初中地理试题之长江汇总

初中地理试题之长江汇总
初中地理试题之长江汇总

初中地理试题之长江汇总

,亚洲第一大河,其流域面积、长度、水量都占亚洲第一位。

17.我国的民族政策是:__________________;___________________;____________ _____。我国的地势特点是____________、呈

____________。

18.自20世纪70年代以来,我国人口自然增长率从1970年的2.59%降到1999年的0.88%,全国共减少出生人口2.5亿人。原因是我国________________。

19.泼水节是我国的少数民族_______的盛大传统节日。北回归线从我国南部四省区穿过,从东到西省区排列是_____________________。

20. 我国的四大高原中面积最大的高原是_____________。太行山山以东的地形区是_____________。

季风区和非季风区的界限是:____________________。季风区降水_____,非季风区降水_____。

22.世界上最长、开凿最早的人工河是我国的____________________,全长1800千米,自北向南沟通了五大水系_____________、_____________、_____________、_____________、_____________。

23.我国最常见的山地灾害有_____________ 、

_______________和__________________等。我国是一个多山的国家,山地约占全国总面积的_______。影响我国气候分布的重要因素是_________。

24.美丽的桂林山水、路南石林分布在___________岩地区,是典型的__________地形。”天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的景观,是指__________高原。巫山以西的地形区是___________。

25.四川盆地的土壤颜色属于___________。我国的四大高原中,面积居第二,且又是地势最平坦的高原是___________。我国夏季平均气温最低的省区是____________。

26.下列城市:广州、北京、武汉、漠河,夏至日昼长时间由长到短排序为 __________________。我国气温分布的特点是冬季_____________________、夏季______________________。 27.我国地形呈“千沟万壑、支离破碎”的高原是_____________。古诗“会当凌绝顶,一览重山小”说的是我国著名山_________。属于“黑土地”的平原是_________。

28.世界最大的高原湖泊群分布区是_________。我国最大的天然林区是_________。正在建设中的三峡枢纽工程位于_________峡。我国大部分地区降水主要集中在_________。

29.我国牧区与农耕区的分界线是______mm年等降水量线。我国长江中下游平原的主要土地利用类型是_________。我国北方地区的主要气候类型属于_________。

30.我国重要的国际航空港有___________。具有运价最低、运量最大的特点的运输方式是________。既是海港,又是第二条亚欧大陆桥的东“桥头堡”的是____________。

总结:它发源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山。

初中地理复习资料之中国人口

,中国是世界上人口最多的国家。

2011年4月28日,国家统计局公布第六次全国人口普查数据显示,全国总人口为1,370,536,875人(其中香港人口为7,097,600人,澳门人口为552,300人,台湾地区人口为23,162,123人)。

中国的婴儿死亡率、孕产妇死亡率等指标均处于发展中国家最好水平。与改革开放初期相比,人口平均预期寿命从68岁提高到73.5岁,达到中等发达国家水平;人类发展指数从0.53上升到0.66,是全球提高最快的国家之一;贫困人口大幅度减少,成为发展中国家消除贫困的典范。

截至2011年底,全国60岁以上老年人口达到1.85亿,占总人口13.7%。

总结:当今,中国老龄人口增多,面临着危害。老龄化加剧。

2020-2021学年粤人版初中地理八年级下册 第七章 认识区域 第二节长江流域 教案

认识区域教学重点

教学过程:【情景创设】 首先,中华鲟说了,我出生在金沙江,听说这里 并不是长江的源头,那长江的源头在哪里呢?它最终 汇入了哪里呢? 【学生积极回答】 长江发源于唐古拉山,注入东海。 【教师解释易错点】 为什么长江注入的不是黄海,我们可以看出来, 这有一幅卫星影像图,图中的红线是黄海和东海的分 界线,可以明显看出,长江最终注入东海。 【情景创设】 中华鲟说:我的家很大,意思也是,长江很长,我们 可以看一下长江的地位(展示表格如下) 阅读课本 P42图7.19, 找出金沙江、 长江的发源地 及其注入的海 洋。 学生阅读表 格,完成长江 地位的学习。 目标引 领,高效学习, 进行读图析图 能力的训练 培养学生自主 学习能力。

【教师总结】 可以看的出来,长江是中国长度最长、流域面积最广、 年径流量最大的河流,可以称的上是江河中的老大, 是中国第一大河。 【情景创设】 中华鲟说,我出生在长江的上游,在我一岁生日的时 候,我已经来到了下游,那长江的上中下游是如何区 分的呢? 【学生自主学习】 请同学们互相讨论,并在准备好的白纸上画出长江干 流,及其上中下游的分界线。并寻找一位同学在黑板 学生自主画培养学生解析表格的能力,落实科学思维的核心素养 培养学生析图

上贴出上中下游的分界点。 【教师总结并评价学生活动】 长江上游和中游的分界点是宜昌,中游和下游的分界 线是湖口。 【情景创设】 接下来我们跟随中华鲟进行上游之旅。下面是中华鲟 在旅行过程中的见闻,请同学们读图,完成填空。 【学生讨论完成】 我从青海省玉树出发,这里海拔很高,属于 ____________(地形区),温度比较低,因为这里位 于_____________(温度带);在奔跑的过程中,跨 越了一、二阶梯分界线_______山脉,来到了 ____________(地形区),气温渐渐升高,这里开始 属于_________(温度带),我也以很快的速度跨过 半湿润区,来到了________(干湿区),旅途中还经 过了虎跳峡,真的是惊险刺激。 我继续一路狂奔,来到______盆地,好不容易喘 口气,又不得不奔驰在长江三峡里,在_______(城 市)结束了上游的旅行。 【教师总结并评价】 图,建立区域 认知,动手画 图的过程中找 到长江流域重 要的分界点。 学生根据长江 流域图,完成 填空,以中华 鲟第一口吻, 完成上游学 习。 能力,加强区 域认知 情景创设下, 激发学生流域 学习的积极 性。

八年级地理上黄河、长江练习试卷

t a t i m e a n d A l l t h 八年级地理上黄河、长江练习试卷 1、选择题(30分) 1、我国的耕地主要分布在 ( )A. 季风区为水田,非季风区为旱地 B. 东部平原及低缓的丘陵地区C. 西部高原及山地 D. 半湿润、半干旱地区 2、关于我国土地资源的叙述准确的是 ( )A. 耕地、林地比重小 B. 耕地面积所占比重大C. 土地资源类型单一 D. 土地利用类型的比例比较合理 3、下列对土地资源的利用,既有利于生态平衡,又符合因地制宜原则的是( )①在江南丘陵修筑梯田 ②在太湖平原退耕还林③在内蒙古高原退耕还草 ④在黄土高原垦荒种粮A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①③ 4、我国水资源季节分配特点是 ( )A. 夏春多、冬秋少 B. 夏秋多、冬春少 C. 夏春少、冬秋多 D. 夏秋少、冬春多 5、我国水资源最丰富的地区和最缺乏的地区分别是 ( )A. 南方地区、北方地区 B. 南方地区、西北地区C. 北方地区、西北地区 D. 青藏地区、西北地区 6、下列地区,水、土资源配合紧张的是 ( )A. 华北平原 B. 东北平原 C. 成都平原 D. 长江中下游平原 7、为了调节水资源的时间分配,采取的最有效措施是 ( )A. 兴修跨流域调水工程 B. 治理水污染 C. 兴修水库 D. 节约用水 8、从北京开始,我国许多地区大幅度提高水价,其目的是 ( )A. 增加国家财政收入 B. 提高人们消费水平C. 提倡居民节约用水 D. 加快水资源的利用 9、下列资源中,属于可再生资源的是 ( )A. 煤炭、石油、天然气 B. 水能、风能、核能C. 森林资源和矿产资源 D. 太阳能和森林资源10.长江被称为“黄金水道”,这是因为它 ( )A.航运价值巨大 B.为农田灌溉提供了丰富的水源 C.地理位置重要 D.水能资源丰富,建了许多大型水电站13.“滚滚长江向东流,滚的都是煤和油”这句话说明长江有丰富的 ( )A.石油资源 B.森林资源 C.水能资源 D.金属矿产14.关于长江水文的特征的叙述,正确的是 ( ) A. 金沙江河段河谷宽阔,流速缓慢 B. 宜昌以下河段流速锐减,河道蜿蜒 C. 长江流量稳定,没有明显的季节变化 D. 下游水量大,水能蕴藏量极为丰富15.关于长江的说法,正确的是 ( )A. 长江水能资源丰富,尤其在下游水量大,水能资源更加丰富B. “万里长江,险在荆江”主要是由于荆江河道特别弯曲C.长江上中游分别以宜宾、湖口为界

八年级地理:《长江》教案

初中地理新课程标准教材 地理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 地理教案 / 初中地理 / 八年级地理教案 编订:XX文讯教育机构

《长江》教案 教材简介:本教材主要用途为通过学习地理知识,可以让学生了解更广阔的见识,可以让学生了理解到做人的道理还有生存的意义,本教学设计资料适用于初中八年级地理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 [教材分析] 本节教材中主要安排了“中国第一大河”、“巨大的水能”、“防洪与灌溉”、“黄金水道”四部分内容,其目的在于让学生了解长江在我国水系中的地位、水文特征及在我国人民生活中的利与弊,并通过对中国第一大河的学习来掌握认识一条河流应了解的几个方面,从而在强化忧患意识的同时,也掌握了学习的方法。 [教学目标] 1、使学生能在中国地图上指出长江的源头至河口流经的行政区、地形区并了解沿途水文特征的变化; 2、使学生认识长江在我国生产、生活中的巨大贡献,增强爱国之情; 3、使学生了解长江水患及其治理,使学生学会辨证地看问题,并增强环保意识。 [教学重点] 各河段水文特征及长江的利用和治理保护。

[教学难点] 河流特征与地形、气候等的关系;长江水患与分布河段的关系。 [教学方法] 本节课主要通过直观的电脑媒体投影,强化视觉,注重启发诱导,使学生主动地发现问题,解决问题。突出学生间“合作学习”的优势,开展讨论,体现“学为主,教为辅”的教学思路。 [学法指导] 1.指导学生运用地图分析问题、解决问题,培养学生观察力,读图分析能力。 2.以图忆文,培养记忆力。 3.指导学生用综合法、分析法解决问题。 [教学设想] 播放《长江之歌》,伴以奔腾的长江录相,调动学生的激情,并导入新课;提出思考问题,让学生阅读课文;教师展示媒体投影,学生分组讨论,发言交流,教师总结归纳,深化提高;讲授过程中,穿插课堂练习,强化落实。 [教学过程] 一、创设情景

初中地理八年级上册第二章三节黄河的治理Word版

新课标人教版初中地理八年级上册第二章三节《黄河的治 理》精品教案 一、教学目标: 1、通过阅读地图,了解黄河的概况,培养学生的读图能力. 2、通过地图、图片及统计资料的分析,能够解释黄河各河段产生灾害的原因,以及治理的基本方案。 3、逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。 二、教学重点: 黄河上、中、下游的特点,黄河对中华民族的贡献及其存在的忧患。 三、教学难点: 黄河忧患的形成及治理的措施。 四、课时安排: 1课时 五、教学过程: (一)、听一听:引出课题 (1)播放“黄河大合唱”歌曲。(在课间10分钟)。[播放此曲目的有二:一是让学生在课间调节心情;是创设情景,营造气氛]。 (2)导入新课:李白的名句:君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。大家都耳熟能详,殊不知,李白却犯了两个常识性的错误,首先,黄河之水并不是天上来,奔流到海也不是不复回。(简要介绍水循环,为高中地理学习打下伏笔)。要想知道黄河之水哪里来,又流到哪里去?就要来好好学习《黄河》之一部分内容。[幽默的语句,使学生马上进入课堂情景,欲擒故纵,调动学生的求知欲。] 知黄河颂黄河 【师】:首先我们来了解黄河的概况。 (二)、读一读:了解黄河的概况。 1、读唐代大诗人李白的诗:君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 【师】:诗中的“天上”和“海”各指什么? 【生】:“天上”指黄河的源头——巴颜喀拉山,“海”指黄河流入的海洋——渤海。 2、学生活动:读“图2.32,黄河流域水系”及中国地形图,回答下列问题: (1)、黄河流经了我国哪些省级行政区? (2)、黄河流经了哪些地形区? (3)、黄河的上、中、下游是如何划分的? 【生】:回答…… 【师】:黄河是我国的第二大河流,发源于青藏高原上的巴颜喀拉山,呈巨大的“几”字形,最后注入渤海,全长5500米。干流流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东。沿途经过青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原四大地形

初中地理---滚滚长江教学设计

湘教版初中地理八年级上册 第二章中国的自然资源第三节中国的河流(第2课时) 《滚滚长江》教学设计 西安市周至县第七中学黄彦举 一、【课程标准及解读】 本节课课程标准要求是“在地图上找出我国的主要河流,说出长江的概况”。 长江是我国最重要的河流,在中国河流中有着举足轻重的地位。从本条课程标准的内容来看,主要包含以下几个要点: 1.在地图上找出长江; 2.说出长江的源流概况,上、中、下游的河流特征及划分点; 3.通过学习,知道长江的开发利用状况。 二、【教材分析】 (一)本节课的内容分析 本节课主要包括长江的源流概况,上、中、下游的分段及自然特征,巨大的水能资源,“黄金水道”四部分内容,属于对地理基本知识和基本技能的学习。我国河流众多,长江是我国第一大河和最重要的河流。本节教材是在学习了中国的河流和湖泊之后学习的,因此,学生有一定的河流知识基础。对于长江的源流概况和上、中、下游的分段及自然特征,教材通过地图、图片增加学生的感性认识,加深学生对长江的概况了解。对于长江巨大的水能资源,教材介绍比较详细,除了地图、图片,还增加了阅读材料,因为八年级学生对于落差、势能这些物理概念比较难以理解,需要细细解读。对于“黄金水道”,教材比较简略,仅通过文字材料予以介绍,学生比较容易理解。 (二)本节课的地位和作用分析 水资源是自然界中最重要的资源之一,河流是水资源的重要组成部分,与人们关系最为密切。长江是我国流程最长、流量最大、流域面积最广的河流,同时长江沿岸也是我国经济最发达的地区,因而长江是我国最重要的河流。因此,本节课长江的知识属于中国地理的基础知识,非常重要。 本节课内容与前后几节教材的内容紧密联系。具体表现如下:一方面,关于长江的位置、地形、气候及河流特征等与在前面所学过的中国的地形、气候、河流等关系密切,而且与后面要学的交通、区域地理等知识点关系密切;另一方面,长江流域是我国最重要的河流,有关长江的地理知识是中国地理的基础知识。对于长江的源流概况和开发利用的学习,将进一步提升学生读图、绘图和分析地图的能力,提升学生对已学过知识的应用能力,实现学生对所学知识和已有知识的迁移、巩固。 三、【学情分析】 1.从学生的知识存量来看,学生在前面已学过有关地图、地形、气候、河流等方面的知识。在本章第一节中国的河流中,他们已初步掌握河流的分布和分类、水文特征等方面的知识。因此,对于学生来说,学习本节课是对前一节课知识的延续。 2.从学生的学习兴趣来看,他们比较喜欢对地理课程的学习,尤其是对山川河流的学习,大多数学生能积极参与课堂活动中来。 3.从学生的学习能力来看,他们一般都具备读图分析能力、概括归纳的能力,

地理人教版八年级上册长江与黄河的基本概况

第二章中国的自然环境 第一节河流(第2课时) 学习目标: 1、了解长江和黄河的发源地、注入的海洋、长度及河流特征; 2、了解并能在图中找出长江和黄河主要支流和湖泊; 3、了解长江和黄河上中下游的划分; 4、了解长江和黄河干流流经的省区和主要地形区。 学习重难点:长江和黄河干流流经的省区和主要地形区 学习过程: 【情境导入】(3分钟)说起河流,不得不提到我国两条最重要的河流。同学们知道是哪两条吗?(长江和黄河)这节课我们就一起来了解一下这两条河流。(播放《长江和黄河》视频)长江和黄河是我国两条最重要的河流,它们不仅塑造了平原,滋润了土地,提供了丰富的水源,而且还创造了灿烂的中华文化。今天我们就一起来了解长江和黄河的基本概况。【读图导学自主学习】:预习课本P45和P49页的第一段,完成填空(10分钟)1、长江发源于高原的山脉,东流注入海,全长约千米, 是我国第长河。汛期,水量,(有或无)结冰期;黄河发源于高原的山脉,东流注入海,全长约千米,呈“”字形,是我国第长河。水量,含沙量,(有或无)结冰期,部分河段初春或初冬易形成汛。 2、读P45页的“长江流域水系”图,找一找长江主要的支流从上游到下游依次有 。读P50页的“黄河流域水系”图,找一找黄河主要的支流从上游到下游依次有 。 3、长江、黄河上中下游的划分: 长江上中游的分界点是,中下游的分界点是;黄河上中游的分界点是,中下游的分界点是。 【合作探究收获展示】(15分钟) 合作探究一:长江、黄河干流流经的省区依次是哪些?二者共同流经的省区有哪些? 合作探究二:长江、黄河干流流经地形区主要有哪些?就流经的地形区而言,二者的共同之处有哪些? 【总结归纳教师点拨】(2分钟) 【练习巩固当堂训练】(10分钟) 1、长江的发源地和注入的海洋分别是()

中学地理 长江黄河 教案

二.长江的开发与治理 1. (1)发源地:A. 注入海B. (2)干流沿岸重要城市:C. D. E. F. G. H. (3)主要支流:①②③④⑤ ⑥⑦ (4)水利枢纽:㈠㈡(5)湖泊㈢ 2.流经的地形区有哪些?高原、山脉、高 原、盆地、山、平原 3.流经的省级行政区有哪些?、、、、、、、、、、(11个) 4.为什么说长江是我国第一大河?长度,流域面积,水量。 5..别称有哪些?“”、“” 6.水能主要集中在哪个河段? 7.为什么长江航运量巨大?自然:(1)。(2),。 (3)。人文:(1)。(2)。 8. 为什么要治理川江?9.治理川江采取了什么措施? 10.为什么要治理荆江?11.治理荆江采取了什么措施? 12.沿江地带面临的生态问题有哪些?上游:。中下游: 13.上游水土流失的原因是什么? 14.上游水土流失的应对措施是什么? 15. 为什么洪涝灾害多发?(1)(2)(3) 16. 怎样应对中下游的水污染?17.三峡工程首要的作用是什么? 18.为什么三峡河段能建大型水电站? 三.黄河的治理与开发 1.读图:(1)发源地:A. .注入海B. (2)上中下游划分城市:C. D. (3)冲击成的平原E. F. (4)主要支流: ①②③ (5)重要水利枢纽:㈠㈡㈢ 2.上游冲击成的平原有哪些?别称是什么?平原、 平原。“” 3. 为什么下游流域面积狭小?,。 4. 流经的地形区有哪些?高原、高原、平原 5. 流经省级行政区有哪些?、、、、、、、、(9个) 6.凌汛产生的条件有哪些? 7.黄河凌汛产生时间、河段及对策是什么? 时间:。河段:、、境内对策:。 8.黄河上中下游忧患的表现、原因、对策各是什么? (1)上游。表现:。原因:对策: (2)中游。表现:原因:①② ③ (④ ⑤对策:①②③。 (3)下游。表现:“”。原因:对策: 9.小浪底水利枢纽首要的作用是什么? 10.黄河下游“地上河”是怎样形成的?中游 下游 11.新中国成立后,治理黄河采取了哪些措施?(1)。 (2)。(3)。 12.为什么黄河流经宁夏、内蒙古河段水量减少?(1)(2)(3) 13.黄河为所流经的地区作出了哪些贡献? (1)(2)(3) 14.长江、黄河发源于哪个省?共同流经哪些省级行政区?

初二地理黄河长江练习题

初二地理黄河练习题 1、源头a_____________发源于1____________山北麓,注入 2 。 2、支流5为 __ ____河6为 _______河;上中下游的划分以3_______4________为界 3、黄河流经省的简称a____b______c______d______e_____f____g____h ____i_____ 4、黄河上游流经地形____________、__________中游_____________下游_________ 黄河上游流径我国地势第 __、_ 级阶梯交界处,河流____大,是黄河______最集中的地区,因此建有水电站 7 _____ 。中游流径我国地势第 __、__ 级阶梯交界处,已建成的水利枢纽8是___________ 9是_______属于 _________省。 5、利用黄河水灌溉使中游的A________、B__________被称为“塞上江南” 黄河的价值体现在_________、__________ 6、黄河是世界上含沙量最大的河流,,泥沙的来源是中游流经,支流较多。黄土高原土层,植被,遇暴雨,大量泥沙与雨水一起入河。 黄河携带大量的泥沙进入下游的地区,河道变,坡度变,流速变_____,泥沙大量的沉积,河床逐渐,成为“地上河”。河床升高,被迫一遇暴雨随处都有决口的危险。 7、黄河在下游形成地上河是怎么形成的? 8、下游流域面积小,无支流因为: 9、黄河忧患在上、中、下游分别有哪些表现? 上游:中游: 下游: 10、想一想,治理黄河水患,应当在上、中、下游分别采取什么措施? 上游:中游:下游: 11、黄河凌汛多发生在____、____河段;水能丰富的河段____、____ 泥沙含量最大的河段_______;易泛滥的河段_______;地上河_________

初中八年级地理:黄河教学设计

新修订初中阶段原创精品配套教材 黄河 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Yellow River 教师:风老师 风顺第二中学 编订:FoonShion教育

黄河 教学目标 1.了解黄河的源流概况,以及各河段的水文特征,知道黄河是我国的第二长河。 2.了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用,以及黄河在我国国民经济中的重要意义。 3.了解黄河的开发利用状况、现存问题及治理黄河的关键。 4.通过对黄河水害成因及治理黄河措施的讲解,使学生了解新中国以来治理黄河的成就,培养学生的责任感。 5.通过对“黄河”的学习,使学生认识到:一是黄河哺育了华夏儿女,是“中华民族的摇篮”,被誉为“母亲河”;二是千百年来,黄河又给中华民族带来过深重灾难,是世界上公认的最难治理的河流,从而培养学生辨证的思想方法。 6.进一步树立正确协调人地关系的思想及可持续发展中“区际公平”的意识。 教学建议

教材分析 本节教材大致可以分为四部分,包括“黄河的源流概况”、“黄河之利”、“黄河之害”和“黄河的治理”。 其中“母亲河的奉献”这一框题就是介绍黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献,主要体现在以下几点:第一,利用黄河上游丰富的水能资源来发电;第二,对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉,塑造了“塞上江南”;第三,塑造了华北平原;第四,为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献。 “中国的忧患”主要是以人地协调的思想,分析黄河泛滥的原因并简单介绍了我国治理黄泛区的成就,这些知识可以归纳成以下示意图: 应该指出的是,黄河还有两个“忧患”,即断流问题和凌汛问题,这两个问题目前显得越来越突出,尤其是前者。教材把断流问题作为“读一读”来处理的。教师应该让学生了解这两个问题,加深对黄河问题的认识。对于凌汛,教师应该让学生了解以下几点:一是凌汛发生的地点(自低纬向高纬流动的、处在温带地区的河段)、发生的时间(秋末冬初或冬末春初)、造成的危害及目前解决的办法。 除此之外,还可以让学生考虑黄河有没有其他的忧患,例如水污染问题等,要让学生认识到,随着人类活动的不断影响,黄河的问题也在不断发展变化,帮助他们树立用发展

长江黄河中考地理复习练习

长江、黄河复习练习题 一、选择题 1.黄河与长江的共同点的说法,不正确的是() A. 水能都很丰富 B. 都流经地势的第一、二、三级阶梯 C. 都是流域区内的重要的灌溉水源 D. 都为流域区内重要的运输航道 2.《长江之歌》里有句歌词:“你从雪山走来,你向东海奔去”,这里的高山和大海分别指的是()A. 巴颜喀拉山脉东海 B. 唐古拉山脉渤海 C. 唐古拉山脉东海 D. 巴颜喀拉山脉渤海 3.长江、黄河都发源于()A. 青海省 B. 四川省 C. 云南省 D. 湖北省 4.图中所示河流的下游流域面积狭小的主要原因是 A. 多峡谷,水流急 B. 多洼地,降水少 C. 多瀑布,河道深 D. “地上河”,少支流 5.长江干流和黄河干流共同流经的地形区是 A. 黄土高原 B. 云贵高原 C. 内蒙古高原 D. 青藏高原 6. 我国有“黄金水道”之称的河流是()A. 黄河 B. 长江 C. 珠江 D. 松花江 歌曲《我的祖国》中有“一条大河波浪宽,风吹稻花香两岸”歌词,结合歌词回答7—8题. 7.你认为这条大河最可能是()A. 长江 B. 塔里木河 C. 海河 D. 黑龙江 8.有关这条大河的叙述正确的是() A. 是我国汛期最长的河流 B. 中下游江阔水深,有“黄金水道”之称 C. 中游水土流失严重,河水含沙量大 D. 受气候影响,结冰期长 9.关于我国北方甲乙两地主要河流水文特征说法正确的是()

A. 甲地区河流结冰期较短 B. 乙地区河流流量季节变化较小 C. 甲地区河流有春、夏两次汛期 D. 乙地区河流含沙量较小 10.读长江(图1)和黄河水系示意图(图2),完成下列问题: (1)长江和黄河都发源于我国的________(填地形区名称),共同流经的省区有________(填省级行政区的简称)。 (2)黄河的①、②、③河段中,不会出现凌汛现象的是________。(填代码) (3)黄河下游被称为“地上河”,治理该河段应采取的主要措施是________。 (4)黄河是世界上含沙量最大的河流,其泥沙来自________(填上游、中游、下游)的________(填地形区名称)。 (5)长江示意图中的④为________(城市),是中游最大的城市和交通枢纽。 (6)长江含沙量逐年增加,反映出长江中上游地区存在严重的________(生态环境)问题。(7)两河丰富的水能资源主要集中在________(填“上”“中”“下”)游河段。

初中地理关于黄河与长江的练习题

关于黄河与长江的练习题及答案分析 长江1.《长江之歌》中有“你从雪山走来,春潮是你的风采;你向东海奔去,惊涛是你的气概”的歌词。你能从这几句歌词中体会到长江的哪些基本特点() ①发源地地势高②春季水量上涨③向东流入东海④支流众多 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【解析】选A。从歌词中的“雪山”、“春潮”、“向东海奔去”,可体会到长江的发源地地势高,春季水量上涨,向东流入海洋。 2.关于长江的叙述,错误的是() A.长江是我国流域面积和水量最大的河流 B.长江是我国的“黄金水道”,运输量居各河之首 C.长江是我国水能蕴藏量最大的河流 D.长江是我国结冰期最长的河流 【解析】选D。长江是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流,长江上游的水能蕴藏量占全国的1/3,有“水能宝库”之称,流域内有巨大的航运价值,有“黄金水道”之称。长江位于秦岭—淮河以南,冬季不结冰。 3.下列省区长江没有流经的是() A.四川省 B.江西省 C.河南省 D.重庆市 【解析】选C。长江自源头至入海口依次流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海11个省市,河南省不属于长江流经的省区。 4.“滚滚长江向东流,流的都是煤石油”这句话说明了长江有丰富的() A.太阳能资源 B.水能资源 C.煤、石油资源 D.森林资源 【解析】选B。长江水量大,在流经我国地势第一、二级阶梯和二、三级阶梯交界处时落差大,蕴藏着丰富的水能资源。 5.兼跨长江中、下游的省区是() A.四川 B.江苏 C.湖北 D.江西 【解析】选D。江西省的湖口是长江中、下游的分界点,因此,江西省兼跨长江的中、下游。 6.长江干流流经的地形区按先后顺序排列正确的是() ①长江中下游平原②青藏高原③四川盆地④横断山区 A.②③④① B.②④③① C.②④①③ D.④②③① 【解析】选B。长江干流流经的地形区自上游往下游依次为:青藏高原、横断山区、云贵

初中地理试题之长江汇总

初中地理试题之长江汇总 ,亚洲第一大河,其流域面积、长度、水量都占亚洲第一位。 17.我国的民族政策是:__________________;___________________;____________ _____。我国的地势特点是____________、呈 ____________。 18.自20世纪70年代以来,我国人口自然增长率从1970年的2.59%降到1999年的0.88%,全国共减少出生人口2.5亿人。原因是我国________________。 19.泼水节是我国的少数民族_______的盛大传统节日。北回归线从我国南部四省区穿过,从东到西省区排列是_____________________。 20. 我国的四大高原中面积最大的高原是_____________。太行山山以东的地形区是_____________。 季风区和非季风区的界限是:____________________。季风区降水_____,非季风区降水_____。 22.世界上最长、开凿最早的人工河是我国的____________________,全长1800千米,自北向南沟通了五大水系_____________、_____________、_____________、_____________、_____________。 23.我国最常见的山地灾害有_____________ 、

_______________和__________________等。我国是一个多山的国家,山地约占全国总面积的_______。影响我国气候分布的重要因素是_________。 24.美丽的桂林山水、路南石林分布在___________岩地区,是典型的__________地形。”天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的景观,是指__________高原。巫山以西的地形区是___________。 25.四川盆地的土壤颜色属于___________。我国的四大高原中,面积居第二,且又是地势最平坦的高原是___________。我国夏季平均气温最低的省区是____________。 26.下列城市:广州、北京、武汉、漠河,夏至日昼长时间由长到短排序为 __________________。我国气温分布的特点是冬季_____________________、夏季______________________。 27.我国地形呈“千沟万壑、支离破碎”的高原是_____________。古诗“会当凌绝顶,一览重山小”说的是我国著名山_________。属于“黑土地”的平原是_________。 28.世界最大的高原湖泊群分布区是_________。我国最大的天然林区是_________。正在建设中的三峡枢纽工程位于_________峡。我国大部分地区降水主要集中在_________。

初中地理知识点:长江中下游平原的位置范围

初中地理知识点:长江中下游平原的 位置范围 一、选择题 1.有“水乡”和“鱼米之乡”之称的地方是 A.长江中游平原B.成都平原C.东北平原D.华北平原 2.下面各地淡水渔业最发达的地区是 A.华北平原B.东北平原C.四川盆地D.长江中下游平原 3.关于长江中下游平原的叙述,正确的是 ①长江中下游平原位于巫山以东,东临东海和黄海②长江中下游平原河网密布有“水乡”和“鱼米之乡”之称③长江中下游平原工业基础雄厚、门类齐全,是我国最大的综合性工业基地④上海是我国最大的港口,也是我国重要的商业中心等⑤武汉位于长江上游,是“黄金水道”的中转站 A.①②③④B.②③④⑤C.③④⑤①D.①②④⑤ 4.下列对长江中下游平原地理环境的叙述,错误的是 A.地势低平,河湖密布B.航运发达,水能、渔业资源丰富 C.东临黄海和东海D.长江贯通东西,江河湖海连为一体 二、解答题 5.读下图完成下列问题。 (1)写出上图中A、B两海域的名称:A______________ B_____________。 (2)上图所示区域处于我国的____________(温度)带,气候特征____________________。

(3)简述该区域的地形特征___________________________________________。(4)R河为_______________,主要水文特征______________________________。(5)试列举两条该区域农业发展的不利条件_____________________________。 6.读“长江三角洲地区略图”、“长江三角洲地区地理位置示意图”,回答下列问题。 (1)长江三角洲城市群的核心城市是(填图中字母)_______;图为数码①代表的铁路线名称是________。 (2)该地区发展了水稻种植和淡水养殖,符合发展农业要“________”的原则,城郊地区积极发展菜、肉、蛋、奶等生产,主要考虑的社会经济条件是________,下列食材中(莲藕、椰子、竹笋),主要分布在该地区的是________。 (3)长江三角洲地区旖旎的水乡风光和深厚的历史积淀,吸引着国内外游客前来观光旅游。假如你是一名导游,请你向游客推荐一处世界文化遗产景区,一处水乡景点:________、________。 (4)请根据长江三角洲地区地理位置示意图,说明该地区地理位置的特点________。(5)本区是我国著名的“鱼米之乡”,试分析该区域纬度位置和海陆位置对“鱼米之乡”的形成有何影响?

中考地理复习必背知识点系列专项训练:长江和黄河(带答案)

2020届中考地理复习必背知识点专项训练:长江和黄河 一、必背知识点 1、长江: (1)发源地:青藏高原的a唐古拉山;全长6300千米;注入b东海。(2)河段划分:上中下游以c湖北宜昌和d江西湖口为界 (3)上游: 流经地形区:A青藏高原、横断山区、B云贵高原、C四川盆地流经省区:青、藏、川、滇、渝 接纳支流:⑥雅砻江、⑤岷江、④嘉陵江、⑦乌江 (4)中下游: 流经地形区:D长江中下游平原 流经省区:(中游)鄂、湘、赣(下游)皖、苏、沪。 接纳支流:沅江和②湘江、①汉江、③赣江 (4)开发和利用: 上游侧重水能开发。蕴藏量占全国的1/3,尤其是宜宾以上的金沙江,被称为“水能宝库”。(E三峡、F葛洲坝,三峡工程的主要作用:防洪、发电、航运) 中下游干流和主要支流航运价值高,被称为“黄金水道”

(5)洪涝及治理(中游荆江河段最严重): 原因:①上游汛期来水量大,②荆江河段弯曲、③中上游水土流失导致河道淤积严重、④围湖造田运动导致湖泊面积减少,调蓄洪水的能力减弱等。 措施:①加固大堤,②兴建分洪蓄洪工程,③荆江河段裁弯取直, ④上中游植树造林,修建水库等。 2、黄河: (1)发源于青藏高原的a巴颜喀拉山,注入b渤海,我国第二长河。(2)河流分段: 上、中、下游以m内蒙古河口镇、n河南省桃花峪为界。 (3)上游: 流经地形区:青藏高原A、内蒙古高原B、 流经省区:青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古 接纳支流:洮河、③湟水 开发与治理:水力发电(g龙羊峡水电站、刘家峡水电站等)和引黄灌溉(“塞上江南”之称的是f宁夏平原和e河套平原) (4)中游:

流经地形区:C黄土高原 流经省区:山西和陕西 接纳支流:②汾河、①渭河 生态问题:水土流失严重,含沙量猛增 原因:黄土土质疏松、植被破坏严重、夏季多暴雨 开发与治理:植树造林种草,打坝淤地,兴修水库。 小浪底水库:防洪、防凌、减淤 (5)下游: 流经地形区:D华北平原 流经省区:河南、山东 河段特征:“地上河”,无支流汇入 原因:流速减慢,泥沙淤积,河床抬高,迫使人们不断加高河堤。 后果:经常决口和洪水泛滥 治理措施:继续加高加固黄河大堤。 (6)黄河流域其它生态环境问题:草场退化、断流、凌汛 (7)治黄的根本: 关键是治沙,加强中游黄土高原地区的水土保持 (植树种草)。 7、长江与黄河的共同点: 上游都水能资源丰富;都流经了青海和四川;都发源于青藏高原。 二、专项训练 1.读我国长江流域图,回答下列问题。

初中地理《滚滚长江》》教学设计

《滚滚长江》教学设计 课时:1课时课型:新授课 【设计理念】 本节教学设计以建构主义理念为指导,选择“自主、合作、探究”的教学模式,安排了“话说长江”、“图解长江”、“勾画长江”、“知识点小结”、“聚焦长江价值”和“自主检测”等教学环节,力求建立自主、互动的教学环境,激发兴趣,激活思维,展示学生个性,培养学生自主性学习、探究性学习和合作性学习的能力。 【教材与学情分析】 本节内容是学生在了解我国河流湖泊概况的基础上,对长江的概况、水文特征、开发和治理进行的较为系统的学习。 在此之前学生已经初步学习了分析河流水文特征的方法,本节课是学生更为系统地学习河流的水文特征、开发利用和综合治理,因此,教学设计上要更加凸显综合性、生活性和实践性,帮助学生树立可持续发展观,为高中学习流域的综合开发和可持续发展奠定基础。 【教学目标】 知识与技能根据图表资料,了解长江概况,说出主要水文特征,了解长江的开发利用与综合治理。 过程和方法通过资料分析和填图练习,培养对比分析、综合归纳的能力;通过交流、合作、讨论、发言,培养沟通能力和提取、整理和表达信息的能力。 情感态度与价值观培养爱国情感,树立可持续发展观;交流、讨论,增进团结互助的情感。 【教学重点】 根据资料了解长江概况和水文特征;了解长江的开发和治理。 【教学难点】 根据长江各河段的水文特征,了解长江的综合利用及开发。 【教学方法】情境体验法、读图分析法、探究法、合作学习法。 【教学流程】

【板书设计】滚滚长江 一、源流概况 二、水系构成 三、各段特点 a)上游——水能宝库 b)中游——九曲回肠 c)下游——黄金水道 【教学反思】 教学实践中,本设计体现出以下亮点: 一、教师角色定位比较明确。 在本次教学活动中,教师作为一位促进者,能根据教学目标开发教材、补充资料,塑造生活情境,组织好分组和任务释疑等,保证了学习活动的顺利进行;作为一位指导者,能提供适当的任务提示,提供探究方法指引,对学生活动进行观察,做出过程性评价和指导,最

初中地理黄河教

初中地理黄河教 初中地理黄河教案一 一、教学目标 1.了解黄河演变的过程和变化的原因,培养学生保护大自然的意识。 2.理清课文脉络,给课文分段,概括段落大意。 3.了解黄河的变化给人们的教训。 4.有感情地朗读课文。 二、教学重点 1.了解黄河演变的过程和变化的原因,培养学生保护大自然的意识。 2.了解黄河的变化给人们的教训。 三、教学时间一课时 四、教学过程 (一)揭示课题: 黄河,我国第二大河。我们的祖先很早很早以前就生活在黄河流域,黄河是中华民族的骄傲。可是很多年以来,黄河也给两岸人民 带来了灾难。我们这篇课文记述的就是黄河变化的情况。学习了这 篇课文,我相信同学们都会感到保护大自然,保护我们的生存环境 是何等重要。 (二)初读课文,了解内容,画出有难度的字、词、句,借助字典,或联系上下文理解。 1.读准字音,分辨字形。

有些字不是生字,但读音容易出现错误,这样的字应反复强调。 “域”字应读“yù”,不能读“huò”; “衍”字应读“yǎn”,不能读“yán”; “构”字应读“gòu”,不能读“gǒu”; “蚀”字应读“shí”,不能读“sh9”; “耕”字应读“gēng”,不能读“gēn”; “频”字应读“pín”,不能读“píng”; “择”字应读“zé”,不能读“zhái”。 还有一些字形相近,在书写过程中很容易误写。因此,这样的字应该放在一起,按音、形、义区别组词。 祸(祸害)择(选择)衍(繁衍) 锅(锅盖)译(译文)衔(衔接) 沃(沃土)吨(千吨)迭(更迭) 跃(跳跃)顿(顿时)跌(跌倒) 蚀(腐蚀)构(结构)域(地域) 浊(浑浊)钩(鱼钩)或(或者) 2.解释词语,为理解课文内容做准备。 摇篮:指发源地。 不禁:抑制不住。 高原:海拔较高、地形起伏较小的大片土地。 叫苦不迭:不停地叫苦。 生息繁衍:生活、养育后代。 忧患:困苦患难。

初中地理知识点:长江的概况

初中地理知识点:长江的概况 一、选择题 1.著名的虎跳峡位于 A.西藏境内B.青海境内C.四川境内D.云南境内2.有关长江被称为“中国的第一条大河”的叙述,不正确的是 A.中国流程最长的河流B.中国流量最大的河流 C.中国流域面积最广的河流D.中国含沙量最大的河流 3.关于长江和黄河的叙述,正确的是 ①都发源于青藏高原,都流经了三级阶梯②长江是我国第一大河,黄河是我国笫二大河③长江中下游以湖口为界,黄河中下游以河口为界④水能资源方面,长江集中在上游河段,黄河集中在上中游⑤都属于外流河,长江水量大无结冰期,黄河含沙量大有凌汛.A.①②③④⑤B.①②③C.③④⑤D.①④⑤ 长江、黄河流域是中华民族文明的摇篮。读图,结合所学知识,完成4~5题。 4.下列叙述错误的是 A.①河段有凌汛发生B.②河段水土流失严重 C.③河段水能资源最丰富D.④河段是“黄金水道” 5.关于黄河与长江的特征,叙述不正确的是 A.黄河含沙量大,有结冰期 B.长江流量较大,汛期较长 C.两条河流均为外流河 D.两条河流上中下河段治理、利用方向相同 6.我国疆域,许多大江大河源远流长,关于图中两河说法正确的是

A.长江是中华民族生生不息的象征,它发源于青藏高原上的唐古拉山脉 B.黄河上、中、下游的划分城市是湖口和旧孟津 C.“人在水下走,船在天上行”描述的是黄河上游的情景 D.长江被称作“黄金水道”的主要原因是水力资源丰富 “绿色发展,生态优先”是推动长江经济带发展的首要任务。读“长江流域示意图”,完7~9题。 7.图中“入海口”的海是指 A.渤海B.黄海C.东海D.南海 8.长江上中游表示的生态环境问题分别是 A.水土流失荒漠化B.水土流失洪涝灾害 C.荒漠化凌汛D.水污染泥石流 9.长江是我国巨大的“水能宝库”,长江的水能资源主要集中在 A.上游河段B.中游河段C.下游河段D.中上游河段10.有关长江说法正确的是 A.中游、下游的分界点是湖口B.水能主要集中在中游河段 C.上游、中游的分界点是宜宾D.水能已得到充分开发利用 11.关于长江和黄河共同特征的叙述,正确的是 A.都有凌汛现象发生B.都有较高的航运价值 C.治理的首要任务都是防洪D.干流共同流经的省区是青海和四川

八年级地理上黄河、长江练习试卷

八年级地理上黄河、长江练习试卷 一、选择题(30分) 1、我国的耕地主要分布在() A.季风区为水田,非季风区为旱地 B. 东部平原及低缓的丘陵地区 C. 西部高原及山地 D. 半湿润、半干旱地区 2、关于我国土地资源的叙述准确的是() A.耕地、林地比重小 B. 耕地面积所占比重大 C. 土地资源类型单一 D. 土地利用类型的比例比较合理 3、下列对土地资源的利用,既有利于生态平衡,又符合因地制宜原则的是() ①在江南丘陵修筑梯田②在太湖平原退耕还林 ③在内蒙古高原退耕还草④在黄土高原垦荒种粮 A.①② B. ②③ C. ②④ D. ①③ 4、我国水资源季节分配特点是() A.夏春多、冬秋少 B. 夏秋多、冬春少 C. 夏春少、冬秋多 D. 夏秋少、冬春多 5、我国水资源最丰富的地区和最缺乏的地区分别是() A.南方地区、北方地区 B. 南方地区、西北地区 C. 北方地区、西北地区 D. 青藏地区、西北地区 6、下列地区,水、土资源配合紧张的是()

A.华北平原 B. 东北平原 C. 成都平原 D. 长江中下游平原 7、为了调节水资源的时间分配,采取的最有效措施是() A.兴修跨流域调水工程 B. 治理水污染 C. 兴修水库 D. 节约用水 8、从北京开始,我国许多地区大幅度提高水价,其目的是() A.增加国家财政收入 B. 提高人们消费水平 C. 提倡居民节约用水 D. 加快水资源的利用 9、下列资源中,属于可再生资源的是() A.煤炭、石油、天然气 B. 水能、风能、核能 C. 森林资源和矿产资源 D. 太阳能和森林资源 10.长江被称为“黄金水道”,这是因为它( ) A.航运价值巨大 B.为农田灌溉提供了丰富的水源 C.地理位置重要 D.水能资源丰富,建了许多大型水电站 13.“滚滚长江向东流,滚的都是煤和油”这句话说明长江有丰富的() A.石油资源 B.森林资源 C.水能资源 D.金属矿产 14.关于长江水文的特征的叙述,正确的是() A. 金沙江河段河谷宽阔,流速缓慢 B. 宜昌以下河段流速锐减,河道蜿蜒

初中地理黄河公开课教案

黄河教学设计 初中地理组李严 【教学目标】 <知识与技能> 1.通过学习,学生了解黄河的基本概况 2.了解黄河各河段的主要特征 3.理解黄河的治理措施 4.了解黄河的贡献 <过程与方法> 1.通过读图提高学生的读图能力。 2.通过小组交流、探讨,学生学会合作学习。 <情感态度与价值观> 通过学习黄河为人们做出的贡献,学生更加热爱祖国;通过分析黄河的治理,增强学生的环保意识。 <教学重点> 黄河流经的省区 黄河各河段的自然特征和治理措施 <教学难点> 黄河各河段的治理措施 <课时安排> 1课时 <教具> 多媒体课件 【教学过程】 <引入> (提问)诗句“大漠孤烟直,长河落日圆。”当中的“河”指的是哪条河流? 播放视频“黄河景观图”,让学生对黄河有一个比较直观地认识。 在古代就有许多的文人墨客歌颂过它。“黄河落天走东海,万里写入胸怀间”,“九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。”“峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路”,都写出了黄河的大浪滔滔、一泻千里、不可阻挡的壮丽景象。黄河也凭借其独特的魅力让文人们钟情于它。请同学们翻开课本49页。(板书)黄河全长5464千米,是我国的第二长河,流域面积约为75万平方千米,流域面积广,为广大的流经区域提供了丰富的灌溉水源。位于宁夏的宁夏平原和内蒙古的河套平原都得益于黄河成为千里沃野良田,哺育了千千万万的华夏儿女,同时,我们的华夏文化也最早发源于黄河流域,也因此,黄河被我们亲切地称为母亲河。今天,我们一起走进我们的母亲河,解开母亲河的神秘面纱。 活动一自主学习,读黄河流域图完成下列各题(读图时间2分钟,将练结合) 1.黄河的发源地和注入的海洋(讲完后要给出黄河的干流呈“几”字形) 2.黄河的干流流经了我国那些省区? 3.黄河主要有哪些支流 (课堂小练习) 1、黄河是我国() A. 流程最长的河流 B. 我国第二大河

长江(地理教学设计)

长江(地理教学设计) 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 教学目标 1.使学生了解长江的源流概况,清楚长江的源地、入海口、年径流量和流域面积,知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流,是我国的第一大河。 2.使学生知道长江的主要支流及长江流经的省、直辖市、自治区;明确长江上、中、下游的划分。 3.使学生了解长江在水能、灌溉及航运方面的巨大作用,认识到这条“黄金水道”在我国国民经济中所起的重要作用。 4.使学生认识长江洪涝灾害发生的危害性,分析长江洪涝灾害的成因,并提出治理措施。 5.通过分析长江洪涝灾害的成因及其治理,培养学生综合分析问题的能力;在介绍“三峡水利工程”时,培养学生辩证分析问题的能力,加强环境保护意识的培养。 教学建议 知识结构:

本节教材分为四部分,包括“中国第一大河”、“巨大的水能”、“防洪与灌溉”和“黄金水道”。其中“中国第一大河”这一框题介绍长江的长度、年径流量及流域面积,通过详实的数据证实长江不愧是我国第一大河,也是世界上一条重要河流。“巨大的水能”一标题分析了长江水能丰富的重要原因之一落差巨大,并明确了长江水能最丰富的地段以及在长江干流上重要的两座水电站“葛洲坝水利枢纽”与“三峡工程”。“防洪与灌溉”一标题分析了长江洪涝灾害的发生、形成的原因及治理的办法。“黄金水道”一标题分析了长江在航运方面的优越自然条件,介绍了长江在我国内河航运方面所发挥的重要作用。 重点和难点: 重点:长江的源流状况;流经的省、直辖市、自治区;上中下游的划分;长江在水能、灌溉和航运方面的作用。 难点:长江水能巨大的原因;长江洪涝灾害的成因。 教法建议 长江是我国最重要的河流,是我国第一大河。在介绍河流概况时可以借助影像资料,丰富课堂内容,激发学生的学习积极性,引导学生进行活动。

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