日语样态助动词

日语样态助动词
日语样态助动词

1、样态助动词「~そうだ」

接续形式:动词连用形,形容词、形容动词词干(特殊:いいーよさそうだ。ないーなさそうだ)

样态的「~そうだ」不接名词或者象「きれいな·赤い·かわいい」这种表示外观本身的形容词。否定形比较麻烦一点,动词用「~そうにない·~そうもない」、形容词用「~なさそうだ·~そうではない」。比如:

雨が降りそうだ→雨が降りそうにない/雨が降りそうもない

おいしそうだ→おいしくなさそうだ/おいしそうではない

元気そうだ→元気ではなさそうだ/元気そうではない

★「~そうな+名词」和「~そうに+动词」

样态助动词「~そうだ」接动词、形容词后可以构成形容动词。因此修饰名词的时候「~そうな+N」、修饰动词的时候就是「~そうに+V」这种形式。比如:

このリンゴはおいしそうだ。

→おいしそうなリンゴですね。

→リンゴをおいしそうに食べている。

★样态助动词「~そうだ」的用法

样态助动词「~そうだ」是主要表示视觉印象的(从外观来判断)的助动词,但是用「今にも~そうだ」的形式也可以表示马上就要发生的状况。但是,即使是不能通过视觉来把握的动词,当表示含糊、暧昧的预感、直觉时,也可以用样态助动词「~そうだ」比如:

<看得见的事态>视觉印象

あっ、危ない!枝が折れそうだ。

今にも雨が降り出しそうですねえ。

彼はうれしそうに笑っていた。

このリンゴはあまりおいしくなさそうです。

<看不见的事态>预感、直觉

まだ会議は始まりそうもないから、コーヒーでも飲んできましょう。

戦争はまだまだ続きそうですねえ。

ああ、寒い。風邪をひきそうだ。

この仕事は今日中に終わりそうです。

★不能对过去的事态进行推量的样态助动词「~そうだ」

需要注意的是这里的「~そうだ」通常只能表示现在或者将来的事情。表示过去的事情必须用「~ようだ」或者「~らしい」

×昨夜、雨が降りそうだ。

○昨夜、雨が降ったらしい。(外部情报)

○昨夜、雨が降ったようだ。(眼前状况)

2、「~ようだ」の世界

★接续形式与名词同

只是这里的「~ようだ<终止形>」与形容动词一样,可以有「~ような+名词<连体形>/~ように+动词?形容词<连用形>」这样一些活用形式。

お人形のようだ<终止形>

お人形のような女の子<连体形>

お人形のように可愛い<连用形>

★样态助动词「~ようだ」的用法

助动词「~ようだ」有很多的用法。首先,有表示将五官、感觉等作为判断材料的直觉判断的用法。「~だろう·~かもしれない」是智力性的推量,这里的「~ようだ」必须是通过五官或者感觉等捕捉的在眼前的感觉推量。这个时候使用的副词「どうも」可以理解为「どうも(五官、身体的感觉)~ようだ」这种固定的形式。但是,下面的「~ようだ」的例文不能用「~だろう·~かもしれない」。

(接触)このお風呂、ぬるいようです。

(品尝)少し味が濃すぎるようです。

(闻)これ、腐っているようですよ。

(听脚步声)誰か来たようですから、ちょっと見てきます。

(看)鍵がかかっていますから、李さんはどこか出かけているようです。

(身体的感觉)少し寒気がします。風邪をひいたようです。

3、「~らしい」的世界

★接续形式:接普通体或直接接名词

★「~らしい」的用法

「~らしい」主要是根据外部的情报进行推量。以听到的事情或者看到的事情或者传闻情报为判断材料来进行客观的判断。直接看到的、听到的事情我们还可以使用「~ようだ」来表示,只是,根据间接的传闻情报来进行推量判断的时候我们只能使用「~らしい」。这种情

况,多数使用「~によると~らしい」这种表现形式。

道路が濡れているね。昨夜、雨が降ったらしい(?ようだ)。先生の話によると、劉君は良子さんと結婚したらしい。

その話は、どうやら事実らしい。

★「~によると~そうだ」与「~によると~らしい」

日语常用大全_词语1

常见的日式特色菜用日语怎么说? ゆで卵(ゆでたまご):煮鸡蛋 ○ゆで卵を持って、遠足に行きます。带着煮鸡蛋去远行。 ホットケーキ:铜锣烧 ○ホットケーキがすきですか?喜欢吃铜锣烧吗 サラダ:沙拉 ○いろいろな野菜で作ったサラダは美味しいです。用各种蔬菜做的沙拉很好吃。 目玉焼き(めだまやき):煎鸡蛋 ○朝は目玉焼きとコーヒーにします。早餐吃煎鸡蛋和咖啡。 オムレツ:蛋包饭 ○オムレツを作って食べました。做蛋包饭吃。 スープ:汤 ○スープにパンをつけて食べます。面包蘸汤吃。 味噌汁:味噌汤 ○日本人は味噌汁が好きです。日本人喜欢喝味增汤。 焼き魚(やきさかな):烤鱼 ○夕食のおかずは焼き魚です。晚餐的配菜吃烤鱼。 のり:紫菜 ○のり弁当が好きです。喜欢吃紫菜便当。 卵焼き(たまごやき):鸡蛋卷 ○卵焼きが上手です。鸡蛋卷很拿手。 おかず:配菜 ○どんなおかずがすきですか?喜欢什么样的配菜 日语能力考试必备近义词,你不得不背! 参加日语能力考试的同学们都知道,日语能力考试改革后,增加了选择近义词的新题型。许多同学为此而感到非常的头疼,不知如何去应对,其实,只要在平时的学习中多多留意,总结一下,你就会有很大的收获。下面同学们就行动起来跟未名天日语小编来一起总结吧! ぺこぺこーー凹むまごまごーーまごつく ぎしぎしーーきしむふらふらーーふらつく

ぴかぴかーー光るうろうろーーうろつく ねばねばーー粘るむかむかーーむかつく ぶるぶるーー震えるいらいらーーいらつく ざわざわーー騒ぐだぶだぶーーだぶつく いそいそーー急ぐべたべたーーべたつく そよそよーーそよぐねばねばーーねばつく ぱたぱたーーはたくぱらぱらーーぱらつく どろどろーーとろけるひそひそーーひそか にやにやーーにやけるほんのりーーほのか ゆらゆらーー揺れるー揺らすゆったりーーゆたか からからーー枯れるーからすゆるゆるーーゆるやか たらたらーー垂れるー垂らすにこにこーーにこやか ひやひやーー冷えるー冷やすすくすくーーすこやか ずるずるーー擦れるしんなりーーしなやか きらきらーーきらめくさっぱりーーさわやか よろよろーーよろめくやんわりーーやわやか ころころーー転げるおろおろーーおろか 本日语学习资料来源于网络,经未名天编辑,如有侵权请联系未名天日语编辑。 >推荐文章 日语词汇灾难篇——地震 常见饰品的日语说法,你知道多少? 日语词汇:日常生活高频词——调料篇 家,是我们生活中温暖的港湾。我们日常生活中总在和各类的家居用品打交道,你知道这些家居用品用日语怎么表达吗? 居間----「いま」----起居室,内客厅 リビング-------- 起居室 応接間----「おうせつま」----客厅 2LDK --------两间起居室带餐厅和厨房 ソフ?ー---- ----沙发 ソフ?ーベッド---- ----沙发床 椅子----「いす」----椅子 リビングテーブル---- ----(起居室或客厅)的桌子 クッション---- ----靠垫,坐垫 座布団----「ざぶとん」----坐垫 スツール---- ----凳子 テレビボード-------- 电视柜

(完整版)助动词用法及练习

be动词,情态动词,助动词do/does的用法区别及练习 助动词,顾名思义就是帮助动词完成疑问及否定的,本身没有什么含义。主要的助动词有be,do,will,have等,其用法详述如下: 一、⑴由连系动词am,is,are构成的句子:变一般疑问句时把am,is,are提到句子的前面,句尾用问号即可。变否定句时直接在am,is,are后面加not即可。例如: 肯定句:He is a student. 一般疑问句: Is he a student? 否定句: He is not a student. 画线提问: 对he提问: Who is a student? 对a student 提问: What is he? (2)was 是am,is的过去式,were是are的过去式,若句子中有以上两词时,变疑问句及否定句方法与(1)相同。 二、(1) 由情态动词can, may,will ,shall等构成的句子: 变一般疑问句时把can, may,will ,shall提到句子的前面,句尾用问号即可.变否定句时直接在can,may,后面加not即可. 例如: 肯定句: She can swim. 一般疑问句: Can she swim? 否定句: She can not swim. 画线提问: 对she提问: Who can swim? 对swim提问: What can she do? (2)could,might,would,should是can,may,will,shall的过去式,若句子中有以上两词时,变疑问句及否定句方法与(1)相同。 三、(1)由行为动词构成的句子: 需要加助词do或does. 变一般疑问句时把do/does放在句子前面. 变否定句时把don’t/doesn’t放在动词的前面。要注意观察动词的形式并对号入座。一般疑问句和否定句的动词三单式都要变回原型。 play-----do plays-----does 例如: 肯定句: They play football after school. He plays football after school. 一般疑问句: Do they play football after school? Does he play football after school? 否定句: They don't (do not) play football after school. He doesn’t’ play football after school. 画线提问: 对they/he提问: Who plays football after school? 对play football提问: What do they do after school? What does he do after school? 对after school提问: When do they play football? When does he play football? (2)did是do和did的过去式,变一般疑问句时把did放在句子前面. 变否定句时把didn’t 放在动词的前面, 要注意观察动词的形式并对号入座。一般疑问句和否定句的动词都要变回原型。

Be动词和助动词用法辨析

Be动词和助动词用法区别其实be动词也是助动词(auxiliary verbs)。 英语动词大致可分为三种:助动词(auxiliary verbs),情态动词(modal verbs),实意动词(full verbs)。 助动词(auxiliary verbs):do,be,have。没有实意,“帮助”别的动词,表示时态,否定和提问。情态动词(modal verbs):can,must,may。也是“帮助”别的动词,但是有自己的实意。实意动词(full verbs):play,run,think。其他有实意的动词。 be动词可用作助动词(auxiliary verbs):1,be+Ving:所有的进行时态,如:2,be+过去分词:被动式。 be动词也可用做实意动词(full verbs):be[bi]v.有;在;是。 你这样想,一个句子里要有动词吧。再看看它们的名字,“be 动词”和“助动词”, 先说“be动词”,(1)这名字里有动词,说明他是动词,句子里有他就不会有别的动词(除非这些动词以别的形式出现,这是后话)了,(2)“am,is,are,was,were”叫be动词,是因为他们是be的不同形式 再说“助动词”,(1)一定要注意“助”,是帮助的意思,说明他不是动词,只是起到了辅助的作用,所以,他们就一定要与动词同时出现。[记住啊,他们离不开动词,但是动词没有他们也是可以的]

(2)did,do,does只是do的不同形式,根据你所需要的时态来选择(1)用于肯定句,否定句和疑问句 am:第一人称单数(即只与I连用),用于现在时(一般现在,现在进行,只要那时态中是现在的就行)eg:①I am a girl.一般现在时②I am eating an apple.现在进行时 ③I am going to do my homework.[be going to表将来,将来中只有这一种] is:第三人称单数,用于现在时(一般现在,现在进行,只要那时态中是现在的就行)(it就不举例了)eg:①She/He is a girl/boy.一般现在时②He/She is eating an apple.现在进行时③He/She is going to do his homework.[be going to表将来,将来中只有这一种] are:第二人称单数,所有人称复数,用于现在时(一般现在,现在进行,只要那时态中是现在的就行)eg:①You are a girl. We/You(你们)/They are girls.一般现在时②You are eating an apple.We/You(你们)/They are eating apples.现在进行时③We/You(你们)/They are going to do our/your/their homework.[be going to表将来,将来中只有这一种] was:第一人称单数,第三人称单数,用于过去时(一般过去,

日语复习题 用言、助动词の活用

日本語練習問題一(用言、助動詞の活用) 1.あなたはいつから日本語を( )ましたか。(勉強する、始める) 2.あの二人は嬉しそうに()ています。(話す、合う) 3.ラジオの音を()ました。(小さい、する) 4.私は足が()あまり出かけません。(不自由だ、ため) 5.みんなが喜ぶ童話をたくさん()と思います。(書く、たい) 6.雨が()たり、風が()たりしています。(降る,吹く) 7.鳥の()空を飛びたいです。(ようだ) 8.あのところは()かもしれません。(静かだ) 9.王さんはいろいろなものを()ました。(くださる) 10.金さんの話では、李さんは明日()そうだ。(入院する) 11.子供たちのために、童話作家に()うと思いました。(なる) 12.()勉強して、私の夢を実現したい。(熱心だ) 13.あの人は泣いた()顔をしている。(ようだ) 14.彼は何か()そうだったが、何も言わなかった。(言う、たい) 15.私が一番早く()ました。(やる、終わる) 16.風が強くて木が()なりました。(倒れる、そうだ) 17.()遊んでばかりいてはいけません。(勉強する、ぬ) 18.昨日の映画、あまり()たですよ。(面白い、ない) 19.王さんは()そうに見える。(勤勉だ、ない) 20.()ねば、来ないかもしれません。(約束する) 21.あそこはとても()ようですね。(静かだ) 22.このほんが()ば、貸してあげます。(読む、たい) 23.教室が()ば、私もそこへ行きたい。(静かだ) 24.祖母に明るい希望と()を与えてください。(喜ぶ) 25.私に来た手紙なのに彼が()らしい。(読む、た) 26.こんなたくさんの料理を全部()もない。(食べる、そうだ) 27.父に「おい、こっちへ()!」と言われた。(来る) 28.私は野菜が()のです。(嫌いだ) 29.つまらないことを()な。(言う) 30.ただ今、先生がなんと()ましたか。(おっしゃる) 31.やっぱり来て()たね。(いい) 32.山田さんは京都()だそうです。(育つ) 33.今日、お父さんは部屋の掃除を()ました。(なさる) 34.私は何も()ずに、家を出ました。(言う) 35.あの若者は実に()見える。(元気だ、そうだ) 36.電車に()とした時、後ろから押された。(乗る、う) 37.王さんは()ことを何度も言った。(同じだ) 38.()のに、違うと言う。(同じだ) 39.このものとそのものは()ようだ。(同じだ) 40.明日、たぶん()う。(あたたかい) 41.何か()顔をする。(言う、たい、ようだ) 42.妹は()本を読んでいる。(面白い、そうだ) 43.手を()ないように、注意してください。(切る)

日语翻译常用词汇汇总

日语翻译常用词汇汇总1、股票交易用语 上海証券取引所:上海证券交易所 インサイダー取引:内幕交易 ディスクロージャー(情報開示):信息披露 名義書き換え:過戸 相場操縦:操縦市場 虚偽による勧誘:虚假陳述 株式募集目論見書:招股説明書 A株(国内投資家向け株式):A股 B株(国外投資家向け株式):B股 A?B株の一本化:A?B股的併軌 株主:股東 リアル?タイム開示:即時公布 取引停止ルール:例行停牌 定例記者発表:信息例会 証券取引高:証券累計成交額 リスク意識:風険意識 市場ルール:市場規律 営業拠点:経営網点

機関投資家:機構投資者 カウンター:交易櫃台 市場邌鹰伐攻匹啵骸∈袌鲞作体系 売買オーダー:买卖订单 中央電算機:主機 マッチング(突き合せ):撮合配対 ペーパーレス取引:無紙化交易 コンピュータ自動書き換え:電脳自動過戸トレーディング?フロア:交易大庁 シート:席位 オン?ライン化:聯網化 市場ネットワーク:市場輻射網絡 長距離通信:遠程通訊 衛星ステーション:衛星接受小站 双方向取引:双向傳輸 G-30基準:G-30国際標準 受け渡し:交収 リスク管理:風険処置 海外ブローカー:海外代理商 時価:市価

政府債先物取引:国債期貨交易 政府債先物現物取引:国債回購交易T+ゼロ即日取引:T+零回転交易制度株価PER:市盈率 投資収益率:投資回報率 新規規発行市場:一級市場 売買市場:二級市場 あげ足:上漲 あげ一服:暫停上漲 あげ相場:看漲 あげ幅:昇幅 円高:日元堅挺 回復:復蘇 活況:活躍 堅調:堅挺/強勢 さげ:下跌/跌落/滑落 さげ幅:跌幅 先安:看跌 じり安:趨跌 じり高:趨漲/趨昇/緩昇

小学英语助动词用法归纳

助动词(Auxiliary Verb):协助主要动词构成谓语动词词组的词。自身没有词义,不可单独使用。 主要动词(Main Verb):是被协助的动词,构成时态和语态。 He doesn't like English. 他不喜欢英语。(doesn't是助动词,无词义;like是主要动词,有词义) 最常用的助动词有:be, have, do, shall, will, should, would 等。 基本助动词只有三个:be, do, have 他们没有词汇意义,只有语法作用,如协助构成进行时,完成时,被动态,否定句,疑问句等。 一、be 动词的用法 既可作系动词,又可作助动词,做助动词有人称和数的变化,第一人称用am,第二人称及复数用are,第三人称及单数用is,am,is 过去式

为was, are的过去式为were,它与现在分词构成进行时态和过去分词一起构成被动语态。 a. 表示时态be+doing(现在分词)表示现在进行的动作 He is singing. 他正在唱歌。 b. 表示语态be+done(过去分词)表被动语态 He was sent to England. 他被派往英国。 c. be+to do(动词不定式)表示计划安排命令。 We are to plant trees next week. 下周我们将要去植树。 You are to explain this 。对此你要做出解释。 二、do的用法 Do主要帮助实意动词构成否定和疑问句,后跟动词原形,有时放在实意动词前起强调作用,还可代替前文出现的动词,避免重复。Do 有人称和数的变化,第一、二人称及复数用do,第三人称及单数用does,过去式为did。 1)构成一般疑问句。DO +主语+动词原形+其他 I like singing 变为疑问句为Do you like singing ? 2)do + not 构成否定句。主语+do +not +动词原形。 I do not want to be criticized.我不想挨批评。 He doesn't like to study.他不想学习。 Many students didn’t know the importance of English before.过去好多学生不知道英语的重要性. 3)构成否定祈使句。

日语助词、助动词总结

日语助词、助动词总结 助词:助词是附着在词,短语,句子的前面或后面,表示结构关系或某些附加意义的虚词。 助动词:协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词。 助词的分类: は:提示助词。 1. [读作「わ」,接于体言、活用词连用形、副词、副助词及部分格助词后] 2. [提示题目,以明确出判断的主题、叙述的范围」 3.通常「は」所提示的主题是说话人认为听话人已知的内容,所以不能接于疑问词语后,也不置于一篇文章的开始] 選手団は午後の特急で出発した 体育代表队已坐下午的特快出发了。 4. [表示强调句中某一成分,强调宾语时可用「は」顶替「を」,强调时间地点时,可说「には」也可说「は」,强调其它意义的补语时,可将は加于补格助词后,强调状语时,可接于副词后] すぐにはできない 马上是办不到的。 5. [表示同类事物的对比,常对照地提示出两个或两个以上的对比事物来,因而不表示对比时,从句中一般不使用は] 日本へは三度ばかり行ったことがあるが,アメリカへはまだ行ったことがない 日本去过三次,而美国还没去过。 6. [与否定式搭配,加强谓语的否定语气] いくら拷問されても,彼を裏切りはしない 无论怎幺受拷打也决 も:提示助词。 1. [接在体言、活用词连用形、某些副词、副助词,格助词(除「が」「の」外)后] 2. [表示同类事物的追加]也。 デパートまで行かなくてもこの店でも買えますよ 就是不去百货公司,在这家商店也能买着。 3. [并非明确的追加,而用近似追加的语气表示题目含蓄,语调缓和]也。 長かった苦難もやっと終わろうとしている 漫长的苦难好不容易要结束了。 4. [表示对两个同类事物条件的并提]既…又…。 紙もぺンも用意してあります 既准备了纸又准备了笔。 5. [用以提示极端的事物,暗示其它当然是不言而喻的]也,甚至,连…也。 あいつにはじょうだんも言えない 跟他都不能开玩笑。 6. [接于疑问词或含有疑问词的体言性词组后,表示全面肯定或全面否定]都,无论…都。 だれでも知っている 谁都知道。 7. [接于表示数量少的词或「一+量词」后,并与否定式呼应,表示全面否定]一…也,也。

助动词

助动词 协助主要动词构成谓语的词叫助动词(Auxiliary Verb),也叫辅助动词。被协助的动词称作主要动词(Main Verb)。助动词用来构成时态和语态。助动词具有语法意义,但没有词汇意义,不可单独作谓语。它没有对应的汉译,例如: He doesn't like English. 他不喜欢英语。(does是助动词,无词义;like是主要动词,有词义) 外文名 Auxiliary Verb 语言 英语 主要变化形式 如have,has,had 简称 aux.v 谓语 [predicate,简称pred.] 谓语由简单动词或动词短语(助动词或情态动词+主要动词)构成,依据其在句中繁简程度可把谓语分为简单谓语和复合谓语两类。不论何种时态,语态,语气,凡由一个动词构成的谓语都是简单谓语。 定义 最常用的助动词有:be, have, has, do, does, shall, did, will, should,would等。 助动词可以协助主要动词构成时态或者语态,也可构成疑问句和否定句,构成否定句时与否定副词not连用。 分类 半助动词 在功能上介于主动词和助动词之间的一类结构,称为半助动词。 常见的半助动词有: be about to, be due to, be going to, be likely to, be meant to,be obliged to, be supposed to, be willing to, have to, seem to,be unable to, be unwilling to等。...... 情态助动词 1.情态助动词包括will(would), shall(should), can(could), may(might),must, need, dare, ought to, used to, had better,后接动词原形(原形不定词)。

助动词的用法大全

助动词的用法大全 助动词的形式与作用 1)英语常用的助动词(auxiliary verb)有shall,will,should,would,be,have,do等。助动词一般无词义,不能单独作谓语动词。助动词在句中的作用,在于帮助构成各种时态、语态、语气、否定和疑问结构等。如:China has entered a great new era. 中国已进入了一个伟大的新时期。(帮助构成完成时态) Some boys are playing on the grass. 一些男孩正在草地上玩。 (帮助构成进行时态) Mother is written by Gorky. 《母亲》是高尔基写的。 (帮助构成被动语态) We Shall have the football match if it does not rain.如果不下雨,我们就赛足球。(帮助构成将来时态和否定结构) Do you see my point? 你明白我的意思吗?(帮助构成疑问结构) [注]在否定结构中,not须放在助动词后面。 2)助动词加not一般都有简略式,用于口语中。如: is not-isn't would not--wouldn't are not--aren't [B:nt] have not--haven't was not -- wasn't has not--hasn't were not-- weren't [wE:nt] had not--hadn't shall not--shan't [FB:nt] do not--don't [dEunt] will not--won't [wEunt] does not--doesn't

日语助词总结大全(非常完整)

日语助词完全整理总结篇(超全) 助词是没有活用(词尾变化)的附属词,接在其他词的后面,表示该词在句中的地位,或者表示该词与其他词的关系,或者给该词添加某种意义。 1.提示助词[は]在判断句中,[は]提示主语 2.提示助词[も] [も]表示兼提,有"也"的意思接于数量词之后,表示数量之最(之多或之少),意为"竟有…之多"、"(一个)…也没有" 3.助词[が] (1)主格助词[が] [が]通常用于表示主语,但在判断句中,[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语 (2)格助词[が] 格助词[が]接在体言之后,除了可以作为主格助词、表示主语之外,还常常用在描写句中,表示形容词、形容动词所描述的对象,故又称"对象格"。。(3)接续助词[が] 接续助词[が]接在各类活用词终止形(简体、敬体均可)后,起两种语法作用,一种表示逆接(转折)关系,意为"虽然…但是…",另一种表示顺接关系,起有机连接前后句的作用。 4. 领格助词[の] [の]表示所属,为"的"之意 5. 终助词[か][か]接在句末,表示疑问,相当于汉语的"吗","呢"之意 6. 接续助词[て]接形容词连用形[く]后,表示并列、因果关系

7. 提示助词[は]接否定式[ない.(あり)ません]之前,加强否定语气。 8. 接续助词[から]接活用词终止形(简体敬体均可)之后,表示因果关系。 9. 补格助词[より] [より]接在体言后,表示肯定的比较对象,以为"比"。 10. 副助词[ほど][ほど]接在体言后,表示否定的比较对象,意为"(不)比…"、"没有…那么…" 11. 终助词[ね][よ]终助词又称感叹词,接在句子末尾,增添某种语感、语气。[ね]主要用于表示感叹、赞同或质疑,[よ]主要用于提示、告知等场合。 12. 传闻助动词[そうだ][そうだ]可以接在各类活用词终止形后,表示传闻,其敬体形式为[そうです],意为"(第一人称)听说…" 13. 补格助词[に] [に]接在表示场所的体言后,表示存在的场所,意为"在"。[に]接在名词或动词连用形之后,(更多内容关注微信公众号日语单词本)且后续意为"来、去"的动词(如:[行く]、[来る]…)时,表示来去的目的。 14[か]接在疑问词后,表示不确定,意为"某(些)"、"若干"。 15. 并列助词[と][と]接于体言之后,表示并列,意为"和"。 16. 副助词[や][や]介于体言之间,表示含言外之意的列举,意为"…啦…啦…(等等)"。 17.同位格[の][の]可以介于两个互为同位成分的体言之间,表示同位语。

超实用日语N3语法汇总

超实用日语N3语法汇总,助你通关无忧! 【更新时间:2013-2-23 14:46:33 阅读次数:277 】 1)~は~より~です 表示比较,谓语是形容词或形容动词 ~比~ 2)~は~ほど~くない/ではない 助词ほど是以某一事例来表示状态,性质的。谓语用形容词或形容动词的否定形式~不如~ 3)AよりBのほうが~です 助词より接在比较的对象后面。谓语上形容词或形容动词 ~比~更~ 4)AとBとでは、どちらが~ですか/AとBとどつらが~ですか 表示询问A,B相比较时的句型 A和B哪个~ 5)~(の中)では、何がいちばん~ですか 在~里,哪个最~ 6)AとBとCとでは(どれ/どこ/いつ/どの)~がいちばん~ですか ~和~和~,哪个/什么地方/什么时候/那种,最~ 7)~のあいで/あとで~する 表示一个动作完成后再做另一个动作,或稍后进行某一动作 ~之后/稍后再~ 8)~たあとで ~之后 9)~たり、~たりする 1、表示在许多动作中,列举1、2例说明 又~又~,一会~一会~ 2、表示举出一例,以示还有其他类似的情况 ~之类的 10)~ほうがいい 表示劝说或建议 还是~为好

11)~ませんか 表示建议或劝诱 ~吗? 12)だから/ですから 表示原因或理由 所以~ 13)けれども/けれど/だが/しかし 表示逆态连接 虽然~但是~,可是~ 14)~かもしれまい 表示说话人的推测 也许~ 15)く(に)なる/く(に)する く(に)なる 表示自然或客观的变化 变的~,会变~ く(に)する 表示主观作用于某事物而使其发生变化把~弄成~,使~成为~ 16)~さ/~み 使形容词或形容动词名词化 17)ください 一般用于请或要求对方做某事 请给我~ 18)て型 略 19)ばかり 1、表示数量次数特别多 尽~,只~ 2、表示反复连续做某事,几乎不做其他事尽~,光~ 3、表示大概的数量 ~左右

日语助词用法小结(超全)

日语助词用法小结(超全) 1.1.1.提示助词[用在判断句中,[总]提示主语 1.1. 2.提示助词[哲][t ]表示兼提,有"也"的意思接于数量词之后,表示数量之最(之多或之少),意为"竟有…之多"、"(一个)??也没有" 1.1.3.助词[力*]1.131.主格助词[力*][力*]通常用于表示主语,但在判断句 中,[力*]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语 1.1.32格助词[力*]格助词[力* ]接在体言之后,除了可以作为主格助词、表示主语之外,还常常用在描写句中,表示形容词、形容动词所描述的对象,故又称"对象格"。。1.1.3.3.接续 助词[力*]接续助词[力*]接在各类活用词终止形(简体、敬体均可)后,起两种语法作用,一种表示逆接(转折)关系,意为"虽然??但是…"另一种表示顺接关系,起有机连接前后句的作用。 1.1.4.领格助词[? ][? ]表示所属,为"的"之意 1.1.5.终助词[力、][力、]接在句末,表示疑问,相当于汉语的"吗","呢"之意 1.1.6.接续助词疋]接形容词连用形[< ]后,表示并列、因果关系 1.1.7.提示助词仮]接否定式[肚—]之前,加强否定语气。 1.1.8.接续助词[力]接活用词终止形(简体敬体均可)之后,表示因果关系。 1.1.9.补格助词[^^ ][]接在体言后,表示肯定的比较对象,以为"比 H 。 1.1.10.畐働词[]接在体言后,表示否定的比较对象,意为" (不)比…""没有??那么…" 1.1.11.终助词[相][/]终助词又称感叹词,接在句子末尾,增添某种语感、语气。[相]主要用于表 示感叹、赞同或质疑,[/]主要用于提示、告知等场合。

日语助词用法小结(超全)

日语助词用法小结(超全) -

1.1.1.提示助词[は] 在判断句中,[は]提示主语 1.1. 2.提示助词[も] [も]表示兼提,有"也"的意思接于数量词之后,表示数量之最(之多或之少),意为"竟有…之多"、"(一个)…也没有" 1.1.3.助词[が]1.1.3.1. 主格助词[が] [が]通常用于表示主语,但在判断句中,[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语1.1.3. 2.格助词[が] 格助词[が]接在体言之后,除了可以作为主格助词、表示主语之外,还常常用在描写句中,表示形容词、形容动词所描述的对象,故又称"对象格"。。1.1. 3.3. 接续助词[が] 接续助词[が]接在各类活用词终止形(简体、敬体均可)后,起两种语法作用,一种表示逆接(转折)关系,意为"虽然…但是…",另一种表示顺接关系,起有机连接前后句的作用。 1.1.4. 领格助词[の] [の]表示所属,为"的"之意 1.1.5. 终助词[か] [か]接在句末,表示疑问,相当于汉语的"吗","呢"之意 -

1.1.6. 接续助词[て] 接形容词连用形[く]后,表示并列、因果关系 1.1.7. 提示助词[は] 接否定式[ない.(あり)ません]之前,加强否定语气。 1.1.8. 接续助词[から] 接活用词终止形(简体敬体均可)之后,表示因果关系。 1.1.9. 补格助词[より] [より]接在体言后,表示肯定的比较对象,以为"比"。 1.1.10. 副助词[ほど] [ほど]接在体言后,表示否定的比较对象,意为"(不)比…"、"没有…那么…" 1.1.11. 终助词[ね][よ] 终助词又称感叹词,接在句子末尾,增添某种语感、语气。[ね]主要用于表示感叹、赞同或质疑,[よ]主要用于提示、告知等场合。 -

(完整版)学日语必看:日语量词总结

学日语必看:日语量词总结 经常听到学习中文的外国人说,中文当中的「数量单位」太复杂了,无从学起,例如「一张桌子」「一把椅子」「一只狗」「一头牛」「一匹马」「一条蛇」「一尾鱼」等等,以这些「张」「把」「只」等等的字来计算特定东西的数量,这些字,我们称之为「数量单位词」。也许各位没有注意到,中文的数量单位词非常多样且复杂,像是描述「动物」就有好几种计算单位(如上)。 日文和中文相似,也有所谓的「数量单位词」,种类也相当繁多。那么身为外国人的我们,该如何学习呢?一个一个背吗?不,有更好的方法。 我们对每位学习中文的外国人,都给了相同的建议。虽然中文的单位词很多,但是口语中常用的就那几个,记住那些少数常用的就好,待行有余力后,再慢慢学习其他的。像是中文当中,常用「个」「只」,你可以将「一张桌子」「一把椅子」说成「一个桌子」「一个椅子」,说「一只狗」「一只牛」「一只马」「一只蛇」「一只鱼」,虽然意思有时并不精准,但是大家听得懂。这是中文学习者的救星。同样地,在学习日文时,我们只要先学习那些常用的数量单位词就可以了。

今天我们就来一起学习下六种常用的数量单位词、句型用法。 单位词1:個 中文最常使用的单位词,应该要算是「个」了吧。一个人、一个蛋糕、一个盘子、一个叉子吃到饱。日文中,也有「个」这个单位词,用途也非常广泛,在口语会话时,可以代替许多其他单位词。 用途:广泛用于计算非扁平、非细长状的小型物体。 例:文房具(消しゴム?クリップなど)、果物(りんご?オレンジ?メロン、いちごなど)、円い物(石?卵?飴?コインなど)、飾り物(宝石?ピアス?リングなど)、台風、星、箱等々。 念法和数字念法相似: 一個:いっこ二個:にこ三個:さんこ 四個:よんこ五個:ごこ六個:ろっこ 七個:ななこ八個:はっこ九個:きゅうこ 十個:じゅっこ 疑问词:何個(なんこ)

助动词用法归纳小学

助动词用法归纳小学 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

助动词(Auxiliary Verb):协助主要动词构成谓语动词词组的词。自身没有词义,不可单独使用。 主要动词(Main Verb):是被协助的动词,构成时态和语态。 He doesn't like English. 他不喜欢英语。(doesn't是助动词,无词义;like是主要动词,有词义) 最常用的助动词有:be, have, do, shall, will, should, would 等。 基本助动词只有三个:be, do, have 他们没有词汇意义,只有语法作用,如协助构成进行时,完成时,被动态,否定句,疑问句等。 一、be 动词的用法 既可作系动词,又可作助动词,做助动词有人称和数的变化,第一人称用am,第二人称及复数用are,第三人称及单数用is, am,is 过去

式为was, are的过去式为were,它与现在分词构成进行时态和过去分词一起构成被动语态。 a. 表示时态 be+doing(现在分词)表示现在进行的动作 He is singing. 他正在唱歌。 b. 表示语态 be+done(过去分词)表被动语态 He was sent to England. 他被派往英国。 c. be+to do(动词不定式)表示计划安排命令。 We are to plant trees next week. 下周我们将要去植树。 You are to explain this 。对此你要做出解释。 二、do的用法 Do主要帮助实意动词构成否定和疑问句,后跟动词原形,有时放在实意动词前起强调作用,还可代替前文出现的动词,避免重复。Do 有人称和数的变化,第一、二人称及复数用do,第三人称及单数用does,过去式为did。 1)构成一般疑问句。 DO +主语+动词原形 +其他 I like singing 变为疑问句为 Do you like singing 2)do + not 构成否定句。主语+do +not +动词原形。 I do not want to be criticized.我不想挨批评。 He doesn't like to study.他不想学习。 Many students didn’t know the importance of English before. 过去好多学生不知道英语的重要性.

日语中助词用法

日语中助词用法 Revised final draft November 26, 2020

干货:日语助词完全整理总结篇(超全) 助词是没有活用(词尾变化)的附属词,接在其他词的后面,表示该词在句中的地位,或者表示该词与其他词的关系,或者给该词添加某种意义。 1.提示助词[は]在判断句中,[は]提示主语 2.提示助词[も][も]表示兼提,有"也"的意思接于数量词之后,表示数量之最(之多或之少),意为"竟有…之多"、"(一个)…也没有" 3.助词[が] (1)主格助词[が][が]通常用于表示主语,但在判断句中,[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语 (2)格助词[が]格助词[が]接在体言之后,除了可以作为主格助词、表示主语之外,还常常用在描写句中,表示形容词、形容动词所描述的对象,故又称"对象格"。。 (3)接续助词[が]接续助词[が]接在各类活用词终止形(简体、敬体均可)后,起两种语法作用,一种表示逆接(转折)关系,意为"虽然…但是…",另一种表示顺接关系,起有机连接前后句的作用。 4.领格助词[の][の]表示所属,为"的"之意 5.终助词[か][か]接在句末,表示疑问,相当于汉语的"吗","呢"之意 6.接续助词[て]接形容词连用形[く]后,表示并列、因果关系 7.提示助词[は]接否定式[ない.(あり)ません]之前,加强否定语气。 8.接续助词[から]接活用词终止形(简体敬体均可)之后,表示因果关系。 9.补格助词[より][より]接在体言后,表示肯定的比较对象,以为"比"。 10.副助词[ほど][ほど]接在体言后,表示否定的比较对象,意为"(不)比…"、"没有…那么…" 11.终助词[ね][よ]终助词又称感叹词,接在句子末尾,增添某种语感、语气。[ね]主要用于表示感叹、赞同或质疑,[よ]主要用于提示、告知等场合。 12.传闻助动词[そうだ][そうだ]可以接在各类活用词终止形后,表示传闻,其敬体形式为[そうです],意为"(第一人称)听说…" 13.补格助词[に][に]接在表示场所的体言后,表示存在的场所,意为"在"。[に]接在名词或动词连用形之后,(更多内容关注微信公众号日语单词本)且后续意为"来、去"的动词(如:[行く]、[来る]…)时,表示来去的目的。 14[か]接在疑问词后,表示不确定,意为"某(些)"、"若干"。 15.并列助词[と][と]接于体言之后,表示并列,意为"和"。 16.副助词[や][や]介于体言之间,表示含言外之意的列举,意为"…啦…啦…(等等)"。 17.同位格[の][の]可以介于两个互为同位成分的体言之间,表示同位语。 18.宾格助词[を]介于体言和他动词之间,表示他动词的宾语。 19.宾格助词[で]接在体言之后,表示动作的场所,意为"在"。接在体言之后,表示行为动作的方式、方法、手段、工具等,基本意义为"用",翻译时要灵活处理。 20.过去完了助动词[た][た]接在五段动词音便形、其它动词连用形、以及形容词连用形(かっ)、形容动词连用形(だっ)后,表示过去时态或完成时态的简体形式。助动词[た]本身也有活用变化,但在现代日语中常用的仅有三种:终止形、连体形、假定形。出了这三种活用形外,偶尔可见[た]的推量形[たろう]的用法,但现在通常用终止形[た]后续[だろう]、[でしょう]的形式表示推测。[た]的终止形即[た]的原形,表示简体过去完了时态。可用于结束句子,但更多的是用于后续助词、助动词,为句子增添某种意义。 21.[た]的连体形亦为[た]的原形,用于修饰体言,作定语,亦可后续某些助词。 22.[た]的假定形[たら][た]的假定形为[たら],其后可以接[ば],但通常省略。[たら]所表示的假定条件,往往有强调以前项成立为前提的内涵,意为"倘若…(实现了)之后的话,…"。

助动词用法归纳小学(终审稿)

助动词用法归纳小学公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

助动词(Auxiliary Verb):协助主要动词构成谓语动词词组的词。自身没有词义,不可单独使用。 主要动词(Main Verb):是被协助的动词,构成时态和语态。 He doesn't like English. 他不喜欢英语。(doesn't是助动词,无词义;like是主要动词,有词义) 最常用的助动词有:be, have, do, shall, will, should, would 等。基本助动词只有三个:be, do, have 他们没有词汇意义,只有语法作用,如协助构成进行时,完成时,被动态,否定句,疑问句等。 一、be 动词的用法 既可作系动词,又可作助动词,做助动词有人称和数的变化,第一人称用am,第二人称及复数用are,第三人称及单数用is, am,is 过去式为was, are的过去式为were,它与现在分词构成进行时态和过去分词一起构成被动语态。 a. 表示时态 be+doing(现在分词)表示现在进行的动作 He is singing. 他正在唱歌。 b. 表示语态 be+done(过去分词)表被动语态 He was sent to England. 他被派往英国。 c. be+to do(动词不定式)表示计划安排命令。 We are to plant trees next week. 下周我们将要去植树。 You are to explain this 。对此你要做出解释。 二、do的用法

Do主要帮助实意动词构成否定和疑问句,后跟动词原形,有时放在实意动词前起强调作用,还可代替前文出现的动词,避免重复。Do有人称和数的变化,第一、二人称及复数用do,第三人称及单数用does,过去式为did。 1)构成一般疑问句。 DO +主语+动词原形 +其他 I like singing 变为疑问句为 Do you like singing 2)do + not 构成否定句。主语+do +not +动词原形。 I do not want to be criticized. 我不想挨批评。 He doesn't like to study. 他不想学习。 Many students didn’t know the importance of English before. 过去好多学生不知道英语的重要性. 3) 构成否定祈使句。 Don't go there. 不要去那里。 Don't be so absent-minded. 不要这么心不在焉。 说明:构成否定祈使句只用do,不用did和does。 4)放在动词原形前,加强该动词的语气。 Do come to my birthday party please. 请一定来参加我的生日宴会。 I did go there. 我确实去那儿了。

日语助动词

2、られる:一段动词未然形見る—見+られる—見られる;食べる—食べ+られる—食べられる;か变动词来る—こ+られる—こられる 3、“れる”“られる”具有活用型,他们本身是一段动词,其活用形与一段动词相同。 食べられる:食べられた(过去);食べられない(否定);食べられれば(假定); 二、他动词的被动说法 这种被动形式,表示被动者直接承受别人的动作或受别人的影响。常用句型: (1)AがBに…れる(られる) A是动作的承受者“…被”;B是动作的发出者。下面,我们通过表达同一意义的主动句与被动句的对照,看一看被动句式的用法。 1、学生が田中先生を尊敬する。(学生尊重田中老师;主动)田中先生が学生に尊敬される。(田中老师被学生尊重;被动) 2、警察が泥棒を捕まえた。(警察抓住了小偷;主动)泥棒が警察に捕まえられた。(小偷被警察抓住了;被动) 从以上的例子我们可以看出,用他动词,即,用动宾关系构成的主动句,在改为被动句时,主动句的宾语成为被动句的主语,主动句的主语成为被动句的宾语(格助词发生变化)。(2)AはBにCを…れる(られる) 主动句中宾语的修饰语在被动句中作主语的表达方式。 1、花子さんは私の腕をつねました。(花子掐了我的胳膊;主动)私は花子さんに腕をつねられました。(我被花子掐了胳膊;被动) 2、子供が私の眼鏡を壊しました。(孩子弄坏了我的眼镜;主动)私は子供に眼鏡を壊されました。(我被孩子弄坏了眼镜;被动)值得注意的是,日语中表达被动只是部分地(如身体的一部分或所拥有的物品)受他人动作的影响时,习惯上不将部分做主语,而是把整体作为主语。如上述两组例句中的被动形式,按汉语的表达方式应该为: 1、私の腕が花子さんにつねました。(与汉语顺序一一对应:我的胳膊,被花子,掐了) 2、私の眼鏡は子供に壊されました。(与汉语顺序一一对应:我的眼镜,被孩子,弄坏了) 但实际上,这在日语中是错误的表达方式。如果直译为汉语,则为“我被花子掐了胳膊。”;“我被孩子弄坏了眼镜。” 通过以上的对照我们可以发现,主动句和被动句中的宾语是一样的。主动句变为被动句时宾语不发生变化。二、自动词的被动说法 以自动词作谓语的被动句,表示被动者受到他人动作或外界作用的结果所带来的影响。在日语语法中称作“迷惑の受身”即“受害被动句”。 常用句型:主动句:Aが…(自动词)被动句:AがBに…れる(られる) 1、雨が降

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