二年级下册美术教案-第6课 马戏团里的小丑｜冀美版(2014秋) (1)

6马戏团的小丑

教学目的：

1、通过学习制作“马戏团里的小丑”，培养学生设计意识和动手能力，以及主动观察探究学习意识和能力。

2、提高学生学习美术的兴趣，并强化学生与同学交流合作的精神。教学重点：学会绘画马戏团里的小丑。

教学难点：小丑具体长相与各种形态的表现

教学思路：导入课题——认识小丑，说出小丑面部特点和穿着特点——观察小丑动态，进行绘画创作

教学内容：

一、欣赏视频，引出课题

师：“同学们，老师今天想带大家到马戏团里去看看，你们想不想去？”

生齐答：“想!”学生们的脸上立刻现出了兴奋的表情。

我先播放了一段马戏团里小丑精彩演出的录像。小丑们幽默风趣又技艺高超的演出，把学生们深深地吸引住了。他们看得津津有味，时而捧腹大笑，时而发出阵阵惊呼。录像播放完了，他们仍沉浸在刚才看到的精彩演出中，

我趁热打铁地问：刚刚同学们欣赏了谁的表演，谁来告诉老师小丑刚刚表演了什么活动？

生：小丑

生：扔球，铁盆，项圈，，平衡版，棒子

我说：“是的，在马戏团里有各种精彩的表演，我们刚才欣赏到的就是其中的一部分，它是由一类比较特殊的演员演出的。他们外形夸张，专门做一些逗得观众开怀大笑的滑稽表演，他们就是“马戏团里的小丑”

二、认识观察小丑

师：小丑会做这么多种项目，如此厉害的小丑究竟长什么样子呢？

现在我们来欣赏几张图片看看小丑都长什么样，（放映图片）

总结一下，老师找同学回答

生：脸是白色的，有一个红鼻子

嘴巴很大，还是红色的

师：同学们总结的非常好，除了脸有特点，他的穿着也很有特色。现在来看看小丑穿的衣服有什么特点呢？（放映图片）

生：穿的五颜六色的衣服，，，裤子是缩口的，很宽松，，，

三、启发创作

师：马戏团里的小丑无论是样貌还是穿着都非常有特色，现在我们来看看马戏团中的小丑在其他小朋友眼中是什么样子的（放映图片）

教师示范

看了这么多有趣的小丑,现在咱们来一起将心中的小丑画出来(教师根据个

别学生的回答进行绘画)

刚刚我们按照自己的想法设计了一个小丑,

如果让同学们自己绘画小丑，你打算怎么打扮他呢？

生：“我给他穿上花衣服，戴上长长的帽子，帽子上还有小绒球。”

同学：“我想设计一个表演滚球的小丑，他一边表演还一边张着大嘴逗观众笑呢。”

每个孩子都有他自己的想法，对于他们想法中的闪光点，我都会不失时机地进行表扬，激发孩子们更大胆的进行想象创造，使孩子们智慧的火花不断闪现。

“同学说的也非常好，而且他还把小丑的表情也设计出来了，我想这幅画一定会更生动更精彩!”

“其他同学都想好自己要设计什么样的小丑了吗？”

学生们兴高采烈地齐答：“想好了。”

师：“我们只画一个小丑，注意主体物的位置，合理安排好构图,不要画的过大或过小。现在大家赶快行动起来，把你们的小丑画出来吧!”

构图虽然很重要，但我一般不会给他们固定的模式去束缚他们，而是在巡视时具体指导，根据学生不同的特点启发和建议。

学生们拿出自己的纸、笔、以及颜料，开始构思设计了。他们有的在歪着头认真地思考，有的在小声互相商量，有的已经动手画上了。

不时有学生向我提出各种各样的问题，我始终耐心地进行讲解或给他们一些建议和意见，但不会把我的想法强加给他们，尽量保护他们的天性，让他们用孩子的眼光去感知这个世界，自由地表现自己的想法。看看时间差不多了，我把一些己经画完的作品收了上来，把他们的作品一一贴在了黑板上。

三、欣赏拓展

巡视，指导

我说：”同学们画的都很漂亮，我们一起欣赏，一起来评价好吗？”

四、课堂检测

1、展示学生作品评价，自评、互评，展示有特色的作品

五、课后延展、

不仅西方马戏团中有小丑，咱们中国戏剧里面也有丑角，同样是给人们带来欢乐的，他们的面部妆容是不是跟马戏团中的小丑有些相似呢？大家课下有兴趣的同学可以好好了解下，多欣赏不同的小丑

六、课后反思

这幅画的难点在于小丑的整体构图，上半身和下半身的比例以及造型上面，在造型上面花费的时间也比较多，可以用画虚线的方式确定小丑头

部位置，之后就好画了。其实有一部分原因是——孩子不认真观察，只顾一个劲儿往下画，如果别人不提醒，看不出自己画的有什么问题，培养孩子的观察能力对美术学习是至关重要的。孩们在色彩搭配方面有很大进步，色彩靓丽、清新、跳跃，有自己的特点，但是有的孩子涂色的方法还需不断练习，还会出现脏、乱的现象，课上一定要多加关注和辅导了。