Office2010知识点归纳(好老师)复习进程
第三章：Word的重点知识
一、工作界面：
1、标题栏：默认创建一个名为“文档1”的空白文档
撤销：撤销最近一次操作的内容
恢复：恢复最近一次撤销的内容
撤销：Ctrl+Z
恢复：Ctrl+y（可以实现重复键入）
2、导航窗格：显示文档的标题级文字
3、状态栏：
Insert:
改写：覆盖后面的内容（挖墙脚）
插入：覆盖后面的内容（插足）
二、视图模式：（5种）
1、页面视图：显示word文档的所有排版，所见即所得
2、阅读版式视图：分屏显示，勾画，批注
3、Web版式视图：根据窗口大小显示文档
4、大纲视图：层次显示文档，折叠
实心小圆点表示正文，中间带有+的是表示标题
5、草稿：不显示页边距，页眉页脚，背景，图形图像等特殊
的排版效果。
光标/插入点：
Backspace：删除光标前面的文字（退格键）
Delete:删除光标后的文字
文档结束标记：
标尺：
首行缩进：控制段落第一行第一个字的位置
悬挂缩进：控制除了第一行之外其余各行的起始位置
Alt+移动（具体的数值）
三：功能选项卡
（一）文件：
1、保存和另存为：
第一次保存的新文档，保存和另存为相同，都要弹出另存为的对话框，保存旧文档，只有另存为会弹出对话框。
2、关闭：
Ctrl+F4；关闭当前文档，word程序未退出
Alt+F4：退出整个程序
2、最近使用文件：
显示最近使用过的word文档，默认4篇，最多25篇
3、新建：
新建空白文档，可以根据现有的内容创建文档，在https://www.360docs.net/doc/325112756.html, 上搜索模板
4、打印
当前页是光标所在的位置，设置打印自定义范围：连续的用“-”，不连续的“，”
5、保存并发送：
转换为pdf文档或者xps文档，内容不能改写
6、选项
7、文件----选项----保存--保存自动恢复时间间隔（默认为10
分钟）
（二）开始
剪贴板
1、格式刷：
（1）只复制格式，不复制内容用格式刷
（2）单击格式刷，可粘贴格式一次，双击可粘贴格式多次（3）按esc退出格式刷功能
2、选择性粘贴;
只复制内容，不需要格式，选择粘贴中的“选择性粘贴” ● 字体 拼音指南
： 带圈字符： ○圆□圆△圆
◇圆（四种圈号） 中文版式：
纵横混排：专升本
好老师 合并字符：
好老师你最棒（最多合并六个字）
双行合一：圆圆毕业于大连理工（无字数限制）
● 编辑：
1、 查找：按文档内容、文档格式查找，也可使用通配符
查找。
2、 替换：按内容替换，按格式替换，如果“替换为”不
写内容，就相当于删除
3、 转到：定位
Ctrl+F 查找
Ctrl+H 替换
（三）插入
插入页眉页脚，插入分页符（ctrl+enter）
插入表格：（最大规格：32767*63行）
插入表格，功能区会增加【表格工具】：
【设计】：设计表格的外观和样式（设置表格样式，添加边框，底纹）
【布局】：修改表格的结构（合并、拆分单元格，拆分表格（ctrl+shift+enter）、设置重复标题行、表格和文本之间可以相互转换）
1、光标位于单元格内：tab移至下一个单元格，shift+tab移
至上一个单元格
2、光标在最后一个单元格内，按tab在表格的最下方插入一
行
3、在表格任意行末尾外，按enter插入一行
插图：插入图片不可以修改内容，图片可以进行裁剪（GIF动画不能裁剪），也可进行屏幕截图（新增的功能）
插入图片和剪贴画，默认为嵌入式（光标动，图片动，相当于是文字）插入形状，默认为浮动式，嵌入式和浮动式可以相互转换，浮动式和浮动式可组合，组合后可拆分，嵌入式和嵌入式不可组合
插入特殊的形状，用shift绘图。
页眉页脚：
1、页眉页脚不能和文本同时编辑，不能插入分页符，可以插
入图片
2、页眉页脚范围是针对于全文，可以设置奇偶页不同，首页
不同
插入页码，页码可自定义
文本：文本默认是横排的，可以设置竖排。
艺术字：默认为浮动式的，作为图片处理，不能查找替换。
首字下沉：【下沉】和【悬挂】
（四）：页面布局
分栏：可以每栏不同（但是分栏数和页边距相关）
为了实现分栏左右两边等高，插入-分隔符-分节符-连续（五）引用
目录：
添加目录，首先设置标题样式
引用—目录---插入目录，自动生成文档目录
（六）审阅
【校对】
红色表示拼写错误，绿色表示语法错误
字数统计：对于选定文本进行字数统计，也可对全文进行字数统计
翻译：1、翻译文档2、翻译所选文字3、翻译屏幕提示
（七）视图：
窗口：拆分窗口：水平折分条（最多两个窗口）：为了实现文档前后内容对比编辑
二、文本操作
Home 移到当前行的开头
End 移到当前行的末尾
Ctrl+home 移到文档开头
Ctrl+end 移到文档末尾
单击：选定一行
双击：选定一段
三击：选定全文（Ctrl+A）
第四章：excel 的重点知识
一：工作界面：
1、新建一个名为“工作薄1”的空白文档
2、编辑栏（名称框[名称框默认名称是列标+行号，也可以重
命名]、插入含函数按钮、编辑框）
单击х取消对单元格的操作
单击√确认对单元格的操作
二：工作簿和工作表
1、新建的工作薄里面默认含有3张工作表，分别以
sheet1,sheet2,sheet3命名，最多包含255张工作表（文件-选项-新建工作簿时-包含工作表张数）
2、一张工作表由1048576行和16384列组成
eg: AZ列，向后移动三列之后的列标是多少？
答案：BC
BA—BB—BC
三：单元格
单元格区域命名：B3：D8（单元格区域左上角的单元格名称
+“：”+单元格区域中右下角的单元格名称）
求单元格区域的单元格个数：
B3：D8（3*6=18个）
四：工作表的操作：
1、选定连续的工作表：shift
2、选定不连续的工作表：Ctrl
3、同时选定多张工作表：标题栏出现【工作组】，
目的：实现在不同工作表的相同位置输入相同的数据
4、可以在同一工作簿和不同工作簿中移动和复制工作表
5、删除的工作表无法恢复
6、【视图】---【窗口】---【拆分】：拆分窗口，可以拆分
为2个，最多为4个：方便同一工作表中前后数据的对
比编辑（冻结窗格也有此功能，冻结窗格，冻结首行、
冻结首列）
五、单元格的操作：
1、选择几行/列就插入几行/列，，插入在选定行/列之前
2、删除单元格：右侧单元格左移，下方单元格上移
3、插入单元格，活动单元格右移，活动单元格下移
4、编辑内容：双击=单击+F2
5、清除内容，用delete
清除命令（开始-编辑-清除）可以清除单元格的内容、格式、批
注、超链接或者删除超链接
6、文本型（左对齐）：超出单元格宽度：后面有数据，超出部分自动隐藏；反之，超出部分直接显示在后面的单元格中数值型（右对齐）：长度超过11位，系统会自动采用科学计数法,【开始】→【数字】：货币格式，百分比样式，千位分隔样式
数值型→文本型，在输入的数据之前加上英文半角的单引号“’”1/2→1月2日
01/2→输入分数1/2
日期和时间类型：时间和日期之间用空格隔开，并且小时数可以大于24小时
智能填充数据：默认按照等差数列填充，可以填充数列
【文件】-【高级】-【编辑自定义序列】：可以自定义填充序列（横竖都可以填充）
六、公式的使用：
1、在输入公式时，首先必须输入“=”
2、文本运算符：“你好”&“你不好”→“你好你不好”
3、引用运算符：“”（空格）：(B2:D6 C4:F9)→C4：D6 3：公式的引用：
公式的引用：必考
相对引用：C8 .A4
绝对引用：$C$9，$A$3
混合引用：$E6，D$5
1、复制时，绝对不变，相对改变
复制：C 5 =D7+E4
↓
D3=E5+F2
C 5 =$D$7+E4
↓
D3=$D$7+F2
C 5 =$D$7+E$4
↓
D3=$D$7+F$4
2、在插入或删除时，绝对相对都改变（有效范围内）
F5=$F$8+B3 删除C列
↓
E5=$E$8+B3
3、错误信息提示：
######结果超出列宽
#DVI!0! 公式除数为0
#VALUE！公式或函数参数类型错误
#REF!公式或者函数中单元格引用无效
七、函数的使用：
1、sum（）：求和
2、average（）：求平均
3、Count（）计算单元格区域中数值单元格个数
Counta（）计算单元格区域中非空单元格个数
Countif（范围，条件）计算单元格区域中满足条件的
单元格个数（大范围-小范围）
[80,90]
Countif(G2：G11，”>=80”)-countif(G2：G11，”>90”)
前同后反
[80,90]
>=80->90 <=90-<80
[80,90）
>=80->=90 <90-<80
(80,90]
>80->90 <=90-<=80
(80,90)
>80->=90 <90-<=80
4、Rank（）排名
Rank（单元格，范围）
单元格：行号必须相对
范围：行号必须绝对
(针对于竖排排名次)
八、条件格式：
1、（1）为了突出显示某些数据
（2）将某个区域满足条件的单元格数据以特殊的格式显示图表分为独立式图表和嵌入式图表，两种类型图表可以相互切换。创建独立式图表的快捷键是F11，第一个独立式图表标签默认为Chart1
排序：在【排序】对话框：共有64个关键字：主要关键字必须要设定，可以设定63个次要关键字
筛选：自动筛选和高级筛选
1、自动筛选：只能是设置两个筛选条件，不满足条件的自动隐藏，不显示不打印
2、高级筛选（一次性筛选多种条件数据）：首先要设定条件区域，在条件区域中，如果多个条件在同一行，他们之间的关系是“与”，如果多个条件不在同一行，他们之间的关系是“或”记录单：对数据表中的数据进行增、删、查、改。如果数据表中某字段的数据是通过公式计算得到的，则在【记录单】中只能查看，不能修改
一行为一条记录，一列为一个字段
分类汇总：在分类汇总之前，必须先以分类字段作为主要关键字进行排序，分类汇总默认的汇总方式是求和，删除汇总结果，点击【全部删除】命令
第五章：ppt 的重点知识
一、工作界面：
1、新建一个名为“演示文稿1”的文档
2、预览窗格：【幻灯片】和【大纲】选项卡
【幻灯片】选项卡：显示幻灯片的缩略图
【大纲】选项卡：显示幻灯片标题性文字
二、演示文稿与幻灯片：
1、一个演示文稿包含一张或者多张幻灯片，但是也可以不包含幻灯片。
2、演示文稿可以单独存盘，但是幻灯片不能
三、视图模式（5种）：
1、普通视图：默认视图，主要是对每张幻灯片的内容进行编辑和修改，预览窗格中包含【幻灯片】和【大纲】两种显示形式
2、幻灯片浏览视图：在屏幕上面能看到演示文稿中所有幻灯片的缩略图，只能是对幻灯片的整体进行修改。
3、备注页视图：为幻灯片添加和修改备注信息
4、幻灯片放映视图：演示文稿所有动画效果、超链接等，
在此模式下显示。
5、阅读视图：简易版幻灯片放映视图，窗口模式下显示幻灯片放映效果。
四、创建空白文档：
1、新建一个名为“演示文稿1”的空白演示文稿，包含一张标题幻灯片(两个占位符，分别表示主标题和副标题)
2、根据模板创建演示文稿：
现有模板/自定义模板/现有内容
五、添加新的幻灯片：
Ctrl+M 新建幻灯片（或者选择一张幻灯片，按enter 键）
Ctrl+N 新建演示文稿
六：幻灯片的相关操作：
1、选择幻灯片：连续的shift,不连续的ctrl
2、移动、复制，调整顺序，隐藏幻灯片
七：编辑幻灯片：
1、文本的输入：只能是通过占位符和文本框
2、超链接：超链接不能链接到幻灯片上某个具体文字
（幻灯片文档文字），但是任何对象都可以作为超
链接的标志（文字、图形、图片、、、）
八、应用母版：规范幻灯片的显示，在不同幻灯片相同位置显示相同的内容
幻灯片母版：五个占位符
讲义母版
备注母版
九、设置页眉页脚：
插入页眉页脚，可设置幻灯片的“日期和时间”、“幻灯片编号”、“页脚”
以及备注和讲义的“日期和时间”、“页眉”、“页码”、“页脚”
十、设置动画效果：
自定义动画：针对幻灯片上面的对象而言（动画-高级动画-动画刷，只复制动画不复制内容）
幻灯片切换：针对幻灯片而言
十一：设置放映方式：
1、演讲者放映（全屏幕）：默认的放映方式(演讲、放
映、作报告)
2、观众自行浏览：类似于网页浏览的效果
3、在展台浏览（全屏幕）：自动循环放映，按ESC结
束放映（用于无人看守）
十二：幻灯片放映：
F5：从头开始放映
Shift+F5:从当前开始放映
可以设置自定义幻灯片放映，在放映时可以改变放映的顺序，可以选择屏幕（白屏和黑屏），指针选项（箭头，笔，荧光笔），可以在放映时做批注勾画，并且保留墨迹。十三：打印演示文稿：
整张幻灯片
备注页
大纲
讲义：123469张
想在其他计算机上面完整的播放幻灯片：【文件】-保存并发送-将演示文稿打包成CD
(完整版)摄影测量知识点整理(完整精华版)
摄影测量学 第一章 绪论 1、摄影测量是从非接触成像系统，通过记录、量测、分析与表达等处理，获取地球及其环境和其他物体的几何、属性等可靠信息的工艺、科学与技术。 2、摄影测量学的三个发展阶段：模拟摄影测量、解析摄影测量、数字摄影测量 4、摄影测量存在哪些问题 第二章 单幅影像解析基础 1、像主点：摄影机主光轴（摄影方向）与像平面的交点，称为像片主点。 像主距：摄影机物镜后节点到像片主点的垂距称为摄影机主距，也叫像片主距（f ）。 2、航空摄影：利用安装在航摄飞机上的航摄仪，在空中以预定的飞行高度度沿着事先制定好的航线飞行，按一定的时间间隔进行曝光摄影，获取整个测区的航摄像片。 空中摄影采用竖直摄影方式，即摄影瞬间摄影机物镜主光轴近似与地面垂直。 H f L l m ==1 （m —像片比例尺分母，f —摄影机主距，H —平均高程面的摄影高度 H=m ·f ） 3、相对航高是指摄影机物镜相对于某一基准面的高度，称为摄影航高。 绝对航高是相对于平均海平面的航高，是指摄影机物镜在摄影瞬间的真实海拔高。通过相对航高H 与摄影地区地面平均高度H 地计算得到：H 绝=H+H 地 5、航向重叠：同一条航线内相邻像片之间的影像重叠称，重叠度一般要求在60%以上； 旁向重叠：两相邻航带像片之间的影像重叠，重叠度要求在30%左右。 6、中心投影：当投影会聚于一点时，称为中心投影； 正射投影：投影射线与投影平面成正交。 中心投影：投影射线会聚于一点（投影射线的会聚点称投影中心） 投影 斜投影：投影射线与投影平面成斜交 平行投影 正射投影：投影射线与投影平面成正交
7、透视变换中的重要的点线面： ① 由投影中心作像片平面的垂线，交像面于o ，称为像主点；像主点在地面上的对应点以O 表示，称为地主点。 ② 由摄影中心作铅垂线交像片平面于点n ，称为像底点；此铅垂线交地面于点N ，称为地底点。 ③ 过铅垂线SnN 和摄影方向SoO 的铅垂面称为主垂面（W ），主垂面即垂直于像平面P ，又垂直于地平面E ，也垂直于两平面的交线透视轴TT 。 ④ 合线h i h i 与主纵线vv 的交点i 称为主合点。 8、等角点的特性：在倾斜的航摄像片上和水平地面上，由等角点c 和C 所引出的一对透视对应线无方向偏差，保持着方向角相等。 9、摄影测量常用坐标系：像平面坐标系o-xy 、像空间坐标系S-xyz 、像空间辅助坐标系S-XYZ 、摄影测量坐标系A-XpYpZp 、物空间坐标系O-XtYtZt 10、内方位元素（框标坐标系 → 像空间坐标系） 确定摄影机的镜头中心相对于影像位置关系的参数。内方位元素包括3个参数：像主点相对于影像中心的位置x 0，y 0及镜头中心到影像面的垂距f ； 外方位元素（像空间坐标系 → 摄影测量坐标系） 确定影像或摄影光束在摄影瞬间的空间位置和姿态的参数。外方位元素包括3个线元素，用于描述摄影中心S 相对于物方空间坐标系的位置Xs 、Ys 、Zs ；3个角元素，用于描述影像面在摄影瞬间的空中姿态。 11、旋转变换： （1）含义：是指像空间坐标与像空间辅助坐标之间的变换。 （2）方程：设像点a 在像空间坐标系为（x,y,-f ），而在像空辅坐标系中为（X,Y ,Z ），则二者的正交变换为： ???? ? ?????-??????????=??????????-=??????????f y x c c c b b b a a a f y x R Z Y X 32 1 321321 12、共线方程：在摄影成像过程中，摄影中心S 、像点a 及其对应的地面点A 三点位于同一 条直线上。常见共线方程如下： ?????? ? -+-+--+-+--=--+-+--+-+--=-)()()()()()()()()() ()()(33322233311100Zs Z c Ys Y b Xs X a Zs Z c Ys Y b Xs X a f y y Zs Z c Ys Y b Xs X a Zs Z c Ys Y b Xs X a f x x A A A A A A A A A A A A 上式中，（x,y ）为像点ａ在像平面直角坐标系中的坐标；（X A ,Y A ,Z A ）为像点对应物点Ａ在地面坐标系中的坐标；（Xs,Ys,Zs)为投影中心Ｓ在地面坐标系中的坐标；ai 、bi 、ci 9个方向余弦，其中含有三个外方位元素。 13、共线方程的应用： ① 单像空间后方交会和多像空间前方交会 ② 解析空中三角测量光束法平查中的基本数学模型 ③ 构成数字投影的基础 ④ 计算模拟影像数据（已知影像内外方位元素和物点坐标求像点坐标） ⑤ 利用数字高程模型（DEM ）与共线方程制作数字正射影像
完整版word2010知识点
实用文案 §3.2中文Word 2010的基本操作 Word 2010是Office 2010中的一个组件，它是用于字处理的软件，用它所建立的文件称为“文档”。 一、启动 方法一：开始/程序/Microsoft Word 方法二：双击Word 2010的快捷方式图标 方法三：双击扩展名为.DOCX的文档 二、退出 方法一：单击窗口右上角的关闭按钮 方法二：选择菜单“文件/退出” 方法三：Alt+F4 方法四：双击应用程序窗口的控制菜单图标 三、Word 2000窗口的组成 在Word 2000的视图切换工具按钮中包含四种视图方式按钮，从左至右依次是：普通视图、Web版式视图、页面视图、大纲视图。在书中还提到了另外两种：打印预览、全屏显示(阅读版式) 普通视图：以所见即所得的方式编辑文本，但有部分内容在该视图中不能显示。如页眉、页脚、分栏、图形等。 页面视图：以所见即所得的方式编辑文本，编辑的效果与实际打印效果一致。标准文档．
实用文案 Web版式视图：用以创建Web页，除显示文档内容外，还显示文档的背景及文档结构图。 大纲视图：用于显示文档中的文本信息，但不能显示文档中的图形。 三、创建与打开文档 1．文档的创建： 方法一：选择菜单“文件/新建” 方法二：单击工具栏中的“新建”按钮 方法三：启动Word 2010时，自动建立一个名为“文档1.DOCX”的文档方法四：CTRL+N 2．文档的打开： 方法一：选择菜单“文件/打开” 方法二：单击工具栏中的“打开”按钮 方法三：打开最近使用过的文档，选择“文件”菜单，在其底部列出最近使用过的文件的名字(默认为4个，最多为9个，可使用菜单“工具/选项”进行设置)，单击某一文件名，可打开此文件。 方法四：CTRL+O 说明：在Word中可同时打开多个文档，每打开一个文档，则会在“窗口”菜单底部出现该文件名，单击该文件名可实现标准文档． 实用文案
七年级上学期《道德与法治》(人教版)单元复习总结：第3单元师长情谊
七年级上学期《道德与法治》〖人教版〗单元复习总结： 第3单元师长情谊 【知识脉络】 【中考题型】 题型一·师生之间 本部分的内容主要有：了解老师的职业,尊重接纳不同风格的老师,新型师生关系,师生如何共同进步,正确对待老师的批评与表扬,师生之间彼此尊重。多以选择题和以时政热点为背景的材料分析题等形式考查我们对尊重老师的理解；多以选择题·案例分析题等形式考查新型的师生关系·正确对待老师的批评与表扬等知识。 例1·《2015·成都中考,下列图表中的数据,来自中国教育科学研究院的《初中生与教师课外交流意愿与行为调查报告》。该调查在北京·山东等六个省份选取1 661名初中生进行
了正式调查,有效被试为1 620名,问卷有效率为97.5%。据此回答(1)~(2)题。 (1)图I和图Ⅱ的数据告诉我们,初中生与教师进行课外交流时( ) ①学生主动性总体较差②多数教师的体验是积极的③学生主动性总体较好④多数教师的体验是消极的 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ (2)解决图工数据中反映的问题,最需要作为学生的我们( ) A.积极主动 B.合作互助 C.平等对话 D.自立自强 解析：第(1)题考查如何建立新型师生关系,属于图表分析题。回答本题我们应该认真分析图表提供的数据,然后概括提炼信息。从“图工初中生与教师课外交流总体状况”我们看出,“老师主动多,我主动少”占29.70%,“都一般”占30.40%,这两组数据说明学生主动性总体较差,因此①正确,③错误；从“图Ⅱ教师面对学生所提不同意见时态度分配”中“认真倾听”占60.90%看出,多数教师的体验是积极的,因此②正确,④错误。应选A。第(2)题考查在与老师的交往中要做到积极主动沟通。主动沟通是一切交往的前提,在与老师的交往中,我们应该掌握一些有效的方法,积极主动地与老师沟通交往,A项正确。我们在学习过程中需要老师的指导,做到尊重老师,维护师生关系,合作互助·平等对话也是师生交往应该注意的问题,但本题要求回答解决图I数据中反映的问题“最需要”我们做的,因此B·C两项排除；自立自强是一个人应该具有的品质,没有体现师生交往过程中学生的做法,D项排除。应选A。 答案：(1)A 〔2)A 点拨：本题为图表分析类选择题,以直观·科学的图为载体,呈现数据,将抽象的问题形象地表现出来。我们在读题的时候,首先要关注图表的各部分分别表示的内容,然后分析各项内
自动控制原理知识点总结
～ 自动控制原理知识点总结 第一章 １、什么就是自动控制?(填空) 自动控制:就是指在无人直接参与得情况下，利用控制装置操纵受控对象，就是被控量等于给定值或按给定信号得变化规律去变化得过程。 2、自动控制系统得两种常用控制方式就是什么？(填空） 开环控制与闭环控制 3、开环控制与闭环控制得概念? 开环控制:控制装置与受控对象之间只有顺向作用而无反向联系 特点:开环控制实施起来简单，但抗扰动能力较差,控制精度也不高. 闭环控制:控制装置与受控对象之间，不但有顺向作用,而且还有反向联系，既有被控量对被控过程得影响。 主要特点：抗扰动能力强，控制精度高,但存在能否正常工作,即稳定与否得问题。 掌握典型闭环控制系统得结构。开环控制与闭环控制各自得优缺点？ (分析题:对一个实际得控制系统，能够参照下图画出其闭环控制方框图。） 4、控制系统得性能指标主要表现在哪三个方面？各自得定义?(填空或判断) （1）、稳定性：系统受到外作用后，其动态过程得振荡倾向与系统恢复平衡得能力 （２）、快速性:通过动态过程时间长短来表征得 （3)、准确性:有输入给定值与输入响应得终值之间得差值来表征得 第二章 1、控制系统得数学模型有什么？（填空） 微分方程、传递函数、动态结构图、频率特性 2、了解微分方程得建立? (1)、确定系统得输入变量与输入变量 （２)、建立初始微分方程组.即根据各环节所遵循得基本物理规律,分别列写出相应得微分方程，并建立微分方程组 （3）、消除中间变量,将式子标准化。将与输入量有关得项写在方程式等号得右边，与输出量有关得项写在等号得左边 3、传递函数定义与性质？认真理解。（填空或选择） 传递函数：在零初始条件下,线性定常系统输出量得拉普拉斯变换域系统输入量得拉普拉斯变
中职计算机应用基础office2010文字处理软件应用教材知识点整理归纳
第一章文字处理软件应用 我们经常看到的报纸，杂志，书籍上的文章，一般都经过文字处理，这样的文章有利于阅读，更能突出主题，引人入胜。计算机中的文字处理软件已经在很大程度上取代了纸，笔，橡皮，成为人们学习和工作中处理文字的重要工具， 4.1 Word 入门 Office 2010是微软公司推出的办公软件包，包括 Word 2010、Excel 2010，Powerpoint 2010等组件，功能强大、界面友好、操作方便Word 2010是其中的文字处理软件，其功能包括文字的输入、编辑、格式化、图形处 理及图文混排，表格处理、文档管理等，用户可以使用它建立各类文档， 如信函、简历、备忘录、论文、贺卡、宜传手册、广告、书籍及长篇报告等。 任务一Word 基本操作 1. 启动Word 单击“开始”.“所有程序”"MicroSoft Office" → "Microsoft Word 2010” 命令启动Word 1.认识Word 界面的对象 操作提示：启动Word 还有其他方法: 方法一，双击桌面上Word 的快捷方式; 标题栏 快速访问工具栏插入点垂直滚动条 “文件”选项卡 功能区 水平标尺 编辑区
Word窗口对象名称及作用 窗口对象名称作用常用按钮及一些问题 快速访问工具栏放置命令按钮，使用户快速启动经常使用的命令，如“保存”和“撤销”。可以添加个人常用命令 标题栏显示正在编辑的文档的名称，控制窗口最小 化、最大化、还原以及关闭 放置命令工具 “文件”选项卡位于窗口左上角，包含“保存”、“打开”、“关 闭”......常用命令 保存、另存为、打开、关闭、信息、 最近使用的文件、新建、打印、保存并发送、 帮助、选项、退出 自定义快速访问工具栏 保存（另存为） 恢复 撤销
初中英语教师期末教学工作总结
初中英语教学工作总结 岁月如梭,一学期的教育教学工作已经结束,留给我的将是新的思考和更大的努力。在这一学年的教学工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性认知能力。我在教育教学的各个方面取得了一定的成绩,但也有许多不足之处,现对一学年以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结。 学期初,在学校领导的安排下,我担任了七年级两个班英语科目的教育教学工作,在这个学年的教学工作中,我感慨万千,这其中有苦有乐,有辛酸也有喜悦,失败与成功并存。在这一学期里,我觉得我自己是过得紧张又忙碌,愉快又充实的。特从以下几个方面做出本学年的工作总结。 一、政治思想方面: 自参加工作以来,我一直拥护中国共产党的领导,热爱社会主义国家。努力学习马克思主义思想和邓小平理论,学习党的路线、方针和政策,在工作中认真践行“三个代表”。我热爱教育事业,热爱学校,有良好的师德,遵纪守法,自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,品德、品行堪为学生的表率。我关心爱护学生,教书育人,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作,并在完成本职工作的前提下,结合工作需要,虚心请教,努力进取,不断提高自己的教育教学水平。在教学工作中,我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习新的教育理论,及时更新教育理念,积极参加新课程培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。 二、教育教学工作方面: 教师是学生学习的促进者,学习能力的培养者,更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人,但不能只做一个“教书匠”,更要做个“教育者”,要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理,让他们的综合素质得到全面发展。现在,我就把我在这一年中所做
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱知识点及辨析题汇总人教版
亲情之爱 家的意味 1.生命的居所 (1)什么是家庭？ 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 (2)家对我们有什么意义？ ①家是我们身心的寄居之所。 ②家是我们心灵的港湾。 2.中国人的“家” (1)我们为什么要孝敬父母？ ①在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 ②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 (2)我们如何孝亲敬长？ ①尽孝在当下。②尊敬。③倾听。④感恩。 爱在家人间 1.体味亲情（我们如何体味亲情？） ①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 ②亲人之间的爱，有的是细致入微的照顾，有的是脉脉温情的牵挂，有的是设身处地的体谅。 ③现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 2.爱的碰撞 (1)我们与父母的关系发生了什么变化？ ①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活； ②面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 ③我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。
(2)我们为什么会与父母产生冲突？ 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 3.沟通传递爱 (1)我们如何与父母沟通？ ①接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 ②爱是需要呵护的。 ③我们要学习应对与父母发生的冲突。 (2)和父母沟通的技巧有哪些？ ①注意事实。 ②把握时机。 ③留意态度。 ④选择方式。 ⑤考虑环境。 让家更美好 1.现代家庭面面观 (1)现代家庭发生了哪些变化？ ①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 ②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 ③家庭氛围越来越平等、民主。 (2)现代家庭生活的重要内容：关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。 2.和谐家庭我出力 (1)家庭中为什么会存在矛盾？ 在—个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。 (2) 怎样建立和谐家庭？ ①家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。 ②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
测量电路的选择与控制及半偏法知识点总结
知识点一，电表的改装 一、电流计G 的原理和主要参数 电流表G 是根据通电线圈在磁场中受磁力矩作用产生偏转的原理制成的，且指针偏角θ与电流强度I 成正比，即θ＝kI ，故表的刻度是 均匀 的。 电流表的主要参数有： 表头内阻R g ：即电流表线圈的电阻 满偏电流I g ：即电流表允许通过的最大电流值，此时指针达到满偏； 满偏电压U ：即指针满偏时，加在表头两端的电压，故U g ＝ I g ?R g 可记忆为“大内偏大、小外偏小”。 (2)公式计算法：（定量判断RX 相对大小的方法） 时，用内接法为大电阻即当 ),(x V A x x V A x R R R R R R R R >>。时，用内、外接法等效即当)(V A x x V A x R R R R R R R ==时，用外接法。为小电阻即当),(x V A x x V A x R R R R R R R R <<
(3)试触法：当Rx、RV、RA阻值都未知时，如图3可把电压表的一个接线端分别接b、 c两点，观察两电表的示数变化: （由图：接b：外接法，电压准确，电流偏大。 接c：内接法，电流准确，电压偏大。） ①若电流表示数变化明显，说明若接b（用外接） 法，电压表分流太显著，实验误差大。因此应接c（内接法） ②若电压表示数变化明显，则说明若接c（内接法）电流表的分压作用显著，实验误 差大。则宜接b（外接法）。 小结： （1）Rx大致已知：大内、小外。 （2）Rx未知：试触法 且划变接 1.优先限流接法，因为它电路结构简单，消耗能量少； 2.下列情况之一者，必须采用分压接法： （1）当测量电路的电阻远大于滑动变阻器阻值，采用限流接法不能满足要求时； （2）当实验要求多测几组数据（电压变化范围大），或要求电压从0开始变化时； （3）电源电动势比电压表量程大很多，限流接法滑动变阻器调到最大仍超过电压表量程时时。 分压，电压的变化范围是0-E（滑动变阻器的两端接电源的正负极，滑片接一条支路，也
Word2010经典技巧大汇总(超详细)
Word2010使用技巧大全 在默认情况下，我们用Word打开WPS文档时，系统提示打不开，这是不是就代表Office 不能读取WPS文件呢？其实不是，只要你经过一些简单的操作，就能达到目的，下面就是具体的方法。 在默认情况下OfficeXP并没有安装转换器，我们可以在安装时安装WPS文件转换器，这样就可以打开WPS文件了。在光驱中放入OfficeXP安装光盘，运行安装程序，并选择“添加或删除功能-更改已安装的功能或删除指定的功能”按钮，接着选择“Office共享功能→转换和过滤器→文本转换器”中的“中文WPSFORDOS”和“中文WPS97/2000FORWindows”选项即可。这样再在Word中单击“文件→打开”命令时，在打开对话框中的“文件类型”中就可以看到打开“WPSDOS导入”和“WPS文件”两个选项，分别对应DOS版的WPS文件和WPS97／WPS2000/WPSOffice文件，选中文件就可以在Word中打开。 Word2002在新建文档任务窗格中显示了你最近打开的4个文档的列表，用这种方式可以非常轻松地打开文档，不过你可能常常会感觉只显示最近的4个文档有些不够用，想在该列表中看到第5个或更多打开过的文档吗？方法如下:单击“工具→选项”命令，打开对话框，然后单击“常规”选项卡，在“列出最近所用文件”框中指定你想在新建文档任务窗格中显示的最近所用文档的数量，这个数字最高可以指定为9，单击“确定”按钮即可。 方法一:单击“文件→打开”命令下的“打开”对话框，选中要打开的多个文档，若文档顺序相连，可以选中第一个文档后按住Shift键，再用鼠标单击最后一个文档，若文档的顺序不相连，可以先按住Ctrl键，再用鼠标依次选定文档;单击“打开”按钮即可。 方法二:在“资源管理器”中，选中要打开的多个Word文档，按下回车键，系统会自动启动Word2002，并将所选文档全部打开。在选择文档时，如果是要选中多个连续文档，可以按下Shift键再用鼠标单击相应的文件名;如果要选中多个不连续文档，就按下Ctrl键再用鼠标单击相应的文件名。 方法三:如果文件在不同的目录中，可以在“资源管理器”的相应目录中，选中要打开的文档，按下鼠标左键，将文档拖到任务栏中的Word图标上（注意:此时的Word中没有打开的文档），所选文档就被打开了;再找到其它目录，用同样方法将所选文档拖到Word图标上。 选择“文件”菜单，在菜单最下方会出现最近编辑过的4个文件名，单击其中一项，便可快速打开相应文档。 如果希望Word每次启动时都能自动打开某个文档，可以通过简单的宏命令来实现这个功能，方法是 2.在“录制宏”对话框中，在“宏名”输入框中输入要建立的宏的名称，如“auto”，点击“确定 3.从菜单中单击“文件”，点击最近打开文件列表中显示的某一个文件名 在Word2002中想保存多篇打开的文档，可以先按住Shift键，然后单击“文件”菜单，这时原来的“保存”命令就变成了“全部保存”命令，单击它就可以保存所有打开的Word 文档。也可以先按住Shift键，然后用鼠标单击常用工具栏上的“保存”按钮，这时“保存”按钮的图标就变成“全部保存”的图标，松开鼠标，即保存完毕。 你可以一次性关闭所有打开的文档，方法是:按住Shift键，单击“文件”菜单，在“文件”菜单中将出现“全部关闭”选项，单击该命令即可一次性关闭所有打开的文档，且在关
初二英语教师个人学期末工作总结(完美版)
初二英语教师个人学期末工作总结【导语】总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料。是回顾过去，对前一段时间里的工作进行反思，但目的还是为了做好下一阶段的工作。 篇一： 时间过得真快，转眼间，在和学生互相学习，共同生活中又临近年末，我比较圆满地完成了本年度的工作。回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实。我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。下面我将本年度的个人工作总结 (一)思想政治方面 在本学年的教学工作中，我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，及时更新教育理念积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记和理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲述，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。自始至终我一直以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。，以教师职业道德规范为准，严格要求自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。 (二)教育教学工作方面
在课堂中我积极推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的密切联系;体会英语的价值，增强理解英语和运用英语的信心;初步学会应用英语的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。对教学工作我从不敢怠慢，认真学习，勤于钻研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，开展英语特长活动等，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。由于课堂教学扎实有效，形成了独特的教学风格，多次为市英语学科做教学研究课。在开展教研活动时，我积极出课，毫不保留，并主动带动其他英语教师成长，受到了领导的好评。由于自己不懈地努力，加之校领导的支持与帮助上。这学期，我教的学生英语学习成绩仍然很好，今后，我要更加努力，使这个班的英语水平再提高一个档次。 (三)业务素质方面 为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果，多次在市、校做英语教学设计课，受到了一致的好评。我积极参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训，认真学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的
2019年一级建造师市政知识点总结-施工测量
七、施工测量与监控量测 lK417010 施工测量 lK417011 施工测量主要内容与常用仪器 一、施工测量的基本概念 (一)作用与内容 施工测量应遵循“由整体到局部，先控制后细部”的原则。 (二)准备工作 (1)施工测量前，应依据设计图纸、施工组织设计和施工方案，编制施工测量方案。 (四)作业要求 (1)从事施工测量的作业人员，应经专业培训、考核合格，持证上岗。 (4)应建立测量复核制度。 二、常用仪器及测量方法 (一)全站仪 (1)全站仪是一种采用红外线自动数字显示距离和角度的测量仪器。 (2)测回法测量应用举例:采用导线法建立控制网时，水平方向观测可采用测回法进行（上下半个测回只差不超过12”）。常用的经纬仪主要有光学经纬仪和电子经纬仪，一般用来测量水平角和竖直角，测量方法可参照全站仪。 (二)光学水准仪（2018年单选题） (1)光学水准仪多用来测量构筑物标高和高程，适用于施工控制测量的控制网水准基准点的测设及施工过程中的高程测量。 (2)测量应用举例:b=HA+a-HB (三)激光准直(铅直)仪 (1)激光准直(铅直)仪主要由发射、接收与附件三大部分组成，现场施工测量用于角度坐标测量和定向准直测盘，适用于长距离、大直径以及高耸构筑物（索塔）控制测量的平面坐标的传递、同心度找正测量。 (四) GPS-RTK仪器 RTK技术的观测精度为厘米级。 (五)陀螺全站仪 陀螺全站仪是由陀螺仪、经纬仪和测距仪组合而成的一种定向用仪器。在市政公用工程施工中经常用于地下隧道的中线方位校核，可有效提高隧道贯通测量的精度。 三、施工测量主要内容 (一)道路施工测量 (1)道路工程的各类控制桩主要包括:起点、终点、转角点与平曲线、竖曲线的基本元素点及中桩、边线桩、里程桩、高程桩等。 (2)道路直线段范围内，各类桩间距一般为10-20m。平曲线和竖曲线范围内的各类桩间距宜控制在5-10m。 (3)道路高程测量应采用附合水准测量。交叉路口、匝道出入口等不规则地段高程放线应采用方格网或等分圆网分层测定。 (4)道路及其附属构筑物平面位置应以道路中心线作施工测量的控制基准，高程应以道路中线部位的路面高程为基准。 (5)填方段路基应每填一层恢复一次中线、边线并进行高程测设，在距路床顶1.5m范围应按设计纵、
word2010基础知识试题 (2)
一、单选题 1、Word具有的功能是__D__。 A.表格处理 B.绘制图形 C.自动更正 D.以上三项都是 2、通常情况下，下列选项中不能用于启动Word 2010的操作是___D___。 A.双击Windows桌面上的Word 2010快捷方式图标 B.单击"开始"→"所有程序"→"Microsoft Office"→"Microsoft Word 2010" C.在Windows资源管理器中双击Word文档图标 D.单击Windows桌面上的Word 2010快捷方式图标 3、在Word 2010中，用快捷键退出Word的最快方法是__A____。 A.Alt+F4 B.Alt+F5 C.Ctrl+F4 D.Alt+Shift 4、下面关于Word标题栏的叙述中，错误的是___B___。 A.双击标题栏，可最大化或还原Word窗口 B.拖曳标题栏，可将最大化窗口拖到新位置 C.拖曳标题栏，可将非最大化窗口拖到新位置 D.以上三项都不是 5、Word 2010的"文件"选项卡下的"最近所用文件"选项所对应的文件是____C__。 A.当前被操作的文件 B.当前已经打开的Word文件 C.最近被操作过的word文件 D.扩展名是.docx的所有文件 6、在Word 2010编辑状态中，能设定文档行间距的功能按钮是位于___A___中。 A."文件"选项卡 B."开始"选项卡 C."插入"选项卡 D."页面布局"选项卡 7、 Word 2010中的文本替换功能所在的选项卡是___A___。 A."文件" B."开始" C."插入" D."页面布局" 8、在Word 2010的编辑状态下，"开始"选项卡下"剪贴板"组中"剪切"和"复制"按钮呈浅灰色而不能用时，说明____B__。 A.剪切板上已经有信息存放了 B.在文档中没有选中任何内容 C.选定的内容是图片 D.选定的文档太长，剪贴板放不下 9、在Word 2010中，可以很直观地改变段落的缩进方式，调整左右边界和改变表格的列宽，应该利用____C__。 A.字体 B.样式 C.标尺 D.编辑 10、在Word 2010的编辑状态下，文档窗口显示出水平标尺，拖动水平标尺上沿的"首行缩进" 滑块，则___B_。 A.文档中各段落的首行起始位置都重新确定 B.文档中被选择的各段落首行起始位置都重新确定 C.文档中各行的起始位置都重新确定 D.插入点所在行的起始位置被重新确定
初二英语老师学期末教学工作总结
初二英语老师学期末教学工作总结 本学期我担任八年级一班和二班的英语老师。这两个班基本上平行班，一班47人，二班42人。整体上男生数目较多，女生惟独三分之一。由于两个班基本上男生比较多，较偏爱理科，英语基础较差，没有什么兴趣，适应也不行，上课纪律差，课后作业经常别能及时上交。 针对上面的咨询题，我要紧从以下几个方面做了努力： 1. 激发学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，课堂上能够经过英文歌曲，视频等调动学生上课的积极性；课后能够安排学生表演课本剧，多方面培养他们的兴趣。 2. 培养自信心。平行班的孩子普遍缺乏学习上的自信心。在教学过程中多鼓舞少批判，尽量进行正面教育。在考试测试时，适当落低难度，让学生拥有成功体验的机会，从而树立自信。 3. 培养良好的学习适应。从开学起变要求学生预备正规的笔记本，更正用的红笔等。另外，对作业也要进行严格要求。对别交作业的学生采取一些集体监督的措施等等。 4. 试行小组比赛制度。利用学生的竞争意识和团队意识实现对课堂纪律，作业事情的监督，刺激学生参与课堂的积极性。 但是，在整个教学的过程当中，我也发觉了自身存在的不少别脚之处，要紧有一下几点： 1. 我在初中英语教学方面的经验有限。尽管往常在公立学校教过四年的英语，但当时的高中英语教学模式和初中比起来事实上是有很大别同的。首先，高中英语侧重培养学生使用英语进行阅读写作和听力的能力，这属于高层次的能力培养；而初中英语则更重视基础词汇句型的积存，这便要求老师分外重视教学细节，包括课堂安排，作业布置和检查等等。而适应了大枝大叶的我显然对这种细枝末节的教学别是很在行。其次，往常面对的学生基础较好，学习适应也别错，而如今的学生别光是基础薄弱，学习适应和主动性也特别差，部分主动学习的又缺乏脚够的学习能力，学到的知识别能融会贯穿。这就要求老师在培养学生的学习适应和兴趣方面下很大的功夫，这也是我将来要努力的方向。 2. 缺乏脚够的操纵课堂的经验和办法。平行班的学生纪律性很差，一些无心向学的同学常常在课堂上创造烦恼，这让一些爱学习的学生特别反感，也让我很头疼。上课的过程当中经常会因为纪律咨询题而中断上课，甚至大发脾气。如此事实上别仅妨碍了自己的情绪，也会妨碍课程进度，到最后，我依然因为缺乏经验而对这些扰乱课堂的学生无计可施别了了之。 3. 转化后进生的效果不行。关于平行班来说，转化后进生是唯一一具提高教学质量的途径。惟独班里拖后腿的学生少了，整体的成绩才干上的去。关于后进生，一开始要紧是采取鼓舞再鼓舞的办法，希翼他们能从心里开始重视喜欢这门课，然后积极配合老师达到提高成绩的目的。但是，情况没有我想象的那么简单。一开始的时候，这些学生还比较积极，但随着学习难度加大和任务的加重，他们也慢慢变得消极，鼓舞对他们来说差不多别起作用了。于是我又变成了严师，每天批判学生，罚抄作业等等，效果也别理想。结果渐渐的，这些后进生就越来越差了。因此期末考试的时候，光是第二卷得零分的学生就有15位之多，全年段的平均分也被拉下来很多。 针对以上咨询题，我计划在下学期的教学中在以下几个方面进行改进： 1. 狠抓细节。在课堂教学方面，尽量把知识点说得细致一些，操练多一些，让一些差生也能够同意。在作业方面，尤其是背诵的作业，要降实地细致一些，具体到每一具知识点，降实到每一具学生，落低背诵的难度，提高背诵的准确度，多背几遍，减少遗忘。书面作业的跟踪也要更加细致，以免让学生养成懒散的学习适应。在知识点的运用方面多花心思，引导学生独立考虑，灵便变通，让背诵的单词句型可以发挥作用。 2. 在操纵课堂方面，在处理咨询题之前一定要保持平复，时时间刻以教育者的身份约
工程测量学期末期末重要归纳
. 题型分布：基本概念24%；基本知识35%；计算与实验24%；综合知识17% 1.解释基本概念部分：8道小题；每题3分，共24分 2.基础知识简答部分：7道题；每题5分，共35分 3.计算与实验操作部分：3道题；每题8分，共24分 4.综合知识论述部分：2道题；1题9分，2题8分，共17分。 第一章绪论 1.主要内容和重点 ?什么是工程测量学？（3个定义） ?工程测量学的研究内容？ ?工程测量学的结构体系？ 2.什么是工程测量学？（3个定义），如何理解与评价 这几个定义？ ?定义一：学是研究各种工程在规划设计、施工建设和运营管理阶段所进行的各种测量工作的学科。?定义二：工程测量学主要研究在工程、工业和城市建设以及资源开发各个阶段所进行的地形和有关信息的采集和处理，施工放样、设备安装、变形监测分析和预报等的理论、方法和技术，以及研究对测量和工程有关的信息进行管理和使用的学科，它 是测绘学在国民经济和国防建设中的直接应用。 ?定义三：学是研究地球空间（包括地面、地下、水下、空中）中具体几何实体的测量描绘和抽象几何 实体的测设实现的理论、方法和技术的一门应用性 学科。 ?理解与评价：义一比较大众化，易于理解；定义二较定义一更具体、准确，且范围更大；义三更加概 括、抽象和科学。定义二、三除建筑工程外，机器 设备乃至其它几何实体都是工程测量学的研究对 象，且都上升到了理论、方法和技术，强调工程测 量学所研究的是与几何实体相联系的测量、测设的 理论、方法和技术，而不是研究各种测量工作。 3.工程测量学的研究内容？ 主要内容：模拟或数字的地形资料的获取与表达；工程控制测量及数据处理；建筑物的施工放样；大型精密设备的安装和调试测量；工业生产过程的质量检测和控制；工程变形及与工程有关的各种灾害的监测分析与预报；工程测量专用仪器的研制与应用；工程信息系统的建立与应用等。 4.工程测量的划分 ?工程测量按工程建设的规划设计、施工建设和运营管理三个阶段分为“工程勘测”、施工测量”和“安
计算机二级知识点总结4
计算机二级知识点总结4 1．先到先服务的作业调度：队列；函数的递归调用：堆栈；数据元素的引用、多重循换的执行：程序设计的技术。 2．黑盒测试方法有等价类划分法、边界值分析法、错误推测法。 白盒测试方法有逻辑覆盖测试、基本路径测试。 3．数据库设计六阶段：需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计、数据库实施、运行维护。 4．世界上第一台电子计算机与1946年在美国宾夕法尼亚大学诞生，称为电子数字积分计算机（ENINC）.(20世纪40年代) 5．1GB=10亿个字节。 6．在微机中，西文字符所采用的编码是ASCII码。 7．若希望Word中所有超链接的文本颜色在被访问后变为绿色，最优的操作方法是：在“页面布局”选项卡“主题”工具组单机“颜色”按钮，再从下拉菜单单击“新建主题颜色”，修改已访问的超链接的字体颜色。 8．需要同时选中所有工作表的同一区域最快捷的方法是：按下Shift键单击最后一张工作表标签。 9．在Word中插入一个利用Excel制作好的表格，并希望在Word 文档中的表格内容随Excel源文件的数据变化而自动变化，最快捷的操作方法是：复制Excel数据源，然后在Word右键快捷菜单上选择带有连接功能的粘贴选项。（链接与保留原格式）10．将一篇来自互联网的以.html格式保存的文档内容插入到Word
中，最优的操作方法是：通过插入—对象—文件中的文字功能， 将其插入到Word文档中。 11．在Word2010中设计的某些包含复杂效果的内容如果在未来经常需要使用，如公文版头、签名以及自定义公式等，最佳的操 作方法是：将这些内容保存到文档部件库，需要时进行调用。12．在Word中，docx格式是普通的Word文档格式，Word2007开始，格式由doc变成了docx，一直沿用至今。Dotm格式为启 用宏的模板格式，dotx格式为禁用宏的模板格式；dot是2003 版word的模板格式。 13．Word文档中有五种视图，即页面视图、阅读版式视图、web版式视图、大纲视图、草稿。 14．Word文档中有一个5行4列的表格，要将一个文本文件中的5行文字拷贝到该表格中，使其正好成为该表格中的一列内容， 最优的操作方法是：在文本文件中选中这5行文字，复制到剪 贴板，然后回到word文档中，选中对应的5个单元格，将剪 贴板内容粘贴过来。 15．算法的有穷性是指在有限的步骤一定会结束。算法与程序的区别在于：程序可以陷入死循环，算法必须在有限的时间内结束。 所以算法的有穷性是指算法程序的运行时间是有限的。16．结构化程序设计的基本原则是：自顶向下、逐步求精、模块化、限制使用goto语句。 17．在程序流程图中表示逻辑条件要用菱形框，普通步骤用矩形框，
高中英语老师教学期末工作总结
高中英语老师教学期末工作总结 时光匆匆,转眼半年又过去了,这意味着一个学期也即将结束了.下面是由编辑为大家整理的”高中英语老师教学期末工作总结”,欢迎大家阅读,仅供大家参考,希望对您有所帮助.更多文章在工作总结栏目,希望您关注与阅读. 高中英语老师教学期末工作总结【一】 本学期,本人担任高一二和高一五班的英语教学工作,能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工作.为了让以后的教学更好地开展,现将本学期以来的教学工作总结如下: 一,抓好学生的学习思想,提高学生的学习质量 1.以教书育人为本,对学生进行品德的学习教育,特别是个别后进生,关心他们的思想和学习情况,鼓励他们的学习. 2.贯彻学校班风,学风评比的要求,全面促进学生的学态发展.重视学生的思想工作,学习风气的培养,学习方法的指导以及学习习惯的养成. 二,按照教学常规开展教学工作 备课:课前认真地备好每一节课,写好教案.既备教材,又备学生,针对学生分析,概括,表达能力差的特点,设计好教学方法.我在备课时就比较注意这种情况,每天都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工.虽然辛苦,但事实证明是值得的.一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅.另外,为使教学生动,不沉闷,我还自己准备了大量的教具,使其达到了间接的预习效果. 上课:每天都保持饱满的精神,让学生感受到一种自然气氛,认真做好组织教学,尽可能保证上课内容丰富,现实,教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,并且充分调动学生的学习积极性,设法令学生投入,不让其分心,让学生多动手,多动口,,多动脑,让课堂气氛活跃起来,充分调动学生的主观能动性,力图让学生学有所得,
人教部编版道德和法治七年级上册期末复习知识点：第三单元 师长情谊
第三单元师长情谊 1．老师不同风格产生的原因。 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 2．作为学生，我们应如何面对风格不同的老师？ (1)我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 (2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。 (3)我们要承认老师的差别；发现不同风格老师的优点；了解老师教育行为的目的；主动与老师交往。 3．古人云：“教学相长。”请你谈谈对这句话的认识。(教学相长的师生关系是怎样的？) 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 4．作为学生，我们应怎样正确对待老师的指导、批评和表扬等教育行为？(促进教学相长的方法)并说说这样做的理由。 (1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 (2)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 5．师生交往的良好状态。(良好的师生关系，亦师亦友的含义) 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
(完整版)自动控制原理知识点总结
@~@ 自动控制原理知识点总结 第一章 1.什么是自动控制？（填空） 自动控制：是指在无人直接参与的情况下，利用控制装置操纵受控对象，是被控量等于给定值或按给定信号的变化规律去变化的过程。 2.自动控制系统的两种常用控制方式是什么？（填空） 开环控制和闭环控制 3.开环控制和闭环控制的概念？ 开环控制：控制装置与受控对象之间只有顺向作用而无反向联系 特点：开环控制实施起来简单，但抗扰动能力较差，控制精度也不高。 闭环控制：控制装置与受控对象之间，不但有顺向作用，而且还有反向联系，既有被控量对被控过程的影响。 主要特点：抗扰动能力强，控制精度高，但存在能否正常工作，即稳定与否的问题。 掌握典型闭环控制系统的结构。开环控制和闭环控制各自的优缺点？ （分析题：对一个实际的控制系统，能够参照下图画出其闭环控制方框图。） 4.控制系统的性能指标主要表现在哪三个方面？各自的定义？（填空或判断） （1）、稳定性：系统受到外作用后，其动态过程的振荡倾向和系统恢复平衡的能力 （2）、快速性：通过动态过程时间长短来表征的 e来表征的 （3）、准确性：有输入给定值与输入响应的终值之间的差值 ss 第二章 1.控制系统的数学模型有什么？（填空） 微分方程、传递函数、动态结构图、频率特性 2.了解微分方程的建立？ （1）、确定系统的输入变量和输入变量 （2）、建立初始微分方程组。即根据各环节所遵循的基本物理规律，分别列写出相应的微分方程，并建立微分方程组 （3）、消除中间变量，将式子标准化。将与输入量有关的项写在方程式等号的右边，与输出量有关的项写在等号的左边 3.传递函数定义和性质？认真理解。（填空或选择）