第一单元课时方案

第一单元课时方案
第一单元课时方案

人教版八年级下

Unit1 Will people have robots ?

Section A

【课前基础检测】

句型导航

根据汉语提示完成下列句子

1. People robots in their homes.

人们将会在家庭中拥有机器人。

2. fewer people.将来人口会更少。预习小测

根据句意及首字母提示完成单词

1.Will people have r in the future?

2.There won’t be any p money in the future.

3.I think there will be more tall b in five years.

4.Exercise more ,eat l junk food ,and you will be

healthy .

5.we must do something so that there will be f

pollution in our city .

【课堂思维碰撞】

师生同台

目标1there+will+be的用法

There an English party in the auditorium this evening.今天晚上礼堂里将有一个英语晚会。○思○维○大○碰○撞○激○活○创○新○思○维

我的答案

老师讲解

活学活用

1. 9 billion people by the year 2010 on the earth.到2020年地球上会有90亿人。

2.I think more cars and fewer trees in ten years . A. there are B.there is C. there will be D. there be 目标2 few的的用法

There will be in the future.

将来会有更少的车.

○思○维○大○碰○撞○激○活○创○新○思○维

我的答案

老师讲解

( )1. The water in the lake is very dirty. ____ people go to swim in it.

A. A little

B. Little

C. A few

D. Few ( )2. She is new here ,so she has friends here .

A. few

B. little

C. more

D. less

【课后创新培养】

拓展提升

一.选择填空。

( )1. Are you _______your winter holiday next week?

A. going to have

B. will have

C. had

D. have ( )2. Do you often ______ from your parents?

A. heard

B. hears

C. to hear

D. hear ( )3.____Lucy ____her homework in her room now?

A. Is, doing

B. Does, do

C. Do, do

D. Did, do ( )4. She dances better than Mary _______.

A. is

B. has

C. does

D. dance ( )5. Mary usually _______ up at five o’clock.

A. will get

B. got

C. get

D. gets 二.用所给词的正确形式填空。

1. What _________ you ______(do) this Sunday?

There _____________(be) a football match.

______you _________(go) with us?

2. I ____________(go) to see your father as soon as I get to Beijing.

3. I think it _____________ (be) rainy tomorrow.

4. My father ___________ (send) me a new bike when

I am tall enough.

5. We ___________ (visit) the Great Wall next Monday.

三.完形填空

Robots seem new to most people, but they have a long history. 1 one was made by a Greek.

The robots in the films are usually stronger, 2 and cleverer than people. In real life, most robots are used in factories. They are used to do many dangerous, difficult or boring 3 . Some people can’t look after 4 and robots can help them. For example, some people can’t see, and they use dogs 5 themselves move around. This kind of dog is called a guide dog (导盲犬). But not scientists are making robots help them. In the future, robot dogs 6 take the place of (代替) these guide dogs.

Today robots are 7 used in American hospitals. In the hospital, a robot 8 meals from the kitchen to the sick people’s rooms. It never lost its way because it has a 9 of the hospital in its computer system(系统).

Robots can help us in a lot of different ways. However, they 10 take the place of humans. ( )1.A. First B. Second

C. The first

D. The one

( )2.A. fast B. more fast

C. faster

D. more faster

( )3.A. jobs B. work

C. exercise

D. job

( )4.A. them B. themselves

C. theirs

D. their

( )5.A helps B. to help

C. helping

D. help

( )6.A. can’t B. may be

C. may D must

( )7.A. also B. too

C. not

D. seldom

( )8.A. takes B. puts

C. gets

D. walks

( )9.A. paper B. map

C. sign D book

( )10.A. will never B. never will

C. are never

D. never are

中考链接

( )1.(2010·山东菏泽)Please pick up the _______.

Don’t keep it on the floor.

A. water

B. paper

C. books

D. bottles

( )2.(2010·四川)Several years ago, ______ people knew Sean. But now he is famous in Jinan.

A. few

B. any

C. many

D. most

SectionB

【课前基础检测】

句型导航

根据汉语提示完成下列句子

1.I and every day.

我将会每天去滑冰、游泳。

2.I think that Brazil the next World Cup.

我认为巴西会赢得下一届世界杯。

预习小测

根据句意及首字母提示完成单词

1.As an astronaut ,he will live on a space s ?

2.Fei Junlong is the second a of China

who went into space .

3.Most of the people in the city are living in the

a .

4.Man can fly r to the moon and Mars now .

5.I went to Beijing last month and f in love

with it .

【课堂思维碰撞】

师生同台

目标1 fall in love with的用法

I went to Shanghai last year and

it.

我去年去了上海,并且爱上了它。

○思○维○大○碰○撞○激○活○创○新○思○维

我的答案

老师讲解

活学活用

1.The boy the beautiful actress on TV when he was young.

那个男孩小时候爱上了电视上那个漂亮的女演员。

2.I the sofa on my first sight.我一看见那个沙发就喜欢上了。

目标2 keep的的用法

I might even a pet parrot!

我甚至可能会养一只宠物鹦鹉!

○思○维○大○碰○撞○激○活○创○新○思○维

我的答案

老师讲解

1.I’d like to .

我想养一只宠物狗。

2. Sorry for you for a long time. 对不起让你等了很长时间。

【课后创新培养】

拓展提升

阅读理解。

Scientists have always wanted to know more about

the other worlds in space.

Man-made spaceships(人造宇

宙飞船)had been sent up(发射)

into the space. They knew many

facts about moon. They know how

big it is and how far away. But the

want to know more about it.

So do Chinese scientists. They are trying their best to study the

space. With their

hard-working, C hina don’t

fall behind the other country

in the field. In 2003,

Shengzhou V spaceship with

one astronauts, Yang Liwei ,

was sent up into the space . This made China well-known(众所周知的)in the world. Last year, Shengzhou VI spaceflight was sent up again, there were two astronauts in it .They are Fei Junlong and Nie Haisheng. Fei, 40, is from Kunshan. East China’s Jiangsu province. He was once selected(选择) as one of the five astronauts candidates(候选人)for Chinese first manned(载人的)spaceflight Shengzhou V. Nie, 41 is from Zaoyang , Central Chinese Hubei Province. He was once selected as one of the three finalist(决赛选

手)

for Shengzhou V. The other two were Yang Liwei and Zhai Zhigang.

根据短文内容,选择最佳答案。

1. How many Chinese astronauts have been sent up into the space so far?

A. One

B. Two

C. Three

D. Four

2. Who was born in Kunshan , Jiansu province?

A. Fei Junlog

B. Nie Haisheng

C. Yang Liwei

D. Zhai Zhigang

3. Which of the flowing is TRUE?

A. Fei is as old as Nie

B. Fei is older than Nie

C. Fei is younger than Nie

D. Nie is younger than Fei

4. How many spaceships made in China have been sent up?

A. Only one

B. Two

C. Five

D. Six

5. Which two people weren’t selected amogn the three finalist for Shenzhou V?

A Yang Liwei and Zhai Zhigang B. Nie Haisheng and Zhai Zhigang

C. Yang Liwei and Nie Haisheng

D. Fei Junlong and Nie Haisheng

中考链接

1. (2010·湖北荆门)All of us want to do more work

with ___▲ ______ time and __▲ ______ workers.

A. fewer, less

B. less, fewer

C. more, much

D. less, more

2. (2010·台湾省)Lucy: Does Aunt Tara enjoy ?

Mark: Yes. She has three dogs, two rabbits, four birds, and some fish in her house.

(A) collecting dolls (B) keeping pets

(C) visiting the zoo (D) working on the farm

Selfcheck and reading

【课前基础检测】

句型导航

根据汉语提示完成下列句子

1.There were many famous that

never .

有许多著名的预言从未实现。

2.Some scientists believe that such

robots .

一些科学家相信在将来会有这样的机器人。

预习小测

根据句意及首字母提示完成单词

1. It’s i to live without water

2.Tony hopes his dream will .

3. The s problem can be solved(解决)in two

minutes .

4. Many pepole like to p the future .

5. I can do my homework by m .

【课堂思维碰撞】

师生同台

目标1 It+ be+adj.+for sb. to do sth.的用法

He thinks that difficult for a

我的答案

老师讲解

活学活用1. difficult the book in such a short time.

在这么短的时间内完成这本书是很难的。

2. easy for a child and know where they are.

对孩子来说醒来知道自己在哪里很容易的。

目标2 “make +宾语+不带to的不定式”的用法The boss the workers 12 hours a day last winter.

去年冬天老板迫使工人们每天工作12个小时。○思○维○大○碰○撞○激○活○创○新○思○维

我的答案

老师讲解

活学活用

()1. Pop music makes people______ about the real world.

A. forget

B. to forget

C. forgetting

D. forgot

2.I don’t like milk.My mother it every day.

我不喜欢喝牛奶,我妈妈强迫我每天都喝。

【课后创新培养】

拓展提升

根据文章内容回答问题。

The Fortune Teller

Walter is visiting Madame Sophia, the famous fortune teller. He is very concerned about his future., and Madame Sophia is telling him what is going to

happen next year. According to Madame Sophia, next year is going to be a very interesting year in Walter’s life.

In January he’s going to meet a very nice woman and fall in love. In February he’s going to get married. In March he will take a trip to a warm, sunny place. In April he will have a bad cold. In May his parents are going to move to a beautiful city in California. In June there will be a fire in his apartment building, and he will have to find a new place to live. In July his friends are going to give him a radio for his birthday. In august his boss is going to fire him. In September he’s going to start a new job with a very big salary. In October he’s going to be in a car accident, but he isn’t going to be hurt. In November he will be on a television game show and win a new car. And in December he will become a father!

According to Madame Sophia, a lot is certainly going to happen in Walter’s life next year. But Walter isn’t sure he believes any of this. He doesn’t believe in fortunes or fortune tellers.

Sophia is right and he meets a wonderful woman and falls in love!

Answer these questions:

1.When is he going to find a new place to live?

2.What is he going to win in November?

3.When is Walter’s birthday?

4.Where are his parents going to move in May?

5.Does Walter believe in fortunes or fortune tellers?

中考链接

()1.(2010山东东营中考)After so many years’hard work, Zhao Hongbo and Shen Xue’s dream in 2010 Vancouver Winter Olympic Games.

A. came true

B. gave up

C. built up

D. worked out

()2. (2011年中考预测)She is made _____ English every morning by her mother.

A. reading

B. to read

C. reads

D. reading

最新部编版五年级下册语文:第一单元单元备课教案教学设计

部编人教版五年级下册语文:第一单元单元备课教案教学设计第一单元 单元概述 童年,是充满纯真和情趣的时光,也是令人留恋和难以忘怀的时光。本单元以“童年”为主题,依次编排了两篇精读课文,两篇略读课文,一个口语交际,一次习作和一个语文园地。《古诗三首》向我们展示了古代儿童生活的画面——《四时田园杂兴》(其三十一)塑造了乡村儿童天真、勤劳、可爱的形象;《稚子弄冰》绘声绘色地表现了儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣;《村晚》一诗是诗人即景而写,写出了放牛回家的孩子横坐在牛背上,拿着短笛随意吹奏的场景,构成了一幅饶有生活情趣的乡村晚景图。《祖父的园子》一文,作者萧红用诗意的语言,写出了祖父的园子给自己的童年带来的快乐。《月是故乡明》表达了作者热爱故乡、眷恋故乡的真挚情感。《梅花魂》通过五个小故事,表现了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。口语交际围绕“走进他们的童年岁月”训练学生的语言表达能力。习作以“那一刻,我长大了”为主题,要求学生写一写自己成长历程中印象最深的事情,要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体。语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。 1.会认、会写本单元的重点生字、词语。 2.引导学生有感情地朗读古诗,背诵古诗,默写古诗《四时田园杂兴》(其三十一)。 3.理解课文内容,体会作者的内心感受,感悟作者的表达方式。 4.引导学生练习习作,教会学生在习作中能把一件事写清楚,写具体,写出自己的真实感受。 5.通过对本单元的学习,引导学生感受童年生活的美好和珍贵。 重点 1.会认、会写本单元的重点生字、词语。 2.引导学生有感情地朗读课文,理解课文内容,体会作者的内心感受,感悟作者的表达方式。 难点 1.指导学生通过对重点句子的朗读,体会作者怀念童年的思想感情,并揣摩这种感情是如何表达出来的。 2.通过对本单元的学习,引导学生感受童年生活的美好和珍贵。 《古诗三首》3课时 《祖父的园子》2课时 《月是故乡明》1课时 《梅花魂》1课时 口语交际:走进他们的童年岁月1课时 习作:那一刻,我长大了2课时 语文园地2课时

第12课时第一单元复习高一化学必修二知识点总结归纳总复习提纲

高一化学必修二知识点总结归纳总复习提纲 第一章 物质结构 元素周期律 一、原子结构 质子(Z 个) 原子核 注意: 中子(N 个) 质量数(A)=质子数(Z)+中子数(N) 1.原子) 原子序数=核电荷数=质子数=原子的核外电子数 核外电子(Z 个) ★熟背前20号元素,熟悉1~20号元素原子核外电子的排布: H He Li Be B C N O F Ne Na Mg Al Si P S Cl Ar K Ca 2.原子核外电子的排布规律:①电子总是尽先排布在能量最低的电子层里;②各电子 层最多容纳的电子数是2n 2 ;③最外层电子数不超过8个(K 层为最外层不超过2个),次外层不超过18个,倒数第三层电子数不超过32个。 电子层(n): 一(能量最低) 二 三 四 五 六 七 对应表示符号: K L M N O P Q 3.元素、核素、同位素 元素:具有相同核电荷数的同一类原子的总称。 核素:具有一定数目的质子和一定数目的中子的一种原子。 同位素:质子数相同而中子数不同的同一元素的不同原子互称为同位素。(对于原子来说) 二、元素周期表 1.编排原则: ①按原子序数递增的顺序从左到右排列 ②将电子层数相同......的各元素从左到右排成一横行..。(周期序数=原子的电子层数) ③把最外层电子数相同........的元素按电子层数递增的顺序从上到下排成一纵行.. 。 主族序数=原子最外层电子数 核外电子层数 元素种类 第一周期 1 2种元素 短周期 第二周期 2 8种元素 周期 第三周期 3 8种元素 元 (7个横行) 第四周期 4 18种元素 素 (7个周期) 第五周期 5 18种元素 周 长周期 第六周期 6 32种元素 期 第七周期 7 未填满(已有26种元素) 表 主族:ⅠA ~ⅦA 共7个主族

第一单元 单元备课指要

第一单元单元备课指要 导读:第一单元单元备课指要 本组是本册的第一部分看图学词学句,共有五篇课文。本组安排了单幅图的三篇:《春天》《泉水小溪》和《热爱中国共产党》;多幅图的两篇:《花园果园》《祖国多么广大》。还有一个基础训练。 本组的课文和图画的内容,接近小学生的生活环境,多是他们熟悉的事物,便于学生利用图画展开想象,培养观察能力及思维能力。 本组的课文内容及编排,尽可能地体现了自然界事物之间的联系;体现了文与句、词与字、词与词、句与句之间的联系。便于向小学生渗透辩证唯物主义的认识方法的教育。 本组课文多是采用了拟人和对偶的手法,读起来上口、有趣,适合儿童的学习心理,便于学生以愉快的心态积极获取知识,发展语言。 教学本组课文,要让学生学会36个生字和36个词,学会9种新偏旁,复习从上到下的笔顺规则。 教学本组课文,要让学生认识三种句式,并练习说话写句子。一是主谓结构的基本句式,如“冰雪化了”(《春天》),“雪花多么白”(《祖国多么广大》);一是较复杂的主谓结构的句式,如“江水和河水都流进海洋里”(《泉水小溪》),“鸟儿在天上飞”(《热爱中国共产党》);一是简单的复句,如“桃花开了,苹果花也开了”(《花园果园》)。 教学本组课文,要让学生通过观察图,阅读课文和观察自然景象,认识春天的特征,认识一些自然现象,懂得一些事物之间是相互联系

着的,初步渗透一点辩证唯物主义的认识方法,教育学生热爱家乡,热爱祖国,热爱中国共产党;热爱大自然。 教学本组课文,要让学生练习正确、流利、有感情地朗读课文,尤其是长句子的朗读;练习用适当的语气读对话。 看图学词学句中图、句、词关系密切。教学这组课文主要是借助图画,把语言文字和具体事物结合起来,把词和句紧密地联系起来。从而在发展语言的同时,学习字、词、句,进一步建立词和句的概念,懂得每个字,每个词,每句话都是具体事物的反映;懂得学习语文时,要掌握字不离词,词不离句的原则。这类课文的教学目的是进行初步的阅读训练,培养一定的观察能力,发展思维。 这组课文的教学重点是词和句的训练。 首先要从图入手,引导学生认真地观察图画,不仅要学会观察图画的方法,看懂图意,更重要的是把图画的内容和语言文字联系,准确地理解词句的意思。如《泉水小溪》一课,教学时,要引导学生仔细地观察图画,从图中小溪、江河、海洋的水域来区别认识这些词。 还要利用汉语拼音反复读短文,加深对词句的理解,培养初步的阅读能力。如《春天》一课中,“什么”一词的理解,要先让学生结合图,联系每小节第二节中的“化了”“绿了”“开了”具体理解春姑娘跟冰雪、小草、花儿说了什么话,再概括理解“什么”是代表某一具体内容的词。 最后在读懂短文的基础上再学习提出来的词和字。运用已经学过的汉字知识分析、记忆字形,弄清字的音、形、义和词语在句子中表

语文学期、第一单元备课、课时备课、讲评

电子备课第一单元教案(单元备课) 学科:语文年级:六主备人:李俊执教人:李俊

电子备课课时教案 执教人:李俊第1 课时,总第3 课时

复返!著名作 家朱自清先生 也曾在他的文 章中表达了这 样的感叹,这 节课就让我们 一起来感受时 间的匆匆。板 书课题。 把课文读正确 读准词语:匆 匆、遮挽、徘 徊、蒸融、凝 然、茫茫然、 伶伶俐俐涔 涔、潸潸、遮 挽。 时间是个看不 见,摸不着的 东西,它的流 逝更是难以描 写,可作者是 运用什么样的 语言把它描写 得如此生动, 活泼呢?(作 者用了排比的 方法写出了时 间匆匆而过; 作者用了拟人 的方法写出了 时间在我们没 有察觉的时候

文中的“匆匆”指的是什么?你还能用什么词句表达这个匆匆的意思? 2、导入:朱自清先生是怎样描述日子来去的匆匆的呢?这一节课我们一起来探究。 二、整体感知: 请大家边听边思考,抓住重点句子、词语划划、点点。(播放课件5) 三、品读二、三自然段: 1、学生交流。你对哪几句描述最有感触,你想到了什么?你想怎么读? 2、品读“八千多日子……也没有影子。”(播放课件6): 说: “我觉得一一” 读:(读出日子溜去的悄无声息,舒缓低平) 算:我也度过了多少日子。 想:我用这段时间留下了什么,做了什么。 读:(齐读,有感情地读,喜欢的试着背诵。) 3、品读早上我起来的时候但新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。” (播放课件7): 说:“我觉得一一” 读。(读出日子的匆匆和永不停息,紧促低平)写:联系自己的生 活,再写几句日子是怎么匆匆而过的。 读。(听范读想象,有感情地读,喜欢的试着背诵)(播放课件8) 四、精读第四自然段: 1、过渡:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴;失落寸金容易找,失落光阴无处寻!面对逃去如飞的日子,作者产生了怎样的思想感情呢? 2、读“只有徘徊罢了,只有匆匆罢了……” 一句。说:体会到了什 么? 读。(读出作者的思考、无奈和彷徨,平缓凝重) 3、读“……但不能平的……” 一句。说:体会到了什么? 读。(读出作者的追寻、信心,沉稳坚定) 4、教师阐述作者思想感情。学生朗读第4自然段。 就溜走了反思拓展,不再“头涔涔而泪潸潸” 1、时光就是这 样稍纵即逝,在我们的叹息中闪过去了。读到这里,我真有一种坐不住了的感觉,你又想到了什么呢?(以前浪费时间,惭愧!原来时间就是这样过去的……)2、作者又想到 了什么 呢?我们合作读一读第四自然段。

二年级数学上册第一单元表内乘法(一)第12课时练习课教案西师大版

二年级数学上册第一单元表内乘法(一)第12课时练习课教案 西师大版 第12课时练习课 【教学内容】 教材第24~25页的内容。 【教学目标】 通过练习进一步巩固乘法知识,熟记口诀,熟练利用口诀计算和解决问题,培养学生观察能力与发现并解决问题的能力。 【重点难点】 重、难点:进一步巩固乘法知识,熟记口诀,熟练利用口诀计算和解决问题。 教学过程 一、谈话引入 上节课我们复习了乘法的意义和1~5的乘法口诀以及应用口诀进行口算和解决问题,说说看,你都掌握了吗? 今天这节课,我们通过相关练习进一步巩固这部分知识。(板书课题) 二、解决问题 1.完成教材第24页的第2、3题。 先让学生独立计算,再进行全班交流。 在全班交流时,教师选几题让学生说说是应用哪句口诀进行计算的,乘加、乘减的算式的运算顺序是怎样的。 2.完成教材第25页的第4题。 (1)让学生观察题图并理解题意。 (1)让学生独立解答后,结合具体的情境说说自己的想法。 3.完成教材第25页的第5题。 (1)(课件出示课题图。)认真观察题图,你从图上获得了哪些信息?(牛奶每瓶2元,有5瓶;饼干每包5元,有3包;蛋糕每个4元,有3个;面包每个3元,有6个。) (2)提问:小红买3个蛋糕,要用多少元? 让学生独立列式解答,指名口答,并让学生说说这样列式的理由。 (3)教师:你还能提出并解决哪些数学问题? 学生独立思考后,同桌交流,然后全班反馈。 4.完成教材第25页的第6题。 (1)引导学生读题、观察图,弄清题目中隐含的一个条件“共有5只小兔”。 (2)让学生独立列式解答,集体订正时说说这样列式的理由和应用的口诀。 5.完成教材第25页的第7题。 让学生独立思考,然后小组讨论交流,最后集体反馈。 全班交流时引导学生讨论:你用什么方法迅速判断出算式的运算? 教师小结:方法有:(1)排除法。先用加法试算,如果与算式后面的结果不符那就是要用乘

人教版五年级下册语文第一单元备课Word版

五年级语文备课 第一单元走进西部 单元教学目标 【情感、态度、价值观】 通过学习本组课文,引导学生通过读书和搜集资料了解西部,激发热爱西部的情感;加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和建设者的了解;认识西部大开发的重要意义。 【知识与能力】 1、综合运用各种识字方法独立识字,联系语言环境和生活实际理解词语。 2、把握课文主要内容,联系上下文,体会优美语言的表达效果和理解含义 深刻的句子,进一步提高理解语言的能力,练习有感情地朗读课文。 3、欣赏文章中优美而富有特色的语言,体会课文表达的思想感情并能联系 学习和生活实际,说说自己的感受。并背诵自己喜欢的段落。 4、练习用查资料或询问的方式解决自读中遇到的疑难问题。 5、充分读书,用心体会,积累书中美好的语言,感受人物美好的情感。 【过程与方法】 1、能通过朗读体会文意,引导品味语言,从而提高朗读水平,掌握朗读技 巧,丰富学生的语言积累。 2、继续培养学生做读书笔记的习惯和能力。 3、结合课文内容进行拓展性阅读,理解课文内容,学习观察与思考的方法。 教材结构分析 本组教材以“走进西部”为专题,选编的4篇课文,从不同角度反映了神奇的西部,反映了西部的昨天和今天。老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情,表达了蒙汉民族间的深情厚谊。《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来生动的一幕,表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用,作者的民族自豪感洋溢在字里行间,引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的遐想。《白杨》通过父子两代人的交谈,托物言志,借物喻人,热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军,他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然

一年级下册第一单元单元备课

小学语文单元整合备课修订 一年级下册第一单元单元备课思路【教材分析】 本组教材是一个识字单元,课本编排了4篇识字课、一个语文园地和一个口语交际。课文内容丰富,识字形式多样:《春夏秋冬》是看图识字;《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字,将识字与生活紧密结合;《小青蛙》是字族文识字,集中体现了形声字识字的特点;《猜字谜》的内容和前一课《小青蛙》有密切联系,教学时可以联系前面的内容开展学习,巩固识字效果。 《春夏秋冬》以词串识字的形式出现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语,8个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。本课词串读起来有定的节奏感,因此教师还要放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美《姓氏歌》是一篇有关姓氏的儿歌,第一节通过问答的方式,告诉了我们一些常见姓氏的写法,第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强,通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力,是《语文课程标准》着力强调的基本理念。因此,本节课设计,教师以自主交流、游戏互动为方式,引导学生“学习独立识字”。同时,在识字的过程中熟读成诵,这样不仅积累了姓氏知识,还激发了学生对祖国的热爱之情。 《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣,有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的

设计力求贴近学生的生活实际,以学生的活动作为教学活动的重点,以情感为基础,以识字为主线,让学生自主发展,主动探究,增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣,力求使每位学生都喜欢识字,能主动识字,激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力并有意识地将识字教学引向课外,让学生在生活中处处留心,随时在生活中识字。 《猜字谜》一课有两则谜语,内容生动、有趣,语言优美,读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读,想想,猜猜,写写”的活动中主动识字,在朗读中总结猜谜窍门,在朗读中巩固生字新词,启发学生在生活、学习中,遇到困难要开动脑筋,想办法解决问题 起学生用字谜法识字的兴趣,激发创编字谜的欲望,培养学习汉字浓厚兴趣 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事,激发学生看图片,听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听,掌握听故事的要领;再以连环画为载体学习讲故事,做到声音洪亮,让别人听清楚,从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达,培养交际能力的目的 识字写字是本单元的重点。在识字教学时,引导学生借助汉语拼音自主识字,既发挥汉语拼音的识字功能,又培养了学生的自主识字能力,同时巩固了汉语拼音的学习;借助生动直观的手段,帮助学生建立生字音、形、义之间的联系,加深学生对形声字构字特点的认识,提高识字效率;充分借助文本进行识字教学,在诵读儿歌、韵文中,培养学生

教学设计方案模板(1).docx

附件:教学设计方案模板 教学设计方案课题名称圆柱的体积 姓名刘秀荣工作单位 张家口经济开发区姚家房小学 年级学科六年级数学教材版本冀教版 一、教学内容分析 “圆柱的体积”是冀教版六年级下册“圆柱和圆锥”这一单元的第四节的内容,在学 习本节内容之前,学生已经认识了圆柱,学习了体积,经历了长、正方体的体积推导过程 以及圆面积公式的推导过程。在推导圆柱的体积公式时,把圆柱体转化成长方体,高并没 有变,只是把底面的圆形转化成长方形,它的转化过程实际上和圆转化成长方形求面积的 方法相同,学生已具备有学习本课的技能。教学中不仅要让学生知道圆柱体积计算公式是 什么 , 而且要让学生主动探索、经历圆柱体体积计算公式的推导过程, 从而体验探索成功的快乐 , 激发学生的学习兴趣。学会学习方法,获得学习经验。 二、教学目标 1、经历探究和推导圆柱的体积计算公式的过程,理解并掌握圆柱体积计算方法,并 能正确计算圆柱体积,达标率100%。 2、能运用圆柱的体积计算方法,解决有关的实际问题,发展学生的实践能力,达标 率95%。 3、能积极参与圆柱体积计算公式推导活动,能有条理地、清晰地阐述活动过程,发 展学生的观察能力和分析、综合、归纳推理能力,达标率95%。 4、激发学生的学习兴趣,让学生体验成功的快乐,达标率100%。 5、培养学生的转化思想,渗透辩证法和极限的思想,达标率95%。 三、学习者特征分析

学生已经是六年级了,已经建立了初步的空间观念,大部分学生也达到了 相应的认知水平,圆柱体积的学习应该不是问题。 四、教学过程 本节课第一个环节激活旧知、引出新知,采用复习长方体、正方体的体积公式,圆面 积计算公式的推导过程,从转化的思想、方法上为推导圆柱的体积公式做一些铺垫。第二个环节自主合作、探索新知,采用了激趣設疑的方法层层深入,调动同学们学习的热情,激发学生探究的欲望。学生积极合作交流,主动参与到圆柱体积计算公式的推导 过程中,从而体验探索成功的快乐, 激发学生的学习兴趣。学会学习方法,获得学习经验。然后通过例题教学加深对圆柱的体积公式的理解,体会计算公式在实际生活中 的应用,发展学生的实践能力。第三个环节巩固练习、拓展提高,采用了 分层教学的方法,设计的练习题由易到难,这样设计的目的,是考虑 使差生吃得消,中等生吃得好,尖子生吃得饱。通过本节课的教学,学生在自主探索和合作交流过程中真正理解和掌握数学的知识与技能、特别是让学生获得数学的思 想和方法,获得数学活动的经验,同时陶冶了情操。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动预设学生活动设计意图 一、激活旧知,引出新知从转化的思 1、计算下面物体的体积想、方法上为推导 ( 1 )长方体的长 20圆柱的体积公式 厘米,宽 10 厘米,高8 厘学生可能说出通过分割、拼合做一些铺垫。 米。的办法变成长方形或者平行四边原有的基 (9) 正方体棱 6分米形,或者三角形,或者梯形来推导础是后续学习的 2 、回忆一下圆面积的出圆的面积。这时教师要及时总结前提和起点,新知计算公式是如何推导出来不论是拼成哪种图形都是把圆转化总是在旧知的基 的成已学过面积计算的图形,再根据础上生长发展的。 教师(结合课件演示)转化后的图形与圆各部分之间的关这种承上启下的 把一个圆平均分割,再拼合系推导出它的面积。关系决定了我们 就变成了一个近似的平行的教学必须从学 四边形,分的份数越多越接生原有的认知结 近一个长方形。长方形的构出发,找准新旧

青岛版三年级数学下册第一单元备课及课时备课

三年级数学下册第一单元备课及课时备课 第一单元:采访果蔬会(单元备课) ——两、三位除以一位数(二) 一、教学目标 1、在解决具体问题的过程中,学习掌握稍复杂的两、三位数除以 一位数除法的计算方法;会计算含有除法的四则混合运算题,知道混合运算的顺序。 2.、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程,体验计算策略 的多样性;学会用估算判断计算结果,体验估算在解决问题中的作用,养成估算的习惯。能够运用所学知识提出并解决简单的实际问题。 3.、在进行较复杂计算的过程中,培养认真、扎实的学习习惯。 二、教材分析: 1、本单元是在学生学习了简单的两、三位数除以一位数的口算、 估算及笔算的基础上进行教学的是今后学习两、三位数除以一位数及进一步应用除法解决问题的基础。因此,要引导学生在解决问题的过程中理解算理、掌握算法,为后续学习打好基础。同时笔算除法的基本方法也大致完善。 2、在教学中,要尊重学生已有的经验,注重提供给学生自主学习 的时间与机会,让学生构建自己的新知识,并能不断地联系旧知识迁移来解决,遇到困难时可以合作探索。重视估算:估算不仅仅是一个知识方面的目标,更是意识和能力方面的目标。要把估算作为解决问题的一种策略。教学中,教师要有意识地引导

学生先进行估算,能通过估算对计算的结果作大致的判断。计算结束之后,也要有意地引导学生进行估算,以验证计算的正确性,让学生体验在解决问题中的作用。教学注意渗透估算,经常使用估算对结果进行判断,有利于养成估算的习惯。关注学习过程评价,发挥评价的激励作用。 3、本单元的主要教学内容是:三位数除以一位数(商是两位数、 及商中间、末尾有零)的笔算除法和含有除法的四则混合运算。 三、教学重点: 三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。 教学难点: 理解三位数除以一位数的算理商中间、末尾有零的笔算方 法;体验计算策略的多样性;养成估算的习惯。 一、课时安排: 12课时。

第一单元单元备课

化学单元备课 刘杰 一、单元名称:第一单元《大家都来学化学》 二、单元教学目标: 1、认识化学课的学习内容。 2、知道化学探究方法既是学习的方法,又是学习的内容。 3、感受化学实验中出现的一些奇妙的现象。 4、认识常用的化学仪器,知道常用仪器的使用方法。 5、学会药品的取用、物质的加热等化学实验常用操作。 6、知道化学实验室的安全知识,养成良好的实验习惯。 7、体验对各种变化的观察过程。 8、认识物理变化和化学变化的基本特征。 9、知道物理变化与化学变化的联系。 10、理解反应现象与本质的联系。 11、认识物理性质及化学性质的含义。 12、初步学习科学探究的主要步骤。 13、感受合作与交流在科学探究中的重要作用。 14、认识如何探究物质的性质。 三、单元知识结构 四、重点与难点 1、1社会生活与化学 重点:化学课的学习内容。 难点:感受奇妙的化学现象并产生猜想。

1、2化学实验室之旅 重点:常用仪器的使用方法、药品的取用、物质的加热等化学实验常用操作。难点:培养学生良好的实验习惯。 1、3物质的变化 重点:观察的重要性及其方法,化学变化的基本特征。 难点:物理变化和化学变化的区别与联系。 1、4物质性质的探究 重点:如何探究物质的性质,科学探究的主要步骤。 难点:逐步提高学生对探究活动的认识和参与程度。 五、学情分析 化学是一门新开的学科,从学生知识基础的角度分析,几个班的学生都站在了同一起跑线上。但是每个学生又是鲜活的有个性的人,所以具体的学习情况一定会有很大的差异。从学生学习习惯和学习方式上分析:四个班的学生都是有效教学模式的学生实践者,他们的小级合作学习习惯、问题意识、交流与表达能力都有很大的提高,这为学好化学奠定了良好的基础。学生的学习是多种因素综合的结果,我们在教学过程中,要把学情与具体的学习条件和情境以及学科特点相结合起来,这样就有可能得到预期的效果。 六、教学进度(另附教学进度计划表)

课堂教学设计方案模板1简易版

“全等三角形的判定”课堂教学设计方案

七、教学评价设计 评价方法 评价工具 评价方式 注:媒体资源或工具的教学作用和使用方式一般有: 教学流程图中统一使用下列图形符号:(又参见教材333-334页) 教学评价包括诊断性评价、形成性评价和总结性评价;根据对象又分为自评、互评和师评;根据方式,又可分为口头评价、动作评价、书面评价;信息化学习评价工具有电子档案袋、量规、概念图、学习契约、范例展示等。这些评价工具的综合应用,能够实现师评、互评、自评的结合,有利于在真实的作业情境中对学习者的高级思维能力、反思能力、合作能力、信息搜集能力、处理能力和创造能力等进行评价。在教学中,还经常运用作业与测验法、问卷调查法、观察法、电子档案袋评价法,用调查问卷、档案袋、观察记录表等评价工具实施教学评价。学习者的能力是多方面的,每个学习者都有各自优势,因此对学生学习评价应该是多方面的。多元评价理论体现了主体多元化,内容多维化,方法多样化,促进学生全面发展。

同时也要对自己的教学方案设计也要适当评价反思,看是否科学合理地促进学生的全面发展。 1.教学前的评价——安置性评价。在进行教学前,教师首先需要回答两个问题:(1)对开展新的教学所必需的技能和能力,学生掌握到了何种程度?(2)对计划进行的教学的预期学习结果,学生已经具备到何种程度?通常通过实施准备状态前测(readiness pretest)来获得有关上述第一个问题的信息,这种测验一般在一门课程或一个单元的教学开始前进行,用来检验学生是否具备了学好新课程所必须的知识和技能。例如,在学习高中学科知识的某一选修模块之前,可以先要求学生做一个关于必修模块。如果学生在测验中表现出缺乏学习该选修模块必备的知识技能,教师就应有针对性地进行补救,或者根据学生现有的水平调整教学内容和教学难度。 2.教学过程中的评价——形成性和诊断性评价。在教学实施过程中评价的主要关注点是学生的学习进展情况,为此,需要回答下述问题:(1)在哪些学习任务上,学生进展顺利?在哪些学习任务上,学生仍需帮助?(2)哪些学生存在严重的学习困难并需要进行额外的辅导或补助?在教学过程中实施的用于监控学生的学习进展的评价称为形成性评价(FormativeAssessment)。形成性评价一般被用于检查学生对某一特定部分(如某个单元或某一章节)的教学内容掌握程度如何。它与传统教学中教师使用的小测验和单元测验十分相似,但更侧重于(1)测查本单元教学的所有学习结果;(2)利用评价的结果促进学生的学习,而不是利用分数进行排名。这种测验旨在考察学生学习的得与失,以便师生调整教和学。 利用表现性任务进行的形成性评价可以是对一个产品(例如,文档、图表、程序等作品),也可以是对一个过程(例如,开展研究性学习、讨论、展示等)的阶段性评价,主要向学生提供有关其进步和不足的反馈,目的在于监控学生的学习进展、为改进学习提供矫正性的诊断。如果一个学生一直存在学习问题,以至于形成性评价提供的矫正性诊断无法解决的话,就需要采用诊断性评价(Diagnostic Assessment)来鉴别学生的学习困难。诊断性评价的目标是分析学生学习表现的普遍原因,指出学生学习困难的症结所在并进行补救。 3.教学后的评价——总结性评价。在一门课程或一个单元的教学结束的时候,我们关注的主要是学生通过教学在多大程度上实现了教学目标。此时,需要回答下列问题:(1)哪些学生已经掌握了学习任务,可以继续下一步的教学?(2)每个学生的掌握程度如何?在一门课程或教学活动结束后进行的成就评价叫总结性评价(SummativeAssessment),总结性评价主要用于考核学生的学习效果,确定学生的最终学习成绩。这种评价覆盖面很广,既有测验也有表现性评价。尽管总结性评价的主要目的是用于确定学习结果,也应注意给学生提供关于其学习过程的必要反馈,并注意将评价的结果用于评定教学的有效性。 4.利用评价促进学习的其他方式。如前所述,评价能够帮助教师做出可直接影响影响学生学习的各种教学决策。除此以外,评价还从其他方面促进了学生的学习。 (1)激励学生学习动机。(2)促进学习的保持和迁移。 (3)促进学生的自我评价能力。(4)利用评价反思和改进教学效果。

第一单元备课教案

第一单元两位数乘两位数 第 1 课时口算两位数乘整十数 教学目标: 1.经历探究两位数乘整十数(不进位)以及整十数乘整十数的口算过程,初步掌握两位数乘整十数的口算及估算方法。 2.在具体的情境中,运用口算解决相应的实际问题,感受数学与生活的联系。 3.在探究算法的过程中,培养学生自主探究、合作交流的意识,获得成功的体验,树立学好数学的信心。 教学重点:理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。 教学难点:在具体的情境中,合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题,进一步发展数学思考的能力,提高解决问题的能力。 教学准备:课件 教学过程: 一、谈话引入 1.口算练习。 (1)出示口算卡片:1×10= 3×32= 5×11= 2×20= 30×3= (2)学生计算,汇报交流。(选择几题请学生说一说是怎么口算的) 2.导入新课:刚才我们计算的是两位数乘一位数的口算,同学们都算得很棒,今天这节课,我们要一起探究两位数乘整十数的口算。

二、交流共享 1.教学例1。 (1)出示教材第1页例1。引导:如何解决这个问题呢?要解决这个问题,我们首先要知道什么?让学生说说从情境图上能获得哪些数学信息。 (2)探究算法。提问:如何算出10盒有多少个?把算法说给同桌听一听。全班交流。(结合情境图中右下角的菜椒摆放特点来说) ①先算9盒,再加1盒。 12×9=108(个)108+12=120(个) ②横看,先算2盒,再算5个这么多。12×2=24(个)24×5=120(个)③竖看,先算5盒,再算2个这么多。 12×5=60(个)60×2=120(个) ④把算式看成12个十,十个十是一百,二个十是二十,合起来是120。 ⑤想:把乘法算式看成12个十,那就可以先写12,再在后面添上1个0。……追问:比较一下这么多种方法,你最喜欢哪种?如果大部分学生选择最后一种方法,教师要提问简便在哪里。 (2)试一试。 ①完成教材第1页“试一试”前两题:24×10= 20×10= 学生口答,说说口算的方法。 要求:请大家各自出一道这样的两位数乘整十数的口算题来考考

综合教程2(何兆熊)Unit1-Unit12课后翻译答案(2)(优选.)

最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改 赠人玫瑰,手留余香。 Unit 1 那部关于古代战争的电影采用了先进的技术,令观众仿佛身临其境。 1.Thanks to the modern technology, the film about that ancient battle gives the audience the illusion of being on the battlefield themselves. 在那场大火中,整个古城毁于一旦,但是这块石碑却幸运的保存了下来。 2.That ancient city was devastated by the fire, but fortunately the stone tablet survived. 他们看了那段录像,听了那位妇女的讲述,心里充满了对那位地震孤儿的同情。 3.The videotape and the story by the women filled them with sympathy for the child who had become an orphan in the earthquake. 那场大地震中,我们听到过太多太多教师的事迹,他们拒绝离开学生自己逃生,献出了自己的生命。 4.in that earthquake, we heard many stories of teachers who had refused to leave their students behind and laid down their lives. 豫园的建造始于1558年,但由于资金短缺时建时停,1578年才建成。 5.the construction of the Yu Yuan Garden began in 1558, but it was not completed until 1578 because building went off and on for lack of money. 1980年我遇到她时,她刚从国外读完硕士回来。 6. in 1980, when I met up with her,, she had just returned from abroad with a master’s degree. 这是我第一次来纽约,但我还是设法找到了那家小公司。 7.It was my first visit to New York, but I managed to find my way to the little firm. 在电影界要达到顶峰是非常困难的,但是作为一名导演谢晋做到了。 8.It is hard to make it to the top in the movie industry, but as a director Xie Jin did it. Unit 2

小学数学三年级上册第一单元 课时备课

青岛版小学数学三年级上册 第一单元采访果蔬会 -----两、三位数除以一位数(二) 第一课时 教学内容:“两、三位数除以一位数”的口算。 教学目标: 1、结合具体情境,在解决问题的过程中,学习两、三位数除以一位数的口算方法,并能正确的口算。 2、经历新知识的探究过程,感受计算策略的多样性,培养创造性思维。 3、在解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,体验学数学、用数学的乐趣。 教学重点难点:能够掌握较简单的两位数除以一位数和几百几十数除以一位数的口算方法。 教学过程: 一、创设情景,激发兴趣 师:同学们你们听说过“国际果蔬博览会”吗? 师:“国际果蔬博览会”是国际性的一大盛会。想不想到果蔬博览会现场去看一看?就让我们跟随两名小记者一同去看看吧。 师:仔细观察情景图,你发现了哪些数学信息? 师:根据这些信息,你能提出什么数学问题? (1)平均每天接待多少个客户?

(2)平均每天签订多少万元的销售合同? 二、自主探究,解决问题 1.我们先来解决第一个问题“平均每天接待多少个客户?” 谁来列算式?学生根据已有的经验列出算式。 列式96÷3 师:为什么用除法计算? 师:究竟平均每天能接待多少个客户呢?你是怎么知道的?请把你的想法在小组中交流一下。 学生分组活动,把自己的想法在小组内交流,相互学习。 师:哪个小组愿意将你们的方法和大家分享? 师:大家想到了这么多的算法,你喜欢哪种方法?为什么? 师:请你用自己喜欢的方法口算: 84÷4 99÷9 计算结束后,交流算法,加深对口算方法的理解。 2.平均每天签订多少万元的销售合同?你会算吗? 学生独立列式计算,试着把思考过程写出来。 师:谁愿意把你们的方法和大家分享一下。 学生交流算法,可能出现的算法有: 方法一:480÷4,480是48个十,48÷4=12,12个十是120. 师:听到这位同学的算法,你有什么发现? 师总结:大家能在两位数除以一位数的基础上进行计算,真了不起。哪位同学还有不同的算法?

三年级下册第一单元课时备课

第 1课时 一、教学内容 认识东西南北四个方向P2-3例1、例2及做一做 二、教学目标 1.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。知道地图上的方向。 2.培养学生良好的观察、初步的推理能力,发展学生空间观念。 3.密切数学与生活的联系。 三、教学重、难点 重点:1.使学生认识东、南、西、北四个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 2.能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向, 培养初步推理能力。 难点:能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向。 四、课型新授 五、教具准备课件主题图投影仪 六、教学过程 (一)导入新课: 1.创设情景:在我们北京有许多名胜古迹,它们在什么方向?今天我们请小导游来给大家介绍: (以天安门为中心,天坛在南面;地坛在北面;颐和园西面……) 师:要想当好小导游员,了解方向是非常重要的,今天这节课我们就来学习认识方向 (二)认识东南西北 1.出示北京地图(或学生给客人介绍自己的学校) (1)在地图上找一找公园的位置(学生可能用上、下、左、右;也可能用东西南北来描述) 同学们不仅会用以前学过的知识,还能用东西南北,真的了不起。那你们知道吗,我们看地图时有统一的规定,通常是上北下南。 (2)看地图,你能用东西南北来给大家介绍一个的位置吗? 找几个学生说一说)

2.找辨别方向的好方法 在生活中,你有哪些辨认方向的好方法? (1)太阳从东边升起,西边落下;中午时在南方。 (2)夜晚时,北极星在北边 (3)指南针(指针指着南方) (4)树叶的密的一边是南边。 …… 轮船在大海,飞机航行要用到什么 3.在教室里辨认方向 刚才说了许多辨认方向的方法,那在教室里你还能辨认东、南、西、北方向吗?(1)说一说你是怎么知道教室的方向?(根据阳光或已有经验) (2)如果不知道方向,我们还可以用什么办法(由我们中国人发明的指南针,看书第7页) (3)介绍指南针的使用,找到教室的四个方向后学生自己活动(转,体会按顺时针方向) 观察这四个方向是按照什么顺序排列的 (4)根据指南针确定教室的方向后,学生活动 请一个学生站起来,面向东伸开双臂,说一说你的前后左右分别是什么方向?汇报:面向东后面是西,左面是北,右面是南,说一说你是怎么想的?(按顺时针记忆(板书) 追问:当你面向西、北、南时,你的前后左右分别是什么方向?自己站起来找一找。 汇报:面向北时, 后面是南,左面是西,右面是东 面向西时,后面是东,左面是南,右面是北 面向南时,后面是北,左面是东,右面是西 (5)小结方法:说一说你们是怎么知道一个方向后就能辨别其它三个方向的?(先找对面,再按顺时针、按东、南、西、北方法) (三)绘制教室平面图 1.知道教室的方向了,你能按照教室里物品排放位置的画出平面图。 2.学生活动画图

部编版三年级语文上册第一单元备课

第一单元备课 一、教材分析 本单元课文主要是围绕“学校生活”这个专题进行编排。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容,体会和想象童年生活的美妙,热爱学习生活,积极向上。 二、学情分析 三年级学生有一定的识字能力和阅读经验,重点要从识字、写字,过渡到对词句的把握,要能联系上下文,理解词语的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。本单元,要求孩子们关注有新鲜感的词语和句子,那就是要求他们通过自己的想象学会用独特的语言来表达自己内心的感受,这就需要孩子们学会积累这样的词句,进一步生成自己独特的表达方式。另外,要培养孩子写作的兴趣,激发他们的写作意愿,丰富他们的见闻和感受。 三、单元目标 学段目标 语文新课程标准第二学段(3-4年级)解码: (一)识字与写字 1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。 2.累计认识常用汉字2500个左右,其中1600个左右会写。 3.有初步的独立识字能力。 4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。 5.写字姿势正确,有良好的书写习惯。 (二)阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意。 3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。 4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 6.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。 8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。 9.养成读书看报的习惯,收藏图书资料,乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。 (三)习作 1.乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第12课知识点导学大纲 苏教版

知仪识礼 1、中华民族形成了哪些礼仪规范? 自古以来,中华民族十分注重礼仪。在家,讲究父慈子孝、兄友弟恭,夫妻相敬如宾;在外,朋友间谦恭礼让,邻里间守望相助。 2、礼仪的含义 礼仪是规范人际交往和家庭伦理的基本准则,也是维护社会秩序的工具。 *3、礼仪的内容及特点 (1)中国传统礼仪非常重视称谓(在表达亲属关系时,长辈与晚辈、年长与年幼、男性与女性、近亲与远亲等都严加规范。如父母辈的有伯、叔、姑、舅、姨 同辈的有哥、姐、弟、妹对尊者的敬称有君、子、公、夫子、先生敬称对方亲属时,加令、尊、贤等) (2)中国古代十分讲究礼节,礼节伴随人的一生(从婴儿出生,就有“三朝”“满月”“百日”“周岁”等礼仪,入学则有开笔礼,成年有成年礼,结婚有婚礼,去世有丧礼。)(3)每种仪式都有一定的规范和程序,并有其独特的象征和意义。(祭祖寄托着对逝去亲人的哀思之情,祝寿体现了晚辈对长辈的孝敬之心,庆贺能增进人与人之间的情感交流。这些礼仪千百年传承,富有特定的内涵。) *4、如何做到以礼待人? (1)礼贵心诚。对人表示重视、尊重、敬意,要发自内心、真心实意、不娇不媚,才会让人感动。 (2)对于别人的无礼,我们不能求全责备,斤斤计较,过分苛求,更不能以无礼的方式对待,应该多容忍他人,体谅他人,理解他人,要通过自己的行为和智慧去感染他人。 *5、为什么要讲究礼仪?注重礼仪的重要性。 (1)讲究礼仪,是中华民族的传统美德,也是现代公民的道德规范。 (2)以礼待人,能够展示一个人优雅的气质和良好的教养,让自己更容易被别人接受和认同,获得更多的尊重和机会,进而更好地立足社会。 (3)礼仪文明,关系着我们自身的形象,关系着我们集体的形象,关系着我们民族和国家的形象。 6、礼仪方面的成语 父慈子孝、兄友弟恭、相敬如宾、谦恭礼让、与人为善、礼尚往来 7、你能说出礼仪方面的名言警句? 敬人者,人恒敬之;爱人者,人恒爱之。——孟子 非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。——孔子 不学礼,无以立。——孔子 老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

人教版二年级语文下册第一单元单元备课

人教版二年级语文下册第一单元单元备课 第一单元单元备课 一.单元主题:春天里的发现 二.单元教材分析; 本组教材不仅引导学生感受春天,而且激励学生走进春天,去发现春天的 特征,去探索春天的奥秘。第一单元的导语是这样写的;春天来了!快让我们 一起走进美丽的春天吧!重点是让学生感受春天。而本单元的导语是这样说的;我发现春风是轻轻的.暖暖的,春雨是细细的。我们走进春天,留心观察,一定 会有更多的发现。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的 学习,使学生在已有的对春天的感悟的基础上,去发现春天.观察春天.想象春天,甚至能画春天.唱春天.说春天.写春天等等。 三.单元教学目标; ⒈ 认识“羞”.“遮”等47个生字,会写会用“脱”.“冻”等39个。 ⒉ 在识字教学中,继续引导学生运用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记汉字,培养自主识字的习惯和能力 ⒊ 理解本单元的新词,鼓励学生继续积累词语,丰富语言。 4.能正确.流利.有感情地朗卖课文 5. 理解课文内容培,养观察春天.探究春天奥秘的兴趣. 6. 有参于观察春天.说说春天.用笔描绘春天的语文综合实践活动的兴趣, 乐于与人交流学习成果,在交流和展示中提高语文综合素养。 四.教学重难点; 重点;识字,理解和积累新的词汇,背诵课文。 难点;《笋芽儿》和《小鹿的玫瑰花》两篇课文情感目标的理解和达成; 培养背诵古诗的兴趣。 五.教学准备;多媒体课件预习提纲 六.教学思路; 教学本单元时,要突破传统的课堂的概念,实现学科间的融合,课内外的 结合。可以引领学生走进春天的大课堂,唱一唱春天的歌,画一画春天的美景,诵一诵春天的诗文…教学中要努力通过读课文,读相应的课外读物,组织春游,说说春天.画画春天和写写春天等一系列语文综合活动,加强学科整合,提高单 元教学的整体效益。 七.课时安排; 1 找春天 2课时 2 古诗两首 2课时 3 笋芽儿 2课时

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