上机实验十 指针与数组

上机实验十 指针与数组
上机实验十 指针与数组

上机实验十指针与数组

学号: 姓名:

一、目的要求:

1.了解或掌握指针与数组的关系,指针与数组有关的算术运算、比较运算。

2.了解或掌握运用指针处理数组。

二、实验内容:

第1题、分别用下标法和指针变量p访问数组a[5]={1,3,5,7,9},至少用三种方法输出数组各元素的值,每种方法输出的五个元素在一行上。

第2题、书上P211例10-4。并仔细体会P212“使用指针实现数组元素逆序存放”的指针移动思想。

第3题、编写程序,使用指针实现逆序打印一维整型数组所有元素的操作。

数组a: 1 3 7 2 9 6 5 8 2 0 4 8 2 0 4

第4题、书上P213冒泡排序。

第5题、编写一个函数s(a,n),其中a是一个指向整型的指针接受一维整型数组首地址,n 是数组长度,功能是通过指针求数组中元素的平均值,并编写主函数测试函数。

第6题、编写一个函数void sort(int *a, int n), 用选择法对数组a中的元素按降序排序。在main()函数中输入10个数,调用sort函数排序后,然后输出。

第7题、使用指针把从键盘输入的2个数按从大到小的顺序输出(不改变变量的值),请补充完整并上机调试。注意:不要改动main函数,不得增行或删行,也不得更改程序的结构。

第8题、输入10个整数存入一维数组,然后逆置数组,最后输出。下面给出部分程序的内容,请将程序补充完整,然后上机调试。注意:不要改动main函数,不得增行或删行,也不得更改程序的结构。

第9题、上机调试下面程序,看哪些程序实现了交换主函数中两个变量值的操作,哪些没有实现,并分析原因。

第10题、调试修改下面程序,函数fun的功能是:在含有10 个元素的s数组中查找最大数,及最大数所在位置(即,下标值),最大数可能不止一个。最大数作为函数值返回,最大数的个数通过指针变量n传回,所在位置由数组pos传回。例如:

若输入 2 8 5 7 8 4 5 3 2 8

则应输出:The max: 8

The positions: 1 4 9

请改正函数fun中的错误,使它能得出正确的结果。注意:不要改动main函数,不得增行或删行,也不得更改程序的结构。

实验4 数组答案

实验四数组 实验课程名: 高级语言程序设计4 数组 专业班级:学号:姓名: 实验时间:2016年4月27日实验地点:K4 指导教师: 一、实验目的及要求 1.掌握一维数组与二维数组的定义、赋值与输入输出的方法; 2.掌握字符数组与字符串函数的使用; 3.掌握与数组有关的算法(特别就是排序算法)。 二、实验任务: (一)(1)程序代码:#include #define N 10 void main( ) { int i,a[N]; float av=0; for(i=0;i

(3)结果分析:当i能被3整除时,就换一次行。 (二)实验任务2 (1)程序代码:#include void main( ) { int i,a[5],sum=0; for(i=0;i<=4;i++) scanf("%d",&a[i]); for(i=0;i<=4;i++) sum+=a[i]; printf("sum=%d\n",sum); } (2)程序运行结果: (3)程序分析:使用for循环依次输入5个数,并使5个数相加。 (三)实验任务3 (1)程序代码:#include int main( ) { int i,j,row=0,colum=0,max; int a[3][4] = {{1,2,3,4}, {9,8,7,6}, {-10,10,-5,2}}; max=a[0][0]; for(i=0;i<=2;i++) for (j=0;j<=3;j++) if(a[i][j]>max) {max=a[i][j]; row=i; colum=j; } printf(" Max=%d, Row=%d, Colum=%d\n", max, row, colum); return 0; }

【实验指导书】实验7:指针 (1)

(2014~2015学年-第1学期) 1. 理解指针、地址和数组间的关系。 2. 掌握通过指针操作数组元素的方法; 3. 掌握数组名作为函数参数的编程方式。 4. 掌握通过指针操作字符串的方法。 5. 了解掌握使用断点调试程序的方法。 二、实验环境: 操作系统:Window 8 编译环境:CodeBlock 13.02 三、实验要求及内容(根据实验要求,将整个实验过程需要的数据和截屏记录于此,并整理成实验步骤。): 1.设计一个程序计算输入的两个数的和与差,要求自定义一个函数sum_diff(float op1,float op2,float *psum,float *pdiff),其中op1和op2是输入的两个数,*psum和*pdiff是计算得出的和与差。 解: (1)流程图如图1所示: 图1 程序7-1的流程图

图2 实验7-1实验源代码 (3)运行结果(测试用例) 实验7-1运行结果如图3所示 图3 实验7-1运行结果 2. 输入n 个正整数,使用选择法将它们从小到大排序后输出。要求:利用所学指针的内容实现。 提示:在指针这一章所学的冒泡排序算法基础上改写。 解: (1)流程图如图1所示: 图1 程序7-2的流程图

图2 实验7-2实验源代码(3)运行结果(测试用例)实验7-2运行结果如图3所示 图3 实验7-2运行结果

3. 输入10个整数存入数组a ,再输入一个整数x ,在数组a 中查找x ,若找到则输出相应的下标,否则显示“Not found ”。要求定义和调用函数seach(int list[],int n ,int x),在数组list 中查找元素x ,若找到则返回相应的下标,否则返回-1,参数n 代表数组list 中元素的数量。试编写相应程序。 解:(1)流程图如图1 7-3的流程图 (2)源代码 源代码如图2所示

实验10 指针作为函数的参数

实验10 指针作为函数的参数 一、实验目的 1、学会使用指针变量作为函数的参数。 2、学会使用数组作为函数的参数。 3、正确理解和掌握指针与数组的关系。 二、实验知识点 1、指针变量的定义。注意:指针变量和一般简单变量的区别。 2、简单变量作为函数的参数是一种值传递方式。 3、指针作为函数参数是一种地址传递方式。 4、数组作为函数的参数也是一种地址传递方式。 三、实验内容和步骤 1、分析下面程序的运行结果,并调试程序。 //指针作为函数的参数 #include int fun(char *s); void main() { cout<

# include #include fun(char *s); //函数fun声明 void main() {char a[]=”abcdefgh”; fun(a); cout< #include void f(int b[]) //函数f的定义 {int i=0;

数组程序设计实验报告

计算机科学与技术学院 程序设计报告 程序名称:数组程序设计 专业:计算机科学与技术 班级:计算机1103班 学号: 姓名: 指导老师: 设计日期:2011年11月26日

数组程序设计 题目: 编写一个程序,其功能如下:输入n(n<50)个学生的姓名和C语言课程的成绩,将成绩按从高到低的次序排序,姓名同时作相应的调整,输出排序后的学生姓名和C语言课程的成绩。然后输入一个C 语言课程成绩值,用二分法查找进行搜索。如果查找到该成绩,输出该成绩同学的姓名和C语言课程的成绩;否则输出提示“not found !”. 程序源代码: #include #include #define n 3 void main() { int i,j,k,t,x,a[n]; int top=0,bottum=n-1,mid; char b[n][10],str[10],c[20]; for(i=0;i

printf("input the name of the %dth student:",i+1); gets(b[i]); printf("input the score of the C language:"); scanf("%d",&a[i]); printf("\n"); gets(c); } for(i=0;i

C++上机实验报告实验四

实验四数组、指针与字符串 1.实验目的 1.学习使用数组 2.学习字符串数据的组织和处理 3.学习标准C++库的使用 4.掌握指针的使用方法 5.练习通过Debug观察指针的内容及其所指的对象的内容 6.联系通过动态内存分配实现动态数组,并体会指针在其中的作用 7.分别使用字符数组和标准C++库练习处理字符串的方法 2.实验要求 1.编写并测试3*3矩阵转置函数,使用数组保存3*3矩阵。 2.使用动态内存分配生成动态数组来重新完成上题,使用指针实现函数的功能。 3.编程实现两字符串的连接。要求使用字符数组保存字符串,不要使用系统函数。 4.使用string类定义字符串对象,重新实现上一小题。 5.定义一个Employee类,其中包括姓名、街道地址、城市和邮编等属性,以及change_name()和display()等函数。Display()显示姓名、街道地址、城市和邮编等属性,change_name()改变对象的姓名属性。实现并测试这个类。 6.定义包含5个元素的对象数组,每个元素都是Employee类型的对

象。 7. (选做)修改实验4中的选做实验中的people(人员)类。具有的属性如下:姓名char name[11]、编号char number[7]、性别char sex[3]、生日birthday、身份证号char id[16]。其中“出生日期”定义为一个“日期”类内嵌对象。用成员函数实现对人员信息的录入和显示。要求包括:构造函数和析构函数、拷贝构造函数、内联成员函数、聚集。在测试程序中定义people类的对象数组,录入数据并显示。 3.实验内容及实验步骤 1.编写矩阵转置函数,输入参数为3*3整形数组,使用循环语句实现矩阵元素的行列对调,注意在循环语句中究竟需要对哪些元素进行操作,编写main()函数实现输入、输出。程序名:lab6_1.cpp。 2.改写矩阵转置函数,参数为整型指针,使用指针对数组元素进行操作,在main()函数中使用new操作符分配内存生成动态数组。通过Debug观察指针的内容及其所指的对象中的内容。程序名:lab6_2.cpp。 3.编程实现两字符串的连接。定义字符数组保存字符串,在程序中提示用户输入两个字符串,实现两个字符串的连接,最后用cout语句显示输出。程序名:lab6_3.cpp。用cin实现输入,注意,字符串的结束标志是ASCII码0,使用循环语句进行字符串间的字符拷贝。

实验7-指针

《C语言程序设计》实验报告实验序号:7 实验项目:指针 一、实验目的及要求 1、通过实验掌握指针的定义和使用指针变量; 2、掌握使用指针对数组和字符串进行操作; 3、掌握函数中指针类型参数的使用; 4、要求采用指针方法完成。 二、实验设备(环境)及要求 使用Turbo C 或Visual C++ 6.0;windows系列操作系统的环境。 三、实验内容与步骤 1.输入运行下面这个程序,观察并分析结果: #include "stdio.h" void main() { int a[]={2,3,4,5,6}; int *p1; char *p2="computer\n"; p1=a; printf("%d\n",p1+2); printf("%d\n",*(p1+2)); p1=a+2; printf("%d\n",p1+2); printf("%d\n",*(p1+2)); printf(p2+2); printf("%s",p2+2); } 运行结果截图:

2.以下程序调用invert 函数按逆序重新放置a 数组中的值,a 数组中的值在main 函数中读入,请填空。 #include "stdio.h" void invert(int *s,int i,int j) { int t; if(i

实验10指针做函数参数编程训练

实验10指针做函数参数编程训练 实验目的: 1.掌握指针的定义及使用; 2.体会使用指针的作用; 3.掌握指针做函数参数的作用; 4.掌握指针做函数参数的基本步骤; 实验题目: 1.输入某年某月某日,计算并输出它是这一年的第几天。 /*函数功能:对给定的某年某月某日,计算它是这一年第几天 函数参数:整型变量year,month,day,分别代表年,月,日 函数返回值:这一年的第几天*/ int DayofYear(int year,int month,int day); 2.输入某一年的第几天,计算并输出它是这一年的第几月第几日。 /*函数功能:对给定的某一年的第几天,计算它是这一年的第几月第几日函数入口参数:整型变量year,存储年 整型变量yearDay,存储这一年的第几天 函数出口参数:整型指针pMonth,指向存储这一年第几月的整型变量 整型指针pDay,指向存储第几日的整型变量 函数返回值:无*/ void MonthDay(int year,int yearDay,int *pMonth,int *pDay); 3.输出如下菜单,用switch语句实现根据用户输入的选择执行相应的操作。 1.year/month/day->yearDay 2.yearDay->year/month/day 3.Exit Please enter your choice: 参考程序及注释: #include #include int DayofYear(int year, int month, int day); void MonthDay(int year, int yearDay, int *pMonth, int *pDay); void Menu(void); int dayTab[2][13] = {{0,31,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31}, {0,31,29,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31}}; int main() { int year, month, day, yearDay; char c; Menu(); /* 调用Menu函数显示一个固定式菜单*/ c = getchar(); /* 输入选择*/ switch (c) /* 判断选择的是何种操作*/ { case '1': printf("Please enter year, month, day:"); scanf("%d,%d,%d", &year, &month, &day);

Java语言程序设计实验四 方法及数组实验报告

**大学 Java语言程序设计实验报告

四、实验步骤: 1: import java.util.Scanner; public class sy41 { public static void main(String[] args) { // TODO Auto-generated method stub int t,bbk=0; int []a; a=new int[10]; Scanner chm=new Scanner(System.in); System.out.println("请输入十个数"); for(int i=0;i<10;i++) { a[i]=chm.nextInt(); } System.out.println("请输入要找的数"); t=chm.nextInt(); for(int j=0;j<10;j++) { if(t==a[j]) bbk=1; } if(bbk==1) System.out.println("有"); else System.out.println("无"); } } 2: package syyyy; import java.util.*; class first {

System.out.println("输出排序前"); f.printarray(a); f.sort(a); System.out.println("输出排序后"); f.printarray(a); f.delelement(a, 2); System.out.println("输出删除第2个数后"); f.printarray(a); } } 3): import java.util.Scanner; public class syyyyyyyy43 { /** * @param args */ public static void main(String[] args) { // TODO Auto-generated method stub Scanner bbk=new Scanner(System.in); System.out.println("请输入一个十进制数:"); int a=bbk.nextInt(); int pok=a/2; int shu[]=new int [pok+1]; if(pok<3000){ if(a%2==0){ shu[0]=1; System.out.print(shu[0]); for(int i=1;i

实验4-数组

数组 一维数组 1. 用Array函数生成一个包含10个整数的一维数组,并在窗体上输出,然后分别统计其中正数之和与负数之和,运行效果如图所示。 2. 随机生成10个两位正整数,求其中的最大值和平均值,并将结果显示出来,运行效果如图所示。 3. 实现以下程序功能:程序运行后,在四个文本框中各输入一个整数。然后单击命令按钮,即可使数组按升序排序,并在文本框中显示出来。提示:可用array函数生成数组。

二维数组 1. 设有一个二维数组A(5,5),给所有数组元素赋值为1-9之间的随机整数,试计算: ●所有元素之和。 ●所有靠边元素之和。 ●正对角线上元素之和。 2. 设有一个二维数组A(5,5),试计算矩阵第三行各项的和,并在窗体上显示出来。 3. 设有一个二维数组A(5,5),试找出正对角线上最大的值。 4.产生一个二维数组A(5,5),要求中心位置值为9,对角线位置值为1,其余位置值为0。 5.设有一个二维数组A(4,4),请交换其中的第二列和第四列,并显示。

6. 实现以下程序功能:运行程序时,随机产生一个4行4列的二维数组,单击“计算”命令按钮时,将统计矩阵两个对角线的元素中能被3整除的个数,统计结果显示在标签lblfirst中;同时计算矩阵主对角线的元素之和,计算结果显示在标签lblSecond中。

列表框和组合框 1. 设在窗体中有一个名称为List1的列表框,其中有若干项目。要求选中一项后单击Command1按钮,就删除选中的项,运行效果如图所示。 点击前选中”北京”点击按钮后删除 2. 窗体上有一个组合框,其中已输入了若干项目。程序运行时,单击其中一项,即可以把该项与上面的一项交换,运行效果如图所示。 点击前选中”重庆”点击后交换 3.有10位同学的VB课程的期末成绩,信息如下:82、75、91、65、57、44、78、64、95、62,请将他们的信息保存到数组中,显示在列表框中,在“优秀”、“通过”和“不通过”三个分数段的人数进行统计。其中85分以上(含85分)为“优秀”,60-85分之间(含60分)为“通过”, 60分以下的为“不通过”。 4. 实现以下程序功能:单击“生成”按钮,随机生成一个由100个2位正整数组成的数组a,同时显示在Text1文本框中;单击“分组”按钮,则将数组a中所有3的倍数的元素存入数组b中,并对数组b中的元素从小到大排序后显示在文本框Text2中。

上机实验十 指针与数组

上机实验十指针与数组 学号: 姓名: 一、目的要求: 1.了解或掌握指针与数组的关系,指针与数组有关的算术运算、比较运算。 2.了解或掌握运用指针处理数组。 二、实验内容: 第1题、分别用下标法和指针变量p访问数组a[5]={1,3,5,7,9},至少用三种方法输出数组各元素的值,每种方法输出的五个元素在一行上。 第2题、书上P211例10-4。并仔细体会P212“使用指针实现数组元素逆序存放”的指针移动思想。 第3题、编写程序,使用指针实现逆序打印一维整型数组所有元素的操作。 数组a: 1 3 7 2 9 6 5 8 2 0 4 8 2 0 4 第4题、书上P213冒泡排序。 第5题、编写一个函数s(a,n),其中a是一个指向整型的指针接受一维整型数组首地址,n 是数组长度,功能是通过指针求数组中元素的平均值,并编写主函数测试函数。 第6题、编写一个函数void sort(int *a, int n), 用选择法对数组a中的元素按降序排序。在main()函数中输入10个数,调用sort函数排序后,然后输出。

第7题、使用指针把从键盘输入的2个数按从大到小的顺序输出(不改变变量的值),请补充完整并上机调试。注意:不要改动main函数,不得增行或删行,也不得更改程序的结构。 第8题、输入10个整数存入一维数组,然后逆置数组,最后输出。下面给出部分程序的内容,请将程序补充完整,然后上机调试。注意:不要改动main函数,不得增行或删行,也不得更改程序的结构。 第9题、上机调试下面程序,看哪些程序实现了交换主函数中两个变量值的操作,哪些没有实现,并分析原因。 第10题、调试修改下面程序,函数fun的功能是:在含有10 个元素的s数组中查找最大数,及最大数所在位置(即,下标值),最大数可能不止一个。最大数作为函数值返回,最大数的个数通过指针变量n传回,所在位置由数组pos传回。例如: 若输入 2 8 5 7 8 4 5 3 2 8 则应输出:The max: 8 The positions: 1 4 9 请改正函数fun中的错误,使它能得出正确的结果。注意:不要改动main函数,不得增行或删行,也不得更改程序的结构。

C++上机实验报告(指针)

C++上机实验报告 实验名称:指针 专业班级: 姓名: 学号: 实验日期:

目录 1.实验目的 2.实验内容 3.程序代码 4.调试结果 5.实验心得

1.实验目的 (1)通过实验进一步掌握指针的概念,会定义和使用指针变量;(2)能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量; (3)能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量; (4)能正确使用引用型变量。 2.实验内容 编程序并上机调试运行程序(要求用指针或引用处理)。 (1)输入3个整数,按由小到大的顺序输出。编译一个程序,用指针变量作为参数。 (2)在上题的基础上将程序改为:输入3个字符串,按由小到大的顺序输出。 (3)用引用指针变量作为形参,实现3个整数由小到大输出。(4)有n个人围成一圈,顺序排号。从第1个人开始报数(从1~3报数),凡是到3的人退出圈子,问最后留下的人原来排在第几号。(5)在主函数中输入10个字符串。用另一个函数最它们排序。然后在主函数输出这10个已排好的字符串。 要求用以下方法编程: Ⅰ.指向一维数组的指针座函数参数; Ⅱ.用string数组方法。

3.程序代码 (1) #include using namespace std; int main() {void swap(int *p1,int *p2); int n1,n2,n3; int *p1,*p2,*p3; cout<<"input three integers n1,n2,n3:"; cin>>n1>>n2>>n3; p1=&n1; p2=&n2; p3=&n3; if(n1>n2) swap(p1,p2); if(n1>n3) swap(p1,p3); if(n2>n3) swap(p2,p3); cout<<"Now,the order is:"<

C语言程序设计实验报告(数组)

C语言程序设计实验报告(数组) 1实验目的 (1)熟练掌握一维数组,二维数组的定义,初始化和输入、输出方法; (2)熟练掌握字符数组和字符串函数的使用; (3)掌握与数组有关的常用算法(查找、排序等)。 2实验内容 编写函数catStr(char str1[],char str2[])用于进行两个字符串的连接,编写函数lenStr(char str[])用于统计一个字符串的长度,并在主函数中调用。 要求: 1、不允许用strcat()和strlen()字符处理库函数; 2、在主函数以直接初始化的方式输入两个字符串str1和str2.调用函数 strlen()计算并返回两个字符串的长度; 3、调用函数catstr()连接两个字符串(将str2连接在str1后面); 4、调用函数lenstr()计算并返回连接后字符串的长度; 5、在主函数中输入两个原始的字符串及几个字符串的长度,以及处理后字 符串及其长度。

3算法描述流程图

4源程序 #include #include void catStr(char str1[],char str2[]) { int i,j; for (i=0;str1[i]!='\0';i++); for(j=0;str2[j]!='\0';j++) str1[i+j]=str2[j]; str1[i+j]='\0'; } lenStr(char m[] ) {int i;

for (i=0;m[i]!='\0';i++); printf("%d",i); } void main() {char s1[50]="forever",s2[50]="more"; printf("s1=%s,s2=%s",s1,s2); printf("\ns1的长度:"); lenStr(s1); printf("\ns2的长度:"); lenStr(s2); catStr(s1,s2); printf("\n连接后的字符:"); printf("%s\n",s1); printf("连接后字符的长度:"); lenStr(s1); printf("\n"); } 5测试数据 s1=forever, s2=more 6运行结果 7出现问题及解决方法 在输入程序时,少写了半边引号,调试时发现存在错误,找到了错误并加以改正。无论什么事,细心都是必不可少的,认真是解决问题的关键。 8实验心得 通过本次实验,对于函数的定义和声明,数组以及循环语句有了进一步的认识,掌握了字符数组和字符串函数的使用,以及与数组有关的常用算法。此次实验不是调用strlen()和strcat()函数,而是通过自己设计程序来进行字符串的连接以及计量字符串的长度,由此我学会了如何去理清自己的思路来设计程序。

实验十一指针应用二daan

实验十一指针应用(二) 一?实验目的 1.了解指针与函数的关系并能够初步利用指针处理函数问题。 2.了解指向数组的指针的概念及其使用方法。 3.了解指向指针的指针的概念及其使用方法。 二?实验学时数 1学时 三?实验步骤 (一)阅读程序 #include #include fun(char *s) {char a[7]; s=a; strcpy(a,"look"); puts(s); } main() {char *p; fun(p); 2.#include main() {int a[5]={2,4,6,8,10},*p,**pp; p=a; pp=&p; printf("%d",*p++); printf("%3d\n",**pp); }

3. #include main() {char *str[]={"Pascal","C language","Cobol","Dbase"}; char **p; int k; p=str; for(k=0;k<4;k++) printf("%s\n",*(p++)); 4. #include main() {int a[2][3]={2,4,6,8,10,12},(*p)[3],i,j; p=a; scanf("%d,%d",&i,&j); printf("a[%d][%d]=%d",i,j,*(*(p+i)+j)); } (二)调试程序 要求:分析下列程序是否正确,如有错,错在哪儿?应如何改正?如正确,运行结果如何?上机调试之。 1.调试下列程序,使之具有如下功能:任意输入2个数,调用两个函数分别求:⑴ 2个数的和,⑵ 2个数交换值。要求用函数指针调用这两个函数,结果在主函数中输出。 行号sum(int a,int b,int c) 1{ c=a+b; 2 return c;

实验10 指针2 (修复的)

《C语言程序设计》 实验报告 实验时间: 6月7号 实验班级:计算机双学位1501 实验报告总份(片)数: 1 份(片) 实验教师:饶东宁 计算机学院工一实验室 广东工业大学 《C语言程序设计》 实验报告 实验题目: 实验10 实验时间: 6月7号 实验班级:双学位1501

实验人学号: 3213010359 实验人姓名:梁雪卿 实验教师:饶东宁 计算机学院工一实验室 广东工业大学 实验10 指针2 1 实验目得 (1)进一步掌握指针得应用 (2)能正确使用数组得指针与指向数组得指针变量 (3)能正确使用字符串得指针与指向字符串得指针变量 (4)了解指向指针得指针得用法 2 实验内容 根据题目要求,编写程序(要求用指针处理),运行程序,分析结果,并进行必要得讨论分析。 (1)有n个人围成一圈,顺序排号。从第一个人开始报数(从1到3报数),凡报到3得人退出圈子,问最后留下得就是原来得第几号得人。 算法说明:

#include int main { int i,k,m,n,num[50],*p; scanf("n=%d",&n); p=num; for(i=0;i

{ *(p+i)=0; k=0; m++; } i++; if(i==n) i=0; } while(*p==0) p++; printf("The last one is NO、%d\n",*p); return 0; } 运行结果: 分析与思考: 以1到n为序给每个人编号,i为每次循环时计数变量,k为按

实验4-循环与数组

VB程序设计实验四 实验目的 ●掌握循环嵌套 ●掌握一维数组和二维数组的操作 实验内容 一、单选题(答案填写在“”实验4答题卡.xlsx文件中) 1.数组具有相同的_____________。 A.下标 B.类型 C.数值 D.存放地址 2.重定义数组大小的语句是______________。 A.Dim语句 B.ReDim语句 C.Static语句 D.Public语句 3.使用Dim A(100) As Integer 语句声明了数组A,其下标的取值范围为____________。 A.0~100 B.1~100 C.0~99 D.1~99 4.若使用Dim A(100) As Integer 语句声明了数组A,下列引用错误的是___________。 A.A(0)=2 B.A(1)= -28 C.A(56)= A(-56) D.A(100)=A(0)+A(55) 5.如果要对已经声明的数组重新定义大小,并保留原有数据,可使用语句___________。 A.Dim B.ReDim C.Dim Preserve D.ReDim Preserve 6.对于Integer 类型的数组,如果没有赋值,则所有元素的值为____________。 A.空 B.0 C.1 D.最大数 7.执行重定义数组大小语句ReDim A(UBound(B))后,A数组的上界为______________。 A.B数组的上界 B.B数组的上界+1 C.B数组的上界- 1 D.不确定 8.下列数组声明语句中正确的是______________。 A.Dim A(9) As Single ={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} B.Dim A() As Single ={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} C.DimA() As Single ={1,”abc”,”ccc”,4,5,6,7,8,9,10} D.Dim A( , ) As Single ={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} 9.若有声明Dim a(2 ,3) as Integer,则数组a共有元素个。 A.12 B.30 C.16 D.4 10.下列程序的输出结果是______________。 Dim A() As Integer ={1,2,3,4,5,6,7} For i=0 to UBound(A) A(i)= A(i)* A(i) Next i MsgBox (A(i)) A.49 B.0 C.不确定 D.程序出错 11.关于数组的声明,正确的是__________。 A.Dim a(5) As Integer = {1,2,3,4,5,6} B.Dim a(1,6) As Integer = {1,2,3,4,5,6} C.Dim a( ) As Integer = {1,2,3,4,5,6} D.Dim a(1 to 6) As Integer = {1,2,3,4,5,6}

实验11 指针(1)

实验11 指针(1) 一、实验目的: 1、通过查看变量地址,了解不同类型数据在内存存储情况;理解用指针获取内存数据的两个关键点:首地址、数据类型(决定占用的存储单元的个数、数据存储方式); 2、掌握指针变量的定义方法、=(赋值)、&(取地址)、*(取内容,间接访问); 3、能够用指针变量作函数参数,实现通过函数调用得到n个要改变的值: 4、掌握指针变量p的算术运算:p±n(n为整数)、p++(p--)、++p(--p),理解移动一个数据单位的真实含义; 5、能够用数组名或指针变量作函数形参,在函数中实现对数据的批量处理。 二、实验内容 1、(基础题)根据注释填写程序所缺代码,然后运行程序,并回答相关问题: #include int main() { char ch1='I',ch2='Q'; int n1=1, n2=6; double d1=1.25,d2=20.5; //定义两个指针变量pch_1、pch_2分别指向ch1、ch2 ___________(1)____________ //定义两个指针变量pn_1、pn_2分别指向n1、n2 ___________(2)____________ //定义两个指针变量pd_1、pd_2分别指向d1、d2 ___________(3)____________ //分别输出上述ch1、ch2、n1、n2、d1、d2六个变量的地址(即六个指针变量的值) ___ ________(4)__ _________ ___ ________(5)__ _________ ___ ________(6)__ _________ //用间接存取方式输出ch1、ch2、n1、n2、d1、d2六个变量的值 ___ ________(7)__ _________ ___ ________(8)__ _________ ___ ________(9)__ _________

C语言实验报告《数组》.doc

《c语言程序设计》课程实验报告 ≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡篇二:c语言实验报告本(数组函数) 《c语言程序设计》 实验报告 2009~2010学年第二学期 专业 班级 姓名 学号 任课教师 计算机教学实验中心 2010年 5 月 《c语言程序设计》实验报告( 1 ) 学号:姓名:班级:成绩: 任课教师签名: 《c语言程序设计》实验报告( 2 ) 学号:姓名:班级:成绩: 任课教师签名:篇三:c语言实验报告数组 实验报告 实验课程名称高级c语言程序设计 实验项目名称数组 年级 09 级 专业数学 学生姓名李军 学号 0907010170 理学院 实验时间: 2010 年 4 月 22 日 学生实验室守则 一、按教学安排准时到实验室上实验课,不得迟到、早退和旷课。 二、进入实验室必须遵守实验室的各项规章制度,保持室内安静、整洁,不准在室内打闹、喧哗、吸烟、吃食物、随地吐痰、乱扔杂物,不准做与实验内容无关的事,非实验用品一律不准带进实验室。 三、实验前必须做好预习(或按要求写好预习报告),未做预习者不准参加实验。 五、实验中要节约水、电、气及其它消耗材料。 六、细心观察、如实记录实验现象和结果,不得抄袭或随意更改原始记录和数据,不得擅离操作岗位和干扰他人实验。 七、使用易燃、易爆、腐蚀性、有毒有害物品或接触带电设备进行实验,应特别注意规范操作,注意防护;若发生意外,要保持冷静,并及时向指导教师和管理人员报告,不得自行处理。仪器设备发生故障和损坏,应立即停止实验,并主动向指导教师报告,不得自行拆卸查看和拼装。 八、实验完毕,应清理好实验仪器设备并放回原位,清扫好实验现场,经指导教师检查认可并将实验记录交指导教师检查签字后方可离去。 九、无故不参加实验者,应写出检查,提出申请并缴纳相应的实验费及材料消耗费,经

实验四 数组及其字符串的处理

实验四数组及其字符串的处理 1.输入一串英文字母,统计每个字母(不区分大小写)出现的次数。(输 出统计结果时一律显示为小写字母) 如输入:Good 则输出:字母d有1个 字母g有1个 字母o有2个 请根据提示填空,使程序实现相应功能。 #include main() { char ch[10000]; //用于保存输入的字母串 int nnum[26]=【1】;/* 赋初值,使各元素值为0 nnum用于存储各字母出现的次数, 因字母表共有26个字母,因此元素个数为26 */ int i,j; printf("请输入一串字母\n"); scanf("%s",【2】);//读取字符串 i=0;//变量i用于遍历整个字符串各元素,初值为0,表示从字符数组首元素开始 while(【3】) //依次读取各元素,直至遇到字符串结束符’\0’ { j=(ch[i]>=65&&ch[i]<=90)?ch[i]-65:ch[i]-97; /*若输入为字母,则用j 保存其在字母表中的位 次*/ if (【4】)nnum[j]++;//若j值不超限,则将该字母累计数加1 【5】;// 改变i值,换至下一个元素 } for(i=0;i<26;i++) if(nnum[i]!=0) printf("字母%c有%d个\n",97+i,【6】); //按题目要求输出结果 return; } 编程题 2.输入10个整数存入数组,找出其中的最大数及其位置。 (位置从0开始编号)

3.求裴波那契数列(1 1 2 3 5 8 13 21 34……)的前18项。 4.求字符串长度(实现strlen 函数的功能) 提示:可参考第1题。 5.输入一个5*5的矩阵(#define N 5),求 (1)所有元素的和 (2)主对角线元素之和 (3)最大值及最小值所在位置 #include main() { double mat[5][5]; int i,j; 【此处补充定义其它所需变量】 for(i=0;i<5;i++) for (j=0;j<5;j++) scanf("%lf",&mat[i][j]); 【完成其余代码,实现该题(1)(2)(3)的功能】 return; }

实验10 指针2 (修复的)

实验报告 实验时间:6月7号 实验班级:计算机双学位1501 实验报告总份(片)数: 1 份(片)实验教师:饶东宁 计算机学院工一实验室 广东工业大学

实验报告 实验题目:实验10 实验时间:6月7号 实验班级:双学位1501 实验人学号:3213010359 实验人姓名:梁雪卿 实验教师:饶东宁 计算机学院工一实验室 广东工业大学

实验10 指针2 1 实验目的 (1)进一步掌握指针的应用 (2)能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量 (3)能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量 (4)了解指向指针的指针的用法 2 实验内容 根据题目要求,编写程序(要求用指针处理),运行程序,分析结果,并进行必要的讨论分析。 (1)有n个人围成一圈,顺序排号。从第一个人开始报数(从1到3报数),凡报到3的人退出圈子,问最后留下的是原来的第几号的人。 算法说明:

程序清单: #include int main() { int i,k,m,n,num[50],*p; scanf("n=%d",&n); p=num; for(i=0;i

if(i==n) i=0; } while(*p==0) p++; printf("The last one is NO.%d\n",*p); return 0; } 运行结果: 分析与思考: 以1到n为序给每个人编号,i为每次循环时计数变量,k为按1,2,3报数时的计数变量,m为退出人数,当退出人数比n-1少时执行循环体,对推村恩编号为0,报数到尾i恢复为0,循环继续。 (2)将一个5*5的矩阵(二维数组)中最大元素放在中心,4个角分别放4个最小的元素(顺序为从左到右,从上到下依次从小到大存放),写一函数实现之。用main函数调用。

实验4数组的应用

(1)有一列乱序的字符,‘a’、‘d’、‘m’、‘z’、‘h’、‘c’、‘o’,排序并按照英文字母表的逆序输出。 解:按照字母表排序也就是按照ASCLL码值进行排序,只需要定义一个String 型数组应用Arrays.sort函数进行排序,然后进行输出就可以了。 package test4; import java.util.Arrays; public class test4_a { public static void main(String[] args) { // TODO Auto-generated method stub String[] sores={"a","d","m","z","h","c","o"}; int i,j; j=sores.length; Arrays.sort(sores); for(i=j-1;i>=0;i--) System.out.print(sores[i]+" "); } } (2)编写一个程序,提示用户输入学生数量、各自的姓名和他们的成绩,并按照成绩的降序来打印学生的姓名。 package test4; import java.util.Scanner; class Student{ private String name; private double score; public void setName(String name){ https://www.360docs.net/doc/324707081.html,=name; } public String getName(){ return https://www.360docs.net/doc/324707081.html,; } public void setScore(double score){ this.score=score; } public double getScore(){ return score; } }

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