黑白装饰画的表现技法

黑白装饰画的表现技法
黑白装饰画的表现技法

黑白装饰画的表现技法

内容摘要:在黑白装饰画设计与创作中,对于技法的灵活掌握与恰如其分的选择,是能否表现出感人至深的视觉形象的重要方面。文章认为,除了不断从自然的形态中摄取丰富的感性认识外,更应该着重考虑如何生动地将视觉形象呈现于画面中,以使画面上的每根线、每个块、每个空白都成为一个统一的整体。

关键词:点线面明暗关系工具肌理

黑白装饰画是一种装饰性艺术,它以黑白两色为造型手段,通过点、线、面组合来表现形象,具有高度概括的艺术特色。通过概括、提炼、归纳和抽象,人们将丰富的色彩最大限度地简化为黑与白两大元素,使它具有简洁、纯朴、充满活力的美,并产生独特的魅力。它吸收了版画艺术的风格及图案的格律节奏,是将有形与无形相互补充,并把装饰与自然融贯一体的黑白装饰画种类之一。黑白装饰画制作方便、工具简单、效果明显又具有广泛的实用价值及审美价值。

装饰画设计中,技法的表现是装饰语言的技巧再创造,画面中的每一个有意义的符号、每一个元素的组合、每一个形象的处理,技法都是相当重要的。不同的造型特征需要不同的表现形式,这就要引入恰当的表现技法去体现。

1.点绘法。在黑白装饰画技法中,点绘是主要手段之一。点有很多种,不同的点和不同的组织形式可构成不同的视觉效果。利用点的大小、疏密、轻重、聚散,表现黑、白、灰的色阶,从而表现明暗、光影和层次。当它做大小渐变以及呈现不同的排列方式时,能够产生静止、夸张、运动等多种感觉。点的疏密、聚散,不仅可以表现出浓淡,而且可以表现立体感。以点的疏密来强调、表现立体感时,将会增强形态的趣味性和形式美感。用点塑造出来的物象既可以是写实的也可以是抽象的,既可以是细密的也可以是概括的。

2.组线法。线是黑白装饰造型中极有情感和表现力的形态要素,线自身的刚柔曲直、长短粗细、浓淡枯润、抑扬顿挫等,都具有很高的审美价值。在排列上,有平行排列、非平行排列。平行排列,有等距排列、不等距排列和渐变排列等。在排列组合上,线可从粗到细,可有规则地粗细交替,也可无规则地粗细交替变化。在排列方向上,可垂直、水平、倾斜和不同方向排列或交叉组合。通过线条的粗细、长短、疏密、缓急等排列,可以形成空间、体积和构成感。

3.剪影法。剪影法是模仿民间剪纸效果进行设计和创作的。剪纸艺术是中国民间传统的装饰艺术,能刻画出既有条理又非常概括的图形。剪影法要求形体间穿插合理,主要以粗线和面为造型语言,黑白相互转换变化,相互衬托,有着浓厚的北方民间艺术风格,一般多用来表现人物、动物、花卉植物等题材。

4.综合法。综合法是把点、线、面三者有机地运用在同一画面中,运用不同形状的点,粗细、曲直等各异的线,大小、方圆等不同的面,进行装饰画创作。纯线条的组合看来未免缺乏厚重之感,而单纯的色块则过于平板。综合技法特别适合用来表现复杂的画面层次。在指导学生时,要引导他们熟练使用疏密、虚实等形式美法则来增强黑白装饰画的表现效果。

5.光影法。明度的两极是白与黑,中间是程度不同的各种灰色调。物体本身的固有色,光照的效果,在环境中因反差程度不同而形成的结果都会产生黑、白、灰明度的变化。光影法依赖光的作用来塑造形象,注重光影、明暗关系的处理,能很好地表现画面空间感和实体感。

6.平光法。平光法不依赖光的作用来塑造形象,而是把物象本身的固有色的明度作为处理黑白、明暗关系的依据。物体本身的固有色,光照的效果,在环境中因反差程度不同而形成的结果都会产生黑、白、灰明度的变化。平光法注重图形本身的塑造,有外形清晰、明确的特点。

7.拓印法。拓印法巧妙利用如植物自然生长的纹理变化,根据画面需要把叶、草、树皮等拓印到纸上,再进行整理补绘,制作出富有美感的装饰图形。

8.皱纸画法。即利用被折皱后的纸来作画。因皱折后的纸面凹凸不平,粗细不等,画图形时往往凸起部分较易着色,而凹下部分则会出现虚白效果,整个图形时隐时现、虚实相间、疏密有致。

9.脱胶法。脱胶法跟版画效果很相近,但技法上却简单得多,只需在画好的草图上用透明胶水将留白的画面填上,待胶干后用油墨或油画黑色薄涂一层,随即用水将胶冲掉,自然会显露出非常美妙的画面效果。各种不同的笔触印痕随着胶的脱离而显现出来,表现出不俗的艺术风格。此法运用很广泛,不同的形象都可作为表现题材。

10.刻画法。将水粉或油画墨色涂在白色的卡纸上,待干后,用铅笔勾勒图形,最后用刀、钢针笔或圆规等工具将需显白的图形刻画出来。采用刮、刻等手段使画面所出现的线、纹理都有一种特殊效果,刻出的图形最好能有较明显的点、线、面的不同变化,不同层次的灰面根据刻画的多少来决定。

以上列举的黑白装饰画的技法,是黑白装饰画创作与设计中最常用、最为熟悉的技法。人物和动物、建筑与植物等不同的题材,无论是外形特点还是个性特征,都有着明显的区别,有的形体纤巧细致、有的形体粗犷厚重,在技法上就要分别对待。同时,要留意观察身边的一景一物,挖掘和研究其中是否有值得借鉴的形体或自然形态,如木纹的肌理、叶子的脉纹变化、墨色的晕变等,从中不断地去研究和发现新的技法。

小学美术黑白装饰画教案

教案 一.课题(儿童黑白装饰画) 二.教学目的(让同学们了解简单的黑白装饰画,提升同学们美术方面的艺术涵养,培养孩子们的动手能力、绘画技巧,开发大家的绘画潜能以及对黑白灰素描关系的认知。) 三.课型:新授课 四.课时:一课时 五.教学重点:让同学们独立完成一张黑白装饰画 六.教学难点:对黑白装饰画的认识及理解 七.教学过程 1.展示一些黑白装饰画图片,引入课题。用时5分钟。 2.结合图片向同学们阐述什么是黑白装饰画。 (黑白装饰画是一种单纯用黑白为表现形式,具有装饰效果的绘画方法。黑白装饰画中多用点、线、面为基本装饰语言。其中,点、线、面这三者之间实际上并无严格分界。做为点的装饰语言,经由成行或成列的排列亦可称其为线,而点若成大面积重复泛起便形成了面。同理,线这种装饰语言同样可以组成面,若线变得短小还可成点,也可以说面是线或点的大面积排列及其它的组织方法而组成的。)用时3分钟。 3.展示一张图片向同学们提问关于黑白装饰画的问题。并在提问后进行图片的总结分析。用时5-10分钟。 问题有:你最喜欢这张画的哪个地方?你能从这张画中看出来什么,其中的一个东西/人物/风景是由什么组成的?你能讲讲这张图的黑白灰关系吗? 4.挑选几张难度适中的黑白装饰画,选出几个有代表性的局部,在黑板上逐步画出放大版,让同学们跟着临摹。用时15分钟。 5.根据学生临摹的情况进行点评。结合图片讲述黑白装饰画绘画要点。并让同学们提出不懂的问题。用时5-10分钟 要点:1)画面中要有一定的纯黑及纯白的区域,来加强画面临比,保证对比强烈。但此点中一定要留意黑、白区域留存的适度。 黑白装饰画中,黑白块填涂过多会造成画面显闷,笨重。同样若白色块留存过多,则会使画面显空,有未完成感。 2)灰颜色要分出重灰和浅灰:留意调整纹样单位元素间的疏密。 3)纹样应保证丰硕性,为了是在大效果吸引考官之后,细节也有的可看。这点

《黑白装饰画》有效教学案例

《黑白装饰画》有效教学案例 一、教学目标 (一)知识与技能:通过对黑白装饰画的教学,了解黑白装饰画的特点、表现形式及装饰手段。 (二)过程与方法:引导学生尝试运用不同的表现形式创作出黑白装饰画。培养学生的创造能力。 (三)情感、态度与价值观:通过欣赏、绘制、展示、评述等学生活动,使学生感受到黑白装饰画的美感,激发学生热爱生活和创造美的热情。 二、教学重难点 (一)教学重点:了解黑白装饰画的艺术特色,初步掌握黑白装饰画的装饰手段及方法。 (二)教学难点:如何巧妙地安排和运用黑白灰,并能通过作品初步体现自已的创意。 三、学具准备:麦克笔、铅笔、速写本 四、课时安排:2课时 五、教学过程 (一)导入 展示一张油画花卉作品和一张黑白花卉装饰画,问:比较两张作品,它们分别有什么不同的美感? 学生欣赏并谈感受。 展示一组图片。 师:通过欣赏这一组图片,我们发现生活中人们对于黑与白是非常偏爱的。黑与白分布在我们生活的各个领域。 (二)新授 1.黑白装饰画的含义:用单一色与空白组合的绘画作品。 2.黑白装饰画的特点:单纯质朴、简练概括,有着一种别具一格的美。 展示一组黑白装饰画作品,欣赏、感受黑白装饰画的艺术特点。 3.黑白装饰画的语言要素:点、线、面 欣赏几幅黑白画作品,分析点、线、面的运用。 4.同一物象可以用不同的方法表现。 教师演示一片叶子运用不同的表现方法进行表现。 5.黑白装饰画的绘制步骤。

教师演示绘制黑白装饰画的步骤: (1)构图 (2)画结构 (3)表现黑白关系(着色时根据画面需要可以加上自己的主观色调,注意形与形之间的黑白搭配与变化。) (三)学生练习 学生练习,教师辅导。 (四)课堂小结 学生展示作品,评价自己的作品。 六、课后有效性反思:学生通过初一、初二年级的美术学习,已经具备了一定的造型能力,有一部分学生能够抛开自然景物中原有形象进行大胆的夸张变形、加工创造,但也有一些学生很难跳出原有形象,停留在如实地描绘形象,因此在本课辅导过程中,我加强了这一部分学生创作方法的引导和鼓励。在教学过程中,我展示了大量的黑白装饰画,拓宽了学生的视野,激发了学习的兴趣。在示范环节,我用彩色花卉照片作为黑白装饰画的原形,一步步演示了黑白装饰画的创作步骤,使学生的学习过程直观易懂。

黑白装饰画的美感

黑白装饰画的美感》教学设计 一、《课标》解析 本课属于造型·表现领域,其指导思想是通过对黑白装饰画的了解和更进一步深入体会,使学生明白黑白装饰画简约的、单纯的美和其独特的艺术表现力,给人以丰富而别具一格的艺术享受。它使学生在尝试与体验中,激发学生潜在的艺术能力,让学生大胆进行创意设计,表达自己主观思想和感情。 (一)教学目标 1、知识与能力:了解黑白装饰画的基础知识和创作过程,认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。学会发现和尝试运用不同的工具和方法,探索独特的创作手段,表达自己对黑白装饰画的美感的独特认识。可以自己独立地创作一幅黑白装饰画。 2、情感与价值:让学生真正认识到只有把自己内在情感和思想与作品融为一体,黑白装饰画才能具有不竭生命力,在提高学生的审美水平的同时,从而激发学生对生活的热爱。 3、过程与方法:首先引导学生欣赏、分析不同艺术手法表现出不同艺术效果的黑白装饰画;特别是要从多角度欣赏和认识,激发学生学习的热情,深入体会其独特的艺术魅力,大胆表达自己的感受。其次引导学生通过联想,采用多种材料、工具,大胆创意设计,此过程学生可以借鉴或参考一些技法融入其中,运用侧面辅导的方法,尊重学生独到的见解,突出学生的个性风格。 (一)分析教材 本课的教学难度较小,因为学生可以采用不同工具和材料,进行主观尝试与体验,表现题材广泛,教师和学生都比较好把握。在教学突破上,可以从美学和人文关怀的角度出发,让学生意识到优秀黑白装饰画把作者丰富的情感凝聚为一色与的关系,颜色种类虽少,但同样能表达出丰富的内涵,而且更能体现作品力度和张力。 (二)分析学生 在本课的学习中,一方面学生在欣赏感悟中,要注意有些学生认识比较模糊,这就必然造成盲目创作,或者为了图快图省事,画面凌乱缺乏艺术性和美感,这就需要学生课前让学生多查阅一些黑白装饰画资料,在课堂创意前要提出明确绘画要求;在课堂创意设计中要及时给予个别引导。另一方面在学习中,要注意培养学生的创新意识,探索运用多种手段,大胆表达自己对黑、白的认识,发展学生个性艺术表现力。 (三)教学的重点与难点 重点:认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。 难点:如何将物象进行概括,完成有创意的黑白装饰画设计。 二、教学设计参考

黑白装饰画---公开课教案

黑白装饰画 授课人:黄娟娟 班级:185班 一、课题:《黑白装饰画》 二、教学目标 1.知识与技能目标:通过本课的学习,启发学生的审美意识,提高观察与感受能力,使之有一双发现装饰美的“慧眼”。 2、过程与方法目标:通过课堂实践练习,学习装饰图案的视觉语言与形式法则,进一步培养学生的创造能力,活跃形象思维,增强形态的应变本领,拓展装饰艺术天地。 3、情感态度与价值观目标:学生搜索黑白装饰画的新方法,通过搜集、展示、感受、绘制和评述等学生活动方式,提高学生的学习兴趣,培养学生积极主动地学习和勇于尝试的精神。 三、教学重点.难点 1.教学重点:使学生认识什么是黑白装饰画,了解黑白装饰画的艺术特征,提高学生的审美素养。 2.教学难点:启发学生联系生活,并运用黑白装饰画的技法为棉手套设计装饰花纹,开拓学生的设计思想,用多种多样的艺术表达形式来表现,从而创作出富有个性和创意的作品。 四、教学教法 本节课采用多媒体课件、讲授、示范画教法进行教学,用1课时完成本节内容。 五、课型:造型与表现 六、教学材料: 1、教师:课件、范画及相关工具。 2、学生:素描纸、铅笔、橡皮、勾线笔、 七、教学过程 1.创设情境,导入新课:屏幕展示几幅黑白装饰画,让学生进行欣赏、分析、比较。提问这些图片被称为什么画?为什么叫黑白装饰画?它们有什么特征?给你

什么感受? (展示几幅美术作品,让学生欣赏) 2. 学生活动: 学生观察、分析、感受这些画面的构图布局、黑白对比以及整体效果的美。并回答教师的问题。 3. 设置意图: 引入新课激发学生学习兴趣,引出黑白装饰画的概念与特征。 4. 联系生活: 同学们既然知道什么是黑白装饰画,那我们的生活中有哪些黑与白呢?黑白装饰画又有哪些运用呢?请学生回答。 5.教学互动:黑白灰的强弱对比,请学生连线强对比、中对比、弱对比。 6.点线面的表现技法展示:讲述点线面各自不同的表现技法以及点线面综合的表现 7、创造与表现,作业要求:为手套设计花纹,要求充分运用黑白灰的布局规律和点线面的表现技法。 8、创作思路启发:数字、汉字、字母、具象、抽象 9、创作方法:教师示范(步骤:1、起稿 2、勾线 3、添加装饰花纹 4、黑白灰处理) 9、学生创作:打好手套的形后,画面上的图饰之间要有主次之分,主体图饰要放在画面的主体位置上,并且重点描绘,采用强对比。物体的构图和主要花纹确立后,再根据画面需要进行黑、白、灰关系的处理。可根据画面需要加上自己的主观处理,注意花纹之间的黑白搭配与变化以及点线面的合理运用。 10.学生活动: 学生进行黑白画的手套装饰。 11.练习及画面处理: 注意点、线、面的表现形式。对比观察线、面的比例关系、疏密等;观察分清黑、白、灰色相,大胆用色;注意装饰图案的表现,组织画面12.老师在辅导学生过程中,可以展示个别优秀学生作品,鼓励其他学生的学习积极性. 八、板书设计 《黑白装饰画》 艺术特征↗造型上:变形、夸张 ↘色彩上:黑、白、灰 构成元素:点、线、面 步骤:1、起稿(夸张、变形) 2、勾线 3、添加装饰花纹 4、黑白灰处理 九、小结: 黑白装饰画手法简单,表现力强。我们可以把彩色的风景画改为黑白装饰画,把色彩静物画改为黑白装饰画,生活中具有色彩事物都可以用黑白灰进行表现,黑白装饰画具有独特的高度概括和朴实的艺术特色,单纯的语言、概括的外形、平衡的秩序及和谐的平面,给人以艺术美的享受。 十、作业: 完成一幅有创意的手套黑白装饰画作品

初中美术教案《黑白装饰画的美感》教学设计

初中美术教案《黑白装饰画的美感》教学设计 《黑白装饰画的美感》教学设计 一、教学目标: 1、应知:认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果, 2、应会:尝试根据生活中的图片或形象,发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。 二、教学重难点: 1、重点:认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面,不同材料,通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画,感受黑白装饰画的美感。 2、难点:如何将物像进行概括,完成有创意的黑白装饰画绘画。 三、学习材料: 1、教具:课件、范画、静物、滚轮、油墨。 2、学具:课前收集图片、颜料、黑色记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶、

单色、彩纸等。 四、课型:欣赏、运用。 五、教学过程: 教师活动 学生活动 教学目标 巡视课堂。 学生提前分组。 为小组间分工合作做好准备。 结合教材内容,课前布置问题。 出示熊猫图片,以脑筋急转弯导入:“熊猫一生当中的两大愿望是什么?” 结合老师陈述的条件,学生回答问题。 激发学生学习兴趣,引出黑白画的独特魅力。 黑白画和彩色画进行对比。 用四季做比喻,那么黑白画应当属于冬,象它一样的纯洁,平静。寻找黑白画中存在的吸引力。

以学生为主体,师生互动交换观点,培养学生能够主动动脑筋。 展示给学生大量的多种风格、多种材料的黑白装饰画作品,播放课件。 对教材中“黑白装饰是一种颜色通过与纸形成的对比关系创造的富 有装饰性的绘画”这句话你是怎样理解的? 组织学生讨论。 学生观看,并展开自讨论。 分析黑白装饰画的内容与风格、交流对黑白装饰画的个人看法,挑选自己喜爱的作品。 通过大量的欣赏,引起学生对黑白装饰画的兴趣。 展示学生的个性风格。 请同学说说每副作品的独特之处?归纳总结黑白装饰画有哪些形式。然后教师点评。 归纳出黑白装饰画的几种形式,一位同学总结,1—2位同学补充自己的意见 使学生了解黑白装饰画有多种表现形式。 鼓励学生不断创新的精神。

《黑白装饰画的美感》说课稿

《黑白装饰画的美感》说课稿 各位老师、亲爱的同学们大家好:,今天我说课的题目是《黑白装饰画的美感》,下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、教学评价、板书设计五个方面,进行我的说课。 一、首先)教材分析: 1、本节课在整体知识结构中所处的地位和作用本节课在整体知识结构中所处的地位和作用本节课是九年义务教育人美版初中教材第十八册第四课《黑白装饰画的美感》(出示板书) 2、教学内容:本课通过学生对相关知识的学习,使学生可以了解用一种颜色与纸的对比,所表现出的对形体的概括与表现力,学习它以一种与众不同的艺术语言所表现出作者的构思,感受黑白装饰画艺术的魅力。并且提高学生的形象思维和感知能力,激发学生的想象力。 3、教学目标根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理及认知特点,我确定本节课要达到以下目标:知识与技能目标:认知黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果,了解黑白装饰画的创作过程。使学生掌握对黑白装饰画分析、理解、评价的能力。过程与方法目标:本节课通过大量图片的欣赏,教师引导学生,对不同风格的黑白装饰画分析比较,共同讨论的方法,让学生尝试根据生活中的形象或图片中的形象,运用不同的工具材料和绘画方法,创作一幅黑白装饰画。情感态度价值观目标:通过对各种风格的黑白装饰画分析评价,培养学生对美术学习的

兴趣,并掌握正确的评价方式。发展潜在的艺术个性,大胆传递主观思想和感情。提高对黑白装饰画的审美能力,激发学生对生活的热爱。 4、根据我对教材分析的理解,我确定本节课的教学重点、难点。重点:欣赏图片,让学生对黑白装饰画的表现特征、艺术效果和思想内容进行了解和掌握,从而进行对彩色照片和黑白装饰画的分析比较。难点:具体分析、理解本节课所学的内容,使学生能够独立、正确地理解黑白装饰画的美感,完成有创意的黑白装饰画设计。 二、教法与学法:根据本节课的特点,我运用的教学方法有:直观教学法、体验教学法、合作教学法、鼓励教学法等;在整个教学过程中我遵循“教为主导,学为主体”的教育思想和初中学生心理特点,我先采用引导教学,用幻灯片放映一些不同特征的黑白装饰画图片,激发学生的兴趣,勾起学生主动学习的求知欲望,然后提出问题,进入课文。接着放映不同艺术特色的装饰画并作出比较,让学生在头脑中对本课所学的内容有一个完整的感性认识;突出本课的教学重点。学法:遵循“学为主体“的教育思想,做到学与思紧密结合,让学生先认真观察图片,在欣赏过程中,积极思考,及时提问,领悟到学习的要点和难点。充分调动学生的积极性,培养学生的合作探索精神,并养成认真细致的学习态度。 三、教学过程设计我将从课前准备—激趣导课—欣赏讨论—

《黑白装饰画》教案

《黑白装饰画》教案 教学目标: 1、能够根据自己的感受,创作一幅黑白装饰画。 2、进一步感受黑白之美,感受黑白装饰画的独特魅力。 3、喜欢运用黑白色的独特之美创作作品,了解概括表现的方法。 教学重点: 黑与白之间的相互关系。 教学过程: 一、导入 上节课作品评述 二、新授: 1、欣赏黑白画(P22-23) 2、什么是黑白画? “黑白画”就是指利用黑白之间的对比关系来进行设计的黑白画作。黑白画作为一种独立存在的艺术形式,用纯洁朴实的黑和白,围绕黑白的对比、转换、虚实以及节奏等变化构成美的旋律,把五彩缤纷的世界概括于一体,对比鲜明地形成了一种极为典雅的文化品位。随着文化的交流与发展,黑白画艺术的表达不断探寻着新的突破口,使黑白语言的覆盖更加宽广深远。纯粹绘画的黑白画,是人类感情的折射和艺术家的自我精神表现;而在设计领域中出现的黑白画,使作品的形式变得更加丰富多彩。 3、黑白画的多种艺术形式 黑白作品包括黑白版画、黑白插图、素描、黑白图案画、黑白装饰画、水墨画等。 4、黑白装饰画: 黑白装饰画是富有装饰性的黑白画。装饰性的黑白画更趋向于抽象的美感,它是理性与感性的交融。装饰画剔除了形态的原有杂质,融入了画家们的想象与智慧,简洁而富有美感。 5、欣赏黑白装饰画并说说自己对黑白装饰画的感受(书上作品或图片) 黑白装饰画的设计方法: 黑白装饰画以黑、白对比为造型手段,画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现,具有高度概括的艺术特色,黑白装饰画用黑白来概括事物,利用点、线、面的组合来构

成优美画面。 通常说来,在一幅优秀的黑白装饰画作品中,作者面对大千世界中繁复的形象,要把缤纷的色彩世界概括成黑白两色,这就需要他们①抓住形象的主要特征,删繁就简,以突出画面上简练的形象,力求达到黑白色彩对比强烈又和谐的艺术效果。②巧妙地处理黑与白两个极端,把一切事物浓缩在黑、白色的巧妙组合中。③在设计画面时,灵活运用点、线、面等多种形式,使画面黑、白、灰的层次变化丰富,虚实有致,疏密空白安排得体。④在形象上进行夸张、取舍、变形,并竭力使画面富有情趣,具有节奏和韵律感,赋予黑白装饰画特有的美感。 三、学习活动 选择自己感兴趣的的事物,灵活运用点、线、面和黑、白、灰的变化,完成一幅黑白画。 四、指导学生创作黑白装饰画。 创作黑白装饰画,需要进行巧妙的选材与构思,无论采用什么形式来创作黑白装饰画,都需要作者经过四个步骤: 1、选择表现题材; 2、采用夸张、变形、装饰等手法构建画面新形象; 3、将真实的色彩概括成黑白两色,设计画面中的黑白分布关系; 4、描绘成画。 ★“分格式”黑白装饰画的表现方法: 这种方法是把画面分割成四个或六个、八个小块,在各块中,一块采用以黑色为背景,主体是白色的手法进行装饰,相邻的另一块就采用以白色为背景,主体是黑色的装饰手法。这样的装饰方法,操作简单、效果明显。在创作中,要开动脑筋去设计画面中的黑白,要用心体会黑与白的关系。 另一种创作黑白装饰画的方法就是用黑白两色纸,通过构思、设计、剪贴的方法进行,这种方法简单易行,容易在短时间内出效果。 ★工具材料的使用:除了黑白纸外,毛笔和墨汁,黑色钢笔、碳素笔、麦克笔等都可以用来进行黑白装饰画创作。 ★创作题材的选择。学生自选创作内容。 ★创作时要大胆想象,在形式上要灵活运用点、线、面和黑、白、灰的变化,不可太过拘泥。 作品的尺幅:根据自己的条件大小随意。

黑白装饰画的表现技法

黑白装饰画的表现技法 内容摘要:在黑白装饰画设计与创作中,对于技法的灵活掌握与恰如其分的选择,是能否表现出感人至深的视觉形象的重要方面。文章认为,除了不断从自然的形态中摄取丰富的感性认识外,更应该着重考虑如何生动地将视觉形象呈现于画面中,以使画面上的每根线、每个块、每个空白都成为一个统一的整体。 关键词:点线面明暗关系工具肌理 黑白装饰画是一种装饰性艺术,它以黑白两色为造型手段,通过点、线、面组合来表现形象,具有高度概括的艺术特色。通过概括、提炼、归纳和抽象,人们将丰富的色彩最大限度地简化为黑与白两大元素,使它具有简洁、纯朴、充满活力的美,并产生独特的魅力。它吸收了版画艺术的风格及图案的格律节奏,是将有形与无形相互补充,并把装饰与自然融贯一体的黑白装饰画种类之一。黑白装饰画制作方便、工具简单、效果明显又具有广泛的实用价值及审美价值。 装饰画设计中,技法的表现是装饰语言的技巧再创造,画面中的每一个有意义的符号、每一个元素的组合、每一个形象的处理,技法都是相当重要的。不同的造型特征需要不同的表现形式,这就要引入恰当的表现技法去体现。 1.点绘法。在黑白装饰画技法中,点绘是主要手段之一。点有很多种,不同的点和不同的组织形式可构成不同的视觉效果。利用点的大小、疏密、轻重、聚散,表现黑、白、灰的色阶,从而表现明暗、光影和层次。当它做大小渐变以及呈现不同的排列方式时,能够产生静止、夸张、运动等多种感觉。点的疏密、聚散,不仅可以表现出浓淡,而且可以表现立体感。以点的疏密来强调、表现立体感时,将会增强形态的趣味性和形式美感。用点塑造出来的物象既可以是写实的也可以是抽象的,既可以是细密的也可以是概括的。 2.组线法。线是黑白装饰造型中极有情感和表现力的形态要素,线自身的刚柔曲直、长短粗细、浓淡枯润、抑扬顿挫等,都具有很高的审美价值。在排列上,有平行排列、非平行排列。平行排列,有等距排列、不等距排列和渐变排列等。在排列组合上,线可从粗到细,可有规则地粗细交替,也可无规则地粗细交替变化。在排列方向上,可垂直、水平、倾斜和不同方向排列或交叉组合。通过线条的粗细、长短、疏密、缓急等排列,可以形成空间、体积和构成感。 3.剪影法。剪影法是模仿民间剪纸效果进行设计和创作的。剪纸艺术是中国民间传统的装饰艺术,能刻画出既有条理又非常概括的图形。剪影法要求形体间穿插合理,主要以粗线和面为造型语言,黑白相互转换变化,相互衬托,有着浓厚的北方民间艺术风格,一般多用来表现人物、动物、花卉植物等题材。 4.综合法。综合法是把点、线、面三者有机地运用在同一画面中,运用不同形状的点,粗细、曲直等各异的线,大小、方圆等不同的面,进行装饰画创作。纯线条的组合看来未免缺乏厚重之感,而单纯的色块则过于平板。综合技法特别适合用来表现复杂的画面层次。在指导学生时,要引导他们熟练使用疏密、虚实等形式美法则来增强黑白装饰画的表现效果。 5.光影法。明度的两极是白与黑,中间是程度不同的各种灰色调。物体本身的固有色,光照的效果,在环境中因反差程度不同而形成的结果都会产生黑、白、灰明度的变化。光影法依赖光的作用来塑造形象,注重光影、明暗关系的处理,能很好地表现画面空间感和实体感。 6.平光法。平光法不依赖光的作用来塑造形象,而是把物象本身的固有色的明度作为处理黑白、明暗关系的依据。物体本身的固有色,光照的效果,在环境中因反差程度不同而形成的结果都会产生黑、白、灰明度的变化。平光法注重图形本身的塑造,有外形清晰、明确的特点。 7.拓印法。拓印法巧妙利用如植物自然生长的纹理变化,根据画面需要把叶、草、树皮等拓印到纸上,再进行整理补绘,制作出富有美感的装饰图形。

黑白装饰画的美感 教案

课题:黑白装饰画的美感 课时:1课时 课型:单一课 授课对象:初中一年级 教材分析:本课主要是通过了解黑白装饰画的含义、艺术特点、构成形式和装饰方法,结合图片以及提问的方式,激发学生的学习兴趣,从而使学生轻松掌握知识点并引导学生运用本节课所学的理论知识来创作黑白装饰画。 教学目标: 1、知识和技能目标: 通过本课对绘画中的黑白装饰画的教学,学习整体观察方法,感受黑白装饰画的艺术特点,提高审美能力,增强创作自信心。认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果,学习黑白画的概括分类方法。 2、过程和方法目标: 学习黑白画的基础知识和处理黑白关系的基本方法,理解黑白装饰画的含义、特点、装饰方法,能够运用这些知识创作出简单的黑白装饰画。 3、情感态度和价值观目标: 培养学生审美意识,通过欣赏黑白画,使学生感受黑白画的构成美,激发学生热爱生活和创造美的热情。 教学重点:掌握一定的装饰方法并能在创作中应用。 教学难点:根据一定的装饰方法结合收集的素材进行大胆的想象,创作出新颖的美术作品。 教学方法: 1.教法:运用讨论法、讲授法,结合图片欣赏 ,学生讨论以及教师点拨和讲授来上这节课。 2.学法:运用观察法和讨论法,学生学与思相结合,并做适当的笔记。

教具准备:多媒体教室、多媒体课件、教案、教材、备课本。 学具准备:教材、笔记本、笔。 教学过程: 一. 组织教学:(2分钟)清点人数 二.引入新课:(3分钟) 出示熊猫图片 猜一猜:大熊猫一生最大的两个愿望是什么? 生答:一.想睡个好觉;二.想照一张彩色相片 我们再来欣赏几张图片,同学们思考一下它们有什么共同点? 小结:黑白对比分明,给我们带来强烈的视觉效果,让我们感受到了黑白的反差及组合所形成的魅力。生活中的黑白这么美丽,如果我们把五彩缤纷的世界用画笔表现成黑白的画面,是不是也会很好看呢?这节课我就带领同学们来学习与黑白有关的内容---《黑白装饰画的美感》。 三:讲授新课:(29分钟) (一)、黑白装饰画的含义 下面我们来欣赏一幅黑白装饰画,分析理解黑白装饰画的含义,分别理解黑白画和装饰的含义是什么? 学生思考并回答:黑白画就是黑白两种颜色构成的绘画。装饰可以理解成修饰、装点。 教师补充:广义的黑白画泛指单一颜色构成的绘画形式。 小结黑白装饰画的定义: 黑白装饰画是用一种颜色通过与纸所形成的对比关系创造富有装饰性的

《黑白装饰画》教案

《黑白装饰画》教学设计童侠

教学活动设计1、课件、范画、图片资料(人物、静物、 风景、花卉、建筑、其他)绘画用具。 2、学案一 3、学案二 课前的资料准 备是开展学生实 践活动的必要条 件。为学生创作 作品提供参考。一、导入环节: 太极是中国古代的哲学术语,意为派生 万物的本源。 太极图形展现了一种互相转化,相对统 一的形式美。 激发学生对本课 学习的兴趣 2 分 钟 二、讲授新知: 活动环节一:感受黑白 感受与欣赏黑白装饰画: 让同学们对黑白 有一个大概的了 解,从中发现黑 白的美。

提问:上面这几幅黑白作品中都有哪些共同 的特点?他们给你带来什么样的感受? 让学生体会到黑 白简约的风格, 以及了解黑白装 饰画的丰富语言 2 分 钟 活动环节二:认识黑白 (1)什么叫黑白装饰画 欣赏教材作品《船》 黑白装饰画:是用黑白来塑造形体,用黑白 色的点、线、面及形体巧妙组合成画面,具 有强烈的装饰感,是一种高度概括的艺术 让学生清晰的了 解什么是黑白装 饰画。 3 分 钟

(2)黑白装饰画的特点 强弱对比、相互衬托、点线面装饰: 黑白装饰画以黑白灰为表现形式,具有一定的装饰效果。它一般以点、线、面为基本的装饰语言,而且这三者之间可以巧妙组合。知道黑白装饰画的特点。 活动环节三:表现黑白 (一)、黑白装饰画的创作方法 1.从自然界中发现黑白对比效果和美的素材,如热带鱼、大熊猫、斑马等,在其中添加纹饰,形成黑白灰关系。 2.光照射在人物、植物、建筑物上,产生亮与暗的变化,可以将其归纳成白与黑。讲授黑白装饰画的第一种方法,让学生了解到其中的深浅变化,根据固有色归纳深浅黑白。

人美版美术九年级上册《黑白装饰画》教案

《黑白装饰画》教案 教学分析: 1、本课主要介绍了什么是黑白装饰画,以及如何创作、设计黑白装饰画。 2、通过本课的学习,学生认识装饰图案的视觉语言与形式法则,活跃形象思维,增强形态的应变本领,拓展装饰艺术天地。 教学目标: 认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。艺术的再现客观物体。尝试根据生活中的图片或形象,发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。提高学生绘画表现力。 教学方法: 通过老师的引导、学生的自主参与,实现对黑白装饰画的初步认识。运用多媒体演示法、教师讲解法、比较法、通过欣赏作品、学生实践、参与评价作品等教学活动,实现本课的教学任务。 教学重点、难点: 重点:认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面,创作黑白装饰画。 难点:如何启发学生在生活中发现美,开拓学生的设计思路,用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象,从而创作出富有个性和创意的作品。 教学工具: 图片、笔、纸等绘画工具。 教学过程: 一、导入教师播放视频,提出问题。 问题:画面的主色调是什么?由什么颜色构成?认真观看、思考、回答问题。 二、讲授新课 1提出问题:什么是黑白装饰画?什么是装饰画? 2、哪里见过黑白装饰画 3、怎么能画好黑白装饰画? 4、有哪些表现形式? 5、我们怎么收集素材?

黑白装饰画的基本要素:点、线、面。色彩:黑、灰、白。 黑白装饰画的表现形式:线条、转换、明度、变形等。 锻炼、培养学生的自主性,提高语言组织能力。了解黑白装饰画在生活中的应用,开拓学生视野。通过欣赏,引发学生对黑白装饰画的兴趣。使学生了解黑白装饰画有多种表现形式,启发学生的创作欲望,进行发散思维训练。 6、实践创作一幅黑白装饰画。 7、点评 课堂作业:任选题材,创作一幅黑白装饰画。要求:运用黑白装饰画的基本构成要素,体现个性与创新。 学生自评。培养学生大胆表现自己感受的能力,使学生在练习过程中体会创作乐趣,提高创作能力。提高学生审美能力,提高情感表达能力。 三、课堂小结 希望同学们能在生活中具有一双发现美的慧眼,一双创造美的巧手,将无彩的黑白幻化得更加缤纷。

《黑白装饰画的美感》1说课稿

《黑白装饰画的美感》说课稿 各位领导、老师、亲爱的同学们大家好: 我是XXX号参赛选手,今天我说课的题目是《黑白装饰画的美感》,下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、教学评价、板书设计五个方面,进行我的说课。 一、(首先)教材分析: 1、本节课在整体知识结构中所处的地位和作用 本节课是九年义务教育人美版初中教材第十八册第四课《黑白装饰画的美感》,(出示板书)本课是“造型?表现”领域的教学内容,结合作品欣赏的综合课型。根据前面所学过的《设计制作环境雕塑》,以及后面即将学的《传统艺术的色彩搭配》,确定本节课在整体知识结构中起到承前启后的作用。 2、教学内容: 本课通过学生对相关知识的学习,使学生可以了解用一种颜色与纸的对比,所表现出的对形体的概括与表现力,学习它以一种与众不同的艺术语言所表现出作者的构思,感受黑白装饰画艺术的魅力。并且提高学生的形象思维和感知能力,激发学生的想象力。 3、教学目标: 根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理及认知特点,我确定本节课要达到以下目标:

知识与技能目标: 认知黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果,了解黑白装饰画的创作过程。使学生掌握对黑白装饰画分析、理解、评价的能力。 过程与方法目标: 本节课通过大量图片的欣赏,教师引导学生,对不同风格的黑白装饰画分析比较,共同讨论的方法,让学生尝试根据生活中的形象或图片中的形象,运用不同的工具材料和绘画方法,创作一幅黑白装饰画。 情感态度价值观目标: 通过对各种风格的黑白装饰画分析评价,培养学生对美术学习的兴趣,并掌握正确的评价方式。发展潜在的艺术个性,大胆传递主观思想和感情。提高对黑白装饰画的审美能力,激发学生对生活的热爱。 4、根据我对教材分析的理解,我确定本节课的教学重点、难点 重点: 欣赏图片,让学生对黑白装饰画的表现特征、艺术效果和思想内容进行了解和掌握,从而进行对彩色照片和黑白装饰画的分析比较。 难点: 具体分析、理解本节课所学的内容,使学生能够独立、正确地理解黑白装饰画的美感,完成有创意的黑白装饰画设计。

美术社团活动8黑白装饰画的绘制

**** 学年第一学期 **** ”画社 活 动 记 录 “ ***** ” 教师: ** 年 9 月画社 ***

中学部“ **** ”美术社团活动记录 活动时间:第八周 活动地点:美术室 辅导教师: *** 活动主题: 黑白装饰画的绘制 活动记录: 一、 点名 二、 优秀黑白装饰画绘制作品展示,用来激发学生学习兴趣。 三、老师讲解黑白装饰画绘制的相关知识: 黑白装饰画在学习创作过程中,不应该把所有的精力全部置于纹 样的创造上, 更重要的是画面中的黑白灰整体的效果。 在黑白装饰 画中除去整块玄色和整块白色 (及留出纸的颜色, 所有未添加任何纹 样的区域均可称其为白色)之外,凡是泛起纹样的处理(黑白相间的 所有区域)均可成为灰色。 在我们绘制黑白装饰画的过程中会发现,不同的纹样会有不同的 黑白效果, 但也会有固然纹样变换十分丰富, 却依然得到了同样的深 浅效果,画面变得灰灰一片,没有了层次感。 这是由于在绘画中, 作者只留意了纹样形式的变化, 却忽视了最基本但却是最最重要的组 成这些纹样的点,线元素间的疏密变化,从而造成了灰的题目。这也 是为什么有的同学画面中纹样丰富却没有好的黑白效果的根源。 由此 反向思考,在纹样处理中, 若相同的纹样不变,只改变组成纹样的点 或线的疏密, 也可以得到不同深浅度的色块。 我们便可利用这一点绘 制渐变效果的纹样。 若某些区域较灰, 可将形体边沿线加粗, 从而弥补黑白灰效果差。 二、 布置活动: 对上次设计的黑白装饰画进行绘制,要求画面中要有一定的纯 黑及纯白的区 域,来加强画面对比,保证对比强烈。一定要留意黑、 白区域留存的适度。 五、 学生设计,教师巡回指导。 六、 总结本次活动情况。 **** 中学 **** 学年第一学期

儿童线描(黑白装饰画)的基本知识

儿童线描(黑白装饰画)的基本知识 源于中国画法中的白描,是一种以线为最基本的表现手法的儿童绘画形式。在儿童线描画中,线条是最有生命力的因素。线是结构,线是骨骼,“形依线而立,色依线而明,神因线而传”。 儿童线描画其主要特点就是具有一定的写实性和较强的装饰性,与黑白装饰画有相似之处,但又有明显区别。就造型语言来说,儿童线描画以线为主,点、面为辅,而黑白装饰画是点、线、面的综合应用,两者必须遵循素描中的黑白灰的明暗层次(①整个画面上要有黑白灰明暗层次的节奏;②单个物体上要有最暗的、灰的、亮的装饰纹样区分)。 一、儿童线描的基本知识 1、线描的工具:线描的工具灵活多样,选用不同的工具材料会产生不同的艺术效果。常用的 工具有铅笔、(炭笔、炭精条、)钢笔、水性笔、签字笔、记号笔、小毛笔等;此外还要黑色和白色颜料(修改画稿用)、橡皮。切记不可常用直尺、圆规等辅助工具。 2、线的种类大体可分直线和曲线两类。直线有垂直线、水平线、斜线、折线和交叉线等;曲 线有弧线、波浪线、螺旋线等。 3、线的感觉不同的线给人的感觉不一样。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望、正直等感觉。水平线具有平和、安定、静止的感觉。斜线则富有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线使人感到明 朗、整齐、圆滑、有序。自由的曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。 4、线的运用和表现运用线的疏密、长短、曲直排列变化,来表现黑白关系,既能表现人物形象又富有审美情趣 一、儿童线描画的教学目的 美术活动可以培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力,使儿童借绘画表现抒发自己内心的意欲和情感,儿童线描画教学也是如此。儿童线描画对启发儿童智慧,培养学习能力和习惯有很好的作用。喜欢线描画的儿童对学习语文很有帮助,记生字时,他们对字的形状与笔画看得准、记得清、写得好,这有赖于画画时观察力、记忆力、描写能力得锻炼。写作文时描写得具体生动、细致深入、层次清楚,这也有赖于画画时观察与思维之功。学习数学时理解能力也比较强,他们对事物多少、大小、长短、方圆等在画画时积累了很多感性认识。 二、儿童线描画的教学常规 一门课的教学成功与否,教与学的双向努力是关键,教师的思维导向左右着学生的理解、分析能力及素质的形成。由于儿童线描画在认识物体和表现对象时有其特殊的要求,从而在教学过程中,如何正确地引导学生观察、分析、理解物体的形象及其规律,并将其准确、生动地描绘出来,便成了该课地重点。儿童线描画地教学常规是:基本技巧练习——分类练习——组合构图练习。 三、儿童线描的基本知识 1、线描的工具:线描的工具灵活多样,选用不同的工具材料会产生不同的艺术效果。常用的 工具有铅笔、(炭笔、炭精条、)钢笔、水性笔、签字笔、记号笔、小毛笔等;此外还要黑色和白色颜料(修改画稿用)、橡皮。切记不可常用直尺、圆规等辅助工具。 2、线的种类大体可分直线和曲线两类。直线有垂直线、水平线、斜线、折线和交叉线等;曲 线有弧线、波浪线、螺旋线等。 3、线的感觉不同的线给人的感觉不一样。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望、正直等感觉。水平线具有平和、安定、静止的感觉。斜线则富有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线使人感到明 朗、整齐、圆滑、有序。自由的曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。 4、线的运用和表现运用线的疏密、长短、曲直排列变化,来表现黑白关系,既能表现人物形象又富有审美情趣。 在进行线条练习中,应注意以下几个问题: (1)初学者一定要进行反复地练习,只要持之以恒,定能收到满意效果。 (2)在具体的练习用线时,注意千万不能描和涂,行笔要沉稳,不能浮滑,一笔中途不要犹豫、不要停留,画出来的线条要流畅如白云流水。 (3)练习各式各样的线条(直、曲、弧、折、不规则)排列,注意线的平行,用笔均匀,用力要稳,线条之

黑白装饰画的美感

《黑白装饰画的美感》 泉州现代中学陈可可 一、讲授目标: 1、应知:认识黑白装饰画的艺术独特的地方和多种表现效果, 2、应会:尝试根据生活中的图片或者形象,发现运用不同的工具和要领创编一副黑白装饰画, 中学美术教案《黑白装饰画的美感》讲授 。 二、讲授重难点: 1、重点:认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面,不同质料,通过剪、贴、画等要领创编黑白装饰画,感受黑白装饰画的美感。 2、难点:如何将物像进行归纳综合,完成有创意的黑白装饰画绘画。 三、学习质料: 1、教具:、范画、静物、滚轮、油墨。 2、学具:课前收集图片、颜料、玄色记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶、单色、彩纸等。 四、课型:赏识、运用。 五、讲授过程: 教师活动学生活动讲授目标 到各处观察课堂。学生提早分组。为小组间分工互助做好准备。 联合教材内部实质意义,课前安插问题。 出示熊猫图片,以脑筋急转弯儿导入:"熊猫一生当中的两大心愿是什么?"联合教员陈述的条件,学生回答问题。引发学生学习兴趣,引出黑白画的奇特魅力。 黑白画和彩色画进行对比。 用四季做比方,那么黑白画应当属于冬,象它一样的纯洁,安静。寻觅黑白画中存在的吸万有引力。以学生为主体,师生互动交换不雅点,培养学生能够主动动脑筋。

展览给学生大量的多种风格、多种质料的黑白装饰画作品,播放。 对教材中"黑白装饰是一种颜色通过与纸形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画"这句话你是怎样理解的? 组织学生讨论。学生不雅看,并睁开自讨论。 阐发黑白装饰画的内部实质意义与风格、交流对黑白装饰画的个人观念,挑选自己喜爱的作品。通过大量的赏识,引起学生对黑白装饰画的兴趣。 展览学生的个性风格。 请同学说说每副作品的奇特之处?归纳总结黑白装饰画有哪些形式。然后教师评点。 归纳出黑白装饰画的几种形式,一名同学总结,1-2位同学补充自己的意见使学生相识黑白装饰画有多种表显露原形式。 鼓励学生不断立异的精力。 你还能对这副画提出立异的要领吗? 允许补充回答,不克不及重复。泛论自己的构思,同学之间可以互相补充,完善构思。选取适当的质料,建造出多种效果的黑白装饰画。启发学生的创编欲望,进行发散性思维训练。 教师活动学生活动讲授目标 帮助学生确定自己喜爱的一种风格。 鼓励立异意识。 学生自由组合。按小组创编。 准备质料、工具; 阐发讨论、实施最佳方案; 确定主体风格; 培养学生大胆表现自己感受的能力,提倡分组交流的方式。 教师巡回指导。练习中,根据学生需要,帮助学生解决一些预设上和技术上的困难,实时展览一些创意好的草图。有共性问题统一讲解,并进行个体辅导,发现好的作品实时展览

人教版三年级美术上册黑白装饰画

黑白装饰画 定义 黑白装饰画,是以黑、白对比为造型手段,画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现,具有高度概括的艺术特色。 在中国人民心中,黑是实,白是虚,黑是一切,白则是空灵。黑与白如同有与无的相互浸润渗化,从而造就一个实中有虚,虚中有实,有无相生的大千世界。巧妙处理黑与白两个极端,把一切浓缩在黑、白巧妙组合的画面中,如同音乐与音响的旋律、节奏、配器等给人听觉上带来享受。要善于抓住形象的主要特征,删繁求简,画面上只要极其简练的形象,力求达到黑白对比强烈明快的艺术效果。 黑白装饰画是用黑色和白色来塑造形体,画面用黑白色的点线面及形体巧妙组合,具有强烈的装饰感,是一种高度的概括艺术。 黑白装饰画灵活运用多种表现方式,让画面中的黑白灰三个色阶变化丰富,虚实错落有致、疏密排列得体;在形体的表达上或夸张或变形或提炼使得画画有特别的韵律、节奏感。五颜六色的世界概括和抽象下,被分成两级,在黑白色之中,蕴含色彩内外的生命运动哲理。 在中国文化中,黑代表实,白代表虚,黑的是一切,白的表示空灵,黑白之中是虚实相生,虚中有实,实中有虚,蕴含一个有无相生的大千世界。在黑白装饰画中,抓住形象主要特征,进行概括、提取本质,达到一致明快强烈的艺术效果,给人带来一种视觉上的节奏、旋律感。黑白色是色彩中的极限色,也是视觉感受的极限。黑白意识是属于审美意识范畴,吸收剪纸、版画的一些艺术表现形式。 黑白艺术在我国有悠久历史,在传统绘画中,黑白是构成外在美的主要因素外还赋予了更多的含义。黑白色在造型艺术中有很广泛的应用,在社会中各个领域都有黑白色的身影。 黑白画带有很强的抒情和浪漫主义色彩,像中国水墨画是黑白画的代表。水墨画纯粹是用水和墨相互融合、混合后的干墨、焦墨、湿墨、浓墨、淡墨,用毛笔表现出不同的黑白灰色调,水与墨的多少能创造出深沉、浓重、淡雅、空灵的水墨效果,形成或抒情或浪漫的墨韵意境。水墨画在国画中有着重要的地位,它独特的绘画语言被公认为中国传统的绘画。[1]

(完整版)黑白装饰画教案

黑白装饰画 教学课型:造型表现教学内容:线描的学习黑白画教学目标:知识与技能:认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。艺术的再现客观物体。尝试根据生活中的图片或形象,发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。提高学生绘画表现力。 过程与方法: 通过老师的引导、学生的自主参与,实现对黑白装饰画的初步认识。运用多媒体演示法、教师讲解法、比较法、通过欣赏作品、学生实践、参与评价作品等教学活动,实现本单元的教学任务。情感态度价值观 在欣赏与实践中,体会黑白装饰画的美感,培养学生对黑白装饰画的兴趣。从艺术来源于生活,又高于生活的内在联系入手, 通过收集、展示、感受、绘制等学习方式,提高学生的学习兴趣, 培养学生积极主动地学习和勇敢尝试的精神。 重点:认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面,创作黑白装饰画。 难点:如何启发学生在生活中发现美,开拓学生的设计思路,用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象,从而创作出富 有个性和创意的作品教学方法和教学内容概述:教师制作多媒体教学课件,采取师生互动的教学方式,设计问题引导学生对作

品进行感受、分析、评价等 亠、本单元所需教学资源概述: 图片、笔、纸等绘画工具本单元学时建议:1课时 教学实施方案

教师提问并展示课件 6、实践 创作一幅黑白 装饰画。 课堂作业: 任选题材,创作一幅黑 3、怎么能画好 黑白装饰画? 4、有哪些表现 形 式? 5、我们怎么收 集素材? 应用,开拓 学生视野。 展示课件: 黑白装饰画的基本要 素:点、线、面。 色彩:黑、灰、白 展示课件: 黑白装饰画的表现形 式:线条、转换、明 度、变形等。 学生观看并讨论,分析 黑白装饰画的基 本要 素。 学生欣赏,讨论、分 析。 学生讨论,并欣赏图 片。 通过欣赏, 引发学生对 黑白装饰画 的兴趣。 使学生了解 黑白装饰画 有多种表现 形式。 启发学生的 创作欲望, 进行发散思 维训练。

黑白装饰画 教案

第二节:黑白装饰画训练 一:课程目标 (一)知识教学目标 1 理解装饰画含义 2 认识装饰画的分类 (二)能力目标 1 通过黑白装饰画的训练,培养学生学会使用点线面三元素进行装饰。 2 培养学生的概括能力,掌握装饰画的绘画方法和技巧 (三)情感态度目标 1通过装饰画的分类训练,培养学生的观察能力,学生的耐心和欣赏能力 2培养学生积极思考,勇于探索的创新精神 二:教学重难点 1 重点、理解黑白装饰画的含义 2 难点、掌握黑白装饰画的绘画技巧 三:教学方法 讲授法分析观察法示范法任务驱动法 四:教学用具 教材教学用具示范作品教学资料 五:教学类型 新授课实践课 六:教学用时 8课时 七:教学过程 (一)情景导入 教师展示图片,让学生分组观察、讨论。 (图1)

(图2)(图3)(图4) 1:上面4张图分别是什么类型画种(教师提示:根据颜色、形态、格式等去区分) (二)讲授新知 1:黑白装饰画的定义 a 黑白装饰画,是以黑、白对比为造型手段,画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现,具有高度概括的艺术特色。黑白画带有很强的抒情和浪漫主义色彩,利用黑与白以朴素、纯净的对比来展示事物的一种画。 b 黑白装饰画是用黑色和白色来塑造形体,画面用黑白色的点线面及形体巧妙组合,具有强烈的装饰感,是一种高度的概括艺术。 c 黑白装饰画灵活运用多种表现方式,让画面中的黑白灰三个色阶变化丰富,虚实错落有致、疏密排列得体;在形体的表达上或夸张或变形或提炼使得画画有特别的韵律、节奏感。五颜六色的世界概括和抽象下,被分成两级,在黑白色之中,蕴含色彩内外的生命运动哲理。 (图5) (图6)

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