一年级常规教育儿歌集

一年级常规教育儿歌集

看书歌

小朋友，爱读书，

读书姿势要做到：

身直、头正、肩要平，

眼离书本一尺远。

上课歌

上课专心听，学习勤思考。

发言有主见，声音要响亮。

课间做游戏，规则要牢记。

大家在一起，学习真快乐。

写字歌

足安腰挺头微俯，心静笔张眼正视。

笔尖离指约一寸，不挡视线眼舒适。

笔杆斜*虎口上，指实掌虚腕松弛。

写字健康两不误，字好收益一辈子。

与组织教学相关的游戏活动

小学教育对于刚入学的新生来说是陌生的，他们对于什么都感到新鲜好奇，因此课堂上往往安静不足，吵闹有余。实验老师聚在一起，说的最多的就是：课堂活了，可是课堂纪律越来越难抓了。抓的紧怕打击学生的学习积极性，抓的松课又很难上。“儿童时期的学习是终身学习的起始阶段，培养儿童的学习能力和学习习惯是至关重要的。”②笔者认为：传统的组织教学还是要的，关键是怎样去组织。这正如皮亚杰所指出的：活动教学不是把学生引向无政府的个人主义，教师应该教育学生自动地服从纪律和自愿的努力工作③。而与组织教学相关的游戏活动，则为教学的顺利进行搭设了一座成功的桥梁。主要包括表演唱、儿歌表演、课中操等。

1．表演唱

如与入学教育相关的《上学歌》：

太阳当空照，花儿对我笑。

小鸟说：“早早早！你为什么背上小书包?”

我去上学校，天天不迟到。

爱学习，爱劳动，

长大要为人民立功劳。

2．儿歌表演

如与入学教育相关的《上学校》：

太阳公公起得早，花儿点头对我笑。

背上我的小书包，高高兴兴上学校。

见到老师问声好，见到同学有礼貌。

上课专心听，学习勤思考。

发言有主见，声音要响亮。

课间做游戏，规则要牢记。

大家在一起，快乐地学习。

又如与学习习惯教育相关的《写字歌》：

足安腰挺头微俯，

心静笔张眼正视。

笔尖离指约一寸，

不挡视线眼舒适。

笔杆斜*虎口上，

指实掌虚腕松弛。

写字健康两不误，

字好收益一辈子。

3 课中操

（1）节奏操

节奏是美妙的，也是孩子们最为敏感的。我们应该领着孩子们的眼睛，到大千世界里去寻找，去感受④。

包括：闹钟声××××| ××××| ××××||

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒

汽车鸣叫声××·| ××·| ××·| ××·||

嘀嘀嘀嘀叭叭叭叭

鼓钹声××××××| ××××××| ××××××| ××××××||

咚咚咚咚咚咚锵锵锵锵锵锵咚咚咚咚咚咚锵锵锵锵锵锵

鞭炮声××| ××| ×—| ×—| ×—| ×—||

咚哒咚哒砰啪砰啪（大鞭炮）

××××××××| ××××××××||

噼里啪啦噼里啪啦噼里啪啦噼里啪啦（小鞭炮）

集市里的叫卖声××××| ×××0 ||

磨剪子来削菜刀

林中的鸟声××0 | ××0|| ×××| ×××||

（杜鹃）布谷布谷（相思鸟）骨里居骨里居

动物的叫声×××—| ×××—||

（公鸡叫）喔喔喔喔喔喔

×××0 | ×××0 ||

（母鸡叫）咯咯哒咯咯哒

××××××××| ××××××××||

（小鸡叫）叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽

××××××| ××××××××||

（青蛙叫）呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱

×·×| ×·×| ×·×| ×·×||

（知了叫）知了知了知了知了

马蹄声××××××| ××××××××| ××××××| ××××|| 哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒…………

同样，老师利用这些生活中常见的节奏，带领孩子们用手、脚等表现出来，也是非常美妙的。我们可以自由创作节奏操，如2/4××××|××××|××××××|×××|

×·×| ×·×|××·| ××·| ×××××|×××××| ×××| ×××| ×××||

2）互动操

这里的互动更多的是指学生和学生之间的合作互动。如：

?“请你跟我这样做，我就跟你这样做”

?“捏拢放开捏拢放开，小手拍一拍”

?“你拍一我拍一”（学生可以自编歌诀）

?简单的全身操。“拍拍手，一二\ 伸伸手,一二\打打肩,一二\弯弯腰,一二\跺跺脚,一二\点点头,一二\坐坐好,一二”

3）律动

所谓律动是指有韵律、有节奏的身体动作。通过听音乐领会音乐的节奏、节拍、力度、速度、内容、情绪等，激发相应的感情，从而以身体各部分的动作或姿势来表达对音乐的感情。主要包括模仿式律动、自编式律动以及歌表演等。

模仿式律动如《在钟表店里》（宁静地）《小雨沙沙》（活泼地）等

自编式律动如《布娃娃弹琴》《雪花》等（抒情地）

歌表演如《假如幸福的话拍拍手吧》《火车开啦》（欢快地）等

二与内容教学相关的游戏活动

如果说与组织教学相关的游戏活动是课堂中游戏的前奏，那么，与内容教学相关的游戏活动则是课堂游戏的主旋律。心理学家弗洛伊德说过：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”它能使课堂变得丰富而有趣，让学生在快乐中体验自主学习的价值，真是一举多得，事半功倍。

1．趣味儿歌

对于刚入学的新生来说，则显得有些枯燥。虽然教材编排了大量的彩色的情境图，终究所及有限。儿歌琅琅上口，易于诵读，是儿童最熟悉的歌谣，为孩子们所喜爱。

实践证明，把儿歌引进课堂，编一些有趣的儿歌，可以有效地带动学生自主地学习，对于搞好幼小衔接功不可没。

（1）据汉语拼音学习的意义编儿歌

汉语拼音用处大，读书识字要*它，

带你学好普通话，走遍天下都不怕。

（2）根据文本的情境图编儿歌

①圆圆脸蛋羊脚辫，张大嘴巴ɑɑɑ；

②太阳出来喜洋洋，公鸡一叫o o o；

③清清河水一只鹅，水中倒影e e e。

?b p m f 我爱爸爸，

我爱妈妈，

我有一个温暖的家，

我们的心里乐开了花。

? d t n l 小马驮大米，米粒洒一地。

小兔追上来，劝它快停蹄。

小马回头立，小兔谢谢你！

（3）辅助声调学习编儿歌

?汽车平走??? 一声平平平???

汽车上坡??? 二声向上扬???

汽车下坡又上坡 ǎ ǎ ǎ 三声转个弯 ǎ ǎ ǎ

汽车下坡??? 四声往下降 ???

?qi 的四声 一二三四五六七，七个气球齐飞起，

一起飞到北京去， qī qí q? qì 。

?ji 的四声 我有一只小花jī，今年我上一年jí，

汽车上面真拥j?，弯腰来把鞋带jì。

（4）结合示形表音图编儿歌

? j q x j q x，j q x ，三个朋友在一起，

蝴蝶飞来找小鸡 ，七个气球齐飞起，

右刀左刀切西瓜，大家吃得甜蜜蜜。

?复习四“我会连” 动物园，真好玩，

老虎、狮子是大王。

长颈鹿高，熊猫胖，

孔雀的尾巴好漂亮，

丹顶鹤水中捉鱼忙，

鹦鹉能说还会唱，

骆驼就是沙漠里的船。

（5）巩固音节编儿歌

?yi wu yu wū云飞，下yǔ啦，

ā yí 下班回不了家。

来了yí个小wáwa，

他把yǔ衣送给她。

?guɑkuɑhuɑ我的家乡guā儿duō，

冬guā胖，南guā黄。

我的家乡huā儿美，

月季huā开，牡丹huā香。

家乡的guā儿huā儿，

一天一夜kuā不完。

2．趣味小游戏

儿童心理学告诉我们：小学低段学生有意注意时间短，一般维持在15—20分钟左右，无意注意占优势。因此，利用孩子的无意注意，在学习中开展游戏是集中学生注意力，保持旺盛求知欲的最有效的办法。那么，如何在课堂教学中开展适合学生认知发展水平的，集知识性、趣味性、活动性于一体的游戏活动呢？

在课改实验过程中，我们收集和整理了一些行之有效的小游戏。

（1）找朋友

目的：用于首次学习拼读音节b—ɑ→bɑ

准备：声母卡片b，韵母卡片ɑ

方法：生1 拿卡片b说：我是b，谁是我的好朋友？

生2 拿卡片ɑ说：我是ɑ，我是你的好朋友。

齐：b—ɑ—→bɑ

全班：b—ɑ—→bɑ

（2）戴帽子

目的：小组合作，给?i标上调号，主动探究“i u并列标在后”的标调规律。

准备：每组准备四张韵母卡片?i，并装在小信封里。自带蜡笔。

方法：《拼音9》教学ui的读音后，以四人小组为单位，放手让学生标一标ui的四声。你发现了什么？让学生在自主实践的基础上发现，ui的标调和ɑi ei不一样，自然而然地渗透新知。

（3）跳降落伞

目的：进一步巩固拼读能力

准备：蓝天、白云、草地的情境图，降落伞形的声、韵母卡片，如zh u o z I等。

方法：先介绍游戏形式，接着认读声、韵母卡片，边读边贴在黑板上。然后请学生当跳伞运动员，安全降落在草坪上，拼出一个音节词，如“zhuo zi”等。

（4）魔力耳

目的：提高听音辨音能力，培养“学会倾听”的良好学习习惯。

准备：每人一套声母或韵母或整体认读音节卡片，也可以是生字卡片。（尤其是浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音。）

方法：老师或某个学生报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字等卡片，边举起卡片边迅速读出来。看谁找得准，找得快，读得准，读得快！

（5）小兔采蘑菇

目的：巩固某课或某一单元的生字词。

准备：小树林的简笔画，写上生字或词语的蘑菇形的卡片，小白兔或小灰兔的头饰。

方法：生齐：春天到，春天到，小树林里真热闹。

蘑菇大，蘑菇香，大家快来帮小兔忙。

生1：我来帮，我来帮！

学生上台戴上头饰采蘑菇。认读准确的，就把蘑菇卡片奖给他。

（6）小兔开门

目的：巩固声母、韵母、音节或生字词

准备：水果纸箱一只（小兔的家），卡片

方法：生齐唱：小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进来。（可重复）师：谁来谁来把门开！

生：我来开，我来开！从箱门内摸出一张卡片，带领大家读。

生齐：大，大小的大

[原创]一年级班级常规儿歌

我今年教一年级，以前也曾经教过，即将开学了，对于一年级新生来说，重点是培养学生养成良好的行为习惯，在学校抓常规。今年我特意把我对学生的要求，编成儿歌，方便学生记忆和实施。

马上开学啦，我希望各位老师帮我修改一下，看看还有什么地方需要改进？我觉得编得比较长和不够通顺，同时应该怎样根据儿歌的要求确确实实地抓常规呢？也希望大家之间可以多多交流！

一年（1）班班级常规儿歌

早上太阳照，背书包，

上学校，要准时，

见到老师同学要问好。

拿出作业，赶快交，

准备书本，看谁快？

一、二、三，我最快。

上课丁零零，上课了，

快进教室来坐好。

学习用品放整齐，

小脑袋，往右拐，

等待老师来上课，

我们齐向老师问声好，

一、二、三，坐端正。

老师说话认真听，

小耳朵，竖起来，

小眼睛，看老师，

举小手，学老师。

提出问题多动脑，

举手发言懂礼貌，

回答问题声音响，

学会倾听才真好，

看谁上课表现好？

一、二、三，我最好。

下课下课了，要休息，

别忘书本准备好。

捡纸屑，擦黑板，

摆桌椅，保整洁，

人人争当关心集体的小主人。

多喝水，上厕所，

看看书，散散步，

有益游戏要多玩，

危险追逐别再玩。

你帮我，我帮你，

同学互爱互助要发扬。

中午午休到，快洗手，

安静坐，专心吃。

样样饭菜都要尝,

营养价值在里面,

身体健康助成长。

中午卫生要搞好，

快速打扫质量高。

安静地，睡个觉，

下午格外精神好。

下午下午了，听广播，

登记作业快整美，

认真听课表现好。

自习课自习课，要安静，

认认真真先复习。

仔仔细细独立做，

身坐直，头要正，肩要平。

眼离本子有一尺，

手离笔尖有一寸，

胸离桌边有一拳。

书写工整又美观，

完成作业要检查。

看看书，画图画，

保持安静谁最乖？

一、二、三，我最乖。

放学放学时，收书包。

书本用具别漏掉，

捡纸、摆桌椅，可别忘掉。

排排队，快静齐。

平平安安回家去。

做值日做值日，要尽职，

同心协力搞卫生。

扫扫地，擦擦桌，

整洁教室靠大家。

晚上吃饭、洗澡，自己来，学习自己要自觉，

复习、预习少不了，

多读书籍长见识。

睡前准备好用具，

早睡早起身体好，

迎接美好每一天。

我学习，我进步；我努力，我快乐。

（一）（二）（三）

红绿灯，像妈妈，小朋友，请注意，小小卫士本领大，

行人车辆要听话。交通安全要牢记。交通规则记得牢，

红灯停，绿灯行，栏杆叔叔对我说，放学排队出校门，

车辆行人不打架。别从我的肩上过，不吵闹来不奔跑。

大马路，像爸爸，路灯阿姨告诉我，过马路走人行道，

奔驰宝马也靠它。晚上天黑要当心，遇见红灯停一停，

路不熟，地还疏，红绿灯，提醒我，绿灯亮了往前行，

开车可要小心啦。我的眼睛用处多，遇到汽车靠边行，

人让车，车让人，睁开绿眼大步行，乘车礼让有礼貌，

交通安全靠大家。睁开红眼都停下，尊老爱幼讲文明。

车撞人，人撞车，一眨一眨黄眼睛，小朋友，莫忘了，

警察叔叔生气啦。告诉大家准备啦！交通规则记心头，

大家遵守交通法，小朋友，请珍惜，安全幸福千万家。

兴国安邦振中华。生命安全最重要。人遵守交通法人，

新年注册2008-01-14 14:34 争做安全小卫士，小卫士。

（四）（五）（六）

小朋友，正年少，你拍一，我拍一，我是一个小公民，

交通法，要记牢，走路靠右最要紧。遵守交规常记心，

走路时，靠右行，你拍二，我拍二，红灯亮时切莫行，

人行道，最放心，绿灯行来红灯停，绿灯才是保护神，

过马路，要当心，你拍三，我拍三，路上骑车不带人，

斑马线，看分明，车内勿把头外探，安全隐患要消除，

红灯停，绿灯行，你拍四，我拍四，横穿马路祸根生，

黄灯灯，莫着急，路上学生别嬉戏，人命关天岂儿戏，

马路上，别玩耍，你拍五，我拍五，十字路口情况多，

不能跑，慢慢行。先左后右过马路，车辆转弯要慢行，

转弯前，手示意，你拍六，我拍六，酒后驾车万不可，

每天早起身体好，

步行进校不能跑，

离开父母说再见，

可爱的笑脸常常现，

见到老师问声早，

见到同学问声好，

走进教室快坐好，

认真读书学习好。一年级班级管理制度

一纪律：

1、迟到、早退一次扣2分，旷课一次扣3分。

2、上课讲话、不听讲、搞小动、借东西作一次扣2分。

3、课桌上堆放过多书本一次扣1分。书桌上的书、本、文具摆放不整齐一次扣1分。

4、上课打瞌睡、睡觉一次扣1分，上课喝水、在班级里吃小食品一次扣2分。

5、课间、中午在班级、走廊大声说话、追逐、打闹、下地走动一次扣10分。

二、学习：

1、作业不按时完成扣10分。作业字迹潦草不规范、格式不正确扣10分。

2、作业多写、少写、或作业本落在家里均按没有完成作业处理扣10分。

3、抄袭他人作业或抄袭作文书、早晨到校补作业，抄袭者扣10分，被抄袭者扣5分。

4、每次考试倒数15名依次扣15分、10分、5分。

三、卫生：

1、教室卫生清扫不彻底，当天值日生每人扣1分，组长扣2分。

2、值日生不按学校指定地点倾倒垃圾和脏水扣10分。乱扔扣10分。

3、值日生不按值日要求完成值日工作，组员扣1分，组长扣2分。

4、座位周围有纸屑等杂物者每次扣5分。

5、手、脸、脖子脏，头发、指甲长一次扣1分。佩戴首饰每次扣10分。

6、书桌堂里有垃圾、纸屑等杂物每次扣2分。

四、间操、眼保健操

1、迟到、旷操、早退、说话一次扣1分，病假、事假一人次扣1。

2、队列不整齐，一次扣1分，纪律不好，一次扣1分

3、节拍不准确，动作不到位，一次扣1分，不服从指挥每次扣1分。

五、行为规范：

1、打架斗殴或纠集校内外人员打架一次扣10分。

2、赌博一次扣10分。抽烟酗酒一次扣10分。

3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影响班级秩序一次扣5分。

4、讲话粗俗、低级下流、骂人，一次扣5分。

5、上学穿背心、拖鞋等，仪表不合格，不穿校服、不带桌布扣1分。

6、不接受老师、班级干部批评，与教师、班级干部顶嘴一次扣5分。

7、故意损坏公共财物除照价赔偿外每人每次扣10分。

8、学校值周扣分，班级按其2倍扣分。

六、加分

1、作业得到“笑脸”、“100分”、“优”每次加2分，好每次加1分。

2、课堂上受到老师表扬每次加2分。

3、每次考试班级前15名依次加15分、10分、5分。

4、参加各种竞赛获得省市区校奖励者依次加10分、7分、5分、3分。

5、运动会等体育比赛获得学年前三名者依次加5分、4分、3分。

6、学校加分，班级按其2倍加分。

——小学生礼仪礼节

小学生礼仪礼节归纳起来有以下几个方面

1、正确使用鞠躬礼，行鞠躬礼时要脱帽，右手握住帽檐中央把帽子取下，左手下垂，上身前倾约15或90度，两眼注视受礼者，同时表示问候。在下面5种场合使用鞠躬礼：领奖、讲演、演员谢幕、接待外宾、举行婚礼、悼念活动。

2、正确使用点头礼节。

3、正确使用起立礼节。

4、正确使用举手礼节。

5、正确使用握手礼节。

6、正确鼓掌。喝倒彩是极不文明的。

7、与人拥抱要热烈又要谨慎，拥抱需要场合和对象。如：与同伴一起欢庆胜利时、与亲人久别重逢时等等。

8、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。

9、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。

10、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。

11、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。

12、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。

小学生礼仪礼节。

孩子从幼儿园走向小学能适应吗?年轻的家长都有些困惑，想做个好家长，又不知假期中、开学前应做哪些有效的准备工作，这份小学新生入学“备忘录”希望能帮到年轻的家长们。

心理上的准备

家长抽出时间带孩子到小学去看一看，让孩子熟悉一下学校的校园环境。如果孩子自己上学，家长可以让孩子熟悉去学校的路，帮助孩子记住一些比较明显的标志，再告诉孩子一些交通规则，切忌在路上边走边玩，如玩球、追逐等等，还可以让孩子单独走几次，暗地里进行观察，看看孩子是否真的知道了。

尝试着让孩子能静心地坐下来。孩子在幼儿园以游戏活动为主要的学习形式，到了小学，将被正规的分科课程代替，原来在游戏中学习，在学习中游戏变成了长达40分钟的课堂教学和每天必须完成的家庭作业，家长可以有意识地培养孩子能静心地坐下来，开始的时间可以是20分钟，以后再逐渐延长，不可操之过急，可以布置一些小“作业”，如让他看看画书、画些画等等，做这些事时培养一心一意不讲话，不时常站起来走动，认真做事的习惯。

开学前几天，父母可与孩子坐下来开个“家庭座谈会”，认真地与孩子做一次交谈。告诉孩子从上学起，就要努力学会自己的事自己做，告诉孩子养成以下的学习习惯：放学回家做完作业后再玩；按时独立思考完成作业；学会预习明天将要教的内容；做作业前先复习老师讲课的内容；做作业时仔细读题目；作业完成后认真检查一遍；作业做错后及时订正等。

生活上的准备

固定孩子摆放物品的位置。给孩子准备一个小柜子，有条件的家长可以准备一个小书橱，教会孩子将故事书、课本、练习本等能分类摆放，家长可以在柜子上方贴上一些动物小标示，营造出一个儿童小世界的氛围，吸引孩子喜爱和珍惜自己的“小天地”。

培养孩子自己收拾东西的习惯。教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。孩子自己整理书包和文具盒，开始会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示范，手把手地教他，再让他重复着做一做，孩子就不再依赖父母了。

开学后，教会孩子能每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便孩子能带齐学习用具，免得孩子上学时家长成为经常送学习用品的“钟点工”。

教会孩子吃饭时的好习惯。每学期开学后，老师发现有的孩子自己不会吃饭，一顿饭会磨蹭很长时间，吃得地上桌上洒了很多饭，影响孩子的午休时间，老师特别提出，

希望家长在假期中慢慢并适当缩短孩子吃饭的时间，培养孩子自己吃饭的良好习惯。

物质上的准备

与孩子共同准备学习用品。共同准备，一是让孩子体验即将作为学生这一快乐的过程，二是从现在开始让孩子知道学习是自己的事，培养他们的事应该自己做的习惯。准备的学习用品是：双肩书包，选时考虑两个因素：

一是从孩子的健康着想，最好挑选面料轻薄、双肩背的书包，又大又重的书包装上书后会增加分量。二是从审美、安全的角度考虑，选一件孩子喜欢的图案，书包的颜色要鲜艳、醒目，这样便于汽车司机识别，可以保证孩子过马路时的安全。文具盒，老师说功能不要太多，简单为好，以免分散孩子的注意力。文具盒里每天至少有6支削好的铅笔(套好铅笔套)、尺子、橡皮、刨笔刀。铅笔以2H为最好，因为软硬适中，铅的颜色不是太黑，同时在铅笔上用不干胶贴上自己孩子的姓名，老师说有时一天课上下来就能捡到许多铅笔，又无人认领；橡皮是绘图用的较软的一种，孩子能擦得干净；一个16K的垫纸板；家长应教会孩子怎样使用刨笔刀。

准备一个小闹钟，并教会孩子看钟。父母要有意识地规划好孩子的作息时间，调整孩子的生活起居习惯及常规，养成孩子自己准时就寝，准时起床的习惯。家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，并贴在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照时间表去做。

教师建议家长为孩子制作一张作业正确率统计表，将表贴在墙上。做完作业由孩子自己检查，全对的，给孩子画一颗星，不要养成家长代孩子检查作业的不良习惯。家长可以每周或每个月与孩子共同进行小结，并给予适当的奖励，可以更好地激发孩子学习的兴趣。

准备一个《记事本》。《记事本》是学生专门用来记当天的作业或第二天要带的物品，也可以作为草稿本用。

科学家研究证明，一个习惯的养成需要21天，常听到一些家长抱怨自己的孩子总比不上别家的孩子懂事、争气，恨铁不成钢。相关专家说：“孩子进入小学学习，是人生的第一次转折，现在的孩子们智力上存在的差异极小，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯也要有一个养成过程的，需要家长、孩子及学校共同配合，在平时就注意加以培养。好习惯终身受益，坏习惯有害终身。”

本来有好多在家的感受要写，可是马上就要开学了，想和新生家长说几句话，所以就写了如下一些想法。

一年级的新生，有的来自城市，有的来自农村；有的上过幼儿园，甚至有的没有上过幼儿园；有的独立能力强，有的依赖性强……真是各有千秋。采取什么办法让孩子们很快

适应校园生活呢？我的建议是亲近校园，即在开学前，带孩子走进学校，不是走马观花，而是了解学校。

最好是在报名的时候，好好带孩子了解一下学校（不会给学校增添麻烦）。如果，现在还没有做这个工作的话，我想可以利用周末（明后两天就是啦），带孩子一起去学校走走，就好像去公园一样，开开心心的。

来到学校，让孩子读读学校的名字（不认识的字当然要教），看看学校门前的牌匾——譬如什么级别的学校啊、什么训练基地啦、什么实验项目啦。从而知道学校的特色，根据学校特色以及孩子的爱好特长，选择孩子将来要学习的兴趣班，这就是双向选择，这就是提前打预防针，让孩子提前得到一些相关的信息。家长在和孩子谈话的时候，语气要柔和些，尽量用喜悦的语气介绍，用商量的口气询问。

再来到学校操场，看看课间休息的地方。可以让他自己说说课间可以干些什么事情，也可以提示他要注意什么。可以让他在校园内玩一玩，感受到上学的乐趣。无论校舍是简陋还是豪华，都可以告诉孩子，以前你学习的环境是怎样的，让他珍惜今天的学习生活和学习条件。

还要看看学校的光荣榜、宣传栏。让孩子对校园文化有些了解，甚至了解到这里有很棒的老师，也有出名的学生。看看他准备做一个什么样的学生，如何对待老师。

最后看看教室、厨房、厕所等等设施，让他对学校不再陌生。

还可让孩子提问，看看他对学校的一切还有什么疑问。毕竟大人不一定料想到他的心思。

曾听说，有家长为了树立老师的威信，对孩子说：“你不听话，老师就留堂，老师就惩罚你！”这样做，只能让孩子对老师敬而远之，甚至产生恶意。

记得以前我班也有一个每天早上、课间、午睡都哭的学生，大概持续了一周，第二周的中午还是会想念妈妈而独自流泪。当然，每一届都有新生哭着闹着要回家！这个学生是因为刚从别的地方来到我们这儿，刚离开了妈妈，不适应环境，倘若妈妈早点把她放到这里来住一段时间，可能事情就没有那么严重了。

我的女儿也闹过一个这样的笑话：开学没几天，她的书写不太好，老师说：“子巽，留堂。”听到老师这样说，她就坐在位子上开始哭泣。后来我问她原因，她居然说：“我一听到老师这样说，以为要把我留下在这里过夜，不让我回家。”这还是老师的小孩！我是多么不称职的妈妈。所以才在这里跟大家说这个问题。

思考：“知己知彼，百战不殆。”就让我们的孩子早点接触校园，早点了解学校生活。相信这样，他们会快一点适应学校生活，从而有一个良好的开端。