科学工作室申报

科学工作室申报 Prepared on 22 November 2020

长沙市青少年科学工作室

申报材料

申报单位（公章）：_芙蓉区马坡岭小学__

详细地址：_长沙市远大二路342号_

邮政编码：_________410000___________

联系人：__________易俊___________

电话：传真：0731——

邮箱：_QQ号：_

推荐单位（公章）：芙蓉区科协

详细地址：____长沙市人民路189号_____

邮政编码：_____410016________

联系人：_____肖艳梅____________

电话：_____传真：___

邮箱：______________QQ号：____________

申报时间：2016年9月30日

1、长沙市青少年科学工作室申报表

2、青少年科学工作室申报材料

3、科技活动成效

学生科技活动成效

教师科技活动成效

学校科技活动成效

4、特色科技活动

学校科普艺术节活动

第七届科普艺术节活动

第六届科普艺术节活动

第五届科普艺术节活动

第四届科普艺术节活动

第三届科普艺术节活动

第一二届科普艺术节活动集影

科技创新区域交流辐射活动

校际交流活动

创新教具展示交流活动

创新发明课堂区域流活动

其他活动

学校少年宫常规开放活动

知识产权教育活动

校外实践活动集影

长沙市青少年科学工作室申报表

用创新书写奇迹

——马坡岭小学申报青少年科学工作室材料

马坡岭小学创办于1936年，座落在长沙市芙蓉区东岸乡望龙村。拥有标准的计算机室、多媒体室、实验室等十二个功能室，拥有集摄、录、编、放于一体的校园电视台和闭路电视系统，有固定的科技活动室和素质教育实践基地。先后获得中国发明协会先进集体、湖南省创造教育基地、长沙市创新型单位、长沙市知识产权试点学校等荣誉称号。

作为一所城乡结合的小学，曾代表芙蓉区参加全国绩效考核创新典型交流大会并发言，成立了长沙市首批示范性乡村少年宫。在2011年长沙市文明城市创建活动中，作为芙蓉区唯一代表学校，接受了中央文明委的检阅。近年来，我校遵循“快乐创造”原则，围绕“六大三小一普及”活动核心，在六项各级有影响的重大赛事中，成果丰硕。从实现区科技论文“零的突破”，到一年内两捧国际纽纶堡、国际昆山大奖；从启动学校的科普艺术节，到多次承办各级科普活动；从“校园创造之星”到荣获首届长沙科技创新市长奖，学校的科技创新活动面向全体师生，有序有效，学校的科技创新特色内修外显，多线开花结果。

一、以先进理念引领科学工作室发展

我校作为科技创新特色学校，积极探索科技创新人才培养的“五步曲”教育理念,即做出来、提出来、写出来、画出来、存下来，鼓励学生把自己的创意动手、动口、动笔、动脑、动心“五动”进行快乐创造，并积极实施，重视学生的创新思维的保护与拓展，我们的创新理念和实施方法，被全国科学期刊《发明与创新》所推广。

我校以“制”为活动载体，以“创”为主导思想、以“精”为具体要求，在三至六年级，整合综合实践学科资源，创新制作室编制了《模型加工教程》和《电子DIY》教材，各年级设定了相应的目标和操作要求，在每周星期三下午向全校学生开放并进行课外活动；以“快乐·经典·健康·创造”为活动主线，外延活动时间，外展活动空间，外显活动特色。

二、以特色活动促成创新意识

我校重视学生创新思维和意识的培养，坚持利用社会资源，近几年多次请来创新教育理事会会长谭帝熬老师，来校进行专业的辅导和培训；长期聘请“民间发明王”周波，担任我校校外科技辅导员，集中进行发明创新的方法与途径辅导，进行制作与创新现场指导，成果也是多线开花结果。我校周晅民同学入选长沙市首届青少年科技创新市长奖，在组织学生参加全国、省、市青少年科技创新大赛中均有可喜的成绩；在开展科普活动中，我校在“实”上下功夫，想实招、干实事、求实效，使科普工作逐步在校园形成多样化、经常化和规范化。组织开展了四届校园科普艺术节，在2010年、2011年2012年、2015年四次组织了向全区开放的科普艺术节，其组织形式与成果展示获得了上级相关部门的肯定和其他学校的高度赞赏；积极开展城乡校际联动、科技实践活动等，促进了区域交流，不同学校对知识产权教育发展的许多问题产生了共鸣，以实际行动关注城乡学生知识产权意识培养，使科技创新教育活动得了实惠。

三、以能力拓展外延科学工作室阵地

“每个孩子都需要被关爱，每个孩子都应该被宠爱”。我校“早莺”乡村少年宫，作为长沙市首批乡村少年宫示范点之一，我校在乡村少年宫建设与管理过程中,积极探索创新形成“七五五”模式,初步解决了当前乡村少年宫建设在阵地、队伍、活动、制度等方面的“瓶颈”问题，获其它省市兄弟学校推崇，“中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目建设湖南启动仪式”选择在我校举行，充分为来宾们呈现了我校乡村少年宫的科技创新教育活动成果。

我校乡村少年宫整合校园资源，开展了“电子DIY”、“小鲁班”、“葫芦丝”、“银球阁”等十几种活动，开放了音乐室、制作室、美术室、乒乓球馆等“九室一馆”，活动内容包括了五大类二十余个项目，在校学生参与率达到了100％，实现了“三大延伸”：空间上从学校向农村社区延伸，时间上从课内外活动向节假日延伸，活动内容由过去注重文体活动向注重综合实践活动延伸。在建设与活动开展中,我们以乡村少年宫、学校、教师、学生和社会五方面共同收获为出发点,以学生得益为本,强化乡村少年宫的各种育人着力点.推动了城乡教育均衡发展，提升了学生的综合素质，促进了农村“留守儿童”问题的解决，推进了乡风文明建设，赢得了社会广泛认可。

科技创新教育之路只有起点，没有终点，我们行动了，所以我们收获了！我们将一如既往，健全各种制度，规范各种活动，靠“韧”劲摸索，靠“创”劲实践，靠“恒”劲积累，飞扬激情，开启梦想，打造了孩子们的成长家园。

2015年芙蓉区“全国科普日”启动仪式在

马坡岭小学举行

2015年9月22日上午，2015年芙蓉区“全国科普日”启动仪式暨芙蓉区马坡岭小学第七届科普艺术节在马坡岭小学举行。活动由芙蓉区科协、芙蓉区科技局主办，由芙蓉区教育局和芙蓉区马坡岭小学承办。长沙市科协、芙蓉区委、区人民政府、区科技局、区教育、区科协等领导以及区各学校科技辅导员应邀参加了本次活动。

本次活动的主题为“科技成就梦想”，意在通过3D智能打印的应用、发明达人知识讲座、梦想工厂、疯狂机器人等九大体验的活动，让公众感受现代科技发展的日新月异，树立远大的科技梦想，开启青少年的的创新思维和科技视野。活动于8：30正式开始，由马坡岭小学校长肖喜英主持。芙蓉区委副书记罗玉环为活动致辞，她对芙蓉区“全国科普日”活动，进行了动员，提出了殷殷期望。长沙市科协党组成员、纪检组长杨迪君对创新与智慧生活的重要性作了深入阐述，并对组织活动的单位表示感

谢。随后，长沙市科协书记李范坤宣布“芙蓉区2015年‘全国科普日’活动”正式启动。

“举激情点燃创新，让科技智慧生活”活动拉开了芙蓉区2015年“全国科普日”系列主题活动的序幕。随后的“感触科技”智能家居社区大体验、万众创新共建智慧东宜等活动，将在2015年芙蓉区全国科普日活动组委会的指导与协调下，相继进行，将让更多的学生和市民深刻的体会到以科学促进发展、科技成就梦想的重要性，更加坚定推进科技发展、建设美丽芙蓉的决心。

肖喜英校长主持

芙蓉区委副书记罗玉环为活动致辞

长沙市科协党组成员、纪检组长杨迪君讲话

长沙市科协书记李范坤宣布“芙蓉区2015年‘全国科普日’活动”正式启动芙蓉区人民政府副区长张庆和、教育局局长谢小红、科技局长吴立平亲临活动现

场

芙蓉区委副书记罗玉环为魔方秀点赞

市、区领导被孩子们发明的科技作品深深吸引

学校科技作品及奖牌展

孩子们精彩的魔方表演

知名品牌logo展和孩子们的科幻画

孩子们全神贯注地参与到科技活动中

孩子们聚精会神地观看3D画展

瞧！我们要放飞小火箭

精彩的开幕仪式

今天开幕式很“低碳”——

芙蓉区“低碳生活进校园”系列活动暨马坡岭小

学第三届科普艺术节

流金十月送深秋。昨天，嫦娥二号给我们带来飞天探月的振奋，今天，沸腾的马小校园，又在分享芙蓉区“低碳生活进校园”系列活动暨马坡岭小学第三届科普艺术节开幕式的“大餐”。

各年级、各班将“倡导低碳生活，争做低碳达人”的理念融入入场式表演中。“低碳运动、节约先行”、“文明始于心、低碳践于行”，一幅幅设计新颖的条幅、口号，表达了同学们积极参与低碳生活方式、建设低碳绿色校园的愿望与决心。

朱校长在随后的致辞中，指出科技、艺术和责任总是如影相随。区科协黄主席也鼓励孩子们积极担当起低碳生活的宣传、倡导和行动的责任。开场的低碳拍手歌，已经在孩子们心中打下践行低碳行动的烙印；学校葫芦丝社团的孩子们，则佩带着他们自制的民族小帽，带着他们自创的打击乐器，为低碳宣传活动献礼；高年级同学的情景诗表演，从地之子到龙之吼，会声会色，给孩子们留下许多对低碳的理解与感慨。

科学在心中，创新在手中。本次开幕式市区科协、区科技局及区教育局的有关领导，及长沙晚报等相关媒体，都应邀出席，共同为孩子们搭好科普与艺术的舞台，拉开创新与低碳的序幕。今天，我们在为低碳呼吁与行动，未来，天人互益，一定会还给我们一个绿色而和谐的世界。

马坡岭小学配合区“低碳生活进校园”系列活动，结合学校第三届科普节主题，推出了“环保低碳六个一”主题实践活动：一次国旗下讲话、一次低碳科普讲座、一期“低碳，让生活更美好”黑板报、一次低碳知识竞赛、一次主题班会、一期低碳知识小贴士。各种活动低碳着眼，行动契入，低碳的理念在孩子们心中萌芽。

本次活动我校坚持“倡导低碳生活构建和谐校园”的原则，为孩子们准备了丰富的各种参观与游艺活动。“能工巧匠”、“疯狂机器DIY”，让孩子们体验着创造的快乐；“筷”乐玻璃球、毽入佳境，孩子们在游艺中体会到：低碳，要从科学的垃圾处理做起；科普大篷车，作为“流动科技馆”“科普超市”，为孩子们提供精美的科普套餐；亲子机器人制作、科普讲座等活动，既是一个营造校园低碳生活氛围的载体，也是一个展示全校师生低

碳知识底蕴的平台，还是一扇展示学校在低碳方面理念、特色及学生综合素质的窗口，更是一座让梦想变为现实、未来享受低碳生活的桥梁。

生活，从低碳开始；低碳，从现在开始；生活，从点滴开始；低碳，从自身开始。生活从此低碳起来。低碳从此快乐起来。

“孩子，我们支持你”

——暨马坡岭小学科技创新团队家长会

我校科技创新团队，在学校、家长的支持与关心下，走过了辉煌的一年，我们有成绩，也有感动，更有感悟······为了更好的开展学校科技创新工作，我校在周五召开了科技创新团队的家长交流会。

交流会中，我校科技辅导员首先介绍了，我校过去一年取得科技创新成果，可谓亮点频传。我校朱校长和刘校长分别就学校科技创新工作的基本情况进行了介绍。朱校长在交流会中提出希望家长与学校长期保持交流和合作，推进我校科技创新工作的发展，推动支持孩子们创造的想法与成果。在校园与家庭形成科技大合唱的良好氛围，学校奖继续落实好科技创新培训工作。

随后，“民间发明王”周波老师，就学生作品的专利申请、制作和培训的形式、时间与家长们进行了面对面的讨论和交流。

会议初步决定：

1、每周六上午9：00——11：00开展科技创新团队的培训。

2、作品的专利申请文书由学校科技组拟稿，家长申请。

3、作品的制作由家长发掘各种资源与孩子共同制作，学校协助完成。

此次交流让在家长对科技创新发明有了更详细的认识和理解，为学生提供了一个让想法成为现实的平台，为同学们以后科技创新活动奠定了坚实的基础。

朱校长在交流会中介绍科技创新工作

周波老师向家长们介绍学生的发明设计思路

家长们进行交流

“创意无限精彩你我”芙蓉区陈水章科技创新工作室在马坡岭小学举办研培活动

2016年4月28日下午，芙蓉区陈水章科技创新工作室培训研讨活动，在芙蓉区马坡岭小学成功举行。参与此次研讨活动的专家有，工作室的顾问中南大学肖云龙教授，工作室首席名师陈水章老师和

工作室全体成员。

活动首先由马坡岭小学肖喜英

校长，代表学校对肖云龙教授和工

作室的全体成员来校参与研培活动

表示热烈的欢迎。

紧接着，由马坡岭小学易俊老

师执教了《小小发明家》研讨课，

他从身边熟悉的人的成功故事，来

激发学生创造兴趣，通过引导学生对

缺点列举发明技法的学习，将学生引

入创造发明的乐园中，让学生利用所

学的技法，从生活中熟悉的事物着手

进行发明创造，课堂上学生创新思维

得到充分的交流和碰撞，涌现出不少

的发明雏形。课后，工作室的全体成

员，对照课例进行了科技创新教育“激探创”教学模式的研讨，研

讨中大家各抒己见将自己的想法

与上课老师和首席名师进行了交

流，通过交流大家对创新发明课

的“激探创”教学模式有了进一

步的了解与认识。

然后，由中南大学肖云龙教

授作了《青少年科技创意竞赛指

导》的讲座，肖教授从创意竞赛

活动的简介，创意项目定位，申

报材料撰写、湖南省创意项目现状等方面进行全面的阐述，并且通过对近两年在创意竞赛中的优秀案例与问题案例，结合

创意项目的科学性、新颖性、可行性

方面进行了深入的分析和指导。让全

体与会老师对原本较为陌生的创意竞

赛，有了较准确的定位与清醒的认

识，为我区科技辅导员提升创意项目

的辅导水平打下了基础。

此次研讨活动，为芙蓉区科技创

新教育搭建了一个良好的交流平台和

学习平台，充分发挥了工作室在芙蓉区的引领、示范作用，相信在工作室辐射作用下，芙蓉科技创新教育将会更上一层楼。

“农民发明王”担任我校科技辅导员

继马小“小小发明家”荣获个人四项实用型专利之后。马小校园涌起了发明的浪潮！在学校领导的积极组织和筹划下，又给马小的全体师生带来了一个惊喜！2011年2月25日星期五学校正式聘请了享有“农民发明王”称号的周波老师，为我校的校外科技辅导员。每周定期来校与学生交流！

周老师以他几十年的发明经验，以生动的案例，从如何找启迪，如何找灵感，如何从想法到制作，到专利一步一步的给我们带来专业的指导，让我们享用了丰盛的发明大餐！

在交流中发展—记火星-马坡岭小学

科技区域联动交流活动

火星小学与马坡岭小学，一个是城区科技特色鲜明的学校，一个在近几年竭力打造“快乐创造”的东岸新校，两校在科技设施与科普活动等方面有许多共性与互补之处，为了更好的发展城、郊两校科技项目使用，让两校学生共同体验科技的魅力，4月1日下午，火星小学李书记携科技

老师、学生及家长代表一行，来马坡岭小学进行科技区域联动交流活动。

活动中，我校朱校长及火星小学李书记分别向大家介绍了学校科技活动开展基本情况，随后，大家在科技创新制作室进行了现场制作，我校五甲班周暄民向大家介绍了他最近获专利的四项小发明，全体成员兴趣盎然，参观了我校的电子制作室与科技墙，热烈地进行了交流互动。

在交流中发展，在发展中交流。通过这次科技交流，两校对学校科技发展的许多问题产生了共鸣：以实际行动关注城乡学生科技能力培养，使科技活动得实惠，普受惠、长受惠。

同拥一片蓝天共筑美好未来——

芙蓉区科普进校园科技周活动暨马坡岭小学第

四届科普艺术节

“每个梦想都值得灌溉，每个孩子都应该被宠爱······”随着动听的歌声，芙蓉区科普进校园科技周活动暨马坡岭小学第四届科普艺术节正式拉开了帷幕。

芙蓉区科技局黄霞辉主席深情对孩子和老师们说：“科技是一束光，我们希望这束光在这里能够照更亮、更远。科技局也将大力支持各校开展科普活动。”

在科技专干杨军老师的带领下，全区的科技辅导员老师顶着炎炎夏日也来到了现场，共同观看了开幕式，和孩子们一起聆听了民间发明王周波老师“发明无处不在”的讲座，并参观体验了民间唯一科技创新实验室。

本次科普活动以“体验创新成长”为主题，为孩子们提供了很多体验与游艺活动。“金币辉煌”、“昂首阔步”、“纸在手中无限长”这样的小游戏，让孩子们挖掘生活中的点点滴滴，能够帮助我们矫正身姿、驼背，在成长中重视身体健康，在科技讲座、电子制作、科技小制作、科普大篷车的活动中体验创新带来的乐趣！老师和学生在各种活动中体验到了科技的魅力，生活的各种乐趣，成长过程中的磨砺。

我们将以乡村少年宫的启动为契机，继续把学校的科技科普教育做好做精。

芙蓉区科技局黄霞辉主席讲话

民间发明王周波老师生动的讲座

电子DIY之迷你小风扇制作

来宾参观学生制作

科技辅导员参观体验民间科技创新实验室

技能大师工作室工作计划

技能大师工作室工作计划、指导思想技能大师工作室本着以服务教学和科研生产为原则，以提升人才整体素质和技能为核心，通过工作室的组建，加快培养一批青年高技能人才骨干，建立高技能人才技术技能创新成果和绝技绝活的传承机制，并将技术技能革新成果和绝技绝活加以推广。工作室将充分发挥李月虹、杨明辉、朱世民、张宇等同志在带徒传技、技能攻关、技艺传承、技能推广等方面的重要作用，努力打造长沙市示范性的技术培训与技术攻关团队。、主要任务 1、联系高新区各大中型企业进行科技创新和技术攻关，实施技术改造，解决生产技术难题，推动企业产业升级和技术进步。 2、联系企业开展技术交流，加快高技能人才集聚，形成技术创新团队，为技术研修、创新、教学改革等提供交流平台。 3、编写《电梯维修》、《维修电工实训教程》两套教材。在编写教材时，以面向企业培养人才为根本目标，注重实践能力培养，兼顾基础理论教学。 4、向中国职业教育学会申报一项国家级课题，课题方向主要是关于校企合作的技能型人才培养研究。 5、以技能大师为项目带头人，传绝技、带高徒，为中联重科、威胜集团、华能自控、华强电器、崇友电梯等企业培养技术骨干，为社会培养技术应用型人才。 6、以大师工作室为首，带领技术团队，开展送技术下乡活动，服务当地经济，为群众排忧解难。、工作措施 1、联系高新区企业，长期进行维修电工技术指导。 2、加强与高等院校和高新区各企业的交流、学习。每位成员订阅一定数量的教学专业报刊、杂志，提高理论水平。定期派送各成员到全国各高等院校进行业务学习，派送各成员到大型企业学习技术，提高理论和操作水平。 3、积极开展课题研究，力争每年完成并发表一篇专业论文。 4、与企业合作，开展技术讲座，积极参加各种教研活动和企业实践，做好技术引领

学习创新工作室申报材料

学习型创新工作室先进材料煤气化公司义马气化厂仪表车间随着仪表系统的不断变化，科学技术的不断更新和升级，在企业的发展中，人员技术素质起到关键性作用，企业的发展最根本离不开科技管理的创新，创新就是效益，义马气化厂仪表车间深入贯彻落实集团公司“两调整、两提高、两创新、两带动”战略部署和集团公司工会提出群众性技术创新竞赛活动，车间及时调整创新理念，积极发动广大职工，和义马气化厂工会组织的年度岗位技术比武相结合。突出新时代现代化仪表技术创新给企业带来的新动力。建立学习创新工作室是以学习、研究、培训、创新为主要目的的工作室，是展示职工技能，提高职工技术水平的平台。通过创新工作室的建立，可以发挥仪表车间专业综合优势，围绕安全生产过程中存在的重点、难点、关键点，开展技术攻关、技术革新和技术成果的转化与应用活动，提高工程技术人员和技术骨干的学习力、创造力和战斗力，为推动企业发展提供人才和技术支持集团公司工会副主席邓文兴先后两次莅临车间创新工作室调研指导并提出要求。“创新是企业发展的源泉，仪表车间2012年创新工作很扎实，成果显著，值得学习推广”。一、建立多功能学习创新工作室。“学习创新工作室”在“用心做事，追求卓越”的企业文化理念引导下，始终坚持服务生产，安全第一的宗旨开展工作。与时俱进，创新工作，解放思想，注重员工培训和成长，鼓励员工立足生产实践，不断开创工作新局面。整个工作室功能齐全，涵盖了整个现场仪表系统。仪表车间在没有任何借鉴和经验的基础上，为了将工作室建成为集技术培训、技术攻关、新项目研发、课题研

究、技术创新为一体的创新工作室，在做好日常工作的同时，边摸索边干。同时，车间领导带领车间技术组人员专程到中原大化职工创新工作室、义马市千秋矿创新工作室去参观学习，并根据车间生产的具体情况，在资金有限的情况下，利用车间的现有资源，自行设计的工作室 “学习创新工作室”是在原有车间培训教室的基础上，发动车间员工、各尽所能、修旧利废，利用现场技改后淘汰的DCS系统设备、PLC系统卡件、现场仪表等设备，组建而成。气化厂工会杜主席多次到车间查看指导创新工作室进展情况，并拨发专项资金用于构建部分设备和基础设施，投用后极大调动了车间管理人员及班组职工技术创新和管理创新积极性。二、健全创新工作室机构制度。 1、学习创新工作室创建以来，先后完善了内部软件及硬件设备，同时修订了原有《岗位练兵培训制度》建立健全《创新工作室管理制度》《创新工作室考核制度》、《创新工作室激励制度》、《创新工作室组织机构》，组织机构下设三个组，技术培训组、课题提出组、技术攻关组共38人组成；同时。新制定了《创新成果推广制度》、《技术成果收购制度》。每月每周对各小组进行一次评比，对于优秀、落后的小组进行奖惩。2011年底又重新修订编制了车间培训、技术创新、管理创新年度预算管理计划。 2、2011年仪表车间以工作室为着力点，着力开展创新工作制定周密可行计划。计划要求计划车间完成科技创新60项；管理创新35项，各技术攻关小组要依据现场情况进行技术攻关计划完成45项，课题提出组要计划提出45项创新课题。每年进行两次技术比武来锻炼、提高员工。

副教授职称评审条件

副教授职称申报条件 2、申报副教授任职资格者，需具备下列条件之一：（1）大学本科毕业，担任讲师职务7年以上；（2）大学本科毕业并取得学士学位，担任讲师职务5年以上；（3）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任讲师职务4年以上；（4）博士研究生毕业并取得博士学位，担任讲师职务2年以上。当年年底年龄在35周岁及以下的人员，须取得硕士以上学位。三、副教授任职资格评审条件（一）专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求： 1、具有系统、扎实的理论基础和专业知识、技能，在丰富的学术实践基础上形成了较稳定的研究方向。能及时把握本学科领域前沿发展动态，对教学规律和教学方法有较深入的研究，具有较强的教育教学和科学研究能力。 2、系统担任一门公共课、基础课或两门以上专业课程的讲授工作，每学年至少讲授一门课程，完成学校规定的教学工作任务。 3、组织课堂讨论、指导实习实训、社会调查及指导毕业论文、毕业设计等各个教学环节的工作。遵循教学规律，能根据教学大纲的要求积极改革教学方法，不断更新教学内容，教学效果优秀。 4、积极开展本学科教育教学改革和教学法研究，教学改革成绩显著。根据工作需要协助指导青年教师、进修教师或研究生，成绩突出。（二）工作业绩本科院校教师，任讲师以来，具备下列条件： 1、教学。专业课教师年均教学工作量180学时以上；公共课、基础课教师年均教学工作量200学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。同时，具备下列条件之一：（1）获学校年度教学质量考评优秀1次以上，或年度考核优秀1次以上。（2）在教育、教学技能竞赛中，获得省辖市、厅级以上奖励。（3）获得省辖市、厅级以上优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。 2、论文、著作。具备下列条件之一：（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收录，或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录论文3篇（文科均为独著，理工科均为独著或第一作者）以上。（2）专业课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文6篇（限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著，理工科至少3篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少3篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。公共课、基础课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文5篇（限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著，理工科至少2篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。（3）正式出版本专业学术著作（本人撰写5万字以上/部）或译著（本人翻译10万字以上/部），或参编省级以上统编、规划教材（本人撰写5万字以上/部）；同时在CN学术刊物上发表本专业学术论文4篇（限1篇教育、教学研究论文，文科均为独著，理工科至少2篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

劳模创新工作室汇报材料

竭诚为您提供优质文档/双击可除劳模创新工作室汇报材料篇一：张永洁劳模创新工作室20XX年工作总结张永洁劳模创新工作室20XX年总结张永洁劳模创新工作室主要从事金属切削加工探讨及cnc加工推进的改善，以提高冷加工生产的效率为重心，工作室自20XX年8月创建至今已有3年，长久以来，我们通过学习、消化、吸收国内外先进冷加工技术和经验，将经过实践、梳理和总结后的先进操作方法和加工技术推广至行业内部，同时负责数控编程人员集中管理及培养，提供指导、培训等技术支撑，推进和推广金属切削加工工艺及刀具应用的研究。为充分发挥劳模在企业创新中的示范引领和帮、扶、带、教作用，将个人的先进经验转化为群体的技能优势，工作室把在技术、生产中遇到和解决的疑难问题进行总结，形成相关标准，从而带动了工作室成员整体业务素质和创新能力的全面提升。工作室在开展工作的同时，还不忘丰富员工们的精神世界，以书为友，以书会友，点燃智慧，照耀人生，书

是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，为充分分配好我们的时间，把工作和生活完美的结合起来，在工会的指导下我工作室于今年的5月至6月中旬举办了以“阅读.积淀.升华”为主题的读书活动；本次活动主要培养职工广泛的阅读兴趣，扩大职工阅读面，增加阅读量，同时对职工提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励职工自主选择阅读材料。读书百遍，其义自见，职工们在阅读过程中有感而发，结合自身的工作、生活写出了许多优秀的读书笔记，为做到“我运动，我健康，我工作，我快乐”，在开展读书活动的过程中间，工作室还组织成员员于三勤生态园举办了真人cs拓展训练，在工作与读书之余，让他们贴近自然，放松心情，通过拓展训练与书本中的内容有机的结合，增强团队意识，促进团队协作，使他们团结互爱，缩短了心与心之间的距离，丰富了他们的业余生活，同时也净化了他们的精神世界，为面对以后的工作与学习奠定了良好的基础，本次读书活动，共有19名成员写作了读后感，其中一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名. 工作室为有创新意识、创新精神的成员搭建了创新平台，使许多的创新成果在劳模工作室孵化完成，并获得了多项专利，在去年我部门主要申报了5项专利，今年共有两项专利获得授权，分别是：1.“机械加工红外线直线找正器”；2. 内螺纹数控铣削自动程序编程软件；有三项获得了发明专利

“创新工作室”申报材料

“创新工作室”申报材料 ——丽江市华坪县中心人民小学职工创新工作室，是职工创新创造、革新改造、技术交流、成果转化、名师带徒的“工作站”，是职工学习掌握新技术、提高劳动创新能力、总结应用先进操作方法的“加油站”，是开展技术协作活动的“职工之家”。学校积极响应丽江市总工会的文件号召，认真实施并开展各项活动，充分发挥了学校工会的作用，提高了广大教职工的业务水平。一、基本情况华坪县中心人民小学始建于1909年，是我县唯一一所省级示范性学校。在校生有1804人，全校有教职工87人，其中男教师有24人，女教师有63人，专任教师82人，在专任教师中有小学高级教师45人，占56%；一级教师34人，占44%；学历达标100%。中心人民小学是一个团结协作、充满活力、勤奋进取的优秀集体。全体教职工素质高，业务精，工作作风好；炼师德，树正气，爱学生，钻业务，无私奉献，争创一流；平时能勤奋学习，努力提高实施新课程的水平和能力，为教学质量的提高作出积极的贡献。在教学改革、教研活动和育人服务中表现突出，成绩显著；并以此次创建“创新工作室”为契机，进一步引导全体教职工岗位建功、岗位成才，以期取得更好的成绩。二、勤于学习，提升素质

中国有句古话：“活到老，学到老”，华坪县中心人民小学的全体教职工就是这句话的忠实践行者。为了教育好学生，我们在知识的海洋中不断汲取营养来丰富自己，我们从上不完的课、改不完的作业、做不完的家务中，挤出时间，坚持学习，积极参加各类培训。大家都深知只有不断学习，不断充实自己，才能在自己的岗位上、在三尺讲台上展现出精彩的人生。 1、政治理论学习在思想上，我们从不放松对自己的要求。在学校工会的领导下，全体教职工有组织地认真学习,自觉贯彻党的基本路线、方针、政策。 2、业务素质培训学习在工作中，我们更注重提升自己的专业素质和工作能力，从来不会轻意放弃任何学习的机会，不管是上级主管部门、学校组织的各类培训，还是相关的专业书籍，或者是学校里经验丰富的教师，都是我们提升自己素质的渠道。学校定时组织学习国内外时事，进一步加强师德建设，明确新形势下女教职工工作的目标和任务，组织和带领教职工在全面理解，提高认识，统一思想上下功夫，学用结合，注重创新，带领教职工把“以人为本，热爱学生，创建和谐校园”作为师德建设的重点。鼓励教师顺应新一轮教育改革，认真学习并贯彻实施《新课程标准》，积极参加课题研究。努力提高教师的教育科研水平，全面促进教师业务素质的提高。

申报副教授业务自传

申报副教授业务自传一、专业知识方面任现职以来，我注重学习数学教育理论，了解我国基础教育改革的最新动向，xxxx年参加了国家级和自治区级的数学新课程培训，xxxx年参加教育部数学教育高级研讨班，xxxx到南京师范大学作为访学学者进行了为期一年的数学教育理论学习和课题研究工作，我的专业基础知识扎实，数学教育理论研究水平达到了一定的高度，被聘为21世纪园丁工程导师和桂林市基础教育课改专家，xxxx年以来在全区30多个县市为中小学数学教师作数学新课程培训报告或讲座70多场次。二、教学方面任现职至今，主动接受各项教学任务，平均年课时为309。注重研究教学理论和教学方法，形成了自己的教学风格，在教学中依据建构主义教学理论和现代数学观及数学教学观，提出了两个数学教学的基本模式：数学探究教学模式和数学建模教学模式，并充分运用现代信息技术和数学软件“做数学”和“表现数学”，教学中像使用三角板、圆规等教具一样熟练使用计算机来辅助完成数学教学任务，教学效果良好，受到学生普遍的欢迎。同时，这些教学模式也受到了较广泛的关注，在校内和区内同类院校中起到了一定的示范辐射作用。作为园丁工程导师，具体指导了培养对象15名，有2名评为特级教师，12名成为桂林市学科带头人。承担了本校青年教师培养工作，成绩突出。指导学生教育实习、本科生毕业论文写作等工作，成绩明显。组织指导大学生数学建模竞赛，获得过较好的名次。三、科研方面坚持以教学带动科研，以科研促进教学。任现职以来，我公开发表论文19篇，其中核心刊物和权威刊物6篇；参编著作、教材、教参等书籍7本；主持

完成了自治区教育科学研究课题或改革项目3项，主持在研的教育厅科研课题1项。主要有以下三个方面的工作： 1、对教学工作的认真总结，从教学实践逐步上升到理论。 xxxx年我主持申报的课题“....”被列入了新世纪广西高等教育教学改革工程项目。多年来，我们开发的高师同步数学实验课程逐步形成了自己的特色和风格，受到了同行的广泛关注。我撰写并公开发表“数学实验”有关论文共6篇，其中包括送审代表作“最省砝码设置问题的数学模型”，发表在数学权威核心期刊《数学的实践与认识》上，同时还编写了校内使用的数学实验教材和建立了《数学实验》学科网站。 2、数学教育理论、数学学科教学论和数学方法论的研究：任现职以来，我主持完成了自治区教育科学研究课题和教学改革项目3项，本人撰写并发表数学学科教学论和中小学数学方法论的论文共7篇，其中论文“....”发表在中文核心期刊《中学数学教学参考》，参加编写出版了《综合数学教育》、《现代数学教育学》、《现代教育技术》等数学教育著作，在其数学教育领域有较丰富的研究成果和实践经验。 3、数学理论与应用研究：通过学术交流和理论学习，注意了解学科的一些最新成果和前沿知识。我在研读中国密码学学术会议论文集时，得知全距置换的研究尚不成熟，于是我选择在全距置换构造方法上做工作，写出了3篇论文分别发表在《武汉大学学报》（理学版）、《兰州大学学报》（自然科学版）、《陕西科技大学学报》上。当然，构造所有的全距置换的有效方法还有待进一步研究。

劳模创新工作室

关于继续开展劳模（职工）创新工作室创建活动的通知各县（市）区、开发区、产业、直属单位工会：为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，推动实施创新驱动发展战略，进一步发挥劳动模范、高技能人才和优秀职工在建设创新型企业、创新型城市、促进经济社会发展中的示范、引领和骨干带头作用，大力提升企业自主创新能力和一线职工技能素质，按照***号文件精神，今年将继续开展劳模（职工）创新工作室创建活动。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧紧围绕全市经济社会发展大局，深入开展劳模（职工）创新工作室创建活动，以劳动模范、高技能人才和优秀职工为带头人，以技术创新、管理创新、服务创新为方向，激发广大职工创新热情和创造活力，调动广大职工钻研技术、提高技能、善于创新的积极性，为推进“大众创业，万众创新”，打造“大湖名城、创新高地”作出新贡献。二、目标任务至2015年12月31日，完成剩余40个市级劳模（职工）创新工作室示范点的创建。创新工作室示范点实施规范化、制度化、

标准化建设，再次推出一批优秀职工创新个人、优秀职工创新团队和优秀职工创新成果。三、创建原则（一）坚持示范引领，整体提升。充分发挥劳模、高技能人才、优秀职工等先进典型的示范引领作用，通过创建创新工作室，以点带面，努力把技术创新人才个体优势发展为群体优势，推动职工技术创新水平的全面提升。（二）坚持求真务实，注重质量。服务中心工作，强化“创新、协作、服务”意识，结合实际，因地制宜，质量为先。坚持开展劳动竞赛、技术创新、技术攻关、技术比武、技术培训、名师带徒、合理化建议等活动，将创新工作室建设融入日常工作，常抓不懈，注重实效。（三）坚持标准统一，形式多样。按照劳模（职工）创新工作室创建活动规定的基本形式、基本条件和任务要求，结合本单位实际，创造性地开展形式多样的创新活动。四、基本形式创新工作室主要有劳模创新工作室、高技能人才创新工作室两种形式。（一）劳模创新工作室应以在技术创新方面有特殊贡献，并受到市级及以上表彰的劳模或先进人物名字命名。劳模创新工作室可以由一名或若干名劳模（先进人物）组成，也可以由劳模（先进人物）和若干名职工组成。

焊工技能大师工作室成立的必要性和可行性知识讲解

工作室成立的必要性和可行性 1、必要性。（1）技术攻关，提高质量的需要。我公司始终以市场为导向，以满足客户的需求为目标。为了满足通信基站项目各个时期基站建设的需求，从最初的围笼、角钢塔产品开始，相继开发出单管塔、景观塔、美化塔、随e通一体化基站、环保站、空间站等适应于不同区域基站建设的通信塔桅产品。随着产品种类的增多，产品的生产工艺，焊接工艺需要与时俱进，不断创新改进，才能满足各类不同通信塔桅产品的生产要求。（2）人才培养，技能提高的需要。由于焊工工作性质和工作环境等原因，招工难、入职后不稳定是企业生产上面临的最大问题。新入职的员工大多需要较长时间学习了解新的生产工艺，企业需要付出很大的资金与时间成本。通过焊工技能大师工作室，对年轻技术人员进行“传、帮、带”，通过师带徒、技术交流及培训，使年轻的焊接技术人才能够快速掌焊接技术。员工在企业工作中技能得到提高，增强员工归属感与成就感，提高团队凝聚力，降低焊接技术人员留失率。（3）个人焊接技艺升华传承的需要。本人从事焊接工作二十余年，深深热爱这项制作技艺，精益求精，矢志不移，并取得了一定的成绩与荣誉。已经取得辉煌代表过去，为了百尺竿头更进一步，在更高的平台上实现自身焊接技术的升华，实现焊接技能的更大范围传承，申报、建设焊工技能大师工作室于此而言将是一次新的起点，新的征程，新的契机。 2、可行性。

（1）有政府的政策支持。近年来，市领导高度重视并积极发挥高技能领军人才和能工巧匠在技术创新、技艺传授、绝技绝活代际传承等方面的带动和辐射作用，为我们申报和运行焊工技能大师工作室提供了最大的可行性支持。（2）有公司的全面支持。我公司对焊工技能大师工作室的认定非常重视，在管理和运作上给予全方位的支持----场地的规划、资金的投入、设备的更新、人才的调配、机制的创立等，这为申报和运行余杭区级严纪忠焊工技能大师工作室提供了具体的可靠的可行性支持。（3）有个人多年经验积淀。一方面，本人从事焊接工作20余年，积累了丰富的焊接技艺、传承与创新方面的经验，能够完全胜任技能大师工作室在焊接技艺发掘与传承、创新与拓展上的任务与使命。另一方面，作为公司制造部负责生产的主管，在工作室整体管理和运行上积累了丰厚的经验，具备较强的组织管理能力，有利于带好进入工作室的焊接工艺传承队伍。这为申报和运行余杭区级焊工技能大师工作室提供了扎实的专业可行性。

申报副教授任职资格

2、申报副教授任职资格者，需具备下列条件之一：（1）大学本科毕业，担任讲师职务7年以上；（2）大学本科毕业并取得学士学位，担任讲师职务5年以上；（3）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任讲师职务4年以上；（4）博士研究生毕业并取得博士学位，担任讲师职务2年以上。当年年底年龄在35周岁及以下的人员，须取得硕士以上学位。三、副教授任职资格评审条件（一）专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求： 1、具有系统、扎实的理论基础和专业知识、技能，在丰富的学术实践基础上形成了较稳定的研究方向。能及时把握本学科领域前沿发展动态，对教学规律和教学方法有较深入的研究，具有较强的教育教学和科学研究能力。 2、系统担任一门公共课、基础课或两门以上专业课程的讲授工作，每学年至少讲授一门课程，完成学校规定的教学工作任务。 3、组织课堂讨论、指导实习实训、社会调查及指导毕业论文、毕业设计等各个教学环节的工作。遵循教学规律，能根据教学大纲的要求积极改革教学方法，不断更新教学内容，教学效果优秀。 4、积极开展本学科教育教学改革和教学法研究，教学改革成绩显著。根据工作需要协助指导青年教师、进修教师或研究生，成绩突出。（二）工作业绩本科院校教师，任讲师以来，具备下列条件： 1、教学。专业课教师年均教学工作量180学时以上；公共课、基础课教师年均教学工作量200学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。同时，具备下列条件之一：（1）获学校年度教学质量考评优秀1次以上，或年度考核优秀1次以上。（2）在教育、教学技能竞赛中，获得省辖市、厅级以上奖励。（3）获得省辖市、厅级以上优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。 2、论文、著作。具备下列条件之一：（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收录，或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录论文3篇（文科均为独著，理工科均为独著或第一作者）以上。（2）专业课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文6篇（限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著，理工科至少3篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少3篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

创新工作室汇报材料

创新工作室事迹材料 XXXXX河南有限公司创新是社会发展永恒的主题，企业和社会的发展需要创新型的人才，不断地去引导、启发和挖掘全员的创新潜力，为企业发展贡献力量。中公交通监理咨询河南有限公司项目监理部创新工作室，在市总工会、区总工会和公司工会等领导的关心支持下，于2014年设立，经过了一年的不断探索，创新工作室已逐步走上正轨，现将中公交通监理公司创新工作室的基本情况报告如下。一、领导重视，组织健全随着公路工程施工技术的不断变化，科学技术的不断更新和升级，在企业的发展中，人员技术素质起到关键性作用，企业的发展最根本离不开科技管理的创新，创新就是效益。在经济技术创新的基础上，中公交通监理咨询河南有限公司通过不断的改革创新，引进新技术、新工艺等，指导承包商施工。自创建创新工作室成立以来，为保证创新工作室工作的正常开展，公司特成立以公司董事长XXXX副总经理XXX XXXX 为副组长，机关各部门和各项目监理部负责人为成员的创新工作领导小组。先后完善了内部软件及硬件设备，配备了电脑、打印机、办公

桌椅等办公用品。同时修订了公司原有的《学习和培训制度》，建立健全《创新工作室管理制度》、《创新工作室考核制度》、《创新工作室激励制度》，近期又按照创新、提升、充实、完善的思路对日常工作运转制度进行全面修订和完善。二、组建模式及管理机制建设目的是：始终坚持以人为本，以工作需求为导向，以项目建设为纽带，以专业创新为主体，建设以学习、研究、培训、创新为主要目的的工作室，展示职工技能，提高职工专业技术水平。管理机制：通过创新工作室发挥项目监理部的专业综合优势，围绕公路工程建设过程中存在的重点、关键点，开展技术攻关、技术革新和技术成果的转化与应用活动。公司每年安排一定数量的科研经费，用于人员培训、学习和考察与绩效奖励。提高工程技术人员和技术骨干的学习力、创造力和战斗力，为推动企业发展提供人才保障和技术支持。三、主要成绩（一）技术创新方面一是S308冢沁线新建沁河大桥，上部结构的现浇混凝土连续箱梁为“挂篮施工”，在我市公路系统首次采用的一种施工工艺。该工艺的优点：是在施工条件受限或桥梁的跨径过大，无法用机械架梁时使用。无需搭设落地支架，无需大型起重与运输机具等，只需要一对行走的挂篮，即可形成移动的空中支架，减少了安全隐患。由于S308冢沁线新建沁河大桥施工条件受限，地下水流不断，为保证施工安全，减少施工过程中安全隐患，经过我们监

身圳技能大师工作室建设方案实施报告

附件3：深圳市技能大师工作室建设实施方案一、目标与任务技能大师工作室，以大企业、行业研发中心、职业院校、高技能人才培训基地为主要载体，由具有绝招绝技的技能大师领衔，开展技术攻关创新和高技能人才培养。（一）目标。通过创建技能大师工作室，搭建高技能人才研修平台，建立高技能人才绝技绝活代际传承机制，推行技能大师带徒制度，培养一批具有绝技绝活的高技能人才，扶持一批能够继承传统技术工艺的能工巧匠，基本形成覆盖重点行业、特色行业的技能传承与推广网络。（二）任务。建立国家（省）级、市级两级技能大师工作室服务网络，探索依托技能大师工作室培养高技能人才的新途径、新模式。2012年开始，每年建设4个市级技能大师工作室。到2015年，建成15个市级技能大师工作室。二、功能定位（一）技术攻关。立足企业，发挥技能人才团队优势，进行技术改造、技术攻关和技术创新，解决生产技术难题，推动企业产业升级和技术进步。（二）技艺传承。以技能大师为带头人，传授技艺，为企业和社会培养高技能人才。

（三）科技研发。开展新技术开发、试点推广和课题研究、培训设备研发，总结绝技绝活和技术技能创新成果。（四）技术交流。开展技术交流，加快高技能人才集聚，形成技术创新团队。三、设立方式（一）申办单位单独设立。（二）申办单位通过合作方式共同设立。四、设立条件（一）技能大师的基本条件。技能大师应是其行业（领域）内技能拔尖、技艺精湛、贡献突出、综合素质高、业内公认且在生产实践中能够起带头作用，具有创新能力和社会影响力的高技能人才，在带徒传技方面经验丰富，能够承担技能大师工作室日常工作。同时，应具备以下条件之一： 1.获得“中华技能大奖”、“全国技术能手”称号； 2.享受“国务院政府特殊津贴”、“省政府特殊津贴”、“市政府特殊津贴”； 3.获得“南粤技术能手”、“广东省技术能手”、“深圳市技能标兵”、“深圳市技术能手”称号的优秀高技能人才； 4.获得中国工艺美术大师、广东省工艺美术大师的优秀高技能人才； 5.具有技师以上职业资格，开展技术技能革新，取得有一定影响的发明创造，并产生较大的经济效益或社会效

劳模创新工作室推荐材料

劳模创新工作室推荐材料 —宁夏亨源粮油有限公司一、工作目标我们创建“劳模创新工作室”的目标是：用劳模精神带领职工，解决生产经营中的难点、热点问题，将工作室打造成锐意创新、攻坚克难地生力军，发挥作用、展示才能的舞台，培养更多先进人才的沃土。二、主要做法（一）搭平台。为帮助劳模工作室快速创建，我科确定了以“劳模为领衔、骨干为中坚，组织为基础”的创建平台，通过广泛宣传，层层动员，激发了全科职工学习劳模精神的热潮，为工作室进一步开展工作奠定了基础。 1、劳模精神感召人。全厂开展了“学习劳模事迹，弘扬劳模精神”活动，号召大家不断学习张鹏立敬业爱岗的职业精神；刻苦钻研、永攀高峰的进取精神，恪尽职守，甘于吃苦的奉献精神，用闪光的劳模精神激发职工的热情和干劲，营造了“人人学劳模、人人当先进”的良好氛围。 2、骨干力量带动人。劳模创新工作室是一个以劳模为核心的团队，它需要汇聚多方面的人才，为此我科将班组长、首席员工、业务骨干都选入工作室，组建了一支由8人组成的政治过硬、业务精通、战斗力强的骨干力量，吸收和带动更多的职工参与创新创效，铺就人才培养的快速通道。 3、组织支持凝聚人。我厂始终关注劳模工作室的成长，从多方面支持工作室开展工作。把工作室成员纳入生产经营分析会及质量情

况通报会，使他们及时了解中心工作，发挥个人能动作用。还在时间和资金上也给予大力支持，公司领导每月听取工作室活动开展情况，随时解决困难和问题。有了组织的支持，工作室的凝聚力和战斗力不断增强。（二）加任务。工作室组建后，制定了从学习培训、选拔考试、人才培养三方面入手的落实方案，帮助工作室顺利运转及快速成长，带领全体职工提升整体业务素质，提高职业技能鉴定通过率，培养越来越多的岗位能手。 1、狠抓学习培训。 2、严格选拔考试。 3、探索人才机制。（三）攻难点。劳模工作室不但是人才培养的快速通道，更应成为生产经营任务中攻坚克难的生力军。确定以“强化机制建设”、“优化作业组织”和“促进营销创收”为内容的攻克办法，有效解决了生产经营管理中的难点。 1、强化机制建设 2、优化作业组织 3、突破营销瓶颈三、取得成效（一）职工业务水平不断提升。经过工作室坚持不懈地抓培训，扎扎实实地练技能，全厂职工的整体业务水平得到很大提升。（二）质量安全防线越发牢固。质量管理活动的开展及各项强化措施，大大增强了职工的质量安全意识和执行规章程度的自觉性，有效确保质量安全万无一失。

创新工作室解决方案.docx

“创新工作室” 工作方案

一、指导思想创建“某某创新工作室”（以下简称工作室），要以贯彻落实集团公司“十二五”科技发展规划以及科技工作会议精神为指导，以推进公司科技产业发展为目标，以实施公司科技创新战略为出发点，以提高电气员工自主创新意识和技术业务水平为工作重心。开展创建“王胜创新工作室”，总结推广工作室的成功经验，带动公司广大职工学习和掌握现代科学知识和高新技术，培养职工的学习能力、创新能力、创优能力、创业能力，依靠技术创新，攻克难关、降低成本、扩大品种、提高质量，促进科学技术的转化，引导职工在各自的岗位上创造性地工作，实现个人与公司的共同发展。二、总体目标（一）围绕降低成本、节能减排、技术改造、技术革新、安全生产等主题，组织开展技术攻关、管理创新、科学研究等活动，推广普及先进的创新理念、技术和方法，解决本地区、本行业、本单位的技术发展瓶颈，促进企业科技进步。（二）充分发挥不同专业、不同岗位技术技能人才的自身优势，将理论研究和工作实践相结合，加强成员间的技术交流与协作；通过师带徒、技术培训和技术交流等形式，带动行业或专业技术技能素质水平的提高，最大限度地影响和带动广大职工提升技术技能水平，培养企业发展所急需的各方面人才。（三）做好工作室先进经验推广和创新成果转化应用工作，每年应向技术中心上报至少1-2项可用于推广的创新成果，包括专利、在学术期刊上发表论文、获得省市级及以上级别的经济技术创新成果（含QC、合理化建议等）、科技进步奖、典型经验等。三、组织机构工作室组织机构见下图。

四、工作职责创新工作室”是针对解决生产实践中电气专业方面的工作重点、难点，为公司培养电气专业方面的人才而组织起来的。工作室工作职责如下：（一）围绕工作主题开展相应课题，带领团队学习相关知识、进行技术攻关，解决公司难题。（二）注重创新成果的转化、推广应用与申报工作，发挥创新成果的经济效益。（三）定期开展培训工作，培养技术创新人才。（四）规范团队管理，建立日常管理档案。五、工作实施流程工作室实施流程见下图.

xx市技能大师工作室申报报告

xx市级技能大师工作室申报报告根据《关于开展2014年xx市技能大师工作室评定工作的通知》【x人社发[2014]80号】的有关精神和要求，经严格对照申报条件，本人领衔的xx工作室现已基本具备xx市级技能大师工作室的申报条件，现将具体情况报告如下。一、拟申报工作室名称。xx技能大师工作室二、工作室项目负责人：xx，现为xx省xx中等专业学校紫砂陶艺专业教师，研究员级高级工艺美术师。2013年，经xx省工艺美术行业协会评审并报江苏省政府批准，被认定为“xx省工艺美术名人”。三、工作室的基本条件： 1、硬件设施。作为xx省四星级中等职业学校的紫砂陶艺名师工作室，xx 工作室硬件设施优良，占地面积______，紫砂制壶与雕刻等传统技艺教学设备齐全，价值_____元。工作室拥有外延性作品陈列馆----孙伯春作品陈列馆，依托江苏省特色专业---工艺美术（紫砂陶艺）和中央财政扶持的国家级紫砂陶实训基地，集紫砂艺术教学、传承、研究于一体。一流的实训场地和教学研究设备，为技能大师工作室申报和运作提供了坚实的物质基础和前提条件。 2、管理机制。作为江苏省宜兴丁蜀中等专业学校工艺美术（紫砂陶艺）专业的名师工作室，依据学校《名师工作室建设管理办法》，孙伯春工作室在传统紫砂艺术教学与传承，教学与研究、创新与拓展等方面已经形成了一套成熟的管理运行机制并在上述方面作出了突出的成就。这为技能大师工作室申报和运作提供了可靠的机制保障。 3、人才构成。作为江苏省宜兴丁蜀中等专业学校工艺美术（紫砂陶艺）专业的名师工作室，孙伯春工作室运作多年来，形成了以研究员级高级工艺美术师孙伯春领衔的人才梯队，他们求真求精，在紫砂艺术的天地里磨砺技艺，涌现出了以国家级工艺美术师、省赛教一等奖获得者汤泓为代表的一批青年紫砂艺术才俊。老中青结合、多工种一体的人才团队为技能大师工作室申报和运作提供了扎实的人才保障。四、工作室成立的必要性和可行性： 1、必要性。

中山大学教授和副教授职务聘任实施办法(试行)

中山大学教授和副教授职务聘任实施办法(试行) 一、总则第一条为进一步吸引和遴选优秀人才,加强教师队伍建设,提高教师队伍整体水平,完善教师评价和教师职务聘任工作,经广泛征求意见,特制定本实施办法(试行)。第二条本办法用于校本部教师岗位教授和副教授职务的聘任工作。第三条学校按照“公开招聘、择优聘任”的原则实行教授和副教授职务聘任制度。第四条学校将根据总体发展目标,以人才培养为中心,以教育教学、科学研究、社会服务、文化传承创新为任务要求,建立一个更加注重教书育人能力、更加注重学术成果质量、更加注重学术影响力、更加注重学术经历和发展潜力的教师职务聘任标准。第五条教授和副教授职务聘任工作以“代表性学术成果”评价为突破口,充分发挥院系教授、同行专家和各级教师职务聘任委员会在学术评价中的作用,建立科学的评价体系,强调质量,倡导创新,引导学术事业健康发展。代表性学术成果指的是,申请人在所从事学科领域做出的具有系统性、标志性、创新性,并在国内外具有较大学术影响的学术成果。 —1— 第六条教授和副教授职务聘任工作坚持分类指导原则。在评价要素总体一致的框架下,分别就人文与社会科学学科、理科、工科、医科、公共外语与体育学科制定不同的评价细则。详见附件1、附件2、附件3、附件4、附件5。第七条教授和副教授职务聘任,将分别从两个层面进行审核与评价。第一个层面是对申请人基本条件的审核,主要包括:师德、学历学位、任职经历、外语和计算机水平、教学工作量、科研基本业绩、年龄及身心健康等。审核职责主要由院系和学校人事部门履行。第二个层面是对申请人综合素质、教学科研水平与贡献、学术发展潜质的评价,主要包括:教学投入与教学质量、代表性学术成果水平与影响、学术经历与活动、学术潜力与规划。评价职责主要由同行专家、院系教授会议、院系教师职务聘任委员会和学校教师编制核定与职务聘任委员会履行。二、申请条件第八条师德条件。中山大学聘任的教师必须遵守国家法律和学校的规章制度,忠诚教育事业,恪守学术规范,严谨治学,为人师表,关爱学生。

工作报告创新工作室申报材料

创新工作室申报材料【篇一："创新工作室"申报材料】 "创新工作室"申报材料丽江市华坪县中心人民小学职工创新工作室，是职工创新创造、革新改造、技术交流、成果转化、名师带徒的"工作站"，是职工学习掌握新技术、提高劳动创新能力、总结应用先进操作方法的"加油站"，是开展技术协作活动的"职工之家"。学校积极响应丽江市总工会的文件号召，认真实施并开展各项活动，充分发挥了学校工会的作用，提高了广大教职工的业务水平。一、基本情况华坪县中心人民小学始建于19xx年，是我县唯一一所省级示范性学校。在校生有1804人，全校有教职工87人，其中男教师有24人，女教师有63人，专任教师82人，在专任教师中有小学高级教师45人，占56%;一级教师34人，占44%;学历达标100%。中心人民小学是一个团结协作、充满活力、勤奋进取的优秀集体。全体教职工素质高，业务精，工作作风好;炼师德，树正气，爱学生，钻业务，无私奉献，争创一流;平时能勤奋学习，努力提高实施新课程的水平和能力，为教学质量的提高作出积极的贡献。在教学改革、教研活动和育人服务中表现突出，成绩显著;并以此次创建"创新工作室"为契机，进一步引导全体教职工岗位建功、岗位成才，以期取得更好的成绩。二、勤于学习，提升素质

中国有句古话："活到老，学到老"，华坪县中心人民小学的全体教职工就是这句话的忠实践行者。为了教育好学生，我们在知识的海洋中不断汲取营养来丰富自己，我们从上不完的课、改不完的作业、做不完的家务中，挤出时间，坚持学习，积极参加各类培训。大家都深知只有不断学习，不断充实自己，才能在自己的岗位上、在三尺讲台上展现出精彩的人生。 1、政治理论学习在思想上，我们从不放松对自己的要求。在学校工会的领导下，全体教职工有组织地认真学习,自觉贯彻党的基本路线、方针、政策。 2、业务素质培训学习在工作中，我们更注重提升自己的专业素质和工作能力，从来不会轻意放弃任何学习的机会，不管是上级主管部门、学校组织的各类培训，还是相关的专业书籍，或者是学校里经验丰富的教师，都是我们提升自己素质的渠道。学校定时组织学习国内外时事，进一步加强师德建设，明确新形势下女教职工工作的目标和任务，组织和带领教职工在全面理解，提高认识，统一思想上下功夫，学用结合，注重创新，带领教职工把"以人为本，热爱学生，创建和谐校园"作为师德建设的重点。鼓励教师顺应新一轮教育改革，认真学习并贯彻实施《新课程标准》，积极参加课题研究。努力提高教师的教育科研水平，全面促进教师业务素质的提高。三、开展各类活动，确保工作实效 1、关注教师身体健康，组织教职工举行运动会和开展健身运动，

武汉市技能大师工作室建设项目

武汉市技能大师工作室建设项目实施管理办法第一章总则第一条为贯彻落实《国家高技能人才振兴计划实施方案》、《武汉市中长期人才发展规划()》、《武汉市紧缺技能人才振兴计划》等文件精神，不断加强和规范武汉市技能大师工作室建设项目管理和服务工作，大规模培养适应我市建设国家中心城市、“中国制造”试点示范城市和全国质量强市示范城市急需的高技能人才，结合我市实际情况，制定本办法。第二条功能定位与建设目标。技能大师工作室的主要功能是发挥高技能领军人才在带徒传技、技能攻关、技艺传承、技能推广等方面的重要作用，面向行业、企业职工及相关人员开展培训、研修、攻关、交流等活动，将技术技能革新成果和绝技绝活加以推广。鼓励各行业、企业和职业院校选拔培养生产服务一线的优秀高技能人才，依托其所在单位建立技能大师工作室，到年全市重点建成个左右技能大师工作室，到年重点建成个左右技能大师工作室，形成覆盖全市重点企业、支柱产业、工种齐全的技能传承与推广网络。第三条技能大师工作室设立范围。技能大师工作室建设

项目主要围绕我市支柱产业、战略性新兴产业、先进制造业和经济社会发展急需、紧缺行业（领域）组织实施。以高精机械加工、传统技艺传承和高新技术为重点，选择科技和技能含量较高的产业和骨干企业，由具有绝技绝活的高技能领军人才依托大中型企业、行业研发中心、职业院校和高技能人才培训基地等载体领办，重点设在企业班组、工段、实训（研发）中心等场所。第二章任务与标准第四条技能大师工作室的主要任务（一）带徒传技，通过在生产实践中传、帮、带，加快培养一批青年技术技能骨干。（二）组织重大技术技能革新和技术攻关项目，解决重大技术难题，并将创新成果、绝技绝活、具有特色的生产操作法及时总结推广。（三）承担和参与行业性、区域性技术技能培训、交流、协作和推广活动，促进行业、区域技能人才队伍建设。（四）开展高技能人才培训和技术革新，承担政府部门及行（企）业及职业院校组织的技术攻关、技术协作、技能研修等任务。（五）积极开展技术创新、同业交流、带徒传技等活动，每年形成一批有价值的成果。

数控加工市级技能大师工作室的申报报告何江2

南充市张志成数控加工技能大师工作室申报报告为贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》和《高技能人才队伍建设中长期规划（2010-2020年）》，进一步发挥高技能领军人才在带徒传技等方面的积极作用，按照《国家高技能人才振兴计划实施方案》以及为进一步加快我市高技能人才队伍建设，根据四川省委组织部、四川省人力资源和社会保障厅、四川省经济和信息化委员会、四川省科技厅、四川省财政厅《关于建设四川省技能大师工作室的意见》（川人社发〔2011〕42号）要求，经研究，决定开展南充市技能大师工作室的建设工作，我院严格对照申报条件，认真组织召开相关会议，进行研究和论证，认为机床切削加工专业该职业工种，已具备市级技能大师工作室的申报条件，现将具体情况报告如下。一、工作室所依托院校情况市级数控技能大师工作室所依托的院校为南充技师学院。该院校座落在祖国大陆的川东北、美丽的南充市——多扶镇，是市政府直属的一所民办重点技工学校、高级技工学校、属政府大力扶持的院校。2014年晋升为南充技师学院，2015年被批准为四川省高技能人才实训基地，素有“川东北技工教育璀灿明珠”之美誉。

学院占地300多亩，总建筑面积130000M2，有教职员工480人，其中高级职称38人，中级职称156人，高级技师、技师96人，职业技能鉴定高级考评员、考评员58人，设有41个全日制专业和25个培训专业，在校大专、技师、高技、中技学生15321人,是目前四川省唯一一所校本部在校学生超万人的技工院校。学院规划合理，有配套的教学资源和技术先进、功能齐全的教学设备，固定资产2亿多元，其中基础设施投入1.3亿元，教学设备投入8000多万元。学院是国家综合性职业培训基地、国家职业技能鉴定所、国家计算机信息技术考试站，也是南充市唯一一所技师学院，是南充市民办学校规模最大、办学层次最高、办学实力最强的技工院校之一，是高级技能人才的培养基地，是现代技师的摇篮。学院积极推进校企深度合作，与省内外15家大型企业开展“企中校”对口专业实习教学，参与企业产品研发。尤其全面加强了与沿海地带企业的合作,毕业生满足现代企业对高素质技能人才的需求。学院的发展受到了省、市各级领导的高度重视和大力支持。近年来，国家、省、市、县领导先后多次到学院视察，对学院的办学成就给予了充分的肯定和高度的评价，并勉励学院要继续努力，为职业教育的发展做出更大的贡献。展望未来，学院进一步解放思想、开拓创新、高端带动、内涵发展，制定了五年发展规划，计划投入资金6.6亿元，