浅谈计算机技术对教育发展的影响

计算机对现代人来说，早已不是个陌生的名词，它自20世纪40年代诞生以来.以不可

抵挡的气势渗透到了人类生存与发展的每个领域, 改变着人们的思想观念和生活力式。教育

作为人类社会生活的一个重要领域，不可避免地受到计算机的深刻影响，计算机技术在教育

领域的中的不断应用，使得计算机在教育中的作用越来越大，对教育的影响也越来越大。

一、计算机技术对教育发展的作用:

1、计算机作为学习对象，丰富了教育内容。现代的教学已经不仅仅只是局限在传统的

教学模式下了，计算机凭其强大的数据资源和良好的交互性, 已被越来越多的学校和教育机

构所认可，计算机不单单只是一个学习的工具，它已经成为一种学习的对象甚至在某些条件

F已经完全替代了老师的作用。

2、计算机作为学习工具，使学习更具主动性和个性化，增强了学习兴趣，提高了学习

能力。计算机作为一种工具，是人类至今所拥有的功能最齐全的工具, 如文字处理、电子表格、数据管理、信息查询、图片处理、交流手段等。

3、计算机作为教学工具，使教学手段和教学形式更具多样化，有助于提高教育质量。

计算机拥有非常庞大的存储记忆，快速精确的处理、计算和判断能力，重复而又多变的工作方式，生动形象地呈现信息的能力，具有灵活的人机交互的特点，从而可以像位知识渊博、

反应迅速、诲人不倦的导师那样，从事技术教学、管理教学、帮助备课、技术考试等通常由

教师来完成的教学工作。

4、计算机作为管理工具，加强了学校管理工作的透明度，提高了工作效率。随着计算

机互联网技术的出现和迅速发展，网络化建设也逐渐深入到大中专院校。校园网的建立，极大地方便了学校管理工作。学校行政、教学、后勤等部门可以通过校园网下发会议通知、

学计划，实现网上报销，也可以通过校园网直接倾听一线教师和学生对学校管理工作的意见

和建议。使学校管理更加透明、有效，有利于学校的建设和发展。

在目前的学校教育中，计算机作为学习对象、学习工具、教学工具和管理工具的四种功能是逐渐融合在起的。计算机更新换代的速度较快，因此在推动学校教育改革和发展的过程

中，我们应时刻关注计算机发展的最新技术和最新动态, 真正将计算机技术较好的应用到教

育教学的各个方面，充分发挥计算机在学校教育中的积极促进作用, 不断改进我们的计算机

课程教学，着力培养学生对计算机科学的新思想、新知识、新技术的理解和自学能力，以使学生能够利用计算机来提高自己的学习效率，使计算机作为一种学习技术工具真正的使学生

受

益。

教育工作者应该就是信息技术教育应用的主动者,

而不是被动者。教师应该有以下几方面的

观念转变:

1、教学目标的创新

和能力，鼓励学生对信息进行整理和分类。

2、教材的创新

在信息化时代的教育中，教材已经不在是狭义意义上的纸质教材, 用于学习的影像资料。这就要求我们的教师不能再像传统教学那样把教学内容限的太死, 应该给学生更多独立学习和自学的机会，将传统教学与现代化多媒体教学相结合，

以期达到

最佳的学习效果。同时在选择电子教材方面，教师应该给予适当的指导，

既要适合学生又要适

合现行教育。

3、教师的作用

在计算机技术的教育的过程中，教师原本单一传授知识的作用在逐渐淡化，而指导学生

怎样学习的作用将得到加强。

教师可能是学习资源的设计者和开发者、学生学习过程的指导

者、学生合作学习的组织者和协作者、学生的学习伙伴、但同时也应注意到我们在计算机基础教育中存在的一个重要缺陷: 学生经常因为计算机软、硬件的更新换代而疲于应付甚至一筹莫展，其实这里蕴含着、隐藏着个更深刻的问题:

计算机文化的素养问题。所以，在计算机基础课程的教学过程中着意培养和提高学生的计算机文化素养和数字化生存的能力才是最根本的任务，这也是对教育提出的一大挑战。实行二、实行计算机技术教育对教师的影响计算机技术的教育由于其特殊性，要求教师不仅仅只是教会学生如何利用计算机, 更要求教师能引导学生主动地学习，

在轻松愉快的环境中得到成长。要让学生学会自我学习、独立思考、解决问题、发明创造的各种能力，在学有专长的前提下,

还要在其它方面得到全面发展和提高。在计算机技术的教育的发展进程中，

很重要一个方面就是教师转变观念的问题, 现代化社会对人才的要求决定了教育必须现代化,

必须要有全新的培养模式。作为教师

这种全新培养模式的形成也是需要值得深思的, 计算机技术的教育就要求我们能用全新的教育理念去将计算机应用于教学的整个过程。要重视学生个性的发展,

注重学生信息素养的提

高，培养学生能正确确立信息问题或信息需求、

能选择信息策略、能检索和获取信息的意识

还包括电子教材和应信息化学习环境的管理者、学生学

习的评价者、教学的研究者等，总的而言随着计算机技术的教育的出现教师不在单单只是

个教师，它的角色也逐渐增多，并且随着学生自主学习能力的不断增强，教师扮演多种角色的作用会越来越明显。

现代教育观念追求学习者能力的全面发展，不只是认知能力的提高。现代教育观念与传

统教育观念的不同是社会进步的标志，是教育面对急剧发展的社会做出的必然反应，它是现代社会对教育的要求，是我们研究和实践的基本依据，也应该是教师教学活动的指导思想。

如何将计算机技术的教育深入到教学中，是每个一线教师都值得商榷的。

三、实行计算机技术的教育对学生的影响

学生在整个教学过程中始终处于主体地位，因此是整个计算机技术的教育中受影响最

多的一方，在教育要适应知识经济时代发展要求的今天，学校培养的学生应该能满足社会需

要的人才。计算机软硬件的发展，为学生提供了很多的学习工具，这些学习工具的应用使学

生能在现在开放的网络的环境下的教学资源应用更加方便、自主。

计算机技术的教育是而向未来的文化教育，是培养学生计算机意识、提高其科学文化

素质的重要途径，既是为了职业和生活的需要，也是一种思维技巧的培养?计算机技术的教育是现代社会全面素质教育的一部分，在素质教育中占据了极其重要的地位当前，学校在

全面推行素质教育，计算机技术的教育应该是不可缺少的一个重要组成部分?计算机技术的教育与素质教育相结合是全而推进素质教育的必然发展趋势。在素质教育方面，网络教育完

全可以为情景教育、愉快教育、创造教育、成功教育、学分教育等扮演角色，计算机技术的

教育能给学生创建一种愉快的学习环境。

然而，计算机技术的教育做为一种新兴的教育形式，由于其技术的不成熟也难免会给

学生带来一些负面的影响。在计算机教学中，信息的传递经常会伴随着各种干扰，从而影响信息传递效果，不利于实现教育目的。由于一些教师认识的误区和操作的偏差，计算机教学有时会加重对学生学习的干扰。

四、实行计算机技术的教育的意义

计算机技术的教育做为一种新兴的教育形式，它就有它存在的必要性。他对学校教育、教师、学生都产生了不小的影响，不过总的而言计算机技术的教育这一新兴形式的出现在很

大的程度上促进了教育的发展，特别是在现在推行素质教育的形式下计算机技术的教育更利

于素质教育的开展。同时计算机技术的教育的产生，对学生学习的积极性的提高也有很好的

促进作用，教师在教学过程中也不在是单一的传统教学，而是将现代的多媒体技术应用于整个教学中，教学形式更加多样化和现代化。计算机技术的教育产生对我们而言也是一个良好

的发展契机，利用计算机技术的教育我们能够更好开展更多的职业教育和网络教育, 使之形成一个新的学习的环境，利于全民学习，推进科教兴国战役的顺利完成。

计算机技术的教育的产生也会产生一些不利的影响，但我们在这些不利面前不能全盘

的否定，而是要发现它并不断改进使之更好的服务于教育。

五、计算机技术对教育发展的重要性:

信息化条件下，以计算机为核心的信息技术的飞速发展，对教育带来了巨大影响，它促进了人们的教育思想和教育观念的转变，改变了教师传统的教育教学行为和方式，必将切实有效的提高教育教学的质量。

曾在一篇报道上看到，比尔盖茨描述了网络时代教育将出现的一些特点, 例如，教育机会将可能对全球所有的人开放，任何地方的学生都能学到最出色的老师教的最好的课程,

助于提高每个人的教育水平；信息高速公路使家庭学校变得更简单，允许学生从一系列具有各种质量的课程中挑选内容；所有不同年龄不同能力的学生都能自己获取信息并进行交互活

动……事实上，不仅是比尔盖茨，更多的教育专家和学者也在世纪之交预测和展望21世纪的教育图景。许多研究指出：当电脑技术、交互式多媒体技术和互联网络得到长足的发展,

并广泛进入学校和千家万户后，教育传播媒体已不再仅限于印刷在书本上的单一文字, 还有融文字、声音、图形、动画、影像为一体的电子教科书、多媒体软件以及网上传输的影视节

目、卫星节目和虚拟现实的学习环境等等；学习者将从网络上获取广泛而丰富的教学知识和内容，获得最优质的教学服务。由于网络的逐渐生长，学校将突破明显的校园界限，向无形

的方向发展。对于学习者来说，所有的信息都是开放的，不受时空限制，也不受年龄、职业

和条件限制，社会成员将能获得更均等的受教育机会。教育还将在电脑和互联网络的支持下,

把学习时间、地点和进度的控制权还给学生，彻底改变传统课堂教学形式及教师讲学生听的教学方法，在主动的、开放的、交互式的学习中，真正形成以学习者为中心、以实践为中心

的现代学习方式。

由此可见计算机技术对教育的发展的影响之巨大实在是不允许我们所忽视的。

浅谈计算机技术对教育发展的影响

教师教育学院

学前教育系

0915040110

张玲珊

计算机技术及应用专业与计算机社会实践报告合集

计算机技术及应用专业与计算机社会实践报告合集计算机技术及应用专业自学考试心得分享——学习总结篇计算机技术及应用专业先自我介绍一下，我原是天津协和学院的一名学生，专业401 （计算机技术及应用），现在专科已结束，准备在天津大学电电子信息工程学院接软件工程的本科。我原是某合资企业的一名职员，月薪2k，但是我感觉在这里没有发展的空间，一切都是程序化的执行过程，因此我选择了自考。这是我上自考的直接原因。好啦，闲言少叙，下面开始。在上自考以前对自考还是一知半解，现在经过两年艰苦的学习，我取得了一点经验。现在也算对自己的一种回顾吧首先介绍一下，由于自学考试是一次性终结考试，它不像普通高校开展教学双边活动，经过平时考试、期中考试、作业、学期考试等多次考核来评定学生成绩，因此，能否顺利通过课程的一次性考试，对于我们而言，其重要性是不言而喻的。对于我本身来说，因为是技校毕业所以基础很差，因此总结了主要是一下三点：（以下针对全日制同学） 1.总结归纳一个适合自己性格以及思维类型的学习方法。每个人都有自己的实际情况，对于我们每一个自考的同学来说，从长远的角度和宏观的角度，这都是一个不断促进，不断积累总结的第1 页共8 页

过程，而且对于以后无论学习何种新东西，我想都是有效的。以下是适合我的两点学习方法： a.上课理解的进行听讲（这里包括自己不感兴趣的课程）。其重点是“理解”二字，根据大岗的要求将书里的脉络搞清，就像学习针灸一样，首先要搞清身体的脉络，理解书里的层次关系，明白这个知识点，书里分几步讲清先讲什么后讲什么，为什么这样讲。 b.上课前预习，课后及时做作业，尽量多的做。将所学的知识和实践尽量的联系在一起同时敢于对课本说不，邓小平说过：“实践是检验真理的唯一标准”。我想你找到的错误，你会铭记的。我想经过以上的几个方法，考前再有针对性的练习一下……嘿嘿到时考场就可以轻松了。唉，说到有针对性，我就引出第二点了。在每次自学考试成绩公布的时候，总有许多同学因几分之差，甚至一分之差而失败，所以，自学同学应掌握应试技巧，在考试过程中尽量避免“几分之差”的现象发生，努力提高考试成功率。（我就有两个58分）对考试命题及其出题思路的把握。 a.据我了解，每年考试的出题都是延续的，只要课本没有重大调整，基本可以参照去年的试卷进行复习，找出重点知识点，运用上面的方法，复习多做相关的题型（比如高数，微机原理等等就是这个规律，年年重点没有大的偏移） b.仔细的发现并分析每一个和你考试的消息，（它可能来自网站，同学）说不定你会有收获哦！对于自己心理素质的培养 a.增强自信。千千万万同学都考过了我为什么不行。我们在进入考场之前，多想一些有把握获取好成绩的条件，如“我们已经有针对性和系统地复习了”，“考试就像平时测验，无非在这里多做几道题而已”，

教育技术和远程教育的关系及发展趋势

2011年05月浅析教育技术和远程教育的关系及发展趋势文/卢婷摘要：教育技术和远程教育是教育信息化的两翼，两者均以技术为手段。远程教育通过运用教育技术手段来提高教育质量和效果；而教育技术又把远程教育作为自己的实践领域，教育技术为远程教育提供教育手段、方法和技术保障；远程教育作为教育技术的一个重要实践领域，教育技术在远程教育中的应用也必将促进教育技术学的理论和技术的发展。两者呈现出双向作用的关系。关键词：教育技术；远程教育；关系；发展中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2011）05-0238-01 引言：教育技术学作为一门年轻的、交叉性学科，在目前的发展阶段，还缺少完整的学科体系、坚实的理论基础和广阔的实践领域。但是，教育技术学在我国经过二十多年的发展，已经有了全新的研究内容和实践领域，如多媒体与网络教育、智能技术和虚拟现实以及远程教育和企业培训等。尤其是远程教育，其作为教育技术的一个实践领域，具有广泛的应用领域和前景。因此，如果广大技术教育研究者们能在这个领域进行积极开拓和探索，必将极大促进教育技术理论和实践的发展。当前，人们对教育技术和远程教育的关系的认识还较为模糊和混乱，本文以教育技术和远程教育的概念分析为切入点，分别对教育技术和远程教育的发展历程、特点、应用领域进行阐述和分析，以期厘清两者间关系及发展趋势。一、关于教育技术（一）教育技术的内涵。所谓教育技术，从广义上讲，就是“教育中的技术”，指人类在教育活动中所采取的一切技术手段和方法的总和。它分为有形的技术和无形的技术。西方教育技术学者认为：“教学技术是为了促进学习对有关资源与过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。”这一定义现在为世界各国所广泛接受。这里的“教学技术”可以等同于我们所说的“教育技术”。教育技术学是研究教育技术的学科，是教育科学中技术学层次的方法论性质的分支学科。（二）教育技术的发展历程。教育技术起源于20世纪20年代的美国，因此通常把美国教育领域内视觉运动的兴起作为教育技术发展的起点。先后经历了视觉教育、视听教育、视听传播，其中个别化教学方法、学习理论、传播理论和系统方法对教育技术的发展起到了巨大的推动作用。教育技术在上世纪60年代末发展成为一个专门的教育实践领域，到70年代中期，教育技术发展成为一个有特定研究对象、研究方法和理论体系的学科——教育技术学。之后随着以媒体为物化产品的信息通讯技术的迅猛发展，教育技术已经进入了数字化、多媒体化、网络化和智能化阶段。短短几十年时间，教育技术已经从一项实验、一项运动发展到一个领域、一个学科和行业。二、关于远程教育（一）远程教育的内涵。目前，爱尔兰学者Keegan对远程教育的定义被广泛接受，他认为远程教育是具有以下特征的教育形态：教师和学生分离；教育组织的影响；应用技术媒体；双向通信机制；可能有面授交流的机会；教育的工业化形态。我国学者丁兴富结合中国的实际给出了远程教育的五项描述性定义：学生和教师在时间和空间上处于分离状态；以现代教育技术为基础的媒体教学占有主导地位；有组织的系统工程；自学为主、助学为辅；在学生和教师之间存在某种形式的双向通信和反馈机制。（二）远程教育的发展历程。19世纪中叶的英国，一种通过通信的方式来完成部分教学的过程被认为是现代远程教育的发端。1892年美国的大学正式出现“远程教育”这一术语，该年因此成为世界公认的远程教育诞生年。其后又经历了三个阶段：函授教育阶段，以印刷教材为主要学习资源、以邮政传递为主要通信手段，主要代表是独立设置的函授学校和传统大学开展的函授教育、函授教育；多媒体教学阶段，主要代表是各国独立设置的开放大学、广播电视大学及其他独立设置的自治的远程教学大学；电子远程教学阶段，以多媒体技术、网络技术为主要技术手段，以数字化为主要特征，主要代表有传统高校新设立的运用多媒体技术和网络技术作为主要技术手段的远程教育机构、进行电子信息通信技术革新后的已有远程教学院校和虚拟大学等。三、教育技术和远程教育间关系的发展趋势一直以来，远程教育被看作是教育技术学的一个实践领域，未来的发展趋势是远程教育将独立成为一门远程教育学，它和教育技术学同属教育学的分支学科。我们认为，无论远程教育是否会从教育技术中分离出去，教育技术和远程教育的关系都应是共融共生，相互促进，共同发展。这是因为：（一）教育技术和远程教育都随着技术的进步，在汲取其他相关学科的营养的基础上发展壮大。从教育技术和远程教育的发展历程可以看出，教育技术和远程教育在沿着各自路线发展的同时，技术都是二者发展的主要基础和保障。新技术的出现和新媒体的应用，给远程教育和教育技术都带来了新的质的飞跃。过去如此，将来也是如此。教育技术和远程教育都离不开技术，都需要在现代科学技术不断发展进步的基础上，不断把新的技术应用到教育。计算机技术和网络技术的引入，极大地促进了教育技术和远程教育的发展。将来，随着新技术的出现，这些技术应用到教育技术和远程教育中，也必将带动它们的进步甚至飞跃。（二）教育技术和远程教育共生共融，相互借鉴，相互促进，共同推动教育的信息化和现代化。教育技术和远程教育都是研究教育的，只是研究的角度和层面不同：远程教育学是把远程教育这一社会历史现象的各个方面作为研究客体，探讨这类新型的教育形态的发生和发展的内在规律及其丰富的表现形式；而教育技术是研究技术在教育中的应用，这里的教育指的是各级各类的教育，既包括传统教育，当然也包括远程教育。另外，教育技术和远程教育都需要把新的技术应用到教育中，以提高教育和教学的效益。这使两者间有着千丝万缕的联系，相互借鉴，相互促进的。在教学实践中，远程教育需要对课程结构和学习支持服务系统这两个功能进行设计、开发和应用，这离不开教育技术中的教学设计的指导与运用；而教育技术中的网络多媒体教学又体现了远程教育思想。远程教育对教育技术的应用，特别是教育技术的思想、理论、方法、模式的运用，是解决目前存在的远程教育质量问题的重要手段和方法。总之，在推进教育信息化的进程中，教育技术和远程教育有如双翼，只有理清两者相互关系，协调双方共同发展，充分发挥两者各自特点和优势，才能更好地促进教育的信息化和现代化。作者单位：长江大学文理学院作者简介：卢婷（1988.09.24— ），女，长江大学文理学院，研究方向：教育方向。参考文献： [1]蒋家付.当代电化教学模式比较研究.电化教育研究.1999第1期. [2]赵建华.多媒体语言实验室及教学应用研究.外语电化教学.1997年第4期. [3]大卫?史密斯著.《全球化与后现代教育学》.北京:教育科学出版社.2003. 科教纵横 238 2011.05

何克抗《教育技术学》课后习题及详解(教育技术的发展历史)【圣才出品】

第2章教育技术的发展历史 1．什么是从技术的两个发展方向和三个发展阶段来研究教育技术发展历史的概况和特点？答：（1）从技术的两个发展方向和三个发展阶段分析，教育技术历史的发展概况是： ①从技术的两个发展方向来把握教育技术的内涵教育技术是技术的子范畴，从技术角度来看，教育技术应该包括两个方面的内容：物化形态的教育技术与观念形态的教育技术，它们构成了教育技术发展的两个主要方向。实际上，这与教育技术发展史上的“媒体论”和“过程论”的观点相对应，而且涵盖了教育技术发展中出现的两个核心概念，视听媒体和系统方法，它们分别代表了物化形态的教育技术和观念形态的教育技术。这两个并行的发展方向此起彼伏，互相影响，互相促进，融合起来构成了教育技术学。 ②从技术的三个发展阶段来把握教育技术发展概况在人类文明史上，技术的发展经历了三个大的发展阶段，即以手工技术为基础的技术体系；不论技术发展处于哪个阶段，它都包含物化技术和观念技术两方面内容。由于教育技术的发展起源于技术在教育中的运用，所以可根据技术发展的三个阶段将教育技术的发展也划分为三个阶段：以手工技术为基础的教育技术体系；以机电技术为基础的教育技术体系和以信息技术为基础的教育技术体系，并根据各个阶段的特点分别简称为传统教育技术、视听媒

体教育技术和信息化教育技术。（2）从技术的两个发展方向和三个发展阶段来看，教育技术发展历史的特点如下： ①以手工技术为基础的教育技术体系经历了漫长的发展历程。这个时期的教育技术主要是指教育者的言语技巧和教学技能以及黑板、粉笔、图片、模型、实物等的运用。 ②视听媒体教育技术是以各种视听教学媒体的使用为标志，初期只重视硬件的使用，后来逐渐重视软件的开发和应用。在视听媒体物化技术飞速发展的同时，观念形态的技术也取得辉煌的成绩，教育技术中的“过程论”的观点逐渐形成。这阶段的教育技术的领域既包括媒体又包括系统方法。 ③信息化教育技术主要是指微电子技术、计算机技术和通讯技术为基础，以信息处理为核心，并更加注重对人的作用。与第二个阶段相比，这个阶段教育技术有以下重要特点：a．信息化教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育中的应用为主要标志。 b．教育技术直接用于促进学习，而不仅仅是辅助教学；除了传统的教学设计外，还要考虑基于信息技术和建构主义理论的以学为中心的教学设计。 c．教育技术在企业培训方面有愈来愈强烈地应用需求。 2．美国教育技术的发展对我国教育技术的发展有哪些启示？答：美国教育技术产生最早，发展脉络清晰完整，在世界上影响也最大，其他国家均以美国的教育技术理论模式为借鉴。我国教育技术起步比较晚，且源于欧美的视听教育。在发展的过程中需要借鉴其他国家的经验，积极吸取有益的理论成果。美国教育技术的发展对我国教育技术发展的启示主要体现在以下几个方面：

浅谈计算机科学与技术的发展趋势

浅谈计算机科学与技术的发展趋势我国近年来整体经济建设发展非常迅速，各行业有了新的发展机遇。随着我国经济的快速发展，科学技术的研究和探索得到了迅速的发展。计算机科学技术在人们的生活和生产中发挥着重要的作用，在各行各业中发挥着至关重要的作用。计算机科学技术的发展提高了人们的生活水平，促进了社会的全面发展。标签：计算机科学与技术；发展趋势引言科技的发展，时代的进步，使得我国快速进入现代化发展阶段。在我们所熟知的工作行业与领域中，都有计算机科学与技术提供相关的技术帮助，才能拥有当前快速的发展体系。随着社会的发展，它已经广泛应用在日常生活、教育、医疗、科技、工业等众多领域，它的高科技为这些领域的发展提供了指导作用，成为控制这些企业发展的核心技术。一、计算机科学与技术的发展现状（一）发展迅速，应用广泛我国科学技术在不断的发展，对推动计算机科学和技术的发展起着非常重要的作用，在生产过程中，在计算机技术的迅速发展的前提下，我国正不断引入一个又一个新的动力来推动科技的生产。计算机技术在人们的生活和生产中发挥了很大的作用。与此同时，随着不断完善和发展的过程中，技术创新的计算机技术已经取得了长足进步，在社会的各个领域得到很好的使用，大大改善了人们的生活质量和生产数量，对当今社会的发展具有非常重要的意义。（二）专业化表现越来越明显有些设计公司，比如CAD平面设计公司或者一些设计院等部分，在很大程度上都依赖于计算机辅助设计软件，可以说，如果没有这些设计软件，他们就不可能有如此高的设计效率和设计质量。所以，当前计算机科学与技术的专业化表现越来越明显，形成很多相关的产业，促进了这些领域的发展。比如在高校我们经常可以看到图书馆自助还书设备。过去，我们借书、还书都需要在图书馆专门的服务窗口才能完成这些步骤，但是随着计算机科学与技术的发展，图书馆自助还书设备步入校园，给我们提供了很大的便利服务，满足了广大师生群体的需要，专业化表现越来越突出。（三）走向专业化、多功能化目前，许多企业和行业正在朝着专业化和多功能化的方向发展，这是符合时代潮流的。因此，计算机科学技术也应该朝着这个方向发展。只有这样，它才能

浅谈计算机技术在通信中的应用

浅谈计算机技术在通信中的应用近年来，我国的计算机技术逐渐成熟，在人们工作以及生活中的应用越来越广泛，尤其是在通信工程中的应用，更是发挥着重要的作用。因此，对计算机技术在通信中的应用进行分析，提出更有效的措施，充分发挥计算机技术的作用，促进通信的发展，确保通信可以满足人们物质生活日益提高的需求。一、计算机通信技术的基本特征 1.1 适用于多媒体通信，信息数据传递内容多样化需要传统的通信只能进行声音以及文字的传输，此种传输内容较为单一，但在计算机技术应用到了通信中之后，计算机技术丰富了传递的内容，人们可以对图片视频以及语音等多媒体信息进行传递，并且处理大量的通信数据，此种情况的出现极大的丰富了通信信息数据传递的内容，能够满足人们更多的需求，从而推动了通信行业的发展。 1.2 计算机技术提高了通信的传输效率需要在传统的通信中，人们只能传递声音和文字，在应用了计算机技术之后，可以编辑视频以及语音等多媒体内容，要知道，传递一条语音的速度是2400bit/s，也就是说每分钟可以传递18000 个字符，在进行数字信息处理的时候可以达到64lbit/s，也就是说每分钟可以传递48 万个字符，通过对上述内容进行分析可以发现，计算机技术在通信中的应用极大的提高了通信的传输效率，实现了人们的快速对话。 1.3 提高通信效率需要

通过对当前的数据进行分析可以发现，使用计算机技术之后的通信大约有25% 的概率是维持在1s 之下的，5s 以下时间的大概有一半，而传统的电话呼叫则需要3-5 分钟，成功建立起通话需要15s 的时间，在计算机技术的应用下，成功建立通信的时间只需要1.5s 左右，由此可以看出，应用了计算机技术的呼叫时间明显变短。二、计算机技术在通信中的应用 2.1 在通信计费系统方面的实际应用计算机技术在经过长时间的发展，其中的交换技术愈发成熟，此技术在通信计费系统方面的实际应用也越来越广泛，人们对交换技术在其中应用的要求也越来越高，要求交换系统必须有计费功能。通过对当前的实际情况进行分析发现，有大部分的企业会选择使用户机专用计算机来进行计费，面对此种情况，相关人员对户机专用计算机计费进行了试验研究，结果表明此种方法具有一定优点，比如说能够存储的信息比较多，冗余度比较大，而且系统所具有的计费功能也是多种多样的。通信企业在实际应用此技术的过程中，可以将自身的实际情况与其有机结合在一起，然后构建计费系统，同时，还应该提高对管理方面的重视程度，对其进行有效的监督管理。另外，有些企业还依据自身的实际情况采用了不同的计费方法，如：在市内通话按照长途通话计费等，这样明确的收费标准可以为通信计费管理工作提供便利。 2.2 在通信信息管理系统方面的实际应用在全球经济一体化趋势逐渐发展的背景下，各行业企业的发展迎来了繁荣时期，与此同时，企业之间的竞争也越来越激烈。企业想要在

教育技术学十位国内外著名专家

国内外教育技术专家 1、南国农（西北师范大学）教授，博导，现任教育技术与传播学院、网络学院名誉院长，国家级学术刊物《电化教育研究》杂志主编，中国教育技术协会顾问，西北五省电教协会理事长，甘肃教育学会会长，甘肃省政协常委等职务。主要研究方向：电化教育、现代教育技术原理详细资料： 1943年毕业于前国立中山大学教育专业，1947年赴美国哥伦比亚大学教育研究院攻读比较教育与视听教育专业，获硕士学位。1953年任教国立西北师范大学教育系，1978年以来,致力于我国电化教育的理论研究和教学实践。著作甚丰, 主编我国第一本《电化教育学》《电化教育学》和《电化教育研究》杂志，是当代知名的电化教育专家,在全国电化教育界享有崇高威望。科研方向是:电化教育理论，教育传播学和电化教育试验研究等。南先生曾于1992年享受国务院政府特殊津贴，2008年获得甘肃省教学名师奖，2010年获“中国教育技术事业杰出贡献奖”，2010年获“情系陇原、献身教育”特别荣誉奖，2011年获得全国教育科学研究终身成就奖等。成就： 1978年以来，电化教育重新起步，南先生、萧先生一起从理论和实践上竖起电化教育这面大旗，使电化教育得到了前所未有的大发展。 1978年，将电化教育赋予了教育的身份进入教育学。 1979年——1982年，在西北师范大学举办了电化教育研讨班，被誉为中国电化教育的“黄埔军校”。 1980年，创办《电化教育研究》杂志，该杂志成为电化教育的理论阵地。 1983年，在华南师范大学创办新中国第一个电化教育本科专业。 1984年——1990年，担任全国电化教育课程教材编审组组长，该组现为中国教育技术协会，先后担任该协会的负责人有南国农、顾明远、何克抗、徐福荫。1990年以后，担任中国教育技术协会顾问等职。代表作品：《电化教育基础》《电化教育学》《教育传播学》《信息化教育概论》《中国电化教育（教育技术）史》 2、何克抗（北京师范大学）教授，博导，现任北京师范大学现代教育技术研究所所长。我国一位教育技术学博士生导师。北京师范大学教育技术学院教授、现代教育技术研究所所长，现为东北师范大学荣誉教授（终身教授）。长期从事教育技术理论与应用研究（特别是基于Internet的网络教育应用研究）。主要研究方向：计算机应用、中文信息处理、教育技术基本理论、信息化教育、教学系统设计。详细资料：

浅谈计算机技术在企业信息化管理中的运用

浅谈计算机技术在企业信息化管理中的运用［摘要］随着我国国民经济和社会信息化事业发展迅速，信息化建设整体事态日益呈现出更加注重应用、实效以及与经济和社会协调发展的突出特征。本文以企业信息化高速发展背景资料，对企业信息化管理定义的介绍，根据实际情况，重点阐述计算机技术在企业信息化管理中的作用和应用和计算机在企业信息化管理中的不足和改进措施，其分析对企业信息化管理的高效具有重要参考意义。［关键词］企业信息化；管理；改进措施我国信息产业国际竞争力不断提升，信息技术在财政、金融工商、税务、海关、外贸等政府管理部门日益发挥重要作用，在城市建设、劳动就业医疗卫生等社会服务领域的应用日益广泛、国有大型企业信息化步伐不断加快，中小企业信息化建设热情日益高涨，电子商务在各行业的生产经营、供应采购、产品销售和对外贸易等环节发挥着愈来愈重要的作用；信息技术在农业领域的应用得到了进一步重视，各级政府和企业整合多种信息资源，积极开展面向“三农”的市场和科技信息服务。 1 企业信息化管理的定义企业以企业流程（优化）重组为基础，在一定的深度和广度上利用计算机技术、网络技术和数据库技术，控制和集成化管理企业生产经营活动中的所有信息，实现企业内外部信息的共享和有效利用，以提高企业的经济效益和市场竞争能力。 2 我国企业信息化的现状分析

“十五”期间企业信息化将有很大发展，信息技术在传统产业改造中有显著成效，全国27 个省市、46 个重点城市和近2000 企业开展制造业信息化试点示范工程基本完成。计算机辅助设计，辅助制造，过程控制及辅助管理在各类企业中进一步普及，信息技术在传统产业改造中有显著成效，计算机辅助设计，辅助制造，过程控制及辅助管理在各类企业中进一步普及，大中型企业基本实现信息化：大部分实现初级企业信息化（CAD、CAM、DCS、MIS、ERP 普及率、覆盖率30- 50%）；部分大型骨干企业向中级企业信息化发展（CAD、CAM、MIS、ERP、EC 普及率、覆盖率60- 80%）；小部分培养成高级企业信息化示范企业（CAD、CAM、ERP、EC 普及率、覆盖率80- 90%以上）。大部分中小企业推广单项信息技术，部分中小型骨干企业分期实现初级信息化，建立若干个中级信息化示范企业，为今后推广积累经验。 3 计算机技术对企业信息化管理中的作用：1）更加精确；2）更加简洁；3）更加人性化；4）提高企业工作的效率；5）可以进行设计，并且预计出结果；6）系统更加庞大，庞大的系统就说明分工越细。 4 计算机技术在企业信息化管理中存在的问题分析：1）IT安全治理和风险管理缺位。目前大多数组织的最高管理层对信息资产所面临的严重性认识不足，仅局限于IT方面的安全。2）技术经济论证不足。信息化建设项目具有投资大，风险大的特点。信息化建设项目的高风险和告失败率就要求企业在信息化建设决策之前，要进行充分的技术经济论证。3）资源利用不合理。信息资源的合理应用一直是企

浅析计算机技术在电子商务中的应用

浅析计算机技术在电子商务中的应用摘要：随着计算机技术的发展，电子商务发展速度以几何倍数增长。与传统商务相比电子商务的发展使商品交易更加便捷，节省了大量的商务成本，催动商品的跨区域交易，提高交易的公平性和灵活性等。电子商务的发展离不开计算机技术的强力支持,了解计算机技术在电子商务中的应用具有十分重要的现实意义。本文重点阐述了电子商务和计算机技术的联系、计算机技术在电子商务运营中的应用、计算机技术在电子商务安全中的应用三个方面，以期待更好利用计算机技术促进电子商务的发展。关键词：计算机技术；电子商务；运用与发展引言电子商务是利用现代计算机技术作为支持，实现交易的商品活动，其中计算机技术广泛应用与电子商务商品之间的信息交流、配送、支付、发布和推广等一系列活动当中。与传统商务相比电子商务的发展使商品交易更加便捷，节省了大量的商务成本，催动商品的跨区域交易，提高交易的公平性和灵活性等。电子商务的这些特点使电子商务在我国得到了快速的发展，逐渐成为年轻一代的主流购物方式。而且电子商务涉及工业品、农业品和第三产业用品的经营，其迅速的发展有效拉动全国的经济发展，提供大量的就业机会，对提高全国的生活水平具有重要作用。因此对电子商务进行深入研究，促进其进一步发展是非常有必要的。电子商务需要依赖计算机技术作为支持，离开计算机技术也就谈不上进行电子商务。同时电子商务对计算机技术提出了很多新的要求，催进计算机技术的不断优化和变革。可以说计算机技术和电子商务彼此促进，又彼此限制，相辅相成。在此前提下探讨分析计算机技术在电子商务中的应用情况是非常有意义的。一、电子商务与计算机技术的联系电子商务是在计算机技术发展的基础上发展建立的，其运营脱离计算机技术是无法完成的，可以说计算机技术是电子商务运营的基础。而计算机技术的出现主要是为例满足相应的社会需求，而电子商务的新需求也催动计算机技术的进一步发展。可以说计算机技术相辅相成的，其既可以相互促进也可以相互限制。 1.1计算机技术和电子商务相互促进电子商务发展和计算机技术的发展是相辅相成的，一方面计算机技术的进步

浅谈计算机技术对教育发展的影响

浅谈计算机技术对教育发展的影响计算机对现代人来说，早已不是个陌生的名词，它自20世纪40年代诞生以来.以不可抵挡的气势渗透到了人类生存与发展的每个领域, 改变着人们的思想观念和生活力式。教育作为人类社会生活的一个重要领域，不可避免地受到计算机的深刻影响，计算机技术在教育领域的中的不断应用，使得计算机在教育中的作用越来越大，对教育的影响也越来越大。一、计算机技术对教育发展的作用: 1、计算机作为学习对象，丰富了教育内容。现代的教学已经不仅仅只是局限在传统的教学模式下了，计算机凭其强大的数据资源和良好的交互性, 已被越来越多的学校和教育机构所认可，计算机不单单只是一个学习的工具，它已经成为一种学习的对象甚至在某些条件 F已经完全替代了老师的作用。 2、计算机作为学习工具，使学习更具主动性和个性化，增强了学习兴趣，提高了学习能力。计算机作为一种工具，是人类至今所拥有的功能最齐全的工具, 如文字处理、电子表格、数据管理、信息查询、图片处理、交流手段等。 3、计算机作为教学工具，使教学手段和教学形式更具多样化，有助于提高教育质量。计算机拥有非常庞大的存储记忆，快速精确的处理、计算和判断能力，重复而又多变的工作方式，生动形象地呈现信息的能力，具有灵活的人机交互的特点，从而可以像位知识渊博、反应迅速、诲人不倦的导师那样，从事技术教学、管理教学、帮助备课、技术考试等通常由教师来完成的教学工作。 4、计算机作为管理工具，加强了学校管理工作的透明度，提高了工作效率。随着计算机互联网技术的出现和迅速发展，网络化建设也逐渐深入到大中专院校。校园网的建立，极大地方便了学校管理工作。学校行政、教学、后勤等部门可以通过校园网下发会议通知、学计划，实现网上报销，也可以通过校园网直接倾听一线教师和学生对学校管理工作的意见和建议。使学校管理更加透明、有效，有利于学校的建设和发展。在目前的学校教育中，计算机作为学习对象、学习工具、教学工具和管理工具的四种功能是逐渐融合在起的。计算机更新换代的速度较快，因此在推动学校教育改革和发展的过程中，我们应时刻关注计算机发展的最新技术和最新动态, 真正将计算机技术较好的应用到教育教学的各个方面，充分发挥计算机在学校教育中的积极促进作用, 不断改进我们的计算机课程教学，着力培养学生对计算机科学的新思想、新知识、新技术的理解和自学能力，以使学生能够利用计算机来提高自己的学习效率，使计算机作为一种学习技术工具真正的使学生受益。

计算机技术的应用与发展

计算机技术的应用与发展一、概述随着全球信息化、电子化等相关产业突飞猛进的发展，计算机为我们展示了科学技术高速发展所带来的诱人前景，计算机网络的发展也是一场新的信息技术革命。以信息技术为主的一大批相关技术，如微电子、激光、生物、空间、海洋工程等技术以及新材料、新能源技术都在这一过程中获得巨大发展，进而使科学技术作为第一生产力的地位比以往更为突出和重要，逐渐上升为一种独立的力量进入物质生产过程，并成为决定性要素。而信息作为社会经济、科技赖以发展的重要资源，其开发使用也因网络而变得更为容易。网络使得国家经济决策建立在及时、准确和科学的信息基础上，使国民经济总体水平得以大幅度提高。 21世纪是人类文明发展史上的一个重要世纪，是科学技术快速发展的世纪。网络改变着人们的生活方式，随着计算机技术和通信技术各自的进步，以及社会对于将计算机结成网络以实现资源共享的要求日益增长，将成为社会的强大物质技术基础。计算机技术的日新月异和科学技术的不断进步，社会生活各个层面的深层次变化作深刻的理解和清醒的认识，这不仅是当今人类所面临的一大课题，也是社会科学工作者责无旁贷的使命。二、计算机技术的应用（一）计算机系统技术计算机系统是计算机作为一个完整系统所运用的技术，主要有系统结构技术、系统管理技术、系统维护技术和系统应用技术等。系统结构技术的作用是使计算机系统获得良好的解题效率和合理的性能价格比。系统的管理由操作系统实现的，以提高机器的吞吐能力、解题时效，便利操作使用，改善系统的可靠性，降低算题费用等。（二）计算机技术的应用计算机技术不断发展,从以大型机为主的时代，走进计算机时代，也正迈向多媒体和信息高速公路的时代。目前多媒体技术正向着高分辨率、高速度、高维数、高智能和标准化发展，其中不少方面取得了新的进展，开始进人实用化阶段。世界各地的人们可以“见面开会”、商讨同题、洽谈合作；所谓交互式多媒体是指

计算机技术在医学中的应用浅论

计算机技术在医学中的应用浅论随着电子计算机技术的迅速发展，特别是微型计算机的普及，计算机技术已渗透到医学及其管理的各个领域，可利用计算机获取、存储、传输、处理和利用医学及医学管理的各种信息。经过30多年的实践和发展，医学信息处理学已成为一门新兴的、医学与计算机技术相结合的边缘学科，对医学的发展起着重要的作用。一、利用计算机处理医学实验信息数值计算是计算机应用的基础，较早应用于生物化学和分子生物学方面，统计分析各种临床及生物医学数据也是数值计算。由于生物医学基础实验和临床诊断都是从人体或生物体上取得信号，这些信号具有信号微弱、干扰大、信噪比低及遵循统计学规律的特点，因而叠加法、直方图、频谱分析等各种统计分析的方法应用较多。在医学领域中，人体的许多生理信号，如心电波、脑电波、脉波、心音、呼吸频率乃至一昼夜间正常人的体温等等都是近似于周期性的，存在着相应的频谱。其中某些参数的频谱分析在医学研究和临床诊断中有实际意义。如果我们掌握了各种生理信息的频谱，就可以通过计算机来模拟它们，这在教学、科研和临床上都有实际意义。模拟标准的心电信号在计算机诊断和监护系统中是十分重要的，它是判别心电异常的依据。二、应用计算机进行辅助诊断计算机辅助诊断实际上是把大量的医学资料和医生的丰富经验，以电子数据的形式汇总存贮，并随着医学的发展不断更新完善。计算机处理数据的精确、覆盖面广泛、无间断性等特点使电子计算机进行辅助诊断具有重要意义。例如体表标测心电图即采用体表多电极同时记录体表各部位心脏激动造成的电位差，早在五十年代就有人进行研究，但最终因工作难度太大而中断。近些年，电子计算机自动采集体表众多部位的各瞬时电位变化，进行分析处理，绘制成等位标测图，它能获得比常规心电图或心电向量图更丰富的信息，有助于认识心脏激动的空间电位分布和体表电位分布的关系。在妇产科领域，英国普利茅茨医学院研究生院妇产科keith开发了智能胎心率与宫缩描记图(cardiotocography，CTG)计算机辅助分析系统。该系统采用了人工神经网络技术，它基于400多条具有专家水平的产时评估及处理规则，该系统还可像医生分析病情一样，对所做出的处理建议进行解释。由英国16家水平领先的妇产科中心的17位专家对该系统进行了评估，他们对从2400份高位分娩病例中选出的50份病例资料，同时进行人为分析和CTG系统分析，结果CTG系统与17位专家的意见基本一致，获得了令人满意的效果。1989年德国的Spitzerk等人开发了名为MICROSTROKE的专家系统用于诊断不同的卒中类型，该系统可以根据临床信息来诊断卒中以及将卒中分类。使用者首先输入患者的既往史、卒中发作的详细信息、伴发症状以及相关的神经系统体征，然后系统总结这些数据项，推理演绎，给出该患者归于不同卒中类型的概率。卒中的类型包括脑血栓形成，脑栓塞，腔隙性脑梗死，颅内出血以及蛛网膜下腔出血。在德国的Hamburg 卒中数据库记录的250例患者中MICROSTROKE系统的诊断正确率为72.8%。该研究者还开发了TOPSCOUT专家系统用于卒中的定位和根据患者的症状、体征来确定相应的受损血管分布区。三、图像处理技术的应用计算机在断层技术中的应用。图象处理是计算机应用中的一个重要方面。计算机断层扫描系统(CT)是断层摄影与计算机技术的结合，是图象处理技术最成功的例子之一。医生可通过计算机断层扫描系统(CT)精确地将心脏多个断层切面重建影象，密度分辩率高，图象清晰，并可获得三维空间信息。在心脏病诊断中主要用于心腔内肿瘤、心腔内血栓、室壁瘤的形成，夹层动脉瘤、心肌梗塞以及冠状动脉旁路移植血管通畅情况的随诊观察。在B超图像采集及

浅析计算机技术的创新过程

浅析计算机技术的创新过程随着时代的进步与技术的革新，重视计算机技术研发与创新相当关键，不仅仅会直接影响人们利用计算机技术的状态，最主要的是会影响我国国民的生活便利度，只有从根本上提升计算机技术的发展与开发力度，保证生活质量的提升，才能为社会创造更多的经济价值，与此同时还会从根本上创造更多的便利，只有不断满足人们日渐膨胀的需求，才能保证生活品质得到保障。 1 目前计算机技术创新发展情况 1.1 微处理器的发展。要想保证我国计算机技术创新发展前景更加广阔，最关键的就是重视各种仪器的发展。首先应该提升发展力度的就是微处理器，之所以应该重视微处理器的发展，是由于该设备在计算机应用过程中非常关键，影响力度也是非常大的，所以说，保证微处理器发展能够紧随时代需求才是关键。随着计算机技术的不断发展，微处理器尺寸一直在缩小，而目前微处理器微型化也是受到多个方面的影响，因此在发展微处理器过程中，一定要重视紫外光源处理器的发展，从而保证该性能能够有所提升。 1.2 分组交换技术发展。重视分组交换技术发展是由于该技术的应用能够对数据进行分割，保证每一段的数据都能够保持相同数据段长度，只要保证数据段长度一致，就可以在每一段数据前加入信息之后可以有效地对其进行数据识别，识别发送位置之后就能够对数据进行相应的传输，而这种方式有助于保证每一阶段都是采用通信链连

接成的，这种状态对于通信效能的提升非常关键，所以说，相关部门应该对此提高重视，只有这样才能不断促进我国计算机技术中分组交换技术的发展，从而保证计算机应用更加高效。 1.3 纳米科技的发展。之所以要重视纳米科技的发展是由于现代化经济发展需要电子元件的良好利用，而提升纳米科技发展水平就是提升电子元件性能，只有这样才能够从根本上保证我国今后计算机技术应用更加精细，这样也会大大提升集成度。 2 影响计算机技术创新的因素 2.1 社会发展的需要。合理的需求能够有效的拉动生产的进步。通过上面对计算机发展历程的简要分析，我们可以发现计算机的出现是因为社会的需求。正是因为社会需求的不断提高，使得计算机生产者们不断进行技术的创新和研究，提高计算机的计算效率，减少计算机的生产成本，逐步扩大其普及率，解决人们日益增长的需求。 2.2 科学技术的进步。科学技术是第一生产力。我们可以发现每一次计算机出现革命性的变革，都是因为相关领域的核心技术有了重大的突破。计算机技术的创新，需要科学技术作为支撑。相关领域的技术突破速度快，可以加速计算机技术的创新，促进计算机技术的发展。 2.3 计算机理论的发展。好的理论对实践的发展具有指导性的意义。计算机理论的不断发展，为计算机的发展提供了方向上的知道。例如纳米技术的相关理论为纳米计算机的研究提供了指导，光学理论的进步为光子计算机研究提供了可能。每一个与计算机理论的出现，都意味着计算机将实现一次彻底的变革，所以说计算机理论的发展是计算

计算机网络技术与应用答案

第一章计算机网络基础知识习题答案整理人：夏海生苏磊一、填空题 1、分布在不同地理位置，具有独立功能通信线路和设备通信资源共享 2、资源与服务控制资源与服务； 3、硬件； 4、通信子网； 5、介质； 6、通信设备传输； 7、C/S 网络； 8、对等网模式； 9、语法语义时序；10、系统软件；11、资源通信；12、局域网广域网；13、C/S；14、星型树型；15、环型；16、中心节点；17、点线；18、双绞线双绞线； 19、网络管理软件客户端软件；20、对等网；21、物理媒体有线网络；22、体系结构；23、7 4；24 2；25、接口；26、网络应用服务；27、数据通信数据通信；28、并行；29、全双工；30、基带传输；31、频带传输调制解调； 32、信号；33、传输速率传输速率；34、多路复用；35、数据传输链路拆除；36、专用的物理链路储存；37、链路不同；38、逻辑链路；39、链路建立数据传输链路拆除；40、虚电路二、选择题 1-5、AC B D B D 6-10、D B C B B 11-15、D D C A C 16-20、A ABD ABD B D 三、简答题 1、计算机网络的内涵是什么？答：计算机网络是将分布在不同地理位置、具有独立功能的计算机系统，利用通信线路和设备，在网络协议和网络软件的支持下相互连接起来，进行数据通信，进而实现资源共享的系统。 2、计算机网络有哪些功能？答：计算机网络最基本的功能是资源共享和数据通信，除此之外还有负载均衡、分布式处理和提高系统安全性和可靠性。 3、简述计算机网络系统的组成。答：计算机网络的系统组成主要包括计算机系统、数据通信系统、网络软件等部分，其中网络软件根据软件的功能可分为网络系统软件和网络应用软件两大主类。 4、什么是通信子网，什么是资源子网，它们的功能是分别是什么？答：通信子网是计算机网络中实现网络通信功能的设备（网卡、集线器、交换机）、通信线路（传输介质）和相关软件的集合，主要负责数据传输和转发等通信处理工作。资源子网是计算机网络中实现资源共享功能的设备及其软件的集合，是面向用户的部分，它负责整个网络的数据处理，向网络用户提供各种网络资源和网络服务。 5、计算机网络发展经历了哪几个阶段？答：计算机网络发展经历了面向终端的计算机网络、计算机通信网络、计算机互联网络和高速互联网络四个阶段。 6、说明计算机网络的发展趋势。

教育技术学的发展历程

教育技术学发展史一、教育技术学的定义虽然从技术的定义出发，人们未必就能正确的推导出教育技术的定义，但是仍有必要讨论它的定义。因为教育技术的上位概念的技术，而不是教育。所以下面有两个关于教育技术的94定义和05定义。 AECT 在1994年给教育技术下的定义是：“教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 ”原文是：In structio nal Techn ology is the theory and practice of design 、 development 、 utilization 、 management and evaluation of processes and resources for lear ning. AECT05定义：“教育技术是通过创造、使用和管理适当的技术的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究和符合伦理道德的实践。 ”原文是：Educatio nal Tech no logy is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performanee by creating 、 using 、 and man agi ng appropriate tech no logical processes and resources. 二、教育技术学的发展历史剪断脐带，教育技术学的本体（教育的技术原理）完全显现（一）从整体上看教育技术学的发展历史据有关资料显示，从整体上来讲可以分为两个方面：一种是以塞特勒为主的，他认为在文明之时，教育技术就出现了；另一种是我国国内常见的说法，即教育技术开始于美国的视觉教育。（二）从国内外来看 1、国外教育技术学发展简史国外教育技术学的发展大致可以分为三个阶段：初始阶段（17世纪-19世纪末）一一直观技术与哲学认识论（感觉论）在理论上直观技术是以哲学认识论（感觉论）为基础的。马克思在《1844年经济学一一哲学手稿》中说：“人同世界的任何一种属人的关系一一视研究，关注教育教学系统设计方法的研究教学手段多元化试图超越媒体，在系统论教育技术在形成中，媒体技思想指引下，关注教学系术似乎成了教育技术的脐带教育技术统各要素的协调的历史起点 7 应用引发了对教育媒体的狂热教育技术在孕育中，尚未形成新兴媒体技术的飞速发学习心理学的相对成熟媒体技术在教育实践领域中的

浅谈计算机技术在企业管理中的应用

浅谈计算机技术在企业管理中的应用浅谈计算机技术在企业管理中的应用在现代的社会中计算机行业快速发展，时代朝着信息化前进。计算机行业在社会生活中得到广泛的应用，这主要是由计算机技术的特点所决定的，其具有高效性、稳定性，进而计算机技术在企业中没有别的技术可以代替，受到各行各业的广泛关注。但是，我国的计算机技术在发展的时候与其他发达国家相比较为落后，还需要有所加强。因此，本文主要就是针对计算机技术在企业管理中的应用而进行探讨的。 1 计算机技术探讨 1.1 计算机技术应用概况随着时代的快速发展，经济发展水平不断的提高，在我国的企业中为了能够跟上时代的发展，各个企业广泛的应用计算机技术，已经成为企业发展重要的一部分。各个企业争取把计算机技术价值扩展到最大来满足企业内部的需求。比如，企业内部应该要建立强大的工作站，这样才能满足企业频繁的操作，大量的内存等需求。在企业中若是想要建立高效率的服务平台必须要有高额的成本，但是这样就会使企业的效益降低，不能够提高相比于其他企业的竞争力，这样就不会体现出计算机技术在企业管理中所起到的作用。 1.2 计算机技术的优点企业在向信息化方向转变的时候，计算机技术应用是企业降低成本的重要措施之一。首先，计算机技术具有较大的便利性，企业信息化

管理系统可以在企业的管理中得到长时间的应用。其次，计算机技术具有实时性，对企业的运营项目等进行监控。企业在生产运营的时候利用计算机监控，对工作人员的工作时间进行调控，这样可以为企业的管理提高更大的便利。计算机技术还可以对企业的经营状况进行及时的反馈，加以改正。最后，计算机技术可以使办公自动化在平常的企业生产工作中顺利进行，使管理层与员工之间利用远程信息就可以直接交流，这无一不体现其高效性及便利性。综上所述，计算机技术在企业的生产、经营、管理中得到广泛的应用，为企业信息化管理提供技术，提高企业内部管理效率，成为企业生产发展中重要的一部分。 2 目前企业应用计算机技术的现状 2.1 管理问题得不到重视各个企业对于自身发展的类型都应该有着充分的认识。但是由于企业不同，所用的管理方法也是不同的，但是有的企业对于自身的管理方法不重视，总是在吸取优秀企业的管理方法，同时不进行变通，这样就会导致自身企业内部管理发展越来越差。因此，企业只有对自身类型充分的了解，发现内部的问题，这样才能够针对不同的问题提出相应的解决办法。 2.2 没有明确发展目标计算机在各个企业中正在广泛的应用、普及。但是企业在应用计算机的时候却没有明确的目标，这样就会导致信息化发展水平受到限制。目前，很多的企业在应用计算机技术时候仅仅是处于观望的态度，这