生物选修三知识点
生物选修三知识点
生物选修三通常指的是高中生物课程中的遗传学部分，涵盖了基因的结构与功能、遗传规律、基因工程、基因组与基因组学等重要内容。以下是关于生物选修三的一些主要知识点：基因的结构与功能：基因是遗传信息的基本单位，由DNA序列编码。基因的结构包括编码区和非编码区，其中编码区分为外显子和内含子。外显子负责编码蛋白质，而内含子则在转录过程中被剪切掉。基因通过转录和翻译过程，将遗传信息转化为蛋白质的功能。
遗传规律：孟德尔通过豌豆杂交实验发现了遗传的基本规律，包括分离定律和自由组合定律。分离定律指出，一对等位基因在杂合子中独立遗传，形成配子时等位基因分离，分别进入不同的配子中。自由组合定律则指出，位于非同源染色体上的非等位基因在形成配子时自由组合。
基因工程：基因工程是通过人工手段对生物体的遗传物质进行改造和重组的技术。它包括基因克隆、基因表达调控、基因转移等技术手段。基因工程在医学、农业、工业等领域有着广泛的应用，如生产药物、改良作物品种、制造生物产品等。
基因组与基因组学：基因组是指一个生物体所有基因的集合。基因组学是研究基因组结构、功能、进化等方面的学科。随着高通量测序技术的发展，基因组学在生命科学领域发挥着越来越重要的作用，为疾病诊断、药物研发、生物进化等领域提供了新的思路和方法。
以上是生物选修三的一些主要知识点，通过学习这些内容，可以更深入地理解生命的奥秘和遗传的本质。
高中生物选修3知识点总结(全)
高中生物选修3知识点总结(全) 生物质与天然气是两种常见的可再生能源，它们在减少化石燃料使用和减少空气污染方面都有着重要作用。下面我们将对生物质和天然气进行比较。 一、定义 生物质是指来自植物和动物等生物体的可再生、有机的原料，包括木材、麦秸、秸秆、谷物皮、枯枝落叶等。天然气指的是主要由甲烷组成的一种气体燃料，通常来自石油和天然气田。 二、来源 生物质可以通过农作物、林业、草原系畜牧业等方式获得。生物质利用可以促进农业、林业、草原生态环境的可持续发展，也可以解决农作物秸秆等废弃物的处理问题。天然气则主要来自油气井，是地球上自然形成的化石燃料。 三、能源密度 生物质的能源密度较低，普遍不能直接用作燃料，需要进行加工处理。例如，生物质可以经过压缩成为生物质颗粒进行燃烧，或者制成液态生物质燃料进行利用。而天然气的能源密度较高，可以直接用于工业、生活和交通等领域。 四、环境影响 生物质燃烧会产生二氧化碳，但这些二氧化碳不会对大气环境产生影响，因为这些二氧化碳来自于生物质在生长过程中吸收的二氧化碳。而燃烧化石燃料会产生大量的二氧化碳，进一步加剧气候变化和环境污染。天然气的燃烧会产生二氧化
碳和少量的一氧化碳等污染物，但与化石燃料相比，它们排放的污染物要少得多。 五、可持续性 生物质是可持续的能源来源，因为它们是可再生和可回收的。生物质产生的废弃物可以用于肥料或其他用途，从而最大限度地减少了浪费和污染。天然气则是一种非可再生和枯竭的资源。 六、价格与供应 目前，天然气的价格较为稳定，主要取决于市场供需关系和国际油价。而生物质的价格相对较低，但受到生产成本、产量和销售渠道等因素的影响。生物质的供应也不够稳定，因为它们的收集和加工需要大量的能源和资金。 综上所述，生物质和天然气都是重要的可再生能源，它们在环保和可持续性方面具有很大的潜力，但它们也存在一些差异。因此，在选择可再生能源时，应根据不同的能源来源、应用和地区，综合考虑其成本、可持续性和环保效益等因素。
生物选修3知识点
生物选修3知识点 专题1 基因工程 基因工程的概念 2.原核基因采取直接分离获得，真核基因是人工合成。人工合成目的基因的常用方法有反转录 法_和化学合成法_。 3.PCR技术扩增目的基因 （1）原理：DNA双链复制 （2）过程：第一步：加热至90～95℃DNA解链；第二步：冷却到55～60℃，引物结合到互补DNA链；第三步：加热至70～75℃，热稳定DNA聚合酶从引物起始互补链的合成。
第二步：基因表达载体的构建 1.目的：使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传至下一代，使目的基因能够表达和发挥作用。 2.组成：目的基因＋启动子＋终止子＋标记基因 （1）启动子：是一段有特殊结构的DNA片段，位于基因的首端，是RNA聚合酶识别和结合的部位，能驱动基因转录出mRNA，最终获得所需的蛋白质。 1.植物基因工程：抗虫、抗病、抗逆转基因植物，利用转基因改良植物的品质。 2.动物基因工程：提高动物生长速度、改善畜产品品质、用转基因动物生产药物。 3.基因治疗：把正常的外源基因导入病人体内，使该基因表达产物发挥作用。 （四）蛋白质工程的概念
蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需求。（基因工程在原则上只能生产自然界已存在的蛋白质） 1. 2. （ （ （ 3. （ （ （ （1）概念：动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组 织，将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养 基中，让这些细胞生长和繁殖。 （2）动物细胞培养的流程：取动物组织块（动物胚胎或幼龄动物的器官或组织）→剪碎→用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养瓶中进行原代培养→贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞继续传代培养。
高中生物选修3知识点总结(全)
高中生物选修3知识点总结(全) 高中生物选修3知识点总结(全) 一、细胞分裂 1、细胞复制：DNA在细胞周期中的重要表现形式，双螺旋DNA通过复制产生两条完全相同的DNA分子。 2、有丝分裂&无丝分裂：细胞的核和细胞质分别进行有序的分裂过程。有丝分裂包括前期、中期、后期和末期。无丝分裂只有一个迅速缩小的分裂环，其成分与有丝分裂中纺锤体相似。 二、遗传学与生殖 1、DNA复制：DNA在细胞周期中的重要表现形式，DNA双链通过复制产生两条完全相同的DNA分子。 2、基因和染色体：基因为遗传信息的主要载体，染色体是DNA和蛋白质的复合体。染色体的数量为各种不同物种分别决定并具有物种一致性。 3、生殖激素：生殖激素会影响性成熟、生育和产生一系列的生殖生理变化。 4、遗传的原理：杂交实验、遗传咨询、分离群体、基因型和表现型、三性遗传、中间形态、多基因遗传、多因素遗传和环境影响、家族基因史。 5、性别决定：性别一般由一对性染色体决定，性别染色体有X和Y两种。决定性别的因素可能还包括某些性别决定基因和环境因素。 三、进化论与自然选择
1、进化：进化是描述生物种族对环境变化的适应行为， 其包括了物种形态和生理等方面的变化等现象。 2、自然选择：自然选择是指在环境压力下，生物群体采 取适应性行为，使群体成员寿命更长、更健康、更强壮的现象。 3、人类进化史：人类的进化史由早期人类到古人类时期，再到现代人文化的发展和演化这三个重要的时期组成。 4、种类形成：在解决物种形成和变化这类问题时，生物 学家引用了自然选择的概念，而物种选择学说则被用来解释更具体的现象。 5、生物演化：生物演化是指生物种族在长时间里变化的 过程，其包括了植物、动物和细菌等各种生物种类。
高中生物选修3知识点总结(全)3篇
高中生物选修3知识点总结(全) 第一篇：细胞 一、细胞的基本结构 1. 细胞膜：具有半透性，细胞内外物质交换的主要通道。 2. 细胞质：包括细胞器、细胞基质和细胞骨架等。 3. 细胞核：储存和传递遗传信息。 4. 质体：植物细胞特有的细胞内含体，具有代谢和储存的功能。 二、细胞的代谢活动 1.蛋白质合成：转录、翻译和修饰等。 2.细胞呼吸：分为有氧呼吸和无氧呼吸，产生能量。 3.光合作用：植物细胞中进行的一种能量转化过程，产生的有机物供给后续细胞代谢。 三、细胞分裂 1. 有丝分裂：包括纺锤体形成、核分裂、细胞质分裂等。 2. 减数分裂：包括两个减数分裂、四个核的形成等。 细胞作为所有生命活动的基本单位，具有极其重要的地位。对于细胞的基本结构和代谢活动的了解，可以更好的理解生命现象的起源和本质，为后续的学习打下坚实的基础。 第二篇：遗传和基因工程 一、遗传与基因的相关概念 1. 遗传：生物种类在基因水平上延续的现象。 2. 基因：遗传信息的基本单位，包括DNA分子、克隆基因等。
二、遗传的规律 1. 孟德尔遗传定律：包括单因遗传、基因相对论、自由组合继承法等。 2. 染色体遗传学定律：包括第一、二、三定律，描述了基因在染色体上的分布和随机分离现象。 三、基因工程 1. 基因克隆技术：包括DNA切割、连接和转化等。 2. 基因编辑技术：如CRISPR/Cas9等。 基因的研究和应用，已经逐渐成为生命科学、医学、农业等领域的重要组成部分。对于相关知识和技术的掌握，有助于更好地理解生命的本质和生命学科的研究方向。 第三篇：进化和生态 一、进化的基本概念和特点 1. 进化：生物在长期的时间尺度上发生的适应、变异和演化。 2. 生物分类学：基于相似性和进化关系的生物分类体系。 3. 进化论：基于遗传学和生态学原理的生物进化学理论。 二、进化的驱动力 1. 自然选择：适应环境的有利特征被选择并延续。 2. 形态拟态：物种进化逐渐趋向相似，以适应环境。 3. 适应性辐射：物种在分布区域上快速演化，适应多样的生态位。 三、生态学的基本概念 1. 生态位：指生物种群在生态系统中的作用、位置和生活习性。 2. 共生关系：包括互利共生、互害共生和中性共生等类型。
高中生物选修3知识点总结(全)
选修3易考知识点背诵 专题1 基因工程 基因工程的概念 基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA重组技术。 （一）基因工程的基本工具 1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶） （1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。 （2）功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性。 （3）结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端。2.“分子缝合针”——DNA连接酶 (1)两种DNA连接酶（E·coliDNA连接酶和T4-DNA连接酶）的比较： ①相同点：都缝合磷酸二酯键。 ②区别：E·coliDNA连接酶来源于T4噬菌体，只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间 的磷酸二酯键连接起来；而T4DNA连接酶能缝合两种末端，但连接平末端的之间 的效率较低。 (2)与DNA聚合酶作用的异同:DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末 端，形成磷酸二酯键。DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端，形成磷酸二酯键。 3.“分子运输车”——载体 （1）载体具备的条件：①能在受体细胞中复制并稳定保存。 ②具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入。 ③具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。 （2）最常用的载体是质粒,它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌染色体之外，并具有自我复制能力的双链环状DNA分子。 （3）其它载体：噬菌体的衍生物、动植物病毒 (二)基因工程的基本操作程序 第一步：目的基因的获取 1.目的基因是指：编码蛋白质的结构基因。 2.原核基因采取直接分离获得，真核基因是人工合成。人工合成目的基因的常用方法有反 转录法_和化学合成法_。 3.PCR技术扩增目的基因 （1）原理：DNA双链复制 （2）过程：第一步：加热至90～95℃DNA解链；第二步：冷却到55～60℃，引物结合到互补DNA链；第三步：加热至70～75℃，热稳定DNA聚合酶从引物起始互补链的合成。第二步：基因表达载体的构建 1.目的：使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传至下一代，使目的基因能够表达和发挥作用。
高中生物选修三知识点总结
高中生物选修三知识点总结 基因工程是高中生物核心知识点。基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。下面给大家分享一些关于高中生物选修三知识点总结，希望对大家有所帮助。 高中生物选修三知识点1 基因工程(DNA重组技术)：体外、定向、分子水平 基本工具：限制性核酸内切酶(限制酶)来自原核细胞，识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开。 DNA连接酶：E·coliDNA连接酶(只黏性末端) T4DNA连接酶(黏、平末端也可但效率低) 载体：质粒、入菌体的衍生物、动植物病毒 条件：①能在宿主细胞内稳定存在复制表达 ②一种或多种限制酶切点 ③标记基因(抗生素抗性基因、荧光基因) 基本操作程序： 1、目的基因的获取：(人工合成、体内提取) ①从基因文库获取 ②PCR技术扩增目的基因：模板、Taq酶(热稳定DNA聚合酶)、原料&能量(dXTP)、引物(过量) 五物混合，加热至90～95℃，DNA解旋，冷却到55～60℃，引物与互补DNA链结合，加热至70～75℃， Taq酶从引物起始互补链的合成 ③人工化学合成：基因比较小，核苷酸序列已知 2、基因表达载体的构建：(基因工程的核心) 启动子：DNA片段，基因的首端，RNA聚合酶识别和结合的部位目的基因
终止子：DNA片段，基因的尾端 标记基因：鉴别受体细胞中是否含有外源基因，从而将含有外源基因的细胞筛选出来。 (复制原点：仅自我复制的需要，整合到宿主染色体上再表达的不需要) 3、将目的基因导入受体细胞： 转化：是目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程。 (1)导入植物细胞(体细胞、受精卵) ①农杆菌转化法(双子叶植物、裸子植物) 受损，伤口细胞分泌酚类化合物，吸引农杆菌移向，Ti质粒上T-DNA(上插目的基因)转移至受体细胞整合到受体细胞染色体上 ②基因枪法(单子叶植物) ③花粉管通道法 (2)导入动物细胞(受精卵)显微注射技术 (3)导入微生物细胞 优点：繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少、对人体无害(大肠杆菌) 步骤：Ca2+ 处理细胞，使其成为感受态细胞，重组表达载体DNA分子溶于缓冲液中与感受态细胞混合，在一定的温度下促进感受态细胞吸收DNA分子 4、目的基因的检测与鉴定： ①DNA分子杂交技术：转基因生物的染色体DNA上是否插入了目的基因(目的基因是否进入原核细胞) 转基因生物的染色体DNA(原核质粒)+有同位素标记的目的基因 ②RNA分子杂交技术：目的基因是否转录出了mRNA 转基因生物的mRNA+有同位素标记的目的基因 ③抗原-抗体杂交：目的基因是否翻译成蛋白质转基因生物的蛋白质+相应的抗体 ④个体生物学水平的鉴定：抗虫抗病的接种实验
高中生物选修三知识点整理完整加强版
生物选修3知识点 （区别不同工程和不同操作水平） 专题1 基因工程 概念：按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。 基本原理：让目的基因在受体细胞内稳定且高效的表达 理论基础：DNA是生物遗传物质的发现，DNA双螺旋结构，遗传信息传递方式 核心：构建重组DNA分子 （一）基本工具（技术基础） Cf 工具&工具酶 1.限制性核酸内切酶 （1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的 （不切割自身DNA的原因：原核生物中无该限制酶的识别序列或其已被修饰）（2）功能：识别和切割DNA分子内一小段特殊的脱氧核苷酸序列（偶数碱基对回文序列） 特异性表现：识别特定片段、切割该片段中的特定位点、形成一种末端 Cf —G↓GATCC— & —↓GATC— （3）结果：DNA片段末端形成末端碱基互补的黏性末端或平末端 ①用切割（质粒） ②根据目的基因的位置或剪辑序列来确定限制酶的种类 ③切割后的片段要画全 2.DNA连接酶 （1）功能：连接具有末端碱基互补的2个DNA片段，形成重组DNA分子 Cf DNA聚合酶：只能将单个脱氧核苷酸逐个添加到已有的脱氧核苷酸链之后， 需模板DNA，连接磷酸二酯键 3.载体 （1）条件：①能在受体细胞中稳定保存并大量复制，基本不影响受体细胞正常生命活动 ②一至多个限制酶酶切位点（必须在所需标记基因外），供外源DNA片段插入 ③标记基因，便于筛选含有重组DNA分子的受体细胞 ——往往需要根据需求改造天然载体 （2）功能：①作为运载工具将目的基因转移到受体细胞内 ——载体选质粒的原因：具有环状结构，能够携带目的基因 ②利用它在受体细胞内对目的基因进行大量复制和转录/表达 （3）质粒（最常用的载体） 一种能够自主复制，在细菌(或酵母菌)中独立于染色体之外存在的双链环状DNA 分子 （4）其它载体：噬菌体、动植物病毒 (二)基因工程的基本操作程序 第一步：获取目的基因 1.目的基因：人们所需要的编码蛋白质的结构基因 2.方法 (1)序列已知 ①化学合成法——较长DNA单链合成过程中容易出现碱基缺失
高中生物选修3知识点总结全3篇
高中生物选修3知识点总结全 第一篇：分子生物学 高中生物选修3中的分子生物学是现代生物学中的重要组成部分，它研究生物分子的结构、功能和互作关系，对生命科学的基础研究和应用研究具有重要的作用。下面，我们来看一下分子生物学的主要知识点。 1.基因和DNA 基因是指控制某种遗传特征的遗传因子，是DNA序列的一部分。DNA（脱氧核糖核酸）是组成细胞遗传信息的基本化学物质，由核苷酸组成。DNA的双链结构是由两个相反方向的链不以相同方式上交中央的碱基对（A-T，C-G）形成的。 2.转录和翻译 转录是指DNA序列信息被转录成RNA的过程。翻译是指RNA序列被翻译成蛋白质的过程。转录和翻译是基因表达的两个重要过程，它们共同决定着生命现象的发生和发展。 3.基因调控 基因在细胞中的表达是受到调控的。包括基因的激活和抑制。基因调控包括转录调控和转录后调控两个方面。激活基因的因子称为激活子，抑制基因表达的因子称为抑制子。 4.克隆技术 克隆技术是指将DNA分子复制成数百万个甚至数亿个同一分子的过程。克隆技术被广泛应用于基因工程、药物研发等领域。 以上是分子生物学的主要知识点。分子生物学的发展给
生命科学的研究带来了重大的进展，也启迪了人类进一步探索生命奥秘的道路。 第二篇：生物技术 生物技术是一种利用生物体的生理、代谢和生化特征进行科学操作和技术应用的综合学科。它是现代生命科学的重要组成部分，应用范围越来越广泛。下面，我们来看一下生物技术的主要知识点。 1.克隆 克隆技术是一种利用现代生物学技术制造出与原来某个个体一模一样的“克隆体”的方法，其重要应用之一是制造某种物质的大量表达系统。 2.基因工程 基因工程是指通过对某一生物体的DNA进行重组、改造、修饰等技术手段，使其获得或改变玩具某些特定的生物现象的技术。基因工程的技术应用包括转基因、基因编辑等。 3.细胞工程 细胞工程是一种综合运用细胞学、生物化学、遗传学等学科的技术，可以将某些细胞进行转化、培养、筛选等过程，从而生产出具有某种特定化学活性的新药物或化合物。 4.蛋白质工程 蛋白质工程是对蛋白质表达、分泌、稳定性、抗原性等方面进行改造和修饰的技术，可用于制造高效酶、抗体、生物材料等。其重要应用之一是研制新型药物。 以上是生物技术的主要知识点。生物技术已经成为现代生命科学中不可或缺的一部分，其重要应用和发展前景带给人类创新思维的启示，也促进了医学、农业、食品科技等领域的发展。
高中生物选修三基础知识点总结
高中生物选修三基础知识点总结 高中生物选修三基础知识点总结（通用5篇） 高中的学生在学习生物的时候，经常会不重视选修三的内容，虽然选修三的生物知识只是一个拓展性的内容，但是也是必须要掌握的。下面是店铺为大家整理的高中生物必备的知识，希望对大家有用! 高中生物选修三基础知识点总结篇1 生态工程 一、生态工程的基本原理 1、生态工程的概念 (1)原理技术 应用生态学和系统学等学科的基本理论和方法 通过系统设计、调控和技术组装 (2)操作 对已破坏的生态环境进行修复、重建 对已造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善 (3)结果 提高生态系统的生产力促进人类社会和自然环境的和谐发展。 2、生态工程所遵循的基本原理 (1)生态工程建设的目的：遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。 (2)生态工程的特点：少消耗，多效益，可持续的生态工程。 项目 理论基 础 意义实例 物质循环再生原理 物质循 环 可避免环境污染及影 响 系统的稳定和发展 无废弃物 农业 物种多样性原理 生态系 统的稳定性 生物多样性程度高， 可提高系统的抵抗力稳定 “三北”防 护林建设中的
性单 纯林问 题，珊瑚礁生 态系统 的生物多 样性问题 协调与平衡原理 生物与 环境的协调 与平衡 可避免系统的失衡和 破坏 太湖富营 养化问题 整体性原理 社会、 经济、自然 复合系 统 统一协调各种关系， 保障系统的平衡与稳定 林业建设 中自然系统与 社 会、经济 系统的关系问 题 系统学和工程学原理 系统的 结构决定功 能 原理： 分布式优 于集中 式和环式 改变和优化系统的结 构以改善功能 桑基鱼塘 系统整 体性原理： 整体大 于部分 保持很高的系统生产 力 珊瑚礁藻 类和珊瑚虫的 关系 二、生态工程的实例和发展前景 1、生态工程的实例分析 类型主要原理注意问题 农村综合发展物质循环再生原①核心：沼气工程
生物高中 选修三知识点总结
高中生物选修3知识点总结篇一 一、孟德尔的豌豆杂交实验:相对性状 性状:生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状:同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 1、显性性状与隐性性状 显性性状:具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状:具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 附:性状分离:在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象) 2、显性基因与隐性基因 显性基因:控制显性性状的基因。 隐性基因:控制隐性性状的基因。 附:基因:控制性状的遗传因子(DNA分子上有遗传效应的片段P67) 等位基因:决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。 3、纯合子与杂合子 纯合子:由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传，不发生性状分离):
显性纯合子(如AA的个体) 隐性纯合子(如aa的个体) 杂合子:由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定的遗传，后代会发生性状分离) 4、表现型与基因型 表现型:指生物个体实际表现出来的性状。 基因型:与表现型有关的基因组成。 (关系:基因型+环境→表现型) 杂交与自交 杂交:基因型不同的生物体间相互交配的过程。 自交:基因型相同的生物体间相互交配的过程。(指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉) 附:测交:让F1与隐性纯合子杂交。(可用来测定F1的基因型，属于杂交) 二、孟德尔实验成功的原因: (1)正确选用实验材料:㈠豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉)，自然状态下一般是纯种 ㈡具有易于区分的性状
(2)由一对相对性状到多对相对性状的研究(从简单到复杂) (3)对实验结果进行统计学分析 (4)严谨的科学设计实验程序:假说-------演绎法 三、孟德尔豌豆杂交实验 (一)一对相对性状的杂交: P:高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd ↓↓ F1:高茎豌豆F1:Dd ↓自交↓自交 F2:高茎豌豆矮茎豌豆F2:DDDddd 3:11:2:1 基因分离定律的实质:在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代(二)两对相对性状的杂交: P:黄圆×绿皱P:YYRR×yyrr ↓↓
高中生物选修三知识点总结
高中生物选修三知识点总结
高中生物选修三知识点总结 一、基因工程 1. 基因工程的诞生 （1）基因工程：按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA 重组和转基因等技术，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。 （2）基因工程诞生的理论基础是在生物化学、分子生物学和微生物学科的基础上发展起来，技术支持有基因转移载体的发现、工具酶的发现，DNA 合成和测序仪技术的发明等。 2. 基因工程的原理及技术 (3)基因工程操作中用到了限制酶、DNA 连接酶、运载体 考点限制酶细化： 限制酶主要从原核生物生物中分离纯化出来，这种酶在原核生物中的作用是识别DNA 分子的特定核苷酸序列，并且使每条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开。 ①限制酶的特性是识别特定核苷酸序列，切割特定切点。限制酶产生的末端有两种：粘性末端和平末端。 ②DNA 连接酶与DNA 聚合酶的作用部位是磷酸二酯键，二者在作用上的区别为前者是恢复被限制性内切酶切开的两个核苷酸之间的磷酸二酯键，后者单个的核苷酸连接到DNA分子上。 ③作为基因工程的载体应该具备标记基因、多个限制性内切酶切点、能够在宿主细胞内复制和稳定存等特点。 ⑤常见的载体种类有质粒、动植物病毒、噬菌体 （4）基因工程四步骤：目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测和表达。 考点细化： ①目的基因的获取方法为根据基因的核苷酸序列、基因的功能、基因在载体上的位置、基因的转录产物、以及基因的表达产物蛋白质等特性来获取目的基因。 ②基因文库、基因组文库、cDNA 文库的区别：含有某种生物不同基因的许多DNA 片段，导入受体菌的群体中储存，各个受体菌体分别含有这种生物的不同基因，称之为基因文库。如果含有一种生物所有基因，叫做基因组文库。只包含一种生物的一部分基因，这种基因文库叫做部分基因文库，如cDNA 文库。 ③基因重组操作中构建基因表达载体的目的是将目的基因在受体细胞中稳定存在，并且遗传给下一代，同时目的基因能够表达和发挥作用。 ④一个完整的基因表达载体包括：目的基因、启动子、终止子、标记基因。 ⑤将目的基因导入植物细胞、动物细胞和微生物细胞的常用方法分别是脓杆菌转化法、显微注射法、Ca2+处理法。 ⑥基因工程的受体细胞选择，植物可以采用体细胞，动物不能用体细胞，一般采用受精卵细胞。因为受精卵具有全能性。 ⑦当受体细胞是大肠杆菌时常用Ca2+处理细胞，这样做的目的是使细胞处于一种能够吸收周围环境中的DNA 分子的感受态细胞。 ⑧目的基因的检测：转基因生物的DNA 是否插入了目的基因（DNA分子杂交技术）； 目的基因是否转录出了mRNA（分子杂交技术）； 目的基因是否翻译成蛋白质（抗原-抗体杂交）； 个体生物学水平鉴定（直接观察和检测性状）。 ⑨目的基因的获取、基因表达载体的构建、目的基因的检测和表达一般需要碱基互补配对。将目的基因导入受体细胞不需要碱基互补配对
高中生物选修3必考知识点
高中生物选修3必考知识点 高中生物选修3必考知识点大全 高中生物内容难度比起初中的内容不但加深、其内容更为广泛。学生在学习必修课本的同时也要多看选修课本的内容，吸收更多知识。以下是店铺为大家整理的高中生物选修3必考知识点，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 高中生物选修3必考知识点篇1 1.生物体具有共同的物质基础和结构基础。 2.细胞是生物体的结构和功能的基本单位;细胞是一切动植物结构的基本单位。病毒没有细胞结构。 3.新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。 4.生物体具应激性，因而能适应周围环境。 5.生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。 6.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。第一章生命的基本单位--细胞 7.组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。 8.生物界与非生物界还具有差异性。 9.糖类是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。 10.一切生命活动都离不开蛋白质。 11.核酸是一切生物的遗传物质。 12.组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有这些化合物按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。 13.地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都是由细胞构成的。
14.细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。 15.细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。 16.线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。 17.核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所。 18.染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。 19.细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。 20.构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。 高中生物选修3必考知识点篇2 1、(1)感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端 (2)向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部 (3)产生生长素的部位在胚芽鞘尖端 2、胚芽鞘向光弯曲生长原因： (1)横向运输(只发生在胚芽鞘尖端)：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输 (2)纵向运输(极性运输)：从形态学上端运到下端，不能倒运 (3)胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素分布不均，背光面多，向光面少)，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。 生长素(温特，琼脂实验)：吲哚乙酸(I高中生物必修三知识点) 3、植物激素(赤霉素，细胞_，脱落酸，乙烯)：由植物体内产生、能从产生部位到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。 4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。 在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子 生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分。
选修三生物知识点总结
选修三生物知识点总结选修三生物知识点总结「篇一」 性别决定与伴性遗传 名词： 1、染色体组型：也叫核型，是指一种生物体细胞中全部染色体的数目、大小和形态特征。观察染色体组型最好的时期是有丝分裂的中期。 2、性别决定：一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。 3、性染色体：决定性别的染色体叫做性染色体。 4、常染色体：与决定性别无关的染色体叫做常染色体。 5、伴性遗传：性染色体上的基因，它的遗传方式是与性别相联系的，这种遗传方式叫做伴性遗传。 语句： 1、染色体的四种类型：中着丝粒染色体，亚中着丝粒染色体，近端着丝粒染色体，端着丝粒染色体。 2、性别决定的类型：(1)XY型：雄性个体的体细胞中含有两个异型的性染色体(XY)，雌性个体含有两个同型的性染色体(XX)的性别决定类型。(2)ZW型：与XY 型相反，同型性染色体的个体是雄性，而异型性染色体的个体是雌性。蛾类、蝶类、鸟类(鸡、鸭、鹅)的性别决定属于“ZW”型。 3、色盲病是一种先天性色觉障碍病，不能分辨各种颜色或两种颜色。其中，常见的色盲是红绿色盲，患者对红色、绿色分不清，全色盲极个别。色盲基因(b)以及它的等位基因——正常人的B 就位于X染色体上，而Y染色体的相应位置上没有什么色觉的基因。 4、人的正常色觉和红绿色盲的基因型(在写色觉基因型时，为了与常染色体的基因相区别，一定要先写出性染色体，再在右上角标明基因型。)：色盲女性(XbXb)，正常(携带者)女性(XBXb)，正常女性(XBXB)，色盲男性(XbY)，正常男性(XBY)。由此可见，色盲是伴X隐性遗传病，男性只要他的.X上有 b基因就会色盲，而女性必须同时具有双重的b才会患病，所以，患男>患女。 5、色盲的遗传特点：男性多于女性一般地说，色盲这种病是由男性通过他的女儿(不病)遗传给他的外孙子(隔代遗传、交叉遗传)。色盲基因不能由男性传给男性)。
高中生物选修三知识点归纳
选修3复习提纲 一、基因工程 1、（a）基因工程的诞生 （一）基因工程的概念 基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA重组技术。 2、（a）基因工程的原理及技术 原理：基因重组 技术：（一）基因工程的基本工具 1.“分子手术刀”——限制性核酸切酶（限制酶） （1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。 （2）功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性。 （3）结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端。 2.“分子缝合针”——DNA连接酶 (1)两种DNA连接酶（E·coliDNA连接酶和T4DNA连接酶）的比较： ①相同点：都缝合磷酸二酯键。 ②区别：E·coliDNA连接酶来源于T4噬菌体，只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间的磷酸二酯键连接起来；而T4DNA连接酶能缝合两种末端，但连接平末端的之间的效率较低。 (2)与DNA聚合酶作用的异同:DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键。DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端，形成磷酸二酯键。 3.“分子运输车”——载体 （1）载体具备的条件：①能在受体细胞中复制并稳定保存。②具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入。③具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。 （2）最常用的载体是质粒,它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌染色体之外，并具有自我复制能力的双链环状DNA分子。 （3）其它载体：噬菌体的衍生物、动植物病毒 (二)基因工程的基本操作程序 第一步：目的基因的获取 1.目的基因是指：编码蛋白质的结构基因。
高中生物选修三知识点总结3篇
高中生物选修三知识点总结 第一篇：生态系统与保护 生态系统由生物间的相互作用和与环境的相互作用而形成，是地球上自然界的一个基本单位。以下是关于生态系统与保护的知识点总结。 1. 生态系统的组成与特征： 生态系统由生物群落、生物所依赖的非生物环境和它们 之间的相互作用组成。生态系统特征包括能量流动、物质循环、生物多样性等。其中，能量流动是指太阳光能在生物体内转化为化学能，流动到其他生物体内，再向外传递的过程；物质循环则是指无机物和有机物在生物体内转化再利用和循环的过程；生物多样性则是指生态系统中的物种、生态位和生态群落的多样性。 2. 生态系统的类型： 生态系统可以分为天然生态系统和人工生态系统。天然 生态系统包括森林、草原、沙漠、海洋等。人工生态系统则包括种植园、养殖场、城市公园等。 3. 生态系统的稳定性与威胁： 生态系统的稳定性是指生态系统保持自身结构和功能稳 定的能力，是生态系统健康运行的重要条件。生态系统面临的威胁有自然因素和人为因素。自然因素包括气候变化、自然灾害等；而人为因素则包括过度开发、污染、森林砍伐等。 4. 生态保护： 生态保护是指为了保持生态系统的功能和结构稳定，保
护生物多样性和环境质量所采取的措施。生态保护的具体措施包括国家公园建设、自然保护区设立、环境污染控制、植树造林等。 5. 生态旅游： 生态旅游是指以保护生态环境和人文景观为导向，强调旅游的环保意识和文化素质，促进地方经济发展和社会进步的一种旅游方式。生态旅游可以带动当地经济，同时也促进人们对生态环境的认识和保护，是一种可持续发展的旅游方式。 以上就是关于生态系统与保护的知识点总结。 第二篇：细胞与免疫 细胞是生命的基本单位，免疫则是维护生命健康的重要机制。以下是关于细胞与免疫的知识点总结。 1. 细胞的组成： 细胞由细胞质、细胞膜、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等组成。细胞的功能主要包括物质代谢、能量生产、细胞生长和细胞分裂等。 2. 细胞的分类： 细胞可以分为原核细胞和真核细胞。原核细胞是指没有真核糖体和其他膜限制酶的细胞；而真核细胞则是指有明确的细胞核、线粒体和内质网的细胞。 3. 免疫系统的机制： 免疫系统包括先天免疫和获得性免疫两种机制。先天免疫是指机体天生具有的，对不同病原体有不同防御方式的免疫机制。获得性免疫则是指机体在受到病原体侵入后，对其产生免疫应答的机制。 4. 免疫细胞的分类： 免疫细胞包括B细胞、T细胞、巨噬细胞等。其中，B细
高中选修三生物重要的知识点
高中选修三生物重要的知识点 高中选修三生物重要的知识点 学习生物的时候，我们会发现，生物包含了很多模块，比如细胞、遗传、进化、环境与生态等内容，而选修三的课本则是包含了生物科学技术。下面是店铺为大家整理的高中生物重点知识点，希望对大家有用! 选修三生物必背知识 细胞工程 (一)植物细胞工程 1. 理论基础(原理)：细胞全能性 全能性表达的难易程度：受精卵>生殖细胞>干细胞>体细胞;植物细胞>动物细胞 2. 植物组织培养技术 (1)过程：离体的植物器官、组织或细胞→愈伤组织→试管苗→植物体 (2)用途：微型繁殖、作物脱毒、制造人工种子、单倍体育种、细胞产物的工厂化生产。 (3)地位：是培育转基因植物、植物体细胞杂交培育植物新品种的最后一道工序。 (二)动物细胞工程 1. 动物细胞培养 (1)概念：动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和繁殖。 (2)动物细胞培养的流程：取动物组织块(动物胚胎或幼龄动物的器官或组 织)→剪碎→用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养瓶中进行原代培养→贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞继续传代培养。 (3)细胞贴壁和接触抑制：悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上，
称为细胞贴壁。细胞数目不断增多，当贴壁细胞分裂生长到表面相互抑制时，细胞就会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的接触抑制。 (4)动物细胞培养需要满足以下条件 ①无菌、无毒的环境：培养液应进行无菌处理。通常还要在培养液中添加一定量的抗生素，以防培养过程中的污染。此外，应定期更换培养液，防止代谢产物积累对细胞自身造成危害。 ②营养：合成培养基成分：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等。通常需加入血清、血浆等天然成分。 ③温度：适宜温度：哺乳动物多是36.5℃+0.5℃;pH：7.2～7.4。 ④气体环境：95%空气+5%CO2。O2是细胞代谢所必需的，CO2的主要作用是维持培养液的pH。 (5)动物细胞培养技术的应用：制备病毒疫苗、制备单克隆抗体、检测有毒物质、培养医学研究的各种细胞。 2. 动物体细胞核移植技术和克隆动物 (1)哺乳动物核移植可以分为胚胎细胞核移植(比较容易)和体细胞核移植(比较难)。 (2)选用去核卵(母)细胞的原因：卵(母)细胞比较大，容易操作;卵(母)细胞细胞质多，营养丰富。卵细胞的细胞质可使体细胞细胞核全能性得到表达。 3. 动物细胞融合 (1)动物细胞融合也称细胞杂交，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程。融合后形成的具有原来两个或多个细胞遗传信息的单核细胞，称为杂交细胞。 (2)动物细胞融合与植物原生质体融合的原理基本相同，诱导动物细胞融合的方法与植物原生质体融合的方法类似，常用的诱导因素有聚乙二醇、灭活的病毒、电刺激等。 (3)动物细胞融合的意义：克服了远缘杂交的不亲和性，成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物生物新品种培育的重要手段。 选修一生物知识要点 一、平板划线操作的讨论：