安徽理工大学教职工进修学习管理办法(修订)

安徽理工大学教职工进修学习管理办法(修订)
安徽理工大学教职工进修学习管理办法(修订)

校政…2010?18号签发人:颜事龙

关于印发《安徽理工大学教师进修学习

管理办法(修订)》的通知

各处级单位:

《安徽理工大学教师进修学习管理办法(修订)》已经校长办公会议研究通过,现予印发,请认真遵照执行。

安徽理工大学

二○一○年四月二日

安徽理工大学教师进修学习管理办法(修订)

为加强师资队伍建设,提高师资队伍整体素质,优化师资队伍结构,根据学校事业发展需要,特制订本办法。

一、进修学习方式

(一)学历性进修学习:在职攻读博士学位、在职攻读硕士学位。

(二)非学历性进修学习:国内外访问学者、短期进修。

二、进修学习原则

(一)非学历性进修学习按需选派。

(二)学历性进修学习

1.按计划进修原则。进修学习必须根据学科、专业建设和学术梯队建设实际需要,在保证教学科研基本正常运行的前提下,有计划、有步骤地选派教师进修学习。

2.专业对口原则。进修专业必须与原专业相同或相近,回校服务学用一致。

3.分类资助原则。重点资助攻读名校名师、国家重点学科、著名科研机构的人员。第一类:国家重点学科或师从院士;第二类:“985工程”高校或中国科学院(中国社会科学院)研究院所,或师从长江学者等知名教授;第三类:“211工程”高校;第四类:其他高校或研究院所。

4.中青年教师优先原则。原则上攻读博士研究生,年龄不超过45周岁;攻读硕士研究生,年龄不超过35周岁。

5.总量控制原则。脱产攻读学位的人数应控制在教师数的20%以内。如超比例,由校长办公会议讨论决定。

三、申请进修学习的基本条件

(一)师德良好,爱岗敬业,具有较好业务发展潜力,教学和科研工作量饱满。

(二)对学历性进修学习还应满足以下条件:

1.硕士毕业在现岗位工作满3年,可以攻读定向博士研究生。外语、社科、体育等本校无硕士点的专任教师还可参加“高校教师在职攻读硕士学位”的学习,原则上每个教学单位每年推荐人数不超过2人。

硕士毕业来(回)校工作虽不满3年,但其间获得校级及以上“优秀教师”、“师德先进个人”、“青年教师教学优秀奖”的教师,可报考外校计划内定向(公费)博士研究生,其博士毕业后的服务期限应累加硕士服务不满3年的时间。

2.辅导员攻读硕士或博士学位,均须在现岗位工作满4年。

四、进修学习办理流程

各教学单位于每年10月份制定本单位下一年度进修计划(包括当年考试次年初入学的博士),并报人事处。人事处审核后报校长办公会议讨论决定,形成学校年度进修计划。进修计划一经确定,无正当理由和特殊情况,不得变更。

(一)个人申请。申请人按要求填写相应的“申请表”(见附件1、2、3)。

(二)单位推荐。各单位要根据学校年度进修计划和报名条件,对报考者认真进行资格审查,明确定向、统招等培养类型,报人事处。

(三)学校审批。专任教师进修学习需经教务处签署意见;辅导员进修学习需经学生处签署意见;出国进修需经国际交流与合作处签署意见。人事处依据学校规定签署意见。

(四)签订协议。教师出国进修和攻读博士学位,学校与其签订培养协议。在签订协议时,须由本校在职教师(年龄不超过55周岁)担保,或者本人以现金等抵押,并经公证部门公证。

五、进修学习人员管理

(一)进修学习人员占所在单位人员编制,归原单位管理。

(二)进修学习人员不得擅自改变进修学校、专业方向和学习计划,不得到校外兼职或从事与学业无关的活动。

(三)教师攻读硕士学位,3年内完成学业;攻读博士学位,4年内完成学业。若因特殊情况需要延迟,须经学校和就读单位同意,但延长时间一般不得超过1年。进修学习不能按期完成又不办延期手续的,学校将终止对其培养,并按违约处理。

(四)学历性进修学习人员应及时向所在学院(部)汇报课程学习成绩、开题时间、答辩时间、研究方向等重要信息。

(五)学院(部)及有关职能部门应关心在外进修学习人员,了解他们的学习及生活情况。

六、进修学习人员的待遇

(一)进修学习人员在规定的学习期内,享受工资和有关福利待遇。

(二)脱产攻读学位人员,校内津贴和午餐费停发。对于按期(学校规定的学业时间内)毕业回校工作的,学校一次性给予进修学习补贴:博士生4000元/年,硕士生及非学历性进修人员3000元/年,不足一年的按月发放;未能按期毕业回校工作的,不予补贴;同意延期的,在学校规定的学业时间内给予补贴,延期时间不予补贴。在规定学习期限内,承担教学和横向科研任务的不予补贴。

(三)进修学习人员申报职称,必须符合职评文件中的条件。

七、学成回校服务期

(一)攻读学位完成学业,回校服务期为6年(自取得学位回校工作之日算起)。

(二)出国进修学成归国,回校服务期为3年。

(三)其他脱产进修1年及以上者,回校服务期为2年。

(四)攻读学位、脱产进修学习的时间,不计算为服务期时间。

(五)完成学业不按期回校工作,按违约处理;服务期未满,调离学校的,应承担违约责任。

八、进修学习费用报销

(一)各类进修学习费用一律由个人先垫付,学校不予借款支付学费。按期完成学业,凭毕业证、学位证(结业证、进修成绩合

格单)等到人事处报到,凭原始票据限额据实报销进修学习费用(学费、住宿费、论文答辩费、车旅费等),超出部分,个人自理。

(二)学历性进修学习报销限额:攻读“第一类”的博士/硕士,报销4万元/2万元;攻读“第二类”的博士/硕士,报销3万元/1.5万元;攻读“第三类”的博士/硕士,报销2万元/1万元;攻读“第四类”的博士/硕士,报销1万元/0.5万元。攻读“高校教师在职攻读硕士学位”,报销0.3万元。

(三)定向攻读博士学位超过学校规定的培养年限,每超过1年,培养费报销限额减少20%;攻读学位未能获得学位及定向攻读硕士超过学校规定的培养年限,学校不报销费用。

(四)非学历性进修学习报销限额:国内访问学者(1年)培养费限额1万元,在0.7万元及以下的,由学校据实报销;在0.7—1万元的,由学校和所在学院(部)按7:3比例分担;超过1万元的部分由个人自付。国内短期进修费用报销限额0.5万元,由学校和所在学院(部)按7:3比例分担。

(五)国外访问学者及进修:学校资助生活费和一次往返旅费,其余费用自理。生活费月标准为:美国600美元,英国400英镑,澳大利亚600澳元,欧元区国家500欧元,其他地区500美元。人民币对外币汇率按出国当日汇率计算。旅费指学校至进修目的地捷径往返经济舱机票及必要的火(汽)车票。国外访问学者或进修费用限于一年之内,超过一年,费用自理。

(六)国家出国留学基金资助项目由学校提供报名费、签证费、一次签证旅费、体检费。

九、获得博士学位回校待遇

(一)攻读博士学位:按期毕业获得学位,及时回校服务,按上岗时学校的政策规定兑现优惠待遇。

(二)对攻读国家计划内定向(公费)博士生,能按期毕业取得学位,并及时回校工作的,学校按类别给予“报销限额”一半数额的奖励(如:攻读“985工程”高校,奖励1.5万元)。

十、其他

(一)学校不资助教师攻读国外学位,不鼓励博士毕业后直接进入博士后科研流动站从事研究。对申请在职进行博士后研究的教师,经所在单位同意、本人保证完成学校规定的教学和科研任务,并且不需要学校支付任何费用的,作为特殊情况,由学校研究确定。

(二)实验技术人员进修学习参照本办法执行。其他人员不得脱产攻读学位;在职在岗攻读的,学校不予资助费用,不兑现优惠待遇。

(三)本办法下发后,对不按规定私自进修学习的,不论何种情况,一律按违约处理。对擅自同意进修学习的,对把私自上学人员报为满勤的,学校将进行责任追究。

(四)本办法自下发之日起执行。凡过去有关文件规定与本办法不一致的,一律以本办法为准。在此之前已签订协议的,按原协议执行。

(五)本办法由人事处负责解释。

附件:1.安徽理工大学教师报考硕、博士研究生申请表

2.安徽理工大学教师进修学习申请表

3.安徽理工大学教师出国进修学习申请表

安徽理工大学党政办公室 2010年4月2日印发

共印55份

附件1

安徽理工大学教师报考硕、博士研究生申请表

所在单位:编号:

注: 1、培养方式是指在职定向(或委托)培养、统招统分。

2、“单位意见”栏须写明:①培养方式;②报考时间及就读时间;③在就读期间,其工作和教学任务是否有人承担,是否影响本单位正常教学或工作。

附件2

安徽理工大学教师进修学习申请表

所在单位:编号:

注:“单位意见”栏须写明:①进修方式;②进修时间;③在进修期间,其工作和教学任务是否有人承担,是否影响本单位正常教学或工作。

附件3

安徽理工大学教师出国进修学习申请表

安徽理工大学封面个人简历模板

……………………….…………………………………………………………………………………姓名:杜宗飞专业:计算机科学与技术 学院:数理信息学院学历:本科……………………….…………………………………………………………………………………手机:×××E – mail:×××地址:安徽理工大学

自荐信 尊敬的领导: 您好!今天我怀着对人生事业的追求,怀着激动的心情向您毛遂自荐,希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是安徽理工大学计算机科学与技术专业的2014届毕业生。安徽理工大学大学四年的熏陶,让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风;同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己,形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在安徽理工大学四年里,我积极参加各种学科竞赛,并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神,并在实践中,加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在安徽理工大学就读期间,刻苦进取,兢兢业业,每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时,自学一些关于本专业相关知识,并在实践中锻炼自己。在工作上,我担任安徽理工大学计算机01班班级班长、学习委员、协会部长等职务,从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍,但坚持一定能创出奇迹”!求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质,不断的努力造就我扎实的知识,传统的熏陶塑造我朴实的作风,青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书,心怀自信诚挚之念,期待贵单位给我一个机会,我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表,期待面谈。希望贵单位能够接纳我,让我有机会成为你们大家庭当中的一员,我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼! 自荐人:××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业,所 以精美。为您的求职锦上添花,Word 版欢迎 下载。

安徽理工大学导师

1刘泽功 机构职务 现职机构:安徽理工大学安徽理工大学现任职务:安徽理工大学党委常委,安徽理工大学党委常委安徽理工大学副校长安徽理 工大学副校长 刘泽功在职分工 负责科学研究、学科建设、高教研究、学术出版、网络信息等工作,分管科技产业处、发展规划处、高教研究所、学术出版中心 、现代教育技术中心、煤与瓦斯共采实验室(院士办公室)。 刘泽功简历 刘泽功,男,汉族,1960年出生,安徽凤台人,1992年加入中国共产党,1982年参加工作,工学博士学位,教授,安全技术及 工程专业博士生导师。 获奖情况 (1)、国家科技进步二等奖,复杂困难条件下高瓦斯煤层群抽放瓦斯理论研究与工程实践,(第二完成人),2003年; (2)、安徽省科学技术奖一等奖:淮南矿区开采煤层顶板钻孔巷道抽放瓦斯技术研究,(第二完成人),2001年度; (3)、中国煤炭工业协会科学技术二等奖,复杂特困条件下低透气性高瓦斯煤层边抽边掘抽放瓦斯技术研究(第二完成人),2004年 度; (4)安徽省教学成果奖二等奖:创建安全学科,培养高素质人才,(主要完成人),2000年度; (5)淮南市科技进步特等奖,复杂困难条件下高瓦斯煤层群抽放瓦斯理论研究与工程实践,(第二完成人),2004年; (6)国家“十五”重点科技攻关项目子课题:单一松软低透气性突出煤层巷道边抽边掘技术(2001BA803B0411),通过科技部验收, 达到国际领先水平。 (1)、第四届安徽省青年科技创新奖(省团委,省科技厅,省经贸委、省科协、省青联); (2)、2004年度,安徽省第六届青年科技奖(安徽省委组织部、人事厅等); (3)、2002年获国务院特殊政府津贴。 兼职

安徽理工大学毕业设计(论文)工作管理规定

安徽理工大学毕业设计(论文)工作管理规定 教务〔2004〕5号 毕业设计(论文)是各专业培养计划的重要组成部分,是对学生知识、能力和素质的综合考核,具有不可替代的作用。为适应社会经济与科学技术发展对高素质创新人才培养的需求,必然需要相应地提高本科生毕业设计(论文)的质量和要求。因此,为加强毕业设计(论文)教学工作的管理,提高毕业设计(论文)的质量,特制定本规定。 一、毕业设计(论文)的目的和要求 (一)毕业设计(论文)的主要目的 毕业设计(论文)是学生在校期间最后一个重要的综合性实践教学环节,是学生全面运用所学基础理论、基本知识和基本技能,对实际问题进行设计(或研究)的综合性训练,旨在培养学生独立工作、分析问题和解决问题的能力。通过初步进行科学研究,使学生在以下几方面得到提高: 1、调查研究、方案制定、分析比较、检索中外文献资料的能力; 2、设计、计算、绘图与标准化正确选择的能力; 3、语言表达、逻辑思维、实验研究、数据处理等方面的能力; 4、创新意识、创新能力和获取新知识的能力。 (二)毕业设计(论文)基本要求 为确保毕业设计(论文)的质量,各院系及专业教研室要在毕业设计(论文)前做好毕业实习、专业课程设计等实践教学环节的安排。具体要求如下: 1、毕业设计(论文)按照各专业《毕业设计(论文)教学大纲》的要求进行; 2、毕业设计(论文)要具有学术性,要对自然科学或社会科学领域内某一问题进行专门、系统的研究,并表述其研究成果; 3、毕业设计(论文)要具有创见性,要对学术或工程的某一个问题有新的发现、新的构想或新的发展与完善; 4、毕业设计(论文)要具有科学性,要求论述系统而完整,首尾一贯而不前后矛盾,实事求是而不主观臆造; 5、毕业设计(论文)应做到观点正确、论据充分、推理严密、计算准确,层次分明、条理清楚、语言简练,有必要的相关资料和图表等; 6、毕业设计(论文)必须参阅一定量的外文资料,并要求在毕业设计(论文)中反映出来。 二、毕业设计(论文)的组织领导

操作系统课程设计模拟DOS文件的建立与使用

课程设计说明书题目: 模拟DOS文件的建立与使用 院系:计算机科学与工程 专业班级:计算机10-3 学号: 2010303091 学生姓名:张杨杨 指导教师:王琳 2013年 1月 9 日

安徽理工大学课程设计(论文)任务书 计算机科学与工程学院计算机科学与技术系 2012年 11月 20日

安徽理工大学课程设计(论文)成绩评定表

摘要 操作系统是管理计算机硬件资源,控制其他程序运行并为用户提供交互操作界面的系统软件的集合。操作系统是计算机系统的关键组成部分,负责管理与配置内存、决定系统资源供需的优先次序、控制输入与输出设备、操作网络与管理文件系统等基本任务。 文件管理是操作系统的五大职能之一,主要涉及文件的逻辑组织和物理组织,目录的结构和管理。所谓文件管理,就是操作系统中实现文件统一管理的一组软件、被管理的文件以及为实施文件管理所需要的一些数据结构的总称(是操作系统中负责存取和管理文件信息的机构)文件管理是操作系统中一项重要的功能。其重要性在于,在现代计算机系统中,用户的程序和数据,操作系统自身的程序和数据,甚至各种输出输入设备,都是以文件形式出现的。可以说,尽管文件有多种存储介质可以使用,如硬盘、软盘,光盘,闪存,记忆棒,网盘等等,但是,它们都以文件的形式出现在操作系统的管理者和用户面前。 磁盘管理是一项计算机使用时的常规任务,它是以一组磁盘管理应用程序的形式提供给用户的,主要研究的问题包括磁盘调度的算法,访存时延,调度算法的优劣性和适用场合等等。 关键词:模拟dos文件的建立和使用,索引存贮,链式存贮,磁盘调度

目录 1 设计目的 (1) 2 设计要求 (1) 2.1模拟设计DOS操作系统中磁盘文件的存储结构 (1) 2.1.1算法分析: (2) 2.2模拟设计便于直接存取的索引文件结构 (3) 2.2.1算法分析: (4) 3 模拟算法的实现 (5) 3.1流程图 (5) 3.1.1主窗口(main函数) (5) 3.1.2直接存取的索引文件结构 (6) 3.2程序源代码 (7) 3.3运行效果图 (11) 总结 (13) 参考文献 (14)

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操作系统课程设计并发进程的模拟

课程设计说明书题目: 并发进程的模拟 院系:计算机科学与工程 专业班级: 学号: 学生姓名: 指导教师: 2014年 11月 12 日

安徽理工大学课程设计(论文)任务书 2014年11月21日

安徽理工大学课程设计(论文)成绩评定表 I

目录 1问题描述 0 2需求分析 0 3概要设计 (1) 1. P操作 (1) 2. V操作 (2) 3. P,V操作实现进程同步 (3) 4. 功能模块设计 (4) 4详细设计 (6) 1.主界面的设计程序 (6) 2.进程Pa的执行 (7) 3.进程Pb的执行 (8) 4.进程Pc的执行 (8) 5.按钮的执行 (9) 5 调试的分析与运行结果 (10) 6 设计体会 (12) 参考文献 (13)

1问题描述 在进程并发执行的过程中,进程之间存在协作的关系,例如,有互斥、同步的关系。该课程设计的是了解进程同步的概念,理解信号量机制的原理,掌握运用信号量解决进程并发控制问题的方法,进而学会运用进程的同步,利用信号灯的P,V操作实现三个进程的同步。这三个进程的同步关系如下: 从上图中可以看出:任务启动后pa先执行,当它结束后,pb、pc可以开始执行,pb、pc 都执行完毕后,任务终止;设两个同步信号灯sb、sc分别表示进程pb和pc能否开始执行,其初值均为0。 在现代操作系统中,有大量的并发进程在活动,它们都处在不断的申请资源,使用资源以及其它进程的相互制约的活动中,这些进程什么时候停止运行,什么时候该继续向前推进,应根据事先的约定来规范它们的行为,这时我们可以根据同步信号灯来实现进程的同步协调工作。例如本题中,只有pa进程顺利的进行完,Pb,Pc这两个进程才能正常的进行。如果进程Pa在进行中出现停止或中断,则Pb和Pc是不会顺利的完成的;而进程Pb,Pc这两个进程是并行执行的,两个进程的进行是互不干扰的,只要进程Pa完成后,进程Pb和Pc才会正常执行,否则只有处在等待就绪中。 2需求分析 进程执行的并发性的意义是关于一组进程的执行在是时间上是重叠的,从宏观上看,并发性反应的是一个时间段中几个进程都在同一个处理器上,处于运行还未运行结束状态。从微观上看,任何一个时刻仅有一个进程在处理器上运行。并发的实质是一个处理器在几个进程之间的多路复用,并发是对有限的物理资源强制行驶多用户共享,消除计算机部件之间的乎等现象,以提高系统资源利用率。

建筑专业个人简历完整模板

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施工管理和预结算工作 海南三亚市水泥厂施工管理工作 1991-1992南海市南海糖厂6层住宅施工管理和预结算工作1993-1994 r州市天河区嘉怡苑28层框剪结构施工管理工作1995-1996 r州市火车东站土建工程施工管理工作 1997-1999恩平市二建集团公司技术部工作 2000-至今江门市中央储备粮粮库钢架结施工管理工作 江门市派力士运动器材厂房施工管理和结算工作 江门市丽苑6层住宅裙施工管理和结算工作 江门市宝源么托车配件车间二层厂房、个人简历办公大楼施工管理和结算工作 江门市中天国际17层商住楼预算和施工管理工作 教育背景 毕业院校:华南理工大学 学历:大专毕业-1982-07-01 所学专业一:建筑所学专业二: 受教育培训经历:1982华南理工大学建筑 专业证件:中级施工员、中级质安员上岗证,中级预算员 语言能力 外语:英语一般 国语水平:一般粤语水平:一般 工作能力及其他专长

程序设计实验报告

学生实验报告 院系:测绘学院 专业班级:测绘13级3班 学号:2013305517 学生姓名:王泽 指导教师:郭辉老师 2016年05月20日

安徽理工大学实验报告 实验课程名称:数据结构与软件开发上机实验 开课院系及实验室:测绘学院红楼二楼机房 实验1 编程基本知识练习 实验目的: 通过该实验课内容的练习,学生应掌握VB 编程的基本语法、变量的定义、数组(动态数组)的定义、VB 语言中子过程与函数的定义以及文本文件的读写等知识。 实验内容: 1)变量的定义动态数组的定义与应用; 2)矩阵的加、减、乘运算(定义Sub()子过程或Function()来实现); 3)数据文件的建立、数据的读取与写入。 实验步骤: 1.编辑界面 1.1 打开VB 编程工具,进入编程主界面。

1.2 在窗体上新建“读入数据”和“输出数据”两个按钮。 1.3 双击“窗体”进入代码输入界面,进行代码编辑。 2.用VB 编写的源代码 2.1 矩阵基本运算源码详见附录一。 (1)两矩阵相加 (2)两矩阵相减 (3)矩阵转置 (4)两矩阵相乘 (5)矩阵求逆 2.2 文本文件(本实验中data.txt)的读取源代码 (1)建立文本文件并输入数据 在桌面上新建一“data.txt” ( 文本文件路径为C:\Users\ WH\Desktop\练习\data.txt”)。输入以下内容: 6,7,4,0.005 A,35.418 B,45.712 C,25.270

D,24.678 在桌面上新建一“result.txt” ( 文本文件路径为C:\Users\ WH\Desktop\练习\result.txt”)。(2)从文本文件中读数据 Dim linedata as string, m_GaochaN as integer,m_Pnumber as integer,m_knPnumber as integer,M as Double,k1 as integer 'linedata 为存储文本文件一行信息的字符串变量 Dim a() as String,H() as Double 'a()为存储点名,H()存储高程 Open“C:\Users\ WH\Desktop\练习\data.txt”For Input As #1 Line Input #1, linedata k = Split(linedata, ",") m_GaochaN = Val(k(0)) m_Pnumber = Val(k(1)) m_knPnumber = Val(k(2)) M = CDbl(k(3)) For k1 = 1 To m_knPnumber Line Input #1, linedata k = Split(linedata, ",") a(k1)= k(0) GetstationNumber (a) H(k1) = CDbl(k(1)) Next Close #1 (3)将读入点名存储到点名数组中,且返回该点名所对应编号 Function GetstationNumber(name As String) Dim i As Integer For i = 1 To m_Pnumber If P_Name(i) <> "" Then '将待查点名与已经存入点名数组的点比较 If P_Name(i) = name Then GetstationNumber = i Exit For End If Else '待查点是新的点名,将新点名放到P_Name 数组中 P_Name(i) = name GetstationNumber = i Exit For End If Next i End Function (4)从文本文件中写数据(将从data.txt 读入的数据,写入到result.txt 文件中) Open“C:\Users\ WH\Desktop\ 练习\result.txt” For Output As #1 outstring = outstring + str(m_GaochaN) +","

操作系统-课程设计

课程设计说明书(操作系统) 题目:进程调度 院系:计算机科学与工程学院 专业班级:信息安全13-2 学号:20133029xx 学生姓名:xx 指导教师:xx 2015年12月15日

安徽理工大学课程设计(论文)任务书计算机科学与工程学院

安徽理工大学课程设计(论文)成绩评定表

摘要 现代计算机系统中,进程是资源分配和独立运行的基本单位,是操作系统的核心概念。因而,进程就成为理解操作系统如何实现系统管理的最基本,也是最重要的概念。进程调度是进程管理过程的主要组成部分,是必然要发生的事件。 在现代操作系统中,进程的并发机制在绝大多数时候,会产生不断变化的进程就绪队列和阻塞队列。处于执行态的进程无论是正常或非正常终止、或转换为阻塞状态,都会引发从就绪队列中,由进程调度选择一个进程进占CPU。 进程调度的核心是进程调度的算法.在本课程设计中,用良好清晰的界面向用户展示了进程调度中的时间片轮转调度算法。在最终实现的成果中,用户可指定需要模拟的进程数,CPU时间片和进程的最大执行时间,并且选择需要演示的算法,界面将会动态的显示进程调度过程及各个队列的变化。通过此进程调度模拟系统,用户可以对时间片轮转调度算法有进一步以及直观的了解。 关键词:进程,调度,PCB,时间片轮转

目录 1.设计目的 (6) 2.设计思路 (6) 3.设计过程 (8) 3.1流程图 (8) 3.2算法 (8) 3.3数据结构 (10) 3.4源代码 (10) 4.实验结果及分析 (20) 4.1 使用说明 (20) 4.2程序演示 (20) 5.实验总结 (24) 6.参考文献 (24)

基于Linux下的Socket通信(操作系统课程设计)

基于Linux下的socket通信 [开发平台]:LINUX [开发语言]:JA V A [开发工具]:ECLISPE [开发人员]:阚广稳(安徽理工大学计算机学院09-2班) I.系统描述: 本系统含有一个服务器(Server.class)和多个客户端(Clinet.class),可以通过每个客户端查看和下载服务器端共享文件夹中的文件。 II.功能描述: A.查看服务器端共享文件夹列表 操作:在Linux终端下输入java Clinet listfiles。 参数说明:listfiles是固定参数。 结果:列出所有共享文件。 B.下载服务器端共享文件夹中的文件 操作:在Linux终端下输入java Clinet download filename dirpath。 参数说明:download是固定参数,filename是想要下载的文件名,dirpath是下载文件保存的路径。 结果:下载文件filename到地址dirpath。 III.功能分析以及实现: A.问题描述:如何创建可以用于多个客户端连接的服务器? 分析解决:因为JA V A语言提供了对多线程的支持,所以我们可以把服务器设计为多线程的,对于每个客户端的连接单独开一条线程与之交 互。 主要实现代码: 服务器端: ServerSocket serversocket=new ServerSocket(5678); Socket socket; While(true){ Socket=serversocket.accept(); new ServerThread(socket).start(); } Class ServerThread extends Thread{ Socket socket; Public ServerThread(Socket socket){ this.socket=socket; } }

安徽理工大学毕业设计开题报告

本科毕业设计开题报告 院系:计算机科学与技术 专业班级:2000级2班 学号:384001236 学生姓名:石琪 指导教师:胡胜利 2005年 3 月 14 日

一、课题的名称、来源 1、课题名称 数据结构多媒体教学系统 2、课题来源 数据结构多媒体教学系统,是为了配合数据结构课程的教学而设计的,可作为教学资源库的一部分。 二、课题的研究现状 多媒体计算机辅助教学,是20世纪90年代多媒体技术发展起来后与CAI技术相结合的产物。多媒体技术是当代计算机技术关注的热点之一,是指把文字、音频、视频、图形、图像、动画等多媒体信息通过计算机进行数字化采集、获取、压缩/解压缩、编辑、存储等加工处理,再以单独或合成形式表现出来的一体化技术。因为多媒体的数据类型不仅包括数字和文本,还包括仿真图形、立体声音响、运动视频图像等人类最习惯的视听媒体信息,所以多媒体技术为教育的发展开辟了新天地。多媒体使学生的感观和想象力相互配合,产生前所未有的思想空间和创造资源。教育软件的多媒体化更进一步满足学生心理上的不同要求。 随着计算机辅助教学在国外的兴起,我国也很快跟上了国际步伐。我国从80年代起步进行CAI的实验,北京师范大学、华东师范大学成立了教育技术研究所,专门从事计算机辅助教育方面的研究,在全国成立了计算机辅助教育学会。华东师范大学于1980年研制出“计算机辅助BASIC语言教学系统”取得良好效果。清华大学研制的通用型CAI写作系统,达到了90年代国际先进水平。但是,与发达国家相比,在CAI领域我国无论是在研究方面还是在应用方面,都存在较大差距。 在高等院校,近几年来开展计算机辅助教学得到了广大师生的积极响应,学校也投入了大量资金,新建了许多多媒体教室和网络教室。但光有硬件是远远不够的,还必须由适合于各专业教学的多媒体CAI软件。大众化的软件可以购买,但各专业的专业课程软件必须由专业老师和学生自己编写,这样才能真正将多媒体教学深入专业、深入课堂。 三、课题的研究意义 自进入九十年代以来,多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展,其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落,正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。特别是由于多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像这样的特点,所以能提供最理想的教学环境,它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。这种深刻影响可以用一句话来概括:多媒体技术将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法,最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。多媒体技术之所以对教育领域有如此重大的意义,是由于多媒体技术本身具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能,这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。 实践已证明多媒体教学系统有如下效果: 1)学习效果好; 2)说服力强; 3)教学信息的集成使教学内容丰富,信息量大; 4)感官整体交互,学习效率高; 5)各种媒体与计算机结合可以使人类的感官与想象力相互配合,产生前所未有的

数据结构课程设计教学任务书

《数据结构》课程设计教学任务书 计算机2007-1 课程设计周数:第20周指导老师:刘文娟 一、课程设计的目的 数据结构课程主要是研究非数值计算的程序设计问题中所出现的计算机操作对象以及它们之间的关系和操作的学科。数据结构是介于数学、计算机软件和计算机硬件之间的一门计算机专业的核心课程,它是计算机程序设计、数据库、操作系统、编译原理及人工智能等的重要基础,广泛的应用于信息学、系统工程等各种领域。 学习数据结构是为了将实际问题中所涉及的对象在计算机中表示出来并对它们进行处理。通过课程设计可以提高学生的思维能力,促进学生的综合应用能力和专业素质的提高。通过此次课程设计主要达到以下目的: ?了解并掌握数据结构与算法的设计方法,具备初步的独立分析和设计能力; ?初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能; ?提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力; ?训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发,培养软件工作者所应具备的科 学的工作方法和作风。 二、课程设计的基本要求 1、独立思考,独立完成:课程设计中各任务的设计和调试要求独立完成,遇到问题可以讨论,但不可以拷贝。 2、做好上机准备:每次上机前,要事先编制好准备调试的程序,认真想好调试步骤和有关环境的设置方法,准备好有关的文件。 3、按照课程设计的具体要求建立的功能模块,每个模块要求按照如下几个内容认真完成; 其中包括: a)需求分析: 在该部分中叙述,每个模块的功能要求 b)概要设计 在此说明每个部分的算法设计说明(可以是描述算法的流程图),每个程序中使用的存储结构设计说明(如果指定存储结构请写出该存储结构的定义)。 c)详细设计 各个算法实现的源程序,对每个题目要有相应的源程序(可以是一组源程序,每个功能模块采用不同的函数实现) 源程序要按照写程序的规则来编写。要结构清晰,重点函数的重点变量,重点功能部分要加上清晰的程序注释。 d)调试分析 测试数据,测试输出的结果,时间复杂度分析,和每个模块设计和调试时存在问题的思考(问题是哪些?问题如何解决?),算法的改进设想。 e)课程设计总结:(保存在word文档中)总结可以包括:课程设计过程的收获、遇到

数据结构课程设计说明书讲解

安徽理工大学 数据结构 课程设计说明书题目: 一元多项式计算 院系:计算机科学与工程学院 专业班级:数字媒体13-1班 学号: 2013303102 学生姓名:钱福琛 指导教师:梁兴柱 2015年 1月 9 日

安徽理工大学课程设计(论文)任务书计算机科学与工程学院

2014年 11 月 10 日安徽理工大学课程设计(论文)成绩评定表

目录 1 问题描述 2 功能描述 2.1 课题要求........................................... 2.2 软件格式规定....................................... 3 设计 2 3.1 相关函数介绍说明................................... 3.2 主程序的流程基函数调用说明......................... 4 程序设计 4 4.1 多项式存储的实现................................... 4.2 加减乘除算法....................................... 4.2.1加法运算的实现............................... 4.2.2减法运算的实现............................... 4.2.3乘法运算的实现............................... 4.2.4除法运算的实现............................... 4.3 函数调用关系图..................................... 5 运行测试

大学学报及投稿刊物一览表

大学学报及投稿刊物一览表 邮发代号国内统一刊号报刊名称刊期省份种类26- 31CN34-1054/N 中国科学技术大学学报双月刊安徽杂志26- 36CN34-1065/R 安徽医科大学学报双月刊安徽杂志26- 37CN34-1067/R 蚌埠医学院学报双月刊安徽杂志26- 38CN34-1041/C 安徽师范大学学报(社科版)双月刊安徽杂志26- 39CN34-1063/N 安徽大学学报(自科版)双月刊安徽杂志26- 42CN34-1040/N 安徽大学学报(哲社版)双月刊安徽杂志26- 45CN34-1045/C 安庆师范学院学报(社科)双月刊安徽杂志26- 55CN34-1254/N 安徽工业大学学报(自科版)季刊安徽杂志26- 59CN34-1046/G4安徽教育学院学报双月刊安徽杂志26- 61CN34-1083/N 合肥工业大学学报(自科版)月刊安徽杂志26-135CN34-1220/N 安徽理工大学学报(自然科学版)季刊安徽杂志26-142CN34-1150/N 安庆师范学院学报(自然)季刊安徽杂志26-151CN34-1170/C 合肥工业大学学报(社科版)双月刊安徽杂志26-156CN34-1171/G4安徽广播电视大学学报季刊安徽杂志26-163CN34-1199/Z 安徽电气工程职业技术学院学报季刊安徽杂志26-189CN34-1212/Z 安徽电子信息职业技术学院学报双月刊安徽杂志26-197CN34-1213/Z 安徽卫生职业技术学院学报双月刊安徽杂志26-207CN34-1064/N 安徽师范大学学报(自科版)季刊安徽杂志26-209CN34-1281/Z1安徽冶金科技职业学院学报季刊安徽杂志2- 86CN11-2286/T 北京工业大学学报月刊北京杂志2- 88CN11-1561/C 北京大学学报(哲学社会科学版)双月刊北京杂志2- 89CN11-2442/C 北京大学学报(自然科学版)双月刊北京杂志2- 90CN11-2223/N 清华大学学报(自然科学版)月刊北京杂志2- 98CN11-1514/C 北京师范大学学报(社会科学版)双月刊北京杂志2-268CN11-1200/G4中国高等教育半月刊北京杂志2-293CN11-3189/N 首都师范大学学报·自然科学版季刊北京杂志2-298CN11-4869/C 留学生月刊北京杂志2-309CN11-3188/C 首都师范大学学报.社会科学版双月刊北京杂志2-364CN11-4079/D 国家行政学院学报双月刊北京杂志2-365CN11-2237/R 中国医学科学院学报双月刊北京杂志2-385CN11-4054/D 北京行政学院学报双月刊北京杂志2-454CN11-1159/J 戏剧(中央戏剧学院学报)季刊北京杂志2-467CN11-3213/G4中国大学教学月刊北京杂志2-489CN11-4691/R 北京大学学报(医学版)双月刊北京杂志2-520CN11-5207/F 商学院月刊北京杂志2-565CN11-3530/C 中央民族大学学报(哲学社会科学版)双月刊北京杂志2-629CN11-3486/TN中国邮电高校学报(英文版)季刊北京杂志2-648CN11-3570/TN北京邮电大学学报双月刊北京杂志2-657CN11-4064/C 北京邮电大学学报(社会科学版)季刊北京杂志2-720CN11-3194/D 国家检察官学院学报双月刊北京杂志2-753CN11-3614/G2现代传播.北京传媒大学学报双月刊北京杂志

安徽理工大学本科毕业生毕业设计撰写规范(修订)

安徽理工大学本科毕业生毕业设计撰写规范(修订) 校教务〔2004〕37号 毕业设计是学生毕业前最后一个重要学习环节,是学习深化与升华的重要过程。它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结,又是对学生素质与能力的一次全面检验。为了进一步提高我校本科生毕业设计质量,特修订本规范。 一、毕业设计的内容 一份完整的毕业设计应包括以下几个方面: 1、标题 标题应简短、明确,具有概括性。标题字数要适当,不宜超过20字。如确因表达需要而字数过多又无法删减的,可以分成主标题和副标题。 2、目录 目录按三级标题编写(即:1、1.1、1.1.1),要求标题层次清晰。目录中的标题应与正文中的标题一致。 3、摘要 摘要应以浓缩的形式概括研究课题的内容,中文摘要应在300字左右,外文摘要为中文摘要翻译件。 4、设计总说明 设计总说明主要介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料,中文字数应控制在1500-2000字。 5、引言(绪论) 绪论应说明本课题的意义、目的、研究范围及需达到的技术要求;简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题;说明本课题的指导思想;简述本课题应解决的主要问题。 6、正文 毕业设计正文包括正文主体与结论,其内容分别如下: 正文主体是对研究工作的详细表述,其内容包括:问题的提出,研究工作的基本前提、假设和条件;模型的建立,实验方案的拟定;设计的主要方法和内容;实验方法、内容及其分析;理论论证,理论在课题中的应用,课题得出的结果,以及对结果的讨论等。 结论是对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结,对所得结果与已有结果的比较和课题尚存在的问题,以及下一步开展研究的见解与建议。结论应简短。 7、参考文献与附录

安徽理工大学空间分析考试总结

安徽理工大学空间分析考试总结

a空间分析基础知识 空间分析概念 答:空间分析是基于地理对象的位置和形态特征的空间数据分析技术,其目的在于提取和传输空间信息,是利用各种空间分析模型及空间操作对地理数据库中的空间数据进行深加工,进而产生新的知识。 空间分析主要研究内容 答:1叠置分析:在同一空间参照下,将同一地区的地理对象的图层进行叠合,产生新的几何数据或属性数据;2缓冲区分析:点、线、面实体,自动建立他们周围一定距离的带状区; 3网络分析:网状事物以及他们的相互关系和内在联系进行地理分析和模型化;4地形分析:对地形及其特征进行分析;5统计分析:主要对数据进行分类和综合评价。 空间分析还包括:空间查询和量算、趋势面分析、三维空间分析、空间插值方法、几何分析以及其他应用模型分析等 空间分析与GIS关系 空间分析与GIS结合的层次:1)空间分析模型与GIS相互独立;2)空间分析模型与GIS的松

散结合;3)空间分析模型软件与GIS的紧密结合;4)空间分析过程与GIS完全一体化;5)空间分析功能相对较弱。 空间分析是GIS的核心和重要功能之一,开发空间分析功能强大的GIS系统,本质上是建立功能强大的空间分析模型。 地理空间数据概念:面向主题的、集成的、动态更新的、持久的空间数据集合。 地理空间数据库概念:空间数据库介绍存贮、管理和检索空间数据的有效技术。是用来表示空间实体的位置、形状、大小及其分布特征等方面信息的数据库。 组织特征:1)空间特征;2)非结构化特征;3)空间关系特征;4)分类编码;5)海量数据特征。矢量数据模型、栅格数据模型概念及空间分析中优、缺点认识 栅格数据模型:地理空间作为一个整体被划分为规则的格网空间位置由格网的行、列所表示。格网的大小反映了数据的分辨率。优点:1、结构简单,易数据交换。2、叠置分析和地理(能有效表达空间可变性)现象模拟较易。3、利于与感遥数据的匹配应用和分析,便于图像处理。4、

人力资源管理专业个人简历

三一文库(https://www.360docs.net/doc/342323234.html,)/个人简历 人力资源管理专业个人简历 人力资源管理专业个人简历 姓名: 性别:男 出生日期:1985-1-22 民族:汉族 身高:173cm 户口所在:安徽淮南 目前所在:广东广州 毕业院校:安徽理工大学 政治面貌:中共党员 学历:本科 所修专业:人力资源管理 人才类型:应届毕业生 求职意向 求职类型:全职

应聘职位:人事助理/人事专员/招聘专员/培训专员/绩效专员/薪酬专员 希望地点:广州/深圳 希望工资:面议 教育培训经历 2002-09--20XX-07安徽理工大学人力资源管理专业本科 1999-09--2002-07江西省南城第一中学省重点高中高中 参加社会实践经历 实习实践: 2004/12—2005/01淮南嘉禾物业管理有限公司(实习)人事助理,主要工作内容:协助公司人力资源部进行年终绩效考评与薪酬管理等工作,在全面了解公司培训制度、绩效制度,薪酬制度的基础上,结合自已所学,对公司下一年度的人力资源规划提出建设性的意见。 2005/07—2005/09淮南金茂国际大酒店(实习)行政助理,主要工作内容:协助公司人力资源部进行日常的酒店行政和人事管理工作,参与酒店的假期招聘,熟悉公司招聘流程和薪酬管理及劳动合同签订事宜,并协助人力资源部部长进行新加入员工的岗前培训工作。 2005/03—2005/05安徽理工大学技能鉴定中心(培训)助理人力资源管理师相关课程

2002/09—20XX/0102级人力资源管理1班副班长 2002/10—2004/06安徽理工大学读书俱乐部社团编辑部部 长 2003/03—2004/06安徽理工大学报记者团记者 2003/09—2005/09“淮南大学生公寓通讯”报责任编辑 所获奖励 本专业培养具有管理、经济、法律及与人力资源管理相关的专业知识和能力,能在大中型企事业单位和政府机关从事人力资源管理、研究和教学工作的复合型高级专门人才。 学生除学习公共基础课外,主要课程有:人力资源管理、薪酬管理、绩效管理、岗位与工作分析、人员素质测评、劳动关系与劳动法、社会保障学、计算机辅助管理、管理信息系统、行政管理学、劳动经济学、生产运营管理、组织行为学、市场营销学、经济学、管理学、统计学、会计学、财务管理等。 本专业要求学生掌握管理学、经济学及人力资源管理的基本理论、基本知识;掌握人力资源管理的定性、定量分析方法;掌握人力资源管理有关的方针、政策及法律。本专业的毕业生具有较强的语言和文字表达能力、人际沟通能力、组织协调及领导能力、熟练运用外语和计算机及现代管理手段独立分析解决相关问题的能力。 本专业学生具有较强的实际业务操作能力,目前大部分毕业生都参加了全国人力资源管理师职业资格证书考试并已获得通

安徽大学学报投稿要求

《安徽大学学报》(哲学社会科学版)是面向全国的综合性学术期刊,国内外公开发行。 《安徽大学学报》(哲学社会科学版)为双月刊,大16开,逢单月出版,主要刊登人文社会科学类学术论文。常设栏目有哲学、语言文学、法学、政治学、历史学、经济学、管理学、新闻学、教育学等,重点栏目有徽学研究、汉语言研究、古文字研究、古代文学研究、大洋洲文学研究、道家文化研究、西方哲学研究、淮河流域社会经济文化研究、安徽近现代人物研究、徽学研究、泛长三角研究等。 1. 来稿必须坚持四项基本原则,政治观点正确。 2. 来稿应为原创性成果,具有学术性、理论性、前沿性。 3. 来稿必须注明“专投本刊”,不能一稿多投。 4. 来稿必须署名无争议。 5. 本刊对所发稿件享有版权。 6. 本刊对稿件有修改权,作者如果不特别声明,则视同默认。 7. 本刊为各种数据库全文收录期刊,作者如果不特别声明,则视同作者对数据库收录无异议。 8. 来稿的形式规范: (1)文题:尽量不超过20个字(不含副标题,副标题也不宜过长)。 文题请同时提供英文翻译。 (2)作者姓名及单位。 请同时提供单位地址、邮政编码。 单位请同时提供英文翻译。 (3)摘要:摘要必须是独立的和自含的,也就是说,摘要应当是独立于本篇文章而存在的,因此摘要中不要出现“本文论述了”、“笔者”等字样。“摘要”二字就已经含有“通过论述或事例,作者认为:”的意思,因此,要用客观的文字把文章的要点或主要结论写出来,让读者看过摘要后能大致明了文章内容(作者的研究成果),起到导读的作用。 摘要以不超过200字为宜。 摘要请同时提供英文翻译。 (4)关键词:3-8个(关键词选定的基本原则:每个关键词都要与文章内容契合,概念不可太大,也不要过小,可从方便网上检索的角度考虑)。 关键词请同时提供英文翻译。 (5)基金项目:如果论文是项目成果,请按“项目名称(项目号)”的形式写出。项目名称与项目号两者都要有。 (6)作者简介:姓名,出生年,性别,籍贯,单位(大小单位都要写清,如:安徽大学外语学院)及所在省市、邮编,职称或学位。 (7)引用及注释规则 a. 来稿必须实引。 b. 引用文献的标注方法采用页下自动注的方式,用①、②、③上标的形式,每页重新编号。说明性的注释也采取这种形式,与引用文献不加区别。 c. 引用文献不能太少。 d. 基本文献不能转引。 (8)常用的几种引文注释格式: a. 著作 标注顺序:责任者/书名/出版地/出版社/出版年/页码。例: 邓小平:《邓小平文选(第3卷)》,北京:人民出版社,1993年,第10页。 任继愈主编《中国哲学发展史(先秦卷)》,北京:人民出版社,1983年,第25页。 b. 专著中的析出文献 标注顺序:著者/析出篇名/文集编者/文集题名/出版者/出版年/页码。(析出文献作者和文集编者相同时,后者可以省略) 例:

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