青岛版科学二年级上册《塑料》教案
青岛版科学二年级上册《塑料》教案
一、教案目标
1.了解什么是塑料，学习塑料的种类和用途。
2.掌握塑料的制作方法和废弃物对环境的影响。
3.培养学生环保意识，提高对环境的关注和保护意识。
二、教学内容
1.什么是塑料
2.塑料的种类和用途
3.塑料制作方法
4.塑料废弃物对环境的影响和环保意识
三、教学步骤
1. 导入环节
通过一个小练习来引导学生了解塑料。引导学生进行“我
是材料”游戏：学生们各取一张小卡片，上面写有不同的物品名称（如椅子、碗、吸管等），分为两组，每组一名学生以自己的物品为名字，其他组员依次发现并报出物品，每报出一次就将自己的物品放在该物品上，最后哪组的物品堆得高，哪组获胜。带领学生思考，乘坐公交车的窗户、自来水管道、电线杆等都是由什么材料所制成的？来检验学生们对塑料的了解程度。
2. 塑料的种类和用途
在本单元掌握的知识中，让学生们了解并绘制出不同塑料
材料的图示与名称，引导他们了解吸管、玩具、杯子等化妆品包装，以及卫生间用品等都是由不同种类的塑料材料制成的。
让学生带上手套，从父母的日常用品中挑出一个塑料制品，并讲述其种类和用途。
3. 塑料制作方法
学生将在本节学习不同种类的塑料是如何被制作的，如单
一的塑料制成瓶子、吸管等，以及用于制作各种材料的塑料添加剂。
与此同时，还可借鉴“明星工厂”这一节目，通过趣味游
戏的方式让学生了解塑料的制作方法。
4. 塑料废弃物对环境的影响和环保意识
本节学生将了解塑料废弃物对环境造成的影响。引导学生
思考“为什么会有人提倡垃圾分类”，并引导学生讨论不同塑料废弃物对环境的影响。例如塑料袋会对动物造成困扰，而破碎的塑料制品则会使海洋动物误食。鼓励学生关注塑料废弃物的影响，并提高环保意识。
四、思考题
1.了解不同塑料材料的图示和名称，并向同学展示你
所带的家庭用品中的塑料制品。
2.通过观看“明星工厂”节目，你能了解到哪些塑料
制品的制作过程呢？
3.学习了塑料的知识后，你是否更关注环保并选择避
免使用不必要的塑料制品？
五、讲解资源
•板书：塑料的种类和用途，塑料制作方法，塑料废弃物对环境的影响
•视频资源:“明星工厂”等有关塑料制品的制作视频。
六、总结
本章学习了什么是塑料、塑料的种类和用途、塑料制作方法以及塑料废弃物对环境的影响。通过课堂活动，学生们了解了这些知识点，并提高了环保意识。同时，该教案也提供了实践机会，让学生自己选择一种环保型的货物，并将其带回家，需要在日常生活中避免使用不必要的塑料制品。
小学科学15《塑料》教案(含课堂练习和反思)
小学科学15《塑料》教案（含课堂练习和反 思） 塑料是人类生活中常见的一种材料。它具有轻便、耐用、易塑性等特点，广泛应用于日常生活、工业生产和科学研究等领域。本文将针对小学科学课程中的《塑料》一节进行教案设计，并附带课堂练习和反思部分。 教学目标： 1. 了解塑料的基本特点和种类； 2. 认识塑料在生活中的应用； 3. 掌握塑料的制作原理和过程。 教学准备： 幻灯片、教学实验器材、小黑板、标签纸、塑料模型。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 教师通过问题启发学生思考：你们在生活中见过哪些塑料制品？ 2. 学生积极参与回答，并教师逐一列举并贴标签展示在黑板上。 二、讲解（15分钟） 1. 使用幻灯片展示塑料的基本特点和种类，介绍塑料的轻便、耐用、易塑性等特性，并给予示例说明。 2.针对不同种类的塑料，深入讲解其特点和应用场景，如PVC塑料用于制作水管、PE塑料常用于制作塑料袋等。
3. 教师使用可视化的塑料模型进行讲解，帮助学生更好地理解塑料的制作原理和过程。 三、实验演示（20分钟） 1. 将教学实验器材摆放好，讲解实验目的和步骤。 2. 演示如何制作简单的塑料，例如制作塑料硬盘套。 3. 学生观察实验过程，记录结果，并围绕实验结果展开讨论。 四、课堂练习（15分钟） 1. 学生自主完成课堂练习，内容包括简答题、选择题和填空题。 2. 教师适时提问，帮助学生理清思路并进行错题讲解。 五、拓展活动（15分钟） 1. 学生小组活动，讨论塑料的优缺点以及环境污染问题； 2. 小组呈现讨论结果，启发学生思考如何合理使用和回收塑料。 六、反思（5分钟） 1. 教师引导学生对本节课的学习进行反思，提问学生在学习中有哪些收获和困难。 2. 学生积极参与，教师针对困难进行适当辅导并给予鼓励。 教学反思： 本节课通过导入、讲解、实验演示、课堂练习等多种教学方式，全面展开了对塑料的学习。在教学的过程中，我注意到学生们对于塑料的制作原理和过程充满了好奇，并且通过实验演示加深了他们对塑料化学反应的理解。同时，学生们也展开了热烈的讨论，对于塑料的优缺点和环境污染问题有了更深入的思考。
青岛版小学科学二年级上册3.塑料教案
3.塑料。 一、导入新课： 师：出示生活用品，请大家仔细观察。（课件出示：1.塑料水桶，2.塑料盆，3.塑料碗，4.塑料椅子，5.塑料杯子，6.塑料簸箕。） 师：大家认识这些物品吗？ 师：你们知道这些是用什么材料制成的吗？ 师：找一找，身边还有哪些物品是塑料制成的？小组讨论 （1.我的文具盒是用塑料制成的。2.我用的尺子是用塑料制成的。3.我的书皮也是用塑料制成的。） 二、探究新知： 师：塑料是一种常见的材料，在我们的生活中应用十分广泛。今天我们就来研究塑料吧，（出示课题：3.塑料。） （一）初步猜测： 师：请大家拿出课前准备的器材：塑料杯、玻璃杯、布袋、塑料袋。用我们学过的方法研究一下，它们有什么特点。我们都学过哪些科学研究的方法？（用眼睛看一看，用手摸一摸，掂一掂的方法） 运用这些方法，初步猜测一下，塑料有什么特点？小组讨论一下吧。 师：时间到，通过刚才的讨论，我们猜测塑料可能有这样的特点。（出示表格打 师：同学们，我们通过猜测知道了塑料具有轻，软，容易变形，不透水的特点。 （二）实验验证 师：科学研究光靠猜测是不行的，我们要通过实验来验证，比较软我们捏一
捏一下子就发现了。我们重点研究验证其他三个特点。 1.设计研究方案，小组讨论 2.实验验证： （1）学生分组实验 （2）汇报、交流 3.总结，得出结论。：通过刚才这三个实验，我们知道了塑料具有轻便，不透水，
三、拓展活动。 师：我们生活中处处能见到塑料，那么塑料对我们的生活有什么影响呢？师：塑料有很多优点，1.塑料被制成了多种多样的生活用品，给我们的生活带来了方便。（课件出示：雨衣、雨伞、手套）2.人们用塑料制作了多种多样的工艺品，用来装点人们生活的环境。（课件出示图片） 但是塑料也有一点的缺点：塑料是一种难分解的材料，因此，塑料垃圾处理不当就会污染环境。塑料袋，塑料饭盒等塑料废弃物造成的环境污染叫“白色污染”，它会严重影响我们的生活。播放“白色污染”视频 师：白色污染不仅影响严重影响了人们的生活，还威胁到了动物的生存，我们应该怎样合理利用塑料减少白色污染呢？同学们先想一想，小组内互相说一说吧。 师：我们应该减少使用塑料制品，比如去超市买东西时可以自备布袋，研制新型无污染的材料代替塑料。让我们行动起来，从我做起，从小事做起，合理利用塑料，减少白色污染。 四、拓展研究，布置作业： 出示科学活动手册3.塑料。
青岛版二年级科学上册《塑料》教案
青岛版义务教育教科书二年级上册第一单元 3. 《塑料》教学设计 【教材分析】 本课是在前面探究了1、石头、2、布料的基础上进一步来认识生活中最常见的材料塑料。塑料是生活中常见的材料，在生活中的应用非常广泛，特别是塑料制品的应用，可以说是涉及到生活的方方面面，本课与“石头、布料、金属共同组成了常见材料的研究系列，在探究技能方面，本课用观察的方法找出塑料与其他材料的相同点和不同点，就是在比较。通过让学生与布料、玻璃等材料与塑料作对比，形成对塑料这种材料的认知，比如杯子用玻璃制作，也可以用塑料制作，将有相同之处的材料放在一起研究，还有利于比较材料的优缺点，更有利于引导学生认识如何利用材料的优点进行合理的加工和制作，针对材料的缺点改进材料的特性，更好的用学到知识服务生活。 【学情分析】 二年级的学生已经学习了一年多的科学，在探究技能和方法指导方面有了一些初步的科学探究的基本方法，比较的方法在一年级认识水的时候得到了培养，那么对探究塑料与别的材料的相同点和不同点的时候对学生的探究能力进一步的加强，学生的基础是教学的起点，学生的脑中不是一张白纸，而是有着许多不同的初步认识，比如对于塑料的认识，二年级的学生生活中有着太多的塑料制品，那么科学课的任务就是让学生通过这节课的学习，对塑料有一个更加全面的认识，在学生原有知识的基础上通过选
择合适的教学方法，形成对材料 的认知的探究方法，并能利用所学的方法对其他的材料进行探究。并能在学习探究的过程中对材料的认识是既能利用它的优点，又能避免 它的缺点，从而激发学生创新的意识，能否对材料进行改进。通过对材料的优缺点进行改进加工，从而进行新材料的创新。通过口述、图示、等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。 根据以上我对教材的分析和学生情况的分析，根据小学科学课程标准涵盖的科学知识、科学探究、科学态度、科学、技术、社会与环境四个方面的目标，我确定了本课的以下教学目标。 【教学目标】 科学知识目标：塑料具有一定的性能。能辨别生活中常见的塑料。 科学探究目标：在老师的指导下，学生能通过观察、比较等方法描述塑料的性能。 科学态度目标：在科学探究活动中主动与他人合作、积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。并善于从不同角度思考问题，追求创新。知道塑料的使用可以为人类发展带来好处，也可能产生负面影响，乐于用学到的知识改善生活。 技术工程目标：能利用身边的可制作加工的塑料和简单工具动手完成简单的任务。 【教学准备】 吸管、玻璃杯、塑料杯、塑料袋、塑料梳子、牙膏皮、方便袋、塑料文件袋、热水、塑料小凳子、透明的塑料盒、多媒体课件等材料及资料。
小学二年级上册科学《材料》教案6篇
小学二年级上册科学《材料》教案6篇【篇一】小学二年级上册科学《材料》教案：我们生活的世界【教学目标】 科学概念目标 1．物品是由各种材料做成，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。 2．我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。 科学探究目标 1．学生通过观察与识别物品，意识到物品与材料的不同。 2．学生通过对物品分类的活动，达到对材料特征的认识。 3．学生通过对物品分类的活动，培养发展分类思维的能力。 科学态度目标 学生通过关注我们生活世界里的材料，发展研究材料的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 学生通过交流研讨，达到意识到材料对于制造人工世界的。 【教学重难点】 重点：学生通过分类，达到学会观察和辨认身边不同的材料放入目的。 难点：学生通过交流研讨，培养学会用适当的词语描述常见材料的特性的能力 【教学准备】
为学生准备：布、橡胶手套、烧杯、瓷杯、瓷碗、塑料杯、矿泉水瓶、玻璃瓶、气球、金属勺、小木块、木筷、回形针、毛巾、鹅卵石、记录单等。 教师准备：汇总表、课件等。 【教学过程】 一、探索分类 PPT：在我们生活的世界，你能说出哪些物品？他们都是用什么材料做成的？ 师：除了刚才同学们提到的材料以外，我们生活还有一些常见的材料，比如（）、（）等等 贴板书：材料名称（金属、塑料、玻璃、橡胶、布、陶瓷、木头等）。 PPT认一认：今天凌老师带来了15种物品。看看，你们都认识吗？ 生：齐答，不认识的老师告知（比如：烧杯）。 PPT分一分：实验步骤及方法。 领材料→按顺序摆放→观察→记录→汇总粘贴→整理物品→放回原处 注意实验要求： 1．1号：领取 2．2号：放回 3．3号：记录
青岛版二年级科学上册知识点汇总
二年级科学上册知识点 姓名： 1.用y òn ɡ锤chu í子z ǐ敲qi āo 一y ì敲qi āo 来l ái 观ɡu ān 察ch á石sh í头t óu ，就ji ù是sh ì在z ài 利l ì用y òn ɡ工ɡōn ɡ具j ù观ɡu ān 察ch á 。 2.石sh í头t óu 特t è点di ǎn ：质zh ì地d ì坚ji ān 硬y ìn ɡ，不b ù同t ón ɡ种zh ǒn ɡ类l èi 石sh í头t óu 的de 表bi ǎo 面mi àn 纹w én 理l ǐ、光ɡu ān ɡ滑hu á程ch én ɡ度d ù和h é软ru ǎn 硬y ìn ɡ 程度不同。 3.布b ù料li ào 特t è点di ǎn ：软ru ǎn 、吸x ī水shu ǐ、有y ǒu 弹t án 性x ìn ɡ 。 4.塑s ù料li ào 特t è点di ǎn ：轻q īn ɡ、软ru ǎn 、容r ón ɡ易y ì变bi àn 形x ín ɡ、不b ù透t òu 水shu ǐ 。 5.用y òn ɡ观ɡu ān 察ch á的de 方f ān ɡ法f ǎ找zh ǎo 出ch ū塑s ù料li ào 与y ǔ其q í他t ā材c ái 料li ào 的de 相xi ān ɡ同t ón ɡ点di ǎn 和h é不b ù同t ón ɡ点di ǎn ，就ji ù是sh ì在z ài 比b ǐ较ji ào 。 6.塑s ù料li ào 给ɡěi 我w ǒ们m én 的de 生sh ēn ɡ活hu ó带d ài 来l ái 的de 影y ǐn ɡ响xi ǎn ɡ：好h ǎo 影y ǐn ɡ响xi ǎn ɡ——方f ān ɡ便bi àn 、装zhu ān ɡ饰sh ì；坏hu ài 影y ǐn ɡ响xi ǎn ɡ——污w ū染r ǎn 。 7.铜t ón ɡ（紫z ǐ红h ón ɡ色s è）、铁ti ě（银y ín 白b ái 色s è）、铝l ǚ（银y ín 白b ái 色s è）都d ōu 是sh ì金j īn 属sh ǔ，金j īn 属sh ǔ可k ě以y ǐ作zu ò 材料。 8.金j īn 属sh ǔ的de 特t è点di ǎn ：具j ù有y ǒu 金j īn 属sh ǔ光ɡu ān ɡ泽z é、可k ě延y án 展zh ǎn 。 9.太t ài 阳y án ɡ是sh ì能n én ɡ自z ì己j ǐ发f ā光ɡu ān ɡ发f ā热r è的de 巨j ù大d à球qi ú体t ǐ，不b ù能n én ɡ用y òn ɡ眼y ǎn 睛j īn ɡ直zh í视sh ì太t ài 阳y án ɡ 。 10.利l ì用y òn ɡ太t ài 阳y án ɡ可k ě以y ǐ发f ā电di àn 、晒sh ài 麦m ài 子z ǐ、晒sh ài 被b èi 子z ǐ，太t ài 阳y án ɡ对du ì人r én 类l èi 、植zh í物w ù和h é动d òn ɡ物w ù都d ōu 有y ǒu 影响。 11.一y ì年ni án 有y ǒu 春ch ūn 夏xi à秋qi ū冬d ōn ɡ四s ì个ɡè季j ì节ji é 。 12.观ɡu ān 察ch á大d à自z ì然r án 中zh ōn ɡ的de 景j ǐn ɡ物w ù，产ch ǎn 生sh ēn ɡ疑y í问w èn 并b ìn ɡ说shu ō出ch ū来l ái ，就ji ù是sh ì在z ài 提t í出ch ū问w èn 题t í 。 13.找zh ǎo 出ch ū猫m āo 在z ài 不b ù同t ón ɡ季j ì节ji é的de 相xi ān ɡ同t ón ɡ与y ǔ不b ù同t ón ɡ，就ji ù是sh ì在z ài 比b ǐ较ji ào 。 14.我w ǒ们m én 在z ài 地d ì球qi ú上sh àn ɡ看k àn 到d ào 的de 月yu è亮li àn ɡ表bi ǎo 面mi àn 发f ā亮li àn ɡ部b ù分f ēn 的de 形x ín ɡ状zhu àn ɡ叫ji ào “月yu è相xi ān ɡ”。月yu è相xi ān ɡ变bi àn 化hu à的de 周zh ōu 期q ī是sh ì一y í个ɡè月yu è，新x īn 月yu è、满m ǎn 月yu è 。 15.不b ù是sh ì每m ěi 个ɡe 晴q ín ɡ朗l ǎn ɡ的de 夜y è晚w ǎn 都d ōu 能n én ɡ看k àn 到d ào 月yu è亮li àn ɡ 。 16.种zh ǒn ɡ大d à蒜su àn ，挑ti āo 选xu ǎn 个ɡè大d à、饱b ǎo 满m ǎn 的de 蒜su àn 瓣b àn 儿ér ，将ji ān ɡ蒜su àn 瓣b àn 儿ér 插ch ā入r ù土t ǔ中zh ōn ɡ，尖ji ān 的de 一y ì头t óu 朝ch áo 上。 17.说shu ō明m ín ɡ植zh í物w ù生sh ēn ɡ长zh ǎn ɡ情q ín ɡ况ku àn ɡ不b ù同t ón ɡ的de 原yu án 因y īn ，就ji ù是sh ì在z ài 解ji ě释sh ì 。 18.植zh í物w ù的de 生sh ēn ɡ长zh ǎn ɡ需x ū要y ào 阳y án ɡ光ɡu ān ɡ和h é适sh ì量li àn ɡ的de 水shu ǐ 。 19.动d òn ɡ物w ù和h é植zh í物w ù为w éi 我w ǒ们m én 提t í供ɡōn ɡ了le 丰f ēn ɡ富f ù的de 食sh í物w ù。国ɡu ó家ji ā厉l ì行x ín ɡ节ji é约yu ē，反f ǎn 对du ì浪l àn ɡ费f èi 。 21.我w ǒ们m én 做zu ò衣y ī服f ú的de 天ti ān 然r án 材c ái 料li ào 有y ǒu 的de 来l ái 自z ì植zh í物w ù，有y ǒu 的de 来l ái 自z ì动d òn ɡ物w ù。我w ǒ们m én 的de 生sh ēn ɡ活hu ó离l í不b ù开k āi 动d òn ɡ 物w ù和h é植zh í物w ù，动d òn ɡ物w ù和h é植zh í物w ù是sh ì宝b ǎo 贵ɡu ì的de 资z ī源yu án 。我w ǒ们m én 要y ào 珍zh ēn 惜x ī动d òn ɡ植zh í物w ù资z ī源yu án 。 22.“一y ì”字z ì和h é“十sh í”字z ì螺lu ó丝s ī刀d āo 是sh ì生sh ēn ɡ活hu ó中zh ōn ɡ常ch án ɡ用y òn ɡ螺lu ó丝s ī刀d āo 。
一年级科学下册教案 -《9 塑料》 青岛版
9.《塑料》教学设计 【教学目标】 1.知道塑料是一种常见的材料，具有轻便、不透水、受热易变形等特点。 2.在教师指导下，运用观察、比较等方法认识塑料的不同特点。 3.能按要求进行合作探究。 4.初步了解塑料在日常生活中的应用。 【教学重难点】 1.认识塑料的特点。 2.了解塑料的好处与危害。 【教学准备】 演示：塑料花、塑料杯、玻璃杯、塑料袋、锤子、烧杯、水槽、热水、课件 分组：塑料杯、玻璃杯、塑料袋、调色盘、布袋、小毛巾、信封、水槽、场景图 【课前活动】 分一分 1.谈话：老师给每个小组准备了一些生活中常见的物品。 其中有一些是用塑料做的，还有一些不是用塑料做的。请你们仔细观察，把它们分开来。看看哪个小组分的又快又正确。现在开始。 2.学生活动。 3.学生汇报：哪个小组来讲一下你们的分类结果？ 4.教师小结：用塑料做的有塑料袋、塑料杯、调色盘，不是用塑料做的有玻璃杯、小毛巾、信封、布袋。同学们做得非常棒！希望在今天的课堂上也能够表现得非常出色。 [设计意图：学生靠自己的生活经验已经能够知道哪些是塑料，课前分一分活动，既让学生进一步明确常见的几种塑料制品，又向学生强调了科学探究中要细心观察、小组合作的要求，调动了学生的积
极性。] 【教学过程】 （一）导入新课 1.谈话：今天，老师给同学们带来了一件小礼物，大家看是什么？（出示一盆塑料花）喜欢吗？是什么？这束花是用什么材料做成的？ 2.学生回答：塑料。 3.教师：对，是塑料。今天，我们就一起来研究塑料。 （板书贴课题：塑料） （二）探究活动 活动一：找一找（场景中的塑料制品） 1.谈话：刚才的大信封里有一张图片，图上画是幼儿园教室里的场景。请你们在图中找一找，有哪些是用塑料做成的物品，用笔画圈把它圈起来。 2.学生活动。 3.学生台前展示交流。哪个小组来展示一下你们找的结果？请你把图带上台来。 4.教师小结：看来啊，塑料是生活中常见的一种材料。许多物品都是用塑料做成的。 [设计意图：学生在生活中接触到的塑料制品非常多，用途非常广。学生从生活中常见的场景中很容易找到它们，在教师的指导下，让学生明确塑料是一种常见的材料。] 活动二：做一做，看一看（实验、观察、比较：塑料的特点） 实验一：塑料不易碎，比较轻 1.谈话：那么，人们为什么要用塑料来制作这些物品呢？它有什么好处呢？想知道吗？让我们一起来认真地研究一下这个问题。 2.谈话：许多同学都有过外出旅行的经历。如果有一个塑料杯和
青岛版小学一年级下册科学第9课《塑料》教案教学设计
青岛版小学一年级下册科学第9课《塑料》教案教学设计 一、教学目标 知识目标 •了解塑料。 •认识一些常见的塑料制品。 •了解塑料制品对生活带来的便利。 能力目标 •培养学生的实践能力。 •锻炼学生的观察能力和分析能力。 •引导学生正确对待含塑料制品的环境。 情感目标 •通过认识塑料对生活的贡献，培养学生的感恩之心。 •弘扬节约资源、保护环境的理念。 二、教学重点和难点 重点 •了解塑料。 •认识一些常见的塑料制品。 •了解塑料制品对生活带来的便利。 难点 •引导学生正确对待含塑料制品的环境。 •培养学生的实践能力。 三、教学步骤 1. 导入 板书“塑料”，然后问学生有没有听说过“塑料”，请学生谈谈自己的认识和了解。 2. 引入 播放PPT，展示一些常见的塑料制品，引导学生观察、思考，询问学生这些塑 料制品都是用来做什么的。
3. 实践 老师将准备好的塑料袋分发给学生，并带领学生亲手制作环保袋。 制作步骤： 1. 在塑料袋上涂抹一些彩笔涂料或颜料。 2. 然后用手指沿着涂料的位置画出花纹。 3. 最后将画好的塑料袋剪成适当的大小，并扎上口。 4. 教育 提醒学生：使用塑料制品时，一定要注意环境保护，尽可能减少污染。 并且，学生在日常生活中应该积极参与垃圾分类，将可回收的塑料制品分类投放，不能随意焚烧或丢弃。 5. 总结 请学生分享自己制作环保袋的心得体会，并结合教育讲解进行总结。 四、教学评价 自我评价 本课通过实践、观察、思考等环节，对学生进行全方位的教育。设计合理、策略恰当，教学目标达成。但是，需要提醒学生在制作环保袋的过程中要注意安全；同时，垃圾分类的思想应该贯穿于日常教育中。 学生评价 收集学生制作的环保袋，并课后进行评价。可以鼓励学生分享自己的想法，以此激发学生的创新思维。 五、教学延伸 1.带领学生深入了解不同种类的塑料，学习不同种类塑料的使用方法、 特点等知识。 2.带领学生了解塑料制品的生产过程，对环保提出自己的看法，进一步 强化学生的环保意识。 3.发布有关环保的绘本或故事，以培养学生的环保意识。
最新青岛版小学二年级科学上册全册教案优秀教案
《最新青岛版小学二年级科学上册全册教案优秀教案》 摘要：、石头、教学目标、知道石头是种常见材质地坚硬不石头光滑程、软硬程和表面纹理不， 6、太阳和生活人们活动与太阳关系太阳对动物、植物影响 7、春夏秋冬、教学目标能直接感知各种常见春夏秋冬四季然现象，二、教学准备放镜毛线棉花三、教学重难、重能调身边常见装材种类、难能够运用多感官和工具探究装材特四、教学程导入断课（）观察不期装图片说说各期装材随看科技发展装是变化制作装材也越越丰富 新青岛版学二年级科学上册全册教案、石头、教学目标、知道石头是种常见材质地坚硬不石头光滑程、软硬程和表面纹理不 、教师指导下利用多种感官、简单工具观察石头特 3、愿倾听乐表达、讲述己观 、初步了石头材日常生活应用 二、教学准备材实物照片 三、教学重难、教学重知道石头是种常见材质地坚硬不石头光滑程、软硬程和表面纹理不初步了石头材日常生活应用 、教学难能利用多种感官或者简单工具观察石头特 四、教学程（）导入新课 、教师课件展示以石头作材制成物品图片 、教师提出问题生活这些物品都是用什么材制成？ 3、师生总结它们都是以石头作材制成 教师引领这节课我们就认识有关石头知识 （二）活动程 观察石头有什么发现？（）认识石头是种常见材 、学生交流己知道以石头作材制成物品 、教师出示型塑物品如石头雕塑、石头台阶等
3、师生归纳总结石头可以作材被广泛使用 （）观察石头认识石头特 、师生交流明确探究方向主要探究石头坚硬程、表面纹理、光滑程、软硬程等 、教师提出探究思路 3、学生分组探究 、师生交流探究发现得出结论我们刚才通研究知道了石头质地坚硬不种类石头表面纹理、光滑程和软硬程不 （3）这块石头可以用做什么？、提出活动指向这块石头可以用做什么？、学生分组交流 3、师生交流 、总结石头更多特和用途 板设计、石头石头是种常见材 石头特质地坚硬不种类石头表面纹理、光滑程和软硬程不 、布、教学目标、知道布是种常见材具有柔软、有弹性、能透水等特 、教师指导下能运用观察、比较等方法认识布特 3、愿倾听乐表达、讲述己观 、初步了布日常生活应用 二、教学准备丝绸、棉布、化纤布三、教学重难、知道布是种常见材具有柔软、有弹性、能透水等特 初步了布日常生活应用 、能运用观察、比较等方法认识布特 四、教学程（）导入新课 、教师用课件展示布制品图片
青岛版小学二年级科学上册第三课《塑料》教学设计
青岛版小学二年级科学上册第三课《塑料》教学设计 一、教学目标 1.能够运用比较的方法认识塑料的特点。 2.激发学生的环保意识，争当爱护环境的小标兵。 二、教学准备 塑料杯、玻璃杯、布袋、塑料袋 三、教学重难点 1、了解塑料的优缺点。 2、能够运用比较的方法认识塑料的特点。 四、教学设计 (一)提出问题 1、出示塑料杯、塑料袋，这些物体是用什么材料制成的？ 2、我们周围哪些物体是用塑料做成的？ （二）动手探究 1、比较塑料和其他材料，找出优缺点学生分组观察，比较，交流学生汇报本组的比较结果教师总结塑料的优缺点。 2、讨论总结塑料的优点。 分组总结塑料的优点教师总结塑料的优点 （三）拓展延伸 1、塑料对我们的生活有什么影响？ 学生讨论、回答教师小结塑料的缺点。 塑料袋的确给人们生活带来了方便，但是这一时的方便却带来长
久的危害。塑料袋回收价值较低，在使用过程中除了散落在城市街道、旅游区、水体中、公路和铁路两侧造成“视觉污染”外，它还存在着潜在的危害。塑料结构稳定，不易被天然微生物菌降解，在自然环境中长期不分离。这就意味着废塑料垃圾如不加以回收，将在环境中变成污染物永久存在并不断累积，会对环境造成极大危害。 其一，影响农业发展。废塑料制品混在土壤中不断累积，会影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。 其二，对动物生存构成威胁。抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品，被动物当作食物吞入，导致动物死亡。去年青海湖畔有20户牧民共有近千只羊因此致死，经济损失约30多万元。羊喜欢吃塑料袋中夹裹着的油性残留物，却常常连塑料袋一起吃下去了，由于吃下的塑料长时间滞留胃中难以消化，这些羊的胃被挤满了，再也不能吃东西，最后只能被活活饿死。这样的事在动物园、牧区、农村、海洋中屡见不鲜。 其三，废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地，而且被占用的土地长期得不到恢复，影响土地的可持续利用。进入生活垃圾中的废塑料制品如果将其填埋，200年的时间不降解。而且,塑料袋以石油为原料,不仅消耗了大量资源,还不能被分解,埋在地下会污染土地、河流。另外，塑料袋本身会释放有害气体。特别是熟食，用塑料袋包装后，常常会变质。变质的食品对儿童健康发育的影响尤为突出。 2、播放视频，学生观看，说感受。 3、怎样减少白色污染？交流、讨论
青岛版二年级上册科学全册教案【部编版】
青岛版二年级上册科学全册教案【部编版】 桌或老师。 8.请大家交换一下自己观察的石头，看看同桌的石头有什 么不同之 处，可以再加上一些新的描述。 设计意图：通过气泡图的结构性观察，引导学生全面、系 统地观察 石头的特征，培养学生的观察能力和描述能力。］ 三、按照标准分类石头 1.小朋友，你们观察到的石头有什么相同之处呢？ 2.我们要按照一个标准来分类，你们知道什么是标准吗？ 3.（板书“标准”）标准是衡量事物的尺度，比如说我们要 分类石头。 就要按照石头的特征来分类。 4.请看大屏幕上的分类标准，我们一起来分类吧！ 5.请每个小组选择出一块代表石头，放在大屏幕下面相应 的分类 位置。
设计意图：通过分类活动，让学生发现石头的共同特征，掌握分类的 基本方法和标准。］ 四、石头的用途 1.小朋友，你们知道石头有什么用途吗？ 2.请看这个视频，我们一起来了解一下。（播放视频） 3.你们看到了哪些用途呢？可以举例说一下吗？ 设计意图：通过视频观看和交流，让学生了解石头的实际用途，培 养学生的实际应用能力和创新思维。］ 五、小结 1.今天我们研究了什么？ 2.你们观察了哪些石头特征？有什么发现？ 3.你们知道如何分类石头了吗？ 4.石头有很多用途，你们知道哪些呢？ 5.下次课我们将研究什么？（板书：②种子） 设计意图：通过小结，让学生回顾本节课的研究内容，巩固知识。 为下节课的研究做好准备。］ 课题：布料的认识与应用
教学目标： 1.知道布料是一种常见的材料，具有柔软、有弹性、能透水等特点。 2.能运用观察、比较等方法认识布料的特点。 3.愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。 4.初步了解布料在日常生活中的应用。 教学重点：布料的特点和应用。 教学难点：如何运用观察和比较方法认识布料的特点。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1.教师出示多种布料，让学生观察和摸索。 2.引导学生讲述自己对布料的认识和了解。 二、探究布料的特点（15分钟） 1.教师出示不同种类的布料，让学生观察和比较。
青岛版科学二年级上册全册教案
青岛版科学二年级上册全册教案 青岛版二年级册上册全册教案第一单元 1、石头 教学目标 1、知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。 2、在教师指导下，利用多种感官、简单的工具观察石头的特点。 3、愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。 1、初步了解石头材料在日常生活中的应用。 教学重点： 知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。初步了解石头材料在日常生活中的应 教学难点：能利用多种感官或者简单的工具观察石头的特点。 教学准备：材料的实物照片 教学过程：它们用什么材料制成的？
1、教师课件展示：以石头作为材料的制成的物品图片。 2、教师提出问题：生活中这些物品都是用什么材料制成的？ 3、师生总结：它们都是以石头作为材料制成的 教师引领：这节课，我们就来熟悉有关石头的知识 二、观察石头，有什么发现？ （－）认识石头是一种常见的材料。1、学生交流自己知道的以石头作为材料制成的物品。 2、教师出示典型的望料物品，如石头雕塑、石头台阶等。 3、师生归纳总结：石头可以作为材料被广泛使用。 （二）观察石头，认识石头的特点。 师生交流，明确探究的方向：主要探究石头的坚硬程度、表面纹理、光滑程度、软硬程度等。 2、教师提出探究思路。 3学生分组探究。 1、师生交流探究发现，得出结论：我们刚才通过研究知道了石 头质地坚硬，不同种类石头的表面纹理、光滑程度和软硬程度不 三、这块石头可以用来做什么？ 1、提出活动指向：这块石头可以用来做什么？
2、学生分组交流。 3、师生交流。1、总结：石头更多的特点和用途。 板书设计 1、石头 石头是一种常见材料。 石头的特点：质地坚硬，不同品种石头的表面纹理 光滑程度和软硬程度不同。 2、布料 讲授目标 1、知道布料是一种常见的材料，具有柔软、有弹性、能透水等特点 2、在教师指导下，能运用观察、比较等方法认识布料的特 3、愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。 4、初步了解布料在日常生活中的应用。 教学重点： 知道布料是一种常见的材料，具有柔软、有弹性、能透水等持点。初步了解布料在日常生活中的应用。 教学难点：能运用观察、比较等方法认识布料的特点。教学准备：丝绸、棉布、化纤布。 讲授进程：
青岛版科学二年级上册全册教案
二年级科学备课 一、学情分析 一年级时学生已经对科学课程有了初步的了解，并产生了一定的兴趣。作为二年级的小学生来讲，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维活动方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。 二、教材分析 本册教材的主要内容有：一、常见的材料；二、太阳和月亮；三、植物与环境；四、生活中的动植物资源；五、常用工具。 1、本册教材的主要特点 本册教材的整体设计有三个核心概念：常见材料的基本特征；地球物质的特性（太阳、月亮、水）；常用工具。科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、韦恩图比较、分类、交流和表达等。《常见材料解读》单元解读：选择动物作为开篇，是因为学生对常见材料很熟悉，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。学生在平时就已经留意到各种各样的材料，关于常见材料的各种各样的问题已经提出。本单元是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。《植物》单元是在动物单元的基础上进行的
探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候，科学教学内容也从动物发展为对植物的观察研究。《太阳和月亮》单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。本单元的有些活动对于二年级的学生来说有一定的难度。 2、本册教材的重点、难点 重点：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。 3、保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。 三、教学目标 1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。 3、保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 4、学生在独立操作中观察、思考、提出问题，并解决问题，培养学生
小学科学《塑料》优质教案、教学设计
《塑料》教学设计 一、直接导入 教师展示一个塑料杯子，与学生谈话，让学生观察它是什么材料制成的，学生发现是塑料制 成的，由此直接导入课题。 二、探究活动 （一）塑料是一种常见的材料活 动一：认识生活中的塑料 1、说说在生活中的塑料制品 过渡语：同学们，塑料是一种常见的材料，你能说出，你都在哪里见过塑料制品吗？ 通过学生的回答发现教室里、家里、生活中到处都是塑料制品。 2、师梳理生活中的塑料制品 过渡语：同学们说了这么多，老师也忍不住想分享分享，想看吗？我们一起来欣赏 （1）教师梳理学习用的桌子、凳子；商店里售卖的各种玩具，市场用到的各种筐子，生活 中用到的水桶、脸盆，牙缸，牙刷，水杯、衣架等都有塑料制成的。 （2）提问：塑料能做成这么多物品，那你说塑料对我们来说重要吗？ 让学生感悟塑料的重要性，总结发现：塑料是我们生活中的好朋友！塑料是一种常见的材料。活动二：探究塑料的特性 （一）区分塑料制品，自己探究塑料特性 同学们对塑料这么熟悉，那么老师有意把塑料和其他材料混在一起，你能快速的找到塑料吗？ （1）教师提要求：将这些材料中塑料制品放在贴塑料标签的筐子里，不是塑料制成的物 品放在贴非塑料标签的筐子里。分完就坐好，看哪个小组速度最快！ 生分，师巡视。 生挑选后展示成果。 （2）探究塑料特性，通过提问：为什么你认为这个是塑料的呢？说出自己的理由。引导学生自行探究发现塑料的简单特性，如：轻、有的硬有的软、有的透明有的不透明。并用更多的材料证明自己的观点。 （二）比较方法继续探究，发现塑料更多特性 1、演示发现塑料遇热易变形、遇火易熔化 过渡语：同学们，刚才发现的这三个特点，都是通过观察发现塑料（课件出示塑料）和其他材料（课件出示钢板）的不同点和相同点，这种方法叫比较。比较是科学研究的一种重要方法。科学史上很多重大的发现、发明都用到了比较的方法。 （1）师：接下来，我们继续用比较的方法进行探究，接下来的实验更刺激，但是这个实 验有危险，老师亲自为你们演示，想不想看？ 教师演示塑料遇热变形实验，并提问：你观察到什么现象？ 生：缩小啦（师：原来大），变形啦，歪啦！瘪了（师：原来饱满）！瘦了（师：原来胖）！（至少找3 个学生回答） 师总结特性：在科学上，我们把塑料的这种特性称为：遇热易变形 （2）师出示塑料吸管，让学生猜测塑料遇火会有什么现象。猜测是科学发现的前奏，但科 学研究还要用实验来进行验证，接下来进行演示实验。提醒学生观察现象，然后总结特性。 （3）那么塑料燃烧以后的气味怎么样呢？学生通过轻扇闻气味，发现塑料燃烧味道刺鼻，
二年级上册综合实践活动教案 丰富多彩的塑料品 全国通用
丰富多彩的塑料品 一、教材分析 随着科学技术的断进步和发展，丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随外可见，塑料制品的广泛应用给人类带来的是什么？ 学习这一课让学生明白，塑料制品它一方面给人们的生活带来了许多便利，同时也造成了“白色污染”的危害。学生在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物，因此，这一课题学生容易接受和掌握，同时，这一课题中的教具，具体、直观、丰富多样，大量生动的实物教具易于刺激学生感官，激发学生学习兴趣和近不急待的探索欲望。有关“白色污染”的总是对学生来说有些抽象，针对这一问题，我在课前组织学生清理园内的塑料垃圾，再观看有关“白色污染”的图片和纪录片，学生会很透彻地理解“白色污染”。 二、目标 学生对事物表面特征的观察已积累了一定的经验，本活动通过寻找发现、观察比较生活中常见的塑料制品激发学生探索事物本质特征的兴趣，而科学教育活动是在引导学生亲自探索和发展获得有关经验的过程，因此，针对本班学生和学生科学教育的特点，我确定以下教学目标： 1、通过对具体实物的观察比较，让学生在探索中认识各种塑料制品，知道它的特性。 2、学生自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途。 以上两个目标是本课的重点。 教学重难点 学生通过亲身体验和观察、观看，建立初步的环保意识。 三、教学准备 根据教学目标，我做了如下准备： 1、学生每人自带塑料制品一、两件。 2、带领学生在园中搞“塑料垃圾”清理活动。 3、在活动区投放各种各样的塑料制品。 4、白色污染图片及光盘。 四、教学方法 根据教学目标，在教学过程中我运用了发现法、观察法、比较法相结合，满足学生探索事物本质特征的愿望，了解塑料制品特征，为了解塑料制品在生活中的用途，我运用了交流讨论法、设计情境法，把抽象的问题具体化，经便学生理解。 五、教学过程 我为本次活动设计了以下五个环节： （一）激发学生兴趣 首先我设计提问：“小朋友们，请把你们带来的各种东西拿出来吧，告诉大家，你带来了什么？有什么用？是由什么制成的？” （这时学生会把带来的东西摆放在他们面前的桌子上，具体生动的教具摆放在桌子上，自然构成了一个色彩缤纷的塑料制品展示会，学生感受到刺激，学习兴趣和探索愿望立即被激发出来
小学科学_《塑料》——青岛版(五四制)一下教学设计学情分析教材分析课后反思
《塑料》教材分析 《塑料》是青岛版小学科学（五四制）一年级下册笫三单元常见的材料的部分内容。本单元主要教学常见的材料的知识，包括《布料》、《塑料》、《石头》这三节课，而本节课是本单元的第二节课。本节课的主要内容包括：认识并说出常 见的塑料名称、观察塑料的特点、交流塑料给我们带来了什么这三个模块。 依据教材分析及课标的要求，制定了本节课的教学目标： 1•科学知识LI标：知道塑料是一种常见材料，具有轻便、不透水、受热易变形等特点。 2.科学探究□标：在教师指导下，能运用观察、比较等方法认识塑料不同的特. 3.科学态度LI标：能按要求进行合作探究，养成良好的科学探究习惯。 4.科学、技术、社会与环境□标：初步了解塑料在日常生活中的应用。 根据教学H标，制定了本节课的重点，也是难点：知道塑料是一种常见材料，具有轻便、不透水、受热易变形等特点。
《塑料》课标分析 《塑料》属于物质科学领域。在2017年新修订的《小学科学课程标准》中，物质科学与生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程并称为小学科学课程的四大领域。从四大领域中选择了适合小 学生学习的18个主要概念，其中，物质科学领域有6个。课标中指出：物质科学就是研究物质及其运动和变化规律的基础自然科学，本领域内容的学习将有助于增强学生探究物质世界奥秘的好奇 心，形成“世界是物质的，物质是运动的”的观点，使学生感受到物质科学对促进社会进步、提高人类生活质量的重要作用，帮助学生初步养成乐于观察、注重事实、勇于探索的科学品质。 在物质科学领域，课标中指出教师应帮助学生形成的第一个主要概念是：物质具有一定的特征，材料具有一定的性能。对于「2年级学段要求达到的学习U 标是：1.通过观察，描述物体的轻重、厚薄、形状等特征；2.辨别生活中常见的材料。对于本节课《塑料》来说，课标中给出的活动建议是：说一说周围用塑料制成的物品，如塑料袋、塑料杯、塑料积木和塑料吸管等，比较一下它们的特点，谈一谈这些用塑料制成的物品给人们的生活带来了什么。 本节课即在课标的基础上进行设计，组织探究活动，注重提高学生的科学学习素养。 学情分析 认知结构方面： 对于一年级的孩子来说，塑料在生活中处处可见，因此本节课的学习内容在孩子的大脑中并不是一片空白，而是有充分的科学前概念，而本节课的开展就是基于一年级学生的科学前概念进行教学，进一步探讨塑料的特征及塑料带给人类的一些便利、装饰、污染等。 能力水平方面： 一年级学生的主要特点： 1.年龄小，好动。 2.好奇心重、探究欲望强。 3.识字量有限，他们的思维水平还停留在具体形象和模仿阶段。 基于这样的学情采取讲授、实验、讨论相结合的方法，遵循循序渐进、由简单到复杂的 原则，不断激发孩子们的好奇心，使学生产生学习兴趣，达成教学口
青岛版小学二年级科学上册全册教案
青岛版小学二年级科学上册全册教案 1、教学重点：知道布料是一种常见的材料，具有柔软、 有弹性、能透水等特点。初步了解布料在日常生活中的应用。 2、教学难点：能运用观察、比较等方法认识布料的特点。 四、教学过程： 一）导入新课。 1、教师出示丝绸、棉布、化纤布等布料的图片。 2、教师提问：你们知道这些物品是用什么材料制成的吗？ 3、师生总结：它们都是用布料制成的。 教师引领：这节课，我们就来认识有关布料的知识。 二）活动过程。 认识布料，有什么发现？ 一）认识布料是一种常见的材料。 1、学生交流自己知道的以布料作为材料制成的物品。 2、教师出示典型的布料制品，如衣服、床单、窗帘等。 3、师生归纳总结：布料可以作为材料被广泛使用。 二）观察布料，认识布料的特点。 1、师生交流，明确探究的方向：主要探究布料的柔软程度、有弹性、透水性等特点。
2、教师提出探究思路。 3、学生分组探究。 4、师生交流探究发现，得出结论：我们刚才通过研究知道了布料具有柔软、有弹性、能透水等特点。 三、这种布料可以用来做什么？ 1、提出活动指向：这种布料可以用来做什么？ 2、学生分组交流。 3、师生交流。 4、总结：布料更多的特点和用途。 板书设计：2、布料 布料是一种常见材料。 布料的特点：柔软、有弹性、能透水。 知道布料是一种常见的材料，具有柔软、有弹性、能透水等特点。在日常生活中，我们可以看到很多物品都是用布料制成的。为了更深入地了解布料，我们需要运用观察、比较等方法来认识它的特点。 在课堂上，教师可以用课件展示布料制品的图片，然后提出问题让学生思考：这些物品是用什么材料制成的？通过师生的交流总结，我们可以得出结论：它们都是用布料制成的。接
新教科版小学科学二年级上册科学第二单元 材料教案
第二单元材料 1.我们生活的世界 教学目标 1．科学概念目标 知道分类是认识事物的基本方法。 体会物品的多样性，能运用分类的方法，更好地认识组成物体的材料。 2．科学探究目标 结合学生实际用自己的标准，给我们周围的物品分类。 3．科学态度目标 愿意倾听、分享他人的信息 乐于表达、分享自己的观点 4．科学、技术、社会与环境目标 意识到运用分类的方法可以更好地认识我们生活的世界。 教学重难点 1．教学重点：探索物品分类的标准，把周围物品分类。 2．教学难点：按不同的分类标准对物品进行分类，感受世界的多样性。 教学准备 1.小组活动：每组10张不同物品的卡片 2．教师使用：课件、实物、班级活动手册等
教学过程 一、温故知新（预设5分钟） 1．出示《我们生活的世界》课题，导言：我们生活的世界绚丽多彩，物质丰富，今天这节课，我们从身边的物质出发来认识了解周围的世界。 2．新授:请同学们说一说找一找我们身边的物品，思考一下，哪些是来自大自然的，哪些是来自人工制造出来的？ 3.教师组织学生识别实物图片。 二、讨论分类的标准（预设15分钟） 1. 播放“自然视觉生活景观”剪辑视频和“创造工厂人工智能”剪辑视频 2．引入科学词汇 自然世界人工世界沙石木金属塑料玻璃橡胶纤维纸…… 3．教师分别对这些科学词汇进行讲解及举例说明。 4．学生小组讨论交流学习。 三、给物品分类（预设10分钟） 1．教师组织学生对物品按材料类别分类。 2．出示活动手册样本，先填写分类标准，再逐一出示物品图片，让学生深入理解物品分类标准。 3．布置学生按不同的分类标准去分类，并完成学生活动手册。 四、研讨交流和总结（预设10分钟） 1．我们把物品按材料类别分成了哪几类？（师生共同