水对生命的重要性

水对生命的重要性
水对生命的重要性

水對生命的重要性

一、水是生物體內含量最多的物質二、水分子具有極性

三、水是最佳的溶劑四、水具有較大的比熱

五、水具有相當大的蒸發熱六、水於4℃時的密度最大七、水具有輕微的解離度

一、水是生物體內含量最多的物質:

1.所有的生物體內,大多數質量都是由水所構成。例如:人體約有70%是水,水母

和某些水生植物體內則含有95%的水。

2.在人體內,骨骼含有20%的水,而腦則含有80%的水。在胚胎細胞和較年輕的細

胞內,水的含量較多。當年紀愈大,人體內水的含量就慢慢減少。

3.水是生物體內最主要的構成物質,也是影響生物的主要環境因素。因此許多生物

都生活在海中,或是淡水的河川、湖泊。

4.水具有獨特的物理性質和化學性質,使得生命能夠在地球上出現、繁衍、演化。

二、水分子具有極性:

1.水分子中的氧原子吸引氫原子的電子,使得氫原子帶少量正電荷、氧原子帶少量

負電荷,因此水分子同時帶有正負相反的電荷而具有極性。

2.水分子具有極性,而使水具有內聚力和附著力兩種主要的作用力。

三、水是最佳的溶劑:

1.水分子具有極性,能吸引其他帶電荷的分子,使其他分子間的吸引力減弱,因此

水能溶解許多不同的物質,而且具有非常強的溶解力。

2.由於水具有溶劑的特性,會使某些化合物在水溶液中形成離子,因此水有助於加

速化學反應。而且在生物組織內的化學反應中,水本身也常常是反應物或者是產物。

3.植物經由光合作用,由水產生氧氣供給動物呼吸,而水所含的氫原子,則用於合

成有機物。

4.水也是生物體內重要的潤滑劑,在人體內臟器互相磨擦的地方,或關節內骨骼互

相接觸的地方,都有富含水分的體液,發揮潤滑的作用。

四、水具有較大的比熱:

1.水分子間具有氫鍵,因此水具有很大的比熱(S=1),若要使水溫升高1℃,需

要較大的能量。

(1)一般物質的溫度升高,就是因為加入的熱能使其分子的動能增加,加速分子的

運動。

(2)對水而言,加入的大部分能量是用來打斷水分子的氫鍵,只有少部分能量用來

升高水的溫度、加速水分子的運動。

2.要使水溫上升或降低,都需要很大的熱量變化,所以海洋及其他較大的水體都保

持相當穩定的溫度,因此海洋為生物提供了一個溫度相當穩定的生活環境。

3.陸地上的生物體內含有大量水分,有助於維持體內溫度的恆定。

4.化學反應速率受溫度的影響很大,大約每上升10℃,反應速率就會增加一倍。但

是,生物體內許多重要的化學反應,都只能在相當窄的溫度範圍內發生,因此生物體內的水分便有助於使溫度的變化減低至最小程度。

五、水具有相當大的蒸發熱:

1.由於水分子間具有氫鍵,所以水具有相當大的蒸發熱,大約需要500卡的熱量才

能將1克的水蒸發為水蒸氣。

2.當水由液態變為氣態時,會吸收大量的熱,所以人體可以藉由出汗來揮發過量的

熱,植物藉陽光由葉片蒸散水分來調節溫度。

3.因為水具有高度的導熱性,所以水分可使生物體內的熱得以均勻分佈。

4.當液態水變為冰的時候,將會釋出大量的熱至環境中。因為地球表面具有大量的

水,藉著水的三態變化,可以維持整個地球溫度的穩定。

六、水於4℃時的密度最大:

1.因為水分子間具有氫鍵,致使4℃的水具有最大的密度。

2.當溫度低於4℃時,水的密度反而變小,此種擴張作用的發生,是因為氫鍵在低

溫時使得水分子變得更為堅硬,而且排列得更有秩序,因此冰的密度便小於水的密度,而使得冰能夠浮在水面上。

3.水分子的擴張,發生在水完全結凍之前,因此湖泊總是先從表面結冰,而不是從

湖底開始結冰。

4.當水溫降低時,較冷的水(0℃~4℃之間的水)由於密度較小,所以會升到湖泊

的表面,然後冷凍成為固體的冰。這層冰能將下層的水與外頭的冷空氣隔絕,所以下層的水就比較不會結冰,使得在湖中生存的生物能夠在冰層以下的水域中度過嚴含的冬天。

七、水具有輕微的解離度:

1.水具有輕微的解離度,可解離成氫離子和氫氧根離子:H2O H++OH-。

2.在純水中,只有非常少量的水分子會解離成離子。由於一個水分子會解離成一個

氫離子和一個氫氧根離子,所以在純水中氫離子和氫氧根離子的濃度完全相等,濃度是10-7莫耳/升。

3.水具有輕微的解離度,因此水溶液中的氫離子和氫氧根離子便具有酸鹼緩衝作

用,可影響酵素活動。

試題範例

【答案】(A)(C)(D)

【詳解】(B)表面張力所造成(E)是一種可逆反應。

水对我们人类的重要性

日常五种水千万不要喝:水是人类赖以生存的、不可缺少的重要物质,人可一日无食但不可一日无水,但是并非所有的水都可以饮用,以下五种水在某种程度下会形成亚硝酸盐及其他有毒有害物质,会对人体产生一定的危害,因此要引起人们的关注。 一、老化水:俗称“死水”,也就是长时间贮存不动的水。常饮用这种水,对未成年人来说,会使细胞新陈代谢明显减慢,影响身体生长发育;中老年人则会加速衰老;许多地方食道癌、胃癌发病率日益增高,据医学家们研究,可能与长期饮用老化水有关。有关资料表明,老化水中的有毒物质也随着水贮存时间增加而增加。 二、千滚水:千滚水就是在炉上沸腾了一夜或很长时间的水,还有电热水器中反复煮沸的水。这种水因煮过久,水中不挥发性物质,如钙、镁等重金属成分和亚硝酸盐含量很高。久饮这种水,会干扰人的胃肠功能,出现暂时腹泻、腹胀;有毒的亚硝酸盐还会造成机体缺氧,严重者会昏迷惊厥,甚至死亡。 三、蒸锅水:蒸锅水就是蒸馒头等剩锅水,特别是经过多次反复使用的蒸锅水,亚硝酸盐浓度很高。常饮这种水,或用这种水熬稀饭,会引起亚硝酸盐中毒;水垢经常随水进入人体,还会引起消化、神经、泌尿和造血系统病变,甚至引起早衰。 四、不开的水:人们饮用的自来水,都是经氯化消毒灭菌处理过的。氯处理过的水中可分离出13种有害物质,其中卤化烃、氯仿还具有致癌、致畸作用。当水温达到90℃时,卤代烃含量由原来的每公斤53微克上升到177微克,超过国家饮用水卫生标准的2倍。专家指出,饮用未煮沸的水,患膀胱癌、直肠癌的可能性增加21%—38%。当水温达到100℃,这两种有害物质会随蒸气蒸发而大大减少,如继续沸腾3分钟,则饮用安全。 五、重新煮开的水:有人习惯把热水瓶中的剩余温开水重新烧开再饮,目的是节水、节煤(气)、节时。但这种“节约”不足取。因为水烧了又烧,使水分再次蒸发,亚硝酸盐会升高,常喝这种水,亚硝酸盐会在体内积聚,引起中毒。 科学饮水时间表: 6:30 晨起喝250毫升的淡盐水或凉白开水,补充夜晚流失的水分,清肠排毒。 8:30 到办公室后喝250毫升水,清晨的忙碌使水分在不知不觉中流失了很多,这时候补水特别重要。 11:30 午餐前忙了一上午也该休息一会儿了,午餐前喝水有助于激活消化系统活力。12:30 午餐后喝水加快血液循环,促进营养素的吸收。 14:00 上班前喝杯清茶消除疲劳,给身体充充电,这一杯水很重要。 17:00 下班前喝一杯,忙了一天,身体里的水分也消耗得差不多了,这时候补水还能带来肠胃的饱胀感,减少晚餐食量,这一招特别适用于想减肥的人士。 22:00 睡前喝200毫升水,降低血液黏稠度才能睡得更好,这样你就完成了每天2100 -2800毫升的补水量。

生命教育的意义

生命教育的意义[日期:2010-04- 10] 来源:作者: [字体: 大中小] 生命教育的意义 人最宝贵的是生命,生命是智慧、力量和一切美好情感的惟一载体。生命教育不是一门专门的课程,是要渗透到学校所有的教育教学活动中,充分发挥学科教学、专题教育、课外活动三大载体的作用。生命教育是一项涉及到学校、家庭、社区和全社会方方面面的系统工程,要注重学校、家庭与社会相结合,形成生命教育的合力。 在学校教育学生要尊重生命、热爱生命、珍惜生命,是学校和每一个教育工作者义不容辞的责任。这就要求我们首先要把学生作为一个真正的人来对待,尊重他们的人格与个性,保证他们有相对的人格自尊与自由。他们的任务不只是“学习”,而应该是“成长”。特别是不要把他们作为我们自己的“替身”,作为我们达到或实现某种理想与目的的“工具”。应该让他们去追求自己的个性与自由,不要让他们成为学习的机器,给他们充足的时间与空间,让他们自由、快乐和幸福的生活。 实施生命教育,需要按照学生的身心发展特点和教育规律,整体规划生命教育的内容序列,使“认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命”的教育内容在小学低年级阶段,以“认识生命”为重点教育内容,着重帮助和引导学生初步了解和认识生命现象。生命教育的目的,

是引导学生正确认识人的生命,培养学生珍惜、尊重、热爱生命的态度,增强对生活的信心和社会责任感,树立正确的生命观,使学生善待生命、完康成长。可以说,生命教育既是人的全面发展的内在要求,也是促进人的全面发展的重要手段。 生命教育不是一门课程,而是要渗透到学校所有的教育教学活动中,充分发挥学科教学、专题教育、课外活动三大载体的作用。注重发挥自然、生命科学、社会、科学、思想品德、体育与健身等学科的优势,分层次、分阶段,适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。注重发挥音乐、美术等隐性学科所蕴涵的丰富的生命教育内容。生命教育的关键,是教师教育。在小学实施生命教育,关键是教师要具有强烈的生命教育意识和有效实施生命教育的能力。 生命教育既是人的全面发展的需要,也是学生健康成长的迫切要求。只有通过多种渠道多种途径,对小学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值和生命与关怀的教育,帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系,使学生学习并掌握必要的生存技能,认识、感悟生命的意义和价值,才能培养学生尊重生命、爱惜生命的态度,学会欣赏和热爱自己的生命,进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏,树立正确的世界观、人生观和价值。

我生命中最重要的人_初三作文

我生命中最重要的人 原野的风拂过发际,仰望那云之彼端,怀揣一份最真挚的信仰,沐浴着那世间最纯净的阳光,我心昂扬!殊不知,至今仍为自己默默付出的她——才是生命中最美的一束阳光! ——题记 时光飞逝,转眼您已陪伴我度过了十五个春秋。春天,那美丽的花园中,开放的第一朵花映着她慈祥的笑;夏天,狂风大作、雷雨交加,却有你为我撑起一片蔚蓝的天空;秋天,那桌面上洗干净的水果都是你精心挑选的;冬天,那厚厚的衣服上寄托着你浓浓的爱。我却认为这是你本就应该做的,渐渐的,我才发现我早已不能失去你,失去你的呵护。 昔日的一幕幕,不断的浮现在我的脑海中,犹如昨日。记得上次,因我的粗心失误月考成绩直线下滑,心情很不好。回到家,你听到我的成绩后,说了我几句。本就脾气暴躁的我一时忍不住,句句顶撞,你痛心的打了我一巴掌。事后,你却向我道歉,我静下心来想了一想,就原谅你了。现在回想当初的自己太不懂事,一次次的伤害了你。 小时候,因我调皮,不小心打破了教室的玻璃,老师请你过来。看着你生气的面孔中流露出失望的眼神和伤心、难过、愤怒的表情,我害怕极了。想着回家少不了一顿挨揍,可是回到家,你依旧用你那温柔的话语抚慰了我那颗提心吊胆了大半天害怕的心。 十五年来,无论有多么大的风雨,总有你为我遮挡;无论有多泥 1 / 2——来源网络整理,仅供学习参考

泞的路,总有你牵着我走过;无论我失去多少,总有你用爱给我填满那些空白。 妈妈,你就是我最亲爱的人,也是一直会陪我走下去的人。你的爱,朴实无华,平平淡淡,不加修饰,却为我营造了属于我的天空,在我的生命中你永远是我心中的那个太阳! 抬头仰望,依旧是那最美的阳光…… 2 / 2——来源网络整理,仅供学习参考

五年级作文:我生命中最重要的人作文500字

我生命中最重要的人作文 【我最重要的人】 青年路小学六(2)班夏丁润哲 生活中有很多重要的人,如:爸爸、妈妈……等。 爸爸是我人生中最重要的人,他日日夜夜地教着我的作业,一直是我坚强的后盾。他支持我打篮球,支持我看NBA比赛。 那天,我和爸爸去打篮球,妈妈也跟着去了。我和爸爸在打球,妈妈去买水和雪糕了。我和爸爸打得满头大汗。但爸爸提出一个主意:“我们拿着篮球,对着墙连续拍打,距离要近,要连续。”我玩着玩着就打到脸了,鼻子出血了!我坐下来,爸爸细心地教导,叫我把流鼻血相对的那只手举起来,并把头抬起来。我照着做了,鼻血并没有流下来。我喝了妈妈买回来的水,吃了雪糕,爸爸叫我回家休息一下,不要打球了,看会球赛吧。回家后,坐在椅子上看球赛,球赛很精彩,不愧是NBA。 爸爸并不轻易打骂我,也不说什么,就一直陪伴着我。我做错事时,爸爸总是要狠狠地教育我,当然也免不了打几下。但我很快就把打骂的部分忘了,而他对我的好却全都印在脑海中。 爸爸是我心中最重要的人! 【我生命中最重要的人】 青年路小学三(2)班刘潘奕 “潘奕,最近经常下雨,洗的衣服都不会干。在学校里,不要把最后一件T恤衫弄脏了。”

“哦!知道了。”我一边吃着早饭一边说:“妈妈,我去上学了。” 妈妈追在我后面跟我说:“不要把T恤衫弄脏了。” “唉呀!知道了。”我不耐烦地回答道。 放学了,我回到家,就在门口大叫:“妈,快开门,快开门。” “怎么了?”妈妈打开门问。 “妈妈,我的衣服脏了。”“都跟你说了,别把衣服弄脏,别把衣服弄脏,你怎么就说不听呢。” “不是我要弄脏的,是老师让我把订书单送去领导那里时,有个小朋友不小心把沙子扔我衣服上了,真的。” “你,你还敢顶嘴。” 我不想跟妈妈吵,就默默地回房间去做作业了。 晚上,我睡得迷迷糊糊间,听到了“哗哗”的水声。过了一段时间,又听到了“嗡嗡——”声…… 第二天一早,床头放了干净的、干燥的衣服。昨天的那件T恤在阳台上随风起舞。 原来是妈妈…… 【妈妈】 南明小学四(4)班冯圣炜 爸爸和妈妈是世界上最重要的人,但妈妈为我做的却比爸爸更多。 有一天晚上,爸爸不在家,只有我和妈妈。睡觉时,我觉得头很庝,很难受,我便叫来了妈妈。妈妈给我一量体温,“哇!有38度。”妈妈急得要“死”,赶忙拿来一块凉毛巾,一块温毛巾,还有一杯温

疫情背景下生命教育的重要性

疫情背景下生命教育的重要性 摘要:2020年这个寒假,面对突如其来的疫情,在这场必须打赢的疫情防控阻 击战中面对遥遥无期的假期,有些人,诠释了新时代的雷锋精神;有些人,为社 区安全、业主健康坚守至今;还有些人,用点点微光驱散阴霾,照亮前行的路。 作为教师同时也是一名母亲,虽然不能像医生,有资格冲锋陷阵;不能像科研工 作者,有能力研制抗击病毒的药剂;不能像商人,生产口罩提供给国家;不能像 明星,捐出百万奉献社会,但通过疫情也让我们有了更多的感触和体会以及反思。唯有守护好自己的职业,教给我们的孩子做一个有大爱、有大义、有专业、有奉 献的人,就是尽己所能在用自己特殊的方式为抗疫做着自己的努力。 关键词:疫情教育多元化发展 一、重视孩子生命教育 有这样一则新闻:黑龙江省一名初三的学生在回家的路上因为电梯故障,被困电梯5小时,在等待救援的过程中,这位同学在危机关头,在生命受到威胁的时候,没有寻求任何救援,而是抓紧时间在电梯里面做完了当天所有的作业,作业在孩子心中居然会占据着如此重 要的位置,难道比自己的生命更重要吗? 在目前的教育体制下,在这次疫情没有对我们造成威胁的情况下,大部分老师和家长把 培养孩子的重点放在了知识教育和能力教育上,却很少关注孩子的生命教育,真的值得我们 反思。生命不保谈何教育?每个生命来到这个世界上都是弥足珍贵的,人的生命大于一切, 所以生命教育是一切教育的前提。那么生命教育究竟是什么?这次新冠肺炎疫情就是很好的 教科书,是对生老病死的思考和探索,让我们从“病”认识生命,同时感受到了生命的脆弱性。每个人的生命都是唯一的,有且只有一次,是不可逆的!世界上任何事物都不能用生命去交换,如果缺少对生命的敬畏和对死亡的告诫,我们不加以教育和引导的话,后果不堪设想, 正如现在好多青少年受不了一点挫折,一不如意就自杀,或者和前不久轰动一时的北大学生 弑母案一样,就是孩子缺乏对自己和他人生命的敬畏和尊重,是教育者缺乏进行生命教育所 酿成的后果。 那么生命具有哪些特性呢?第一生命具有唯一性,你的生命是属于你的唯一最珍贵的; 第二生命具有独特性,每个人的生命都是独一无二的,都有自己独特的使命;第三生命的神 圣性,任何人来到这个世界上都不容易,经历过死亡的人才会懂得生的可贵,因此在人生旅 途中且行且珍惜;第四生命的全然性,你在,世界就在。你不在,世界与你无关;第五生命 的无限性和无价性,只要你愿意你就能创造无限可能的人生。 疫情带给我们焦虑和恐惧,但是疫情中的人和事,却是最好的教育资源。通过疫情,这 些思考将给我们带来关乎未来和成长的收获。疫情中的故事,也很好地、充分地体现和诠释 了生命的意义、特性和它的珍贵。一位武汉的41岁的母亲,从28岁就开始要宝宝,经过了 13年才有孕,今年春节他的宝宝出生了。一个新生命的诞生,是上天赐予的最好希望,可想 而知全家人是多么高兴。但仅3天后她因为肠穿孔就被送到到医院做手术,在住院期间她又 不幸被确诊为新冠肺炎患者。在短短的一个月之内,她经历了生命的诞生,肠穿孔带来的病痛,和新冠肺炎病毒带来的死亡威胁。她只和自己的孩子待了3天,通过电视从她的眼神中 看到了她对生命的渴望。病房里她说出她最大的愿望是能出去见她的孩子,只有真正经历过 生死才会懂得生命和健康的可贵,才能体会活着的美好。 学习究竟为了什么?学习的意义不是学到多少知识,锻炼了多少能力,它只是增加了我 们的生命宽度和广度。教育的目的也不是陪孩子写了多少作业,考了多少分数,而是,生命 的成长。

你是我生命中最重要的人_爱情故事

你是我生命中最重要的人 亲爱的妈妈:你知道吗,有一些话,我从未对你说过。如果你还是那个健步如飞的妈妈,我可能会很难为情说出它们,可是,你是带着癌细胞生活在这个世界上的妈妈,我必须珍惜每一次和你说话的机会,珍惜我能看到你听到你的每一天。 妈妈,你让我心疼。我是什么时候发现你老了的呢?可能就是去年我去探望你的那个下午,在已经无力的阳光里。我突然发现深陷在沙发里的你。老了,缩了。你脸上的皱纹那么深,以至于你喜怒哀乐的表情都变得必是那么清晰。我还发现,你变矮了,我只想,随着年龄的增长,我必须面对你无可奈何地变老甚至变丑。但还是没想到,仅仅一年多,你就老成了这样。这速度,快得残忍。 更残忍的是疾病。你不知道你执着要来北京看我的那一夜,对于我是多么艰难。你睡在我的床上,蜷着身子,就像一个大婴儿。你白天戴着的假发套放在小桌边,你的头圆圆亮亮的,没有一根头发……我的

光头妈妈,这是我第一次化疗后你最真实的样子。整整一夜,我就那么涕泪滂沱地看着你,哭到呼吸困难,心,一片一片地脆裂…… 妈妈,你不知道在29岁之前, 我对你是有很深的抱怨的。对别人来说,“妈妈”这个词,总是意味着抚育、包容、无私的爱和一生不离不弃的牵挂。可妈妈你不是这样,你生了我,却不能养我。在我半岁不到,还不会叫你“妈妈”的时候,你就把我送到山东乡下去寄养了。你从来不能像其他的妈妈一样跟我说“你小时候”如何如何,因为你根本不曾看着我长大。我学会说的第一句话是什么,我跌了多少跤才学会走路……你都不知道。你把我接到身边时,我已经10岁,扎着双辫,眼神狂野又无知。我带着高粱味的山东方言被嘲笑,我的身上脏脏的,头上生着虱子,还传给我的同桌,被当众检查头发并揪出了证据,我羞愤得无以复加,我把这一切全怪在你头上:就是因为你不把我留在身边,我才得到这样的羞辱! 我跟你不亲,没有天然的母女间亲密和依恋。我认定你不爱我。虽然

水在植物生长中的生理作用

水在植物生长中的生理作用 时间:2011-11-18 10:29来源:水在植物生长中的生理作用作者:水在植物生长中的生理点击:147次 仅仅了解国际公认的植物命名是不够的。水是法国梧桐生活环境中最重要的因素之一。法桐小苗的生命活动在很大程度上取决于体内的水分状况,包括吸水、运输和蒸腾。水的生理作用表现为:①水是原生质的重要成分。原生质的含水量一般在80%以上。水使原生仅仅了解国际公认的植物命名是不够的。水是法国梧桐生活环境中最重要的因素之一。法桐小苗的生命活动在很大程度上取决于体内的水分状况,包括吸水、运输和蒸腾。 水的生理作用表现为:①水是原生质的重要成分。原生质的含水量一般在80%以上。水使原生质呈溶胶状态,从而保证代谢活动的正常进行。水分减少,原生质胶体趋向凝胶状态,生命活动就会减弱,如果植物严重失水,可导致细胞死亡。②水是植物进行代谢作用的介质。有机物的合成和分解,离子和气体的交换,矿质元素和有机物的运输等,都必须以水作为溶剂来进行。③水是某些代谢活动的原料和反应物。水是光合作用合成碳水化合物的原料,水也常作为反应物参与许多有机物的合成和分解等活动。④水能保持植物的固定姿态。当植物细胞充满水分处于紧张状态时,则枝叶挺立,花朵张开,有利于接受阳光、气体交换以及授粉等生理过程的进行。⑤水能调节植物的体温。水有很高的汽化热和比热,又有较高的导热性。水在植物体内不断流

动和叶面蒸腾,能降低体温,避免因强烈的阳光照射所引起的高温;在寒冷时水能使植物体温不致很快下降,从而缓和了极端温度对植物的不良效应。 总之,满足悬铃木对水分的需要,是保证悬铃木正常生长发育的重要条件。 本文地址:https://www.360docs.net/doc/3310682283.html,/smhq/1050.html

论生命教育对个人的重要性

论生命教育对个人的重要性 摘要:生命教育对人具有重要的作用,认真解读个体生命的意蕴,发现个体 生命的价值,理解个体生命的意义,倾听个体生命的律动是生命教育 能够有所作为的一个前提性条件和基础。因为生命教育建立在每个个 体基础上的,而生命教育“要真正关注个人,就必须关注生命,因为 生命不仅是个体的,而且是个人最可贵的。” 关键词:生命教育个体发展 教育是一种培养人的活动,这种培养人的活动是建立在每个学生个体生命基础上的,离开了每个学生个体的生命,教育就会成为一种抽象的东西,就会失去它的意识和价值。教育要想很好的完成自己的使命,就必须处理好与人的个体生命之间的这种关系,同时,作为生命个体的人,要想实现自己生命的不断超越,追求自己生命的永恒意义,提升自己生命的精神向度展现自己生命的无限风采,就必须依靠教育对人的启迪和引导。在个人发展的过程中,有多种因素的作用和影响。学生是教育的主体,教育只有把自己的根基建立在学生个体生命的基础上,它才能找准自己的位置,才能展开自己的活动,才能完成自己的使命。如若教育离开了人类自身的生命活动这一真实的存在,那么,它将永远是无限的,片面的,脱离实际的,德国哲学家雅斯贝尔斯(Karl Jaspers)在《什么是教育》一书中认为:“人们为了寻求生命的答案,总是通过各种实践不断地变换身心自由释然的游戏,这种不断超越以求更新的活动可以说是倾听生命律动的行为。”如果我们脱开了对个体生命意义的识读,生命价值的理解和生命律动的倾听,只是机械地按照教育者事先设计好的计划去从事教育工作的话,那么,这种教育“将意味着生命将会萎缩,无节制,变得晦暗不明和无知粗俗”⑴ 由此可见,认真解读个体生命的意蕴,发现个体生命的价值,理解个体生命的意义,倾听个体生命的律动是生命教育能够有所作为的一个前提性条件和基础。因为生命教育建立在每个个体基础上的,而生命教育“要真正关注个人,就必须关注生命,因为生命不仅是个体的,而且是个人最可贵的。”⑵一段时间以来,不断发生的青少年自杀事件引起了人们的广泛关注,生命对每个人仅有一次,到底是什么原因让青少年失去了对生活的美好憧憬和向往,进而失去了对生命的渴望和留恋呢?在深深的惋惜之后,这不得不引起我们的思考。 据有关统计,在中国,每年约有28.7万人自杀,200万人自杀未遂。在我国青少年死亡的各种原因中,自杀高居榜首。复旦大学附属医院和上海教科医院普教所得一项调查也发现,有24.39%的孩子曾有一闪而过的“或者不如死了好”的想法。究其自杀原因,与我们的家庭教育,学校教育与社会环境有着密切的关系。 首先,过高的期望可能成为青少年自杀的无形杀手。目前,由于社会环境竞争的加剧,升学,就业的压力也就更为严重,父母望子成龙的心态也发展到极点。学生负担过重,父母期望过高,不仅使孩子失去了求学的乐趣,还增加了无形的心理压力,而这种心理压力过大,必然会导致孩子的身心健康受到影响,严重的

水的作用

水的作用 THE ROLE OF WATER 水,空气,阳光,人类和生物生存所必不可少的三大自然物质。六十亿人口生活的地球上,每天有无数的人向这个世界报到,也有无数的人因为疾病衰老而向这个世界告别,到底什么是老化,有什么方法使人健康长寿呢? 水是最好的药: ——生活质量提高了,生命质量下降了,无论是自然环境还是社会环境均处在恶化中,人们从来没有像今天这样如此关心我们的健康。 ——健康是一切革命的本钱,今天还有多少人不是因病而死的呢?健康真的好难吗? ——我们每一天都在喝水,科学证明人在没有食物的情况下可以活七天,但是没有水却只能坚持三天。可是当我们每天喝水的时候,我们了解自己身体内的水吗? 我们了解身体缺水会导致那些疾病吗?我们知道仅仅通过喝水就可以治愈许多慢性疾病吗?——生命如水,人的生命离不开水,故人们常把水誉为“生命之水,长寿之水”。 ——《本草纲目》“药疗不如食疗,食疗不如水疗。好水乃百药之王,坏水乃百病之源。”!!! 但水就是水,它不能完全代替药的作用;药往往有副作用,“是药三分毒”,而水没有副作用;药量有限制,而正常情况下饮水量没有限制;药必须在医生指导下服用,而饮水可以不用医生指导。 水是人体的第一要素——水是生命之源! 水是人体七大营养素之首(水,蛋白质,脂肪,碳水化合物,矿物质,维生素,纤维素)。 人体缺水10%生理功能失调,缺15%导致昏迷,缺20%导致死亡。 水是人体最佳溶剂,是滋养人体的生理之河,在这条河上维持生命所需要的营养物质在各自的代谢途径上航行,若没有水其他所有营养物质就会像干枯河床上干透的泥沙! 水在人体的主要作用——水是生理之河! 食物的消化——人体需要的营养成分只有充分的溶解于水中,才能被吸收。 养份的输送——水将充分溶解的营养素运至细胞,使细胞的代谢过程后化学功能顺利进行。 营养的吸收——人体所需的营养,通过水的参与才能被吸收。 体温的调节——水通过吸收热量,产生和蒸发汗液释放热量以帮助机体调节体温,保持体温正常。关节的轮滑——水是人体关节润滑液的主要来源。 血液的循环——水促进细胞的新陈代谢,参与维持细胞的正常形态和完整细胞膜的组成。 废物的排泄——人体内的代谢产生的废物和毒素,通过水的参与以各种方式排出体外。 特别是病人,疾病由各种病原入侵,服用药物消灭病原后,则需排出病原、代谢 废物以及多余的药物,故需大量饮水,以便产生大量汗液和尿液,将死亡的病原、 代谢废物以及多余的药物排出体外。 。。。。。。 水在人体的比例——人是水养的,人是水生的! 婴幼儿和儿童85%——90% 16岁以下少年80%——82% 30岁左右成人70%——75%

生命教育心得体会

生命是这个世界上最宝贵的东西,每个人都只有一次。可是,幼儿园的孩子却是难以理解,让孩子从小懂得生命的难能可贵,就需要我们通过对生命教育的学习,让孩子懂得尊重生命、珍惜生命。 首先,要让孩子认识生命,爱护生命。幼儿园的孩子对生命的概念很模糊,所以在学习的过程中,可以引导孩子通过对动植物的观察,让孩子对生命加以了解,知道生命是各种各样的,他们比我们都弱小,需要我们的关心和保护。 其次,尊重自己的生命,也要尊重别人的生命。社会日益发展,日新月异,马路上的车辆来来往往,可是由于交通安全意识的淡薄,在这本来繁荣的景象中,掺杂了一丝丝的悲剧。怎样树立孩子的安全意识,除了珍惜自己的生命,还要学会一些自救的方法,例如:如何安全的使用火、电、煤气,遇到危险时应该采取怎样的措施。为了让孩子进一步的感受和珍惜生命,我们组织幼儿观看一些交通事故的录像,或发生车祸的图片,通过视觉上的冲击,让幼儿实实在在的感受生命的难能可贵。让幼儿把“交通安全”这四个字在心里永远扎下根。 再一个,要让幼儿热爱生命,让其感受到生命的意义。对幼儿讲述科学的道理,他们肯定是难以理解,我们可以通过活动以及现实中的各种案例,来让幼儿知道生命短暂,例如和幼儿一起种植花儿,花儿在绽放的时候,努力地把自己最美丽的一面展现给世界,可是,它总有凋谢枯萎的时候,就像我们,每个人的生命并非遥遥无期,所以,当我们在拥有生命的时候努力地展现。生命教育就是要让教育回归到原来,让孩子学到生活的知识,学会生存的技能,懂得生命的意义。 生命教育是一项不可忽视的教育,它的重要性和意义性,胜过任何的教育,我们作为孩子的启蒙者,就必须要帮助他们认识生命、尊重生命,珍爱生命。而且要积极地,健康的让孩子发展生命,提高生命的质量。

水对生命的重要性

水對生命的重要性 一、水是生物體內含量最多的物質二、水分子具有極性 三、水是最佳的溶劑四、水具有較大的比熱 五、水具有相當大的蒸發熱六、水於4℃時的密度最大七、水具有輕微的解離度 一、水是生物體內含量最多的物質: 1.所有的生物體內,大多數質量都是由水所構成。例如:人體約有70%是水,水母 和某些水生植物體內則含有95%的水。 2.在人體內,骨骼含有20%的水,而腦則含有80%的水。在胚胎細胞和較年輕的細 胞內,水的含量較多。當年紀愈大,人體內水的含量就慢慢減少。 3.水是生物體內最主要的構成物質,也是影響生物的主要環境因素。因此許多生物 都生活在海中,或是淡水的河川、湖泊。 4.水具有獨特的物理性質和化學性質,使得生命能夠在地球上出現、繁衍、演化。 二、水分子具有極性: 1.水分子中的氧原子吸引氫原子的電子,使得氫原子帶少量正電荷、氧原子帶少量 負電荷,因此水分子同時帶有正負相反的電荷而具有極性。 2.水分子具有極性,而使水具有內聚力和附著力兩種主要的作用力。

三、水是最佳的溶劑: 1.水分子具有極性,能吸引其他帶電荷的分子,使其他分子間的吸引力減弱,因此 水能溶解許多不同的物質,而且具有非常強的溶解力。 2.由於水具有溶劑的特性,會使某些化合物在水溶液中形成離子,因此水有助於加 速化學反應。而且在生物組織內的化學反應中,水本身也常常是反應物或者是產物。 3.植物經由光合作用,由水產生氧氣供給動物呼吸,而水所含的氫原子,則用於合 成有機物。 4.水也是生物體內重要的潤滑劑,在人體內臟器互相磨擦的地方,或關節內骨骼互 相接觸的地方,都有富含水分的體液,發揮潤滑的作用。 四、水具有較大的比熱: 1.水分子間具有氫鍵,因此水具有很大的比熱(S=1),若要使水溫升高1℃,需 要較大的能量。 (1)一般物質的溫度升高,就是因為加入的熱能使其分子的動能增加,加速分子的 運動。 (2)對水而言,加入的大部分能量是用來打斷水分子的氫鍵,只有少部分能量用來 升高水的溫度、加速水分子的運動。 2.要使水溫上升或降低,都需要很大的熱量變化,所以海洋及其他較大的水體都保 持相當穩定的溫度,因此海洋為生物提供了一個溫度相當穩定的生活環境。 3.陸地上的生物體內含有大量水分,有助於維持體內溫度的恆定。 4.化學反應速率受溫度的影響很大,大約每上升10℃,反應速率就會增加一倍。但 是,生物體內許多重要的化學反應,都只能在相當窄的溫度範圍內發生,因此生物體內的水分便有助於使溫度的變化減低至最小程度。

高校思想政治教育中生命教育的重要性

高校思想政治教育中生命教育的重要性 一、现代大学生的生命观及其意义 一个完整的生命应包括自然生命、精神生命、价值生命和智慧生命。生命应有其长度、宽度、强度、温度和澄度。大学时代,生命中这个“五度”的表现非常突出。第一,大学生生命长度:我国公民的平均生命70年左右。到了大学,学生对人生,社会有了比较清楚的、理性的认识及理解,这意味着大学时代开始真正的了解生命的长度;第二、大学生生命的宽度:大学时代,个体比起前期接受的知识相比,在知識内涵、思维模式、价值观念、人格特质等方面发展的比较丰富,也通过对事物的各种信息分析、判断后,对问题进行解决。大学时代,个体生命由窄变宽、更有弹性;第三、大学生生命的强度:大学时期自我意识发展最快时期,这个时期不满足现状,具有更大的抱负,表现为强大的生命张力;第四、大学生生命的温度:大学时期,学生从家庭环境进入到一个独立生活的模式,这时的心理、感情、人际关系等诸多方面因素对学生的影响非常大,使得学生情感体验越来越深,表现出适当的温度。第五、大学生生命的澄度:大学时代,学生想通过原有的基础上超越自我来解释生命的意义。此过程要从而达到澄明、完满的境界。 虽然大学生在大学时期,生命的“五度”表现的非常突出、大学生所处的时期是一个特殊的过渡时期,这时期是个体走向独立和成熟,是身心发展急剧变化,该时期“发展中的矛盾性”表现的非常明显。这也是部分大学生漠视生命,生命观异化的原因的原因之一。再加上,社会的转型期的“泛攻利化”、家庭教育误区,大众文化的冲击等多重原因作用下,大学生生命观异化的异化越来越严重。因此越来越有必要加大对大学生进行多维的生命教育。 二、大学生生命教育存在的问题及原因 (一)社会转型期的“泛功利化” 我国目前正处于改革深化和社会转型的过程中。由于受到市场经济的趋利性和评判机制尚未建立影响,我国社会在精神层面上出现用功利去衡量和批判一切事物的“泛功利化”倾向。部分大学生之中拜金主义、享乐主义风行,缺乏人文关怀。这样一来无法体会到幸福感与意义感,甚者部分大学生找不到个体生命的价值感,出现悲观厌世的不良现象,出现畸形走势。 (二)家庭教育的误区 家庭是大学生多年来生活和成长的第一课堂。家庭潜移默化地影响着大学生健康成长和发展,我国目前的家庭教育存在很多误区。 误区一,在现代家庭中,家庭过度保护,代替孩子成长现象比较普遍。

(完整版)心理健康教案《生命教育》

《生命教育》第1课劳动创造美好人生 教学目标: 情感态度和价值观: 1.使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。 2.劳动不仅可以创造物质财富,也有利于智力的发展,还能培养吃苦耐劳、坚韧不拔、认真负责的良好品质。 知识与能力: 1.培养学生热爱劳动的思想。 2.训练学生各种初步的劳动能力,把心灵和手巧联系在一起。 教学重点: 使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。 教学难点: 训练学生各种初步的劳动能力,把心灵和手巧联系在一起。 教学准备:教师准备:小黑板。 学生准备:饮料瓶,碎布,旧台历等。 教学时数:1课时 教学过程: 一、激趣导入 提问:“四体不勤、五谷不分”是什么意思? 二、你认为下列情形像你吗? 1.我认为参加劳动是天经地义的事情。{ } 2.当我看到我照顾的小树越长越大的时候,心里充满了自豪。{ } 3.做值日的时候是有些累,但看到教室变得整洁了,便觉得这一切都是值得的。{ } 4.每次看到妈妈切菜的样子,我就很想去试一试。{ } 三、故事园 讲述故事《农夫的财宝》。 提问:听了这个故事你有什么感想? 四、指名朗读“智慧树”。

把自己的收获谈一谈。 五、动手制作 以小组为单位,每人准备一件废品,可以是一个可乐瓶,也可以是一块小碎布,或者是一本已经过期的台历…… 先讨论可以用这些废品做点什么;然后分工合作进行小制作;最后在全班进行交流,评出最有创意、最实用的“变废为宝”的作品。 六、总结 在现代社会中,知识的力量越来越突显。没有电灯,世界将一片黑暗;电脑的发明、互联网的使用,为人类打开了一扇新视窗。因此,我们不仅要掌握更多的科技知识,还要通过劳动创造美好的生活和人生。 教学反思:

我生命中最重要的人_优秀作文

我生命中最重要的人 我生命中最重要的人 李博龙 “你入学的新书包有人给你拿,你雨中的花折伞有人给你打,你爱吃的那三鲜馅有人他给你包,你委屈的泪花有人给你擦,啊这个人就是娘,啊这个人就是妈,这个人给了我生命,给我一个家,啊,不管你走多远,无论你在干啥,到什么时候也离不开,咱的妈……”每当我想起首歌时,就想到了我生命中最重要的一个人――母亲。(引用+开门见山开头,耐人寻味,引出下文。引用过长,建议写到蓝色语句为宜,明白?) 烈日炎炎的星期天,因为没有人照顾我,所以妈妈和爸爸就带上我去他们工作的地方。刚来到工地就看见了,工地里面基本都是男的,只有一个女的就是我妈妈,只见那里又脏又乱,地上有一些绳子、钉子、木板和泥。爸爸和妈妈换上很脏的工作服开始工作,妈妈当的是力工。(娓娓道来,过渡。) 这时,妈妈很麻利地准备着需要的工具,因为她是个女人力气也没有那么大。这时我看见她一手一筒(桶)水泥,一瘸一拐地往工作地走去,好像笨拙的企鹅。到了工作地,然后又麻利地用绳子把桶拴紧,以防掉下来砸到自己,然后她又一蹲一起,一蹲一起,来回做了十多遍,才把这桶泥费力地拽到上面去,好像是在蹲马步似的。(事情的开始,下文还要另起一段。) 就这样妈妈反复地做着,终于,我看妈妈豆大的汗珠顺着她那被

灰尘笼盖的脸荚(脸颊)淌成一条黑线落了下来,这时,我来到妈妈的面前,看见妈妈一脸疲备的样子,我就紧忙过去想帮忙,到了妈妈旁边时发现妈妈手中磨出了豆一样大的水泡。这时妈妈问我:“你怎么过来了?”我说:“我是来帮你的。”妈妈说:“不用了,你这么小,干不了这种重力的活,而且这很危险,掉下来东西会砸到人的,快到屋里去!”(语言描写,人物身份化,值得借鉴。)于是,我万般无奈地走到屋去。心想:为什么妈妈还要去干呢?累得全身都是汗水,衣服都被汗水浸湿了,当时我的眼里有点泪水,但是我忍着不让妈妈看见。(事情的过程。) 干了一天的活回到家,妈妈还要为我们准备晚饭。吃完饭还要收拾屋子就去睡觉了,半夜我醒听见妈妈在那里痛的叫,我回到房间里就哭,因为我很心疼妈妈。第二天早上还得早起照顾我,妈妈每天都要这样亲(辛)苦的工作,我亲眼目睹了妈妈每天所受的罪,都是为了我能更好地生活。这时,我心想:我一定要好好学习,长大以后让妈妈享福。(事情的结束。) 通过这件事让我懂得了:生活是艰辛,一旦现在不好好学习,长大就会像妈妈一样辛苦的工作。又让我懂得了母爱是伟大的,是她给了我生命,给了我一个家――这个人就是母亲。(朴素抒情,升华文章主题!) 这就是我生命中最重要的一个人。

水对人体的作用与功能

水对人体的作用与功能 人体内的水分称为体液,体液在人体内分为细胞内液和细胞外液,除骨细胞外,大多数细胞内液都占细胞总量80%以上,同时每个细胞又被细胞外液包围,所以细胞生存每时每刻离不开水。新陈代谢是细胞能个体生存、繁衍的前提,细胞是人体新代谢的基本单位。在细胞代谢中,水充分体现了运输功能,胃肠道吸收并经肝脏再加工的各种营养,呼吸道吸入的氧气,在新水(细胞外液)携带下,由细胞膜的水通道进入细胞,参与细胞代谢,促进细胞生长发育,使人的细胞更具活力。细胞内液通过细胞膜水通道离开细胞时将带走各种废物,最后以尿、汗等排泄物排出体外,避免了细胞因中毒而丧失功能。 如果没有水,将会出现下列情况: (1)吃的营养物质不能吸收。 (2)氧气不能带到人体的各个部位。 (3)养料、各种必需的激素、微量元素、维生素等均不能到达它应该作用的部位。

(4)各种新陈代谢无法进行。 水不仅有媒体和载体的作用。而且参与生物大分子(蛋白质、核酸、酶、碳水化合物等)的结构,构成生命物质,共同完成生命的能量、物质和信息等生命活动。 一、水的生理功能 在人体成分中,水的含量最高,成年人体内水分约占体重的60%-70%。年龄越小,体内所含水分的百分比越高。人在饥饿或无法进食的情况下,只要供应足够的水分,还能勉强维持生命。但若体内水分损失超过20%,生命将不能维持。正常成人每天水分的摄入和排出基本为动态平衡状态,总计量为2500亳升左右。 水是细胞生存的基础,人体的各种生理化活动都是在水的参与下完成和实现,水在人体中扮演着溶媒、活化细胞的角色。由于水的润滑作用,关节才能灵活自如的活动,内脏相互挤压也相安无事,平安相处。由于水的比热很大(是铁的10倍)。因此水温就不易波动,人的体温才能保持平稳。水对食物和盐类有很强

生命教育的必要性

. 生命教育的必要性 顾名思义,生命教育就是指能够保存、延续人的生命并使之更有存在的意义与价值 的教育。很显然,新课改在使生命具有存在的意义与价值这一方面收到了很好的成效,但是在保存并延续人的生命这一方面的教育却与我们的预期目标有着明显的差异。 近几年来,尤其是在中国家庭普遍进入三口之家以来,极少部分中小学生一遇到挫折,便自杀、杀他甚至毒害父母,他们的行为偏激、异常,虽然与家庭教育有一定的关系,但同时也表明了我们的教育在某些方面出现了问题。 现在我们的物质生活得到了空前的满足,人们也不用再为满足生理的需要而担心,尤其是大多数未成年人,最基本的吃、穿、住、用往往由父母为他们准备齐全,更不用为生理需要得不到满足而担心。但是一个更为严重的问题却摆在了我们的面前,那就是他们的安全问题。 安全问题是来自各方面的,大致可以分为两个方面。一方面是人为因素,如学习、工作的压力、交通安全事故等,现在部分中小学生对外界干扰的承受能力相当脆弱,只要生活中有些不如意甚至是受到老师批评之类的小波动都会引起他们异常的行为。另一方面是非人为因素,那就是天灾人祸,这种因素往往是不可抗拒的,如火山、地震、洪涝等。2008年“5.12”大地震给我们的记忆是惨痛的,其中有将近70000人丧生,大量的校舍倒塌,在这些伤亡人数中中小学生所占比重最大。其实,以上这些安全事故是可以预防和避免的,但由于我国中小学生缺乏足够的有效的安全教育,没能掌握必要的安全常识和应急措施,面对突如其来的安全事故不知所措,结果酿成惨剧,甚至失去鲜活的生命。 生命教育的必要性是显而易见的,一切教育的目的都是为了人,要想让人类为社会作出贡献,就必须首先确保人是有生命的,是健康的、安全的,否则,一切都将无从谈起。新课改更是不应该忽略对中小学生的生命教育,要让他们认识到生命的宝贵与活着的价值和 意义,不能轻言放弃生命,更不能去威胁别人的生命。 如有侵权请联系告知删除,感谢你们的配合! 精品

生命中最重要的人

生命中最重要的人文件编码(GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968)

一生最重要的人 故事发生在美国的一所大学。 在快下课时教授对同学们说:“我和大家做个游戏,谁愿意配合我一下。” 一女生走上台来。 教授说:“请在黑板上写下你难以割舍的二十个人的名字。” 女生照做了。有她的邻居、朋友以、亲人等等。 教授说:“请你划掉一个这里面你认为最不重要的人。” 女生划掉了一个她邻居的名字。 教授又说:“请你再划掉一个。” 女生又划掉了一个她的同事。 教授再说:“请你再划掉一个。” 女生又划掉了一个。 …… 最后,黑板上只剩下了三个人,她的父母、丈夫和孩子。 教室非常安静,同学们静静的看着教授,感觉这似乎已不再是一个游戏了。 教授平静的说:“请再划掉一个。”

女生迟疑着,艰难的做着选择. 她举起粉笔,划掉了父母的名字。 “请再划掉一个。”身边又传来了教授的声音。 她惊呆了,颤巍巍地举起粉笔缓慢而坚决的又划掉了儿子的名字。 紧接着,她哇的一声哭了,表情非常痛苦。 教授等她平静了一下,问道:“和你最亲的人应该是你的父母和你的孩子,因为父母是养育你的人,孩子是你亲生的,而丈夫是可以重新再寻找的,为什么丈夫反倒是你最难割舍的人呢?” 同学们静静地看着她,等待着她的回答。 女生平静而又缓慢地说道:“随着时间的推移,父母会先我而去,孩子长大成人后肯定也会离我而去,真正陪伴我度过一生的只有我的丈夫。” 其实,生活就像洋葱,一片一片地剥开,总有一片会让我们流泪。 这是一则很久,很老的故事了,一日,朋友忽然问我,回答中,不免有些争论,整理如下,望大家各抒己见。 父母对子女的爱源于天性,享受创造生命的震撼和伟大,子女是父母的生命和精神的延续,这种爱无法替换的。子女是对父母之爱的一种理性的反馈,两者都是以无私为前提,都有唯一性。

作文我一生最重要的人

我一生最重要的人 亲爱的妈妈:你知道吗,有一些话,我从未对你说过。如果你还是那个健步如飞的妈妈,我可能会很难为情说出它们。可是,你是带着癌细胞生活在这个世界上的妈妈,我必须珍惜每一次和你说话的机会,珍惜我能看到你听到你的每一天。 妈妈,你让我心疼。我是什么时候发现你老了的呢?可能就是去年我去探望你的那个下午,在已经无力的阳光里,我突然发现深陷在沙发里的你,老了,缩了。你脸上的皱纹那么深,以至于你喜怒哀乐的表情都变得不是那么清晰。我还发现,你变矮了,我知道,随着年龄的增长,我必须面对你无可奈何地变老甚至变丑,但我还是没有想到,仅仅一年多,你就老成了这样。这速度,快得残忍。 更残忍的是疾病。你不知道你执著要来北京看我的那一夜,对于我是多么艰难。你睡在我的床上,蜷着身子,就像一个大婴孩。你白天戴着的假发套放在小桌边,你的头圆圆亮亮的,没有一根头发……我的光头的妈妈,这是我第一次见到化疗后你最真实的样子!整整一夜,我就那么涕泪滂沱地看着你,哭到呼吸困难,心,一片一片地碎裂…… 妈妈,你不知道的是,在29岁之前,我对你是有很深的抱怨的。对别人来说,“妈妈”这个词,总是意味着抚育、包容、无私的爱和一生不离不弃的牵挂。可妈妈你不是这样,你生了我,却不能养我。在我半岁不到,还不会叫你“妈妈”的时候,你就把我送到山东乡下寄养了。你从来不能像其他的妈妈一样跟我说“你小时候”如何如何,因为你根本不曾看着我成长。我学会说的第一句话是什么,我跌了多少跤才学会走路……你都不知道。你把我接到身边时,我已经10岁,扎着双辫,眼神狂野又无知。我带着高粱味的山东方言被嘲笑,我的身上脏脏的,头上生着虱子,还传给了我的同桌,被当众检查头发并揪出了证据,我羞愤得无以复加,我把这一切全怪在你头上:就是因为你不把我留在身边,我才会得到这样的羞辱! 我跟你不亲,没有天然的母女间的亲密和依恋。我认定你不爱我。虽然我看到你努力爱我,你试图让我适应城市生活,你也帮助我融入我们的家……但是对一个十几岁的孩子来说,这太晚了,也太难了。 妈妈,你是否知道,为什么我上大学以及我参加工作,都离你那么远?这都是因为,我认为你不会在意我,我只有冷暖自知。妈妈,这可能是你必须面对的:对一个人来说,建立依恋关系最关键的那个阶段,你不在我的生命里,你也因此必须接受来自女儿的疏远和抗拒。 直到29岁,我自己要做妈妈了,我才真正地在身体上和精神上跟你有了联结,整整16个小时的宫缩,这是世界上最残酷也最伟大的一种刑,对我来说无比艰难的时刻,妈妈,你的形象在我心底里越来越清晰。我第一次知道了,我是以一种怎样的方式来到这个世界上……妈妈,无论你有多忽视我,单单是为了我来到这个世界上你所经历的怀胎十月和生产之痛,我一下子放下了对你所有的怨恨——是你给了我生命,让我生而为人,有人的尊严;是你给了我“女人”这个性别,让我体验作为女人的爱与丰富。妈妈,你永远不知道,就在我自己成为母亲的这一天,我真正地从内心里跟你和解了。没有任何仪式,可是却非常重要,我生命中最重要的蜕变完成了——我不再有怨,我开始感恩!也是从这一天,我明白了你,明白了我对你的怨恨里其实有深深的爱! 当我决定爱你,我却发现,我根本不了解你。我知道,你是一个天下少见的好女人,我亲眼看到你把一个讨饭的怀孕女人请到家里,做好吃的给她,又给她蒸了馒头带着上路。可是除了你的善良,我根本不了解你的命运和你的心灵。你的一切,就像一棵经历风风雨雨看尽沧桑的老树,所有故事都静默地记刻在年轮里。 妈妈,你知道什么是我最想对你说的话吗?我爱你!我确信,我的接受旧式教育的父亲从未对你说过,他最应该说这句话,但他永远不会说出口……

水的重要性作文

水的重要性作文 导读: 水的重要性作文(一) 当我们扭开水龙头,无情的浪费水时、当我们高兴的玩水时……我们有没有想过水源会不会干涸。水是“生命之源”,我们所拥有的水资源并不是无限的。 那一次,我看了一篇文章,它使我深受启发。文章讲的是:在一个水源丰富、美丽富饶的地方,人们丰衣足食,显然不为水源上的事担忧。可正是因为他们不担忧水源上的事,而毫无止境的浪费水源——每次,人们如果看到自己从井里取来的水有一点不新鲜、不满意,就会把这可贵的水泼到水沟里,哪怕满满一盆水。还有,他们那儿小孩子最爱玩水了,并且消耗量非常大,每天就要消耗6盆以上的水……时间长了,这个水源丰富、美丽富饶的地方渐渐的变成了一片水源匮乏旱灾严重的灾区。 地球上的水很多很多,据估计,水的总体面积约为13.8亿立方千米。如果将这些水平均分布于地球表面,相当于地球整个表面覆盖着一层平均深度为2650米的水。但是十分可惜,这些水98%是咸水,主要分布在海洋中。据我从书上得知:人们所使用的水几乎都是淡水。但是淡水只占地球水总量的2%,因此地球上的人们能吃的水源少的可怜。 正因为这样,我们更要保护好水资源,把“保护水资源,从我做起”这一句话宁记在心。当然,我们也不能光说不做。当我们扭开

水龙头时要记住些什么、当我们看到别人浪费水资源时又要劝告些什么…… 水的重要性作文(二) 今年,云南遭受百年难遇的罕见旱灾,到处缺水,到处一片惨景。人们多么渴望老天开开眼,下一场大雨呀!可是,我一直弄不明白人为什么要喝水?不喝水又会怎么样呢? 我决定三天不喝水来做做实验。第一天居然什么事儿也没有,我便说道:“切,不喝水有什么了不起,我一个月不喝水都没任何问题!”第二天,口开始干了,但还是没有多大的问题,饭吃饱就没有关系了。到了第三天,实在不行,我口干得只有咽口水,坚持不下去了,我拿起五瓶矿泉水,“哗哗哗”,水就像溪水似的流进我的肚子,吓得老妈直瞪大了眼睛。不到五分钟,我全喝光了,然后舒坦的说:“水真好,真好,渴死我了!”经过这一次的实验,我虽明白了水对我们很重要,但是还没弄明白人为什么离不开水。我决定去问博学多才的爸爸! 我跑去书房,问道:“爸爸,人为什么离不开水?”爸爸捋捋胡子,装成一个大学问家的样子,说道:“这个嘛,是因为组成人体的细胞需要水来维持。”我摇摇头:“不明白,您能说仔细点吗?”“水是构成生物体的基本成份。不论是动物还是植物,均以水维持最基本的生命活动。人可数天无食,不可一天无水,所以水是生命之源泉,水也是人类最必须的营养素之一。”我又问道:“那为什么人体需要水,而不需要木头、石头这些东西呢?”爸爸有解释道:“水是吸收营养,

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