绿色植物的作用

绿色植物的生理作用

【基础知识】：

1、描述蒸腾作用的现象

2、阐明光合作用与呼吸作用的产物原料条件

3、举例说出其原理在农业生产上的应用

4、光合作用的产物光合作用的原料

5、理解绿色植物在生物圈中的作用

复习探究一：绿色植物的蒸腾作用

1.如图是测定蒸腾作用与叶片的关系实验装置，图中锥形瓶里盛有同

样多的水，两枝枝条生长情况大致相同，天平处于平衡状态，将装置

放在阳光较强，空气干燥而流通的环境中，据此回答下列问题。

（1）、处于平衡状态的天平，将发生的变化情况是。

（2）、对上述现象的正确解释是。

（3）、通过上述实验可以得出的结论是: 。

2.（2007 滨州）右图时植物叶片纵切面土，请据图回答问题：

（1 ） _______ 相当于叶片的“墙壁”， _______

相当于叶片的“窗户”，“窗户”的开关受 _______

的控制，它主要分布在_______。

（2）叶片蒸腾作用所需要的水分是由植物体的

_______（器官）从土壤中吸收，再由 [ ]______运

来的。

（3）植物体从土壤中吸收水的动力是

（4）2006年冬季气温偏高，被称为“暖冬”。造成全

球变暖的主要气体是二氧化碳，他与植物体的生长有

密切关系，是通过[ ]_______进入植物体的，清除全球变暖的方法除减少这种气体的排放量外，还可以用植树造林、增加植被的方法解决，其依据是_____________________________。

（5）通过观察叶片结构图，分析得出：成熟叶片自然下落到地面时，一般会______面朝上。

复习探究二：绿色植物的光合作用

1.（2006 山东·大纲）为探究绿色植物进行光合作用的条件，

某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的

绿色部分和非绿色部分界线清晰。他的实验装置如图7所示，

请回答：

（1）在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的用途是

________________。

（2）请你设计一个简单方案，排除叶中原有淀粉对实验结果的

影：

（3）将实验装置放到阳光下4小时后，同时摘下叶片A、B，利用 __________ 进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果，叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，表明________________

2．右图是某种树叶的外形图，请据图及箭头所示，回答下列问题：⑴若此图为光合作用示意图，则植物进行光合作用的主要器官是___ ，则①表示 _______ ，②表示 _______光合作用制造的有机物通过 ________（填“导管”或“筛管”）运输到植物体各个部位。

(2)光合作用的条件是（） A．有光无光均可 B．有光

(3)光合作用的场所是（） A．线粒体 B．叶绿体

（4）绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物质和能量来

源。若把绿色植物的叶片比作制造有机物的“工厂”，则其“车间”、

“机器”、“动力”应该分别是指___________________________

（5）我国现存最早的农书——《齐民要术》中关于农作物的种植方法

有“正其行，通其风”之语，请简要分析其中的道理_________。

（6）若此图为呼吸作用示意图，则表示① ________ ，②表示 _________

（7）若此图为蒸腾作用示意图，则图中数字②所指物质是_________。

（8）以上三种生理活动，绿色植物在白天进行的有 _____ 种，夜晚进行的有 ________ 种。（9）绿色植物是地球上所有生物生存的基础，被形象的称为________._________._________. 复习探究三：绿色植物的呼吸作用

1如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封。

（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行作用，对实验结果产生干扰。

（2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得

表明植物作用释放与澄清石灰水发生了反应。

（3）在黑暗处放置12小时后，用温度计测量幼苗的温度，结果高于周围环境的温度，

这个现象说明了________________。

（4）在黑暗处放置12小时后，打开大口塑料瓶的瓶盖，将点燃的蜡烛放人瓶内。预

计应出现的实验现象是_________________，理由是_________________。

（5）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理，结果发现叶片（填"变蓝"或"不变蓝"），原因是。（6）该实验设计的不足之处是。

2.以下措施与植物呼吸作用有什么关系？

（1）给农作物耕松土壤（2）水果低温贮藏（3）刚收获的粮食，马上晾晒（4）水涝地及时排涝。

(1),(4)是。 (2)，(3)是。

3.一天，两位同学在一片树林里散步。李明说清晨树林里的空气最清新；张涛说傍晚时分树林里的空气才是最清新的。请根据生物学知识评判一下哪一个同学说的话有道理，并说出理由？

生物圈中的绿色植物巩固性作业 姓名 班级

1．我国的植物资源十分丰富，其中居世界首位的是（ ）

A ．藻类植物

B ．蕨类植物

C ．裸子植物

D ．被子植物

2．北宋欧阳修的诗句中“西湖春色归，春水绿于染”，以及唐朝刘禹锡的诗句中“苔痕上阶绿，草色入帘青”分别描述了两类植物大量繁殖后的自然景观，它们是（ ） A ．藻类植物和蕨类植物 B ．藻类植物和苔藓植物 C ．苔藓植物和蕨类植物 D ．苔藓植物和藻类植物 3．下列不属于．．．裸子植物的是（ ） A ．银杏 B ．侧柏 C ．卷柏 D ．银杉 4．植物类群中能结出种子的是 （ ） A ．藻类植物 B ．苔藓植物 C ．蕨类植物 D ．裸子植物 5．下列关于植物类群的叙述，正确的是（ ）

A ．海带是藻类植物，因细胞中没有叶绿素，故呈褐色

B ．藻类植物没有输导组织，因此适应陆生能力不强

C ．银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又叫“白果”

D ．被子植物种类最多，分布极广，如潍县萝卜、诸城板栗等

6.移栽植物时，最好在阴天或傍晚，必要时还去掉部分枝叶，这是为了降低植物的（ ） A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用

7、滨州市新城区环境优美，种植了大量的绿色植物。在移栽过程中园林工人截去了树的大部分枝叶，这种做法的主要目的是（ ）

A ．阻止新陈代谢

B ．降低蒸腾作用

C ．阻止呼吸作用

D ．阻止光合作用

8.如图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升。产生此现象的原因主要是植物的（ ）

A.光合作用

B.呼吸作用

C.蒸腾作用

D.分解作用 9．根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答。

（1）此实验探究的问题是

（2） 实验前，要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜的目的是 。 （3）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后，将植物放在阳光下照射30min 。然后

摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是 。 （4）此实验的变量是 。

（5）右图示步骤（3）中用酒精处理的叶片，A 是遮光部分，B 是见光部分。用清水

冲洗叶片后，在上面滴加碘液，其中变蓝色的是 。此实验说明了绿叶只能在光下产生 。

10．植物主要靠根从土壤中吸收水，下列各项中与水分的吸收、运输和散失无关的是( ) A ．根尖的成熟区 B ．根、茎、叶内的导管 C ．根、茎、叶内的筛管 D ．叶片表皮的气孔

生物圈中的绿色植物巩固性作业 姓名 班级

1．将盆栽扶桑枝条上一叶片的主脉切断（见右图）。在阳光下照射4小时后，取下该叶片脱

色，加碘液处理，叶片的上半部呈棕黄色，下半部呈蓝黑色。这个实验结果表明光合作用需要（ ） A ．水 B ．阳光 C ．空气 D ．温度

2．用于“绿叶在光下制造有机物”实验的天竺葵，应该先放置在哪种条件下一昼夜?（ ） A ．黑暗 B ．有光 C ．氧气充足 D ．二氧化碳充足 3、在探究是否只有绿色植物的叶片才能进行光合作用的实验中，下列关于实验材料的选择中，正确的是（ ）

A.用黑纸片将一部分正反两面夹紧的天竺葵绿色叶片

B.青菜的茎、叶柄和叶片

C.天竺葵的绿色叶片和长在土壤中的天竺葵的根

D.天竺葵的根和青菜的根 4．下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是（ ）

5、绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物质和能量来源。分析回答下列问题： （1）光合作用主要是在叶肉细胞的

中进行的，光合作用的产物是 和 。

（2）右图为二氧化碳浓度和光照强度对大鹏

某种蔬光合作用强度（光合作用合成有机 物的速度）的影响曲线。①a 或b 曲线都

可以说明 是影响光合作用强度的因素；②A 点和B 点的光合作用强度差异说明 是影响光合作用强度的因素。

（3）经过长期的研究和实践，人们已经总结出许多提高光合作用效率的方法，如 、 等。

（4）菜农不宜在蔬菜大棚内过夜，原因是 。

5．“检验绿叶在光下制造有机物”试验步骤的第一步，是把植物放在黑暗出一昼夜，其主要

目的是（ ）

A ．消耗叶片内储存的淀粉

B ．消耗叶片内的叶绿素

C ．储备光合作用的原料

D ．提高光合作用的效率

6．农艺师利用光合作用的原理提高农作物产量的措施是（ ） A ．施农家肥 B ．适时播种 C ．合理密植 D ．及时松土 光合作用的公式 呼吸作用的公式

生物圈中的绿色植物巩固性作业 姓名 班级

1.某同学没计的一组实验装置，请分析回答问题：

（１）此组实验装置能构成对照实验的是 。 （2）将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？

；

这说明了什么问题？。（3）将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液，单位时间内冒出的气泡数目会，共原因是。

2.下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。请你分析并回答下列问

题：

将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2～3小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。

（1）该实验设计探究的问题是：植物进行光合作用需要作原料。

（2）实验中，A组对B组起作用。

（3）25℅的氢氧化钠溶液具有的作用。

（4）用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是，生命它没有进行光合作用。3．在农业生产上，充分利用光照、提高产量的措施是（）

A．种植同种农作物过密 B．种植不同种的农作物过密

C．种植不同种的农作物过稀 D．种植同种农作物合理密植

4．绿色植物光合作用的产物是（）

A．二氧化碳和水 B．无机盐和水 C．有机物和氧气 D．二氧化碳和氧气

5．对温室大棚里的农作物，采取适当措施能提高光合作用效率，增加产量，以下措施不能起到这种作用的是（）

A．增加大棚内二氧化碳浓度 B．降低光照强度 C．合理密植 D．延长光照时间6.水城中学七年级同学为探究绿色植物进行光合作用的条件，选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分(无叶绿体)界限清晰，实验装置如图所示。

实验步骤：

步骤一：l0：00时安装好实验装置，并将装置放在阳台上；

步骤二：l5：00时将叶片A、B同时摘下，酒精脱色处理，然后滴加碘液，观察现象。

实验现象：A、B两叶片的绿色部分都变蓝，非绿色部分无变化。

请分析回答： (1)从实验装置看，该装置可探究的两个变量是______。请你说出探究其中任意一个变量的一组实验是______ (回答提示：××和××是探究变量××的一组实验)。

(2)实验现象说明A、B两叶片的绿色部分都含有淀粉。请你说出B叶片绿色部分淀粉的来源是____________。

(3)实验现象表明实验失败，你认为如何改进实验操作步骤才能使实验达到预期效果

____________。低，（光合？呼吸？）作用不强，消耗的少，这样有利于植物体内有机物的积累。

7．阅读下面关于“绿色植物光合作用的发现”的有关图解和资料，分析并回答相关问题：（5分）

资料一：A图中显示，17世纪比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里，只浇水。5年后，柳树长到了82千克，而称一下泥土的重量,大约只减少了90克。

资料二：B图中显示，18世纪英国科学家普利斯特利在一个密闭的钟罩内放一只老鼠，在另一个密闭的钟罩内放一只老鼠和一盆栽植物，且都供给足够的食物和饮水。他发现与植物在一起的老鼠能够长时间正常的生活，而另一只钟罩里的老鼠则很快死去了。

（1）在海尔蒙特的实验中，泥土的重量减少了90克，主要是由于土壤中的被植物吸收利用了的缘故。而柳树吸收的水分大部分通过作用散失到大气中了。（2）从材料二的实验中可以得出的结论是（）

A.光合作用产生了有机物

B. 绿色植物可以更新因为动物呼吸变得混浊的空气

C.水分是植物体建造自身的主要原料

D. 无机物是植物体建造自身的主要材料

（3）B图中老鼠死亡的原因是，

老鼠活着的原因是。

33．⑴无机盐(或矿质元素)，蒸腾⑵B (3)没有氧气，窒息而亡；绿色植物光合作用产生氧气，供老鼠呼吸。（每空1分，共5分。）

（2008·宜昌）39．右图为某同学绘制的一天内校园草地湿度变化曲线图。

(1)在一天内空气湿度最干燥的时段为（填早晨、中午

或晚上）。

(2)仅依据这个曲线图，

他还不能得出草地能够改变空气湿度的结论。

其理由是。

39．中午；实验缺乏对照（或实验缺乏重复验证）；

（2008·聊城）四、实验题(6分)

水城中学七年级同学为探究绿色植物进行光合作用的条件，选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分(无叶绿体)界限清晰，实验装置如图所示。

实验步骤：

步骤一：l0：00时安装好实验装置，并将装置放在阳台上；

步骤二：l5：00时将叶片A、B同时摘下，酒精脱色处理，然后滴加碘液，观察现象。

实验现象：A、B两叶片的绿色部分都变蓝，非绿色部分无变化。

请分析回答：

(1)从实验装置看，该装置可探究的两个变量是______。请你说出探究其中任意一个变量的一组实验是______ (回答提示：××和××是探究变量××的一组实验)。

(2)实验现象说明A、B两叶片的绿色部分都含有淀粉。请你说出B叶片绿色部分淀粉的来源是____________。

(3)实验现象表明实验失败，你认为如何改进实验操作步骤才能使实验达到预期效果

____________。

四、实验题(6分)

(1)叶绿体和二氧化碳(1分) 叶片A的绿色部分和非绿色部分是探究变量叶绿体的一组实验(或叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分是探究变量二氧化碳的一组实验)(1分)

(2)实验前叶片光合作用形成的(或实验前叶片含有的)(2分)

(3)在实验前，将实验装置在黑暗处放置一昼夜(2分)

11．（5分）某研究性学习小组设计了实验来探究光合作用的原料和产物。步骤如下：

①在广口瓶中加入蒸馏水至上图所示位置（蒸馏水加热后迅速冷却，基本没有空气也没有二氧化碳），取新鲜的、生长旺盛的沉水植物若干枝放在广口瓶中，并安装好实验

装置（装置气密性良好）。

②把上述装置放在阳光下照射一段时间后，观察有无气泡产生。③打开开关K1、K2，由导管A向瓶内用力吹起2～3分钟后，关闭K2，把装置放在阳

光下照射。约5分钟后，就会看到有气泡冒出。容器的水则受气体的挤压由导管A

的管口处排出（根据水的排出量，可推知产生的气体量）。

④当广口瓶中产生的气体达一定量时打开K2，取一根带有火星的卫生香迅速放在导管

B的管口处，观察现象。

阅读后请回答：

（1）向装置吹入气体前，阳光照射下有无气泡产生？，此步骤是否可以省略并说明理由。

（2）步骤④中观察到卫生香的现象是。

（3）请推测此探究实验的结论：①；②。11．（5分）（1）无不可，此步骤相当于对照实验，若省略则会降低说服力（2）卫生香复燃

(2008·唐山)36．（4分）下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。

请你分析并回答下列问题：

将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2～3小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。

（1）该实验设计探究的问题是：植物进行光合作用需要作原料。

（2）实验中，A组对B组起作用。

（3）25℅的氢氧化钠溶液具有的作用。

（4）用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是，生命它没有进行光合作用。36．（4分）（1）二氧化碳（2）对照（3）吸收二氧化碳（4）A

第四节：绿色植物的呼吸作用

（2008·黄石）14.栽花或种庄稼时，要经常松土，这种做法是为了促进（）D

A.叶的光合作用

B.叶的呼吸作用

C.根的吸水作用

D.根的呼吸作用(2008·绵阳)5.种花或种庄稼，需要经常松土，其主要目的是（）

A.让不定根迅速地长出来

B.让根迅速扩展

C.让土壤能涵养住更多的水分

D.让土壤里空气充足，利于根进行呼吸作用(2008·唐山)19．威海以盛产苹果而出名，出产的苹果，口感好，甜度高，家家户户都愿意储存一些，作为冬季水果。但冬天过后，剩下的苹果甜味会减淡，口感大不如以前，其原因是（）C

A．细菌侵入 B．水分流失 C．有机物分解 D．细胞死亡

（2008·自贡）栽种农作物和花卉时，经常松土有利于作物的生长，主要原因是（）B

A．能促进根吸收水分和无机盐 B．能促进根的呼吸作用

C．能减少植物体内水分蒸腾 D．能促进植物叶的光合作用

（2008·无锡）6．保存粮食的适宜条件是

A．高温、干燥 B．低温、干燥 c．高温、潮湿 D．低温、潮湿

（2008·湘潭）7．甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别很大，详见下表：根据资料推理正确的选项是A

A．甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗少

B．乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗多

C．甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗多

D．乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗少

（2008·泰州）43．新疆地区的瓜果特别甜，是因为新疆地区夏天白昼较长、气温较高，（光合？呼吸？）作用旺盛，制造得多；夜间短，气温低，（光合？呼吸？）作用不强，消耗的少，这样

有利于植物体内有机物的积累。

43．光合有机物呼吸有机物

第五节：绿色植物在生物圈中的作用

（2008·聊城）17．清晨到树林中锻炼，感觉空气新鲜，主要是因为A

A．空气中有毒气体、尘埃减少 B．空气中含二氧化碳高

C．空气中含氧量高D．空气中水蒸气增加

(2008·唐山)20．“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，这条谚语形象地说明森林对环境的作用是（）D

A．净化空气 B．过滤尘埃 C．降低噪声 D．涵养水源

（2008·宜昌）６．关于水循环的描述不正确的是B

A．植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水

B．植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少

C．在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的

D．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水