中华字经(4000字无重复,小学生识字目标)

中华字经(4000字无重复,小学生识字目标)
中华字经(4000字无重复,小学生识字目标)

郑州大学郭保华教授用三年多的时间,将4000汉字著成一篇韵文《中华字经》。全文共1000句,用字4000,无一字相重,涵盖了百科又韵语成章,高难度的写作换来了识字教材的全方位突破,小学6年的识字量,只此一篇韵文即可完成。

第一部分

乾坤有序,宇宙无疆,星辰密布,斗柄指航。昼白夜黑,日明月亮,风驰雪舞,电闪雷响。

云腾致雨,露结晨霜,虹霓霞辉,雾沉雹降。春生夏长,秋收冬藏,时令应候,寒来暑往。

远古洪荒,海田沧桑,陆地漂移,板块碰撞。山岳巍峨,湖泊荡漾,植被旷野,岛撒汪洋。

冰川冻土,沙漠沃壤,木丰树森,岩多滩广。鸟飞兽走,鳞潜羽翔,境态和谐,物种安详。

形分上下,道合阴阳,幽冥杳渺,天体著彰。凝气为精,聚能以场,缩浓而质,积微显量。

化巨幻虚,恍惚成象,强固凌弱,柔亦制刚。终极必反,存兴趋亡,色空轮回,动静恒常。

唯实众名,一理万方,父母爹娘,没齿难忘。兄弟姐妹,危困助帮,姑姨叔舅,亲戚互访。

侄男闺少,哺育茁壮,夫妻相敬,梦忆糟糠。隔屋邻舍,遇事谦谅,伯公妪婆,慈孝赡养。

尊朋礼友,仁义君郎,炎黄二帝,尧舜禅让。禹启世袭,灭桀商汤,周武伐纣,侯列各邦。

秦皇集权,汉刘楚项,鼎立割据,乱晋八王。南北对峙,腐朽隋炀,贞观政要,五代续唐。

陈桥兵变,耻辱靖康,耶律完颜,元建宋僵。钟离太祖,崇祯吊丧,清军入关,大臣驻藏。

粉碎叛卓,犁域设将,台湾复归,守卫边防。鸦片战争,英占香港,戊戌维新,社会改良。

辛亥革命,孙文思想,联盟抗倭,国共两党。定都京师,人民解放,诸子百家,孔孟老庄。

扁鹊灵医,鲁班巧匠,罗盘硝药,针灸疗伤。蔡伦毕升,鉴真玄奘,易经论语,史记达畅。

河图洛书,算术九章,西三红水,聊儒瓶厢。诗词曲赋,戏剧说唱,琵琶琴瑟,锣镲铿锵。

笙箫呜咽,卧笛悠扬,筝音奔奋,唢呐高亢。荆浩匡庐,董源潇湘,米芾写意,悲鸿骏昂。

笔墨纸砚,匾楣楹榜,楷隶篆刻,碑帖草狂。敦煌石窟,长城伟墙,青铜甲骨,缕衣纱裳。

虎符越剑,陶马俑葬,彩瓷宝瓮,丝绸他乡。凡尔赛宫,金字塔状,泰姬陵墓,彼得教堂。

自由女神,希腊塑像,最后晚餐,创造亚当。亭榭楼阁,寺庙殿廊,蓬门荜户,丈室绿窗。

府弟别墅,画栋雕梁,庭院踏步,影屏幕障。承尘藻井,篱笆柱桩,舷舵扶靠,凭栏眺望。

悬崖峭壁,峰峦叠嶂,泉喷岚罩,湍急瀑宕。峡沟潭渊,溪涧流淌,池渠堰坝,沼泽泥塘。

漩涡带波,礁屿连江,汹涌澎湃,惊涛骇浪。灾涝溢泻,汛潮浮涨,苍松寿柏,垂柳毛杨。

芭蕉蒲扇,斑竹篾筐,槐椿榆桦,杉桂榕樟,斋扉紧闭,栅苑濒旁,坪埔莱茵,菲窥坞坊。蔷薇翩跹,莆菏蔚茫,蕴蒂荚芯,蓓蕾琳琅。奇花异卉,艳丽荣秧,兰荷菊梅,四季芬芳。杜鹃泣血,芙蓉吉祥,茉莉馥郁,玫瑰刺芒。瓜果蔬菜,葱蒜韭姜,茴椒芹葵,皮芥辣酱。芸苔芋笋,葫芦瓢瓤,番茄蘑菇,乳蛋醇酿。碘盐食醋,脆卜甜糖,珍馐旨甘,肴馔膏粱。葡萄美酒,玉液琼浆,咖啡益智,茗茶顺肠。桃李杏柿,汁鲜味爽,椰柚橙桔,渴饮品尝。菠萝柑橘,橄榄槟榔,梨枣苹楂,荔栗榴棠。蝌蚪摆尾,蛤蟆鼓囊,钓饵蚯蚓,蠕虫蚂蟥。鹦鹉学舌,蜜蜂穿忙,蝙蝠栖洞,梧桐引凰。蜘蛛牵补,螟蛉蛀粮,蜻蜓振翅,鸠鹏张膀。鸥莺燕雀,蝴蝶鸳鸯,鲤鲫鲇鲸,蛙蚌螺螃。蚜蛾蝉蛹,龟卵翼蝗,蚊蝇鼠蚁,蛇蝎鳝蟒。蜈蚣毒腺,蟋蟀蹬闯,鹿狈狐狸,熊豹豺狼。猿啼猴吱,鸵孵獭躺,雏猩攀梢,雌牡匿冈。砂舟骆驼,迅捷羚羊。

第二部分

中华初繁,睡狮渐醒,玖久纪末,千年始零。宏业昌盛,妙策递迎,左右兼顾,总揽统领。内取稳进,外交志同,阶梯过度,切忌狠猛。六贼七害,监视审听,戒贪须效,践约宜行。贬恶褒绩,赏劝罚惩,操刃执斧,塞涓救荧。势如突起,抽薪熄平,途逢险兆,消芽于萌。调息止纷,贵在用衡,依法谋治,官吏皆正。推贤荐材,睹貌辨容,纯朴宽厚,侠烈尽忠。耿直肃仪,襟怀袒诚,谄媚狡猾,机敏慧颖。懈怠懒惰,拙笨碌庸,愚昧糊涂,偏才至聪。羞涩拘束,杰健悍雄,恭谨畏惧,缄默持重。骄奢傲慢,怯懦惶恐,超逸独居,恬淡匀宁。猜疑诡秘,威严毅勇,币帛钱钞,攘夺其宗。企财盼利,价值均等,务工开厂,增富减穷。资产累计,税率加乘,银行贷款,储蓄倍宠。抵押拆借,循例不停,供给需求,市货充盈。销售买卖,亏差余剩,债券股票,博赌输赢。闻赚虽喜,跌赔癫疯,休闲退优,涣虑受逍。拒宾疏客,忧谢欢招,把盏讲趣,倚床读晓。游景筏渡,迹绝喧嚣,茂冠蔽枝,莽园出条。碧岭滴翠,落叶飘摇,心澄彻透,雅悦去燥。挥毫绎就,佳句抒了,漆珠镶眸,秀眉斜弯。樱口含笑,脂靥隐现,敖鼻单翘,坠耳双环。舒额弹腮,龙睛凤眼,纤手藕臂,软颈削肩。乌发比臀,酥胸腰间,修腿负躯,弓脚婷站。沐浴洁身,梳妆乔扮,薄黛轻施,靓耀矫莲。服锦饰佩,缤绫绣缎,赞叹称颂,宛若娥仙。阿弥陀佛,觉悟融圆,僧尼寂寞,菩萨向善。情投系姻,欲净见缘,转识迷性,苦乐恼烦。圣诞基督,原罪赎还,目的辩证,裁判邪端。

朝觐跪拜,先知注传,我主保佑,好娃阿丹。格林童话,伊索寓言,莎翁托氏,福摩探案。但丁哥德,伽丘十谈,培根牛顿,爱因斯坦。试管婴儿,克隆遗传,细胞速冷,脱氧核酸。脉冲数码,几何规范,网络通讯,程控遥感。驱逐舰艇,洲际导弹,激光辐射,捆绑火箭。声纳测距,贫铀污染,点线面段,球弧侧弦。菱锥棱角,凸凹顶尖,竖撇捺折,陡拱椭圈。奥运竞技,淘汰筛选,跨跃短跑,蹦跳撑竿。铁饼标枪,垒足排篮,汽车拉力,驾舢驶帆。刀锤棍棒,钩爪杖鞭,锁链杠铃,摔跤击拳。省区署郊,村镇屯店,耕耘耧耙,播耪搅拌。农垦灌溉,渔猎驳船,柴棚炊热,牧畜粪烟。膜压窖湿,肥攻磷氮,穴浇尿深,灰埋屎浅。稻麦谷豆,蓖麻薯棉,粟苞芝麸,秫秸稼秆。糜黍荸荠,蓑稗蔗豌,埂堤垄畦,荞秕稞旱。禾苗缨穗,蔓附藤缠,棕榈柠檬,枫棵紫檀。剪丫打杈,嫁接插扦,颗粒籽核,株蕊茎杆。鸡鸭抱群,猪仔满圈,驴骡啃坡,犬狗护岸。厩驹罕鬃,驯犊乍唤,鱼鳖虾蟹,猫兔鹅蚕。旋绕鹰鸽,哀孤鹤雁,宿营扎寨,枕戈待旦。哨岗戎诫,挎锐披坚,帅旗挺拔,训士阅演。磐踞较劲,擎帜呼喊,伪装跟踪,信号遮掩。稍纵即逝,竟忽瞬暂,驭舆骋骛,靶轰州县。趁却骚扰,构筑壕堑,谍报频渗,御挡阻拦。耗损酬饲,迈历委艰,垢卸焚址,盔甩烬焰。擒敌破阵,调派遣返,围追堵截,伏剿全歼。崭旅另召,蜕衰勿厌,碉堡摧毁,拥挤逃窜。俘虏缴械,胜败前沿,枉允肯否,咀嚼凯宴。惨遭牺牲,素裹席卷,坟棺尸闹,魂魄寝眠。活着祈祷,死则祭奠,廉奉殉职,奖功颁衔。组织筹备,抚恤申签,部属僚员,涕泪潸然。彪炳铭册,炫烁灿烂。

第三部分

狱牢禁卒,司典刑宪,辞讼哭诉,鸣屈伸冤。敞释矛盾,剖层剥茧,淀滤猖浊,昭划界限。妨碍侦察,贿赂仕宦,诅咒吓唬,挑衅侮谩。讥讽诽谤,浑噩撤验,朦胧伎俩,仍留隙嫌。斟酌掺谎,包庇捂瞒,陨堕棘阱,殃及祠眷。检举查封,逮捕魁顽,作奸犯科,缉拿协办。妖魔鬼怪,凶煞酷阎,歹徒坏类,狰狞嘴脸。勒逼豪阔,搜刮卑贱,拐架孩提,坑蒙孕残。盗匪劫窃,敲诈欺骗,唆使怂勇,横征暴敛。烧杀抢掠,栽赃诬陷,宰虐淫霸,痞劣刁蛮。狎昵娼妓,蹂躏鬓鬟,猥亵妇寡,屠戮毙斩。氓绅诱瘾,倒置昏暗,婢奴躲避,怨斥责谴。酗殴滋祸,弊秽泛滥,偷漏假冒,妄贩募捐。剃囚拷问,傀儡敷衍,侥幸饶恕,期告赦免。镣铐锒铛,忏悔已憾,匆慌失措,徐踱圃团。踌躇徘徊,彷徨怖添,窘焦愁绪,沦颓苟喘。

虱蚤蛆蛔,茅厕臭便,钾钠钙铝,锌钢锡铅。镍锑锗钨,铬钡铂钒,硼汞硅硫,苯氰锰碳。氯氢氦氟,烯烃炔烷,砒砷硒矽,酚酞酮醛。腔膛脏腑,脾肾髓胆,唇嗓喉咙,颐臆腹腆。肛胯脐趾,膝颅眶睑,肪膘冗赘,颧颊骸嵌。憨傻痴呆,聋哑瘫痪,疙瘩痘疹,脓疮秃癣。霉肤搔痒,疤痕愈痊,痈疽痔痢,癞疥脖腕。瘴瘪痹瘸,瘁疟腋胺,胳膊腋弛,胫肢抖颤。胃胰溃疡,筋肌痉挛,胁肋疼痛,膀胱菌沾。艾兹侵略,瘟疫扩散,肿瘤癌症,劳惫疲倦。警惕疾病,诊恙预患,侍姆雇佣,仆役聘换。东街采购,磅秤肉馅,掌勺炉灶,料堆厨馆。溜炸熏烤,炖煮卤腌,烘焙烙炕,烩炒灼涮。焖爆燎烫,烹蒸熬煎,烽焕泼沥,酝酵醉酣。荤腥肺脯,滑嫩肚肝,笼屉羔肘,粘润糯丸。粳糕馍饺,稀粥稠饭,糜费羹灸,油浸漫馒。饿择粗糙,饱剔腻咸,钥匙纽扣,兜袋帷帘。盒套箱柜,瓦罐盂痰,皂缸牙具,杯碟筷碗。帐幔靴帽,整齐挂拴,壶锅盆桶,器皿匣坛。笤帚垃圾,矿蛰碱矾,夹裆袄袍,篓臼灯伞。钵钎铰钮,叉橱表镰,乒乓晃瞳,缰绳磕绊。珊瑚贝壳,玛瑙煤炭,泡沫膨胀,蒿苇飒冕。佃畴租赁,埠位此般,辊辗蜗斡,闸贮淼畔。享爵彬斌,胄裔娟隽,雉翎并勃,婀娜妮曼。舱釜锈蚀,釉磨铆焊,誊蜡印刷,赠寄邮件。琐屑账簿,惠赐牒翰,棋牌奕拼,衙巷畜豢。乞丐住讨,叼吃饥馋,库仓巡逻,翱峪俯瞰。鞍骑骤遁,刹那近垣,坎坷崎岖,岔径蜿蜒。遵逾轨辙,逛遨峻颠,霹雳贯霄,淤础溺淹。厦幢崩塌,窑庵囤填,邑廓倾覆,箍垮隧涵。淮泄滞沽,浦溅汀澜,泅泳涉滔,渤澳浚涎。舶舨豁缺,桅桨歪坍,陋巢凋囱,畸枢裂檐。涯涸竭枯,渣滓臊膻,谣决淆惑,是非确断。翻译授课,考究钻研,误错耽搁,犹豫岂敢。页篇汇稿,编辑校勘,故谜梗概,载版登刊。专题删节,普遍浏览,嘉偶婚配,函恋私已。叙述绵延,缓迟寻觅,做媒介绍,卿获娇媳。槌簧铙钹,乐吹轿娶,炮震房宅,宣沸弄里。喇叭噪晌,暮催串艺,叮嘱钦陪,辈份矮低。庶孽继嗣,昆仲甥姊,柬贴逞送,族姥婶婿。赶赴邀请,祝贺庆禧,扭捏局促,羡慕妒嫉。哥嫂咨询,伙伴参议,爸妈恩准,爷奶评批。吾你俺她,咱们勉励,模样俊俏,娴淑伶俐。纶巾裙衫,混纺绒絮,框展倩照,镜示映姿。叩首鞠躬,随俗迁徙,戴璧秉圭,呈诺或与。誓牍弘愿,燃烛洽娱,妊娠胚胎,呕吐娩嬉。特殊贡献,永享勋誉。

《千字文》

南朝时期,梁武帝(502—549年)命从王羲之书法中选取1000个不重复汉字,请员外散骑侍郎周兴嗣编纂成文,是为中国历史上第一篇《千字文》。

全文为四字句,对仗工整,条理清晰,文采斐然,令人称绝。《千字文》语句平白如话,易诵易记,是中国影响巨大的儿童启蒙读物。

天地玄黄,宇宙洪荒。日月盈昃,辰宿列张。寒来暑往,秋收冬藏。闰余成岁,律吕调阳。

云腾致雨,露结为霜。金生丽水,玉出昆冈。

剑号巨阙,珠称夜光。果珍李柰,菜重芥姜。海咸河淡,鳞潜羽翔。龙师火帝,鸟官人皇。

始制文字,乃服衣裳。推位让国,有虞陶唐。吊民伐罪,周发殷汤。坐朝问道,垂拱平章。

爱育黎首,臣伏戎羌。遐迩一体,率宾归王。鸣凤在竹,白驹食场。化被草木,赖及万方。

盖此身发,四大五常。恭惟鞠养,岂敢毁伤。女慕贞洁,男效才良。知过必改,得能莫忘。

罔谈彼短,靡恃己长。信使可覆,器欲难量。墨悲丝染,诗赞羔羊。景行维贤,克念作圣。

德建名立,形端表正。空谷传声,虚堂习听。祸因恶积,福缘善庆。尺璧非宝,寸阴是竞。

资父事君,曰严与敬。孝当竭力,忠则尽命。临深履薄,夙兴温凊。似兰斯馨,如松之盛。

川流不息,渊澄取映。容止若思,言辞安定。笃初诚美,慎终宜令。荣业所基,籍甚无竟。

学优登仕,摄职从政。存以甘棠,去而益咏。乐殊贵贱,礼别尊卑。上和下睦,夫唱妇随。

外受傅训,入奉母仪。诸姑伯叔,犹子比儿。孔怀兄弟,同气连枝。交友投分,切磨箴规。

仁慈隐恻,造次弗离。节义廉退,颠沛匪亏。性静情逸,心动神疲。守真志满,逐物意移。

坚持雅操,好爵自縻。都邑华夏,东西二京。背邙面洛,浮渭据泾。宫殿盘郁,楼观飞惊。

图写禽兽,画彩仙灵。丙舍旁启,甲帐对楹。肆筵设席,鼓瑟吹笙。升阶纳陛,弁转疑星。

右通广内,左达承明。既集坟典,亦聚群英。杜稿钟隶,漆书壁经。府罗将相,路侠槐卿。

户封八县,家给千兵。高冠陪辇,驱毂振缨。世禄侈富,车驾肥轻。策功茂实,勒碑刻铭。

盘溪伊尹,佐时阿衡。奄宅曲阜,微旦孰营。桓公匡合,济弱扶倾。绮回汉惠,说感武丁。

俊义密勿,多士实宁。晋楚更霸,赵魏困横。假途灭虢,践土会盟。何遵约法,韩弊烦刑。

起翦颇牧,用军最精。宣威沙漠,驰誉丹青。九州禹迹,百郡秦并。岳宗泰岱,禅主云亭。

雁门紫塞,鸡田赤诚。昆池碣石,钜野洞庭。旷远绵邈,岩岫杳冥。治本于农,务兹稼穑。

俶载南亩,我艺黍稷。税熟贡新,劝赏黜陟。孟轲敦素,史鱼秉直。庶几中庸,劳谦谨敕。聆音察理,鉴貌辨色。贻厥嘉猷,勉其祗植。省躬讥诫,宠增抗极。殆辱近耻,林皋幸即。两疏见机,解组谁逼。索居闲处,沉默寂寥。求古寻论,散虑逍遥。欣奏累遣,戚谢欢招。渠荷的历,园莽抽条。枇杷晚翠,梧桐蚤凋。陈根委翳,落叶飘摇。游鹍独运,凌摩绛霄。耽读玩市,寓目囊箱。易輶攸畏,属耳垣墙。具膳餐饭,适口充肠。饱饫烹宰,饥厌糟糠。亲戚故旧,老少异粮。妾御绩纺,侍巾帷房。纨扇圆洁,银烛炜煌。昼眠夕寐,蓝笋象床。弦歌酒宴,接杯举殇。矫手顿足,悦豫且康。嫡后嗣续,祭祀烝尝。稽颡再拜,悚惧恐惶。笺牒简要,顾答审详。骸垢想浴,执热愿凉。驴骡犊特,骇跃超骧。诛斩贼盗,捕获叛亡。布射僚丸,嵇琴阮箫。恬笔伦纸,钧巧任钓。释纷利俗,并皆佳妙。毛施淑姿,工颦妍笑。年矢每催,曦晖朗曜。璇玑悬斡,晦魄环照。指薪修祜,永绥吉劭。矩步引领,俯仰廊庙。束带矜庄,徘徊瞻眺。孤陋寡闻,愚蒙等诮。谓语助者,焉哉乎也。

汉字魔方 我来了 -浅谈字理识字教学中运用

"汉字魔方"我来了 ---浅谈字理识字教学中运用小学语文识字教学的起点,也是启蒙教育的开端,识字能力是学习的基础,然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字,教师要有意识地激发他们的识字爱好,拓展识字途径,教给孩子识字方法,培养识字能力.如果孩子知道掌握汉字的重要性,并对识字产生积极的兴趣,就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。 在寒假里参加了语文坊“汉字魔方”主题培训,杜老师提出的字理识字进入了我的眼帘。她说:“所谓字理,是汉字的组构和演变规律。不但让学生牢记了汉字的音、形、义,还追溯了汉字的根源,了解了中国汉字文化知识。”其实,文字是枯燥的书写符号。对儿童来说,识字不像看动画片、听故事那么有趣。在如果在识字教学中,运用字理图来激发学生的识字兴趣,不但启迪了他们的形象思维,还使他们了解中国源远流长的汉字文化。汉字的基本构字规律对于低段识字教学还是很有指导意义的。字理识字主张教独体字(象形字和指事字)时运用“溯源——对照”的模式,找到它所像的物体和所指的事物,然后了解其字形是怎样演变来的;而在教合体字(会意字和形声字)时运用“分解——溯源——组合”的模式,先将其分解成几个基本意义单位,再找到它的本来意义或表示的读音,最后了解其组合起来表示的新的意义和读音。因此本学期试着采用了此识字方法,收

到了良好的效果。 那么,在识字教学中,我们如何借助字理识字来提高识字效率呢?我觉得,可以从以下几个方面入手: 一、以部首类推运用字理识记形声字。 汉字中,形声字占了很重的比例,许多汉字由于长期演变,其部首的真实意义已不能从字形表面直接看出,但如果我们老师能对字理多一点儿了解,在孩子每一次接触到这个部首时多花一点儿时间给孩子讲讲字理,那么在今后再遇到这个部首时,学生就自然明白这些“同家族”的伙伴应该怎么进行区别与识记了。如前面我们已经告诉学生“登”的本义,那么再学习到与此类似的字时学生就不难理解了。如“木”,许多老师都会直接告诉孩子这个是木字旁,与树木有关。但如果老师在第一次教学“木”时将这个部首的字理演示给孩子看,效果会更好。“三点水、王”等部首都是如此,在教学之初就让学生理解偏旁部首的本义,孩子在今后接触到类似的字就很自然触类旁通了。值得特别注意的是,老师还要告诉学生部首的变形,以便学生在遇到其变形时也能举一反三,真正达到提高学生识字能力和效率的目标。如“手、心”的部首教学就是如此。 二、借助图画运用字理识字 古代汉字中有不少象形字是依照事物的形体,描绘出它的轮廓和特征而成的文字。像我们常见的“日、月、木、水、火”等字就是很明显的例子,我们可以直接借助图画及汉字的演变来帮

四千字无重字《中华字经》

用四千字写出了《中华字经》,四千字无重字,把中国字都用上了,厉害了!绝文,4000汉字无一重复!厉害“只学一篇韵文便识天下汉字”,这句话说的似乎大了,但事实的确如此。郑州大学郭保华教授用三年多的时间将4000汉字著成一篇韵文《中华字经》全文共一千句,用字4000无一字相重,涵盖了百科,又韵语成章,高难度的写作换来了识字教材的全方位突破,小学6年的识字量,可很快完成。 请观全文: 中华字经: 第一部分 乾坤有序,宇宙无疆,星辰密布,斗柄指航。昼白夜黑,日明月亮,风驰雪舞,电闪雷响。云腾致雨,露结晨霜,虹霓霞辉,雾沉雹降。春生夏长,秋收冬藏,时令应候,寒来暑往。远古洪荒,海田沧桑,陆地漂移,板块碰撞。山岳巍峨,湖泊荡漾,植被旷野,岛撒汪洋。冰川冻土,沙漠沃壤,木丰树森,岩多滩广.鸟飞兽走,鳞潜羽翔,境态和谐,物种安详。形分上下,道合阴阳,幽冥杳渺,天体著彰。凝气为精,聚能以场,缩浓而质,积微显量。化巨幻虚,恍惚成象,强固凌弱,柔亦制刚。终极必反,存兴趋亡,色空轮回,动静恒常。唯实众名,一理万方,父母爹娘,没齿难忘。兄弟姐妹,危困助帮,姑姨叔舅,亲戚互访。侄男闺少,哺育茁壮,夫妻相敬,梦忆糟糠。隔屋邻舍,遇事谦谅,伯公妪婆,慈孝赡养。尊朋礼友,仁义君郎,炎黄二帝,尧舜禅让。禹启世袭,灭桀商汤,周武伐纣,侯列各邦。秦皇集权,汉刘楚项,鼎立割据,乱晋八王。南北对峙,腐朽隋炀,贞观政要,五代续唐。陈桥兵变,耻辱靖康,耶律完颜,元建宋僵。钟离太祖,崇祯吊丧,清军入关,大臣驻藏。粉碎叛卓,犁域设将,台湾复归,守卫边防。鸦片战争,英占香港,戊戌维新,社会改良。辛亥革命,孙文思想,联盟抗倭,国共两党。定都京师,人民解放,诸子百家,孔孟老庄。扁鹊灵医,鲁班巧匠,罗盘硝药,针灸疗伤。蔡伦毕升,鉴真玄奘,易经论语,史记达畅。河图洛书,算术九章,西三红水,聊儒瓶厢。诗词曲赋,戏剧说唱,琵琶琴瑟,锣镲铿锵。笙箫呜咽,卧笛悠扬,筝音奔奋,唢呐高亢。荆浩匡庐,董源潇湘,米芾写意,悲鸿骏昂。笔墨纸砚,匾楣楹榜,楷隶篆刻,碑帖草狂。敦煌石窟,长城伟墙,青铜甲骨,缕衣纱裳。虎符越剑,陶马俑葬,彩瓷宝瓮,丝绸他乡。凡尔赛宫,金字塔状,泰姬陵墓,彼得教堂。自由女神,希腊塑像,最后晚餐,创造亚当。亭榭楼阁,寺庙殿廊,蓬门荜户,丈室绿窗。府弟别墅,画栋雕梁,庭院踏步,影屏幕障。承尘藻井,篱笆柱桩,舷舵扶靠,凭栏眺望。悬崖峭壁,峰峦叠嶂,泉喷岚罩,湍急瀑宕。峡沟潭渊,溪涧流淌,池渠堰坝,沼泽泥塘。漩涡带波,礁屿连江,汹涌澎湃,惊涛骇浪。灾涝溢泻,汛潮浮涨,苍松寿柏,垂柳毛杨。芭蕉蒲扇,斑竹篾筐,槐椿榆桦,杉桂榕樟,斋扉紧闭,栅苑濒旁,坪埔莱茵,菲窥坞坊。蔷薇翩跹,莆菏蔚茫,蕴蒂荚芯,蓓蕾琳琅。奇花异卉,艳丽荣秧,兰荷菊梅,四季芬芳。杜鹃泣血,芙蓉吉祥,茉莉馥郁,玫瑰刺芒。瓜果蔬菜,葱蒜韭姜,茴椒芹葵,皮芥辣酱。芸苔芋笋,葫芦瓢瓤,番茄蘑菇,乳蛋醇酿。碘盐食醋,脆卜甜糖,珍馐旨甘,肴馔膏粱。葡萄美酒,玉液琼浆,咖啡益智,茗茶顺肠。桃李杏柿,汁鲜味爽,椰柚橙桔,渴饮品尝。菠萝柑橘,橄榄槟榔,梨枣苹楂,荔栗榴棠。蝌蚪摆尾,蛤蟆鼓囊,钓饵蚯蚓,蠕虫蚂蟥。鹦鹉学舌,蜜蜂穿忙,蝙蝠栖洞,梧桐引凰。蜘蛛牵补,螟蛉蛀粮,蜻蜓振翅,鸠鹏张膀。鸥莺燕雀,蝴蝶鸳鸯,鲤鲫鲇鲸,蛙蚌螺螃。蚜蛾蝉蛹,龟卵翼蝗,蚊蝇鼠蚁,蛇蝎鳝蟒。蜈蚣毒腺,蟋蟀蹬闯,鹿狈狐狸,熊豹豺狼。猿啼猴吱,鸵孵獭躺,雏猩攀梢,雌牡匿冈。砂舟骆驼,迅捷羚羊。中华学经:第二部分: 中毕初繁,睡狮渐醒,玖久纪末,千年始零。宏业昌盛,妙策递迎,左右兼顾,总揽统领。内取稳进,外交志同,阶梯过度,切忌狠猛。六贼七害,监视审听,戒贪须效,践约宜行。贬恶褒绩,赏劝罚惩,操刃执斧,塞涓救荧。势如突起,抽薪熄平,途逢险兆,消芽于萌。调息止纷,贵在用衡,依法谋治,官吏皆正.推贤荐材,睹貌辨容,纯朴宽厚,侠烈尽忠。耿直肃仪,襟怀袒诚,谄媚狡猾,机敏慧颖。懈怠懒惰,拙笨碌庸,愚昧糊涂,偏才至聪。

4000汉字无一重字!(附千字文)

4000汉字无一重字! “只学一篇韵文便识天下汉字”,这句话说的似乎大了,但事实的确如此。郑州大学郭保华教授用三年多的时间将4000汉字著成一篇韵文《中华字经》全文共一千句,用字4000无一字相重,涵盖了百科又韵语成章,高难度的写作换来了识字教材的全方位突破,小学6年的识字量,可很快完成。 第一部分 乾坤有序,宇宙无疆,星辰密布,斗柄指航。 昼白夜黑,日明月亮,风驰雪舞,电闪雷响。 云腾致雨,露结晨霜,虹霓霞辉,雾沉雹降。 春生夏长,秋收冬藏,时令应候,寒来暑往。 远古洪荒,海田沧桑,陆地漂移,板块碰撞。 山岳巍峨,湖泊荡漾,植被旷野,岛撒汪洋。 冰川冻土,沙漠沃壤,木丰树森,岩多滩广。 鸟飞兽走,鳞潜羽翔,境态和谐,物种安详。 形分上下,道合阴阳,幽冥杳渺,天体著彰。 凝气为精,聚能以场,缩浓而质,积微显量。 化巨幻虚,恍惚成象,强固凌弱,柔亦制刚。 终极必反,存兴趋亡,色空轮回,动静恒常。 唯实众名,一理万方,父母爹娘,没齿难忘。 兄弟姐妹,危困助帮,姑姨叔舅,亲戚互访。 侄男闺少,哺育茁壮,夫妻相敬,梦忆糟糠。 隔屋邻舍,遇事谦谅,伯公妪婆,慈孝赡养。

尊朋礼友,仁义君郎,炎黄二帝,尧舜禅让。 禹启世袭,灭桀商汤,周武伐纣,侯列各邦。秦皇集权,汉刘楚项,鼎立割据,乱晋八王。 南北对峙,腐朽隋炀,贞观政要,五代续唐。? 陈桥兵变,耻辱靖康,耶律完颜,元建宋僵。钟离太祖,崇祯吊丧,清军入关,大臣驻藏。粉碎叛卓,犁域设将,台湾复归,守卫边防。鸦片战争,英占香港,戊戌维新,社会改良。辛亥革命,孙文思想,联盟抗倭,国共两党。定都京师,人民解放,诸子百家,孔孟老庄。扁鹊灵医,鲁班巧匠,罗盘硝药,针灸疗伤。蔡伦毕升,鉴真玄奘,易经论语,史记达畅。河图洛书,算术九章,西三红水,聊儒瓶厢。诗词曲赋,戏剧说唱,琵琶琴瑟,锣镲铿锵。笙箫呜咽,卧笛悠扬,筝音奔奋,唢呐高亢。荆浩匡庐,董源潇湘,米芾写意,悲鸿骏昂。笔墨纸砚,匾楣楹榜,楷隶篆刻,碑帖草狂。敦煌石窟,长城伟墙,青铜甲骨,缕衣纱裳。虎符越剑,陶马俑葬,彩瓷宝瓮,丝绸他乡。凡尔赛宫,金字塔状,泰姬陵墓,彼得教堂。自由女神,希腊塑像,最后晚餐,创造亚当。

有关字理识字

字理识字教学 【编者按】教育部基础教育司在其《关于当前九年义务教育语文教学改革的指导意见》中谈及识字教学时指出:“应充分考虑汉字的特点,以提高识字教学效率。同时,让学生在识字过程中初步领悟汉字的文化内涵。”古今的大量教学实践证明,充分考虑汉字的特点,即依据字理进行识字教学,能让学生快速形象地识记汉字,且能领悟汉字蕴涵的文化内涵。然而,试问我们的语文教学,能较好地运用字理引发孩子的无限遐想和催生他们的创造吗?我们的教师把“独体字问有多少画,合体字问是什么结构”当作了主流教法,我们的孩子习惯了字形分析,习惯了死记硬背,他们很少能从识字中感受到汉字的魅力,学习的兴趣也就可想而知了。怎样才能使学生真正地“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”,并能“感受汉字的形体美”(《语文课程标准》),自觉地增强热爱祖国语言文字的思想感情呢?为此,我刊特邀请了著名特级教师,广西小学教育研究中心教研员、全国字理教学研究中心副理事长黄亢美先生撰写系列研究文章发表看法,也欢迎广大教师参与此话题的讨论。 如何依据汉字特点教学系列谈之一 字理+心理=合理

——凸显字理,领悟汉字的文化内涵 广西小学教育研究中心特级教师 全国字理识字研究中心副理事长 黄亢美 小学语文识字教学是我们基础教育的基础,要切实地提高小学生的识字效率,就必须“进一步研究小学识字教学的规律,包括学生的汉字学习的认知规律和汉字本身的规律”(教育部基础教育司司长李连宁语)。《语文课程标准》制定组成员陆志平先生在其《语文课程新探》一书中也指出,“根据心理、字理合理安排识字的序列,是一个很值得探究的课题,也肯定是一个具有丰富多彩答案的课题”。大量的教学实践亦证明,依据汉字本身的规律(字理)和学生的认知规律(心理)进行识字教学,当是最合理的教学,简言之,即是“字理+心理=合理”。学生学习汉字的认知规律(心理)最主要的是形象感知和意义识记,而形象感知和意义识记汉字最主要的就是讲析字理。汉字虽然历经漫长岁月的演化和特别是近代的简化,但是大部分的汉字依然有“理”,因此,在一般的情况下,依据字理教学,也就自然地符合学生的认知心理。 教育部基础教育司在其《关于当前九年义务教育语文教学改革的指导意见》中指出:“应

4000常用汉字 带拼音

第一部分 乾qián坤kūn有yǒu序xù,宇yǔ宙zhòu无wú疆jiānɡ,星xīnɡ辰chén密mì布bù,斗dǒu柄bǐnɡ指zhǐ航hánɡ。 昼zhòu白bái夜yè黑hēi,日rì明mínɡ月yuè亮liànɡ,风fēnɡ驰chí雪xuě舞wǔ,电diàn闪shǎn雷léi响xiǎnɡ。 云yún腾ténɡ致zhì雨yǔ,露lù结jié晨chén霜shuānɡ,虹hónɡ霓ní霞xiá辉huī,雾wù沉chén雹báo降jiànɡ。 春chūn生shēnɡ夏xià长zhǎnɡ,秋qiū收shōu冬dōnɡ藏cánɡ,时shí令lìnɡ应yìnɡ候hòu,寒hán来lái暑shǔ往wǎnɡ。 远yuǎn古ɡǔ洪hónɡ荒huānɡ,海hǎi田tián沧cānɡ桑sānɡ,陆lù地dì漂piāo移yí,板bǎn块kuài碰pènɡ撞zhuànɡ。 山shān岳yuè巍wēi峨é,湖hú泊bó荡dànɡ漾yànɡ,植zhí被bèi旷kuànɡ野yě,岛dǎo撒sā汪wānɡ洋yánɡ。 冰bīnɡ川chuān冻dònɡ土tǔ,沙shā漠mò沃wò壤rǎnɡ,木mù丰fēnɡ树shù森sēn,岩yán多duō滩tān广ɡuǎnɡ。 鸟niǎo飞fēi兽shòu走zǒu,鳞lín潜qián羽yǔ翔xiánɡ,境jìnɡ态tài和hé谐xié,物wù种zhǒnɡ安ān详xiánɡ。 形xínɡ分fēn上shànɡ下xià,道dào合hé阴yīn阳yánɡ,幽yōu冥mínɡ杳yǎo渺miǎo,天tiān体tǐ著zhù彰zhānɡ。 凝nínɡ气qì为wéi精jīnɡ,聚jù能nénɡ以yǐ场chǎnɡ,缩suō浓nónɡ而ér质zhì,积jī微wēi显xiǎn量liànɡ。 化huà巨jù幻huàn虚xū,恍huǎnɡ惚hū成chénɡ象xiànɡ,强qiánɡ固ɡù凌línɡ弱ruò,柔róu亦yì制zhì刚ɡānɡ。 终zhōnɡ极jí必bì反fǎn,存cún兴xīnɡ趋qū亡wánɡ,色sè空kōnɡ轮lún回huí,动dònɡ静jìnɡ恒hénɡ常chánɡ。 唯wéi实shí众zhònɡ名mínɡ,一yì理lǐ万wàn方fānɡ,父fù母mǔ爹diē娘niánɡ,没mò齿chǐ难nán忘wànɡ。 兄xiōnɡ弟dì姐jiě妹mèi,危wēi困kùn助zhù帮bānɡ,姑ɡū姨yí叔shū舅jiù,亲qīn戚qī互hù访fǎnɡ。 侄zhí男nán闺ɡuī少shào,哺bǔ育yù茁zhuó壮zhuànɡ,夫fū妻qī相xiānɡ敬jìnɡ,梦mènɡ忆yì糟zāo糠kānɡ。 隔ɡé屋wū邻lín舍shè,遇yù事shì谦qiān谅liànɡ,伯bó公ɡōnɡ妪yù婆pó,慈cí孝xiào赡shàn养yǎnɡ。 尊zūn朋pénɡ礼lǐ友yǒu,仁rén义yì君jūn郎lánɡ,炎yán黄huánɡ二èr帝dì,尧yáo舜shùn禅shàn让rànɡ。 禹yǔ启qǐ世shì袭xí,灭miè桀jié商shānɡ汤tānɡ,周zhōu武wǔ伐fá纣zhòu,侯hóu列liè各ɡè邦bānɡ。 秦qín皇huánɡ集jí权quán,汉hàn刘liú楚chǔ项xiànɡ,鼎dǐnɡ立lì割ɡē据jù,乱luàn晋jìn八bā王wánɡ。 南nán北běi对duì峙zhì,腐fǔ朽xiǔ隋suí炀yánɡ,贞zhēn观ɡuān政zhènɡ要yào,五wǔ代dài续xù唐tánɡ。 陈chén桥qiáo兵bīnɡ变biàn,耻chǐ辱rǔ靖jìnɡ康kānɡ,耶yē律lǜ完wán颜yán,元yuán建jiàn宋sònɡ僵jiānɡ。

△△△绝文,四千汉字无一重字

△△△绝文,四千汉字无一重字 ▌“一篇韵文识四千汉字”,事实的确如此。郑州大学郭保华教授用三年多的时间将4000汉字著成一篇韵文《中华四千字文》全文共一千句,用字4000,无一字重复,涵盖了百科,又韵语成章,高难度的写作换来了识字教材的全方位突破,小学6年的识字量,可很快完成。中华四千字文▌第一部分乾坤有序,宇宙无疆,星辰密布,斗柄指航。昼白夜黑,日明月亮,风驰雪舞,电闪雷响。云腾致雨,露结晨霜,虹霓霞辉,雾沉雹降。春生夏长,秋收冬藏,时令应候,寒来暑往。远古洪荒,海田沧桑,陆地漂移,板块碰撞。山岳巍峨,湖泊荡漾,植被旷野,岛撒汪洋。冰川冻土,沙漠沃壤,木丰树森,岩多滩广。鸟飞兽走,鳞潜羽翔,境态和谐,物种安详。形分上下,道合阴阳,幽冥杳渺,天体著彰。凝气为精,聚能以场,缩浓而质,积微显量。化巨幻虚,恍惚成象,强固凌弱,柔亦制刚。终极必反,存兴趋亡,色空轮回,动静恒常。唯实众名,一理万方,父母爹娘,没齿难忘。兄弟姐妹,危困助帮,姑姨叔舅,亲戚互访。侄男闺少,哺育茁壮,夫妻相敬,梦忆糟糠。隔屋邻舍,遇事谦谅,伯公妪婆,慈孝赡养。尊朋礼友,仁义君郎,炎黄二帝,尧舜禅让。禹启世袭,灭桀商汤,周武伐纣,侯列各邦。秦皇集权,汉刘楚项,

鼎立割据,乱晋八王。南北对峙,腐朽隋炀,贞观政要,五代续唐。陈桥兵变,耻辱靖康,耶律完颜,元建宋僵。钟离太祖,崇祯吊丧,清军入关,大臣驻藏。粉碎叛卓,犁域设将,台湾复归,守卫边防。鸦片战争,英占香港,戊戌维新,社会改良。辛亥革命,孙文思想,联盟抗倭,国共两党。定都京师,人民解放,诸子百家,孔孟老庄。扁鹊灵医,鲁班巧匠,罗盘硝药,针灸疗伤。蔡伦毕升,鉴真玄奘,易经论语,史记达畅。河图洛书,算术九章,西三红水,聊儒瓶厢。诗词曲赋,戏剧说唱,琵琶琴瑟,锣镲铿锵。笙箫呜咽,卧笛悠扬,筝音奔奋,唢呐高亢。荆浩匡庐,董源潇湘,米芾写意,悲鸿骏昂。笔墨纸砚,匾楣楹榜,楷隶篆刻,碑帖草狂。敦煌石窟,长城伟墙,青铜甲骨,缕衣纱裳。虎符越剑,陶马俑葬,彩瓷宝瓮,丝绸他乡。凡尔赛宫,金字塔状,泰姬陵墓,彼得教堂。自由女神,希腊塑像,最后晚餐,创造亚当。亭榭楼阁,寺庙殿廊,蓬门荜户,丈室绿窗。府弟别墅,画栋雕梁,庭院踏步,影屏幕障。承尘藻井,篱笆柱桩,舷舵扶靠,凭栏眺望。悬崖峭壁,峰峦叠嶂,泉喷岚罩,湍急瀑宕。峡沟潭渊,溪涧流淌,池渠堰坝,沼泽泥塘。漩涡带波,礁屿连江,汹涌澎湃,惊涛骇浪。灾涝溢泻,汛潮浮涨,苍松寿柏,垂柳毛杨。芭蕉蒲扇,斑竹篾筐,槐椿榆桦,杉桂榕樟,斋扉紧闭,栅苑濒旁,坪埔莱茵,菲窥坞坊。

4000字的读书笔记

4000字的读书笔记 ——鲍比的身体就像被困在重重的潜水钟里,无法自主,无法动弹,但他的心灵如同轻盈的蝴蝶一样自由飞翔。 其实想读这本书有很长时间了。 不单是陈先生的那句“蝴蝶飞出了潜水钟,为何我还在原地停留。”也有对《ELLE》杂志的膜拜心情。范范借给我这本书的时候没有立刻去读,也许是因为高考,没有那么多时间浪费在所谓的闲书上,也许是因为对作者深深的敬佩,让我无法打开通往他的心灵自由的大门。如此,一直压置。 最近很多事情缠身。我知道我还是无法割舍对生活的期待。一定是美好的。一定是美好的。 从和璐的矛盾到考试的失败,我突然有那么一秒钟觉得生活和学习还有玩都没有意义了……闭上眼睛本应该是幻想未来的,却成了回忆痛苦。可是我明明没有那么多悲伤。 是该有勇气翻开这本书的时候了。当真实的得知鲍比先生是用唯一能动的左眼皮写下此书的时候,深深震撼……所谓的“潜水钟”比我想象中沉重了1000多倍。不敢想如果换成我会怎样。因为我知道我根本没有那种勇气去接受这样的事实,死当然是一种解脱,却是对生命对爱我们的人的一种亵渎。鲍比先生不可能没有想过这种能够解脱自己束缚别人的方式,如果他这样做了,也就没有这部感动无数人的巨作。我称它为巨作。

当我们身陷困顿的时候能想起来的如果是美好,那我们真的还有救。我不敢说这个世界有多么的美好,但是绝对不悲伤。我当然同意人性自私论的成立,同时也并不否认人和人的真诚。鲍比先生记录的其实就是生活中的琐事。通过左眼看到的世界依旧如以前一样美丽。平凡的琐事也最能让人感动。它告诉我们的是关于生活的真谛,根本不需要矫揉造作的虚情,关心我们的人总是会在无知觉的状态上用温暖回应。这么说来,生活当然是美好的。只要不把别人想的太坏,他们也总会有闪光的地方,温柔的地方等着我们发现…… 如果这本书仅此而已,就不会这么震撼。我惊异于鲍比先生的细腻,对人性的理解,对家人朋友的感谢之后还有那丰富的想象力与甜蜜的回忆。如果你哪儿都去不了,不如靠想的。脑袋里面跳出无数快乐的画面,然后准备就绪也融入其中,和里面最美丽的人儿舞蹈,哪怕这一幕只在想象中上演我也觉得很完美。四只不能动是困住鲍比先生的潜水钟,那我们的生活中也一定有许多自己的潜水钟。一定会有种种原因让我们无法做自己想做的事情。但也许并不重要,上帝在造人的时候就给了我们会想象的脑袋,如果你够乐观,够热爱生活,在自己的想象里也许早就环游过世界。 当鲍比先生给我的不止是震撼与感动的时候我觉得我是时候为他写点什么。虽然他早已经远在天堂。在他看起来混乱的文字里,我的确找到了关于生活的希望。这很重要。

把汉字写好看的口诀

把汉字写好看的口诀 横要稍斜竖要畅(三)竖的写法要流畅上部出锋用悬针(中) 长横有弧短横粗(王)长竖悬针短竖柱(弄)上部隐锋用垂露(甲华)横可偏左不宜右(千)左竖垂露右竖悬(并)左竖下延底横出(口) 天覆地载要记住(里)左竖稍短右竖长(门、竖) 撇短捺长角适度下有撇捺上横短(来) 撇长捺扬分清楚写撇宜急不宜缓 撇要回锋锋向上撇短捺长不越钩(人) 捺要回锋锋向下 点的妙用取平衡点下有横半悬空(市) 注意两点相互顾点下无竖点偏右(广) 独点取势要庄重点竖永远找直线(宋) 三点四点要呼应 见钩取势向上冲左右相同右为大(颂松欣斩羽) 见折要缓取过渡右边小时要偏下(和) 挑的写法要轻快左边小时要偏上(晓) 左聚右散横折钩(马)左右不等反差大 一钩在下出钩平(忖) 三均字体要斟酌上宽下窄取平稳(罪)全包半包上下包(国度区凶司) 组字各部要错落上窄下宽要端正(且)被包部分往左靠(同间西两)加大反差去组合同字重叠上宜小(昌)里边部分要紧凑 字形最忌平分色多字重叠不重样(晶)里紧外舒要记牢 上下结构找中心(走步)左右结构看大小此字口诀牢牢记多思多练见功底 1 有横的字底、字头组字规律:横可偏左不宜右,如:异弄鼻痹享孪类至尘导寻犁挚皇望其兵蛊孟益盆 等。 2 有两竖的字底、字头组字规律:左竖稍短右竖长、长竖悬针短竖柱左竖垂露右竖悬,如:弄并门竖贤等。 3 有三竖的字底、字头组字规律:中竖稍短,左右竖同两竖的字底、字头组字规律 4 有撇捺的字撇捺都要充分的展示,把下面部件全罩住(天覆)。组字核心撇捺舒展,字不宜有长横。如: 春奉登奎祭蔡卷拳夺奋胥蛋公分令拳全冬务介父斋雯紊等。撇捺变点字宜有长横。 5 左右结构的组字规律。右边小时要偏下:这类偏旁组字时的特点笔画少、占位小如:知叙扛细社阳粒拈 耘触柏舢初弘,组字在右边,组字规律:右边小时要偏下; 左边小时要偏上:这类偏旁组字时的特点 笔画少、占位小,如:晓吻艰畸呚功坡站战魂啸嵦蚊邮鸥雄球冲冷饿妙赈旗烤钢说绳幼硬眠氓残等。 组字规律:左边小时要偏上。这两点时总结的规律只要这样写就好看

浅谈字理识字的几点益处 - teacher

浅谈字理识字的几点益处 识字教学是语文教学的一个组成部分。是低年级语文教学的重点和难点。为了提高识字教学的效果,建国几十年来,小学识字教学的探索始终没有停止,众多的识字方法纷至沓来,表现了极强的创造活力。随文识字借助课文语境和丰富多彩的语言形式,带动儿童的情景记忆;看图识字图文并茂,将识字与认识具体事物结合起来,儿童喜闻乐见;增减部件、更换偏旁、添删笔画的方法,引领学生温故知新、循序渐进地构建汉字识字体系;韵语识字、口诀识字更是朗朗上口,又能揭示字形联想字义。这些识字方法之所以能够取得良好的效果,皆因符合汉字理法,有法可依,有理可讲。因此在识字教学中我们必须遵循字理。 在字理教学实践过程中,我体会到在十字教学过程中挖掘字理主要有一下几个益处: 一、挖掘字理可以提高学生学习汉字的兴趣。 每一个汉字都是一首优美的诗,一副美丽的画,一个优美的故事,一个充满灵性的精灵。如果我们只是把这些汉字看作僵硬的符号,让学生反复抄写、诵读、组词,学生教师都必然会觉得枯燥、疲倦。如果我们尊重汉字造字规律,把一个个汉字还原成一个个优美的故事,那么识字教学便充满了快乐。在讲解“衣”字旁和“示”字旁的时候,很多学生不能分辨出,哪个是“衣”字旁,哪个是“示”字旁。其实要想区别这两个偏旁很简单,我们只需要对着两个字进行一下简单的变形。学生就会发现,衣字旁的两点是一瞥一捺演化而来的,示字旁的一点是表示的示的最后一点。衣字的意思学生们都容易理解,学生也容易推理出凡是带有衣字旁的字大多与衣服有关。示字旁学生在理解上存在一定困难,所以教师必须对“示”做一个字理分析,“示”甲骨文像用两块石头搭起来的简单祭台形,犹如现今农村的供桌或香台子,用以供奉神主,遂成神灵的象征。所以示字旁的字往往和神灵祭祀有关。 二、有利于区别形近字。 识字教学是语文教学的重点,形近字、同音字的区别则是语文教学的难点。在区别形近字的过程中如果我们一味的机械读写,无论老师还是学生都会觉得毫无乐趣。即使如此辛苦,很多记字能力差的学生即使当时记住了,很快又会忘记,这种现象反复出现就会造成学生错别字连篇。严重影响语文教学的效果,也会在挫败感中影响学生学习的积极性。其实汉字作为中华民族的文化瑰宝,每一个汉字,都有一张表情奇特的面孔,一段源远流长的故事。每一个汉字,都用它那生动的结构向人们讲述着一个个动听而有趣的故事。例如:很多学生不能区别“做”和“作”,怎么办?针对这一问题,我从汉字的字理角度给学生分析这两个字。重点分析四笔反文的作用。通过分析,让学生明白“四笔反文”并不是与“文化、文字”有关,而是由“攴”字演化而来的,从“攴”字的够字部件来看,可看到手形“又”,上面的竖横表示手里拿的某种劳动工具,“攴”字的意思是手拿工具做事、劳动。因此“反文旁”与做事、行为等有关。因此“做”一般表示动作,是动词做。例如:做家务、做饭、做作业、做航模等,这

新千字文

郑州大学郭保华用四千字写出了《中华字经》,四千字无重字,把中国字都用上了,历害了!绝文,4000汉字无一重复!厉害 “只学一篇韵文便识天下汉字”,这句话说的似乎大了,但事实的确如此。 郑州大学郭保华教授用三年多的时间将4000汉字著成一篇韵文《中华字经》全文共一千句,用字4000无一字相重,涵盖了百科,又韵语成章,高难度的写作换来了识字教材的全方位突破,小学6年的识字量,可很快完成。 请观全文: 中华字经 第一部分 乾坤有序,宇宙无疆,星辰密布,斗柄指航。 昼白夜黑,日明月亮,风驰雪舞,电闪雷响。 云腾致雨,露结晨霜,虹霓霞辉,雾沉雹降。 春生夏长,秋收冬藏,时令应候,寒来暑往。 远古洪荒,海田沧桑,陆地漂移,板块碰撞。 山岳巍峨,湖泊荡漾,植被旷野,岛撒汪洋。 冰川冻土,沙漠沃壤,木丰树森,岩多滩广。 鸟飞兽走,鳞潜羽翔,境态和谐,物种安详。 形分上下,道合阴阳,幽冥杳渺,天体著彰。 凝气为精,聚能以场,缩浓而质,积微显量。 化巨幻虚,恍惚成象,强固凌弱,柔亦制刚。 终极必反,存兴趋亡,色空轮回,动静恒常。 唯实众名,一理万方,父母爹娘,没齿难忘。 兄弟姐妹,危困助帮,姑姨叔舅,亲戚互访。 侄男闺少,哺育茁壮,夫妻相敬,梦忆糟糠。 隔屋邻舍,遇事谦谅,伯公妪婆,慈孝赡养。 尊朋礼友,仁义君郎,炎黄二帝,尧舜禅让。 禹启世袭,灭桀商汤,周武伐纣,侯列各邦。 秦皇集权,汉刘楚项,鼎立割据,乱晋八王。 南北对峙,腐朽隋炀,贞观政要,五代续唐。 陈桥兵变,耻辱靖康,耶律完颜,元建宋僵。 钟离太祖,崇祯吊丧,清军入关,大臣驻藏。 粉碎叛卓,犁域设将,台湾复归,守卫边防。 鸦片战争,英占香港,戊戌维新,社会改良。 辛亥革命,孙文思想,联盟抗倭,国共两党。 定都京师,人民解放,诸子百家,孔孟老庄。 扁鹊灵医,鲁班巧匠,罗盘硝药,针灸疗伤。 蔡伦毕升,鉴真玄奘,易经论语,史记达畅。 河图洛书,算术九章,西三红水,聊儒瓶厢。 诗词曲赋,戏剧说唱,琵琶琴瑟,锣镲铿锵。 笙箫呜咽,卧笛悠扬,筝音奔奋,唢呐高亢。 荆浩匡庐,董源潇湘,米芾写意,悲鸿骏昂。 笔墨纸砚,匾楣楹榜,楷隶篆刻,碑帖草狂。 敦煌石窟,长城伟墙,青铜甲骨,缕衣纱裳。

绝文4000汉字无一重字

绝文, 4000汉字无一重字! 郑州大学郭保华教授用三年多的时间,将4000汉字著成一篇韵文《中华字经》。全文共一千句,用字4000,无一字相重,涵盖了百科又韵语成章,高难度的写作换来了识字教材的全方位突破,小学6年的识字量,可很快完成。 第一部分 乾坤有序,宇宙无疆,星辰密布,斗柄指航。 昼白夜黑,日明月亮,风驰雪舞,电闪雷响。 云腾致雨,露结晨霜,虹霓霞辉,雾沉雹降。 春生夏长,秋收冬藏,时令应候,寒来暑往。 远古洪荒,海田沧桑,陆地漂移,板块碰撞。 山岳巍峨,湖泊荡漾,植被旷野,岛撒汪洋。 冰川冻土,沙漠沃壤,木丰树森,岩多滩广。 鸟飞兽走,鳞潜羽翔,境态和谐,物种安详。 形分上下,道合阴阳,幽冥杳渺,天体著彰。 凝气为精,聚能以场,缩浓而质,积微显量。 化巨幻虚,恍惚成象,强固凌弱,柔亦制刚。 终极必反,存兴趋亡,色空轮回,动静恒常。 唯实众名,一理万方,父母爹娘,没齿难忘。 兄弟姐妹,危困助帮,姑姨叔舅,亲戚互访。

侄男闺少,哺育茁壮,夫妻相敬,梦忆糟糠。隔屋邻舍,遇事谦谅,伯公妪婆,慈孝赡养。尊朋礼友,仁义君郎,炎黄二帝,尧舜禅让。禹启世袭,灭桀商汤,周武伐纣,侯列各邦。秦皇集权,汉刘楚项,鼎立割据,乱晋八王。南北对峙,腐朽隋炀,贞观政要,五代续唐。陈桥兵变,耻辱靖康,耶律完颜,元建宋僵。钟离太祖,崇祯吊丧,清军入关,大臣驻藏。粉碎叛卓,犁域设将,台湾复归,守卫边防。鸦片战争,英占香港,戊戌维新,社会改良。辛亥革命,孙文思想,联盟抗倭,国共两党。定都京师,人民解放,诸子百家,孔孟老庄。扁鹊灵医,鲁班巧匠,罗盘硝药,针灸疗伤。蔡伦毕升,鉴真玄奘,易经论语,史记达畅。河图洛书,算术九章,西三红水,聊儒瓶厢。诗词曲赋,戏剧说唱,琵琶琴瑟,锣镲铿锵。笙箫呜咽,卧笛悠扬,筝音奔奋,唢呐高亢。荆浩匡庐,董源潇湘,米芾写意,悲鸿骏昂。笔墨纸砚,匾楣楹榜,楷隶篆刻,碑帖草狂。敦煌石窟,长城伟墙,青铜甲骨,缕衣纱裳。虎符越剑,陶马俑葬,彩瓷宝瓮,丝绸他乡。凡尔赛宫,金字塔状,泰姬陵墓,彼得教堂。

字理识字让识字更有趣

字理识字让识字更有趣 汉字是世界古文字中唯一流传至今的文字,是我们中华民族优秀文化传统的根基所在。在我国的语文教学史上,识字教学历来是启蒙教育阶段的一个重点。从狭义上说,汉字是学习语文的起点,是小学生入学后首要学习的内容,是进入语文殿堂的第一道关口,是阅读和作文的基础,也是学习其他课程和日后发展的基础。因此识字教学的好坏直接影响着学生今后的学习质量。从广义上说,汉字是继承中国文化命脉的载体。离开了汉字,就离开了中国文化的根,就会失去至为宝贵的财富。但识字过程却是一件十分枯燥的工作。怎样才能提高孩子们识字质量?工作中我体会到要激发孩子识字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力。如果孩子知道掌握汉字的重要性,并对识字产生积极兴趣,就能自觉去学习并掌握汉字的音、形、义。自学校组织我们深入开展字理识字课题后,我深深地感受到字理识字确实是“依据汉字本身的规律(字理)和学生的认知规律(心理)进行识字教学,当是最合理的教学,简言之,即是‘字理+心理=合理。’”(黄亢美老师语)。学生学习汉字的认知规律(心理)最主要的是形象感知和意义识记,而形象感知和意义识记汉字最主要的就是讲析字理。因此在现在的识字课堂上我总会情不自禁地和学生们惊叹古人造字的精确,赞叹一个个汉字呈现给我们的是一幅幅图画,一个个故事。 在认识字理识字教学法之前,识字教学的高耗低效一直困扰着我,班上的学生普遍识字质量不高,为生字“添砖加瓦”的、同音异义字

不管三七二十一随便用的比比皆是。自从在班上开展字理识字教学后,识字教学中枯燥识记的现状得到改变,学生的识字能力普遍得到提高。孩子们在记忆汉字的音形义当中,他们的分析、观察、理解和想象能力得到培养,思维水平得到提高,热爱祖国语言文字的感情也得到了培养。 一、化难为易,激发学生识字兴趣。 皮亚杰说过:“兴趣,是一切智力活动的先导。”在过往的教学中我总认为要记住汉字惟一的途径是需要反复地机械记忆,这让学生识字的兴趣却在这些反反复复的抄写、听写中逐渐消磨。众所周知,儿童的空间知觉能力较差,情绪情感占优势,缺少克服困难的意志,对于繁难的字,如教师引导不当,很容易挫伤学生学习的积极性,影响学习效果,而运用字理识字教学法进行教学,则能激趣启智、化难为易,减轻学生的心理负担。 如在教学“漏”字时,形、义是个难点,我联系实际设计了一个易学易记的顺口溜:“屋外(尸)下大雨(氵),屋内下小雨(雨)。”这样,不仅使“漏”字的字形一目了然,同时“漏”字那颇具幽默感的字意即:“屋外下大雨,屋内下小雨”也尽在其中。学生被如此妙不可言记法深深吸引,思维活跃,学起来自然没有什么负担。 虽说,有的汉字看起来比较难学,其实掌握了方法,并不难。如:形难字(鼎、鹿、虎);义难字(检、幽等);形义都比较难的字(遵、乘、疑等),用字理识字进行教学,掌握汉字的分解组合规律,对字

汉字书记口诀

汉字书记口诀 “只学一篇韵文便识天下汉字”这句话说的似乎大了,但事实的确如此。郑州大学郭保华 教授用三年多的时间将4000汉字著成一篇韵文《中华字经》全文共一千句,用字4000无一 字相重,涵盖了百科又韵语成章,高难度的写作换来了识字教材的全方位突破,小学6年 的识字量,二个半月就可完成。 《中华字经》是教育部语言文字应用研究所的“快速识字,提前阅读”课题的最新科研成 果。该成果被立项为全国教育科学规划“十五”研究课题,题目是“传统文化教育的现代 价值研究与创新实践”。《中华字经》及配套教材均为该成果的具体转化并被教育部语用 所语言教学研究室作为“快速识字、提前阅读特种教材”向全国及海外推广,是中国侨联 指定的海外华人学习的汉语教材。

《中华字经》是一种超级识字教材,以四字一句、分门别类、字不重用、韵语连篇的方法 编撰而成。全文收录汉字4000个,涵盖了国家教育部、国家语委联合颁布的常用汉字和H SK考试大纲规定的四级汉字。集识字、组词、习韵、正音、学知于一体,可使普通儿童学 习4 -6个月掌握一生常用的全部汉字,并经教育部语言文字研究所实验基地、多家幼儿 园所验证,经公证处公证,5岁儿童4个月学完《中华字经》,巩固率为74.6%,即2984个 字,提高现有识字速度的15-20倍。 中华字经 第一部分 乾坤有序,宇宙无疆,星辰密布,斗柄指航。 昼白夜黑,日明月亮,风驰雪舞,电闪雷响。 云腾致雨,露结晨霜,虹霓霞辉,雾沉雹降。 春生夏长,秋收冬藏,时令应候,寒来暑往。 远古洪荒,海田沧桑,陆地漂移,板块碰撞。 山岳巍峨,湖泊荡漾,植被旷野,岛撒汪洋。 冰川冻土,沙漠沃壤,木丰树森,岩多滩广。 鸟飞兽走,鳞潜羽翔,境态和谐,物种安详。 形分上下,道合阴阳,幽冥杳渺,天体著彰。

探讨字理识字的重要性

探讨字理识字的重要性 汉字是用来记写汉语的工具,它具有悠久的历史。汉字是我国古代人民根据生产和生活的需要创造出来的,每一个汉字的构形都有一定的道理和依据。《语文课程标准》中指出:在教学中应注意汉字蕴涵的文化信息。在教学中,借助汉字的形义的关系进行教学,通过溯源图、抽象图、古代汉字、正楷字这一演变规律进行字理教学,可以使抽象的汉字变得形象、生动,有利于提高学生的学习兴趣、增强记忆和发展思维,使学生对汉字这一博大精深的文化载体也有初步的感知。 当然,汉字经过数千年的历程,发展到今天,发生了很大的变化,一部分汉字已变得字理不太明朗,还有一部分已经变化,失去了理据,不过这部分字是少数。我们抓住大部分汉字能够解析字理的特点,将字理解析运用于识字教学当中,会收到良好的教学效果。 一、字理识字有利于提高学习兴趣 汉字最主要的特点是以形表义,因义而音,靠形状来表示意义。其中蕴涵着许多造字的规律。教学时,在有意无意间渗透这些规律,不但可以让学生更好地掌握所学生字,还能让学生更好地领悟识字要领,拓宽视野,提高识字质量,培养识记汉字的兴趣。 如:长春版第一册教材的大部分生字是象形字,看似简单,但是对于刚入学的孩子来说,要将字形与表象统一并非易事。在教学中,用多媒体技术,从实物图形到象形字,再到现代简化汉字,采用富有动感的画面,利用学生丰富的联想,使枯燥无味的笔画结构和生动鲜明的表象统一起来,诱发了学习的兴趣。如,在教学“火”时,在屏幕上出示它的溯源图,是一个火苗的形状,然后逐渐演变成现代汉字“火”。学生在看到这一演变过程时,脸上就会洋溢着兴奋,眼睛就会闪烁出智慧的火花。所以说,字理识字能激发学生与生俱来的好奇心和强烈的求知欲,使识字成为自身的需要,迫不及待地要去探究汉字的奥秘,形成了学习的兴趣。 二、字理识字有助于增强记忆 我们的汉字被称为“方块字”,这旨出于若干个极其抽象的笔画组合而成。教学实践证明,对于初入学的儿童来说,要完成《语文课程标准》要求的识字量,不是一件容易的事。因为低年级儿童的思维具有鲜明的形象性和具体性。他们的特点就是记得快,忘得也快,识字成了入学儿童的一大难点,以致有些儿童产生厌学语文的心理。那么,如何解决这一大难点,提高识字的效率?我认为字理识字法的介入,有助于增强记忆,使学生识字的质量大大提高。因为在字理分析的过程中,教象形字,引导儿童观察、分析事物的形状特点和意义,使儿童的感知由表及里地发展,促进了儿童的知觉向有意性、目的性发展。教会意字,引导

△△△绝文,四千汉字无一重字

△△△绝文,四千汉字无一重字 ■ “一篇韵文识四千汉字”,事实的确如此。郑州大学郭保华教授用三年多的时间将4000 汉字著成一篇韵文《中华四千字文》全文共一千句,用字4000 ,无一字重复,涵盖了百科,又韵语成章,高难度的写作换来了识字教材的全方位突破,小学6 年的识字量,可很快完成。中华四千字文 ■第一部分乾坤有序,宇宙无疆,星辰密布,斗柄指航。 昼白夜黑,日明月亮,风驰雪舞,电闪雷响。云腾致雨,露结晨霜,虹霓霞辉,雾沉雹降。春生夏长,秋收冬藏,时令应候,寒来暑往。远古洪荒,海田沧桑,陆地漂移,板块碰撞。山岳巍峨,湖泊荡漾,植被旷野,岛撒汪洋。冰川冻土,沙漠沃壤,木丰树森,岩多滩广。鸟飞兽走,鳞潜羽翔,境态和谐,物种安详。形分上下,道合阴阳,幽冥杳渺,天体著彰。凝气为精,聚能以场,缩浓而质,积微显量。化巨幻虚,恍惚成象,强固凌弱,柔亦制刚。终极必反,存兴趋亡,色空轮回,动静恒常。唯实众名,一理万方,父母爹娘,没齿难忘。兄弟姐妹,危困助帮,姑姨叔舅,亲戚互访。侄男闺少,哺育茁壮,夫妻相敬,梦忆糟糠。隔屋邻舍,遇事谦谅,伯公妪婆,慈孝赡养。尊朋礼友,仁义君郎,炎黄二帝,尧舜禅让。禹启世袭,灭桀商汤,周武伐纣,侯列各邦。秦皇集权,汉刘楚项,

鼎立割据,乱晋八王南北对峙,腐朽隋炀,贞观政要,五代续唐。陈桥兵变,耻辱靖康,耶律完颜,元建宋僵。 钟离太祖,崇祯吊丧,清军入关,大臣驻藏。粉碎叛卓,犁域设将,台湾复归,守卫边防。鸦片战争,英占香港, 戊戌维新,社会改良。辛亥革命,孙文思想,联盟抗倭, 国共两党。定都京师,人民解放,诸子百家,孔孟老庄。 扁鹊灵医,鲁班巧匠,罗盘硝药,针灸疗伤。蔡伦毕升,鉴真玄奘,易经论语,史记达畅。河图洛书,算术九章, 西三红水,聊儒瓶厢。诗词曲赋,戏剧说唱,琵琶琴瑟, 锣镲铿锵。笙箫呜咽,卧笛悠扬,筝音奔奋,唢呐高亢。 荆浩匡庐,董源潇湘,米芾写意,悲鸿骏昂。笔墨纸砚,匾楣楹榜,楷隶篆刻,碑帖草狂。敦煌石窟,长城伟墙, 青铜甲骨,缕衣纱裳。虎符越剑,陶马俑葬,彩瓷宝瓮, 丝绸他乡。凡尔赛宫,金字塔状,泰姬陵墓,彼得教堂。 自由女神,希腊塑像,最后晚餐,创造亚当。亭榭楼阁,寺庙殿廊,蓬门荜户,丈室绿窗。府弟别墅,画栋雕梁, 庭院踏步,影屏幕障。承尘藻井,篱笆柱桩,舷舵扶靠, 凭栏眺望。悬崖峭壁,峰峦叠嶂,泉喷岚罩,湍急瀑宕。 峡沟潭渊,溪涧流淌,池渠堰坝,沼泽泥塘。漩涡带波,礁屿连江,汹涌澎湃,惊涛骇浪。灾涝溢泻,汛潮浮涨, 苍松寿柏,垂柳毛杨。芭蕉蒲扇,斑竹蔑筐,槐椿榆桦,

巧用字理识字

巧用字理识字,扎实识字教学 有学者认为:所谓中华文明,实际上就是以汉字为核心的东方文明。中华儿女热爱母语,学习母语,首先要重视学好汉字。的确,识字教学现已成了小学语文教学的重要组成部分,它不仅是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。整个小学阶段要求学生认识约2500左右的汉字。但是我们的汉字比较复杂,笔画比较多,对于儿童来说,要掌握这么多的识字量,的确是有难度的。而且,他们往往记得快,忘得也快。经常听家长抱怨:明明昨天晚上默出的词语,怎么到了第二天又忘记了?甚至有的孩子因此对语文产生了厌倦的心理。识字难,已成了很多学生的共性。 如何改善这一局面?现今教育家已认识到了这一点,提出了很多的识字教学理念,识字教学呈现了百花齐放的局面。由于汉字最主要的特点是以形表义,因义而音,靠形状来表示意义,其中蕴涵着许多造字的规律。因此,字理识字应运而生,且越来越受到一线教师的关注。通过观摩别人的课及总结自己上课的经验,我归纳出常见的几种字理识字方法: 一、运用图画,再现汉字起源 古人最先是根据事物特点直接画出“字”的,即我们现在所说的象形字。它具有鲜明的直观性。那么,老师就可以利用这一特点,按照“图形——古体汉字——楷体汉字”的演变顺序,采用富有动感的画面,将汉字的演变过程演示给学生,把汉字变成一幅幅形象可感的图画,让学生由具体的图画一步一步地过

渡到抽象的汉字,使枯燥无味的笔画结构和生动鲜明的表象统一起来,把汉字字形的难度分解降低。 如教“鸟”这个字:老师可先出示一张小鸟的图片,激发学生的学习期待。接着出示鸟的象形字,使学生了解到“鸟”字是根据鸟的形状演变而来的。最后出示楷体“鸟”字,并对其进行分析(鸟头、眼睛、身子、尾巴、爪),在理解了字义的基础上强化了字形。当学生在看到这一神奇的演变过程时,他们会有眼前一亮的感觉:原来汉字是经历这样的演变而来的! 借助图画的形式不仅可以帮助学生记住字形,还可以更好地让学生理解字义。如在教“托”这个字,我先告诉学生:右边的“乇”本义是草叶,并动画演 变成乇的古汉字——,指导生理解:“托”是像用手托住初生的嫩芽那样小心翼翼,可见做托这个动作的人是多么珍惜他手中的事物,为接下来学生更深的朗读感悟做好深入的铺垫。 在借助图画理解字理识字的过程中,老师运用直观手段把看上去枯燥无味的笔画变成了形象生动的思维,学生通过想象,把抽象的汉字符号和形象的图画加以联系,使汉字在脑中变得富有趣味、富有意义,更易于记忆和感悟。如果长期训练,自然会提高学生的抽象思维能力,促进儿童的逻辑发展。 二、趣编谜语,巧记汉字结构 猜谜语一直是小学生喜闻乐见的形式。谜语短小而又易记,且能激发学生积极动脑。对于猜对的学生,更是能产生成功的喜悦,加深对这个字的印象。字谜的创编可以从汉字的结构出发,以下就是教生字时学生自己编的谜语:“王先生,白先生,一起坐在石头上”(碧);“一人靠在树木上”(休)……创编谜语,

汉字书写口诀集锦

多姿的点 小点点,真好看,头儿尖,尾儿圆。如瓜子,如露珠,想写好,必多练。 平稳的横 起收重,行笔轻,平稳之中有不平。长和短,略上斜,左低右高显平衡。 挺拔的竖 横如梁,竖如柱,梁柱稳,房坚固。悬针下边尖,垂露收笔圆。腰杆挺得直,精神才饱满。 潇洒的撇 如兰叶,似象牙,短平斜,多变化。长短弯曲要多想,斜度准确撇漂亮。 舒展的捺 写捺画,要记准,起笔轻,行笔稳。一波三折曲线美,倾斜平缓应区分。 尖锐的提 落笔重,右上去,小尾巴,要尖利,如佩剑,如踢球,写好它,不犹豫。 团结的折 小笔画,组成折,连接处,想焊接。棱角明,刚如铁。把笔画,搞团结。 锋利的钩 铁画银钩大家族,形态多变记牢固,出钩要求方向准,锋利果断莫踌躇。 偏厂儿历 起笔横画需略短,竖撇行笔要舒展 包子头 短撇写来直而尖,横折钩要一笔成 十字旁古 横画稍长一点点,竖画写在横中央 利刀旁刊 短竖短来竖钩长,两树中间留空当 单人旁什 首撇需要直而尖,书画起笔撇中段,整体要窄不要宽。 区字框匠 起笔横画需略短,竖折一笔就完成 京字头变 手臂轻轻一顿点,长横位于中下方 两点水冻 首笔首笔右点次点提,两笔中间留空隙 言字旁记 首笔右点横折提,点横中间有距离,右点和竖需对齐 私字儿台 先撇折后长点,站好位置很重要 双耳旁防 双耳在左笔需紧,双耳在又要稍大,大小比例掌握好,中间竖画为垂露。 力字旁加 一气呵成横折钩,笔用中锋记得清,下笔有力收笔稳,横画稍短要居中。 又字旁观 整体竖挺立得稳,横撇起首勿急躁,写捺需要显气势,行到末尾水平收 工字旁功 起笔横画需略短,短竖认真写中间,三笔上提短而尖

提土旁块 短横左低向右昂,竖画书写穿中央,斜提形儿尖又尖 山字旁峰 中间竖长两边短,竖提写出应连贯,山在坐瘦且紧,山在上下宽而扁。夕字旁名 一撇短横撇长,点儿写在撇中央。 提手旁抓 先短横后竖钩,短横五分竖靠右,斜提———————— 草字头艺 长横三分取两点,竖、撇过点要横穿,两边看好要对称,整体形态呈扁宽大字旁天 首笔横画略平,撇捺需要舒展 口字旁占 起笔短竖需右倾,横折短斜要短小,短横在下封住口,上宽下窄倒梯形。国字框 先行竖而直,次笔横折钩,先进入后关门,横画收笔在钩尖。 双人旁行 首撇短来次撇长,竖在中间且无长。 反犬旁犯 首笔撇,稍倾斜,弯钩穿过首撇腰,短撇写在最下方。 子字旁孔 子做旁时横变提,三笔即可书写成,弯钩弧形来运笔。 折文儿处 首撇形略短,横撇次中长,撇笔出得远,左右支稳当。 门字框间 首笔右点居左上,左竖书写直而长,横折横-------- 食字部饥 首笔书写一斜撇,横钩横短钩内倾,竖提起笔对交点,提峰上行尖又尖广字部庆 点如滴水需饱满,写横收笔圆且润,写撇起笔先顿笔,弧度优美又挺拔。三点水汗 两个右点一斜提,两点稍近提略低,提峰书写尖又利。 竖心旁怡 左点稍大要竖点,右点较小勿写低,竖在中间长而直,右点与竖连一起。宝盖儿宅 首点书写要居中,左点横沟要相接 走之儿辽 落笔测点需高扬,横折折撇取斜势,平捺一波要三折,捺尖出峰直稍长。马字旁驻 横着短小又端庄,竖折折钩需稳当,马左做旁横变提,提峰要尖斜向上。绞丝旁红 两个横折有长短,撇折夹角略不同,提画出峰要不平,错落有致三画成。日字旁早 两竖平行不宜宽,中间短横右留空,三横间距要均匀,整体形态窄而长。

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