五年级上册语文第九课.西风胡杨教案
语文新课程标准S版五年级上册第九课
《西风胡杨》教学设计
李唯一
一、教学目标
1、指导学生有感情地朗读课文,背诵
2、
3、4自然段中的一段;
2、引导学生读懂课文内容,了解课文中介绍的胡杨的特点,体会作者对胡杨的热爱、赞美之情;
3、理解句子的意思,体会作者对胡杨命运的同情、关注。
二、教学重难点:
重点:了解胡杨的特点及作者对胡杨深情的爱。
难点:理解作者对胡杨命运的同情及对环保事业的关注。
三、教学过程
(一):导入
同学们,上节可我们了解到胡杨是一种最古老、最美的树。今天,我们就再次走进新疆的塔里木,走进胡杨,感受它不死的生命、永存的精神!(板书课题)
(二):设立目标,自主学习
请同学们看自学提示(课件出示)
请同学们用自己喜欢的方式读课文,思考:
1 胡杨在你眼中究竟是一种怎样的树?
2 胡杨的那个特点给你的印象最深?
画出感受最深的句子,边读边体味
(三)交流学习
(学生交流解决自学1)
(1、生命力强 2、谦虚不求名利 3、胡杨很坚强,死了也不倒……)
同学们你们说的真棒,那么用课本上的话来说胡杨的那个特点给你的印象最深?(解决自学2)
说说自己从哪些词句体会出胡杨这一个特点的?
(全班交流)
(1)“它能在()的炙热中耸立,能在()的严寒中挺拔,不怕()的(),不怕()的()。
孩子们充分发挥自己的想象,说说自己从所填词语中仿佛看到了什么景象,听到了什么声音?
(学生交流)
孩子们让我们饱含着敬佩与赞美之情朗读这个句子。
指导朗读
(2)“胡杨是挡在沙漠前的屏障,身后是城市,是村庄,是青山绿水,是并不了解它们的芸芸众生,可它们不在乎。它们将一切浮华虚名让给了牡丹,让给了桃花,让给了所有稍纵即逝的奇花异草,而将这摧肝裂胆的风沙留给自己。”
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