仁爱版七年级英语上册全集

Unit 1 Getting to Know You

Topic 1 Nice to meet you!

Section A

The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。

Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标

1.(1)Learn the letters Aa-Gg.

(2)Learn some useful words and expressions:

good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, I’m, are, yes, no, not, nice, meet, too

2. Talk about greetings and introductions:

(1)—Good morning.

—Good morning.

(2)—Hi/Hello!

—Hi/Hello!

(3)—I’m … Are you …?

—Yes, I am./No, I’m not. I’m …

(4)—Nice to meet you.

—Nice to meet you, too.

(5)—Welcome to China!

—Thanks./Thank you.

Ⅱ. Teaching aids 教具

录音机/字母卡片/投影仪/小黑板

Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案

Step 1 Introduction 第一步介绍(时间:6分钟)

本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。

Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:14分钟)

1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。)

(1) (老师假设和一个学生不认识，向他/她打手势并和他/她打招呼。)

T: Hi!(启发学生回答。)

S1: H i!(板书Hi!让学生猜测Hi!的意思。)

(师生互动操练Good morning!)

T: Good morning!

S4: Good morning!

…

(教师让学生用自己的真实姓名互动操练Hi!/Hello!/Good morning!)

S5: H i! S6.

S6: H i! S5.

S7: H ello! S8.

S8: H ello! S7.

S9: G ood morning! S10.

S10:Good morning! S9.

…

(对学生的表演给予掌声鼓励。)

2.(教师投影仪或教学挂图1a，显示康康在接机大厅接人的场景，三个外国学生刚下飞机，我们怎么向他们打招呼呢?)

Ss: Hi!/Hello!/Good morning.

(利用上面图片学习Welcome to …, Thank you.)

T: They are our new friends. Welcome to our class.

Ss: Thank you.

3. (播放录音1a, 让学生跟读, 注意模仿语音语调。)

T: Listen to the tape and follow. Pay attention to the pronunciation and intonation.

4. (出示四个小主人公的人物图，让学生认识他们，并教学生读Kangkang, Michael, Jane, Maria四个名字，教师播放1b录音，完成1b。核对答案并打分。)

5. (1)(教学I’m … Are you …? Yes, I am./No, I’m not.)

(教师找两名男生和两名女生分别扮演Kangkang, Michael, Jane, Maria.分别教他们说I’m Kangkang. I’m michael. I’m Jane. I’m Maria.引出I’m=I am. 再问Are you Kangkang? Yes, I am./No, I am not.)

(板书)

— I’m …

— Are you …?

— Yes, I am./ No, I’m not.

(老师向全班同学介绍自己，然后点几个学生站起来向全班同学打招呼并做自我介绍。) T: Hi! I’m … (老师手指着自己。)

S11: H i! I’m Wu San. (S11站起来。)

S12: H i! I’m Wang Xiang. (S12站起来。)

S13: H i! I’m Wei Hua. (S13站起来。)

(老师接着对刚刚做自我介绍的学生进行提问，练习上面板书的另两个句式。)

Step 3 Consolidation 第三步巩固(时间:7分钟)

1. (播放录音3a，让学生跟读，注意模仿语音语调并进行人机对话。完成3a。)

T: Listen to the tape and repeat, pay attention to the pronunciation and intonation, please. Then practice the dialog with the tape.

2. (让学生自由组合操练1a和3a，然后让学生两人一组上讲台表演。进行小组竞赛，巩固1a和3a所学内容。完成3b。)

T: Practice a dialog according to 1a and 3a in pairs, then act it out.

S1: G ood morning!

S2: G ood morning!

S1: I’m … Are you …?

S2: Y es, I am.

S1: N ice to meet you.

S2: N ice to meet you, too.

S1: W elcome to China!

S2: T hanks./Thank you.

3. (再让学生四人一组用自己的真实姓名上台表演。)

T: Act out the dialog with your own names.

S3: H i!

S4: H i!

S3: I’m … Are you …?

S4: Y es, I am.

S3: H ello! Are you …?

S5: N o, I’m not. I’m …

S3: N ice to meet you.

S5: N ice to meet you, too.

S3: H i! Are you …?

S6: Y es, I am.

S3: W elcome to China!

S6: T hanks./Thank you.

Step 4 Practice 第四步练习(时间:10分钟)

1. (学习字母Aa~Gg。)

(1)(教师逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口

型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。)

T: Listen to me and read the letters after me. Learn Aa-Gg by heart.

(教师先教学字母Aa-Gg，然后全体学生跟读Aa，Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg。) T: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg

Ss:Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg

(2)(告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体、大写小写之分。关于字母的书写，

要严格要求学生用四线格的练习本，按笔顺和格式书写。逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。完成2a。)

T: Now let’s learn how to write the letters.

2. (1)(英语字母接力游戏。)

T: Now let’s play a game.

(由第一排第一个同学快速说出“A”，第二个同学快速接上“B”。依次C，D，E，F，G，A，B……)

T: The first student in the first row says “A”quickly, and the second student follows “B” and then C, D, E, F, G, A, B … one by one.

(待上个游戏完成后，再要求第一个同学报出“AB”，第二个同学快速接上“BC”，第三个同学快速接上“CD”……以此类推，直到全班同学都参与进去。)

T: Well done! Now the first one says “AB”, the second one follows “BC”quickly, the third one says “CD” and so on.

(2)(两人一组用身体组成任何一个大写字母，并大声说出该字母。)

T: Pair work. Form the capital letters with your bodies and read it aloud.

Step 5 Project 第五步综合探究活动(时间:8分钟)

1. (让学生想象并列举生活中有哪些物体与正在学习的英文字母A-G形状相似。如：板凳

腿像A，耳朵像B，残月像C，D等。)

T: Can you imagine and list some objects which have the same shapes with English letters? For example: The legs of bench are like “A”, ears are like “B”, the moon is like “C” or “D”, etc.

2. (做游戏:字母配对)(Letter Matching)

(1)活动目的：辨别字母的印刷体、书写体及大小写。

(2)活动过程:

①活动准备。教师事先制作一些卡片，每张卡片上写一个英文字母。每个字母分大写、小写的印刷体和书写体，并分别写在四张卡片上。

②做活动时，教师发给每人一张字母卡，规定大家不许出声，只可以看彼此手上拿着的字母卡。教师一声号令，各人开始在全班同学中寻找拿着与自己相同字母的其他三个同学。当拿着同一字母不同字体的四个人最先找在一起，并立刻一同把字母卡交给教师时，他们在这一局中就算获得胜利。

(3)有关说明

①活动前需向学生展示四种卡片，以便活动时辨认。

②活动卡片数量必须跟学生数量相同，而每个字母有成套的四张卡片。所以在制作卡片时要考虑学生的数量。假设有28个人参加游戏，选写7个字母，同一个字母有4张卡片，共制成28张字母卡。

③可将每个字母四张卡片改成两张卡片(大写与小写)，这样学生在活动时只需寻找一个同伴。

3. (小组活动。7个学生一组分别取名为Aa-Gg,用学过的打招呼和问候语进行对话。)

T: Group work. A group of seven students act as Aa-Gg, greeting each other. Example:

S A: Hello!

S B: Hello!

S A: Are you Cc?

S B: No, I’m not. I’m Bb.

S A: Nice to meet you.

S B: Nice to meet you, too.

4. (教师用投影仪或小黑板展示句子，配对。)

T: Match the sentences in Column A with those in Column B.

A B

(1)Hi! a.Thanks./Thank you.

(2)Welcome to China! b.Hello!

(3)Nice to meet you. c.Nice to meet you, too.

(4)Good morning! d.Good morning!

(5)Hello! e.Yes, I am.

(6)I’m Kangkang. Are you Michael? f.Hi!

5. Homework:

(1)练习字母Aa-Gg的写法，每个字母写5遍。

(2)练习字母Aa-Gg的读音及本节课所学的问候语。

(3)下课后，给自己取一个英文名字。

板书设计：

Nice to meet you!

Section A

1.— Hi! 5.— Are you Maria?

— Hi! — No, I’m not. I’m Jane.

2.— Hello! 6.— Nice to meet you.

— Hello! — Nice to meet you, too.

3.— Good morning! 7.— Welcome to China.

— Good morning! — Thanks./Thank you.

4.— I’m Kangkang. Are you Michael?

— Yes, I am.

Section B

The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标

1. (1) Learn the letters Hh-Nn.

(2) Learn some useful words and expressions:

this, is, Mr.=mister, see, my, mom, teacher, how, do

2. Talk about greetings and introductions:

①Miss Wang, this is Michael. Micheal, this is Miss Wang.

②—Nice to see you.

—Nice to see you, too.

③—How do you do?

—How do you do?

Ⅱ. Teaching aids 教具

字母卡片/录音机/多媒体课件/照片

Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案

Step 1 Review 第一步复习(时间:15分钟)

5. (教师向学生解释幻灯片上的图示，把一个同学介绍给另一位同学，运用

个句型。)

S2: S1, this is S3. S3, this is S1.

(老师利用手势示意S1和S3打招呼。)

S3: Nice to meet you.

S1: Nice to meet you, too.

(让学生三人一组做类似的操练。)

Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:10分钟)

1. (出示1a教学挂图，复习问候语，导入新语言知识。)

(1)让学生看图，回答问题：

Who are they?

(2)请三名学生分别扮演Kangkang, Michael和Miss Wang。用This is …句型做介绍。

S1:Miss Wang, this is Michael.

Michael, this is Miss Wang.

(利用手势示意他们打招呼。)

S2: Nice to meet you.

S3: Nice to meet you, too.

(3)导入Nice to see you.和How do you do?问候语。

①Michael和Miss Wang是初次见面，用Nice to meet you.

②如果较熟悉的两个人相互问候，引导学生用Nice to see you.

S1: Nice to see you.

S2: Nice to see you, too.

③如果较正式的场合相互问候，引导学生用How do you do?

S1: How do you do?

S2: How do you do?

(让学生做类似的操练。)

2. (听录音1a，学生跟读并模仿语音语调，然后进行人机对话。完成1a。)

T: Let’s listen to 1a and repeat, and imitate the pronunciation and intonation.

Then practice the dialog with the tape.

Step 3 Consolidation 第三步巩固(时间:10分钟)

Step 4 Practice 第四步练习(时间:10分钟)

1. (做“Which one is missing?”游戏，复习字母Aa-Gg。)

游戏规则：以小组为单位，人人参与。打乱字母卡片Aa-Gg，并把它们贴在黑板上。每一次故意拿掉一张字母卡片，让学生以最快的速度找出来。给最快的小组加分，直到巩固完Aa-Gg卡片，评出优胜组。

T: Now, let’s play a game together. “Which one is missing?”

2. (教学字母Hh-Nn，完成2a。)

(1)(播放录音，让学生看2a并逐个跟读字母，学习Hh-Nn的发音。停止播放录音，学生齐读字母Hh-Nn，直到学生非常熟悉为止。)

T: Please look at 2a, listen to the tape and repeat, then read together. Later I’ll ask some of you to read these letters by yourselves.

(2)(板书字母Hh-Nn, 教学字母的写法。可参见Section A中教学Aa-Gg的方法。)

T: Please look at the blackboard, let’s learn how to write these letters.

(3)(利用英文字母卡片，做字母抢答游戏，使学生们对学习字母更加感兴趣。)

如：①老师举起一张字母卡片Kk；

②学生迅速说出Kk前面和后面的字母；

③最先答对的获胜。

T: Let’s play a game. I’ll show you some letter cards. Then you must say the neighbours of the

letters as quickly as you can. The one who says the letters first is the winner.

3. (写出大写字母的小写形式和小写字母的大写形式，让学生完成2c。)

T: Please rewrite the words using small or big letters in 2c.

4. (做字母找朋友游戏。)

(1)教师拿出英语字母卡片，每张卡片上有一个大写字母或小写字母，大小写字母每套十四张。将十四张大写字母的卡片贴在黑板的左边，十四张小写字母的卡片贴在黑板的右边。但把大写字母和小写字母的顺序打乱。

(2)将学生分成两组，每组选派一个代表到黑板上，把打乱了的英文字母按正确的顺序排列起来，最先正确完成的一组为获胜者。要求学生通过游戏提高辨认字母，熟悉字母顺序的能力。

T: Let’s play another game. Please put the letters in the right order.

5. (听录音，完成2b。)

T: Listen and circle the letters you hear in 2b.

6. (听录音，学生跟读，鼓励学生说出其中文含义，教师再用英语解释完成5。)

T: Listen to the tape and repeat. Then tell me their meanings in Chinese, please.

After that, I’ll tell you in English. OK?

Step 5 Project 第五步综合探究活动(时间:5分钟)

1. (老师来到一个学生面前，让他(她)介绍他(她)在班上最好的朋友。要求使用以下句型：This is …

Nice to see you./Nice to see you, too.

Nice to meet you./Nice to meet you, too.

How do you do?/How do you do?

T: Please introduce your best friend to us group by group with the sentences below. Example:

T: S1, S2, S3, your group please. Suppose S2and S3 are S1’s friends. But they don’t know each other. So S1 introduces S2 to S3, OK?

S1: Hi, S3, this is my friend S2. S2, this is my friend, S3.

S3: Nice to meet you./ How do you do?

S2: Nice to meet you, too./ How do you do?

…

2. (鼓励学生在各学科教材上找出著名人物，如历史人物、天文学家、地理学家、化学家等，用This is …句型把他们介绍给班里的同学。)

T: Please find out the famous people and introduce them to us.

3. (象形字母游戏：让学生出示一些与字母相像的图案或实物，鼓励其他同学运用想象力去辨认它们是什么字母。)

T: Please find out some objects which are like letters. Then tell them.

4. Homework:

(1)让学生利用一切资源收集缩写字母的含义，并与其他同学一起在课后分享。

(2)把字母Hh到Nn写到练习本上，每个写5遍。

(3)三人一组操练1a、3a对话。

板书设计:

Nice to meet you!

Section B

1. This is Mr. … 3. Mom, this is my teacher, Mr. Lee.

This is Miss … 4. —How do you do?

2. —Nice to see you. —How do you do?

—Nice to see you, too.

Section C

The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。

Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标

1.(1) Learn the letters Oo-Zz.

(2) Learn some useful words and expressions:

fine, goodbye, bye, afternoon, and, OK

2.Talk about greetings and farewells:

(1)—Good afternoon, Miss Wang!

—Good afternoon, Mr. Lee!

(2)—How are you?

—I’m fine. Thank you. / Fine, thanks. And you?

—I’m OK.

(3)—Goodbye, Mr. Chen.

—Bye.

(4)—See you later, Mr. Lee.

—See you.

Ⅱ. Teaching aids 教具

字母卡片/图片/录音机/字母表挂图

Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案

Step 1 Review 第一步复习(时间:15分钟)

1. (利用字母卡片，复习字母Aa-Nn。)

T: Let’s review the letters from Aa to Nn with some letter cards.

2. (利用形体表演字母，增加趣味性，让字母生动活泼起来。)

T: Let’s play a guessing game. First I’ll ask one student to act letters. Then let the others guess what letter it is.

3. (做字母接龙游戏，使学生熟悉字母顺序。)

T: Please say the letters from Aa to Nn, one says Aa, the next one says Bb. Then Cc… OK?

4. (师生复习打招呼用语。)

T: Good morning, S1.

S1: G ood morning, Mr./Miss××.

T: Nice to meet you.

S1: N ice to meet you, too.

T: S1, this is S2. S2, this is S1.

(老师做手势，引导学生说初次见面的招呼语。)

S1: N ice to meet you.

S2: N ice to meet you, too.

(三人一组进行同样的活动，鼓励学生课后在适当的场合中灵活运用所学的知识。)

5. (头脑风暴。老师快速说出已学过的打招呼用语，学生迅速作出反应，导入How are you?的用法。)

T: Hello!/Hi!

Ss: Hello!/Hi!

T: Good morning!

Ss: Good morning!

T: Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you, too.

T: How are you?

Ss: How are you?(学生如果把How are you? 也用How are you? 作答，在纠错中学习该用语。)

(老师立即纠正，解释How are you?的意义和用法，教授正确答语，并板书。)

—How are you?

—I’m fine, thank you.

—Fine, thanks. And you?

—I’m OK.

(链式操练，熟悉该用语。)

(老师面向S1提问。)

T: How are you?

S1: I’m fine, thank you.

(S1面向邻桌并提问。)

S1: H ow are you?

S2: F ine, thanks. And you?

S1: I’m OK.

6. (老师运用肢体语言。让学生使用英语表达他们所熟悉的情景。)

Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:10分钟)

Step 3 Consolidation 第三步巩固(时间:4分钟)

1. (再次播放1a录音，让学生跟读并模仿语音语调。)

T: Listen to 1a and repeat, pay attention to the pronunciation and intonation.

2. (让学生两人一组读1a，完成1a。)

T: Now, please read the dialogs in 1a in pairs.

3. (看挂图，创设情景，仿照1a对话。)

T: Well, look at the pictures, imitate the dialogs.

4. (让学生运用自己的真实姓名表演1a，完成1b。)

T: Practice the conversation in 1a using your own names.

Step 4 Practice 第四步练习(时间:8分钟)

1. (教学字母Oo-Zz。完成2a。)

T: Let’s learn the letters from Oo to Zz in 2a. First, look at 2a and listen to the tape, then read after the tape three times. At last read the letters together.

(1)播放录音2a，让学生看2a字母并跟读，学习Oo~Zz的发音，多听并模仿，直到学生读得准确，自主练习后齐声读。

(2)板书字母Oo-Zz，教学字母的写法。可参见Section A中教学Aa-Gg的方法。让学生临摹2a中的浅写字母。

(3)老师出示一些与Oo-Zz相象的图案，让学生读相应字母，增加感性认识。

(4)让学生发挥想象，说出生活中与Oo-Zz字母相象的物体。如：圆圆的月亮像O，高高

的T形广告牌像T等。

T: Can you say something like the letters? For example, the moon looks like “O”, the advertisement board is like “T”. Can you say some other ones?

2. (字母活动。)

活动目标：巩固英语字母。

活动步骤：

(1)把字母表的挂图展示给学生，并特别指出彩色的五个元音字母, 让学生读出来。教师板书A、E、I、O、U，并说明它们是元音字母及其在英语单词中的重要地位。然后让学生一起大声朗读这些字母。

(2)每个同学准备好纸笔，听到老师的号令后，立即写出26个字母的大小写，并把元音字母作上标记，把又快又对者评为“当日英语之星”。

3. (Bingo游戏：学生依次读字母，但读到元音的同学，不能说出来，而是大叫Bingo，出

错者要连说三次“I’m A/E/I/O/U”，以此加强对字母的顺序及5个元音字母的记忆。)

4. (播放2b录音，完成2b。)

T: Now please listen and circle the letters in 2b.

5. (小组活动。四人一个小组，利用课前准备好的火柴摆出更多的字母，看哪组摆得最多，评出获胜组。完成3。)

T: Please make some letters with your matches after the models in 3 and then read them out.

Step 5 Project 第五步综合探究活动(时间:8分钟)

1. (字母游戏：老师把字母卡片分发给每个学生，每个字母的卡片数量相同。老师随意说出某个字母，所有持该字母卡片的学生均需高举卡片，并大声读该字母。)

2. (找邻居：老师在黑板上画3个以上的小方框，在其中一个方框内填上字母，让学生填

出与它相邻的字母。)

3. (这个小丑是由26个英文字母组成的，让我们一起找找看，看谁找得又准又快！)

Section D

The main activities are 1 and 5. 本课重点活动是1和5。

Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标

1. (1)Review greetings:

①Hi!/Hello!

②Good morning/afternoon! / Good morning/afternoon!

③How are you? / I’m fine, thank you./Fine, thanks. And you?

④How do you do? / How do you do?

⑤Nice to meet/see you. / Nice to meet/see you, too.

⑥Welcome to China!/Thanks./Thank you.

(2)Review introductions:

①—I’m … Are you …?

—Yes, I am. / No, I’m not. I’m …

②This is …

(3)Review farewells:

①—See you later.

—See you.

②—Goodbye.

—Bye.

2. Review the letters Aa-Zz.

Ⅱ. Teaching aids 教具

录音机/投影仪/字母卡片/小黑板

Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案

Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)

1. (师生互动复习问候语及告别语，巩固问候语及告别语的英文表达法。) T: Let’s review greetings and farewells.

(1)T: H i! Class.(老师作挥手打招呼状。)

Ss: Hello! Mr. …/Miss …

T: Nice to meet/see you.(教师作握手状。)

Ss: Nice to meet/see you, too.

T: How do you do?

Ss: How do you do?

(2)T: G ood morning, class!(老师作挥手打招呼状。)

Ss: Good morning, Mr. …/Miss …

T: Good afternoon, class!

Ss: Good afternoon, Miss …

T: How are you?

Ss: I’m fine, thank you.

T: See you later.(教师作挥手再见状。)

Ss: See you.

2. (复习自我介绍，询问他人，介绍他人的表达法。)

(1)T: I’m …Are you S1?(老师把手放在胸前作自我介绍状。)

S1: Y es, I am.

T: Welcome to China!/Welcome to our class.

S1: T hank you./Thanks.

(2)(让学生各自模仿一位“名人”，进行一次“名人会”。会上“名人”互相介绍认识，

复习如何介绍他人。)

T: Now suppose you are all the famous persons, use your new name to introduce yourself, get to know others, and make an introduction to your friends. For example:

S1: Hello, I’m Lei Feng. Are you Zhuge Liang(诸葛亮)?

S2: Yes, I am. Nice to meet you.

S1: Nice to meet you, too.

S2: Hi, Liu Bei, this is my friend, Lei Feng. Lei Feng, this is Liu Bei.

S3: How do you do?

S1: How do you do?

(小组活动。三人一组，限定时间，在规定时间内能够上台表演的组合，给予掌声鼓励。) Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:10分钟)

1. (教师播放录音1，完成1。)

T: Listen to the tape and finish 1.

2. (通过复习字母Aa-Zz来归纳含有相同音素的字母。)

T: Let’s recite English letters together. OK?

Ss: OK.

T: One, two, three, go!

Aa Bb Cc Zz

让学生按字母发音，将字母重新组合成七类。朗读归类后的字母。

Step 3 Consolidation 第三步巩固(时间:8分钟)

1. (组织学生做下列字母游戏，检查字母的掌握情况。)

T: Let’s play a game with the English letter cards.

(1)拿出字母卡片，大写一套，小写一套，男女学生各派一名代表上讲台，老师给男生大写字母卡片，给女生小写字母卡片，然后发出下列号令，最先完成的为获胜者，另一方应为获胜者鼓掌。

①把字母表中的五个元音字母按顺序贴在黑板上。

②把字母表中的第十二，十三个字母贴在黑板上。

③把Gg和Qq两个字母后面的第三个字母贴在黑板上。本游戏男女生可轮换进行，每轮评比一次。

(2)拿出字母卡片，按发音规律给二十六个字母归类。男女学生各两名，黑板中间画竖线,一分为二，男左女右。老师做出如下提示：①// ②// ③// ④// ⑤/ / ⑥Don’t forget // and //。学生按教师的提示把手中的字母按顺序贴在黑板上，最先完成的为获胜者。

2. (教师播放录音，学生听并跟读，辨别缩写词，完成3，学生说出其中文意思，老师作英文补充。)

T: Let’s listen to 3 and repeat, then guess the meanings.

Step 4 Practice 第四步练习(时间:10分钟)

1. (出示2的挂图，让学生观察这几幅图的情景顺序，放录音2，完成排序。)

T: Please listen and number the pictures in 2.

2. (根据书上的这几幅图，师生进行对话操练。练习2。)

T: Let’s make a conversation and perform it.

T: Good morning, Kangkang.

S1: G ood morning, Miss Wang.

。2017新版仁爱版七年级上册英语课文翻译

Unit 1 Making New Friends 交新朋友Topic 1 Welcome to China!欢迎来到中国! Section A 1a Good morning! I’m Kangkang.早上好,我是康康! Good morning!早上好! Welcome to China!欢迎来到中国! Thank you. 谢谢! 2a Hello!你好! Hello!你好! I’m Kangkang. Are you Michael? 我是康康。你是Michael吗? Yes, I am. 是的,我是。 2. Hello!Are you Maria?你好!你是Maria吗? No, I’m not. I’m Jane. 不,我不是。我是Jane。Oh, nice to meet you, Jane. 哦。很高兴见到你,Jane。Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你。 3. Hi, Maria! 你好,Maria!

Hi, Kangkang. 你好,康康! Welcome to China! 欢迎来到中国! Thanks. 谢谢! Section B Good morning, Mr. Brown! Nice to see you. 早上好,布朗先生!很高兴见到你。 Good morning, Maria! Nice to see you, too. 早上好,Maria!我也很高兴见到你。 Mom, this is my teacher, Mr. Brown. Mr. Brown, this is my mom. 妈妈,这是我的老师,布朗先生。布朗先生,这是我的妈妈。How do you do? 你好! How do you do? 你好! Topic 2 Where are you from? 你来自哪里? Section A Excuse me, are you Jane? 打扰一下,你是Jane吗? Yes, I am.What’s your name,please ? 是的,我是。请问,你叫什么名字?

仁爱版七年级英语上册知识点归纳

英语七年级上册知识点归纳 Unit 1 Making New Friends. 一．重点短语 1.Good morning/ afternoon / evening! 早上/下午/晚上好! Good night: 晚安（晚上告别）! 2.Glad / Nice to meet / see you ! 见到你很高兴（回答也一样） 3.Welcome to + 地点: 欢迎来到…… (回答：Thank you 或者Thanks) 4.let’s + do（动词原形）:让我们做…… 5.stand up: 起立 sit down: 坐下 6.单数： this is----- 这是……（用于介绍第三者的用语）复数：these are----- 这些是 7.How do you do ?你好（回答也是：How do you do ? ） 8.How are you ? 你好吗？ Fine ,thank you/thanks .And you ? 很好,谢谢；你呢？ I’m OK / I’m fine , too . 我也很好。 9.See you = See you later = See you soon = good-bye 再见 10.excuse me 打扰一下；请问 11.做自我介绍：I’m -----= my name is ---- 我是…… 12. be from = come from: 来自 13. in English: 用英语表示 14.Can you spell it ? Yes / No. 你能拼写它吗？能/不能 How do you spell it? M-A-P, map.你怎样拼写它？ 15.That’s OK / That’s all right / You’re welcome / Not at all！不用谢 16.……years old: ……岁如：I’m twelve years old. 17. telephone number：电话号码 QQ number：QQ号码 ID number：身份证 18.the same: 相同的反义词是different: 不同的

仁爱版英语七年级上册英语单词表

仁爱版英语七年级上册英语单词表 1 好的：看见：早晨：让：喂：学生：喂：开始：我：站：是：起立：原谅：在上面；向上我（宾格）：下午：是；什么；是吗：下午好我的：班级名字：女士什么；到什么程度：坐你的，你们的：向下令人愉快的：坐下向，朝，到，往：谢谢你见面：这；这个也，还：先生请：妈妈欢迎：老师中国：母亲，妈妈

谢谢多少做；干；行动她您好！他有；吃他的日；天日本和；及；又；并她的你（身体）好吗？英格兰再见，再会他们再见古巴明天好不；没；不是但是坏的，不好的家以后；后来在….里再见现在 2、在哪里它从；从…起这里，这儿加拿大香港这（那）个；澳门美国拉萨华盛顿特区谁不。不是中国人纽约干杯

傍晚法国晚上好十一错误的十二猜十三再；又十四那个十五对；正确的十六东京十七 3、零十八一十九二二十三老的四电话机五数字；号码六传真七机器八传真机九小房间十电话年级移动电话德国玩具英语同样的

橙子朋友拼写地图汽车年龄盒子出生地苹果自行车两倍的4、特别喜欢的黑板擦影片钢笔星星铅笔好，对这些有蛋美国人那些短的公共汽车头发书宽阔的书包嘴蛋糕大的多伦多鼻子高的强壮的学校认识中学长的小的看起来像眼睛熊猫

头来脸出生于圆的姐姐耳朵不同的腿房屋手我们脖子快乐的胳膊；肩膀仅仅胳膊小刀脚做膝盖吉普车脚趾兄弟女孩5、给男孩书信红色的对不起棕色的黑暗的黑色的皮肤蓝色的哦漂亮的会我会身体离开衬衫立刻T恤

金黄色的女衬衫颜色便帽白色的短裙绿色的女服；连衣裙灰色的手套黄色的鞋粉红色的裤子灯长裤在那边一对浅色的带来那里给你哪一个像新的图画在……下面衣服树凉爽的看巴西国家意大利雪人6、和高的父亲瘦的谁的年轻的我的重的很

(完整)仁爱版七年级英语上册教案全集

Unit 1 Getting to Know You Topic 1 Nice to meet you! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some useful words and expressions: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, I’m, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Talk about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Hi/Hello! —Hi/Hello! (3)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (4)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. (5)—Welcome to China! —Thanks./Thank you. Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/字母卡片/投影仪/小黑板 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Introduction 第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。 Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:14分钟) 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1) (老师假设和一个学生不认识，向他/她打手势并和他/她打招呼。)

七年级仁爱版英语上册课件

七年级仁爱版英语上册课件七年级仁爱版英语上册课件一、指导思想学习“新课程、新课标”，撰写切合学生实际的讲学稿，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、学期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。 1、要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步用英语交际的能力，养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法，为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。培养初步运用英语交际的能力和自学能力。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。在平时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学,，七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，所进行的`教学必然会很缓慢，要顺利的完成本学期任务有一定的难度。三.教材简要分析《仁爱英语》七年级(上册)，全书共有四单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般疑问句及回答、指示代词、人称代词、物主代词、名词复数的变化等。四、学情简要分析本学期我任教七年级两个班，小学英语已纳入小考会考科目，但是大部分学生还是对英语处于懵懂状态。要做好小学英语和中学英语的一个衔接工作才能够更加激发学生学习英语的兴趣。五、提高教学质量的可行措施及教改措施 1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸

仁爱版七年级上册英语课文翻译

仁爱版七年级上册 Unit 1 Making New Friends交新朋友 Topic 1 Welcome to China！欢迎来到中国！ Section A 1a Good morning!I’m Kangkang. 早上好，我是康康！ Good morning！早上好！ Welcome to China！欢迎来到中国！ Thank you. 谢谢！ 2a 1. Hello！你好！ Hello！你好！ I’m Kangkang.Are you Michael？我是康康。你是迈克吗？ Yes,I am. 是的，我是。 2. Hello！Are you Maria？你好！你是玛丽娜吗? No,I’m not. I’m Jane. 不，我不是。我是简。 Oh, nice to meet you, Jane. 哦。很高兴见到你，简。 Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你。 3. Hi,Maria! 你好，玛丽娜！ Hi,Kangkang. 你好，康康！ Welcome to China! 欢迎来到中国！

Thanks. 谢谢! Section B 1a Good morning, Mr. Brown! Nice to see you. 早上好，布朗先生！很高兴见到你。 Good morning, Maria! Nice to see you, too. 早上好，玛丽娜！我也很高兴见到你。 Mom,this is my teacher,Mr. Brown.Mr.Brown,.this is my mom. 妈妈，这是我的老师，布朗先生。布朗先生，这是我的妈妈。How do you do? 你好！ How do you do? 你好！ Topic 2 Where are you from? 你来自哪里？ Section A 1a Excuse me, are you Jane? 打扰一下，你是简吗？ Yes, I am.What’s your name,please ? 是的，我是。请问，你叫什么名字？ My name is Sally.Where are you from? 我的名字是莎丽。你来自哪里？ I’m from Canada.Are you from Canada, too? 我来自加拿大。你也来自加拿大吗？ No, I’m not. I’m from America. 不，我不是。我来自美国。 Topic 3 How old are you ? 你多大了？ Section A 1a Hello, I’m Li Ming.What’s your name? 你好，我是李明。你叫什么名字？

仁爱版英语七年级上册教案

Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 Ⅰ. 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some new words: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Learn about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Welcome to China! —Thank you./Thanks. (3)—Hello/Hi! —Hello/Hi! (4)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (5)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. Ⅱ. 教具录音机/字母卡片 Ⅲ. 五指教学方案第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。第二步呈现(时间:9分钟) 呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1)(教师向一学生做手势以示打招呼。) T: Hello! S1:Hello!(启发学生回答。) 让学生猜测其意思并掌握。) (师生互动操练Hello!) T: Hello! Ss:Hello! ) (同时教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼。并让学生之间用真实姓名依次操练) T: Please look at us and see how we are greeting. Then you can use your names to greet each other.(教师给以适当的汉语提示。) T: Hi, Li Lei!

2017新版仁爱版七年级上册英语课文翻译

见到你。 Good morning, Maria! Nice to see you, too. 早上好，Maria！我也很高兴见到你。 Mom, this is my teacher, Mr. Brown. Mr. Brown, this is my mom. 妈妈，这是我的老师，布朗先生。布朗先生，这是我的妈妈。 How do you do? 你好！ How do you do? 你好！ Topic 2 Where are you from? 你来自哪里？ Section A Excuse me, are you Jane? 打扰一下，你是Jane吗？Yes, I am.What’s your name,please ? 是的，我是。请问，你叫什My name is Sally. Where are you from? 我的名字是Sally。你来自哪里？ I’m from Canada. Are you from Canada, too? 我来自加拿大。你也来自加拿大吗？ No, I’m not. I’m from America. 不，我不是。我来自美国。Topic 3 How old are you ? 你多大了？ Section A 1a Hello, I’m Li Ming.What’s your name? 你好，我是李明。你叫什么名字？ My name’s Jane. 我的名字是Jane。 I’m twelve years old. How old are you?

(完整)仁爱版七年级英语上册总复习

英语七年级上册知识点归纳 Unit 1 1、Good morning/ afternoon / evening 早上/下午/晚上好Good night 晚安（晚上告别） 2、 glad / nice to meet / see you 见到你很高兴（回答也一样） 3、 welcome to + 地点欢迎来到……(回答：Thank you 或者Thanks) 4、let’s + V（原）让我们做…… 5、 stand up 起立sit down 坐下 6、 this is----- 这是……（用于介绍第三者的用语） 7、 How do you do ?你好（回答也是：How do you do ? ） 8、 How are you ? 你好吗？Fine ,thank you .and you ? 很好；谢谢；你呢？ I’m OK / I’m fine , too . 我也很好。 9、 see you = see you later = see you soon = good-bye 再见 10、 excuse me 打扰一下；请问 11、 I’m -----= my name is ---- 我是…… 12、 be from = come from 来自 13、 in English 用英语X Kb 1.C om 14、Can you spell it ? Yes / No 你能拼写它吗？能/不能 15、 That’s OK / That’s all right / You’re welcome / Not at all 不用谢 16、……years old ……岁 17、 telephone number 电话号码QQ number QQ号码ID number 身份证 18、the same （相同的）反义词是different （不同的）例: We are in the same grade, but we are in different classes. 句型： 1. What is your name ? 你的名字是什么？ 2. Where +be + 主语+ from? 某人来自于哪里？（回答：主语+be+地点） Where are you from? I am from quanzhou. 3. How old + be + 主语？某人几岁？(回答：主语+ be + 数字) 例：How old are you ? I’m forteen. 4. What is your telephone number? 你的电话号码是多少? （回答：My telephone number is----或者It’s -------）注意：读出号码的时候要逐个读出。 5. What class / grade +be + 主语+ in ? 某人在哪一个班级/年级？例：what class are you in ? I am in Class Five. (注意：Class 和Five需要大写）what grade are you in ? I am in Grade Seven.（注意：Glass 和Seven需要大写）6. What’s this/ that (in English) ? 这是什么？（回答：I t’s a/an + 单数名词. 这是……） What’ re these/ those (in English) ? 这些是什么？（回答：They’re + 复数名词这些是……） 7. How do you spell it ? 你怎么拼写它？E-R-A-S-E-R, eraser. (注意拼读方法) Unit 2 1、sb + has/ have ( an /a ) + adj + 五官 === sb’s 五官is / are + adj (描述长相) 例：Lily has a small nose. = Lily’s nose is small. 2、 I know = I see 我明白了 3、 That’s right 那是对的 4、 look the same look like 看起来相像look different 看起来不同例：Jim and Lilei look the same.== Jim looks like Lilei. . 5、 look at + n 看某物look for +n 寻找某人/某物look after +n 照顾某人 6、both 两者都……all 三者或者三者以上都……

仁爱版英语七年级上册各单元知识点归纳

惠安县仁爱英语七年级上册知识点归纳作者：骆鸿勇 Unit 1 1、Good morning/ afternoon / evening 早上/下午/晚上好Good night 晚安（晚上告别） 2、 glad / nice to meet / see you 见到你很高兴（回答也一样） 3、 welcome to + 地点欢迎来到……(回答：Thank you 或者Thanks) 4、let’s + V（原）让我们做…… 5、 stand up 起立sit down 坐下 6、 this is----- 这是……（用于介绍第三者的用语） 7、 How do you do ?你好（回答也是：How do you do ? ） 8、 How are you ? 你好吗？Fine ,thank you .and you ? 很好；谢谢；你呢？ I’m OK / I’m fine , too . 我也很好。 9、 see you = see you later = see you soon = good-bye 再见 10、 excuse me 打扰一下；请问 11、 I’m -----= my name is ---- 我是…… 12、 be from = come from 来自 13、 in English 用英语 14、Can you spell it ? Yes / No 你能拼写它吗？能/不能 15、 That’s OK / That’s all right / You’re welcome / Not at all 不用谢 16、……years old ……岁

仁爱版七年级上册英语单词表

仁爱版七年级上册英语单词表仁爱版七年级上册英语单词表 U第1单元 Topic 1 Wela 话题1 欢迎来到中国 good adj.好的，良好的g n.早晨；上午 wel欢迎；v.n.欢迎 adj.受欢迎的到，对，向；给；在……之前 (动词不定式符号，无词义)a n.中国 thank v.谢谢，感谢，致谢；n.(只用复数)谢谢，感谢，谢意 you 你；你们 hell喂；你好(表示打招呼、问候或唤起注意) I我 am v.是 I'm/I am (=I am)我是 are v.是adv.是，好，同意；(用于表示疑问、征询等，常用升调)什么；是吗adv.不；不是；adj.没有，无，不adv.不；没哦；啊adj.令人愉快的；好的，漂亮的v.相识，结识；遇见，见到adv.也，还；又；太，过分；很，非常喂；你好(表示打招呼、问候或唤起注意)(用于对女教师的称呼)；女士；小姐(对未婚女性的称呼)adj.这；这个v.是(=mister)n.(用于对男教师的称呼)；先生(用于男子姓氏或姓名前)v.看见，看到；明白，领会；拜会我的(形容词性物主代词)妈妈 tea老师，教师，教员 how adv.怎样，如何；多少；多么 do aux.构成否定句、疑问句的助动词，无词义；v.做；干；行动 a下午；午后adj.(身__________________________________________________

体)健康的；美好的；晴朗的 goodb再见，再会 b 再见 evening n.傍晚，晚上 and和；又；而adj.adv.(口语)好，对，不错 laadv.以后；后来；adj.晚些的，迟些的 U第1单元 Topic 2 Where are you from? 话题2 你来自哪里？ excuse v.原谅；宽恕我(宾格) excu劳驾，请原谅(尤其是引起陌生人的注意) wha什么，怎么样 you你的；你们的(形容词性物主代词) na名字，姓名，名称 wadv.在哪里；往哪里自；从；从……起 b 自 Canada n.加拿大art.这(那)个；这(那)些U．S．A．/the United States of America （=the United States of America）美国；美利坚合众国她他't/（） Japa日本 w我们 England n.英格兰 w谁他/她/它们；人们 aren't/a（=are not） Cuba n.古巴um.n.零um.一；pron.(用来代替单数的人或物)一(个，只……) two num. 二um.三 four num.四 five num.五 six num.六 sevum.七 eigum.八um.九um. 十 tel电话(机)；v.打电话 numb号码；数，数字；数量它 U第1单元 Topic 3 What class are you in? 话题3 你在哪个班？ elevum.十一 __________________________________________________

仁爱版英语七年级上册教案

第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。第二步呈现(时间:9分钟) 呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1)(教师向一学生做手势以示打招呼。) T: Hello! :Hello!(启发学生回答。) S 1 (板书Hello!让学生猜测其意思并掌握。) (师生互动操练Hello!) T: Hello! Ss:Hello! (2)(用同样的方式教学Hi!板书并要求学生理解。) (同时教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼。并让学生之间用真实姓名依次操练) T: Please look at us and see how we are greeting. Then you can use your

仁爱版七年级英语上册短语汇总

仁爱英语七上总复习--短语 Units 1-2短语 1.be from 来自 2.in English 用英语 3.in the same class 在同一个班级 4.look different 看起来不同 https://www.360docs.net/doc/347961598.html,e from 来自 6.in different grades 在不同的年级 7.look like 看起来像8.look the same 看起来一样 9.give sth to sb 把某物给某人10. look at 朝……看 11. in yellow 穿黄色衣服12.in a white T-shirt 穿一件白色的T恤衫13. help sb do sth 帮助某人做某事14. have the same looks 有相同的相貌15. go shopping 购物16. stand up 起立 17. make a cake 做蛋糕18. sit down 坐下 19. over there 在那儿20. get sb sth 给某人买东西 Unit 3短语一 1.get together 相聚 2.speak Chinese 讲汉语 3.help sb with sth 帮助某人某事 4.after class 课后 5.each other 互相6learn from one another 互相学习 7.live in England 住在英国8.in the letter 在信中 9.want to do sth 想要做某事10.very much 十分，很 11. not…at all一点也不，根本不12.at home 在家 13. a little 一点点14.English corner 英语角 15. for short 简称16.be helpful to 对……是有帮助的 17.make oneself at home 请随便；别拘束18. be home 到家 19. come in 进来20. have a seat 坐下；就座 Unit 3短语二 1.in a hospital 在医院 2.on a farm 在农场 3.a photo of my family 我的一张全家福 4.family tree 家谱 5.live with sb 和某人一起住 6.look after 照看；照顾 7.help oneself to sth 随便吃（喝）些…… 8.would like 想要 9.take one’s order记下某人点的菜10. something to drink 一些喝的东西 11.wait a moment 稍等12. eat out 出去吃饭 13. have dinner 吃晚饭14. a glass of 一杯 15. be kind to sb 对某人友好16. such as 比如 17. be glad to do sth 高兴做某事18. No problem. 没问题。

新仁爱版七年级上册英语课文翻译完整版

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Unit 1 Making New Friends 交新朋友 Topic 1 Welcome to China ！欢迎来到中国！ Section A 1a Good morning! I’m Kangkang. 早上好，我是康康！ Good morning ！早上好！ Welcome to China ！欢迎来到中国！ Thank you. 谢谢！ 2a Hello ！你好！ Hello ！你好！ I’m Kangkang. Are you Michael ？我是康康。你是 Michael 吗？ Yes, I am. 是的，我是。 2. Hello ！Are you Maria ？你好！你是Maria 吗? No, I’m not. I’m Jane. 不，我不是。我是Jane 。 Oh, nice to meet you, Jane. 哦。很高兴见到你，Jane 。 Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你。 3. Hi, Maria! 你好， Maria ！ Hi, Kangkang. 你好，康康！ Welcome to China! 欢迎来到中国！ Thanks. 谢谢! Section B Good morning, Mr. Brown! Nice to see you . 早上好，布朗先生！很高兴见到你。 Good morning, Maria! Nice to see you , too. 早上好，Maria ！我也很高兴见到你。 Mom, this is my teacher, Mr. Brown. Mr. Brown, this is my mom. 妈妈，这是我的老师，布朗先生。布朗先生，这是我的妈妈。 How do you do? 你好！ How do you do? 你好！ Topic 2 Where are you from? 你来自哪里？ Section A Excuse me, are you Jane? 打扰一下，你是Jane 吗？ Yes, I ’s your name,please ? 是的，我是。请问，你叫什么名字？ My name is Sally. Where are you from? 我的名字是Sally 。你来自哪里？ I’m from Canada. Are you from Canada, too? 我来自加拿大。你也来自加拿大吗？ No, I’m not. I’m from America. 不，我不是。我来自美国。 Topic 3 How old are you ? 你多大了？ Section A 1a Hello, I’m Li Ming. What’s your name? 你好，我是李明。你叫什么名字？ My name’s Jane. 我的名字是Jane 。 I’m twelve years old. How old are you? 我今年12岁。你多大了？ I’m twelve, too. 我也12岁。 What class are you in? 你在哪个班级？ I’m in Class Four, Grade Seven. Are you in Class Four, too? 我在七年级四班。你也在四班吗？ No, I’m not. I’m in Class Five. 不，我没有。我在五班。 Section B Excuse me, what’s this in English? 打扰一下，这个用英语怎么表达呢？

七年级初一仁爱版英语上册课件

七年级初一仁爱版英语上册课件一、指导思想学习“新课程、新课标”，撰写切合学生实际的讲学稿，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、学期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。1、要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步用英语交际的能力，养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法，为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。培养初步运用英语交际的能力和自学能力。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。在平时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学,，七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，所进行的教学必然会很缓慢，要顺利的

完成本学期任务有一定的难度。三.教材简要分析《仁爱英语》七年级(上册)，全书共有四单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般疑问句及回答、指示代词、人称代词、物主代词、名词复数的变化等。四、学情简要分析本学期我任教七年级两个班，小学英语已纳入小考会考科目，但是大部分学生还是对英语处于懵懂状态。要做好小学英语和中学英语的一个衔接工作才能够更加激发学生学习英语的兴趣。五、提高教学质量的可行措施及教改措施 1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。 2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。 3、尽量使用英语，适当使用母语。 4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。 5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。 6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。 7、扩大学生的课外阅读量，一、增强语感，二、循序渐进，逐

仁爱版英语七年级上册

1. 根据所给表格内容完成短文。ZOO SHOWS Time Item(项目 ) 9:30Panda Show 10:00Lion Show 10:45Tiger Show 11:08Elephant Show 11:15Monkey Show I go to the zoo with my parents this Sunday. I have a happy time. At half ____nine, we see the Panda Show. At ten o’clock, we see the _____. Then, we see t he ___. It’s at _____ to eleven. After that, we see the _____ at eight past eleven. The Monkey Show is at a quarter past eleven.【小题1】____【小题2】____【小题3】____【小题4】____【小题5】____ 一、填空全国初一课时练习2019-08-2975次仁爱版英语七年级上册《Unit4 Topic 3 What time is it now》课后巩固提升训练

二、完型填空 3. On Sunday morning, I go to the zoo to see _______ with my friend, Amy. At 9:30,we meet _______ at my home. At 9：50, we go to _______ We see _______ monkeys. I give them _______ bananas to eat. Monkeys are _______ favorite animals. They are so _______ They can act _______ men. Then we see elephants. Elephants are Amy’s favorite animals. They are so kind and they have long _______ We see many other animals. At 11:30, we say ________ to animals and go home.【小题1】A ．shoes B ．books C ．animals D ．doctors 【小题2】A ．other B ．each C ．them D ．each other 【小题3】A ．the shop B ．the zoo C ．the hospital D ．the office 【小题4】A ．many B ．much C ．a little D ．little 【小题5】A ．any B ．a C ．some D ．a lot 【小题6】A ．me B ．I C ．mine D ．my 【小题7】A ．clever B ．strong C ．tall D ．short 【小题8】A ．to B ．of C ．like D ．at 【小题9】A ．faces B ．noses C ．eyes D ．arms Mrs. Green 【小题7】【小题8】 Mr. Green 【小题5】【小题6】Kate Green 【小题3】【小题4】Jim Green 【小题1】【小题2】People Favorite animals Reason (原因）根据对话内容，完成表格。Kate Green: But pandas are my favorite animals. They are so cute.Mrs. Green: I like elephants. They are so kind to us and have long noses.Jim Green: How about you. Mom? Mr. Green: I like tigers. They are very strong.Jim Green: They are so clever. What about you, Dad?Mr. Green: Why? Jim Green: Look at the monkeys. Dad. I like them very much.(The Greens are in the zoo.) 2.