植物学试验指导

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植物学试验指导

《植物学》实验指导

陈红

农林科技学院

2017.3

植实验物学室规则

1.爱护实验室一切仪器及设备,节约水、电和一切消耗物质。

2.学生应提前5min进入实验室,做好实验准备工作。

3.保持实验室的整洁和安静,实验要严肃认真,专心观察,切忌任意谈笑。

4.每次实验前必须预习本次实验的目的要求、内容、方法和步骤。

5.实验时,学生应根据实验教材独立操作,仔细观察,随时作好记录。遇到问题,应积极思考,分析原因,排除障碍。对于经自己努力解决不了的问题,应请指导教师帮助。

6.实验时同学要带上实验指导书、教科书、实验报告纸、绘图铅笔3H或4H、HB各一支,橡皮、直尺或三角板等。

7.一切实验用具用完后要擦洗干净,放回原处,每次实验完毕后、按规定交实验报告。

8.实验中仪器损坏或出现故障时,要及时报告指导老师,以便处理,严禁私自调换仪器。

9.实验室内一切用具和物品,不得擅自带出实验室。

10.同学轮流值日,搞好清洁卫生工作。最后离开实验室的同学要检查水、电、门、窗等是否关严。

实验一显微镜的构造、使用及植物细胞的基本结构

显微镜是生命科学教学与科研工作中的重要工具之一。显微镜的种类很多,

根据照明方式可分为光学显微镜与电子显微镜两大类。光学显微镜也有很多种类,而其中至少由2组以上的光学镜头组成的被成为复式显微镜。复式显微镜是广泛应用于植物生物学教学中观察植物显微结构的有效工具。植物绘图是通过绘图的方式,来表现植物的一些重要形态解剖特征的常用方法。通过绘图,有助于对植物结构及其特征的认识和理解,是学习植物生物学必须掌握的技能,也是

从事植物形态解剖以及分类学研究必备的重用技能之一。

一、实验目的:

1.掌握显微镜的构造及原理,熟练使用光学显微镜。

2.掌握临时装片及生物绘图基本技能。

3.掌握光学显微镜下植物细胞的基本结构。

二、实验材料与用品:

1.材料:新鲜洋葱鳞茎。

2.用品:显微镜;载玻片;盖玻片;双面刀片;镊子;蒸馏水;碘-碘化钾

溶液。

三、实验内容与方法:

1.光学显微镜的构造

光学部分:物镜、目镜、聚光器和反光镜等。

(2)机械部分:镜座、镜臂、载物台、镜筒、物镜转换器、粗细调节螺旋等。

2.显微镜的使用步骤

(1)放置:放在左胸前,离桌边5cm的位置.

(2)对光:用低倍镜,开大光圈,打开电源使视野充分明亮,光线均匀。

(3)低倍镜使用:放好制片,从侧面观察降低镜筒至距制片0.5cm,通过目镜观察,逐渐上升镜筒至看清物象。

(4)高倍镜使用:在低倍镜下找到要观察的目标,移到视野中央,换高倍镜,转动细调节螺旋使影像清晰。

(5)收镜:先转动物镜转换器,使最低倍物镜镜头对准通光孔,再取下玻片标本,及时清除油镜上的油;载物台放在尽量低的位置;压片夹移动到载物台的中央。

(6)维护:保持清洁,光学部分可用擦净纸沾清洁液清洁。机械部分用干

净的软布清洁。

3.植物绘图基本要求

(1)科学性与准确性:选取正常、健康、有代表性材料进行细致观察,并

用科学术语正确描述观察到的内容。

(2)点、线要清晰流畅:线条要一笔画出,粗细均匀,光滑清晰,接头处无分叉和重线条痕迹,切忌重复描绘。植物图一般用圆点衬阴,表示明暗和颜色的深浅,给予立体感。点要圆而整齐,大小均匀,根据需要灵活掌握疏密变化,不能用涂抹阴影的方法代替圆点。

(3)比例要正确:按植物各器官、组织以及细胞等各部构造原有比例绘出。

(4)突出主要特征:重点描绘主要形态特征,其他部分可仅绘出轮廓,以表示其完整性。

(5)图纸及版面要保持整洁。

(6)准确标注:用水平直线在图的右侧引出标注,标注内容多时可用折线,必须整齐一致,切忌用弧线、箭头线、交叉线等做标注。图及图注一律用铅笔,

通常用2H或3H铅笔。实验题目写在绘图报告纸的上方,图题写在图的正下方。4.绘图的一般步骤

(1)构图:根据内容要求设计好绘图的整体布局,避免因画面设计不合理造成排列的混乱与失衡,影响绘图质量。

(2)先绘草图再绘成图:先用尖的软铅笔(HB)轻轻勾画出图形轮廓的草图,勾画时,注意对照观察所画轮廓大小与实物是否相符。再用2H或3H铅笔按顺手的方向描出与物体相吻合的线条。线条要均匀,最好一次成图,不绘重线,以免模糊。

(3)概绘全图细绘局部:绘植物宏观解剖图时,先绘全形图,后绘部分的解剖图。边解剖观察边绘图,严格按一定次序进行解剖和绘图。

5.洋葱鳞叶表皮细胞

(1)临时装片的制作:剥除洋葱外部较老的鳞叶,取中部鳞叶的内表皮制作临时装片。制片时,用刀片在鳞叶内表面划出一“井”字,用镊子撕取中间方形部分。将取下的材料尽快放到水中,用解剖针将材料展平。盖上盖玻片,用吸水纸吸去多余水,注意不要产生气泡,如有气泡,可用镊子轻压盖玻片赶出气泡。

(2)细胞结构的观察:低倍镜下观察洋葱鳞叶表皮细胞及其表皮细胞的排列方式。然后转入高倍镜,可以观察到细胞壁、细胞质、液泡、细胞核和白色体。在细胞壁上可以找到初生纹孔场,液泡与细胞质之间的界限不易观察,可以在细

胞角隅处发现这种分界。紫色品种洋葱的材料中有些细胞液泡是紫色的,在高倍

镜下仔细观察细胞质,并观察细胞质中的颗粒是否运动。

(3)染色观察:将I2—IK染液滴在盖玻片的一侧,在另一侧用吸水纸将染料吸人后,待表皮材料呈淡黄色时,观察细胞核及核仁。注意观察:细胞核的形

状和在细胞中的位置;细胞核中核仁数量;液泡与细胞质之间的界限。

四、实验报告:

1.绘图:洋葱鳞叶表皮细胞的显微结构;

2.如何正确使用显微镜?普通光学显微镜的成像原理是什么

实验二植物细胞质体、后含物及有丝分裂的观察

一、目的和要求:

识别植物细胞中的各种质体;识别和鉴定组织细胞中几种不同的贮藏物质。

二、仪器和用具:

显微镜、镊子、刀片、纱布、载玻片、盖玻片、吸水纸、培养皿、毛笔、解

剖针、蒸馏水;碘、碘化钾、苏丹III。

三、实验材料:

白菜、青红辣椒、菠菜、马铃薯、花生。

四、实验内容

1.用菠菜叶肉或青辣椒果实观察叶绿体;叶绿体:取新鲜菠菜叶肉或青辣椒果实作切片观察,其细胞为狭长形,内含大量叶绿体。高倍镜下可观察到某些细胞内叶绿体在循一定方向环形流动,这是叶绿体随细胞质环流的结果。

2.用红辣椒观察有色体;用红辣椒靠近果皮的果肉细胞制成切片装片观察,高倍镜下可观察到细胞呈近圆形,内含许多红色颗粒,为有色体。

3.用白菜观察白色体;

4.土豆块茎观察淀粉粒;切取马铃薯块茎薄片或用新鲜马铃薯切口处的浆液制成临时装片,显微镜下可见细胞内含许多卵圆形或椭圆形颗粒,即为淀粉粒。高倍镜下将光线适当调暗,可见马铃薯淀粉粒依脐点和轮纹不同有单粒、复粒和半复粒三种类型。

单粒淀粉:每粒淀粉有一个脐点,围绕脐点有许多同心环,即轮纹。

复粒淀粉:每粒淀粉有二个或二个以上的脐点和各自的轮纹,而无共同的轮纹层。

半复粒淀粉:每粒淀粉具有二个或二个以上的脐点和各自少数的轮纹,还有共同的轮

纹层。在做此临时装片时,也可滴加少许碘液,观察淀粉粒显什么颜色?

5.蛋白质和脂肪的观察:切取花生子叶,刮取少许白色粉末加苏丹Ⅲ制成临时装片,显微镜下可见细胞内有许多大小不等的球形或不规则形状的橙红色的小油滴,即脂肪。在此切片上滴一滴碘液,观察蛋白质显什么颜色?

6、细胞有丝分裂的观察:利用洋葱根尖永久切片观察分裂的各个时期的特征。

(1)前期自分裂期开始到核膜解体为止的时期。间期细胞进入有丝分裂前期时,核的体积增大,由染色质构成的细染色线逐渐缩短变粗,形成染色体。因

为染色体在间期中已经复制,所以每条染色体由两条染色单体组成。核仁在前期

的后半渐渐消失。

(2)中期从染色体排列到赤道面上,到它们的染色单体开始分向两极之前,这段时间称为中期。中期染色体在赤道面形成所谓赤道板。从一端观察可见这些染色体在赤道面呈放射状排列,这时它们不是静止不动的,而是处于不断摆动的状态。中期染色体浓缩变粗,显示出该物种所特有的数目和形态。因此有丝分裂中期适于做染色体的形态、结构和数目的研究,适于核型分析。

(3)后期每条染色体的两条姊妹染色单体分开并移向两极的时期。分开的染色体称为子染色体。子染色体到达两极时后期结束。

(4)末期从子染色体到达两极开始至形成两个子细胞为止称为末期。此期的主要过程是子核的形成和细胞体的分裂。子核的形成大体上是经历一个与前期相反的过程。到达两极的子染色体首先解螺旋而轮廓消失,全部子染色体构成一个大染色质块,在其周围集合核膜成分,融合而形成子核的核膜,随着子细胞核

的重新组成,核内出现核仁。

五、实验报告:

1.绘马铃薯三种类型的淀粉粒图,并引线注明。

2.在仔细观察清楚有丝分裂各个时期的细胞的以后,绘出洋葱根尖细胞有丝分裂的简图。并说明各个时期的特征。

3.识别组织细胞中几种不同的贮藏物质方法和颜色反应。

实验三植物成熟组织的观察

一、实验目的:

1.能说出植物的薄壁组织、保护组织、输导组织、机械组织的基本形态结构特点。掌握保护组织、薄壁组织、机械组织、输导组织等成熟组织的结构特征及其在植物体内的分布。

2.能从植物器官中辨认各种植物组织。

3.学习徒手切片法。

二、实验材料与用品:

1.材料:(1)小麦叶片(观察表皮结构);芹菜叶柄横切(观察厚角组织);梨果实;橘子。(2)永久制片:南瓜茎纵切(观察输导组织)。

2.用品:显微镜;载玻片,盖玻片,双面刀片,镊子,蒸馏水。

3.试剂:间苯三酚、浓盐酸。

三、实验内容与方法:

1.保护组织

(1)表皮:取小麦,用刀片刮掉叶肉和上表皮,留下表皮制成临时装片,观察其表皮细胞、气孔器的形态结构。

(2)周皮:取柳树或杨树枝条观察。

2.输导组织

(1)取南瓜茎横切永久制片,用放大镜观察找到10束排列成星状的维管束,这些维管束被埋在薄壁组织中。在低倍镜下,可以看到维管束中有数个直径很大的导管,中空,其壁被染成红色。具有导管的部分是木质部,从木质部向外,可以找到形成层,形成层外侧和木质部内侧是韧皮部。用高倍镜观察,维管束细胞排列紧密,可以见到有些细胞具有很多筛孔的筛板,有些较老的筛板被染成红色。韧皮部中大部分筛管(直径与筛板相似的细胞)没有被切到筛板的横切面,其细胞质稀薄,无细胞核。在一些筛管之间,还有规则地排列着一些直径较小的细胞,

即伴胞。伴胞的细胞质浓,具有细胞核。

3.机械组织

(1)厚角组织将芹菜叶柄制成徒手切片,直接制片或用0.001%的钌红水溶液染色5min制成临时装片。置于显微镜下,观察叶柄或茎的棱角处,在表皮和维管束之间有一团厚角组织,细胞壁较厚,并有光泽,可被钌红染成红色。

(2)厚壁组织取梨果肉,用解剖针挑取一个沙粒物置载玻片中央,用镊子尖端将颗粒夹碎使细胞散开,滴一滴浓盐酸5min后用间苯三酚染色,制作临时装片。显微镜下观察石细胞的形态特征。

4.分泌组织

(1)在松茎的永久制片中,木质部及韧皮部中都有树脂道。树脂道的上皮

细胞分泌树脂至空腔中。注意观察上皮细胞的特点。

(2)取柑橘外果皮,观察其上透明的小囊,挤压果皮,小囊中有什么物质溢出?显微镜下观察柑橘果实外果皮永久制片,注意分泌腔的组成特点,其中有

什么物质?

四、实验报告: 1.绘图:1)小麦叶表皮一部分(至少包含一气孔器);2)芹菜叶柄横切(示厚角组织)。3)绘制梨果肉石细胞图并标注细胞壁、细胞腔和纹孔道。

2.思考回答:1)简述输导组织的类型及细胞的特点。

实验四植物根、茎的形态与结构

一、实验目的:

1.掌握根的形态结构及其发育的特点,进一步认识细胞分化的概念。

2.掌握侧根发育过程与基本规律。

3.了解枝条和芽的形态。

4掌握双子叶植物茎的初生构造和次生构造,了解单子叶植物和裸子植物茎的构造特点。

5.学习判断树木及枝条年龄的方法。

二、实验材料与用品:

1.材料:1)萌发的小麦或玉米、胡萝卜、几种木本植物的新鲜多年生枝条(观察枝条和芽的形态);2)永久切片:1.鸢尾根横切永久制片、玉米幼根横切永久制片、蚕豆根横切永久制片、蚕豆根纵切永久制片、棉老根横切永久制片。椴树茎横切、玉米茎横切、棉花幼茎横切。

2.实验器材:显微镜、放大镜、载玻片、盖玻片、双面刀片、毛笔、培养

皿、滤纸和滴管。

三、实验内容与方法:

1.根尖的外形与结构

根尖的外形与分区:选择经吸涨萌发5~7天的小麦或玉米的幼苗,取其直而生长良好的幼根置于载玻片上,进行观察。幼根上有一区域密布白色绒毛,为根毛区(成熟区)。根尖的最先端微黄而略带透明的部分是根冠,呈帽状罩在分生区外面。紧接其后的是分生区,在分生区与根毛区之间是伸长区。注意:成熟区与根冠分界十分明显,而分生区和伸长区的界限并不清楚,想想这是为什么?

(2)根尖的内部结构:取蚕豆根尖纵切永久制片,置于显微镜下,由根的最先端逐渐向上观察根尖的各区,注意各区细胞的特点。

①根冠:在根尖的最先端,由薄壁细胞组成,像一个套在分生区前面的帽子,在根冠的外侧,可见到某些正在脱落的细胞。

②分生区:根冠之内,紧接根冠的一段区域。由排列紧密的等径细胞组成,其细胞壁薄、核大、细胞质浓厚。细胞分裂能力强,常可以见到正在有丝分裂的细胞。

③伸长区:位于分生区的上方,从靠近分生区略微伸长的细胞到接近成熟区的长形细胞,细胞逐渐伸长并液泡化,向成熟区过渡。伸长区的细胞仍具有分裂的能力,边分裂,边分化,可以见到正在分裂的细胞,并有了初步的组织分化。

在伸长区如何区分原表皮、基本分生组织和原形成层?在制片上常可见到宽大的成串长细胞,想想这些细胞将来分化成根的什么结构?

④成熟区(根毛区):位于伸长区上方,表面密生根毛的区域。在根毛区细胞分裂停止,分化成各种成熟组织,可见到成熟的环纹、螺纹导管。注意根毛的起源以及结构特点。

2.双子叶植物根的初生结构:取蚕豆或向日葵幼根横切永久制片,或绿豆幼根的成熟区做徒手切片,置于显微镜下由外向内观察双子叶植物根的初生结构。

①表皮:幼根的最外层细胞,是径向扁平、排列整齐的一层细胞,外壁具有角质膜,有些细胞向外突起形成根毛。②皮层:表皮之内的多层薄壁细胞。紧接表皮之下的是一层排列紧密的薄壁细胞叫外皮层,皮层的最内层细胞称为内皮层,也是一层排列紧密的细胞。在其径向壁和上、下横壁上常有局部本质或栓质的加厚,彼此联结成环带状,这是凯氏带。由于在径向壁上观察凯氏带仅为一个小点,亦称为凯氏点。想想外皮层的作用是什么?凯氏带在根中的作用是什么?

③维管柱:幼根的中央部分是维管柱,由中柱鞘、初生木质部和初生韧皮部构成。中柱鞘是中柱的最外层,紧接内皮层,是1~2层排列整齐而紧密的薄壁细胞,在根的进一步发育过程中有着重要作用。初生木质部位于维管柱的中央,呈星芒状,主要由导管和管胞组成,这些管状分子的孔径大小不同,观察不同孔径管状分子的分布规律,找出原生木质部和后生木质部的位置,想想根的初生木质部属于何种发育方式?观察木质部脊的数目想想双子叶植物常为几原型?初生韧皮部位于初生木质部两个辐射角之间,由筛管和伴胞构成。在初生木质部和初生韧皮部之间,有1~2层薄壁细胞,想想其来源如何?在蚕豆幼根的中心部分,有一群薄壁细胞,如何解释这个现象?

3.单子叶植物根的初生结构:取玉米幼根横切永久制片观察:

①表皮:幼根的最外层细胞,是径向扁平、排列整齐的一层细胞,外壁具有角质膜,有些细胞向外突起形成根毛。

②皮层:外皮层细胞1~2层,细胞小,排列整齐。在较老的根中,外皮层细胞壁增厚,木质化或栓质化。内皮.层细胞幼时与一般双子叶植物结构差不多,有凯氏带加厚。随着发育的进行,内皮层细胞出现五面加厚,并栓质化,仅外切向面为薄的,在横切面上呈马蹄形。注意内皮层通道细胞的位置。③维管柱:由中柱鞘、初生木质部和初生韧皮部组成。中柱鞘为紧贴内皮层的一层薄壁

细胞。初生木质部和初生韧皮部相间排列,木质部脊数目较多,为多原型。维管柱中央是薄壁细胞组成的髓。

4.侧根的产生与形成取蚕豆根的横、纵切永久制片,观察侧根的产生与形成。注意侧根在根中的起源、发生和形成过程,侧根突破主根的位量,侧根发生的数目与根的原型之间的关系。

5.根的次生结构取棉老根横切永久制片,在显微镜下由外向内进行观察,分别为周皮、次生韧皮部、形成层、次生木质部和初生木质部。①周皮:棉老根最外面的几层细胞,包括木栓层、木栓形成层和栓内层。木栓层居最外侧,横切面呈扁方形,径向壁排列整齐,为没有细胞核的死细胞。在木栓层的内方,是一层木栓形成层细胞,具有生活的原生质体和细胞核。栓内层细胞与次生韧皮部细胞难以区分。想一想根中的木栓形成层起源于什么细胞?②次生韧皮部:形成层向外平周分裂形成次生维管组织,它包括筛管、伴胞、韧皮薄壁细胞和韧皮纤维。韧皮纤维与韧皮部的其他成员在半径方向相间排列。在次生韧皮部的外侧,有时可见到被挤毁的初生韧皮部细胞。此外,还可以见到由薄壁细胞组成的韧皮射线,其在韧皮部呈喇叭口状。③维管形成层:在次生韧皮部和次生木质部之间的几层细胞,呈扁长形。理论上维管形成层为一层细胞,为什么在观察时常见到几层细胞?④次生木质部:在横切面上占大部分的是次生木质部,由导管、管胞、木纤维和木薄壁细胞组成。常被番红染成红色。孔径较大的是导管,孔径较小的是难以区分的管胞和木纤维。此外,还可以见到由薄壁细胞组成的木射线,沿半径方向呈放射状排列,并与韧皮射线相连,合称维管射线,对着木质部脊的维管射线特别宽大,叫次生维管射线。⑤初生木质部:初生木质部仍位于根的中心被保留下来。

茎是植物地上部分的轴,具有支持和输导的作用。茎尖分为分生区、伸长区和成熟区。从成熟区的横切面可观察到茎的初生结构。茎的初生结构由表皮、皮层和维管柱组成。维管柱分为维管束、髓和髓射线。维管束是复合组织,由初生韧皮部、初生木质部以及两者间的束中形成层组成。维管束之间是髓射线。髓位于茎的中心部分。茎的初生结构形成以后,由维管束中保留的原形成层细胞恢复分裂的能力,形成束中形成层,同时维管束之间的部分髓射线细胞脱分化形成束间形成层,两者共同组成维管形成层。形成层细胞向外分裂产生次生韧皮部,向内分裂产生次生木质部,次生木质部占茎次生结构的大部分。

6.茎的形态取3年生木本植物的枝条,观察节与节间、顶芽与腋芽、叶痕、

束痕与芽鳞痕,以及皮孔的形态特点。注意区别植物的长枝和短枝。

7.双子叶植物茎的初生结构:观察棉花幼茎横切永久制片,由外向内分辨表皮、皮层和维管柱。①表皮:表皮细胞一层,排列紧密,外壁具有角质层。细胞具核,但缺少叶绿体。有些表皮细胞形成表皮毛(有单细胞毛和多细胞毛)。表皮细胞中常可见到两个较小的细胞和两个细胞之间的缝隙,这就是保卫细胞和气孔,气孔之下是孔下室。②皮层:表皮以内、维管柱以外的细胞。紧接表皮之下是几层厚角组织,细胞相对较小。其内是数层薄壁细胞,薄壁细胞中散布有小型的分泌腔。③维管柱:维管束在茎的横切面上排成一环,将皮层和髓分隔开。韧皮部在维管束外方,木质部在内方,两者之间是束中形成层(无限维管束)。髓在茎的中央,由薄壁组织构成,细胞排列疏松,有贮藏的功能,常可见到含有晶体或单宁的细胞。在维管束之间的薄壁组织是髓射线,连接皮层和髓,想想它的作用是什么?观察时注意比较茎的初生韧皮部和初生木质部的组成成分与发育方式、束中形成层来源与根有什么异同。

8.单子叶植物茎的初生结构:取玉米茎横切永久制片进行观察,注意单子叶植物茎与双子叶植物茎的区别。①表皮:茎的最外层细胞,排列整齐,外壁具有较厚的角质膜。气孔的两边除了两个较小的保卫细胞外,还有两个稍大的副卫细胞。②维管束:玉米茎中维管束散生分布。靠近边缘部分维管束小、数目较多,在茎中部的维管束大,但数目较少。由于维管束的散生分布,因此没有皮层和髓的界限。仔细观察一个维管束,其外围有一圈厚壁细胞组成的维管束鞘,鞘内只有外方的初生韧皮部和内方的初生木质部,两者间没有形成层(有限维管束)。在初生韧皮部最外方的原生韧皮部有时被挤毁,失去了输导的功能,内侧的后生韧皮部由排列规则的筛管和伴胞组成。初生木质部由3~4个导管组成,在横切面上呈V形。V形的底部是原生木质部,由1~3个较小孔径的导管和薄壁细胞组成。常由于茎的伸长将导管拉破,在V形底部形成一个空腔(气腔或胞间道)。V形上半部两侧各有一个孔径较大的导管,是后生木质部,这两个大导管之间有一些管胞分布。在小麦茎中维管束呈两轮分布,外轮维管束小,分布在厚壁组织细胞中,与含有叶绿体的同化组织相间排列。内轮维管束大,分布在薄壁细胞中。维管束的结构与玉米相似。③基本组织:表皮和维管束之间的所有细胞称之为基本组织(因没有皮层和髓的界限)。玉米中,靠近表皮的数层细胞体积小,排列紧-密,细胞壁增厚并木质化,是厚壁组织,称外皮层。维管束之间的细胞为薄壁细胞,细胞较大,排列疏松,有胞间隙。越靠近中央,细胞的个

体越大。小麦中,靠近表皮有数层厚壁细胞,除有维管束分布外,还有与其相间排列的成群同化组织。厚壁细胞之内是较大的薄壁细胞。在小麦茎干的中央形成髓腔。

9.双子叶植物木质茎的次生结构:取椴树(3~4年生)茎横切永久制片,由外向内依次观察双子叶植物木质茎的次生结构。①表皮:基本脱落,仅留下部分残片。②周皮:观察木栓层、木栓形成层和栓内层三部分所组成的周皮,并注意各层细胞特点。注意周皮是否有皮孔形成及皮孔的结构如何?试想木栓形成层的来源。③皮层:在周皮和维管柱之间所保留的数层厚角组织和薄壁组织。

④韧皮部:主要是次生韧皮部。形状呈梯形,与喇叭口状的韧皮射线在圆周方向相间排列。韧皮纤维与韧皮部的其他成员沿半径方向相间排列。注意识别筛管、伴胞和韧皮薄壁细胞。初生韧皮部仅在最外侧留下韧皮纤维(亦称中柱鞘纤维)。

⑤形成层:理论上为一层细胞,但观察时可见到3~5层细胞,试想这是为什么?

⑥木质部:主要是次生木质部,在靠近髓的部分有几束初生木质部。注意年轮和年轮线,并分辨早材和晚材。⑦髓:位于茎的中心,多为薄壁细胞,杂有少数石细胞。外围是一圈小型细胞,称环髓带。髓细胞除含有淀粉外,还包含有一些异细胞,在这些异细胞中,可见到簇晶、单宁和粘液。⑧髓射线:内连髓外接皮层的薄壁细胞。在木质部为1~2列细胞,称之为木射线。在韧皮部细胞变大,并沿切向方向扩展呈喇叭口状,称之为韧皮射线。⑨维管射线:短于髓射线。不能同时连接髓和皮层。与髓射线一样,在木质部叫木射线,在韧皮部叫韧皮射线。

四、实验报告:

1.绘图:1)绘制蚕豆根尖分区轮廓图,并标注各个部分的名称。2)绘制蚕豆幼根轮廓图,并标注各个部分的名称。3)通过你的观察,请回答侧根属于内起源还是外起源,为什么?4)玉米茎的一个维管束,并注明各部分。5)绘制棉花幼茎横切面部分简图,并注明各部分。

实验五花的形态、结构

一、实验目的:

1.掌握解剖花的正确方法。

2.在理解有关花的形态术语的基础上,认识花的基本形态结构和常见的花序类型及其特点。

3.掌握花药和花粉粒的形态结构。

4.掌握子房及胚珠的结构。

5.在掌握果实的基本结构和常见的果实类型的基础上,理解真果、假果、聚花果、聚合果的概念。

二、实验材料与用品:

1.植物材料:不同发育时期的百合花药切片。不同发育时期的百合子房横切永久制片、小麦子房不同发育时期永久制片。不同植物果实(桃、苹果、梨、番茄、草莓、菠萝、桑、黄瓜、花生、大豆、八角茴香、板栗、玉米、向日葵和

荞麦)

2.实验器材:显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、解剖针。

三、实验内容与方法:

1.花药的内部结构及其发育取不同发育时期的百合花药横切永久制片,首先在低倍镜下观察,区分出药隔、药壁及花粉囊;然后对准一个花粉囊,转人高倍镜下从外向内观察。花药由花药壁、药隔、花粉囊和其中的花粉组成。 幼小的花药是一个四棱外形的结构。在四棱结构的表皮下有一个孢原细胞,孢原细胞平周分裂,产生一个初生壁细胞和一个造孢细胞。初生壁细胞平周分裂,形成药室内壁、中层和绒毡层,与表皮一起构成花药的壁。造孢细胞进一步发育,形成小孢子母细胞。小孢子母细胞减数分裂产生小孢子。小孢子是雄配子体的第一个细胞,经有丝分裂形成由2或3个细胞构成的成熟花粉即雄配子体。绒毡层在花粉的发育过程中起着重要的作用。②二细胞花粉时期:百合成熟花粉有生殖细胞和营养细胞,因此这个时期相对较长。早期的二细胞花粉,营养细胞中还有大液泡,生殖细胞贴在花粉内壁上,绒毡层解体,但中层依然存在。较晚的时期,花粉中的液泡缩小,生殖细胞变圆,或成梭形,进人营养细胞的细胞质中,营养细胞中的液泡变小,并积累一定的营养物质。中层也逐渐退化,药室内壁细胞壁上出现了纤维状的加厚。两药室之间有唇细胞,是药室开裂的部位。注意生殖细胞和营养核的区别,前者细胞核较小,染色深,周围常可见一薄层细胞质;而后者较大,常染色较淡。在成熟花粉粒上,可见明显的网状的花粉外壁。花药壁层只剩下表皮和药室内壁,中层消失,绒毡层在原位解体。

2.子房的结构百合子房主要由子房壁、胎座和胚珠组成,横切面上可见有3个子房室,每室中可见到2个胚珠(实为纵向两列)。胚珠着生处为胎座,百合

胚珠着生在中轴上,所以为中轴胎座。子房壁的最外面一层细胞叫外表皮,最内一层细胞叫内表皮,内外表皮之间为薄壁细胞;在对着每一子房室中央凹陷处的子房壁中可见到一维管束穿过,该维管束称为背束,子房壁外部有一凹陷,此处为背缝线;每二子房室之间为二心皮的结合处,子房壁在此处也有一凹陷,为腹缝线,此处有维管束,称腹束。此外在胎座中也有较小的维管束。

3.胚珠的结构选其中一个结构完整的胚珠换高倍镜详细观察下列各个部分。(1)珠柄较粗而短,胚珠以珠柄着生在胎座上。(2)珠被有两层珠被,在外方的为外珠被,在内方的为内珠被(靠近珠柄的一侧往往只有一层珠被)。

(3)珠孔珠被在一端合拢处,留有一狭沟,即珠孔(由于珠孔很窄,正好切到它的机会不多,故在切片上不易见到)。(4)珠心位于珠被之内,由薄壁细胞组成。(5)合点珠心与珠柄的连接处为合点。(6)胚囊在珠心中发育,成熟的胚囊占据珠心的大部分体积。 3.胚囊的形成与发育通过连续切片做成的幻灯片或示范显微切片,观察胚囊的形成与发育全过程。一个成熟的胚囊由7个细胞构成,即:珠孔端为1个卵细胞和2个助细胞组成卵器,合点端3个反足细胞,胚囊中央为1个具两个极核的中央细胞。观察后思考,为什么在一个胚囊内看不到一个完整的八核胚囊?

果实基本类型:(一)单果:由一个单独的子房形成的果实1.干果成熟时果皮干燥(1)裂果成熟时果皮开裂蓇葖果:果实仅由一个心皮构成,果实成熟时沿一条缝线开裂,玉兰的一个小果;荚果(蚕豆):果实仅由一个心皮构成,成熟时沿背缝线和腹缝线两侧开裂,豆科特有;角果(油菜):果实由两个或多个心皮构成,成熟时沿两侧开裂,假隔膜缩存,十字花科的特有特征;蒴果(金丝桃、罂粟等):通常多个心皮,成熟时多侧或多孔开裂,最常见的裂果类形。(2)闭果成熟时果皮不开瘦果:由离生心皮或合生心皮的上位或下位子房形成,1室1种子,向日葵;坚果:由合生心皮的下位子房形成,1室1-2种子,果皮坚硬,常有总苞包围,板栗。颖果:种皮与果皮全部愈合不能分开,1室1种子,禾本科特有;翅果(槭树):果皮有翅状、膜状突起;双悬果:两个心皮,两室,成熟时两个果瓣“个字形”分开,是伞形科植物的特征;分果(蜀葵等锦葵科部分种类):多个心皮,多子房室,成熟时分开。2.肉果核果:外果皮薄,中果皮肉质,内果皮坚硬。(桃子);浆果:外果皮薄,中果皮和内果皮肉质,内含多数种子;柑果(柑橘类):外果皮薄,中果皮疏松,

内果皮革纸且分为多室、腺毛常发达;梨果:由下位子房,即花托凹陷与子房

壁愈合后形成的果实,子房壁纸质,多室,中轴胎座;瓠果(瓜类):由下位子房,花托与子房壁不能区分、均肉质,一室,侧膜胎座。

(二)聚合果:由一朵花的多个离生子房构成的果实(其每个子房是一个单果)。草莓、八角、木兰科。

(三)聚花果(复果):由一个花序形成的整体,花序轴膨大肉质化或否。桑椹、无花果、菠萝蜜、枸树、悬铃木、菠萝。

4.果实的基本结构:①观察桃的果实,区分外果皮、中果皮和内果皮。外果皮薄,中果皮肉质,内果皮坚硬。②通过不同果实的观察,区分真果与假果。试想果实上方有花柱脱落痕迹的是真果还是假果?果的上方有残存花被的为真果还是假果?③通过观察,区别单果、聚合果和聚花果。单果的果柄(来自于花柄)上仅有一果;聚合果的许多果生于一花的花托上,常在花托上见到残存的花被。聚花果由花序发育形成,其花序的花序轴和花被片等参与果的发育,每一

小果上常有花被的残存物或肉质化的产物,而花序基部没有花被片的残存。

四、实验报告:

1.根据解剖观察,绘出一种或两种花的纵剖图,写出其花公式。

2.绘百合花药横切面细胞图,标注各部分名称。

3.观察不同植物的果实,将结果记人下表。

果实种类真果/假果单果/聚花

果/聚合果果皮肉质/

果皮干燥

是否开裂植物名称备注

实验六校园植物识别

一、实验目的:

1.正确识别常见的校园植物(以木本植物为主)。

2.了解和掌握种子植物中一些重要类群的分类特征。

二、实验材料与用品:

校园内常见的植物。

三、实验内容与方法:

(一).裸子植物分类现有5纲,9目,12科,71属,近800种。我国有5纲,8目,11科,41属,236种。(苏铁纲银杏纲买麻藤纲松柏纲)孑遗植物:在地质历史时期曾广泛分布并繁盛一时的植物种类,经过自然环境的变迁,大部分种类绝灭,而现代仅在狭小地域内残存下来的个别植物种类,叫孑遗植物和残遗种。

1.苏铁纲10属120余种,全球热带和亚热带。我国1属,即苏铁属,约24种。一回羽状复叶,生主干顶部,主干部分枝,雌雄异株。国家一级重点保护植物。识别要点:常绿乔木,叶螺旋状排列;雌雄异株,种子核果状,胚乳丰富。

2.银杏纲仅一种,即银杏。活化石。二叉脉序。我国特有。落叶乔木。浙江天目山、四川等地还有野生。国家一级重点保护植物。单行科,一属一种。银杏为孑遗植物,我国特产,野生仅见于浙江天目山海拔500——1000米处。树形优美,叶形奇特,为珍贵的园林树种。种子和叶片可入药。识别要点:落叶乔木,长短枝明显,叶扇形,二叉状脉;雌雄异株,球花生于短枝,雄球花柔荑花序状,雌球花有长柄,种子核果状。

3.松杉纲(松柏纲)裸子植物中种类最多的纲。7科600余种。我国7科约210种。松科、柏科、杉科、罗汉松科、红豆杉科、三尖杉科、南洋杉科。共同点:具有典型的小孢子叶球和典型的大孢子叶球;叶为针形、鳞叶或刺状。

4.红豆杉纲,裸子植物门,常绿乔木或灌木,多分枝。叶为条形、披针形、鳞形、钻形或退化成叶状枝。孢子叶球单性异株,稀同株。胚珠生于盘状或漏斗状的珠托上,或由囊状或杯状的套被所包围。种子具肉质的假种皮或外种皮。

5.买麻藤纲买麻藤纲包括3目,3科,3属,约80种。中国有2目,2科,2属,19种。灌木或木质藤本,稀乔木或草本状小灌木。次生木质部常具导管,无树脂道。叶对生或轮生,叶片有各种类型;有细小膜质鞘状,或绿色扁平似双子叶植物;也有肉质而极长大,呈带状似单子叶植物。孢子叶球单性,异株或同株,或有两性的痕迹,孢子叶球有类似于花被的盖被,也称假花被,盖被膜质、革质或肉质;胚珠1枚,珠被1--2层,具珠孔管(micropylar tube);精子无纤毛;颈卵

器极其退化或无;成熟大孢子叶球球果状、浆果状或细长穗状。种子包于由盖被发育而成的假种皮中,种皮1一2层,胚乳丰富。

(二)双子叶植物 1.木兰科:木本,单叶,花大单生,花被3基数,雄雌蕊多数,螺旋状排列在花托上,聚合蓇葖果。 2.毛茛科:草本,裂叶或复叶,萼、瓣各5,雄雌蕊多数,螺旋状排列在花托上,聚合瘦果或蓇葖果。 3.石竹科:草本,节膨大,单叶对生,无托叶,二歧聚伞花序,双花被5数,特立中央胎座,蒴果。 4.蓼科:草本,少灌木,茎节膨大,有膜质托叶鞘,花两性,单花被,常宿存,瘦果藏于增大花被中。 5.藜科:草本或灌木,单叶互生或对生,无托叶,花小,单花被,干膜质,常宿存,胞果,胚环形。 6.苋科:草本,单叶互生或对生,无托叶,花小,单花被,干膜质,宿存,胞果,盖裂。7.十字花科:草本,单叶互生,常异形,总状花序,十字形花冠,四强雄蕊,角果,具假隔膜。

8.葫芦科:草质藤本,具卷须,叶常掌状分裂,花单性同株,双花被5裂,三体雄蕊或聚药雄蕊,子房下位,瓠果。9.锦葵科:草本或灌木,单叶互生,花单生或簇生,具副萼,单体雄蕊,花药1室,蒴果或分果。10.大戟科:植株常具乳汁,单叶互生,花单性,聚伞或杯状花序,具花盘或腺体,蒴果3室3裂。11.蔷薇科:草本或木本,花被5数,雄蕊5倍数,生萼筒或托杯上,核果、梨果、聚合蓇葖果或瘦果。12.豆科:羽状或三出复叶,常具托叶,总状花序,花冠多蝶形,雄蕊二体或分离,单雌蕊,荚果。13.杨柳科:木本,单叶互生,花单性异株,葇荑花序,无花被,侧膜胎座,蒴果,种子小,具长毛。14.壳斗科:木本,单叶,花单性同株,无花瓣,葇荑雄花序,雌花生总苞中,子房下位,坚果外被壳斗。

15.葡萄科:藤本,常具与叶对生的卷须,花小,4-5基数,两性,雄蕊与花瓣同数对生,有花盘,浆果。16.芸香科:木本,具油腺点,复叶,无托叶,花4-5基数,花盘明显,中轴胎座,柑果、核果或蒴果。17.木犀科:木本,叶对生,花被4裂,多有香味,整齐,雄蕊2,子房2室,蒴果、核果或翅果。18.忍冬科:常木本,叶对生,花5基数,子房下位,蒴果或浆果。19.山茶科:常绿木本,单叶互生,叶革质,花两性或单性,整齐,5基数,雄蕊多数,中轴胎座,蒴果或浆果。20.伞形科:草本,有异味,裂叶或复叶,叶柄基部膨大,伞形花序,花5数,子房下位,双悬果。21.茄科:草本或灌木,聚伞花序,花5数,萼宿存,花冠辐射状,钟状,花药孔裂或纵裂,浆果或蒴果。22旋花科:缠绕或匍匐草本,常具乳汁,单叶互生,花5数,萼宿存,花冠漏斗形,

常具花盘,蒴果。23.玄参科:草本,稀木本,单叶常对生,双花被4-5裂,萼

宿存,花冠常二唇裂,二强雄蕊,蒴果。24.唇形科:草本,有异叶,茎四棱,单叶对生,轮伞花序,唇形花冠,不整齐,二强雄蕊,4小坚果。25.紫草科:草本,被硬毛,单叶互生,聚伞花序,花5基数,整齐,花冠喉部具附属物,4小坚果。26.菊科:多草本,头状花序,具总苞,花冠筒状、舌状,聚药雄蕊,子房下位,冠毛宿存,瘦果。

(三)单子叶植物 1.棕榈科:木本,茎常覆盖不脱落的叶基,叶簇生茎顶,肉穗花序有佛焰苞,花3基数,浆果或核果,外果皮常多纤维。 2.天南星科:常草本,具根状茎或块茎,叶有长柄,肉穗花序有佛焰苞,雄花生于花序上部,雌花生下部,浆果。 3.百合科:草本,常具根茎、鳞茎或块根,单叶,花被6片,与雄蕊对生,子房3室,蒴果或浆果。 4.鸢尾科:草本,具根茎、球茎或鳞茎,叶2列套折,花被片6,雄蕊3,花柱3裂,子房下位,蒴果。 5.莎草科:草本,茎常三棱,实心,节不明显,叶3列,叶鞘闭合,小穗组成各式花序,小坚果。 6.禾本科:草本或灌木,秆圆,中空,节明显,叶2列,叶鞘开裂,小穗组成各式花序,颖果。7.兰科:陆生或腐生草本,花被6,不整齐,有唇瓣,

雄蕊与花柱形成合蕊柱,子房下位,蒴果.

四、实验报告:

请写出我校校园内常见的植物它们分别属于什么科、附上拉丁学名。(至少50种)

植物学实验指导最终版1

植物生物学实验指导中国海洋大学水产学院

目录 绪论 (1) 实验一普通光学显微镜的构造和使用方法 (3) 实验二生物绘图 (6) 实验三植物细胞基本结构的观察 (9) 实验四植物细胞的有丝分裂显微观察 (12) 实验五植物体各种组织的显微观察 (14) 实验六根的形态和结构观察 (17) 实验七茎的形态和结构观察 (21) 实验八低等植物(藻类、菌类和地衣植物) (25)

绪论 一、实验课教学的目的及意义 本课程以验证课堂理论、掌握研究方法和操作技能为宗旨,培养学生独立开展以植物生物学为基础的科学研究和实际工作能力。通过实验教学,要求学生掌握植物生物学实验的基本理论、基本知识,以及研究植物的一些基本方法和基本技能,并运用这些方法和技能去研究植物个体发育中植物器官的形态建成与结构;学习植物系统发育过程中植物界各大类群植物的主要的形态特征、代表植物、它们在植物界中的地位和演化规律,认识一些常见的与人类关系密切的植物;理论与实践统一,使学生加深对课堂讲授的内容的认识与理解。更重要的是培养学生进行科学探索与实验的能力与素质,以适应新经济时代对科技人才的基本要求。 二、实验室规则 1. 学生应提前5-10分钟进入实验室,做好实验前的准备工作。 2. 按号使用显微镜和解剖镜,使用前要检查,使用后要擦试整理,并放回原处.如果发现损坏或发生故障,要及时报告指导教师。 3. 爱护仪器、标本及其他公共设施,节约药品和水电。损坏物品时应主动向指导教师报告并及时登记。 4. 保持实验室安静、整洁。实验时不得随意走动和谈笑。室内禁止吸烟,不准随地吐痰和乱扔纸屑、杂物。每次实验后,各实验小组要清理实验桌面,并轮流打扫实验室。 5. 最后离开实验室的学生要负责检查水、电、门、窗等是否关严。 三、实验课课程的进行方式及对学生的要求 1. 实验前必须预习每次实验课内容,写出简单的实验提纲,并把个人准备好的实验必备物品带到实验室。 2. 必须仔细听取教师对实验课的要求、操作中的重点、难点和应注意问题的讲解。 3. 实验时,学生应根据实验教材独立操作,仔细观察,随时做好记录。遇到问题,应积极思考分析原因,排出故障。对于经自己努力解决不了的问题,应请指导教师帮助。 4. 积极开展第二课堂的教学活动,学生除了在实验室学习外,还应以整个校园、植物园、各大公园等作为课堂,理论联系实际进行学习。

植物学实验守则

植物学实验室守则 1.保持实验室的整洁和安静,实验要严肃认真,专心观察,不得高声喧哗,切忌任意谈笑,原则上得穿实验服。爱护环境卫生,在实验室内不准随地吐痰、吸烟及乱扔纸屑。 2.爱护一切仪器及设备,节约水、电和一切消耗物品。遵守操作规程,不听从老师指导和不按实验室操作规程而造成的仪器设备损坏按学校有关规定赔偿,视其情节轻重给予处分。 3.学生实验时要服从教师的指导和安排,不遵守规章制度者,应 给予批评教育。经教育不改者,指导教师有权取消其做实验资格。 4.学生做实验必须准时进入实验室,做实验之前必须按实验指导书的要求预习实验内容,做好实验准备工作,将写好的预习报告放在 相应的位置上以备指导教师检查。 5.熟悉和掌握实验原理、方法、步骤,明确实验目的和要求,了解仪器的性能,操作规程和使用时的注意事项。实验中做好实验记录, 不得抄袭,按时上交实验报告。 6.实验过程中,学生应根据实验指导独立操作,仔细观察,随时作好记录。遇到问题,应积极思考,分析原因,排除障碍。对于经自己努力解决不了的问题,应请指导教师或其他同学帮助。 7.实验完毕,按照已安排好的值日小组将实验室的卫生打扫干净;清查各种仪器、用具并擦拭干净。将实验用具摆放整齐,整理好自己的物品,经指导教师同意后,方可离开实验室。 8.实验时同学要带上实验指导书、课堂笔记、教科书、实验报告册、绘图铅笔,橡皮、直尺等。 实验报告书写内容说明 (一)实验报告的目的和意义

《植物学》是生物科学专业的一门基础课程,植物学实验是植物学教学的一个非常重要的组成部分,要求掌握实验的基本方法与技能,贯彻理论联系实际,培养独立工作能力,养成严谨的科学态度与工作作风。通过植物学实验课程实践操作,掌握植物学的基本理论、基本知识,以及研究植物学研究的一些基本方法和基本技能,并运用这些方法和技能去研究植物个体发育中植物器官的形态建成与结构;认识和了解植物的基本结构特点及与功能间的关系;植物系统演化及类群多样性概况。 (二)实验报告的内容 1.实验名称 用简练而精确的语言反映实验的内容。 2.实验目的 植物学实验要求掌握实验的基本方法与技能,贯彻理论联系实际,加强对基本知识和基本理论的理解。通过自己动手亲身实践,培养独立工作能力,养成严谨的科学态度。 3.实验内容 观察切片标本时注意切面与整体的关系,通过显微镜下一块组织一个薄片建立立体结构的概念。观察制片标本时要注意结合观察植物体的外形,了解取材部位,联系解剖结构与生理功能,运用对比法对比各种结构的异同、特点,达到深入认识和理解。学生通过课堂自己动手操作,掌握必要的植物系统分类学直观及实践的基础知识和能力,为生物学的后继课程奠定良好基础。 4.实验材料及用品 根据各个实验内容的不同写明所需用的实验工具及药品。 5.实验步骤 详细的书写各个实验的主要操作步骤或用流程图来表示,不可照

植物学实验

植物学实验 植物学实验是植物学课程的有机组成部分,由于植物学是一门实验性很强的学科,所以实验内容既和理论教学内容紧密联系又有其相对的独立性。植物学实验是学习植物学实验基本理论、基本知识与基本技能,培养学生动手能力和科学素质的一门理论联系实际的实践课。通过实验学习,要求学生逐步掌握植物学实验的基本操作技能,了解植物学实验的基本原理,逐步提高学生实验观察能力、分析问题的能力、独立思植物学实验。 植物学实验(5) 植物学实验内容主要有: 1.植物体的形态结构,包括植物细胞的形态结构、植物体各个器官的构造; 2.植物体各器官的主要生理功能; 3.植物的系统分类; 4.植物与环境; 5.基本的实验方法与技能。

植物学实验教学中体现形态结构与生理内容相结合,课内向课外延伸的特点,注重培养学生动手操作的能力、规范的工作习惯、严谨的科学态度以及积极思考、善于分析问题和解决问题的能力,并在部分实验中开展拓展性实验,以培养学生设计实验和进行研究的能力。 在实验内容安排上尽可能与课堂教学内容相一致,但考虑到实验的相对独立性及实验材料会受到季节性影响等原因,实验顺序可作适当调整或适当增减内容。 2目标要求编辑 通过实验课的教学使学生能熟练掌握光学显微镜的构造和使用;能熟练掌握徒手切片方法及临时制片和压片的制作;掌握植物绘图技术,能够形象绘制植物组织、器官的详图及简图;能熟练地解剖植物各器官并能够在显微镜下进行观察;能熟练地掌握植物分类工具书的使用;能正确识别本地区常见的植物,特别是校园植物;能够独立完成某地区植物资源调查及植物蜡叶标本制作、鉴定等工作;能独立开展与植物学相关的科学研究。考和解决问题的能力。培养学生在实验中实事求是的科学态度。

(完整版)植物学实验

植物学实验——南瓜茎纵切片导管观察 生科院10级1班09100103 卞磊 图1 (南瓜茎纵切片螺纹导管) 图2(南瓜茎纵切片网纹导管) 图3(南瓜茎纵切片环纹导管) (在几个装片中没有找到梯纹导管) 根据导管发育先后及其侧壁次生增厚和木化方式不同,可将导管分为五种类型:环纹导管(annular vessel),每隔一定距离有一环状的木化增厚次生壁;螺纹导管(spiral vessel),侧壁呈螺旋带状木化增厚;梯纹导管(scalariform vessel),侧壁呈几乎平行的横条状木化增厚,与未增厚的初生壁相间排列,呈梯形;网纹导管(spiral vessel),侧壁呈网状木化增厚,“网眼”为未增厚的初生壁;孔纹导管(spiral vessel),侧壁大部分木化增厚,未增厚部分形成孔纹。 上述五种导管类型中,前两种导管出现较早,常发生于生长初期的器官中,导管直径较小,

输水能力较弱,未增厚的初生壁还可随器官伸长而延伸;后三种导管多在器官生长后期分化形成,导管直径大,每个导管分子较短,输导效率高。有时在一个导管上可见到一部分是环纹加厚,另一部分是螺纹加厚;有时梯纹和网纹之间的差别十分微小;也有网纹和孔纹结合而成网孔纹的过渡类型。导管的长度从几厘米到几米不等。 导管普遍存在于被子植物的木质部,向上运输根从土壤中吸收的水分和无机盐。它们是由许多管状的、细胞壁木质化的死细胞纵向连接成的一种输导组织。组成导管的每一个细胞称为导管分子(vessel element)。 在导管分子的发育初期,其细胞内含有丰富的微管、内质网、高尔基体等细胞器。随着细胞的生长、液泡的分化和继后的细胞程序性死亡过程,导管分子的侧壁形成各种纹饰的次生加厚,端壁逐渐解体消失,形成不同形式的穿孔(单穿孔或数个小孔组成的复穿孔)。具有穿孔的端壁称为穿孔板(perforation plate)。穿孔的形成及原生质体消失使导管成为中空的连续长管,有利于水分及无机盐的纵向运输。导管还可通过侧壁上的纹孔或未增厚的部分与毗邻的细胞进行横向运输。根据导管的发育先后和侧壁木质化增厚方式,可将其分为环纹导管、螺纹导管、梯纹导管、网纹导管和孔纹导管五种类型。 环纹导管(annular vessel)和螺纹导管(spiral vessel)这类导管是在器官的初生生长早期形成的,位于初生木质部中的原生木质部,其导管分子细长而腔小(尤其是环纹导管),且其侧壁分别呈环状或螺旋状木质化加厚,输水能力弱,有时同一条导管的不同部分可出现环纹与螺纹增厚。由于其增厚的部分不多,未增厚的管壁部分仍可适应于器官的生长而伸延,但易被拉断。 梯纹导管(scalariform vessel)、网纹导管(reticulated vessel)和孔纹导管(pitted vessel)这类导管是在器官的初生生长中后期和次生生长过程中形成的,位于初生木质部中的后生木质部和次生木质部,其导管分子短粗而腔大,输水效率高(尤其是孔纹导管)。梯纹导管和网纹导管的侧壁分别呈梯状和网状增厚,孔纹导管的侧壁则大部分木质化增厚,未加厚的部分则形成纹孔。

植物学实验报告

植物学实验 实验一、植物学实验的基本研究方法 1、简述光学显微镜的使用方法 1)取镜放置准备:a、取时右手握镜臂,左手托镜座。小心轻放,放置实验台中部略偏左位置,距桌3-4cm。 b、插电源 c、旋转物镜转换器,低倍镜就位 e、使虹彩光圈调到最大,聚光器转到最高 2)放装片,准备观察:a、放载玻片 b、从左侧观察,调至最中心 c、用双手调节粗准焦螺旋 d、调节目镜 3)观察:a、调节粗准焦螺旋,下降载物台至最低,使其清晰,上调 b、调节细准焦螺旋 c、用推进器使物体于视野中央 d、左眼观察,右眼画图 4)高倍镜观察:a、侧面转动转换器(不换油镜) b、调节光源亮度 c、调节细准焦螺旋使像清晰 d、画图 5)换载玻片:a、载物台放至最低 b、调节至最低物镜 c、换新片 d、用低倍镜观察 6)结束整理:a、关闭电源 b、载物台放至最低 c、取下载玻片 d、4倍,10倍物镜内呈八字形放置 e、电源线缠绕2圈半(至镜筒上) 2、常用的植物制片技术有哪几种 共5种——临时水封片、徒手切片法、压片法、石蜡切片法、离析法 3、详细说明生物绘图的具体步骤与要求 a、观察:细心观察,对各部分的位置、比例、特征等有完整的认识 b、起稿:勾画轮廓,用软铅笔(HB)勾勒观察对象的轮廓和结构 c、定稿:用硬铅笔(2H或3H)将全图绘出。用线条表示结构,线条要均匀,光 滑,用圆点表示各部分的对比度,点要圆。 d、标注名称:一般为直接标注,标出指示部位的名称,最好在右侧 e、核实全图:核实绘图内容,保持图画整洁,并在下方写图名称

实验二、植物细胞的基本结构 1、根据观察简述植物细胞的基本结构,你都观察到了那些细胞器 植物细胞:细胞壁——纹孔和胞间连丝 原生质体——细胞质——细胞器和胞机制 后含物细胞核 细胞膜 观察到的细胞器有:质体(叶绿体、白色体、有色体) 液泡 2、植物细胞中后含物包括哪些,通常位于细胞的什么细胞器内 1)淀粉——以淀粉粒的形式在造粉体内形成并贮藏 2)蛋白质——通常位于细胞的核糖体、高尔基体、内质网中 3)脂肪和油——存在于白色体 4)晶体——液泡 实验三、植物分生组织和细胞分裂 1、从根尖分生组织的类型、位置和细胞特点等方面说明分生组织的特点 根尖分生组织的类型:1)原生分生组织:位于根和茎的最前端,是从胚胎中保留下 来的,具有永久分裂能力的细胞群,由原 始细胞组成,细胞分化少 2)初生分生组织:由原生分生组织刚衍生的细胞组成的, 位于原生组织后方,细胞已出现初步分 化,其又可划分成三部分即原表皮、基本 分生组织和原形成层,随后依次发育成表 皮,维管柱,皮层 分生组织细胞的特点:细胞小,壁薄,原生质丰富,细胞核大并位于细胞中央,没 有液泡或会有分散的小液泡,细胞排列紧 密 2、做好根尖压片的关键是什么 1)固定液要迅速杀死正在分裂的细胞使其保持分裂状态 2)解离时注意解离时间 3)染色时间充分 4)轻压盖玻片使细胞分散 实验四、植物组织观察 1、比较导管和筛管在结构和功能上有何异同 结构:同:都由长管状细胞上下连接而成,均无细胞核 异:导管:以端壁形成的穿孔相互连接,上下贯通:由有花纹的死细胞构成, 有五种类型 筛管:细胞连接处稍微膨大,连接端壁即筛板上有许多筛孔;由活细胞构 成 功能:同:都有运输功能 异:导管运输水和无机盐 筛管运输有机物

植物学实验教学大纲

《植物学实验》教学大纲 实验一被子植物形态基础知识(一) 一、目的:通过植物营养器官形态特征的观察,弄清一系列名词术语和识别方法,为学习分类学打下基础。 二、实验材料:校园植物(野外观察) 三、内容和方法 1、根基本形态及所见类型观察 2、茎基本形态及所见类型观察 3、叶基本形态及甩见类型观察 四、结果综述 被子植物根、茎、叶的基本形态特征是什么? 五、作业 压制各类复叶的木标本,装订在小本子上,在标本的下方写上复叶类型、植物的中文名、科名。 六、注意事项 1、教师在课前先弄清校园观察的路线和要观察的植物器官形态,可采取依次对所见植物的器官形态进行讲解观察和以根、茎、叶、花的形态分别逐项进行而不考虑植物种类。 2、教师讲解时声音要大些,学生紧随教师周围。 3、爱护树木和花草。 实验二被子植物形态基础知识(二) 一、目的:通过实验,认识花各部分的形态,掌握观察一朵花的开放持征的方法及各种类型花序的识别。 二、材料、用具 1、材料:(1)单花:大红花,小白菜,猪屎豆,番薯,白玉兰,马齿苋,香蕉,木瓜(或龙珠果)等的花。(2)花序:猪屎豆,土牛藤,玉米(雌花序),红桑,巴西橡胶树,羊蹄藤,鸟不企,新银合欢,胜红蓟,对叶榕,大青。 2、用具:解剖镜,镊子。 三、内容和方法 1、离瓣花的形态及结果 2、合瓣花的形态及结构 3、子房的位置 4、胎座类型 1、5、花序类型 四、结果综述 被子植物单花的基本特征及花序的识别方法。 五、作业 绘侧膜胎座、边缘胎座、中轴胎座和特立中央胎座示意图各一个,注明图中各部分名称。 六、注意事项 观察单花组成时,应从外至内逐渐进行,并将每一部分用镊子取下,按顺序放好,切勿边看边剥边丢弃。 实验三被子植物形态基础知识(三) 一、目的:掌握果实基本形态类型和种子的基本内外形态;了解种子和幼苗的类型。 二、材料、药品和用具 1、材料:各类型果实标本或再用新鲜的梨果(或苹果)、柑果、瓠果和辣椒果等;橡胶(或蓖麻)种子、花生(或菜豆)种子,玉米种子,橡胶树、红豆和玉米幼苗。 2、药品:碘液 3、用具:镊子、切片、吸水纸、放大镜 三、内容和方法 1、单果、聚合果和聚花果(复果)的观察以及真果假果的观察(教师先演示几种果实的内外部形态,介绍划分果实类型的依据,然后学生观察新鲜的材料和标本)。

植物学实验教学大纲

植物学实验教学大纲 植物学实验室 课程名称:植物学实验总学时:90 实验学时:26 实验教材:植物学实验指导 适用专业:生物教育、生物 实验技术 课程性质:独立开设应开实验学期:第1学期 编写黎桂芳编写时间:2005、4 (1)、植物学实验课目的与要求: 目的: 植物学课程是生物科学的一门基础课,由形态解剖、系统分类两部分组成。课程的基本要求是基本掌握植物细胞、组织、器官的形态、结构特征以及功能特点;基本掌握植物界的各大类群,以及系统分类学原理,基本掌握植物界个体发育、系统发育的规律,以及认识各大类群之间的亲缘关系、演化系统。从而为后续课程如植物生理学、植物形态学、分子系统学等打下基础。 实验课基本要求: 1)使学生能熟练地使用显微镜,并掌握植物细胞、组织、器官的观察方法及特征; 2)训练基本技能,如徒手切片、水藏玻片制作、生物绘图等; 3)基本掌握植物界从低级到高级各大类群的区别和适应性特征; 4)基本掌握植物标本鉴定、植物方法,会使用工具书;认识一定数量的植物种类。 (2)主要仪器设备: 生物显微镜、体视显微镜、电脑投影仪、幻灯机、电脑多媒体(VCD等) (3)实验方式与基本要求: 实验方式:教师简单讲授原理和注意事项后由学生独立操作完成 基本要求: 1、观察、动手、描绘、绘图。熟练利用显微镜,掌握徒手切片、制片、揭破、观察等方法,学习植物体的形态、结构特征;并进行简单描述、制图。 2、印证、分析、综合、检索、推理。通过观察,印证课程知识,能根据实验指导书完成实验过程,并通过分析、综合、回答实验指导书的有关问题。 3、认识一定数量的植物种类;掌握常见植物学概念;能开展一般植物学实

植物学试验指导-淮阴师范学院生物试验中心

植物学实验指导编写杨晋彬罗玉明李才生 淮阴师范学院 生物学实验教学中心 淮安2005

目录 第一部分基础性实验 实验一显微镜和生物绘图 (4) 实验二植物细胞和组织 (10) 实验三根和茎的形态结构比较 (14) 实验四叶的形态和解剖 (19) 实验五花的结构、花粉的形态及胚胎发育 (22) 实验六果实和种子的形态、结构和比较 (25) 实验七藻类植物 (27) 实验八真菌、地衣和苔藓植物 (30) 实验九蕨类植物、裸子植物 (34) 实验十被子植物各种类型花的解剖观察 (37) 实验十一植物分类检索表的编制和使用 (38) 第二部分综合应用性实验 实验十二植物界的基本类群和多样性 (40) 实验十三淡水藻类植物的采集和培养 (41) 实验十四植物标本的采集与制作技术 (43) 实验十五种子植物的鉴定 (45) 实验十六公园与淮师校园认识种子植物 (46) 第三部分研究性实验

实验十七淮安市园林植物种类的调查与分析 (47) 实验十八淮安地区维管植物资源调查 (48) 参考文献 (49)

第一部分基础性实验 实验1显微镜和生物绘图 显微镜是观察研究植物细胞结构、组织特征和器官构造的重要的工具。显微镜的种类很多,可分为光学显微镜和电子显微镜两大类。以可见光作光源的光学显微镜又可分为单式与复式两类。单式显微镜结构简单,常用的如放大镜,由一个透镜组成,放大倍数在10倍以下。构造较复杂的单式显微镜为解剖显微镜,也称实体显微镜、体视显微镜、解剖镜等,是由几个透镜组成的,其放大倍数在200倍以下。单式显微镜放大的物像都是和实物方向一致的虚像。 植物绘图是通过绘图的方式,来表现植物的一些重要形态解剖特征的常用方法。通过绘图,有助于对植物结构及其特征的认识和理解,是学习植物学必须掌握的技能,也是从事植物形态解剖以及分类学研究必备的常用技能之一。 一、实验目的 1了解普通光学显微镜构造及其维护,初步掌握显微镜使用方法。 2学习生物绘图的方法。 二、材料与用品 1材料相关玻片标本、一些可以用来在体视显微镜下观察的植物材料 2用品生物显微镜、体视显微镜、载玻片、镊子、擦镜纸等 三、实验内容与方法步骤 (一)显微镜的构造与使用 I生物显微镜及其使用方法 1生物显微镜的构造(图1-1,图1-2)复式显微镜的结构复杂,至少由两组以上的透镜组成,放大倍数较高,是植物形态解剖最常用的显微镜。其有效放大倍数可达1250倍,最高分辨率为0.2μm。复式显微镜虽然有单目、双目或三目,结构繁简不同,但基本结构包括两大部分,即保证成像的光学系统和用以装置光学系统的机械部分。 (1)机械部分 ①镜座:显微镜基座,用以支持镜体的平衡,装有反光镜或照明光源。 ②镜柱:镜座上面直立的短柱,连接、支持镜臂及以下部分。 ③镜臂:弯曲如臂,下连镜柱,上连镜筒,是取放显微镜时手握的部位。直筒显微镜镜臂的下端与镜柱连接处有一活动关节,称倾斜关节,可使镜体在—定范围内后倾,便于观察(—般倾斜不超过30°)。 ④镜筒:显微镜上部圆形中空的长筒,其上端放置目镜,下端与物镜转换器相连。双目斜式的镜筒,两筒距离可以根据两眼距离及视力来调节。镜筒一般长160mm或170mm。镜筒的作用是保护成像光路与亮度。 ⑤物镜转换器:装在镜筒下端的圆盘,可作圆周转动。盘上有3-5个螺口,在螺口上面可按顺序安装不同倍数的物镜。旋转转换器,物镜即可固定在使用的位置,保证目镜与物镜光线合轴。 ⑥载物台:放置标本的平台,中央有一孔以通过光线。两旁装有标本压夹,以固定玻片标本。研究用显微镜装有标本移动器,用以固定或移动标本。移动器上装有游标尺,用以计算标本大小或标记被检标本的部位。镜台有固定式或移动式。 ⑦调焦装置:为了得到清晰的物像,必须调节物镜与标本之间的距离,使它与物镜工作距离相等,这种操作叫调焦。镜臂两侧有粗、细调焦轮各一对,旋转时可使镜筒上升或下降。大的一对是粗调,每旋转一周,可使镜筒升降10mm,用于低倍物镜检查标本时使用;小的是细调,每旋转一周,使镜筒升降0.002mm,用于高倍物镜观察时使用,转动细调不可超过180°,使用时,必须先低倍、后高倍。 ⑧聚光器调节螺旋:安装在镜柱的左侧或右侧,旋转它时可以使聚光器上下移动,借以调节光线。但简单显微镜无此装置。 (2)光学部分由成像系统和照明系统组成。成像系统包括物镜和目镜。照明系统包括反光镜

《植物学》课程教学大纲

《植物学》课程教学大纲 课程名称:植物学 课程类型: 学科基础课 总学时:45 讲课学时:45 实验学时: 学分:2.5 适用对象: 生物技术专业 先修课程:无 一、课程性质、目的和任务 植物生物学是植物生产类农学专业及生物科学类专业的一门专业基础课。以两界系统为依据,研究植树物界中物种形成和种系发展、形态结构及其功能、生理代谢及形态建成、植物与环境相互作用的一门学科。以植物的发育和进化为主线,从细胞、组织、器官、个体、种群、群落及生态系统层次上系统扼要地介绍植物的形态、结构与功能,生命活动、分类演化、与环境间的关系,揭示植物个体发育与系统发育过程中的基本规律。是一门实践性较强的学科,具直观性强,教学内容多,概念抽象难以理解等特点。通过本课程的学习,旨在使学生:1、认识植物的组成基础、结构和功能; 2、揭开生长、发育等生命活动的客观规律; 3、控制、保护、利用和改造植物,更好地为人类服务。使学生掌握植物生物学的基础理论和基础知识的同时,培养科学思维的能力和习惯,为后续课程的学习打下基础。 二、教学基本要求 本课程主要要求是使学生了解和掌握:植物各类群特别是被子植物的外部形态与内部构造及其主要功能,建立形态结构与功能相统一的观念;植物分类学的基本知识和基本技能(包括植物分类的原则和分类系统),使学生掌握和识别植物界各大类群的主要特征,并了解各类群间的亲缘关系,从而建立生物进化的概念;了解植物对环境和人类的影响及环境对植物的作用,树立植物生态的观念。注意体现形态结构与功能的统一、植物体与环境的统一关系。

四、课程的重点和难点 绪论 重点: (1)植物学的研究对象和基本任务。 (2)植物学的发展简史及发展趋势。 第一章植物的细胞和组织 重点: (1)植物细胞的结构、功能及有丝分裂过程和意义。 (2)各种类型组织的结构特征及其功能。 难点: (1)细胞分化是植物组织形成的基础。 (2)植物体的复杂结构和生命活动。 第二章植物体的形态结构、发育和功能 重点: (1)种子的基本构造及种子的类型。 (2)种子休眠的原因及如何打破。 (3)幼苗的类型及形成的原因。 (4)双子叶植物根的初生构造、次生生长过程及次生构造。 (5)掌握双子叶植物茎的初生构造、次生构造与各部分的功能。 (6)明确年轮形成的原因。 (7)掌握营养器官—根、茎、叶的变态类型。 难点: (1)幼苗的类型及形成的原因。 (2)双子叶植物根的初生构造及次生生长过程。 (3)双子叶植物茎初生构造的具体组成。 (4)双子叶植物茎的次生生长过程及次生构造。 (5)叶的结构与特点:双子叶植物叶柄和叶片的结构;单子叶植物叶脉维管束的类型。(6)叶的生态类型:旱生叶的结构特点,水生叶的结构特点。 (7)如何区分根、茎、叶的变态类型。 第三章植物的无机营养 重点: (1)植物根系对水分的吸收,植物体内水分的运输。 (2)植物体对矿质元素的吸收,矿质元素在植物体内的运输。 (3)影响根系吸收矿质元素的外界条件。

植物学试验指导

《植物学》实验指导 陈红 农林科技学院 2017.3

植实验物学室规则 1.爱护实验室一切仪器及设备,节约水、电和一切消耗物质。 2.学生应提前5min进入实验室,做好实验准备工作。 3.保持实验室的整洁和安静,实验要严肃认真,专心观察,切忌任意谈笑。 4.每次实验前必须预习本次实验的目的要求、内容、方法和步骤。 5.实验时,学生应根据实验教材独立操作,仔细观察,随时作好记录。遇到问题,应积极思考,分析原因,排除障碍。对于经自己努力解决不了的问题,应请指导教师帮助。 6.实验时同学要带上实验指导书、教科书、实验报告纸、绘图铅笔3H或4H、HB各一支,橡皮、直尺或三角板等。 7.一切实验用具用完后要擦洗干净,放回原处,每次实验完毕后、按规定交实验报告。 8.实验中仪器损坏或出现故障时,要及时报告指导老师,以便处理,严禁私自调换仪器。 9.实验室内一切用具和物品,不得擅自带出实验室。 10.同学轮流值日,搞好清洁卫生工作。最后离开实验室的同学要检查水、电、门、窗等是否关严。

实验一显微镜的构造、使用及植物细胞的基本结构 显微镜是生命科学教学与科研工作中的重要工具之一。显微镜的种类很多, 根据照明方式可分为光学显微镜与电子显微镜两大类。光学显微镜也有很多种类,而其中至少由2组以上的光学镜头组成的被成为复式显微镜。复式显微镜是广泛应用于植物生物学教学中观察植物显微结构的有效工具。植物绘图是通过绘图的方式,来表现植物的一些重要形态解剖特征的常用方法。通过绘图,有助于对植物结构及其特征的认识和理解,是学习植物生物学必须掌握的技能,也是 从事植物形态解剖以及分类学研究必备的重用技能之一。 一、实验目的: 1.掌握显微镜的构造及原理,熟练使用光学显微镜。 2.掌握临时装片及生物绘图基本技能。 3.掌握光学显微镜下植物细胞的基本结构。 二、实验材料与用品: 1.材料:新鲜洋葱鳞茎。 2.用品:显微镜;载玻片;盖玻片;双面刀片;镊子;蒸馏水;碘-碘化钾 溶液。 三、实验内容与方法: 1.光学显微镜的构造 光学部分:物镜、目镜、聚光器和反光镜等。 (2)机械部分:镜座、镜臂、载物台、镜筒、物镜转换器、粗细调节螺旋等。 2.显微镜的使用步骤 (1)放置:放在左胸前,离桌边5cm的位置. (2)对光:用低倍镜,开大光圈,打开电源使视野充分明亮,光线均匀。 (3)低倍镜使用:放好制片,从侧面观察降低镜筒至距制片0.5cm,通过目镜观察,逐渐上升镜筒至看清物象。 (4)高倍镜使用:在低倍镜下找到要观察的目标,移到视野中央,换高倍镜,转动细调节螺旋使影像清晰。 (5)收镜:先转动物镜转换器,使最低倍物镜镜头对准通光孔,再取下玻片标本,及时清除油镜上的油;载物台放在尽量低的位置;压片夹移动到载物台的中央。 (6)维护:保持清洁,光学部分可用擦净纸沾清洁液清洁。机械部分用干

园林园林植物学实验实训指导书共9页文档

《园林植物学》课程实验 实验一光学显微镜的使用 实验课是基础课教学中的一个重要环节,它不仅与课堂讲授的基本知识、基本理论相结合,而且也是学习后继课程和进行科研工作的基础,同时又是培养学生独立思考和理论联系实际能力的重要手段.,本课程要求学生掌握园林植物学实验的基本技能,为后续专业课程的学习奠定坚实的基础。基本要求如下: 一、目的与要求: 1.能熟练地使用显微镜 , 并掌握植物细胞组织器官的观察方法及特征。 2..能熟练地实验的基本技能 , 如徒手切片、生物绘图等。 3.基本掌握植物界从低级到高级各大类群的区别和适应性特征。 4.植物标本鉴定、植物方法,会使用工具书;认识一定数量的植物种类。 二、对实验实习报告的要求: 学生在进入实验室前应作好实验报告的预习,实验操作中应作好记录,完成实验后将实验结果按统一书写格式详细写入实验报告或作好生物绘图作业,并作实验总结,按时上交任课教师批阅。 三、考核(考试)内容和方法: 为提高学生的动手能力,加强实践教学,针对园林植物学课程的特点,计划对学生的实践技能进行考核,并将该成绩记入期末总成绩,拟占总成绩的30%。平时考核,要求书写规范的预习报告,实验报告统一书写格式;期终考核,评分 100 分制,其中理论部分 50 分,操作 50 分,平时考核占总成绩 30% ;教师认真考核,批改实验报告,登记成绩及考勤情况,注意学生学习动态。具体考核办法如下: 第一学期的考核内容:显微镜的使用及绘图。其中绘图占10分,显微镜的使用占20分。 考核方法: 绘图成绩为本学期实验报告成绩的总评。显微镜的使用考核办法为:按正确的操作程序在2分钟之内找到教师所指定的物象为20分,每超时半分钟扣1分,超过6分钟按0分计。如操作不正确按以下标准扣分:显微镜的取出方法及摆放位置不正确扣2分;对光太明亮或太暗扣2分;直接使用高倍镜扣2分;调焦方法不正确扣5分;在转换物镜时如扳动物镜扣2分;在高倍镜下使用粗准焦螺旋及取放切片扣2分;在收显微镜时,未关闭电源或未将反光镜直立扣2分,未将物镜偏离通光孔扣2分;实验完成后,未将实验台清理干净扣1分。 第二学期的考核内容:植物的识别和标本的采集与制作。其中标本的采集与制作占10分,植物的识别占20分。

最新园林园林植物学实验实训指导书

园林园林植物学实验实训指导书

《园林植物学》课程实验 实验一光学显微镜的使用 实验课是基础课教学中的一个重要环节,它不仅与课堂讲授的基本知识、基本理论相结合,而且也是学习后继课程和进行科研工作的基础,同时又是培养学生独立思考和理论联系实际能力的重要手段.,本课程要求学生掌握园林植物学实验的基本技能,为后续专业课程的学习奠定坚实的基础。基本要求如下: 一、目的与要求: 1.能熟练地使用显微镜,并掌握植物细胞组织器官的观察方法及特征。 2..能熟练地实验的基本技能,如徒手切片、生物绘图等。 3.基本掌握植物界从低级到高级各大类群的区别和适应性特征。 4.植物标本鉴定、植物方法,会使用工具书;认识一定数量的植物种类。 二、对实验实习报告的要求: 学生在进入实验室前应作好实验报告的预习,实验操作中应作好记录,完成实验后将实验结果按统一书写格式详细写入实验报告或作好生物绘图作业,并作实验总结,按时上交任课教师批阅。 三、考核(考试)内容和方法: 为提高学生的动手能力,加强实践教学,针对园林植物学课程的特点,计划对学生的实践技能进行考核,并将该成绩记入期末总成绩,拟占总成绩的30%。平时考核,要求书写规范的预习报告,实验报告统一书写格式;期终考核,评分100分制,其中理论部分50分,操作50分,平时考核占总成绩30%;教师认真考核,批改实验报告,登记成绩及考勤情况,注意学生学习动态。具体考核办法如下: 第一学期的考核内容:显微镜的使用及绘图。其中绘图占10分,显微镜的使用占20分。 考核方法: 绘图成绩为本学期实验报告成绩的总评。显微镜的使用考核办法为:按正确的操作程序在2分钟之内找到教师所指定的物象为20分,每超时半分钟扣1分,超过6分钟按0分计。如操作不正确按以下标准扣分:

植物学实验

植物学实验 通过植物学实验课,掌握植物学的基本理论、基本知识,以及研究植物的一些基本方法和基本技能,并运用这些方法和技能去研究植物个体发育中植物器官的形态建成与结构。 绘图铅笔两只(一只HB、一只3H)、实验报告纸、橡皮、三角板或小尺子、镊子 电视显微镜、体视电视显微镜、录像机、投影仪、幻灯机、显微镜、解剖显微镜、平台扩大镜、冰箱、恒温箱、烘箱 培养皿、滴瓶及滴管(少量为棕色)、烧杯、树胶瓶、标本瓶、酒精灯、两桶、玻棒、载玻片、盖玻片、表面皿 解剖针、镊子、剪刀、刀片、枝剪、手铲、采集箱

石棉网、三角铁架、电炉、毛笔、铅笔、纱布、擦镜纸、滤纸、标签、橡皮筋、透明胶带、毛巾、洗衣粉、火柴、平刷等。 染色剂 碘-碘化钾(I-IK)(iodine Potassium iodide)溶液 苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ(sudan Ⅲor Ⅳ) 1%醋酸洋红(aceto carmine) 卡宝染色液(Carbol fuchsine) 中性红(neutral red)溶液 曙红Y(伊红,eosin Y)酒精溶液 钌红(ruthenium red)染液 龙胆紫(gontian violet) 苯胺蓝(aniline blue)溶液 间苯三酚(phloroglucin)溶液 橘红G(orange G) 番红(safranin O)

固绿(fast green) 苏木精(hematoxylin)染液 固定液 F.A.A固定液 F.P.A固定液 卡诺氏固定液(Carnoy's Fluid) 透明剂 二甲苯(xylol) 氯仿(chloroform) 粘贴剂 明胶粘贴剂 蛋清甘油 封藏剂 加拿大树胶(Canada balsam) 甘油酸 乳酸甘油

植 物 学 实 验 指 导

植物学实验指导 植物标本的采集制作及其鉴定实验指导 一、实验目的 1.了解并掌握蕨类与种子植物标本的采集、记录方法。 2.了解浸制标本的制作方法,掌握腊叶标本的制作方法。 3.通过解剖与观察,熟练掌握利用工具书鉴定植物标本的方法。 二、实验器具与试剂 1.器具 标本夹、草纸、枝剪、高枝剪、标本采集箱、号牌、植物标本采集记录本、植物标本采集记录签、定名标签、台纸、锉子、解剖镜、扩大镜、镊子、解剖针、烧杯、玻棒、瓷盘;中国高等植物图鉴、植物检索表(实验指导) 2.试剂 阿拉伯树胶、白乳胶、HgCl、酒精、福尔马林、醋酸铜、硫酸铜、亚硫酸、冰醋酸、亚硫酸、氧化锌、甘油、氯化钠、硼酸、氯化锌、蒸馏水等。 三、实验材料 植物新鲜标本 四、实验内容 (一)浸制标本制作法 浸制标本是用防腐剂和保色剂将植物标本浸泡到标本瓶中的标本,用以保持植物原有形状与色泽。这种方法保存果实和蔬菜标本时,应用较多。现将常用的几种方法介绍如下: 1.防腐保存法: 此法是将福尔马林以蒸馏水或冷开水稀释为5~10%的水溶液,其浓度高低视标本的含水量而定,含水量高的溶液浓度宜高。然后将标本洗净整形,投入该液中。如标本浮于液面而不下沉,可采用

玻璃片或瓷器等重物压入液中。福尔马林为经济及应用最普遍的防腐剂,此法只适宜保存标本形状,但不能保存标本原有色泽。 2.绿色标本保存法 1)将绿色标本洗净整形后,放入5%硫酸铜水溶液,浸1~3天,取出用清水漂洗数次,再保存于5%福尔马林水溶液中。 2)取醋酸铜(或硫酸铜)粉末,徐徐加入5%的冰醋酸内,用玻棒搅拌,直至饱和状态,即成原液。将原液用蒸馏水稀释四倍,把稀释液和标本同时放入烧杯加热,标本渐变黑色,继续加热,直至变为绿色,立即停止加热,取出标本,用清水漂洗数次后,再放入5%的福尔马林液中保存。此法手续较复杂,但所制标本良好可经久不变。该法适用于保存果蔬、叶子、幼苗、桃、梨、苹果等绿色植物以及具病毒的茎、叶等。 3)取硫酸铜饱和液700ml,福尔马林50ml,加水至1000ml。将植物标本浸入该液10天左右,取出用清水漂洗数次,再浸入5%的福尔马林液中保存。此法适用于体积较大,表面具蜡质且蜡质较多的果蔬、茎、叶标本。 3.黄色或淡绿色标本保存法 1)将标本浸入0.1~0.15%亚硫酸水溶液中,如果实为淡绿色,可在1000ml的浸液中加入50ml的5%硫酸铜溶液。此法适用于桃、杏等果实。 2)将亚硫酸100ml与800ml的水混合,待澄清后再加入95%的酒精100ml,将标本投入此液保存。如果实为绿色,可在1000ml浸液中,加入50ml的5%硫酸铜溶液。此法适用于梨、葡萄和苹果等果实。 3)将亚硫酸1.5ml,氧化锌2g,水100ml配成浸液。或取亚硫酸3ml、甘油1ml、水100ml,配成浸液。此法适用于柿、柑桔等果实。 4.黑色、紫色标本保存法 1)取福尔马林45ml、酒精280ml、蒸溜水2000ml混合,以澄清液保存标本。此法适用于保存深褐色的梨、黑紫色的葡萄、樱桃等果实。

东北农业大学植物学实验教案

东北农业大学教案 课程名称:植物学实验授课教师:

东北农业大学教案 1.课程:植物实验课09610003g 适用专业:草业科学、农学、农学(农产品)、农学(种子)、生技(植)、植保(农药)、植保(植)、生技(动)、园艺(设)、园艺(种)、园林(园)、园林、农学、园艺、植保、园林、资环、环科等 理论课程总学时:48学时 总学时(周学时):48学时(4学时) 总学分:1.5 2. 实验课程简介 植物学实验是植物学实践教学的重要组成部分,包括植物形态解剖学实验部分和植物系统分类部分,实验内容采用研究型实验与综合设计实验为主,来培养学生动手能力、主动进行科学研究的意识与能力。多媒体实验室与开放实验室的建立为植物学实验教学提供了有利的保障。 3. 实验教学目标及基本要求 实验教学的目标和基本要求是让学生能够熟练掌握光学显微镜的构造和使用,熟练掌握徒手切片方法及临时制片和压片的制作;掌握植物绘图技术,能够形象绘制植物组织、器官的详图及简图;能够熟练地掌握植物分类工具书的使用。能够正确识别本地区常见的植物,特别是校园植物。能够独立完成某地区植物资源调查及植物蜡叶标本制作、鉴定等工作。能够独立完成实验、实习大纲的任务。能够独立开展与植物学相关的科学研究。 4.教材及主要参考书 教科书: 《植物学实验》,胡宝忠,常缨主编,2002年中国农业出版社出版。 主要参考书: (1)胡宝忠、胡国宣主编.植物学.北京.中国农业出版社,2002

(2)周仪编.植物形态解剖实验.北京师范大学出版社,2000 (3)何凤仙主编.植物学实验.高等教育出版社,2000 (4)郭桂林、邢启妍编著黑龙江省植物检索表黑龙江人民出版社1990 (5)刘慎谔主编.东北植物检索表.科学出版社,1959 (6)周云龙.孢子植物实验及实习.北京师范大学出版社,1996 (7)张彪等主编.植物分类学实验.东南大学出版社,2002 (8)沈显生等编著.植物生物学实验.中国科学技术大学出版社,2003 (9)王英典、刘宁主编.植物生物学实验指导.高等教育出版社,2004 5.考核办法 植物学实验课采用平时作业、期末考试来综合评定学生的成绩,着重考查学生基本操作的掌握程度、平时作业的质量,应用所学知识分析、解决问题的能力。实验成绩主要包括平时实验成绩(70%)和实验考核成绩(30%)两部分。 (1)平时实验成绩 根据每次实验学生的实际操作情况和实验报告完成情况,按1:1的分值比例给出成绩。 (2)实验考核成绩 实验课考核内容包括基本操作、基本理论和综合性分析等部分。测试时以不同形式(如提问、操作演示)来考核学生对实验内容的掌握程度、实际操作能力和分析问题能力进行考核评分。 实验一植物显微技术 I、教学目的与要求:

植物学实验指导书

植物学实验指导书 浙江林学院植物学科 二00五年八月

实验室守则 1. 实验前需预习实验指导书,明确每次实验的目的、要求和内容。 2. 实验课开始时,必须认真听指导老师的讲解,并认真观察示范动作;实验中必须认真操作,仔细观察,不准高声喧哗,保持室内安静,按时完成作业。 3. 珍惜精密仪器,使用显微镜必须按规程操作,如有损坏,须向指导老师报告并登记,按赔偿制度酌情处理。 4. 爱护公共财物,处处注意节约。不准在实验台上用小刀刻划和削铅笔,也不准在上面乱涂乱画。不准用镊子和解剖针在其它物品上乱刺。 5. 实验室器具不得擅自带出室外,若要借用,须经同意并登记。 6. 保持实验室整齐清洁,使用过的实验用品放在实验台上,不得随地乱抛。 7. 实验完毕每人清理自己的实验台,洗涤实验用具,收藏好显微镜;并将完成的作业交给指导老师。 8. 按组轮流打扫实验室。

实验一 光学显微镜和植物细胞的基本构造 一、 目的要求 1. 了解显微镜的结构、成像原理和操作规程,掌握正确的使用方法及其保养。 2. 了解植物细胞的基本结构及其内含物。 3. 了解植物细胞内含物的鉴定方法。 4. 掌握显微绘图技能。 二、 工具和材料 显微镜、擦镜纸、纱布、洗耳球(皮老虎)、“上”字切片、马铃薯、I-IK 液 三、 内容 (一) 显微镜的结构 显微镜的种类很多,有的简单、有的复杂,而且各有专门的用途、这里所介绍的是复式显微镜,它是植物学实验课中最常用的光学仪器。复式显微镜的式样虽有不同,但它们的基本结构相同,都是由光学部分和机械部分组成(图1—1)。 物镜 粗动手轮 目镜 转换器 镜臂 载物推进器 聚光镜微动手轮 聚光镜升降手轮 镜座 亮度调节开关 光源 载物台 图1-1 复式显微镜结构图 光学部分包括:物镜、目镜、聚光器和光源。 机械部分包括:镜头转换器、粗聚焦器、细聚焦器、镜臂、载物台)、载物推进器、镜座。

植物学教学大纲

《植物学》教学大纲 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标 一、课程性质与任务 课程性质:植物学是园艺、农学、林学等专业的专业基础课程,它也是植物生理学、植物保护学、植物栽培学、植物生态学等课的支撑课程。 课程任务:任务是使学生具备学习本专业后续专业课程的基本知识和基本技能。 二、课程教学目标 本课程的教学目的是通过植物学理论课学习使学生从植物细胞、组织、器官、个体等水平理解植物体的结构特征,掌握各器官的发育过程;了解植物界各大类群的基本特征及生殖规律;了解种子植物分类的基本知识,掌握种子植物,特别是农业生产中常见的植物代表科属的主要特征,培养学生发现问题、思考问题的能力;培养学生形成植物体的结构与其功能相适应、植物与环境相统一的观念,使学生学会与自然和谐相处。通过植物学实验课学习使学生掌握基本的植物学实验理论和实验方法,以验证课堂理论、掌握操作技能为宗旨,培养学生独立开展以植物学为基础的实际工作的能力。 三、教学内容结构(共计76学时) 本课程的教学内容由理论和实训两个部分构成。理论主要集中于植物的形态解剖学知识即植物细胞、组织、器官、个体等的结构特征及发育过程;了解种子植物分类的基本知识,和植物界各大类群的基本特征及生殖规律,并能识别各类群的代表植物;掌握种子植物,特别是农业生产中常见的植物代表科属的主要特征,培养学生通过观察植物、发现问题、思考问题的能力;教学时数为52学时;实验部分主要使学生通过掌握基本的植物学实验理论和实验方法,以验证课堂理论、掌握操作技能为宗旨,培养学生独立开展以植物学为基础的实际工作的能力。教学时数为24学时。 四、教学内容与要求(内容与要求简表) 理论部分(共计52学时) 绪论(2学时)

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