回忆爸爸
《回忆爸爸》教学设计
黄淑香
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、把握文章的主要内容，能用自己的话把主要内容讲清楚。
3、体会爸爸对作者指导与鼓励给我们的启示，培养学生阅读兴趣。
【教学设计】
一、导入新课。
1、同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文《回忆爸爸》，齐读课题。（板书课题）
2、这个爸爸指的是谁呢？（海明威）你都知道海明威的哪些事情？（老师要表扬他，真会学习！他是从课文后边的课文链接里找到了海明威的资料。）
3、这就是“海明威”（出示图片），肯尼迪总统称他“20世纪最伟大的作家之一。”《回忆爸爸》就是海明威的儿子回忆父亲的一篇文章。让我们再读课题。
4、同学们，你们注意了吗？在课题上还有一个符号（星号），这是什么意思？（这篇课文是一篇略读课文。略读课文就是需要大家运用以前所学习的方法自己来读懂这篇文章，老师只能简单地提示你们一下。有信心读懂吗？）
5、请同学们把课本翻到147页，让我们一起来看一看课后作业，课后作业可为我们指明了读懂课文的方向。谁来读一读？（出示：）
1、默读课文，说说课文主要讲了一件什么事？
2、从父亲与儿子的第二次谈话中，小男孩明白了什么？你从中懂得了什么？
同学们，知道要做什么了吧！（好的，边读边思考这两个问题，并想一想课文主要写了一件什么事？当我们需要边读边思考的时候，不妨选择默读，开始吧！）相机指导边读边画，边读边批的学习方法。
二、检查预习，整体把握。
1、读课文首先要做到正确流利，课文中四个比较难读的词语，谁来读？
契诃夫教诲当然喽啰里啰嗦
2、读课文第二个要做到的是从整体上来把握课文，课文主要写了一件什么事？谁来说说？
3、读课文第三个要做到的是通过阅读解决心中疑难。阅读前提出的问题能解决吗？（出示课题）
三、汇报交流、适当点拨。
1、谁来谈一谈，从爸爸对我的写作启示中，你得到了什么启示？（注意老师有要求，先带着自己对课文的理解读你找到的句子，再谈启示。）
2、适当点拨。（引导学生进行补充）
3、让我们一起来读一读这些同学所获得的启示。
4、质疑解惑。
5、刚才吴老师特别认真地倾听了同学们的发言，我发现你们的全部启示都是从父亲的这些话中得到的。这些都是父亲给我的——（指导）。下面，老师就当一当小海明威，谁愿意用父亲的语气把这几句指导再次地说给我听听。（找七个）这几个同学是善读者。其他同学也不能闲着，你们是善听者，在他们读得过程中，哪些地方你还不明白？用符号标出来。
6、在“爸爸为我开了一张必读书的书单”这件事里，你得到了哪些启示？（先读你画出的句子，再谈你得到了哪些启示？）出示：爸爸建议我说：“……好好看，深入到人物的性格和情节发展中去。此外，当然喽，看书也是一种‘享受’。”
①谈一谈，哪些地方你好像懂又好像还有些不懂？（都懂啊！那我可要考考你们！）
②平时你读的书里边，哪些情节让你现在还感到感到很难忘？（你看，不知不觉中，你便深入了文章的情节，它带给了你——，这就是看书带给你的享受。）四大名著里边有哪些人物，让你记忆犹新？（读这个人物，让你——，你看不知不觉，你便深入到了人物的性格中去，这也是一种享受。）
③在向儿子列出的必读书书单里，《哈利贝克·芬历险记》是海明威最喜欢读的书之一。他主要讲了顽童哈克和黑奴吉姆一起逃亡历险的故事，非常的惊险刺激，大家想不想看一看？
④那老师就将海明威的建议送给你们，谁再来读？
⑤其实，世界上的名著太多了，如海明威所列的必读书单里的《一个青年艺术家的肖像》、还有中国的四大名著等等，在读这些书的时候，我们不妨将海明威的指导作为自己的座右铭。（齐读）
2、在第二部分里给了你什么启示？
出示：“你别试图分析它们的作品，你只要欣赏它们，从中得到乐趣就是了。”
①谁来谈谈这段话给自己的启示。
②海明威的话大家理解吗？有没有不理解的地方？我们来一起
交流交流。
③读过小说大师契诃夫的作品吗？老师读过他的《变色龙》一文，我们来看一下其中的一个片段。首饰匠赫留金被一条狗咬了，围绕这条狗是不是将军家的狗，发生了一段让人啼笑皆非的事。（出示）
④你觉得这段话中哪些地方写得特别有趣？（你看你们已经会欣赏小说大师的作品了！）想读完这篇小说吗？还想再读一读契诃夫的其他作品吗？这就是你们得到的乐趣啊！
⑤如果我是海明威，你们就委屈一下当一下儿子小海明威。现在我要给你们出一个难题，我请你们分析一下契诃夫写这篇文章的目的。谁先来分析？还想读这篇文章吗？还想了解他的其他作品吗？你失去了阅读的兴趣。
⑥回过头来，我们再来读一读海明威的这句话，此时他为什么不让儿子试图分析文章内容？
⑦是啊！海明威正是这样精心地呵护着儿子对于学习的兴趣，他用自己的鼓励激励着儿子成长。
3、是啊，海明威一直这样用心地呵护着儿子对于学习、对于写作的兴趣，在第三部分里也有表现，再次快速浏览一下课文的6-10自然段，找出爸爸的话。
①这次你们是善读者，你们要带着刚才的理解读一读海明威的话。其他同学是善听者，只要他们读出了一点味道你们就将掌声送给他们？每人只读一个地方，出示：
“现在你直接试着写写短篇小说吧，当然喽，你别指望一下能写出一篇惊人的小说来。”
“……你应该注意不要写得啰里啰嗦。”
“你走运了，孩子。要写作就要专心致志，要有想象力。你已经表明你是有想象力的。你已经做成功了一次，那你就再去做成功一千
次吧！想象力在想当长时间内是不会离弃人的，甚至永远也不会离弃。”
爸爸常常讲，他在动笔之前，总是能清楚地意识到句子是怎么在他头脑中形成的。他总是总是试着用不同的方案来写这些句子，再从中选出最好的方案。他说，当他笔下的任务讲话时，话就会滔滔不绝地涌出来……
②这些句子里可都包含着海明威对儿子的深切鼓励，也包含了他对儿子那份浓浓的爱，自己再试着读一读这些话，你得到了哪些写作的启示呢？
③谁来谈一谈呢？还有哪些地方不懂，说出来一起交流交流？
④预设：（谈到文章不要啰里啰嗦时）同学们，你知道吗？为了使自己的文章不至于啰里啰嗦，海明威是这样做的：
改到出版前最后一分钟
海明威写作态度极其严肃，十分重视作品的修改。他的长篇小说《永别了，武器》初稿写了6个月，修改又花了5个月，清样出来后还在改，最后一页一共改了39次才满意。《丧钟为谁而鸣》的创作花了17个月，脱稿后天天都在修改，样稿出来后，他连续修改了96个小时，没有离开房间。他主张“去掉废话”，把一切华而不实的词句删去。最终取得了成功。
⑤预设：谈到想象力的时候：（想象力究竟有多重要，许多著名作家是这样看待想象力的。）
想象就是深度。科学到了最后阶段，便遇上了想象。
————雨果想象是人们追忆形象的机能，完全失去这个机能的人是一个愚味的人。――｛法国｝狄德罗
⑥预设：谈到倒数第二段时，出示：（海明威曾这样解释自己这段话。）“我的大部分工作就是在我头脑里进行的。我开始创作前，一定要先把我的意念、思想理顺。我作品中的对话，在创作过程中，我经常亲自朗读几段；耳朵是良好的检查员。每一句句子又务必表达得一清二楚，人人明白，才能写于纸上。
⑦谁再来谈一谈从这些内容中，你得到了什么样的启示？为了将自己的写作经验告诉儿子，海明威只说了一次吗？只说了了两次吗？而是——（常常说），常常这两个字，你感受到了什么？带着这种期望，这种爱，我们一起来读一读。
四、拓展升华。
1、正是靠着这些，海明威才一步一步走向成功，并成为了一个伟大的作家，正因为他的谆谆教导，才影响了儿子的一生，小海明威在文章的开头和结尾这样写道：（齐读）
我至今不能忘怀爸爸在学习上给我的鼓励与指导。
现在我写文章的时候，常常想起爸爸对我的教诲。
2、海明威对孩子的这些教诲，不仅常常出现在儿子脑海中，我想更会常常出现在我们的每一次写作中。（找六个人来读。）
3、所以，一个海明威教给我的东西，抵得上大学里所有老师传授给我的学问。
——著名作家叶兆林
4、同学们，是的，海明威教给我们的远远不止这些，想不想更多地了解一下海明威，这就要求我们走进他的作品。老师摘抄了几段话，让我们先睹为快。
人生来就不是为了被打败的,人能够被毁灭,但是不能够
被打败。
——《老人与海》一个告别了武器的人,不是敌人的俘虏,就是爱的俘虏。
——《永别了，武器》“太阳升起，太阳落下，匆匆赶回原处，重新再升。”
——《太阳照常升起》想更多的了解他，就走进他的作品。
《无言的爱——回忆我的父亲》阅读练习及答案
阅读下面的文章，完成下列小题。 无言的爱——回忆我的父亲 ①午后明媚的阳光照在白色的沙滩上，远处的海岸边，一个孩子欢快的尖叫声传进了我的耳朵。一个父亲和他年幼的 儿子正在小沙丘上相互追逐。父亲追上了自己的儿子，将他 高高举起在空中转了一圈后，让他骑在了自己的肩上，转身 朝停车场走去。 ②我的父亲一个月前去世了。他才38岁，和人们印象中这个年纪的人一样健康。一天晚上，他像往常一样上床睡觉，可第二天早上就再也没有醒过来。医生告诉我们，父亲死于 肾脏破裂引起的内出血。 ③他是一个好父亲，至少比我知道的大多数父亲都要称 职。他总是面带笑容、话语亲切，也总能针对糟糕透顶的情 况给出甚至可以扭转乾坤的建议。我小的时候，他会带我去 钓鱼，或是去公园，所有小孩能去的地方他都带我去过。那 时我们非常亲近，他是我最崇拜的人。我那时的愿望就是长 大以后做一个像父亲那样的人。 ④后来，情况开始变了。我长成了大小伙子，不愿意去钓 鱼了，也不再能抽出时间和他一起干这干那了，尽管我现在 知道，其实那时我本可以抽出时间陪陪他的。我记得在那段 日子里，特别是在最适合堆雪人和打雪仗的冬日清晨，我能 从他看我的眼神里捕捉到一丝闷闷不乐，甚至可以说是悲伤
的神情。 ⑤有时我们也会争吵，尽管现在我已经记不得我们是为什 么而吵，但我知道挑起事端的通常都是我。他是一个温和而 质朴的人，而那时的我还是个少年，满脑子净是些年轻孩子 们喜欢的玩意儿。他传统守旧，在他的眼里，凡是他没见过 的东西都不是真的。我则会欣然接受出现在我面前的一切新 鲜事物。 ⑥父亲曾试图和我谈心，但这种谈话对我俩都是一种折 磨。那时在我的眼中，他已经开始让我觉得丢脸了。要知道，父亲根本没怎么读过书，大字不识几个，他上中学的时候， 刚能去一家汽修店打工，就立马辍学了。后来，他攒够了钱 开了自己的汽修店。我们不富裕，但也远远算不上是穷人。 对于这一点我本应该觉得知足，但我却仍然觉得父亲让我很 丢脸。而最糟糕的是，我觉得他知道我的心思。 ⑦此后他的行为就变得古怪起来。他每天总是熬到深夜才睡，早晨又像个僵尸一样，带着重重的黑眼圈出现在厨房。 但就是这样一双眼却闪烁着一丝微光。他总会时不时地看我 一眼，眼神中饱含一种无可名状的深意，我试着想读懂他， 可总也无法参透，直到一个夜晚。 ⑧那天正值寒冬，晚间的时候，天空便阴云密布，响雷一个接着一个，道道闪电劈开了层层黑幕，院里的树枝被风吹 得喀嚓作响，转瞬之间，倾盆大雨就落了下来。我躺在床上
回忆父爱的句子
回忆父爱的句子 回忆父爱的句子 1. 父爱这字眼是多么的平凡，但这种爱是多么的不平凡。 2. 父爱中蕴藏着一种光泽，像山河的气息一样，用沉默触动我们心跳的脉搏。父亲的爱无需言明，却汩汩流入你的心窝，沁入你的骨骼。用心体会那沉静的父爱，捕捉爱的光泽，你会为之流泪，为之高歌。 3. 父母所欲为者，我继述之;父母所重念者，我亲厚之。 4. 父亲，是你一个气度宽大的朋友。 5. 父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上;是夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热;是秋日里的一串串硕果，指引着我走向成功;是冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心。父亲的爱，无处不在! 6. 父亲的爱是威严的沉默的忧郁的深远的。让你的思想即使沾上肮脏的污垢也能焕然一新。 7. 父亲对我的爱体现在对我的生活无微不至地照顾。从我刚出生开始，父亲就为我剪指甲，帮我洗头，直到我读幼儿园，父亲还是担任着这个任务，但父亲对我的爱绝非溺爱，在我三岁时，父亲就让我自个吃饭，岁开始学炒家常菜洗衣服，所以我才有了极强的自主能力。 8. 父亲是财源，兄弟是安慰，而朋友既是财源，又是安慰。
9. 古老相传，母亲给了我血肉，使我成长，而父亲却给了我骨骼，使我站立。父亲给了我一种启示，给了我教训，给了我一种暂时无法理解却收益终身的爱。而这种爱是父亲一生的付出。 10. 父爱，如大海般深沉而宽广。温家宝 11. 一个父亲能管好一百个儿子，而一百个儿子却难管一个父亲。 12. 你的父亲感到荣耀的莫过于你以最大的热诚继续你的学业，并努力奋发以期成为一个诚实而杰出的男子汉。贝多芬 13. 一个父亲胜过一百个老师。 14父爱如山，高大而巍峨，让我望而生怯不敢攀登。 15. 父爱如伞，为你遮风挡雨;父爱如雨，为你濯洗心灵;父爱如路，伴你走完人生。 16. 在所有的青年人眼里，父亲是多么严厉的法官啊。!忒壬斯 17. 对做父亲的人来说，失去父亲不一定就是不幸;对做儿子的人来说，没有儿子也不一定就是痛苦。切斯特菲尔德 18. 了解自己孩子的父亲是明智的父亲。莎士比亚 19. 每一代人总是反抗自己的父辈，却和祖父交上了朋友。芒福德 20. 人见生男生女好，不知男女催人老。王建 21. 父子不信，则家道不睦。武则天 22. 父之美德，儿之遗产。字严父母德高;子女良教。《格言对联》 23. 父爱这字眼是多么的平凡，但这种爱是多么的不平凡。
中宣部中组部向党员干部推荐的五批学习书目清单
中宣部中组部向党员干部 推荐的五批学习书目清单 核心提示：从去年年初到今年年底，中宣部理论局、中组部干部教育局开展向党员干部推荐学习书目工作,目前已推荐了五批书目,得到广大党员干部的高度认可和广泛好评,对于引导党员干部多读书、读好书,推动学习型党组织建设顺利开展,发挥了重要作用。我们将这五批书目汇总，方便网友查阅。 前言：学习型党组织建设是一项常规性工作、长期性任务。为增强学习的针对性、有效性，现将中宣部中组部推荐学习书目、《人民论坛》推荐学习书目公布给大家，各级党组织和广大党员要结合这些书目，认真制定学习计划和学习目标，以此保证学习型党组织建设扎实推进。 第五批党员干部学习推荐书目评介 日前，中宣部理论局、中组部干部教育局向党员干部推荐了第五批学习书目，包括《马列主义经典著作选编（党员干部读本）》、《马列主义经典著作选编学习导读》、《从怎么看到怎么办——理论热点面对面〃2011》、《孙中山传》、《星火燎原全集精选本》、《日出东方——中国共产党创建纪实》、《中国共产党历史大事记(1921年7月—2011年6月)》6种7本图书。为帮助广大读者更好地阅读和理解这些图书，我们邀请有关专家学者撰写了书评文章，供大家学习参考。 《马列主义经典著作选编（党员干部读本）》、《马列主义经典著作选编学习导读》
前不久，中央组织部、中央宣传部、中央编译局组织编选的《马列主义经典著作选编（党员干部读本）》（以下简称《选编》）和《马列主义经典著作选编学习导读》（以下简称《学习导读》）与读者见面。这是马克思主义理论研究和建设工程的又一重要成果。《选编》从浩如烟海的马列经典著作中精选出25篇著作，虽不到20万字，却涵盖哲学、政治经济学、科学社会主义等各个领域，可谓经典名篇。《学习导读》作为其辅助读物，分别对各篇的时代背景、主要内容和当代价值做了分析介绍，深入浅出，发人深思。尽管这些著作过去也曾经读过，有的甚至读过多次，但站在新的时代，重读这些经典名篇，仍然会有新风扑面之感。 《从怎么看到怎么办——理论热点面对面·2011》 中宣部理论局组织编写的通俗理论读物《理论热点面对面》，经多年努力，已经形成品牌效应、示范效应，在深入推进党的理论创新成果的宣传普及方面产生了积极广泛的影响。《从怎么看到怎么办》是其中的第九本，2011年8月初正式出版，目前发行量已突破400万册，受到广大干部群众的高度关注和好评。 《孙中山传》 我们党把孙中山、毛泽东、邓小平并称为20世纪中国“三位站在时代前列的伟大人物”。新中国成立后，每年国庆天安门广场都要竖起他的画像。在中国共产党成立前的众多历史人物中，还有谁能受到人们如此的尊敬？ 随着时光的流逝，历史人物已渐行渐远，今天一些人对孙中山了解不多，对他的历史地位、历史功绩认识不足，这样便不能了解近代中国是怎样一步一步走过来的，不能了解中国近现代历史发展的轨迹和脉络。阅读《孙中山传》，对我们了解孙中山很有意义。
冰心《回忆父亲》
回忆父亲 冰心 是除夜的酒后，在父亲的书室里。父亲看书，我也坐近书几，已是久久的沉默一一我站起，双手支颐，半倚在几上，我唤：“爹爹!”父亲抬起头来。“我想看守灯塔去。” 父亲笑了一笑，说：“也好，整年整月的守着海一一只是太冷寂一些。”说完仍看他的书。 我又说：“我不怕冷寂，真的，爹爹!” 父亲放下书说：“真的便怎样?” 这时我反无从说起了!我耸一耸肩，我说：“看灯塔是一种最伟大，最高尚，而又最有诗意的生活……” 父亲点头说：“这个自然!”他往后靠着椅背，是预备长谈的姿势。这时我们都感着兴味了。 我仍旧站着，我说：“只要是一样的为人群服务，不是独善其身;我们固然不必避世，而因着性之相近，我们也不必避‘避世’!”父亲笑着点头。我接着：“避世而出家，是我所不屑做的，奈何以青年有为之身，受十方供养?” 父亲只笑着。我勇敢的说：“灯台守的别名，便是‘光明的使者’。他抛离田里，牺牲了家人骨肉的团聚，一切种种世上耳目纷华的娱乐，来整年整月的对着渺茫无际的海天。除却海上的飞鸥片帆，天上的云涌风起，不能有新接触。除了骀荡的海风，和岛上崖旁转青的小草，他不知春至。我抛却‘乐群’，只知‘敬业’……” 父亲说：“和人群大陆隔绝，是怎样的一种牺牲，这情绪，我何航海人真是透彻中边的了!”言次，他微叹。 我连忙说：“否，这在我并不是牺牲!我晚上举着火炬，登上天梯，我觉得有无上的倨傲与光荣。几多好男子，轻侮别离，弄潮破浪，狎习了海上的腥风，驱使着如意的桅帆，自以为不可一世，而在狂飙浓雾，海水山立之顷，他们却蹙眉低首，捧盘屏息，凝注着这一点高悬闪烁的光明!这一点是警觉，是慰安，是导引，然而这一点是由我燃着!” 父亲沉静的眼光中，似乎忽忽的起了回忆。 晴明之日，海不扬波，我抱膝沙上，悠然看潮落星生。风雨之日，我倚窗观涛，听浪花怒撼崖石。我闭门读书，以海洋为师，以星月为友，这一切都是不变与永久。 “三五日一来的小艇上，我不断的得着世外的消息，和家人朋友的书函;似暂离又似永别的景况，使我们永驻在‘的的如水’的情谊之中，我可读一切的新书籍，我可写作，在文化上，我并不曾与世界隔绝。”
回忆我的语文老师
回忆我的语文老师 曹文轩 我今天面对的是小学的老师们，这也算是一个缘分。那么大家知道，我是一个大学老师，我最喜欢面对的却是中小学的老师们和同学们。在中国的大学里头，我想像我这样的，与中小学之间有着亲密关系的老师并不多，那么这个关系建立大概是因为这么几个原因，一，我一直关心中小学的语文教学和作文教学。在座的是小学老师，可能不太清楚，有些高中语文老师大概就知道了，人民教育出版社的语文教材有两册是我主编的，一册是必修课，一册是选修课；另外我还编选过许多民间的语文读本，比如说《新语文读本》，比如说南京师范大学出版社出版的《第二语文》，再比如说北京大学出版的《新人文读本》等等。那么这是一个原因，那么另外一个原因可能是因为我的作品选在各种版本的语文教材里头。那么第三个原因可能是我有大量的作品在大量的中小学生手头上包括老师手头上流传。 作为语文老师，让我回忆一个人，他是我的高中语文老师。 我的高中是在文革中渡过的。说到这个时候，大家很快会想到一个词，叫“荒漠”。因为这是一个一望无际的荒漠的时代。可是你们大概谁都不能想到，本人受到的最好的教育恰恰是在文化大革命中。为什么？因为当时有一批苏州城、无锡城名校里头的名师，下放在江苏盐城那一大片芦苇荡里。他们到了我所在的中学，做了我的老师。 我的物理老师，我的化学老师，我的数学老师，乃至教我们打篮球、跳绳的体育老师，都是苏州城里头名校的名师。今天再要找到这样一所学校，我以为是绝对不可能的。所以讲，本人在文革中受到的教育是“盛宴”，是“满汉全席”。这个世界就是这样奇怪，在这样一个大的背景下，这个小小的环境，和大的环境是完全不一样的。 我的所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他讲课绝对不会复习上一节课的内容，因为在他看来，我讲过的孩子们就一定懂了，不用再去复习的，所以他讲过的课永远是一条直线，起点在哪儿，那么就从哪个地方出发。 他的板书也特别棒，因为我们特别喜欢他的板书，所以每次他在上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。他讲数学课的时候，一边讲一边从右上角开始写那些公式，那些定理，等把课讲完，正好是一面黑板字。可惜当时没有相机，如果有相机把那个镜头拍下来，今天装裱在家里，挂在墙上，就是非常有装饰感的、现代性很强的一幅画。 那些老师们各有各的品性，各有各的脾气。比如我的数学老师，他的性格非常缓慢，我的语文老师曾经形容过他说，有一天他的衣服着火了，他问这个火是从哪里来的呢？他就是这样的一个数学老师。 特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵，最美丽的人。在以后的生活中，我千百度寻找过，但是也没有找到过像这样的一位女性。 我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也
回忆我的父亲作文600字
回忆我的父亲作文600字 回忆我的父亲作文600字（一） 他有着一个刺猬头，总喜欢用来捉弄我；他有着一个高挺的鼻子，会闻到各种各样的味道；他有着一张好吃的嘴巴，总是“哗啦哗啦”得流口水；他还有一双炯炯有神的眼睛，总是盯着我的一言一行，弄的我不得不认真学习。我说的那个人就是我最心爱的父亲。 我的父亲是一个特别厉害的人，电脑坏了他来修理；车胎没气了他来补气；桌椅坏了有了他还是可以做的安安稳稳，不会掉下来。可是，你们不要把他认为是一个修理工了，因为呀，他只是为我们一家人服务。他也有一个大大的烦恼：就是如何讨得妈妈的欢心。我妈是我家里的主厨，一家人吃什么菜全掌握在她一个人的手里，所以，父亲想让妈妈每天都炒可口的饭菜给他吃。他绞尽了脑汁，用尽了所有的办法，终于讨得了妈妈的欢心，现在，我们一家人每天每顿都可以吃到妈妈亲手炒的香喷喷的饭菜了。 我的父亲还是一个二十四小时随时随地随叫随到的拖车匠，半夜三更的时间因为一个电话就可以飞快的起床，然后开车立马赶到别人交代的地点。他有时也会做别人的“专职司机”，也就是帮别人拉拉货.运运人这些工作，十分的轻松。他是一个脸上随时充满笑容的人，不敢做什么事情都是一如既往的快乐高兴。 在我的家里，只要有父亲的身影，就会充满了欢声笑语。我爱我
的父亲，是他让我的童年里充满了回忆，也充满了他对我浓浓的父爱！父亲是我童年里的一个引路人，是他带我进入了一个充满了快乐的领域！我现在只想对他说一句话：“我爱你，最疼我的父亲！” 回忆我的父亲作文600字（二） 曾几何时，您已有了白发；曾几何时，您脸上已有了皱纹；曾几何时，您的双手布满了老茧；曾几何时，您的脊背已经弯曲…… 许多人认为：“父亲”和“爸爸”都是一个意思，可我不这么认为。我觉得“父亲”代表了严父。“父亲”好比家庭的顶梁柱，就算被压弯了腰也会顶着，因为那是一种责任，一种不可推托，非“他”不可的责任。因为有妻子，有孩子，有父母都需要他照料，他再苦，再累也得顶着，因为“家”不能垮了。 而“爸爸”代表的是慈父。他会用自己的言行温和地告诉你哪些错了，也代表着他会与你谈心，分享心情，甚至是无话不谈的“朋友”。他会教你有压力才有动力，就算是再困难也要挺直脊梁做人。 我有一个对我爱得深但不苟言笑的父亲。他做不到时时刻刻呵护着我，但他却是在背后默默关注着我的人。小时候，我曾问过母亲：“父亲他爱我吗？为什么他从来都没有说过呢？”母亲看着我的眼睛认真地说道：“他爱你，他的爱不会说出来，而是用行动表明着一切。我们吃的、穿的、用的都是你父亲赚来的，所以他爱我们，更爱你，他只是没有时间告诉你他爱你而已！”我明白了，从那一刻开始，我明白我一直有一个爱我的父亲。上小学一年级时，我让母亲陪我一起去，可是父亲说要我一个人去。那一刻我很生气，甚至又在质疑父亲
2010年来中宣部中组部向党员干部推荐的八批学习书目
盘点：2010年来中宣部中组部向党员干部推荐的八批学习书目 编者按：开展向党员干部推荐学习书目工作，是加强学习型党组织建设、提高各级党组织学习能力和实践能力的重要举措，也是总结一些地方成功经验、顺应党员干部要求的有益做法。这对于营造重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，增强党员干部学习的针对性实效性，提高政治理论素养，优化知识结构，增强创新能力，提升精神境界，推动把各级党组织建设成为学习型党组织、把各级领导班子建设成为学习型领导班子，具有十分重要的意义。从2010年开始，中宣部理论局、中组部干部教育局陆续向党员干部推荐学习书目，本期“特别关注”回顾盘点历年书目的精彩简介。 中宣部理论局、中组部干部教育局向党员干部推荐第一批学习书目 第一批推荐学习书目，主要是围绕深化党员干部特别是县（处）级以上领导干部对党的基本理论的学习和理解来推出的，具体包括《马克思恩格斯文集》、《列宁专题文集》、《毛泽东著作专题摘编》、《邓小平文选》（连载）、《江泽民文选》（连载）、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》（连载）、《科学发展观重要论述摘编》（连载）等7种经典著作。【详细】中宣部理论局、中组部干部教育局向党员干部推荐第二批学习书目 第二批推荐学习书目，具体包括《转变经济发展方式研究》、《社会主义法治理念读本》、
《国情备忘录》（连载）、《苦难辉煌》（连载）、《解放战争》（连载）5种。这批学习书目，是在中央有关部门推荐的近30种图书基础上，由有关专家学者进行认真阅看、严格遴选出来的，具有较强的政治性、思想性、知识性和可读性。阅读这些图书，有助于广大党员干部学习了解推动科学发展、加快转变经济发展方式的内涵和要求，学习了解社会主义法治理念，学习了解我国基本国情，学习了解党领导人民浴血奋斗的历史，进一步增强贯彻落实党的理论和路线方针政策的自觉性坚定性。【详细】 中宣部理论局、中组部干部教育局向党员干部推荐第三批学习书目 第三批推荐学习书目，包括《中国共产党历史（第一卷）》、《中国共产党简史》（连载）、《中国共产党历史二十八讲》、《中国共产党新时期简史》、《党的历史知识简明读本》、《复兴之路》、《二十世纪中国史纲》、《毛泽东传》8种。这批图书充分反映了党领导全国各族人民实现民族独立、人民解放、建立新中国、开展社会主义建设、实行改革开放、开创中国特色社会主义道路的探索历程和辉煌成就，是党员干部学习党的历史的重要辅助材料。【详细】中宣部理论局、中组部干部教育局向党员干部推荐第四批学习书目 第四批推荐学习书目包括：《论党的群众工作——重要论述摘编》（网上座谈会）、《中国共产党历史（第二卷）》、《山高水长——回忆父亲聂荣臻》、《钱学森故事》、《遵义！遵义！》等。这批图书既有我们党的领导人的有关重要论述，又有反映最新研究成果的党史著作，还有融政治性、真实性、可读性于一体的纪实文学作品，从不同角度充分反映了党成立９０年来领导全国各族人民建立新中国、开展社会主义建设、实行改革开放、开创中国特色社会主义道路走过的不平凡历程，取得的辉煌成就和宝贵经验。认真阅读这些图书，有助于广大党员干部系统学习党的历史，接受生动具体的党性教育和革命传统教育，更加牢固树立群众观点，自觉贯彻群众路线。【详细】 中宣部理论局、中组部干部教育局向党员干部推荐第五批学习书目 第五批学习书目包括6种7本图书：《马列主义经典著作选编（党员干部读本）》、《马列主义经典著作选编学习导读》、《从怎么看到怎么办——理论热点面对面·2011》（连载）、《孙中山传》、《星火燎原全集精选本》、《日出东方——中国共产党创建纪实》、《中国共产党历史大事记（1921年7月－2011年6月）》（连载）等。这批图书既有马克思主义基本理论著作，也有深入回答当前热点难点问题的通俗理论读物，既有反映我们党团结带领广大人民不懈奋斗的党史读本，也有记述中国民主革命伟大先驱孙中山先生革命实践以及广大海内外华人在“振兴中华”旗帜下戮力同心、为中华昌盛共同奋斗的文学作品。阅读这些图书，有助于广大党员干部深入学习马克思主义基本观点，深刻认识中国特色社会主义道路、理论体系、制度，
茅盾《回忆父亲(二则)》
回忆父亲(二则) 父亲的抱负 外祖父逝世后，母亲回家，我亦跟着回家了。两年后，曾祖父去世，老三房分家。又一年，我五岁，母亲以为我该上学了，想叫我进我们家的家塾。但是父亲不同意。他有些新的教材要我学习，但猜想起来，祖父是不肯教这些新东西的。他就干脆不让我进家塾，而要母亲在我们卧室里教我。这些新的教材是上海澄衷学堂的《字课图识》，以及《天文歌略》和《地理歌略》;后两者是父亲要母亲从《正蒙必读》里亲手抄下来的。母亲问父亲：为什么不教历史?父亲说，没有浅近文言的历史读本。他要母亲试编一本。于是母亲就按她初嫁时父亲要她读的《史鉴节要》，用浅近文言，从三皇五帝开始，编一节，教一节。 为什么父亲自己不教我，而要母亲教我呢?因为一则此时祖母当家，母亲吃现成饭，有空闲;二则，一一也是主要的，是父亲忙于自己的事，也可以说是他的做学问的计划。 父亲结婚那年，正是中日甲午战争的那一年。清朝的以慈禧太后为首的投降派，在这一战争中丧师辱国割地求和，引起了全国人民的义愤。康有为领导的公车上书，对于富有爱国心的士大夫，是一个很大的刺激。变法图强的呼声，震动全国。乌镇也波及到了。我的父亲变成了维新派。亲戚中如卢鉴泉，朋友中如沈听蕉(呜谦)，都与父亲思想接近。父亲虽然从小学八股，中了秀才，但他心底里讨厌八股。他喜欢的是数学。恰好家里有一部上海图书集成公司出版的《古今图书集成》(那是曾祖父在汉口经商走运时买下来的)。父亲从这部大类书中找到学数学的书。由浅入深自学起来。他还自制了一付算筹(用竹片)，十分精致(母亲一直保存着直到她逝世)。但当时，曾祖父尚在，父亲只学偷偷学习，而且结婚以前，父亲没有钱，不能购买那时候已在上海出版的一些新书。 当时(曾祖父尚在梧州)，老三房各房的用度，都由曾祖父供给，家中称为公账开支;这公账包括了老三房各房的一切费用，外加零用钱，每房每月五元……统归祖母掌握，如果父亲向祖母要钱买书，祖母就会说：家中有那么多书，还要买? 但在结婚以后，父亲知道母亲有填箱银元八百元，他就觉得他的一些计划可以实现了。这些计划，除了买书，还有同母亲到上海、杭州见见世面，到苏州游玩等等(父亲那时也没有到过上海、苏州)，甚至还想到日本留学。当时母亲笑道：“你没有当过家，以为八百块钱是个大数目，可以做这，做那。我当过家，成百上千的钱常常在我手上进出，我料想这八百元大概只够你买书罢了。” 事实上，当时曾祖父尚在，除了到杭州乡试，是不许父亲到别处去“见世面”的，何况到日本!曾祖父自己三十岁过上海，后来走南闯北，是最喜欢新环境，新事业的，不料他管教儿孙却另是一套。 父亲暂时只能满足于买书，求新知识。他根据上海的《申报》广告，买了一些声、光、化、电的书，也买了一些介绍欧、美各国政治、经济制度的新书，还买了介绍欧洲西医西药的书。 曾祖父告老回家之第二年，四月问，光绪帝下诏定国是，决定变法维新。
记忆中的语文老师
记忆中的语文老师 生活中，每个人都有自己的做事风格，有自己独特的一面，而我们班以前的语文老师更是让我记忆深刻，她的音容笑貌至今仍深深地印在我的脑海深处。 她，有着一头乌黑的短发和一对又浓又黑的眉毛，一双大眼睛总是炯炯有神，却在威风十足中莫名地透着一股不可阻拦的杀气。高挺的鼻子下面还有一个樱桃般的小嘴，说话时总会露出一口洁白的牙齿来。不过，拥有一张美少女般脸庞的她，却有着一身黑得发亮的皮肤，还有一双粗壮有力的胳膊！她总喜欢穿白色衬衫配牛仔裤，性格非常外向、开朗，甚至有点假小子的样子。 有一次，学校进行大扫除，别班的老师都是让学生带工具来打扫，而自己却像总司令一样指挥大家做这做那，我们班的语文老师却自己拎着两大箱工具来，投入到了我们打扫队伍中。不一会儿，墙也擦了，地也扫了，只剩下天花板的灰尘还没清理。要清理那天花板，可是个大工程，必
须得站在很高的梯子上一手扶着梯子，一手拿着 工具清理。只见她徒手将梯子搬了过来，大声问道：有没有人敢爬上去打扫一下？只见教室里一 片寂静，没人敢应她的话。这时，老师轻叹了一 口气，随即潇洒地撸起袖子，快步爬上梯子，一 手四平八稳地扶着梯子，另一只手小心翼翼地伸 了出去。虽然她摆出一副壮士一去不复返的架势，但我仍看到她的嘴角轻微地颤抖着，头上满是黄 豆般的汗珠，那长满老茧的右手一直抖个不停， 但她仍然很细心地清理着每个角落的灰尘。最后，她终于把整个天花板的灰尘都清理完了，我们一 颗悬着的心终于落了下来，大声欢呼着，语文老 师的嘴角也洋溢出了喜悦的笑容。不曾想，突然 一声惨叫传来，我们的老师连同整个梯子都倒了 下来，随后便是120呼啸而来又呼啸而去的声音，而我们个个面面相觑，仿佛那一幕仍在眼前。第 二天，我们得知老师的双手严重骨折了，不能再 教我们了，我们只能回忆着与语文老师相处的点 点滴滴，一个个流下了感动的泪水。 老师，您是一位辛勤的园丁，更是一位伟大的 英雄！您不但教我们知识，更教我们如何为人处
我的父亲(200字)作文
精选作文:我的父亲(200字)作文我的父亲我的父亲是一位普通的警察，但是就在2014年1月22日晚上10点，我的脚被一枚生锈的钉子刺伤，我马上脱开鞋子，脱开袜子，我用酒精擦了下。我就打电话给我的母亲，然后我叫人去通知了我的父亲。然后我父亲叫我跳到她的背上，在我们去第一人民医院的时候，我在父亲的背上感觉到了此生的第一次父亲对我的体贴、她的背是那么的体贴、温柔、安全。父亲一口气把我背到了医院，在到的同时我的泪水不停的留了下来。在这一秒中我感觉到了一个父亲的辛苦与对我们的体贴，在我们那个叛逆的时代可能父亲就是我们的避风港。我的父亲；伟大的父亲；对不起！初一:王国明篇一：我的父亲作文 我的父亲作文 这辈子最爱的漫漫长路，悄然回首。奇迹带给我的力量，眼朦胧，心中依然温暖！——题记 出生，带着母亲的血液来到人世间。这时，一双有力的大手抱起了我。从此，他知道。这辈子要用行动全心全意地爱我。这个人，就是我的父亲。 3岁，我是父亲手心中的宝。记忆里依稀很多次，都在父亲的脖梗上玩耍。 5岁，天生冒险好奇精神的我，喜欢“挑战”。家里吃面条，父亲端着热腾腾的面正要坐下，而年幼的我，盯准时机，拿走板凳。瞬间，一大碗面条全都扣在了父亲的脑门上，而我，早已无影无踪。事后，父亲还是宽恕了我。 6岁，母亲每逢值夜班，我总是枕着父亲教我的，用枕巾卷成的一个娃娃，当成妈妈，安然入睡。而父亲，小心呵护着我的美梦。 7岁，搬进楼房。假期放假，父母都上班。生活突然变得冷清寂寞。因此，父亲买了一袋又一袋的零食哄我。当然，还有从小陪伴我的“娃哈哈”。 8岁， 中考的脚步声近了，同学们都在玩命地复习迎考，而这更使我处于高度的紧张之中。 但我不敢懈怠，尽管我心力疲惫；真想合一会儿眼，可我又不敢，尽管双眼早已布满了血丝。 实在撑不住了，我努力地抬起眼皮向外望去。视野之内，只有路灯孤独地立在那里，发出微弱的光。四下里一片静寂，想必已经是深夜——大脑的混沌已经使我无法分清白昼和黑夜，我就这样没日没夜地学习着。
回忆爸爸
《回忆爸爸》教学设计 黄淑香 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、把握文章的主要内容，能用自己的话把主要内容讲清楚。 3、体会爸爸对作者指导与鼓励给我们的启示，培养学生阅读兴趣。 【教学设计】 一、导入新课。 1、同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文《回忆爸爸》，齐读课题。（板书课题） 2、这个爸爸指的是谁呢？（海明威）你都知道海明威的哪些事情？（老师要表扬他，真会学习！他是从课文后边的课文链接里找到了海明威的资料。） 3、这就是“海明威”（出示图片），肯尼迪总统称他“20世纪最伟大的作家之一。”《回忆爸爸》就是海明威的儿子回忆父亲的一篇文章。让我们再读课题。 4、同学们，你们注意了吗？在课题上还有一个符号（星号），这是什么意思？（这篇课文是一篇略读课文。略读课文就是需要大家运用以前所学习的方法自己来读懂这篇文章，老师只能简单地提示你们一下。有信心读懂吗？） 5、请同学们把课本翻到147页，让我们一起来看一看课后作业，课后作业可为我们指明了读懂课文的方向。谁来读一读？（出示：） 1、默读课文，说说课文主要讲了一件什么事？ 2、从父亲与儿子的第二次谈话中，小男孩明白了什么？你从中懂得了什么？ 同学们，知道要做什么了吧！（好的，边读边思考这两个问题，并想一想课文主要写了一件什么事？当我们需要边读边思考的时候，不妨选择默读，开始吧！）相机指导边读边画，边读边批的学习方法。 二、检查预习，整体把握。 1、读课文首先要做到正确流利，课文中四个比较难读的词语，谁来读？
契诃夫教诲当然喽啰里啰嗦 2、读课文第二个要做到的是从整体上来把握课文，课文主要写了一件什么事？谁来说说？ 3、读课文第三个要做到的是通过阅读解决心中疑难。阅读前提出的问题能解决吗？（出示课题） 三、汇报交流、适当点拨。 1、谁来谈一谈，从爸爸对我的写作启示中，你得到了什么启示？（注意老师有要求，先带着自己对课文的理解读你找到的句子，再谈启示。） 2、适当点拨。（引导学生进行补充） 3、让我们一起来读一读这些同学所获得的启示。 4、质疑解惑。 5、刚才吴老师特别认真地倾听了同学们的发言，我发现你们的全部启示都是从父亲的这些话中得到的。这些都是父亲给我的——（指导）。下面，老师就当一当小海明威，谁愿意用父亲的语气把这几句指导再次地说给我听听。（找七个）这几个同学是善读者。其他同学也不能闲着，你们是善听者，在他们读得过程中，哪些地方你还不明白？用符号标出来。 6、在“爸爸为我开了一张必读书的书单”这件事里，你得到了哪些启示？（先读你画出的句子，再谈你得到了哪些启示？）出示：爸爸建议我说：“……好好看，深入到人物的性格和情节发展中去。此外，当然喽，看书也是一种‘享受’。” ①谈一谈，哪些地方你好像懂又好像还有些不懂？（都懂啊！那我可要考考你们！） ②平时你读的书里边，哪些情节让你现在还感到感到很难忘？（你看，不知不觉中，你便深入了文章的情节，它带给了你——，这就是看书带给你的享受。）四大名著里边有哪些人物，让你记忆犹新？（读这个人物，让你——，你看不知不觉，你便深入到了人物的性格中去，这也是一种享受。） ③在向儿子列出的必读书书单里，《哈利贝克·芬历险记》是海明威最喜欢读的书之一。他主要讲了顽童哈克和黑奴吉姆一起逃亡历险的故事，非常的惊险刺激，大家想不想看一看？ ④那老师就将海明威的建议送给你们，谁再来读？
中考现代文阅读——曹文轩《回忆我的语文老师》
【中考现代文阅读】 回忆我的语文老师 曹文轩 我所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他的板书也特别棒。因为我们特别喜欢他的板书，所以每次在他上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。他讲数学课的时候，一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定理，等把课讲完，正好是一整面黑板的字。可惜当时没有相机，如果用相机把那个画面拍下来，今天装裱起来，挂在家里的墙上，就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画。 那些老师各有各的品性，各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。 我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’。”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。” 然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。 大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！” 晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本
回忆我的父亲阅读答案
回忆我的父亲 李开复 对儿时的我来说，父亲是个严肃而遥远的人。在印象中，父亲言语不多，也不爱逗孩子们笑。所以，在我们的感觉中，母亲的爱像太阳，温暖、无私而透明，父亲的爱则像月亮，冷静、理性而朦胧。 虽然来台湾多年，但是父亲一直不变的，是那满口的乡音。因此，我们的家庭有一个奇怪的现象，就是孩子们跟爸爸讲四川话，跟妈妈和兄弟姐妹讲普通话。所以，一直到现在，我依然可以讲出很多四川话。听到川音，还觉得分外熟悉亲切。 我曾经一度以为父亲并不爱我。他很少表达他的感受，当我逐渐成年的时候，发现他也有他的“爱的语言”。比如他经常趁出门散步的时候，叫我一起出门上学，这样，我们就可以一起走一小段路，这几乎是我们唯一的独处时间。现在想想，父亲总是把这种爱隐藏在沉默的行动里，以至于太阳的光芒总是使月亮的光辉失色。 但是父亲总是说到做到，对孩子们的承诺从未食言。有一次，父亲突发奇想给我出了一道他自认为非常难的数学题，他觉得我肯定答不出来，说如果我做出来，他马上把他的派克金笔送给我。我还清楚地记得那是一道摆火柴的数学题，需要用六根火柴摆出四个同样大的三角形，没想到年幼的我三下五除二，不到两分钟就摆好了。父亲“喜出望外”，立即把派克金笔交到我的手里，要知道，那时候，派克金笔是连大人也少有的贵重物品。 父亲虽然沉默寡言，但是内心一直藏着对中国的大爱，这是我后来才了解到的，他当年为官一场，却又厌恶官场作风，到台湾之后，一直致力于写作。 父亲最宠爱五姐。他过世以后，五姐非常悲痛，专门写文章追忆他。她说，“爸爸来台湾，祖母留在大陆，是他一生最大的遗憾。”从小，爸爸教她的第一首诗是“清明时节雨纷纷”。小时候过年的对联，爸爸就写“时时勤秣马，年年望还乡”。 父亲的中国情结像一条无声的溪流，注入了我的价值观。不知不觉中，当我的人生需要做一些选择时，这些理念影响了我。而这些都是我成年以后逐渐理解的。在父亲的书房里，父亲一直珍藏着钱穆先生赠送给他的书法，上面的字苍劲而从容： 有容德乃大，无求品自高。 我知道，这是父亲一生的写照。 13.文段回忆了与父亲有关的哪几件事？（4分） 14.从文中我们可以看出，作者给我们展示了一位怎样的父亲？（2分） 15.联系文中多次提到“父亲沉默寡言”，说说文中画线句中“太阳的光芒总是使月亮的光辉失色。”与前文哪句话相照应？（2分） 16.结尾提到钱穆先生的书法，有什么作用？（3分） 17.古往今来，人们歌颂母亲的诗句很多，如“慈母手中线，游子身上衣”，可是歌颂父爱的却很少。请你依据本文表现出的伟大而厚重的父爱，在例句后面写两个连贯的歌颂父爱的句子。（2分） 例：父爱如大海，让我领略了它的浩瀚与深邃； ，；
回忆我父亲最后的日子
回忆我父亲最后的日子 本文写于父亲去世后第十九天。在父亲仙逝一周年之时，仅以此文纪念我敬爱的父亲！——题记 今天是二零零七年九月二十二日，农历八月十二。父亲离开我们十九天了，昨天晚上打好了父亲的《回忆录》，已经是深夜十一点钟。父亲去后，我睡觉总不能睡安稳，常在半夜惊醒，想起父亲的音容笑貌，泪不知不觉就溢出了眼眶，对父亲的思念之心日甚，总觉得父亲还没有离去，还生活在我们中间，几日的不见，或许是出门走亲戚了，脑海里总是希冀父亲能再回来，给我们打电话，喊我们回家吃饭，叫我们回家拿菜，一年一度的中秋节就要到了，在这个传统的月圆人团圆的节日里，真希望父亲能回家看看，看看我的妈妈，看看你的儿女们，看看你至亲至爱的人！ 父亲的回忆录只写到二零零一年，后来的岁月，父亲没有做记录，我想用的一颗思念的心，一支笨拙的笔，做一些概述，在这一篇文章里，重点对父亲生命的最后的日子做一些记录。在父母双亲都处于耄耋高龄的时候，我们一直在享受着父母的呵护，尽情地享受着父母的无微不至的关爱。多少个双休日，父亲早早地打来电话，叫我们回家吃饭。然后父亲买菜，双亲把饭做好，我们上完加班课就回家享受美味佳肴，吃完饭，父亲不让我们收拾碗筷，洗碗的事情都是父亲承包了，我们也就心安理得地丢下满桌狼藉，抹抹嘴回到各自的小家休息去了；冬天里，我不能下冷水，沾了冷水就咳嗽，每次回父母家，父母亲也总尽量不让我洗菜，冷、苦、累都是父母亲扛着，我就是这样尽情享受着父母的情爱，四十多年，心安理得。有父母双亲健在，我们做儿女的即使也都是快近半百的人，还总像是长不大的孩子，我们太幸福了。多少次我也曾想到父母年岁大了，应该多为父母做点什么，却总是忙，忙于工作，忙于生活，忙于孩子，总是忽略了父母，总认为父母身体还很健康，不仅能够自理生活，而且还能源源不断地施爱与儿女，我们总是以此为自豪的。尤其是亲朋们时常夸耀我的父母亲身体好，能活90岁没问题，我也对此深信不疑，我多次对父亲说：“爸，你好好活着，等我退休后天天陪你打麻将！”父亲也总是微笑地听着。就是这微笑，让我对父亲的健康充满信心！ 偶尔，当社会上某某一个老人离世的时候，我的心也会为之触动，为之伤感，毕竟我的父母也是老年人，也会有离开我们的一天，但那只是短暂的担忧，怎么也没有想到，这一天竟是来得这般突然，这般让人措手不及，这般的痛彻心扉！第一次零距离直面生离死别，这种痛是没有失去父母亲的人无论如何也不能体会到的！父亲的身体在农历五月过后，短短的一个月之内就像熬尽了油的灯，突然地弱不禁风了。父亲体重的骤然下降，很让我担忧，即使如此，我仍没有料到这个暑假，竟然是父亲生命的倒计时。 这是一个忙碌的暑假，为了评职称，我整个七月份都在家没日没夜地写，八月二号材料上交后，紧接着又给几个学生补课，诸于许多的琐屑之事，忙得我焦头烂额，陪父母的时间少而又少，现在真正体会到了“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待。”的痛苦了，如果时间能倒流，我便少许多遗憾啊！可是残酷的时间它不会倒流，多么残酷的事实啊！ 父母亲整个农历五月都吃素，七月十五这天，是农历六月初二，父母亲可以吃荤了，一大早我就让老公送猪肉回家，给父母补充营养，猪肉送到了，我的心似乎就安稳了。我一直担心父母会营养不良，老年人，容易缺这缺那，何况我的父母亲一年有一半以上时间都在吃素，这更让我担忧。平时，我回家总买些父亲喜欢吃的食品，如饺子，米巴等。端午节的时候，因为父母不能吃荤，我给父母各买了一瓶“21金维他”，总想父母亲营养均衡一些。七月十
历史永远铭记--回忆父亲马华亭
历史永远铭记——回忆父亲马华亭 70年前，当中国人民经过艰苦卓绝的斗争终于取得抗日战争的全面胜利时，那种用血火淬炼的抗战精神，就在历史的星空定格为永恒。 一段岁月、波澜壮阔，刻骨铭心。一种精神、穿越历史，辉映未来。 在纪念抗日战争胜利70周年到来之际，我们怀着一种无比崇敬的心情来回忆我们的父亲马华亭。 父亲1908年出生在陕西省户县大良村一个贫苦的农民家庭。
1932年8月参加了宁陕游击队，1934年加入了中国共产党。从此就跟随红军南征北战，爬雪山、过草地，参加了著名的二万五千里长征。 抗日战争爆发后，父亲更是怀着对日本侵略者的深仇大恨，辗转山西、山东等前线，率领队伍与敌人进行浴血奋战，立下了赫赫战功！ 1938年7月父亲在担任冀中军区新兵团团长时，接受上级的指示，去后方征集新兵。经过三个月极其艰苦的工作，好不容易才征集到3000多名新兵，没想到在带领这些新兵经过平汉铁路时遭遇到了日本飞机的轰炸，这些新兵都吓得四处逃散，当飞机飞走后，父亲发现只剩下他双手各拉着的两个兵了，想到几个月的辛苦付之东流，父亲急火攻心，口吐鲜血，昏了过去。当后来被人抬到集合地点时，才发现只少了两个新兵。还算圆满地完成了这次的征兵任务。后来经过聂荣臻司令员的关心和白求恩大夫的治疗父亲的病才得以痊愈。 1943年2月受上级组织的重托，父亲率领一支小分队将当地人民为革命筹集的大量金条护送到延安。由于沿途日军的重重封锁，经过八个月的艰苦行程，历尽磨难，终于将这批珍贵的黄金如数带回了延安。为此受到了包括当时的延安军分区司令员王震等领导的表彰。 在八年的抗战中，父亲经历了无数次残酷的战斗和严格的考验。浴火重生，留下了许多珍贵的资料，根据父亲生前的回忆，
永远的怀念_回忆父亲刘忠_刘蒨
２０１６·９ 2016年是红军长征胜利80 周年，是抗大建校80周年，也正好 是我们亲爱的父亲、开国中将刘忠诞辰110周年。父亲已经离开我们整整14年了，但他的音容笑貌一直在我们身边，好像他并没有走远，只是静静地微笑着看着我们。 忠孝难两全 我们常听到有人说：“成功人士大都是孝子。”我的父亲就是一个孝子。2004年秋，我前往四川省雅安市追寻父亲战斗和工作过的足迹，希望收集他当年任西康省军区司令员、六十二军军长时的故事，结果意外地在雅安军分区干休所见到了父亲当年的警卫员李永 海叔叔。他告诉我：因父亲自1932年打福建漳州时路过家门，已经 18年没有家里的消息了。1950年， 他奉命前往我们老家福建省上杭县才溪乡寻找我的奶奶。当地区公所派人陪同李叔叔刚走到才溪村口，恰恰遇到正在讨饭的奶奶林连秀。奶奶万万没有想到自己的独子还活着，而且还当了司令、军长，当场就晕倒在土路上…… 父亲1906年阴历八月十五（中秋节）出生在福建省上杭县才溪乡一个穷苦农民的家里，取名刘永灿，小名太平，是个独生子。家中祖祖辈辈忠厚善良。父亲小时候家贫，7至9岁时在伯父、舅父资助下仅读了3年的私塾 。 父亲5岁那年，因祖爷爷病故，无钱安葬，家里 把仅有的半亩秧田典当给了地主。不久，爷爷又得了重病，家里一贫如洗。奶奶只好每日上山砍柴去换点吃的，父亲也常随奶奶挖野菜充饥。为了生活，12岁的他开始学做泥瓦 匠，被工头打骂 是家常便饭，受尽了欺压和屈辱，奶奶每每见到瘦骨嶙峋的儿子都心如刀绞。 1927年，南昌起义部队来到 才溪乡，轰轰烈烈的农民运动在才溪乡展开了。父亲要参加农民协会，奶奶听到后很支持，说：“儿子加入农民协会是要为穷人办事。”后来，父亲成为才溪乡农民武装暴动的领导人之一。第五次反“围剿”失败后，红军被迫离开闽西根据地长征，还乡团卷土重来残酷地迫害红军亲属，奶奶一家吃尽了苦头…… 解放后,父亲曾多次接奶奶到雅安、南京和北京生活,希望多尽孝心。无论白天工作再忙，每次下班回来，父亲都会到奶奶的屋里坐坐，陪她老人家说说话。后来，奶奶因为不习惯城市生活最终还是回到了老家,父亲总是在百忙中每月写信、寄生活费给奶奶。1963年9月，父亲接到来自福建的急电，告知奶奶病危。经批准，父亲心急火燎地回到才溪。奶奶一见到父亲，病情竟有了好转。由于北京的工作忙，过了两天，父亲只能含泪告别了奶奶，可刚回到北京就接到奶奶过世了的电话。此时父亲已无法再返回老家,只能向着南方鞠了几个 1951年，刘忠和母亲在南京中山陵。 ○刘蒨(北京) 永远的怀念 ———回忆父亲刘忠 19
部编语文八上《6回忆我的母亲》[王老师]【市一等奖】优质课
叙议结合巧抒情锦上添花妙点睛——《回忆我的母亲》写法指导之叙议结合十堰市东风七中王海燕教材分析：《回忆我的母亲》这篇课文是人教版八年级上册第二单元的一篇阅读课文，这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇怀念母亲的回忆性文章，课文以母亲“勤劳一生”为主线，选取典型事例，在平实的叙述中，穿插抒情议论，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。作为一篇人物传记，在整篇文章中，叙是基础，从叙中能直观形象地感知母亲的形象特点；议是升华，在议中我们能更深刻地感知母亲形象特点，点染情感，升华主题。叙议两者缺一不可，正是因为叙议的巧妙自然的结合，母亲的形象更加鲜明，作者对母亲的感谢和怀念之情也更加浓厚。教学设想：理想的语文教学过程应当是在教师的激励、组织、启发、引导下，学生通过自主合作探究，主动地获取有关语文的真知，逐步学会语文的方法，掌握听、说、读、写的能力，并进一步发展这种能力终至形成习惯。而教材里的每一篇课文都是语文老师进行语文能力训练的范本，引导学法探究实践，在此基础上一课一得，力行“授之以渔”。本堂课，我的定位就是以《回忆我的母亲》为范本，就“叙议结合”这一知识点进行的写作指导课。在理解了课文内容基础上引导学生赏读课文中议论性的句子，在赏读中归纳总结叙议结合这种写法的作用，并能在实际写作中运用这种方法来抒发情感，升华文章的中心。设计背景：在整体解读《回忆我的母亲》这篇文章之后，老师进行了用典型事件来凸显人物形象的写作训练，在学生的片段训练中，大部分同学只叙事件本身，没有议论升华，或者在事件后简单的附着一两句议论，浮于表面，针对这种情况，我有了设计这堂课的想法，实际上对于八年级的学生来说，他们大部分同学能较生动的叙一件事，但叙后如何对事件进行点题升华，他们往往不会，或者毫无联系地空洞点题，所以，“叙议结合”实际上也是八年级作文教学中的重难点，需老师以课文为示例，反复训练。设计依据：课本上《回忆我的母亲》课后习题思考探究三的问题：作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论，找出议论性的语句，理解含义体会作用；教师用书中《回忆我的母亲》教学重点3：文章在平实的叙述中，穿插议论和抒情，找出这样的句子，理解含义，体会作用。教学重点2：理解文章结尾两段“感谢母亲”的抒情议论句，体会对母亲的深情。从这些，可以看出，叙后的议论是本课的一个重点兼难点，在此基础上，我设计了这堂写作指导课。教学目标：知识与技能：了解记叙文中叙议结合的特点。过程与方法：赏析《回忆我的母亲》中议论性的句子，总结记叙文中叙议结合的写作特点， 并在自己的习作中运用这种写法。情感态度与价值观：引导学生感知母爱，培养学生感恩图报的思想情操。教学难点：让学生学会在叙事之后运用议论抒情的语言，使文章充满真情、见解深刻。教学重点：学生能够“缘事而发，恰到好处”的在叙后运用议论来表情达意。教学方法：赏读分析法、发现法、实践法课型：作文训练指导教具：多媒体（希沃白板5、希沃授课助手、希沃班级优化大师）教学过程：一、导入：同学们，今天我们继续学习朱德同志的《回忆我的母亲》，在前面的学习中，我们对《回忆我的母亲》这篇课文的基本内容进行了赏读，从课文中学会了用典型事件来塑造人物，其实在这篇课文里，还有一种很独特手法的运用，使文章增色不少，那就是叙议结合。所以我们这堂课的学习目标是PPT投影，学生齐读。（设计意图：直接明确本堂课的教学目标）二、观看微课，感知议论观看微课《记叙文中的议论》，学习什么是记叙文中的议论，叙议之间是什么关系？对理解文章有什么作用？（设计意图：通过微课的学习，让学生明确，在记叙文中什么样的句子属于议论，了解记叙和议论的关系，为下面找句子，赏句子，归纳总结叙议结合的作用做指引）三、赏读课文，归纳技法 （1）作者在记叙事件的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的句子，联系上下文的叙事，理解它们的含义并体会叙议结合的作用。老师示范：