解决英语单词速记的弊端

解决英语单词速记的弊端

-----2014年4月29日更新蔡壮英语速记法又名“天地人三维记忆法”（“形音义整析联记忆法”）

以“天地人三维哲学表”为理论指导

A：关于英语单词的记忆，在不采用速记的情况下有两种方式：

1）对于不懂音标的人(一般为小学生)，只能以拼读的形式，如记忆read读，就是这样拼读记忆的：“r，e，a，d, read，读”，这种方法属于死记硬背，费劲。

2) 对于懂音标的人（一般为初中以上的学生），则以音标的带读记忆，如记忆usually {'ju: ?u?li} 通常，就是按音标的规则如此“u su a lly通常”记忆的，这种方法由于单靠无意义的音标规律记忆，同时还要紧记“lly”（有可能因为音标发音关系错写成“ly”），所以属于半死记硬背。

B：为了快速记忆英语单词，社会上出现了“有意义”的“拆分联想”记忆，归类两种：

1)一是采用“整体(局部)近似音”法记忆（前提是通过标准的MP3发音来掌握，近似音只是作

为辅助促记手段）。“整体近似音法记忆”如June六月，June的整体挖音为“注”，联

想为“他很(注)意{六月}的天气”；“局部近似音”法记忆如October十月，Octo近

似音为“呕吐”，ber近似音为“伯”，联想为“经常呕吐的阿伯于十月份恢复了健康。”这

种“整体(局部)近似音”记忆法有利于促进记住单词的正确发音，是以一般人都会应用，但

“整体(局部)近似音”记忆法不利于记住单词的字母组合。

2)二是采用“拆分联想”记忆单词的字母组合，如here这里，拆分为{he他(英)，re热(拼)}，

联想为(他)说｛这里｝很(热)。相对上面的A部之“字母拼读记忆”和“音标带读记忆”，

此“拆分联想”比较容易记住单词的字母组合。

C：目前社会上流行的记忆法弊端：

1)要么只是谐音(近似音)记忆，要么只是“形析法”记忆，两者没有完美地结合。

2)在“形析法”记忆的“析想”项上，许多人(记忆法)采用“近似单词”和“近似拼音”来记忆，

如此容易让学生产生混乱记忆，如：

举例1：选于刘纲《单词全记牢》：sweden瑞典

拆分：s美女，we我们，den灯

记法：美女陪我们在瑞典看灯。

不足之处：s美女(不是许多人想到美女蛇)，den灯，den灯非deng灯

举例2：选于张杰《单词不用记》：badminton羽毛球

拆分：bad球的，min(minute分钟)，ton(tong痛)

脚本：爸爸对独生子说：“打羽毛球时千万不能选坏的球拍，要不然打不到几分钟，

手腕就会痛了。”

不足之处：min非minute分钟，ton非tong痛

举例3：选于张海洋和黄伟的《过目不忘背单词》：nice愉快的

分析：ni泥，ce为车的近似音

记忆方法：把泥巴抹在车子上是一件很愉快的事。

不足之处：ce为车的近似音

3)在“拆分联想”记忆的“拆分”项上，如果把单词“拆分”为两“段”，则容易记，比如之前

的“here”拆分为(he他)和(re热)两段则易记。但把一个单词的字母分成三段以上就稍难记，

则就算加上“联想”也费劲了，如：

举例：选于张杰《单词不用记》：February二月

拆分：fe飞蛾，bru不如，a一个，ry人猿

脚本：二月十四日情人节，找不到情人的飞蛾都不如一个有情人的人猿快乐。

不足之处：让人感觉有点繁琐，在记忆上感觉不太通畅……

D: 蔡壮英语单词速记的基本特征，如：

举例：here{hi?} n. 这里

词析: h ere 音析: {h i?} →→→方便学生采用音标带读记忆及学习音标

错音：喜耳或戏儿（正音请参考相关MP3）→方便学生采用“近似音”促进记忆正确发音析想: he他(英)，re热(拼) →→→方便学生采用“形析法”记忆

联记: 他说这里很热。→→→方便学生采用“形析法”进行“敏感触觉夸张联想”记忆复习：按照“13731机动代谢记忆法”的方案复习→→→方便学生有效有规律地复习

D:蔡壮英语单词速记“解决”关于多字母单词之“三段以上的析想”记忆难题，如：February {'febru?ri} n.二月

析想: fe肥鹅，b不，ru如(拼)，a阿，ry狨猿

联记:二月份的肥鹅不如阿姨的狨猿长得好。

分析：由于把February“析想”为五段：fe肥鹅，b不，ru如(拼)，a阿，ry狨猿看一下相关的“联记” :二月份的肥鹅不如阿姨的狨猿长得好。

其中的“”即“fe肥鹅，b不，ru如(拼)，a阿”是连成一片的，

余下则为“ry狨猿”

相关记忆步骤：读者先把英语单词、字义及其“析想”读“5--10”遍，如：

第一步)：看着书的“February二月，析想:fe肥鹅，b不，ru如(拼)，a阿，ry狨猿”

第二步)：开口或用心读“February二月，肥鹅不如阿，狨猿”（建议读5至十遍）

第三步)：读到顺口时稍看下并参考联记:二月份的肥鹅不如阿姨的狨猿长得好。

然后参考“联记”的内容来记住“February二月，肥鹅不如阿，狨猿”

附：在参考“联记”的内容时展开“夸张的敏感触觉联想”，

比如在参考联记:二月份的肥鹅不如阿姨的狨猿长得好。的时候，

读者可想像那“肥鹅”是特别的“肥”，

想像那“狨猿”长得非常强壮……

第四步)：复习：按照“13731机动代谢记忆法”的方案复习

→→→方便学生有效有规律地复习