酷酷青蛙卡通
《小青蛙找家》教案
《小青蛙找家》教案 教学目标： 1、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。 2、大胆积极地参与表演，创编歌谣。 3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。。 教学重、难点： 能用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲。 教时：一课时 教学过程： 一、导入 1、告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生 和小青蛙问声好！ 2、教师边敲小乐器边读歌谣，请学生说说写的是哪个小动物？ X X | X X | X X | X X | XX X | XX X | XX X | XX X | 跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱 请学生模仿读歌谣。 3、请学生给自己喜欢的动物编一个这样的歌谣，如“跑跑，喵喵”等。 二、学唱歌曲 1、故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗？让我们一起听
听小青蛙的故事。 2、听歌曲，看动画，学生拍手。 3、展示歌词，学习按节奏读歌词。 4、学唱歌曲。 5、启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。 6、全体学生演唱，然后分小组唱或男女生唱。 7、模仿青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。 三、游戏 学生自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”，另一组扮演“迷路的小青蛙”，还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。音乐开始，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，“家”的学生用节奏乐器敲节奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到一个学生面前，“家”的学生和“小青蛙”交换位置。 音乐起，游戏又开始。 四、小结 今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室)
二年级下册语文素材——看图写话写作技巧和范文精选部编版
二年级看图写话写作技巧和范文精选 看图写话，是培养孩子认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。辅导孩子看图写话，要从“学会观察—展开联想—流畅写作”三个环节来辅导。 【写作技巧】 1、学会观察 看图写话，教给孩子观察的方法尤其重要。孩子写话之前，首先让孩子弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单副图，重在辅导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。 2、展开联想 看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过与孩子适当的交流，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作联想到前前后后的几个动作。写话时要引导孩子思考图与图之间的联系和变化，并尝试用自己的语言将多幅图画变成一个情节完整、内容连贯的故事，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，让童心自由绽放。 3、流畅写作 对于一年级的孩子，刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物、干什么”就行了。但是，随着孩子阅读量的增加，随着孩子思维能力和口语表达的提升，逐步要求孩子写完整、写具体、写生动。开始写的时候一定要养成好的习惯，格式要规范，语句要通顺，无错别字，会用常用的标点。【范文精选】 1、捉蝌蚪
部编版语文二年级看图写话素材和范文
部编版语文二年级下册看图写话素材和范文 上学路上 星期一的早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。 这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！”小鱼看了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。就在这时，小鱼想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。 老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，非常高兴。小鱼这时说：“老奶奶，梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶高兴地答应了。 就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。跟老奶奶道别后，小鱼心里美滋滋地直奔学校去。
洗手帕 星期六，阳光明媚万里无云。小红独自来到家里附近的公园散步，她往口袋掏糖果的时候，不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上，拣起来一看，呀！弄脏啦！她着急地往家里赶…… 回到家里小红先端来一盆水，接着把她的小手帕放在脸盆里，然后擦了一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。最后用清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的，小红还给了小手帕一个洁白的面孔，她感到十分开心！小红把手帕挂在阳台上晒太阳。这时一阵微风吹来，让小手帕在风的怀抱里荡秋千，好像在说：
“嗨！小手帕你可真香啊！”小手帕自豪地说：“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢！我还正舒服着呢！”小红似乎听见了它们的对话，自言自语地说：“我是一个爱清洁讲卫生的女孩子，我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……” 送伞 星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。 过了一会儿，天空中乌云密布，电闪雷鸣。小明吓了一跳，他赶紧跑到窗前一看，外面下起了倾盆大雨。小明担心地想：“妈妈出去没有带伞，淋了雨会感冒生病的，我得马上给她送伞去！”想到这里，他拿起雨伞，自己也撑了一把伞，大步流星地向菜场跑去。 外面的雨下得真大呀，雨点密密地斜织着，天地间像挂了无比宽大的珠帘。忽然，小明看见一个熟悉的身影，那是妈妈！只见她一手挎着菜篮，一手护着头，急匆匆地跑着。小明赶紧喊：“妈妈，妈妈，我给你送伞来了！”妈妈笑眯眯地接过雨伞，对小明说：“你真是个懂
人音版小学音乐一年级上册《小青蛙找家》案例
《小青蛙找家》案例 《小青蛙找家》教学案例 一、教材分析： 《小青蛙找家》一年级第四单元《音乐中的动物》中的一首演唱歌曲。歌曲通俗简练，赋予儿童情趣，由四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青
蛙在东奔西跑的寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。 二、教学目标: 1、通过《小青蛙找家》这首歌的律动,理解并体会遇到困难迎难而上的精神。 2、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲,在唱唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏。 3、能够跟着音乐律动并编创其它小动物找家的歌词。 三、教学重难点： 能用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲。 四、教学方法：听唱法、故事法、引导法。 五、教学准备:钢琴、课件、青蛙头饰、各种小动物头饰等。 六、教学过程: 一、准备活动： 1、聆听音乐《小动物唱歌》学生愉快的进教室,师生唱问好歌。 2、节奏练习，复习声音的长短。（用开小火车和动物大合唱两种形式练习） 二、引入新课: 师:同学们的精彩表现吸引来一位小客人，它刚刚参加完音乐会，是谁呢?猜猜看?（听《青蛙音乐会》片段，课件出示卡通小青蛙）学生踊跃发表自己的观点。 师:原来是可爱的小青蛙。你们喜欢它吗?
师：能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗? 生:谈自己对小青蛙的认识和感受。 师:总结(小青蛙是益虫,我们要保护小青蛙、爱护小青蛙) 三、新课教学 1、导入新课: 师:这一天啊,几只小青蛙在池塘里参加音乐会,(教师播放小青蛙愉快活动的音乐)听,他们玩的可开心了。音乐会结束，它们就要回家了，可是这几只小青蛙却找不到回家的路了，它们的心情会怎样呢？ 学生谈自己听后的感受（很着急、很害怕），并能跟着音乐做情景的律动表现小青蛙勇敢的面对困难,迎难而上的精神。 教师带领学生一起律动。（课件出示两条节奏） 教师总结:小青蛙们靠自己的勇敢和本领,终于战胜了困难,高高兴兴地回家了。 2、节奏练习：再次练习刚才小青蛙找家的节奏。（教师指导，学生分组读节奏，然后请几名同学边表演，边读节奏，为学唱歌曲做铺垫） 3、学唱歌曲《小青蛙找家》 完整听赏歌曲《小青蛙找家》（播放歌曲动漫课件）
教无止境
教无止境，研无止境，教学与教研双重协奏 ----我是如何结合作文教学实际做课题研究的 泰和三中刘良驹 从教25年来，我一手抓教育教学，一手抓教研。教学是主线，学习和教研则是两翼。教无止境，学无止境，研无止境，教学与教研双重协奏。从走上讲台的那一天起，我就一直试图使这两个声部在自己的教学实践中和谐交响，奏出动人的旋律。我不愿自己成为只会埋头上课的教书匠，更不愿自己成为只会坐而论道却上不得讲台的?空头理论家?。教学与教研，在我心中便如同车之两轨，鸟之双翼一般相辅相成，缺一不可。团结带领全校教师致力于课题研究。通过积极探索，创新语文教学的路子，吸收语文界权威，名师的教学方法用于创新自己的教育教学实践，形成自己的教学特点和风格。 我多年来坚持运用现代教育理念，致力于语文教学的探索与实践。25年的教学经历使我总结出了教育教学要诀有二：一要有热情，二要善思考。培养人文精神和发展语文能力，是语文教育永恒的主题。在91年9月——94年6月，96年9月——99年6 月，2000年9月——2003年6月，2005年9月——2008年6月进行了四轮中学作文?观察——分析——表达作文三级训练实验?工作；2009年9月——2012年元月进行省级课题?七一一九年级课堂作文四步阶梯训练法实验?工作； 2011年上半年开始主持全国中语会?十二五?重点科研课题?创新写作教学研究与实验?（子课题：阅读与写作的关系研究），我们学校是课题基地学校。2012年下半年开始主持全国教育科学?十二五?规划教育部规划课题?‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究?子课题：阅读教学中?少教多学?的策略与方法研究。我们学校是课题实验学校。2000年9月——2003年6月这一轮作文教改实验还被评为市级优秀教改实验，成果在2003年暑假井冈山教改会议上展览。这些年带的试点班的学生多人在报刊上发表作品，参加各级各类的作文大赛多人获大奖。 多年的作文教学课题研究实践，我尝试了多种方法，取得了较好的效果。下面重点介绍一些。 （一）周记式?读写结合?训练方法 第一，写周记是自由灵活的练笔。和成年人不同，少年朋友 周记的主要目的是练笔。
鲁教版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》知识链接为什么要保护青蛙素材.doc
精品文档 为什么要保护青蛙 青蛙的品种繁多，据统计，全世界有1900多种，我国就有150种左右。著名的弹琴蛙，是我国的特产，它鸣声婉转，仿佛古代仕女于花前月下操琴。而生活在北美洲的牛蛙，则鸣声低沉粗犷，好像男低音在歌唱。 蛙声除了给人以“音乐”的欣赏外，它还能预报天气。唐诗中有“水旱卜蛙声”的诗句，元代的《田家五行》一书中也有“三月初三听蛙声，卜水旱”的记载。近代，我国有不少农谚也是反映蛙鸣与天气的关系的，如“雨后蟾蜍叫，不久大雨到”，“八月青蛙叫，干得犁头翘”，等等。 青蛙还是捕食昆虫的健将。当青蛙尚处于幼虫（蝌蚪）时，它一天就能吃掉100多只孑孓；而到成蛙时，用它灵巧的舌头，平均每天可吃掉70只左右的害虫。 青蛙还有很高的药用价值，特别是我国特有的中华大蟾蜍，经处理晒干成干蟾，可治疗小儿疳积。从它的耳后腺、皮肤腺中提取的分泌物，经处理后制成的六神丸、蟾酥丸以及消化解毒丸等药品，具有强心、镇痛、止血和治疗疔疮等作用。青蛙是益虫，所以必须加以保护，不准捕杀。 1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。 20.7.317.31.202019:4819:48:07Jul-2019:48 2、最困难的事情就是认识自己。二〇二〇年七月三十一日2020年7月31日星期五 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。19:487.31.202019:487.31.202019:4819:48:077.31.202019:487.31.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。7.31.20207.31.202019:4819:4819:48:0719:48:07 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Friday, July 31, 2020July 20Friday, July 31, 20207/31/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。7时48分7时48分31-Jul-207.31.2020 7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦 的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。20.7.3120.7.3120.7.31。2020年7月31日星期五二〇二〇年七月三十一日 8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！ 19:4819:48:077.31.2020Friday, July 31, 2020 1
二年级作文保护青蛙优秀作文素材450字
二年级作文保护青蛙优秀作文素材450字 写保护青蛙的作文1 放学了，小亮在路上走着。突然，他看见一位叔叔在路边吆喝：“卖青蛙啦!卖青蛙啦!多新鲜的青蛙啊!”这时，还来了一位阿姨正打算买呢。看着青蛙那可怜巴巴的眼神，小亮心疼极了。 于是，小亮马上跑过去对卖青蛙的叔叔说：“叔叔，青蛙是保护庄稼的好帮手。不能卖的。”卖青蛙的叔叔生气地说：“大人的事小孩子管什么管，到一边玩去。”小亮伤心地走了。 小亮想：要是青蛙都卖光了，庄稼就长不好了。我们也没东西吃了，我得马上想个办法。小亮想啊想，终于想出办法来。 他把自己存钱罐里的钱全都倒出来，飞快地往街上跑。小亮跑到卖青蛙的叔叔面前说：“这青蛙我全买了。”小亮把零花钱给卖青蛙的叔叔，叔叔马上把青蛙给了小亮。 小亮马上跑到河边解开鱼网，把青蛙放生了。青蛙呱呱叫着，好像很高兴。卖青蛙的叔叔惭愧地低下了头，说：“我以后再也不卖青蛙了!” 写保护青蛙的作文2 一个星期天的早晨，风和日丽，春天已不知不觉地来临了!小刚带上鱼网去小河边钓鱼。 来到小河边，小刚没有看见小河里有小鱼，却看见了许许多多的小蝌蚪。他兴奋极了，左一网，右一网，一会儿功夫就捞到了十来条小蝌蚪。 小刚一边唱着歌一边提着他的收获往家跑。加到家，他将小蝌蚪装进鱼缸，便跷着二郎腿收听起广播来。广播正在播新闻：近日市场内有一些不法商贩在兜售青蛙，青蛙是益虫，一只青蛙一年内能消灭15000只害虫，是庄稼的好朋友，也是我们人类的好朋友，请
市民们为了环境清新，生态平衡，请自觉保护青蛙，不要再让不法 商贩有利可图。小刚听了，自言自语道：我要保护人类的好朋友， 我要保护青蛙。 下午，小刚看起了爸爸新买给他的自然百科书，其中有一篇是介绍小蝌蚪的，里面讲到小蝌蚪的妈妈是青蛙，小蝌蚪是经过长出后腿、前腿和尾巴这个过程才变成和妈妈一样，造福人类。读到这里，小刚再也读不下去了，他的脸红得赛过大红苹果。抱起鱼缸，冲出 家门，他要把小蝌蚪放回小河，回到它妈妈的怀抱，成为人类和庄 稼真正的好朋友，造福社会。 写保护青蛙的作文3 星期天我出去玩时，看到家门口的小巷里有人卖青蛙，青蛙的惨叫声一直传到我耳边。这些拿青蛙卖钱的人，使许多的青蛙都死于 非命，这使我感到非常痛心。 青蛙被农民称为“农田卫士”，是我们忠实的好伙伴。青蛙跳得非常高，捕食害虫也很厉害，真有点儿像“卫士”!青蛙主要吃稻螟、稻蜢、蝗虫、苍蝇、灯蛾、菜花虫、天牛、百脚虫……，青蛙找到 虫子时，将又长又宽还带有黏液的舌头突然翻到口腔外，一下子就 把小虫粘住了。当青蛙将舌头折回嘴里时，害虫就会被青蛙吞吃掉。一只青蛙一天大约吃300只害虫，这们计算，一只青蛙一年大约吃 15万只害虫。对于“农田卫士”这个称号，青蛙真是当之无愧! 民谚说：“蛙满塘，谷满仓;春捕一只蛙，秋少一担谷。”是呀!现在青蛙对农作物那么重要，对人类作出的贡献那么的大，听，那“呱呱”“呱呱”的蛙鸣声，怎能不令人想起那秋天五谷丰登的欢 乐丰收景象呢! 因此，我希望那些见利忘义的捕蛙者能够爱惜青蛙，保护青蛙，让更多的青蛙陪伴人类吧! 写保护青蛙的作文4 星期天，我跟着妈妈去水果店买水果。到水果店了，我看到一位乡下老爷爷在水果店旁边卖青蛙，妈妈进去买水果了，那位老爷爷
看图写话教案
看图写话《红枣》 教学目的 1.指导学生观察《红枣》，展开想象，写一段话，以培养学生观察和表达能力。 2.指导学生要热爱学习。 教学重点 1.观察人物神态，动作，想象内容。 2.指导学生写一段话的方法。 教学过程 一、看图，设问引导 1、看图1，图上画了谁？观察他的动作，表情，想想他在干什么？ 2、看图2，这时谁路过？他看见了什么？他是怎么想的？ 3、看图3，他是怎么做的？ 4、看图4，小熊是做怎么说的？怎么做的？ 5、哪位同学到讲台前来说一说，看谁说得好。 6、老师将说得好的，随时大声介绍给大家，并请同学们评论、更正重说，直到大家满意为止。 7、每人自己小声说一遍。 二、独立根据图意写一段完整的话
看图写话《举重有方》 教学目标： １、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。 ２、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1、引导观察。 （1）图上有哪些动物？ （2）他们在举行什么活动呀？ 你们特别要注意观察他们的动作和表情。 二、看图说话 1、用你能说会道的小嘴吧，说给自己的同桌听一听。 指名交流。教师随机根据交流板书：涨红了脸，费劲九牛二虎之力、轻松、眼珠一转、不服气、悄悄、得意、不费吹灰之力 三、看图写话 1、写话训练 请小朋友们把刚才说的动笔写下来。 2、展示学生习作 先让学生读一读自己写的文章，然后进行自评和他评。 3、总结
看图写话《春雨》 教学目标： 1.情感目标：体验生活，感悟大自然的美，从而激发儿童热爱生活、观察生活，积累写话素材。 2.能力目标：看图写话是一项创造性的思维活动，这次看图写话主要培养学生的观察能力、想像能力、分析能力和综合能力，也是培养学生的口语与书面语表达能力的根本。 3.认知目标：运用学过的词语和句子进行知识迁移，从而积累写话语言经验和语言表述能力。 教学过程 一、整体感知建立表象 1、提问：这是什么季节?图中画了哪些景象?表达了什么意思？(板书：春雨) 二、知识迁移积累语素 同学们，看了图片，你想到了哪些词语或句子?(如描写春天的词语，表示高兴的词语，描写下雨的词语等。) 三、仔细观察拓展思维 1.分步出示图片：先看图片1，意在指导学生在文章的开始要交代时间、季节；接着分步看图片2、3、4。并问：春雨下在哪里？下雨时，会有些什么有趣的景象？ 2.合作探讨(二人一组)图片内容。 3.分别请小组代表上台发言。 四、写作实践，运用语言 请同学们用一句或几句话把刚才说的这几幅图写下来，你是怎样说的就怎样写，不会写的字用拼音代替，也可以请同学或老师帮助。 六、品读作品，信息反馈
人与自然和谐相处的作文素材精选
人与自然和谐相处的作文素材精选 人与自然和谐相处是大自然的本真，我们都是这个世界上小小的尘埃，我们应该学会的是与自然和谐相处，而不是互相伤害。作文素材 【为保护青蛙停奥运工程】 澳大利亚为了2000年悉尼奥运会兴建奥林匹克公园时，曾因一群濒临绝种的青蛙，而让工程停了数星期，以修改工程设计，保护这数以百计的青蛙，有关方面本来设想把青蛙迁到别处，后经慎重研究决定还是保留青蛙的栖息地，用布将这块地围起来保护青蛙，并安排了新的设计配合，这样花在保护措施上的费用达到40万澳元。在澳大利亚，严重破坏自然环境的行为会受到国家法令的处罚，违法者得坐牢2年，或罚款10万澳元。 【古老的环保故事】 有这样一则古老的故事:古时候，在我国江南某地有一个小官吏。一天，他接到一个出差的任务，是到当时的京城去送文件。他骑着一匹马匆匆上了路，傍晚，他歇宿在一个旅馆里。旅馆里有一口水井，井水冬暖夏凉，还有一丝淡淡的甘甜。小官吏喝着井水，感到旅途的辛劳减轻了不少。这口井为南来北往的人
增添了许多美好的回忆。但这个小官吏是个自私自利的人，第二天早上他离开旅馆时，顺手便把马吃剩下的残草败根倒在了水井里。过了一个月左右，小官吏从京城办完事回来，又来到这家旅馆。他赶到这里时，天已完全黑了，经过一天的长途奔波，小官吏感到又累又渴，他便从水井里打水上来喝。由于天黑看不清水桶里的水，小官吏又渴得够呛，喝起水来如同牛饮一样，结果喝进去一根草秆。草秆卡在小官吏的喉咙里，吞又吞不下，吐又吐不出，不一会儿，小官吏就一命呜呼了。而这草秆正是他前次来的时候，倒在水井里的。古人为了吸取小官吏的教训，便告诫后人说：“千年井，不反唾。”这就是告诫人们不要弄脏水源的意思。原来，我国古人早就懂得了保护水资源、爱护自然环境的道理。 【猎貂】 一位美国摄影记者曾经录制了猎人猎杀貂的过程。夜幕降临，猎人穿上厚厚的棉衣出发，到貂经常出没的地方躺下，假装快要冻死的样子。貂生性慈悲，看到有人卧在雪地里，就从暖暖的洞穴里跑出来，用自己的身体温暖那个佯装冻死的猎人。于是，猎貂者十分轻易地就抓到了貂。 【善待自然：人与自然的关系反映人与人的关系】
易读宝点读笔全面介绍(必读)
易读宝点读笔全面介绍（必读） 易读宝点读笔是采用国际最新光学图像识别技术的高科技产品，是继学习机、点读机之后的新一代教育学习工具。它采用国际先进的OID隐形码技术，突破了同类产品的传统技术障碍，竖起了教育电子行业新的里程碑。它同时实现点读、翻译、复读、游戏等诸多功能。 易读宝点读笔将电子新科技与图书紧密结合在一起，研发出有声图书系列。易读宝有声图书系列是利用数码发声技术对传统图书的一次整合，在图书中加入了声音。它是对传统图书的彻底颠覆，极大提高了图书阅读的有趣性及丰富性。 易读宝点读笔通过孩子参与各种针对性地游戏和活动，不断刺激触觉、视觉、听觉等感官来丰富他们的体验，增长他们的兴趣，开发他们的脑神经。
易读宝点读笔小巧方便，可随时、随处使用，即点即发音，它将声音加于枯燥的文字之上，使图书内容更丰富，使阅读和学习更有趣，可充分实现寓教于乐。 易读宝点读笔可以说是一个突破传统思维的具有高科技的学习工具，它通过点到哪里读到哪里的方式，结合听说读的学习方法，提高孩子的学习兴趣，刺激右脑的开发，在快乐中学习，吸收课本知识，让提高学习成绩不再成为难题.而且它体积小巧，轻松携带，无论是在学校或是在课外，都可以使用。 易读宝点读笔的最大卖点是让孩子爱上学习，还可以开发全脑。
点读——按功能设定，点不同的位置会发不同的声音；也可以点汉语说汉语，点英语说英语；点画面可以进行角色对话与内容讲解。 翻译——通过特定的翻译按钮可以实现：点汉语读英语，点英语读汉语的翻译功能及三种不同语言环境下的阅读。 复读——复读操作非常简单，只要反复点击就可以实现，想怎么读就怎么读。 游戏——通过有语音反馈的游戏设定，把枯燥的练习变成快乐的游戏，可以大大提高孩子的学习兴趣，让孩子轻松愉快地学习。 跟读对比——通过特定的跟读对比按钮，可以实现：易读宝首先播放所点文字的母音一遍后，读者跟读录音一遍，然后易读宝循环播放母音和跟读音三遍，以作对比。 娱乐——支持mp3、wav格式的歌曲插放，学习娱乐两不误。 技术——无线分离结构，采用2.4G无线蓝牙传输技术，易读宝点读笔可远距离遥控底座音箱。 丽声——底座音箱采用双喇叭立体声设计，专业解码芯片还原出优美音质。 独创有声图书自制功能——是一项获得国家专利的技术。通过点击DIY留声机键，家长和孩子都可以为图书配音，创造属于自己的有声图书，自主进行有声阅读。点击OK键，开始录音；再次点击OK键，结束录音；点击播放键，播放相应的声音文件。您可以随心所欲地制作有声贴纸，把
“三生”视域下的乡村景观开发与乡村振兴以苏州市东山镇为例
“三生”视域下的乡村景观开发与乡村振兴 ——以苏州市东山镇为例 摘要：文章以苏南水网地区乡村景观开发的领头地区——苏州市东山镇西巷村、陆巷村为例，通过实地调查与文献分析法，从“三生”的角度，即生态、生产、生活的角度分析乡村景观建设开发的顶层设计与落地实践中的矛盾与问题以及乡村景观带动乡村振兴环节中的难点问题，并从规划与决策层面提出了具有一定普适性的优化改进策略。 关键词：；乡村景观；规划设计；优化策略 1 研究背景 乡村生态文明建设是省、市（县）生态文明建设的基础，发展乡村生态文明有利于促进农村社会经济发展，推进美丽乡村建设，推动美丽中国的实现。近年来热度不断上升的美丽乡村——苏州市东山镇的西巷村与陆巷村，是20世纪初期在“乡村振兴”背景下进行开发改建的发展现代农业、推进乡村旅游的新发展模式乡村代表，因此文章以西巷村、陆巷村为例，围绕“三生”的角度，分析乡村景观建设开发的顶层设计与落地、乡村景观带动乡村振兴环节中的矛盾与问题。 2 研究区域概况 东山镇陆巷村，距离东山镇中心12公里，背山面湖，东临莫厘峰，南靠碧螺峰，西边是太湖，南宋时渐成村落，至今保存完好的明清建筑有30余处。2008年，陆巷村被评为苏州十大美丽乡村。管辖范围内拥有国家5A级景区——陆巷古村。 东山镇西巷村，由于青蛙种类丰富，又名“青蛙村”，坐落于苏州西南50公里处的一个自然村落，三面环山，一面是太湖。原名苏州市吴中区东山镇西巷村，是中国历史文化名村杨湾村的自然村落之一。 3 乡村景观开发与乡村振兴 3.1 乡村景观建设现状 3.1.1 陆巷村——低影响开发的传统古镇 经过对村庄现场调研以及以往影像、文字资料与情况的对比，村庄经过了整体的、统一的规划与村庄面貌营建。看起来整洁美丽，高低错落的粉墙黛瓦呈现出自然的韵律美（如图3-1-1）。 陆巷古村属于陆巷村的一小部分，较完整的保留了古代留存下来的建筑群。经过统一的
(完整word版)英语绘本I_have_a_robot教案
课外阅读I have a robot 教案 教学目标： 1. 能正确理解语篇，初步掌握语篇中的生词：caterpillar，beep, roll, blink, giggle 2.通过阅读，对语篇进行分析并获取有用信息。 3.能综合已有的语言积累设想未来的机器人。 4.让学生明白机器人虽然能做很多事情，但它们没有感情，人类才是最聪明的 有感情的生物。 教学过程 一、pre-reading activities 1.Greetings Do you like toys? Can you tell me any words about toys? What is your favorite toy? Now Miss Pan will show you a toy. Please guess what it is. (由拼图游戏引出robot一词) 2.free talk T: Can you tell me what it is? Ss: T: Yes, Do you like robots? Do you have a robot? Is it a new one or an old one? What color is it? What can your robots do? 二、While-reading activities 1.Brief introduction (绘本简介) T: Today Miss Pan will guide you to read a picture book. It’s about a robot. Can you guess the title? T：please read the title together. 2. Read and choose整体阅读 T: Please read it quickly, and then choose the main idea. 3.Read, find and guess解决生词: T: Please read it again, and circle the new words. Try to understand the meaning according to the pictures and context. ①Beep: a short, high sound that acts as a signal. Listen and judge.(听音判断) ②caterpillars: they are round and long like worms, but have six legs. They may be brightly colored. Is this a caterpillar? / Are they caterpillars? ③giggle: laugh in a silly or nervous way In Picture ___, the boy is giggling. ④roll：make sth turn over and over____ is rolling. ⑤blink：close and open the eyes very quickly please blink your left/right eyes.We can blink, but can fish blink? 4.Read and answer(分段细读) P 2: Read these two sentences with emotion. P 3: What can my robot say?---“beep, beep”Can yo ur robot say that?-- Yes. / No. What can your robot say? --- Fire! Fire!What can you say?-- a lot of things. P4: Can you say“Beep, Beep”? --Yes, of course. What can “I” say? ---I can say “beep”, too. Can “I” say more difficult words? --- Yes, I can. What’s the difficult word? ---“Caterpillar” Can you say difficult words like that? --- P 5: Please look, what can my robot do? ---roll in a circle Can it stop?Can “I” roll in a circle? ---Yes, I can.
可爱男宝宝图片
可爱男宝宝图片 篇一：咋拍新生宝宝的可爱睡姿(组图) 咋拍新生宝宝的可爱睡姿(组图) 这些可爱的睡宝宝照片是美国摄影师崔茜?瑞佛(TracyRaver)拍的。她本身也是一位母亲，女儿出生以后，她惊奇地发现孩子每天都在长大，都在变化，她急着捕捉爱女的成长记录而开始了新生儿摄影。有人会问，这么小的婴儿不哭不闹，乖乖地“任人摆布”，是怎么做到的。这位妈妈摄影师说，拍摄的环境很重要，刚出生的婴儿喜欢温暖的环境，所以她那间小小的工作室里，总是维持着很舒适的温度，足以让这些小小模特睡得香甜。 通常拍摄前，她会让母亲把孩子喂饱，等入睡之后，她和助理会依照孩子自然的睡姿，为他们设计拍摄的内容。其实，孩子在睡熟之后是很配合的，所以镜头下的小宝贝才能呈现那么纯真，那么安详的神态。可爱的睡宝宝可爱的睡宝宝 昨晚，我们把崔茜?瑞佛的照片带到省妇保，看看能否拍到相似的照片。朱女士的儿子叫一多，2月19日出生，当时正在熟睡。阿姨把他抱起来，放在床上，他一点反应都没有，自顾自地大睡。拍照期间，阿姨多次摆弄一多，他都没什么反应。十多分钟后，小家伙打起了哈欠，醒了。 省妇保的护士说，那些撑着下巴睡觉的照片，想做到很难，这需要很
高的技术。通常，出生5到10天的婴儿，不容易被惊醒，还有非常好的柔韧性，因此最容易拍。 其实，初为人父人母的你，也可以尝试拍些宝贝睡着的样子，这可能会比醒着的时候更可爱。 我们的试拍建议是： 1.放弃最常见的拍摄角度――俯拍，直接让熟睡的婴儿趴在床上就可以，这并不会对婴儿的健康造成影响。 2.要有合适的温度(26℃―28℃最宜)。 3.顺着婴儿睡着后的姿态摆弄，不能太用力，绝对不能使用闪光灯，那样会使婴儿的眼睛受到刺激。 篇二：可爱宝宝男孩女孩吉祥名字大集 适合男孩女孩的吉祥名字大集 本文来自贵族宝宝取名网 女孩篇 芳林浩岚静娴岚霏岚翠岚彩梦凡梦菲梦菡梦露梦琪梦秋梦竹夏岚馨荣雅娴云梦云岚晴岚景山乐山林菁林芳林泽林岚林怡林芿碧琳璆琳碧螺碧菡碧玉曼珠米琪玛丽沛珊庆雪文茵文君玟丽玟玉璇玑璇子璇珠子珍琳玙宇琼琳珉冰蓝冰冰芳洲芳润芳洁涵菡涵韵寒凝浩岚嘉惠嘉悦洁玉晶滢静涵兰泽丽泽凌波凌春凌霜凌雪凝雪沛珊沛文萍韵萍雅清雅清逸清华清秋清馨清心清韵清芬清涵清妍清昶清怡晴波淑华琬凝文漪清婉清晖清绮清漪清卓清懿清润清俊清宁清淑清舒清霁清佳
编童话故事
小学二年级口头作文班教案 编童话故事 教学目标：掌握编童话基本方法，开拓想象，练习大胆的口头表达能力。 教学准备：卡通的动物图片、森林图片；视频 教学过程： 一、谈话导入： 小朋友，我们都喜欢童话，因为童话非常有趣，特别美，又充满了幻想。它能驮着我们默默荒原远行，去茫茫大海长航，去问候安徒生故乡的丑小鸭、人鱼公主、卖火柴的小女孩等。你都读过哪些童话故事呢？请用一句话向大家介绍一下吧！（生逐一简单介绍） 二、揭示童话特点： 1、小朋友，你们想，这些童话里的动物、植物、静物等都有什么特点呢？（先 请生答师再揭示，如：会说话、会做事、会思考、有感情……） 2、那些森林里的小熊呀，小鹿呀，大老虎、小猴子等都会说话，有的聪明，有 的狡猾；那些没有生命的石头、大山、云彩、小雨点、课桌椅、文具盒等在童话中也变得有生命了，会说、会想，甚至还会飞，甚至……非常有趣。3、童话中所有的角色都和人一样，那是因为作者都把它们拟人化了，把它们都 当做人来写了，只有这样，童话才会更加生动、有趣、吸引人哦！ 三、传授编童话故事的方法： 1、你们看，青蛙、啄木鸟、蜻蜓、猫头鹰，在一个茂密的森林里闪亮登场了。 （逐一出示这四种动物的卡通图像，底衬森林背景） 2、你能想象出它们在干什么吗？（先请生答，答案可能有：在比谁的本领大、 为人们做事、进行飞行比赛……然后，师适当进行板书）（师：真好，同学们能把这么小的动物想成了人，会说话、会做事……） 3、那么，现在我们就以“比本领”为主题练习编故事，请大家展开想象的翅膀 大胆想象，把语言、行为、心理活动等人的特点放进去，把故事说得具体生动来！板书：大胆想象故事内容，把语言、行为、心理活动等说具体。 ①想一想，这四种动物谁会第一个来比本领？它会说什么？（让生逐一去说，可引导它们抓住动物的特点来说，如：青蛙说：我是歌唱家、捉虫能手、运动健将、伪装高手） ②当人家不信时，小青蛙还会说些什么呢？有什么神情和动作呢？ 参考答案： 歌唱家：我们叫得最欢的时候，是大雨过后。每当这时，就会有几十只甚至上百只“呱呱——呱呱”地叫个没完，那声音几里外都能听得到，像是一支气势磅礴的交响曲，仿佛在为农业丰收唱赞歌呢！（语言描写） 捉虫能手：趴，后腿蜷着，前腿支撑，张着嘴巴，仰着脸，身子猛地向上一蹿，舌头一翻，又落在地上。（动作及神情描写） 一只青蛙一年可以消灭一万只害虫。（语言描写） 运动健将：猛地一跳，足足有它体长的20倍距离呢！（动作描写） 最标准的蛙泳游泳专家。（语言描写） 伪装高手：头部背部都是黄绿色的。在草丛中几乎和青草的颜色一样，可以保护
田园综合体成功案例解析——台湾桃米村
田园综合体成功案例解析——台湾桃米村 自2017年中央1号文件首次提出“田园综合体”这个概念以来，各地纷纷响应，大大小小的田园综合体项目上马落地，顿时呈现出一派热闹的景象。但是，一年多过去了，仔细观察，发现真正成功的田园综合体案例却少之又少，大部分项目并未达到预期目标，这是什么原因呢？难道是田园综合体这条道路行不通？菜好不好吃，食材不是重点，关键要看厨师怎么炒。同样，一个田园综合体项目能不能成功，主要还得看有没有创意，是否能打造出本地的特色产品。为了能更好的理解什么是真正的田园综合体，最好的方法是解析其中的成功案例。接下来，就让我们一起来了解台湾桃米村的前世今生，探究桃米村的成功奥秘。1.桃米村的前世桃米村位于台湾南投县西南方，占地面积18km2。21世纪之前，这里是一个出了名的贫困村，产业落后，经济衰落，村里的年轻人大多逃亡到都市谋生。由于埔里镇的垃圾填埋场就在村落附近，所以桃米村又被称为“垃圾村”。祸不单行，1999年台湾南投地区发生了“9·21”大地震，使得全村396户中的228户房倒屋塌，村里顿时变为一片废墟。台湾淘米村位置图2.桃米村的重建如何重建废墟中的桃米村呢？政府、学界以及当地村民都陷入了思考当中。“穷则变，变则通”。最后大家一致决定：不能再简单地靠山吃山，靠水吃水了，
要从环境中找出路，结合当地丰富的动植物资源，走一条生态发展的新生路。于是，青蛙成了村里的“老板”，男女卫生间也被命名为“公蛙”和“母蛙”。村子里的墙上描绘着青蛙母子挑水的卡通画、展示着蜻蜓繁殖过程的示意图，餐厅和游乐园的设施、招牌上，都有着活灵活现的动物造型。为了给村民们树立生态观念，当地政府还请来专家给村民办生态培训班，讲授动植物保护知识。青蛙卡通画3.桃米村的今生如今的桃米村，拥有极其丰富的生物种类——蛙类23种、蜻蜓56种、蝴蝶151种、鸟类72种——成为台湾首个以青蛙观光为特色的生态旅游村。其对外宣传的口号是：3月看青蛙，4月观萤火虫，5月赏油桐花，6-7月览独角仙（一种甲虫），8-9月上暑期生态课堂，10月份之后做教育团。一年皆有景，四时均不同。火爆的人气也造就了当地经济的腾飞。数据显示：2016年，拥有1200多名原住民的桃米村节假日日均接待游客1500人，平日每天接待游客500人，每年门票收入达200万元人民币，住宿、餐饮、农副产品、手工艺品收入达800万元人民币。桃米生态村欢迎您4.桃米村的成功奥秘桃米村的成功，首先在于其坚定地走发展生态旅游这条道路，将穷山恶水改造成青山绿水；其次在于它结合了当地生物种类丰富的优势，以青蛙为特色，逐渐形成“春天荧光齐飞舞，夏季蛙鸣荷叶间”的特色景观；最后，除了“体验经济”理念之外，桃米村还创造出了“分享经济”理
【免费下载】22种小动物的简笔画图片大全
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部编版小学语文二年级下册 21-青蛙卖泥塘 省级优质课 教学设计 (5)
21 《青蛙卖泥塘》教学设计 教材分析 《青蛙卖泥塘》是部编本小学语文教材二年级下册第七单元一篇有趣的童话故事，课文内容浅显，语言活泼优美，它讲述了青蛙认为自己住的是烂泥塘，于是想把它卖掉。在卖泥塘的过程中，青蛙认真听取每一位来买泥塘的动物的意见，把泥塘建设得非常漂亮，最后舍不得再卖掉泥塘的故事。通过这个小故事，让学生感悟到美好的环境是靠自己勤劳的双手创造的。 教学目标 1.认识“卖、烂、牌”等15个字，会写“蛙、搬”等8个字。 2.了解课文内容，分角色表演故事。 3.弄清青蛙为卖泥塘做了哪些事，以及最后青蛙不再卖泥塘的原因。 教学重点 了解课文内容，分角色表演故事。 教学难点 能结合课文内容，进行仿说练习，说一说青蛙听了小鸟、蝴蝶……的建议后做了哪些事。 课时安排 2课时 教学资源准备 电脑、投影仪、贴图 第一课时 教学内容 认识15个字，读准多音字“喝”，会写“卖、蛙、籽、破”4个字。正确、流利朗读课文，能分角色朗读故事。了解文章大意，弄清“烂泥塘、吆喝、绿茵茵”等重点词语意思。教学过程 一、创设情境激趣导入 1.播放青蛙叫声。 （1）同学们，你们听这是谁的叫声？（青蛙）
（2）出示题目，齐读。 2.课题中学习“卖”（出示拼音，留田字格） （1）出图，古人在卖东西的时候，将编织好的稻草插在卖的物品上，稻草的样子就像个“十”字，古人在造字时就在“卖”字的上面用十字表示了。 （2）教师教学“卖”字书写，学生书空。 3.再读课题。 设计意图：上课伊始，利用有趣的声音和卡通青蛙形象，激发学生的学习兴趣。课题中利用图片及字理知识学习新字，帮助学生更好地理解题目的意思，为课文的学习打下基础。 二、初读课文随文识字 1.青蛙都向谁卖泥塘呢？自读课文，边读边标出自然段，依据书后的生字表圈出要认读的生字。 2.本文共有12个自然段。 3.识字 （1）核对是否圈全，拼读生字。 （2）同桌互相读一读p95的认读字。 （3）出示带拼音生字，开火车读。 （4）去掉拼音再读。 （5）出示一组形声字，学习利用形声字的方法来识记这些生字。 （6）读词语。 重点讲解： 牌子：出示生活中常见的“牌”图片，读词。 吆喝：多音字，指导大声的叫卖就是吆喝，学生尝试学着青蛙的样子吆喝。 猜词：集体 绿茵茵：出示图片，草很绿，又很茂盛，可以用“绿茵茵”来形容。 （7）出示“小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里缺条路”。学习“缺”，缺就是少的意思。 （8）出示“青蛙住在烂泥塘。”（出示图片）像这样泛着臭气，又有杂物的泥塘，我们称为“烂泥塘”，可真是不怎么样，所以青蛙才要把这烂泥塘卖掉。 4.课中操：读带有生字的儿歌。