CAD绘制三视图技巧-教学设计(精)
CAD绘制三视图技巧教学设计
教学目标
1．掌握CAD绘制三视图基本命令、常用技巧；
2．掌握CAD绘制常见快捷键；
3．能结合练习图样分析绘图要点、流程；
4、能读懂任务图样尺寸逻辑、合理尺寸分析。
教具资料
机房、教学控制软件。
教学设计
步骤一：引导法 2分钟
教师给出CAD绘制三视图步骤，展示出引导问题，留下探索任务。
步骤二：任务驱动法30分钟
6人为一组分工完成绘制任务，合作完成教师留下的探索任务，讨论出最终结果；
步骤三：专家法5分钟
每组派一名代表，向各组传经送宝，各组把疑问写在白板讨论（教师参与其中）；
步骤三：头脑风暴法3分钟
每组派出代表分别以不同的表达方式展示各自小组和讨论成果，展示完毕后与其他组交互，创造性提出问题或者解决问题老师给出课堂激励。
步骤四：总结法5分钟
总结并汇总本次任务的学习收获。
Auto CAD三视图生成步骤
◆由三维实体生成三视图和轴测图简要步骤 1、将三维模型以二维线框显示。 2、进入图纸空间 可选择打印设备、图纸大小，或不选任何选项，按“确定”后，生成一个浮动视口。 删除该浮动视口。 重新设置四个浮动视口：主视、俯视、左视、西南轴测图。 3、创建实体轮廓线 方法见教材P284 4.创建实体轮廓，对四个视口的图形均进行创建实体轮廓的操作 自动生成PH-XX和PVX-X八个图层 4、调整显示在视口中视图的比例 命令：mvsetup↙ 输入选项 [对齐(A)/创建(C)/缩放视口(S)/选项(O)/标题栏(T)/放弃(U)]: s↙ （缩放视口：调整对象在视口中显示的缩放比例因子。缩放比例因子是边界在图纸空间中的比例和图形对象在视口中显示的比例之间的比率。）选择所有视口 设置视口缩放比例因子为：<统一(U)>: 5、将自动生成的前三个PH-XX图层的线型设置成dashed，并修改颜色。 将轴测图的PH-XX图层关闭（一般最后生成轴测图，因此是最后一个PH-XX 图层）。 6、关闭或冻结0层 7、绘制中心线、调整线型比例等 8、标注尺寸（与二维标注方式相同） ◆构建场景的简要步骤 注：所有尺寸仅用于方便作图，做作业时不必标注。 一、台阶 1、绘制台阶平面图，见图1
图1 2、实体拉伸命令制作台阶，相邻两个台阶的高度为25，如图2 图2、 3、布尔并集将各台阶合成一个实体，见图3 图3 二、制作建筑主体
1、新建UCS，如图4 图4 2、制作内空的长方体 （1）用实体长方体命令制作，尺寸长、宽、高为：800,800,450，见图5。 （2）在此长方体内再作长方体，尺寸：长、宽、高为700、700、450，见图6。（3）再用布尔差减去中间长方体。 图5
工程制图组合体的三视图
如前所述，在工程上称投影图为视图。按建筑制图国家标准的规定，把物体的三视图，即V面、H面和W面投影分别称为正立面图、平面图和左侧立面图。本节讨论工程形体的三视图画法和读图方法。 一、形体分析法 工程构造物的种类繁多，形体各异，但通过分析，就不难看出它们的形体都是由一些基本几何体组合而成，称为组合体。组合体的组合方式可以分为堆积和挖切两种基本形式，如图5- 1(a) (b）所示。实际上建筑形体大多为既有堆积，又有挖切的综合形式，如图5一1(c）是桥台的形体。 两立体组合后的表面形状有以下三种情况： (1）两立体表面相交，产生截交线或相贯线，见图5一2(a）。 (2）两立体表面相切，表面光滑过渡没有交线。但应注意平面或直线的投影必须画到切点的位置，见图5一2(b）。 (3）两立体表面平齐，表面处于同一平面时一般不画分界线，见图5 一2（a）(b）的平面图。 把复杂的形体分析成由简单的基本几何体组合而成的方法，叫做形体分析法。形体分析法是画图和看图的基本方法。
二、组合体视图的画法 下面以涵洞口一字墙为例，说明画图的步骤： 1.形体分析 首先分析一字墙由哪些基本形体所组成，以及各基本形体的形状、相互位置、表面是否形成交线。如图5一3所示一字墙上部的缘石是五棱柱，中部墙身是梯形棱柱，中间又挖掉了一个圆柱体，下部基础是四棱柱。形体左右对称．圆柱孔与后墙面的交线是椭圆。 2．选择正立面图 画图时，先将物体摆正，安放平稳。一般应使物体的底面呈水平位置，主要部分的平面平行于投影面，并使画图时物体的位置与物体原来所处的自然位置一致。确定正立面图的投影方向应综合考虑以下问题： (1）反映物体的主要面，例如将主要出入口所在的面作为正面； (2）反映物体的形状特征； (3）反映出物体较多的组成部分，尽可能减少视图中的虚线。 按照以上原则选定涵洞口一字墙的投影方向。如图5一3（a）所示。 3．选比例、定图幅、布置视图 根据物体的大小和复杂程度并保证图样清晰，应优先选用常用比例，然后是可用比例。选比例、定图幅时要留有余地，以便标注尺寸。 布置视图就是画出各视图的对称线、轴线、中心线和基准轮廓线。使各视图间隔恰当，图面 匀称。如图5一4(a）所示。
cad零件三视图练习题及解题步骤
cad零件三视图练习题及解题步骤 三视图练习12 三视图练习13 三视图练习14 根据零件图画CAD三视图练习 机械制图基础 一、培训目的及要求： 1、掌握物体投影知识，三视图投影规律。 2、综合巩固CAD常用工具、命令。 3、根据零件图完成三视图 投影与三视图练习题 1.填空题 俯视图为圆的几何体是_______，______。画视图时，看得见的轮廓线通常画成_______，看不见的部分通常画成_______。 举两个左视图是三角形的物体例子：________，_______。 如图所示是一个立体图形的三视图，请根据视图说出立体图形的名称。 请将六棱柱的三视图名称填在相应的横线上. 、如图所示是一个立体图形的三视图，请根据视图说出立体图形的名称。
、一张桌子摆放若干碟子，从三个方向上看，三种视图如下图所示，则这张桌子上共有________个碟子。 、某几何体的三种视图分别如下图所示，那么这个几何体可能是_____。 人在观察目标时，从眼睛到目标的叫做视线。 所在的位置叫做视点，有公共 的两条所成的角叫做视角。 视线不能到达的区域叫做 。 物体在光线的照射下，在某个 内形成的影子叫做 ，这时光线叫做，投影所在的叫做投影面。 由的投射线所形成的投影叫做平行投影。 由 的投射线所形成的投影叫做中心投影。 在平行投影中，如果投射线垂直于投影面，那么这种投影就称为正投影。 物体的三视图是物体在三个不同方向的。 上的正投影就是主视图，水平面上的正投影就是，上的正投影就是左视图。 2.选择题 圆柱对应的主视图是。 某几何体的三种视图分别如下图所示，那么这个几何体可能是。 长方体 圆柱 圆锥 球
CAD三视图
将人的视线规定为平行投影线，然后正对着物体看过去，将所见物体的轮廓用正投影法绘制出来该图形称为视图。一个物体有六个视图：从物体的前面向后面投射所得的视图称主视图——能反映物体的前面形状，从物体的上面向下面投射所得的视图称俯视图——能反映物体的上面形状，从物体的左面向右面投射所得的视图称左视图——能反映物体的左面形状，还有其它三个视图不是很常用。三视图就是主视图、俯视图、左视图的总称。 一个视图只能反映物体的一个方位的形状，不能完整反映物体的结构形状。三视图是从三个不同方向对同一个物体进行投射的结果，另外还有如剖面图、半剖面图等做为辅助，基本能完整的表达物体的结构。 三视图的投影规则是： 主视、俯视长对正 主视、左视高平齐 左视、俯视宽相等 画组合体三视图的方法 在画组合体三视图之前，首先运用形体分析法把组合体分解为若干个形体，确定它们的组合形式，判断形体间邻接表面是否处于共面、相切和相交的特殊位置；然后逐个画出形体的三视图；最后对组合体中的垂直面、一般位置面、邻接表面处于共面、相切或相交位置的面、线进行投影分析。当组合体中出现不完整形体、组合柱或复合形体相贯时，可用恢复原形法进行分析。 1.进行形体分析把组合体分解为若干形体，并确定它们的组合形式，以及相邻表面间的相互位置， 2.确定主视图三视图中，主视图是最主要的视图。 （1）确定放置位置 要确定主视投影方向，首先解决放置问题。选择组合体的放置位置以自然平稳为原则。并使组合体的表面相对于投影面尽可能多地处于平行或垂直的位置。
（2）确定主视投影方向 选最能反映组合体的形体特征及各个基本体之间的相互位置，并能减少俯、左视图上虚线的那个方向，作为主视图投影方向。图9-10(a)中箭头所指的方向，即为选定的主视图投影方向。 3.选比例，定图幅 画图时，尽量选用1:1的比例。这样既便于直接估量组合体的大小，也便于画图。按选定的比例，根据组合体长、宽、高预测出三个视图所占的面积，并在视图之间留出标注尺寸的位置和适当的间距，据此选用合适的标准图幅。 4.布图、画基准线 先固定图纸，然后，画出各视图的基准线。每个视图在图纸上的具体位置就确定了。基准线是指画图时测量尺寸的基准，每个视图需要确定两个方向的基准线。一般常用对称中心线，轴线和较大的平面作为基准线， 逐个画出各形体的三视图 根据各形体的投影规律，逐个画出形体的三视图。画形体的顺序：一般先实（实形体）后空（挖去的形体）；先大（大形体）后小（小形体）；先画轮廓，后画细节。画每个形体时，要三个视图联系起来画，并从反映形体特征的视图画起，再按投影规律画出其他两个视图。对称图形、半圆和大于半圆的圆弧要画出对称中心线，回转体一定要画出轴线。对称中心线和轴线用细点划线画出。如图9-11（b)(e)。 6.检查、描深、最后再全面检查 底稿画完后，按形体逐个仔细检查。对形体中的垂直面、一般位置面、形体间邻接表面处于相切、共面或相交特殊位置的面、线，用面、线投影规律重点校核，纠正错误和补充遗漏。按标准图线描深，可见部分用粗实线画出，不可见部分用虚线画出。
组合体三视图的绘制
组合体三视图的绘制 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
《组合体视图的画法》教学设计 一、教材分析 1．本节的地位和作用 本节内容选自全国中等职业技术学校机械类行动导向教材《机械制图与技术测量》课题六第二节。本课程是在学生学习了基本几何体的三视图和轴测图的基础上进行的学习。组合体三视图是本课题的核心内容，也是全书的重点部分，是培养空间想像能力和画图能力的关键一章，起着承上启下的作用，将空间形体转化为平面图形，培养学生分析和解决问题的能力，使绘图的能力得以提高。本节内容共为两个课时，共90分钟，为新课讲解和操作练习课。 2．教学目标 （1）知识目标 学会使用形体分析法判断组合体类型，分析选择主视图，画三视图，增强物图转化想象能力。 （2）能力目标 通过分组合作学习活动，培养学生的团队协作精神；培养学生自主分析判断问题、解决问题的能力。 （3）情感目标
增强对专业学习的自信心和求知欲，养成严谨细致、积极上进的职业态度。 3．教学重点和难点 （1）重点：灵活运用形体分析法，画组合体三视图。 （2）难点：各部分相对位置以及表面关系。 二、学生情况分析 经过前面的学习，大部分学生具备基本几何体三视图投影知识，但学生主动学习能力差，接受新知识能力反应慢，空间想象能力差。因此，通过有趣的提问和动手实践激发学生的学习兴趣；利用多媒体动画课件直观生动的讲解，降低学习难度，增强学生学习自信心，变被动学习为主动学习，有利于掌握知识。 三、教法和学法 1、教法 问题研讨法、案例讲授法、任务驱动法、小组协作学习法、学生演示法 2、学法 合作学习法、自主学习法 四、教学资源 多媒体教学平台CAD软件绘图工具及图纸项目任务书学生自评表
CAD绘制三视图
3.6 运用AutoCAD 绘制三视图 例 绘制如图所示圆柱体切口和开槽的三视图。 一、绘图准备工作 1、启动AutoCAD2007 2、设置图形范围 格式 图形界限 指定左下角点或【（ON ）/（OFF ）】:在屏幕上任拾取一点 指定右上角点：@210,297 格式 图像界限 重新设置模型空间界限： 指定左下角点或【（ON ）/（OFF ）】:ON 命令：<栅格 开> 3、设置图层、线型、颜色 二、画图步骤 1、布置视图，完成完整圆柱体的三视图 查考勤 复习CAD 常用指令 演示法 演示法
2．布置视图，完成完整圆柱体的三视图。 （1）按下状态栏上的“极轴”、“对象捕捉”、“对象追踪”按钮，打开“极轴追踪”、“固定对象捕捉”、“对象捕捉追踪”命令。 （2）鼠标右击“极轴”按钮，选“设置…”选项，在极轴追踪里设置里选择“45°”，在“对象捕捉追踪设置”里选择“沿所有极轴角设置追踪”。 （3）将点画线层设为当前层，单击“直线”图标，绘制俯视图的圆心线，重复直线命令从“O”点向上垂直拖动鼠标，将出现捕捉追踪辅助线，拖动到适当位置画主视图轴线。 （4）将粗实线层设为当前层，单击“画圆”图标，捕捉到“O”点为圆心，输入半径值为“20”绘出圆柱体俯视图（圆）。 （5）单击“直线”图标，捕捉到点“A”垂直向上拖动鼠标，出现追踪辅助线，拖动到适当位置单击鼠标左键作为直线起点（圆柱主视图左下角点），鼠标水平向右拖动和“B”点对齐绘出直线，继续用鼠标垂直向上导向输入距离“50”画线，向左水平导向和“A”点对齐画线，然后选择“C”闭合图形，完成圆柱体的主视图。 （6）单击“复制”图标，选择圆柱主视图为复制对象，鼠标拾取点“C”为复制基点，将主视图向右水平拖动到适当位置后单击左键确定，完成左视图的绘制。 （7）0图层设为当前层，单击“直线”图标，绘出俯、左视图轴线的延长线，然后从延长线交点出发绘制45°辅助线，并用鼠标动态拉伸到合适长度。 3．绘制圆柱体上部的缺口和下部的开槽。讲练结合讲练结合
CAD三视图练习题范文
投影与三视图练习题 1.填空题 （1）俯视图为圆的几何体是_______，______。 （2）画视图时，看得见的轮廓线通常画成_______， 看不见的部分通常画成_______。 （3）举两个左视图是三角形的物体例子：________，_______。 （4）如图所示是一个立体图形的三视图，请根据视图说出立体图形的名称 _______。 请将六棱柱的三视图名称填在相应的横线上. （6）、如图所示是一个立体图形的三视图，请根据视图说出立体图形的名称 _______。 （7）、一张桌子摆放若干碟子，从三个方向上看，三种视图如下图所示，则这张桌子上共有________个碟子。 （8）、某几何体的三种视图分别如下图所示，那么这个几何体可能是_____。（9）人在观察目标时，从眼睛到目标的叫做视线。所在的位置叫做视点，有公共的两条所成的角叫做视角。 视线不能到达的区域叫做。 （10）物体在光线的照射下，在某个内形成的影子叫做，这时光线叫做，投影所在的叫做投影面。 由的投射线所形成的投影叫做平行投影。 由的投射线所形成的投影叫做中心投影。 （11）在平行投影中，如果投射线垂直于投影面，那么这种投影就称为正投影。 （12）物体的三视图是物体在三个不同方向的。 上的正投影就是主视图，水平面上的正投影就是，上的正投影就是左视图。
2.选择题 （1）圆柱对应的主视图是（）。 （A）（B）（C）（D） （2）某几何体的三种视图分别如下图所示，那么这个几何体可能是（）。 （A）长方体（B）圆柱（C）圆锥（D）球 （3）下面是空心圆柱在指定方向上的视图，正确的是…（） (4)一个四棱柱的俯视图如右图所示，则这个四棱柱的主视图和左视图可能是（） （5）主视图、左视图、俯视图都是圆的几何体是（）。 （A）圆锥（B）圆柱（C）球（D）空心圆柱 （6）在同一时刻的阳光下，小明的影子比小强的影子长，那么在同一路灯下（）A、小明的影子比小强的影子长B、小明的影子比小强的影子短 C、小明和小强的影子一样长 D、无法判断谁的影子长 3、解答题 （1）根据要求画出下列立体图形的视图。 （画左视图）（画俯视图）（画主视图） （2）画出左面实物的三视图
(完整word版)简单组合体的三视图(教学设计)
《简单组合体的三视图》 九江一中邵瑾波教学目标： 知识与技能： 理解和掌握三视图的概念及画法。能识别几何体的三视图，会画简单组合体的三视图。 过程与方法： 通过直接观察图形、空间想象、实践感知、合作交流，培养学生的空间想象能力，抽象概括能力和图形表达能力。 情感、态度与价值观： 通过学生自主实践，让学生感受到数学的严谨性、科学性，在探究活动中培养学生勇于探索、互相合作的精神。 核心素养： 通过实物直观演示、图形直观操作，培养学生几何直观与空间想象的数学核心素养，增强用图形和空间想象思考问题的意识。 教学重点： 掌握三视图的画法规则，会画简单几何体（组合体）的三视图。 教学难点： 三视图的画法规则“长对正，高平齐，宽相等”，三视图和几何体之间的转化。 教学过程 （一）复习旧知，情境导入 1情境导入：教师展示图片 2投影 （1）中心投影：光由一点向外散射形成的投影 （2）平行投影：在一束平行光线照射下形成的投影 ①正投影：光线与投影面垂直 ②斜投影：光线与投影面不垂直
（二）问题探究，形成概念 初中我们已经学过简单几何体的三视图，请回忆已经学过的正方体、长方体、圆柱、圆锥、球的三视图，然后围绕以下三个问题展开讨论，给出答案。 问题：（1）什么是空间几何体的三视图？ （2）如何画空间几何体的三视图？ （3）同一个几何体的三视图的各个视图在形状、大小方面有什么关系？ 问题一：先给出三个相邻且互相垂直的投影面：正面、侧面、水平面，指出“视图”是将物体按正投影法向投影面投射时所得到的投影图。 以长方体为例，得出三视图的定义：将物体由前往后投影得到主视图，由左往右投影得到左视图，由上到下投影得到俯视图。 问题二：展示动画，将三视图展开平铺到同一平面内，由立体图形转化为平面图形，通过翻折的过程感受三视图的对应关系。 三视图的位置：主视图在上，左视图在右，俯视图在下。 问题三：观察图形，从长度、宽度、高度的角度发现规律： 主视图反映了物体的高度和长度 俯视图反映了物体的长度和宽度