2020届一轮复习人教版 物理学史及相关人物物理学方法 学案

2020届一轮复习人教版  物理学史及相关人物物理学方法  学案
2020届一轮复习人教版  物理学史及相关人物物理学方法  学案

2020届一轮复习人教版物理学史及相关人物物理学方法学案

一、高中物理的重要物理学史

1.力学部分

(1)1638年,意大利物理学家伽利略用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快,推翻了古希腊学者亚里士多德的观点(即:质量大的小球下落快).

(2)1687年,英国科学家牛顿提出了三条运动定律(即牛顿三大运动定律).

(3)17世纪,伽利略通过构思的理想实验指出,在水平面上运动的物体若没有摩擦,将保持这个速度一直运动下去,得出结论:力是改变物体运动的原因.推翻了亚里士多德的观点:力是维持物体运动的原因.同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出,如果没有其他原因,运动物体将继续以同一速度沿着一条直线运动,既不会停下来,也不会偏离原来的方向.

(4)20世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体.

(5)人们根据日常的观察和经验,提出“地心说”,古希腊科学家托勒密是代表;而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”,大胆反驳地心说.

(6)17世纪,德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律.

(7)牛顿于1687年正式发表万有引力定律;1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量.

(8)1846年,英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈应用万有引力定律,计算并观测到海王星,1930年,美国天文学家汤苞用同样的计算方法发现冥王星.

2.电磁学部分

(1)1785年法国物理学家库仑利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律.

(2)1837年,英国物理学家法拉第最早引入了电场概念,并提出用电场线表示电场.

(3)1913年,美国物理学家密立根通过油滴实验精确测定了元电荷e的电荷量,获得诺贝尔奖.(4)1826年德国物理学家欧姆(1787—1854)通过实验得出欧姆定律.

(5)19世纪,焦耳和楞次先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应的规律,即焦耳定律.

(6)1820年,丹麦物理学家奥斯特发现电流可以使周围的小磁针发生偏转,称为电流磁效应.

(7)法国物理学家安培发现两根通有同向电流的平行导线相吸,反向电流的平行导线则相斥,并总结出安培定则(右手螺旋定则)判断电流与磁场的相互关系和左手定则判断通电导线在磁场中受到磁场力的方向.

(8)荷兰物理学家洛伦兹提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力(洛伦兹力)的观点.(9)汤姆孙的学生阿斯顿设计的质谱仪可用来测量带电粒子的质量和分析同位素.

(10)1932年,美国物理学家劳伦兹发明了回旋加速器能在实验室中产生大量的高能粒子.(最大动能仅取决于磁场和D形盒直径,带电粒子圆周运动周期与高频电源的周期相同)

(11)英国物理学家法拉第发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应定律.

(12)俄国物理学家楞次发表确定感应电流方向的定律——楞次定律.

3.原子物理学部分

(1)英国物理学家汤姆孙利用阴极射线管发现电子,并指出阴极射线是高速运动的电子流.汤姆孙还提出原子的枣糕模型.

(2)英国物理学家卢瑟福和助手们进行了α粒子散射实验,提出了原子的核式结构模型,并用α粒子轰击氮核,第一次实现了原子核的人工转变,发现了质子,并预言原子核内还有另一种粒子——中子.(3)丹麦物理学家玻尔提出了自己的原子结构假说,成功地解释和预言了氢原子的辐射电磁波谱,并得出氢原子能级表达式.

(4)查德威克用α粒子轰击铍核时发现中子.

(5)法国物理学家贝可勒尔发现天然放射现象,说明原子核有复杂的内部结构.

(6)爱因斯坦提出了质能方程式,并提出光子说,成功地解释了光电效应规律.

(7)1900年,德国物理学家普朗克解释物体热辐射规律提出能量子假说.

(8)1922年,美国物理学家康普顿在研究石墨中的电子对X射线的散射时——发现康普顿效应,证实了光的粒子性.

(9)1924年,法国物理学家德布罗意大胆预言了实物粒子在一定条件下会表现出波动性.

4.光现象电磁波

①英国物理学家托马斯·杨成功地观察到了光的干涉现象.

②英国物理学家麦克斯韦发表《电磁场的动力学理论》的论文,提出了电磁场理论,预言了电磁波的存在,指出光是一种电磁波,为光的电磁理论奠定了基础.

③德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在,并测定了电磁波的传播速度等于光速.

④1895年,德国物理学家伦琴发现X射线(伦琴射线),获得1901年诺贝尔物理学奖.

5.相对论

1905年,爱因斯坦提出了狭义相对论,有两条基本原理:

相对性原理——不同的惯性参考系中,一切物理规律都是相同的.

光速不变原理——不同的惯性参考系中,光在真空中的速度一定是c不变.

二、高中物理的重要思想方法

1.理想模型法:为了便于进行物理研究或物理教学而建立的一种抽象的理想客体或理想物理过程,突出了事物的主要因素、忽略了事物的次要因素.理想模型可分为对象模型(如质点、点电荷、理想变压器等)、条件模型(如光滑表面、轻杆、轻绳、匀强电场、匀强磁场等)和过程模型(在空气中自由下落的物体、抛体运动、匀速直线运动、匀速圆周运动、恒定电流等).

2.极限思维法:就是人们把所研究的问题外推到极端情况(或理想状态),通过推理而得出结论的过程,在用极限思维法处理物理问题时,通常是将参量的一般变化,推到极限值,即无限大、零值、临界值

和特定值的条件下进行分析和讨论.如公式v =Δx Δt

中,当Δt →0时,v 是瞬时速度. 3.理想实验法:也叫做实验推理法,就是在物理实验的基础上,加上合理的科学的推理得出结论的方法就叫做理想实验法,这也是一种常用的科学方法.如伽利略斜面实验、推导出牛顿第一定律等.

4.微元法:微元法是指在处理问题时,从对事物的极小部分(微元)分析入手,达到解决事物整体目的的方法.它在解决物理学问题时很常用,思想就是“化整为零”,先分析“微元”,再通过“微元”分析整体.

5.比值定义法:就是用两个基本物理量的“比”来定义一个新的物理量的方法,特点是:A =B C

,但A

与B 、C 均无直接关系.如a =Δv Δt 、E =F q 、C =Q U 、I =q t 、R =U I 、B =F IL 、ρ=m V

等. 6.放大法:在物理现象或待测物理量十分微小的情况下,把物理现象或待测物理量按照一定规律放大后再进行观察和测量,这种方法称为放大法,常见的方式有机械放大、电放大、光放大.

7.控制变量法:决定某一个现象的产生和变化的因素很多,为了弄清事物变化的原因和规律,必须设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来,使它保持不变,研究其他两个变量之间的关系,这种方法就是控制变量法.比如探究加速度与力、质量的关系,就用了控制变量法.

8.等效替代法:在研究物理问题时,有时为了使问题简化,常用一个物理量来代替其他所有物理量,但不会改变物理效果.如用合力替代各个分力,用总电阻替代各部分电阻等.

9.类比法:也叫“比较类推法”,是指由一类事物所具有的某种属性,可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法.其结论必须由实验来检验,类比对象间共有的属性越多,则类比结论的可靠性越大.如研究电场力做功时,与重力做功进行类比;认识电流时,用水流进行类比;认识电压时,用水压进行类比.

1.最早提出利用电场线和磁感线分别描述电场和磁场的物理学家是( )

A.牛顿 B.瓦特 C.伽利略 D.法拉第

【答案】D

【解析】法拉第是最早利用电场线和磁感线分别描述电场和磁场的物理学家,故ABC错误,D错误;故选D。

2.下列说法中正确的是()

A.开普勒总结了行星运动的三定律,并发现了万有引力定律

B.奥斯特发现电流的磁效应,首次揭示了电与磁的联系

C.法拉第提出了分子电流假说

D.富兰克林发现“磁生电”是一种在变化、运动的过程中才能出现的效应

【答案】B

【解析】

A、开普勒总结了行星运动的三定律,牛顿发现了万有引力定律,故选项A错误;

B、1820年奥斯特发现电流的磁效应,首次揭示了电与磁的联系,故B正确;

C、安培提出了分子电流假说,揭示了磁现象的电本质,故C错误;

D、法拉第发现“磁生电”是一种在变化、运动的过程中才能出现的效应,故D错误。

3.为研究自由落体运动,将落体实验转化为斜面实验的科学家是()

A.牛顿 B.亚里士多德 C.伽利略 D.惠更斯

【答案】C

【解析】伽利略为研究自由落体运动,将落体实验转化为斜面实验,通过冲淡重力的思想,经过逻辑推理得到了自由落体运动的规律,故选C.

4.关于物理科学家和他们的贡献,下列说法中正确的是()

A.奥斯特发现了电流的磁效应,并发现了电磁感应现象

B.库仑提出了库仑定律,并最早用实验测得元电荷e的数值

C.焦耳首先引入电场线和磁感线,极大地促进了他对电磁现象的研究

D.安培根据通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场的相似性,提出了分子电流假说

【答案】D

【解析】解答本题应记牢:奥斯特、法拉第、库仑、安培等科学家的物理学成就,即可进行解答.

A.奥斯特发现了电流的磁效应,是法拉第发现了电磁感应现象,故A错误;

B.库仑提出了库仑定律,是密立根最早用实验测得元电荷e的数值,故B错误;

C.法拉第首先引入电场线和磁感线,极大地促进了他对电磁现象的研究,故C错误;

D.安培根据通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场的相似性,提出了分子电流假说,揭示了磁现象的电本质,故D正确。物理学史是常识性问题,对于物理学上重大发现、发明、著名理论要加强记忆,注重积累.

5.许多科学家在物理学发展过程中做出了重要贡献,下列各项说法中哪项是不符合

...历史事实的()A.卡文迪许测出了引力常数

B.安培最早发现了电流周围存在着磁场

C.伽利略最早系统地研究了匀加速直线运动

D.库仑总结并确认了真空中两个静止电荷之间的相互作用规律

【答案】B

【解析】卡文迪许利用扭秤测出了引力常数,选项A正确;奥斯特最早发现了电流周围存在着磁场,选项B 错误;伽利略最早系统地研究了匀加速直线运动,选项C正确;库仑总结并确认了真空中两个静止电荷之间的相互作用规律,选项D正确;此题选择不正确的选项,故选B.

6.法拉第是一位伟大的实验物理学家,他在电磁学方面做出了基础而重要的贡献,被称为“电学之父”和“交流电之父”.关于法拉第的成就,以下说法正确的是()

A.发现了电磁感应定律和楞次定律

B.发现了电流的磁效应

C.验证了麦克斯韦关于电磁波的预言

D.提出场的概念,认为电场对电荷有力的作用

【答案】D

【解析】法拉第发现了电磁感应定律,楞次发现楞次定律,选项A错误;奥斯特发现了电流的磁效应,选项B错误;赫兹验证了麦克斯韦关于电磁波的预言,选项C错误;法拉第提出场的概念,认为电场对电荷有力的作用,选项D正确;故选D.

7.在物理学发展过程中做出了重要贡献。下列表述正确的是()

A.开普勒测出了万有引力常数

B.爱因斯坦发现了天然放射现象

C.安培提出了磁场对运动电荷的作用力公式

D.卢瑟福提出了原子的核式结构模型

【答案】D

【解析】根据物理学史解答,记住著名物理学家的主要贡献即可。

A.卡文迪许测出了万有引力常数,A错误;

B.天然放射现象是法国物理学家贝克勒耳发现的,B错误;

C.磁场对运动电荷的作用力公式是由洛伦兹提出的,C错误;

D.卢瑟福提出了原子的核式结构模型,D正确。

本题考查物理学史,是常识性问题,对于物理学上重大发现、著名理论要加强记忆,这也是考试内容之一。8.下列关于物理学史或物理方法的说法中正确的是

A.伽利略利用斜面“外推”研究自由落体运动时,直接测量铜球的速度与时间的关系,得到自由落体运动的规律

B.速度、加速度、动量和动能都是利用比值法定义的物理量

C.物理模型在物理学的研究中起了重要作用,其中“质点”“点电荷”“光滑的轻滑轮”“轻弹簧”等都是理想化模型

D.牛顿发现了万有引力定律并测定了万有引力常量G

【答案】C

【解析】

A、伽利略时代,没有先进的测量手段和工具,为了“冲淡”重力作用,采用斜面实验,其实就是为了使物体下落时间长些,减小实验误差,根据实验结果,伽利略将实验结论进行合理的外推,得到自由落体的运动规律,但不是直接得出的落体规律,故选项A错误;

B、速度、加速度是用比值法定义的物理量,但是动量和动能都不是,故选项B错误;

C、物理模型在物理学的研究中起了重要作用,其中“质点”“点电荷”“光滑的轻滑轮”“轻弹簧”等都是理想化模型,故选项C正确;

D、牛顿发现了万有引力定律,卡文迪许测定了万有引力常量,故D错误。

本题考查物理学史以及物理方法,是常识性问题,对于物理学上重大发现、发明、著名理论要加强记忆,这也是考试内容之一。

9.下列有关物理学史的说法中错误的是()

A.安培提出了分子电流假说 B.奥斯特通过实验发现了电流的磁效应

C.密立根最早测出了元电荷e的数值 D.库仑最早引入了电场概念

【答案】D

【解析】安培提出了分子电流假说,选项A正确;奥斯特通过实验发现了电流的磁效应,选项B正确;密立根最早测出了元电荷e的数值,选项C正确;法拉第最早引入电场的概念,并提出用电场线表示电场,D 错误。此题选择不正确的选项,故选D.

10.物理学史上,首先发现电流磁效应的科学家是()

A.安培 B.奥斯特 C.牛顿 D.法拉第

【答案】B

【解析】物理学史上,首先发现电流磁效应的科学家是奥斯特,故选B.

11.下列说法中正确的是

A.伽利略通过“斜面实验”成功测出了自由落体加速度

B.奥斯特首先提出“电场线”的概念用来直观描述电场

C.卡文迪许成功设计扭秤实验测量出万有引力常量

D.“北斗”导航卫星的发射速度大于第二宇宙速度

【答案】C

【解析】

A.伽利略利用斜面实验和逻辑推理证明了自由落体运动的加速度都相同,是匀变速直线运动,并没有测出自由落体运动的加速度,选项A错误;

B.法拉第首先提出“电场线”的概念用来直观描述电场,选项B错误;

C.卡文迪许成功设计扭秤实验测量出万有引力常量,测出C正确;

D.“北斗”导航卫星的发射速度大于第一宇宙速度,选项D错误;

故选C.

12.用实验证实电磁波存在的科学家是()

A.赫兹 B.麦克斯韦 C.洛伦兹 D.焦耳

【答案】A

【解析】根据物理学史和常识解答,记住著名物理学家的主要贡献即可.

用实验证实电磁波存在的科学家是赫兹,故A正确,BCD错误;故选A。

本题考查物理学史,是常识性问题,对于物理学上重大发现、发明、著名理论要加强记忆,这也是考试内容之一.

13.动力学的奠基人是英国物理学家(),他于1687年出版了名著《自然哲学的数学原理》这部著作中,他提出了三条运动定律,是整个动力学的基础

A.伽利略 B.爱因斯坦 C.牛顿 D.阿基米德

【答案】C

【解析】本题考查了我们对牛顿的认识,是一道基础题.

伟大的英国科学家牛顿,曾在力学、光学、天文学、数学等方面作出卓越的贡献,奠定了经典物理学的基础。故选C。这类题要求学生对课本的内容很熟悉,同时要了解科学家们的一些故事,学习他们的科学精神. 14.在电磁学发展过程中,许多科学家做出了贡献。下列说法正确的是()

A.奥斯特发现了电流磁效应;法拉第发现了电磁感应现象

B.麦克斯韦预言了电磁波;楞次用实验证实了电磁波的存在

C.库仑发现了点电荷的相互作用规律:密立根通过油滴实验测定了元电荷的数值

D.安培发现了磁场对运动电荷的作用规律:洛仑兹发现了磁场对电流的作用规律

【答案】AC

【解析】试题分析:奥斯特发现了电流磁效应;法拉第发现了电磁感应现象,选项A正确;麦克斯韦预言了电磁波;赫兹用实验证实了电磁波的存在,选项B正确;库仑发现了点电荷的相互作用规律;密立根通过油滴实验测定了元电荷的数值,选项C正确;洛伦兹发现了磁场对运动电荷的作用规律;安培发现了磁场对电流的作用规律,选项D错误;故选D.

15.物理学家通过艰辛的实验和理论研究探究自然规律,为科学事业做出了巨大贡献.下列描述中符合物理学史实的是()

A.奥斯特发现了电流的磁效应并提出了分子电流假说

B.法拉第发现了电磁感应现象并总结出了判断感应电流方向的规律

C.牛顿发现了万有引力定律但未给出引力常量G的数值

D.哥白尼大胆反驳地心说,提出了日心说,并发现行星沿椭圆轨道运行的规律

【答案】C

【解析】奥斯特发现了电流的磁效应,安培并提出了分子电流假说,选项A错误;法拉第发现了电磁感应现象,楞次总结出了判断感应电流方向的规律,选项B错误;牛顿发现了万有引力定律但未给出引力常量G 的数值,后来卡文迪许用扭秤实验测出了引力常数,选项C正确;哥白尼大胆反驳地心说,提出了日心说,开普勒发现行星沿椭圆轨道运行的规律,选项D错误;故选C.

16.关于物理学史,下列说法中不正确

...的是()

A.库仑总结出了真空中的两静止点电荷间相互作用的规律

B.安培发现了电流的磁效应

C.英国物理学家汤姆孙发现了电子

D.美国物理学家劳伦斯发明了回旋加速器

【答案】B

【解析】库仑总结出了真空中的两静止点电荷间相互作用的规律,选项A正确;奥斯特发现了电流的磁效应,选项B错误;英国物理学家汤姆孙发现了电子,选项C正确;美国物理学家劳伦斯发明了回旋加速器,选项D正确;此题选择不正确的选项,故选B.

17.下列说法中正确的有()

A.kg、m、N都是国际单位制中的基本单位

B.伽利略通过理想斜面实验说明力是维持物体运动的原因

C.物理模型在物理学研究中起到了重要作用,其中“质点”“点电荷”等都是理想化模型

D.卡文迪许将行星与太阳之间的引力规律推广到宇宙中的一切物体,得出万有引力定律并测出了引力常量G的数值

【答案】C

【解析】国际单位制在力学中规定了三个基本物理量,分别为长度、质量、时间,它们在国际单位制中的单位称为力学基本单位。根据牛顿第二定律推导牛顿这个单位;根据物理学史的知识解答。

A、kg与m属于国际单位中的基本单位,N是导出单位。故A错误;

B、伽利略通过理想斜面实验说明力不是维持物体运动的原因,故B错误;

C、“质点”“点电荷”等都是理想化模型,故C正确;

D、牛顿将行星与太阳之间的引力规律推广到宇宙中的一切物体,得出万有引力定律,卡文迪许测出了引力常量G的数值。故D错误。

故本题选C。

该题考查物理学史以及经典力学的使用范围等多个知识点的内容,要求能牢记各物理量的定义方法,明确它们所采用的基本思想。

18.下列说法正确的是()

A.奥斯特发现了电磁感应现象,揭示了磁现象和电现象之间的联系

B.法拉第发现了电流的磁效应,揭示了电现象和磁现象之间的联系

C.安培提出了分子电流假说,说明了一切磁现象都是由电流产生的

D.欧姆首先发现了电荷之间存在相互作用力,并得出真空中两个点电荷之间作用力的表达式

【答案】C

【解析】电磁学的物理学史,根据奥斯特、法拉第、安培、库仑等人的物理学成就进行解答;

A、1820年,奥斯特发现了电流的磁效应,揭示了电现象和磁现象之间的联系,故A错误;

B、法拉第发现了电磁感应现象,揭示了电现象和磁现象之间的联系,故B错误;

C、安培提出了分子电流假说,说明了一切磁现象都是由电流产生的;故C正确;

D、欧姆发现了欧姆定律,反映导体的电流与电压、电阻的关系,库仑首先发现了电荷之间存在相互作用力,并得出真空中两个点电荷之间作用力的表达式,故D错误;

故选C。

关键是物理学史,是常识性问题,对于物理学上重大发现、发明、著名理论要加强记忆。

19.许多物理学家为人类科技的发展作出了重大的贡献。下列说法正确的是()

A.法拉第发现了电磁感应现象,揭示了电生磁的规律

B.爱因斯坦提出了光子说,成功地解释了光电效应的实验规律

C.牛顿利用扭秤首先测定了引力常量

D.楞次首先引入了电场概念,并提出用电场线表示电场

【答案】B

【解析】

A、法拉第发现了电磁感应现象,但是是奥斯特发现电流的磁效应,揭示了电生磁的规律,故A错误

B、爱因斯坦提出了光子说,用光电效应方程成功地解释了光电效应的实验规律,故B正确

C、牛顿发现了万有引力,卡文轴许用实验测出了引力常量,故C错误

D、法拉第首先引入了电场概念,并提出用电场线表示电场,故D错误

20.关于物理科学家和他们的贡献,下列说法中正确的是()

A.奥斯特发现了电流的磁效应

B.库仑提出了库仑定律,并最早用实验测得元电荷e的数值

C.安培发现电流通过导体产生的热量与电流、导体电阻和通电时间的规律

D.法拉第提出感应电流产生的磁场总是阻碍原磁场磁通量的变化

【答案】A

【解析】奥斯特发现了电流的磁效应,选项A正确;库仑提出了库仑定律,密立根最早用实验测得元电荷e 的数值,选项B错误;焦耳发现电流通过导体产生的热量与电流、导体电阻和通电时间的规律,选项C错误;楞次提出感应电流产生的磁场总是阻碍原磁场磁通量的变化,选项D错误;故选A.

21.下列关于物理学发展史的说法正确的是()

A.牛顿做了著名的斜面实验,得出轻、重物体自由下落一样快的结论

B.开普勒对第谷观测的行星数据进行多年研究,得出了万有引力定律

C.卡文迪许通过卡文迪许扭秤实验,测量出静电力常量

D.密立根通过油滴实验,测定了元电荷的数值

【答案】D

【解析】伽利略做了著名的斜面实验,得出轻、重物体自由下落一样快的结论,选项A错误;开普勒对第谷观测的行星数据进行多年研究,得出了行星运动三大定律,选项B错误;卡文迪许通过卡文迪许扭秤实验,测量出万有引力常量,选项C错误;密立根通过油滴实验,测定了元电荷的数值,选项D正确;故选D.

22.“质点”、“匀速直线运动”等概念建立所用研究方法是()

A.控制变量法 B.等效替代法 C.极限法 D.物理模型法

【答案】D

【解析】“质点”、“匀速直线运动”等概念建立所用研究方法是物理模型法,故选D.

在学习物理知识的同时,我们还学习科学研究的方法,常用的方法有:理想化模型法、控制变量法、等效替代法、理想实验法、类比法等等.

23.在建立磁场和磁感线的概念时,先引入电场和电场线,这种处理物理问题的方法都属于()A.控制变量的方法 B.观察、实验的方法

C.等效替代的方法 D.类比的方法

【答案】D

【解析】磁场和电场既看不见,又摸不到,法拉第首先引入“场”的概念来研究电和磁的现象,引入电场线和磁感线来描述电场和磁场,由此加深了人们对电场与磁场的理解.磁场和电场有很多的相似性。

磁场和电场既看不见,又摸不到,它们有很多的相似性。在建立磁场和磁感线的概念时,先引入电场和电场线,这种处理物理问题的方法都属于类比的方法。

故选:D。

该题考查常见的物理方法,是常识性的知识点的内容,对于物理学的常见的物理方法等要加强记忆,多多积累。

24.在物理学的发展进程中,科学的物理思想与方法对物理学的发展起到了重要作用,下列关于物理学史及物理学思想的说法中正确的是()

A.牛顿第一定律是利用逻辑思维对事实进行分析的产物,能用实验直接验证

B.在推导匀变速直线运动位移公式时,把整个运动过程划分成很多小段,每一小段近似看作匀速直线运动,再把各小段位移相加,这里运用了微元思想

C.在探究加速度与力和质量关系的实验中,“将砝码和砝码盘的重力近似等于细线的拉力”利用了等效替代的思想

D.伽利略认为重的物体比轻的物体下落的更快

【答案】B

【解析】牛顿第一定律是利用逻辑思维对事实进行分析的产物,但是不能用实验直接验证,选项A错误;在推导匀变速直线运动位移公式时,把整个运动过程划分成很多小段,每一小段近似看作匀速直线运动,再把各小段位移相加,这里运用了微元思想,选项B正确;在探究加速度与力和质量关系的实验中,“将砝码和砝码盘的重力近似等于细线的拉力”利用了近似计算法。故C错误;伽利略认为轻重物体下落的同

样快,选项D错误;故选B.

25.物理学家金斯说过:“虽然h的数值很小,但是我们应当承认,它是关系到保证宇宙存在的。如果说h 严格等于0,那么宇宙的物质、宇宙的物质能量,将在十亿万分之一秒的时间内全部变为辐射。”其中h是普朗克常量。关于h的单位,用国际单位制的基本单位表示,正确的是()

A.J·s B.J/s C.kg·m2/s D.kg·m2·s3

【答案】C

【解析】根据每一份能量子等于普朗克常数乘以辐射电磁波的频率,功的公式,牛顿第二定律

,进行推导;

J不是基本单位,根据功的公式,牛顿第二定律可知,根据每一份能量子等于普朗克常数乘以辐射电磁波的频率可得:,h用国际单位制的基本单位表

示,故C正确,A、B、D错误;

故选C。

关键要掌握国际单位制中力学基本单位:米、千克、秒;及三个公式,,;

26.下列说法中正确的是()

A.、分别是电阻和场强的定义式

B.力的单位(N)、电流的单位(A)均是国际单位制中的基本单位

C.质点做曲线运动时,可能在相等的时间内速度变化相等

D.当加速度与速度同向时,若加速度减小,则物体的速度可能减小

【答案】C

【解析】

A、公式R=ρ是电阻的决定式,导体电阻与导体的长度成正比,与导体的横截面积成反比;公式E=是电场强度的定义式,属于比值定义,与检验电荷受到的电场力及检验电荷的电量均无关,故A错误.

B、电流的单位(A)国际单位制中的基本单位,力的单位(N)是复合单位.1N=1kgm/.故B错误.

C、质点做曲线运动时,可能在相等的时间内速度变化相等.比如匀速圆周运动,加速度恒指向圆心,虽然加速度和速度的大小一直没变,但方向在一直均匀变化,所以完全有可能在相同时间段内有相同的速度变化,可以说加速度不恒定,也可以有速度的恒定变化;再比如平抛运动,只受重力,加速度恒定,在相等的时间内速度变化相等,故C正确.

D、当加速度与速度同向时,速度就要增加;若加速度减小,速度增加的变慢,但还在增加,故D错误.

故选:C.在学习中一定要把定义式与决定式,定律式,定理式的区别搞清楚.

27.下列几个关于力学问题的说法中正确的是()

A.米、千克、牛顿等都是国际单位制中的基本单位

B.放在斜面上的物体,其重力沿垂直斜面的分力就是物体对斜面的压力

C.摩擦力的方向可能与物体的运动方向垂直

D.伽利略在研究运动和力的关系时提出了著名的斜面实验,应用的物理思想方法属于理想实验

【答案】CD

【解析】

A、国际单位制中力学的三个基本单位分别为:米、千克、秒,牛顿是导出单位,故A错误;

B、放在斜面上的物体,其重力沿垂直斜面的分力等于物体对斜面的压力,但是两个力不同,受力物体不同,故B错误;

C、摩擦力的方向可能与物体运动的方向垂直,比如:正在跑步时,抓在手中酱油瓶子,故C正确;

D、伽利略在研究运动和力的关系时应用的物理思想方法是“实验加猜想”,所以D错误。

米、千克是国际单位制中的基本单位,而牛顿不是国际单位制中的基本单位.放在斜面上的物体,其重力沿垂直斜面的分力大小等于物体对斜面的压力,但不能说就是物体对斜面的压力.摩擦力的方向可以与物体的运动方向垂直,伽利略的斜面实验是在实际实验基础上进行合理外推。

28.下列关于物理学思想方法的叙述错误的是:()

A.探究加速度与力和质量关系的实验中运用了控制变量法

B.加速度

F

a

m

=、电场强度

F

E

q

=的定义都运用了比值定义法

C.克、米、秒都是基本单位

D.重心、合力、有效值等概念的建立运用了等效替代法

【答案】B

【解析】A、在探究加速度与力、质量的关系实验中需要先控制其中的某一个物理量不变,探讨另外的两个

物理量之间的关系,所以使用了控制变量法,故A正确;B、加速度

F

a

m

=是牛顿第二定律的决定式,不是

定义式,没有运用了比值法,故B错误;C、克、米、秒都是基本单位,故C正确;D、等效替代法是一种常用的方法,它是指用一种情况来等效替换另一种情况.如“平均速度”、“合力与分力”等;故D正确;本题选错误的,故选B.在学习物理知识的同时,我们还学习科学研究的方法,常用的方法有:控制变量法、

等效替代法、理想实验法、类比法等.

29.下列说法中不正确的是()

A.光电效应表明光子有能量,康普顿效应表明光子有动量,这两者均证明了光的粒子性

B.卢瑟福根据α粒子散射实验,提出了原子的核式结构

C.玻尔的原子理论第一次将量子观念引入原子领域,成功地解释了原子的光谱

D.天然放射现象表明原子核有更为精细的结构

【答案】C

【解析】

A、光电效应表明光子具有能量,康普顿效应表明光子除了具有能量之外还具有动量,它们都是光的粒子性的证明,故A正确;

B、卢瑟福通过粒子的散射实验,提出原子的核式结构模型,故B正确;

C、玻尔原子理论第一次将量子观念引入原子领域,成功地解释了氢原子光谱的实验规律,不能解释所有原子光谱的实验规律,故C错误;

D、天然放射现象表明原子核有更为精细的结构,故D正确。

该题考查了原子物理的基础知识,明确卢瑟福通过α粒子的散射实验、波尔理论、光电效应以及天然放射现象是解题的关键。

1.(浙江省2019届高三上学期11月选考)发现电流磁效应的物理学家是()

A.法拉第 B.奥斯特 C.库仑 D.安培

【答案】B

【解析】奥斯特发现了电流的磁效应,法拉第发现了电磁感应现象,库仑发现了库仑定律,安培发现了分子电流假说,B正确.

2.(浙江省2017普通高校招生选考科目)下列描述正确的是

A.开普勒提出所有行星绕太阳运动的轨道是椭圆 B.牛顿通过实验测出了万有引力常数

C.库伦通过扭秤实验测定了电子的电荷量 D.法拉第发现了电流的磁效应

【答案】A

【解析】开普勒提出三大行星运动定律.其中开普勒第一定律说明所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆故A 正确,牛顿提出了万有引力定律.但万有引力常数是英国物理学家卡文迪许通过扭砰实验测得的,故B错误,密立根通过油滴实验测出了电子的电荷量,故C错误;;奥斯特提出了电流的磁效应.故D错误.

综上所述本题答案是:A

3.(2017届11月第一次浙江省普通高校招生选考)获得2017年诺贝尔物理学奖的成果是()

A.牛顿发现了万有引力定律

B.卡文迪许测定了引力常量

C.爱因斯坦预言了引力波

D.雷纳·韦斯等探测到了引力波

【答案】D

【解析】雷纳韦斯等探测到了引力波而获得了2017年诺贝尔物理学奖,其他三项不是2017年的,故D正确.

1.(浙江省杭州市塘栖中学2019届高三选考模拟)下列有关物理学史正确的是()

A.牛顿发现了万有引力定律,并预言了引力波的存在

B.库仑提出了库仑定律,并用油滴实验测得了元电荷的值

C.伽俐略利用理想斜面实验证明了力不是维持物体运动的原因,并提出了惯性定律

D.法拉第得出了场的概念,并用电场线和磁感线形象地描述了电场和磁场

【答案】D

【解析】根据物理学史和常识解答,记住著名物理学家的主要贡献即可.

A.牛顿发现了万有引力定律,但并没有预言引力波的存在,预言了引力波存在的人是爱因斯坦,故A错误;B.库仑提出了库仑定律,密立根用油滴实验测得了元电荷的值,故B错误;

C.伽俐略利用理想斜面实验证明了力不是维持物体运动的原因,牛顿提出了惯性定律,故C错误;

D.法拉第得出了场的概念,并用电场线和磁感线形象地描述了电场和磁场,故D正确。

故选:D。

2.(浙江省金丽衢十二校2019届高三上学期第二次联考)以下说法正确的是()

A.电子的发现使人们认识到了原子核有结构

B.光电效应显示了光的粒子性

C.随着温度的升高,黒体辐射的强度的极大值向波长较短的方向移动,而各种波长的辐射强度却减小D.比结合能增加的核反应会释放出核能

【答案】BD

【解析】

A.电子的发现使人们认识到了原子有结构,选项A错误;

B.光电效应显示了光的粒子性,选项B正确;

C.随着温度的升高,黒体辐射的强度的极大值向波长较短的方向移动,各种波长的辐射强度都有所增加,选项C错误;

D.比结合能增加的核反应会释放出核能,选项D正确;

故选BD.

3.下列说法中正确的是()

A.爱因斯坦认为:光本身就是由一个个不可分割的能量子(光子)组成的

B.α粒子散射实验是原子核式结构理论的实验基础,也是测定原子核半径的最简单方法

C.核力一定是发生在核子间的吸引力作用

D.发生轻核的聚变反应时,原子核核子的平均质量变大

【答案】AB

【解析】

A、爱因斯坦在解释光电效应时,引入了能量子的概念,认为光本身就是由一个个不可分割的能量子即光子组成,故A正确;

B、卢瑟福通过α粒子散射实验建立了原子核式结构模型:原子中心有一个很小的核,内部集中所有正电荷及几乎全部质量,所以α粒子散射实验是估算原子核半径最简单的方法之一,故B正确;

C、核力与万有引力、库伦力的性质不同,核力是短程力,作用范围在 1.5×10-15m,核力只存在于相邻的核子之间,故C错误;

D、重核裂变反应或轻核聚变反应过程中,核子数不变,但质量发生亏损,所以核子平均质量变小,故D错误;

故选AB。

爱因斯坦在解释光电效应时,引入了能量子的概念,认为光本身就是由一个个不可分割的能量子即光子组成;核力与万有引力、库伦力的性质不同,核力是短程力,作用范围在1.5×10-15m,核力只存在于相邻的核子之间;重核裂变反应或轻核聚变反应过程中,核子数不变,但质量发生亏损,所以核子平均质量变

小。

4.相对论和量子理论是现代物理学两大支柱。量子理论的核心观念是“不连续”。关于量子理论,以下说法正确的是()

A.普朗克为解释黑体辐射,首先提出“能量子”的概念,他被称为“量子之父”

B.爱因斯坦实际上是利用量子观念和能量守恒解释了光电效应

C.康普顿效应证明光具有动量,证明光具有波动性

D.玻尔的能量量子化和电子轨道量子化的观点和现代量子理论是一致的

【答案】AB

【解析】普朗克为解释黑体辐射,首先提出“能量子”的概念,他被称为“量子之父”,选项A正确;爱因斯坦实际上是利用量子观念和能量守恒解释了光电效应,选项B正确;康普顿效应表明光子具有动量,证明光有粒子性,选项C错误;玻尔原子理论第一次将量子观念引入原子领域,提出了定态和跃迁的概念,成功地解释了氢原子光谱的实验规律,且只能解释氢原子光谱,与现代的量子理论不一致的,D错误;故选AB.

5.1924年法国物理学家德布罗意提出物质波的概念,任何一个运动着的物体,小到电子,大到行星、恒星都有一种波与之对应,波长为λ=h/p,p为物体运动的动量,h是普朗克常数.同样光也具有粒子性,光子的动量为:p=h/λ.根据上述观点可以证明一个静止的自由电子如果完全吸收一个γ光子会发生下列情况:设光子频率为ν,则E=hν,p=h/λ=hν/c,被电子吸收后有hν/c = m e V,hν=,解得:v = 2c,电子的速度为光速的二倍,显然这是不可能的。关于上述过程以下说法正确的是()

A.因为在微观世界动量守恒定律不适用,上述论证错误,所以电子有可能完全吸收一个γ光子

B.因为在微观世界能量守恒定律不适用,上述论证错误,所以电子有可能完全吸收一个γ光子

C.动量守恒定律、能量守恒定律是自然界中普遍适用规律,所以唯一结论是电子不可能完全吸收一个γ光子

D.若γ光子与一个静止的自由电子发生作用,则γ光子被电子散射后频率会减小

【答案】CD

【解析】根据常识“动量守恒定律、能量守恒定律是自然界中普遍适用的规律”从而可判断AB错误,光电效应中金属内部电子在吸收一定能量的光子后克服逸出功从而成为自由电子、以及玻尔能级跃迁中基态的电子吸收一定频率的光子后能跃迁到较高能级的印象,在这两个例子中,都是电子吸收光子的,C正确;同时学生头脑中有康普顿效应的印象,所以能判断光子被电子散射后因能量变小从而频率降低,D正确.6.下列说法正确的是()

A.平均结合能小的原子核结合成或分解成平均结合能大的原子核时一定放出核能

B.黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与黑体的温度有关

C.按照玻尔理论,氢原子核外电子从半径较小的轨道跃迁到半径较大的轨道时,电子的动能减小,原子的能量也减小了

D.康普顿效应说明光具有粒子性,电子的衍射实验说明粒子具有波动性

E. 放射性元素的半衰期与原子所处的化学状态和外部条件有关

【答案】ABD

【解析】比结合能小的原子核结合成或分解成比结合能大的原子核时有质量亏损,要向外释放核能,故A 正确;黑体辐射随着波长越短温度越高辐射越强,所以黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与黑体的温度有关,故B正确;按照玻尔理论,氢原子核外电子从半径较小的轨道跃迁到半径较大的轨道时,原子吸引一定的能量,能量增大,故C错误;根据对光的本性的研究可知,康普顿效应说明光具有粒子性,电子的衍射实验说明粒子具有波动性,故D正确;放射性元素的半衰期是由放射性元素本身决定的,与原子所处的化学状态和外部条件无关,故E错误;故选ABD。

7.下列说法正确的是()

A.爱因斯坦在光的粒子性的基础上,建立了光电效应方程

B.康普顿效应表明光子只具有能量,不具有动量。德布罗意指出微观粒子的动量越大,其对应的波长就越长。C.玻尔的原子理论成功地解释了氢原子光谱的实验规律

D.卢瑟福根据α粒子散射实验提出了原子的核式结构模型

【答案】ACD

【解析】

A、爱因斯坦提出了光子假说,建立了光电效应方程,故A正确。

B、康普顿效应表明光子有能量,也有动量,依据德布罗意波长公式,可知微观粒子的动量越大,其对应的波长就越短,故B错误。

C、玻尔的原子理论只能成功地解释了氢原子光谱的实验规律,故C正确。

D、卢瑟福根据α粒子散射实验,提出了原子的核式结构模型,故D正确。故选ACD。

考查光电效应方程、康普顿效应的作用、波尔的原子理论的意义、及α粒子散射实验等等知识,理解德布罗意波,即为物质波.

8.(浙江省宁波市2019届高三上学期期末“十校联考”物理)下列说法正确的是()

A.在LC振荡电路中,当电流在增大时,电容器总是处于放电状态

B.海市蜃楼现象跟光的全反射有关,可以把海面上的空气看作是由折射率不同的许多水平气层组成的,越靠近海面,空气温度越低,密度越大,折射率越小

C.重核裂变发生需要用“热中子”来引发,而裂变产生的都是“快中子”,这时候需要将镉棒插得深一点来减慢中子的速度

D.阴极射线、β射线、光电流中都包含电子

【答案】AD

【解析】LC振荡回路中,电流在增大时磁场能增大,电场能减小;发生全反射的条件是光从光密介质进入光疏介质,入射角大于等于临界角.在核反应堆中,用镉棒吸收中子; 阴极射线和β射线本质上都是电子流,阴极射线来自原子的核外电子,而β射线是由原子核中中子转化而来的.

A、LC振荡回路中,电流在增大时磁场能增大,电场能减小,电容器一定处于放电状态,故A正确;

B、由于光在大气层中不停地发生全反射,蜃景是景物由于光在大气层中全反射,而光在大气层中发生全反射,知下层空气的折射率大于上层空气的折射率;故B错误.

C、镉棒在裂变中的作用是吸收反应产生的中子来控制核反应速率,调节反应速度的快慢;故C错误.

D、汤姆逊研究阴极射线,不论阴极射线,β射线,光电流还是热离子流都包含电子;故D正确.

故选AD.

该题考查了光学、原子物理学以及LC振荡电路,考查的知识点较多,需要理解记忆.

9.在下列关于近代物理知识的说法中,正确的是()

A.玻尔理论可以成功解释氢原子的光谱现象

B.氢原子的核外电子从半径较小的轨道跃迁到半径较大的轨道时,原子的能量增大

C.γ射线为原子的核外电子电离后形成的电子流

D.元素的半衰期随温度的升高或压强的增大而变小

【答案】AB

【解析】玻尔理论可以成功解释氢原子的光谱现象,但是不能解释其它的原子光谱,选项A正确;氢原子的核外电子从半径较小的轨道跃迁到半径较大的轨道时,原子的电势能增加,电子的动能减小,原子的总能量增大,选项B正确;γ射线是不带电的光子流,选项C错误;元素的半衰期与外界条件无关,选项D 错误;故选AB.

高三物理专题复习(物理学史与物理方法)

专题复习:物理学史和物理方法 ●物理学史和物理方法是新课标选择题中常出的一种提醒。 ●物理学史包括物理学家发现物理规律的历史进程和物理实验。 ●物理方法:物理学家发现物理规律的思路和方法;物理学中一般研究方法,主要有观察、实验、抽象、理想化、比较、类比、假说、模型、数学方法等等:主要思维方法:类比法、等效法、理想模型法、图象法、合成与分解法、逆向思维法、假设法、微元法、极限法、对称法、外推法、数学(函数、几何、归纳、数列等)法。 【新课标高考试题回练】 1、(20XX年海南卷).自然界的电、热和磁等现象都是相互联系的,很多物理学家为寻找它们之间的联系做出了贡献。下列说法正确的是 A.奥斯特发现了电流的磁效应,揭示了电现象和磁现象之间的联系 B.欧姆发现了欧姆定律,说明了热现象和电现象之间存在联系 C.法拉第发现了电磁感应现象,揭示了磁现象和电现象之间的联系 D.焦耳发现了电流的热效应,定量得出了电能和热能之间的转换关系 2、(20XX年新课标)1873年奥地利维也纳世博会上,比利时出生的法国工程师格拉姆在布展中偶然接错了导线,把另一直流发电机发出的电接到了自己送展的直流发电机的电流输出端。由此而观察到的现象导致了他的一项重要发明,从而突破了人类在电能利用方中的一个瓶颐.此项发明是 A.新型直流发电机B.直流电动机 C.交流电动机D.交流发电机 3、(2012全国新课标).伽利略根据小球在斜面上运动的实验和理想实验,提出了惯性的概念,从而奠定了牛顿力学的基础。早期物理学家关于惯性有下列说法,其中正确的是 A.物体抵抗运动状态变化的性质是惯性 B.没有力作用,物体只能处于静止状态 C.行星在圆周轨道上保持匀速率运动的性质是惯性 D.运动物体如果没有受到力的作用,将继续以同一速度沿同一直线运动 4、(20XX年新课标)在力学理论建立的过程中,有许多伟大的科学家做出了贡献。关于科学家和他们的贡献,下列说法正确的是 A. 伽利略发现了行星运动的规律 B. 卡文迪许通过实验测出了引力常量 C.牛顿最早指出力不是维持物体运动的原因 D.笛卡尔对牛顿第一定律的建立做出了贡献 5、(2011新课标理综第14题).为了解释地球的磁性,19世纪安培假设:地球的磁场是由绕过地心的轴的环形电流I引起的。在下列四个图中,正确表示安培假设中环形电流方向的是(B) 【复习巩固题】 1、(2013上海徐汇测试))伽利略为了研究自由落体的规律,将落体实验转化为著名的“斜面

物理学史及其研究方法

高中物理学史 熟记物理学史,包括科学家的贡献,如亚里士多德、伽利略、牛顿、卡文迪许、库仑、安培、奥斯特、法拉第等;熟悉物理常用的思想方法:等效替代法、控制变量法、理想实验法、理想模型、放大(或缩小)思想(比如累积)、比值定义法、归纳演绎法、类比、推理等方法。 1、伽利略对物理学的贡献 (1)1638年,意大利物理学家伽利略用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快;推翻了古希腊学者亚里士多德的观点; 提出假说:自由落体运动是一种对时间均匀变化的最简单的变速运动; 数学推理:由初速度为零、末速度为v 的匀变速运动平均速度 312222123s s s t t t ===和12v v =得出12s vt =;再应用v a t =从上式中消去v ,导出212 s at =即2s t ∝。 实验验证:由于自由落体下落的时间太短,直接验证有困难,伽利略用铜球在阻力很小的斜面上滚下,上百次实验表明:312222123s s s t t t ===;换用不同质量的小球沿同一斜面运动, 位移与时间平方的比值不变,说明不同质量的小球沿同一斜面做匀变速直线运动的情况相同;不断增大斜面倾角,重复上述实验,得出该比值随斜面倾角的增大而增大,说明小球做匀变速运动的加速度随斜面倾角的增大而变大。 合理外推:把结论外推到斜面倾角为90°的情况,小球的运动成为自由落体,伽利略认为这时小球仍保持匀变速运动的性质。(用外推法得出的结论不一定都正确,还需经过实验验证) 注:伽利略对自由落体的研究,开创了研究自然规律的一种科学方法。 (2)伽利略通过理想斜面实验指出:在水平面上运动的物体若没有摩擦,将保持这个速度一直运动下去;得出结论:力是改变物体运动的原因,推翻了亚里士多德的观点:力是维持物体运动的原因。同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出:如果没有其它原因,运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动,既不会停下来,也不会偏离原来的方向。 2、牛顿对物理学的贡献 牛顿在伽利略、笛卡儿、开普勒、惠更斯等人研究的基础上,采用归纳与演绎、综合与分析的方法,总结出一套普遍适用的力学运动规律——牛顿运动定律和万有引力定律,建立了完整的经典力学(也称牛顿力学或古典力学)体系,物理学从此成为一门成熟的自然科学 经典力学的建立标志着近代自然科学的诞生。 牛顿通过牛顿运动定律和开普勒行星运动定律得出万有引力定律(仅仅是定性讨论,没有定量计算,因为万有引力常数还没测出来);卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量(利用转换放大的思想),被称为“测量地球质量的第一人”; 经典力学的基础是牛顿运动定律; 经典力学的局限性: 牛顿运动定律和万有引力定律适用于宏 观、低速、弱引力。 牛顿设想,物体被抛出速度很大时,就不会落回地面

2019高考物理一轮复习-物理学史

物理学史 一、力学: 伽利略(意大利物理学家) ①1638年,伽利略用观察——假设——数学推理的方法研究了抛体运动,论证重物体和轻物体下落一样快,并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验,证明了他的观点是正确的,推翻了古希腊学者亚里士多德的观点(即质量大的小球下落快是错误的)。 ②伽利略的理想斜面实验:在水平面上运动的物体若没有摩擦,将保持这个速度一直运动下去。得出结论(力是改变物体运动的原因),推翻了亚里士多德的观点(力是维持物体运动的原因)。 评价:将实验与逻辑推理相结合,标志着物理学的开端。 (在伽利略研究力与运动的关系时,是在斜面实验的基础上,成功地设计了理想斜面实验,理想实验是实际实验的延伸,而不是实际的实验,是建立在实际事实基础上的合乎逻辑的科学推断。) 奥托··格里克(德国马德堡市长) ①马德堡半球实验:证明大气压的存在。 胡克(英国物理学家) ①提出胡克定律:只有在一定的条件下,弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比。 笛卡儿(法国物理学家)①根据伽利略的理想斜面实验,提出:如果没有其它原因,运动物体将继续以同一速度沿着一条直线运动,既不会停下来,也不会偏离原来的方向。 牛顿(英国物理学家) ①将伽利略的理想斜面实验的结论归纳为牛顿第一定律(即惯性定律)。 卡文迪许(英国物理学家) ①利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量。(微小形变放大思想) 万有引力定律的应用 ①1846年,英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈(勒维耶)应用万有引力定律,计算并观测到海王星。1930年,美国天文学家汤博用同样的计算方法发现冥王星。 经典力学的局限性 ①20世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。 二、电磁学:

高考物理专题物理学史知识点难题汇编含答案

高考物理专题物理学史知识点难题汇编含答案 一、选择题 1.万有引力的发现实现了物理学史上第一次大统一:“地上物理学”和“天上物理学”的统一.它表明天体运动和地面上物体的运动遵从相同的规律.牛顿发现万有引力定律的过程中将行星的椭圆轨道简化为圆轨道,还应用到了其他的规律和结论.下面的规律和结论没有被用到的是( ) A.开普勒的研究成果 B.卡文迪许通过扭秤实验得出的引力常量 C.牛顿第二定律 D.牛顿第三定律 2.在物理学的发展过程中,许多物理学家都做出了重要的贡献,他们也创造出了许多物理学研究方法。下列关于物理学史与物理学研究方法的叙述中正确的是() A.物理学中所有物理量都是采用比值法定义的 B.元电荷、点电荷都是理想化模型 C.奥斯特首先发现了电磁感应现象 D.法拉第最早提出了“电场”的概念 3.电闪雷鸣是自然界常见的现象,古人认为那是“天神之火”,是天神对罪恶的惩罚,下面哪位科学家()冒着生命危险在美国费城进行了著名的风筝实验,把天电引了下来,才使人类摆脱了对雷电现象的迷信。 A.库仑 B.安培 C.富兰克林 D.伏打 4.在物理学发展过程中,许多科学家做出了贡献,下列说法正确的是() A.自然界的电荷只有两种,美国科学家密立根将其命名为正电荷和负电荷,美国物理学家富兰克林通过油滴实验比较精确地测定了电荷量e的数值 B.卡文迪许用扭秤实验测定了引力常量G和静电力常量k的数值 C.奥斯特发现了电流间的相互作用规律,同时找到了带电粒子在磁场中的受力规律D.开普勒提出了三大行星运动定律后,牛顿发现了万有引力定律 5.发明白炽灯的科学家是() A.伏打 B.法拉第 C.爱迪生 D.西门子 6.在物理学发展的历程中,许多物理学家的科学研究推动了人类文明的进程。以下对几位物理学家所作科学贡献的叙述中,正确的是 A.牛顿运用理想实验法得出“力不是维持物体运动的原因” B.安培总结出了真空中两个静止点电荷之间的作用规律 C.爱因斯坦创立相对论,提出了一种崭新的时空观 D.第谷通过大量的观测数据,归纳得到了行星的运行规律 7.自然界的电、热和磁等现象都是相互联系的,很多物理学家为寻找它们之间的联系做出了贡献。下列说法不.正确的是() A.奥斯特发现了电流的磁效应,揭示了电现象和磁现象之间的联系 B.欧姆发现了欧姆定律,说明了热现象和电现象之间存在联系

2019-2020年中考复习物理学史专题

2019-2020年中考复习物理学史专题 【目标确定的依据】 1.课程标准相关要求 通过物理学史初步了解近代实验科学产生的背景 2.教材分析 本节课主要学习物理学家科研历程以及他们的贡献 3.中考考点分析 2013年物理中考试题考过,分值2分 4.学情分析 通过两年的物理学习,学生已经了解了实验科学的重要性,对于一些物理学家也有了初步的认识,且主要是记忆性内容,容易掌握 【学习目标】 通过物理学史初步了解近代实验科学产生的背景,能说出初中课本出现的物理学家、重要定律重要发现、单位由来 【评价任务】 通过学生自学和回忆,能说出初中课本出现的物理学家、重要定律重要发现、单位由来 【教学过程】 教学环节教学活动评价要点两类结构要点归纳 设置问题激趣导学问题:同学们,你能说出几位物理学家的名字?他们的贡献是些什么?

目标:通过物理学史初步了解近代实验科学产生的背景,能说出初中课本出现的物理学家、重要定律重要发现、单位由来【自学指导】 自学内容:见附表初中物理学史 自学时间:5分钟 自学方法:独立阅读,小组交流合作 自学要求:记忆自学内容,完成下列检 测题 【自学检测】 1、1644年,意大利科学家_________ 精确的测出了大气压强的值,1.01×105Pa 的大气压强能够支持水柱的最大高度为 _________m。(g=10N/kg) 2、每一次物理学的重大发现都会影 响人类社会的进步和发展。发现了 万有引力定律,才有了今天的通讯卫星; 1897年英国科学家发现了比原 子小得多的带负电的电子为人类研究原 子结构拉开了序幕;继奥斯特发现了电流 的磁效应之后发现了电磁感应现象, 从此进入了电气化时代。(以上各空填物 理学家的名字) 3、科学家有着强烈的好奇心和执 着的探究精神,德国物理学 家最先通过实验归纳 出一段导体中电流跟电压和电阻之间的 定量关系,即:___________。为了纪念他 作出的杰出贡献,人们将他的名字命名 为的单位。发 动机常用水来做冷却剂,这是因为水的比 热容较。 通过学生自 学和回忆,能 说出初中课 本出现的物 理学家、重要 定律重要发 现、单位由来 课堂小结 由学生自己总结说出本节课学到了什么?有哪些收获? 当堂训练1、为了纪念物理学家的杰出贡献, 常以他们的名字命名物理量的单位。如:

物理学史和物理方法

2016届呼和浩特市段考物理圈题 题组4 物理学史和物理方法 (一)考法解法 命题特点分析 段考选取物理学史上一些重要事件、典型思想和科学研究方法,这些学史中所包含的艰辛探索、研究方法、创造性思想及其对物理学发展的影响、对社会的推动等无不深深地影响着考生的情感态度价值观。 解题方法荟萃 物理学史和物理方法类选择题由于比较简单,通常直接课本上知识点,应加强识记。一、直接判断法:对于科学家的突出贡献、对重要实验的研究方法,只要加强识记,可以直接判断正误。 附:常考物理学史人物与事件 力学: 1、1638年,意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快;并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验,证明了他的观点是正确的,推翻了古希腊学者亚里士多德的观点(即:质量大的小球下落快是错误的); 2、1654年,德国的马德堡市做了一个轰动一时的实验--马德堡半球实验; 3、1687年,英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律(即牛顿三大运动定律)。 4、17世纪,伽利略通过构思的理想实验指出:在水平面上运动的物体若没有摩擦,将保持这个速度一直运动下去;得出结论:力是改变物体运动的原因,推翻了亚里士多德的观点:力是维持物体运动的原因。 同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出:如果没有其它原因,运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动,既不会停下来,也不会偏离原来的方向。 5、英国物理学家胡克对物理学的贡献:胡克定律;经典题目:胡克认为只有在一定的条件下,弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比(对) 6、1638年,伽利略在《两种新科学的对话》一书中,运用观察-假设-数学推理的方法,详细研究了抛体运动。 17世纪,伽利略通过理想实验法指出:在水平面上运动的物体若没有摩擦,将保持这个速度一直运动下去;同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出:如果没有其它原因,运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动,既不会停下来,也不会偏离原来的方向。 7、人们根据日常的观察和经验,提出"地心说",古希腊科学家托勒密是代表;而波兰天文学家哥白尼提出了"日心说",大胆反驳地心说。 8、17世纪,德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律; 9、牛顿于1687年正式发表万有引力定律;1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量; 10、1846年,英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈(勒维耶)应用万有引力定律,计算并观测到海王星,1930年,美国天文学家汤苞用同样的计算方法发现冥王星。

物理学史

物理学史 ★伽利略(意大利物理学家)对物理学的贡献: ①发现摆的等时性 ②物体下落过程中的运动情况与物体的质量无关 ③伽利略的理想斜面实验:在1683年出版的《两种新科学的对话》一书中,运用观察—假设—数学推理的方法,详细地研究了落体运动。将实验与逻辑推理结合在一起探究科学真理的方法为物理学的研究开创了新的一页(发现了物体具有惯性,同时也说明了力是改变物体运动状态的原因,而不是使物体运动的原因) 经典题目1 伽利略根据实验证实了力是使物体运动的原因(错) 伽利略认为力是维持物体运动的原因(错) 伽俐略首先将物理实验事实和逻辑推理(包括数学推理)和谐地结合起来(对) 伽利略根据理想实验推论出,如果没有摩擦,在水平面上的物体,一旦具有某一个速度,将保持这个速度继续运动下去(对) ★胡克(英国物理学家) 对物理学的贡献:胡克定律 经典题目2 胡克认为只有在一定的条件下,弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比(对) ★牛顿(英国物理学家)对物理学的贡献 ①牛顿在伽利略、笛卡儿、开普勒、惠更斯等人研究的基础上,采用归纳与演绎、综合与分析的方法,总结出一套普遍适用的力学运动规律——牛顿运动定律和万有引力定律,建立了完整的经典力学(也称牛顿力学或古典力学)体系,物理学从此成为一门成熟的自然科学 ②经典力学的建立标志着近代自然科学的诞生 经典题目3 牛顿发现了万有引力,并总结得出了万有引力定律,卡文迪许用实验测出了引力常数(对) 牛顿认为力的真正效应总是改变物体的速度,而不仅仅是使之运动(对)牛顿提出的万有引力定律奠定了天体力学的基础(对) ★卡文迪许 贡献:测量了万有引力常量 典型题目4 牛顿第一次通过实验测出了万有引力常量(错)卡文迪许巧妙地利用扭秤装置,第一次在实验室里测出了万有引力常量的数值(对) ★亚里士多德(古希腊) 观点: ①重的物理下落得比轻的物体快 ②力是维持物体运动的原因 经典题目5 亚里士多德认为物体的自然状态是静止的,只有当它受到力的作用才会运动(对) ★开普勒(德国天文学家) 对物理学的贡献开普勒三定律 经典题目6 开普勒发现了万有引力定律和行星运动规律(错)★托勒密(古希腊科学家) 观点:发展和完善了地心说 ★哥白尼(波兰天文学家)观点:日心说 ★第谷(丹麦天文学家)贡献:测量天体的运动 ★库仑(法国物理学家) 贡献:发现了库仑定律——标志着电学的研究从定性走向定量 典型题目7 库仑总结并确认了真空中两个静止点电荷之间的相互作用(对) 库仑发现了电流的磁效应(错) ★密立根贡献:密立根油滴实验——测定元电荷通过油滴实验测定了元电荷的数值。 e=1.6×10-19C ★昂纳斯(荷兰物理学家)发现超导 ★欧姆:贡献:欧姆定律(部分电路、闭合电路)★奥斯特(丹麦物理学家) 电流可以使周围的磁针偏转的效应,称为电流的磁效应(电流能够产生磁场)

物理学史校本课程纲要

《物理学史校本课程纲要》 一、基本项目 课程标题: 《物理学史》 主讲教师:傅志挺吴菊英 教学材料:汇编 课程类型:学科拓展类 授课时间:一学年(每周一节) 授课对象:高一年学生 二、具体内容 (一)、课程目标 1、以物理学发展史中的五次大综合、大统一为主线,分章节对物理学中的一些重要的基本概念,基本观念的孕育、形成和发展的历史脉络作系统介绍,使学生在学习中能从一个更广阔更全面的角度了解物理学宏伟大厦是如何建造,对物理学的知识体系、结构,知识的相互联系能有全面的认识。 2、在学习过程中,根据学校的条件让学生重复物理学发展中的著名实验,经历、感受科学发现的过程,同时提高动手操作能力与应用能力。 3、在物理学史教学中通过介绍知识的孕育、形成、发展的全过程,融入物理学习方法,锻炼学生的物理思维能力,培养良好的物理学习方法,对物理课堂教学是很好的补充和提高。 4、从物理学发展过程中科学家们的故事,感染学生、影响学生,逐步培养他们科学的态度和科学探究的精神。 (二)、课程内容 第一章、古代物理学 第二章、经典物理力学的发展

第三章、经典光学的形成 第四章、电磁理论的建成 第五章、热学发展史 第六章、十九世纪末的三大发现 第七章、量子理论的建立 第八章、爱因斯坦与相对论 第九章、多彩的物理新世界 第十章、奋起直追的我国物理学 (三)、课程实施 本课程是教师讲授,学生课后收集材料、归纳思考,动手实验多种教学形式的整合。实施中尤其注重学生的实践与自我感悟,在实践中建立科学的思维方法。 1、组织形式:每班25~30人为宜,5、6人为一学习小组 2、实施方法:教师讲授,学生课后收集材料、归纳思考,动手实验操作,课堂交流汇报等 3、课时安排:每周1课时,一学期开9周,一学年共计18周18课时 4、教室场地:带多媒体的教室(最好是在物理实验室) (四)、课程评价 评价方式: 1、评价以等级评价为主,评为优、良、合格、不合格。 2、注重过程性评价,记录学生平时学习情况,如材料的收集与归纳、总结中体现出的学生学习热情与思考程度,动手实验中的操作能力。 3、学生要选择自己最感兴趣的一个模块,进行专题的整理总结,写出总结论文,若能通过多种方式展示如实验演示、媒体展示等,可提高评价等级。

【2020】最新高考物理学史复习专题(多资料总结)-全国卷-Word

并预言原子核内还有另一种粒子——中子。 ★41、1932年,卢瑟福学生查德威克于在α粒子轰击铍核时发现中子,获得诺贝尔物理奖。 42、1934年,约里奥-居里夫妇用α粒子轰击铝箔时,发现了正电子和人工放射性同位素。 “四大核变”及应用 ★1.放射性元素的衰变(包括α衰变和β衰变); α衰变:例如:β衰变:例如: ★2.原子核的人工转变(包括、中子的发现和放射性同位素的发现);如:(质子) 42He+94Be→126C+10n (中子)★3.重核的裂变(以23592U的链式反应为代表,可用于核能发电和原子弹); ★4.轻核的聚变(以21H和31H的热核反应为代表,存在于太阳内部,可用于氢弹)。 补充:【考试说明中要求而平日里少考的内容】 1、自感和涡流:通过导体或线圈本身的电流改变,线圈本身就产生自感电动 势,其大小与其自身电流变化快慢有关。由于导体在圆周方向可以等效成一圈圈的闭合电路,由于自感产生的自感电流就像一圈圈的漩涡,所以称为涡流。该电流可以使导体发热。 2、核力:一种区别于电场力和万有引力之外的只作用在核子之间的力。在约 0.5×10-15m~2×10-15m的距离内主要表现为引力。大于2×10-15m就迅速 减小到零;在小于0.5×10-15m又迅速转变为强大的斥力使核子不能融合在一起。 3、半衰期:原子核数目减少到原来一半所经过的时间,其衰变速率由核本身 的因素决定。跟外界因素无关。 4、平均结合能:核子结合成原子核时每个核子平均放出的能量. 核子的平均结 合能越大,原子核就越稳定。而最轻和最重的一些核(元素周期表上两端的原子核)平均给合能较小。 5、光电效应: 1、内容:在光(包括不可见光)的照射下从物体表面发射出光电子的现象叫光电效应,光电子是物体表面的电子吸收光子能量产生的,光电效应是光具有粒子性的有力例证。 2、光电效应的规律: (1)任何一种金属材料都有一个极限频率,人射光的频率必须大于这个极限频率,才能产生光电效应;低于这个频率的光不能产生光电效应。 (2)光电子最大初动能与入射光的强度无关;只随着入射光的频率的增大而增大。 (3)入射光照射到金属上时,光电子的发射几乎是瞬时的,一般不超过10-9s。

天津大学现代物理与高新技术讲座节课作业

一、论述学习本系列讲座后的实际收获(宏观或微观,对整体讲座或者某一讲也可结合所在专业或阅读文献后的收获) 《现代物理学与高新技术》系列讲座让我对物理学和高新技术的发展有了更前沿、也深入的了解,我认识到,在现代社会进步的历程中,基础性很强的物理科学和应用性很强的高新技术,扮演着不同的角色.但它们之间却存在着紧密的相互联系和深刻的相互作用。讲座中老师精彩的讲授,提升了我对物理学的兴趣,让我在生活和本专业的学习中,能主动地思考我所运用的方法和技术的物理学原理。尤其是物理学发展所产生的高新技术在医学和检测方面的应用,让我深深体会到了物理之美,技术之妙。 自1895年伦琴发现了X射线开始,到现在一百多年,医学影像技术的发展已经历了几个重要的时期,X射线检查技术、数字减影血管造影技术(DSA)、CT检查技术、核磁共振检查技术(MRI)、超声检查技术等建立起了医学影像检查技术体系。先进的影像检测技术帮助医生更加准确和迅速地确认患者的病灶和病因,拯救了无数的生命。几年前,我的外祖父身体不适,在做心脏造影过程中发现两处血管严重堵塞,进行了搭桥手术,现在身体和精神状况比之前好了很多。试想如果没有先进的造影技术,我的外祖父很可能要长久地忍受病痛的折磨,甚至会过早地去世。因此现代物理学与高新技术的发展在生命科学方面的应用和贡献,让我满怀感激之情。 在系列讲座中,老师提到了很多现代检测技术,它们的基础和核心基本都是现代物理学发展的产物,我结合老师的讲解和课下查阅资料明白了很多技术的物理学原理和应用。 比如,老师在讲解超导物质时提到了,MRI是超导物质的一项重要应用。通过进一步查资料,我了解到,MRI的物理学基础是以原子核的自旋运动引起的核磁共振现象。MRI 的基本原理是将人体置于特殊的磁场中,用无线电射频脉冲激发人体内氢原子核,引起氢原子核共振,并吸收能量。在停止射频脉冲后,氢原子核按特定频率发出射电信号,并将吸收的能量释放出来,被体外的接受器收录,经电子计算机处理获得图像。而那个特殊的磁场,则是MRI设备中一个核心部分——磁体系统。磁体系统中的主磁体的有永磁型、常导型和超导型三种,其中超导型材料通过电磁作用产生磁场,常用的超导材料为铌钛合金,使用液氦冷却,因为造价昂贵,所以检测费用也十分高昂。但相比于X射线检测、CT检测,MRI 彻底摆脱了电离辐射对人体的损害,又有参数多,信息量大,可多方位成像,以及对软组织有高分辨力等突出的特点,因此被广泛用于临床疾病的诊断,对有些病变成为必不可少的检查方法。 在我的专业学习中,也经常会用到很多检测技术:红外光谱、拉曼光谱、紫外可见吸收光谱、核磁、SEM、TEM等。一系列高新技术为我们合成的产品或材料提供了全面且准确的检测手段,帮助我们判断实验方案的准确性和优良性,帮我们及时、正确地修正实验方案。如果没有现代物理学的发展,没有高新技术的支持,各类学科和技术的发展可能会如鸟儿没有了双眼,轮船没有罗盘一样,举步维艰吧。 虽然我的专业不是物理学,但物理学及其衍生出的高新技术已渗透到我们生活、学习、工作的方方面面,所以我们必须学好物理学,并且灵活地运用于生活、工作中,紧跟时代的步伐,把握高新技术发展的脉搏,让现代物理学与高新技术帮助我们各个学科和领域发现更多,创造更多,为人类社会和自然界做出更大贡献!

【原创】2020届高考物理第二轮专题复习选择题模拟演练:物理学史、物理学思想与方法(含解析)

2020届高考物理第二轮专题复习选择题模拟演练 物理学史、物理学思想与方法 一、单项选择题 1、下列说法正确的是( ) A.伽利略设计了理想斜面实验,研究力与运动的关系,与他同时代的法国科学家笛卡尔补充和完善了伽利略的观点,并明确指出,除非物体受到力的作用,物体将永远保持其静止或运动状态,永远不会使自己沿曲线运动,而只保持在直线上运动 B.库仑不但提出了场的概念,而且采用电场线描述电场,还发明了人类历史上的第一台发电机 C.牛顿在物理学的发展历程中,首先建立了平均速度、瞬时速度和加速度等概念用来描述物体的运动,并首先采用了实验检验猜想和假设的科学方法,把实验和逻辑推理和谐地结合起来,从而有力地推进了人类科学的发展 D.摩擦起电现象中,用丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷是一种,用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷是另一种,美国科学家密立根把前者命名为正电荷,把后者命名为负电荷,并且用油滴实验最早测出了元电荷的数值 2、在物理学发展历史中,许多物理学家做出了卓越的贡献.下列关于物理学家所做科学贡献的叙述中,正确的是( ) A.伽利略用理想斜面实验推翻了亚里士多德关于“力是维持物体运动原因”的观点 B.牛顿依据大量的观察数据归纳成简洁的三定律,揭示了行星运动的规律 C.库仑引入“电场”的概念来解释电荷间的相互作用 D.奥斯特发现了磁场对电流的作用力 3、在人类对微观世界进行探索的过程中,科学实验起到了非常重要的作用,下列说法

符合历史事实的是( ) A.为了得出同实验相符的黑体辐射公式,爱因斯坦提出了能量子假说 B.密立根通过油滴实验,说明了原子核外电子的轨道是不连续的 C.汤姆孙通过阴极射线在电场和磁场中的偏转,发现阴极射线由带负电的粒子组成 D.卢瑟福通过α粒子散射实验,发现原子核是由质子和中子组成 4、以下表述正确的是( ) A.奥斯特首先发现了电磁感应定律,开辟了能源利用的新时代 B.牛顿利用扭秤实验,首先测出引力常量,为人类实现飞天梦想奠定了基础 C.安培首先提出了“场”的概念,使人们认识了物质存在的另一种形式 D.伽利略用实验和推理相结合的方法,得出了力不是维持物体运动的原因 5、下列叙述中符合物理学史实的是( ) A.伽利略发现了单摆的周期公式 B.奥斯特发现了电流的磁效应 C.库仑通过扭秤实验得出了万有引力定律 D.牛顿通过斜面理想实验得出了维持运动不需要力的结论 6.下列说法错误的是( ) A.英国科学家胡克发现了胡克定律,提出了关于“太阳对行星的吸引力与行星到太阳的距离的平方成反比”的猜想 B.英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维耶应用万有引力定律,计算发现了海王星 C.牛顿发现了万有引力定律,并利用扭秤装置测得万有引力常量,“称量了地球的重量”

2021届全国卷物理史重点考点

一、力学: ★1、1638年,意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快;并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验,证明了他的观点是正确的,推翻了古希腊学者亚里士多德的观点(即:质量大的小球下落快是错误的); ★2、1687年,英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律(即牛顿三大运动定律)。 ★3、17世纪,伽利略通过构思的理想实验指出:在水平面上运动的物体若没有摩擦,将保持这个速度一直运动下去;得出结论:力是改变物体运动的原因,推翻了亚里士多德的观点:力是维持物体运动的原因。 同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出:如果没有其它原因,运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动,既不会停下来,也不会偏离原来的方向。 4、20世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。 5、人们根据日常的观察和经验,提出“地心说”,古希腊科学家托勒密是代表;而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”,大胆反驳地心说。 ★6、17世纪,德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律; ★7、牛顿于1687年正式发表万有引力定律;1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量; 二、相对论: 8、(a)、1905年,爱因斯坦提出了狭义相对论,有两条基本原理: ①相对性原理——不同的惯性参考系中,一切物理规律都是相同的; ②光速不变原理——不同的惯性参考系中,光在真空中的速度一定是c 不变。 (b)、爱因斯坦还提出了相对论中的一个重要结论——质能方程式:2E mc =。 9、狭义相对论时空观和经典(牛顿)时空观的区别 经典(牛顿)时空观: (1)空间是绝对静止不动的(即绝对空间),时间是绝对不变的(即绝对时间)。 (2)空间和时间跟任何外界物质的存在及其运动情况无关。 (3)空间是三维空间,时间是一维的,空间和时间彼此独立。 狭义相对论时空观: ①“同时”的相对性 ②运动的时钟变慢 ③运动的尺子缩短 ④物体质量随速度的增大而增大。 10、1900年,德国物理学家普朗克解释物体热辐射规律提出能量子假说:物质发射或吸收能量时,能量不是连续的,而是一份一份的,每一份就是一个最小的能量单位,即能量子hv ε=;

物理学史课堂作业

物理学史课堂作业 1.谈谈你对伽利略的科学成就和你对他的评价。(15分) 科学成就: ①提出了类似于惯性原理的说法并第一次把外力和“引起加速或减速的外部原因”即运动的改变联系起来,为牛顿力学理论体系的建立奠定了基础; ②伽利略的《两门新科学》揭开了近代科学的序幕; ③伽利略的落体实验使用数学与实验相结合的研究方法,并推翻了亚里士多德的运动理论; ④伽利略通过斜面实验,总结出物体下落的距离与所经过的时间的平方成正比; ⑤发明了第一支空气温度计; ⑥创制了伽利略望远镜等等。 评价: 伽利略是伟大的意大利物理学家和天文学家,科学革命的先驱。在人类思想解放和文明发展的过程中作出了划时代的贡献。在当时的社会条件下,为争取不受权势和旧传统压制的学术自由,为近代科学的生长,他进行了坚持不懈的斗争,并向全世界发出了振聋发聩的声音。因此,他是科学革命的先驱,历史上他首先在科学实验的基础上融会贯通了数学、物理学和天文学三门知识,扩大、加深并改变了人类对物质运动和宇宙的认识。为了证实和传播N,哥白尼的日心说,伽利略献出了毕生精力。他以系统的实验和观察推翻了以亚里士多德为代表的、纯属思辨的传统的自然观,开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学。 伽利略作为古代自然哲学和近代科学之间的过渡人物,为创建近代科学走的是一条很艰辛的道理,这从他的落体实验以及斜面实验的研究过程中就可见一斑。伽利略创立运动学理论的过程相当复杂,既有思辨,又有实验,他依靠思辨和实验相互印证、相互补充。这是一种新的科学思想和科学研究方法。因此,他被称为“近代科学之父”。他的工作,为牛顿的理论体系的建立奠定了基础。虽然他晚年终于被剥夺了人身自由,但他开创新科学的意志并未动摇。他的追求科学真理的精神和成果,永远为后代所景仰。 2. 从牛顿的研究道路来谈谈你对牛顿的认识和评价。(15分) 追溯牛顿作出人类史上如此丰功伟绩的渊源和他的创造过程:牛顿先研究过数学和天文学并思考过引力问题,后受伽利略和笛卡尔的影响开始动力学的研究,开普勒和布里阿德的天文学工作启示了他对天文学的兴趣,创立了微积分之后,牛顿再次研究天体问题。正是有了这些研究,最后,牛顿终于领悟了万有引力的真谛,用数学方法把地面上的力学和天上的力学统一在一起,形成了以三大运动定律为基础的力学体系以及万有引力定律,这也是宇宙中最基本的法则,被认为是“人类智慧史上最伟大的一个成就”,由此奠定了之后三个世纪中物理界的科学观点,并成为现代工程学的基础。 1687年,牛顿发表了《自然哲学指数学原理》。这部巨著总结了力学的研究成果,标志了经典力学的研究成果,标志了经典力学体系初步建立。这是物理学史上第一次大综合,是天文学、数学和力学发展的产物,也是牛顿创造性研究的

(完整版)人教版物理学史归纳

一、力学: 1、1638年,意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快;并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验,证明了他的观点是正确的,推翻了古希腊学者亚里士多德的观点(即:质量大的小球下落快是错误的); 2、1654年,德国的马德堡市做了一个轰动一时的实验——马德堡半球实验; 3、1687年,英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律(即牛顿三大运动定律)。 牛顿第一定律—惯性定律:一切物体中保持匀速直线运动或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。(力是改变物体运动状态的原因) 牛顿第二定律:物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比,跟它的质量成反比,加速度的方向与作用力的方向相同。(作用力即合外力;F=ma) 牛顿第三定律:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一条直线上。 4、17世纪,伽利略通过构思的理想实验指出:在水平面上运动的物体若没有摩擦,将保持这个速度一直运动下去;得出结论:力是改变物体运动的原因,推翻了亚里士多德的观点:力是维持物体运动的原因。 同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出:如果没有其它原因,运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动,既不会停下来,也不会偏离原来的方向。 5、英国物理学家胡克对物理学的贡献:胡克定律(F=kx);经典题目:胡克认为只有在一定的条件下,弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比(对) 6、17世纪,伽利略通过理想实验法指出:在水平面上运动的物体若没有摩擦,将保持这个速度一直运动下去;同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出:如果没有其它原因,运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动,既不会停下来,也不会偏离原来的方向。 7、人们根据日常的观察和经验,提出“地心说”,古希腊科学家托勒密是代表;而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”,大胆反驳地心说。 8、17世纪,德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律; 开普勒第一定律(轨道定律):所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆的,太阳处在椭圆的一个焦点上。 开普勒第二定律(面积定律):对任意一个行星来说,它与太阳的连线在相等的时间内扫过的面积相等。 开普勒第三定律(周期定律):所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它轨道周期的二次方的比值都相等。 9、牛顿于1687年正式发表万有引力定律;1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量; 11、20世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。 二、电磁学:(选修3-1、3-2) 1、1785年法国物理学家库仑利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律,并测出了静电力常量k的值。 2、1837年,英国物理学家法拉第最早引入了电场概念,并提出用电场线表示电场。 3、1913年,美国物理学家密立根通过油滴实验精确测定了元电荷e电荷量,获得诺贝尔奖。 4、1826年德国物理学家欧姆(1787-1854)通过实验得出欧姆定律。 5、1911年,荷兰科学家昂尼斯(或昂纳斯)发现大多数金属在温度降到某一值时,都会出

《物理学史》作业参考答案

《物理学史》作业参考答案 一.名词解释 1.答:伽利略在《两门新科学》中,讨论了自由落体运动和物体沿斜面的运动,提出了“等末速度假设”,即,静止的物体不论是沿竖直方向自由下落还是沿不同倾斜度的斜面从同一高度下落,他们到达末端时具有相同的速度。 2.答:卡诺在建立热机一般原理时,提出了一个理想热机模型和一个理想循环过程。卡诺的理想热机模型被设想为:热机由汽缸、活塞、空气工作物质、一个高温热源和一个低温热源组成。该热机按卡诺理想循环过程工作。 3.答:光量子假设是由爱因斯坦提出来的。1905年爱因斯坦接受了普朗克提出的能量量子概念,并进一步发展了普朗克的能量量子化思想,提出光量子假设。爱因斯坦指出,光不仅在发射或吸收时具有粒子性,光在空间传播时也具有粒子性。光可以看作是一粒一粒以光速运动的粒子流,这些光粒子称为光量子,也称为光子。每一光子的能量是hv =ε,式中ε为光子的能量,h 为普朗克常数,v 为光的频率。 4.答:1822年,科学家阿拉果和洪堡在测定格林威治山的磁强度时,偶尔发现金属可以阻尼磁针的振荡。阿拉果由此想到,一个静止的磁针也一定可以被一个运动着的金属片带走。后来他作了一个圆盘实验(即阿拉果圆盘实验)证明了自己的想法。其实验装置是,在一个可以绕垂直轴旋转的铜盘正上方悬挂一根磁针,当铜盘旋转时,磁针跟着旋转,但有所滞后。5.活力守恒定律 5.答:活力守恒定律是由德国数学家和哲学家莱布尼茨提出来的。1686年,莱布尼茨在其论文《关于笛卡尔和其他人在确定物体的运动中的错误的简要论证》中,以“力必须由它所产生的效果来衡量”为依据,提出mv 不宜作运动的原动力的量度,应把mv 2作为原动力的量度,并将mv 2 称作为“活力”。莱布尼兹认为,宇宙中运动的总量必须保持不变,这个不变的量应该是mv 2 ,这就是他提出的活力守恒原理。 6.答:牛顿基本上主张光的微粒学说。他根据光的直线传播性质,提出光是微粒流的理论。他主张光是从光源飞出来的微粒,在真空或均匀物质内由于惯性而作匀速直线运动。牛顿认为光线可能是由球形的物体所组成,并用这种观点解释了光的直线传播和光的折射反射定律。 7.答:卡诺研究热机时,提出了他的热机理论和理想循环过程。其理想循环过程由四个阶段组成:第一阶段,将高温热源接触气缸,气缸内的空气吸收高温热源提供的热质,在恒定温度下缓慢膨胀;第二阶段,将高温热源撇开,空气在没有接受热质的情况下继续膨胀,空气的温度降到与低温热源的温度相等;第三阶段,将低温热源接触气缸,空气在恒温下被压缩,把热质输送给低温热源;第四阶段,撇开低温热源,空气继续被压缩,直至回到原来的状态。 8.答:1798年,英国物理学家卡文迪许作了测量G 的经典实验。其装置如图所示, 两个小铅球被固定在轻杆的两端,用一根系在杆的终点的极细金属丝把杆沿水平方向悬挂起来,细丝上固定一面小镜子。小铅球的附近对称的安放两个较大的铅球,这两对大质量和小质量的铅球之间的引力使杆在水平面上转动。当金属丝扭转所产生的回复效应恰好与相吸引的力平衡时,杆就停在一个平衡方向上。根据金属丝扭转的角度可以测出力的强度。卡文迪许的实验结果不仅证实了万有引力定律的正确性,而且测定了G 的数值为,

2020年高考物理一轮复习热点题型专题39物理学史及物理学思想(解析版)

2020 届高考物理一轮复习热点题型归纳与变式演练 专题 39 物理学史及物理学思想 专题导航】 目录 热点题型一重要的物理学史 (1) 热点题型二重要思想方法 (3) 【题型演练】 (6) 题型归纳】 热点题型一重要的物理学史 续表

例 1】 .以下关于物理学史的叙述中正确的是() A.安培在研究磁场和电流的相互作用方面做出了突出的贡献 ,洛伦兹推导出运动电荷在磁场中也要受到力的 作用 ,这个力就是洛伦兹力 B.开普勒观测记录了大量的天体运动的相关数据,并在此基础上发现了行星绕太阳运行的规律

C.牛顿发现了万有引力定律 ,并通过实验测出了引力常量 D.库仑在前人的基础上通过实验得出真空中两个静止点电荷之间的相互作用规律,并首先提出场的概念来解 释电荷之间的相互作用 【答案】 A 【解析】第谷观测并记录了大量天体运动的相关数据,开普勒在此基础上发现了行星绕太阳运行规律,B 错 ; 测出引力常量的是卡文迪许 ,C错;最早提出场的概念的科学家是法拉第 ,选项 D 错误。 【变式 1】关于物理学家所做的贡献 ,下列叙述符合史实的是 ( ) A.牛顿发现了万有引力定律 ,并成功测出了引力常量 B.安培发现了电流的磁效应 ,并提出了分子电流假说 C.楞次发现了电磁感应现象 ,并归纳总结出了楞次定律 【答案】 D 【解析】由物理学史内容可知 ,牛顿发现了万有引力定律 ,而测出引力常量的是卡文迪许 ,选项 A 错误 ;奥斯特发现了电流的磁效应 ,选项 B错误;法拉第发现了电磁感应现象 ,选项 C错误;伽利略在研究运动的过程中 ,建立了一套对近代科学发展极为有益的科学方法,选项 D 正确。 D.伽利略在研究运动的过程中 ,建立了一套对近代科学发展极为有益的科学方法 【变式 2】 .在物理学发展过程中 ,观测、实验、假说和逻辑推理等方法都起到了重要作用。下列叙述符合物理学发展史的是 ( ) A.伽利略通过“理想实验”得出“力是维持物体运动的原因” B.楞次在分析了许多实验事实后提出 ,感应电流应具有这样的方向 ,即感应电流的磁场总要和引起感应电流的磁场方向相反 C.安培根据通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场的相似性,提出了分子电流假说 D.法拉第发现了通电导线的周围存在磁场 【答案】 C 【解析】由物理学史内容可知 ,牛顿发现了万有引力定律 ,而测出引力常量的是卡文迪许 ,选项 A 错误 ;奥斯特发现了电流的磁效应 ,选项 B错误;法拉第发现了电磁感应现象 ,选项 C错误;伽利略在研究运动的过程中 ,建立了一套对近代科学发展极为有益的科学方法,选项 D 正确。

高考物理学史复习专题(

20XX届高考物理学史复习专题 必修部分 一、力学: ★1、1638年,意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快;并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验,证明了他的观点是正确的,推翻了古希腊学者亚里士多德的观点(即:质量大的小球下落快是错误的); ★2、1687年,英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律(牛顿三大运动定律). ★3、17世纪,伽利略通过构思的理想实验指出:在水平面上运动的物体若没有摩擦,将保持这个速度一直运动下去;得出结论:力是改变物体运动的原因,推翻了亚里士多德的关于力是维持物体运动的原因观点. 同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出:如果没有其它原因,运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动,既不会停下来,也不会偏离原来的方向. 4、20世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体. 5、人们根据日常的观察和经验,提出“地心说”,古希腊科学家托勒密是代表;而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”,大胆反驳地心说. ★6、17世纪,德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律; ★7、牛顿于1687年正式发表万有引力定律;1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量; 二、相对论: 8、(a)、1905年,爱因斯坦提出了狭义相对论,有两条基本原理: ①相对性原理——不同的惯性参考系中,一切物理规律都是相同的; ②光速不变原理——不同的惯性参考系中,光在真空中的速度一定是c不变. (b)、爱因斯坦还提出了相对论中的一个重要结论——质能方程式:2 =. E mc 9、狭义相对论时空观和经典(牛顿)时空观的区别 经典(牛顿)时空观: (1)空间是绝对静止不动的(即绝对空间),时间是绝对不变的(即绝对时间). (2)空间和时间跟任何外界物质的存在及其运动情况无关. (3)空间是三维空间,时间是一维的,空间和时间彼此独立. 狭义相对论时空观: ①“同时”的相对性②运动的时钟变慢③运动的尺子缩短④物体质量随速度的增大而增大. 10、1900年,德国物理学家普朗克解释物体热辐射规律提出能量子假说:物质发射或吸收能量时能量不连续, εh=; 而是一份一份的,每一份就是一个最小的能量单位,即能量子ν

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