田园春景的诗意

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田园春景的诗意

田园春景的诗意

田园春景的诗意

《田园春景》

作者:范成大

原文:

土膏欲动雨频催,万草千花一晌开。舍后荒畦犹绿秀,邻家鞭笋过墙来。

注释:

1、土膏欲动:土地解冻的意思。土膏:形容泥土滋润肥沃。

2、雨频:雨下得很频繁,下得次数很多。

3、催:催促。

4、一晌(shǎng):片刻,一会儿。形容在很短的时间里。

5、荒畦:没有栽种的荒地、荒园。

6、鞭笋:竹根上生出的新笋。鞭:竹子埋在地下的茎。

诗意:

春回大地,泥土变得十分滋润,春雨频频,催动各种各样的花草一下子都出芽、抽叶、开花。屋后的那片荒畦长满了野花野草,连邻居家的竹鞭也从院墙下穿出来,长出了嫩嫩的竹笋。

赏析:

本篇是“春日田园杂兴十二绝”中的一绝。作者以自己的住宅为基点,将笔墨拓展开去,含蓄而又生动地传达出春回大地、绿满人间的信息。一、二句先以简洁明快的线条,勾勒出悄然来临的春天的轮

廓。“土膏欲动”,是说随着土地的解冻,地气已经回苏。着以“欲动”二字,不仅将静态的显影转化为动态的观照,而且还赋人情予物态,写出了“土膏”在春光的沐浴下不甘偃息、意欲有所作为的内心萌动。如果说“土膏欲动”是着笔于地貌的话,那么,“雨频催”则落墨于天候,进一步将春意申足:春雨潇潇,仿佛在提醒和催促人们应及时耕作。真是天上地下,无处不回荡着春天的足音、无处不映现着春天的踪迹。这一句已使读者感到一股春天的蓬勃气息扑面而来,但更能见出春天的神奇力量的还是紧接着的“万草千花一饷开”一句。“一饷”,即一晌,是片刻间的意思。色彩斑斓的“万草千花”片刻间便全都舒展开它们的笑靥,将原来不免萧索的田野、山坡装点得无比妖娆、无比芬芳,这该是何等令人目眩神迷的壮观!造成这一壮观的春天的魔杖又该有多么神奇!无疑,这里,“万”、“千”,是极写春天的魔杖的作用范围之广,“一饷”,则是夸言春天的魔杖的作用效应之疾。

第三句由全景化为中景,即由总写铺天盖地的春光转为展现屋后一角的春色。“舍后荒畦犹绿秀”,既称“荒畦”,原先之芜乱可明。连“荒畦”也披上一身绿装,变得秀色可餐,那么,在偌大的江南平原上,该呈现出怎样一番“姹紫嫣红开遍”的景象也就可想而知。显然,这一句暗含“春风又绿江南岸”之意,旨在诱发读者的逆推式联想。它从另一角度显示了春风化荒芜为“绿秀”的力量。

末句着意推出“邻家鞭笋过墙来”这一特写镜头。视野虽更为缩小,诗境却愈加张大。前面三句,巨如天、地,细如花、草,俱已攫入笔底,成为无边春色的“传播媒介”,但终究还是泛写,难收笔酣

墨饱、神完气足之效。于是,作者便凭借其敏锐的观察力和感受力,转而致力于特写。那么,以什么作为特写的对象呢?作者别具匠心地选取了一支由邻家穿墙而来的竹笋,并将它放大到占据整个画面的程度。()本来,几场春雨过后,破土而出的竹笋当数以万计,但作者却仅于“万”中取“一”,试图以“纳须弥于芥子”的笔法,借此“一斑”,透视那无边春色和无限春意。在作者笔下,区区此笋,破土而出之后又穿墙而过,充分显示了春天所赋予它的旺盛而蓬勃的生命力。不仅如此,细予寻味,“穿墙来”三字还暗寓“满园春色关不住”之意,同样可以引发读者的丰富联想。不言而喻,加上这一笔,使全诗显得气韵生动、血肉丰满。

四时田园杂兴的诗意王维:田园乐范成大:四时田园杂兴;梅子金黄杏子肥

高考作文赏析--诗意地生活(二)

高考作文赏析--诗意地生活(二) 太阳每天东升西落,行人每天匆匆而过,我们都在看似乎静的生活里奋力地拼搏。若说诗意地生活,在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫,不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在纷繁现世之中,留一方净土种理想,然后一刻不停去奋斗,直至收获人生一片金黄麦田。 这种生活的诗意正是王国维《人间词语》中人生三境界。 理想。是第一层境界:"独上高楼,望断天涯略";。是理想点燃星星之火,是理想洗去茫茫尘埃,是理想让我们一眼望断天涯,开始追寻之旅。泰戈尔曾说:"我诗中的天堂正是我心中的理想。";正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。诗意地生活,首先要有一个理想,不论它是黯淡还是光辉,也不论它是渺小还是伟大,若无理想,春天的繁花如何盛开出绚烂,夏日的星辰如何闪烁银辉,人生之路,如何扬帆起航,冲得一片诗情到碧霄? 奋斗。是第二层境界:"衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。";柳永在《凤栖梧》中诉说对伊人的思念,生活的诗意,等待奋斗去实现理想。现世中,诗意地生活,便是拿起奋斗的斧劈开理想的石,卷起千层浪来比万丈豪情。昔秦始皇定下一统天下的理想,便每一步稳扎稳打,步步为营北击匈奴收复河套,南制百越,收为象郡,奋斗的脚步一刻都不曾停止,终于待得麾灭六国,横扫中原的壮观场面。奋斗让理想熠熠生辉,让人生之路越走越宽,承起生命不可承受之重,潇洒自由,踌躇满志,擎起人生一片艳阳天。这等人生,谁人敢说不诗意?! 收获。是第三层境界:"暮然回首,那人却在灯火阑珊处。";当奋斗之泉浇灌理想之田,秋天,便是收获的季节。这一片金黄的麦田,折射出一段闪亮的人生之路。且不论这"麦田";是大是小,也不说这收获是否等值付出,只要是收获,便已是一种结果,成功了,便收获鲜花与掌声,失败了,便收获一段经验几多教训,然后从头再来。就像国学大师季羡林曾说:"人活一世,就像作一首诗,你的成功与失败都是那片片诗情,点点诗意。";收获,是收获理想,收获奋斗,收获一段诗意的人生。 我们的生活虽不似李白"人生得意须尽欢,千金散尽还复来";的豪迈,但理想让它明亮,奋斗让它真实,收获让它有一片金黄的款款诗意。 用执著打破命运的锁,把生活活出诗意,种下理想,不懈奋斗,相信终会有"雁引愁心去,山衔好月来";的收获! 点评 文章首先亮明自己的观点,指出理想、奋斗与收获是"诗意地生活";的真谛,然后从三个方面展开论述,最后简明有力地收束全文。文章干净利索,结构严谨,内在逻辑清楚,语言流畅、优美。作者有比较丰富的知识储备,在论述中能随时加以引用。 文章的思想比较深刻,作者对"诗意地生活";有比较深入的理解,观点明确,文章整体上一气呵成,大气而老到。

《不能承受的生命之轻》中的田园牧歌理想

摘要:昆德拉的小说《不能承受的生命之轻》以苏联入侵的捷克为背景,以哲学思辨的方式叙述了几个不同人物的感情瓜葛和人生际遇,揭示了二十世纪人类的生存困境,并以女男主人公选择远离现代都市,隐退到乡村生活为结局,寄托了人类向往田园牧歌生活,重返伊甸园的理想。 关键词:《不能承受的生命之轻》人类生活困境田园牧歌理想 《不能承受的生命之轻》是法籍捷克作家米兰·昆德拉的代表作,也是二十世纪最伟大的小说之一。作者以哲学思辨的方式来叙写故事,由政治与性爱这两个最公众和最私密的话题为切入口,深切关注了人类真实的生存状态,探寻人类的生存意义和生命价值,通过故事人物的责任担当选择,最终体现了人类自我救赎,回归田园牧歌的生活和重返伊甸园的愿望。 一、田园牧歌的内涵意义 田园牧歌作为现代城市生活的对立面,在西方文学中被反复地歌颂和吟咏。西方田园牧歌的始祖特奥克里托斯曾描绘了西西里岛的牧人、农夫和渔民生活的简朴宁静,深深影响到了许多后世的欧洲作家。自文艺复兴以来,作家和诗人们出于对社会现实的不满,力图寻找《圣经》中人祖亚当和夏娃在吞食禁果之前所享有的和谐而宁静的伊甸园。英国文学中大量出现了讴歌田园牧歌的作品,表达了对自然、简朴和和谐生活的热望。华兹华斯、彭斯和哈代等人的作品就从不同角度表现了对田园生活的守望。田园世界中人们远离城市的喧嚣和现代文明的困扰,生活简朴,恬淡自足,宛如中国陶渊明笔下的世外桃源,成为许多作家和诗人的一种精神理想。 二、《不能承受的生命之轻》所揭示的人类生活困境 捷克作家米兰·昆德拉的小说《不能承受的生命之轻》以苏联入侵的捷克为背景,叙写了医生托马斯、乡村女招待特蕾莎、艺术家萨比娜和大学教授弗兰茨等人的感情瓜葛和人生境遇,解析人类天性中的“媚俗”本质,探讨了“存在之轻”和“存在之重”的哲学命题,揭示了二十世纪人类的生存困境, 并唤醒人们对生命价值和意义的思考。 小说中的布拉格医生托马斯,拒绝承担爱、婚姻和家庭带来的责任和重担,离异后与许多不同的女人保持着“性友谊”,享受着性欲的满足而不必承担任何的责任,生活处于一种轻飘飘的状态。然而每一次和情人放纵之后,托马斯便会产生一种深深的厌恶感和想逃离的想法,因此他拒绝与任何情人一起过夜。托马斯或许希望用及时行乐的方式来回避思考人生的深层意义,但这注定只能让自己一次又一次走向虚无的痛苦深渊。然而,乡村女招待特蕾莎的出现打破了托马斯生活的轻松,他违背了自己的规则,与特蕾莎相爱并跟她结了婚。托马斯一边依赖特蕾莎的爱情,一边又无法割舍和情人们的联系。特蕾莎作为“被人放在涂了树脂的篮子顺水飘来的孩子”这一意象多次重复出现托马斯的眼前,并占据了他头脑中的所有诗化记忆。选择生命之重还是生命之轻,选择肉体之轻还是灵魂之重,选择自由之轻还是责任之重,托马斯深陷两难的处境。 在爱情中总是出轨和背叛的托马斯,在政治上却始终保持了毫不动摇的节操。他偶然发表的一篇关于《俄狄浦斯》的散文为他招来灾祸。他反对统治者、政客们为自己的过错或愚蠢寻找借口,逃避反省,认为他们应当象俄狄浦斯那样,当发现自己犯下下弑父娶母的罪过,并没有以不知情为借口为自身开脱,而是将自己刺瞎双眼,放弃王位而选择隐退。就是这样一篇文章,他时时受到秘密警察的盯梢和恐吓,甚至连弱小的特蕾莎也受到牵连。 深处高压政治环境和混乱的个人生活中,托马斯开始思考“必然”、“沉重”和“价值”这样一些哲学命题,最终抛弃了轻浮虚无的性游戏,卸下名誉和事业等虚伪的重负,与特蕾莎一道隐退到不知名的乡村,享受简朴安宁的田园生活。

乡村四月的诗意

乡村四月的诗意 乡村四月的诗意_乡村四月的意思 《乡村四月》 作者:翁卷 原文: 绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。 注释: 1、山原:山陵和原野。 2、白满川:指河流里的水色映着天光。 3、川:平地。 4、子规:杜鹃鸟。 5、如:好像。 6、才:刚刚。 7、了:结束。 8、蚕桑:种桑养蚕。 9、插田:插秧。 诗意: 山陵、原野间草木茂盛,

远远望去,葱葱郁郁; 稻田里的色彩与天光交相辉映,满目亮白。 杜鹃声声啼叫中,天空中烟雨蒙蒙。 四月到了,农民都开始忙了起来, 村里没有一个人闲着。 他们刚刚结束了种桑养蚕的事情又要开始插秧了。 赏析: 这首诗以白描手法写江南农村(今乐清市淡溪镇)初夏时节的景象,前两句着重写景:绿原、白川、子规、烟雨,寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人,画面上主要突出在水田插秧的农民形象,从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。前呼后应,交织成一幅色彩鲜明的图画。 四月的江南,山坡是绿的,原野是绿的,绿的树,绿的草,绿的禾苗,展现在诗人眼前的,是一个绿色主宰的世界。在绿色的原野上河渠纵横交错,一道道洋溢着,流淌着,白茫茫的;那一

片片放满水的稻田,也是白茫茫的。举目望去,绿油油的禾田,白茫茫的水,全都笼罩在淡淡的烟雾之中。那是雾吗?烟吗?不,那是如烟似雾的蒙蒙细雨,不时有几声布谷鸟的呼唤从远远近近的树上、空中传来。( 京ICP备13016261号-1)诗的前两句描写初夏时节江南大地的景色,眼界是广阔的,笔触是细腻的;色调是鲜明的,意境是朦胧的;静动结合,有色有声。“子规声里雨如烟”,如烟似雾的细雨好像是被子规的鸣叫唤来的,尤其富有境界感。 “乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。”后两句歌咏江南初夏的繁忙农事。采桑养蚕和插稻秧,是关系着衣和食的两大农事,现在正是忙季,家家户户都在忙碌不停。对诗的末句不可看得过实,以为家家都是首先做好采桑喂蚕,有人运苗,有人插秧;有人是先蚕桑后插田,有人是先插田后蚕桑,有人则只忙于其中的一项,少不得有人还要做其他活计。“才了蚕桑又插田”,不过是化繁为简,

高中语文 生活中的诗意作文素材

生活中的诗意 生活是充满诗意的,你发现了吗?如果你还没有发现那就太遗憾了。下面就请你与我一起分享我生活中的几个小片断吧! 片断一之“柳暗花明又一村” “妈!”随着我的一声大吼,整幢房子都开始摇晃起来。走出房间,却发现整幢屋子只剩下我一个人了。一看手表,分针和时针很残酷的呈一直角,已经九点了。我妈应该上班去了吧。怎么也不叫我一声呢!惨了,彻底完了,这下要迟到了。算一算,应该已经上课两个小时多了吧! 于是,我赶紧收拾好一切,怀着一颗惴惴不安的心走向学校。唉!这下子又要站在教室门口被罚站一节课了。刚要进校门,门卫就拦住了我,问我要干什么。我瞥了他一眼,说:“我迟到了。”门卫老爷爷哈哈笑了两声,说:“今天是星期天啊,你回去吧!”我猛然惊醒,原来是这样。我微笑地对他说了声谢谢,就高兴地来到学校附近的“又一村”里吃早点。这真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”啊,只是身上还有一个重重的书包…… 片断二之“众里寻他千百度” 前几天认识了一个网友。她的名字叫做“千百度”,一个很奇怪的名字。我和她是在一个城市聊天室中第一次“见面”的。她与我年龄相仿,兴趣相投,我们聊得十分投机。我们在电脑面前互相诉说着自己的心事,聊着自己的朋友,还有自己的学习和生活。 我们生活在同一个城市。有一天,她忽然说要见面。我想了一下,就答应了。我们约好了下午两点在KFC见面。下午,我早早地坐在一个靠窗的位置,望着来往的行人,思考着哪个会是她。过了一会儿,进来一个熟人,是我的一个远房表姐,大概有一年多没见面了。我向她打了个招呼,她看到我也非常惊讶。她说,她是来见一个网友的。我被手中的可乐呛着了,抬起头问她:“你不会是‘千百度’吧?” …… 我们很吃惊地看着对方,又同时扑哧一声笑了出来。这真不愧是“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”。 片断三之“为伊消得人憔悴” “考试了!”随着寝室长大人的大喊,灯一下子暗了下去,整个寝室有恢复了它原有的宁静。明天真的要考试了吗?我准备好了吗?我默默地问自己,却找不到任何答案。看着自己的体重在高中里一天天减了下去,还是有点心疼。 “衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”我在心中默念。

部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》课文主题总结和生字解读

四年级语文下册第2课《乡下人家》知识点总结 1.课文主题: 本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色,展现了乡下人家朴实、自然、和谐,充满诗意的乡村生活,赞扬了乡下人家热爱生活,善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质,表达了作者对乡村生活的喜爱之情。 2.我会写: 构:构成结构构造构思虚构构想 饰:装饰掩饰首饰饰演文过饰非 蹲:蹲着蹲下蹲坐蹲立蹲班蹲点 凤:凤凰凤冠凤爪凤仙花凤毛麟角 序:顺序秩序序幕序文前后有序 例:照例病例案例例外史无前例 率:率领率队直率轻率草率表率 觅:觅食寻觅觅路寻死觅活追风觅影 耸:耸肩高耸耸立耸动耸人听闻 踏:踏步践踏踏空踏勘脚踏实地 倘:倘若倘使 绘:绘画绘图描绘彩绘绘声绘色 谐:和谐谐音谐趣诙谐亦庄亦谐 寄:寄住寄生寄宿寄托寄信寄钱

眠:催眠睡眠安眠失眠入眠冬眠 3.形近字: 饰(装饰)怖(恐怖) 凤(凤凰)风(刮风) 例(举例)列(列队) 率(率领)摔(摔倒) 倘(倘若)尚(高尚) 绘(描绘)会(开会) 4.多音字: 结:jiē开花结果 jié结论 场:chǎng广场 cháng一场雨 冠:guān桂冠 guàn冠军 踏:tà脚踏实地 tā踏实 5.近义词: 装饰——装扮朴素——朴实 独特——特别鲜嫩——新鲜 照例——按例率领——带领 倘若——倘使和谐——祥和

朴素——华丽独特——普通 照例——破例附近——遥远 7.理解词语: 【时令】季节。 【朴素】(颜色、式样等)不浓艳,不华丽。 【华丽】美丽而有光彩。 【鲜嫩】新鲜而嫩。 【照例】按照惯例;按照常情。 【率领】带领(队伍或集体)。 【倘若】表示假设。 【天高地阔】大地辽阔,天空高远。文中形容无拘无束的自然生活。 【和谐】①配合得适当;②和睦协调。文中是第一种意思。 8.词语扩展: AABB式: 甜甜蜜蜜星星点点隐隐约约 吞吞吐吐浩浩荡荡恍恍惚惚 郁郁葱葱

诗意地生活作文20篇

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大家的作品里顿悟文章之法,智慧便开始滋润人们干涸的灵魂,给灵魂注入诗意。当人们从陶渊明的菊花中思索隐逸之士的情怀,当人们从史铁生的地坛中感念生与死的变迁,当人们从卢梭的瓦尔登湖畔拾获人生的宁静,思维便开始给心灵插上翅膀,让心灵翱翔于诗意的天空。从阅读中收获智慧,从阅读中学会思考,人们才能懂得诗意的生活。 诗意地生活,人们需要让自然抚慰自我浮躁的心灵。现代人的生活充斥着为了生计和未来的奔波,充斥着嘈杂的汽笛声与喧闹声,充斥着人与人之间的冷漠与戒备。人们需要在清风的吹拂下,在小鸟啁啾中找回生活的诗意。莽莽苍苍的森林给诗意栖居的莎士比亚带来了浓郁忧伤的情怀,潺潺流动的多瑙河给施特劳斯家族带来了优美的音韵,古老沧桑的凤凰古城给诗意栖居的沈从文带来了历史的质朴与深刻。自然的灵动与纯净,让人们更加诗意地生活。 当人们内心和谐,带着爱心去生活,当人们从阅读中获取智慧与思绪,当人们到自然中寻找抚慰,人们才能够如刘禹锡在《陋室铭》中所写,诗意地生活。 诗意地生活作文(二): 如果你有两块面包,你当用其中一块去换一朵水仙花。——柏拉图 诗意地生活,或许应当如陶潜“开荒南野际,守拙归园田”“采菊东蓠下,悠然见南山”般的悠然自得。 诗意地生活,或许应当如李白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿

演讲稿开场白诗意地生活

演讲稿开场白诗意地生活 1、这是个下着小雨的清晨,我们行走在泥泞的山路上。山不高,有溪水流淌而去,寒风扑面。 小雨。雨在空中回旋飘飞,密密地打在脸上,冰凉冰凉的。这沥沥稀稀的雨,向着远处延伸,终于成了一帘白幕,把天地万物遮挡得严严实实。我们在雨中前进,任这上天赐的甘霖湿透全身每一个角落,从头到脚,由嘴到心,那心里有诗在流淌,它漫过心坎,静静溢出“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。” (《诗意地生活》) 2、好像从我记事起,爷爷就一直是忙碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田、土地;他在园子里种菜,栽果树;他去给人家帮一点力所能及的忙……很健康很快乐很自在地活着。奶奶呢,就在家里喂她的那群鸡,吆喝着两只狗,洗干净爷爷的衣裳,一边等着爷爷多年不变的“命令”:“老婆子,在干什么?快煎茶吃!”奶奶就放下手中的活计,假装埋怨地说:“这么快就回来休息啦。”然后很认真地去为爷爷煎茶,端送到爷爷手中,与他坐着一边喝茶一边闲谈。(《诗意地生活》) 3、下雨的时候,雨丝浸润着古巷,笼罩着古巷,仿佛在小心翼翼的为一个婴儿洗浴,瓦片上的青苔,含苞的花朵都在欣喜地啜饮天降的甘霖。雨天人们是不怎么出门的,泡一壶清茶坐在藤椅上,翻翻古老的线装书,吟着《雨巷》,也会有调皮的孩子在雨中嬉戏,清脆的笑声如挂在檐角的风铃,美妙悦耳,丁香般的姑娘,举着油纸伞消失在巷口,留下背影让人遐想。这里的一切都如一首婉约的诗,一花一木都充满了灵气,营造着诗意的氛围。(《诗意地生活》)

4、云朵则是天空的粉妆。清晨的云被染成鲜嫩的粉红,如初生的婴儿的脸颊,血色柔和。黄昏的云被镀上金橙色,如斑斑锈迹,闪耀着孤独岁月逝去的光辉。有一个成语叫做“白云苍狗”,天空每日便上演着一部《白云苍狗》的电影,观众有稚嫩的孩童,有迟暮的老人,他们从变幻莫测的云朵中,或找到了童年时品尝的甜蜜的棉花糖,或找到了童话故事里云的国度。(《怀想天空》)

初中作文:生活中充满诗意_初中散文600字

生活中充满诗意_初中散文600字 忘不了鞋面上永远擦不干净的污迹,烂木桩吐出来的一丝新芽.黄澄澄的天空下,下着大雨,落汤鸡的我们.心爱的毛巾在床沿丝丝铁锈,那只蝙蝠丑样的书签,一张潦草的同学录上面写着查无此人,以及无数平淡无常的日子,同这些一样重要,我永远也忘不了. 在三月的春天,不要走马观花,在满是露水的木丛中,望一棵树,像被打翻的墨水碰上,正面是碧绿的,正如那些新出的芽,背面却是浓得像墨黑.在光的瀑布中,这棵树忍受着烈日炎炎,顶着六尺阳光,坚守背后的影子.我希望我也会这样守护她,直到我在这个世界了无音讯. 又是一个夏天,生活像河中的水缓缓流过.坐在路沿,看路边的池子上无风起波,半江瑟瑟半江红,说的便是西边的夕阳,火烧一样.什么在天空上,无所忌惮,为所欲为.杨柳轻狂,飞来的却是杨絮,哎,又是一个夏天,四季能轮回,狂妄年华一去不复返.下一个夏天是别离. 秋晴,大大的太阳框在天空上,不上不下,仿佛间看到落叶缤纷,一眨眼,便躺在打扫在校门外的枯叶堆,不曾想过起身,望着寂寥的天空,左手打着响指,右手遮住太阳,迎面轻拂的秋风,徐徐吹来,落得一身轻松. 不爱写冬天,四季中唯独不爱他了,想着满手的冻疮.饱满沧桑,冬寒,手提不动笔,于是,一个冬季便憋下一肚子的牢骚,只待到春风得意,抬手骂一骂这隆冬.这遍是是我对冬天的念头. 生活有四季,四季蛮诗意.我的生活便是诗意. 版权作品,未经《》书面授权,严禁转载,违者将被追究法律责任. “爱”的思索_关于爱的记叙文1200字 爱是一种依恋,爱是一思念,爱是一种关怀,爱是一种情感 我想给爱下一个定义,可我找了很多词语,都觉得不适合.没有一个词能像;爱;,内含是如此的丰富,外延又如此的广阔. 妈妈爱爸爸吗?有时候看他们为一定小事争的面红耳赤,第二天早上,爸爸还是一早把饭做好,妈妈到楼下去买包子,我们一家人和往常一样,其乐融融,好像什么事都没有发生似的. 老师爱我们吗?数学老师,我们背后都叫她;老妖婆;,上课拖堂,迟到罚站,有写不完的作业,本以为周末,可以歇一歇了,可她却布置的一大堆的作业,用她的话说:你们马上就要上初中了,我希望你们都能进入一个好一点的学校学习,这可能是你们人生中的一个最重要的转折点.

安阳_秀美宜居的诗意乡村

2014.11A 农村·农业·农民2014.12A 特色Characteristics ■美丽乡村■农业产业化集群 安阳:秀美宜居的诗意乡村 ◎本刊记者李伟杰贾志安 栏目编辑:梁金朋投稿邮箱:hexiesannong@https://www.360docs.net/doc/342307651.html, 位于豫、晋、冀三省交会处的河南安阳系中国八大古都之一,西倚太行山,东连华北平原,是河南的北大门,素有“豫北重镇、三省通衢”之称。西部的太行山水,东部的枣乡风情,近郊的千年花香,厚重的历史文化,无不彰显出安阳独特的魅力。 深秋季节,从太行山麓、红旗渠畔的林州,到有“红色沙区”美誉的枣乡内黄,记者探访的5个美丽乡村,魅力四射,各具特色,像一颗颗璀璨明珠镶嵌在豫北大地上。 机制保障,合力推进 围绕建设美丽乡村的目标,安阳市以改善农村人居环境为抓手,坚持以人为本、科学规划、分步实施、强力推进,农村环境、乡村面貌焕然一新。 安阳市把改善农村人居环境工作作为头等大事来抓,成立了目前安阳市最高规格的改善农村人居环境 指挥部,由市委书记丁巍任政委,市长马林青任指挥长,市委副书记李文斌任常务副指挥长,市直26个相关部门主要负责人为成员。指挥部下设办公室,并从15个部门抽调19名工作人员具体负责全市改善农村人居环境工作。安阳市还印发《关于大力实施661计划切实改善农村人居环境的实施方案》等一系列文件,为开展好改善农村人居环境工作提供了坚实的政策保障。 今年,河南省政府下达安阳的任务是完成集中整治,而安阳则自我加压,要求在完成集中整治的基础上,全市所有村庄都要建立长效保洁机制,要建成400个达标村,在此基础上建成200个示范村。力争到2018年,全市87%的行政村达到达标村标准,47%的行政村达到示范村标准,均比省定目标高出7个百分点。 在资金保障上,市、县财政每年 安排1.09亿元专项资金用于改善农村人居环境,其中市财政5000万元,实行以奖代补。县、乡两级财政设立专项工作资金,保洁人员所需经费由县、乡、村按比例分担,县财政分担比例不低于50%。另外,由农工办牵头,发改、财政、住建、环保、国土、农业6部门配合,会同涉农项目实施主管部门,对涉农项目申报、立项、实施、考核验收、资金拨付全面审核把关,集中投向年度计划创建的示范村和达标村。同时,将“一事一议”财政奖补资金的基础部分用于改善农民的基本生产生活条件,将增量部分重点用于示范村,培养多种类型的精品示范线路。 “从今年起到2020年,我市将实施住房安全、饮水安全、用电安全、乡村清洁、乡村畅通、乡村美化6大工程,确保城市近郊、县城周边、产业集聚区内、乡镇政府所在地、主干道两 让人“乐不思蜀”的吴家洞村 29

(完整版)高中作文-高考满分作文--诗意地生活(一)

高考满分作文--诗意地生活(一) '如果你有两块面包,你当用其中一块去换一朵水仙花。——柏拉图 诗意地生活,或许应该如陶潜“开荒南野际,守拙归园田”“采菊东蓠下,悠然见南山”般的悠然自得。 诗意地生活,或许应该如李白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”般的飘逸洒脱。 诗意地生活,抑或许应如易安居士“知否?知否?应是绿肥红瘦”般的温婉简约。 然而,在生活急遽变化的现代社会里,我们既不可能像陶潜一样隐居深山,也不可能如李白一样率性而为,更不可能学易安整日对红花绿叶诉愁思。难道诗意地生活只青睐古人,而将忙碌的现代人摒弃在外? 答案是否定的。不能隐居,谁说我们不可在心中开辟一方心灵田园?不可率性,难道在适当的时机也不可放纵一下自己的情感?不要多愁善感,就不能倾吐自己心中的愁思? 清晨起来,品一杯清茗,手捧一本《归去来兮辞》,让千百年前的悠悠山风,伴随着自己的精神,放飞到自己静谥,温馨的心灵田园,让自己的心沉淀、沉淀,在现代都市的躁动之中收获一份世外的宁静。这难道不是在诗意地生活吗? 在足球比赛胜利之后,你忘情地在雨中的球场里狂奔,任由汗水、雨水,甚至还有激动的泪水混合着流过脸颊,打湿衣襟。有人对你的这种举动感到不理解,问一场小球赛的胜利何以令你高兴至此。但我说,你这正是在诗意地生活。一次小的胜利是以令我们欢欣鼓舞,一将小的成功也足够让我们尽情狂欢。不要收敛自己的情感,让它自由地奔放吧! 心里有了不顺心的事情,可是身边没有听众,这时候如果将这些事情都锁在心中,只能徒添自己的烦恼。不如选择一种现代的方式诗意地生活吧!在自己的博客上写上自己的烦心琐事,就像对花草倾吐自己的愁思一般。花草不能言语,但是这些“花草”却能替你排忧解难,让心中的不愉快更快地消逝。这难道不是一种很好的选择吗? 其实,要诗意地生活,也就是要照顾我们的精神世界。哲人的话说得好,在物质丰富的时候,千万不能亏待了自己的精神。唯有如此,我们才能在钢筋水泥的现代都市里,如古人一般诗意地生活。 点评 文章扣住“要诗意地生活,也就是要照顾我们的精神世界”这一观点,论述了在“生活急遽变化的现代社会”,仍然可以诗意地生活。文章观点明确,内容具体,切合题意,有自己的真实感受。 在论述上,文章从古人“诗意地生活”引出话题,然后从三个方面阐述现代人怎样“诗意地生活”,最后阐明观点,说明“诗意地生活”与人的精神世界的关系。文章结构严谨,内在逻辑清晰,论据充实,语言流畅优美。'

《诗意的生活》阅读附答案

《诗意的生活》阅读附答案 阅读《诗意的生活》完成问题。 诗意的生活 俞敏洪 ①诗几乎可以表达人类生活的所有情感。人类离不开诗,也从来没有离开过诗。其实每一个人心中都为诗留着一片圣地,只不过随着岁月的流逝,琐碎的生活用厚厚的尘埃把我们心中的这块圣地封闭了起来,而远离诗歌的我们变得日渐庸俗,我们似乎忘了生活中还有诗歌存在。但在我们心底深处,诗歌这片圣地却永远不会消失,只要一有机会,它就像花树遇到春风一样,一夜之间就能够开出灿烂的花朵来。一个人只要心中怀有诗意,就已经达到了诗的境界;而一个人生活的最高境界,就是诗意的生活。诗意的生活是一种感觉,是一种把现实生活中琐碎的情感升华为美好情感的过程。只要我们愿意,诗意总是可以找到的。 ②什么是诗意的生活呢?在学校里,如果除了每天在教室里听课、在图书馆看书之外,除了匆匆穿行于宿舍、食堂、教室三点一线之外,你也有过躺在草坪上看白云飘过的时候,也有过一个人静静地坐在池塘边发呆的时候,也有过在黑夜里被教室的灯光所感动的时候,也有过春天看枯草泛绿、秋天叹秋风落叶的时候,也有过枕靠在床上就着昏暗的床头灯捧着自己心爱的书舍不得放下的时候,那你就已经有了诗意的生活。在工作或生活中,除了朝九晚五奔波忙碌之外,你也有过在办公桌上放一盆绿色植物并细心养护的时候,也有过抬头眺望夕阳正慢慢地下到山那边的时候,也有过轻轻哼唱自己最喜欢的流行歌曲放松心情的时候,也有过喝上一杯咖啡让自己的想象随着咖啡的芳香一起飘飞的时候,那你也已经有了诗意的生活。诗意的生活不是刻意去寻找的,而是这样一种能力——身处琐碎的日常事务却不被日常事务所淹没,总能在不经意间抬头看一看天空,想一想远方,做一做白日梦。很多人陷入世俗事务的纠葛中,就像一个不会游泳的人跳进水中一样,除了痛苦的挣扎和绝望什么都没有。而懂得诗意生活的人就像一个会游泳的人,在水中能够悠然自得,既能够和水相融,也能够体会到搏击大海、劈波斩浪的快感。那些懂得生活的人总能够从平凡的日子中找到美好,找到让自己心灵获得营养的诗意瞬间。 ③诗意的生活也意味着我们要为自己留出一些空白。“留白天地宽”,就像一幅画得太满的画不会给观赏者留下想象的空间一样,充塞着各种世俗事务的生活也不会给人留下太多的诗意空间。我们需要留白的空间和时间才能活得更加从容,才能释放种种压力达到内心安宁的平衡,而只有内心安宁的人才会拥有欣赏世界上美好事物的眼睛,才能进入诗意的生活状态。《圣经》描述上帝在一开始创造世界的时候就是工作六天休息一天,现在我们已经做到了工作五天休息两天,表面上看比上帝还会生活,其实不然。我们常常用这两天的时间更加拼命地学习或工作,拼命地联络或应酬来构建所谓的社会关系,往往疲惫之感比工作的五天还甚。还记得小时候很喜欢星期天,因为一到星期天我们就可以在原野上追逐蝴蝶,奔跑撒欢。而现在的一些孩子常常害怕周末,因为周末一到,家长安排的无数课外学习和补习在等着他们,他们根本没有时间享受童年。孩子从小的生活就没有了诗意,长大后除了成为工作狂或厌世者,很难成为一个从容生活、有诗意的人。 ④因此,请从这一刻开始,暂时放下手中的学习和工作,关掉电脑和手机,

高考满分作文-诗意地生活(十)

高考满分作文-诗意地生活(十) 海德格尔说:“人应当诗意地栖居。”当飞鸟翱翔于天际,当鲜花盛开于大地,当人们脸上绽放出微笑,诗意便开始在生活中流淌。人应当诗意地生活。 诗意地生活,源自人们内心的和谐。季羡林曾说过:真正的和谐是人内心的和谐。“真正的和谐是人内心的和谐。”试想,一个内心浑浊不堪的人如何能够让生活充满诗意呢?一个人的生活态度往往是其内心的真实反映。故如水般澄澈的林妹妹幽居在潇湘馆,在那一丛青翠的绿竹下迎风洒泪,对月抒怀,吟出一句句清巧奇谲的诗。而浑身散发着酒肉臭的薛蟠却只懂得猜拳行令,信口开河胡诌些“一个蚊子哼哼哼”的荤段子。内心和谐,充溢着对万物的爱的人才可以诗意地生活。特蕾莎修女给每一个穷人带去关爱,爱让她的生活充满诗意;皮埃尔神父为无家可归者送去温暖,关怀让他的生活充满诗意;袁隆平院士为饥饿中的人们送去希望,爱让他的生活充满诗意。当人们内心和谐,带着对万物的爱去生活,人们才可以学会如何诗意地生活。 诗意地生活,人们需要从阅读中汲取养料。让阅读成为生活的一部分,生活才可以变得诗意。当人们从儒、道、墨法的典籍中探究为人之道,当人们从司马迁的竹简中开启历史的明镜,当人们从唐宋八大家的作品里顿悟文章之法,智慧便开始滋润人们干涸的灵魂,给灵魂注入诗意。当人们从陶渊明的菊花中思索隐逸之士的情怀,当人们从史铁生的地坛中感念生与死的变迁,当人们从卢梭的瓦尔登湖畔拾获人生的宁静,思维便开始给心灵插上翅膀,让心灵翱翔于诗意的天

空。从阅读中收获智慧,从阅读中学会思考,人们才能懂得诗意的生活。 诗意地生活,人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。现代人的生活充斥着为了生计和未来的奔波,充斥着嘈杂的汽笛声与喧闹声,充斥着人与人之间的冷漠与戒备。人们需要在清风的吹拂下,在小鸟啁啾中找回生活的诗意。莽莽苍苍的森林给诗意栖居的莎士比亚带来了浓郁忧伤的情怀,潺潺流动的多瑙河给施特劳斯家族带来了优美的音韵,古老沧桑的凤凰古城给诗意栖居的沈从文带来了历史的质朴与深刻。自然的灵动与纯净,让人们更加诗意地生活。 当人们内心和谐,带着爱心去生活,当人们从阅读中获取智慧与思绪,当人们到自然中寻找抚慰,人们才可以如刘禹锡在《陋室铭》中所写,诗意地生活。 点评 文章在提出“人应当诗意地生活”的观点之后,从“内心和谐、充满爱意”“从阅读中汲取养料”“让自然抚慰浮躁的心灵”三个层面展开论述,其中第一层可以看作是后两层的前提和条件,后两层是对前一层的深化,较深入地回答了怎样才能“诗意地生活”的问题。最后顺势收束全文,结构严谨。 文章观点较有个性;例证丰富,显示出良好的知识储备;语言流畅,文句表现力强。

第十一讲:田园短诗与田园牧歌

《英美诗歌选读》课程教案第十一讲首页 备注:教学进程一栏可根据教学内容的多少自定页数。

第十一讲田园短诗、田园牧歌 第一节田园短诗 田园短诗(Idyll)是描写乡村生活中平静、如画的风景和事件的诗歌。如华兹华斯的《写于三月》: The cock is crowing, The stream is flowing, The small birds twitter, The Lake doth glitter, The green field sleeps in the sun; The oldest and youngest Are at work with the strongest; The cattle are grating, Their heads never raising; There are forty feeding like one! Like an army defeated The snow hath retreated, And now doth fare ill, On the top of the bare hill, The ploughboy is whooping: anon-anon; There’s joy in the mountains; There’s life in the fountains; Small sky prevailing; The rain is over and gone! 1 (William Wordsworth: Written in March at Brother’s Water) 诗歌中对湖水、溪水、泉水、绿野、蓝天、山顶、积雪等与雄鸡、小鸟、牛群以及劳作的男女老少相交辉映,构成了一幅美丽自然山水图。这首诗的押韵格式很有特点,一般而言,押双行韵的双行都紧挨在一起,这里押双行韵的第五行和第十行却被另外两对双行分开了。 叶芝的《茵尼斯弗利岛》描写的就是一个世外桃源: I will rise and go now, and go to Innisfree, 1公鸡正在高唱,/ 溪水不住流淌,/ 小鸟正在啼鸣,/ 湖面满是星星,/ 沉睡着的绿野沐着阳光;/ 不管年轻年老,/ 都随壮汉操劳;/ 牛群正在进食,/ 脑袋始终低着;/ 四十头牛吃草一个样!// 积雪已经消融——/ 像败军的阵容,/ 在秃山的峰巅,/ 它正处境为难;/ 庄稼汉在叫喊:快啦!快啦;/ 山被欢乐充满;/ 泉中生意盎然;/ 云朵悠然飘荡,/ 蓝天渐渐开朗;/ 雨已经停住,雨已经不下!(黄杲炘译)

诗意的乡村

汇凝百川/文静坐黄昏,闲看云展云舒,倾听啼鸟归巢,惊羡青山如黛。此刻,任凭思绪随风翻飞。若干年以后,我才发现乡村原来是一个很美丽的地方。她美丽得是那样纯粹那样明净,美丽得令人神往,美丽得令人陶醉!春去秋来,行过青山绿水,走过一程又一程,当看到异乡的美丽景色居然与故乡的水乡山村有些类似。我惊讶之后,忽然怀念故乡水乡乡村的美丽景致;怀念那永远也看不够的风高云淡、山峦叠嶂;怀念那永远也听不够的鸡啼狗吠,雨夜蛙声,蝉鸣虫唱……闲居乡村的日子,像一粒粒串起来的珍珠弥足珍贵,更像一件件泛着冷光的青铜宝藏,洋溢出古老文明的诗意与辉煌。在乡村无论在什么地方,只要用心,便觉得处处充满着诗情画意。在乡下,你要欣赏到好山好水的绝美景致,那得走出家门,到野外去。到田垄或地上走走,一阵清风,顷刻间令你的心情舒畅淋漓,暂且忘却所有的烦心事。抬头望望天,万丈之外是蓝天白云,天空是那样的湛蓝,蓝得那么纯粹;云朵是那样的白,白得如杏花,洒落在地上,两种色彩相互点缀,相互补充,唯独缺少点什么?我自认为缺少的是一望无际的茵茵草原,野地倒是有的,但没有大草原的辽阔气势;我渴望在人欢马叫的大草原上自由奔跑、翻滚,或尽情欢呼、享受阳光的温暖……放眼远眺,山峦巍峨挺立、千奇百怪,让人不得不惊叹大自然的鬼斧神工!家乡的山与别处的不同,我对这些山脉有一种特殊的感情,也许是因为熟悉,所以觉得特别亲切;异乡的山峰对我来说,有着太多的陌生感。我曾经有过一段在异乡漂泊、打工的日子,那时的我为找到一份称心如意的工作,一天来回走十几公里路,脚上都磨出了泡,依稀记得当时沿着小镇公路两旁迎着烈日,艰难行走的情形,随处可见远处大大小小的山脉,新奇而粗犷,但让我最留恋的还是家乡的山,还有家乡的亲人,家乡一切的一切人与事,便在脑海一一涌现,我知道,这是一种寄托,是一种牵挂,是一种浓浓的乡愁。到乡野走走,随处可见的是潺潺的水流,灵气而富有神韵;河流自然比不上溪流这般秀气。一年四季之中,乡村的色彩不同,韵味不同,基调也不同,仿佛一幅大自然天成的油墨画,随时间的变化而变化。我最爱乡村黄昏时分的景色,它会让我记起王勃诗文里“落霞与鹄鸷齐去飞,秋水共长天一色”的凄美,而王维“明月松间照,青泉石上流”的清幽在乡村大概只在月夜才会有。给人印象最深的,还是乡村的袅袅炊烟,那是一道千百年来最容易最直接勾起游子心中乡思情结的符号。还有晨光中朝霞满天,月夜的星辉和虫唱,雨夜的蛙声阵阵……那里的一切都曾经是我记忆中难以磨灭的迹象。要是在乡下住久了,乡下农人那种“日出而作、日落而息,闲敲棋子醉花茶”的生活方式,定会影响你的一生一世,他们的勤劳朴素、与世无争的个性将成为你最宝贵的一笔精神财富。乡村,是我梦想开始的地方。年少时的我曾渴望走出乡村,去远方寻梦、圆梦;而今,岁月无情地流逝,蓦然回首,十几年的行走竟永远走不出那条与乡村相连的根脉!乡村有我太多的回忆,乡村知道我所经历的一切,乡村见证了我磨难的岁月。漂泊异乡的日子,我厌倦了城市的喧嚣,机器的轰鸣声和人群的嘈杂声更让我感到烦躁!我开始想念淳朴的乡村,想念乡村里平静的生活。我的梦想曾经在这里起航,而今却又回到梦想开始的地方。这并非我的初衷,而现实残酷得让人无奈,我又不得不接受现实,那就顺其自然吧。庆幸的是,我所工作的地方在乡下的一所学校,那里依山傍水,我终于有机会亲近乡村,亲近自然了。闲暇可以尽情地赏山看水,烦闷时可以到江边走走,或是去钓鱼或是登山远望,陶冶情操。在一份平心静气中,融入自然,细细地去品味乡村。品味乡村,品味的不仅仅是那诗意的乡村,品味的更是多姿多彩的生活,是生命跳跃的灵魂,是一种宁静与淡泊……

高考满分作文诗意地生活十湖南

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2007高考满分作文:诗意地生活(十)(湖南) 海德格尔说:“人应当诗意地栖居。”当飞鸟翱翔于天际,当鲜花盛开于大地,当人们脸上绽放出微笑,诗意便开始在生活中流淌。人应当诗意地生活。 诗意地生活,源自人们内心的和谐。季羡林曾说过:真正的和谐是人内心的和谐。“真正的和谐是人内心的和谐。”试想,一个内心浑浊不堪的人如何能够让生活充满诗意呢一个人的生活态度往往是其内心的真实反映。故如水般澄澈的林妹妹幽居在潇湘馆,在那一丛青翠的绿竹下迎风洒泪,对月抒怀,吟出一句句清巧奇谲的诗。而浑身散发着酒肉臭的薛蟠却只懂得猜拳行令,信口开河胡诌些“一个蚊子哼哼哼”的荤段子。内心和谐,充溢着对万物的爱的人才可以诗意地生活。特蕾莎修女给每一个穷人带去关爱,爱让她的生活充满诗意;皮埃尔神父为无家可归者送去温暖,关怀让他的生活充满诗意;袁隆平院士为饥饿中的人们送去希望,爱让他的生活充满诗意。当人们内心和谐,带着对万物的爱去生活,人们才可以学会如何诗意地生活。 诗意地生活,人们需要从阅读中汲取养料。让阅读成为生活的一部分,生活才可以变得诗意。当人们从儒、道、墨法的典籍中探究为人之道,当人们从司马迁的竹简中开启历史的明镜,当人们从唐宋八大家的作品里顿悟文章之法,智慧便开始滋润人们干涸的灵魂,给灵魂注入诗意。当人们从陶渊明的菊花中思索隐逸之士的情怀,当人们从史铁生的地坛中感念生与死的变迁,当人们从卢梭的瓦尔登湖畔拾获人生的宁静,思维便开始给心灵插上翅膀,让心灵翱翔于诗意的天空。从阅读中收获智慧,从阅读中学会思考,人们才能懂得诗意的生活。 诗意地生活,人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。现代人的生活充斥着为了生计和未来的奔波,充斥着嘈杂的汽笛声与喧闹声,充斥着人与人之间的冷漠与戒备。人们需要在清风的吹拂下,在小鸟啁啾中找回生活的诗意。莽莽苍苍的森林给诗意栖居的莎士比亚带来了浓郁忧伤的情怀,潺潺流动的多瑙河给施特劳斯家族带来了优美的音韵,古老沧桑的凤凰古城给诗意栖居的沈从文带来了历史的质朴与深刻。自然的灵动与纯净,让人们更加诗意地生活。 当人们内心和谐,带着爱心去生活,当人们从阅读中获取智慧与思绪,当人们到自然中寻找抚慰,人们才可以如刘禹锡在《陋室铭》中所写,诗意地生活。 点评 文章在提出“人应当诗意地生活”的观点之后,从“内心和谐、充满爱意”“从阅读中汲取养料”“让自然抚慰浮躁的心灵”三个层面展开论述,其中第一层可以看作是后两层的前提和条件,后两层是对前一层的深化,较深入地回答了怎样才能“诗意地生活”的问题。最后顺势收束全文,结构严谨。

生活里的诗意

生活里的诗意 时间:2019-08-21 13:07:02 | 作者:李昕岑 生活如诗,年少的我们正在诗意的日子里度过一个个春夏秋冬,度过那恣意张扬的青春时光。 四季轮转,生活里诗意盎然。 春 “几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”。春天是最明艳的季节,它伴着轻快的乐音款款出场。经历了一冬的蕴藏,更显朝气蓬勃。我们意气风发。在最好的时光里,像茁壮成长的树木,伴着煦煦的春风,翻开一本本知识典藏。学习的日子没有一处不是春意盎然,没有一处不是勃勃生机,没有一处不是墨香四溢。在春光里奋发向上的少年,是诗。 夏 “读书不觉已春深,一寸光阴一寸金”。还未抓住春天的尾巴,夏季已带着似火的骄阳大步而来。日长夜短,虽酷暑难耐,也不改初心,在汗水中坚定的前行的我们不仅有远方的目标,更有身边的风景。这风景不单是物,更是人。并肩前行的朋友,默默关怀的父母,悉心教诲的老师,和着耀眼的阳光,在生活里留下一幅绝美的画面。这画面映衬着热烈的骄阳,是诗。 秋 “自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”。秋天,似乎总是忧伤的,但“少年不知愁滋味”,我们从不悲伤,从不怅惘。立在纷纷落叶中,大声咏唱着秋日的赞歌。青春里不止读书,还有独自一人的远足。走,去那红得耀眼的枫树下,寻找秋天的宝藏;走,去那水枯潭浅的小池旁,坐观西天绚丽的云霞。这秋色中的跋涉与对大自然的热爱,是诗。 冬 “忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。人们总是在纷飞的雪花中盼望着春天,可少年人不会,纵是雪冷霜寒,怎奈赤子心诚?冬天自有它的一番诗骨。冰雪中傲然绽开的梅;风吹不倒,雪压不弯的松;迎着寒风,执着前行的少年,都是冬天别具一格的风景。 “北海虽赊,扶摇可接,东隅已逝,桑榆非晚”。这是一年的终篇,亦是春光的伊始。冬去春来,自有花香满园。我们的远行,又从冬的终点开始,走向下一个春天。这严寒的雪地上留下的一串串前进的脚印,是诗。 “鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。”

人教部编版八年级语文下册第三单元 综合性学习:古诗苑慢步训练题

综合性学习:古诗苑慢步 一,《中国诗词大会》陪着我们度过了一段难忘、美好的诗词时光。从大漠孤烟塞北,到杏花春雨江南;从山水田园牧歌,到金戈铁马阳光。我们吟诵着千古绝句,我们也在体味着人间百态。《中国诗词大会》是我们永远的精神家园。现在班上要开展以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列任务 (1)【写开场白】请你为这次活动拟写一个富有诗意的开场白。(80字左右) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____ (2)【写标语】为了掀起同学们集古诗的热潮,请你写一条宣传标语。 __________________________________________________________________________ (3)【辑古诗】在“分门別类辑古诗”活动中,有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点,给诗集命名。 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 (王维《送元二使安西》) 空山新雨后,天气晚来秋。(王维《山居秋暝》) 细雨鱼儿出,微风燕子斜。(杜甫《水槛遣心) 诗集名称___________________________________________ (4)【品诗句)在“别出心裁品古诗”活动中,老师已经设计了两种活动形式,请你另外再设计两种。 活动一:写古诗 活动二:画古诗 活动三:___________ 活动四:__________ (5)【找成语】仿照示例写出诗句,并写出诗句中的成语。 示例:诗句:山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 成语:柳暗花明 诗句:①无可奈何花落去,似曾相识燕旧来 ②折戟沉沙铁末销,自将磨洗认前朝。 成语:________________ _________________ (6)【写寄语】仿写句子,完成诗集的寄语。 读古诗,如同拥抱美妙的世界。 你能领略山的风采:有的婀娜隽秀,有的巍峨挺拔。 你能聆听水的旋律:有的婉转低回,__________________________你能欣赏花的姿容:_______________________________,有的灿烂盛开。 (7)【与古人对话】请选择你喜欢的一位诗人,仿照示例与他(她)展开一场穿越时空的对话。(形式不必完全一致) _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

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