描写儿童的诗歌

所见

袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

村居

高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

宿新市徐公店

杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

描写儿童生活的古诗词

描写儿童生活的古诗词昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 ——范成大《夏日田园杂兴·其七》草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 ——吕岩《牧童》牧童骑黄牛，歌声振林樾。 ——袁枚《所见》儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ——高鼎《村居》最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 ——辛弃疾《清平乐·村居》蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 ——胡令能《小儿垂钓》路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 ——胡令能《小儿垂钓》一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 ——杨万里《舟过安仁》归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 ——吕岩《牧童》花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 ——王维《田园乐七首·其六》牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 ——雷震《村晚》遥怜小儿女，未解忆长安。 ——杜甫《月夜》昔别君未婚，儿女忽成行。 ——杜甫《赠卫八处士》重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。 ——苏轼《花影》喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。 ——王磐《朝天子·咏喇叭》昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 ——韩愈《听颖师弹琴》袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。 ——元好问《京都元夕》兵戈既未息，儿童尽东征。

——杜甫《羌村三首·其三》儿童强不睡，相守夜欢哗。 ——苏轼《守岁》竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。 ——陆游《观村童戏溪上》东家头白双女儿，为解挑纹嫁不得。 ——元稹《织妇词》小童疑是有村客，急向柴门去却关。 ——崔道融《溪居即事》稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 ——杨万里《稚子弄冰》童颜若可驻，何惜醉流霞。 ——孟浩然《清明日宴梅道士房》骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。 ——黄庭坚《牧童诗》疏是枝条艳是花，春妆儿女竞奢华。 ——曹雪芹《咏红梅花得花”字》堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。 ——杜甫《又呈吴郎》牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。 ——王维《田园乐七首·其四》童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。 ——杨万里《桑茶坑道中》怡然敬父执，问我来何方?问答未及已，驱儿罗酒浆。 ——杜甫《赠卫八处士》弄儿床前戏，看妇机中织。 ——鲍照《拟行路难·其六》隔堤吹叶应同伴，还鼓长鞭三四声。 ——李涉《牧童词》见面怜清瘦，呼儿问苦辛。 ——蒋士铨《岁暮到家》小儿呼叫走长街，云有痴呆召人买。 ——范成大《卖痴呆词》呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。

描写儿童的优秀古诗词(最新)

【篇一】描写儿童的古诗词 1、《溪居即事》唐·崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。 2、《花影》宋·苏轼重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。 3、《四时田园杂兴》宋·范成大昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 4、《桑茶坑道中》宋·杨万里晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。 5、《闲居初夏午睡起》宋·杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 6、《村居》

清·高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 7、《所见》清·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 8、《牧童》宋·黄庭坚骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客，机关用尽不如君。【篇二】描写儿童的古诗词 1、《牧童》唐·吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 2、《舟过安仁》宋·杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 3、《清平乐·村居》宋·辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 4、《稚子弄冰》宋·杨万里稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。 5、《宿新市徐公店》宋·杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 6、《小儿垂钓》唐·胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 7、《回乡偶书》唐·贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 8、《池上》唐·白居易

描写儿童生活的诗句

描写儿童生活的诗句 1、白头波上白头翁，家逐船移浦浦风。一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻花中。 ——唐·郑谷《淮上渔者》2、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ——高鼎《村居》3、草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 ——[宋]雷震《村晚》4、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 ——[唐]吕岩《牧童》5、见人初解语呕哑,不肯归眠恋小车。一夜娇啼缘底事,为嫌衣少缕金华。 ——唐·韦庄《与小女》6、今年寒食在商山，山里风光亦可怜。稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千。郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟？副使官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱。 ——王禹偁《寒食》7、旧国迷江树，他乡近海门。移家南渡久，童稚解方言。 ——唐·皇甫冉《同诸公有怀绝句》8、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

——宋·杨万里《宿新市徐公店》9、篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。 ——崔道融《溪居即事》10、柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。 ——明·徐渭《风鸢图诗》其一11、柳条三尺长，明日清明节。江南小儿女，采作流苏结。 ——清·许虬《折扬柳歌》12、马啼踏水乱明霞，醉袖迎风受落花。怪见溪童出门望，鹊声先我到山家。 ——元·刘因《山家》13、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 ——〔宋〕辛弃疾《清平乐村居》14、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 ——宋·杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》其二15、牧竖持蓑笠，逢人气傲然。卧牛吹短笛，耕却傍溪田。

介绍儿童诗怎么写

介绍儿童诗怎么写在介绍儿童诗怎么写？之前先介绍儿童诗的特点：儿童诗是指结合儿童成长发育特点和心理特点，为适合儿童的阅读欣赏学习，专门为少年儿童创作的诗歌。儿童的心理和年龄决定了儿童诗与一般诗歌的殊异性，也就是说，儿童诗有着自己的个性特点。儿童诗的特点是：（1）爱憎分明，观点明确。诗一般讲究含蓄，但由于儿童发育的特点，他们的智力思维正处于发展时期，分辨是非的能力较差，可塑性大，所以诗中的观点必须明确地告诉读者，使他们知道爱什么，恨什么。（2）构思新颖，富于情趣。由于儿童的思维形式是具体的形象思维，所以儿童诗必须适应这个特点，采用形象的语言，生动的情节，才能吸引读者。（3）内容单一，篇幅短小。这是适应儿童的理解力和耐力的需要。（4）语言明快，节奏感强。这是为了锻炼、培养儿童的语言能力。接下来结合现代儿童诗的作品（由儿童诗大全挑选讲解）儿童诗怎么写？ 1明喻法儿童诗大全云云像一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家

2暗喻法儿童诗大全妈妈妈妈是一个闹钟每天早晨叫我起床妈妈的手妈妈的手可以把白净的米变成香喷喷的饭 3阅兵法——表现景物的层次儿童诗大全树春天的树是花儿们选美的舞台夏天的树是蝉儿们唱歌的教室秋天的树是水果们睡觉的摇篮冬天的树是风儿们赛跑的运动场 4排比法儿童诗大全风风儿微笑在树上荡秋千在草原上赛跑在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏 5拟人法儿童诗大全汽水跟你握握手你就冒气请你脱脱帽你就生气干干脆脆一口把你喝下去看你还神不神气 6摹声法儿童诗大全风风最讨厌了每次都偷偷地掀起我的裙子然后在旁边大叫羞！羞！羞！真是气死我了 7假设法

诗歌与儿童

诗歌与儿童，的确与众不“童”! 我中华民族绵延几千年的各种文化，只要带孩子走近生活，走出户外，走进田野，说不定还能认识好多千年前的小伙伴，有意想不到的收获呢！让我们一起去看看古代诗歌里的那些可爱儿童吧，看看他们都干了些什么趣事？干点他们千年前干过的乐事，顺便学几首诗，也不失为一大乐趣！ “小孩七八岁，猪嫌狗不爱。”为啥？这年龄段的孩子，淘气爱玩，精力旺盛，顽皮异常，常干些“小偷小摸，捉虫掏鸟，追风逐蝶”的事。古今千年，概莫能外。不信？有诗为证。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 ——《池上》白居易哈哈，这自作聪明的小可爱，还以为自己做的天衣无缝呢。没想到浮萍被船儿荡开，水面上留下了一道长长的水线。

再看看大夏天两个不午睡，追蝶捉花的孩子，他们的行为，被同一个人看到了，并且还给定格成诗了。篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ——《宿新市徐公店》杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 ——《闲居初夏午睡起》杨万里这些顽皮的孩子，白天捉这捉那，玩得不亦乐乎，夜晚也不消停，竟然挑灯捉蟋蟀。叶绍翁《夜书所见》：知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。就是那放学归来的孩子，也不赶快回家写作业，而是在这适宜放风筝的时节，抓紧玩一会儿。估计他们那时候，作业也比较少。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ——《村居》高鼎（清）哈哈，这些偷莲、追蝶、捉蟋蟀、放风筝的童年趣事，是不是成功地勾引起了我们许多人的回忆？

如果谁小时候没有干过这些事儿，那么他的童年，将会是多么的乏味和空洞啊！当时干着美气的这些事，现在回头想想，记忆深刻的，也还是美气！所以，如果有时间，带孩子到乡下、到田野里去看看、玩玩吧，那里没有水泥森林和烧钱的游乐场，却有天然免费的孩子乐园。模仿是孩子的天性。教育家孟禄认为，教育源于儿童对成人行为的模仿。在古代，儿童对大人劳动行为的模仿，更是其成长和习得生活技能的主要来源。到了现代，许多孩子貌似“天生”和“天赋”的行为，更是诠释了“父母是孩子第一任老师”和“龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞”的概念。我们一起来看看古代孩子喜欢模仿干什么吧？蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 ——《小儿垂钓》胡令能（唐）

写儿童的古诗有哪些

写儿童的古诗有哪些古体诗又称古诗或古风;近体诗又称今体诗。从《诗经》到南北朝的庾信，都算是古体诗，但唐代之后的诗歌不一定都算近体诗，具体在于格律声韵之分。写儿童的古诗有哪些 1、绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。——白居易《观游鱼》 2、秋来皎洁白须光，试脱朝簪学酒狂。一曲酣歌还自乐，儿孙嬉笑挽衣裳。——权德舆《览镜见白发数茎光鲜特异》 3、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——雷震《村晚》 4、今年寒食在商山，山里风光亦可怜。稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千。郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟?副使官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱。——王禹偁《寒食》 5、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——胡令能《小儿垂钓》 6、午后顺着小河走，河水清清，在我脚下流。水中石头大如斗，石边鱼儿轻轻游。小小牧童竟怕羞，赤身蹲在，田边和地头。口中唤着大花狗，手里牵着老黄牛。——《牧牛图》 7、白头波上白头翁，家逐船移浦浦风。一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻花中。——郑谷《淮上渔者》 8、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。——李白《古朗月行》 9、见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。——韦庄《与小女》

10、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。——杜牧《清明》 11、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。——辛弃疾《清平乐·村居》 12、我亦以前放鹞嬉，今来不道老如斯，那能更驻游春马，闲看儿童断线时。——徐文长《风鸢图十首》 13、幼女才六岁，未知巧与拙。向夜在堂前，学人拜新月。——施肩吾《幼女词》 14、儿童也爱晴明好，纸剪风鸢各一群。——朱茂曙《秦淮河春游即事》 15、无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰。炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。——李商隐《忆匡一师》 16、斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微。——王维《渭川田家》 17、幼童轻岁月，谓言可久长，一朝见零悴，叹息向秋霜。迍邅已穷极，疢疴复不康，每恐先朝露，不见白日光。庶及盛年时，暂遂情所望。吉辰既乖越，来期眇未央。促促岁月尽，穷年空怨伤。——伍缉之《劳歌二首》之一 18、松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。——杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》其一 19、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》 20、晴明风月雨乾时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。——杨万里《桑茶坑道中八首》其七 21、篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，

《描写儿童的古诗》2

池上朝代：唐代作者：白居易原文：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。译文一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。注释 ①撑（chēng）小艇，用竹篙抵住水底使小船行进。 ②莲：中指白荷花结的莲蓬。 ③解：明白，懂得。 ④踪迹：行动所留下的痕迹。 ⑤浮萍：一种浮生在水面的植物。 1观游鱼绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。译文闲下来围着水池看着水里的鱼自由地游动，正好遇到小童摆弄钓鱼船。一样地喜欢鱼但是心态却不一样，我来喂食你却来垂钓。注释闲步：散步。施食，喂食丢食。 2

牧竖牧竖持蓑笠，逢人气傲然。卧牛吹短笛，耕却傍溪田。译文牧童身穿蓑衣头戴斗笠，碰见人故意装得很神气。放牧时卧在牛背上吹短笛，牛耕田时就在溪边田头玩耍。 1.牧竖：牧童 2.持：穿戴 3.傲然：神气的样子 3溪居即事篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。篱笆外面不知是谁家没有系好船只。春潮上涨小船被吹进了钓鱼湾。有一位小孩正玩得高兴，突然发现有船进湾来了，以为是村里来了客人，急急忙忙地跑回去，去把柴门打开。注释 1.溪居：溪边村舍。 2.即事：对眼前的事物、情景有所感触而创作。 3.系（jì）：栓，捆绑。 4.却关：打开门闩。 4

夏日田园杂兴·其七昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。译文白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻,村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树阴下学着种瓜。 5村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。译文农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般的凝集着。杨柳似乎为这浓丽的景色所陶醉了。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。注释 ①村居：在乡村里居住时见到的景象。 ②拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般水汽。 ③散学：放学。 ④纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢（yuān）：老鹰。⑤东风：春风。6

《学写儿童诗》教学设计

《学写儿童诗》教学设计设计理念：《语文课程标准》指出：“要建设开放而有活力的语文课程”，要“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”儿童的天性是好奇的，他们接触周围世界时，头脑中会产生许多新鲜、奇异的想法，如“天空中的云是不是天堂里的鱼”，“月亮是太阳公公的剪下的一片指甲”可以说儿童是天生的诗人！儿童诗就是表达儿童的这种心理特征，抒发儿童的真情实感的一种很好的习作表达形式。所以，引导儿童学写儿童诗，是语文实践活动与儿童天性的很好的统一。学情分析：四年级学生无论是在课本中还是从生活中都接触过各种类型的诗，但是并没有系统地学习过儿童诗的主要特点和写作方法，儿童诗是诗歌体裁中最为自由的一种体裁，对于这个年龄段的孩子也尤为适合，容易激发起学生们的创作兴趣。教学目标：知识与能力：感悟儿童诗的特点，能自主选题，发挥想象，创作简单的儿童诗。过程与方法：通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步掌握儿童诗的创作方法。情感、态度、价值观：激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。教学重、难点： 1、让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生尝试创作诗； 2、引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。教具准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一．聊诗激趣，导入课题 1、同学们，我们中华民族是一个诗的国度，从一年级起，我们每一册的语文课本里都会给我们安排一些诗歌，老师相信大家一定积累了不少诗歌吧，谁

来给大家背一首？ 2、积累了这么多的诗歌，你觉得诗歌有什么特点？（语言凝炼、意境优美、有音乐感、分行排列……） 3、诗是生活中每一个动人的瞬间，诗是大自然每一次快乐的舞蹈，诗是心坎里每一分暖暖的深情，诗是思绪中每一次飞扬的畅想。诗歌是我国文学宝库中一颗璀璨的明珠，而儿童诗则是诗歌王国中最为自由的一种体裁，是诗歌王国里的小精灵，这节课就让我们走进儿童诗的世界，去亲近亲近这个小精灵，学写儿童诗。（板书课题）【设计意图:从聊学生熟悉的古诗入手，既检查了学生日常的积累，而学生颇有韵味的诵读又为习作课营造了一个诗意的开讲氛围，学生对古诗特点的总结为后面儿童诗地创作做了铺垫。】二．赏诗引路，捕捉诗意（一）赏读儿童诗《爸爸的鼾声》 1、老师给大家带来一首简短的儿童诗，你们试着读一读，感觉怎样？课件出示儿童诗《爸爸的鼾声》爸爸的鼾声就像是山上的小火车使我想起美丽的森林爸爸的鼾声总是断断续续的使我担心火车会出了轨咦爸爸的鼾声停了是不是火车到站了 A．指名读，其他同学边听边思考:这首小诗给你感触最深的是什么? B．你们喜欢爸爸的鼾声吗?你们喜欢《爸爸的鼾声》这首小诗吗？你喜欢哪一句，为什么？师相机板书：充满想象 2、在儿童诗的世界里，两件看似不相关的事物往往因为想象而造成传神的诗意。

30句关于儿童的诗句_经典语句

30句关于儿童的诗句昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。——范成大《夏日田园杂兴·其七》草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。——吕岩《牧童》儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。——辛弃疾《清平乐·村居》知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁《夜书所见》蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。——胡令能《小儿垂钓》路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——胡令能《小儿垂钓》一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。——杨万里《舟过安仁》归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。——吕岩《牧童》花落家童未扫，莺啼山客犹眠。——王维《田园乐七首·其六》昵昵儿女语，恩怨相尔汝。——韩愈《听颖师弹琴》兵戈既未息，儿童尽东征。——杜甫《羌村三首·其三》儿童强不睡，相守夜欢哗。——苏轼《守岁》家童鼻息已雷鸣。——苏轼《临江仙·夜饮东坡醒复醉》野老念牧童，倚杖候荆扉。——王维《渭川田家》云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。——杜甫《小至》龙头舴艋吴儿竞。——张先《木兰花·乙卯吴兴寒食》绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。——白居易《观游鱼》 1 / 2

桑野就耕父，荷锄随牧童。——孟浩然《田家元日》去日儿童皆长大，昔年亲友半凋零。——窦叔向《夏夜宿表兄话旧》好去不须频下泪，老僧相伴有烟霞。——金地藏《送童子下山》识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。——陆游《观村童戏溪上》三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。——陆游《观村童戏溪上》远牧牛，绕村四面禾黍稠。——李涉《牧童词》谁家女儿对门居，开颜发艳照里闾。——萧衍《东飞伯劳歌》儿女纷纷夸结束，新样钗符艾虎。——刘克庄《贺新郎·端午》今我不为乐，知有来岁不?命室携童弱，良日登远游。——陶渊明《酬刘柴桑》添瓶涧底休招月，烹茗瓯中罢弄花。——金地藏《送童子下山》2 / 2

关于儿童朗诵的诗歌7篇

关于儿童朗诵的诗歌7篇儿童诗优美的语言，除了词语的锤炼要准确恰当外，诗的声音节奏更应具有音乐性，即诗的音韵要有美感效应。美学专家朱光潜先生说:“情感的最直接的表现是声音节奏，而文学意义反在其次。文学意义所不能表现的情调常可以用声音节奏表现出来。”下面就是小编给大家带来的儿童诗歌，希望能帮助到大家! 儿童诗：我的儿童的心1 儿童的心是清澈的小溪可见那水底光滑的石头可见那水中游动的小鱼儿童的心是透明的玻璃对面的东西可看得清清楚楚宛如没有任何东西隔离但愿人们的心

永远是那清澈的小溪但愿人们的心永远是那透明的玻璃儿童诗：小伙伴2 我的小伙伴无论在哪里我都会记得她陪我经历风雨的好朋友陪我分享快乐的朋友虽然她有时得到了好成绩有些骄傲但我考差时是她第一个来安慰我相识的时候她很文静相知的时候她很活泼成为朋友的时候她肆无忌惮动不动拍我一下

轻轻de 我比她小力气也比她小只好不还手有时还手也是打不过她现在的我们无话不谈 tan：老师、同学、上学时我们在一起放学时不舍得对方上别人家相处一晚上我们朋友久了某方面达成了共识比如：预备铃还未响起时

一起上WC遛一遛下课双方无意识的下楼给对方一颗糖或巧克力然后甜甜的吃下手牵手在校园里享受清新的空气多惬意用朋友写一本书一本厚厚的书在书里友谊如珍珠我们共同穿缀联成一串璀璨的项链友谊如彩绸我们共同剪裁成一件绚丽的连衣裙友谊如花种我们共同播撒

培育一丛五彩的花朵友谊油画彩我们共同调色描绘成一幅美丽的图画儿童诗：小野菊3 小野菊坐在篱笆的后面，侧着头，想到： “我长大了，要有一把蓝色的遮阳伞; 那时候，我会很好看，我要和蜜蜂谈话!” 站在她旁边的蒲公英，插嘴道：“可是，那有什么好呢?” 小野菊马上问道： “可是，你会比我好吗?” “我长大了，会有一顶” 旅行用的，黄色的小便帽; 我要带一只白羽毛的毽子，旅行到很多的地方!” 小野菊沉思地说：“那真的很好，可是，我不要像你!” 儿童诗：我想把小手4

描写儿童生活的诗歌

描写儿童生活的诗歌 [标签:栏目] ，描写儿童生活的诗歌 1、低头看水里 2、小野菊坐在篱笆的后面， 3、马缨开花春夏交。 4、要有一把蓝色的遮阳伞； 5、我看——让她校长算了。” 6、小鸟，小鸟， 7、闪射着灿烂的彩色 8、把叶子捉住，问它： 9、你们错把电线当成五线谱了。 10、也摔这么痛快的一跤！ 11、冰心 12、一个在天上 13、侧着头，想到： 14、《春天》 15、总是留着--留着， 16、詹冰 17、圣野 18、有时是无垠沙漠的黄色 19、爱在老祖母的牙齿上开山洞； 20、顾城 21、水里一群赤脚的孩子， 22、我也不知道！ 23、明白了，明白了， 24、心里却希望自己 25、旅行用的，黄色的小便帽； 26、水里一个月亮

27、不说谎的公民。” 28、天上的月亮在水里 29、旅行到很多的地方！” 30、抬头看天上 31、提着裙儿 32、他一逃逃到密密的竹林里 33、忽然“嘻”的一声 34、用嫩嫩的柳条 35、我无法告诉你生活是什么颜色 36、安全地住着 37、《竹林奇遇》 38、呵，音符小鸟—— 39、你们为什么 40、别加糖 41、破开那根竹子； 42、生活是什么颜色？ 43、姊姊当老师， 44、在舟上抛下在海里。 45、她咬着唇儿 46、还是戴在手上好 47、嘴里说：“糟糕——糟糕！” 48、淡黄的小月亮 49、她笑着看人们丰收中的喜悦 50、早安，小松鼠 51、不要惊讶它无端入梦。 52、万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 53、嚼成松子的果香 54、向人们招手 55、到竹林里找他，

56、有时是飞腾火焰的红色 57、芬芳的绿林 58、天上一个月亮 59、秋姑娘来了 60、掉下来了 61、有一枚甜甜的 62、在那山洞里钻来钻去。 63、《手套》 64、忽然，妈妈听到 65、林间的群鸟于是欢叫， 66、“小妹妹太小了， 67、果然从竹节里跳出来！ 68、玲珑的晨光 69、曾妙容 70、我要把开冻的河水 71、一只手套不见了 72、《月之故乡》 73、倘若你在梦中看见一只很小的白船儿， 74、那个说了“皇帝光**”的孩子， 75、他拍拍水淋淋的泥裤子， 76、一个在水里 77、一遍又一遍地叫： 78、《花篮》 79、《小鸟音符》 80、捉迷藏 81、一个小朋友问我， 82、将树儿的头发 83、带领一切到秋天成熟， 84、逗得我们笑嘻嘻。

儿童现代诗歌大全100首

儿童现代诗歌大全100首如果说童年是生命中的五线谱，那么儿童应该就是这五线谱上最活泼可爱的音符了。如果说世界是一个大花园，那么儿童就是这花园里最有生命力的花骨朵了。有时候，越长大，你就会越羡慕儿童的简单和快乐，会越怀念他们单纯的思想，会想要用孩童们的眼光去重新看待这个日益复杂的世界。 ——写在前面 1、《月亮》天上月亮圆又圆，照在海里像玉盘。一群鱼儿游过来，玉盘碎成两三片。鱼儿吓得快逃开，一直逃到岩石边。回过头来看一看，月亮还是圆又圆。 2、《小童话》在云彩的南面，那遥远的地方，有一群树叶说：我们想像花一样开放。有一群花朵说：我们想像鸟一样飞翔。有一群孔雀说：我么想像树一样成长。 3、《石榴》石榴花开了是夏姑姑扎上了鲜艳的蝴蝶结石榴果熟了是秋妈妈在摇着收获的红铃 4、《十四岁，蓝色的港湾》人生是一条长河，十四岁是蓝色的港湾，那里有冲动掀起的巨浪，也有思考泛起的波澜。有爱，却朦朦胧胧，说不懂却又懂得一点，就像晨雾下的小河，

看得见，却又难以分辨。满肚子心事全挂在脸上，有话，不会在舌尖上打转，天真得像浪儿又蹦又跳，从不知什么叫忧愁不安。要说男孩勇敢真是勇敢，就是枪子飞来也不眨眼；要说女孩胆小真够胆小，看见豆虫一蹦老远。希望多有几个叹号，叫大人们都刮目相看，可脑子里问号总也拉不直，古怪的问题常让老师为难。你谈理想他谈理想，理想像潮汐不断地变换，你想当英雄他想当英雄，为当英雄常常去冒险。啊，十四岁，蓝色的港湾，十四岁，理想的乐园，从这里开动人生的航船，朝霞为他们编织奇妙的花环。 5、《芽苞》春天到了天气暖和了快点出来吧小芽苞别只露出个小头树皮外面多美快点出来吧太阳会给你穿上绿衣春风会送给你甜甜的露滴 6、《渔火》夜静悄悄的河水是一个乖孩子听月亮妈妈的话睡觉了渔夫点亮了渔火河水

描写大自然的儿童诗歌5篇

描写大自然的儿童诗歌5篇假如我是春天里的太阳，我将会照向大地，把被大雪覆盖的大地重新变回温暖的“毯子”。下面就是小编给大家带来的儿童诗歌，希望能帮助到大家! 雪花等两首1 雪花邱钰童雪花飘下来了，白白的天空雪花落到屋顶上屋顶白芒芒的一大片，看不见原来的颜色雪花落到小姑娘的头发上，装饰了黑发雪花落到了衣服上，衣服印上了花朵雪花不停飘落小朋友们喜欢上了她拿出红纸，把她剪成窗花，贴在玻璃上天天起床都来看看高兴地叫嚷着：小雪花在我家里住下啦一边走一边看邱钰童一边走一边看看啊看啊

满树盛开的桃花，笑脸粉红粉红的，那是春天的到来一边走一边看看啊看啊绿荫荫的大树为我们遮阳，送来阵阵清凉，那是夏天的到来一边走一边看看啊看啊大雁结队飞往南方，去温暖他乡过冬，那是秋天的到来一边走一边看看啊看啊太阳闪闪的光芒化成洁白的雪花，飘飘扬扬，那是冬天的到来小美说：世界真美丽你给我们带来快乐让我们永远保护你南山出来个花太阳2 妈妈妈妈我跟你说南山出来个花太阳花太阳笑咪咪的我给花太阳画个眼睛我给花太阳画个小脚我给花太阳画个嘴巴我给花太阳画个小手手

花太阳掉在了地上我把花太阳拾起来我和花太阳一起跳舞唱歌花太阳累了我把花太阳挂在了天上我的话儿你不懂3 我的话儿你不懂满月宝宝爱哭闹一放床上呀呀叫。手舞足蹈还掐脸，闭起双眼使劲闹。爸爸妈妈哪去了，离开怀抱真不妙。哭哑嗓子还抽泣，不达目的紧哭闹。抱我入怀我就笑，盎咕盎咕笑颜俏。我的话儿你不懂，真是好气又好笑。一惊二吓三哭闹小小宝宝真好笑，白天黑夜睡大觉。

儿童诗范文

篇一：介绍儿童诗怎么写在介绍儿童诗怎么写？之前先介绍儿童诗的特点：儿童诗是指结合儿童成长发育特点和心理特点，为适合儿童的阅读欣赏学习，专门为少年儿童创作的诗歌。儿童的心理和年龄决定了儿童诗与一般诗歌的殊异性，也就是说，儿童诗有着自己的个性特点。儿童诗的特点是：（1）爱憎分明，观点明确。诗一般讲究含蓄，但由于儿童发育的特点，他们的智力思维正处于发展时期，分辨是非的能力较差，可塑性大，所以诗中的观点必须明确地告诉读者，使他们知道爱什么，恨什么。（2）构思新颖，富于情趣。由于儿童的思维形式是具体的形象思维，所以儿童诗必须适应这个特点，采用形象的语言，生动的情节，才能吸引读者。（3）内容单一，篇幅短小。这是适应儿童的理解力和耐力的需要。（4）语言明快，节奏感强。这是为了锻炼、培养儿童的语言能力。接下来结合现代儿童诗的作品（由儿童诗大全挑选讲解）儿童诗怎么写？ 1明喻法儿童诗大全云云像一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家 2暗喻法儿童诗大全妈妈妈妈是一个闹钟每天早晨叫我起床妈妈的手妈妈的手可以把白净的米变成香喷喷的饭 3阅兵法——表现景物的层次儿童诗大全树春天的树是花儿们选美的舞台夏天的树是蝉儿们唱歌的教室秋天的树是水果们睡觉的摇篮冬天的树是风儿们赛跑的运动场 4排比法儿童诗大全风风儿微笑在树上荡秋千在草原上赛跑在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏 5拟人法儿童诗大全汽水跟你握握手你就冒气请你脱脱帽你就生气干干脆脆一口把你喝下去看你还神不神气 6摹声法儿童诗大全风风最讨厌了每次都偷偷地掀起我的裙子然后在旁边大叫羞！羞！羞！真是气死我了 7假设法儿童诗大全如果我变成风如果我变成风就到妈妈工作的地方替妈妈把脸上的汗珠一颗颗吹干 8夸张法儿童诗大全交通世界上力气最大的人就是交通警察因为他有“气功”只要单手轻轻一推几十辆车子就一动也不动了

描写儿童生活的诗歌

爱在老祖母的牙齿上开山洞；风儿更顽皮，在那山洞里钻来钻去。嘘！嘘！嘘！老祖母的话儿半天才说一句：去！去！去！逗得我们笑嘻嘻。 4、《手套》圣野一只手套不见了另一只手套哭了不知藏在袋里好还是戴在手上好觉得非常的冷清 5、《捉迷藏》圣野小妹妹跟风捉迷藏小妹妹问风：藏好了没有呆了好一会没有听风说话儿小妹妹就从墙角后跳出来找风

找来找去找不到忽然“嘻”的一声风在一棵树上笑起来了有一张树叶子没站稳给风一笑掉下来了小妹妹连忙跳过去把叶子捉住，问它：风呢？叶子红起脸孔说：我也不知道！ 6、《月之故乡》彭邦桢天上一个月亮水里一个月亮天上的月亮在水里水里的月亮在天上低头看水里抬头看天上看月亮，思故乡一个在水里一个在天上 7、《春天》穆旦春天是人间的保姆，

带领一切到秋天成熟，劝服你用温暖的阳光，用风和雨，使土地重复。林间的群鸟于是欢叫，村外的小河也开始忙碌。 8、《几种树》叶圣陶杨树直挺几丈高，柳树倒挂细枝条。银杏叶子像扇子，香椿叶子像羽毛。桃树杏树开花早，马缨开花春夏交。松树柏树常年绿，枫叶秋来红叶飘。 9、《纸船》 ——寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着--留着，叠成一只一只很小的船，在舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 10、《早安，小松鼠》刘可式早安，小松鼠整个早晨我一直看着你怎样把每一寸玲珑的晨光变做七彩的跳跃嚼成松子的果香 11、《秋天来了》秋姑娘带着她的小篮子带着她的微笑到来人间秋姑娘在果实上洒下成长剂她笑着看人们丰收中的喜悦秋姑娘用剪刀将树儿们理发将树儿的头发

描写儿童生活的诗歌

描写儿童生活的诗歌导读：1、《游戏》詹冰 “小弟弟，我们来游戏。姊姊当老师，你当学生。” “姊姊，那么，小妹妹呢？” “小妹妹太小了，她什么也不会做。我看——让她校长算了。” 2、《花篮》陈顺雪用嫩嫩的柳条用含苞的野花编织成一个花篮我要把开冻的河水芬芳的绿林装在里面即使冬天来到篮子里的春天也会盛开 3、《老祖母的牙齿》

曾妙容时间真是恶作剧，爱在老祖母的牙齿上开山洞；风儿更顽皮，在那山洞里钻来钻去。嘘！嘘！嘘！老祖母的话儿半天才说一句：去！去！去！逗得我们笑嘻嘻。 4、《手套》圣野一只手套不见了另一只手套哭了不知藏在袋里好还是戴在手上好觉得非常的冷清 5、《捉迷藏》圣野小妹妹跟风捉迷藏

小妹妹问风：藏好了没有呆了好一会没有听风说话儿小妹妹就从墙角后跳出来找风找来找去找不到忽然“嘻”的一声风在一棵树上笑起来了有一张树叶子没站稳给风一笑掉下来了小妹妹连忙跳过去把叶子捉住，问它：风呢？叶子红起脸孔说：我也不知道！ 6、《月之故乡》彭邦桢天上一个月亮水里一个月亮

天上的月亮在水里水里的月亮在天上低头看水里抬头看天上看月亮，思故乡一个在水里一个在天上 7、《春天》穆旦春天是人间的保姆，带领一切到秋天成熟，劝服你用温暖的阳光，用风和雨，使土地重复。林间的群鸟于是欢叫，村外的小河也开始忙碌。 8、《几种树》叶圣陶杨树直挺几丈高，柳树倒挂细枝条。银杏叶子像扇子，香椿叶子像羽毛。

桃树杏树开花早，马缨开花春夏交。松树柏树常年绿，枫叶秋来红叶飘。 9、《纸船》 ——寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着--留着，叠成一只一只很小的船，在舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 10、《早安，小松鼠》

描写儿童的古诗句

描写儿童的古诗句儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。____高鼎《村居》儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。____杨万里《宿新市徐公店》知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。____叶绍翁《夜书所见》牧童骑黄牛，歌声振林樾。____袁枚《所见》小娃撑小艇，偷采白莲回。____白居易《池上》蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。____胡令能《小儿垂钓》十年种木，一年种谷，都付儿童。____元好问《人月圆·重冈已隔红尘断》一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。____杨万里《舟过安仁》借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。____杜牧《清明》牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。____雷震《村晚》童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。____李忱《吊白居易》童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。____范成大《夏日田园杂兴·其七》松下问童子，言师采药去。____贾岛《寻隐者不遇/ 孙革访羊尊师诗》大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。____辛弃疾《清平乐·村居》儿童相见不相识，笑问客从何处来。____贺知章《回乡偶书二首·其一》路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。____胡令能《小儿垂钓》最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。____辛弃疾《清平乐·村居》

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。____吕岩《牧童/ 令牧童答钟弱翁》绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。____白居易《观游鱼》见面怜清瘦，呼儿问苦辛。____蒋士铨《岁暮到家》重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。____苏轼《花影》小儿呼叫走长街，云有痴呆召人买。____范成大《卖痴呆词》夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。____苏轼《临江仙·夜饮东坡醒复醉》半夜呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。____颜仁郁《农家》花落家童未扫，莺啼山客犹眠。____王维《田园乐七首·其六》遥怜小儿女，未解忆长安。____杜甫《月夜》家童扫萝径，昨与故人期。____钱起《谷口书斋寄杨补阙》云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。____杜甫《小至》芄兰之叶，童子佩韘。____佚名《芄兰》袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。____元好问《京都元夕》骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。____黄庭坚《牧童诗》儿童强不睡，相守夜欢哗。____苏轼《守岁》稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。____杨万里《稚子弄冰》岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。____张籍《野老歌/ 山农词》雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。____陆游《观村童戏溪上》怪见溪童出门望，雀声先我到山家。____刘因《山家·马蹄踏水乱明霞》

如何写好儿童诗

如何写好儿童诗郑华儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包括儿童为抒怀而创作的诗。儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。一、儿童诗的特征 1、饱满的儿童情感抒情，是诗歌反映生活的根本方式。儿童诗也不例外。但由于它的读者对象的特殊性，所以要求诗歌的情感必须从儿童心灵深处抒发出来，逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小读者感情上的共鸣。这样不仅可以让儿童受到美的熏陶，更能增加儿童对知识的渴望，对生命的热爱，对社会的责任。儿童诗所抒发的儿童情感，往往洋溢着盎然的儿童情趣，不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦，也能把成人读者带回那童心萌动的情景中，重温儿时的梦。应当注意的是，儿童诗中盎然的儿童情趣是儿童生活中本来固有的因素，只不过是由儿童诗人发现并进行了形象化的描摹而已，而不是生硬的外加的成分。 2、儿童式的丰富想象儿童是最富于想象和联想的，他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。在他们通过想象而诗化的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……。因此，儿童诗必须以符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境，抒发儿童的童真童趣，让儿童在奇妙多姿的世界里，展开想象的翅膀，感悟诗的题旨。这就要求儿童诗要在想象的世界中用心灵和儿童对话。 3、新颖巧妙的构思儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如成人诗歌，这是儿童的情感特点所决定的。如何才能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢？这主要依赖于构思的新颖巧妙。这种依赖于生活积累和儿童式的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水平。在生活基础上的大胆想象，依赖这种想象的巧妙构思，使平凡的生活现象变成一种儿童式的神奇和余味无穷的美丽。

儿童写的现代诗

儿童写的现代诗三月，春雨蒙蒙门前那颗树披上了迷蒙的色彩显得那么忧伤雏鸟早已归来而你我的父亲在哪呢树又长高了些许你可还记得那可是我们一同栽种记得你即将离去时叮嘱我照顾好树照顾好自己如今一切都照你嘱咐可我却再也找不到你 2.我相信邓湖洋我相信

快乐是简单的我相信生活是丰富多彩的我相信世界充满了爱我相信明天会更好我相信一切美好的事物都是真的 3.心心是什么呢我想也许是那尚未形成的自然吧时而像波涛汹涌的大海时而如一潭平静的湖水有时是青涩的果子有时是成熟的麦穗 4.昨天已逝去记忆被尘封尘封在记忆来临的灰迹中

剩下的已是对昨日的回忆今天正在进行却无法把握无法把握这来不及抓住的今天突然感觉好害怕明天未到来却感到迷茫我该如何去迎接明天还要继续迷茫吗 5.酷酷的男孩你拥有一张漫画式的脸蛋儿杂乱的蓝头发间眯着浑浊的眼睛修长的身材左耳上有三个耳钉穿衣服总是松松垮垮你讨厌上学在课室你总觉得是一只笼中鸟

你的野性在另一个天地里流浪你不做笔记不交作业抽烟喝酒像个街头的乞丐成天戴着耳机让美好的少年时光在流行歌曲中飘荡你的梦想如空中飘零的枯叶恶作剧是你的拿手好戏你就像一只野兔子没事儿成天追追打打本来安安静静的课堂你一乱课室像闹市把老师气个半死 6.标本-儿童诗歌 ——献给“六一”儿童节那时很美：蝴蝶翩跹阳光下翅的风羞落盛妆花靥! 那时很美呀：少年的心

夹在书本的童话里野营时的疲惫合上了蝴蝶的原野公主裙裾如雪血色绚染! 那时很美：蝴蝶翩跹阳光下翅的风羞落盛妆花靥! -那时很美呀： -少年的梦惊怖在长(chang)大夜叉的追捉里少年是翩跹蝴蝶! 夜叉的童话翻到了那一页插图精美公主裙裾如雪少年是可怜的蝴蝶! 那时很美：蝴蝶的原野不再有追风的织网少年的童话里

描写儿童的古诗

描写儿童的古诗《牧童》【唐】吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。《舟过安仁》【宋】杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。《清平乐?村居》【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。《稚子弄冰》【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。《宿新市徐公店》【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《小儿垂钓》【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。《回乡偶书》【唐】贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。儿童相见不相识，笑问客从何处来。《池上》【唐】白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。《观游鱼》【唐】白居易绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。《与小女》【唐】韦庄见人初解语呕哑,不肯归眠恋小车。一夜娇啼缘底事,为嫌衣少缕金华。《溪居即事》【唐】崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。《花影》【宋】苏轼重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。《四时田园杂兴》【宋】范成大昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。《桑茶坑道中》【宋】杨万里晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。《闲居初夏午睡起》【宋】杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。《村居》【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《所见》【清】袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。《牧童》【宋】黄庭坚骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客，机关用尽不如君