南通市第四期226高层次人才培养工程培养对象选拔培养与管

南通市第四期226高层次人才培养工程培养对象选拔培养与管
南通市第四期226高层次人才培养工程培养对象选拔培养与管

南通市第四期226高层次人才培养工程培养对象选拔培养与管理办法

第一章总则

第一条为深入实施科教兴市与人才强市战略,进一步加强我市高层次专业技术人才和高技能人才队伍建设,提升自主创新能力,根据市委、市政府《关于大力实施人才强市战略的意见》(通委发〔2009〕5号)和《关于实施江海英才计划的意见》(通委发〔2009〕6号),制定本办法。

第二条实施南通市第四期“226”高层次人才培养工程,旨在选拔一批政治素质好、业务水平高、创新能力强的中青年专业技术人才和高技能人才,加大培养和扶持力度,更好地发挥高层次人才的作用,为实现我市“十二五”经济社会发展战略目标提供坚强的人才保证。

第三条从2011年起,选拔20名中青年首席专家、200名中青年科技领军人才和600名中青年科学技术带头人。通过培养,到2015年,第一层次20名中青年首席专家在相关领域取得重大成果,做出突出贡献,在国内外科学技术界产生较大影响,其中,10名左右成长为国内或国际一流专家;第二层次200名中青年科技领军人才,在相关领域取得显著成果和突出业绩,在省内科学技术界具有较高知名度,其中,100名左右成长为省重点学科、重点实验室、重大科技项目、企业创新平台负责人;第三层次600名中青年科学技术带头人,在相关科学技术领域取得显著成果,达到省内领先水平,实绩明显,成为市级学术技术骨干。

第四条市第四期“226”高层次人才培养工程在市委人才工作领导小组领导下,由市委人才工作领导小组办公室组织实施。

第二章选拔条件

第五条全市各类组织中从事自然科学、哲学社会科学研究或从事技术开发、推广应用的中青年专业技术人才,专业技术类公务员,以及高技能人才。注重选拔培养我市优先发展的新兴产业领域拥有自主知识产权、能够突破关键技术的中青年高层次人才。

第六条培养对象人选的基本条件:拥护中国共产党领导,热爱社会主义祖国,遵纪守法;思想品德好,有较强的事业心和责任感;专业基础扎实,自主创新能力强,有高尚的学术道德、严谨的科研作风和科学、求实、团结、协作的精神。

第七条中青年首席专家人选一般应具有研究生学历和正高级专业技术职务,年龄在55周岁以下,并具备下列条件之一:

1.近五年来,在自然科学研究中,学术造诣深,发展潜力大,取得创造性研究成果,达到国内领先水平,获得国家自然科学二等奖以上奖励项目的重要贡献人员、或三等奖主要完成人。

2.近五年来,在工程技术领域特别是高新技术领域有重大创新成果,获得省(部)科技进步二等奖以上奖励项目的主要完成人。

3.近五年来,在主持并完成省(部)以上重点工程、重大科技项目、重大技术改造项目,以及在消化引进高科技产品、技术项目的设计、研制、运行、管理中,创造性地解决技术难题,获得国家发明专利,并取得显著的经济效益或社会效益。

4.近五年来,应用高新技术成果,创办或领办高新技术企业,创造性运用和发展现代经济管理理论与方法并取得重要成果,其领办或创办的高新技术企业在国内同行业的综合竞争力处于领先地位,对国家和社会作出重大贡献。

5.近五年来,在人文社会科学领域,对我市经济社会发展战略提出有重大价值的建议或论证报告,取得重大经济或社会效益,或在基础理论研究方面取得突出成绩,获得省(部)哲学社会科学二等奖以上奖励项目的主要完成人员。

6.近五年来,在宣传文化、基础教育领域成就突出,对我市宣传文化和基础教育事业发展作出重大贡献,获得国家二等奖或省级一等奖以上奖励,在本专业得到同行公认,在社会上有较大影响。

第八条中青年科技领军人才人选一般应具有大学本科以上学历和高级专业技术职务,年龄在50周岁以下,并具备下列条件之一:

1.近五年来,在自然科学研究中,获得省(部)科技进步二等奖以上奖励项目的重要贡献人员,省(部)科技进步三等奖、市(厅)科技进步一等奖奖励项目的主要完成人。

2.近五年来,在经济社会发展一线研究开发、推广应用新成果、新技术、新工艺,取得较好经济效益,获得省(部)科技进步三等奖、市(厅)科技进步一等奖或一项以上国家发明专利的主要完成人。

3.近五年来,在省以上科技项目、重点工程建设项目、重大技术改造项目中,担任研究、设计、施工、管理等方面的主要技术负责人并作出突出贡献者。

4.近五年来,在人文社会科学领域,发表重要学术论文或出版专著,获得省哲学社会科学三等奖以上、市哲学社会科学一等奖奖励项目的主要完成人。

5.近五年来,在宣传文化领域成绩显著,对我市宣传文化事业作出重要贡献,获得省级二等奖以上奖励,具有较高的业务水平和发展潜力,在本专业和社会上有较大影响。

6.近五年来,在基础教育领域及其他领域作出较大贡献,在本市、本行业有较高知名度,在社会上有较大影响。

7.近五年来,在应用技术领域,具有高超技能水平,在推动技术创新和科学成果转化中,做出突出贡献的高技能人才。

第九条中青年科学技术带头人人选一般年龄在45周岁以下,并具备下列条件之一:

1. 近五年来,获得省(部)以上科技进步奖、市科技进步二等奖、县(市)科技进步一等奖以上奖励项目或一项以上国家发明专利的主要完成人,其成果转化取得较好经济和社会效益。

2. 近五年来,在市以上科技项目、重点工程建设项目、重大技术改造项目中,担任研究、设计、施工、管理等方面的主要技术负责人并作出较大贡献者。

3. 近五年来,在人文社会科学领域,在省级以上学术刊物发表五篇以上论文,获得市哲学社会科学三等奖以上奖励项目的主要完成人。

4. 近五年来,在宣传文化和基础教育领域成绩突出,对我市宣传文化和基础教育事业作出积极贡献,获得省级以上奖励的行业业务骨干。

5. 近五年来,在工农业生产一线,推广、应用新产品、新技术、新工艺,产生显著的经济效益和社会效益的高技能人才和农村优秀科技人才。

第三章选拔办法

第十条成立市第四期“226”高层次人才培养工程专家评审委员会,下设若干专业评审组,负责对培养对象人选进行技术评审。在技术评审的基础上,市委人才工作领导小组办公室组织相关部门进行综合评审。最后,报市委人才工作领导小组审定。

第十一条培养对象人选一般由所在单位推荐,个人也可以自荐。推荐材料需由两名同行专家就人选学术技术水平、业绩等提出推荐意见,其中,第一、二层次培养对象人选一般由具有正高级专业技术职务的专家推荐。

第十二条培养对象人选由各县(市)区委人才工作领导小组、市各部门、单位初审后,择优报送市委人才工作领导小组办公室。

第十三条培养对象确定后,中青年首席专家由市委、市政府颁发证书;中青年科技领军人才、科学技术带头人由市委人才工作领导小组颁发证书。

第十四条省“333”高层次人才培养工程培养对象直接纳入市“226”高层次人才培养工程进行培养管理。

第四章培养措施

第十五条组织培训研讨。定期举办培训班、研讨班,选送培养对象到高等院校、科研院所、重点实验室、工程技术中心等学习或工作,提高其学术技术水平。第一、二层次培养对象定期培训工作以市为主,第三层次培养对象定期培训工作以县(市)区、市各部门、单位为主,培养期内,每位培养对象参加集中培训研讨不少于2次。建立导师制,积极为培养对象聘请相应领域的专家作为学术导师,提高培养起点,促其加快成长。

第十六条发放津贴补助。第一层次培养对象每人每年8000元,第二层次培养对象每人每年5000元,第三层次培养对象每人每年2000元。已获得省“333”高层次人才培养工程津贴补助的,不重复享受。鼓励培养对象所在单位给予专项津贴补助。

第十七条实施项目资助。在市人才专项资金中设立“226工程”培养对象项目资助专款,主要用于支持市区培养对象开展科研攻关、参加国际性学术会议、举办重大学术活动、出国培训进修、出版学术成果等。项目评审工作每年组织一次,每次资助不超过20项,对第一、二层次培养对象择优给予2-10万元的项目资助;对第三层次培养对象,择优给予适当资助。

第十八条给予配套奖励。鼓励和支持培养对象承担国家和省重大科研项目、重大建设项目、重点学科和重点实验室建设项目。培养期内,培养对象以主要完成人身份获国家科学技术奖一、二、三等奖的,经申报确认,按获奖金额分别给予100%、80%、60%的配套奖励;培养对象以主要完成人身份获省以上科技进步奖或哲学社会科学优秀成果奖一、二、三等奖的,经申报确认,按获奖金额分别给予50%、30%、20%的配套奖励;培养对象以主要完成人身份获得国家发明专利的,有1项奖励2000元;培养对象参加学历学位教育,获国家教育行政部门承认的博士研究生毕业证书或博士学位,给予3000-5000元奖励,获硕士研究生毕业证书及硕士学位,给予3000元奖励。以上同一类型配套奖励按就高不就低原则,不重复享受。

第十九条改善生活工作条件。定期组织培养对象进行健康体检、疗养。建立领导干部联系高层次人才制度,及时了解和帮助解决培养对象在科技创新、学术研究及生活等中遇到的困难。

第二十条充分发挥作用。积极组织培养对象围绕全市经济社会发展大局开展决策咨询、重大项目攻关和面向基层群众的技术服务、知识培训等,在服务发展中提升本领。充分发挥培养对象在学科建设和人才梯队建设中的骨干带头作用,着力加强创新团队建设。

第二十一条优先推荐培养对象作为享受国务院政府特殊津贴人员、国家或省有突出贡献中青年专家、省“333”工程培养对象人选。

第五章管理

第二十二条建立分级管理制度。市“226”高层次人才培养工程培养对象的管理工作由市委人才工作领导小组办公室牵头,第一、二层次培养对象由市委组织部会同市人力资源和社会保障局、市科技局管理;第三层次培养对象分别由各县(市)区委人才工作领导小组、市各部门管理。培养对象所在单位负责日常管理工作。

第二十三条建立目标考核制度。培养对象要制定工作目标和年度工作计划,与所在单位签订双向目标责任书,每年要以书面形式向所在单位和培养工作主管部门报告目标责任完成情况。市委人才工作领导小组办公室在培养期中和期末对培养对象进行2次综合考核,期中考核优秀的,从次年起,按标准额的150%兑现津贴补助;考核合格的,从次年起仍按标准额兑现津贴补助;考核不合格的,暂停发放当年津贴补助,待申请再次考核并通过后再发放津贴补助,考核仍不合格的,取消培养资格,不再发放津贴补助。期末考核结果将作为下一批次推荐培养对象和国家、省级专家的重要依据。

第二十四条建立信息管理制度。市委人才工作领导小组办公室建立第一、二层次培养对象信息管理系统;各县(市)区、市各部门和单位建立第三层次培养对象信息管理系统,加强对培养对象的跟踪管理和服务。

第二十五条建立滚动管理制度。对触犯刑律,构成犯罪;弄虚作假、剽窃他人成果,以不正当手段骗取荣誉,以及其他严重违反学术道德和职业操守行为;未经组织同意,出国逾期不归或擅自脱离原单位;因个人责任给国家造成重大损失的培养对象,由所在单位提出意见,经县(市)区人才工作领导小组、市主管部门审查同意,报市委人才工作领导小组办公室批准,取消其培养资格。培养对象不再从事专业技术工作的,或工作调动的,所在单位应及时向主管部门或县(市)区委人才工作领导小组办公室报告,由主管部门或县(市)区委人才工作领导小组办公室报市委人才工作领导小组办公室备案,不再列为培养对象。培养对象管理期限为5年,同一层次培养对象的管理期原则上不得连续超过两届。

第二十六条建立人才培养工作考核制度。认真落实县(市)区在人才培养工作中的责任,每年组织对县(市)区“226高层次人才培养工程”实施情况进行考核,依据考核办法对考核优秀的县(市)区给予5-8万元奖励。

第六章附则

第二十七条各县(市)区、市各有关部门,可参照本办法,结合实际情况,制定本地区、本部门培养与管理工作的具体办法。上述津贴补助、配套奖励等按现行财政体制由市及县(市)财政分别负担。

第二十八条本办法由市委人才工作领导小组办公室负责解释,自发布之日起实施。

通信技术专业人才培养方案

通信技术专业人才培养方案 一、专业名称 专业名称:通信技术 专业代码:590301 二、基本学制与招生对象 学制:三年制 招生对象:高中毕业或同等学历者 三、设计依据 (一)专业社会背景与人才需求分析 目前世界经济正处于工业经济向知识经济转变的时代,电子信息产业已成为当今世界上最具有生命力的新兴产业之一,现已逐渐发展为世界第一产业。近年来,我国的电子信息产业得到了高速的发展。通信产业是电子信息产业重要组成部分,通信业的发展状况在很大程度上体现了电子信息产业的发展状况。 2008年5月24日,工业和信息化部、国家发改委和财政部三部委发布了《关于深化电信体制改革的通告》,通告指出,改革重组应与发放3G牌照相结合,重组完成后就会发放 3G牌照,随之而来的是大量3G网络工程建设。根据研究数据显示,未来国内仅3G人才缺口预计将达到50万人以上。 2010年“三网融合”被纳入“十二五”规划,国务院三网融合领导小组专家组组长、中国工程院副院长邬贺铨曾估算,三网融合启动的相关产业市场规模巨大,将超过6000亿元人民币,其中包括电信宽带升级、广电双向网络改造、机顶盒产业发展,以及基于音视频内容的信息服务系统建设的有效投资,估算达2490亿元;可激发和释放会的信息服务与终端消费近4390亿元;网络优化、数字内容开发制作、机顶盒生产与安装等将新增就业岗位达20万个、移动通信工程建设及网络维护新增就业岗位达50万个。 三网融合及其相关技术已经成为治国、治企、治校等不可缺少的管理现代化工具,2010年7月三网融合首先在全国12城市试点,2015年全国推行将导致社会对人才需求的变化,需要培养大批的复合型通信技术人才。 河北省电子信息行业主要经济指标均显较大增幅,尤其是光伏产业增速迅猛拉动了出口创汇额直线上升。2010年全省电子信息产业主营业务收入895.5亿元,同比增长41.8%。实现利税174.5亿元,同比增长85.5%。工业增加值297.7亿元,同比增长104.4%,出口创汇33.4亿美元,同比增长68.0%。“十一五”末主营业务收入、工业增加值、利税和出口创汇分别是“十五”末的4.7倍、4.0倍、6.5倍和9.8倍,年均递增率分别为36.0%、32.1%、45.2%和57.9%。

南通市建筑工程施工现场安全管理资料

南通市建筑工程施工现场安全管理资料

南通市建筑安全生产监督站编印 安全管理资料 使用说明 安全生产十项技术措施 5、电动机械和手持电动工具,要设置漏电跳闸装置及防护装置; 安全生产六大纪律 2、二米以上的高处、悬空作业、无安全设施的必须戴好安全带、扣好保险钩; 5、不懂电气和机械的人员,严禁使用和玩弄机电设备; 起重吊装“十不吊”规定 1、起重臂和吊起的重物下面有人停留或行走不准吊; 6、楼板、大梁等吊物上站人不准吊; 电焊、气割作业“十不烧”规定 概况表 项目经理部安全生产领导小组 项目经理部防火领导小组 工地义务消防组织成员名单 工地专(兼)职卫生保洁员名单 专职安全员名单 兼职安全员名单 项目经理部管理人员岗位证书 工程施工现场平面布置图 机械设备平面图 机械设备一览表 施工现场主要电气线路平面图 施工现场消防设施及通道示意图 消防设施清单 安全生产记录 安全生产领导小组活动制度 项目经理部安全生产领导小组活动记录 第一部分 安全管理 一、安全生产责任 (一)项目部各部门的安全生产责任制 (部门)安全生产责任制 项目经理(工程负责人)安全生产责任制 工程技术负责人安全生产责任制 施工员(工长)安全生产责任制 安全员生产责任制 兼职安全员的安全责任制 会计安全生产责任制 设备管理员安全生产责任制 材料员(采购)安全生产责任制 班组长安全生产责任制 工人安全生产责任制

(二)管理人员责任制考核情况 项目管理人员安全生产责任制考核记录汇总表项目经理安全生产责任制考核记录 项目技术(员)负责人安全生产责任制考核记录项目施工员(工长)安全生产责任制考核记录 项目安全员安全生产责任制考核记录 项目质检员安全生产责任制考核记录 项目保卫消防员安全生产责任制考核记录 项目材料员安全生产责任制考核记录 项目设备管理员安全生产责任制考核记录 项目班组长安全生产责任制考核记录 (三)经济承包合同 (四)总分包施工单位安全生产协议 总分包施工单位安全生产协议 (五)安全技术操作规程 安全技术操作规程-般规定 一、施工现场 二、机电设备 三、高空作业 四、季节施工 电工 电焊工 气焊工 架子工 中小机械操作工 一、混凝土、砂浆搅拌机 二、卷扬机 三、外用电梯 四、蛙式打夯机 五、倒链 机械修理 场内机动车司机 木工 一、支模拆模 二、木工机械 平刨机 开榫机 打眼机 圆盘锯 钢筋工 切断机 弯曲机 冷拔丝机 瓦工 抹灰工 油漆工

人才培养方案工作计划

人才培养方案工作计划 人才培养方案工作计划 地质学系人才培养基地的人才培养方案是力图通过思想政治教育、专业知识教育、综合素质教育、能力培养和得当的管理手段,全面实现人才培养目标。1.教学体系突出素质教育,以培养德、智、体、能全面发展的有用人才为总原则,在教学体系中,坚持加强基础,放宽专业,强调地球、资源和环境的整体协调发展,体现专业特色,改革教学内容和课程体系,建立合理的知识结构,提高教学质量,追踪学科发展动态,立足学科前沿,注重多学科渗透,重视实践课,加大教学实验条件和野外实习基地建设力度,实现现代化教学手段。我们建立了以地质学基本理论为主导、以新技术为手段,积极引导学生接触地质学前沿动态的课程体系。删减了内容陈旧、重复的课程与教学内容,增加地球科学、地球物理和地球化学等跨1级学科的教学内容和学时比例,增加富有特色的选修课程。全面改革了实践教学构架,赋予课堂教学实践、课程实践、科研实践、毕业实践新的内涵,构成了全新的、科学完整的地质学人才培养课程体系。新教学计划与原计划相比,加大了选修课的比例,以充分发挥综合大学的优势,给予学生较大的自主空间,有利学生个性的发展。根据学科优势和地域特点开设特色课程,使科研、师资、地域优势得以充分发挥。2.教学实验实习体系实践教学是地质科学人才培养环节中不可替代的重要环节,也是实现创新人才培养目标的有效途径。原有实践教学体系突出认识与方法的锻炼,具有明显的单科性和验证性,启发学生自主思维不足。针对地质学实践教学中存在的问题,我们目前的教学计划在实践教学环节中进行了一系列的改革,加强新技术、新方法对原有体系的改造,将培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力和培养创新思维放在首要的位置,突出实践教学的综合性与创新性,打破课堂教学分门别类、自成体系、单课独进的教学过程,使不同课程内容互相交融。高水平科研资源向教学资源的转化,奠定了教学的高起点和高标准。激发创新意识,训练创新能力,达到培养学生观察事物、思考问题、自我设计、研究解决问题的素质,形成了实践教学从理念到形式全面改革。我系实验实习体系由野外教学实习和课程教学实习两个模块组成。野外地质实习是地质教学过程的基本环节,是技能训练和素质培养的有效途径。按照教学

通信工程本科专业(普通)人才培养方案

通信工程本科专业培养方案 (专业英文名称:Communication Engineering 专业代码:080604) 一、培养目标 本专业培养德、智、体、美等全面发展的,面向通信行业的设计、制造、建设、服务和管理一线,具有一定创新能力的技术应用型高级专门人才。 本专业培养的学生应具有一定的通信系统和通信网设计、开发、应用能力。能在电信企业、信息技术企业、设计院所、高等院校等部门从事通信、信号处理和网络技术的研究开发、通信网络的组网设计及教学工作。 二、培养规格与要求 本专业毕业生应具备以下规格和要求: (一)知识规格与要求 1.具有较扎实的数学、物理等自然科学基础,较好的人文社会科学基础和外语基础; 2.系统掌握电子技术、通信工程和计算机应用的基础理论知识,主要包括电工技术、电子技术、通信网络技术、信息处理技术等知识; 3.具有本专业领域必需的专业知识与技能,掌握交换技术、光纤通信、移动通信的基本原理及应用方法; 4.获得较好的系统分析、系统设计、系统开发方面的工程实践训练。 (二)能力规格与要求 1.具有较强获取知识的能力,掌握本专业领域系统设计、集成及工程应用的基本技能与实践方法,具备分析问题和解决问题的基本能力; 2.具有综合应用知识的能力,能够运用电子技术、计算机技术、通信技术等解决电子通信领域的实际工程问题; 3.具有设计、开发、调测应用通信系统和通信网的基本技能,了解本学科的发展方向; 4.具有一定的计算机、外语应用能力和科技写作能力; 5.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力。 (三)基本素质规格与要求 1.政治素质要求:具有坚定的政治方向,热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,牢固树立并自觉践行科学发展观。 2.人格素质要求:具有科学的世界观、正确的人生观和价值观,富有强烈的社会责任感,具有健康的身体素质、心理素质和健全的人格。 3.职业素养要求:具有遵纪守法、爱岗敬业、团队协作、乐于奉献和勇于创新的职业素养。 三、学制和学位 (一)学制 基本学制四年。修业年限可视学生具体情况适当缩短或延长,最短三年,最长不得超过六年。 (二)学位

南通市建筑业发展现状与问题分析

南通市建筑业发展现状与问题分析 ——兼与绍兴市建筑业比较 建筑业作为传统产业之一,由于它突出的产业影响力,已成为全市经济中最有活力、最有影响、最有特色的板块之一,成为名副其实的支柱产业、富民产业、优势产业和形象产业,为南通跨越发展做出了积极贡献。2010年,南通市全市完成建筑业总产值2731.22亿元,实现利税总额185.12亿元。各项主要经济技术指标实现新的突破,综合竞争能力显著增强。但是,南通市建筑业在产业结构、资本经营等方面还存在许多问题和不足,在发展过程中还面临市场竞争加剧等诸多困难。本文通过对2010年全市建筑业发展情况以及与浙江省绍兴市建筑业发展情况的比对,剖析比较两市建筑业发展态势,对南通市建筑业今后的发展提出对策建议。 一、南通与绍兴建筑业发展现状 1、企业概况 2010年,南通市资质内总承包及专业承包建筑企业890家,全部从业人员年平均数112.69万人,比去年同期增长13.8% 。 2010年,绍兴市资质内总承包和专业承包建筑业企业541家,全员劳动生产率平均人数139.06万人,同比增长11.4%。 2、生产情况 2010年,南通市全年完成建筑企业总产值2731.22亿元,同比增长25.1%,完成外省产值1452.66亿元,同比增长24.3%,占建筑业总产值的53.2%。全年施工房屋面积35745.28 万平方米,同比增长21.5%,其中本年新开工面积16076.28万平方米,同比增长34.0%。 2010年,绍兴市全年完成建筑业总产值3263.37亿元,比上年增长18.6%。完成外省产值2400.48亿元,同比增长19.3%,占建筑业总产值的73.6%。全年

安全工程专业本科生培养方案

安全工程专业本科生培养方案

安全工程专业本科生培养方案 一、培养目标 本专业培养适应社会主义市场经济发展的需要,掌握安全科学、安全工程及技术的基础理论、基本知识、基本技能,具备一定的从事安全工程方面的设计、研究、检测、评价、监察和管理等工作的基本能力和素质,德、智、体全面发展的高级专业人才。 毕业生能够从事安全工程方面的设计、研究、评估与咨询、监察、管理等方面的工作,可服务于建筑、机械、化工、矿业、能源、交通运输、金融投资、保险、信息等行业。 二、培养要求 本专业适应21世纪社会经济发展对安全工程专业人才的需要,培养德智体全面发展、基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神和关爱生命的高级专门人才。 本专业学生除了学习与工科有关的各种基础课外,毕业生要求掌握以下知识和技能: 1、掌握本专业必需的自然科学、工程技术的基础知识,并具有一定的人文科学、社会科学知识。 2、掌握安全科学、安全工程、安全技术三个层

次的基础理论、基本知识、基本技能。 3、具备一定的从事本专业工作的基本素质和能力,包括:安全工程方面的设计、研究、检测、评价、监察和管理等。 4、具有工程制图、计算机辅助设计和利用计算机进行数据处理及分析的能力。 5、英语具有听、说、写的能力和阅读本专业英文资料的能力。 6、掌握文献检索、信息查询的基本方法。 7、了解安全工程学科发展前沿和发展动态。 三、主干课程和特色课程 主干课程:安全学原理、安全系统工程、安全人机工程学、安全检测技术、职业卫生及工程、安全法规、安全管理工程等 特色课程:安全信息工程、安全经济学、保险学概论、风险评价技术、消防工程、环境工程、机电安全、建筑施工安全、矿山安全技术、化工安全技术、安全学科发展动态等 四、毕业合格标准 本专业学生应达到学校对本科毕业生提出的德、智、体、美等方面的要求,完成培养方案规定的各教学环节的学习,最低修满191 学分(其中必须修满规定的必修学分),毕业设计(论文)答

专业人才培养方案

专业人才培养方案 导读:范文专业人才培养方案 【篇一:专业人才培养方案】 为深入贯彻《省政府关于加强职业培训促进就业的实施意见》精神,全面提高技能人才培养质量,推进一体化教学改革,实现技工教育的创新发展,现就全省技工院校专业人才培养方案的制定提出如下指导意见: 一、指导思想 贯彻落实党的十八大及十八届三中全会会议精神,全面实施素质教育,以促进就业为目的,以服务经济发展为宗旨,以培养综合职业能力为核心,推进人才培养模式和教学模式改革,提高技工教育教学质量,为率先基本实现现代化提供有力支撑。 二、基本原则 以综合职业能力培养为核心。围绕综合职业能力培养,依据职业标准,对接产业发展,开展职业分析,明确人才培养目标。课程设置与教学内容、教学过程与评价突出综合职业能力培养,注重提升学生

专业能力、方法能力和社会能力。 以典型工作任务为载体。围绕典型工作任务,确定课程目标,选择课程内容,构建一体化课程体系,实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。运用先进教学方法和手段,增强课程教学针对性和有效性。 以育人为根本。把社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程,突出职业道德、职业精神和职业素养的培养,加强实践育人,促进学生全面发展,增强学生可持续发展能力。 三、基本术语 人才培养方案。人才培养方案是根据专业培养目标和培养规格所制定的实施人才培养活动的具体方案,是对专业人才培养的逻辑起点、培养目标与规格、内容与方法、条件与保障等培养过程和方式的描述和设计。 课程标准。课程标准是面向全体学生的学习基本要求和课程教学的基本规范,是详细阐述课程性质、课程目标、教学内容、实施建议的教学指导性文件。

最新通信工程专业人才培养计划汇总

2011通信工程专业人才培养计划

通信工程专业人才培养方案 一、专业定位和人才培养目标 本专业面向通信与电子信息业、现代制造业、信号与信息处理业的发展需要,以市场为导向,以现代通信技术为主线,融“信息获取与处理”、“信息传输与交换”、“信息与控制”于一体,坚持宽口径、厚基础的工程教育,培养德智体美全面发展、身心健康,学习认知能力好、理论基础扎实、工程素质高、实践动手能力强,富有创新精神,具有就业竞争优势和可持续发展能力的“创新与创业、素质加特长”的应用型高级工程技术人才。 二、业务培养要求 本专业学生主要学习电工技术、电子技术、计算机技术、通信技术、信号与信息处理技术等方面的基本理论和基础知识,受到“信息获取与处理”、“信息传输与交换”、“信息与控制”等方面的基本理论和基本知识,受到较好的工程实践基本训练,具有系统分析、设计、开发、研究与运行维护的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1、掌握扎实的数学物理等自然科学基础知识,具有良好的人文社会科学及管理科学基础知识和外语综合应用能力; 2、系统地掌握本专业领域必须的宽广的基础及专业基础知识,主要包括外语、电子技术、信号处理、通信系统、通信网、计算机软硬件基本原理与应用等; 3、获得良好的“信息获取与处理”、“信息传输与交换”、“信息与控制”等方面的工程实践训练,具有熟练的计算机应用与开发能力; 4、具有本专业领域1~2个专业方向的专业知识与技能,具有设计、开发、调试、应用、管理通信系统和通信网的基本能力,了解本专业学科前沿的发展趋势; 5、具有较强的工作适应能力,具有一定的科学研究、科技开发和组织管理的实际工作能力。 三、主要课程 电路理论、模拟电子技术、数字系统与逻辑设计、电磁场理论、计算机软件技术基础、通信电子电路、信号与系统、微机通信与接口、计算机网络、数字信号处理、通信原理、(光纤通信、现代交换技术、天线与电波传播、数字移动通信、数字电视技术)&(信息论与编码、数据库原理与应用、数字语音处理、数字图像处理、管理信息系统分析与设计)等。 四、实践教学环节

南通市小游园建设工程

市小游园建设工程 项目背景:有关的城市背景 项目概况 设计围:市区三个小游园,分别为:青年东路与星明路交叉口西北侧小游园、星明路与观阳路东侧小游园、观阳路与通富北路交叉口西北角小游园。 设计容:包括绿化设计、地形竖向设计、游步道设计、排水设计、亮化设计等。 项目意义:提升城市形象,为边居民提供娱乐休闲的场所,改善城市生态环境,完善整个城市的生活质量,进一步加快生态城市的建设。 总体分析 上位规划解读 总体用地布局结构:本次游园所在的用地结构布局可概括为:三轴、三心。 三轴:南北主轴星明路、通富北路,东西绿轴青年东路西侧、观阳路东侧。 青年路、观阳路与星明路交叉,形成道路生态绿地的延续。因此,青年东路与星明路交叉口西北侧小游园、星明路与观阳路东侧小游园这两个游园应定义成生态带状公园。而观阳路与通富北路交叉口西北角小游园,边多为住宅区,应以都市休闲绿地为主要功能作用。体现都市生态休闲功能。

三心:分别为本标段的三个小游园。 现状空间分析 星明路边绿地匮乏,缺少公共开放空间;应沿线有增加有节奏的绿地空间。 青年东路、观阳路道路绿化正在实施,为小游园边的打造成系统的生态廊道提供了有利条件。 通富路边道路绿地已经形成。 分析:综上所述,三个小游园边绿地陆续形成,与小游园可形成一条生态廊道,将边绿地串联起来。 边绿地分析 设计需从整个片区景观着手,强化每个游园的景观特色,实现一园一景; 设计理念 以生态的设计理念来创造自然,激活城市植物负空间。 我们以“连接”为理念,重新建立人、基础设施、自然三者之间的有机联系,使三者融为一体,激活城市植物负空间,实现城市回归自然。连接人与自然,调整自然生态系统,感知自然,认知自然,利用自然创造良好生境。连接人与基础设施,创造多功能服务设施,感受文化历史,促进人与人的交流。 边用地性质分析

人才培养方案制定和修订文件(新)

关于制定和修订人才培养方案的若干意见 (讨论稿) 人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施方案,是保证教学质量的基本文件,是安排教学内容、组织教学活动的依据。为进一步推动各系做好人才培养方案的制定和修订工作,保证我院人才培养质量和办学特色,真正实现按社会需要培养人才,现就人才培养方案建设提出如下竟见。 一、制定人才培养方案的指导思想 以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干指见》为指导,以就业为导向,通过与领袖型企业的深入校企合作,明确培养目标,科学设计课程体系,培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要高素质技能型人才。培养目标定位应兼顾本专业生源情况、学生的学习志愿和学习能力等因素,课程体系的设计应遵循教学基本规律,重点进行核心课程整合,充分保障人才培养质量。 二、制定人才培养方案的原则及要求 1、校企合作 专业瞄准对应领域的国内前五、省内前三的知名企业,开展人才需求调研,与其中1-2 家优秀企业深度开展合作,明确培养目标,与企业共同研讨、制订课程体系。 2、培养目标 培养目标的定位要准确,不要高也不要低。就业岗位2-3 个,针对岗位阐述人才培养规格,包含知识、能力、职业素质、工作规范、行业标准等要

求。 3、课程体系 (1)教学模式 根据培养目标和行业企业用人需求等特点,专业可采取1422 、三循环、理论-实习-理论等不同的教学模式。 (2)公共课两课、体育、公共选修课等公共课由学院公共教学部统一制定。英语课方面,要以专业为核心,调研本专业就业岗位对英语素养的要求,以专业为主体,在专业课中渗透英语素养的培养。公共教学部负责全院休闲英语、考试英语、IT 英语、能力英语等教学。 (3)专业课 针对培养目标,专业课包括实训应控制在15 门以内,每学期开设的专业课门数2 门为宜,最多不能超过3 门。专业课的学时要充分,建议每门课程的周学时数达到6 学时以上。 对就业岗位起重要支撑作用、与职业资格证书关联紧密的理论学期的专业课和实训要进行整合,整合后的专业核心课程(包括实训)应在3-4 门左右,建议核心课程的周学时数达到8 学时以上。除第一学期之外的其它学期均要有核心课程。专业核心课应被列为考试课的重点,采取教考分离。 (4)实习各专业实习由专业与学院实习就业处共同制定。 (5)学时与学分 三年制各专业总学时一般应控制在2800 学时左右,总学分约为160 学分;两年制各专业总学时一般应控制在2200 -2400 学时左右,总学分约为130 学分。

通信工程专业人才培养方案

通信工程专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,满足江苏、长三角区域经济建设需要,服务地方信息通信行业中小企业发展需求,具备通信信息领域相关专业扎实基础知识,适应通信信息领域的技术发展,胜任区域中小企业中通信信息系统单元功能模块的设计与应用开发、系统集成、组织管理、运营维护等方面的工作,成为技术骨干、项目管理骨干的应用型工程技术人才。 本专业学生毕业后经过5年左右的工作实践,达到如下目标: 目标1:具有较强的社会责任感、良好的工程职业道德,爱岗敬业、服务中小企业发展。 目标2:能通过专业和职业相关的安全法规、法律经济和专业技术技能,分析、评价和解决通信信息领域中小企业应用开发、工程、生产组织等中出现的问题,提高产品质量、工程质量并有利于改善环境和促进可持续发展。 目标3:具有创新精神,能从事通信信息系统单元、功能模块的设计与应用开发、系统集成、项目管理、系统运营维护等专业技术工作,成为中小企业的技术骨干。 目标4:能够适应通信信息领域中小企业的团队工作环境,担当团队中的骨干或者领导角色。 目标5:通过岗位技术培训、自主学习等学习方式掌握新的知识和技能,提升专业持续发展能力,主动适应国内外通信信息技术的发展、产业升级和结构调整,拓展新业务的职业发展机会。 二、毕业要求 毕业生应达到以下毕业要求: 要求1(工程知识):能够掌握本专业所需的数学、自然科学、工程基础和专业知识,并能将所学知识用于解决通信工程领域的复杂工程问题; 要求2(问题分析):能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理,识别、表达、并通过文献研究分析通信工程领域的复杂工程问题,以获得有效结论; 要求3(设计/开发解决方案):能够针对通信工程领域的复杂工程问题,设计满足特定需求的系统、单元电路、应用软件、工艺流程等的解决方案,并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素;

南通市市区城市规划管理技术规定

第一章总则 1.1 为加强南通市区城市规划管理,规范、有序地推进城市建设,提高人居环境质量,促进城市可持续发展,维护公共利益和公众合法权益,保证城市规划的实施,根据《中华人民共和国城市规划法》(以下简称《城市规划法》)、《江苏省实施〈中华人民共和国城市规划法〉办法》(以下简称《省实施办法》)、《江苏省城市规划管理技术规定》(以下简称《省技术规定》)以及国家、省、市与城市规划相关的强制性标准、规范,结合南通市实际情况,制定本规定。 1.2 本规定是《城市规划法》、《省实施办法》、《省技术规定》相配套的实施性规定,在南通市区行政区范围内,编制城市规划、进行城市规划管理须执行本规定。在城市规划区范围内的其它地区按本规定有关条款执行。 1.3 南通市区行政区内工业与民用建筑工程、市政基础设施工程、道路桥梁工程、综合防灾工程、园林绿化工程、城市景观与环境设计、城市亮化与美化工程、室外广告发布等各项建设工程,须执行本规定。 城市总体规划确定的规划区范围内的铁路、港口、公路、河道、各类管线等适用于本规定。 第二章城市土地使用管理 2.1 城市用地分类 2.1.1 城市用地,根据其使用的主要性质进行分类,按照《城市用地分类与规划建设用地标准》执行。 2.1.2 与城市用地相连的各级风景区、各类旅游度假区,其向公众开放,并有一定游憩设施的用地,包括用地范围内的水域,计入公共绿地,其余概不作为城市建设用地。 2.2 建设用地的适建性规定 2.2.1 各类建设用地的划分和使用性质应遵循土地使用相容性的原则,符合经批准的详细规划的规定。 2.2.2 尚无经批准的详细规划的地区的建设用地,应由城市规划行政主管部门根据分区规划或总体规划的规定进行建设适建性划分。 2.2.3 城市建设用地的适建规定见表2.2.3。 2.2.4 表2.2.3中未列入的建设项目,由城市规划行政主管部门根据建设项目对周围环境的影响和基础设施等条件,确定其适建性。

安全工程(注册安全工程师)专业本科人才培养方案

安全工程(注册安全工程师)专业本科人才培养方案 (专业代码082901) 一、培养目标 本专业培养具有安全科学与技术、安全监察与管理等方面的知识能力,具备注册安全工程师的基础知识和基本素质,能够从事安全工程方面的设计与咨询、安全评价、安全监察、安全技术管理等工作的应用型、复合型高级专门人才。 二、培养要求 1.系统学习安全科学与技术的基本理论、基本知识,掌握安全管理及安全监察、危险因素识别、系统安全性评价及安全风险评估等专业知识和基本技能,具备注册安全工程师的基本能力,能够运用现代安全科学技术、管理手段达到控制事故危害的目的。 2.具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新精神,具有一定的人文社会科学基本理论知识,掌握一门外国语,能够较熟练地使用计算机。 3.具有较强的社会责任感和法律意识,具有良好的职业道德素养、健康的心理和体魄,了解安全科学学科动态,具有敬业爱岗、遵纪守法和团结合作的品质。 三、培养特色 1.以安全科学基本原理为核心开展教学,培养跨行业安全工程人才。 2.坚持“安全管理和安全技术并重”的理念,培养具有安全管理能力和掌握安全技术的工程人才。 3.紧密结合安全生产的社会需求与发展,强化“注册安全工程师”的实践能力和素质的培养。 四、主要课程 工程制图、工程力学、流体力学、热工学、电工学、系统安全工程、安全人机工程、机械设计基础、机械安全工程、电气安全工程、锅炉压力容器安全、防火防爆、安全管理学、职业卫生工程、安全检测与监控技术等。 五、学制与学位 本专业基本学制为四年,实行弹性修业年限制度,学生在校修业年限可以提

前至三年或延长至六年,修满规定的学分准予毕业。符合学士学位授予条件者,授予工学学士学位。 六、总学分一览表 总学分一览表 七、课堂教学学时分配表 课堂教学学时分配表 八、实践教学环节一览表 实践教学一览表

南通市建设局关于印发《南通市建设工程招标投标监督管理规.doc

南通市建设局关于印发《南通市建设工程招 标投标监督管理规1 南通市建设局关于印发《南通市建设工程招标投标监督管理规程》的通知 各县(市)建设局、招标办(中心)、交易中心(所): 为了进一步加强我市建设工程招标投标的监督管理,规范建筑市场秩序,推进我市惩防体系建设,我局根据国家法律法规和省市有关规定,制定了《南通市建设工程招标投标监督管理规程》,现印发给你们,请遵照执行。 南通市建设局 二七年九月二十一日 南通市建设工程招标投标监督管理规程 根据建设工程招标投标有关法律、法规和规章的规定,结合南通市建设工程招投标工作的实际情况,为进一步规范建设工程施工招投标监管工作,特制定本规程。在南通市范围内实施建设工程招标投标监督管理,应遵循此规程规定。 一招标前期阶段工作规程 招标前期工作是指对工程招标组织形式、初步发包方案、招标公告、投标报名、资格预审的审查和备案工作。 、工程招投标的组织形式审查

审查确定招标组织形式: ⑴自行招标应具备的条件: 具有编制招标文件和组织评标的能力;具有专门的招标组织机构;具有三名以上与工程规模、复杂程度相适应并有同类工程经验、熟悉有关工程招标法律法规的工程技术、概预算、工程管理等专业人员;按建设部号令第条及省建设厅苏建招()号文件要求,申请人提交自行招标材料,进行备案。 ⑵不具备自行招标条件的,应当委托有相应资格的招标代理机构办理招标事宜。 招标代理机构应持“工程招标代理机构资格证书”及相关人员的上岗证及信用手册办理相关代理业务;代理机构应在其资质证书允许范围内从事相应的招标代理业务;代理机构使用“招投标代理示范合同文本”与招标人签订书面委托代理合同,取得招标人的授权委托书。 招标方式符合规定的,在监管系统中进行项目注册。 、工程初步发包方案审查 审查工程项目审批文件是否具备,审查发包人提供的预算资金落实情况相关证明文件; 审查初步发包方案中的“拟采用的发包方式”(招标或直接发包)的正确性及标段划分的合理性,是否严格按国家、省有关规定确定建设项目的发包方案,制止利用划分标段肢解或规避招标的行为。以下三类情况须经批准方可实施。

行业背景下安全工程专业人才培养的思路

行业背景下安全工程专业人才培养的思路 摘要:高校安全工程专业人才的培养必须依托于行业的发展与需要。培养的思路有:将安全法律、法规、产业政策纳入人才培养计划;专业课程教学紧密结合行业安全规程、国家行业标准及技术规范;在人才培养全过程贯穿安全工程思维方式;坚持面向不同行业和领域的特色为人才培养定位。 关键词:安全认识;安全行业;安全工程专业;人才培养 科学发展观的本质和核心是以人为本,以人为本的首要任务是以人的生命为本。人类对生存安全的认识和掌握的方法只有提升到足够高的水平,才能保证自身可持续的生存和发展。基于这样的认识,安全行业随之逐步产生并发展完善,监察、监管、检查以及生产工艺环节中的安全技术,包括生产条件的安全评价、事故发生后的损失评估等逐步系统化和规范化。行业的存在和发展为商校的安全工程专业设置提供了生长的土壤。也为专业人才的培养明确了方向。高校的安全工程专业人才培养思路必须立足于安全工程的行业背景。 一、人类对安全的认识发展过程与人类的安全观 17世纪以前,人们对安全的认识还处于蒙昧阶段,几乎是被动地在自然界中接受生存的选择,也就不可避免地伴生了宿命观,即把自身的安全寄托于命运的抉择。17世纪至20世纪初,人们开始对已发生的事件进行归纳总结,寻找规律,避免同样的事件再次发生,把对安全的认识由蒙昧阶段推进到经验阶段,在经验的基础上形成了传统的安全观,把安全的程度归结到对经验的掌握。20世纪初至20世纪60年代,人们广泛地运用系统论来思考安全问题,认为生产系统的总体安全状况决定了安全的水准,形成了综合的安全观,把安全程度定位于生产系统的综合安全度。20世纪60年代后期到21世纪,有学者提出安全文化论,逐步被人们所认可,把人、物、环境三因素相结合的和谐程度界定为安全的程度,演绎出了人能够抑制隐患、实现安全的预知预控观。未来人们所推祟的是安全本质论,通过实现隐患零状态而实现安全持久,是一种安全始终位于生产之前的超前观,进而实现真正的本质安全。 人们对安全的认识程度决定了安全行业的工作目标定位。当然,人们的认识要受到各个特定时期生产力发展水平的制约。有何种层次上的认识就会构建出符合该层次实际的管理体制与机制,行业发展状况也就相应定位于该层次,与其需求相对应的安全工程专业人才培养标准和思路也就随之确定。 二、与我国安全生产管理体系相对应的行业人才需求现状 早在1993年7月,在国务院颁布的《关于加强安全生产工作的通知》中就提出,要实行“企业负责,行业管理,国家监察,群众监督”的安全生产管理体制,后来不同行业围绕这个框架对此进行了逐步充实与完善,构建了我国安全生产管理体系。安全行业是对应这一体制而形成的。

2015年《人才培养方案》修订工作实施方案

宿州职业技术学院 2015年人才培养方案》修订工作实施方案 专业人才培养方案是围绕一定人才培养目标而对学生在校期间的教育、教学、学习、训练等活动进行设计和实施的规划;是学校组织教学、实施教学管理、培养适应社会实际需要人才的重要依据;是学校对教学质量进行监控和评价的基础文件。为贯彻〈安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》皖政[2014]81号),深化教育教学改革,加强内涵建设,将产教融合、校企合作贯穿于人才培养工作各个环节,进一步提高人才培养质量,凸显办学特色,更好地服务地方经济社会发展需要,现就2015年人才培养方案修订工作安排如下: 一、主要任务 以科学发展观为指导,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以提高质量为核心,以增强特色为重点,强化实践教学,创新工学结合人才培养模式,科学构建课程体系和教学内容。 (一)进一步明确专业定位与办学方向,改革教学模式,增强专业竞争力,提高人才培养质量。 (二)整合教学资源,深化教学改革,优化课程体系。 (三)进一步规范人才培养方案内容,使培养目标和培养规格表述更加具体、明确、实用和切实可行,各教学环节更加完善,尤其是加强实训教学体系建设。 二、基本原则 (一)坚持育人为本,德育为先,全面实施素质教育。 要坚持育人为本,德育为先,要把社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程,强化学生职业道德和职业精神培养。同时,要重视学生全面发展,推进素质教育,增强学生自信心,满足学生终身学习和可持续发展需要。 (二)坚持以服务为宗旨,以就业为导向,科学定位人才培养目标。 要跟踪市场需求变化,主动适应和服务区域、行业经济和社会发展的需要,结合我校的实际情况,及时调整人才培养方向和目标定位。

通信技术专业人才需求调研报告

能源职业技术学院 通信技术专业人才需求调研报告调研目的与对象 (一)调研目的: 通信行业的变化是日新月异,每一年都有大量的新技术出现,对人才素质也有新的要求。未来几年,我国信息产业将迎来新一轮的高速增长,移动通信人才的需求将迅速放量。一方面,3G人才需求看涨,另一方面,专业人才严重匮乏,于是,通过本次毕业实习调研收集和分析通信类专业学生的社会人才需求状况信息,了解当前社会、电信行业以及企业对通信类专业人才知识、技能、素质要求的变化趋势,为学院通信技术专业的专业设置、招生规模、学生就业指导提供信息,为专业人才培养目标定位、教学计划和课程标准的修订、教学的改革提供依据和帮助,提高通信技术人才培养质量及毕业生的就业质量。作出如下调研报告。 (二)调研对象: 本次调研对象是京津冀以及周边地区的通信专业毕业生,用人单位和在校老师。利用电子访问方式、社会实践调查方式、互联网上查找相关信息为主,并通过在校老师,用人单位反映的就业情况为辅。 调研方法与容 (一)调研方法: 通过浏览、访问网络和文献、做调查问卷搜集得来的文字材料的整理,采访,咨询等方法。 (二)调研容:

1.用人单位的岗位需求情况 2.专业岗位职业能力 3.专业岗位知识能力 4.薪金水平 5.通信技术的最新发展趋势,目前就业较为热门技术、岗位 调研分析 (一)用人单位的岗位需求情况 社会对人才的需求非常广泛,由于通信产业在全球的高速及持续发展,该专业在国外也是最热门的专业之一,对人才的需求量又相当大。每个学校平均每年都以200—300人的数量招生,有的学校甚至更多。学历层次从专科、本科到硕士、博士不等,有的学校还设有博士后流动站,形成了人才梯级培养的方式。尽管如此,此专业每年的毕业生还是供不应求,炙手可热。 男女所占比例如下图所示: 女 (二)专业岗位职业能力 能力要求: 较强的实践能力:培养人才方向应该基于移动通信、微波技术、光通信、INTERNET通信方面的测试、系统安装、调试与维护、产品维修及企业网络维护的专业技术人员;培养在生产、服务、技术和管理第一线工作的通信设备的测试与维修人员

南通市崇川区城市建设工程管理中心2020年交办项目设计公开招标公告(资格后审)

南通市崇川区城市建设工程管理中心2020年交办项目设计公开招标公告(资格后审) 1、南通市崇川区城市建设工程管理中心的南通市崇川区城市建设工程管理中心2020年交办项目设计已经由相关部门批准建设,工程所需资金来源为财政。现对南通市崇川区城市建设工程管理中心2020年交办项目设计进行公开招标,邀请合格的潜在投标人参加本工程的资格后审。 2、南通一品工程咨询有限公司受招标人委托具体负责本工程的招标事宜。 3、工程概况: (1)工程地点:崇川区 (2)工程规模:本项目年度设计费约60万元人民币。 (3)设计周期: 中标人需按招标人要求控制设计进度; A、中标后,根据发包人提出的方案设计开始起,14天内向发包人提交方案成果及相关所需材料,其中包括完成勘察、测量、物探等所需前期工作; B、初步设计阶段:方案及前期工作完成后7天内完成初步设计; C、施工图设计阶段:初步设计审查通过后7天内向发包人提交施工图设计和工程概算等所需材料; D、后续服务:施工开始至工程竣工验收止。 注1:专家及相关部门审查时间另算,评审之后中标人调整时间不得超过3天,对于调整的大方案,调整时间可以另行协商,但不得超工期。 注2:中标人中标后,根据实际情况,项目存在轻重缓急,投标人需充分考虑招标人可能对具体工期及项目安排等更改的风险。 4、本次招标工程共分壹个标段,招标内容如下:具体详见招标文件前附表第2项。 5、申请人应当具备的主要资格条件: (1)申请人资质类别和等级:具有工程设计综合甲级资质或水利行业(河道整治)专业乙级及以上资质或市政行业(排水)专业乙级及以上资质; (2)参加投标的项目负责人必须具备水利水电工程或市政工程相关专业高级工程师职称资格。

安全工程专业人才培养的思考与建议

安全工程专业人才培养的思考与建议 一、安全工程专业人才培养的原则 首先必须要设立专业的人才培养计划,并且以此为基础,来有效的贯彻和实施人才目标的实施和培养工作,而针对于此,对人才培养计划的制定也提出了更高的要求,要求其必须与安全生产的实际情况保持一致。 其次在安全专业人才方面还需要依据区域的经济特色来制定,要确保安全专业人才的培养工作必须服务与当地的经济发展史水平和行业特色需要。 最后在高职院校的发展过程中,要重点实施工程教育,并且以培养高级应用型的人才作为专业培养的重点目标。 二、安全工程专业人才培养模式 1.多学科交叉渗透的人才培养模式。 1.1培养目标的设定。以某高校安全工程专业为例,其已经完成了校教改项目的研究工作,也就是安全工程专业人才培养模式以及课程体系的研究工作,而且通过近些年对安全工程专业的就业情况以及本专业的适应性来进行充分的调查研究,发现有4 2.6%的学生在毕业以后从事与建筑施工安全工作,而有62.7%的学生则在企业的安全管理部门工作,并且每年的应届生从事于建筑施工安全专业的比例呈现逐年上升的趋势,到2021年为止,应届毕业生签约建筑施工企业的比例已经达到94%。由此可以清楚的看出,在建筑行业,对施工安全专业的人才需求量还是非常大的,由此可以体现出安全工程专业人才培养是势在必行的。 在该院校中,其举办了凝练专业放线,增强学科优势的活动,在本次活动中,通过在教改组研究成果的基础上建立“以建筑安全为特色”,同时兼顾矿山以及冶金和化工行业的安全定位,并且由此提出了注重培养建筑、石油化工以及矿上冶金等相关的咨询机构,最终培

养出现从事科学、安全管理以及安全工程设计、教育等方面的复合型的高级安全工程技术和管理人才。 1.2复合型人才的素养。在安全工程专业中,复合型人才是非常急需的,而且对复合型人才的要求也是非常的高,不仅要求其对各个专业的知识都有一定的了解和熟知,而且其在某一方面的知识必须要非常突出,只有这样才能更好的确保复合型人才具有在知识、能力以及思维方面的复合能力。而且面对当前的知识融合以及技术集成的现状,再加上现今社会学科交叉的现状,要求每一个安全工程专业的人才必须要不断的提高自身的专业技术水平,不断提高自身的专业知识,并且不断的调整自己的心态,来使自己额思维与当今不断发展的社会需要相适应,也使自己能力得到更大的提高。 2.多学科渗透的教学体系。 2.1教学课程设置。培养复合型安全人才的重要途径是对专业的课程体系与教学内容进行跨学科的重组与整合,即把培养某种类型的复合型人才所需要具备的多学科知识,有机的整合成一个新的、复合的整体,而不是并列在一起形成一个多学科知识的大拼盘。安全工程专业涉及广泛的课程领域,在优化课程体系结构时,应加强专业课程的综合化,比如在学校内部开设工业卫生技术,高危行业安全概论等课程,把课程设置从传统的深入型改为横向宽广型,淡化专业界限,形成互相联系的学科群体,使学生的主体作用和能动性得到进一步的发挥,促进人才全面发展和个性的发展,促进高校复合型人才的充分实现。 2.2复合型的教学模式。在安全工程专业教学过程中,要想培养综合型的专业复合型人才,就必须要注重综合型知识的教授,由此实现通过多个角度来培养学生的思维模式。而且在教学过程中,还要对学生的思想进行有效的引导,使其思想也逐渐的走向综合,充分了解多个学科知识之间的有效联系,此外还要建立系统性的课程链接,由此更好的增加科学的系统性复合型。再有就是要通过营造良好的学习氛围来有效的激发学生学习的主动性,并且通过改变教学方法,通过

医院人才培养方案实施方案两份

医院人才培养方案实施方案两份 【篇一】 为加快我院医学人才梯队建设,培养和造就更多的优秀青年医学人才,促使各学科优秀人才脱颖而出,提高我院医学综合实力和技术水平,特制定本方案。 一、培养目标 根据学科建设的需要,以德才兼备为标准,从全院各学科中择优选拔优秀青年医学人才,经过计划培养,使他们成为具有扎实理论基础、丰富临床实践经验、领先技术水平的优秀青年人才,为医院创建新一代青年医学学者队伍,形成各专业优秀学科带头人梯队奠定基础。 二、组织领导 医院青年人才培养工程方案的实施是在医院人才工作领导小组的领导下,由医院科教科、人事科具体负责实施和日常管理工作。 三、选拔范围、条件及要求 (一)选拔范围:全院临床、医技、药学及护理学科卫生技术人员。 (二)申报者须同时具备下列条件: 1.热爱社会主义祖国,具有强烈的事业心和敬业精神,医德高尚、治学严谨,身体健康,具有团结、奉献、求实、创新精神;

2.年龄:40周岁以下(申报当年); 3.学历学位:本科学士及以上; 4.外语:大学英语六级(或取得全国卫生系统外语水平考试合格、硕士学位全国英语考试合格、全国公共英语等级考试五级等); 5.计算机:取得江苏省信息化素质培训合格; 6.职称:具备中级以上专业技术职称; 7.论文:在省级以上正式期刊上发表学术论文2篇以上; 8.科研:承担区级以上科研课题(前三名),或有完整的科研设计书,处于预试阶段拟准备申报的科研课题; 9.有一定的组织管理和协调能力及扎实的专业基础知识及实践技能,为科室业务骨干,具有发展潜能; 10.近三年内无重大医疗事故、工作差错,年度考核优秀1次以上或获院级以上表彰。 具备上述条件,择优选拔。 (三)要求:青年人才培养对象所在科室必须能切实保证按培养计划进行培养,并且能保证提供优秀导师(一般为学科带头人或科主任)在临床及科研一线固定带教。 四、选拔程序 (一)申请

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