读书-学习(小古文整理)附问题详解

关于读书学习的小古文

（一）

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”

子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”

1.解释文中划线的字。

说：__________ 省: _________ 信: _____________

2.翻译下列句子。

（1）温故而知新，可以为师矣。

（2）学而不思则罔，思而不学则殆。

3.分别写出文中论述求知态度和学习方法的句子（每方面写一句即可）。

求知态度：______________________________________________

学习方法：_______________________________________________

（二）邴原泣学《初潭集》

邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者

易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

译文：邴原幼时丧父，几岁时，从书塾经过，（听见书声琅琅）忍不住哭了，书塾的老师问他说：“小孩子为啥哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。老师怜悯屿地说：“你想读书就来吧! 邴原进了学堂，学习异常努力。一个冬天，就读熟了《孝经》和《论语》。

1?解释下面句中加点的词。

①凡得学者②然得而腊之以为饵

③吾徒相教④徒以有先生也

2. 翻译句子。

①孤者易伤，贫者易感。

译文：

②一则愿其不孤，二则羡其得学

译文：

③童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

译文：

3. 书塾中的老师值得我们敬佩的是

4. 我们应该向邴原学什么？

答：

（三）读书之法朱熹

大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心, 然后可以有得尔。至于文义有疑，众说纷错①，则亦虚心静虑，勿遽②取舍于其间。先使一说自为一说，而随其意之所之③，以验其通塞，则其尤无义理者，不待观于他说而先自屈矣。复以众说互相诘难，而求其理之所安，以考其是非，则似是而非者，亦将夺于公论④而无以立矣。大率⑤徐行却立⑥，处静观动，如攻坚木，先其易者而后其节目⑦；如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。（选自朱熹《童蒙须知》）

［注释］①纷错：纷繁错杂。②遽：仓促。③之所之：至V所要去的地方，即顺着文章的思路去想。④夺于公论：被公认的见解所更改。⑤大率：大多。⑥却立：后退站立，形容小心谨慎。⑦节目：木头节子，即关键之处。

参考译文：

看书大多数都必须先要熟读，让书上的语句都好像出自于我的嘴巴，紧接着就精心地思考，让它的道理好像都出自于我的心里所想的，这样以后可以有所收获了。至于那些对于文章道理有疑惑的地方，各家说法纷繁错杂，就也要虚心静静思索，不要匆忙急促地在各家意见中确定谁对谁错。先假定一种说法自己单独列为一说，然后顺着文章的思路去想，来验证它思路的通畅和阻塞。那么那些特别没有道理的说法，不等到和其他的学说相比较，就已经自己屈服了。再用大家的言论互相诘问反驳，然后寻求它的道理的稳妥，来考证它的正确或错误，那么好像是对其实是错的，也将被公众承认的说法所否定而不能成立了。一般情况下，慢慢地停下来看，用平静的心态来观察发展变化，如攻击坚硬的木头，先攻击它的容易的地方而再攻击它的关键之处；如解开缠乱在一起的绳子，有所不通的地方就暂且放在那儿慢点去处理它。

（朱熹读书法：中国古代学者对如何读书有不少论述，其中最有影响的，当推朱熹读书法。朱熹一生读书万卷，学识广博。他的读书方法有六条：1循序渐进；2熟读精思；3虚心涵泳（不要用自己的思想去杜撰前人的学说）；4切已体察；5着紧用力（发愤努力、抓紧时间）；6居敬持志（专心、沉静）。后人把这六条称为“朱熹读书法”。）

（苏轼读书法：宋代著名文学家苏轼曾向求教于他的人介绍了一条读书经验：“每次

作一意求之” “勿生余念”，意思是每一次读书只带着一个方面的问题去探求、去研究，不要涉及旁的问题。他读《汉书》时列出治道、人物、地理、官制、兵法、财贷等若干方面，每读一遍研究一个方面的问题，几遍读下来，对这几个方面都有了比较精深的理解。苏轼的这种读书方法，得到了不少后人的赞同，人们称之为“八面受敌”的读书法。）

1.解释下列句中加点的词。

（1 ）然后可以有得尔（2 ）则其尤无义理者

（3 ）不待观于他说而先自屈.矣（4 ）复以众说互相诘难

2.下列加点的虚词意思和用法相同的一项是（）

A .勿遽取舍于其间其“恕”乎！己所不欲，勿施于人。（《V论语＞十

则》）

B .以验其通塞属予作文以记之（《岳阳楼记》）

C.而求其理之.所安何陋之有（《陋室铭》）

D .则似是而非者长跪而谢之（《唐雎不辱使命》）

3.用现代汉语翻译下列句子。

如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。

翻译: ____________________________________________________________________

4.选文先提出____________ 的观点，接着分析了如何读书，最后运用两个比喻分别论

证了 _________ 和____________ 读书方法。（用自己的话回答）

（四）

【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍

性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法

家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

（《孟子？告子下》）【乙】王育少孤贫，为人佣，牧羊豕①，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后

截蒲②以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞之。育将鬻③己以偿，于是郭子敬闻而嘉

之。代育还羊豕给其衣食令育与其子同学。育遂博通经史，仕伪汉，官至太傅。

（《太平御览

？学部》）

【丙】吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐坐卧即仰胆饮食亦尝胆也。

曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，

厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊，轻锐尽死于

齐、晋。而越大破吴，因而留围之三年，吴师败。终灭吴。 （节选自《史记》）

【注释】①豕（sh 丫）：猪。②蒲：水杨树。③鬻（y U ）:卖。

1 ?用“/”给下面句子断句，每句断两处。

⑴代育还羊豕给其衣食令育与其子同学。

⑵置胆于坐坐卧即仰胆饮食亦尝胆也。

2..下列句子中加点词解释有误的一项是（ ▲ ） （3分）

A ? “人恒过”中的“过”和“其主笞之”中的“笞”用法相同，都是名词活用作动词。

B ? “生于忧患”、“于是郭子敬闻而嘉之”、“轻锐尽死于齐、晋”中的“于”意思 不同。

C . “必先苦其心志”和“乃苦身焦思”中的“苦” 都可翻译为“使

D ? “出则无敌国外患者”中的“则”、“育遂博通经史”中的“遂”和“乃苦身焦思” 中的“乃”都可翻译为“于是、就”。

3. 将下列语句翻译成现代汉语。（4分）

⑴育常有暇拾薪，以雇书生抄书。

⑵女忘会稽之耻邪？

4. 【乙】文中的王育坎坷成才的经历可以用【甲】文中“ ”来概括；

"

古

一甬

【丙】文故事可以用成语来概括其主要内容。

5.【甲】文中列举的六个历史人物，同【乙】文中的王育、【丙】文中的越王勾践在经

历上的共同点是什么？【甲】【乙】【丙】三文给了你什么启示？

（五）发愤忘食，乐以忘忧①

叶公②问孔子于子路，子路不对。子③曰：“女④奚⑤不曰：其为人也，发愤忘食，

乐以忘忧，不知老之将至云尔⑥。”

注释①选自《论语?述而篇》。②叶公：姓沈，名诸梁，春秋时楚国大夫。因封地叶城（今河南叶县南），所以叫叶公。③子：指孔子。④女：同“汝”，你。⑤奚：何，疑问代词。⑥云尔：如此而已。云，如此。尔，语气词，相当“而已”。

译文:叶公向子路问孔子（为人如何），子路没有回答。孔子（对于路）说：“你为什么不这样说：他的为人是，（为了实现自己的主张）而发愤忘食，高兴得忘记了忧愁，（甚至）连快要老了都不知道，如此而已。”

1 ?解释句中加点的词。

①子路不对 ___________________________ ②女奚不曰______________________

2?下列加点的“于”与“问孔子于子路”中的“于”用法相同的一项是（）

A ?苛政猛于虎

B ?行者休于树

C ?告之于帝

D ?生于忧患

3?用现代汉语翻译下面的句子。

发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

4.这段文字表现了孔子___________________________________________________

5.为了学习和工作可以发愤而忘食，这种精神实在值得我们学习。我们平时用（）

成语来表达“发愤忘食”的意思，而（）与它的意思相反。

（六）孟母裂织

翻译：孟子小的时候，有一次放学回家，他的母亲正在织布，（见他回来）道：“学

习怎么样了？”孟子（漫不经心地）回答说：“跟过去一样。”孟母（见他无所谓的样子，十分恼火）就用剪刀把织好的布剪断。孟子见状害怕极了，就问他母亲为什么要剪断段布。孟母说：“你荒废学业，如同我剪断这布一样。有德行的人学习是为了树立名声；问，才能增长知识。所以平时能平安无事，做起事来就可以避开祸害。如果现在荒废了学业，就不免于做下贱的劳役，而且难于避免祸患。”孟子听后吓了一跳，自此，从早到晚勤学不止，把子思当做老师，终于成了天下有名的大儒。有德行的人认为孟母懂得做母亲的做人法则。

道理分析：孟母三迁以后，虽然为儿子的成长创造了良好的环境，但孟母并没有因此而万事大吉。【孟母断织教子原文翻译及道理】她认为，如果主观上不勤奋努力，还是成不了才的。所以她抓紧对儿子的教育，督促他勤奋学习。她用织布来比喻学习，用断织来比喻废学，很有说服力。孟子对学习漫不经心，孟母采取“断织”的措施，使孟子受到极大的刺激，从而改变“废学”积习。这样做，符合教育的激励原则。孟子不是生来就聪颖的人，但仍然后来成为一个闻名天下的大儒，这同他母亲的教育是分不开的。

《三字经》“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”

（七）薛谭学讴

薛谭学讴（o u）于秦青（2），未穷（3）青之技（5）,自谓（4）尽之，遂（6 ）辞

（7）归（8 ）。秦青弗（9）止（10），饯（11 ）于郊（12 ）衢（13 ），抚（14）节（15 ）悲（16 ）歌，声振（17 ）林木，响遏（18 ）行云。薛谭乃谢（19 ）求反（20 ），终身不敢言归

（21 ）。

（本文选自《淮南子》（又名《淮南鸿烈》），战国列御寇（别名列子）编撰。）

注释：（1）①讴＜动＞唱歌。②＜名＞歌曲。（2）秦青：秦国著名歌唱家。（3）穷：用尽，用完。（4）谓：以为、认为。（5）技：本领。（6）遂：于是。（7）辞：告辞。（8）归：回去。（9）弗：没

有。（10 ）止：阻止。（11 ）饯：用酒食给人送行或设宴送行。（12）郊：在城外大道旁。（13 ）衢：大路，四通八达的路郊衢：郊外的大道边。（14 ）抚：

轻轻的拍。（15）节：节拍。（16 ）悲：悲壮的。（17）振：振动。（18 ）遏代）：阻止。

（19）谢：道歉。（20）反：通假字，通“返”，返回。（21 ）归：回家。

译文：薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，自己就以为学完了，于是便告辞离开。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他送行，秦青打着节拍，高唱悲歌。那歌声使树木振动了，使空中的飞云停住了。薛谭（听了后）便（向秦青）道歉并请求能回

来（继续学习唱歌），（从此）一辈子不敢再说回去的事了。

启示：这篇古文告诉人们学习是永无止境的，千万不可有成功就骄傲自满的心态，

不要浅尝辄止的学习，学习必须虚心、持之以恒；犯错误不要紧，知错就改才是最重要

的！

1.解释下列斜体词在文中的意思。

①______________________ 秦青弗止。 ___________________ 响遏行云

2.对下列各句中斜体的用法、意义判断正确的一项是（）

① 薛谭学讴于秦青②饯于郊衢③未穷秦之技④自谓尽之

A ?①与②相同，③与④不同。

B ?①与②不同，③与④相同。

C ?①与②相同，③与④相同。

D ?①与②不同，③与④不同。

3.翻译：薛谭乃谢求反。

译文： ___________________________________________________________________

4.这个故事给你以怎样的启示？

答: _____________________________________________________________________

5.薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？

答: ______________________________________________________________________

（八）一字之师

时郑谷①在袁州，齐己②携诗往谒焉③?有《早梅》诗曰：“前村深雪里，昨夜数枝开。” 谷笑谓曰：‘数枝’非早也，不若’一枝’则佳。”齐己矍然④不觉兼⑤三衣⑥，叩地膜拜, 自是士林⑦以谷为齐己一字之师。一一陶岳（宋）《五代史补》

译文：郑谷住在袁州，齐己于是带着自己的诗作前去拜见他.诗作中有一首《早梅诗》写道：“前村深雪里，昨夜数枝开郑谷看了笑着说：“数枝不能表现出早意来，不如用一枝好齐己惊讶不已，不由得提衣整装，举手加额长跪而拜.从此，文人间把郑谷看作齐己的一字之师?

晚唐诗人郑谷，（）诗写得好，（）为人谦逊，所以人们乐于向他请教。“一字

之师”说的就是他与诗僧齐已的故事。

某年冬天，齐已在大雪后的原野上，看到傲雪开放的梅花，诗兴大发，创作了一首《早梅》诗，咏诵在冬天里早开的梅花。诗中有两句这样写道：前村深雪里，昨夜数枝

开。写好后，他觉得非常满意

郑谷看到齐已写的这首诗后，十分赞赏，但他认为这首诗的意味未尽。于是，他经

过反复思考推敲，将这两句诗改为：前村深雪里，昨夜一枝开。他对齐已说：花开枝头，总有时间先后，只是人们不觉察，才误以为数枝同时开放。从诗题《早梅》来说，’数

枝梅’已不为早，不如改为’一枝开’。”

郑谷的这一改动，虽然只将数字改为一字，只有一字之改，但却使《早梅》更贴切

题意了，诗的意境也更完美了。齐已对郑谷的这一改动非常佩服，当时即称郑谷为自己的一字师。

1.为短文加个小标题写在横线上。

2?在（）里填上恰当的关联词。

3.用“一”画出郑谷改字的理由。

4.把“数枝”改为“一枝”好在哪里呢？结合你的理解谈谈你的看法。

5?你认为郑谷和齐已分别是怎么样的人呢？

郑谷：_______________________________________________

齐已：__________________________________________

6?在修改作文中你有没有因一两个字而伤脑筋呢？你认为有这样的必要吗？

答: __________________________________________________________________________

（九）教学相长（小古文100课）

虽有嘉肴①，弗②食，不知其旨③也。虽④有至道⑤，弗学，不知其善（11）也。是故

⑥，学然后知不足，教然后知困⑦。知不足⑧然后能自反⑨也，知困然后自强⑩也。故

曰，教学相长也。一一《礼记？学记》

注释：1.嘉肴：美味的食物。佳很好。肴：熟的鱼肉等，熟食。2.弗：不3?旨:

味美，好吃。4.虽：即使。5.至道：至高无上的道理，最好的道理。 6.是故：因此7.知

困：知道自己在学习中不知道的地方，困：本意为窘迫，在此引申为困惑，不懂。8.知

不足：知道自己有不够之处。9.自反：反过来要求自己，即反省自己。10.自强：自己奋发图强。强：使动用法，使……强。11.善：好处。12.教学相长：教和学互相促进。长：促进;意思是：教育别人的同时也能增长了自己的学问

翻译：即使有美味的食物，但是不吃就不知道它的味道；即使有最好的道理，但是不学，

就不知道它的好处。因此，学习之后才知道自己的欠缺，教人之后才知道自己哪里理解得不透。知道自己有困惑之处，然后才能勉励自己奋发上进；知道自己有所欠缺，然后才能刻苦地钻研。所以说教导和学习是相互促进的。

1.给下列句中加点的字在（）中注音，在横线上释义。

①弗食不知其旨（）②教学相长（）

③虽有至道（）④知困，然后能自强也（）

2?翻译句子

①学然后知不足，教然后知困。

②故曰：教学相长也。

3?《教学相长》集中论述了（）与（）的关系问题，说明了（）的

道理。

4.（用原文填空）本文在论述时先以“ （）”作比继而引入“（）”，进而

又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“（）”这个结论。

5.在教别人的同时，自己也是有所得的。你在帮助别人或帮同学解决难题的同时，自己是否也得到了知识？说说自己的经历。

（十）

宋濂①，字景濂。性诚谨，官内延久，未尝讦②人过。（帝③）间召问群臣臧否，濂惟举其善者

曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣，或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳。陛下方开言路，恶④可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”于是帝廷誉之曰:“朕闻太上为圣，其次为贤，其次为君子。宋景濂事朕十九年，未尝有一言之伪，诮⑤一人之短，始终无二，非止君子，抑可谓贤矣。”

（濂）自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通，屡推为开国文臣之首。士大夫造门乞文者，后先相踵。高丽、安南、日本至出兼金购文集。四方学者悉称为“太史公”，不以姓氏。（节选自《明史？宋濂传》

【注】①宋濂:字景濂，明初文学家。②讦（ji e＞攻击。③帝：指明太祖朱元璋。④恶：

同“勿”。⑤诮（qi a o）:讥讽。

1?用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。

于是帝廷誉之曰

2?写出下列句子中加点词的意思。

（1）间召问群臣臧否（）（2）或指其书曰（）

（3）既而帝览其书（）（4）四方学者悉称为“太史公”（）

3?用现代汉语写出文中划横线句子的意思。

微景濂，几误罪言者。

译文：宋濂，字景濂。性情诚恳谨慎，长期在宫中为官，却从不攻击他人过失。太祖闲时召宋濂询问群臣的善恶优劣，宋濂只是列举表现优良的大臣，并说:“善良的人与我交朋友，我了解他们，而对那些不善之人，我不了解他们！”主事茹太素上书万余言，太祖大怒，以此询问廷臣的看法。有的指着茹太素的上书说：“这是不敬，是诽谤，是违法。”太祖问宋濂，宋濂回答“：茹太素是尽忠于陛下的，陛下现在刚敞开言路，怎么能给他定以大罪呢？”不久，太祖翻阅茹太素的上书，觉得有不少可取之处，于是便将廷臣

全部召来责问，并直呼宋濂的字说道：“如果没有景濂，我几乎就要错误地加罪于进言的人了。” 于是太祖又当场称赞宋濂说“：我听说最上等的是圣人，其次是贤人，再次为君子。宋景濂为朕效力十九年，从未说过一句假话，也从未讥讽别人的短处，始终如一，他岂只是君子，还真可以说是贤人了。”

宋濂屡次被推为开国文臣之首。士大夫登门索要诗文者，接踵而至。甚至外国前来进贡的使者都知道宋濂的名声，多次问起宋先生日常起居及身体安康否。高丽、安南、日本甚至出双倍价收购宋濂文集。四方学者都称宋濂为“太史公”，而不称其姓氏。

4?文中划浪线的句子有何作用？（2分）

5?阅读选文及下面一段文字，比较两段文字中宋濂形象的相同点与不同点。（3分）

相同点：

不同点：

【链接】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外。从乡之先达执经叩问，先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，则色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自《送东阳马生序》）

6.宋濂通过叙述自己求学时的种种艰辛，勉励后辈学习是否有成，关键在于自己专心与否，在你心里还有哪些古人好学的典故，请举两例。

7.联系生活实际，请从宋濂的求学经历中说说你得到哪些启示。（至少两点）

（十^一）董遇论三余

（董）遇字季直，性质讷而好学。兴平中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆

负贩，而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而遇不改。人有从学者，遇不肯教，而云：

“必当先读百遍！”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦于无日。”遇言：“当以

'三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”

——陈寿（晋）读书《三国志？魏书》译文：董遇，字季直。为人朴实敦厚，从小喜欢学习。兴平年间，关中李傕等人作乱，

他与哥哥季中便投奔到段煨将军处。他们经常上山打柴背回卖钱（维持生活），每次上山

打柴时董遇都带着书，有空闲就拿出书诵读，哥哥讥笑他，但他照样读书。附近的读书

人请他讲学，他不肯教，却对人家说：“读书一定要先读百遍。”又说：“书读百遍，其义自见。”请教的人说：“只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用‘三余’时间。”有人问“三余”是什么，董遇说：“冬天没农活是一年里的空闲时间，夜间不便下地干活是一天里的空闲时间，阴雨天无法干活也是一种空闲时间。”

1?解释下列句中加点的词。

①米稆负贩

②人有从学者

③读书百遍，其义自见

④或问“三余”之意

2?下面句中“而”字的用法不同其他三项的是（）

A ?性质讷而好学

B ?其兄笑之而遇不改C.面山而居D ?非死则徒尔，而吾以捕蛇独存

3?翻译句子。

①苦渴无日

②冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。

③读书百遍，其义自见

4?你怎样理解“人有从学者，遇不肯教”，而云：“必当先读书百遍”。

5.这段文字围绕读书讲了哪两方面内容？

6.文中所说的“三余”，其具体内容是哪“三余” ？你有哪些事件是可以利用的吗？

（十二）朱詹好学

义阳朱詹，世居江陵，后出扬都，好学，家贫无资，累日不爨，乃时吞纸以实腹。

寒无毡被，抱犬而卧。犬亦饥虚，起行盗食，呼之不至，哀声动邻，犹不废业，卒成学士。官至镇南录事参军，为孝元所礼。此乃不可为之事，亦是勤学之一人。东莞臧逢世, 年二十余，欲读班固汉书，苦假借不久，乃就姊夫刘缓乞丐客刺书翰纸末，手写一本，军府服其志尚，卒以汉书闻。一一颜之推（南北朝）

《颜氏家训？勉学篇》

【翻译】义阳的朱詹，祖居江陵，后来到了建业。他十分勤奋好学，家中贫穷无钱，有时连续几天都不能生火煮饭，经常吞食废纸充饥。天冷没有被盖，就抱着狗睡觉。狗也十分饥饿，就跑到外面去偷东西吃，朱詹大声呼唤也不见它回家，悲哀的叫声惊动四邻。尽管如此，他依旧没有荒废学业，终于成为学士，官至镇南录事参军，为元帝所尊重。这不是一般人所能做到的，也是一个勤学的典型。东莞人藏逢世，二十岁时，想读班固的《汉书》，但苦于借来的书不能长久阅读，就向姐夫刘缓要来名片、书札的边幅纸头，亲手抄得一本。军府中的人都佩服他的志气，后来他终于以研究《汉书》闻名。

“吃得苦中苦，方为人上人”，这个小故事说的不就是这个道理吗？学习时一种艰苦的脑力劳动，你能写几条关于勤学苦练的名言或格言吗？以学自损，不如无学以学自损，不如无学，选自南北朝颜之推《颜氏家训》。说明一个道理：不能一学到一点东西就自高自大，骄傲自满，要谦虚好学，学而不厌。

以学自损，不如无学

夫学者，所以求益耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列。人疾之如仇敌，恶之如鸱枭。如此以学自损，不如无学也。

――【南北朝】颜之推《颜氏家训？勉学篇》注解1.夫：句首发语词。2?学者：学习的人。3.求益：求得长进。4.凌忽：凌，欺侮；忽，轻视。5.轻慢：轻视。慢，傲慢。6.同列：同辈。7.疾之：怨恨他。8.恶（w u＞厌恶（w u）9.鸱枭（ch i xi CD）:两种恶鸟，这是古人的看法。10.如此：像这样。（代指：才读数十卷书，就自高自大，冒犯长者，对同辈轻视傲慢。）11.所以：是为了。12.疾：痛恨。13.也：罢了。14.损：损害。

译文:说到学习这件事，本是为了求取知识的。常见世人才读数十卷书，便自高自大起来，冒犯长者，对同辈轻视傲慢。（以至于）别人怨恨他就像仇敌一样，厌恶他就像对恶鸟一样。像这样用学习到的东西来损害自己，还不如不要学习。

道理学习要永不满足，做人要谦虚，切忌骄傲。学习的目的是为了求得长进，如果凭借学到

的知识自高自大，还不如不学习。人，千万不可以己之长，便恃才傲人、傲物

1.解释加点的字词

夫学者,所以求益耳（）人疾之如仇敌（）

如此以学自损（）轻慢（）

2.翻译下列句子

如此以学自损，不如无学

答：

3.文章的观点是________________________________

4.根据文章内容,结合学习生活谈谈，我们应抱有什么样的学习态度？

答：

5.用原文中的句子回答“如此以学自损，不如无学也”中“此”指代的内容。

答：

6.短文告诉我们怎样的道理？

答：

?参考答案：

1.说：通“悦”，愉快。省：反省。信：真诚，诚实。

2.（1）温习旧的知识并且从中获得新的知识，这样你就可以做老师了。

（2）只读书却不思考，就会迷茫而无所适从；只是空想却不读书，就会对自己有害。（意对即可）3.求知态“知之为知之，不知为不知。”

学习方法：“学而不思则罔，思而不学则殆”“温故而知新” “学而时习之”

二?答案：1?①能够②得到③白白地④只是2.①狐儿容易悲哀，二来羡慕他们能够上学。②你如

果立志读书，我愿意白教你，不收学费。 3.为下一代无私奉献的精神。4?学习他贫不丧志，立志求

学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。

三?参考答案：1. （1 ）这样（2）特别，尤其（3 ）屈服（4 ）再，又。2. B 3 ?如解开缠乱在一起的绳子，有所不通的地方就暂且放在那儿慢点去处理它。 4 ?读书应熟读精思读书要先易后难；

读书要平心静气，从容处之，不能急躁。

四?参考答案： 1.⑴代育还羊豕/给其衣食/令育与其子同学。⑵置胆于坐/坐卧即仰胆/饮食亦尝胆

也。2.D3.⑴王育时常一有空闲的时间，就收集柴草（卖掉），请书生帮他抄书。⑵你难道已经忘记

了在会稽山上所遭受的耻辱了吗？ 4.生于忧患卧薪尝胆5.在经历了艰难困苦之后才成就不平凡

的事业。启示：逆境使人成才。我们应该不怕困难，敢于创造条件，发愤学习，取得成功。

五?参考答案：1 ?①回答②何，为什么2.C 3 ?发愤忘食，高兴得忘记了忧愁，连快要老了都不

知道，如此而已。4.为实现自己的理想而刻苦勤勉，兢兢业业的态度。 5.废寝忘食（旰食宵衣，兢兢

业业，焚膏继晷）、饱食终日。

七?答案：1.①不，没有②阻止2.D 3.薛谭于是向秦青道歉,要求回来继续学习.4.答案一：知识是无穷尽的，学习是无止境的.或答案二：学习必须谦虚，不可浅尝辄止.5.有。是他那知错就改，变骄傲为虚心的态度。

八?参考答案：

1、一字之师

2、不但而且

3、从诗题《早梅》来说，’数枝梅’已不为早，不如改为’一枝开’ 。”

4、一枝”紧扣诗题，更能突出梅之“早”，显出梅不同寻常。

5、郑谷：善于思考，为人谦逊，耿直。齐已：虚心，善于

听取他人意见。

6、有必要。有时修改作文一两字，能使表达更加精炼、传神，也可培养我们的鉴赏能力和理论水平。只有经过认真的修改，才能写出文质兼美的文章。

九?阅读答案：1.①zh I；味美②zh eng ；增加，促进③虽，su I；即使；道理，d d o ；道理④k

u n ；困惑，理解不透。2.①学然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。② 所以说：教与学是互相促进的道理。3?教；学；教与学互相促进的道理。 4.嘉肴弗食不知其旨；至

道弗学不知其善；教学相长。

十?参考答案：

1 ?于是/帝/廷誉之曰2. （1）暗地里（2）有人（3）不久（4）全，都3.如果没有景濂，我几乎就要错误地加罪于进言的人了。 4.运用侧面描写（1分），衬托出宋濂学术之高。 5.相同点：都表现出

宋濂的勤奋好学；不同点：选文侧重于表现宋濂诚实、正直的品格，《送东阳马生序》还表现出宋濂

守信、尊重师长的品格。6.示例：凿壁借光、悬梁刺股、囊萤映雪7. （1 ）学习的动力源于浓厚的兴

趣（2）向人求教要谦虚诚恳（3 ）学习要敢于发问（4 ）学习要有主动性（5）学习要勤奋

刻苦（6）以读书为乐，就会不畏艰难。（启示2分，联系实际1分）

十一。参考答案：

1.①背②跟从，随从③见同“现”④有人

2.C

3.①苦于没有时间②冬天，没有多少农活。这是一年里的空闲时间；夜间，不便下地劳动，这是一天里的空闲时间；雨天，不好出门干活，也是一种空闲时间③读书百遍而（书中）的意义自然的显

现（出来）

4.这句话是为了启发别人自学的积极性而说的，它的用意是要求人们在反复诵读的过程中用心思考，

以达到“其义自见”的目的。

5 ?书要多读要抓紧空余时间读

6 ?冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余

十二。答案：1.长进，痛恨，像这样，轻视。2.像这样以所谓学习损害了自己，还不如不学呢！ 9本文告诉我们学习

的目的是夫学者，所以求益耳。3.如此以学自损，不如无学。4.不能一学到一点

东西就自高自大，骄傲自满，要谦虚好学，学而不厌。5?读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列。

6.学习要永不满足，做人要谦虚，千万不要傲气。