幼儿园资料大全-幼儿园经验介绍

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好习惯成就好人生

小门家镇中心园

各位领导、各位老师:

大家好。在这春意盎然的季节,各位领导老师来我园参观指导工作,我代表蓬莱市小门家镇中心小学及幼儿园全体教职工表示热烈的欢迎,并致以衷心的感谢。非常高兴能与大家一起探究和分享办园体会和经验。

通过刚才的参观和介绍大家对我园大体上有了解。蓬莱市小门家镇中心幼儿园最初坐落在校园内东南角,随着社会的发展,不能满足新形势的需要。2008年总投资100多万元新建了现幼儿园。几年来,我园的办园质量不断提高,得到家长和社会的认可。3——6岁幼儿入园率达95%以上,学前一年幼儿入园率达到100%。小门家镇共有29个自然村,适龄幼儿全部在我园就读。2005年被评为烟台市示范园,2007、2008年被评为蓬莱市红旗单位,2009年、2010年被评为蓬莱市先进单位。

我园的办园理念是:“一切为了孩子,处处服务家长”,2010年,我园存在教师年龄老化问题,为了彻底改变这一现状,2011年,我园从蓬莱市第二职业学校幼师班毕业生中择优录取了6名幼儿教师,实习期3个月,月工资1000元,实习期满考察合格后,幼儿园与教师签定用工合同,月工资为1200元,为其缴纳养老保险金、医疗保险金、住房公积金,免费提供食宿,宿舍装有电视、电脑。现在我园共有教职工13人,其中园长、三名幼儿教师、事务长及保洁员为我校选拔责任心强、工作认真负责的公办教师。

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好的政治业务素质,结构合理,相对稳定的教师队伍是教育改革发展的根本大计。建设高质量的教师队伍,提高教师素质,则是全面推进素质教育的基本保证。年

轻教师有活力,有热情,工作积极主动,但是缺乏教学经验,缺乏与家长交流沟通的经验,有许多看似不经意的小事,都能使她们困惑迷茫,甚至束手无策。为此,学校多措并举,不断提高幼儿教师素质。

一、规范管理,提高教师素质。

加强规范化管理,实际上就是当前所提倡的“向管理要素质”的经验总结。在幼儿园工作中,加强管理是十分重要的,因为幼儿教育不仅要承担教育教学任务,而且还要承担法定的监护责任。所以幼儿园的管理如果不规范,就容易发生问题。向管理要素质,实际上就是要通过幼儿园的规章制度进行管理,让规章制度成为制约教师行为和加强工作效益的指挥机制。我园制定了《蓬莱市小门家镇中心园教师考核制度》,《制度》中从“思想道德”“出勤与工作量”“班级学期计划和周计划”“工作业绩”四个方面考核教师。考核多样性:园长评、实习期满评、家长评、学校选派领导评、平日专项评、学期末综合评。考核结果与奖金挂钩。每学期学校出资7200元用于奖励幼儿教师。

在知识不断更新的年代,幼儿教师需要不断地提高自己的业务素质,经验交流和观摩活动是提高教师素质的重要途径。1、我园姜甜甜、付丽慧老师培养孩子良好行为习惯、自律能力、传授知识等有与众不同的方法,效果显著,园长每周三组织教师进行经验交流。由两位教师主讲,其他教师补充。经常组织教师观摩研讨两位老师的活动课,园长每天跟踪听课,课后指导。教师相互取长补短,共同提高。另外经常组织教师到其它幼儿园参观学习、参加培训也是提高教师素质的有效办法。今年我园组织全体幼师到龙口市徐福幼儿园、芦头镇幼儿园、蓬莱市实验幼儿园、教委幼儿园等省级示范园参观学习,把许多成功教育经验迁移到我园。2011年五月十四、十五日我园组织教师参加了艾山逐峰拓展训练,活动以“启迪人生哲理,凝聚团队精神”为目标,以“团结、互助、

沟通、和谐”为主题。增强了教师队伍的凝聚力和战斗力,培养良好沟通、协作意识。训练结束后,培训老师的精彩点评,更是将这看似单纯的游戏,升华到一种对生活、对朋友、对集体、对事业负责的高度。一年来,幼儿教师在赵园长的带领下,素质有较大提高,幼儿园的教育质量和社会效益也有了明显的提高。

二、家园沟通,培养幼儿良好的行为习惯。

现在的幼儿现状大家都有所了解,在家是“小皇帝”“小公主”,“小马虎”“小懒虫”“小谗猫”“小磨蹭”“小犟牛”。所有这些,实际上就是一种不良习惯的表现。据此我园确立打造“好习惯成就好人生”办园特色。几年来,我园始终坚持和家长沟通,每学期初发放《致家长一封信》,阐明“好习惯成就好人生”的意义以及本学期内学校重点培养孩子好习惯的内容,争取家长的配合。平日结合《家园联系册》将幼儿在园的表现反馈给家长。六一儿童节、元旦、幼儿园开放日邀请家长和孩子同学、同玩、同乐、同吃。园长要求教师每天教会1——3名幼儿会洗手洗脸、会整理被褥、会用筷子、守秩序、讲卫生·····每学期末进行检查评比。前边说过的姜甜甜老师开学后在短期内培养孩子养成良好的习惯,后来将孩子分为六组,每天安排小组长监督检查本组孩子的吃饭、午睡、叠被子······受到家长的一致好评。在她的带动下,其他教师学习、创新。目前我园的入园率能够充分证明此举得到家长的认可。(不仅我镇的幼儿全部入园,外乡镇24名幼儿也在我园就读。)

三、抓好内外环境建设,办家长满意的幼儿园。

1、自办园以来,我园逐年增添幼儿园设施,目前净资产300余万元,远远超出了省级乡镇中心园的标准,仅2010年我园先后添置了图书900册,铺设人

工草坪300多平米,大型玩具6件及塑胶垫,中小型玩具若干,更新被套、枕巾、床单,更新幼儿床70张,教室办公室铺设地板300多平米。空地绿化,更新广播系统。2010年共计投入10万余元。

2、2010年蓬莱市教体局要求进一步加强校园文化建设,我校在做好学校校园文化建设方案的同时,幼儿园先行一步,在整体布局上结合“一切为了孩子,处处服务家长”办园理念,围绕“好习惯成就好人生”办园特色,教师们别具匠心,开动脑筋,对幼儿园环境进行了更新,使我园的育人环境更加优化。在各空间和角落创设富有童趣和教育意义的环境,尽可能地让每一块墙壁会说话,观察每一物体识字。而且力求让环境满足开放性,多元化课程模式发展的要求。各班级的主题活动墙面和各类活动区角布置,能遵循师生互动的原则,引导幼儿共同参与,让幼儿真正融入环境之中。

各位领导、老师,虽然我园在硬件投入、园务管理、教育教学方面取得一定成绩,得到社会认可,但我们也清醒的认识到,我园还有许多方面需要加强,我们将对照山东省乡镇中心园标准力争管理精致化,面貌再改观,特色更鲜明。

谢谢大家。

2011-5-19

幼儿园指南培训心得体会

幼儿园指南培训心得体会 幼儿园指南培训心得体会1 新一轮的后备干部培训拉开序幕,本次培训的主题是幼儿园游戏活动的组织。这轮培训,对我感触最深的就是浙江幼儿师范学院的王春燕教授给我们带来了《游戏与幼儿园课程的整合》讲座。下面我就这次培训的内容发表自己的感想。 讲座刚开始,王教授首先列举了五个经典的幼儿游戏,如荷花荷花几月开、炒青菜、播种子等,通过游戏,让我们明白了游戏的本质特征和游戏以开心为本体价值,以学到知识为附属价值,明确了游戏与活动的本质区别。同时,王教授也提到,在我们当前的幼儿园中,往往把游戏变质了,存在儿童的游戏成为教师导演的一台戏,本该是儿童在游戏都变成了教师在游戏儿童。为了学员们对游戏的本质更明确,列举了游戏的本质,并一一进行举例说明。 接着,王教授讲述了幼儿园游戏与课程的关系,总结了在我们的教学中,课程与游戏有分离式、插入式、促进式等几种常见的形式。那么怎么来区分游戏与教学呢?游戏是将幼儿主体内在已有的知识、技能以及情绪,通过有趣的活动表现出来,以已知为基础,享受已知。而课程是教师将外在的知识、技能传授给幼儿,目的是使幼儿从不知到知,从不会到会。为了让游戏和教学彰显它们各自自身的价值,在研究中,为纯化游戏,使游戏显示出自身的价值和特点,那就是通过幼儿充分自我表现,使幼儿真正享受到游戏的乐趣,享受到天性自由的欢畅,在积极性、主动性、创造性得到充分发挥的同时健全人格。同时,为保证教学在幼儿发展中的低位,使教学体现出自身的价值和功能,那就是让幼儿获得知识、技能和智力的发展。 幼儿园中的游戏是一种特殊的游戏,主要分为创造性游戏与规则游戏。游戏的分类是出于研究的需要,自然状态下幼儿游戏并不以类型命名。在具体活动中,只满足于幼儿的需要,使幼儿体验欢快,这就是游戏。 通过王教授对游戏与课程的阐述,让我们对什么是游戏,课程与游戏的关系及区别,以及在实践中怎样使游戏与课程更好的整合,有了清晰的了解。在理论的支撑下,相信,所有的学员回到幼儿园岗位中定会将此用于实践,以此更好的

幼儿园学习培训心得体会3篇

幼儿园学习培训心得体会3篇 环境布置不仅要结合幼儿、幼儿园的实际特点,还有美观、实用,这种理念是值得我们学习的。下面是幼儿园学习培训心得体会,希望可以帮到大家。 篇一:幼儿园学习培训心得体会 一周的幼儿园培训在不知不觉中度过了,尽管有些累,但我觉得这一周过的很充实。我很感激教育局和海伦国际幼儿园给我们提供了这样一个学习的机会。通过一周的学习,我对幼儿园的一日常规活动、保健、保教工作、财务管理及后勤工作都有了一定的了解,收获颇多。 学习一周下来感触最多的是幼儿园工作并不像自己想象中的简单看好孩子就行了。幼儿园的孩子年龄小,不懂事,来园之后的吃喝拉撒睡我们都要管,既要管平安,还要有效的开发幼儿的智力。幼儿阶段是智力开发的黄金阶段,因此也备受家长及各部门的重视。由此看来幼儿教育工作的重要性、紧迫性,对于刚成立的幼儿园工作,我们将面临更大、更多的挑战。 在第一天的跟班学习中,我体会较深的是老师和保育员的辛苦以及伟大。幼儿园的每个教室里都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工,她们要严格按照时间表,认真做好一日生活常规工作。作为一名幼儿教师,幼教工作是繁琐而又辛苦的,需要幼教工作者耐心、细心、爱心、责任心并重,缺一不可,平时的日常生活工作中一点都疏忽不得,更需要有专业的幼教技巧,了解幼儿的生理、心理特点,掌握幼儿的年龄特点、性格差异,因人而异,因材施教,寓教于乐,在调动幼儿情绪的同时,让幼儿欣然接受新鲜事物。保育员要负责孩子在幼儿园的生活,简单说就是照顾孩子。例如,孩子什么时候喝水、吃饭及入厕;杯子清洗后放进消毒柜的时候应该杯口朝下;观察孩子在园期间有没有不舒服;要清楚的记得家长说的注意事项等细节问题;消除对幼儿存在 的各种安全隐患;每天必做的清洁卫生等等。保育工作在幼儿身心的健康发展中占着举足轻重的作用。尽管老师和保育员的职责不同,但要做到并做好"保教并重"、"保中有教,教中有保"却不是一件简单的事。这也是我们今后工作的重点和努力方向。 保教工作是幼儿园的重头戏,但也绝不可忽视幼儿园的保健工作。如入园前要对所有的孩子、老师进行体检(到指定机构体检),一年一次,学期末进行汇总分析等;每天

幼儿园活动组织与管理概论作业 浙大

浙江大学远程教育学院 《幼儿园活动组织与管理概论》课程作业 姓名:学号: 年级:学习中心:—————————————————————————————第一章管理与幼儿园管理概述 1.管理包括两方面:一是做什么,就是对各类资源的有效控制;二是怎么做,即在管的过程中,使这些资源间的关系严密、顺畅。 2.管理的资源包括人、财、物、时间、信息等。 3.科学管理的代表人物是 A 。 A.泰勒 B. 法约尔 C. 马斯洛 D. 梅奥 4.被称为“现代经营管理之父”的是 B 。 A.泰勒 B. 法约尔 C. 马斯洛 D. 韦伯 5. B 提出了需要层次理论。 A.法约尔 B. 马斯洛 C. 波特 D. 麦克利兰 6.被称为“组织理论之父”的是 D 。 A.弗洛姆 B. 法约尔 C. 梅奥 D. 韦伯 7.中国的传统文化是以 C 为中心。 A.儒、道、法 B. 法、道、名 C. 儒、道、释 D. 儒、释、阴阳8.计划有广义和___狭义__之分。广义的计划工作是指___制定计划_、_执行计划_、和检查计划执行情况_三个阶段的工作过程。 9.决策具有__目标性__、_选择性_、__优化性__、____风险性__、____可行性__和______动态性____等特征。 10.儒家的管理思想是“_______仁____”、“____德______”和“______礼_____”。 11.管理(名词解释) 是管理者或管理机构,在一定范围内,通过计划、组织、控制、领导等工作,对组织所拥有

的资源(包括人、财、物、时间、信息)进行合理配置和有效使用,以实现组织预定目标的过程。 12.管理职能(名词解释) 指的是管理活动自身所具有的职责和功能作用,即管理工作应包括哪些基本内容,需要做哪些事情。 13.决策(名词解释) 指人们为了实现某一特定系统的目标,在占有信息的经验的基础上,根据客观的条件,提出各种备选的行动方案,借助科学的理论和方法,进行必要的计算、分析和判断,从中选择出一个最满意的方案,以之作为目前和今后的行动指南。 14.需要层次理论(名词解释) 由美国行为管理学派代表人马斯洛提出,他认为人的需要可以按其重要性和发生先后次序划分为生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要以及自我实现的需要五种,这些需要从低级到高级逐步发展从而形成一个层次序列 15.管理的职能包括哪几方面内容? 计划职能、组织职能、领导职能和控制职能 16.简述科学管理的主要思想。 17.法约尔提出的14项管理原则。 1.劳动分工;2.权力与责任;3.纪律;4统一指挥;5.统一领导;6.个人利益服从整体利益;7.人员报酬;8.集中;9.等级制度;10秩序;11.公平;12.人员稳定;13.首创精神;14.团队精神。 18.人际关系学说的主要观点。 19.简述幼儿园管理的基本内容。 20.简述幼儿园管理的基本原则。 21. 当代管理思想发展的趋势有哪些? 第二章幼儿园的组织与规章制度 1.幼儿园管理体制,主要指幼儿园的____________和幼儿园的___________等多方面的结构体系。它重点包括____________、____________和___________三部

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幼儿园学习指南艺术领域心得体会

《指南》“艺术领域”的学习心得 常福中心幼儿园肖依 《指南》的“艺术领域”中提出:艺术领域从感受与欣赏?表现与创造两个方面,强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的东西,让幼儿欣赏多种艺术情势和作品,萌生对美的感受和体验;鼓励和支持幼儿自发的艺术和创造,培养初步的艺术表现能力与创造能力。 《指南》的“艺术领域”中还对我们教师提出要求:“和幼儿一起用图画、手工制品等布置环境、美化生活。”我们的生活缺不了美的事物,对美的渴望是每个人的权力,《指南》中也说到“每个幼儿心里都有一颗美的种子。”我们应该满足孩子们,这对于教师而言是举手之劳,我也确实当任务做了。这周正好是“春天”的主题,安排了制作活动,孩子们制作迎春花、桃花、梨花和柳条,有的是个人作品,有的是两人合作。在我布置好教室之后,李云汐走来告诉我说:“老师,我们把春天搬到教室里来了,你看,花瓶里有黄色的迎春花,红色的桃花和白色的梨花,窗户上还有绿绿的柳条,真漂亮!”布置环境对我来说只是任务,而对于孩子来说却有着不可思议的内涵,我被她的一番话感动了,忍不住夸奖她:“你说得正好!”她笑得可欢了。这段小故事告诉我:教室里的环境布置能开拓孩子的思维,一定要重视教室环境。下次一定会和孩子们一起讨论如何布置教室、美化教室,让孩子们成为教室里的主人! 《指南》中强调“成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重,不能为追求‘完美’而对幼儿进行千篇一律的训练,以免扼杀其想象与创造的萌芽。”我的理解是:每个孩子都有丰富的想象力,能用语言大胆地表达出来,但并不是每个孩子都能把他的心中所想绘画出来,这毕竟需要有一定的绘画基础。我们不训练孩子们的绘画技能,但也不能在没有基础的情况下让孩子去创作,创作要以绘画基础为奠基。当然,孩子们的创作是浅层次的,不能对孩子要求过多。想要提高孩子的绘画基础,不一定要教师施加给他,我想可以让孩子选择一些自己喜欢的绘画读本,画一画自己喜欢的人物、小动物和植物。这是他自发的一种对于美的理解,孩子会有一种亲身体验:这本书上画的东西是我喜欢的美的东西。这样,既不会出现千篇一律的作品,又

《幼儿园领域整合课程》学习心得体会

如何运用《幼儿园领域整合课程》学习心得体会 2015年11月15日星期天,我有幸参加了游老师如何运用《幼儿园 领域整合课程》的讲座,本次活动从大体到细微之处都讲述的非常到位, 游老师适时的提问也让教师们参与到思考的浪潮中去,使之更易同化,让 我对于幼儿园领域整合课程有了全新的了解。以下浅谈自己的一些体会:1、理念的转变;2、教育主体与客体;3、正视教育者;4、教学技能的专 业化。 一、理念的转变 基于传统观念的束缚,亦为了迎合家长的需求,很多时候,我们老师 会进行填鸭式教育,而这恰恰泯灭了大多数孩子学习求知、探索的热情。 现下如何把这种理念转变过来,才是我们迫切需要思考的问题? 1、教育需要求变、求新,而教育离不开教育者,所以教育者的改变 需要有心,只有抛开传统观念,用心去思考,才能有真正的突破。假如教 育者本身没有求知的欲望,没有精益求精的精神,那教育理念对她而言无 非是空谈。 2、幼儿园教育、家庭教育、社会教育息息相关,哪一部分都是不可 或缺的,然而,多数时候幼儿园、幼儿老师为了使家长满意,总是不断地 去迎合家长,导致幼儿园教育呈倾斜状态。所以,我们应该制定一个明确 的大方向,是让幼儿德智体美劳全面发展,而不是只注重智。 3、玩中学、学中玩,很多老师担心学的时间少了怕学不到,所以不断 地在活动中说,确实老师是说了很多,孩子们现下也学会了,但明天呢、明 年呢、往后的任何一个日子里,他能记住吗?!不,这些会很快地被他遗 忘在角落里,孤零零地等待着被它的主人从脑海中删除。整整十年过去了,我却还记得语文老师给我讲的《小桔灯》,因为当时她并不是只叫我们读,而是陪我们玩游戏,最后每个人还用桔子做了一盏小桔灯。而物理老师叫 我们背的什么物质,早已消弭于漫长的时光里了。 二、教育主体与客体

幼儿园育儿知识资料大全

幼儿园小班育儿心得 一、蹲下来和孩子说话 我们经常看到有的家长对孩子大声地呵斥:“你怎样连这都不明白。”“快点过来,听到没有?!”……这样的事在我自己身上也时有发生,我们做父母的往往认为这样居高临下,命令式的语调能体现自己的威严,能让孩子更听话。但是你试过另外一种方法吗:蹲下来和孩子说话。 无论是在自己、亲戚、朋友家里还是在公共场合,当你要对孩子说什么的时候,请试着蹲下来,让自己与孩子处在同一高度,用你的手握住孩子的小手,用亲切的目光看着他,然后和颜悦色地对孩子说出你的要求。你是不是发现,用这样的`方式对孩子说话,孩子同样听你的话,而且还会更开心地去执行你的“指示”,而且完成得更快更出色呢?到达的是同样的甚至是更好的效果,所不同的只是你说话的方式而已,而孩子却更开心了,对你的“命令”同样是执行的。这就是因为你蹲下来了,你用和蔼的口气和他说话。 二、保护孩子的自尊心 当着生人和外人的面教训孩子最科学育儿知识容易伤害孩子的自尊心。其实,小孩子的领悟潜力相当强,当你不想让他做某事时,只要轻轻地摇摇头,或悄悄地对孩子瞪瞪眼睛,他幼儿园托班育儿知识就会明白的,完全没有必要大声说出来。如果你还是不放心,也能够在出门前和孩子达成默契,就当是你们之之间的秘密:“如果你看见爸爸摇头,那就说明不能那么做;如果爸爸点头,那就是同意了。” 三、尊重孩子的独立意识

随着孩子逐渐长大,他的自主意识也会随之增长。当你喂他吃饭时他说“我自己吃”,当你帮他穿衣时,他说“我自己穿”,可能他会弄得满身是饭,可能他会把衣服穿得一团糟,但我们不要打击你的兴致,而要信任他,鼓励他,给他学习的机会,否则孩子将永远不会“长大”。 四、适时调整关爱的方式 随着孩子年龄的增长,要适当调整自己的关爱方式,不要把孩子当成永远长不大的人,事事都包办代替。我们能够利用一些好时机,对孩子提出新的要求,帮忙他成长,这样不会压抑孩子的才智。例如,当孩子过两岁生日时,你能够对孩子说:“宝宝又长大一岁了,从明天开始就要自己刷牙洗脸了”;又如,当准备送孩子上幼儿园之前,你能够对孩子说:“宝宝下个月就要上幼儿园了,从此刻开始要自己一个人睡觉,学会盖好被子。” 五、相互间多多交流 幼儿育儿知识不要只是一味想明白幼儿园育儿知识大全孩子的各幼儿园春天育儿知识种想法,也就应把你的大班育儿知识想法告诉孩子,例如,爸爸上班时做什么工作,妈妈平时喜欢吃什么,爸爸妈妈对宝宝什么表现感到很高兴等等。对孩子敞开你的心扉,孩子也会同样对待你,交流的问题解决了,父母和孩子相互之间就有了默契,这对孩子的成长有裨益。 幼儿园育儿知识资料 秋季是很多疾病发病率较高的季节,由于早晚的温差增大,气温的不稳定性等原因,宝宝很容易就会生病。秋季有五类常见病,家长应予以重视,要积极进行预防,不要等宝宝生病后再进行治疗,这样孩子受罪家长也跟着着急。

幼儿园指南培训心得总结

幼儿园指南培训心得总结 贯彻、落实《指南》精神的关键在于幼儿园课程建设。下面是学习啦小编为大家整理的幼儿园指南培训心得总结,供你参考! 幼儿园指南培训心得总结篇1 XX年7月16日至10月28日,我受县教育局领导的委派,有幸赴xx幼儿师范学院培训中心参加贵州省幼儿园园长省级培训班学习。在此期间,我们聆听了由贵阳幼师培训中心给我们安排的关于幼教事业的各类讲座。参观了贵阳市第五幼儿园,中天幼儿园一幼等各知名幼儿园,第一时间听取了各幼儿园园长的管理经验介绍,参加了集体研讨《本土文化和管理特色》,听取了各县市幼儿园园长的经验介绍,课余时间我与来自全省各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。这次培训活动不仅使我开拓了视野,增长了见识,更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼,给我注入了新的动力。 首先,在培训学习和参观过程中,使我真正了解了什么是教师专业,什么是教师专业发展,我们的教师专业发展存在的几个问题,以及如何去进行教师的专业发展,为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。 其次,作为一名年轻的园长,对于当什么样的园长,办什么样的幼儿园正是我所面临的问题,讲座中很明确的给我

们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求,明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向,在此次学习中,让我们明确幼儿园的管理不容忽视,从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析,幼儿园必须朝着精细化方向发展。 再次,陈畅老师的讲座,改变了我们的育儿观念,让我们学到了很多科学的育儿方法,学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引导,以更科学的开展幼儿园的相关教育,他的这一讲座激起了在场园长们的共鸣和强烈的兴趣,使我们收益匪浅。使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、教师的密切关系,就如何提高幼儿园的发展效率给我们提供了一些明确的方法。 在培训会上,多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者,应首先领会幼儿园科学发展的内涵,切实转变教育管理理念,努力营造科学发展的氛围,为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面,要进一步系统学习《纲要》精神,树立全新的幼儿素质观念,在管理方面,要摈弃传统的监督、检查者的观念,切实树立为家长服务、为教师服务的观念,甘心情愿当好家长平等的合作伙伴,当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手,放下架子,深入教职工中,深入家长中,研究问题,解决问题,同心同德促进幼儿教育科学发展。

幼儿园园本培训心得体会

幼儿园园本培训心得体会 幼儿园园本培训是幼儿教育工做更好开展的保证,也是为幼儿老师提出的更高的要求和任务,下面是小编精心整理的幼儿园园本培训心得体会,供大家学习和参阅。、 幼儿园园本培训心得体会 昨天是x月1日,也是新学期的第一天,我园组织了我们全体教师进行了“幼儿园备课的有效策略”和“心随剪走,剪随心动”的剪纸特色教学的“园本培训活动”。在这两个小时的学习过程中,使我重新审视自己,发现了很多我的不足。 作为从事幼教工作十六个年头的我,对自己的教育教学活动还是很有信心的。可是,通过昨天的培训,我却发现,原来脱离备课指导用书,我这个老教师居然连课程的目标都把握不好,目标的制定太过笼统,指向性不强,且不能突出课程的重点和难点;而对于我园的剪纸特色课,我可就更一窍不通了!此次的培训活动,不仅内容丰富、全面,而且非常细致,通过主讲、主持人和广大教师的互动、讨论及操作活动,使得我们大家在教育教学方面有了更大的提高。下面,我谈一下自己的心得体会:

首先,深刻地备课与反思是做好教学工作的前提 通过聆听了马燕老师的讲座《幼儿园备课的有效策略》,我深深地体会到备课不仅仅是备教案那么简单,教师还应备方法、备感情、备语言、备教态、备教具。此外,上完一节教学活动还应进行深刻的反思,反思应该体现本节课的教学亮点,关注孩子的收获,最后找出本节课存在的问题,进行二次备课。只有这样才能成为一名钻研型的教师。 其次,要围绕《纲要》设计与实施各学科领域活动 马燕老师向我们阐述了设计与实施各领域活动时,应该如何确定目标、设计内容、组织活动,使我们在开展以后的教育教学活动时不再茫然不知所措。 我从这次的培训中受益颇多,尤其是我还不太熟悉的我园的特色教学《剪纸课程》。通过培训,使我了解了剪纸文化的溯源,家长的特点、风格、表现形式及教育价值。使我进一步了解了我园选择剪纸作为特色课程的原因──我国民间剪纸艺术具有浓郁 的民族特色和民间情趣,民间剪纸题材广泛,内容丰富、形神皆具、感情真挚、“剪趣”强烈,而剪纸的材料又比较简单,随处可取,并且剪纸活动可以为幼儿创设一个动眼、动脑、动手的机会,发掘孩子的想象力和创造力及生活情趣,培养孩子的专注力,即在参加活动时保持专心、细心、耐心的良好习惯,训练幼儿手眼

幼儿园管理知识大全

幼儿园管理知识大全 网络幼儿园管理知识大全一所好的幼儿园,往往具备高效的幼儿园管理水平,使幼儿园有条不紊的运作。那么,什么是幼儿园管理呢?幼儿园管理就是按照党的教育方针和教育规律,有效地组织幼儿园的人力、物力、财力、时间、信息等,积极开展教育教学活动,贯彻保教结合的原则,把幼儿培养成为体、智、德、美全面发展的一代新人。 一、幼儿园管理概述 1、幼儿园管理基本内容:园管理工作者--目标原则--制度方法--政治思想工作,保育管理工作,教育管理工作,人事、教务管理工作,后勤管理工作,内外事务管理工作,信息搜集、储存、传递、输出-----评估--实现有效目标 2、幼儿园管理基本手段:目标管理、计划管理、规章制度管理、量化管理、岗位职责管理、评估管理 3、幼儿园组织机构图(略) 4、幼儿园管理工作的特点:幼儿园任务的双重性,幼儿教育具有地方性、群众性,幼儿园以游戏为基本活动形式,保教相结合,家园相互配合 5、幼儿园管理基本原则:社会主义方向性原则,整体性原则,民主管理原则,教育性原则,保育和教育相结合的原则,一切为了孩子的原则,规范化原则。 6、幼儿园管理过程的基本环节 计划:要有社会主义方向性,既要全面又要突出重点,内容要具体,任务要明确,分工要落实 实施:要组织全员教职工去实施,要统一指挥,协调各种关系 检查:要以计划为标准,领导与群众相结合,要以大量的典型事实材料为

依据,要在检查的基础上提出下一步改进措施 总结:要在检查的基础上进行,要以教育理论为指导,总结经验教训,探索规律 二、幼儿园目标管理 1、类型: 层次:总体目标,部门目标,个体目标 时间:远期目标,中期目标,近期目标 内容:思想政治工作目标,教育目标,教学目标,卫生保健目标,教务工作目标,教育科研目标,总务后勤工作目标 2、制定目标的依据 根据党和国家的方针、政策及上级指示,根据科学理论,根据教育部“三个面向”的指导方针,根据幼儿园的教育目标,根据幼儿园的主客观条件四新:新任务,新要求,新突破,新起点 五明确:明确要求,明确措施,明确实施者,明确时间,明确标准 3、实施目标管理的过程:制定目标,目标分解,实施目标,评估目标 三、幼儿园规章制度 1、制定规章制度的基本原则:政策性原则,科学性原则,教育性原则,严肃性原则,稳定性原则,适应性原则,民主性原则,简明性原则。 2、贯彻规章制度的注意事项:宣传教育,反复训练,在执行中调动教职工的自觉性,领导成员必须带头遵守,必须严格要求,加强督促、检查、评比。 四、幼儿园保育工作管理 1、生活作息制度的制定和执行 2、定期健康检查及全日健康观察制度 3、卫生和消毒:室内外环境,幼儿生活用品、玩教具,幼儿个人卫生,工

幼儿园指南学习总结范文3篇

幼儿园指南学习总结范文3篇 幼儿园指南学习总结范文3篇 《幼儿园指南》中指出教育内容要从幼儿的生活经验出发,关注幼儿的兴趣,引导幼儿积极主动的参与活动,提供选择和创造的机会;教育要关注个别差异,满足发展中的不同需要参与情况,建立幼儿成长档案。那么以下是本人为大家整理的幼儿园指南学习总结范文,欢迎大家阅读! 幼儿园指南学习总结范文(一) 《幼儿园指南》是我的良师益友,学习中不可缺少的朋友,每当我困惑的时候都会翻翻,看一看,找到教学管理中的精髓,来填充我的不足,并试着进行反思,这也是我的成长历程。 幼儿园指导创造了优质的幼儿教育,成为摆事在我国的幼教工作者面前的新生活。《纲要》集中体现了对幼儿的教育的指导。因此它的实施将在更大的程度上取决于广大教师的努力。 《纲要》总则中明确指出,“幼儿教育是基础教育的重要部分,是终身教育的奠定阶段”我国基础教育正在进行一场根本性的改革,随着终身教育的提出和学习化社会的到来,基础教的功能正在被重新定义,我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育价值取向,在社会和教育的整体结构中,正确而清醒的把握幼教的实践方向。根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作,自觉地规范自己教育行为,理性的构建自己的教育观念。 我们都知道幼儿园期是对人的一生有着着重要影响的时期,然而又是易被成人忽视,幼儿自己全然不知其价值和不能把握其发展进程的时期,幼儿期是幼儿需要成人精心照相照顾和保护的时期,然而又是其自理,自立的需要日益增长的时期。为此纲要中指出教师的责任更加的重大。 它需要教师对生合的热爱珍惜和敬畏对生命规律和生命潜力的认识,理解和尊重对生命早期智慧的敏感,心中惊喜和理解。它需要教师深刻地懂得生命的整体性。从这个意义上说,幼儿教师必须进行上与幼儿生命特性相结合适应的教育,让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。 学习《幼儿园指南》是我们一生学习的重要源泉,它值得我们珍视一生,它就像一面镜子一样随时照亮着我们,是我们进步的一个重要方向。只有学习好它,才能在各方面取得更大的进步。 幼儿园指南学习总结范文(二) 《幼儿园指南》提出游戏是幼儿的基本活动,幼儿园应该以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中,并注重活动过程。这使我明白必须彻底改变原先学习的小学教育教学法,现在我们给孩子们设计的活动非常丰富多彩,孩子们在愉快的游戏中发展着社会性和自己的智慧。 《幼儿园指南》中指出教育内容要从幼儿的生活经验出发,关注幼儿的兴趣,引导幼儿积极主动的参与活动,提供选择和创造的机会;教育要关注个别差异,满足发展中的不同需要参与情况,建立幼儿成长档案。幼儿园要创设与教育发展相适应的良好环境。我们为幼儿布置科学的学习生活环境,提供幼儿认知发展所需的材料,特别强调人际关系、环境、强调幼儿之间的相互交往,这些指导思想为我工作指明了方向,成为我教育教学的活动指南。

幼儿园朗朗教学培训心得

幼儿园朗朗教学培训心得 篇一:学习山东朗朗教育教学 学习山东朗朗教育教学 (合丰园)中三班:晏润一位学者说过:“对培养人的培养,比直接培养人更重要。”推进幼儿园科学发展的关键在师资。我园坚持以人为本的原则,加快教师专业成长的步伐,提升师资队伍的整体素质,不断更新教育理念。为实现这一目标,我园引进了山东朗朗教育教学整体教学(启蒙阅读、幼儿园建构式课程等)。 新一学期的朗朗教学培训4月已经结束了,很荣幸能够参加这次培训,在这次学习中,不仅观摩了优秀教师的优秀案例,而且聆听了专家对优秀案例的评析,专家着重讲解了《朗朗启蒙阅读》,该书是一套完整的幼儿早期识字兼阅读启蒙类教材,以培养幼儿“自主学习、独

立思考、创意思维、全面发展”为目的,结合幼儿的身心特点、实际经验等,注重幼儿的全脑开发和人格培养。 有位教育家说过:“人类有两种语言, 一种是听觉语言, 一种是视觉语言。”根据教育家们长期的科学早教证明, 儿童期不仅是人学习听觉语言的最佳期, 也是学习视觉语言的黄金期。如果儿童在学习发音说话的同时, 早期学习识字、朗诵、阅读, 使视听语言能够与之并驾齐驱, 那么幼儿的智力发展水平就会突飞猛进的提高。 在朗朗启蒙阅读教学中, 教师在教学过程中也特别注重为幼儿营造一种宽松和愉悦的教学氛围, 坚持“教即为不教”的教学理念, 结合每位幼儿的特点, 在教学中潜移默化的让孩子学习语言和识字。孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育。热爱阅读可以改变孩子的一切,使孩子受益终身。 这次培训,实践与理论相结合,使我更容易把它运用到课堂中去。把简单

的事情做好,就是不简单。把平凡的事情做好,就是不平凡。我愿意平凡的陪在孩子身边,把简单的事情做好。 篇二:特级教师培训心得体会 特级教师培训心得体会 暑假期间,我和阎校长、梁老师一起参加北戴河举行的全国著名特级教师及青年教师优 秀教师观摩课研讨会,大会安排了两天的议程,在这两天的时间里,我认真聆听了9节数学 课,两节说课,杨亚玲老师的评课,吴正宪老师、刘德武的讲座。下面我就这几节数学课和 几位专家的讲座谈谈我自己的感受。 一、这几节数学课的突出特点: 1、教师的课堂评价语言生动、丰富。如:“声音真洪亮!”“你生活中善于观察,真棒!” “说得多好!有根有据,有条有理。”这些话语富于鼓励性,更具人性化。

幼儿园优秀教案大全

幼儿园优秀教案大全 【篇一:幼儿园公开课小班精选教案】 花手帕(小班美术活动) 活动目标:1、学习用渲染的方法装饰手帕,感受作品的美感。 2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。 3、体验美术活动的乐趣。 活动准备:1 宣纸若干张,报纸垫在桌上 2、广告颜料,娃娃 活动过程: 1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。 小朋友们看,今天娃娃来和我们一起玩,咦?娃娃怎么不开心?老 师来问问,噢,原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕,娃娃不喜欢。出示裁好的宣纸一张,小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮吧。小朋友你们愿意吗?(那怎么帮娃娃呢?) 2、教师示范制作方法 今天,老师教小朋友一样新本领——装饰手帕 (提醒幼儿染色要掌握好时间,宣纸浸染时间太久会浸烂,时间太 短会染不上去。提醒幼儿宣纸浸染打开时一定要轻轻的,小心些) 3、幼儿操作,动手染画 现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕,好吗?老师相 信小朋友们都很能干,把手帕变得很漂亮,对吗?小朋友现在把小 椅子轻轻搬到位子上,可以开zyb-b型可调式渣油泵始了,但小朋 友们在选颜料的时候要小心点,别把颜料打翻了,选你喜欢的颜色 来装饰手帕。幼儿操作,师巡回指导,鼓励幼儿大胆操作。(把娃 娃嘴换上嘴角向上的嘴) 4、延伸活动: 小朋友变的手帕真漂亮,看娃娃现在可开心了,他有了这么多的手 帕决定开一家手帕店,请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的 手帕。 小班游戏:可爱的小动物(听说游戏) 活动目标: 1.教会幼儿正确地说出小动物的名称,准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音,并能协调的模仿小动物动作。

2.提高幼儿参与集体游戏搅拌站渣油泵的积极性,并要求它们做到 在集体面前说话响亮。 3.教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则,掌握游戏方法,遵守 游戏规则。 活动准备: 1.背景图(画有草地、蓝天、白天) 2.教具:小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。 3.汽车挂件1个,汽车方向盘1个。 4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。活动过程: 1.导入活动 出示背景图,教师:“今天,有很多小动物要到我们班作客,看看谁 来了?” 2.教师一一出示小动物教具 ①小鸽子:是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼 儿表演,小鸽子的本领可大了,能飞重油煤焦油泵到很远很远的地 方去送信还能飞回来,不会迷失方向,小鸽子怎样叫?(咕咕咕) ②小鸭:身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和 小虾),小鸭怎样叫?(呷呷呷) ③小鸡:鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样,小鸭的嘴巴长的扁扁的,小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽) ④小花猫:它有什么本高温导热油泵领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)⑤小黄狗:它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪) ⑥小白兔:它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳) 那么多小动物到我们班来作客,我们小朋友非常高兴、特别开心。 3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》,知道小动物的名字、叫声和 动作。 ①教师师范儿歌,并配合动作,让幼儿仔zyb增压燃油泵细听和看。 ②幼儿学习儿歌,并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。 ③幼儿边念儿歌边做动作。 4.游戏儿歌《可爱的小动物》

幼儿园指南培训心得体会

幼儿园指南培训心得体会 作为一名年轻的园长,对于当什么样的园长,办什么样的幼儿园正是我所面临的问题,讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求, 幼儿园指南培训心得体会XX年7月16日至10月28日,我受县教育局领导的委派,有幸赴xx幼儿师范学院培训中心参加贵州省幼儿园园长省级培训班学习。在此期间,我们聆听了由贵阳幼师培训中心给我们安排的关于幼教事业的各类讲座。参观了贵阳市第五幼儿园,中天幼儿园一幼等各知名幼儿园,第一时间听取了各幼儿园园长的管理经验介绍,参加了集体研讨《本土文化和管理特色》,听取了各县市幼儿园园长的经验介绍,课余时间我与来自全省各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。这次培训活动不仅使我开拓了视野,增长了见识,更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼,给我注入了新的动力。 首先,在培训学习和参观过程中,使我真正了解了什么是教师专业,什么是教师专业发展,我们的教师专业发展存在的几个问题,以及如何去进行教师的专业发展,为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。

其次,作为一名年轻的园长,对于当什么样的园长,办什么样的幼儿园正是我所面临的问题,讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求, 幼儿园指南培训心得体会3-6岁的儿童本身是一个不成熟的个体,为了促进幼儿和谐发展,就需要我们细心地呵护和照顾,通过学习3-6岁儿童学习与发展指南,让我们更深层次的了解应该从哪些方面去引导幼儿全面发展。 《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定了良好素质基础为目标,以促进幼儿在体智德美各方面全面协调发展为核心,旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念,了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿合理的期望。 幼儿园的教育内容是全面性的、启蒙性的各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度,能力、知识技能等方面发展。《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,每个领域依照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面,每个方面有学习与发展目标、教学建议两个部分组合。学习与发展目标部分分别对于3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么能做什么。大致可达到什么发展水平。提出了公道期望。

幼儿园学习培训心得体会7篇(完整版)

幼儿园学习培训心得体会7篇 幼儿园学习培训心得体会7篇 幼儿园学习培训心得体会范文1: 一周的幼儿园培训在不知不觉中度过了,尽管有些累,但我觉得这一周过的很充实。我很感激教育局和海伦国际幼儿园给我们提供了这样一个学习的机会。通过一周的学习,我对幼儿园的一日常规活动、保健、保教工作、财务管理及后勤工作都有了一定的了解,收获颇多。 学习一周下来感触最多的是幼儿园工作并不像自己想象中的简单看好孩子就行了。幼儿园的孩子年龄小,不懂事,来园之后的吃喝拉撒睡我们都要管,既要管平安,还要有效的开发幼儿的智力。幼儿阶段是智力开发的黄金阶段,因此也备受家长及各部门的重视。由此看来幼儿教育工作的重要性、紧迫性,对于刚成立的幼儿园工作,我们将面临更大、更多的挑战。 在第一天的跟班学习中,我体会较深的是老师和保育员的辛苦以及伟大。幼儿园的每个教室里都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工,她们要严格按照时间表,认真做好一日生活常规工作。作为一名幼儿教师,幼教工作是繁琐而又辛苦的,需要幼教工作者耐心、细心、爱心、责任心并重,缺一不可,平时的日常生活工作中一点都疏忽不得,更需要有专业的幼教技巧,了解幼儿的生理、心理特点,掌握幼儿的年龄特点、性格差异,因人而异,因材施教,寓教于乐,在调动幼儿情绪的同时,让幼儿欣然接受新鲜事物。保育员要负责孩子在幼儿园的生活,简单说就是照顾孩子。例如,孩子什

么时候喝水、吃饭及入厕;杯子清洗后放进消毒柜的时候应该杯口朝下;观察孩子在园期间有没有不舒服;要清楚的记得家长说的注意事项等细节问题;消除对幼儿存在的各种安全隐患;每天必做的清洁卫生等等。 保育工作在幼儿身心的健康发展中占着举足轻重的作用。尽管老师和 保育员的职责不同,但要做到并做好保教并重、保中有教,教中有保却不是一件简单的事。这也是我们今后工作的重点和努力方向。 保教工作是幼儿园的重头戏,但也绝不可忽视幼儿园的保健工 作。如入园前要对所有的孩子、老师进行体检,一年一次,学期末进 行汇总分析等;每天都要对来园的所有幼儿进行晨检、午检、晚检三次各方面的检查;幼儿园还要有专业的医护人员,负责简单病伤的处理,传染病的预防,幼儿园的消毒等事情。这些好像都是医院或防疫站的 工作,但在幼儿园这些工作同样重要。幼儿免疫力、抵抗力较低,如 果消毒、卫生工作做不好,遇到传染病的高发期,结果如何,可想而知。 这次学习我最感兴趣的是幼儿园环境的创设。海伦国际幼儿园, 那么大的一个园,环境创设很有特色。她们创设环境的理念是:美观且实用。如楼道内的交通厅,里面张贴有交通规则,自制的 交通安全手抄报,有交通标志、标志指示,有各班自制的车站牌,还 有停车场,交警等。活动时孩子们可以自己当交警指挥交通,这无形 中给孩子渗透了有关交通安全方面的知识和常识。我还留意到:每到一些节日,如端午节,父亲节,母亲节,每个班的门口都会 有相关布置,而且这些几乎没有现成的东西张贴或悬挂,都是老师和 孩子发挥他们的聪明才智,利用废旧物品自己制作的。这样让孩子从 小对我们中国的一些传统节日的习俗有所了解,还让他们懂得了感

学习幼儿园指南心得体会范文

学习幼儿园指南心得体会范文 《指南》是学前教育重要的政策性的文件,与幼儿园保教密切相关。以下小编为你带来学习幼儿园指南心得体会范文,希望对你有所帮助! 学习幼儿园指南心得体会范文篇1 刚刚迈出大学校园的我们,对即将来临的工作充满热情,积极地准备着孩子们来到幼儿园的那一刻,曾经无数次,幻想过孩子们见到我们这些新老师时脸上洋溢的那份好奇与腼腆,这一天距离我们也越来越近。经过学习广饶县幼儿园管理工作手册,感觉脑海中又对幼儿教师有了一份认识,在这里的每位幼儿教师都有一份童真与爱心,经过这几天与园内老师的沟通交流,发现她们个个都生机勃勃,从每天的笑脸可以看出大家都做好了即将工作的准备,自己更加喜欢上老师与老师之间和谐融洽的工作关系。 通过这次学习幼儿教师工作手册,领导给了我们学习、提高的机会,在一次次的感悟中,使我更进一步了解和掌握了新纲要的发展方向和目标,并反思了自己存在的不足。

选择幼儿教师这一职业,我们就要做好承担责任的准备,幼儿教师首先要具备的就是事业心与责任感,当我们从每个家长手中接过孩子的那一刻,我们肩上就背负着使命感,幼儿的安全工作是第一位的。 入园和离园是幼儿一天集体生活的开始和结束,也是向幼儿进行个别教育和开展家长工作的好时机。入园时要求家长一律持接送卡接送幼儿,教师要既认卡又认人,严格核对接送人,与家长做好交接。 游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿生活的主要内容。教师应科学合理的安排和组织好幼儿的一日生活,寓教育于各项活动之中,面向全体,尊重个体差异,因材施教。活动要富有趣味性,体现科学化、主题化、生活化,难易适合本年龄的特点。 户外活动在幼儿生活中也起到很重要的作用,教师应积极开展适合幼儿的体育活动,每日户外体育活动不得少于一小时,有计划地锻炼幼儿肌体,增强身体适应和抵抗能力。但是老师要在户外活动前后时刻做好清点人数的工作,仔细观察每个幼儿的安全,对可能预见的危险因素要提醒幼儿。活动中,所有幼儿均在教师视线范围内。 教师要要求幼儿家长为孩子每人配备自己的水杯,组织幼儿有秩序地喝水,保证供给幼儿足够的饮水和幼儿饮水卫生。

心得体会 幼儿园新课程培训心得3篇

幼儿园新课程培训心得3篇 利用社区教育资源,使社区中一切具有教育意义的、可供使用的人力资源、财力资源、物质资源和文化资源等充分发挥其教育教学价值。下面是xxx带来的幼儿园新课程培训心得,希望可以帮到大家。 近期,我一直在网络上学习《幼儿园音乐游戏课程》的一些内容,我深刻地知道了音乐教育其实不仅仅是让孩子掌握一些音乐技能,更重要的是通过音乐活动让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐的发展。本次的课程学习中,它既有专业的理论知识,又有课堂的教学活动视频,以及专家的讲座等,这些可以说给我带来了视觉与听觉的享受。那么,到底何为游戏化?游戏化为何?游戏化何为?本次网络培训它就以理论与实践相结合,为我们做了生动的阐述,使我们深受启发,受益颇深。 一、在幼儿游戏化音乐教学中,我们最注重的是什么? 孩子在学习音乐活动时我们一般只注重他们的结果,只要孩子最终学会了这首歌、这个舞蹈就行了。而忽略了过程,那什么是过程?就是应用旧知识建构新知识,会做人,做学问,做事情,追求并获取的成长快乐。这就要求我们教师的教学应与幼儿的游戏结合起来。平时,我们只注重了传授,而且传授的是没有创新的老游戏,我想,在平时的音乐教学活动中,创设游戏情境来增加活动的趣味性是非常必要的,但是,创设时要如何把握好重心也很重要,这就要求我们在音乐教学中,要不断应用旧知识建构新知识,让孩子们在游戏中获取知

识,帮助他们与音乐进行沟通,提高、巩固对歌曲或乐曲的理解,加深他们情感上的共鸣。 二、幼儿游戏化音乐中的游戏如何来创编? 如何来创编幼儿音乐游戏?这一直是我们工作中的困惑,我们以前在游戏创编上存在诸多问题,在选音乐游戏时,局限性太强,总想孩子应该运用儿歌音乐较好,其实,节奏感较强,幽默风趣的流行音乐仍是孩子们最感兴趣的。创编游戏动作时易忽略孩子的年龄特点,动作较难,只注重了动作的优美,而缺少来源于孩子生活中的动作。例如孩子的拍脸、挠头、说话交流等都可以成为游戏中的动作,这些动作幽默风趣,孩子易做,他们就会特别感兴趣,特别对年龄较小的幼儿,我们可以运用适当的重复动作来降低难度,使他们很快掌握,提高对游戏的兴趣。 总之,音乐教育活动对幼儿具有重要意义,设计和上好每一节音乐活动是每位幼儿园教师义不容辞的责任。所以,在今后的音乐教育活动中,我们要努力成为幼儿的高级玩伴,做到循序渐进的逗你玩,让幼儿始终能够我要玩、我要玩,我还要玩。 2月23日我有幸参加了杭州市第十六次幼儿园新课程骨干教师专业培训学习。培训围绕提升幼儿教师课程执行力的主题,从农村幼儿园乡土课程的创编与实施、研读教材,提升教师课程执行力、研读儿童,提升教师课程执行力等四个板块进行研修。省特级教师杨蓉作了《幼儿园主题课程的建构与脉络梳理》的专题报告,老师精彩的讲座和耐心的讲解,使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出。临安市《农

幼儿园组织与管理重点复习资料.doc

幼儿园组织与管理 第一章幼儿园管理概述 第一节管理的含义及特征 一、从不同视角看管理 1.职能论…■科学管理之父…■泰勒;法约尔一一《工业管理和i般管理》 2.目的论一一管理是由一个或更多的人來协调他人活动,以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的各种活动。 3.过程论一一管理就是计划、组织和控制等活动的过程。 4.人际关系学派一一管理就是指导别人、激励别人的方法和技术 5.决策论一一赫伯特,亚历山大,西蒙 6.系统论一一阿凡纳西耶夫 7.马克思主义管理论一一管理是社会共同劳动的产物 二、管理的含义及管理的二重性 (一)管理的概念 管理:是指组织中管理者遵照-?定的原则,使用各种管理手段,通过组织指挥协调各个分工制约的不同个人的活动,创造出一个远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量。从而高效率的达到一个组织的预定目标所进行的活动。 (二)管理的含义 1.管理是社会共同劳动的必然要求 2.管理是在社会组织中进行的 3.管理活动都必然有目标 4.管理的本质是追求效率 5.管理是对有限资源的开发和组合 6.管理是在特定环境下进行的 7.管理的核心是处理好人际关系,激发和调动组织成员工作的积极性 (三)管理具有二重性 一是管理的自然属性,反映人与自然的关系 二是管理的社会属性,反映人与人Z间的关系。 第二节幼儿园管理的含义及特点 一、幼儿园及其管理 (一)幼儿园管理在整个教育管理体系中的位置 宏观:学前教育行政 学前教育管理J I微观:学前教育机构管理 (二)幼儿园管理的含义 幼儿园管理:是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律,采用科学的工作方式和管理手段,将人财物等各因素合理的组织起来,调动各方面的积极性,优质高效的实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的各种一般职能活动。

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