口语交际二：说新闻教案
口语交际：说新闻
课题说新闻课型口语交际授课
时间
1课时
教学目标1.准确传达信息。
2.清楚、连贯地讲述。
教学
重点能准确、清楚地传达信息。
教学
难点连贯地讲述新闻。
教具
准备课件
教学设计设计意图
导入（
）分钟一、激发兴趣，导入新课。
1.同学们，我们生活在现代这个信息社会里，生
活产生新闻，新闻充实生活。时时处处我们都能感受到
新闻的存在。【课件出示2】
如：
你们平时都是通过什么方式来了解新闻的?（读报
纸、看电视、听广播、上网）
读报纸、看电视、听广播、上网，这些方便、快捷
的途径，让我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球
变得越来越小，我们应该关注国内外发生的事情。
今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻，召开一
次新闻发布会吧!【课件出示3】
（板书：说新闻）。
谈话引出“说新闻”话
题，把学生带入新闻发
布会的情境，为新授知
识做铺垫。
新课教学（
）分钟二、明确要求，有的放矢。
1.本次口语交际的内容是什么？【课件出示4】
（1）在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学
交流。
（2）要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更
改新闻的内容，还可以说说自己对这则新闻的看法。
2.本次口语交际的要求是什么？【课件出示5】
（1）准确表达信息。
（2）清楚、连贯地讲述。（板书：准确表达信息；清
楚、连贯地讲述）
三、师生参与，合作探究。
1.(师)要完成一次成功的新闻发布会，你们认为要
做哪些准备工作？请大家分小组讨论讨论。【课件出示6】
2.(生)A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才
突出的新闻发布会主持人。
B、新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，
富有感染力。
C、发布的新闻要有意义。
D、发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸
引人。
E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面
的了解，能够回答别人提出的问题。
3.教师小结：
刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发
布会很重要，待会儿我们的“小小新闻发布会”就以上
述这五点来作为评比标准，看看在今天的新闻发布会
中，哪些同学表现最突出，我们就可以评他为“最佳新
闻发布人”;同时我们还要评出今天的“头条新闻”“热
点新闻”“最佳新闻”等。我知道大家都准备了很多的
资料，但光会收集资料还是远远不够的，我们还要会整
理资料。现在，我们就请同学们根据以下几大块来自由
组合，整理一下手头的资料，争取在今天的发布会上有
出示交际要求，让学
生感知交际的内容。为
口语交际打下基础。
师生合作，讨论交
流新闻发布会的准备
工作，为开展新闻发布
会打牢基础。
教学生一些发布
新闻的技巧后，通过小
组合作、选拔，找代表
展示自己感兴趣的新
闻内容，训练学生交际
好的表现。
4.学生按照“时事”“经济”“文化”“教育”“体
育”“日常生活”“其他”这几大版块自由组合，交流，
讨论，整理新闻。教师巡视指导。
四、全面互动，召开会议。
召开小小新闻发布会
1.大家推选新闻发布会主持人。各小组推选代表作
为新闻发布人。每个板块选二个代表上台发布新闻。
2.新闻发布会主持人上台宣布：小小新闻发布会正
式开始。提出相关要求：【课件出示7】
每个版块的二个代表分别发言，每个代表发言后有
一分钟的提问、答问时间。
3.按照“时事──经济──文化──教育──体育
──日常生活──其他”的顺序，各板块代表依次上台
发布新闻并回答同学们的提问。
五、求异创新，教学评价。
1.评价新闻发言人的发言，教师点评、指导。
2.总结刚才新闻发言人的优缺点，再次准备。
3.新闻发言人就同样的内容进行求异创新发言。
4.选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新
闻”“热点新闻”等。
5.主持人宣布新闻发布会结束。
能力。
课堂小结及拓展延伸六、师生总结，交流收获。
1.通过今天的小小新闻发布会，你有哪些收获？【课件出示8】
预设：学会和别人交流新闻信息。
预设：能够准确地交流自己的看法。
2.同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事。同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会利用“精彩十分”和班队活动课的时间经常进行，希望大家做生活的有心人，随时关注新闻，收集新闻，撰写新闻报道，积极参加这样的活动锻炼自己，提高自己。【课件出示9】
教学反思：
成功之处：
1.训练学生搜集信息的能力。
这节课，让学生课前查找一些关于“新闻”的知识，使学生准确的界定“新闻”的概念。
课前找一些相关的资料，发布会、小组讨论才能有本可依，确保新闻的“新、准”。
2.形式新颖，激起学生的交际积极性。
利用“小小新闻发布会”的形式，激发学生交际的兴趣，在你一言我一语的交流和讨论中，了解了新闻，很好地训练了自己的交际能力。
不足之处：
有些学生明显准备不足，甚至不太明确什么是“新闻”。
今后在监督力度上下功夫，课前及时调查了解学生材料的准备情况，或者解决他们的困难。
新闻评论的格式写法
新闻评论的格式写法 新闻评论的格式写法新闻评论的文体结构与其他新闻文体相比基本是一致的，它包括标题、导语、主体、结尾四个部分，而在具体写作新闻评论时，各个构成部分又有其独特的写法。1．引人注意的标题新闻评论的标题既可以标明论题的对象和范围，也可以直接提出评论的观点和主旨；总的要求是生动活泼、言简意赅，使标题成为引人耳目的招牌。首先，要巧用动词，强化动词在评论标题中的动态感和鲜活感。2005年11月4日《经济日报》的评论《扬起企业品牌之帆》，这篇评论的标题用动词“扬起”，既揭示出我国目前实施自主品牌的必要性，也展现了我国企业界创新品牌的信
心与决心，给人以昂扬向上的感2005年8月23日《人民日报》的评论标题是《匹夫不可夺志国难见气节》，运用了引用的否定式陈述句的标题能够直接给受众一个非常坦率的态度；疑问句式的标题使受众始终带着一种特定的悬念去思考。《文化产业呼唤”中国创造”》，其标题运用肯定式陈述句，非常鲜明地揭示了媒体所要表达的一种态度和观点；《不该误读”平民医院，’))，虽用表面否定的句式却表达了非常干脆的态度；《洋教材冲击了我们什么？》，这一个带着问号的标题首先就会给受众留下悬念：谁在用洋教材？到底怎么回事？带着种种谜团就会循文找答案了。依据评论的思想内容，善于调动不同的句式，能够造成一种特有的情感效果。评论的标题写作方法不止这些。只要能吸引受众、揭示评论的思想内容，就是好的评论标题。新闻评论标题的写作原则追求有个性、有创新，这样的评论标题才更具魅力。2．富有悬念的导语新闻评论的导语，即开头部分、
引论部分。导语的设计应始终以受众为着眼点，总的要求是：要把最能吸引受众兴趣、最能引起受众关注的事实、观点或问题放在前面。的主体由两个层次构成，一是老百姓对”平民医院” 的错误理解，二是一些地方政府主管部门对”平民医院”的误读。哪个程度更为严重呢？该评论指出：”百姓们对’平民医院’是对眼下’公立医院’就医门槛过高的无奈”，而一些地方政府主管部门也会误读”平民医院只能说明”政府服务功能的缺位”，而后者也是评论者在文中所要着重阐明的重点内容。前后两个层次之间形成一种必然的逐层递进的关系。③对比式。就是主体部分的事实材料及其所要表达的思想内容是相互对照的，通过对比的手法论述论题和观点，有力地证实某一论点的正确或谬误。2005年12月26日《人民日报》”人民论坛”发表的《在磨砺中成长》，主体部分在重点叙述洪战辉自强不息、顽强奋斗的先进事迹，评价其崇高的道德品质的同时，也对目前
最新人教版四年级语文下册《口语交际：说新闻》精品教案
口语交际:说新闻 ?教学目标 1.引导学生走进社会，了解天下大小事，继续训练学生查找资料的能力。 2.培养学生整理信息、准确传达信息的能力。 3.通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高学生的口语交际能力，能清楚、连贯地表达。 ?教学重难点 1.培养学生整理信息、准确传达信息的能力。 2.交流时能清楚、连贯地表达。 ?教学策略 1.广泛了解新闻，选择自己感兴趣的一类，搜索其中的一条重大新闻，然后，选取其中最主要的内容，采用网络复制粘贴或打印图文等方式将新闻保存下来。 2.创设情境，召开“新闻发布会”。 ?教学准备 多媒体课件。 ?教学课时1课时 ?教学过程 板块一视频导入，明确要求 1.播放视频，导入新课。 （1）视频播放一段央视《新闻联播》片段。（片段选取贴近校园生活或生有所了解的新闻） （2）生观看视频，了解说新闻的形式。 （3）师引导：我们生活在现代社会里，时时、处处都能感受到新闻的存在。你们平时用什么方式来了解新闻？ （4）生交流。 （5）师小结：听广播、看电视、读报纸、上网……这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解国内和国外的新闻，拉近了世界与我们的距离。作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发生的事。那就让我们召开一次“小型新闻发布会”，说说新闻吧！（相机板书：说新闻） 2.明确说新闻的前期准备。
（1）师：到底怎样说新闻呢？口语交际中给我们提出了明确的要求，读读课本上的话，说说有哪些要求。 （2）出示课件。 在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改内容。最后，还可以说说自己对这则新闻的看法。 （3）师指名读要求。 （4）生交流。（相机板书：准确传达信息清楚、连贯地讲述） 3.明确说新闻时的注意事项。 （1）师引导：说新闻的时候你认为要注意些什么？ （2）生交流。 示例：新闻发布人要大方自然、声音洪亮、吐字清晰、富有感染力，还要注意姿势、语速、表情等细节。（出示课件） 大方自然声音洪亮吐字清晰有感染力姿势语速表情（3）师小结：我们的“小型新闻发布会”就上述这几点作为评比标准，看看在今天的新闻发布会中，哪些同学表现最突出，可以评为“最佳新闻发布人”。现在，请同学们分小组进行活动，共同整理一下手头的资料，争取都有好的表现。 【设计意图】创设情境，让学生在观看视频中感知在新闻发布会上发布新闻要做些什么，明白在本次口语交际课上要怎样做，为教学的顺利进行做好铺垫。 板块二示范指导，规范语言 1.练习说新闻。 （1）师引导：现在就请大家试着读一读课本上的几则新闻吧！ （2）生自由准备说课本上罗列的新闻材料。 （3）课件出示范例。 （4）师指名说一说；师生评议。 2.播放视频，师示范指导。 （1）播放央视少儿频道“新闻袋袋裤”栏目视频。 （2）师引导：你觉得小主持人播报新闻时哪些地方值得你学习？ （3）示例：口齿清晰，声音响亮；表情自然，面向观众；带着稿子但不照着读；用自己的话来叙述…… （4）师指名重新播报新闻；师生评议。
拟写一句话新闻(学生版)
拟写一句话新闻 【学习目标】应对高考考点，掌握“拟一句话新闻”的解题技法。 【学习重点】分别用“摘取法、提要法、转换法”解题。 【学习难点】学会综合运用“摘取法、提要法、转换法”解题。 【学习过程】 一、考点分析，题型归纳。 压缩语段是通过对一个句群或几个自然段的信息作筛选、提炼、整合，以达到概括信息的目的。主要考查三个方面的能力：①理解材料的能力；②筛选信息的能力；③整合信息的能力。 压缩语段自2000年《高考考纲》中首次列为考点后，立刻成了语文学科的一个考查热点。预计最近几年仍将是考查的热点。它的题型设置常有以下几种方式：①概括内容要点或作者的观点。②拟写新闻、广播稿的标题或一句话新闻，补写消息导语。③根据材料对某一概念下定义。④提炼关键词。 【知识引导】 （一）新闻基本结构：标题、导语、主体、背景和结语。 标题：最精练地对新闻的主要内容进行概括。 导语：对标题信息的扩展和补充，起简要介绍新闻主要内容的作用。 主体：对导语的再度扩展，是详尽新闻。 背景：新闻发生的社会环境和自然环境 背景和结语有时可以暗含在主体中。 例如：杭州网民散布日核泄漏污染中国海域谣言被拘（标题没有标点）中新网3月20日电 3月20日，杭州市公安局作出处罚决定，依法给予在网上散布日本核电站爆炸污染山东海域谣言的杭州网民陈某行政拘留10天，并处罚款500元民币。（导语） 15日，在杭州一电脑公司工作的陈某，用网名“鱼翁”在网上散布谣言：“据有价值信息，日本核电站爆炸对山东海域有影响，并不断污染，请转告周边的家人朋友储备些盐，干海带，暂一年内不要吃海产品。”该信息在网上转发后造成恶劣的社会影响，许多网民纷纷向公安机关举报。接报后，杭州市公安局治安支队立即开展调查，确定散布谣言者为杭州教工路上一家电脑公司员工陈某。（主体） 根据陈某的违法事实，杭州市公安局西湖分局依法对陈某作出了行政处罚。（结语） （二）新闻作品要具备哪几个要素？ 新闻中的人、时、地、事(包括经过和结果)、原因是主要信息。而“事”主要指事件的“结果”。 最重要的信息是什么？【人、事是最重要的信息】 （三）什么是“一句话新闻” 一句话新闻，就是运用一句话，最大限度地完成报道任务的新闻。它要求比标题具体丰富，比导语简洁明了。 （四）“一句话新闻”题的解题技法 ※一、摘取法 摘取能够概括新闻内容的关键句，作为答案。——抓导语 例如： 美国福克斯新闻网因担心日本核辐射会波及到美国，美国不少民众近日开始哄抢碘化钾，一些
小学生新闻消息写法技巧
小学生新闻消息写法技巧 导读：消息的特点 1、短小精练：消息要短小精练，这是新闻写作的基本要求。就小记者采写新闻来说，写好短消息，便于迅速及时的报道新闻事实，同时也锻炼小记者的采写能力;就读者阅读新闻来说，它便于阅读。 2、语言生动简洁：消息的语言只有生动、简洁，才能吸引读者 3、“倒金字塔”结构：消息的写作是将最重要、最新鲜的事实写在新闻的最前面，按事实重要性程度和读者关注的程度先主后次的安排，内容越是重要的，读者越是感兴趣的'，越要往前安排，然后依次递减。这在新闻写作中称为“倒金字塔”结构。 二、消息导语的几种写作方法 1、叙述式导语的写作：就是直截了当地用客观事实说话，通过摘要或概括的方法，简明扼要地反映出新闻中最重要、最新鲜的事实，给人一个总的印象，以促其阅读全文。 2、描写式导语的写作：记者根据目击的情况，对新闻中所报道的主要事实，或者事实的某个有意义的侧面，作简练而有特色的描写，向读者提供一个形象，给人以生动具体的印象，这就是描写式导语的一般特点。一般用在开头部分，以吸引读者，增强新闻的感染力。 3、议论式导语的写作：往往采用夹叙夹议的方式，通过极有节制、极有分寸的评论，引出新闻事实。一般分为三种形式：评论式、引语式、设问句。
三、学会恰当运用新闻背景材料 背景材料在不少新闻中占据一定的位置，是新闻稿件中不可缺少的内容。交代背景应根据需要因稿而异，更要紧扣主题，还有交代背景时不宜太多，材料要写的生动活泼。 【小学生新闻消息写法技巧】 1.小学生新闻消息的写法技巧 2.新闻消息的写作方法 3.新闻通讯的写法 4.盘点新闻消息写作方法大全 5.2015年新闻时事评论的写法 6.有关将新闻稿改写为消息 7.2015新闻的写作基础知识：消息的写作 8.新闻宣传报道的格式与写法 上文是关于小学生新闻消息写法技巧，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢
(完整版)一句话新闻练习题
压缩语段练习题 1.（河池）请将下列内容概括成一句话新闻（不超过15字） 新华社珠峰大本营5月22日电（记者张景勇边巴次仁）红色测量觇标竖立在地球之颠，珠峰脚下的6个交会测量点同时展开峰顶连测；GPS测量设备、冰雪深雷达探测仪在峰顶开始工作……22日11时08分，2005年珠峰高程测量迎来决战时刻：我国登山测量队员成功登顶，珠峰测量顺利展开。 2.（湖北荆门）请将上述消息写成一句话新闻，20字以内。 自国务院台湾事务办公室宣布对部分台湾水果实施零关税后，5月中旬首批零关税水果登陆福州，接着亮相上海，京城百姓也纷纷议论何时才能吃上零关税台湾水果。5月30日一早，进入北京物美华天大卖场选购水果的顾客发现了一件新鲜事。在他们平时熟悉的水果柜台上，突然出现了几块醒目的大牌子，上面写着“台湾水果展卖”。那一排排摆放整齐、新鲜饱满的水果仿佛正向京城百姓宣告：“大陆同胞，我们来了！” 3（咸宁）请用一句话概括下面这则新闻的主要内容。 在第十五次“全国助残日”来临前夕，据中国残疾人联合会介绍，作为社会最困难群体，我国残疾人就业状况明显改善。截止目前，全国处于就业年龄段的2500万残疾人中，就业人数已达2193．6万人，其中，城镇已就业残疾人累计达到430．4万人，农村达1763．2万人，1000 多万贫困残疾人解决了温饱问题。 答; 4.（邵阳）用一句话概括下面语段中所透露出来的信息。（不超过15个字） 近日，由青海省可可西里国家自然保护区管理局组建的巡山队已到达可可西里保护区腹地，全面开展2005年春季反盗猎大搜捕特别行动。 春季是盗猎案件多发期。怀着幼仔的母藏羚羊开始集群，雄性藏羚羊也处于体质较差的
新闻稿的写法及范文
1、新闻要素：不可忽略5W1H。（Who、What、When、Where、Why、How） 2、新闻构成：题、文、图、表。 3、题：简要、突出、吸引人。 4、文：导语100至200字：开宗明义，人事时地物。 5、主体300至500字：深入浅出，阐扬主旨。 6、结语100字：简洁有力，强调该新闻的意 义与影响，或预告下阶段活动。7、图：视需要加入有助于读者理解的图片。 8、表：视需要加入有助于读者理解的表格。9、写作要律：具有新闻价值、正确的格式、动人的标题。简洁切要的内容、平易友善的叙述、高度可读性、篇 幅以1至2页为宜（一页尤佳）。写作技巧：清晰简洁、段落分明、使用短句、排版清爽。切忌偏离事实、交代不清、内容空洞。一篇好的新闻稿除了必须具有 新闻价值、把握主诉求与正确的格式外，行文应力求简洁切要，叙述应有事实基础，文稿标题则以简要、突出、吸引人为原则，用字要避免冷僻艰深，以提高文 稿的可读性。此外，篇幅也不宜长篇大论，一般以1至2页为原则，必要时可以加入图表，增加文稿的专业性，切忌内容空洞、语意不清、夸大不实。 倒金字塔结构是绝大多数客观报道的写作规则，被广泛运用到严肃刊物的写作 中，同时也是最为常见和最为短小的新闻写作叙事结构。内容上表现在在一篇新闻中，先是把最重要、最新鲜、最吸引人的事实放在导语中，导语中又往往是将 最精彩的内容放在最前端；而在新闻主体部分，各段内容也是依照重要性递减的 顺序来安排。犹如倒置的金字塔，上面大而重，下面小而轻。此种写作方式是目 前媒体常用的写作方式，亦即将新闻中最重要的消息写在第一段，或是以「新闻提要」的方式呈现在新闻的最前端，此种方式有助于媒体编辑下标题，亦有助于阅听人快速清楚新闻重点。基本格式（除了标题）是：先在导语中写一个 新闻事件中最有新闻价值的部分（新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出，最
部编版四年级语文下册 口语交际 说新闻 课后同步练习题(含答案)
统编版小学语文四年级下册﹒课课练 口语交际说新闻 一、新闻基础知识填空。 1. 新闻又叫_________，它用______说话，及时报道最新发生的____________的事实。 2. 新闻的基本特征是______________，_________________，___________________。 3. 新闻的结构主要包括______、______和_______三部分。 4. 说新闻时，要交代事件发生的_______、________、_______，注意把新闻讲清楚。 5. 说新闻的基本要求是_______________，__________________，__________________。 二、说新闻。 1. 说一个你最近了解的新闻，与大家分享。 ____________________________________________________________________________ 2. 说说下面这则新闻的来源，新闻事件发生的时间、地点，并用一句话概括这则新闻的主要内容。 我国成功研制世界最大万米级载人舱 本报北京10月28日电（中国青年报·中国青年网记者邱晨辉）记者今天从中国科学院金属研究所获悉，由我国自主研发的全海深载人潜水器万米级载人舱成功建造完成，可搭乘3人下潜。这是目前世界上空间最大、搭载人数最多的万米级载人舱，已于近日通过全海深静水外压试验考核和总体集成单位验收。 ______________________________________________________________________________ 3. 指出下面这则新闻的导语部分，并为新闻拟定一个恰当的标题。 科技日报北京10月28日电（记者刘霞）据物理学家组织网近日报道，英国牛津大学赛义德商学院与英国电信公司合作进行的研究发现，幸福与生产力之间存在着决定性关联：当员工感到快乐幸福时，其生产力提高了13%。 赛义德商学院的简-伊曼纽尔·德内夫教授领导的研究团队，对英国电信公司联络中心的员工进行为期6个月的跟踪研究，得出了上述结论。 该研究还考虑了当地的天气状况，结果发现，天气不好与工人的幸福感之间存在明显的负相关关系。此外，研究还表明，感到快乐的工人的工作时间并不比觉得不快乐的同事多，他们只是在工作时间内生产力更高。 导语：_______________________________________________________________________
高一语文教学计划
2018年高一语文教学工作计划 一、教育教学指导思想 1.结合《普通高中语文课程标准》的学习，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念; 2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。 二、学情分析 本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。 三、教材分析 一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系; 二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合能力培养目标和课文本身实际组织单元; 三是编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读; 四是设计了探究性学习的内容，培养学生的探究意识和探究能力。 阅读教材分为互相衔接的三个阶段：高一阶段着重培养理解分析能力，呈现出”两大特点”:一是人文性，教材的文学气息浓，对于丰富学生情感、陶冶学生情操意义重大，二是工具性，重思维训练，重能力培养。文言文的阅读仍然按朝代先后的循序编排，但是篇目有所减少，难度有所下降，对于学生高中文言文的入门非常有好处。 写作教材分为互相衔接的三个阶段：第一册按写作心理要求编排，突出了学生个体主体能力要求，第二至五册按常用文体能力要求，分点训练，分体训练，第六册按写作过程编排，突出了各种文体的共性要求。第二册口语训练的重点，培养单向的口语交际能力：倾听、应答。探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思考。 四、教学构想 1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果。 2、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)。 3、阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。 4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。 5、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。 五、教材处理 1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。 新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写
新闻消息的写法
新闻写法——消息写作 各位同仁，大家下午好！今天我很荣幸坐在这里同大家一起学习探讨有关新闻的写作技巧，但愿我讲的内容对各位有点启发。分两部分：一是消息，二是通讯。 天下文章，总体来说，都是一个写什么、怎么写的问题。写什么不仅是内容，还有一个形式问题；怎么写是技术问题。新闻是文章种类中一种特殊的文体，怎么写又有它特别的规范。是不是不自由了呢？不是，规范只是一个大笼子，在笼子里可以自由飞翔。 新闻是思想的产物，是意识形态。不是纯客观，不可有闻必录。同时，新闻不是公文，不是法律，不是判决书。读者自由地接受新闻事实，自由地作出判断。新闻以事实形成舆论，左右社会，“人言可畏”，“千夫所指，不疾而亡。”新闻写作提高表达技巧十分重要。 在这里，我先介绍一下消息的写作，这是目前适用最广泛的一种新闻写作方式。对于我们这些从事新闻报道的基层通讯员来说，也是最常用的文体，最容易发稿见报的文体。困为通讯较消息篇幅长、覆盖面大，像我们基层的乡镇、县直单位，一般很难被上级新闻单位采用。 一、什么是消息。 1、消息的定义。消息，就是用最简要和迅速的手段报道最近发生事件的一种新闻宣传文体。也就是说新闻消息就是告诉人们发生了什么，报道最近发生的事实。狭义的新闻就是指消息，它是新闻体裁的重要形式，是报纸和广播电视新闻的主角，其它新闻报道如通讯、广播稿、新闻评论等是它的发展和补充。学会消息写作便意识着掌握了打新闻写作大门的钥匙。我们初学新闻的同志在看报读报时，看到的“本报讯、本刊讯、新华社南昌讯、据**社**讯”等开头的，都称之为消息，我们常说的“豆腐块”，任何一张报纸都有若干条消息。 2、消息的特点：（一）采写发稿迅速、及时，叙事直截了当，语言简洁明快，篇幅短小；（二）消息5W+1H，whe何时、where何地、who何人、what何事、why何故、how如何；（三）在结构上，消息一般由标题、导语、主体、背景和结尾五个部分组成，有“倒金字塔结构”与“非倒金字塔结构”两大类。 3、消息的种类：(一)动态消息：也称动态新闻，这种消息迅速、及时地报道国内国际的重大事件，报道社会主义建设中的新人新事、新气象、新成就、新经验。动态消息中有不少是简讯(短讯、简明新闻)，内容更加单一，文字更加精简，常常一事一讯，几行文字。(二)综合消息：也称综合新闻，指的是综合反映带有全局性情况、动向、成就和问题的消息报道。 (三)典型消息：也称典型新闻，这是对某一部门或某一单位的典型经验或成功做法的集中报道，用以带动全局，指导一般。(四)述评消息：也称新闻述评，它除具有动态消息的一般特征外，还往往在叙述新闻事实的同时，由作者直接发出一些必要的议论，简明地表示作者的观点。记者述评、时事述评就是其中的两种。 以上四类消息，以动态消息较易写作，大家可以经常练习写一些，从实践中提高新闻写作能力。
《记念刘和珍君》教案
记念刘和珍君 教学目标： 1、在读懂原文的基础上理清文章思路，分析刘和珍这一人物的思想性格。 2、品味语言，理解关键语句的含义，体会作者的思想感情。 重点难点： １、理清文章思路，深入体会作者的悲愤之情。 ２、品味文中一些富含深意的语句。 3、了解文章记叙、抒情、议论相结合的表现手法。 教学方法：朗诵、品读、讨论 课时安排：三课时 一、导入： 他被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。 他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。 在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。友人斯诺送对联以示悼念： 译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊？ 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨！ 这位呐喊者便是——鲁迅。 二、复习旧知——作者介绍： 1、鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 2、1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 3、1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。 4、小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说〕 5、散文集：《朝花夕拾》 6、散文诗集：《野草》 ●他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录 其中小说《祝福》、《阿Q正传》、《药》等先后被改编成电影。 今天我们来学习《记念刘和珍君》，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。 三、解题： 记念、君。 选自《华盖集续编》。（华盖） 鲁迅《自嘲》。 四、写作背景：（p27课下注解①） 1、大沽口事件 2、三·一八惨案 惨案激起了全国人民的愤慨，段祺瑞为了推卸罪责，反而污蔑死难群众是“暴徒”。反动军阀的一些走狗文人如陈西滢等也制造流言，发表文章，诬蔑爱国学生是“受人利用”，被“民众领袖”（指李大
部编版(统编版)小学语文四年级下册第二单元《口语交际：说新闻》教学设计
口语交际：说新闻 活动 分 析 本次口语交际是“说新闻”，意在引导学生走进社会，了解和搜集天下事，训练搜集材料、整理信息的能力，通过组织发布新闻和评议新闻活动，提高学生的口语交际能力。本次口语交际的内容非常广泛，只要是新近发生的真实可靠的事件，都可以作为此次播报的内容，这样就为学生提供了更多的有话可说的机会。交流中要培养学生礼貌、大方、文明地交流与倾听的习惯。 教 学目标 1.训练学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和人际交往，发展合作精神。 2.鼓励学生通过多种途径搜集新闻，并了解什么是新闻，培养关心国内外大事和关心别人的习惯。 教 学重点 1.创设情境激发学生交流的兴趣与愿望，培养学生介绍新闻和评价新闻的能力，努力表达自己的见解。 2.初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 3.引导学生去热爱生活，培养积极向上的情感。 教 学准备 教师：多媒体课件、新闻报道视频。 学生：搜集到的一两条新闻、口语交际评价表。 课时安排 1课时 一、打开话题，激趣导入 师：同学们，我们生活在现代这个信息社会里，生活产生新闻，新闻充实生活，时时处处我们都能感受到新闻的存在。那么，你们平时都是通过什么方式来了解新闻的呢？ 生1：我是通过看电视里的新闻节目来了解新闻的。 生2：我经常和爸爸一起看报纸，了解新闻。 生3：我平时喜欢上网浏览新闻，了解国家大事。 生4：我了解的新闻大多是从大人们那里听来的，比如说爷爷、爸爸。 师：听广播、看电视、读报纸、上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越小。作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发生的事情。今天这节课就让我们召开一次新闻发布会吧！
消息导语的写法
消息导语的写法 导语是消息的重要组成部分，是消息的开头，通常是指消息的第一个自然段。消息导语的写作，是新闻记者的基本功。美国大学新闻学院的大学生或研究生要花一年的时间专门学习导语的写作。许多人构思和写作导语的时间要占据通篇稿件的三分之一到一半。由此可见导语写作的难度和重要性。 导语最基本的要求是言简意赅，即用最简洁凝炼的语言将消息中最新鲜、最主要、最精彩、最生动、最吸引人的新闻事实表现出来。导语的写法千变万化、灵活多样。概括起来，大致可以分为下列8种。 一、概要式：即用叙述的方式来归纳概括新闻的要点。 如：新华社1949年4月22日电人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。 再如：本报讯中国科学院昆明动物研究所培育计划中的第一只白猴于5月1日降生。（1988年全国好新闻消息二等奖，原载《云南日报》1988 年6月29日一版） 再如：本报讯（记者李捷）613万考生迎来了他们一生一博的时刻-2003年非典时期的正常高考今天静静拉开帷幕。（第十四届中国新闻奖二等奖消息作品） 一、描写式：即用现场目击、白描勾勒的方式来切入。 如：新华社北京1982年7月16日电（记者郭玲春）鲜花、翠柏丛中，安放着中国共产党员金山同志的遗像。千余名群众今天默默走进首都剧场，悼念这位人民的艺术家o（第四届中国新闻奖消息一等奖作品） 再如：本报讯（记者健吾）古埃及的金字塔、法国的巴黎圣母院、缅甸的仰光大金塔、加拿大的尼亚加拉瀑布，还有列宁的墓、白求恩的故居以及日本的劈啪舞……人们不用出国，在五泉山公园文昌宫举行的《劳崇聘外国风光写生展览》上，便可欣赏到外国的名胜古迹，领略到外国的风土人情。（原载《兰州晚报》1985年10月8日四版）再如：本报讯（记者健吾）大西北一个偏僻山村的崎岖小道上，一支娶亲的人马抬着花轿，拥着新郎入场，由此引出一个凄凉的、为人们所熟悉 却又弄不清发生在何年何月的故事。这是省歌剧团为建国40周年正在排练的献礼之作——《阴山下》的序幕o（《兰州晚报》1989年3月5日四版） 三、提问式：即先提出问题，引出悬念，进而解答。
2019-2020年人教版语文必修一教学计划
高一语文上学期教学计划 一、本学期教学目标 本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。 二、教学进度 根据国家课程标准计划及本校实际情况安排：高一语文（上），每周5节（必修），全学期总时数80节（其中阅读课50节，写作、口语课16节，复习及月考、其中、期末考试等机动14节）。 三、本期教材处理 1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。 新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。 2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模。 每个单元精讲１－２篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。 3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。 本学期的教学重点为文言文，新教材的文言文虽是按历史顺序编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言文知识。加大文言文的练习力度，按照由易到难、由课内到课外的宗旨，检测阅读水平。 4、用好《读本》，扩大学生阅读量，不断提高语文素质。
新闻概括、口语交际答案：
新闻概括、口语交际答案： 6．表达目的明确，（1分）语言得体。（1分） 参考示例：同学们，今天演讲的主题是“文明美德伴我成长”，讲文明要从小事做起，从自己做起，请大家尊重选手，认真倾听。 答案： 北京首批网络保安员昨天正式上岗 7.示例：国家高度重视H7N9禽流感疫情；H7N9禽流感可以防控，并不可怕；H7N9禽流感病毒来源已经查明；科研部门即将研制出Ｈ7Ｎ9禽流感预防性疫苗；高温可以杀死H7N9禽流感病毒。（答出两点即可，每点1分，计2分） 8、（1）（2分）示例一：最美女教师示例二：无私大爱谱写生命赞歌 （2）示例：张老师，您真勇敢，是我们的骄傲！我们喜欢您，您安心养病，我们会好好学习的。祝您早日康复，回到我们身边来！ （3）（4分）示例一：我认为这是一个充满爱的时代。南京公交司机车内猝死，死前打开警示灯将车停靠路边，这说明我们的身边好人多，有社会良知与爱心的人多。 示例二：我认为这是一个冷漠自私的时代。广州两岁的小悦悦在遭受两辆车的无情碾压之后，路过的人竟无一人援手相救。这反映出我们的社会道德意识薄弱，人们的爱心缺失。（观点1分，举例2分，阐述1分） 10、采访主题：这位同学是如何取得优异成绩的 提问问题：①你有没有想过你取得良好成绩的原因是什么②有同学认为你取得好成绩是因为你比他们聪明，你是怎么看的③、此刻，你最想对大家说什么 12、活动名称：（如）辩论赛 宣传标语：引经据典长见识，唇枪舌剑练口才 13、他们也许有急事忘了打扫教室吧，做好值日是有责任心的表现，我们留下来打扫吧，况且不需要多长时间。 14、（1）“我怀疑……查一查”可改为“可能他付出的努力还不够”等 （2）老师说，只要你能细心些，就会有很大进步。
新闻概括、口语交际答案
精品文档 新闻概括、口语交际答案： 6．表达目的明确，（1分）语言得体。（1分） 参考示例：同学们，今天演讲的主题是“文明美德伴我成长”，讲文明要从小事做起，从自己做起，请大家尊重选手，认真倾听。 答案： 北京首批网络保安员昨天正式上岗 7.示例：国家高度重视H7N9禽流感疫情；H7N9禽流感可以防控，并不可怕；H7N9禽流感病毒来源已经查明；科研部门即将研制出Ｈ7Ｎ9禽流感预防性疫苗；高温可以杀死H7N9禽流感病毒。（答出两点即可，每点1分，计2分） 8、（1）（2分）示例一：最美女教师示例二：无私大爱谱写生命赞歌 （2）示例：张老师，您真勇敢，是我们的骄傲！我们喜欢您，您安心养病，我们会好好学习的。祝您早日康复，回到我们身边来！ （3）（4分）示例一：我认为这是一个充满爱的时代。南京公交司机车内猝死，死前打开警示灯将车停靠路边，这说明我们的身边好人多，有社会良知与爱心的人多。 示例二：我认为这是一个冷漠自私的时代。广州两岁的小悦悦在遭受两辆车的无情碾压之后，路过的人竟无一人援手相救。这反映出我们的社会道德意识薄弱，人们的爱心缺失。（观点1分，举例2分，阐述1分） 10、采访主题：这位同学是如何取得优异成绩的 提问问题：①你有没有想过你取得良好成绩的原因是什么？②有同学认为你取得好成绩是因为你比他们聪明，你是怎么看的？③、此刻，你最想对大家说什么？ 12、活动名称：（如）辩论赛 宣传标语：引经据典长见识，唇枪舌剑练口才 13、他们也许有急事忘了打扫教室吧，做好值日是有责任心的表现，我们留下来打扫吧，况且不需要多长时间。 14、（1）“我怀疑……查一查”可改为“可能他付出的努力还不够”等 （2）老师说，只要你能细心些，就会有很大进步。 .
新闻导语的十六种写法
新闻导语的十六种写法.txt心若无尘，一花一世界，一鸟一天堂。我曾经喜欢过你，现在我依然爱你希望月亮照得到的地方都可以留下你的笑容那些飘满雪的冬天，那个不带伞的少年，那句被门挡住的誓言，那串被雪覆盖的再见新闻导语的十六种写法 中国新记者网2006-10-22 16:25:02 这是以前从站内摘录了，作者本人已经记不得了，今天放上来供大家共同学习。对原作者表示谢意。 由16种常见导语探讨新闻稿件的写法 一个有头脑，会思考的记者，写文章的手法必定多种多样，不会以一种模式、一种文章结构去套所有的稿件。而文章的写法有千万种，任何一篇文章或一本书都只能管中窥豹，以见一斑。本文更不例外，仅以导语的几种比较常见的写作方式，探讨中国大陆新闻报纸文本（区别于美国新闻文本、香港新闻文本、台湾新闻文本与其他华语传媒新闻文本）模式的写法。以期抛砖引玉，向各界新闻前辈学习。 有一说一式 引用当事人原话或描写事件场面，再加以说明。是比较常见的一种导语写法。 用途：几乎一切社会生活领域。 例：“三次，好！成交！”拍卖师一声锤响，慕绥新的防弹奔驰被以160万元的价格拍卖。 又：“‘社区让我们低保户‘自愿’捐款，可谁敢不捐呢？’一位残疾人无奈地对记者说。” 又：“女儿接到大学录取通知书的第二天，母亲却用一条绳子结束了自己的生命。” 又：“古人有云，‘至人无己，神人无功，圣人无名’。历史上确实有许多这样的人，活着时默默无闻，死后一鸣惊人。” 文章写作要点：切忌用得过多过滥。 直击日期式 以日期为第一陈述对象，后带主语、谓语，直接叙述。对事件本身不做丝毫重构和渲染。 用途：多用于国内政治大事件的描写及评述。 例：“2004年9月19日，十六届四中全会同意江泽民辞去中央军委主席职务。” 文章写作要点：政治性文章属于“雷区”，只宜照引新华社的陈述原文，不宜评论。至多加一个“有媒体形容”或“观察家认为”、“异史氏曰”；（《南风窗》在这方面可算敢为天下先，但它也似乎有些滥用之嫌。） 在引用中，要注意尽量不使其语言风格全盘操控自己。更要提防此类党报语言贯穿其他稿件。 变形煽情式 乍一看是直击日期式导语，但外包了文学手法，变成一种半实半虚的叙述加煽情。 用途：全民面子工程类文章，如奥运，姚明，刘翔，中国人质事件。 例：“2004年6月，来自雅典的奥林匹克圣火再次唤起了人们对于奥运火一般的热情。” 又：“2004年10月9日，两名中国工程师在巴基斯坦被绑架。在接下来的6天里，他们的生死安危一直牵动着国人的心。” 文章写作要点：这种文章需要写得毫不脸红。可以使用排比句式，可以让那些热血沸腾，文风酸软，癖好煽情的人来操刀。但一定要用于没有丝毫争议的单纯话题。如“希望工程”就不可。
人教版《奥斯维辛没有什么新闻》优质课 优秀说课稿
人教版《奥斯维辛没有什么新闻》优质课优秀说课稿 一、关于教材 《奥斯维辛没有什么新闻》出自高中语文课本新人教版必修一第四单元《短新闻两篇》。作为新闻稿件，它迅即报道了发生在历经百年沧桑的香港回归祖国的怀抱之时的重大意义。作为一个消息，它具备典型的消息特点，适合作为对中学生进行这方面知识传授的蓝本。 根据单元教学要求，确定本课的教学目标及教学设想。 （一）教学目标： 1、学习情感性新闻的特点及写法。 2、学习本文在客观描述事实的同时，又运用多种手法将自己的心理感受细致的表现出来的方法。 3、认清法西斯的罪恶，宣传世界和平。 （二）教学的重点、难点： １、重点：罗森塔尔通过参观者的行动、神态来传达他们的内心的感受，表达自己的鲜明感情。 ２、难点：品味新闻中富有意蕴的句子的含义。 （三）课时安排：一课时 二、教学内容与步骤 （一）导入 从南京大屠杀的图片导入新课：（另附后面） 大家看到的就是68年前日本法西斯对中国人民犯下的滔天罪行！当时的南京真是尸骨遍地、血流成河！在二战期间，不仅是日本法西斯心狠手辣，在欧洲，在奥斯维辛集中营里，德国法西斯对欧洲人民犯下的罪行更令人发指！（另附有关奥斯维辛集中营的文字介绍和图片） （二）写作背景 （投影显示，补充；可让学生提前上网查找） 奥斯维辛集中营，壁垒森严，四周电网密布，内设哨所看台、绞形架、毒气杀人浴室和焚尸炉，由第一集中营和奥斯维辛—比克瑙集中营组成，用于消灭欧洲的犹太人，是希特勒种族灭绝政策的执行地，是第三帝国---纳粹德国最大的灭绝营。约有400万人，其中绝大部分是犹太人在此经受严刑拷打，惨遭杀戳。奥斯维辛是纳粹德国犯下逃天大罪的历史见证。1945年１月27日，苏军解放了奥斯威辛集中营，当时里面只剩下7000名活着的囚徒，其中包括200多名儿童。1947年７月，波兰政府把奥斯威辛集中营改为殉难者纪念馆，展出揭露希特勒党卫军在集中营犯下的种种罪行的实证和图片，包括他们从囚徒身上掠夺的财物，以及囚徒在集中营进行地下斗争的各种实物和资料。为了使这罪恶的行径不再重演，让后人记住这段历史。 （三）作家作品 罗森塔尔：全名为埃?姆?罗森塔尔，美国记者，本篇新闻获当年普立策新闻奖。美国普利策奖主席、新闻学教授霍恩伯格说，这是国际报道奖得主罗森塔尔“写得最好的作品” （四）结构内容 本文的题目非常醒目，“奥斯维辛没有什么新闻”，没有新闻还写什么？这不能不让读者产生疑问，怀着好奇心读下去。本文不是属于写事态类的新闻，而是属于写情感类的新闻，本文主要想通过写奥斯维辛，表现人们对法西斯罪行的仇恨，
16种常见导语-诠释新闻稿的写法
16种常见导语-诠释新闻稿的写法 有一说一式 引用当事人原话或描写事件场面，再加以说明。是比较常见的一种导语写法。 用途：几乎一切社会生活领域。 例：“哎呦，集团公司出新报纸了，还不孬唻！我得好好看看。”这是济宁能源发展集团职工在拿到《济宁能源发展报》创刊号的第一反应。 又：“三次，好！成交！”拍卖师一声锤响，慕绥新的防弹奔驰被以160万元的价格拍卖。 又：“女儿接到大学录取通知书的第二天，母亲却用一条绳子结束了自己的生命。” 又：“古人有云，‘至人无己，神人无功，圣人无名’。历史上确实有许多这样的人，活着时默默无闻，死后一鸣惊人。” 新闻写作要点：切忌用得过多过滥 直击日期式 以日期为第一陈述对象，后带主语、谓语，直接叙述。对事件本身不做丝毫重构和渲染。 用途：多用于国内政治大事件的描写及评述。 例：“2004年9月19日，十六届四中全会同意江泽民辞去中央军委主席职务。” 新闻写作要点：政治性文章属于“雷区”，只宜照引新华社的陈述原文，不宜评论。至多加一个“有媒体形容”或“观察家认为”、“异史氏曰”；(《南风窗》在这方面可算敢为天下先，但它也似乎有些滥用之嫌。) 在引用中，要注意尽量不使其语言风格全盘操控自己。更要提防此类党报语言贯穿其他稿件。 变形煽情式 乍一看是直击日期式导语，但外包了文学手法，变成一种半实半虚的叙述加煽情。 用途：全民面子工程类文章，如奥运，姚明，刘翔，中国人质事件。 例：“2004年6月，来自雅典的奥林匹克圣火再次唤起了人们对于奥运火一般的热情。” 又：“2004年10月9日，两名中国工程师在巴基斯坦被绑架。在接下来的6天里，他们的生死安危一直牵动着国人的心。” 新闻写作要点：这种文章需要写得毫不脸红。可以使用排比句式，可以让那些热血沸腾，文风酸软，癖好煽情的人来操刀。但一定要用于没有丝毫争议的单纯话题。如“希望工程”就不可。
口语交际：说新闻
口语交际：说新闻 课题说新闻课型口语交际授课 时间 1课时 教学目标1.准确传达信息。 2.清楚、连贯地讲述。 教学 重点能准确、清楚地传达信息。 教学 难点连贯地讲述新闻。 教具 准备课件 教学设计设计意图 导入（ ）分钟一、激发兴趣，导入新课。 1.同学们，我们生活在现代这个信息社会里，生 活产生新闻，新闻充实生活。时时处处我们都能感受到 新闻的存在。【课件出示2】 如： 你们平时都是通过什么方式来了解新闻的?（读报 纸、看电视、听广播、上网） 读报纸、看电视、听广播、上网，这些方便、快捷 的途径，让我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球 变得越来越小，我们应该关注国内外发生的事情。 今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻，召开一 次新闻发布会吧!【课件出示3】 （板书：说新闻）。 谈话引出“说新闻”话 题，把学生带入新闻发 布会的情境，为新授知 识做铺垫。
新课教学（ ）分钟二、明确要求，有的放矢。 1.本次口语交际的内容是什么？【课件出示4】 （1）在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学 交流。 （2）要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更 改新闻的内容，还可以说说自己对这则新闻的看法。 2.本次口语交际的要求是什么？【课件出示5】 （1）准确表达信息。 （2）清楚、连贯地讲述。（板书：准确表达信息；清 楚、连贯地讲述） 三、师生参与，合作探究。 1.(师)要完成一次成功的新闻发布会，你们认为要 做哪些准备工作？请大家分小组讨论讨论。【课件出示6】 2.(生)A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才 突出的新闻发布会主持人。 B、新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰， 富有感染力。 C、发布的新闻要有意义。 D、发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸 引人。 E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面 的了解，能够回答别人提出的问题。 3.教师小结： 刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发 布会很重要，待会儿我们的“小小新闻发布会”就以上 述这五点来作为评比标准，看看在今天的新闻发布会 中，哪些同学表现最突出，我们就可以评他为“最佳新 闻发布人”;同时我们还要评出今天的“头条新闻”“热 点新闻”“最佳新闻”等。我知道大家都准备了很多的 资料，但光会收集资料还是远远不够的，我们还要会整 理资料。现在，我们就请同学们根据以下几大块来自由 组合，整理一下手头的资料，争取在今天的发布会上有 出示交际要求，让学 生感知交际的内容。为 口语交际打下基础。 师生合作，讨论交 流新闻发布会的准备 工作，为开展新闻发布 会打牢基础。 教学生一些发布 新闻的技巧后，通过小 组合作、选拔，找代表 展示自己感兴趣的新 闻内容，训练学生交际