涂鸦简笔画
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怎样画好手绘线条图像与简笔画-论文
怎样画好手绘线条图像与简笔画-论文怎样画好手绘线条图像与简笔画 四川省广汉市宏华外国语学校项方忠 在实际教学中，各个科目之间并不是完全独立的，它们之间存在着千丝万缕的关联。特别是英语教学，更离不开手绘线条和简笔画的使用。它可以帮助学生更加直观的认识事物和感知情景。 首先，在英语教学中，学生通过观察简笔画在头脑中形成某一概念，加深理解和记忆英语知识(单词、词组、句型)，发展学生的形象思维能力。再通过分析简笔画，掌握其所表达的英语知识，发展学生的抽象思维能力。其二，课堂教学气氛、学生学习兴趣的浓与否，直接影响到老师、学生的教与学的情绪。课堂气氛越浓，老师和学生的情绪越高，教学效果越好。相反，教学效果就差。而简笔画幽默风趣，能激发学生学习英语的热情和兴趣，增强课堂气氛，从而提高教学效果，进一步提高教学质量。第三，简笔画直观地反映了客观事物，它有助于学生直接理解所学英语，视听结合易于学生加深印象、强化记忆。如在教学man和woman这两个词时，一边说man一边在黑板上画一个男人的简笔画，一边说woman一边在黑板上画一个女人的简笔画。几秒钟时间，3-5几笔就完成了。学生便从视觉、听觉上对man和woman有了印象，同时也对这两个词在语音、意义上进行了比较，理解了他们的不同含义，强化了记忆。第四，简笔画不在于实，但它是对客观事物的反映，它具有形象直观的特点，它能表达出丰富的语言信息和概念。在英语教学中可以通过简笔画来创设情景，充分利用它在英语教学中具有形象直观、生动活泼的特点来进行情景教学。因此，在英语教学法中如能恰当地运用好简笔画，将会起到事半功倍的作用。
简笔画具有简便易行、易学易画、幽默风趣等特征，而且具有省时、省力、省材料等特点，它与一般绘画不同，它不在“写实”，而在于“写意”。我们在英语教学中要充分利用和发挥简笔画的作用。 手绘线条图像与简笔画在英语教学中既然有这么多的优点和其特殊的作用，那么我们该怎样来手绘线条图像和画好简笔画呢,首先要大胆、自信地去画。其次，平时多注意观察。在绘制手绘线条图像与简笔画的时候要注意抓住物品的主要环节与特征;线条尽量流畅，一气呵成。 怎样抓住物品的主要环节与特征呢, 比如画:茄子、黄瓜、丝瓜、苦瓜，它们是相似的而又不同，各有特点。 茄子:有花瓣型的柄，下端一般要大些，表面光滑。 黄瓜:粗细比较均匀，表面有细刺，可用小点表示。 1 丝瓜:粗细比较均匀，表面有细长条纹，类似平行，两端渐渐聚拢。 苦瓜:相比下，略短，表面有肉疙瘩，排列比较整齐，但不绝对整齐。
垃圾分类手抄报手绘简笔画图片大全
垃圾分类手抄报带黑白线条版本可编辑/可打印/word
可回收资源 主要包括：1.纸类：未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等。 如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、纸盒等；2.塑料：废容器塑 料、包装塑料等塑料制品。比如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性 塑料餐盒餐具、硬塑料等；3.金属：各种类别的废金属物品。如易拉罐、 铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮、废电池等；4.玻璃：有色和无色废玻璃制品； 5.织物：旧纺织衣物和纺织制品。 不可回收物指除可回收垃圾之外的垃 圾，常见的有在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花 草树枝树叶等。 垃圾分类的好处 1、减少占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉能 回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达50%以上。 2、减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用可以减少危害。 3、变废为宝：中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5—7亿个，废塑料占生活垃圾的4—7%。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。生产垃圾中有30%—40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。 大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源 什么是垃圾分类 垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾 分类储存、分类投放和分类搬运，从而 转变成公共资源的一系列活动的总称。 分类的目的是提高垃圾的资源价值和经 济价值，力争物尽其用。
手绘简笔人物教案
手绘简笔人物 【教学目标】 一、知识与技能：认识并了解简笔人物画的基础知识。 二、过程与方法：通过学习，能够运用动态线表现出人物的运动，并加上人物的服饰特征，增强简笔人物画的丰富性和生动性。 三、情感价值观：激发热爱生活、关注同伴的人文思想，培养对简笔人物画的兴趣，感受简笔画的趣味性、艺术性，提高手绘表现能力。 【教学重难点】 重点：了解认识人体的结构比例及各种基本动作造型的绘画方法难点：运用人物结构比例和动态线表现出运动的人物。 【教学方法】 教法： 讲解与对比法：讲解简笔画的基本要素。对比真人，简笔画又是怎样表现人物的。 学法： 一、观察学习法：学生观察老师的PPT展示的图片和黑板上的示范，总结简笔画的要点。 二、自主学习法：学生尝试运用自己总结出的要点进行绘制。【教学过程】 一、创设情境，引出课题 1、ppt展示：打排球的人物动态剪影 学生活动：猜出是打排球 2、教师活动：提问：画的如此简单都可以猜出是打排球这项运动这是为什么。 学生活动：回答：基本表现出了人物的动作。
师生交流总局：简笔人物画的平面性、概括性、可识性等 3、由此联想生活中还有那些这样的简笔形象：标识等（ppt展示） 师生共同交流总结：会意性。 4、教师活动：引出今天课堂的主题——手绘简笔人物 5、教师活动：总结简笔画的特点。提出动态线的概念 二、祥解简笔人物画的绘画要点 教师活动：讲解人体的组成部分，引出人体各种姿势的身体比例的问题。 学生活动：理解尝 三、深度挖掘，巩固知识 （一）教师活动：课件展示能显示人物年龄、性别、体型的特征的手绘简笔人物，并注意道具与配饰的运用，请学生观察有何不同，又是怎样体现的。强调手绘形状的作用。 学生活动：观察比较，总结要点。 （二）简笔画与周围环境的结合。 四、发散思维自主创作 （一）教师活动：总结手绘简笔人物的知识要点。明确作业要求：用简笔画的方式绘制在场景中的简笔人物画。 学生活动：学生创作。 （二）教师活动：巡视教师，个别提醒、指导 五、评价设计 （一）形成性评价： 在上课的过程中，循序渐进，逐步提高要求，能更高效地组织教学，也让学生能主动参与并认真观察。 （二）展示性评价： 在辅导的过程中，展示学生作品，做到师生共同评价。
花朵简笔画
花朵简笔画 形体结构是绘画最基本的要素,各种物体都有自己独特的构成因素。整理了各种简笔画边框图片，希望大家喜欢! 各种简笔画边框图片展示 各种简笔画边框图片1 各种简笔画边框图片2 各种简笔画边框图片3 各种简笔画边框图片4 各种简笔画边框图片5孩子学习绘画的好处人的大脑是一个整体：左半球重于想象思维，右半球重于形象思维。对低幼儿童来说，右半球比成人占较大优势，但随着年龄的增长，这个优势会逐步减弱。所以，我们应该抓住时机，巩固和发展这个优势。 有人认为孩子在幼儿时期有一定的绘画才能，将来长大了就一定能成为画家。其实小画家和大画家之间并没有直接的联系。幼儿时期画得相当出色的孩子，长大后真正成为美术工作者的为数并不多。但是，许多医生、科学家、建筑师和画家的成才之路却常与儿时爱画画有着密切的联系。这是因为幼儿美术最大的特点就是发展了幼儿的创造性思维。在幼儿时期通过美术活动培养这种素质是非常有利的，为幼儿今后的成长打下了良好的基础。 美术活动除了可发展幼儿创造性思维外，还可以培养敏锐的观察力、灵活的动手能力和初步的审美能力。幼儿一旦形成了这种能力。
就可以促进其他方面的学习，促进孩子的全面发展。因此，不管孩子是否有美术天才，也不管孩子长大后当不当画家，鼓励幼儿参加美术活动，通过活动发展幼儿的智力和能力，无论对孩子的今天还是明天都有好处。 美术教育有特定的内容与意义。它是从儿童的心理特征出发，通过绘画、设计、工艺制作等各种各样有趣的造型活动，培养儿童对美的感受力、想象力和创造力。儿童美术教育把孩子们带到一个美的现实和美的精神世界里;有造型美、色彩美;有大自然的美、人们劳动创造的美。这一切会使儿童获得美的感受。儿童美感的产生源于儿童对生活、对周围事物的真挚、美好的情感。所以美术能发展儿童美好的情感，提高他们审美能力，陶冶他们的性情。 儿童美术教育有利于儿童心智的发展，因为它是“视觉艺术”，能使得儿童脑、眼、手并用，因而它能促进身心的成长发育。美术活动也有利于儿童思维能力和多方面能力的发展，利于发挥儿童的潜能与个性，培养儿童丰富的想象力和创造力。 美术教育，不单纯是绘画技能的训练，而是旨在育人;它不单纯是为培养艺术家，更重要的是培养德、智、体、美全面发展的一代创造型的新人。 绘画的内容可以分好多种的，但是不管有多少种，它都是离我们的生活最近的，都是需要我们平时用心去观察的，如果不用心观察的话，那么画出来的话肯定是效果没有细心观察的效果好，而且每天都让孩子画一幅画的话，日积月累，孩子也会对身边的事物观察的越来
手绘简笔画教程经典
手绘简笔画教程经典！ 学习简笔画，可以从画点开始练习，逐步进入到画线地培养，继而过渡到形，即用简练地笔法通过线与线地结合来组成形. （一）点地练习 （二）线地练习 线地种类有：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等. 线地练习先以短横、竖线逐步过渡到长地横、竖线练习，再进入到多种线地综合练习.（可参插点与线地结合画） （三）形地练习 各种线与线地结合组成形. 用简练地笔法，将线来组成各种几何形，又用几何形与几何形构成各种常见地物体主要外形特征. 两条横线和两条竖线可组成正方形和长方形. 四条斜线可组成菱形.三条直线可组成三角形.两条横线和两条斜线可组成梯形、平行四边形. 一条横线和一条弧线组成半圆形.两个半圆组成一个圆形. 长方形和梯形可组成房子.长方形、梯形、圆形可组成娃娃.菱形、三角形、圆形可组成花卉. 长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等. 圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡. 三角形、半圆形、波浪线组成地山、水、船. 三角形和半圆形组成地树. 圆形、椭圆形组成地树.
总之，这些形与形地组成可绘成各种人物、动物、花鸟、山水、房屋、树、水果、家具等简易美丽地画面. 演示简笔画地方法 （一）归类法 归类法即以一种形为主，表现多种物地外形特征.如：用三角形由浅入深地表现各种物体.用长方形由浅入深地表现各种物体. 用圆形由浅入深地表现各种物体. 演示简笔画地方法 （二）分解法 当物体外形线条比较复杂时，为了便于孩子学画，可以分作几步进行，然后再将分解图合并成一个完整地形象. .一样物体地分解组合法 .几种物体地分解组合法 .带有情景地分解组合法 （三）借用法 借用人们熟悉地形象特征和几何图形来比喻另一物体.启发人们进行形象思维和联想，这是简笔画地特点之一. .形象比喻法 .几何图形比喻法 、一种形地比喻法 、几种形地组合比喻法 打造自信宝宝地个方法，你不妨试试. .认真对待宝宝地要求.当他在电话里满怀期望地提出：“妈妈，牛
幼儿园简笔画图片大全
For personal use only in study and research; not for commercial use 幼儿园简笔画图片大全 梦中人搜集整编 小朋友 画人头 动物组图 小猫 长颈鹿 兔子组图 小兔画法
猫狗画法 月亮上的小熊熊猫画法 小鸟 绵羊 小狗 小猫 小鸡 小鸡画法 老母鸡 小狗喝水 乌龟 蜗牛 兔子 兔子组图 兔子画法 松鼠画法 松鼠 蜻蜓 蜻蜓画法 狮子 青蛙 梅花鹿 梅花鹿 毛毛虫 猫头鹰
猫头鹰画法 小马组图 马 骆驼 老鼠 老虎组图 老虎画法 蝴蝶 蝴蝶画法 猴子 猴子 蝙蝠 鲸鱼 河马 河豚 海豹 袋鼠妈妈和孩子大象 大象组图 小刺猬 衣服 大公鸡 桃子 水果组图 水果组图
树叶 手套 小车画法 日常用品 日常用品 日常用品 蘑菇 楼房电扇飞机
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花鸟画简笔画
花鸟画简笔画 今天带给大家的是花鸟画简笔画，欢迎参阅。 花鸟画简笔画图片欣赏花鸟画简笔画一花鸟画简笔画二花鸟画简笔画三花鸟画简笔画四花鸟画简笔画五关于花的句子【木棉花】校园里的木棉花悄然地开了，在一个僻静的角落静静地散发着幽香。 花儿终会凋零;即便是木棉花，也终有凋落枯萎的时候。 但是，我心中的木棉花，正在静静地怒放着，永远也不会凋谢。 【兰花】她就象一朵淡雅的兰花，永远在我的心灵深处散发着幽香。 君子兰挺拔，苍翠，一年四季赋予生命的真色，特别是隆冬之时，百花凋零，草木或处于休眠状态，唯独窗台上的君子兰傲然怒放，花蕾站在一层层的兰叶间，像骄傲的公主亭亭玉立，又像是指挥千军万马的大帅霸气十足。 每每用餐之后或闲暇时我总站在窗台前，唯有君子兰，相看两不厌。 我被君子兰的风姿所吸引，所倾心。 【桃花】漫天的桃花飘落，绘成一幅极美的画面，美得令人心醉，令人倾倒。 殊不知，美到极处，变成悲凉。 桃花纷落，花瓣柔柔的，飘在空中的样子，美到了极处，倾国倾城的美，却不知，它为谁而开?是为了李香君的桃花扇?是为了李白的
****倜傥?还是为了崔护的痴情?我和你携手并肩，踩着粉色的花瓣一路向前。 看着漫天的桃花雨，我和你伴着凉寺的钟声，坐在凉亭中畅饮交谈。 一壶花酿，一首琵琶曲，如花般的爱情也在不经意中悄然绽放。 桃花桃花，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 不知为何，今年的桃花，好似比那一年的桃花都美，都令人陶醉?哦，原来是因为爱情。 我不再孤单，因为我的右手，一直被他牵着。 桃花点缀着爱情，爱情点缀着桃花，花开花落中，爱在步步向前。 猜你喜欢：1.横幅花鸟画图片2.花鸟画图片简笔画3.儿童中国画的简笔画图片4.儿童中国画梅花简笔画图片5.水墨人物画简笔画
最新浙美版-八年级手绘简笔人物-教案
手绘简笔人物 美教122 叶晨艳2012211123 教材：浙江人民美术出版社年级：8年级上册课时：2课时 【教材分析】 地位与作用： 本课选自浙美版教材八年级上册第三课《手绘简笔人物》，属于造型表现的领域。有意图地运用线条去表现人物。简笔画用笔简约而内涵丰富，作画快速而表现力强，对于学生来说是一种极方便的作画方式。简笔画的画法强调了对人物动态结构的重要性，能使学生逐步形成人体比例结构意识，培养良好的观察习惯，丰富绘画技能。 内容与特点： 简笔画以线条为特点，要求初步掌握。简笔画是一种非常实用的作画方式，易于学生接受和消化。因此课程的设置应该将着眼点放在方法上，学习怎样借助线条来简要地表现人物。本课为第一课时，让学生以几何造型为基础，掌握人物基本动态和人体比例关系，借助人物形态展开想象力进行绘制。在描绘时，应从整体入手，力求“看清全体，抓住特征”，把握人体的身高比例及人物动态显得较为重要。同时注意衣饰变化显示人物特征这一要点为了便于学生的创作和表达，将本课的创作内容定为“用简笔画的方式描绘一名班上的同学的一组动态”。 【学情分析】 这一阶段的学生身心逐步发展，思维趋于成熟，自我意识已经觉醒，对生活中的事物逐渐有了自己的认识和看法，对事物的观察力和理解力较小学时期都有了很大的发展。在美术学习中初中生对自我的表达能力有了更高的要求，更尊重于视觉，但几笔就能完成的简笔人物也可以引发学生的兴趣，这一阶段教师要充分调动学生对美术的学习兴趣和积极性。 初二的学生在之前的小学阶段的学习中，已经有了较强的造型表现能力。要贴近初中生年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
简笔画大全(幼儿园)
简笔画，是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。 1、什么是简笔画（板书） 简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）2、简笔画写生的方法（板书） 简笔画写生是观察、分析、概括客观形象的重要手段。 A：选择角度、显示结构特点： 形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔划，表现2维的平面结构比较简便。但要表现立体结构的物体形象，因主要只表现一个面的图形，写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向，使这些特点能突出地呈献于平面图形之中。 a、正视图： 电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。这些体现结构特点的构成因素都安置在物体的正面。房屋除屋顶外，体现不同建筑风格的柱、廊、门窗及其它饰物也大都在正面。这些物体的正视图能显示它的不同观点的结构特点。 b、侧视图： 脊椎动物由一要脊连接头尾，横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆衔接支撑全身，各种动物因不同的生存方式和运动方式而形成的结构比例与形态的差异。从侧面看十分明显，同样，各种车辆的外部结构特点，主要体现在车头、车厢和车轮，画出其横式侧视图，能全面显示各部分的结构特点。 c、俯视图： 炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上，画出它们的俯视图易于辨识。 d、周视图： 球体的外轮廓在任何角度都呈圆形，圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的状态中，各种角度也会呈现出大抵一致的视觉形态。灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物，也分别由球体、圆柱体和圆椎体构成，画这些物体一般不必选择角度。如果它们被横置或斜置，即轴线不垂直于地面，则不同角度会有不同的透视变化，应取轴线平行于画面的角度。
简笔画大全(幼儿园)
简笔画大全(幼儿园) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
简笔画，是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。 1、什么是简笔画（板书） 简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念） 2、简笔画写生的方法（板书） 简笔画写生是观察、分析、概括客观形象的重要手段。 A：选择角度、显示结构特点： 形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔划，表现2维的平面结构比较简便。但要表现立体结构的物体形象，因主要只表现一个面的图形，写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向，使这些特点能突出地呈献于平面图形之中。 a、正视图： 电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。这些体现结构特点的构成因素都安置在物体的正面。房屋除屋顶外，体现不同建筑风格的柱、廊、门窗及其它饰物也大都在正面。这些物体的正视图能显示它的不同观点的结构特点。 b、侧视图： 脊椎动物由一要脊连接头尾，横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆衔接支撑全身，各种动物因不同的生存方式和运动方式而形成的结构比例与形态的差异。从侧面看十分明显，同样，各种车辆的外部结构特点，主要体现在车头、车厢和车轮，画出其横式侧视图，能全面显示各部分的结构特点。 c、俯视图： 炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上，画出它们的俯视图易于辨识。 d、周视图： 2
简笔画植物花卉教案
简笔画植物花卉教学设计 科目：美术 课题：简笔画 课时：一课时植物花卉 教学目标：学习植物简笔画的绘制方法，基本形体的表现方法，掌握用线技巧，绘制步骤提高绘制水平。 教学重点：植物简笔画的表现方法及绘制步骤、植物简笔画的创作。 教学难点：如何运用发散性思维模式和整合思维模式进行植物花卉简笔画的设计。 教具准备：笔、纸、课件、图片资料、简笔画作品。 教学方法：提问法、讲解法、示范法。 教学过程： 一、组织教学，创设教学情境 师生互相问好，提高学生的课堂精神，安定课堂秩序。 二、导入新课 1、提问题一些学生生活中四季的变化、观察图片所反映的季节导入新课（激发学生学习兴趣，提高学生审美能力使学生能够自主学习） 2、简述简笔画（概念）：用极简练的手法，概括表现物体的基本形状和典型特征的绘画。 板书课题：简笔画植物花卉。 三、讲授新课 1、植物简笔画的表现内容与表现形式（赏析作品和示范演示）俯视图、平视图。
2、植物花卉简笔画的表现方法： A植物花卉特征的形体结构概括 （要画好植物花卉简笔画首要掌握好植物的整体，因而教师要通过力矩典型的事例来向学生介绍植物分类及形态的特点。） B植物花卉简笔画：简化和省略 简化：把复杂的形体简单处理。 省略：将不合适的内容但不音箱形体结构的内容省略掉。 （通过在黑板上画出事例向学生进一步说明，方便学生理解与记忆。） C夸张和拟人 夸张：对物象的形体特征进行夸大表现。 拟人：将静止的物体赋予动感，将没有表情的静止物体赋予喜怒哀乐。 （让学生想一想我们生活中是否见过这样的作品，病情一名同学到黑板上创作一幅简单的植物简笔画的拟人法。并由教师点评分析学生的创意构思，肯定学生成绩，并对不足之处做补充提议。） 3、画面的组织安排（教师示范并讲解） 为了使作品的画面整齐协调美观，我们在画画时做到井然有序有。以下要求 A边沿：上边中间下边的距离 B间隔：物体左右两边的距离 C物体的大小尽量做到均匀 (要求：每个物体都有一个最高点、最低点和两个最外点，控制好始笔和终笔，除了塑造物体的结构特征外，还要大小均匀统一。)
美丽的花朵美术简笔画图片
美丽的花朵美术简笔画图片 花朵在众多植物中是最美丽的，有很多人喜欢绘画美丽花朵的简笔画作品，而且人们还会收藏起来。今天先和一起欣赏这些美丽的花朵美术简笔画，希望你会有所收获的。 美丽的花朵美术简笔画 春天花朵简笔画图片 美丽的花朵作文20xx年了这是我小学生涯的最后一年，因为我数学成绩一直不好，我经常在想我的学业是否就是这样荒废了。 一日，我从学校回来到了家里，看到一盆枝叶枯黄，奄奄一息的茉莉。见状我不由自主的想起了自己的学业像这盆花一样离死期已经
不远了，因为出于同病相连之感，便将它搬到了我自己家的三楼。有了这鲜花，我对它便有了牵挂便有了淡淡的怜悯。从此以后，我天天为茉莉花松土，施肥，浇水，以及对它精心呵护。就像经营我这目不忍睹的数学一样，一心只盼望它能起死回生。 但，我对它虽然如此的呵护它还是不见任何起色，慢慢的病入了膏肓慢慢的憔悴了下去，就像我，虽然不断的努力但是成绩还是没有任何起色，丝毫不给予巫婆一丝希望。 转眼间，元旦到来了，我要去建水过节了，但是因为装它的花盆体形硕大而且碎了一半，不适于携带，我就决定把它留在三楼。临走前一天我跟父母闹了矛盾，于是原先约好叫他们帮我浇水的事便不行了。我就竭尽全力的给它灌了很多的水便去过节了。因此，虽然这个短到只有三天的假期让我觉得比以往跟加漫长。 假期前一天，我按耐不住了便坐着汽车来到家里，随后以冲刺般的速度跑上了三楼，一切毫无悬念，茉莉花叶落枯黄，连最底部的枝干也枯萎了，它也许已经死了。它彻底死了，与我心中所希望的那明媚动人，枝繁叶茂的景象完全不同，于是我很伤心。后来表哥来到了我家，表哥知道了这件事后哈哈大笑，笑我居然为了一颗本来就没有生存希望的花这样难过。但他不知道，在我心里，茉莉花的生和死与我的小考命运是一样的，我只在想：茉莉花就这样死去了，我的小考又会是怎样的?是否和它一样逃脱不了死亡的命运。 我不甘心，不甘心就这样把它扔掉如同我的成绩一般，我便用小铲子想看看它还有没有意思生的希望，我原本以为没有然后希望了，
植物的简笔画图片
植物的简笔画图片 植物是一种生命形态，自强不息地在大自然的天空下生存，你知道它的用途是什么吗?今天先和一起欣赏这些植物的简笔画图片，希望你会有所收获的。 植物的简笔画图片欣赏 植物的简笔画图片1 植物的简笔画图片2
植物的简笔画图片3 植物的简笔画图片4 植物的简笔画图片5 植物的用途
成千上万的植物物种被种植用来美化环境、提供绿荫、调整温度、降低风速、减少噪音、提供隐私和防止水土流失。人们会在室内放置切花、干燥花和室内盆栽，室外则会设置草坪、荫树、观景树、灌木、藤蔓、多年生草本植物和花坛花草植物的意象通常被使用于美术、建筑、性情、语言、照相、纺织、钱币、邮票、旗帜和臂章上头。活植物的艺术类型包括绿雕、盆景、插花和树墙等。观赏植物有时会影响到历史，如郁金香狂热。植物是每年有数十亿美元的旅游产业的基本，包括到植物园、历史公园、国家公国、郁金香花田、雨林以及有多彩秋叶的森林等地的旅行。 食用植物 实际上，所有人类的养分来源都直接或间接地依靠着陆生植物。绝大多数的人类的养分依靠谷物，尤其是玉米、小麦和稻米，或者是其他主食如马铃薯、木薯和荚果等。其他被食用的植物部份还包括水果、蔬菜、坚果、香草、香料和食用花卉等。由植物制成的饮料包括咖啡、茶、葡萄酒、啤酒等。糖主要是由甘蔗和甜菜中得到的。食用油和植物牛油来自玉米、大豆、芥花籽油、红花、向日葵、橄榄等等。食品添加剂包括阿拉伯树胶、瓜尔胶、刺槐豆胶、淀粉和果胶等。 原料植物 木材被用在建筑、家具、纸张、乐器和运动用具上头。布料通常是由棉花、亚麻或其原料为纤维素的合成纤维，如嫘萦和醋酸根。来自植物的可再生燃料包括柴、泥炭和其他生质燃料。炭和石油是来自于植物的化石燃料。来自于植物的药物包括阿司匹灵、紫杉