沉潜作文讲评

沉潜作文讲评
沉潜作文讲评

25.阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

南极大陆的水陆交接处,全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌,企鹅身躯笨重,没有可以用来攀爬的前臂,也没有可以飞翔的翅膀,如何从水中上岸?

纪录片《深蓝》,详尽地展示了企鹅登陆的过程。

在将要上岸时,企鹅猛地低头,从海面扎入海中,拼力沉潜。潜得越深,海水所产生的奋力和浮力越大,企鹅一直潜到适当的深度,再摆动双足,迅猛向上,犹如离弦之箭蹿出水面,腾空而起,落于陆地之上,画出一道完美的弧线。

这种沉潜为了蓄势,看似笨拙,却富有成效。

人生何尝不是如此?企鹅的沉潜原则一定能给你一些启示。

请根据你对这则文字的感悟,自定立意、自选文体、自拟标题,写一篇不少于800字的文章。

一、初读材料,明确材料类别

中心词类型——材料围绕着中心词展开类型

找到材料的中心词、关键词

南极大陆的水陆交接处,全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌,企鹅身躯笨重,没有可以用来攀爬的前臂,也没有可以飞翔的翅膀,如何从水中上岸?

出水面,腾空而起,落于陆地之上,画出一道完美的弧线。

请根据你对这则文字的感悟,自定立意、自选文体、自拟标题,写一篇不少于800字的文章。

二、借助材料理解中心词的内涵:

南极大陆的水陆交接处,全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌,(不利于上岸的外在因素1)企鹅身躯笨重,没有可以用来攀爬的前臂,也没有可以飞翔的翅膀(不利于上岸的自

身条件2)

第一层:提出问题——面对种种不利条件,企鹅如何克服这些不利因素上岸?

生的奋力和浮力越大,

箭蹿出水面,腾空而起,落于陆地之上,画出一道完美的弧线//。

第二层:借助企鹅登陆的过程,揭示其成功登陆的原因——为了蓄势,拼力沉潜,最终积聚了力量、壮大自己。

原则

第三层:由物及人,类比联想。进一步表示材料的性质:围绕中心词展开的寓意型材料。

材料的核心意思:在条件不成熟时,沉潜是为了蓄势,看似笨拙,实际颇有成效。

——沉潜可以积蓄力量,最终企鹅借助在沉潜中所积聚的力量而顺利上岸。

“沉潜”的意思可以理解为:

字面意思:沉下去,潜在水下的一种行为。

沉潜的目的为了蓄势,所以,沉潜的过程也是蓄势的过程。

深层意思:沉下心气,潜心研究、深入钻研;不急着显露,不急着表现、证实自己,不急着获取。

与“沉潜”密切相关的“蓄势”:蓄积力量,厚积薄发,养精蓄锐,积累努力(都应该关涉到实力的累积)

提醒:

1.中心词应该有多重理解,但是,要在审读中,借助材料,把准核心词在材料中的内涵。

2.既然“沉潜”是中心词,那么,全文就应该紧紧围绕“沉潜”展开。

三、把准物的特点,由物及人,理解材料的寓意。

(1)南极大陆的水陆交接处,全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌,企鹅身躯笨重,没有可以用来攀爬的前臂,也没有可以飞翔的翅膀

——不利于目标实现的种种因素(困境+实力不足,必须沉潜的原因)

(2

在力量不足于上岸时,而是拼力沉下水面,

潜到水下。

——人在力量不够强大,时机不够成熟时,不要急功近利,急于求成,而是要让自己沉下心来,沉入到自己的工作领域中,去潜心研究、潜心钻研,以积聚实力。

(3

——拼力沉潜的效果:越沉得住气,做出的努力越多、钻得越深,获取的力量越大——

量的积累,蓄势,厚积薄发。

(4

沉潜的深度决定企鹅跃出水面的高度。

沉潜的过程就是蓄势的过程,沉潜的深度人生的高度。一个人越能沉住心气,潜入到自己的书斋、工作、学习中,不浮躁、不急功近利、不急于求成,那么,他积累的力量越大,

—看起来,“沉潜”的行为背离了向上登陆的目标,与目标渐行渐远,而事实上,却富有

成效:积蓄的力量,壮大了自己,最终一跃而出,获得巨大成功。

提醒:

1.把准物的特点,展开类比联想,有利于准确把握寓意;

2.认真审读材料,读懂材料的重心,让自己的论据与材料形成类比,有助于写作切题。

通过解读材料,材料包含了以下要素:

沉潜的原因(力量不足、条件不成熟、处在困境)+沉潜的目的(是为了蓄势,是为了量变到质变,是为了厚积薄发——必须落到蓄势)+沉潜的行为(为了蓄势,做了什么)+沉潜的结果(蓄足势力,一举成功)

四、明确观点,展开联想

(立意核心)。

看看下面的观点句,说说你的看法:

(1)学会沉潜,在人生路上划下成功的完美弧线

(2)惟有沉潜,而后方能腾空

(3)拼搏蓄势铸造成功

(4)没有一段漫长的沉潜岁月,人生最终也不会出现辉煌

(5)我们有的是时间,只要静下心来默默付出与等待,总有一天我们也能登上那成功

的巅峰

(6)我想人也是如此,我们也许没有十分优秀的天分,但我们可以积蓄知识,积蓄能量,然后奋力一搏达到目标

(7)在沉默中慢慢地积蓄着自己的能量,在黎明破晓之际迸发出最闪耀的光

——

——

事实论据

李安、莫言、杰克·伦敦、范冰冰、陈寅恪、卡梅伦、勾践、刘翔、司马迁、托尔斯

泰等等

例1:当然,人生不如意,有时并不仅仅因为力量不足,而是时机、境遇不至。同样,时机未到、境遇困窘时,也需要沉潜,积蓄更多的力量,为质的飞跃造势。(分论点二)导演李安,初到美国时,没有工作,没有收入,全家只靠妻子一人的收入维持(“沉潜”的原因)。他只能在家带孩子做家务。在这期间,李安深入解读剧本,埋头创作剧本、认真研究摄影(“沉潜”的行为),最终,他厚积薄发,凭着自己对电影创作的深入理解(“沉潜”蓄势,积蓄了力量),一举拍成电影《少年的奇幻漂流》,获得奥斯卡金像奖导演奖(“沉潜”的效果)。

例2:莫言在获诺奖之前并不被众人所知。那时他名声不响,作品也少有出名,很少有人能接受他的作品。(“沉潜”的原因)但他不急不躁,不像一些作家那样为了迎合市场而违心写作,而是抱着“沉潜”的态度,深深扎在文学创作的领域中。他学习了西方的《魔幻现实主义文学》,将其钻透嚼烂,吸取精华,并深入到百姓生活中去,寻找创作原型,体验生活,不断丰富自己对生活的理解,不断加深对创作的积淀。(“沉潜”的行为,“沉潜”蓄势)正由于他如此潜入文学与生活中,最终形成自己独特的风格,创作出系列魔幻现实小说,并凭着《蛙》而一举夺得诺贝尔文学奖。正是因为莫言的静心“沉潜”,他收获了人生的辉煌(“沉潜”的效果)。

道理论据

例1:尼采曾说:“人的情况与树一样,愈是想向高处、明处,就愈要向下、向泥土、向深处。”

例2:尼采曾说:“人与树相似,他的枝与叶越要向高处生长,他的根便越要深入泥土之下,往低处,往暗处。”确实如此,人只有拥有了往低处、往暗处沉潜时获取的能量,才能获得枝繁叶茂的人生。

例3:拜伦所说:“越是长久的蛰伏,越会带来让人意想不到的光彩。”

清代学者金兰生说:“把意念沉潜得下,何理不可得;把意志奋发得起,何事不可为。”

生活联想

拉弯弓射箭,用力拍皮球,种子向下扎根,蝉四年地下生活,跳远的助跑、撑杆跳等,都是一种沉潜

【评分说明】

沉潜的行为或过程可以理解为:蓄积力量,厚积薄发,养精蓄锐,积累努力(都应该关涉到实力的累积)

1.文章围绕“沉潜”展开,对沉潜理解准确,论述到位,能够举出事例证明且分析准确的,

语言流畅,文章可以给45分左右,如《沉潜是为了蓄势》

2.文章围绕“沉潜”展开,对沉潜理解准确,论述到位,能够举出事例证明且分析准确的,

语言流畅,而且文章能够形成比较清晰的论证思路,结构更为严谨的,哪怕个别地方论述不够到位,可以给48分以上,如《沉潜,为成功蓄势》

3.文章围绕“沉潜”展开,能够举出一些事例证明,但在道理分析论述上欠缺,或者论述

比较到位,举例论述上有所欠缺的,在40分左右。

4.文章围绕“沉潜”提出观点,但论述从怎么办的角度展开的,在36—40分之间。

5.文章对“沉潜”理解错误,比如理解为脚踏实地、坚持、等待(而无蓄势的行为)、准

备(无蓄势的准备)等,没有理解到“积蓄力量”这一层意思的,在30—36分之间。

6.文章完全没有把握住“沉潜”这个中心词的,给分在30分以下。

7.一般情况下不低于25分。

存在的问题

(一)阅读以下同学的第一段,谈谈你的看法:

例1:尼采曾说:“人的情况与树一样,愈是想向高处、明处,就愈要向下、向泥土、向深处。”树木只有向下深扎,向下汲取土壤深处的养分,蓄足营养,才能更有力地向高处生长,不断接近天空。人亦然,只有扎扎实实,走好脚下的路,在沉寂的奋斗中蓄势,才能在在关键时刻一跃而起,冲破黑暗,沐浴在光辉之下。

例2:在南极大陆……(引述材料中开头的两个沉潜的因素),但它却为了在水中上岸,拼力潜沉入水中,凭借海水产生的浮力,加上自己迅猛的跳跃,最终腾空而起回到原地。企鹅的沉潜原则在人生中也是有相似之处。很多时候,我们所处的环境很恶劣,我们自身也没有什么特殊,然而当我们想完成一个目标,实现一个理想时,就要蓄足我们的力量,为最终能有完美一击而做足准备。

例3:人生犹如一锅老火靓汤,你总要慢慢熬制,才能享受到唇齿留香的美味。而这熬的过程,便是等食材的精华慢慢渗出的过程,这个过程是沉淀,是积蓄,是你不民完善自我的过程,人有这样,你才能够在蓄势待发中迎来完美。

例4:纪录片《深蓝》中南极企鹅在沉潜入深海之后跃然而出的场面令人印象深刻。沉潜入海瞬间,猛地低头,扎向深处,然后任那海水的奋力和浮力将自己托出水面,实现完美的弧线。正如生命中有些人,在悄无声息了一段时间后忽然如烟花般“嗖”地上升,瞬间绽放点亮你的双眼。此时,你才惊觉,他之前的悄无声息,其实是一直在为这一刻的绚美做准备。

是的,企鹅的沉潜原则,在人生中也同要适用。

(二)阅读以下同学的第二段,谈谈你的看法:

一.对“深潜”的内涵理解(第二段)

例1:企鹅的沉潜是为了蓄势,以获得推动自己向上之力。人亦如此,人生的“沉潜”是储蓄自己的力量,暂时不释和出自己的光芒,韬光养晦,为取得最后的成功作漫长准备的过程。

可借助材料验证自己的理解是否准确。材料开头就说了企鹅沉潜的原因,外在因素和自身条件都不利。韬光养晦:韬光是隐藏自己的光芒,养晦是处在一个相对不显眼的位置。它和低调的意思基本相同,这是一种优秀的策略。韬光养晦还包括谦卑的意思,就是甘愿让对方处在重要的位置,让自己处在次要的位置。)

例2:沉潜,只是暂时地向下,它不是放弃,更不是自甘堕落。所有现时的放下都是有朝一日向上的动力。沉潜,是积蓄能量的过程。有了沉潜,后日的飞跃才能达到更高的高度。

例3:沉潜是一种蓄势,这样的做法不是将自己掩埋,而是“厚积”为了“薄发”,为了急取最遒劲有力的一股奋起之势。

例4:生命需要沉潜,这里所说的沉潜,不是被苦难打压后的退缩,不是默默无闻,而是以一种不张扬、不显露的方式增强实力,壮大自己,是一种厚积薄发。当今社会,不是所有人都能一开始便一飞冲天,而这样就更需要我们学会静下心来沉潜,只有如此,才能不被时代所抛下。

例5:尼采曾说:“人与树相似,他的枝与叶越要向高处生长,他的根便越要深入泥土之下,往低处,往暗处。”确实如此,人只有拥有了往低处、往暗处沉潜时获取的能量,才能获得枝繁叶茂的人生。例6:纪录片《深蓝》,记录了企鹅沉潜到冰冷的深海,在到适当深度时,借海水浮力之势跃出水面,越过冰凌和冰层,到达大陆的过程。沉潜为了蓄势,看似笨拙,却富有成效。

企鹅尚且懂得的沉潜原则,人类怎么能不知道呢?谁的人生无荆棘?此时,与其急近利或浑浑噩噩,不如放慢脚步,沉潜以蓄势,终能走向成功。

沉潜的过程就是一个积累经验、丰富阅历、弥补不足、储蓄力量的过程。沉得越深,积聚的力量越多,自然爆发得更淋漓尽致。(第一、二、三段:第一段引述材料,简洁概括,抓住关键。第二段由此及彼,亮明观点;第三段:解释“沉潜”,准确精炼,又再次强化观点。)

(三)写作的切入点与落脚点

例1:同被以无名冠名的还有中国音乐界的无冕之后黄琦姍。她自小练习声乐,音域之高之广为乐坛罕见。在她出道后的十几年间,她却一直没能走入大众的视线,知名度不高,她却不急。她继续在音乐学院中深造,国内读完了又到国外继续读书,今年,当她在一档电视节目中高歌一曲后,国人纷纷惊叹:这才是真正的好声音!但当名利像潮水般涌向黄琦姍时,她却丝毫不见守得云开见月明的狂喜。我想原因无它,是因为黄琦姍早已明白沉潜的人能量无穷。做好你自己,磨炼你自己,先沉默,然后再在沉默中爆发,这是琦姍在歌声中带给我们的奥义。

(论据不能与材料形成类比,不能保持一致。更适合用来证明静待时机、淡泊名利。其次,落脚点不对,应该强调的是“沉潜”的意义。)

例2:沉潜是把自己埋在尘埃中,放下高姿,汲汲吸取自己所需的营养,为“跃出水面”蓄力。徐悲鸿在已小有名气之时决定赴法国学习。到法国后,他沉到了名声光环的水底,远离往时的掌声与荣耀,抛掉一身耀眼的“华袍”,换上无色无华的“素衣”。他所读学样的同学只知道他是一位来自古老东方的求学者。他沉浸在艺术的海洋中,沉到了艺术的底层,一点点地吸收着精华。终于,学成回国,他成功地将西方技法与东方含蓄完美融合,在艺术的史章中画出了浓墨重彩的一笔。

徐悲鸿懂得人生要适时沉潜到低处,只有那样才不为名声所累,才不会被过往的小有成就而禁锢。曾有哲人说:“要懂得把羽毛张开,也要懂得低到尘埃之中。”徐悲鸿完美地诠释了“低到尘埃”。他沉潜到艺术深处,远离了聒噪,方能获得一片艺术安宁祥和之地,方能潜心修学。只有懂得沉潜,才有可以更清楚看清没有光环背后的自己。

(这里的分析不是落到“沉潜”是为“蓄势”,看不出所蓄之势在哪里,而是在谈沉潜近于低调。)

(四)读以下向个段落中的关键句,谈谈你的看法。

第一段:企鹅为了上岸,在海里笨拙地沉潜,蓄势后一跃而起,落于陆地之上。人生何尝不是如此?成功属于有准备的人。人们在达到目标前总需要“蓄势”,过程或卑微、或辛苦、或耻辱,但是却富有成效。

第二段:越王勾践的事例。

第三段:越王明白:不经过休养生息,越王无法战胜吴国。唯有静静等待,积蓄精力才是智慧之举。生活中何尝不是如此呢?未作好充分准备就匆忙出击,结果不会是最好的。“磨刀不误砍柴工”,只有通过蓄势,才有可能得到最完美的结果。至于过程如何,只要结果令人满意,一切都不是问题。

第四段:达芬奇苦练基本功,只为打下基础,造就自己。……试想,如果达芬奇没有经过这一训练,打下坚实的基础,如何造就名画《蒙娜丽莎的微笑》,如何造就自己?

沉潜的力量

高三(8)班杨卓珺

昙花用一年的默默酝酿,才换来一夜的艳冠群芳;蝉虫用四年的地下修炼,才换来一季的破茧歌唱;琥珀用千百岁月的打磨,才换来一世的光芒耀眼。物如此,人亦然,沉潜能给予人孕育绚烂的力量,因而人生何不需沉潜?

沉潜之人,拥有出众的人生智慧。有言道:“木秀如林,风必摧之。”若无登顶人生的力量与实力,只凭一身勇劲向上攀爬,难免会摔得遍体鳞伤。因此,在我们力量不足时,适时沉潜是为了蓄势待发,是为了酝酿成功。世上也不乏这样的人,他们隐身世外,他们沉于水底,却从未盼望过跃出水面那一刻的华丽转身,这样的人生又未免消极。(删除)因而,学会沉潜,于沉潜中积蓄力量,是智慧人生的智慧之举。

在被动不利的境遇下,采用沉潜的策略可以让人化被动为主动,最终剑露锋芒,一着制敌。穿越千年风沙,战国时的吴越大战后越国败北,勾践沦为阶下囚,可他没有消沉颓废,没有乐不思蜀(删除),而是忍辱负重,委曲求全,暗中酝酿实力,最终勾践假意听从

吴王夫差的命令,为麻痹夫差,在他病床前端茶送水,三年之后,吴王夫差便遣他回越国。勾践回国后励精图治,卧薪尝胆,休养生息,最终卷土重来,一举灭吴。正是有了勾践于逆境中不向命运妥协的沉潜,才能“有志者,事竞成”,才有“三千越甲可吞吴。”

在默默无闻的年岁里,沉潜可以让人积蓄实力,沉潜可以让人优秀卓越,最终书写人生的华章。尼采曾言:“人和树一样,越想向高处,光明处生长,其根便越深入黑里,暗里。”只有让自己的根系庞大丰富,只有待自己羽翼渐丰,方可绽放自身光芒(成:方可让自己枝繁叶茂,方可让自己一飞冲天,本体与喻体要保持一致)。如诸葛孔明,在天下大乱、不逢明主之时(添加),躬耕于南阳,却心怀天下之志,他饱读诗书,透析天下,上知天文,下识地理,终得被刘备三顾出山,在烽烟四起的英雄三国里,抒写了不朽的传世辉煌。如曹雪芹,为写《红楼梦》,而潜居贫穷破屋,却十五年磨一剑,“披阅十载,增删五次”,终究铸造旷世奇作;如李云迪,出身并非富贵,却凭着自己对音乐梦想的执着坚持,三十年如一日练习钢琴,终能登项世界艺术的圣殿,被誉为“中国的肖邦”。

然,沉潜并非消极等待,而是人生路上的积蓄力量;沉潜也绝非安然享乐,而是磨砺自己的血泪史,它虽充满痛苦,却能让人生的养分更丰富,让生命更加绚烂。

没有深潜入水,企鹅就难有破水而出、登上陆地的力量,也难有那一道优美的弧线;同样,如果没有深潜的功夫,一个人就只能永远漂浮在人生的长河中随波逐流,永远无法登上属于自己的陆地,更无法飞上属于自己的天空。

冰冻三尺,非一日之寒,长江万丈,非一川之功。我们的深潜需要我们的毅力,我们的专注,我们的勇气。有了这些,那么就让时间去(改:在时间的沉淀中,我们也一定可以逐步)蓄积我们的能量,让生活去酝酿我们的爆发(改:最终促成质的飞跃)。只有(改:在)冲天而起的那一刻,才是(改:也是)我们创造人生新高度的时刻,才是(改:也是)显示“沉潜”巨大力量的时刻。

宝剑锋从磨砺出(改:沉潜以蓄势)

梅冰清

南极大陆的企鹅,在上岸之前,都需要深深的潜入水中,经过海水产生的浮力,才能迅猛向上,跃出水面,稳稳的落在岸上。自然界中像企鹅这样的沉潜,在人类社会也同样适用。只有深深的潜入,才会有跃出时美丽的浪花。

沉潜,是为了积蓄力量,是为成功做铺垫,是不同于退缩、逃避的做法,只有潜得越深,获得的推动力才越大,才越能有令人惊叹的华丽飞跃。

能做到沉潜的人,是智者。他们面对目标不急切,不盲目,而是十分清醒,懂得在合适之时,将积蓄的力量喷薄而出。李安曾有一段时间,是沉潜于水中的。他在拍摄完《断背山》后,便开始学习研究好莱坞电影的剧本结构和制作方式,试图将中国文化和美国文化有机地结合起来,创造一些全新的作品。在那期间,李安离开了公众的视线,不声不响,不急不躁。但突然的,在去年年底,李安的作品《少年派的奇幻漂流》在全球上映。一时间好评如潮,李安也凭借此片勇夺奥斯卡最佳导演奖。这便是李安,在如今某些导演一年拍数部电影的时候,他仍是三年一部的节奏。而每一个三年过去,他都会给我们带来惊喜。正如诗人拜伦所说:“越是长久的蛰伏,越会带来让人意想不到的光彩。”李安十年沉潜,厚积薄发。他这三年的一切,是成功的最大助推力,正是有了前期的蛰伏,有他不盲目,肯忍受的态度(删除,修改:在沉潜中的蓄势),李安才会获得今天的成功。难道这不是智慧之举吗?

沉潜是苦的,但这就像嚼甘草一般,苦后却能带出丝丝甜来。而能做到的人,不能说

他不是勇者。美国传媒女王奥普拉,在成为“名嘴”之前,只是一个无名小卒。家境不富有的她,在获得电视台实习生资格后,每天都格外用心,在电视台录节目时,她都会站在一旁细心观看,记录要点。经过多年如一日的努力和日积月累的实践,奥普拉的节目终于开始由凌晨调到黄金时段播出,同年,她获得了最受欢迎女主播奖。这一场沉潜,无疑是辛苦的。但是“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,没有寒冬的瑞雪,哪得满山花香。奥普拉的沉潜的等待与汗水,不正为她赢得了今天的成功吗?修改:奥普拉多年的沉潜,是勇于付出汗水的忍耐,是累积实力、壮大自己的等待,而这为他赢得了今天的巨大成功。)是的,沉潜看似笨拙,绕了弯路,但它所产生的推动力,却能让我们一跃而上,绽放华彩。若你愿意深深下潜,未来亦愿意为你展开新的篇章!

沉潜是为了蓄势

地中演绎出一段完美的弧线,它沉潜的智慧,令人叹服于沉潜中窥探人生的真谛,获益颇多。

刘翔,一个肩负着13亿中国人希望的跨栏冠军,当他拖着沉重的步伐进入“鸟巢”的时候,他的脸上写满了焦虑和犹豫,因为他知道自己的跟腱拉伤了,根本不能跨栏。在“鸟

大奖赛最引人注目的压轴大戏——男子 110米栏的冠军的争夺赛中,沉潜一年之久的中国“飞人”刘翔的表现可谓惊艳全场,他最后以13秒15的成绩与美国名将特拉梅尔同时撞线。

清代学者金兰生说:“把意念沉潜得下,何理不可得;把意志奋发得起,何事不可为。”

在人生的征途上,让我们于沉潜中铭记我们的梦想和追求,牢记未来的的虔诚期盼与

沉潜,为成功蓄势

昙花用一年的默默酝酿换来一夜的风姿绰约;蝉用四年的地下修练换来阳光下的自由放歌;企鹅用竭尽全力的沉潜换来一道完美的弧线……自然现象无不向我们暗示着一个哲理:成功源于静静地沉潜,心无旁骛,积聚力量,等待机会。

沉潜往往能化被动为主动,变不利为有利,从而获取成功。公元前496年的吴越之战,越国败北,勾践请降,吴王夫差以越王质吴为条件,许降撤兵,勾践一如夫差手下忠实的臣子,听凭夫差呼于车前马后,甚至在夫差犯病时,勾践竟愿亲尝夫差粪便,以配合太医用药三年,夫差为勾践的“忠诚”所动,如勾践所愿,他终于再次回到了越国于是,他卧薪尝胆,整顿国政,励精图治;招贤礼士,重用能人;发展生产,安富救贫,使越国逐渐走向强盛,十年后,终于像企鹅一样“潜到适当的深度”,于公元475年,来了一个漂亮的腾越——击败吴国,逼近夫差自刎

沉潜往往能使一个人变得更优秀卓越。康多莉·赖斯,这个名字让无数人艳羡而又嫉妒,是的,一个黑皮肤的女人凭什么登上美利坚合众国国务卿的宝座?她出生在种族歧视最严重的阿拉巴马州,但她没有选择屈服,也没有愤世嫉俗,而是选择了像企鹅一样沉潜,严酷的种族歧视让她相信这样一条严峻的真理:黑人的孩子只有做得比白人孩子优秀两倍,他们才能平等;优秀三倍,才能超过对手于是多年之后,她凭借全面优秀的素质、丰富的知识和卓越的能力青云直上,画出“一道完美的”人生“弧线”。

沉潜往往能使一个国家由衰落走向复兴。当年,邓小平同志根据复杂的国际形势,根据中国处于社会主义初级阶段这一现实和面临的任务,高瞻远瞩,提出了“韬光养晦,有所作为”的国家发展战略,使中国经济走向了高速发展的快车道作为一个发展中国家,我们不可事事都锋芒毕露,甚至以一种“大国主义心态”处理国际问题,热衷于在国际事务中起“带动”和“领导”作用,事事想冲在前面,那样就可能引起本可避免的、不必要的对抗,倘若我们当初不是像企鹅一样奋力沉潜,韬光养晦,能取得今天如此辉煌的成就吗?

(?)

沉潜不是消极等待,而是像昙花一样不懈地蓄积养分;沉潜不是贪图安逸,而是像蝉虫一样默默地磨砺自强;沉潜不是忍气吞声,而是像企鹅一样奋力地下潜蓄势。虽然沉潜的过程充满寂寞与痛苦,可是它却能让我们的力量变得强大,结果变得精彩。

没有静静的沉潜,哪能画出完美的弧线!

让我们把沉潜作为人生的策略吧!不管目前我们的处境多么艰难,形势多么被动,条件多么恶劣,只要我们有了企鹅的智慧,就一定能“腾空而起”,抵达看似陡不可攀的彼岸。

“沉潜”作文要求及写作指导

2016年第一学期第二次议论文写作指导及范文 阅读下面的材料,根据要求作文 南极企鹅在将要上岸时会猛地低头,从海面扎入海中,拼力沉潜潜得越深,海水所产生的压力和浮力越大,企鹅一直潜到适当的深度,再摆动双足,迅猛向上,犹如离弦之箭蹿出水面,腾空而起,落于陆地之上,画出一道完美的弧线。这种沉潜是为了蓄势,看似笨拙,却富有成效。 人生何尝不是如此?企鹅的沉潜一定能给你一些人生哲理的启示。 请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解,自拟题目,自定立意,合理设置分论点写一篇不少于800字的议论文。 【审题立意】 审题立意是写好文章的最重要环节,一定要多读多思,抓住材料的核心,切勿“下笔千言,离题万里”那么这则材料到底要说明一个什么道理呢? 我们在审读材料时,必须要注意把握材料中的关键句:“这种沉潜为了蓄势,看似笨拙,却富有成效”和“人生何尝不是如此?企鹅的沉潜一定能给你一些人生哲理的启示”也就是说,企鹅通过拼命向海水下沉潜,最终借助积聚而来的海水的压力和浮力成功登岸,即拼命沉潜——积聚力量(蓄势待发)——成功登岸;没有一定程度的蓄势(力量的积聚),企鹅无法成功登岸。人生也是如此,没有成功前的沉潜蓄势——积累、准备、拼搏、努力,就不会取得成功。 抓住关键词“沉潜” 分析“沉潜”的内涵: 沉潜是一种智慧,一种清醒的选择,一种以退为进的策略,是厚积薄发,是蓄积,是涵养,它不是沉沦,不是甘于平庸,不是知不可为而为之的愚蠢面对困难、失败、屈辱,沉潜是忍耐,是蓄积,是化被动为主动,变不利为有利,如勾践、刘邦、韩信、王力宏、刘翔等;面对理想的召唤,沉潜是积累知识、学问、技能,以达到质变,是厚积薄发,如司马迁、托尔斯泰等;面对鲜花掌声,沉潜是冷静的淡退,是知识的完善,是技能的丰盈,如杨澜、刘谦等。 拉弯弓射箭,用力拍皮球,种子向下扎根,蝉四年地下生活,跳远的助跑等,都是一种沉潜。 为什么要“沉潜”: 沉潜能使人一鸣惊人,沉潜能使人更加强大,沉潜能使人反败为胜,沉潜能使国家走向复兴 “沉潜”需要什么: 沉潜需要冷静、忍耐,沉潜需要勤奋、积累,沉潜需要淡定、自知,沉潜需要持之以恒的毅力、自始至终的专注、不畏困难的勇气 人生又何尝不是如此?当我们面前困难重重,出头之日遥不可及时,何不学学企鹅的沉潜?这种沉潜绝非沉沦,而是自强如果我们在困境中也能沉下气来,不被“冰棱”吓倒,在喧嚣中也能沉下心来,不被浮华迷惑,专心致志积聚力量,并抓住恰当的机会反弹向上,毫无疑问,我们就能成功登陆!反之,总是随波浮沉,或者怨天尤人,注定就会被命运的风浪玩弄于股掌之间,直至筋疲力竭。 甘于沉下去,才可浮出来,企鹅的沉潜原则,也适用于人的生存一个人要想获得事业上的成功,也必须要进行相当程度的积累

高考优秀作文范文讲评三篇

高考优秀作文范文讲评三篇 以奖慰人心,妙哉 6.阅读下面的材料,根据要求写作 材料一:福建泉州公交公司设立“委屈奖”颁发给那些委屈自己以维护和谐司乘关系的司机。 材料二:安徽芜湖3名运管人员在查处出租车违规行为时,面对一触即发的矛盾,坚持文明执法,因而获得了“委屈奖”。 材料三:在武汉,某女环卫工在劝说市民别乱丢垃圾时遭遇掌掴被当地城管颁发“委屈奖”。 材料四:四川达州一小孩因扶老人被讹,获得5000元“委屈奖”。 请综合以上材料,谈谈你对材料中提到的“委屈奖”有怎样的感触和思考。自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;很多于800字。 【解析】 试题分析:本题考查学生任务驱动型作文写作水平。写作任务十分明确——谈谈你对材料中提到的“委屈奖”有怎样的感触和思考。任务驱动型作文隶属于材料作文,而对于材料作文,一方面要求学生整体感知材料,从材料中提炼出主旨;另一方面要求学生根据主旨,自选角度实行写作,切不可偏题。提炼观点的原则有两个,一是要做到准确,并力求新颖,离材料中心最近的是观点;二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。本题属于多则材料作文,材料一共有四则,第一则说公交公司设立“委屈奖”,颁发给委屈自己以维护和谐司乘关系的司机。也就说公交公司设立这个奖项是给那些委屈

自己来维护司乘关系的司机,目的是安慰首委屈的司机。第二则材料 说有3名坚持文明执法的运管人员获得“委屈奖”。第三则材料说女 环卫工获得“委屈奖”,因为其他劝说市民不要乱丢垃圾时遭到掌掴。也就说女环卫工在劝说不文明行为时被打,收到委屈,给予“委屈奖”安慰。材料四说小孩因扶老人遭遇“碰瓷”,被授予“委屈奖”,也 就是用“委屈奖”来告诉孩子,他的行为是准确,安慰孩子因做好事 而被讹的心。根据材料,“委屈奖”的字面意思:委屈了自己,获得 了奖励。而所谓的“委屈”真的是在受到了欺负以后默不作声,任由 他人欺负这样“小学生”似的委屈吗?不是的,司机委屈自己,不与 乘客争执是为了节省更多人出行的时间,这是一种有良好大局观的体现,是一种心胸宽广的体现;运营人员上顶压力却仍与态度恶劣的出 租车司机正常沟通,以最为和谐的方式解决问题,这又是一种真诚的 表现,是对待工作一丝不苟的优秀品质;而环卫女工的劝说反射了责 任的光辉,可爱小孩的行为则让人体会了乐于助人的美好。授予他们“委屈奖”,表面上是安慰他们所受的委屈,实际上是维护并鼓励他 们坚守并弘扬正义、善良、敬业等美好的品质,让人们对社会上的各 种不正之风实行警醒和反思。写作时,能够从正面肯定“委屈奖”: 比如“委屈奖”设立,是一个非常好的举措,它能让正能量继续传递;别让正能量枯竭;以奖慰人心,做得好;委屈奖----冰雪中的一盆碳火。也能够从“委屈奖”对面实行立意:大奖委屈不如严惩恶人(与 其颁奖给受了委屈的人,倒不如严惩让他们受委屈的恶人);勿让善 心用奖修复;“假”安慰不如“真”杜绝;委屈不需奖,只需惩恶人;等等。 点睛:任务驱动型作文题主要特点有三个方面:一是作文材料本 身是有争议性的实事或时事;二是材料尽可能体现时代价值观多元化 这个特点,要求学生就事论理,把理说清,话道明,并且分析事件要 贯穿写作始终;三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、 内容、思维、对象,考生要根据这些任务来写作,而不能脱离这些任务。写作这类作文,首先要明确写作要求,弄清任务。第二要抓住材 料核心事实,明确是非。第三,选好角度,围绕是非,确立观点。所

第一单元作文批改记录及讲评

综合学习一作文批改记录及讲评教案 2017 年02 月28 日

作文讲评一:知识回顾。 (1)什么是读后感? (2)写作注意点: 首先,要读好原文。其次,排好感点。第三,选准感点。第四,叙述要简。第五,联想要注意形式。 (3)如何写读后感? A、格式和写法 B、要密切联系实际,这是读后感的重要内容。 C、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合。 (4)、读后感的基本思路: 引——围绕感点,引述材料原文内容往往用3~4句话概括为宜. 概——概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来 议——分析材料,提练感点,亮明基本观点。 联——联系实际,纵横拓展联。 结——总结全文,升华感点。 二:本次作文训练情况: (1)优秀的:张昊、李晴、张珺瑶、王璐、王佳颖、张皓、韩位、张旨怡、田乐和李海钰等同学。 具体表现在以下几个方面:

作文讲评A思路清晰,读后感的几个环节清楚明了,表示他们对于读后感的基本环节很清楚,同时主次分明,重在感想。 B 语言流畅,文字功底扎实。如文依林、罗婷、童佳旸等同学,语言有诗意。 C.文思开阔,阅读范围很广。文依林读了《飘》,罗婷读了《青鸟》,童佳旸读了《夏洛的网》等,都有自己的感想。 (2)存在的问题如下: A.读后感中“引”的部分过长。 这是读后感的大忌。其中有聂帅、黎红、黄渊等。 B.没有找到感点。 也就是在文中是泛泛而谈,没有一个中心。具体表现在:印梓轩、魏忠、黄欢、蒯金波、刘婷等。没有找到感点,那么后面的内容纯属是胡言乱语也。 C.没有读懂原文。以冯飞、杜佳为代表。原文都没读懂,怎么有感想,就是有,也是不符合原文的意义,也纯属是胡言乱也也。 D.纯属忽悠老师也。把本次作文训练当成是一任务也,无论是从书写,还是内容都是态度不端正。以曾凡望、郑青青、李聪、胡博量等为代表。 E.基本功有很大问题。表现在错别字多,还低劣。语言的表述有很大

企鹅沉潜的启示

企鹅沉潜的启示 阅读下面的文字,根据要求作文。 南极大陆的水陆交接处,全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌,企鹅身躯笨重,没有可以用来攀爬的前臂,也没有可以飞翔的翅膀,如何从水中上岸? 纪录片《深蓝》,详尽地展示了企鹅登陆的过程。 在将要上岸时,企鹅猛地低头,从海面扎入海中,拼力沉潜。潜得越深,海水所产生的奋力和浮力越大,企鹅一直潜到适当的深度,再摆动双足,迅猛向上,犹如离弦之箭蹿出水面,腾空而起,落于陆地之上,画出一道完美的弧线。 这种沉潜为了蓄势,看似笨拙,却富有成效。 人生何尝不是如此?企鹅的沉潜原则一定能给你一些启示。 请根据你对这则文字的感悟,自定立意、自选文体、自拟标题,写一篇不少于800字的文章。 [作文导引] 把握材料中的关键句“这种沉潜为了蓄势,看似笨拙,却富有成效”和“人生何尝不是如此?企鹅的沉潜原则一定能给你一些启示”,抓住关键词“沉潜”。 分析“沉潜”的内涵: 沉潜是一种智慧,一种清醒的选择,一种以退为进的策略,是厚积薄发,是蓄积,是涵养,它不是沉沦,不是甘于平庸,不是知不可为而为之的愚蠢。面对困难、失败、屈辱,沉潜是忍耐,是蓄积,是化被动为主动,变不利为有利,如勾践、刘邦、韩信、王力宏、刘翔等;面对理想的召唤,沉潜是积累知识、学问、技能,以达到质变,是厚积薄发,如司马迁、托尔斯泰等;面对鲜花掌声,沉潜是冷静的淡退,是知识的完善,是技能的丰盈,如杨澜、刘谦等。

拉弯弓射箭,用力拍皮球,种子向下扎根,蝉四年地下生活,跳远的助跑等,都是一种沉潜。 为什么要“沉潜”: 沉潜能使人一鸣惊人,沉潜能使人更加强大,沉潜能使人反败为胜,沉潜能使国家走向复兴。 “沉潜”需要什么: 沉潜需要冷静、忍耐,沉潜需要勤奋、积累,沉潜需要淡定、自知,沉潜需要持之以恒的毅力、自始至终的专注、不畏困难的勇气。 [优秀作文] 在沉潜中蓄势 王昱 有一首歌这样唱道:“一颗种子只有落到地里死了,才能结出子粒来。”它不在阳光下展现自己的光泽,而甘愿沉下心来,伏在厚厚的土壤里。在落入土壤的那一刻,它心中便有一个芽儿在萌发在积蓄。 像企鹅上岸前深深扎入水底一样,像种子萌发前静静落入土地一样,像每个生命辉煌前的岑寂一样,人生也需经历沉潜的静寂,积蓄绽放的力量。 二零零七年在快乐男声的舞台上,陈楚生吸引了众人的目光。他站在领奖台上举起双臂,大屏幕上一双雪白的巨大翅膀伴着他伸展。那洁白的羽翼是多么光鲜,然而那让翅膀挥动的力量却是陈楚生用七年,二千多个日日夜夜积蓄的。 十九岁高中毕业,他便像企鹅奋不顾身地潜入水底一样,投入了深圳的人海中。潜入水底就意味着面对冲击力的窒息与海水的冰冷。七年间他送过早餐,做过收银员,遭遇过无数的白眼、冷遇。却也是这七年,沉潜成就了他的淡定与宠辱不惊,也是这两千多个日夜让他的歌声更丰厚,更深刻,有了穿透人心的力量。

“沉潜”作文导写分析

【作文回顾】 南极大陆的水陆交接处,全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌,企鹅身躯笨重,没有可以用来攀爬的前臂,也没有可以飞翔的翅膀,如何从水中上岸?纪录片《深蓝》,详尽地展示了企鹅登陆的过程。在将要上岸时,企鹅猛地低头,从海面扎入海中,拼力沉潜。潜得越深,海水所产生的压力和浮力越大,企鹅一直潜到适当的深度,再摆动双足,迅猛向上,犹如离弦之箭蹿出水面,腾空而起,落于陆地之上,画出一道完美的弧线。 请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。 【写作提示】 一、抓住关键词“沉潜” 审题立意是写好文章的最重要环节,一定要多读多思,抓住材料的核心,切勿“下笔千言,离题万里”那么这则材料到底要说明一个什么道理呢?我们在审读材料时,必须要注意把握材料中的关键句:“这种沉潜为了蓄势,看似笨拙,却富有成效”和“人生何尝不是如此?企鹅的沉潜一定能给你一些人生哲理的启示”也就是说,企鹅通过拼命向海水下沉潜,最终借助积聚而来的海水的压力和浮力成功登岸,即拼命沉潜——积聚力量(蓄势待发)——成功登岸;没有一定程度的蓄势(力量的积聚),企鹅

无法成功登岸人生也是如此,没有成功前的沉潜蓄势——积累、准备、拼搏、努力,就不会取得成功 1、“沉潜”的内涵:沉潜是一种智慧,一种清醒的选择,一种以退为进的策略,是厚积薄发,是蓄积,是涵养,它不是沉沦,不是甘于平庸,不是知不可为而为之的愚蠢。面对困难、失败、屈辱,沉潜是忍耐,是蓄积,是化被动为主动,变不利为有利,如勾践、刘邦、韩信、王力宏、刘翔等;面对理想的召唤,沉潜是积累知识、学问、技能,以达到质变;是厚积薄发,如司马迁、托尔斯泰等;面对鲜花掌声,沉潜是冷静的淡退,是知识的完善,是技能的丰盈,如杨澜、刘谦等。 生活中处处有“沉潜”的例子:拉弯弓射箭,种子向下扎根,蝉四年地下生活,跳远时的向后蹬地等,都是一种沉潜。 2、为什么要“沉潜”? 在沉潜中可以冷静思考,在沉潜中可以把握大局,在沉潜中可以丰富自我,在沉潜中可以锤炼个性,在沉潜中可以激发潜能…… 3、“沉潜”有何效果? 沉潜能使人厚积薄发,一鸣惊人;沉潜能使人积累经验,更加强大;沉潜能使国家积蓄能量,走向复兴…… 4、“沉潜”需要什么?

(完整版)作文讲评课的主要方法

作文讲评课的主要方法 一、作文讲评的方法很多,最常用的方法有这样几种. 1、对优秀作文的品味。做法是:选择一两篇学生的佳作,让学生讨论品味,并由作者介绍经验。选出来的作文,最好由教师当众有感情地朗读。这种有感情地朗读,既可以使学生感到作文确实写得好,值得学习,又可以使学生体会到老师对同学写的优秀作文的赞美,受到鼓励。读过之后的讨论品味,要让学生充分发表意见,谈出自己的感受。如果小作者自己来介绍,要注意突出重点,具体地谈出一两点体会。 2 、对作文得失的分析。做法是,选择一两篇中等偏上的作文,师生共同讨论分析。所选择的这一两篇作文,在思想内容和表达上都有不少长处,又都有一些不妥当的地方,这个不妥当,主要是思想内容和布局谋篇方面的。即:立意方面,内容选择安排方面,思路、条理方面等,而不是个别词句上的枝节问题,因为个别词句上的枝节问题的讨论,普遍的指导意义不大,可以布置学生自己去修改。通过讨论分析,使全班同学都知道这篇作文的得失在哪些地方,并从中受到启发,知道文章应该怎样写,不应该怎样写,供讨论分析的作文,可以打印展示出来,调动学生的各种感官。 3 、是文字表达的推敲。做法是,从学生的习作中选择一批有“疑义”的词句,引导学生平生共同来分析推敲。有“疑义”的词句,不同于有明显错误的词句。有明显错误的词句应该让学生自己去修改。共同推敲的应该是有“疑义”的。有“疑义”的词句推敲要与想要表达的思

想内容联系起来,要放到语言环境中去推敲。这些有“疑义”的词句要靠平时搜集。平时批改作文时,有意识地注意,发现了随手记下,积累到一定数量,就可以安排一堂讲评课。 二、作文讲评要注意的几个问题 1 、是要抓住重点。作文讲评不能面面俱到,也不能只抓一些枝节问题,而要抓住重点。讲评重点突出,学生印象才能深刻。作文讲评的重点,要根据这次作文的训练重点来确定,同时又要从学生的实际出发,选择全班带有普遍性的问题。从高年级学生的作文来说,带普遍性的问题,主要是思想感情是否健康,中心是否明确,选材是否恰当,层次是否清楚,词句是否确切。这些问题都属作文的基本功训练。如果教师只是从理论上讲些原则,列一些条条,虽然道理讲对了,但学生只是获得一些知识,还不会运用。教师要在每次讲评中都抓住一个具体的训练重点,用来体现普遍性的问题。例如针对教材的每组课文都安排一个重点训练项目,教师可以把这个训练重点,联系学生作文的具体实际来评论。要把学生作文中主要的共同性的问题和训练的重点呼应起来,挂起钩来。无论是采用品味优秀作文的方法,还是采用分析作文得失的方法,教师都要把握住讲评的重点,把学生引导到讲评的重点上来。 2、是要重在鼓励。作文讲评,主要采取表扬鼓励的方法。教师要善于发现全班共同的进步,共同的成功之处,在讲评时热情加以鼓励。对于是存在的带共性的问题,最好也通过表扬在这方面做得比较好的学生,使一时没写好的学生从中受到启发。一般不要采用把写得

沉潜作文讲评

25.阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 南极大陆的水陆交接处,全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌,企鹅身躯笨重,没有可以用来攀爬的前臂,也没有可以飞翔的翅膀,如何从水中上岸? 纪录片《深蓝》,详尽地展示了企鹅登陆的过程。 在将要上岸时,企鹅猛地低头,从海面扎入海中,拼力沉潜。潜得越深,海水所产生的奋力和浮力越大,企鹅一直潜到适当的深度,再摆动双足,迅猛向上,犹如离弦之箭蹿出水面,腾空而起,落于陆地之上,画出一道完美的弧线。 这种沉潜为了蓄势,看似笨拙,却富有成效。 人生何尝不是如此?企鹅的沉潜原则一定能给你一些启示。 请根据你对这则文字的感悟,自定立意、自选文体、自拟标题,写一篇不少于800字的文章。 一、初读材料,明确材料类别 中心词类型——材料围绕着中心词展开类型 找到材料的中心词、关键词 南极大陆的水陆交接处,全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌,企鹅身躯笨重,没有可以用来攀爬的前臂,也没有可以飞翔的翅膀,如何从水中上岸? 出水面,腾空而起,落于陆地之上,画出一道完美的弧线。 请根据你对这则文字的感悟,自定立意、自选文体、自拟标题,写一篇不少于800字的文章。 二、借助材料理解中心词的内涵: 南极大陆的水陆交接处,全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌,(不利于上岸的外在因素1)企鹅身躯笨重,没有可以用来攀爬的前臂,也没有可以飞翔的翅膀(不利于上岸的自 身条件2) 第一层:提出问题——面对种种不利条件,企鹅如何克服这些不利因素上岸?

生的奋力和浮力越大, 箭蹿出水面,腾空而起,落于陆地之上,画出一道完美的弧线//。 。 第二层:借助企鹅登陆的过程,揭示其成功登陆的原因——为了蓄势,拼力沉潜,最终积聚了力量、壮大自己。 原则 。 第三层:由物及人,类比联想。进一步表示材料的性质:围绕中心词展开的寓意型材料。 材料的核心意思:在条件不成熟时,沉潜是为了蓄势,看似笨拙,实际颇有成效。 ——沉潜可以积蓄力量,最终企鹅借助在沉潜中所积聚的力量而顺利上岸。 “沉潜”的意思可以理解为: 字面意思:沉下去,潜在水下的一种行为。 沉潜的目的为了蓄势,所以,沉潜的过程也是蓄势的过程。 深层意思:沉下心气,潜心研究、深入钻研;不急着显露,不急着表现、证实自己,不急着获取。 与“沉潜”密切相关的“蓄势”:蓄积力量,厚积薄发,养精蓄锐,积累努力(都应该关涉到实力的累积) 提醒: 1.中心词应该有多重理解,但是,要在审读中,借助材料,把准核心词在材料中的内涵。 2.既然“沉潜”是中心词,那么,全文就应该紧紧围绕“沉潜”展开。 三、把准物的特点,由物及人,理解材料的寓意。 (1)南极大陆的水陆交接处,全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌,企鹅身躯笨重,没有可以用来攀爬的前臂,也没有可以飞翔的翅膀 ——不利于目标实现的种种因素(困境+实力不足,必须沉潜的原因) (2 在力量不足于上岸时,而是拼力沉下水面,

作文讲评课 评课稿

作文讲评课评课稿 今天聆听了一节习作讲评课,收获很多。尤其是孩子们的优美习作,让我很感动。本节作文讲评课进行了作文后的讲评,教师结合学生的习作进行评价,指出学生习作中的优点与不足,并提出修改意见,旨在帮助学生习作水平的再次提高。 课中,重点指导学生如何修改作文,在学生自己修改的基础上,进行专家会诊。教师亲自示范,选一篇习作,放在投影仪上,让学生自由发言,边修改边让学生简要地说明修改的理由和方法,把主要问题梳理出来。同时指导学生正确运用修改符号。重点通过修改问题作文的细节描写,过渡段以及结尾,从而使作文内容更加具体生动、真实感人。付老师的教学,给了我很多启迪: 修改作文的过程其实是一个加深认识的过程,是一个自我反省、自我教育、自我提高的过程,是提高学生的写作水平的一条有效途径。 (一)可激发学生的创造性和积极的参与意识。 在课中,学生参与了作文的评析,亲自去体验,去感受,激起了强烈的作文兴趣与欲望。来自于身边的同年龄、同水平的并非完美的学生习作,则可以唤起学生对自己的生活的独立意

识,促使其调动自己的知识修养来体味、参与、完善阅读对象,从而最大限度地激发学生的创造性能量。 (二)创造了同学间合作学习的机会。 在修改作文过程中,学生之间相互切磋,各抒己见,既独立又合作的学习思考,促进了同学间的相互启发,相互学习。通过品评作文,写得好的同学,由于作品的不断被认同,会对其写作形成良性的刺激,从而激发起更浓厚的写作兴趣;而对于作文水平差及日常懒于动笔的同学,则会形成无形的压力和鞭策,促使其产生向好意识、竞争意识。这样的合作学习更有利于提高学生的写作水平。 (三)评改是由知识向能力转化的有效途径。 “一篇文章,三分写,七分改。”学生的习作初稿,就象一块粗糙的玉石要经过精雕细刻才能成为一件精美的艺术品一样,必须经过反复地精心修改,才能成为一篇上乘之作。在评改的过程中,学生不仅巩固和强化了写作知识的迁移,而且训练了学生的思维品质,使学生以后的思考会更深入,也提高了学生对文章的欣赏、品评能力,又锻炼了学生修改作文及自己写作的能力。 总体感觉,这节课上的很实,扶放得当,交给了学生修改习作

高三优秀作文讲评(学习高分写作技巧)

高三优秀作文讲评(学习高分写作技巧) 以奖慰人心,妙哉 1.阅读下面的材料,根据要求写作 材料一:福建泉州公交公司设立“委屈奖”颁发给那些委屈自己以维护和谐司乘关系的司机。 材料二:安徽芜湖3名运管人员在查处出租车违规行为时,面对一触即发的矛盾,坚持文明执法,因而获得了“委屈奖”。 材料三:在武汉,某女环卫工在劝说市民别乱丢垃圾时遭遇掌掴被当地城管颁发“委屈奖”。 材料四:四川达州一小孩因扶老人被讹,获得5000元“委屈奖”。 请综合以上材料,谈谈你对材料中提到的“委屈奖”有怎样的感触和思考。自选角 度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。 【解析】 试题分析:本题考查学生任务驱动型作文写作能力。写作任务十分明确——谈谈你对材料中提到的“委屈奖”有怎样的感触和思考。任务驱动型作文隶属于材料作文,而对于材料作文,一方面要求学生整体感知材料,从材料中提炼出主旨;另一方面要求学生根据主旨,自选角度进行写作,切不可偏题。提炼观点的原则有两个,一是要做到准确,并力求新颖,离材料中心最近的是最佳观点; 二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。本题属于多则材料作文,材料一共有四则,第一则说公交公司设立“委屈奖”,颁发给委屈自己以维护和谐司乘关系的司机。也就说公交公司设立这个奖项是给那些委屈自己来维护司乘关系的司机,目的是安慰首委屈的司机。 第二则材料说有3名坚持文明执法的运管人员获得“委屈奖”。第三则材料说女环卫工获得“委屈奖”,因为其他劝说市民不要乱丢垃圾时遭到掌掴。也就说女环卫工在劝说不文明行为时被打,收到委屈,给予“委屈奖”安慰。材料四说小孩因扶老人遭遇“碰瓷”,被授予“委屈奖”,也就是用“委屈奖”来告诉孩子,他的行为是正确,安慰孩子因做好事而被讹的心。根据材料,“委屈奖”的字面意思:委屈了自己,获得了奖励。而所谓的“委屈”真的是在受到了欺负以后默不作声,任

作文讲评课三步曲

作文讲评课三步曲 自从成为“作文六步课堂教学模式研究”的实验教师后,,我逐步认识到作文教学的艺术与技巧应在于使自我教育的愿望成为每一个学生的精神需要。因此作文讲评不再是教师单方面对学生作出评价,更重要的是要让学生成为讲评的主体,让每一位学生在参与讲评中学会发现自我、教育自我、提升自我,完成对自我的激励与超越。 回顾以往的习作讲评课,教师不放心学生的能力,怕学生讲“外行话”,评得“不准确”,浪费时间,教师干脆承包到底,“我评你听,我教你学”。教师用心良苦,吃力地唱“独角戏”,而学生始终处于被动消极的位置,缺乏参与评改的主动性、积极性。而且,由于教师只是“抓住习作中普遍存在的问题”来讲评,学生很难结合自己习作中的“个别问题”进行分析、修改。致使讲评课总难成为“双重任务的课”。实验中,我尝试为每一位学生创造实践的机会,让学生人人参与讲评、学会讲评。 一、让学生学会自读自评 要让学生理解语言文字,最重要的一条途径是通过“读”。让学生读自己的作文,读着读着就会发现不当之处,所谓“文章怕念”,就是这个道理。因此,在习作讲评过程中,我特别注重培养学生自读自评的习惯。许多同学刚开始读自己的作文时,声音很小,不敢放声朗读,我总是鼓励他们读下去,读清楚。例如,我请一位同学读他自己的作文,其中有这样一段话:“雨过天晴,碧空如洗。轻风带来阵阵泥土的芬香。人们纷纷走出屋子,谈论着这场好雨,脸上都有着微笑。”他读完后,就认识到了自己文中有错字和用词不恰当的现象。随后进行修改,改成了:“雨过天晴,碧空如洗。轻风带来阵阵泥土的芳香。人们纷纷走出屋子,谈论着这场好雨,脸上都洋溢着微笑。” 经过一段时间的实验,我发现自读自评,不但提高了学生的朗读能力,更重要的是促使他们在读中发现自己作文中的不足,并能及时修改。 二、让学生学会听读听评 “听”是小学生知识技能形成的重要途径之一。学生如果不会听、不善听,就会严重影响他们的学习效率。因此,习作讲评课上,我经常训练学生认真听别人读作文,认真听别人评作文的习惯。听之前,要求学生注意力集中,听的时候要把听出的问题和优点用笔简要记下来,等别人读完说完后作出评价。记得有一次,有位同学读描写天气炎热的一个片断:“今天,火辣辣的太阳晒得人唇干舌燥,蝉儿烦躁得在树上一个劲地叫着,连院子里的小狗也趴在水盆里纳凉。”这时,一位男生站起来说:“老师,他写的不对,天热时,小狗只会不断地伸舌头,而不会趴在水盆里去纳凉。”我转而看着小作者,征求她的意见。读作文的同学说:“他听得很认真,平时也观察得比我仔细。”听了她的发言,评价的同学不好意思地说:“你写得已经非常好了,改了这一点就更好了。”我竖起大拇指说:“你们听得都很认真。而且能在互相评价中互相学习、互相鼓励,非常好!”其他同学也深受鼓舞,逐渐都注意培养自己认真听读听评的习惯。 三、让学生学会互读互评 习作讲评过程就是帮助学生学习、提高的过程。而合作学习能有效调动学生讨论交流的积极性。心理学研究表明,同伴的建议比教师的评语更直观、更易接受。我在实验中就经常安排学生互读互评,让学生学会自主表达自己的观点,学会听取和采纳他人的见解。可采取的具体方法有以下几种: 1、同等水平评定法 将同等水平学生分成小组或结对子互相评定对方作文。这样帮助多个同学在原有水平上提高文章质量。 2、传阅评定法

“不一样的精彩”作文讲评

“不一样的精彩”作文讲评 题目 请根据自己的感受和体验以“不一样的精彩”为题,写一篇记叙文,不少于800字。 评改情况 这个题目属于偏正式的命题作文,主体是“精彩”,重点在“不一样”,由于之前写了“精彩”的作文,很多同学有意无意地丢掉了“不一样”,只能在40分以下给分。 总体来看,基本能完成800字以上,语句通顺,能把一件事写清楚,中心很明确,但从优秀记叙文的角度来看寥寥无几。 突出问题 一、审题不准确。 1.对“精彩”的理解不准确。“不一样”大部分同学并不重视它的深刻内涵是什么,如何突出“不一样”。 “精彩”有两个含义,一是形容词,是指(表演、展览、言论、文章等)出色、绝妙,二是名词,指精神、神采。很显然,作文命题者是希望大家写第一层含义,形容词的“精彩”。“精彩”是指出色、绝妙,但有相当一部分学生所写的内容算不上精彩。例如“无痕的母爱是一种精彩”“考得高分是一种精彩;有关爱自己的父母是一种精彩;有激励我前进的好友也是一种精彩”“我与我的自行车相伴就是一种精彩,现在我要重拾那份已经远离的精彩”“这让我感动,让我看到了不一样的精彩”(“感动”不等于“精彩”),以上学生所写的内容看不出“精彩”。 2.没有体现“不一样”。“不一样”应是在对比之后体现出来的,很多学生只写了“精彩”在何处,没有点出这份精彩与什么相比“不一样”在哪里。绝大多数同学没有体现文中的“精彩”是怎样的“不一样。”对“不一样”的理解如下三种比较恰当:①有特别意义的;②人物的身份(处境、遭遇)与其所为有一定的差距(农民工做的种种善举)③与时髦的、社会的主流思潮、生活方式不相同的。 3. 标签化,前面写的内容根本不是什么精彩,“不一样的精彩”不是一件具体的事,而成了文中偶尔出现的点缀的形容词:精彩的美景、精彩的人生感悟、精彩的音乐、精彩的表演。结束时大发议论:这就是我见过的(听说的)最精彩的一幕;从全文看,根本没有写“不一样的”,是如何不一样的,很多同学为了“扣题”,于是在文章结尾这样写“这件事是人生的精彩,也是不一样的精彩。” 较多的作文属于既不见“精彩”,也不见“不一样”,属于我写我的,管它题目是什么。 二、选材方面,没有挖掘材料的深意。 记叙文多要写事,但这次作文有学生好像是为了叙事而写事,只在文末加上一句“这件事让我看到了不一样的精彩”,那到底精彩在哪里,为什么认为它精彩,这些重点内容都没交代。例如,有一学生写一次象棋比赛很精彩,把开局、交战、结局像流水账一样全叙述了,最后点上一句“这次象棋比赛这是不一样的精彩啊”就画上句号了。这次象棋比赛精彩在哪里呢?是交战过程吗?为什么精彩?是因为“我”在遇到强劲的对手步步逼近时能冷静应对、不轻易放弃。那么久可以重点写“我”面对劲敌时积极的态度,而“我”的这种态度也恰恰是这次

作文讲评课_评课稿

作文讲评课评课稿 课中,重点指导学生如何修改作文,在学生自己修改的基础上,进行班内讨论。教师亲自示范,选一篇习作,放在投影仪上,让学生自由发言,边修改边让学生简要地说明修改的理由和方法,把主要问题梳理出来。同时指导学生正确运用修改符号。重点通过修改问题作文的细节描写,过渡段以及结尾,从而使作文内容更加具体生动、真实感人。 自我评价: (一)教学技能不够丰富,教学基本功不够扎实。 作为一个新教师,最大的问题就是教学技能和教学基本功的问题了。这在我的教学工作中也有凸显出来,教学设计不够完善、课堂教学把握不足、课后辅导不够及时等。在教学基本功方面,板书设计和教学评价运用不够娴熟等。针对这一个问题,我给自己树立了几个要求:一、认真备课;二、积极去听老教师的课,有问题思考之后去请教老教师;三、学会反省,将自己上课的不足之处找出来反省纠正;四、参加教育局安排的培训,认真学习,调动大学时候的书本知识,在现实工作中活学活用。 (二)、经验不足,对教学大纲把握不够。 我刚踏上教学岗位,教学经验不如老教师那么丰富,尤其是开学初的时候,容易对教学内容一把抓,分不清哪些是教学的重点和难点,甚至凭自己高中学习的印象进行重点把握。所以,两个任教班级第一次月考的成绩不好,作为任课老师,我需要承担一部分责任。针对这一点,月考之后,我请教了老教师,从总的方面把握高一语文学习的重点;并且联系已经在高中任教一年的大学同学,在一些具体的知识点方面向其咨询请教,从而整体上把握如何有效的进行高二语文教学。 同组互评: (一)陈正浪老师评课意见: 在课中,学生参与了作文的评析,亲自去体验,去感受,激起了强烈的作文兴趣与欲望。来自于身边的同年龄、同水平的并非完美的学生习作,则可以唤起学生对自己的生活的独立意识,促使其调动自己的知识修养来体味、参与、完善阅读对象,从而最大限度地激发学生的创造性能量。 (二)黄金健老师评课意见: 在修改作文过程中,学生之间相互切磋,各抒己见,既独立又合作的学习思考,促进了同学间的相互启发,相互学习。通过品评作文,写得好的同学,由于作品的不断被认同,会对其写作形成良性的刺激,从而激发起更浓厚的写作兴趣;而对于作文水平差及日常懒于动笔的同学,则会形成无形的压力和鞭策,促使其产生向好意识、竞争意识。这样的合作学习更有利于提高学生的写作水平。 (三)陈艳霞老师评课意见 “一篇文章,三分写,七分改。”学生的习作初稿,就象一块粗糙的玉石要经过精雕细刻才能成为一件精美的艺术品一样,必须经过反复地精心修改,才能成为一篇上乘之作。在评改的过程中,学生不仅巩固和强化了写作知识的迁移,而且训练了学生的思维品质,使学生以后的思考会更深入,也提高了学生对文章的欣赏、品评能力,又锻炼了学生修改作文及自己写作的能力。 (四)郭玉真老师评课意见: 修改作文的过程其实是一个加深认识的过程,是一个自我反省、自我教育、自我提高的过程,是提高学生的写作水平的一条有效途径。

材料作文“企鹅沉潜的启示”写作指导与示例

材料作文“企鹅沉潜的启示”写作指导与范文示例 材料作文题目:阅读下面的材料,根据要求作文。 南极大陆的水陆交接处,全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌,企鹅身躯笨重,没有可以用来攀爬的前臂,也没有可以飞翔的翅膀,如何从水中上岸? 纪录片《深蓝》,详尽地展示了企鹅登陆的过程。在将要上岸时,企鹅猛地低头,从海面扎入海中,拼力沉潜。潜得越深,海水所产生的压力和浮力越大,企鹅一直潜到适当的深度,再摆动双足,迅猛向上,犹如离弦之箭蹿出水面,腾空而起,落于陆地之上,画出一道完美的弧线。 这种沉潜为了蓄势,看似笨拙,却富有成效。 人生何尝不是如此?企鹅的沉潜原则一定能给你一些人生哲理的启示。 请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解,自拟题目,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 立意示例——关键词嵌入法 1、沉潜,成功的基石 2、成功,源于静静的沉潜 3、在沉潜中完成华丽的转身 4、拒绝浮躁,学会沉潜 诗意表达法 7、蝴蝶也能征服沧海 8、伊米花也有春天 9、做一株荒原上的野百合 优秀范文:沉潜,为成功蓄势 昙花用一年的默默酝酿换来一夜的风姿绰约;蝉用四年的地下修练换来阳光下的自由放歌;企鹅用竭尽全力的沉潜换来一道完美的弧线……自然现象无不向我们暗示着一个哲理:成功源于静静地沉潜,心无旁骛,积聚力量,等待机会。沉潜往往能化被动为主动,变不利为有利,从而获取成功。公元前496年的吴越之战,越国败北,勾践请降。吴王夫差以越王质吴为条件,许降撤兵。勾践一如夫差手下忠实的臣子,听凭夫差呼于车前马后。甚至在夫差犯病时,勾践竟愿亲尝夫差粪便,以配合太医用药。三年,夫差为勾践的“忠诚”所动,如勾践所愿,他终于再次回到了越国。于是,他卧薪尝胆,整顿国政,励精图治;招贤礼士,重用能人;发展生产,安富救贫,使越国逐渐走向强盛,十年后,终于像企鹅一样“潜到适当的深度”,于公元475年,来了一个漂亮的腾越——击败吴国,逼近夫差自刎。 沉潜往往能使一个人变得更优秀卓越。康多莉·赖斯,这个名字让无数人艳羡而又嫉妒。是的,一个黑皮肤的女人凭什么登上美利坚合众国国务卿的宝座?她出生在种族歧视最严重的阿拉巴马州,但她没有选择屈服,也没有愤世嫉俗,而是选择了像企鹅一样沉潜。严酷的种族歧视让她相信这样一条严峻的真理:黑人的孩子只有做得比白人孩子优秀两倍,他们才能平等;优秀三倍,才能超过对手。于是多年之后,她凭借全面优秀的素质、丰富的知识和卓越的能力青云直上,画出“一道完美的”人生“弧线”。 沉潜往往能使一个国家由衰落走向复兴。当年,邓小平同志根据复杂的国际形势,根据中国处于社会主义初级阶段这一现实和面临的任务,高瞻远瞩,提出了“韬光养晦,有所作为”的国家发展战略,使中国经济走向了高速发展的快车道。作为一个发展中国家,我们不可事事都锋芒毕露,甚至以一种“大国主义心态”处理国际问题,热衷于在国际事务中起“带动”和“领导”作用,事事想冲在前面,那样就可能引起本可避免的、不必要的对抗。倘若我们当初不是像企鹅一样奋力沉潜,韬光养晦,能取得今天如此辉煌的成就吗? 沉潜不是消极等待,而是像昙花一样不懈地蓄积养分;沉潜不是贪图安逸,而是像蝉虫一样默默地磨砺自强;沉潜不是忍气吞声,而是像企鹅一样奋力地下潜蓄势。虽然沉潜的过程充满寂寞与痛苦,可是它却能让我们的力量变得强大,结果变得精彩。 没有静静的沉潜,哪能画出完美的弧线! 让我们把沉潜作人生的策略吧!不管目前我们的处境多么艰难,形势多么被动,条件多么恶劣,只要我们有了企鹅的智慧,就一定能腾空而起”,抵达看似 陡 不可攀的彼岸。 【写作提示】 “沉潜”“蓄积与勃发”有三个层次含义:一是指一种策略,一种权宜之计,一种智慧,属于谋略层面意义;二是指一种思维方式,一种量变到质变的过程;三是指一种“忍”“韧”的哲学理念,一种“于无声处听惊雷”的心理素养,一种收敛、内向、自省,锻造灵魂的手段。它当然可以指具体的人或物,可以写个人的体验和感受。也可以指抽象的哲学思辨。可以写韬光养晦积蓄力量,更可以写果断出手一鸣惊人。 人生又何尝不是如此?当我们面前困难重重,出头之日遥不可及时,何不学学企鹅的沉潜?这种沉潜绝非沉沦,而是自强。如果我们在困境中也能沉下气来,不被“冰棱”吓倒,在喧嚣中也能沉下心来,不被浮华迷惑,专心致志积聚力量,并抓住恰当的机会反弹向上,毫无疑问,我们就能成功登陆!反之,总是随波浮沉,或者怨天尤人,注定就会被命运的风浪玩弄于股掌之间,直至筋疲力竭。 甘于沉下去,才可浮出来,企鹅的沉潜原则,也适用于人的生存。 推荐下面的作文题 只有沉潜才能成功、沉潜蓄势,乃有所成、企鹅的启示、后退,为了更好地前进、沉潜以蓄势、退步原来是向前、用沉潜来拥抱成功、“沉潜”是为了更高地“登陆”、蓄势——长出飞翔的翅膀 17、成功需要沉潜、厚积薄发铸造成功 总结:

六年级优秀作文讲评

六年级优秀作文讲评 我的理想是一名老师 小霍阿姨说过:"每个人的生命都是一只小船,理想是小船的风帆."我的理想是一名老师。做一名没有伟大之称的老师。你也可以投稿 妈妈从小就对我说道:“老师是一个神圣的职位。”于是,使我的心是播下了种子。小时侯的我十分向往做一名老师。“教师是人类灵魂的工程师。”作为一名老师,是那么高大,却没有伟大,让人油然而生出敬慕之意。看着老师在讲台上播下知识的种子,我也不禁向未来憧憬:假如我是一名老师,那该多好啊。老师头上的白发是最美的;老师手里握着笔批改作业是最美的;老师捧着课本在教室里津津有味地讲课是最美的。老师没有怨言,没有豪言,没有壮言,一生与粉笔为伍的人,他们言传身教,把良好的作风,优秀的品行教给我们,使我们终生受益。 我的理想不但要当老师,而且要当一名优秀可爱的小学老师。小学老师的重要,不在于他们教导大道理,而且由于他们在洁白如纸的孩子们的心灵上,写下的是永不磨灭的痕迹,这痕迹往往影响孩子们的一生。我会拿起那根没有年轮的教鞭,耕拓岁月。我站在讲台上,心里是那么自豪。下面是一双双渴望知识的眼神包围着我。我感觉一颗颗幼小的心灵在亲近我。 可是,如果现在不努力学习,理想就会泡沫般消逝,我现在一定要追求理想,追求希望,追求希望,追求明天。理想和志向、成功是循环小数,密不可分,与希望相连。每当我遇到困难和挫折时,我总以这个理想来勉励自己,永远不要轻易放弃,毕竟这是理想的希冀。你也可以投稿 如果说“理想是小船的风帆”,那么我现在就扬起理想小船的风帆,向一个叫“老师”的港口努力地驶去,驶去。 讲评:1.作者在赞扬教师职业高尚的同时,表达了自己理想做一名教师的渴望心情。 2.文中语句通顺流畅。运用了排比、比喻等修辞方法。

作文讲评

作文讲评 作文题:现在就付诸行动 一、审题:这是命题作文。题中有三点含义。一是“行动”;二是“现在行动”;三是把一个想法、一个计划、一种情感、一个梦想(理想)付诸行动。 二、探究论题:这是一个古老的话题,代代都有人在探讨,今天我们也加入这场讨论。 “我思故我在”,我们大多是一个思者,是一根会思想的芦苇,一个幻想家,鲜有人是行者,行动家。所以,这个话题就摆在我们的面前。 为什么大多数人不能行动?不单纯是懒惰。如果只是懒惰,这个话题早就让人失了讨论的兴趣。它肯定有别的原因让人嘘唏,感慨,伤感,懊悔,自责,反思。譬如,勇气不够,害怕千山万水;譬如自卑,以为天生庸劣,何必心比天高?譬如,思想过多,要把一切考虑周详,结果时间小鸟已经飞过,天空不留下痕迹;譬如等待,等待机遇,或者认为时机还不成熟,结果机遇一闪而过,留下一缕幽香;也许认为明天正多,取之不尽用之不竭,最后发现明天只是一抔黄土…… 你只要肯问,那些终生一事无成的人肯定会说出各种理由来。 而我们呢?试图以青春的激情让这个话题终止。 很多同学已经说得很好,我就说这么多。 三、优秀作文 现在就付诸行动 高三(5)班方振杰 一个优秀的旅行者会做好充分的准备,带着美丽的梦立即动身出发,趁着那夕阳未下,海棠花未眠。现在就付诸行动,是对机遇独具慧眼的人的坚定信条,是有备而来的实干家的座右铭,是通往成功之路的康庄大道。 你和我都是旅行者,是人生道路上的同行者。“现在就付诸行动”理应成为我们共同的信念,用双脚丈量大地,描绘心中风光无限的路线图。 不尚空谈,行动起来。没有实践,一切美丽的设想都将只能是梦幻泡影,无本之木,无水之源。赵括的竹简上书写着一首首波澜壮阔的战争史诗。在纯粹理论搭建的世界里,赵括披坚执锐,戎马倥偬,驰骋于万里疆场。但在现实中,他的空谈却让其命丧沙场,险令其父一世英名尽毁。可怜的圣西门与傅立叶,以作为反面教材的始作俑者的独特姿态而永载史册。他们又何尝不渴望构建如理想国般的世界?然而,他们没有找准目标,缺乏行动,仅仅局限于空想与空谈。古人常云:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。心动不如行动。行动令梦想充实丰富,触手可及。 时不我待,现在行动。机遇往往只敲一次门,关键在于我们能否抓住他的尾巴。食品设有保质期,而机遇没有保质期!行动不可无限延后。高考迫在眉睫,梦圆象牙塔需要现在就付诸行动。灾情就是命令,福岛上炽热的核反应堆容不得日本人民半点犹豫,需要现在就付诸行动。十二五的蓝图已绘就,民族富强民主的百年梦想需要我们抓住可大有作为的战略机遇期,现在就付诸行动。明日复明日,明日何其多。叹世间懦弱之人,不停地为自我设置时间的栅栏,行动的藩篱,能止之乎? 认准目标,付诸行动。思想有多远,我们就能走多远。旅行者紧攥手中的车票,人未至已意无穷。那多少次令他辗转反侧,魂牵梦萦的美丽之景呵!不是无问津者的桃花源,不是虚无缥缈的蓬莱仙阁,而是实实在在的心灵的栖息地。 做好准备,现在就付诸行动,不再犹豫。 现在就付诸行动 高三(5)班汪思明 你要是在心中构建了一座宏大华美的城市,就应该伐木、砌墙,现在就付诸行动。

新材料作文:沉潜的企鹅

材料作文:沉潜的企鹅 【思路点拨】 这是—道材料作文题,材料讲述的是南极企鹅在身躯笨重、没有前臂和翅膀且在冰岸滑溜、冰凌尖锐等不利条件下的登陆的方法,其关键词是“沉潜”,表现材料主旨的一句提示语是“这种沉潜是为了蓄势,看似笨拙,却富有成效”。由此及彼作横向联想,“沉潜”之于人生同样十分重要。在不利形势和条件下,只有沉潜蓄势才能取得成功。由此,我们至少可以获取两个最佳论述角度:人生为什么要沉潜蓄势,人生应该怎样去沉潜蓄势。 【内涵解读】 1、分析“沉潜”的内涵。 沉潜,从字面意义来说,即在水中潜伏、沉没。从引申意义来说,即思想感情深沉,不外露,集中精力,潜心研究。从更高的哲学层面来说,它是一种策略,一种从量变到质变的思维过程,一种“忍”、“韧”的哲学理念。 沉潜是一种智慧,一种清醒的选择,一种以退为进的策略,是厚积薄发,是蓄积,是涵养,它不是沉沦,不是甘于平庸,不是知不可为而为之的愚蠢。面对困难、失败、屈辱,沉潜是忍耐,是蓄积,是化被动为主动,变不利为有利,如勾践、刘邦、韩信、王力宏、刘翔等;面对理想的召唤,沉潜是积累知识、学问、技能,以达到质变,是厚积薄发,如司马迁、托尔斯泰等;面对鲜花掌声,沉潜是冷静的淡退,是知识的完善,是技能的丰盈,如杨澜、刘谦等。 拉弯弓射箭,用力拍皮球,种子向下扎根,蝉四年地下生活,跳远的助跑等,都是一种沉潜。 2、为什么要“沉潜”? 沉潜能使人一鸣惊人//沉潜能使人更加强大//沉潜能使人反败为胜//沉潜能使国家走向复兴//沉潜能够历练我们的意志//沉潜能够积聚我们的实力//沉潜使我们准备得更完善//沉潜使我们对未来更有信心。 3、“沉潜”需要什么? 沉潜需要冷静、忍耐//沉潜需要勤奋、积累//沉潜需要淡定、自知//沉潜需要持之以恒的毅力、自始至终的专注、不畏困难的勇气//为人生蓄势,要有足够的勇气//为人生蓄势,要有坚强的信念//为人生蓄势,要有恒久的耐心。 【素材集锦】 1、公元前496年的吴越之战,越国败北,勾践请降。吴王夫差以越王质吴为条件,许降撤兵。勾践一如夫差手下忠实的臣子,听凭夫差呼于车前马后。甚至在夫差犯病时,勾践竟愿亲尝夫差粪便,以配合太医用药。三年,夫差为勾践的“忠诚”所动,如勾践所愿,他终于再次回到了越国。于是,他卧薪尝胆,整顿国政,励精图治;招贤礼士,重用能人;发展生产,安富救贫,使越国逐渐走向强盛,十年后,终于像企鹅一样“潜到适当的深度”,公元前475年,越国攻吴,吴国败北,夫差自刎。 2、当年,邓小平同志根据复杂的国际形势,根据中国处于社会主义初级阶段这一现实和面临的任务,高瞻远瞩,提出了“韬光养晦,有所作为”的国家发展战略,使中国经济走向了高速发展的快车道。作为一个发展中国家,我们不可事事都锋芒毕露,甚至以一种“大国主义心态”处理国际问题,热衷于在国际事务中起“带动”和“领导”作用,事事想冲在前面,那样就可能引起本可避免的、不必要的对抗。倘若我们当初不是像企鹅一样奋力沉潜,韬光养晦,能取得今天如此辉煌的成就吗? 3、俄国著名画家列宾为了画好那幅《涅瓦河边的普希金》,阅读了大量有关的历史书籍和诗作,进行了长时间的构思,画了数百张草图。他不断描绘,反复修改,为了完成一幅理想的画作,他竟花去了20年。20年的描描绘绘多么枯燥,可列宾坚持了下来;20年的涂涂抹抹多么耗费心血,可列宾沉潜了下来。列宾用20年的光阴展示了他人生沉潜的深度。 4、阴冷、肮脏、潮湿的实验室可以让仪器失灵,可以使人的健康受损,但从未动摇过居里夫人投身科学研究的信念。居里夫人1899年2月6日的工作日记上记下了室温:摄氏六度,然后在旁边一连打了十个惊叹号,表示了她征服任何困难的决心。玛丽·居里夫人,一个女子,一个科学家,更是一个勇者。她的人生深度在她战胜了一个又一个困难后,在打下的一个又一个惊叹号中延伸。 5、自古以来,一般的读书人都非常讲究沉潜,他们不急于出仕,重在涵容养量,以期大器晚成。 所谓“十年寒窗无人问,一举成名天下知”,这都是经过了沉潜,才能散播自己的盛德清香。 佛教的高僧大德,更是隐于山林,陆沉于大众之中。像净土宗的慧远大师,三十年不出庐山;像南阳慧忠国师,四十年安居一处;像道楷禅师虽受政要宴请,一时不便回绝,但当已经允诺的约会到期时,他毅然留诗出走。诗曰:“昨日相约今日期,临行之时细思惟;为僧只宜山中住,国士宴中甚不宜。” 古德们的高风亮节,他们对沉潜的功力,就是如此深厚。 懂得沉潜的人,都是真人不露相,所谓“不鸣则已,一鸣惊人。”因此高手不必急于展露锋芒。能够养深积厚,不轻易显露光华,才是沉潜的高手。雍正皇帝的官邸名为“潜邸”;孔明先生沉潜于隆中,世称“卧龙”。朱元璋沉潜于寺院,经过沙弥生活的磨练,才有开创大明江山的能量;六祖惠能大师潜藏于猎人群中,十五年的岁月之后,才能成为中华文化之光。 总之,中国古代多少的君子圣贤,隐于山林;佛教里许多发菩提心的菩萨,隐于禅寺。如:日本的滴水和尚沉潜于乞丐群中,印度八世纪的寂天菩萨沉潜于那烂陀寺,最后终于成为一代高僧。中国的香岩智闲禅师,经过一番沉潜后,“动眉扬古道”,佛法都能写在脸上。 6、2007年在快乐男声的舞台上,陈楚生吸引了众人的目光。他站在领奖台上举起双臂,大屏幕上 一双雪白的巨大翅膀伴着他伸展。那洁白的羽翼是多么光鲜,然而那让翅膀挥动的力量却是陈楚生用七年,二千多个日日夜夜积蓄的。 十九岁高中毕业,他便像企鹅奋不顾身地潜入水底一样,投入了深圳的人海中。潜入水底就意味着面对冲击力的窒息与海水的冰冷。七年间他送过早餐,做过收银员,遭遇过无数的白眼、冷遇。却也是这七年,沉潜成就了他的淡定与宠辱不惊,也是这两千多个日夜让他的歌声更丰厚,更深刻,有了穿透人心的力量。 所以当他在舞台上勇敢地挥舞双翅时,人们没有惊异,谁能不承认七年的沉潜积蓄的力量呢? 7、2009年春晚,小沈阳凭借与赵本山的合作,一炮走红。他家境贫寒,只读到小学毕业就出来闯 荡,进入铁岭县艺术团学习二人转表演,出场费才35元,甚至没有回家的钱。但是,小沈阳甘于“沉潜”,他在坚持不懈的努力中,创造了走红的基本条件,终于在2009年春晚上,一炮走红。 8、号称“中国摇滚第一女生”的前指南针乐队主唱罗琦在纵横歌坛数载之后,因为一些众所周知 的原因轻轻地从此消失了,虽然如此,她那动人心魄的歌声一直以来仍然为众多歌迷所怀念。 罗琦绝对是上世纪90年代流行乐坛的风云人物之一,她那金属般穿透力的嗓音使她的名字载入中国摇滚的史册,同时年少成名的罗琦起伏跌宕的复杂人生也成为备受关注的焦点:她17岁成名,18岁与他人打架被刺瞎左眼,22岁在南京毒瘾发作,神志不清地让出租车司机带她上街买毒品,结果被司机带到了公安局,尔后被送进戒毒所强制戒毒,是娱乐圈第一例被公开曝光的吸毒者,随后罗琦远赴德国音信皆无。在“中歌榜”上演唱《回来》的时候,一种震撼发自内心,仿佛她从未远离。 2004年,中国歌曲排行榜颁奖典礼的邀请,给了罗琦一个回归乐坛的契机。结束在人民大会堂的演出后,罗琦开始在全国各地的巡回演出。戒掉毒瘾的罗琦,在丈夫的陪同以及挚爱的摇滚音乐的陪伴下,重新开始了其演艺生涯。 9、清代学者金兰生说:“把意念沉潜得下,何理不可得;把意志奋发得起,何事不可为。” 喷薄而出的海啸蓄势在大海的深处,震烁天地的雷电酝酿在云层的深处,参天屹立的大树扎根在泥土的深处,人生的力量源于沉潜的深度。 10、刘翔,一个肩负着13亿中国人希望的跨栏冠军,当他拖着沉重的步伐进入“鸟巢”的时候, 他的脸上写满了焦虑和犹豫。因为他知道自己的跟腱拉伤了,根本不能跨栏。在“鸟巢”面对全世界的观众,他最终还是选择了后退。他没有在受伤时选择飞翔,是为了以后在蓝天中飞得更高。如果他带伤款过第一个栏,第二个栏……,恐怕他以后再也没有机会飞翔了。事实证明,他在沉潜中积蓄了更大的能量。2009年9月20日晚,在上海国际黄金大奖赛最引人注目的压轴大戏——男子110米栏的冠军的争夺赛中,沉潜一年之久的中国“飞人”刘翔的表现可谓惊艳全场,他最后以13秒15的成绩与美国名将特拉梅尔同时撞线。 “沉潜”为成功蓄势 【精彩语段】 1

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