灵宝市第四小学数字化校园汇报修改稿

打造数字校园助力智慧**

**第四小学是2015年**市委、市政府为推进城市发展，满足**人民对高质量基础教育的需求而兴建的一所高标准、高起点学校，于2015年9月正式启用。学校累计投资7000余万元，占地总面积2.66万平米，建筑面积2.075万平米，其中，信息化设备总投入810余万元，设施齐全，配置高端，堪称目前豫西地区规模最大、设施最优、信息化集成度最高的城市标准化小学。

自建校以来，学校始终瞄准打造高品质、现代化、创新型素质教育示范校目标，以融入**市智慧城市建设为指导，努力促进数字校园、绿色校园、人文校园的有机融合，实现由“数字校园”到“智慧校园”跨越发展。

着眼互联互通加强设施建设

瞄准信息互联互通的目标，努力做好软硬件基础建设。硬件建设方面做到了：

1、标准高。学校分三批购置高配置的联想商用计算机，保证全校教师人手一机，实现了教师办公数字化、网络化；所有教室、功能室全部配备最新的多媒体终端，激光短焦投影、超大屏16:9白板、实物展台、音箱一应俱全。

信息中心是全校数字信息的中枢，又是监控中心和校园电视制作中心。配备了稳定性、安全性、可靠性超强的双CPU IBM服务器、由9块46英吋显示屏拼接而成的显示电视墙、精心设计的操作台等，设施齐全、装修大气。

录直播教室配备电视台级一机多用摄像机，专业的北京文香高清录播系统，支持手动和自动两种录直播模式，并可通过网络实时控制录制、观看分享，是教师们录制示范课、开展微格教学的利器。

多媒体报告厅配备了先进的多媒体显示系统、丰富的舞台灯光、智能

化的集中控制系统，用于召开各级各类会议，举办学术研讨；举行各类文艺展演。校外设置8.2平方的全彩显示屏，成为向家长展示、宣传学校的亮丽窗口。

2、容量大。接入联通百兆光纤，楼宇之间全部光纤连接，保证教学办公用计算机网络畅通迅捷；校园统一架设桥架整合线路，网络、电话、广播、监控线路全部一次到位，并预留足够的光纤接入点，既整齐美观，又便于后期的维护改进升级。

3、覆盖全。合理布设整合网络终端，实现了校园局域网、点对点广播、无线wife全覆盖。点对点广播的ip遍布办公楼、教学楼、实验楼，可实现点对点、分年级、分楼层的自定义语音播放，指挥着教育教学活动有序开展。每个办公室、教研组、教室、功能室全部接入网络，实现了校内网上办公、教学教研的高速度、零距离跨越。校园无线网络实现WiFi全覆盖，随处可连接，达到互联互通的目的。

软件方面，一是开发了“数字化校园导航平台”。导航页面设置“智能办公”“全自动录播”“校园论坛”“备授课平台”等8个平台链接，并通过共享资源库链接到国家数字教育资源网、“河南省基础教育资源网”等，通过这一平台，可以开展网络备课，校内、校外网络教研，实现了校内、校外教学资源的共建共享；可以进行文件发放、公文流转、班班通管理、成果展示、远程管理等，实现办公无纸化、自动化、高效化。

二是建设了“校园网络监控平台”。连接全校138个摄像头，对校园进行全覆盖网格化实时监控，可随处上网或通过网络查看，并通过光纤信号映射到教体局的监控中心，提升了校园规范化管理水平，为师生的安全保驾护航。

三是利用钉钉办公软件、学校微信群，微信公众服务号等，构建交流网络，方便了教师们交流学习、共享信息，互通资源；方便了处室和教研组进行工作安排、通知发布、信息沟通，数字化办公尽显快捷高效；方便了与家长的交流与沟通。

着眼多元对接保障充分应用

以“科学性、实用性、操作性”为指导思想，积极开展信息技术支持下的课堂教学、数字化办公的探索和研究，走一条以信息化助推教学质量、教师专业成长、学校管理提升的路子。

与资源对接，实现互通共享：通过校园局域网、数字化校园平台的使用实现全校教学资源的共享，局域网存放的教案、课件、图片、视频等教育教学资源，通过学校的任意一台计算机，每个教室、功能室的任意班班通设备均可调用、修改、编辑。通过外部链接，可轻松实现与兄弟学校、全省、全国优秀教师的资源共享，协作教研，实现了网上教研零距离，省时省力，快捷高效。

与教研对接，助力教学改革：在教师“三研三创”教研活动中，利用信息技术实现网络教研。每周一早上，各教研组的主备教师、说课教师提前将说课稿及相关教研材料放入教研组网盘，教师们自主调取，常态教研。主备人和主讲人展示说课稿及课件进行解说，其余教师补充。研课结束，各自提出修改意见，放入网盘，实现组内交流。最后，各教研组成员针对听评课反馈及本班实际再次修改、调整课件并使用。学校的各类课堂竞赛，均要求使用多媒体设备，专门举办了“白板应用课堂竞赛”，督促教师加强先进教学设备的培训、制作、练习、交流、使用，多媒体课件制作及使用技巧更加娴熟，信息技术应用能力突飞猛进。信息化更好地服务教学，助推教学，实现了教师的智慧成长。

与成长对接，提升教师技能：录播直教室的运用拓宽了教师的研习渠道。任课教师利用录直播教室进行微格教学，录完课后反复观看，调整课堂结构，优化教学方法，更新教学手段，在反复观看改进中研习提升课堂教学水平。班主任们将录制的课例在班会课上播放，对学生进行行为习惯教育，研习揣摩班主任的管理之道。一师一优课活动中上交的录像课全部在录播教室录制完成，方便高效。李月琴、李俊芳均获省二等奖。郭菲主任通过录直播教室给全校学生上了一节行为习惯养成教育课，现身说法为

班主任示范课堂行为习惯养成方法，研习探索学校德育管理有效途径。

与学习对接，创新教学形式。在传统的信息化教学基础上，我校教师积极探索互动课堂模式，教师利用课件，让学生在课堂上连一连、做一做、写一写、点一点，为学生提供了可以自主合作探究学习的环境，形成了以师生互动为主要形式的双主体教学结构。课下教师利用校讯通、梯子网、一起作业网，尝试着为学生布置家庭作业，并以此推动教育教学方式与效果的改变。

即将后续建设的电子图书室、高标准的微机室，互联网+教育的空中课堂、CCTALK更将大大开拓师生的成长空间，以大视野、高起点对接成长需求，打造多元的学习共同体。

与管理对接，畅通沟通渠道：智能办公平台和移动终端的巧妙使用，实现了信息的有效管理和在线同步、协作分享。学校的通知、文件发放和收交，全部通过校园网进行，各科室之间工作协同、资源交流，科室面对全体教师的事务安排、反馈提醒，教师向科室咨询信息、上交材料等，放入文件库、图片库，或者微信微一下钉钉叮一声，轻松搞定。现在，我校已经完全实现了数字化管理、网络化办公。

与家长对接，致力合作育人：学校信息化设备和移动终端的使用，让家校随时随地实现互动互通。我校的各项大型活动均通过校外led彩屏展播；智慧家长报告会上大屏幕展示学生新年祝福、校园活动掠影；家长会上各班主任用PPT播放学生课堂学习校园生活的生动画面；班级微信圈里教师的表扬激励、提示关心，家长则通过微信圈展示学生三姿、晒作业、秀劳动成果，家校沟通无处不在，交流随时随地。

与文化对接，服务特色建设：充分利用数字化校园建设的成果，服务于“国文化”特色建设。“七巧板”校园电视台，全方位展示“六一”“元旦”“悟诗词情韵，品国韵悠长”诵读展演的盛况，展示学校开展的“晨诵暮读”、国韵书法、社团活动，校园礼仪及良好行为习惯养成等；开设“**四小”微信公众号，传播国文化理念，普及传统文化知识；组建教师“悦

读慧”微信读书群，组建班级读书群，搭建起师生快乐阅读，传承经典的网络平台，进一步把“国文化”的理念在师生心中、校园内外生根开花。

着眼管护培训提升办学效益

认真做好信息化教学设备的管理、维护。每件器材、设备均登记成册，设有详细的入库、出库、借用登记册。分配至各处室、教研组的，明确使用者、责任处室、管护责任人。各班级的多媒体设备，除班主任作为责任人外，设置学生“讲台小管家”，负责多媒体设备的开、关灯简单管理。每学期清点2次，发现人为损坏，立即追责并照价赔偿。与专业的电脑公司签订维护合同，让他们负责做好日常维护，保证了所有设施随时处于最佳状态。

培训是应用的前提。为保证信息化教学设备的应用，学校要求每位教师都必须熟练掌握课件制作和多媒体使用技术，课堂上积极使用多媒体与交互式电子白板进行互动教学学校采取定期培训和随机培训相结合的形式，分学科、分层次进行全员培训人人过关。暑假开学前为信息技术固定培训时间，并进行第一轮过关测试；学期初根据实际情况有针对性地集中培训，有应用软件培训、白板使用培训等，教师互帮互助自主练习，直至人人过关。

一年多来的数字化校园建设实践，在提高学生成绩、提升素养，提高教师教学技能和水平，提升学校管理水平等等各个方面发挥了巨大的助推作用，帮助学校先后荣获河南省最美建筑“网络人气奖”“河南省中小学一级食堂”、三门峡市“文明校园”**市教育工作先进单位、**市第二届“一师一优课”活动先进单位、**市教体局党委“先进基层党组织”等荣誉。更重要的是：数字化校园的建设，使教师的教、学生的学管理等各个层面发生了深刻的变化，不仅实现了“方便”“快捷”“高效”，更催生着新的教学、学习方式的变革，必将对学校未来的发展产生深远的影响。

每一次抵达都是一场决战，每一个沐浴在信息技术阳光下的生命都欢欣雀跃。推动学校信息化、创建数字化校园，不但势在必行，而且利在当

下，功在未来。我校将进一步依托**市智慧教育平台，不断探索创新，必将极大推动学校信息化、数字化校园的建设，为早日实现教育现代化奠定坚实的思想和实践基础，也为“智慧**”建设贡献自己的力量。