主题六动物,我们的朋友
主题六：动物，我们的朋友
角色游戏前审议记录表
主题名称动物，我们的朋友审议时间11.5 主持人宋学学参加审议人数 4 缺席者及原因
角色游戏设置
角色区名称目标指导要点提供材料
娃娃家
1．在教师引导
下，了解角色间
的联系，明确角
色的职责。
2．在教师启发帮
助下，学习提出
游戏的主题，制
定游戏规则，并
按规则游戏。
3．根据教师提供
的材料，学习制
作一些简单的区
角活动中的玩
具、材料。
4．游戏中碰到问
题时，在教师的
引导下会提出自
己的意见。“家长”能带着“孩子”
去参观动物园，认识各
种动物。
娃娃床、小型桌椅、
餐具、炊具等。
（新）各种动物的图
片
银行丰富游戏的存钱情节，
让“货币”在游戏区真
正流通起来。
各种面值的钱币、
存折。
超市能根据价目标签进行买
卖的情节。
货架、各类基本商
品、收款机。
（新）价格标签
点心店明确分工，增加面店，
丰富游戏情节。
“食物”、“炊具”、
“餐具”。
理发店通过制作广告、优惠券
等方式吸引顾客参与。
主要材料有镜子、梳
子、吹风机毛巾、围
布、塑料剪刀、洗发
水。
医院根据实际情况，增加药
片的种类。
病例、听诊器、体温
表、医药箱、药瓶、
注射器、胶布、处方
等。
幼儿园1．丰富幼儿的操作材
料。
2．画自己喜爱的动物。
黑板、铃鼓，以及各
种幼儿操作材料。
小工厂1.能根据主题制作各种
货物。
2．为点心店提供动物形
象的食品。
彩泥、纸、操作材料。
角色游戏材料准备
出处准备材料明细
钱蕴芳搜集动物图片；制作价格标签；提供不同颜色和形状的药片宋学学打印动物图片；制作价格标签；提供不同颜色和形状的药片吴洁剪贴动物图片；制作价格标签；提供不同颜色和形状的药片蒋月娥剪贴动物图片；制作价格标签；提供不同颜色和形状的药片
家园协作
主题六：动物，我们的朋友（3）
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主题名称：动物，我们的朋友（三）时间：执教者：活动：感谢奶牛
活动反思：活动目标：
1．了解奶牛的特点以及奶牛和奶制品对人们的益处。
2．在情景化的活动中，自然地萌生对奶牛的谢意。
活动准备：
1．每人带一种奶制品
2．有关奶牛的图片
活动过程：
一．魔罐之迷
1．魔述师有一只魔罐，魔罐里装着什么？让幼儿自己去想象。
2．请幼儿根据故事的线索猜测，答案暂且不公开。
3．师幼共同揭开谜底：这白娃娃原来就是牛奶。
4．你吃过哪些食物是用牛奶做的呢？
5．幼儿介绍自己带的是什么牛奶或奶制品，味道怎么样？
二．牛奶和奶牛的秘密
1．引发幼儿讨论：这么有用的牛奶是从哪儿来的？
2．请幼儿观看奶牛的图片，说一说奶牛是怎么样的，它吃什么。
3．教师揭示奶牛的秘密：奶牛吃的是草，挤出来的是奶。
4．你平时喝的是什么牛奶，牛奶有哪些味道？
5．你平时最喜欢吃什么奶制品，这些奶制品和牛奶的颜色一样吗？
三．美味一刻
1．分享大家带来的牛奶和奶制品，先闻闻味道，然后边品尝边以感
谢的口吻说：你吃青草，我喝牛奶。谢谢你呀奶牛。
2．交流牛奶或奶制品给人们带来的好处。
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主题名称：动物，我们的朋友（三）时间：
执教者：活动：防身绝技
活动目标：
活动反思：
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护的方法。
2、萌发他们所动物奥秘的兴趣。
活动准备：
故事《隐身妙招》；幼儿活动材料《防身绝招》。动物防身视频
活动过程：
一、隐身妙招。
1.师幼围坐一起倾听故事《隐身妙招》。
2.故事中有些什么动物？
3.老虎来了以后，小动物们躲在哪里？为什么老虎找不到它
们？
4.这些动物有什么样的防护本领？（隐身。让自己身上的颜色
变得与周围环境接近，把自己隐蔽起来，让老虎发现不了自己）
二、防身绝招。
1.你知道动物还有哪些保护自己的方法？
2.你知道变色龙、狐狸、壁虎、黄鼠狼自我保护的方法吗？
根据幼儿的讨论，出示各种动物的防身图片：变色龙——变色，
狐狸——装死，壁虎——断尾，黄鼠狼——臭气味，等等。
3.欣赏动物防身的视频
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班级：大四第十五周主题名称：动物，我们的朋友（三）时间：周二执教者：
活动：奶牛
活动目标：
活动反思：
1.能大胆地学画奶牛，用色彩和线条表现奶牛的主要特征。
2.尝试给作品添画背景或底色，在画面上主体突出，合理布局。
活动准备：
奶牛图片。
幼儿画作材料人手一份。
活动过程：
一、奶牛长的怎么样？
1.师：谁来说说奶牛长得什么样？
2.师出示图片引导幼儿观察奶牛长得怎样？头上有什么？花纹是怎
样的？
二、我们来画奶牛
1教师示范画奶牛：.先画大鼻子，再画头，头上有角和耳朵，还有
可爱的眼睛。然后画大大的身体，有四条腿，还有一个小尾巴，最
后身上画好一朵朵象云彩一样的花纹，是黑白的。
2.幼儿大胆学画奶牛，教师巡回指导，鼓励幼儿给画好的作品添画
背景或涂画底色。
3.今天的背景和以前不一样了，我们选择蓝色、绿色和黄色，用渐
变的方法进行装饰。深绿、浅绿黄色浅蓝到深蓝，自下而上。
三、奶牛来聚会
展示幼儿的作品，相互欣赏
将幼儿作品展示在教室的地板上，先画好的幼儿欣赏别人的作品
师：你最喜欢谁的奶牛？为什么？
师：请幼儿讲讲自己的奶牛在什么地方，在做什么等。
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班级：大四第十五周主题名称：动物，我们的朋友（三）时间：执教者：
活动：地球招聘清洁工
活动目标：
活动反思：
1.能完整地讲述故事中几种动物清洁地球的本质。
2.知道动物可以保护环境。起到人类无法替代的作用。
活动准备：1、事先幼儿已观赏过《动物世界》，对动物有较深的了
解。2、.幼儿活动材料。3、给地球仪贴上棉絮作白眉毛、白胡子，
打扮成地球公公模样。4、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓的图片各
一张。
5.故事PPT，视频
活动过程：
一、我是清洁小卫士
联系实际和幼儿一起讨论教室脏了怎么办？马路脏了怎么办？
等等（引导幼儿积极讨论保护环境的重要性）
二、动物清洁小卫士
1.出示地球公公，请幼儿观察。
2.地球公公想来招聘清洁地球，你们认为哪些小动物会帮地球
做清洁工作？
3.出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓的图片。这些小动物会
怎样清洁地球呢？
4.幼儿分小组自由讨论，说说自己的理解。
三、倾听故事。
1.完整倾听故事。
2.说一说故事中动物的本领与自己设想的有什么不同。
3.师幼共同交流，了解海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓是怎样
清洁地球的。
4.边倾听配乐故事，边观看幼儿活动材料，进一步理解故事内
容。
四、讨论。
1.还有哪些动物在为我们做好事？他们是怎么做的？
2.你喜欢这些动物朋友吗？为什么？
延伸活动：鼓励幼儿在生活中继续观察各种动物，了解他们对环境
保护的作用。
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班级：大四第十五周主题名称：动物，我们的朋友（三）时间：执教者：
活动：狐狸和猎狗
活动反思：
活动目标：
1.知道猎狗是人类忠实的朋友。
2.遵守游戏规则，在一定的指令下追跑。
活动准备：
３张小板凳表示三个村庄、每个村庄由一只猎狗守门、５个圈放在
地上表示狐狸的家
游戏过程：
一．猎狗带小鸡
天气真好，猎狗带小鸡到草地上玩。
２.请一名能干的幼儿戴上头饰扮猎狗带小鸡做动物模仿操，学学小
鸡啄米，学学小兔跳远，学学青蛙游泳。
二．猎狗保护小鸡
师幼坐在场地听教师讲述游戏的情节。
提问：谁去村庄偷小鸡？猎狗听到狐狸的声音是怎么做的？狐狸只
好怎么样了？
请部分幼儿尝试游戏：一名幼儿扮狐狸，一名扮猎狗，猎狗躲在农
庄里，其余幼儿扮演小鸡躲在猎狗后面，狐狸从家里出发，一靠近
农庄，猎狗就“汪汪汪”叫狐狸吓得撤腿就跑，猎狗上前追，直至
狐狸跑进家里为止。
全体幼儿参与游戏，角色为３只猎狗，５只狐狸，其余为小鸡，游
戏开始提醒幼儿遵守规则，注意：狐狸靠近所有的农庄后，猎狗才
从农庄里跑出来追。
变换角色游戏继续进行。
变换游戏方法：
第一段音乐（轻松，欢快）响起，小鸡自由出来玩耍
第二段音乐（沉重），狐狸出来抓小鸡，小鸡赶紧回家，猎狗抓狐狸
保护小鸡。
三．感谢猎狗
1．音乐起，小鸡围着猎狗跳舞，感谢农庄的英雄——猎狗。
2．教师小结游戏情况。
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班级：大四第十五周主题名称：动物，我们的朋友（三）时间：周四执教者：
活动：小螃蟹找家
活动反思：活动目标：
1．学习2、3的分解，能用圆点和数字记录分解的结果。
2．体验总数与部分数之间的包含关系，部分数与部分数之间
的互补和互换关系。
活动准备：幼儿活动材料《数学》第23页《小螃蟹找家》，笔。分
式卡，小螃蟹简笔画图片9张。
活动过程：
1．两只小螃蟹做游戏。
有两只螃蟹在沙滩上做游戏。教师在分式卡上依次摆放两张小螃蟹
图片，让幼儿明白由总到分的过程：刚开始两只螃蟹在一起，爬着
爬着分开了，一只在前一只在后。
教师将螃蟹图片拿掉，请幼儿用圆点表示。两只螃蟹可用几个圆点
表示？分号下面的两个小方框应该画几个小圆点？
引导幼儿说说分式符号在这里的含义：把两只螃蟹分成两部分。
2. 三只螃蟹做游戏
出示一张小螃蟹图片，第二天，又有一只螃蟹在沙滩上玩，现在
一共有几只？三只螃蟹在爬，会出现什么的情况呢?
幼儿讲述：可能一只螃蟹爬在前面，两只在后面；两只爬在前面，
一只爬在后面。
幼儿人手一份分式卡，用圆点在大方框里表示一共有几只螃蟹，
在小方框里表示螃蟹的不同分法。
3.螃蟹找家
小螃蟹玩累了要回家，它们要回到哪个洞里去呢？
幼儿翻开《数学》第23页《小螃蟹找家》，引导幼儿说说图中螃
蟹在哪里，几只躲在洞里？几只在洞外？可以用数字几表示。请幼
儿按螃蟹所处的位置将螃蟹分成两部分，并用圆点和数字表示。
引导幼儿尝试用语言、数字符号表达自己分的过程，如：有两只
螃蟹，一只躲在洞里，一只在洞外，2可以分成1和1。
引导幼儿讨论按怎样的顺序分，既快又不遗漏，从而体验分合的
有序性。如：2有几种分法？3有几种分法？
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班级：大四第十五周主题名称：动物，我们的朋友时间：执教者：
活动：洗澡
活动反思：活动目标：
1.根据动物角色的特点，续编大家洗澡的故事情节。
2.能以表演游戏的形式，表现故事情景。
活动准备：
1.挂图第24号
2.幼儿活动材料第三册第17~18页《洗澡》
活动过程：
一、木桶高又高，青蛙在洗澡
1.老师带来一个动物洗澡的故事。我们仔细听一听，那些奥动物在洗澡，在哪里洗澡。
2.教师出示挂图的第1~3幅画面，讲述故事第1~3段。
3.青蛙和小花狗、小胖猪一起在木桶里洗澡，这个时候又来了一个也喜欢洗澡的大块头动物，它会是谁呢？这个大块头动物进道木桶里会发生什么事情？
二、科马来洗澡，木桶散了架
1.大河马喜欢洗澡，它也到木桶里洗澡，会发生什么事情？
2.出示挂图第4幅画面，教师讲述故事第4段。
3.大河马挤进半只脚，木桶就散架了，动物们该怎么办？到哪里去洗澡，大家才能很快活？
三、小河就像大木桶，洗澡真快活
1.教师引导幼儿续编故事，续编时应注意动物特点：较适合在溪流、河塘里洗澡。
2.教师小结幼儿的续编设想，出示挂图第5幅画面，讲述故事第5段。
3.幼儿翻开幼儿活动材料第三册第17~18页，一边有序阅读画面，一边熟悉故事。
四、木桶散了架，河马变大船
1.幼儿分成两组，表演故事情景。
2.第一组的部分幼儿手拉手围成圆圈，蹲在地上扮演木桶，其余四名幼儿分别扮演小青蛙、小花狗、小胖猪、小河马。
3.教师以旁白的方式叙述故事，随着叙述者的旁白，扮演动物的幼儿先后跨进“木桶”里洗澡。
4.教师降到“木桶散了架……”之处，扮演木桶的幼儿松开手，回到座位上。
5.教师和座位上的幼儿一起念儿歌：辟里啪，哗啦啦。高高木桶散了架。小船就是大河马。清清小河里面划。洗一洗，擦一擦，大家洗洗，擦擦擦……扮演动物的幼儿在“河马”的带领下一班做洗澡和划船的动作。一边在户型座位权利行走。
6.第二组幼儿表演故事情景。
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班级：大四第十五周主题名称：动物，我们的朋友时间：执教者：
活动：企鹅与冰山（音乐）
活动目标：
活动反思：1．理解音乐作品，表现企鹅在冰山下生活的情境。
2．萌发对企鹅生活环境的关注。
活动准备：
1．企鹅头饰。
2．师生共同制作冰山（用泡沫板或在纸板外贴白色碎纸，可在
美工区完成）。
3．音乐磁带或CD。
活动过程：
一、可爱的企鹅。
1．师幼共同谈论自己喜爱的动物朋友。
2．老师也有一位动物朋友，它长得非常可爱，你们睦看是谁。
3．播放A段音乐，教师跟随音乐模仿企鹅一摇一摆走路的样子。
4．你们喜欢企鹅吗？那就让我们一起来学学企鹅走路的样子吧！
5．再次播放A段音乐，师幼一起学做企鹅的动作。
二、快乐的生活。
1．企鹅生活在什么地方？它们喜欢吃什么？
2．现在让我们来听一段音乐，听听企鹅在干什么。（播放Ｂ段音乐）
3．出示“冰山”，请个别幼儿跟随音乐表现企鹅在冰山下跳舞、在冰山边的海洋里游泳等快乐的生活情景。
4．好快活的生活。让我们也到“冰山”下跟企鹅一起跳舞吧。（播放B段音乐）
三、冰山融化。
1．小企鹅正跳得高兴呢！听，发生了什么？（播放C段音乐）2．幼儿听完C段音乐后谈论发生的事。（幼儿可根据自己对音乐的理解自由表达）
3．企鹅生活的冰山马上就要融化了，企鹅心里有什么感觉？它们会做什么？
4．冰山融化时，先变成各种各样的小冰山，再变成冰水。冰山融化后，企鹅就没办法快乐地生活了。
5．请幼儿用身体动作来表现企鹅害怕、恐慌的心理，以及逃离融化的冰山，寻找新的家园的迫切心情。（提示：可紧紧地抱在一起，可聚在一起想办法、可快步撤离冰山等）
6．播放C段音乐，幼儿表演。
四、找到新家园。
1．企鹅们脱险了吗？找到新家园了吗？
2．播放D段音乐。
3．企鹅脱险了，找到了新家园，他们开心吗？那就让我们一起来庆祝一下吧！
4．再次播放D段音乐，幼儿一起学企鹅跳起欢快的舞蹈。
五、游戏：企鹅与冰山。
1．引导幼儿根据已有经验造型，表现各种不同形态的冰山。
2．一部分幼儿扮演冰山，其余幼儿扮演企鹅。
3．完整播放音乐，幼儿游戏。在游戏过程中，“融化”后要在另一处搭起一座冰山，表示找到了新的家园。
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班级：大四第十五周主题名称：动物，我们的朋友时间：执教者：
活动：羊羊乐
活动目标：
活动反思：1．幼儿能够在愉快的游戏中锻炼从高处向下跳的能力以及跨跳
能力和平衡能力。
2．培养幼儿能够与同伴合作的能力，有一定的团队意识。
活动准备：
1．大约50公分的塑料板凳若干、大约1.5米的皮筋绳6根、
能让幼儿自己爬到高处的辅助物品若干、《喜羊羊与灰太狼》的背景
音乐。
2.喜羊羊、美羊羊的头饰若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的头
饰各一个。配班老师
活动过程：
1．活动导入（热身运动）
教师演村长带领着小朋友做弯腰、转腰、蹦蹦跳跳的动作，直到音乐停止。
2.羊群练功
群在练功场上分两队（美羊羊队、喜羊羊队）练习爬上高山跳下山涧的动作（幼儿爬上凳子跳下）、跨过小河（两条皮筋拉直间隔一定的距离，幼儿跨过），走过石头桥（把凳子拼在一起排成一排，让幼儿走）。
3、解救沸羊羊
①村长交代规则和玩法：
“喜羊羊队、美羊羊队分两条路同时出发，到达城堡后如果看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。如果被灰太狼发现了，灰太狼就会把路设的更加难走。养群们路上注意安全，看哪一队先到达城堡后救出沸羊羊？”
②第一次解救：
路线为1：爬上高山跳下山涧（1个凳子）、跨过小河（皮筋拉直间隔一定距离）、走过石头桥（把凳子排成一排）。
羊群们分两队（美羊羊、喜洋洋）出发，到达城堡后看见的是灰太狼，并且被灰太狼发现了羊群按原路返回村里（终点）。灰太狼出来说（配班老师带着灰太狼的头饰）：“哈哈，你们救不了他了，我会很快把他吃掉，而且我会把路设的更加难走。”
③第二次解救：
村长（老师）：“虽然灰太狼把路设的更加艰难了，山坡更加高了，小河更加宽了，石头桥变的弯曲了。羊群们我们有没有信心去就沸羊羊？你们要小心啊？好了，我们每队准备出发。”
路线为2：爬上高山跳下山涧（6个凳子插在一起）、跨过小河（皮筋拉直间隔的距离比路线1要宽）、走过石头桥（把凳子排成弯曲的一排）。
羊群到达城堡后再次看到灰太狼，又原路返回到村里（终点）。灰太狼出来生气的说（配班老师带着灰太狼的头饰）：“哼，气死我了，你们竟然还敢来？这次的路比上次还险，哈哈你们不会再走过来了？”
⑤羊群放松：
村长：“羊群们你们不怕艰难困苦，勇敢的去解救了沸羊羊，表现的非常出色。现在你们的身体一定很疲劳了，我们一起来放松放松吧？”（幼儿在垫子上躺成一排，老师拿体操球往幼儿身体个部位拍）
4、羊村庆祝：
村长宣布解救成功，回村庆祝。教师带着幼儿伴随着主题曲回教室。
《动物儿歌》第二课时
《动物儿歌》教学设计 教材分析 这是一首写小动物在夏天的活动情形的儿歌。这里写的小动物大都是昆虫,因此,本课要求认识的字大都有虫字旁。 学情分析 大多数学生对文中提到的六种小动物都有不同程度的了解,这有利于对儿歌内容的理解。教师可根据学生已有的生活经验和认知水平,让学生在交流合作中提高识字能力。 教学建议 1.在朗读感悟教学时,教师范读这篇课文,激发学生学习的兴趣。 观察教材上的彩图,让学生先说说在彩图上看到或想到夏天有些什么有趣的事。在说的基础上,学生自由试读识字儿歌。教师抽査学生朗读情况,指导学生读正确。学生在读正确的基础上,采取多种形式练习 2. 2.拓展延伸可以安排学生课下按照自己的兴趣爱好和条件,观 察一种小昆虫或其他小动物,并说一说自己的体会。 教学目标 1.认识“蜻、蜓”等12个生字,会写“间、迷”等7个字。 2.正确、流利地朗读儿歌 3.激发学生观察小动物的兴趣 重点难点 重点:引导学生运用形声字的识字规律自主识字。 难点:通过阅读儿歌,让学生了解夏天的景物及气候特点。 教学准备 课件,文中插图,生字卡片。 课时安排 2课时 第二课时 课时目标 1.复习生字,巩固生字,指导正确书写生字 2.精读儿歌,背诵儿歌 教学过程
一、复习生字 同学们,上节课我们认识了许多小动物和它们的名字,小动物们想回家了,你能帮它们找到自己的家吗? (课件展示一些小房子,小房子上写有拼音。一些卡片上写着动物的名字,打乱顺序,请学生将字与音对应起来) 二、表演读儿歌。 1.上节课,老师请小朋友回家做一个自己最喜欢的小动物的头饰,请把它戴起来吧。 (学生戴上自己喜爱的动物头饰) 2.请戴有文中小动物头饰的同学上台表演读,边读边自由发挥动作。 3.自由组合小组读 三、生字书写。 1.出示本课要求会写的字。 说偏旁,结构及书写时注意的地方。 2.师范写,生书空。 3.学生描红、书写,教师巡视,个别指导。 4.展示学生写的字,评议 四、结合资料说一说蚂蚁是怎样生活的。 1.蚂蚁家族的分工 2.成群结队地生活觅食雨前忙碌地搬家 五、学创儿歌。 上节课老师让小朋友回家学着编一些其他动物的儿歌,你们编得怎么样?(学生交流,互相说一说) 附儿歌供参考： 金鱼水里游得欢,蜜蜂花间采蜜忙。 小鸟树枝造新房,老虎山间做大王。 牛儿田里耕地忙，海狮水里表演棒。 天上鸟儿飞得高,树上猴子荡秋千。 白兔野外捉迷藏，小狗身上抓痒痒。 板书设计 动物儿歌
部编人教版小学语文四年级下册习作：“我的动物朋友”教案
“我的动物朋友” 教材分析 本次习作的主题是“我的动物朋友”，学会介绍动物朋友的方法。先了解自己熟悉的动物，深入细致地观察，把动物的特点了解得一清二楚，准确具体地描写出来。描述动物时可以抓住动物的外形特点、生活习性和动物与人相处时发生的趣事来表现人和动物之间的情感，培养学生对动物的热爱之情。 教学目标 1．学会介绍动物朋友的方法，根据教材提供的情境选择或自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。 2．学会借助范文练笔，有条理地描写自己的动物朋友，写出它的特点。写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物特点。 3．在动物朋友的介绍和描写过程中，增强人与动物之间的情感交流，获得人与动物相亲相爱的情感体验。 课前准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：熟悉自己的动物朋友，进行细致的观察。 教学重难点：通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，表达自己的喜爱之情。课时安排 1课时 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 1．播放小动物视频，谈谈自己的感受。 2．让学生明白：人类并非这个世界的主宰，我们与这么多可爱的动物一起享有生命的权利。人类离不开动物，动物是我们人类亲密的朋友。出示课题——我的动物朋友，读题，突出“朋友”。 二、以聊激趣，谋篇布局 1．同学们，你的动物朋友是谁？你愿意介绍你的这位朋友吗？能从不同的
角度来介绍吗？ 2．学生介绍，教师根据学生的介绍进行梳理： 观其形(介绍动物的外形特点) 知其性(介绍动物的生活习性，包括捕食、活动、休息等) 述其亲(介绍“我”与动物之间的互动，我们之间发生的故事，等等) 听着同学们的介绍，我们似乎感受到这位动物朋友就在眼前。 三、图片辅助，构建行文 1．平时，我们都说“动物是人类的朋友”，当人和动物在一起的时候，人往往会褪去生活的伪装，以更纯真、更自然的姿态展现自己，所以人与动物相处的画面就格外温馨、感人。 2．让我们一起来回顾这些画面：出示几幅图片(图上配有简洁的文字)，这些图片有没有让你回忆起你和动物朋友在一起的快乐时光？ 3．你的动物朋友长什么样呢？它有怎样的生活习性？你们之间有着什么温馨、有趣的故事呢？请你选择其中一个方面来写一写。 4．学生起草，播放音乐。 四、互评互改，优化行文 1．巡视后，指导：同学们有点舍不得停下来，但如果停下来听一听，看一看，也许你会有新的发现。 2．展示学生习作，由作者朗读，其他学生评议。 (1)观其形。 你喜欢她的描写吗？你能不能从字里行间读出它不仅是一只动物，还是她的朋友？读读《一窝小猫》(节选)，如果你要提建议，你会建议她改一改哪里呢？ 例：刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个蠕动的肉团。满月以后，绒毛才全长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨“大氅”，脚掌却是白色的，爸爸说这是良种，叫“乌云盖雪”；有的通体黄色间虎斑纹，我赐它美名“金不换”；还有一身白毛配上一条黑尾巴的，被称为”雪里拖枪”。刚满月的猫
最新动物儿歌
《动物儿歌》教案（第二课时） 教学目标 1.有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。 2.学会说“谁在哪里干什么”的句式。 3.了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使 学生产生观察、了解小动物的兴趣。 教学过程 一、导入 1、同学们，即将要到夏天了，你们喜欢夏天吗？能说说你为什么喜欢夏天吗？（指名说）是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧！（出示夏天的图片） 2、还有一些小精灵也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，让我们一起认识它们吧！（课件出示动物图片） 3、多可爱的夏天呀，（点击）咦，小动物呢，怎么都不见了？哦，原来他们都飞到儿歌里面去了。 点击出示相关的儿歌 4、听教师有感情地朗读儿歌 二、学习儿歌，感受快乐 （一）字理识字，主动识字 1、仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，用“______”划出来。并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。 2、点击儿歌，课件出示6种动物名称
（1）孩子们，你们有什么发现？（虫子旁显红） （2）你们还有什么发现？ 预设1：未发现形声字，课件出示“蜻”，加上虫子旁读，隐去虫子旁再读。 预设2：发现形声字，追问，你怎么知道是形声字呢？ 小结：像这样右边表示读音，左边表示意思，这样的字就叫形声字。抓住形声字的特点，能够帮我们明白字的意思，读准字的读音，认识更多的字。 拓展延伸 课件出示“鲤鱼、蜈蚣、蚊、虾、迷、粮” 3、师：看你们学得这么认真，小动物多开心呀，在美丽的夏天里，这些小动物们在忙碌些什么呢？ 请同学们再读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。（自由读、指名读、齐读）（读中纠正字音） （二）情境复现，趣味朗读 1.小动物们，我们都找出来了，它们又在什么地方干什么呢？请孩子们再读课文。 2.（贴动物图片）摆一摆：在情境图中，根据课文内容，把小动物摆在相应的位置。 预设：摆错，联系课文随机指正。 预设：摆对，显红文中所有地点词。 小结：小动物们在各自的小天地玩得可开心了。
中班主题教育教案：我喜欢的动物朋友
设计思路本活动设计的价值一．重在方法与能力的培养·思维的方法与能力中班后期，幼儿认识事物的理解能力逐渐增强，逻辑思维也开始萌发。本活动中我将老师喜欢的动物制作成T课件，并以此为载体，引发幼儿积极回忆已有经验，依据动物的部分特征推断整体，运用视、听等多种感官对某一类动物进行分析、归纳，在不断地假设、否定、肯定、验证过程中，让幼儿学习运用观察、比较、分析、推理等多种思维方法感知了动物，促进幼儿形成良好的思维品质。·学习的方法与能力随着幼儿对周围事物的熟悉与了解，他们探究的兴趣也逐渐高涨，并积累了一定的知识经验，在此基础上，我们鼓励幼儿用自己喜欢的方式表征自己的发现，学习有意识地收集信息，主动获得经验，从而转变幼儿学习的方法。但是，记录对中班孩子有一定的挑战性，他们在记录时常常会感到“无从下手”，缺乏操作经验，记录的内容让人难以琢磨，因此今天的学习活动我想给孩子一些记录的示范，本活动中个环节的交流素材都采用了记录的方式予以呈现，如：第一环节要交流的材料是他们自己记录的。第二环节，借助老师的记录示范，让幼儿学习记录猜想、假设的过程以及验证的方法，另外还有老师记录的新闻故事,最后布置的记录小任务等，使幼儿感知了解一些简单的记录方法，体验记录过程中的乐趣，促进幼儿学习能力的不断提高。二．重在情感态度的培养·对动物情感与态度活动中，以“我喜欢的动物朋友”为主线，从幼儿介绍自己喜欢的动物à猜猜老师喜欢的动物à倾听新闻小故事等，由近及远，由浅入深，我想营造一种浓浓的爱的氛围，让幼儿从中感受人与动物相互关心相互依存的关系，使幼儿爱动物的情感得到升华，萌发幼儿对爱的一种责任感。·对新闻事件关注的态度在“动物主题”开展的过程
活动反思1．对目标达成情况
《我的动物朋友》教案
《我的动物朋友》教案 教学目标： 1、认知目标：引导学生通过观察周围的人和动物，发现身边的人和动物之间发生的动人故事，采用绘画或例外材料、例外方法，表现例外的人和动物相处时风趣的情景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。 2、情感目标：让学生在欣赏、讨论、游戏、表演、绘画、制作的有关活动中，更好地体验动物给我们人类的生活、学习带来的欢乐，感受人和动物之间的友情，丰盛自己的情感体验，培养学生对动物、对生命、对大自然的心爱之情，并让学生在绘画或制作过程中体验合作的欢乐与友好精神。 3、审美目标：培养学生了解自然，爱护生命，心爱自然的情感。提高学生创造力及表现事物的能力。发展艺术感知能力和造型表现能力。 教学重难点： 让学生在活动参与中认识、了解、体验人和动物相处时的欢乐，引导学生主动观察、探索、研究、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面，从而掌握表现、绘画人和动物的方法。 引导学生主动探索研究画出或用各种材料制作出例外的人和动物相处时风趣的情景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。 教学准备： 教师准备：有关各种人和动物相处的图片、磁带、油泥、色卡纸、剪刀、胶带、范作、课件等。 学生准备：绘画工具、油泥、色卡纸、胶棒等(还可以合适地带些蔬菜、水果等)教学过程： 1、欣赏激趣 让学生观看欣赏多媒体课件《我的野生动物朋友》这本书。一个落入凡间的小精灵一一法国小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的经历，把我们带入一个奇
异的世界：她从小跟拍摄野生动物的父母在广阔的非洲野生丛林长大，与野象为伴，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……—个个动物给她带来奇趣、欢乐、惊恐、幻想，最终都成为她最佳的朋友。引导学生主动观察、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面。老师选择一些具有代表性的人类和动物相处的趣味图片，引导学生观看，根据现有的图片进行联想，拓宽学生的思路。2、游戏导入 学生分组活动接龙，开小火车讲述大自然界中的食物链。有的动物是朋友，有的动物是敌人。 草一兔子——狼——狮子——大象…… 激发学生对本课的浓厚兴趣，使学生充分参与课堂活动，活动的延伸可促进学生感情交流，为后面的创作奠定基础。 3、模仿感受 模仿人和动物亲切的动作、表情，丰盛学生的情感体验。让学生模仿动物的习惯性动作，讲述动物的有关习性，体验动物给人类带来的欢乐。加深学生，的主观感受，激发学生的学习兴趣，给学生留下深刻印象。激发学生主动参与课堂的欲望。 4、讨论探究 动物给我们的生活、学习带来的欢乐。可以讲解一些动物的逸闻趣事，讲述自己和动物交往的经历中最深刻的事情。学生欣赏有关图片，讨论如何绘画表现具有一定故事情节的人和动物的场景。 5、欣赏交流 欣赏的主要是课本图片，讲述图片中人和动物的构图，抓住人和动物相处中最具有表现力的情节。人物和动物动态及活动场景的整体表现。 交流主要是绘画和制作的交流，看了前面的图片，受到启发后学生根据现有的材料进行联想，分组研究讨论怎样利用自己的材料制作，用什么样的材料、什么样的方法制作。(剪、贴、折、撕、粘、挖……)
幼儿园小班主题活动.doc我的动物朋友
小班主题活动――我的动物朋友 主题由来： 小班幼儿对小动物十分感兴趣。一天，班里的一位小朋友谈论起到动物园的经历,她说：“老师我到动物园去了，看到了老虎,狮子、还有猴子呢！其它小朋友听到了，也争着说着她也去过动物园，看到过许多小动物―看到孩子们对小动物这么感兴趣，于是开展了我的动物朋友这个主题活动，通过了解小动物逐步激发幼儿热爱小动物的情感。
活动四：寻找食物 活动目标： 1、通过游戏形式，让幼儿知道在哪里能找到小动物的食物。 2、能正确找到小动物爱吃的食物，并用较完整的语言表述出来。 活动形式：集体活动 活动准备： 1、小熊请客故事的情境表演 2、大森林图片 3、班内环境布置（小河里的鱼，菜地里的萝卜，竹林里的竹子，大树上的树叶，池塘里的害虫） 活动五、活动六《我学小动物》 活动时间1课时
活动目标：1、培养幼儿大胆的用自然音说话、唱歌。2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。 3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。 4、培养幼儿主动同别人打招呼、问好的习惯。 活动准备：动物卡片、头饰、动物挂链和精美包装礼品若干，录音机、魔术棒 活动过程： 一、开始部分 1．小朋友们在教师带领下模仿小鸟飞入活动室并入座。 2．师：“小朋友们，今天吴老师跟你们一起玩，好么？”“我们玩什么游戏呢？诶，有了，《回音的游戏》”（教师喊话，幼儿做回音，如：小朋友们好！小朋友们我爱你！我是乖宝宝！我的声音最好听！小鸟我爱你！小猫我喜欢你！） 3．师：“嘘，小朋友们，你们知道么？吴老师最喜欢小动物了！这不，前几天我去了一趟小动物乐园，那里的小动物好可爱呀。我回来的时候，它们每人还照了好几张照片给我呢！说是让我分给小一班表现好、说话声音好听的小朋友。”“（出示动物挂链）你们看，喜欢么？高兴么？那可要看看我们小一班的乖宝宝表现的怎么样。这样吧，我把它们挂在这儿，让它们看看我们的乖乖谁最棒，那么它们就会“嗖”的飞到你的脖子上的！我们先跟小动物们打声招呼、问个好吧！（小动物，你们好！）”4．师：“瞧，小动物们朝我们笑呢！咦，对了，我这次去小动物乐园收获可大了。（神秘的、轻声的）我呀，还带回来一个小秘密呢！现在请小朋友都揉揉你的小眼睛，让它们变成孙悟空的火眼金睛—看着吴老师，再捏捏你的小耳朵，把它们变成孙悟空的顺风耳仔细听我的这个小秘密是什么？（吃惊的）原来呀，我发现小动物们走路的姿势都不一样，可奇怪、可好玩啦！你们有没有发现这个秘密呀？”“哦？你们这么聪明么？我可不相信！那我可要考一考小朋友们，（语气夸张的）你们害怕么？”“哟！这么勇敢！” 二、基本部分 <1>游戏中模仿小动物走路
我的动物朋友
我的动物朋友 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 我的动物朋友（一） 我的童年是一条清澈见底的小溪；我的童年是一朵芬芳绮丽的花朵；我的童年是一朵纯洁无暇的白云……在我五彩缤纷的童年里伴我快乐成长的还有一只可爱的小仓鼠朋友——快乐豆。 先从我和小仓鼠的初次相遇说起吧。那是一个阳光明媚的星期天，我和妈妈一起去花鸟市场游玩，这时我眼前一亮，一栋栋精致的“小别墅”里一只只活泼可爱的小精灵在互相追逐嬉戏。我一下子被吸引住了，像钉子一样钉在“小别墅”前无法移动脚步了。在我不断地苦苦请求下，妈妈终于给我买了一只可爱的小精灵——小仓鼠。 可爱的小仓鼠身披一件褐色的绒毛大衣，背上镶嵌着三条醒目的黑色线条，灰白色的肚皮就像大衣里面的衬里，四只雪白的小脚藏在大衣下面犹如褐云盖雪。尖尖的小脑袋上，一双珍珠般的眼睛滴溜溜地转来转去，机灵极了。它团在我的小手里面，那么柔，那么小，可爱极了。于是我给它起了一个好听的名字——快乐豆。 快乐豆在我精心的养护下，变得越来越可爱了，我俩几乎成了形影不离的好朋友。快乐豆很有灵性，它能听懂我们说话呢，哈哈，你不信？我来给你讲讲其中的故事吧！ 有一次，我坐在学习桌前，思想一直无法集中，脚不停地动来动
去，发出了“咚咚”的响声。在隔壁看电脑的爸爸听见了声音大喊到：“在干什么呢？”为了避免挨K，我慌忙对爸爸说：“是小仓鼠在咬东东呢。”我刚说完，团成一团正在睡觉的快乐豆一下睁开了眼睛，“吱吱吱，吱吱吱”地叫了起来，好像在说：“不是我，不是我，我们还是好朋友呢，你不该冤枉我啊。”我怜惜地把它放在手中，用一块美食堵住了它的嘴。 我的小仓鼠朋友很聪明，当我的朋友来看它时，它卖力地为朋友们表演高难度的杂技表演，它用俩只前爪抓着篓子的顶杆，像我们玩单杠一样快速地向前移动。这时我会奖励它美食，你看，它用一只手抓住顶杆，腾出一只手接住美食，继续它的表演。它滑稽的动作总是逗得我们哈哈大笑。 小仓鼠还会偷懒呢。在美食的引诱下，快乐豆变得越来越肥，小小尾巴藏在屁屁里都快看不见了。我为了让快乐豆减肥，让它在跑轮里锻炼身体。我站在它的“别墅”前，它“嗖”的一下像箭一样射到了跑轮上，快速地跑动起来，非常勤奋的样子，我一离开，它倒美了，趴在跑轮里睡起了大觉。 我的动物朋友快乐豆给我带来了无穷无尽的快乐，它使我的童年更加地多姿多彩。我爱快乐豆！ 我的动物朋友（二） 在小区里，我有一个动物朋友。虽然我们相处得不算融洽，但我还是非常喜欢这个动物朋友。它是谁呢？它就是我们单元门口的一只小猫。
动物儿歌教学设计说明
动物儿歌教学设计 解放小学王兆霞 教学目标：1.正确流利有感情地朗读儿歌。 2.会认12个生字，会写7个生字，会用谁在哪里干什么说话。 3.理解儿歌容，认识6种小动物,了解常见小动物的生活习性。 4.激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。 教学重点：会认12个生字，会写7个生字。 教学难点：会用谁在哪里干什么说话，激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。 教材分析：本课是人教部编版一年级下册的一节识字课，是一首充满童趣的儿歌，主要写小动物在夏天的活动情况，体现了夏天的美好。本课要求会认12个生字，会写7个汉字。教师在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和课文插图，采取多种识字方法帮助学生识记。同时，针对儿歌的特点，教师通过多种形式的朗读，让学生将儿歌读正确，读流利，读出节奏，进而在朗读中提升学生的语感。 设计理念：兴趣是最好的老师。本首儿歌识字为重点，如何激发学生的识字兴趣是我首先要思考的。因此本课我将采用多种识字方法，例如，阶梯性识字、加一加、字理识字法等多种识字方法，激发学生的学习兴趣。在完成识字教学后，设计仿照儿歌句式让孩子练习说话，打开学生的思维，培养学生的语言表达能力。从而使学生感受到学习
语言、运用语言的魅力，增强学生的成就感，调动他们学习语文的积极性。 学情分析：一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看班级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。 教学准备：多媒体课件 课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、图片导入，激趣说话 1．多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。激趣谈话：同学们今天，老师为咱们1.3班请来了几位小客人。快来看看他们是谁吧？大家都认识这些小客人啊，那你能不能说说他们都在干什么？ 2．结合图片，说话练习。你能用用“谁在哪儿干什么”的句式，说说图上的容。例如：蝴蝶在花丛中采蜜。 3．过渡：同学们，这些小客人非常调皮，想和我们玩个捉迷藏的游戏，他们藏，我们找，你们敢不敢和他们玩。好，那让我们一起去玩捉迷藏吧。(板书课题：动物儿歌) 二、初读儿歌，识记形声字
幼儿园小班我的动物朋友主题教案小熊的生日
教学资料参考范本 幼儿园小班我的动物朋友主题教案：小熊的生日 撰写人：------------------ 咅“门：__________________
内容要求：在听听、看看、猜猜的过程中，尝试从常见动物的明显特征中说出动物名称，并体验大家一起过生日的快乐。 活动准备： 1、开展动物主题，对动物有前期经验。 2、知道小兔的明显特征。 3、环境和材料创设：PPT课件，礼物盒 指导要点： 一、过生日引起幼儿兴趣。 1、情景导入 T:小朋友是怎么过生日的？ T:你们看今天谁过生日啊？（出示长毛绒小熊） T:今天我们就和小熊一起吹蜡烛、吃蛋糕、过生日，你们说好不好？ 2、情景激化（等朋友） T:还有一些动物朋友听说小熊过生日也想来给他庆祝。 T:那么还有谁会来呢？ T:今天到底谁来，我们一起来看看。 二、听听、看看、比比、说说1、听一听、谁来了？（根据动物的声 音猜小动物）T:第一位动物客人来了，听听它是谁？ （播放动物叫声——牛） T:小朋友的耳朵真灵，仔细听小动物的声音就知道是谁来了。 儿歌：第一位客人是小牛，哞哞哞，哞哞哞。 2、看一看、谁来了？ T:第二位客人又来了，看看它是谁？
（出现刺猬的背） T:小朋友看的真仔细，看一看，想一想就猜出来了。儿歌:第二位客人是刺猬，尖尖的刺身上背。 3、比一比、谁来了？ T:又来客人了，这是第几位客人？（第三、第四） T:这次它们是谁？ （同时出现两个特征明显的动物——小鸡、小鸭） T:这是哪2个动物呢？（发现嘴巴尖，嘴巴扁）儿歌:第三位客人是尖尖嘴巴的小鸡，第四位是扁扁嘴巴的小鸭。4．再比一比，谁来了？ T:还来了2位客人看看会是谁呢？ （同时出现细细尾巴和大大尾巴）儿歌:松鼠尾巴大又大，真暖活，猴子尾巴细细长长又弯弯。 4、T小结 T:原来我们看小动物的时候又要看听、又要看、又要比。 5、渗透数数 T:来了这么多的客人，我们一起来数数有几个好朋友？ （同时用儿歌提炼小动物的明显特征） （适当的礼貌教育，及与课件的互动，逐一与小动物打招呼问候）三、过生日体验游戏乐趣。 T:客人都到齐了，我们一起和小熊过生日吧活动延伸：师生共唱生日歌。
人教部编版一年级语文下册识字5《 动物儿歌》教案
识字5 动物儿歌
的方法来识记，“食”和“粮”可以引导学生观察，它们有共同的部件“良”加上不同的偏旁组成不同的字。 字义教学，应与字形教学相结合。如，通过看图认识6个虫字旁的字，即3种小动物 的名字；通过观察汉字演变过程图，了解象形字“网”等。 一些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境中巩固识记。词语举例：（课件出示4） 迷：迷人、人迷、迷路 藏：捉迷藏、冷藏、藏书 造：造句、打造、造就 食：食品、食用、伙食 粮：干粮、口粮、鱼粮 网：上网、网球、电网 6.检查朗读课文。 （1）朗读。结合插图，采用多种形式读儿歌。 （2）本文主要写了哪些小动物，在做什么？ （课件出示5）填空：本文提到了（ ）种小动物，（ ） 在空中飞，（ ）在花丛中飞舞，（ ）在土里造宫殿， （ ）在地上忙着搬家，（ ）在池中游，（ ）在房 前结网。 三、指导写字，规范书写。 1.（课件出示6、7）出示：间 迷 造 运 池 欢 网 （1）自己观察生字的特点。 本课有5个生字是半包围结构的，其中3个偏旁是走之。 （2）教师范写指导： “间”先外后内，门字框要大，写正，竖、橫折钩要 写直，不能歪，里面的日要写小一些，放在田字格中心位 置。 “迷”先内后外，注意里面的“米”在中心偏右上一 些，走之的笔顺是：点、横折折撇、平捺，横折折撇从橫 中线起笔。 “网”先外后内，同字框要大而正，里面的两个“撇、 点”要分布均匀。 这三个字都是半包围结构，“迷”是走之旁，要先内后外， 【设计意图：指导书写 时要引导学生注意生 字的结构及书写规 则，培养学生爱写字的 兴趣，教会学生正确的 写字方法。为养成良好 的书写习惯打下基 础。】
小班我的动物朋友主题教案范文
小班我的动物朋友主题教案范文 内容要求： 1、初步区分圆形、长方形和三角形。 2、用符合或图像画出想象中的物体。 活动准备： 1、三片不同形状的树叶（圆的、长的、尖的）。（见操作材料包“小兔家的新门帘”） 2、各色圆形、长方形和三角形纸片若干、串链玩具。 3、彩色水彩笔 1、情景导入 秋天到了，天气凉。风爷爷呼呼地吹，把小白兔家的门帘吹坏了。小兔在家里冷极了，想出门去找一幅新的门帘。小兔出门低头一看，说：“有了！”他看见了什么？
2、教师出示三种不同形状的树叶。看一看，说一说：小兔找到了什么样的树叶？（圆圆的树叶，长长的树叶，还有尖尖的树叶） 3、教师：小兔把这些小树叶一片一片捡回家。大家一起帮助小兔区别不同的树叶形状，分类摆放。 1、观察教师将“树叶”（圆形、长方形和三角形纸片）用串链玩具串联起来的方法。 2、教师：小白兔回到家，正在做树叶门帘，忽然听到小小的声音：“我们能到树叶门帘上去玩吗？”哦，是他的玩具小兔。“当然可以！”小白兔回答。幼儿观看教师在图形树叶上画小兔。 3、玩具好朋友一个个“跳”上来。幼儿在小纸片上画画，由教师把他们串联起来，串成一幅长长的门帘。小兔把它挂在门上，小动物们看见了，羡慕地问：“小兔，你的门帘时从哪里买来的？”小兔说：“不是买的，是我自己做的呀。” 1、选择不同形状的纸片，在上面按自己的想象画画。 2、一片“树叶”画好了，换一种图形再画一张。
1、看看说说“树叶”上有什么，为自己的图画命名。 2、按图形分类，将同一形状的“树叶”排成长条。 3、教师：妈妈正在担心宝宝受冻呢，回家一看，大吃一惊：“家里怎么都挂上了新门帘呀？”原来是宝宝自己做的。妈妈高兴地说：“我的宝宝长大了！” 将制作成的门帘塑封后，按不同的形状分别挂在娃娃家的门上做成门帘。 模板,内容仅供参考
《动物儿歌》第2课时教学设计
课题名称： 一年级下册识字5《动物儿歌》第二课时 学习目标： 1.会写生字“间、网、池、欢”。 2.朗读、表演儿歌，了解小动物的生活习性。 3.喜爱小动物，养成仔细观察小动物的好习惯。 学习过程： 任务一：认读词语，巩固生字 活动1：认一认，读一读 1.小朋友们，你们还认识它们吗？我们一起开小火车读一读吧。（出示词语卡片） 2.学生开火车认读词语。 活动2：想一想，连一连 1.这些小动物喜欢干什么？请你用线连一连吧！ 蝴蝶蜻蜓蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛 展翅飞舞搬家松土结网游水 2.读读连好的词组。 任务二：诵读儿歌，创意表演 活动1：读一读，说一说 1.自由读读儿歌，说说，你最喜欢哪个小动物？为什么？ 2.对照插图交流： （1）蜻蜓半空展翅飞。蜻蜓展开翅膀在半空中快乐地飞来飞去，不时会捕捉小飞虫。如果低飞，则预示着要下雨。 （2）蝴蝶花间捉迷藏。说说捉迷藏游戏的玩法。蝴蝶在花丛中飞来飞去，一会儿停在这朵花上，一会儿又飞到那朵花上，就像小朋友们在玩捉迷藏游戏一样。 （3）蚯蚓土里造宫殿。蚯蚓在松土，就像一位建筑师造了一座地下宫殿。 （4）蚂蚁地上运食粮。快下雨了，蚂蚁排着整齐的队伍正在搬家，准备过冬的食粮。它们是多么团结有序啊！ （5）蝌蚪池中游得欢。小蝌蚪在池塘里快乐地游来游去，长大后就变成了大青蛙。 （6）蜘蛛房前结网忙。蜘蛛辛勤地结网，网子结得紧密结实，可以捕捉到许多小飞虫，供它享用。
活动2：演一演，唱一唱 1.多种形式创意朗读，读出节奏和韵味。 （1）我问你答：如，什么半空展翅飞？（蜻蜓）半空展翅飞。 蜻蜓半空干什么？蜻蜓半空（展翅飞）。 蜻蜓哪里展翅飞？蜻蜓（半空）展翅飞。 （2）男女生合作朗读。 2.加上动作，演一演，唱一唱。 （1）加上拍手动作读一读。 （2）戴上小动物的头饰演一演，可以自由发挥动作。 （3）用《小星星》的曲调唱一唱。老师范唱，学生学唱，表演唱。 活动3：仿一仿，创一创 1.你能学着课文编几句其他动物的儿歌吗？同桌之间互相说一说。 2.指名说。 金鱼水里游得欢，蜜蜂花间采蜜忙。 山羊坡上吃青草，老虎山中做大王。 老牛田里勤耕地，骆驼沙漠运输忙。 大雁空中排成队，喜鹊树上造新房。 任务三：仔细读帖，写好生字 活动1：学写“间”和“网” 1.观察“间”在田字格中的位置，你能自己试着书空一下笔顺吗？这个字怎样写才好看？ 2.全班交流，教师注意引导写法。（先外后内，门字框要大，要正，竖、横折钩都要写直，里面的“日”要写得稍小，放在中间） 3.观察“网”，交流：写的时候要注意什么？ 4.全班交流，教师引导写法。（先外后内，同字框要写的大而正，里面的两个撇点要写得大小均匀） 5.教师示范，学生描红、临写。 活动2：学写“池”和“欢” 1.出示“池”和“欢”，观察在田字格中的位置。（都是左右结构，左窄右宽） 2.观察生字“池”，说说怎样写好看？ 3.全班交流，注意写法。（三点水呈弧形，第二点写在横中线上，“也”的一竖写在竖中线上，竖弯钩要舒展，包住横折钩） 4.教师示范，学生描红、临写。 5.观察生字“欢”，说说怎样写好看？（左小右大，右边的“欠”第一笔撇
我们的动物朋友 主题说明
大（2）班主题说明：《我们的动物朋友》在地球家园里，动物种类繁多，这些大自然的生灵让我们的家园变得更加生机勃勃，趣味盎然。孩子与动物有着天然之缘，他们对动物充满了好奇、兴趣与友善。 “我们的动物朋友”就是一个引领、支持孩子亲近动物，揭晓动物奥秘，探究动物之间、动物与人类之间关系，生发并表现对动物如同朋友般的喜爱之情的主题活动。就让我们一同走进神秘奇趣的动物世界，一探究竟吧！ 本主题的一版块是“动物朋友趣事多”，从收集、分享孩子喜欢的、熟悉的动物信息开始，从单个、零散的经验体验与表达开始进入整个主题。他们将在“我喜欢的动物朋友”、“家有宠物”等活动中萌发谈论动物的兴趣，以文学作品、参观活动、艺术表现、健康游戏等多种形式拉近自己与动物的距离，在亲近动物的活动中唤起探究动物奥秘的兴趣和热请。 “动物秘密大家说”是第一板快和第二板快“动物奇趣大揭秘”之间承接的活动。孩子们在了解动物趣事的基础上，将关注点逐渐转移到收集有关动物秘密的资料上来。接着，在这个板块的“尾巴的故事”中，孩子尝试发现动物某一部位的特殊功能；“鸟兽大战”、“动物妈妈生宝宝”是对动物类别的比较探索；“我的逃生本领”则向孩子展现了动物自我保护的特殊本领……这些活动队大班的孩子来说颇具挑战，但由于在严谨探究中融入了诙谐、轻松、有趣的内容，通过“颠倒歌”、“创意大变身”、“螃蟹历险记”等，运用艺术、游戏的形式创意、夸张地表现动物朋友，使得他们在愉悦的氛围中与同伴分享经验、拓展认知，并梳理出大家感兴趣的话题，在系列活动中有针对性地互相释疑。 随着对动物秘密的探究的不断深入，主题自然过渡到第三板块“我们喜欢你”。孩子喜欢动物，动物与人类共同生活在地球家园，那么动物与动物之间、与我们人类之间又存在哪些关系？“好朋友在一起”、“谁是人类的朋友”活动中自然渗透了对相关内容的体验；在“我们喜欢你”中，孩子尝试和同伴一起用海报的方式呼吁大家加入关爱保护动物的行列，从而初步萌发关爱动物的环保意识；最后在“动物朋友大巡演”活动中结束还主题，孩子能够在这个活动中表达对动物的喜欢，交流关爱动物、善待动物的办法和情感。 主题的三个板块从孩子的已有经验入手，由近及远、由浅入深地逐步渗透有
(部编)人教语文2011课标版一年级下册《动物儿歌》第二课时
《动物儿歌》第二课时教学设计 教学内容：部编一年级语文下册《动物儿歌》中的特色朗读与个性创作。 教学目标：1、抓住小动物特点进行特色朗读并背诵。 2、仿照课文模式进行个性创作。 教学过程： 一、揭示课题：大家好，今天我讲的是部编一年级语文下册第五单元的《动物儿歌》。今天我们要让学生学会有特色的朗读课文并进行背诵，而且要让学生学会仿照课文进行儿歌创作。 二、（第2、3张幻灯片）夏天来了，同学们这些动物们都在忙些什么？谁来读一读把动物的名字喊出来？ 学生每读一句会唤出一种动物名字。 让我们一齐读儿歌，记住这些动物都在忙些什么？ 在读的过程中要注意红色的字要重读。 三、（第4张幻灯片）请大家注意儿歌中少了哪个部分？ 学生通过短暂的阅读会发现少了动物活动的地点。 谁能把动物活动的地点补充出来？ 指一行同学把动物活动地点补充出来：半空、花间、土里、地上、池中、房前，并进行男女对读。 四、（第5、6张幻灯片）请大家注意观察，现在儿歌里又缺少了什么？谁可以把它补充完整？ 这里要让学生快速地发现儿歌里缺少动物们在干什么？ 孩子们能补充出：展翅飞、捉迷藏、造宫殿、运食粮、游得欢、结网忙，这些动词。 指名进行朗读，在读的过程中可以让大家根据自己的理解，加上相应的动作。
五、（第7张幻灯片）同学们，这次老师只出现了动物，你们能把儿歌补充完整吗？在补充的过程中同学们可以加上自己的动作。 学生在补充儿歌的过程也就是背诵的过程。 六、（第8张幻灯片）同学们再自由读一读儿歌，看看你发现了什么？红色的字都是什么？蓝色的字是什么？黑色的字又是什么呢？ 这时让孩子们发现红色字的是动物，也就是谁；蓝色的字地点，也就是在哪里；黑色的字是在什么。 接着出现_______在_________干___________ 同学们，你们能仿照课文来自己编个小儿歌吗？ 七、（第9、10张幻灯片）这是谁啊？（松鼠）他们在哪里呢？（树上）猜猜他们又干什么呢？（他们一个抱着一个在做游戏） 我们一起仿照课文来自己创编一个儿歌吧。 同学们很容易得出了：松鼠树上做游戏。 八、（第11、12、13、14张幻灯片）看我们还请来了青蛙和老鹰来做客，他们又在哪里忙些什么呢？大家仿照课文来编一编。 学生可以很快编出：青蛙荷叶把歌唱。老鹰空中展翅飞。 在这里有些同学可能会换一些词语，比如把“把歌唱”换成“叫呱呱”，要充分肯定孩子们的创作。也可能有些同学用词不准确，要予以引导。 九、（第15张幻灯片）大家看看这幅图，里边又有哪些动物？他们都在哪里干什么呢？ 这个时候可以让大家根据给出的图画进行创作。
我的动物朋友小学作文5篇
我的动物朋友小学作文5篇 动物是人类最好的朋友，我们要爱护它们。下面是下辈子整理的我的动物朋友小学作文，欢迎阅读。 我的动物朋友小学作文篇1大家都知道，动物是人类的朋友，我们和动物们一起睦相处难道不是好事吗？你想知道我的动物朋友是谁吗？快随我一起来看看吧！ 它，身披着一层柔软的棕色皮毛，拇指大的脸上，镶嵌的一对黑宝石般的眼睛，小巧玲珑的鼻子两边各长着七八根胡须，尖尖的小嘴末梢微微地向上翘起。友善的面对周围的一切。可这些呀，都是假象，它才不友善呢！ 记得我第一次给他喂食时候，手刚刚伸进笼子就被它毫不犹豫地咬了一口。它居然敢咬我，我一边收回手，一边埋怨的看着它，而此时它却把眼睛瞪得圆圆的，两边的胡须颤呀颤的，好像在说，你再碰我下试试。真像一只好斗的公鸡，不禁让我捧腹大笑。 看到这儿，你肯定认为它特坏，其实不然，它也有友善的一面。又有一次妈妈喂食的时候，笼子的门忘关了，松松就跑出来了，我急忙说：“松松别跑，快回来”它回头看了我一眼，继续往房间里跑去。我紧紧地在后面追着，他却好像跟我玩起了捉迷藏。忽然我想起来松松喜欢吃好丽友派。于
是我找出好丽友派，高高举在手上，大声喊道：“松松，松松，给你好丽友派”。这时我突然看到我的被子动了一下，随后被子里钻出个的小脑袋，黑宝石般的眼睛在滴溜滴溜地环顾四周。松松看见我手上有好丽友派之后激动地跳到了我的肩膀上，用两只爪子紧紧的抱着大口大口的吃了起来。还时不时地偷偷地看我，好像友善说：你怎么知道我喜欢吃好丽友派，够朋友。 呵，这就是它，我的小松鼠朋友。 我的动物朋友小学作文篇2我的`动物朋友是和我朝夕相见的一只小鸡，也是我看着它出壳，到羽毛变干，再看着它一天天成长，它就是我最好的动物朋友——小鸡亮亮。 它的头上有许多黄颜色和黑颜色的花纹，就像它的头上系着一条满是花纹的头巾一样。它的眼睛晶莹剔透，水汪汪的，像一颗圆滚滚的大葡萄，当我走到亮亮身边时，它都会歪着脑袋，用那双大眼睛直勾勾的看着我。它的嘴巴尖尖的，就如一把小梳子一般，亮亮经常用它来梳理身上美丽的羽毛。它的背上是由黄、白、棕、黑四种颜色构成的羽毛，当亮亮张开翅膀时，它背上的羽毛就露了出来，看起来十分鲜艳美丽。它还有一双细细的小爪子，亮亮经常用它来刨土，找小虫子吃。 白天，亮亮在我们的家里做运动，我在沙发上坐着，亮
习作：我的动物朋友教案 (2)
习作：我的动物朋友 教学目标 1.选择课本上的情境或创设一个情境，让学生向别人介绍自己的动物朋友。 2.让学生学会按一定顺序把动物的外形和生活习性等方面写下来，表达对动物的喜爱之情，激发热爱小动物的感情。 3.学习伙伴互评习作，培养学生的书面表达能力和评价修改能力。教学重点 从不同方面介绍一个小动物的特点。 教学难点 表达自己对动物的喜爱之情。互评习作，培养作文评改能力。 教学准备 教师多媒体课件 学生观察一种动物的外形特点和生活习性 教学课时 1课时
2.学生自由发言。 3.教师：今天，我把自己的好朋友也请到了咱们教室，你们想见见它吗？（播放小鸡的视频）这就是我的动物朋友——小鸡绒绒。瞧！它多可爱啊！你们想认识它，了解它，成为它的好朋友吗？这节课，就让我们通过手中的笔把自己喜欢的动物朋友介绍给大家。（板书课题：我的动物朋友） 二、指导观察，训练说话。 1.课件出示小鸡图片，引导学生观察后提问：你们想了解它的哪些方面呢？ 2.教师根据学生的叙述，相机归纳板书：外形特点，生活习性…… 3.自由表达，点拨方法。 （1）播放视频，选择小鸡的全身特写定格，指名说小鸡的外形。 ①指导学生按一定的顺序观察。如，从整体到部分，从部分到整体，从上到下等。（板书：按顺序） ②学生叙述的过程中，教师相机点拨学生恰当地运用优美的词语，如“又黑又小、圆溜溜、尖尖的”等词语，并尝试运用生动的比喻，如“小鸡浑身毛茸茸的，像个小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像两颗小黑豆”等语句来进行生动形象的描写。 （2）继续播放小鸡捕食、嬉戏、休息时的视频，指导学生说说小鸡的生活习性。 ①引导学生抓住小鸡生活习性中最感兴趣或最熟悉的一个方面说一说。
《我的动物朋友》主题反思
【教材分析】 (结合本班幼儿情况,实实在在的剖析自己对教材的认识、理解) 我们班的孩子们对动物特别感兴趣,他们喜欢模仿小动物的动作,结合主题,近两周我们在晨间点名时,孩子就用边说边表演自己喜欢的动物回应老师,如:我是小兔蹦蹦跳;我是蝴蝶会跳舞、我是小老鼠吱吱叫等,巩固对动物的简单认识,也相互分享动物知识经验。 家长帮忙带来了多种小动物,让孩子观察、饲养、模仿小动物,了解几种常见小动物的外形特征和生活习性,产生探索动物的愿望。并通过各种活动进一步引导幼儿根据自己的生活环境、生活经验和情感体验,并从各个不同的角度说出自己喜爱某种动物的原因,虽然小班孩子的语言表达能力还不够丰富,只会说一句很简单的话,但孩子们的学习热情空前高涨,他们非常乐意和同伴们进行交流,欢笑声在活动中此起彼伏。鼓励孩子们去亲近、去关注自己周围环境中的小动物,孩子们是非常乐意的,他们对小动物的兴趣将激发他们自发地观察认识这些动物,从中获得更多的小动物的信息。通过主题开展,使幼儿对动物生动有趣的形象有了初步的印象,为孩子们的思维提供了广阔的空间,引发了孩子们对动物的喜爱之情。 【环境创设】 (从师生互动、生生互动、家园互动等方面出发,创设适宜的主题版面,并从主题开展前、中、后三个方面记录环境创设情况) 1、主题开展前:主题版面分3个版块——整个版面就像 “动物世界”一样,里面有各种动物在大森林里有趣的游戏着,各个版块间没有深层次的分开。 {动物王国}:有家长、老师和孩子共同收集的动物图片、毛绒玩具、仿真鱼和自制动物(棉花粘贴小兔)图片,让孩子们欣赏各种动物。{能干的小动物}:老师制作了小猫、小狗、小兔、小熊四个小动物图片围着一张鱼形的桌子,待主题开展后丰富礼貌待客故事图、表演照片等张贴在里面。 {我和小动物做游戏}:“模仿动物表演”把孩子表演有关小动物的儿歌、音乐游戏、故事等照片放在里面,增强孩子们的表演能力、语言表达能力。 1.3米以下互动墙:a、“小兔吃萝卜”让孩子们用皱纹纸给小兔搓萝卜,把孩子作品及照片放进去。b、各种仿真鱼,让孩子观察、讲述,还可以给小河用皱纹纸搓水草和波纹。 2、主题开展中:随着主题的开展,把孩子们描述动物的名字、样子、喜欢吃的食物等语言记录在里面,帮助幼儿扩展词汇,丰富孩子相关动物经验;“小鸟回家”把孩子撕的树叶贴在大树上。 3、主题开展后: 孩子们学会小动物礼貌靠待客的语言,比如:你好,请你吃**,把孩子表演故事的照片,故事挂图、孩子们礼貌待客的娃娃家表演张贴在主题墙上,供孩子们间相互讲述。 家园互动:请家长帮忙搜集了几种小动物,如:小兔、小鱼、小乌
幼儿园中班主题教案《我喜欢的动物朋友》含反思
幼儿园中班主题教案《我喜欢的动物朋友》含反思 中班主题教案《我喜欢的动物朋友》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力，引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察，能把要说的话写下来，并学会修改写话，快来看看幼儿园中班主题《我喜欢的动物朋友》含反思教案吧。 幼儿园中班主题教案： 我喜欢的动物朋友 设计理念： 语文的外延等于生活的外延，作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。创造生动有趣的活动场境，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生提供愉快轻松的氛围。 教学目的： 1、引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察。 2、在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力。 3、能把要说的话写下来，并学会修改写话。 4、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 课前准备： 布置学生观察小动物，搜集自己喜欢的动物资料；多媒体课件。 教学过程： 一、趣味引入，感知动物。
1、在口语交际课上，我们认识了许多动物朋友，请同学们说说你最熟悉最喜欢的动物朋友是谁？ （课件相机出示动物图片：长颈鹿，孔雀，熊猫，斑马） 2、你们喜欢动物，动物朋友也喜欢你们，瞧，有几只动物要跟你们做游戏呢！ （１）猜猜我是谁 你能根据叫声猜出是谁来了吗？ 课件放音频：公鸡的叫声。 生：这是大公鸡。 师：想像一下：公鸡喔喔叫，好像在对我们说什么呢？ 生：公鸡喔喔叫，好像在对我们说：天亮了，快起床呀！ 师：你的想像真丰富。接着看下一个是谁在叫呢？它又好像在对我们说什么呢？ （同样的方法猜、说：小猫青蛙小狗） （２）猜谜语 师：好奇妙的动物朋友，能用自己的叫声告诉我们他是谁，想不想知道，它还能用什么方法告诉我们它是谁吗？那好，听仔细了，动物们可聪明了，编了谜语让大家猜呢。 ①课件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 生：这是大象。 师：哦，你是怎么猜出来的？ 生：我到动物园看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子长长的，像绳子。 师：你是联系平时看到的大象的样子来猜测的。（板书：可爱的样子） ②课件出示：戴副黑眼镜，穿件白背心，家住深山里，竹子当点心。 生：这是大熊猫。 师：正确！你又是怎么猜出来的呢？ 生：大熊猫住在深山里，而且它吃竹子。 师：对呀，你对熊猫很了解。住在深山里，吃竹子。这是大熊猫独特的生活