哲学与人生第三课教案张艳秋

授课教师课时 2 授课班级

课题第三课能动自觉与自强不息

教学目标认知：理解自觉能动性的特点和作用；知道如何发挥自觉能动性，创造自己的人生。

情感态度观念：人具有自觉能动性，使我们能够正确地认识世界和改造世界，这就要求我们必须保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，积极投身于认

识世界和改造世界的伟大实践中去，在拼搏奋斗中成就精彩人生。

运用：结合人的意识的自觉能动性原理，列举生活实例，说明人能够在意识的指导下，通过实践活动改造世界，对自己人生的发展产生重大影响。

内容安排一、人生是自觉能动的过程

二、自强不息，走好人生每一步

教学重点1．事物运动都是有规律的。

2．敢于行动，善于行动。

教学难点1．尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。

2．增强自信自强意识。

教学策略在教学中，采用了情境教学、案例分析、自主探究等方式组织教学，以目标导向控制整个任务实施的正确性，配合合作探究，多元评价使整个教学

过程围绕要完成的任务，循序渐进环环相扣。

资源开发

1、对原教学光盘素材进行再加工，按授课内容事先做好教学预期成果，使学生在学习前先看到学完本次课后能完成的成果。

2、自行开发了与本课相对应的教学课件，方便教学，创设情境。

教学过程

教学程序

及时间分

配教师活动及内容安排

学生

活动

设计说明

（一）导

入[创境激

趣]材料：马云说：“创业不是空想，如果你不去把这事

情变成现实，那么什么都是浮云。如果你愿意从今天

开始改变自己，一点一滴去做，那就不是浮云。”“我

希望大家既要有激情，更要有耐性。我们既要有像兔

子一样的速度，但要有像乌龟一样的耐力。”

问题思考：结合材料，谈谈我们该如何发挥自觉

能动性，创造自己的人生

讨论、

回答

导入本课

的学习，引

入本课的

教学内容。

（二）新授课过程1.人生发展不能“等靠要”

课件呈现漫画：

学生看

漫画

让学生了

解人生路

只能自己

去走，要充

分发挥主

观能动性，

加强学习、

自强不息