包装设计教案

包装设计教案
包装设计教案

第一周

【课题】包装设计概论

【内容与要求】掌握包装设计基本概念以及包装设计的学科关系,了解包装设计的功能和分类及发展源流。

【重点与难点】重点:1、包装设计的功能;

2、包装设计的分类;

难点:包装设计原则与美学特征;

【方法与手段】示例法、讲授法

【教学过程】

第一章包装设计概论

一、包装的概论

一、包装的概念

包装是为商品服务的,它区别于一般的物品容器有两点:

(一)从属性;

(二)商品性;

包装是商品的附属品,是实现商品价值和使用价值的一个重要手段。包装的基本职能是保护商品和促进商品销售。

美国的包装概念:包装是产品的运出和销售所作的准备行为。

英国的包装概念:包装是为货物的运输和销售所做的艺术、科学和技术上的准备工作。

我国的包装概念:为在流通过程中保护产品,方便运输,促进销售,按一定技术方法采用的容器、材料及辅助物等的总体名称。也指为了达到上述目的而采用容器、材料和辅助物的过程中施加一定技术方法等的操作活动。

二、包装设计的发展足迹与未来

(—)包装的功能与形态演变

古代埃及人认为,人死后灵魂会从身体中游离出来,在宇宙中徘徊,如果灵魂回来时发现身体不在了,就会永远地离开。因此,必须想办法对遗体进行保存。随着人类文明的进步,丧葬变得细致而复杂起来,人们用石头或砖瓦建筑墓穴,特别是强权统治阶级的诞生,像金字塔那样巨大的墓穴建筑也出现了。人的肉身虽处在豪华的墓穴环境中,但与水、空气、细菌接触后,很快会腐烂。所以人们又想办法,把人的内脏摘出来,并用特制的药水把尸体制成了木乃伊。

木乃伊要经过70天左右的防腐处理,然后用20—30m长的亚麻布把身体缠起来,并在上面盖上大块的布,像前面一样再一次用布条进行缠裹,这样要反复好几遍。许多布条上写着咒文及死者的名字

等内容,被布包裹的脸上还要画上死者的面像。包裹完成的遗体,要用树脂涂抹一遍以起到隔绝空气的作用,最后才放人棺中。

这可能是人类最早运用“包装”的手段来保持物体使之长久的行为,其目的性很强,而且运用了当时人类所能掌握到的最先进的技术。从此,“包装”行为不断出现在人们的生活、劳动和祭祀等众多领域,并及时结合运用所出现的科技新成果。

1、包装的原始形态——追求美感的容器

从今天对包装概念的理解来说,容器并不能算做真正意义上的包装,但它具备了包装的一些基本功能,比如,保护被保存物,方便使用和携带等。而且容器的发展历史相当悠久,它对包装的产生也起到了促进的作用。在我国,古代劳动人民用智慧和辛劳创造出了各式各样形态优美的容器,正像马克思说的:“动物依照它所属的那一种类的需要程度来创造,而人却善于按照每一种类的需要程度来生产,而且始终是善于用适当的措施来处理对象,因此人是按照美的规律来创造的”。

(1)陶器;(2)青铜器;(3)漆器;(4)瓷器

2、形式与功能的完美结合——民间天然包装材料

古代劳动人民在长期的生产生活中,运用智慧,因地制宜,从身边的自然环境中发现了许多天然的包装材料,如木、藤、草、叶、竹、茎等。竹、藤、草也普遍被当作包装材料得以应用。它的起源应当早于陶器,但由于这些材料易腐蚀,很难有更早期的实物保存下来。

3、商业的出现与发展——包装促销功能的体现

我国在很早就出现了商业活动,大约是在距今五六千年前的原始社会晚期。当生产力发展到一定水平,有了社会分工和产品的剩余后,商业活动就自然而然地产生了。关于包装的使用,在我国不会晚于战国时期,在《韩非子》中记载了“买椟还珠”的故事,是讲一个不识货的郑国人以高价买去了华丽的装珠匣子,而将珠子还给了商人。这也从侧面说明了当时商业对包装的重视,以及当时的包装对消费者的吸引力。

欧洲的商业文明则是以地中海沿岸展开的,海运的发达促进了商业的发展。比如埃及的玻璃容器和制法就很快传到了欧洲大陆。古代埃及还出现了早期的商品标签。

4、造纸、印刷技术的发明—包装技术、材料的进步

纸的出现,逐渐替代了以往成本昂贵的绢、锦等包装材料。《汉书·赵皇后传》中就有用纸包装中药的记载。从此,在商业活动中,纸被运用到食品、药品、纺织品、化妆品、染料、火药、盐等物品的包装中。另外,人们在造纸时不断改进,比如加上染料,制成象征吉祥喜庆的红色包装纸;加上蜡制成有防油、防潮功能的包装纸等。

印刷术最早也是由中国发明的,随着造纸术的发明,早在东汉时期就出现了印刷的早期形式——拓印。现在留存下来不少单张的石刻拓印,应被看成是早期的印刷晶。印刷术的发展是由雕版印刷的

发明开始的。隋唐时期,雕版印刷技术已经相当高超,比如现存最早的雕版印刷品之一,敦煌发现的公元868年刻印的《金刚经》,版面工整,图文并茂,印制精美,体现厂印刷技术与版面设计的结合。

5、商业流通的发展——包装产业化的形成

随着人类科技的进步,特别是欧洲工业革命以后,商业的流通手段得到了很大的发展,远洋运输、铁路运输的出现,以至后来的公路、航空运输的发展使商品流通的范围扩大到全世界。在这种情形下,包装必需形成产业化才能配合商品流通的需要以及销售方式的日渐变化。

6、市场竞争的需求—包装形态的不断丰富

产业化包装发展的历史,既是包装材料及制造工艺的发展史,也是包装形态不断适应市场竞争而变化的历史。主要的包装材料如金属、纸板、玻璃、塑料等,能有今天丰富多姿的形态,是历经了不断演变过程的。

(1)金属材料包装的发展;(2)纸板包装的发展;(3)玻璃包装的发展。

二、包装的分类

包装是一个集合总体,它包括了种类繁多的包装产品和产品包装。其分类如下:

1、按包装材料为主要依据的分类,可分为:缅包装、塑料包装、金属包装、玻璃包装、陶瓷包装、木包装、纤维制品包装、复合材料包装和其他天然材料包装等。

2、按商品不同价值进行的包装分类,可分为:高档包装、中档包装和低档包装。

3、按包装容器的刚性不同分类,可分为:软包装、硬包装和半硬包装。

4、按包装容器造型结构特点分类,可分为:便携式、易开式、开窗式、透明式、悬挂式、堆叠式、喷雾式、挤压式、组合式和礼品式包装等。

5、按包装在物流过程中的使用范围分类,可分为:运输包装、销售包装和运销两用包装。

6、按在包装件中所处的空间地位分类,可分为:内包装、中包装和外包装。

7、按包装适应的社会群体不同分类,可分为:民用包装、公用包装和军用包装。

8、按包装适应的市场不同分类,可分为:内销包装和出口包装。

9、按内装物内容分类,可分为:食品包装、药包装、化妆品包装、纺织品包装、玩具包装、文化用品包装、电器包装、五金包装等。

10、按内装物的物理形态分类,可分为:液体包装、固体(粉状、粒状和块状物)包装、气体包装和混合物体包装。

11、按包装技术的防护目的分类,可分为:防潮包装、防水包装、防霉包装、保鲜包装、防虫包装、防震包装、防锈包装、防火包装、防爆包装、防盗包装、儿童安全包装等。

12、按包装技术的不同分类,可分为:透气包装、真空包装、充气包装、灭菌包装、冷冻包装、缓冲包装、压缩包装等。

总之,包装可从不同角度加以分类。包装的管理部门、生产部门、使用部门、储运部门、科研部门、设计部门、教学部门等,都可选择适合自己的特点和要求来进行分类,以利于本系统工作的顺利进行。

三、包装的功能:

1.容纳功能;2.保护功能;3.传达功能;4.便利功能;5.促销功能;6.社会适应功能。

第二章、包装设计原则与美学思维特征

一、包装设计原则

包装设计的范围包括三个方面:1.容器造型设计,2.结构设计,3.装潢设计。

我国对包装设计的总原则是:“科学、经济、牢固、美观、适销”。这个总原则是围绕包装的基本功能提出来的,是对包装设计整体上的要求。

包装装潢设计侧重于传达功能和促销功能,应符合以下四项基本要求:

1. 引人注目;

2. 易于辨认;

3. 具有好感;

4. 恰如其分。

包装装潢设计具有艺术和实用的两重性。

1. 艺术性与商业性;

2. 艺术性与科学性;

3. 艺术性与功能性;

4. 艺术性与时效性。

二、包装设计定位

包装装潢设计只能是针对一部分消费群体,传达商品中一些有价值的和消费者所需求的信息。它不可能面面俱到地传达商品的全部信息,也不可能让所有的消费者都感到满意。设计定位就是由此而产生的与设计构思紧密联系的一种方法,它强调设计的针对性、目的性、功利性,为设计的构思与表现,确立主要内容与方向。关于设计定位有着各种不同的理解,它虽然不是构思的本身,但作为设计构思的前提与依据是具有重要意义的。

设计定位可以分为两个阶段:

一、收集资料:

1.产品:

①品牌与档次;②特点与功能;③质量与使用价值;④生命周期;⑤材料、工艺与技术;

⑥成本与利润;

2.市场销售

①消费对象;②供需关系;③市场占有量;④销售区域及时节;⑤销售方式;

3.包装装潢设计

①包装材料/ 技术与工艺;②包装形式与结构;③表现手法与表现风格;④包装成本;

⑤存在问题;

二、定位决策

设计定位的三个基本要素是品牌、产品、消费者。

1.品牌定位;2.产品定位;3.消费者定位;4.传达情感;5.确立风格;

三、设计表现

1.立体造型/ 容器造型、盒形设计;

2.平面图形/ 直接表达、间接表达;

二、包装设计的表现形式

一、关于材料与工艺

1.利用材料的原始特性;2.肌理仿制;3.工艺加工

二、关于图形

1.具象图形;2.抽象图形;3.装饰图形

三、关于色彩

?基本原则:商品特性、消费者情感

?色彩的象征性、色彩的情感

在具体应用中结合包装装潢设计的实际功能,应注意以下几个方面:

1.从消费群体考虑;2.从消费地区考虑;3.从产品形象色考虑;4.从产品的特性考虑;5.从产品的销售使用考虑;6.从产品系列化考虑

四、关于字体

?商品名称、容量、批号、使用方法、生产日期等

?商品内容的说明作用商品形象的表现作用。

?一是选择或设计适合表现设计内容的各种文字字体,

?二是处理好它们互相间的主次关系与秩序。

主体文字/ 品牌名称、商品名称、广告语等

说明文字/ 使用方法、生产日期等

五、关于编排

?编排产生风格

?注意各个展示面的主次关系、跨面转接关系

?风格统一、图文秩序感、对比变化、系列化

六、制作表现

?手绘草稿

?前期输入

?软件辅助设计

?排版软件发排

?批量印刷制作

第二周

【课题】包装容器设计

【内容与要求】掌握包装容器设计的种类和要素及包装容器设计的部位和过程。

【重点与难点】重点:1、包装容器设计的种类和要素;

2、包装容器设计的部位和过程;

难点:包装容器设计的部位和过程;

【方法与手段】示例法、讲授法

【教学过程】

第三章包装容器设计

第一讲概述

一、包装容器造型的重要性:

包装装潢的生动形象主要体现在两个方面:1 包装的容器造型上;

2 包装的装潢设计上;

这两个方面相辅相成,没有保证容器本身,一切装潢都失去了依存的条件。一件漂亮动人的包装,基础在于容器造型的形态美,如果造型本身不美,即使包装再美也掩盖不了形体的缺陷。

包装容器可分为两大类:硬质包装容器;

软质包装容器;

主要以陶瓷、玻璃、金属等为原材料,通过模具热成型工艺加工制成瓶、罐、盒、箱等,这类容器成型后不易变形,防水,被大量用于酒、饮料、医药、化工等产品以及防潮湿,防氧化等保护要求很高的商品包装上。

软质包装容器主要以质地软,易折叠的纸质材料,纺织材料,编织材料等为原材料制作的盒,袋等包装容器。

硬质包装容器:

1、按材料分可分为:陶瓷容器,玻璃容器,金属容器,塑料容器,石材容器,自然材料容器等。

2、按商品分类可分为:酒水类容器,食品类容器,化妆品类容器,清洁剂类容器,药品类容器,化学工业类容器和文化用品类容器等。

3、按形态分类可分为:瓶、坛、碗、杯、壶、罐、碟、桶、缸、盘等。

包装容器造型的三个基本构成要素是:功能、物质、造型、它们相互联系,相互制约。

1、功能:功能是容器造型设计的出发点,它包含有保护功能、储存功能、便利功能、销售功能等。

2、物质:物质基础是完成功能效用的基本手段,在设计中要根据功能和成本选用材料和工艺,另外还要不断的开发新材料,研究新工艺,以满足社会生活的需要。

3、造型:造型包括式样,质感,色彩,装饰等,它是由材料和工艺条件所决定的。

二、包装容器与形体的变化

容器造型的线形和比例,是决定形体美的不可缺少的重要因素,而容器造型的变化则是强化容器造型设计个性所必需的。

1、线形

从立体造型来说,形就是体,体也是形,它只有高度长度,跟宽度,这里说的是图纸设计时的平面的线形。容器造型总是由方跟圆组成,体现在线形上就是直线跟曲线的结合。用曲线跟直线组织在一起,使他成为既对比又协调的整体。

2、比例

比例是指容器各部分之间的尺寸关系,包括上下,左右,主体和副体,整体与局部之间的尺寸关系。容器的各个组成部分(如瓶的口、颈、肩、腰、腹、底)比例的恰当安排,直接体现出容器造型的形体美,确定比例的根据是:体积容量、功能效用、视觉效果。

3、变化

容器造型有筒体,方体,锥体,球体四种基本形,造型的变化是相对以上的基本形而言,没有基本形,变化也失去了依托,由于单纯的基本形单调,因此,用或多或少的变化来加以充实,丰富,从而使容器造型具有独特的个性和情趣.其手法有:(同样适用于顶盖)

1).切削

对基本形加以局部切削,使造型产生面的变化,由于切削的部位大小,数量,弧度的不同可使造型千变万化。但在切削的过程中要充分运用形式美的原则,既讲究面的对比效果,又追求整体的统一,才不会使容器显得零乱琐碎。

2)、空缺

在容器造型上或根据便于携带提取的需求,或单纯为了视觉效果上的独特而进行虚空间的处理。空缺的部位可在容器身正中,可在器身的一边.空缺部分的形状要单纯,一般以一个空缺为宜,避免纯粹为追求视觉效果而忽略容积的问题。如果是功能上所需的空缺应考虑到符合人体的合理尺度。

3)、凸凹

在容器上进行局部的凸凹变化可以在一定的光影下,产生特殊的视觉效果。凸凹程度应与整个容器相协调。其手法可以通过在容器上加以与其风格相同的线饰,也可以通过规则或不规则的肌理在容器的整体或局部上产生面的变化,使容器出现不同质感,光影的对比效果,以增强表面的立体感。

4)、变异

这是相对于常规的均齐,规则的造型而言。其变化的幅度较大可以在基本形的基础上进行弯曲,倾斜,扭动或其他反均齐的造型变化。此类容器一般加工成本很高,因此多用于高档的商品包装。

5)、拟形

这是一种模拟的造型手法,通过对某种物体的写实模拟或意象模拟,来取得较强的趣味性和生动的艺术效果,以增强容器自身的展示效果。.但造型一定要简洁,概括,便于加工。

6)、配饰

就是配合主体而进行的装饰,这种变化手法可以通过与容器本身不同材质,形式所产生的对比来强化设计的个性,使容器造型设计更趋于风格化。配饰的处理可以根据容器的造型,采用绳带捆绑,吊牌垂挂,饰物镶嵌等。但要注意配饰只能起到衬托点缀的作用,不能因过于繁琐而喧宾夺主,影响了容器主体的完整性。

总述:

在进行以上任何一种变化手法时,都必须考虑到生产加工上的可行性,因为复杂的造型会使开模有一定的难度,而过于起伏或过于急转折的造型同样会令胎模变得困难,造成废品率的增加,这些相对会提高成本。同时还必须注意到材料对于造型的特殊要求。

三、包装容器与材料的应用

材料对容器的造型起着举足轻重的作用,这是因为我们所设计的任何一款造型都必须通过所选用的材料来体现的。

1、陶瓷酒瓶

为了制模和成型工艺的方便,一般造型变化不能过于复杂,力求饱满,圆滑,因而具有古朴,光洁的民族特色。

2、玻璃香水瓶

因为是用钢模吹制,在容器的线形,比例及变化手法上有较大的发挥余地,玻璃瓶由于材料的特性,当装入内容物以后,瓶身具有水晶般的透明感,显得华贵和富丽。

3、金属易拉罐

由于工艺上的限制,它只能是直上直下的圆筒,顶部的拉环装置替代了传统的瓶盖,有便于运输,

初二美术《纸盒包装设计》教案

初二美术《纸盒包装设计》教案 The teaching plan of "carton packaging design" in the second y ear of junior high school

初二美术《纸盒包装设计》教案 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 课型:综合课 教学方法:欣赏、讲解和手工制作相结合。 一、教学目的 1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。 2、学习绘制和装饰纸盒的方法,提高设计能力。 二、教学重点和难点 1、重点:盒面的装饰和配色。 2、难点:纸盒的结构设计。 三、教具与学具准备 1、教具:各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。 2、学具:素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。

四、教学步骤 本课按排为二节课,第一课时主要介绍纸盒包装的作用、特点和形式。并要求学生在纸盒展开图上构思盒面装饰的铅笔稿。 第二课时讲解盒配色特点和涂色方法,指导学生进行纸盒面的配色,并完成作业。 第一课时: 一、组织教学:检查学具,按定情绪。 二、课前谈话导入新课。 (一)包装设计的作用: 同学们,当你们走进商店购物时,你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确,好的包装设计能吸引购买者的注意,能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今,由于生产力的发展,商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此,包装的外形能否直接抓住顾客的注意力,直接关系到产品的销量。 (二)包装设计的特点: 商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”,一个好的包装具有哪些特点呢?

浙美版小学美术 7 巧妙的包装 教学设计 (1)

7 巧妙的包装教学设计 1教学目标 1、解包装在生活中的应用及发挥的重要作用。 2、尝试利用各种立体纸工造型及装饰手法进行包装制作。 3、尝试巧妙运用不同装饰风格,表达自己对包装设计的理解和感受。 2学情分析 结合分析教材内容,如果通过设计包装盒平面展开图再进行装饰和立体制作包装盒,则会限制包装盒设计的形式感,巧妙的包装有可能变得不“巧妙”。模板型的制作方式,对于六年级学生来说,在40分钟内是很难完成的。因此,本课试图先通过立体卷折,再联想装饰的手法设计包装盒,使课堂教学更有效。 3重点难点 【教学重点】:选择素材,利用纸材制作一个立体包装 【教学难点】:各类包装构思巧妙,设计合理 4教学过程 活动1【导入】纸的“站立”游戏,初试立体 1、初步尝试纸的“站立” ◇教师引导学生尝试纸的“站立”游戏,谁能帮助卡纸立起来。 2、学生评述 ◇说一说,如何帮助卡纸站立?怎样才能站得稳。 ◇教师总结,折一折能够帮助卡纸变得更立体。(板书:立体) 【设计意图】:通过简单有趣的“站立”游戏,一张卡纸从平面变得更立体。学生已有过立体纸工课,这次“站立”在过程不仅是课堂新授前的体验,还能唤起学生以往的知识经验。3、欣赏范作,导入课题。 ◇表扬学生丰富的想象力,欣赏教师如何让纸站立。 ◇请学生仔细观察,引导发现各种立体方法(折、卷、贴)。 (板书:卷折剪贴···) ◇欣赏更多立体纸造型,联想:立体纸形能做什么?激发学生创作欲望。 ◇导入课题:今天我们将赋予它一个新的使命,我们要尝试利用这些站起来的卡纸,制作生

活中随处可见、各式各样的包装。(板书课题:巧妙的包装) 【设计意图】:通过欣赏教师范作,了解立体纸工的基本方法;激发学生的学习热情,为包装盒制作做好铺垫。 活动2【讲授】一、观察示范,体验“包装” 1、教师示范立体纸形“变”包装。 ◇长方形对折,CD包装。 ◇圆筒形(细长),瓶子包装;剪两刀,带有提绳更方便。 ◇圆筒形(短胖),剪一刀,变一个包装袋。 2、引导学生观察,如何制作包装的封底和封口。 ◇激发联想,学生尝试封底制作。 ◇教师总结,拓展延伸封口制作。 3、学生体验,选择适当的方法(卷、折、剪、贴等),制作一个包装。 教师小结:只要找到好方法,包装制作是不是会变得很简答?你能用手中的卡纸来制作一个包装吗?请你动手试一试。 【设计意图】:本环节以原有的立体纸形为基础,教师通过“折、压、剪”等综合手法,“变”包装。学生在观察、互动、体验中感受新奇,激发联想。 活动3【讲授】二、思维拓展,巧饰“包装” 1、完成雏形,发现问题。 ◇学生说一说,自己制作的包装。 ◇学生互评,包装可以装什么? ◇对比分析,教师总结。一种包装形式可以装载这么多种物品。当我们走 进超市,如果各种商品都装在这些包装里,我们该如何区分呢?怎样的 包装设计能够帮助你快速找到自己所需要的物品呢?(板书:装饰) 【设计意图】:在师生问答,生生互评中引导学生发现问题。怎样才是一个 优秀的包装?如何体现内装物品的特点? 2、添加装饰,私人订制。 ◇教师示范,牛奶包装盒制作。通过联想,牛奶糖又可如何设计?拓展思维,引导学生寻找装饰上共性与区别。 ◇水果糖的包装(同种装饰手法,不同的装饰内容比较)。 ◇喜糖的包装(不同装饰手法,不同的装饰内容比较)。

产品包装设计教案

产品包装设计教案 Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

《产品包装设计》教案 教学目的: 1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。 2、学习绘制和装饰纸盒的方法,提高设计能力。 教学重点和难点: 1、重点:盒面的装饰和配色。 2、难点:纸盒的结构设计。 教具与学具准备: 1、教具:各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。 2、学具:素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。 教学方法: 欣赏、讲解和手工制作相结合。 教学过程: 第一课时: 一、组织教学:检查学具,按定情绪。 二、课前谈话导入新课。 (一)包装设计的作用: 同学们,当你们走进商店购物时,你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确,好的包装设计能吸引购买者的注意,能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今,由于生产力的发展,商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此,包装的外形能否直接抓住顾客的注意力,直接关系到产品的销量。

(二)包装设计的特点: 商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”,一个好的包装具有哪些特点呢 1、包装既能保护商品,便于储藏、运输、携带,也能美化生活。例如:课本范图-----“毛巾包装”既方便携带,又美观精致。“火锅包装”便于开启。 2、鲜明地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。例如:课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确,封面构图易辨,购买者一看便知道是“钟”的包装。 3、包装的外观造型要具有独特的风格,使购物者有新鲜感。例如:课本“糖果包装”和“食品包装”。 4、与同类商品在市场上竞争时,具有比较鲜明的识别标志具有独特的风格。 5、能刺激购买者的购买欲。 6、色彩的处理要与商品的品质、类别、分量互相配合,达到统一与调和的效果。 (三)包装设计的形式: 商品包装的形式很多,有纸袋、纸贴等。其中以纸盒最为普及。纸盒设计分为结构设计和装潢设计,两者结合才能产生完美的艺术效果。 1、结构设计: 常见的纸盒在结构形式上,大致分为:六面体、圆柱体和多面体数种。其中以六面体形式的纸盒应用最多。 2、装潢设计:

小学美术教案-纸盒包装设计(2学时)

美术教案-纸盒包装设计(2学时) 小学美术教案 课型:综合课 教学方法:欣赏、讲解和手工制作相结合。 ●一、教学目的 1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。 2、学习绘制和装饰纸盒的方法,提高设计能力。 ●二、教学重点和难点 1、重点:盒面的装饰和配色。 2、难点:纸盒的结构设计。 ●三、教具与学具准备 1、教具:各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。 2、学具:素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。 ●四、教学步骤 本课按排为二节课,第一课时主要介绍纸盒包装的作用、特点和形式。并要求学生在纸盒展开图上构思盒面装饰的铅笔稿。 第二课时讲解盒配色特点和涂色方法,指导学生进行纸盒面的配色,并完成作业。 第一课时 : ●一、组织教学:检查学具,按定情绪。 ●二、课前谈话导入新课。 (一)包装设计的作用: 同学们,当你们走进商店购物时,你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确,好的包装设计能吸引购买者的注意,能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今,由于生产力的发展,商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此,包装的外形能否直接抓住顾客的注意力,直接关系到产品的销量。

(二)包装设计的特点: 商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”,一个好的包装具有哪些特点呢? 1、包装既能保护商品,便于储藏、运输、携带,也能美化生活。例如:课本范图-----“毛巾包装”既方便携带,又美观精致。“火锅包装”便于开启。 2、鲜明地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。例如:课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确,封面构图易辨,购买者一看便知道是“钟”的包装。 3、包装的外观造型要具有独特的风格,使购物者有新鲜感。例如:课本“糖果包装”和“食品包装”。 4、与同类商品在市场上竞争时,具有比较鲜明的识别标志具有独特的风格。 5、能刺激购买者的购买欲。 6、色彩的处理要与商品的品质、类别、分量互相配合,达到统一与调和的效果。 (三)包装设计的形式: 商品包装的形式很多,有纸袋、纸贴等。其中以纸盒最为普及。纸盒设计分为结构设计和装潢设计,两者结合才能产生完美的艺术效果。 1、结构设计: 常见的纸盒在结构形式上,大致分为:六面体、圆柱体和多面体数种。其中以六面体形式的纸盒应用最多。 2、装潢设计: 文字、图形、标志、色彩是装潢设计中的四大形式要素。 a. 盒面装饰一般以文字为主,纹样为辅,两者互相结合。我们应掌握好各种字体的写法,字体要书写得正确美观。文字既可作设计标志用,也可作说明用。甚至在一件包装设计中完全用文字表现,也能朴素无华地突出重点。 b. 纸盒装饰的图形要和商品内容一致,发挥摄影、抽象造型、装饰纹样、结构设计等手段,也可用绘画方法表现。中国的包装应该体现中国的民族色、地方物色,如用中国画,中国书法,使我们的包装设计具有民族风格。 c. 标志的设计既要使人有记忆感,容易辨认,容易记住,还要有联系感,商标与产品之间要有联系,使人看后产生联想。 d.在现代消费市场上,商品包装设计中的色彩效果,具有提高商品销路的决定作用。因此,盒面装饰应色调统一明快,引人注意。成功的色彩应用,能给消费者留下极深的第一视觉印象,从而产生购买的欲望。

包装设计教案

第一周 【课题】包装设计概论 【内容与要求】掌握包装设计基本概念以及包装设计的学科关系,了解包装设计的功能和分类及发展源流。 【重点与难点】重点:1、包装设计的功能; 2、包装设计的分类; 难点:包装设计原则与美学特征; 【方法与手段】示例法、讲授法 【教学过程】 第一章包装设计概论 一、包装的概论 一、包装的概念 包装是为商品服务的,它区别于一般的物品容器有两点: (一)从属性; (二)商品性; 包装是商品的附属品,是实现商品价值和使用价值的一个重要手段。包装的基本职能是保护商品和促进商品销售。 美国的包装概念:包装是产品的运出和销售所作的准备行为。 英国的包装概念:包装是为货物的运输和销售所做的艺术、科学和技术上的准备工作。 我国的包装概念:为在流通过程中保护产品,方便运输,促进销售,按一定技术方法采用的容器、 材料及辅助物等的总体名称。也指为了达到上述目的而采用容器、材料和辅助物的过程中施加一定技术方法等的操作活动。 二、包装设计的发展足迹与未来 (—)包装的功能与形态演变 古代埃及人认为,人死后灵魂会从身体中游离出来,在宇宙中徘徊,如果灵魂回来时发现身体不 在了,就会永远地离开。因此,必须想办法对遗体进行保存。随着人类文明的进步,丧葬变得细致而 复杂起来,人们用石头或砖瓦建筑墓穴,特别是强权统治阶级的诞生,像金字塔那样巨大的墓穴建筑 也出现了。人的肉身虽处在豪华的墓穴环境中,但与水、空气、细菌接触后,很快会腐烂。所以人们 又想办法,把人的内脏摘出来,并用特制的药水把尸体制成了木乃伊。 木乃伊要经过70天左右的防腐处理,然后用20—30m长的亚麻布把身体缠起来,并在上面盖上大块的布,像前面一样再一次用布条进行缠裹,这样要反复好几遍。许多布条上写着咒文及死者的名字

包装设计教案1

包装设计教案 教学目标:了解包装设计的基本内涵,认识包装设计演变的基本规律和特点,掌握包装设计的基本程序、知识和要求。 教学重点:掌握包装设计中所要考虑的基本要素和范围,包装的作用和包装的几种主要形式。 教学难点:包装的制作过程,掌握包装设计的各种表现手法。 制作前的构思、效果图等一系列的步骤 教学准备:多媒体、图片资料 教学课时:3课时 教学内容: 一、包装的主要目的及基本功能 ■包装的目的 介绍商品:藉由包装上的要素,使消费者认识商品的内容、品牌及品名。 具标示性:商品的保存期限、营养表、条形码、承重限制、环保标章……等讯息,都必须依照法规一一标示清楚。 沟通:有些企业为了提升企业形象,会在包

装上附加一些关怀文宣、协寻儿童或正面的倡导讯息,藉此与消费者产生良性互动。占有货架位置:商品最终的战场在卖场,不论是商店内货架或自动贩卖机,如何与竞争品牌一较长短、如何创造更佳的视觉空间,都是包装设计的考虑因素。 活络、激起购买欲望:包装设计与广告的搭配,能使消费者对商品产生记忆,进而从货架上五花八门的商品中脱颖而出。 自我销售:商业包装是消费者接触最多的包装,现在卖场中已不再有店员从旁促销或推荐的销售行为,而是藉由包装与消费者做面对面的直接沟通,所以一个好的包装设计必须确实地提供商品讯息给消费者,并且让消费者在距离60公分处(一般手长度)、3秒钟的快速浏览中,一眼就看出「我才是你需要的!」因此成功的包装设计可以让商品轻易地达到自我销售的目的。 促销:为了清楚告知商品促销的讯息,包装有时必须配合促销内容而重新设计,如增量、打折、降价、买一送一、送赠品等促销内容。

包装设计 教案

课题: 包装设计 课时: 1课时 课型: 单一课 授课对象: 高中一年级 教材分析: 本章节的授课,让学生对系列化包装设计有所了解和认识,明确系列化包装的设计目标和设计功能,通过实践掌握包装设计的整个过程。包装的定义,中国包装设计发展历史,设计师的地位和作用, 现代包装设计的特征和功能包装设计方法及设计流程,包装设计定位. 教学目标: 通过理论教学使学生对包装设计有一个相对系统的概念。 1.知识和技能目标: 让学生理解包装设计的涵义、功能及分类;让学生掌握包装设计的工艺流程及动手制作模型能力;提高学生对包装设计的设计思维,使学生所做设计作品具有一定的内涵。 2.过程和方法目标: 通过讲解和实地观察,让学生了解包装设计中常用材料和容器,并能够在包装设计中合理选用材料和容器以获得不同的效果。 3.情感态度和价值观目标: 通过对包装设计得讲解以及制作,从而提高学生的审美感知力,审美想象力,审美理解力和审美评价力。 教学重点: 重点在于学生对包装设计概念、三大基本功能:保护性功能、便利性功能、销售性功能的理解。要求学生牢记、掌握。系列化包装设计特点;系列化包装设计原则:一般性包装材料的纸张的规格;种类;特点;成型工艺和一般容器的特点。 教学难点: 学生对包装设计有一个直观的理解和正确的评判,以及对现代包装设计的作用和功能的理解和把握。系列化包装设计方法掌握各类包装材料及容器的造型特

点及特性。 教学方法: 1.教法:多媒体ppt 演示,小组讨论及交流评析,现场实物讲解讲课与作品图例赏析结合,课堂讲解一般材料及工艺图片展示、课堂讲授、学习讨论。 2.学法:实验室+材料样品库实习、动手体会不同和材料。 教具准备: 教案,多媒体课件画笔,相关包装彩色纸,剪刀,小刀,糨糊。 学具准备: 画笔,相关包装彩色纸,剪刀,小刀,糨糊。 教学过程: 一:组织教学:(2分钟) 安定课堂秩序,检查学生课前准备等情况。 二:引入新课:(3分钟) 出示图案范画数幅,如日常用品的包装图样等,简略从以下三方面入手: 1、包装设计风格的定位及创意构思; 2、包装设计模型造型的设计及与之相关包装材料的运用; 3、包装设计的包装设计的功能。 三:讲授新课:(10分钟) (一):包装设计涵义: 包装设计由于每个国家对此的定义都不一样,从字面上可以理解为包扎、安装、填放、装饰、及装璜之意。作为设计师心中的包装设计:是为了塑造一个能被商品世界所接纳的新生命、新产品。从整体来说,包装设计是一门立体的、多元的、多学科综合体现的学科。 (二):包装设计重要性: 大家知道,包装无处不在,无处不存。且包装设计与一个地区或国家的经济发展水平成正比。时尚引领消费,包装极大地改变了人们的生活方式和消费观念。

《商品包装设计》教案.

《商品包装设计》教案 教学目标: 1.使学生了解商品的包装装潢的作用和包装的几种主要形式。 2.让学生将已学的装潢美术知识作一次应用性的练习,提高学生对装潢美术的设计能力和欣赏能力。 3.培养学生对装潢美术的兴趣与热爱生活的思想感情。 教学重点和难点: 1.重点:本课重点在于讲清包装盒的构造特点和用途 2.难点:在于如何使学生从平面设计转化到立体设计,并达到内容与图形相统一,解决造型符合陈设环境统一的问题。 教学步骤: (一)组织教学 1.检查学生的学习用品。每位学生须在课前准备小剪刀、铅笔、直尺,橡皮等工具,40cm×30cm白卡纸两张。 (二)讲解新课 1.出示包装盒,导入新课。说明每一面的平面设计图案,总结学习装饰画的目的在于应用。现在问题是怎样把平面设计应用到包装盒上。 2.商品包装的定义与作用商品包装是产品与消费者的媒介,它起着保护商品、介绍商品、美化商品、指导消费、便于储运、销售、计量等方面的作用。 3.怎样的商品包装能使消费者满意,怎样达到商品包装装潢的目的?提问,然后总结:(有以下特点) (1)介绍商品的名称,用途、性能和用法。

(2)形式新颖,具有视觉吸引力,同时方便消费者与同类商品进行直观比较。 (3)给消费者提供方便,包括携带、储存、使用以至保护、维修等。 (4)富有装饰艺术性,能为消费者增添美的享受。 4.简介三大类包装的特点和作用。 (1)运输包装(又称“外包装”),是以运输和保护商品为目的,一般采用木箱、瓦椤纸箱、箩筐、塑料袋等,将商品装入,其装潢可以从简。例:电视机的外包装,整箱的苹果等。 (2)销售包装(又称“内包装”或“原包装”),是商品与消费者直接见面的外貌,其包装装潢要力求精美。目的是为了销售,除了保护商品外,还要起美化、宣传商品,方便商品陈列展销,方便消费者识别、选购等作用。例:洗衣粉、牙膏、茶叶等。 (3)陈列包装(又称“展销包装”),是在销售包装的基础上外加宣传广告,或设置的包装盖能撑起来露出商品部分陈列,以增强对顾客的吸引力的包装形式。例:名酒包装,咖啡包装等。 5.包装设计的思路和要求: (1)思想性:符合经济发展,具有中国特色; (2)商品包装的造型及视觉设计; (3)是选择简便、省时、省料的包装方法。 (4)是选择适合包装档次的包装材料。 6.包装盒的设计形成(分包装盒和包装袋)请同学回答所知道的几种盒的形式,然后总结: (1)折叠纸盒——是用厚纸制成的盒状容器。厚纸先按盒展开的图形裁切,并在折叠处作压痕(可用小刀背刻划),再折叠成可启口的纸盒(见课本第18页中的“曹素功墨汁”、“永生两用彩色笔”的包装盒)。

产品包装设计课程教学大纲

产品包装设计》课程教学大纲 (适用对象:平面设计专业大专学生学分:3.5 学时:70) 一、课程简介 《产品包装设计》课程是电脑艺术设计专业的专业课。通过对本课程的教学,要求学生了解国内外包装发展趋势。掌握包装设计的表现技法和工艺方法。掌握包装设计的分类法,能从形态、材料、技法等方面进行分析。 了解当前包装设计的解决方案,了解包装历史、包装技术、包装材料、包装设备及运输的相关知识,掌握包装功能、包装设计的基本原则和包装装潢艺术等方面的知识。了解国家制定的相关法律法规,如《包装法》、《商标法》、《知识产权法》等。掌握包装结构设计、容器设计、商标及品牌、帖签的设计以及包装盒的装潢设计、系列化设计、组合设计等基本规律和技能。 二、课程的教学目的 通过结合典型实例来讲述的包装理论与技术,及大量实例练习,使学生在了解诸如包装造型、容器造型、装潢设计以及印刷工序、印刷成本核算等相关知识的同时把握当前包装装潢及相关行业发展的最新方向。同时,使学生对包装流程中的市场调研、包装材料、包装技术、印刷流程以及运输、销售和计算机制作过程有系统了解。使学生的作业创作和市场相结合,创作出实用、富有个性、具有审美价值的包装设计作品。 三、课程的教学要求 1、包装的基本概念及发展 了解包装的起始及历史发展(结合图片资料讲述);了解包装概念及包装概念的扩展;了解包装功能的转移。 2、包装与时代 了解包装设计的发展和所发挥的作用;了解产品包装在不同的时代所具备的不同特点(结合大量实例讲述) 3、现代包装形式特点与规律

掌握现代包装形式特点与规律。通过做造型练习来了解包装设计中的色彩、外观造型、材质等不同所产生的不同效果。 4、设计市场与工艺 了解产品包装设计的基本程序并做市场调研。对相关的资料进行分析及设计定位(包括比稿、定稿、包装材料特征、印刷工序及成本核算)。掌握包装的材质及各种功能性。 四、课程的重点和难点 1、包装的基本概念及发展 重点:了解产品包装的起始及历史发展;了解包装概念及包装概念的扩展;了解包装功能的转移。 难点:解释包装功能的转移是在何种条件和原因作用下所产生的。 2、包装与时代 重点:了解包装设计与时代发展变化并掌握包装时代性的特点。 难点:把包装时代性的特点与产品包装设计实践相结合。 3、现代包装形式特点与规律 重点:培养包装设计中设计表达的初步技能。 难点:如何培养和提高审美能力。 4、设计市场与工艺 重点:通过市场调研、理论分析、设计构思,最后完成讲评。 难点:在实践中培养自学能力、分析问题和解决问题的能力以及独立思考和独立工作的能力、创造性思维的能力以及动手制作的能力。 五、课程的教学方法 坚持理论与实践结合的实训教学方法,重在实际能力的培养。

包装设计课程教案 (2)

包装设计课程教案

讲稿: 第一部分包装设计概论 第一节包装简史 一、包装设计的发展足迹与未来 例子:古代埃及人制作木乃伊。 这可能是人类最早运用“包装”的手段来保持物体使之长久的行为,其目的性很强,而且运用了当时人类所能掌握到的最先进的技术。从此,“包装”行为不断出现在人们的生活、劳动和祭祀等众多领域,并及时结合运用所出现的科技新成果。 在人类漫长的文明进化历程中,每一项科技发明、社会变革、生产力提高以及人们生活方式的进步、环境的变化,都会对包装的功能和形态产生很大的影响与促进。从包装的发展演变过程中,能清晰地看出人类文明进步的足迹,包装设计作为人类文明中的一种文化形态,了解它的发展与演变,对今天的设计工作具有非常现实的意义。 1.包装的原始形态——追求美感的容器 从今天对包装概念的理解来说,容器并不能算做真正意义上的包装,但它具备了包装的一些基本功能,比如,保护被保存物,方便使用和携带等。而且容器的发展历史相当悠久,它对包装的产生也起到了促进的作用。 (1)陶器 我国的陶器起源很早,在江西万年县仙人洞就出土了距今8000多年的陶器。人们用天然赤铁矿颜料和锰化物颜料在陶器上绘制装饰纹样,烧制成精美的彩陶。装饰纹样有植物、动物、山水等自然现象、还有人物以及抽象几何图形。图案的造型简洁概括,富于韵律感,流畅刚健,装饰性强,充分反映了古代人类对造型语言和形式美的追求与探索。 (2)青铜器 我国早在商代的时候,青铜器就已被普遍使用,但主要都是奴隶主和达官贵人们满足其奢华生活的各种用品,普通的劳动人民则享用不起。青铜器的造型丰富多样,仅作为容器出现的就可分为烹饪器、食器、酒器、水器等。烹饪器主要有:鼎(煮肉的器物)、鬲(音力,煮粥的器物)、(音演,烹饪器)等。食器主要以簋(音轨)最多,用来盛黍、稷等主食,相当于现在的碗。由于奴隶主的生活祭祀仪式多,酒器的造型很丰富,主要有爵(饮酒和温酒的器物)、角(饮酒胎)、觚(音姑,饮酒器)、觯(音至,饮酒器),还有壶、卣(旨又)、觥(音公)、尊等盛酒器以及盉(音禾,调酒器具)等。水器则有鉴和盘等。 青铜器的创造,体现了古代人民对制造工艺和装饰美学法则的掌握。三条足的鼎,形成了极强的稳定感;觚的修长而富有节奏感的造型,像一枝含苞待放的花朵。在装饰上除平面纹样外,还出现了很多立体雕塑装饰,比如,把盖的纽做成鸟形,把觥的盖做成双角兽形等,大大丰富了青铜器的造型。 (3)漆器 在浙江余姚河姆渡遗址中就发现了距今7000年左右的木胎漆碗与漆筒。商周时代,漆器工艺已具有了相当高的水平,在以后的历史发展中,漆器一自作为中国传统工艺品的—支奇葩,不断发扬光大。每一个历史时期都会出现现新的制作工艺,使得漆器更加绚丽。在中国历代的人物画中,我们常能看到漆器作为道具出现,如化妆盒、食品盒等。它甚至还对欧洲文化产生了影响,18世纪英国

包装设计教案设计

包装设计 讲稿 第1章:纸盒包装设计概要 1.1概述 包装(packaging)是品牌理念、产品特性、消费心理的综合反映,它直接影响到消费者的购买欲。我们深信,包装是建立产品与消费者亲和力的有力手段。经济全球化的今天,包装与商品已融为一体。包装作为实现商品价值和使用价值的手段,在生产、流通、销售和消费领域中,发挥着极其重要的作用,是企业界、设计不得不关注的重要课题。包装的功能是保护商品、传达商品信息、方便使用、方便运输、促进销售、提高产品附加值。包装作为一门综合性学科,具有商品和艺术相结合的双重性。如北京唯创亿和创造性的站在品牌的高度思考包装,我们用品牌创新策略、消费者体验洞察,提供创造性包装解决方案。侧重全产品系列包装的识别架构规划,使包装实现体系化,提升产品的终端表现。 包装设计包装是品牌理念、产品特性、消费心理的综合反映,它直接影响到消费者的购买欲。包装是建立产品与消费者亲和力的有力手段。经济全球化的今天,包装与商品已融为一体。包装作为实现商品价值和使用价值的手段,在生产、流通、销售和消费领域中,发挥着极其重要的作用,是企业界、设计不得不关注的重要课题。包装的功能是保护商品、传达商品信息、方便使用、方便运输、促进销售、提高产品附加值。包装作为一门综合性学科,具有商品和艺术相结合的双重性。包装设计是“包装”产业的源头,是一种集创造、智慧、信息、技术一体的专业性很强的艺术活动。包装设计是20 世纪发展最快的服务产

业之一,它是经济发展的晴雨表。 1.2 包装的概念 定义:包装为包裹、包扎、安装、填放、装饰之意,即在流通中保护产品、方便运输、促进销售,按一定技术方法而采用的容器、材料及辅助物的总体名称。 从发展的更广阔的角度看,包装设计的概念涵盖材料、印刷、视觉传达设计等多要素,且包装设计是立体的和多元化的,是多学科融会贯通的一门综合学科。 如:化妆品的包装设计应由瓶形、瓶面的装潢,材质、肌理、色调设计,外包装的纸盒造型及盒面装潢乃至于字体设计、摄影等多种元素构成。其本文的内容主要有造型设计、结构设计、装潢设计等。 中国国家标准GB/T4122.1-1996中规定,包装的定义是:“为在流通过程中保护产品、方便贮运、促进销售,按一定技术方法而采用的容器、材料及辅助物等的总体名称。也指为了达到上述目的而采用容器、材料和辅助物的过程中施加一定技术方法等的操作活动。”其他国家或组织对包装的含义有不同的表述和理解,但基本意思是一致的,都以包装功能和作用为其核心内容,一般有两重含义: 1.关于盛装商品的容器、材料及辅助物品,即包装物; 2.关于实施盛装和封缄、包扎等的技术活动。 美国:包装是为产品的运出和销售的准备行为。 英国:包装是为货物的运输和销售所做的艺术、科学和技术上的准备工作。 日本:包装是适当之材料、容器而施以技术,使产品安全到达目的地。

(完整版)《产品包装设计》教案

《产品包装设计》教案 教学目的: 1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。 2、学习绘制和装饰纸盒的方法,提高设计能力。 教学重点和难点: 1、重点:盒面的装饰和配色。 2、难点:纸盒的结构设计。 教具与学具准备: 1、教具:各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。 2、学具:素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。 教学方法: 欣赏、讲解和手工制作相结合。 教学过程: 第一课时: 一、组织教学:检查学具,按定情绪。 二、课前谈话导入新课。 (一)包装设计的作用: 同学们,当你们走进商店购物时,你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确,好的包装设计能吸引购买者的注意,能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今,由于生产力的发展,商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此,包装的外形能否直接抓住顾客的注意力,直接关系到产品的销量。 (二)包装设计的特点: 商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”,一个好的包装具有哪些特点呢? 1、包装既能保护商品,便于储藏、运输、携带,也能美化生活。例如:课本范图-----“毛巾包装”既方便携带,又美观精致。“火锅包装”便于开启。 2、鲜明地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。例如:课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确,封面构图易辨,购买者一看便知道是“钟”的包装。 3、包装的外观造型要具有独特的风格,使购物者有新鲜感。例如:课本“糖果包装”

和“食品包装”。 4、与同类商品在市场上竞争时,具有比较鲜明的识别标志具有独特的风格。 5、能刺激购买者的购买欲。 6、色彩的处理要与商品的品质、类别、分量互相配合,达到统一与调和的效果。 (三)包装设计的形式: 商品包装的形式很多,有纸袋、纸贴等。其中以纸盒最为普及。纸盒设计分为结构设计和装潢设计,两者结合才能产生完美的艺术效果。 1、结构设计: 常见的纸盒在结构形式上,大致分为:六面体、圆柱体和多面体数种。其中以六面体形式的纸盒应用最多。 2、装潢设计: 文字、图形、标志、色彩是装潢设计中的四大形式要素。 A、盒面装饰一般以文字为主,纹样为辅,两者互相结合。我们应掌握好各种字体的写法,字体要书写得正确美观。文字既可作设计标志用,也可作说明用。甚至在一件包装设计中完全用文字表现,也能朴素无华地突出重点。 B、纸盒装饰的图形要和商品内容一致,发挥摄影、抽象造型、装饰纹样、结构设计等手段,也可用绘画方法表现。中国的包装应该体现中国的民族色、地方物色,如用中国画,中国书法,使我们的包装设计具有民族风格。 C、标志的设计既要使人有记忆感,容易辨认,容易记住,还要有联系感,商标与产品之间要有联系,使人看后产生联想。 D、在现代消费市场上,商品包装设计中的色彩效果,具有提高商品销路的决定作用。因此,盒面装饰应色调统一明快,引人注意。成功的色彩应用,能给消费者留下极深的第一视觉印象,从而产生购买的欲望。 (四)纸盒包装设计的步骤: 1、首先要确定纸盒的造型和展开图。 2、确定哪个面是主要的,哪个面最易被观众注意;哪个面是次要的;哪个面是装饰;哪个面不要装饰。 3、画铅笔稿。先画主要部分的装饰,纹样要简练、切题,文字要明确、清楚,安与纹样应取得平衡呼应,并注意到它们的比例和位置。其它像厂名、文字说明等,可按排在其他几个面上。

《包装设计》教案

《包装设计》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《包装设计》教案 【教学目标】 1、包装的分类及应用 2、包装的形式与材料 【教学重难点】 重点:包装的形式与材料 难点:包装的形式与材料 【课时安排】 1课时 【教学方法和指导】 1、教学方法:主要采取“启发-----引导法”以实例为线索,充分运用大量的教具、图片、不断采用演示现场举例讲解。 2、学法指导:欣赏与本节课内容相符的优秀作品,即讲述理论、强化认识,也培养了艺术修养。 【教学过程】 一、导入新课 一进入到超市,首先映入我们眼帘的是各种色彩缤纷的商品,这些商品也大多都会被相应的包装袋盛装,林林总总的包装带给消费者的不仅是便捷,更给生产者运输者带来保护产品、便于运输的好处。 二、讲授新课 1、包装的分类及应用 “包装”一词从字面看有包裹、储藏之意,它是以保护产品、便于运输和促进销售为目的。研究包装的种类,有助于设计者对包装的形态、功能、材料、技术等方面有一个初步的认识,对于规范不同种类的称谓也有一定的意义。商品包装可以细分为以下几类。 (1)容器类:指瓶、罐、盒、袋等。即是盛装商品所必需的容器,又是美化商品所必需的载体,并且有保护商品的作用。

(2)包装盒:一般指商品外面的包装,有纸盒、袋、罐、听等形式。 (3)商品外包装:指木箱、纸板箱等便于运输的包装,也称“销售包装”和“运输包装”。 2、包装的形式与材料 (1)包装形式 应与商品形象、文字、商品图形等相协调(起到宣传促销的目的,避免与商品的内容不符“挂羊头卖狗肉”)。 包装应按照人体工程学进行设计,如瓶体包装要考虑手握的舒适度,易于手握、避免滑脱,那么在瓶体包装中就要采用流线的设计,增加凸凹的纹理等措施。 (2)包装材料 在包装的材料选择中应遵循物尽其用、避免过度包装、节省资源的原则。 纸张包装选纸的大小和重量 我们日常俗称的“克重”计量方式为 200g/m2等于这张纸的重量每平方米为200克,大于200克的纸称为“纸板”,低于200克的纸称为“纸”。 【作业设计】 在课下调研纸张,制作纸质手提袋的材料;本着物尽其用,节约资源的原则。 【板书设计】 包装设计 一、包装的分类及应用 1、容器类 2、包装盒 3、商品外包装 二、包装的形式与材料 1、包装形式

《包装设计》课程教学大纲

《包装设计》课程教学大纲 一、本课程在专业教学中的地位 《包装设计》是电脑美术设计、装潢艺术设计专业必修专业设计课程,是结合了各种专业设计课程内容,同时综合性很强的艺术设计学科。它既有视觉传达语言中的造型结构、图形、色彩、文字、编排等内容,又涉及到材料、印刷、工艺等技术环节还要结合消费心理学、市场营销学、技术美学等内容学科。该课程旨在使学生具备有效传达信息的艺术手段,使他们掌握如何按照美的形式、规律和法则,来提高审美意识和表现能力,从而开拓思路,增强创新意识,提高创新能力。这对最终实现产品销售起着至关重要的作用。 二、本课程教学目标和基本要求: 教学目标: 通过该课程的学习,培养学生对包装流程中的市场调研,包装材料,包装技术,印刷流程,以及运输、销售和计算机制作过程有系统了解。学生能从艺术设计的角度出发,根据商品的特点,销售方式,结合市场学、消费心理学,以及包装材料和生产方式,独立进行包装结构和容器造型、包装装潢的统一设计,并掌握系列化、礼品化商品的包装设计创意方法和表现技法。为其将来参加设计工作打下良好的基础。教学中应注意对学生高级技能培养,注重应用型人才的塑造。 本课程前续课程:平面构成、色彩构成、立体构成、图案、商标设计、字体与版式设计、装饰基础、摄影、书法等。 本课程后续课程:CIS、毕业实习、毕业设计 基本要求: 1、知识要求:全面了解包装历史、包装技术、包装材料、包装设备及运输的相关知识,掌握包装功能、包装设计的基本原则和包装装潢艺术等方面的知识。了解国家制定的相关法律法规,如《包装法》、《商标法》、《知识产权法》等。 2、技能要求:掌握包装结构设计、容器设计、商标及品牌、帖签的设计以及包装盒的装潢设计、系列化设计、组合设计等基本规律和技能。 三、本课程教学的基本内容和教学要求 教学时间:开设于第四学期,共6周,每周16课时,共计96课时。

邓乔元-包装设计教案

课题: 包装设计 课时: 5课时 授课对象: 15级职师班 教材分析: 本章节的授课,让学生对系列化包装设计有所了解和认识,明确系列化包 装的设计目标和设计功能,通过实践掌握包装设计的整个过程。包装的定义,中国包装设计发展历史,设计师的地位和作用, 现代包装设计的特征和功能包装设计方法及设计流程,包装设计定位. 教学目标: 通过理论教学使学生对包装设计有一个相对系统的概念。 1.知识和技能目标: 让学生理解包装设计的涵义、功能及分类;让学生掌握包装设计的工艺流程及动手制作模型能力;提高学生对包装设计的设计思维,使学生所做设计作品具有一定的内涵。 2.过程和方法目标: 通过讲解和实地观察,让学生了解包装设计中常用材料和容器,并能够在包装设计中合理选用材料和容器以获得不同的效果。 3.情感态度和价值观目标: 通过对包装设计得讲解以及制作,从而提高学生的审美感知力,审美想象力,审美理解力和审美评价力。 教学重点: 重点在于学生对包装设计概念、三大基本功能:保护性功能、便利性功能、 销售性功能的理解。要求学生牢记、掌握。系列化包装设计特点;系列化包装设 计原则:一般性包装材料的纸张的规格;种类;特点;成型工艺和一般容器的特点。 教学难点: 学生对包装设计有一个直观的理解和正确的评判,以及对现代包装设计的作用和功能的理解和把握。系列化包装设计方法掌握各类包装材料及容器的造型特 点及特性。

教学方法: 1.教法:多媒体ppt 演示,小组讨论及交流评析,现场实物讲解讲课与作品图例赏析结合,课堂讲解一般材料及工艺图片展示、课堂讲授、学习讨论。 2.学法:实验室+材料样品库实习、动手体会不同和材料。 教具准备: 教案,多媒体课件画笔,相关包装彩色纸,剪刀,小刀,糨糊。 学具准备: 画笔,相关包装彩色纸,剪刀,小刀,糨糊。 教学过程: 一:组织教学: 安定课堂秩序,检查学生课前准备等情况。 二:引入新课 出示图案范画数幅,如日常用品的包装图样等,简略从以下三方面入手: 1、包装设计风格的定位及创意构思; 2、包装设计模型造型的设计及与之相关包装材料的运用; 3、包装设计的包装设计的功能。 三:讲授新课: (一):包装设计涵义: 包装设计由于每个国家对此的定义都不一样,从字面上可以理解为包扎、安装、填放、装饰、及装璜之意。作为设计师心中的包装设计:是为了塑造一个能 被商品世界所接纳的新生命、新产品。从整体来说,包装设计是一门立体的、多 元的、多学科综合体现的学科。 (二):包装设计重要性: 大家知道,包装无处不在,无处不存。且包装设计与一个地区或国家的经济 发展水平成正比。时尚引领消费,包装极大地改变了人们的生活方式和消费观念。对于包装设计,着眼在消费者的心理、品位、感觉和使用方便、便于保存等等。

清华美院《包装设计》教案

《包装设计》教案 清华大学美术学院基础部 课程介绍 本课程是艺术设计(视觉传达设计)本科专业专业必修课程。包装设计是一门应用性很强的综合性专业课程,包装设计课程带有综合性和交叉性。涉及到艺术设计的其它专业方向。 课程以现代包装设计的视点,将从单体包装结构与装潢设计、包装印刷与制造、品牌系列包装设计等三个方面进行深入的阐述和研究,以现代包装设计的视点,结合国际包装设计新的发展特点,使学生具备一定的独立研发和设计能力,以适应现代社会生产力和经济高速发展的要求。 学习目的 通过本课程的学习,认识包装设计的概念及其设计的基本性质与特点的基础上,能够根据包装设计的基本程序,了解包装设计的视觉表达要素,掌握包装的结构设计及视觉设计的基本方法。同时,掌握系列包装设计的视觉表达要素,将基础设计能力和品牌系列化结合的专业设计能力。运用现代的设计思想与方法,运用不同的视觉图形表达传递商品的系统信息及系列包装设计要素。 课程重点 课程重点在于了解包装的设计范围,理解包装定位的目的和意义,掌握包装设计的程序。 课程难点 课程难点是要理解掌握如何运用最直观的方式,重新塑造企业或商品形象。并掌握如何进行包装准确有效的市场调研与定位。 第一章包装设计的基本概念 第一节包装的定义 包装其实是产品进入市场的第一步,也是至关重要的一步。特别是在现代社会,产品只有经过包装才能成为商品,才可以进入市场流通领域。同时,包装在现代也已经成为名副其实的无声推销员。 现代社会需要包装的原因:大规模生产所带来的生产技术革命;生活消费所带来的消费革命;销售方式改变所带来的流通革命。 包装一方面是利用各种技术达到保护产品,减少损耗,方便储运,利用使用的目的;另一方面,包装是宣传商品,树立品牌,传播文化的有力媒介。由此可知,包装设计的目标是:解决商品在流通消费中的物质保护功能和审美与信息功能优化结合问题。因此,包装设计具有设计的多元性,是整体的系统化设计。

浙美版小学美术 《土特产包装设计》教案1

《土特产包装设计》教案 教学目标: 1、通过对生活中的土特产包装的收集,了解土特产包装设计的基本知识。 2、培养对设计的举与对家乡的热爱之情。 教学重点: 土特产包装设计的构成要素。 教学难点: 运用知识设计并制作土特产包装。 教学方法: 讲授法、讨论法、欣赏、启发、讨论归纳相结合的教学方法。 学法指导: 展示不同时代、不同风格、不同材质、不同功能的设计作品,在看、想、议、说、做等体验活动中,让学生感受现代设计的不同表现形式,体会现代设计的艺术美感,理解现代设计与生活的紧密关系,从而形成一定的审美品位。 课前准备: 学生:小组为单位收集一些有关工业产品的图片资料以及铁丝、竹签、碎布头、小木棍等。教师:课件等多媒体资料。 教学过程: 一、创设情境,提出问题。 1、欣赏屏幕上出现的土特产包装图片,提出问题引出课题: 你知道这里面是什么吗?你见过这些产品吗? 我们今天一起来学习土特产包装。 2、引导欣赏,加强体验。 (1)、学生带问题看课本 问:包装设计有哪些要素? 色彩:传递文化和地域特色的重要元素; 材料:纸、陶、布、玻璃、木材、线等。

图片和文字:是美化商品、传递信息的重要手段。 (2)、仔细观察一下,这些包装设计和产品之间有什么联系? (3)、请同学们将土特产包装仔细观察并拆开。 二、学生思考,实际操作。 1、了解土特产和地域化代表性文化。 2、动手体验,激发创意。 假如你是设计师,你会注重哪些问题? 学生思考与回答。 参考书本中的包装设计一个商品的包装盒。 教师动手创意,启发学生。 学生利用身边的材料,设计一款土特产包装,进行设计的体验。 (通过教师的小小的动手,激发学生的创意,在“玩”的过程中感受设计的魅力。) 3、作品创意交流。 (1)、请优秀作品的同学讲述自己的创意构思、准备的材料和特殊的工艺手段。 (2)、其他同学对他们的作品给予自由评价。 (通过自由的评价,使学生得到满足感。) 当学生完不成任务时,教师要提示:完不成没关系,我们仅仅是感受、体会。 三、课后延伸。 通过这节课的学习,相信同学们对现代工业产品的设计有了新的感受,希望同学们在生活中发现更多美的设计作品,体会设计的魅力。

美术教案商品包装设计

《商品包装设计》教学设计 教学目标: 1、知识与技能: a商品包装的意义 B 商品包装的内涵 C商品包装的制作 2、过程与方法: A通过比较使学生认识商品包装的意义 B通过制作商品包装是学生了解商品包装的制作原理 c通过绘制商品包装展开美术实践,活学活用美术技能 d在学习互动过程中,提高学生的安全意识和环保意识 3、情感态度价值观: a让学生感受到商品包装的美, b通过学生亲手尝试制作,开发学生的创意思维, c进一步体会到商品包装在生产销售和人们生活中的重要作用 d培养学生的审美情趣和创造美的心里取向 教学重点: a简易商品包装的制作 b培养学生的学习兴趣和探究意识 教学难点: 商品包装的绘制 工具材料: a剪刀卡纸油画棒胶棒垃圾袋 B学生活动用用商品包装实物 C多媒体设备及图片、音频、视频课件、商品包装实物 教学过程: 一、导入新课: 播放《买椟还珠》视频。 同学们,这段《买椟还珠》的动画视频里,郑国人为什么买下了盒子却把珍珠还给了楚国商人呢? 对,他显然更喜欢这个盒子,所以,生活中商品包装非常重要!

同学们再看老师这里都是装什么的盒子呢?(有月饼盒,药盒,牙膏盒,蛋糕盒,手机盒等各种各样的盒子) 好,我们把他们都统称为商品包装盒,这节课老师就带领大家一起走进《商品包装设计》。 板书:《商品包装设计》 二、探究新知: 商品包装的作用 同学们看一组图片(这样的四五组图片,让学生感受到强烈的对比) 大家都去过超市和集市吧,同一类的商品为什么超市的价格就比集市上的稍高一些呢?(播放多媒体课件)例如超市的点心和集市的点心,超市的水果和集市的水果。 同学们看出同种商品为什么价格不同了吗?对!超市包装精致美观的商品,除了让人们清楚的了解商品之外,带给人实用、美观、放心的感受。“看着舒心,用着放心!” 中国有句老俗语,叫货卖一张皮。 板书:货卖一张皮 通过上面几组图片的对比,小组讨论一下,商品包装都有那些具体的作用呢?(引导分析) 板书:展示商品价值宣传商品优势激发消费者的购买欲 三、合作创新: 板书:制作商品包装盒 (一)商品包装盒的造型 我们桌子上都有一些不同的小盒子,我们动手把小盒子拆开,看看小盒子展开后会是什么样子呢? 对,变成了一张不规则的平面,并且每个面都互相链接在一起,是一个整体。那么它粘起来成盒子以后,要注意什么问题呢?我们知道商品包装盒对商品起着保护的作用,我们在粘合的时候就要体现它的实用性,牢固结实。 板书:整体性牢固性 教师示范 下面我们就用平面图学做一个小盒子,请看一段视频。 播放视频。(让学生着重从认识图纸的原理,还有粘接的精度,精益求精)

相关文档
最新文档