测控电路实验指导书

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目录

第一次实验

实验二信号放大电路实验 (1)

第二次实验

实验六幅度调制及解调实验 (6)

实验七移相电桥实验 (19)

第三次实验

实验八脉宽调制电路实验 (20)

实验十一开关式相乘调制及解调实验 (12)

第四次实验

实验十二精密全波整流及检波实验 (14)

实验十三开关式全波相敏检波实验 (16)

第五次实验

实验十四锁相环单元实验 (18)

实验十五分频器单元实验 (34)

实验二 信号放大电路实验

一、实验目的

1.研究由集成运算放大器组成的基本放大电路的功能。 2.了解运算放大器在实际应用时应考虑的一些问题。 二、实验原理

集成运算放大器是一种具有电压放大倍数高的直接耦合多级放大电路。当外部接入不同的线性或非线性元器件组成输入和负反馈电路时,可以灵活地实现各种特定的函数关系。在线性应用方面,可以组成反相比例放大器,同相比例放大器,电压跟随器,同相交流放大器,自举组合电路,双运放高共模抑制比放大电路,三运放高共模抑制比放大电路等。 理想运算放大器的特性:

在大多数情况下,将运放视为理想运放,就是将运放的各项技术指标理想化,满足下列条

件(如表2-1所示)的运算放大器称为理想运放。

失调与漂移均为零等。

理想运放在线性应用时的两个重要特性:

(1)输出电压U O 与输入电压之间满足关系式:U 0=A ud (U +-U -),而U 0为有限值,因此,(U +-U -)=0,即U +=U -,称为“虚短”。

(2)由于r i =∞,故流进运放两个输入端的电流可视为零,即称为“虚断”。这说明运放对其前级吸取电流极小。 以上两个特性是分析理想运放应用电路的基本原则,可简化运放电路的计算。 1.基本放大电路: 1)反向比例放大器

电路如图2-1所示。对理想运放,该电路的输出电压与输入电压之间的关系为:

i 1

F O U R R U -

=,为了减少输入级偏置电流引起的运算误差,在同相输入端应接入平衡电阻

R 2=R 1∥R F

图2-1 反向比例放大器 图2-2 同相比例放大器

2)同相比例放大器

电路如图2-2所示。对理想运放,该电路的输出电压与输入电压之间的关系为:

i 1

F

O )U R R 1(U +

=,其中R 2= R 1∥R F 。

当R 1→∞时,U 0= U i ,即得到如图2-3所示的电压跟随器。

3)电压跟随器

电路如图2-3所示。对理想运放,该电路的输

出电压与输入电压之间的关系为:

U0= Ui ,图中R1= RF ,用以减少漂移和起保护 作用。一般R F 取10K Ω,R F 太小起不到保护作用,

太大则影响到跟随性。 图2-3

电压跟随器

2.高输入阻抗放大电路: 1) 同相交流放大电路

电路如图2-4所示。电容C 2将运算放大器两输入端之间的交流电压作用于电阻R 1的两端。对理想运放,两输入端是虚短的(近似等电位),即R 1的两端等电位,没有信号电流通过R 1,因此,对交流而言,R 1可以看作无穷大。

图2-4 同相交流放大电路 图2-5 自举组合电路

该电路的输出电压与输入电压之间的关系为:

i 223

O )U WC /1R R 1(U ++=,为了减少失调电压,应满足R 3= R 1+ R 2

输入阻抗:1

123i in jwC 1)KR //()R (R 1KZ Z +

++=

其中:K 为运算放大器的开环放大倍数; Z i 为运算放大器的开环输入阻抗。

2)自举组合电路

电路如图2-5所示。这种利用反馈电路来减少向输入回路索取电流,从而提高输入阻抗的电路称为自举电路。

对理想运放,该电路的输出电压与输入电压之间的关系为:

i 25O U R R U -=;O 64O2U R R U -= 输入电阻:2

121i R R R R R -=

当R 1= R 2,R 5= 2R 2,R 4= R 6时,则11

i

2i O22I R U R U U I ==-=,即I 1将全部由I 2提供,输入回路无电流,输入阻抗为无穷大。 3.高共模抑制比放大电路

1)双运放高共模抑制比放大电路

电路如图2-6所示。对理想运放,该电路的输出电压与输入电压之间的关系为:

i25

6i146

12O U R R U R R R R U -=

,其中R 3=R 1∥R 2,R 7=R 4∥R 5∥R 6。当5412R R R R =,U i1=U i2时,输

出电压为零,共模信号得到了抑制。

图2-6 双运放高共模抑制比放大电路

2)三运放高共模抑制比放大电路

电路如图2-7所示。三运放高共模抑制比放大电路又称测量放大器、仪表放大器等。它的输入阻抗高,易于与各种信号源相匹配。它的输入失调电压和输入失调电流及输入偏置电流小,并且漂移小,稳定性好。其共模抑制比大,能适于在大的共模电压的背景下对微小差值信号进行放大。

图中改变电位器R F1的阻值,则可以改变对差模信号的放大倍数;R 5,R F2,R 6用于调零,当 R 1=R 2, R 3=R 4,R 7=R 8时

则CMRR

ic 37id F1137O U R R U )R R 21(R R U K ++-=

ic C id U GU K +-=

其中,G 是整个放大器对差模信号的增益: C K 是整个放大器对共模信号的增益: K CMRR 是运算放大器N 3的共模抑制比

整个放大器的共模抑制比:CM RR F1

1C

CM R K R R 21K G K ?+==)(

3

7

F11R R )R R 2(1G +=CM RR

37C 1

R R K K ?

=

三、实验设备

1.测控电路实验箱

2.示波器

3.函数信号发生器

4.直流电压表

四、实验内容及步骤

实验前熟悉相应的实验单元,认清实验单元的信号输入及输出端口,打开实验箱上相应单元的电源。

1.反向比例放大器

(1)在实验挂箱上找到“U1通用的单元电路”,打开本单元电源开关,按图2-1搭好电路,输入端U i接地,用万用表测量输出端U O,调节本单元的电位器,使输出为零。

(2)调节信号发生器,使之输出f=1KHz的正弦信号,接入本单元的输入端,实验时要注意输入的信号幅度以确保集成运放工作在线性区,用示波器观测U i及输出电压U O的相位关系,

2.同相比例放大器

(1)在实验挂箱上找到“U1通用的单元电路”,打开本单元电源开关,按图2-2搭好电路,信号输入端接地,进行调零。

3.电压跟随器

(1)在实验挂箱上找到“U1通用的单元电路”,打开本单元电源开关,按图2-3搭好电路,信号输入端接地,进行调零。

4.同相交流放大电路

(1)在实验箱上找到“U13同相交流放大电路”单元。

5.自举组合电路

1)在实验挂箱上找到“U12自举组合电路”的实验单元,信号输入端接地,进行调零。

2)实验步骤同内容1,将结果记入表下表中。

6.双运放高共模抑制比放大电路

1)在实验挂箱上找到U9的实验单元,信号输入端接地,进行调零。

2)在U i1及U i2的两端输入正弦波信号,测量相应的U0,并用示波器观测U0与U i的幅值

7.三运放高共模抑制比放大电路

1)在实验挂箱上找到U14的实验单元,两信号输入端均接地,调节本单元的电位器W2,使输出端U0电压为零。

2)在U i1及U i2的两端输入正弦波信号,并用示波器观测U0与U i的幅值及相位关系,同

五、思考题

1.自举组合电路一般应用于那种场合?

2.对测量放大电路的基本要求是什么?

3.按照图2-7给定的电路参数,假设已调零,试计算当R D1=5KΩ时,放大器的差模增益?

六、实验报告要求

1.整理以上实验数据,画出波形图(注意波形间的相位关系)。

2.将理论值计算结果和实测数据相比较分析产生误差的原因。

3.分析和讨论实验中出现的现象和问题。

实验六幅度调制及解调实验

一、实验目的

1.理解幅度调制与检波的原理。

2.掌握用集成乘法器构成调幅与检波电路的方法。

二、实验原理

实验电路图如图6-2所示。

调幅就是用低频调制信号去控制高频载波信号的幅度,使高频载波信号的振幅按调制信号变化。而检波则是从调幅波中取出低频信号。振幅调制信号按其不同频谱结构分为普通调幅(AM)信号,抑制载波的双边带调制(DSB)信号,单边带调制(SSB)信号。此实验主要涉及普通调幅(AM)及检波原理。

三、实验设备

1.测控电路实验箱

2.函数信号发生器

3.示波器

四、实验内容及步骤

1.打开实验箱中U5,U6单元的电源开关。

2.调幅波的观察

(1)把“U15信号产生单元”短路帽JP1,JP2拨到“VCC”方向,调节此单元的电位器(电位器RP2调节信号幅度,电位器RP1调节信号频率),使之输出频率为1.3KHz、幅值为1Vp-p 的正弦波信号,接入“U5调幅单元”的调制波输入端。

(2)调节实验箱低的函数信号发生器,使之输出频率为100KHz、幅值为4.0Vp-p的正弦波信号,接入“U5调幅单元”的载波输入端。

图6-1 普通调幅(AM)波波形

(3)“U5调幅单元”的输出端接入示波器CH1,调节“U5调幅单元”的电位器W,在示波器上观测到如图6-1所示的普通调幅(AM)波。

3.解调波的观察

(1)在保持调幅波的基础上,将“U5调幅单元”的输出端接入“U6解调单元”的调幅波输入端,把输入“U5调幅单元”的载波信号接入“U6解调单元”载波输入端。

(2)“U6解调单元”的输出端接入示波器的CH2,调节“U6解调单元”的电位器W1,观

五、实验注意事项

为了得到更好的实验效果,实验时,外加信号的幅度不宜过大,请按照“实验内容及步骤”说明部分做实验。

六、思考题

集成乘法器调幅及解调电路有何特点?试简述它们的工作原理。

七、实验报告要求

1.根据观察结果绘制相应的波形图,并作详细分析。

2.其它体会与意见。

图6-2 幅度调制与解调单元

实验七 移相电桥实验

一、实验目的

1.掌握移相电桥的工作原理和应用。 2.熟悉移相电桥单元的使用方法。 二、实验原理

实验电路图如图7-1所示。令U i 输入端的正弦信号为?

i U =θ∠m U ,则

?

O U =C)R 2arctg (U W m ?θ-∠,其中ω为信号的角频率,R W 为电位器W 的有效电阻值。因此当

改变电位器的阻值时,?

o U 将相对于?

i U 可以移相0o~180o,移相过程中,幅值U m 不变。

图7-1 移相电桥实验电路图

三、实验设备

1.测控电路实验箱

2.函数信号发生器 3.示波器

四、实验内容及步骤

1.打开直流稳压电源±12V 电源开关 2.调节信号发生器,使之输出f i =40KHz ,4.0V P-P 左右的正弦信号,接入“U18移相电桥单元”的输入端U i 。

3.本单元的输入端U i 和输出端Uo 分别接入示波器的CH1和CH2,调节电位器W ,观测“Uo ”端波形的移相情况。 六、实验报告要求

1.整理实验数据,记录相应的波形。 2.分析移相电桥的工作原理。

实验八脉宽调制电路实验

一、实验目的

掌握脉冲调宽电路的工作原理及其应用。

二、实验原理

实验电路原理图如图8-1所示。RP1及RP2为电位器W2的两部分,当RP1增大时,则RP2减小,且RP1+RP2=RW2为一常量,当调节电位器W2时,输出信号的频率不变,而它的占空比随RP1、RP2的值变化,即输出信号的脉宽可调。输出信号Uo的频率为,,其中Rd1,Rd2分别为d1,d2二极管正向导通时的等效电阻值。本实验单元利用RP1、RP2来模拟差动电阻传感器的两臂,从而达到实验效果。

图8-1 脉宽调制电路实验电路图

三、实验器件及单元

1.测控电路实验箱

2.信号发生器

3.示波器

四、实验内容及步骤

1.打开直流稳压电源±12V电源开关

2.把“U19脉宽调制单元”的输出端UO接入示波器,调节电位器W2,观测“UO”端波形的变化情况。

五、思考题

实验电路是怎样实现脉冲调宽的?

六、实验报告要求

1.对实验结果与理论的差异进行分析。

100

clk 0f f =

实验十 开关电容滤波器实验

一、实验目的 1.熟悉及掌握集成开关电容滤波器的构成原理及应用。 2.掌握滤波器的滤波特性。 二、实验原理及电路

1.集成滤波器MF10芯片简介

集成滤波器MF10芯片内部框图及其引脚图如图10-1所示。

开关电容集成滤波器MF10是一种通用型开关电容滤波器集成电路,依外部接法不同,可

实现低通、高通、带通、带阻和全通等滤波特性。开关电容集成滤波器无需外接决定滤波频率的电阻和电容,其滤波频率仅由输入时钟f clk 决定,通常时钟频率f clk 应高于信号频率的50倍或100倍。其内部集成了两组MF5,两个MF5既可分别构成两个独立的二阶开关电容滤波器,又可级联成四阶开关电容滤波器。其内部框图及引脚图如图10-1所示,第4(17)脚为内部运放反相输入端INV A (INV B );第5(16)脚为求和输入端SIA(SIB);第1(20)脚为低通输出端LPA(LPB);第2(19)脚为带通输出端BPA(BPB);第3(18)脚为带阻/全通/高通输出端N/AP/ HPA(N/AP/HPB),第10(11)脚为时钟输入端CLKA(CLKB);第12脚用于设定时钟频率f clk

与滤波器的频率f 0的比值;当第12脚接高电平时 ,则 ;接地时, ,

则 ;只要在时钟输入端CLKA(CLKB)控制输入的时钟频率,就可以改变滤波频率,这

样可以实现滤波频率的数字控制。滤波器的Q 值通过外接电阻设定。

图10-1 MF10内部框图及引脚图

2.电路说明

实验电路原理图如图10-2所示。

50f f

clk =50f f cl k

0=100f f 0

clk =

短接J1的1-2,J2的1-2,J3的2-3,J4的4-5时,则构成二阶高通滤波器;

短接J1的1-2,J2的1-2,J3的2-3,J4的2-3时,则构成二阶带通滤波器;

短接J1的2-3,J2的1-2,J3的1-2,J4的4-5时,则构成二阶带阻滤波器;

短接J1的2-3,J2的2-3,J3的1-2,J4的4-5时,则构成二阶全通滤波器;

图10-2 开关电容滤波器实验电路图

三、实验设备

1.测控电路实验箱

2.函数信号发生器

3.示波器

四、实验内容及步骤

1.打开直流稳压电源±5V电源开关。

2.时钟信号的观察

把“U10 开关电容滤波器”单元的“时钟信号”端接入示波器,观察时钟信号的波形。

3.调节信号发生器,使之输出正弦信号,接入输入端,输出端接示波器,按照前面“电路说明”部分,通过切换短路帽分别接成低通、高通、带通、带阻、全通滤波器,用示波器同时观察输入信号与输出信号,改变输入信号的频率,记录输出信号的幅度及相位随输入信号频率变化的情况。

五、思考题

1.用集成开关电容滤波器MF10设计一滤波器需注意哪些问题。

2.试用MF10设计一个四阶低通滤波器,要求品质因数Q1=1,Q2=0.5,其截止频率f0=2KHz,试画出其原理图。

六、实验报告要求

1.整理实验数据,绘制以上几种滤波器的滤波特性曲线图。

实验十一开关式相乘调制及解调实验

一、实验目的

1.加深理解“开关式相乘调制”的特点和这种调制方式的组成原理。

2.通过实验电路的组成、波形的观测来理解这种调制方式的优缺点。

二、实验原理

1.电路的组成

开关式相乘调制及解调实验电路框图见下图所示,主要由调制电路,开关信号产生电路,解调电路组成。

开关式相乘调制原理框图解调部分原理框图2.实验电路的工作原理

这是一种简单的开关式相乘调制实验,在设计上有一定的代表性,比较清晰直观,能使学生在实验时有一个感性的认识和方便测试。

如图11-3所示调制电路是一种单管调制器,采用场效应管Q1(3DJ6F)来担任,利用其阻抗高的特点和控制灵敏的优越性,能很好的满足调制要求。G极加入开关控制信号(方波),D极输入调制信号(正弦信号),在输出端U O处可观测到理想的开关式幅度调制信号。

信号的解调部分电路主要利用实验十“开关电容滤波器实验”作低通滤波器提取开关式幅度调制信号中的基带信号,从而获得解调信号。

图11-1 开关式相乘调制电路

三、实验设备

1.测控电路实验箱

2.函数信号发生器

3.示波器

四、实验内容及步骤

(一)已调信号的观测

1.打开实验挂箱接入±5V,±12V直流电源。

2.调节信号发生器,使之输出频率为15KHz,幅值为6.0V P-P的正弦波信号如图11-1,接入“U21波形变换单元”的输入端U i,“U21波形变换单元”的输出端U o接示波器,在示波器上可观测到开关控制信号(方波),如图11-2所示。

3.把“U23波形转换单元”的输出U o端接入“U20开关式调制单元”的U c端(即将开关控制信号导入到开关式调制单元)。

4.把“U15信号产生单元”短路帽JP1,JP2拨到“VCC”方向,调节此单元的电位器(电位器RP2调节信号幅度,电位器RP1调节信号频率),使之输出频率为1.3KHz、幅值为1V P-P 的正弦波信号,接入“U20开关式调制单元”的U i端,把“U20开关式调制单元”的U O端与U C端分别接入示波器的CH1和CH2,可观察到已调信号(如图11-4)与开关控制信号(方波)的关系。

(二)解调信号的观测

1.在上面步骤的基础上,把“U20开关式调制单元”的U O端接入“U10开关电容滤波器单元”(此单元电路接成低通滤波器)的“输入”端(即将已调信号导入到低通滤波器)。

2.用虚拟示波器同时观测“U20开关式调制单元”的U i端及“U10开关电容滤波器单元”的“输出”端的信号波形。

图11-2 调制信号图11-3 开关控制信号图11-4 已调信号

五、实验注意事项

1.实验过程中,外加调制信号幅度不要过大,请按照实验内容及步骤说明部分进行实验,以便得到更好的实验效果。

六、思考题

试阐述开关式相乘调制及解调的工作原理。

七、实验报告要求

1.整理实验数据,绘制观测到的波形图。

实验十二精密全波整流及检波实验

一、实验目的

1.掌握精密全波整流电路的构成及工作原理。

2.掌握精密全波整流电路在检波电路中的功能。

二、实验原理

(一)实验电路框图如图12-1所示

调幅(AM)信号的包络线形状与调制信号一致。只要能检出调幅信号的包络线即能实现解调,这种方法又称包络检波。普通调幅(AM)信号通过精密全波整流电路进行全波整流,然后经低通滤波器取出低频成分,经过信号放大,从而获得解调信号。

图12-1 实验电路框图

(二)实验电路工作原理

实验电路如图12-2所示。运放N1,二极管D1、D2,电阻R1、R2、R3,R4构成半波检波电路。运放N2,电阻R5、R6、R7,R8构成反相输入加法电路,并与前端的半波检波电路一起构成全波检波电路。

图12-2 精密全波整流电路图

三、实验器件及单元

1.测控电路实验箱

2.函数信号发生器

3.示波器

四、实验内容及步骤

1.打开实验箱上±5V、±12V直流电源。

2.把“U15信号产生单元”短路帽JP1,JP2拨到“VCC”方向,调节此单元的电位器(电位器RP2调节信号幅度,电位器RP1调节信号频率),使之输出频率为1.3KHz、幅值为1Vp-p 的正弦波信号(用示波器观察其波形输出),接入“U5幅度调制单元”的调制波输入端。

3.调节实验箱上的函数信号发生器,使之输出频率为100KHz左右、幅值为4.0V P-P的正弦波信号,接入“U5调幅单元”的载波输入端。

4.“U5调幅单元”的输出端接入示波器CH1,调节“U5调幅单元”的电位器W,在示波器上观测到如图12-3所示的普通调幅(AM)波。

图12-3 普通调幅(AM)波图12-4 精密全波整流后的波形

5.连接“U5幅度调制单元”的“调幅波输出”端与“U11精密全波整流单元”的U S端(即把调幅波导入到精密全波整流单元)。然后,用示波器同时观测输入的调幅波与U11单元的输出波形,则可观测到如图12-4所示的经全波整流后的波形;

6.连接“U11精密全波整流单元”的U0端与“U10开关电容滤波器单元”(通过短路帽切换成低通滤波器)的“输入”端,用虚拟示波器同时观测U15单元的输出信号及“U10开关电容滤波器单元”的“输出”端的解调信号。

五、实验注意事项

1.实验过程中,外加调制信号幅度不要过大,请按照实验内容及步骤说明部分进行实验,以便得到更好的实验效果。

六、思考题

精密全波整流电路中的各个电阻应满足怎样的匹配关系。

七、实验报告要求

1.整理实验数据,绘制出实验过程中观测到的波形图。

2.阐述精密全波整流电路的工作原理。

3.对实验结果与理论的差异进行分析。

实验十三开关式全波相敏检波实验

一、实验目的

1.了解双边带调幅信号的形成及解调原理。

2.掌握开关式全波相敏检波电路的构成及工作原理。

3.掌握开关式全波相敏检波电路的特性。

二、实验原理

调制信号、载波信号、双边带调幅信号分别如图所示,当调制信号U X>0时,双边带调幅波的相位极性与载波的相位极性相同,当调制信号U X<0时,双边带调幅波的相位极性与载波的相位极性相反,调制信号U X改变符号时,其调幅波信号相位改变180o。要使原信号得到解调,检波电路就必须具有判别信号相位和选频的能力。包络检波电路是不能满足这一要求的,必须采用相敏检波电路,相敏检波电路又称同步检波电路。

(一)实验电路框图

实验电路框图如图13-1所示。高频载波信号(正弦波)经移相器进行相位调整,然后经开关式全波相敏整流电路进行全波整流,再经低通滤波器取出低频成分,信号经放大电路放大从而获得解调信号。

图13-1 实验电路框图

(二)实验电路分析

电路原理图如图13-2所示。U i为高频载波信号输入端,R1,R2,N1构成过零比较器,对高频载波信号整形,N1输出开关控制信号(方波)如图13-6所示,控制开关场效应管的通断。N S为双边带调幅波输入端,R3,R4、R5,N2构成放大倍数受开关管Q控制的放大器,当U C为高电平时,放大器的放大倍数为-1;当U C为低电平时,放大器的放大倍数为+1。其对U s双边带调幅波的整流后的信号波形如图13-7所示。

图13-2 全波相敏整流电路图

三、实验设备

1.测控电路实验箱

2.函数信号发生器

四、实验内容及步骤

1.打开实验箱上±5V、±12V直流电源。

2.把“U15信号产生单元”短路帽JP1,JP2拨到“VCC”方向,调节此单元的电位器(电位器RP2调节信号幅度,电位器RP1调节信号频率),使之输出频率为1.3KHz、幅值为1V P-P 的正弦波信号(用示波器观察其波形输出),接入“U5幅度调制单元”的调制波输入端。

3.调节实验箱上的函数信号发生器,使之输出频率为20.5KHz左右、幅值为4.0V P-P的正弦波信号,接入“U5调幅单元”的载波输入端。

4.“U5调幅单元”的输出端接入示波器CH1,调节“U5调幅单元”的电位器W,在示波器上观测到如图13-5所示的双边带调幅(DSB)波。

5.将“U5幅度调制单元”的“调幅波输出”端接入“U22开关式全波相敏检波单元”的U s端(即把双边带调幅(DSB)波导入到开关式全波相敏检波单元)。

6.把载波信号(正弦波)通过移相器加入到“U22开关式全波相敏检波单元”的U i端(即把载波信号加入到“U18移相电桥”的U i端,然后连接“U18移相电桥”的U0端与“U22开关式全波相敏检波单元”的U i端),用示波器观测“U22开关式全波相敏检波单元”U0端的信号波形。

7.连接“U22开关式全波相敏检波单元”的U0端与“U10开关电容滤波器单元”(通过短路帽切换成低通滤波器)的“输入”端,用虚拟示波器同时观测“U5幅度调制单元”的“调制信号输入”端的调制波及“U10开关电容滤波器单元”的“输出”端的解调信号。

图13-3 调制信号图13-4 载波信号

图13-5 双边带调幅信号图13-6 全波相敏整流后的波形

五、思考题

1.双边带调幅(DSB)波与普通调幅(AM)波有什么区别?

2.双边带调幅(DSB)波为什么要用相敏检波电路检波?能否用精密全波检波电路检波,为什么?

六、实验报告要求

1.整理实验数据,绘制实验过程中观测到的波形图。

2.阐述相敏检波电路检波的原理及特性。

3.对实验结果与理论的差异进行分析。

实验十四 锁相环单元实验

一、实验目的

1.掌握通用单片集成锁相环LM565的工作原理和应用。 2.了解锁相环LM565参数的计算方法。 二、实验原理和电路说明

1.芯片简介

LM565是一块工作频率低于1MHz 的通用单片集成锁相环路,其组成方框图如图14-1所示。引脚框图如图14-2所示。它包含鉴相器、压控振荡器和放大器三部分。鉴相器为双平衡模拟相乘电路,压控振荡器为积分—施密特电路。输入信号加在2、3端,7 端外接电容器C 与放大器的集电极电阻R (典型值为3.6K )组成环路滤波器。由7端输出的误差电压在内部直接加到压控振荡器的控制端。6端提供了一个参考电压,其标称值与7端相同。6、7端可以一起作为后接差动放大器的偏置。压控振荡器的定时电阻R T 接在8端,定时电容C T 接在9端,振荡信号从4端输出。压控振荡器的输出端4与鉴相器反馈输入端5是断开的,允许插入分频器来做频率合成器。

图14-1 LM565CN 方框图 图14-2 LM565CN 引脚图

对LM565而言,压控振荡器振荡频率可近似表示为: T

T C R f 42

.1≈

压控灵敏度为: C

E f

K 500= 式中Ec 是电源电压(双向馈电时则为总电压)。 鉴相灵敏度为: π

4

.1=

d K

放大器增益为: 4.1=A

LM565工作频率范围为0.001Hz~500KHz ,电源电压为±6~±12V ,鉴频失真低于0.2%,最大锁定范围为±60%f ,输入电阻为10K ,典型工作电流为8mA 。主要用于FSK 解调、单音解码、宽带FM 解调、数据同步、倍频与分频等方面。

2.实验电路

锁相环单元电路如图14-3所示。其中频率粗调波段开关控制锁相环的频率粗调,分为三个频段。频率细调电位器调节各个频段的细调范围。

图14-3 锁相环单元实验电路图

三、实验仪器

1.测控电路实验箱

2.函数信号发生器

3.示波器

四、实验内容与步骤

一、压控振荡器频段的测试

1.打开U16锁相环单元实验模块的电源开关。

2.将“信号输入”和“反馈输入”端接地。

3.将频率粗调档分别打在“1”、“2”、“3”各频段,用频率计测量“VCO频率输出”端

二、压控振荡器两种输出信号的观察

用示波器分别观察“VCO输出”端和“三角波输出”端的波形。并画出对应的波形图。“三角波输出”和“VCO输出”的频率是由误差电压控制的,与鉴相器、放大器等构成基本锁相环电路(注:由于示波器探头存在电阻和电容,因此会影响压控振荡器的输出频率)。

五、实验报告

1.整理实验数据,画出相应的数据表格和波形图。

2.锁相环由哪些部分组成?各部分的作用是什么?

立体构成实验报告示范文本

立体构成实验报告示范文 本 After completing the work or task, record the overall process and results, including the overall situation, progress and achievements, and summarize the existing problems and future corresponding strategies. 某某管理中心 XX年XX月

立体构成实验报告示范文本 使用指引:此报告资料应用在完成工作或任务后,对整体过程以及结果进行记录,内容包含整体情况,进度和所取得的的成果,并总结存在的问题,未来的对应策略与解决方案。,文档经过下载可进行自定义修改,请根据实际需求进行调整与使用。 立体构成实验报告 立体构成的概念特征及作用: 立体构成是一门研究在三维空间中如何将立体造型要 素按照一定的原则组合成赋予个性的美的立体形态的学 科。整个立体构成的过程是一个分割到组合或组合到分割 的过程。任何形态可以还原到点、线、面,而点、线、面 又可以组合成任何形态。立体构成的探求包括对材料形、 色、质等心理效能的探求和材料强度的探求,加工工艺等 物理效能的探求这样几个方面。立体构成是对实际的空间 和形体之间的关系进行研究和探讨的过程。空间的范围决 定了人类活动和生存的世界,而空间却又受占据空间的形 体的限制,艺术家要在空间里表述自己的设想,自然要创

造空间里的形体。立体构成中形态与形状有着本质的区别,物体中的某个形状仅是形态的无数面向中的一个面向的外廓,而形态是由无数形状构成的一个综合体。 立体构成的构成要素: 1、点的特征; 点型是形态中最初的元素,也是形态世界最小的表现极限,它在空间中呈飘浮状态,有长短,宽窄及运动方向,它是由各元素相互对应,相互比较而特定的,如随着点与块的缩小与扩大,它们之间互相的转换,对形态上造型语言的不同会在心理上产生不同的感受,如角状点型,有强烈的冲击力,曲状点型则有柔和的飘浮感。其表现形式无限多,或方或圆或角或其他任何形状,还可有实心与空心的变化。 2、线的特征: 线存在于点的移动轨迹,面的边界以及面与面的交界

多谐振荡器

测控电路实验报告 班级:07050341 学号: 姓名:

多谐振荡器 一、实验内容 1.用555芯片设计一个频率为50HZ的多谐振荡器占空比为2/3。画出设计的电路,并用Multisim 7进行软件仿真,分析仿真结果。(在0.01uF,1uF;确定R1,R2的值) 2.用555芯片设计的在实验仪上安装好电路,检查实验电路接线无误之后接通电,用示波器测量出波形,标出幅度等。 3.总结实验收获。 二、实验目的 1.了解555定时器的结构和工作原理。 2.掌握用555定时器组成多谐振荡器的方法。 3.学习使用示波器测量脉冲幅度、周期和宽度的方法。 三、实验装置: 示波器SS5702 万用表直流稳压电源实验板 四、实验原理 1、555定时器组成多谐振荡器如图1所示,通电后输出高电平,同时电源通过R1,R2向电容C充电,当电容C充电到电源电压的2/3时,内部比较电路使得输出变为低电平,电容开始C放电,当电容C放电输出到电源电压的1/3时,内部比较电路使得输出变为高电平,这样循环往复电容两端电压在电源电压的1/3与2/3处振荡,使输出产生方波。 图1 电路的振荡周期T=T1+T2=(R1+2R2)CLn 改变R1R2和C的数值可以得1Hz到3000kHz振荡频率 2、工作原理:

多谐振荡器的工作波形如图6-11(b)所 示: 电路接通电源的瞬间,由于电容C 来不及充电,Vc=0v,所以555定时器 状态为1,输出Vo为高电平。同时,集 电极输出端(7脚)对地断开,电源Vcc 对电容C充电,电路进入暂稳态I,此 后,电路周而复始地产生周期性的输出 脉冲。多谐振荡器两个暂稳态的维持时间取决于RC充、放电回路的参数。暂稳态Ⅰ的维持时间,即输出Vo的正向脉冲宽度T1≈0.7(R1+R2)C;暂稳态Ⅱ的维持时间,即输出Vo的负向脉冲宽度T2≈0.7R2C。 因此,振荡周期T=T1+T2=0.7(R1+2R2)C,振荡频率f=1/T。正向脉冲宽度 T1与振荡周期T之比称矩形波的占空比D,由上述条件可得D=(R1+R2)/(R1+2R2),若使R2>>R1,则D≈1/2,即输出信号的正负向脉冲宽度相等的矩形波(方波)。 五、实验结果: 由R1,R2,C组成积分电路,由输入端6脚和2脚的输入值V-和V+两者切换的临界值决定,而V-与V+之间往复振荡遵循1/3VCC与2/3VCC的电压关系进行。电容的充电时间T1和放电时间T2 公式各为: T1=(R1+R2)CLn2 T2 =R2CLn2,R1=5.1K,R2=12K,波形如图所示 六、实验总结: 通过实验,熟悉了由555定时器构成多谐振荡器的工作原理及方法,对555定时器加深了了解,通过实验过程,培养了认真谨慎的精神。

实验室安全操作规程

实验室安全操作规程 一、实验室安全守则 (一)分析人员必须认真学习分析规程和有关的安全技术规程,了解设备性能及操作中可能发生事故原因,掌握预防和处理事故的方法。 (二)玻璃管与胶管、胶塞等拆装时,应先用水润湿,手上垫棉布,以免玻璃管折断扎伤。 (三)稀释浓硫酸的容器要放在塑料盆中,只能将浓硫酸慢慢到入水中,不能相反!必要时用水冷却。 (四)蒸馏和提纯时不能离人,以防温度过高或冷却水突然中断。 (五)化验室每瓶试剂必须贴有明显的与内容物相符的标签。严禁将用完的原装试剂空瓶不更换标签而装入别种试剂。发现试剂瓶上标签掉落或将要模糊时应立即贴好标签。 (六)不准使用绝缘损坏或老化的线路及电器设备。保持电器及电线的干燥。 (七)正确操作闸刀开关,应使闸刀处于安全合上或完全拉断的位置,不能若即若离,以防接触不良打火花。 (八)使用酒精灯时,注意酒精切勿装满,应不超过容量的2/3,灯内酒精不足1/4容量时,应灭火后添加酒精。燃着的灯焰应用灯冒盖灭,不可用嘴吹灭,以防引起灯内酒精起燃。酒精灯应用火柴点燃,不应用另一正燃的酒精灯来点,以防失火。 (九)若局部起火,应立即切断电源,用湿抹布或石棉布覆盖熄灭。若火势较猛,应立即与有关部门联系,请求救援。 (十)打开浓盐酸、浓硝酸、浓氨水试剂瓶塞时应戴防护用具。 (十一)打开高温烘箱前,须确认箱内温度小于100℃后方可打开。 (十二)若遇酸碱液灼烧时,速用大量自来水冲洗患处。属酸液烧伤,用2%碳酸氢钠冲洗;属碱液烧伤,用2%硼酸冲洗,再用清水冲洗。 二、化学试剂的分类和规格 (一)化学试剂按其用途分为一般试剂、基准试剂、无机离子分析用有机试剂、色谱试剂与制剂、指示剂与试纸等。 (二)实验室最常见试剂的规格 1.基准试剂是一类用于标定滴定分析标准溶液的标准参考物质,可作为滴定分析中的基准物用,也可精确称量后直接配制标准溶液。主成分含量一般在99.95%—100.05%,杂质含量略低于优级纯或与优级纯相当。标签颜色为浅蓝色。 2.优级纯试剂,也称为保证试剂,其成分高,杂质含量低,主要用于精密的科学研究和测定工作,简称GR级。 3.分析纯试剂,简称AR级,质量略低于优级纯,用于一般的科学研究和重要的测定。 4.化学纯试剂,简称CP级,质量较分析纯差,用于工厂、教学实验的一般分析工作。 5.实验试剂,简称IR级,杂质含量多,主要用于普通的实验或研究。 三、化学试剂的使用方法和存放 (一)使用方法 化验人员要熟知最常用试剂的性质,如市售酸碱的浓度,试剂在水中的溶解性,有机溶剂的沸点,试剂的毒性、危险性及其化学性质等,要注意保护试剂瓶的标签,它表明试剂的名称、规格、质量,万一掉失应照原样贴牢。分装或配置试剂后应立即贴上标签。决不可在瓶中装上不是标签指明的物质。无标签的试剂可取小样检定,不能用的要慎重处理,不应乱倒。 为保证试剂不受沾污,应当用清洁的牛角勺从试剂瓶中取出试剂,决不可用手抓取。

实验报告大全范文

实验报告大全范文 对某种教育现象实验后,要对整个实验过程进行全面总结,提出一个客观的、概括的、能反映全过程及其结果的书面材料,即谓教育实验报告。教育实验报告可分为三部分:①前言。②实验过程和结果。③讨论及结论。 (在所做过的实验内容里挑选一个自己最有收获,最有感想的实验内容)综合实验报告标题(可与实验名称不同)一、实验目的和要求。二、实验仪器设备。三、实验设计及调试:(一)实验内容。 写实验报告是对所做实验的再理解再创造的工作,是检查学生知识掌握和衡量能力的重要尺度之一,是今后撰写科学论文的初始演练。(一)一般要求使用学校统一印制的报告纸。 同学您好:电路实验课已经结束,请按题目要求认真完成实验报告,并要仔细检查一遍,以免退回,具体要求如下:一、绘制电路图要工整、选取合适比例,元件参数标注要准确、完整。 一、定义与作用实验报告,就是在某项科研活动或专业学习中,实验者把实验的目的、方法。步骤、结果等,用简洁的语言写成书面报告。实验报告必须在科学实验的基础上进行。

一、《软件技术基础》上机实验内容1.顺序表的建立、插入、删除。2.带头结点的单链表的建立(用尾插法)、插入、删除。二、提交到个人10m硬盘空间的内容及截止时间1.分别建立二个文件夹,取名为顺序表和单链表。 例一定量分析实验报告格式(以草酸中h2c2o4含量的测定为例)实验题目:草酸中h2c2o4含量的测定实验目的:学习naoh标准溶液的配制、标定及有关仪器的使用;学习碱式滴定管的使用,练习滴定操作。 一、问题的提出 (一)xx同志在第三次全国教育工作会议上的讲话中指出:“要说素质,思想政治素质是最重要的素质”。可见德育是素质教育的核心,研究和构建学校德育评价体系,是加强学校德育工作的当务之急。 北方民族大学大学物理实验(设计性实验)实验报告指导老师:王建明姓名:张国生学号:XX0233 学院:信息与计算科学学院班级:05信计2班重力加速度的测定一、实验任务精确测定银川地区的重力加速度二、实验要求测量结果的相对不

测控电路实验报告

成绩 仪器与电子学院实验报告 (软件仿真性实验) 班级:14060142 学号:26 学生姓名:殷超宇 实验题目:信号运算电路设计 一、实验目的 1.通过实验,熟悉电桥放大电路的类型 2?理解电桥放大电路的原理 3.掌握电桥放大电路的设计方法 二、实验器材 MultiSim实验仿真软件 三、实验说明 1.设计信号运算电路,并在MultiSim 环境下搭建仿真电路。 2?把信号发生器接入输入端。 3?用示波器测量信号观测与理论计算是否相符。 四、实验内容和步骤 1?仿真分析P26中图2-5(a)、(b)单端输入电桥放大电路,并列写输出电压与电阻变化量、电桥电压的数学关系式。(仿真要求:改变某桥臂的电阻值:0.90R、0.92R、0.94R、0.96R、0.98R、R、1.02R、 1.04R、1.06R、1.08R、1.1R,记录相应输出电压,并绘制电阻-输出电压曲线) 2.仿真分析P27中图2-6差动输入电桥放大电路,,并列写输出电压与电阻变化量、电桥电压的数学 关系式。(仿真要求:改变某桥臂的电阻值:0.90R、0.92R、0.94R、0.96R、0.98R、R、1.02R、1.04R、 1.06R、1.08R、1.1R,记录相应输出电压,并绘制电阻-输出电压曲线)

3?仿真分析P27中图2-7线性电桥放大电路,,并列写输出电压与电阻变化量、电桥电压的数学关系式。(仿真要求:改变某桥臂的电阻值:0.90R、0.92R、0.94R、0.96R、0.98R、R、1.02R、1.04R、 1.06R、1.08R、1.1R,记录相应输出电压,并绘制电阻-输出电压曲线) 五、电路图实验结果 1.1

有机化学实验室安全标准操作规程

编号:SM-ZD-72796 有机化学实验室安全标准 操作规程 Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly. 编制:____________________ 审核:____________________ 批准:____________________ 本文档下载后可任意修改

有机化学实验室安全标准操作规程 简介:该规程资料适用于公司或组织通过合理化地制定计划,达成上下级或不同的人员之间形成统一的行动方针,明确执行目标,工作内容,执行方式,执行进度,从而使整体计划目标统一,行动协调,过程有条不紊。文档可直接下载或修改,使用时请详细阅读内容。 1职责 1.1实验室主任对安全全面负责。经常进行安全督察,组织安全检查,负责处理安全事故。 1.2实验员负责水、电线路、消防器材的配置和设施安全检查。 1.3各科实验老师负责本科的化学药品、水电气、门窗的安全。 1.4实验员负责试剂、药品,特别是有毒有害,易燃、易爆物质的管理。 2. 工作程序 2.1 安全操作规范 2.1.1检测人员在工作中要严格按照操作规程,杜绝一切违章操作,发现异常情况立即停止工作,并及时登记报告。 2.1.2禁止用嘴、鼻直接接触试剂。使用易挥发、腐蚀性

强、有毒物质必须带防护手套,并在通风橱内进行,中途不许离岗。 2.1.3在进行加热、加压、蒸馏等操作时,操作人员不得随意离开现场,若因故须暂时离开,必须委托他人照看或关闭电源。 2.1.4各种安全设施不许随意拆卸搬动、挪作他用,保证其完好及功能正常。 2.1.5操作人员要熟悉所使用的仪器设备性能和维护知识,熟悉水、电、燃气、气压钢瓶的使用常识及性能,遵守安全使用规则,精心操作。 2.2 有毒有害物质的管理 2.2.1化学试剂、药品中凡属易燃易爆,有毒(特别是剧毒物品)、易挥发产生有害气体的均应列为危险物品,严格分类,加强管理,专人负责。 2.2.2建立详细帐目,帐、物、卡相符,专人限量采购,入库检查。 2.2.3危险物品、易燃易爆物品单独存放,有毒物品放入专用加锁铁柜内,注意通风。

立体构成实验报告样板.doc

立体构成实验报告模板 立体构成的概念特征及作用: 立体构成是一门研究在三维空间中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成赋予个性的美的立体形态的学科。整个立体构成的过程是一个分割到组合或组合到分割的过程。任何形态可以还原到点、线、面,而点、线、面又可以组合成任何形态。立体构成的探求包括对材料形、色、质等心理效能的探求和材料强度的探求,加工工艺等物理效能的探求这样几个方面。立体构成是对实际的空间和形体之间的关系进行研究和探讨的过程。空间的范围决定了人类活动和生存的世界,而空间却又受占据空间的形体的限制,艺术家要在空间里表述自己的设想,自然要创造空间里的形体。立体构成中形态与形状有着本质的区别,物体中的某个形状仅是形态的无数面向中的一个面向的外廓,而形态是由无数形状构成的一个综合体。 立体构成的构成要素: 1、点的特征; 点型是形态中最初的元素,也是形态世界最小的表现极限,它在空间中呈飘浮状态,有长短,宽窄及运动方向,它是由各元素相互对应,相互比较而特定的,如随着点与块的缩小与扩大,它们之间互相的转换,对形态上造型语言的不同会在心理上产生不同的感受,如角状点型,有强烈的冲击力,曲状点型则有柔和的飘浮感。其表现形式无限多,或方或圆或角或其他任何形状,还可有实心与空心的变化。

2、线的特征: 线存在于点的移动轨迹,面的边界以及面与面的交界或面的断、切、截取处,具有丰富的形状和形态,并能形成强烈的运动感。线从形态上可分为直线(平线,重直线,斜线和折线等)和曲线(孤线,螺旋线,抛物线,双曲线及自由线)两大表。a、直线垂直线斜线的b、曲线 几何曲线能表达饱满,有弹性、严谨,理智,明确的现代感觉,同时也有机械的冷漠感,自由曲线是一种自然的、优美的、跳跃的线型,能表达丰阔、圆阔、柔和、富有人情味的感觉,同时也有强烈的活动感和流动感,例如大自然中闪电形成的自由曲线。 3、面的特征: 面作为构成空间的基础之一具有强烈的方向感,面的不同组合方式可以构成千变万化的空间形态。面在空间形态上可分为平面和曲面两种形态,平面有规律平面和不规律平面,曲面有规律曲面和不规律曲面。圆形总是封闭的,具有饱满的,肯定的和统一的效果,能表现流动、运动、和谐、柔美的感觉不规则面的基本形是指一些毫无规律的自由形态。 4、块的特征: 块体的基本特征是占据三维空间,块体可以由面围合而成,也可以由面运动而成,大而厚的块体能产生深厚、稳定的感觉,小而薄的块体,能产生轻盈飘浮的感觉,块体可分为几何平面体,几何曲面体,自由体和自由曲面体等。几何平面体包括正三角锥

实验室安全操作规程

实验室安全操作规程 安全管理管理程序 1. 目的 实验室是用水、用电及使用易燃易爆、有毒试剂集中的场所,必须制定严格管理程序,保证人身和财产的安全。 2. 适用范围 实验室及技术中心部门各个场所及设施。 3. 职责 3.1技术总监对安全全面负责。经常进行安全教育,组织安全检查,处理安全事故。 3.2公司安全员负责水、电线路、消防器材的配置和设施安全检查。 3.3技术中心技术员负责实验室的化学药品、水电气、门窗的安全。 3.4技术中心研发员负责试剂、药品,特别是有毒有害,易燃、易爆物质的管理。 4. 工作程序 4.1 安全操作规范 4.1.1在实验室进行实验的所有人员在工作中要严格按照操作规程,杜绝一切违章操作,发现异常情况立即停止工作,并及时登记报告。 4.1.2禁止用嘴、鼻直接接触试剂。使用易挥发、腐蚀性强、有毒物质必须带防护手套,并在通风橱内进行,中途不许离岗。 4.1.3在进行加热、加压、皂化、蒸馏等操作时,操作人员不得随意离开现场,若因故须暂时离开,必须委托他人照看或关闭电源。 4.1.4各种安全设施不许随意拆卸搬动、挪作他用,保证其完好及功能正常。 4.1.5操作人员要熟悉所使用的仪器设备性能和维护知识,熟悉水、电、燃气的使用常识及性能,遵守安全使用规则,精心操作。

4.2 有毒有害物质的管理 4.2.1化学试剂、药品中凡属易燃易爆,有毒(特别是剧毒物品)、易挥发产生有害气体的均应列为危险物品,严格分类,加强管理。 4.2.2危险物品、易燃易爆物品单独存放,有毒物品放入专用加锁铁柜内,注意 通风。 4.2.3实验室内不宜大量贮存有机溶剂,不许存放剧毒试剂。 4.2.4实验结束后,及时整理卫生,保证实验室的干净、整洁。 4.3 三废处理 4.3.1在实验过程中产生的废液中若具有腐蚀性和毒性。这类废液直接排放于下水管道将会污染环境,必须统一收集,进行有效的处理后再排放。 4.3.2实验室产生的废液贮存到一定数量后,集中处理。用于回收的废液的容器应分类盛装,禁止混合贮存,以免发生剧烈化学反应而造成事故。 4.3.3沾附有害物质的滤纸、称量纸、药棉等应与生活垃圾分开,单独处理。 4.4 安全管理 4.4.1安全工作人人有责,应杜绝人身伤亡事故,保证实验工作顺利进行。4.4.2经常检查安全隐患,防微杜渐,出现问题及时上报,迅速认真整改。 4.4.3实验室配备的安全设施和消防器材,要放在具有醒目标志的地方,不得挪动,有关人员应掌握消防器材的正确使用方法。公司安全员负责定期检查,及时更换过期、失效消防器材。 4.4.4由公司安全员定期检查电路,防止元器件老化、损坏造成事故。移动、检修带电设备应切断电源。电路(线)电器设备故障应由专人检修。 4.4.5实验室设不脱产安全负责人,负责本室水、电、气、门、窗的安全,部门负责人对本部门安全负责并经常督促检查。 4.4.6一旦发生事故,应立即采取有效措施,防止事态扩大,抢救伤亡人员,并保护现场,通知有关人员处理事故。

社会调查实验报告

专业:J信息1101 学号:4111118002 姓名:彭倩 社会调查实验报告 在这次社会调查实验中,我了解到CATI,即计算机辅助电话访问(Computer Assisted Telephone Interview),是将近年高速发展的通讯技术及计算机信息处理技术应用于传统的电话访问所得到的产物,问世以来得到越来越广泛的应用。它是在加深对中国调查业的理解和对国外同类软件研究的基础上,自主开发了这套符合中国国情的系统。 CATI是具有高技术含量、高专业性和高实用性的电话调研产品。自20世纪70年代诞生以来,计算机辅助电话调查以其可控性高、时效性强等特点越来越为研究者所接受。在信息挂帅的今天,CATI系统更被视为收集资料、分析数据的利器,在商业、学术以及政府调研行为中得到了广泛应用。 从社会调查实验中,我们也可以了解到CATI项目整体业务流程如下:

通过利用CATI系统,我知道了计算机辅助电话访问就是用计算机为媒介设计问卷,用电话向被调查者进行访问。从而让计算机代替了问卷、答案纸和铅笔。通过计算机拨打所要的号码,电话接通之后,调查员就读出计算机屏幕上显示出的问答题并直接将被调查者的回答(用号码表示)用键盘记入计算机的记忆库之中。计算机会系统地指引整个业务流程。问卷可以直接在计算机中设计、调试,抽样过程可以大大简化,配额也完全由计算机系统自动控制,问卷执行时所有的问卷内部的流程和逻辑都有计算机内部控制,并且计算机会检查答案的适当性和一致性。 从中我感受到计算机收集数据的过程是自然的、平稳的,而且访问时间大大缩减,数据质量得到了加强,数据的录入等过程也不再需要,编码也可以统一的自动实现。由于回答是直接输入计算机的,关于数据收集和结果的阶段性的和最新的报告几乎可以立刻就得到。同时CATI可以提供更高效更全面透明的监控方式,所有的话务监控、通话录音、监听、监看都在一个独立的计算机上执行,大大减低了对访问过程的产生干扰的可能性。采用这种访问调查方式,具有调查内容客观真实、保密性强、访问效率高等特点。 在这次社会调查中,我深刻的感受到CATI在社会调查访问中具有强大的功能。 1、实效快。省去了传统调查所必须的印刷问卷、上门入户或邮寄问卷、审核问卷、数据录入等环节,在短时间内即可完成调查,访问结束后几十分钟内即可汇总数据,周期较短。

立体构成实验报告

立体构成结课小结 我们这阶段所学习的立体构成是三大都成中的一项。三大构成非常重要,它是学设计者的必须科目。三大构成即平面构成、色彩构成、立体构成,是现代艺术设计基础的重要组成部分。所谓“构成”是一种造型概念,其含义是将不同形态的几个以上的单元重新组构成一个新的单元。 立体构成是研究立体形态的材料和形式的造型基础科学。立体构成所研究的对象是立体形态和空间形态的创造规律。具体来说就是研究立体造型的物理规律和知觉形态的心理规律。立体构成是由二维平面形象进入三维空间的构成表现,两者既有联系又有区别。联系的是:它们都有一种艺术训练,引导了解造型观念,训练抽象构成能力,审美观,接受严格的纪律训练;区别的是:立体构成是三维度的实体形态与空间形态的构成。结构上要符合力学的要求,材料也影响和丰富形式语言的表达。立体是用厚度来塑造的。 总的来说,立体构成和其它构成一样,都是有要求一定的形式与韵律的美感的。它们一样都有变化和统一;对称与均衡;重复与渐变;节奏与韵律和稳定与轻巧等,一定的构成规律与形式来表现和组织着整个物体排列美感的。每一件构成作品都遵循了这些理论,然后使欣赏者对构成作品的立体形态的物理规律产生不同的知觉心态的心理规律,而起到打动欣赏者的效果。 这次立体构成的学习中,我们做了三种构成练习:半立体;线的练习;面的练习;块的练习;还有一个综合练习。半立体构成是用小纸片通过剪切或者不剪切又或者只进行一次剪切得到的纸片,然后再对其按照一定的规律以及构成骨骼进行折叠做成具有类似于浮雕效果的立体形态。然后就是线的,面的,块的构成。 线的构成,根据材质强度的不同,线材可分为软质线材和硬质线材两种。比较常见的软质线材有毛、棉、麻、丝、化纤等纤维材料,此外还有较软的金属丝;硬质线材有条状的木、金属、玻璃、塑料等。这次我使用的线的材料是麻和一些金属丝做成了一个以线的构成为主要储物筐。我使用了金属和麻两种质地不同截然不同的材质是想做出一个软硬对比的效果,从而不至于让全是麻质的储物筐看上去有软绵绵的,不可靠的感觉。我使用这两种材质,还有一个目的就是让人的视觉感受上有一种可靠地朴实的印象,因为麻的质感很独特,它很粗糙,但是粗糙的东西往往给人的可靠的、厚实的。我没有在后续加工中为麻绳更改颜色,因为我感觉它本身的黄色就是大地的颜色,刚好表达了我做这个储物筐时所要表达的回归自然的想法。为了使它看上去有韵律感,我还调整了整个储物筐的编织顺序和密度,使它们有了横竖的对比,充满了律动感。 我还做了一个块的构成,原来的想法是做一个类似于大型建筑一样的立体构成作业。用黑卡纸通过裁减拼贴等方式做成大小不同的块,在实体块的基础上还会做一些镂空的处理,让观赏者会有不一样的视觉感受,使最后的成果在各个方向看都不至于单调呆板。虽然在动手之前都有过比较详细的计划了,但是在接下来的制作过程当中遇到了很多麻烦,所以我在制作的中途稍微更改了一点点想法。最后决定用这些开始做好的纸盒做一个任意组合,就好像我们小时候玩的搭积木一样,它具有任意性,可以随意的搭配组合,也有一点童真的想法在里面,毕竟,小孩玩的搭积木,谁会知道自己最后搭出来的会是一个什么东西,只要跟着感觉走就好了。 再有一个就是综合构成。其实所谓的综合构成就是把线、面、块加在一起进行综合运用的一个练习。在立体构成中,利用各种材料进行综合构成是学习立体造型的一个重要环节。其中,对材料的把握也有几个重点,比如说单个材料不同的物理属性表达了不同的视觉语言;不同材料并置构成中的互相关系等。材料的综合构成是以多种材料构成立体造型的方法,它对材料的属性、形态、色彩、空间、结构等要素进行实验性的尝试由助于突破常规认识的局限,发现要素中在造型设计中的“潜质”,提高造型设计的综合表现力。 总的来说,立体构成是专门研究空间形体造型的课程。它着重培养学生的立体空间思维和立体空间表现能力、对设计构想的表达具有十分重要的作用。让我们与之前所学习的二维平面的构图与设计结合区分,形成新的空间构成状态。我觉得这门课的训练是理论与实践相互渗

测控电路实验报告

测控电路实验报告 班级: 学号: 姓名:

实验一运算电路的仿真 一、实验目的 通过使用仿真软件和实验箱,学习并掌握各种运算电路的仿真,并且调试出各种电路的输入输出波形。 二、实验内容 1、积分电路 2 、微分电路 3 、运算放大器积分电路 R1=16K,C1=100nF 4 、运算放大器微分电路 R1=16K, C1=100nF 5、反相加法器 6 、同相加法器 7、减法器电路

三、实验结果 1、积分电路 2、微分电路 3、运算放大器积分电路 4、运算放大器微分电路

5、反向加法器 6、同向加法器 7、减法器电路

实验二A/D 、D/A 转换实验 一、实验目的 1、掌握D/A和A/D转换器的基本工作原理和基本结构; 2、掌握大规模集成D/A和A/D转换器的功能及其典型应用。 二、实验内容 1、A/D转换实验 2、D/A转换实验 图1 所示电路是4 位数字—模拟转换电路。它可将4 位二进制数字信号转换为模拟信号。 R f=26kΩ,R=4kΩ,求当[u1u2u3u4]=[1110]和[u1u2u3u4]=[0010]时,输出电压u0。 三、实验结果 1、A/D转换实验

2、D/A转换实验 被选模拟通道输入 模拟 量 地址输出数字量 IN V1(V) A2A1 A0D7 D6 D5 D4 D3 D2 D1 D0 十进制IN0 4.5 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 115 IN1 4.0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 102 IN2 3.5 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 89 IN3 3.0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 76 IN4 2.5 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 63 IN5 2.0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 51 IN6 1.5 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 38 IN7 1.0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 25

实验室安全标准操作规程

编号:SM-ZD-85177 实验室安全标准操作规程Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly. 编制:____________________ 审核:____________________ 批准:____________________ 本文档下载后可任意修改

实验室安全标准操作规程 简介:该规程资料适用于公司或组织通过合理化地制定计划,达成上下级或不同的人员之间形成统一的行动方针,明确执行目标,工作内容,执行方式,执行进度,从而使整体计划目标统一,行动协调,过程有条不紊。文档可直接下载或修改,使用时请详细阅读内容。 1职责 1.1实验室主任对安全全面负责。经常进行安全督察,组织安全检查,负责处理安全事故。 1.2实验员负责水、电线路、消防器材的配置和设施安全检查。 1.3各科实验老师负责本科的化学药品、水电气、门窗的安全。 1.4实验员负责试剂、药品,特别是有毒有害,易燃、易爆物质的管理。 2. 工作程序 2.1 安全操作规范 2.1.1检测人员在工作中要严格按照操作规程,杜绝一切违章操作,发现异常情况立即停止工作,并及时登记报告。 2.1.2禁止用嘴、鼻直接接触试剂。使用易挥发、腐蚀性

强、有毒物质必须带防护手套,并在通风橱内进行,中途不许离岗。 2.1.3在进行加热、加压、蒸馏等操作时,操作人员不得随意离开现场,若因故须暂时离开,必须委托他人照看或关闭电源。 2.1.4各种安全设施不许随意拆卸搬动、挪作他用,保证其完好及功能正常。 2.1.5操作人员要熟悉所使用的仪器设备性能和维护知识,熟悉水、电、燃气、气压钢瓶的使用常识及性能,遵守安全使用规则,精心操作。 2.2 有毒有害物质的管理 2.2.1化学试剂、药品中凡属易燃易爆,有毒(特别是剧毒物品)、易挥发产生有害气体的均应列为危险物品,严格分类,加强管理,专人负责。 2.2.2建立详细帐目,帐、物、卡相符,专人限量采购,入库检查。 2.2.3危险物品、易燃易爆物品单独存放,有毒物品放入专用加锁铁柜内,注意通风。

抽样调查-分层抽样实验报告

实验报告 实验思考题: 1、某调查员欲从某大学所有学生中抽样调查学生平均生活费支出情况,假设该调查员已经 完成了抽样,并获得样本情况(见样本文件),请根据此样本分别按性别、家庭所在地分层,并计算各层的样本量、平均生活费支出、生活费支出的方差及标准差。 (1)先对数据按照家庭所在地进行排序:【数据】→【排序】,选择“家庭所在地”(2)再对数据进行分类汇总:【数据】→【分类汇总】,“分类字段”选择“家庭所在地”,“汇总方式”选择“平均值”,“选定汇总项”选择“平均月生活费”,在对话框下方选择“汇总结果显示在数据下方”;再做两次分类汇总,“汇总方式”分别选择“计数”和“标准偏差”。最后得到表1-1所示结果: 表1-1 家庭所在地平均月生活费 大型城市平均值614.5348837 大型城市计数86 大型城市标准偏差300.0849173 乡镇地区平均值529.4117647 乡镇地区计数68 乡镇地区标准偏差219.0950339 中小城市平均值618.6440678 中小城市计数118 中小城市标准偏差202.5264159 总计平均值595.0367647 总计数272 总计标准偏差243.4439223

(3)在SPSS软件中得出的计算结果: 选择————,然后在出现的对话框中 分别在“Dependent list”框中选入“家庭所在地”,在“Independent List”框中选入“平均月生活费”,得到如表1-2所示结果: 表1-2 Report 平均月生活费 家庭所在地Mean N Std. Deviation 大型城市614.5386300.085 乡镇地区529.4168219.095 中小城市618.64118202.526 Total595.04272243.444 选择——,在出现的对话框中选择“function”选择估计量,得到如图1-2所示结果: 图1-1 图1-2

立体构成实验报告.doc

立体构成实验报告 立体构成实验报告 立体构成的概念特征及作用: 立体构成是一门研究在三维空间中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成赋予个性的美的立体形态的学科。整个立体构成的过程是一个分割到组合或组合到分割的过程。任何形态可以还原到点、线、面,而点、线、面又可以组合成任何形态。立体构成的探求包括对材料形、色、质等心理效能的探求和材料强度的探求,加工工艺等物理效能的探求这样几个方面。立体构成是对实际的空间和形体之间的关系进行研究和探讨的过程。空间的范围决定了人类活动和生存的世界,而空间却又受占据空间的形体的限制,艺术家要在空间里表述自己的设想,自然要创造空间里的形体。立体构成中形态与形状有着本质的区别,物体中的某个形状仅是形态的无数面向中的一个面向的外廓,而形态是由无数形状构成的一个综合体。 立体构成的构成要素: 1、点的特征; 点型是形态中最初的元素,也是形态世界最小的表现极限,它在空间中呈飘浮状态,有长短,宽窄及运动方向,它是由各元素相互对应,相互比较而特定的,如随着点与块的缩小与扩大,它们之间互相的转换,对形态上造型语言的不同会在心理上

产生不同的感受,如角状点型,有强烈的冲击力,曲状点型则有柔和的飘浮感。其表现形式无限多,或方或圆或角或其他任何形状,还可有实心与空心的变化。 2、线的特征: 线存在于点的移动轨迹,面的边界以及面与面的交界或面的断、切、截取处,具有丰富的形状和形态,并能形成强烈的运动感。线从形态上可分为直线(平线,重直线,斜线和折线等)和曲线(孤线,螺旋线,抛物线,双曲线及自由线)两大表。 a、直线垂直线斜线的 b、曲线 几何曲线能表达饱满,有弹性、严谨,理智,明确的现代感觉,同时也有机械的冷漠感,自由曲线是一种自然的、优美的、跳跃的线型,能表达丰阔、圆阔、柔和、富有人情味的感觉,同时也有强烈的活动感和流动感,例如大自然中闪电形成的自由曲线。 3、面的特征: 面作为构成空间的基础之一具有强烈的方向感,面的不同组合方式可以构成千变万化的空间形态。面在空间形态上可分为平面和曲面两种形态,平面有规律平面和不规律平面,曲面有规律曲面和不规律曲面。圆形总是封闭的,具有饱满的,肯定的和统一的效果,能表现流动、运动、和谐、柔美的感觉不规则面的基本形是指一些毫无规律的自由形态。 4、块的特征:

彭耀峰第七周电路实验报告

实验报告 课程名称: 电路与电子技术实验 2 指导老师: 孙盾 成绩:__________________ 实验名称: 集成运算放大器指标测试 实验类型: 同组学生姓名:__________ 一、实验目的和要求(必填) 二、实验内容和原理(必填) 三、主要仪器设备(必填) 四、操作方法和实验步骤 五、实验数据记录和处理 六、实验结果与分析(必填) 七、讨论、心得 一、实验目的 1、加深对集成运算放大器特性和参数的理解; 2、学习集成运算放大器主要性能指标的测试方法 二、实验内容和原理 集成运算放大器是一种高增益的直接耦合放大电路,在理想情况下,集成运放的Aod =∞、Ri =∞、V IO =0、 I IO =0、K CMR =∞。但是实际上并不存在理想的集成运算放大器。为了解实际运放与理想运放的差别,以便正确使用集成运放大器,有必要研究其实际特性,并对其主要指标进行测试。 1、输入失调电压V IO :输入信号为0时,输出端出现的电压折算到同相输入端的数值。电路如图,用万用表测出V O1,由12 11 O IO V R R R V += ,得出V IO 。 2、输入失调电流:是指当输入信号为0时,运放的两个输入端的基极偏置电流之差,反映了运放内部差动输入级两个晶体管β的失配度,电路如图,用万用表测出V O2,由 b O O IO R R R R V V I )(| |211 12+-= 计算得出I IO ; 专业:电气1304 姓名:彭耀峰 学号:3130103174 日期:2015.4.21 地点:东3-211 D1_ D1

3、输入偏置电流I IB :为了使运放输入级放大器工作在线性区,所必须输入的一个直流电流,实验电路如图,当S 1 断开、S 2 闭合时,测得运放输出电压为V O3,当S 1闭合、S 2断开时,测得运放输出电压为V O4,则))(( 132 11 O O b BN V V R R R R I -+=, ))(( -142 11 O O b BP V V R R R R I -+=,两式相减得 b 211 43)() (21)(21R R R R V V I I I O O BP BN IB +-=+= 4、开环差模电压放大倍数Aod :集成运放的开环差模电压放大倍数Aod 可以采用直流信号源进行测量,但为了测试方便,通常采用低频(如几十赫兹以下)交流信号进行测量。具体的测量方法很多,一般采用同时引入直流反馈和交流反馈的测试方法,如图

实验室安全标准操作规程(正式)

编订:__________________ 单位:__________________ 时间:__________________ 实验室安全标准操作规程 (正式) Standardize The Management Mechanism To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level. Word格式 / 完整 / 可编辑

文件编号:KG-AO-5509-66 实验室安全标准操作规程(正式) 使用备注:本文档可用在日常工作场景,通过对管理机制、管理原则、管理方法以及管理机构进行设置固定的规范,从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作,使日常工作或活动达到预期的水平。下载后就可自由编辑。 1职责 1.1实验室主任对安全全面负责。经常进行安全督察,组织安全检查,负责处理安全事故。 1.2实验员负责水、电线路、消防器材的配置和设施安全检查。 1.3各科实验老师负责本科的化学药品、水电气、门窗的安全。 1.4实验员负责试剂、药品,特别是有毒有害,易燃、易爆物质的管理。 2. 工作程序 2.1 安全操作规范 2.1.1检测人员在工作中要严格按照操作规程,杜绝一切违章操作,发现异常情况立即停止工作,并及时登记报告。

2.1.2禁止用嘴、鼻直接接触试剂。使用易挥发、腐蚀性强、有毒物质必须带防护手套,并在通风橱内进行,中途不许离岗。 2.1.3在进行加热、加压、蒸馏等操作时,操作人员不得随意离开现场,若因故须暂时离开,必须委托他人照看或关闭电源。 2.1.4各种安全设施不许随意拆卸搬动、挪作他用,保证其完好及功能正常。 2.1.5操作人员要熟悉所使用的仪器设备性能和维护知识,熟悉水、电、燃气、气压钢瓶的使用常识及性能,遵守安全使用规则,精心操作。 2.2 有毒有害物质的管理 2.2.1化学试剂、药品中凡属易燃易爆,有毒(特别是剧毒物品)、易挥发产生有害气体的均应列为危险物品,严格分类,加强管理,专人负责。 2.2.2建立详细帐目,帐、物、卡相符,专人限量采购,入库检查。 2.2.3危险物品、易燃易爆物品单独存放,有毒

最新版计量经济学实验报告

3.3 3.3 经调查研究发现,家庭书刊消费受家庭收入及户主受教育年数的影响,表3.6为对某地区部分家庭抽样调查得到的样本数据。 表3.6 家庭书刊消费、家庭收入及户主受教育年数数据 (1)作家庭书刊消费(Y )对家庭月平均收入(X )和户主受教育年数(T )的多元线性回归: 1 2 3 i i i i u Y X T βββ=+++ 利用样本数据估计模型的参数,对模型加以检验,分析所估计模型的经济意义和作用。 步骤: 1.打开EViews6,点“File ”→“New ”→“Workfile ”。选择 “Unstructured/Unda=ted ”在Observations 后输入18,点击ok 。

2. 在命令行输入:DATA Y X T,回车。将数据复制粘贴到Group中的表格中。 3. 建立数据关系图为初步观察数据的关系,在命令行输入命令:sort Y,从而实现数据Y的递增排序。 4. 在数据表“group”中点“view/graph/line”,最后点击确定,出现序列Y、X、T 的线性图。

5. OLS 估计参数,点击主界面菜单Quick\Estimate Equation ,弹出对话框,如下图。在其中输入Y c X T ,点确定即可得到回归结果。 ()()()()()() 2 2 50.01620.0864552.3703 49.46026 0.02936 5.20217 t= 1.011244 2.944186 10.067020.951235 =0.944732 F=146.2974 ?i i i X T Y R R =-++-= 经济意义:家庭月平均收入每增加1元,家庭书刊消费将增加0.08645 元。户主受教育年数每

立体构成实训指导书

台山市敬修职业技术学校 立 体 构 成 实 训 指 导 书

目录 实训一半立体构成——维构成2 实训二维构成——纸雕3 实训三硬线材的构成 4 实训四软线材的构成5实训五空心造型 6 实训六球体结构7实训七多面体的二次加工9实训八组合体10 实训九景观模型设计12实训十灯饰设计14 实训十一校园雕塑设计15

实训一半立体构成——维构成 一、实训目的 通过实训,使学生掌握半立体构成的基本概念和技能。 用卡纸制作一切多折、不切多折、多切多折的半立体构成8张。(尺寸:100x100mm/张,装裱尺寸:8开黑卡) 要求:1.草图构思多张,选出8张制作正稿;2.正稿需色彩统一,装裱时排列有序; 二、实训准备 剪刀、小刀、彩色卡纸、白乳胶(固体胶、双面胶) 三、实训时间安排 1、本次实训安排在学习立体构成的各种基础知识之后。 2、实训时长为4学时。 四、实训注意事项 制作中要考虑统一、对比、疏密变化等形式美的因素。用铅笔将设计图画在纸上面,再用美工刀划线(不划透纸背),再依线痕折纸。 五、实训步骤 1、画好草稿(哪里折,哪里切,哪里凸,哪里凹) 2、在平面纸上作凸起的线必需画三条虚线或四条虚线 3、在画好的虚线位置上用刀背尖画印痕 4、在实线位置上切口 5、折叠 六、实训报告要求及成绩评定 1、认真填写实训报告表中的各项内容。 2、按照实际操作的顺序把实训的过程填写好。 3、实训成绩是根据半立体构成的完成程度与熟练与否评定 附表1

实训二维构成——纸雕 一、实训目的 通过实训,使学生掌握纸雕的基本概念和设计技能。 制作一幅纸雕。 题材:人物、动物、景物、静物等不限 尺寸:不限 二、实训准备 剪刀、小刀、彩色卡纸、白乳胶(固体胶、双面胶) 三、实训时间安排 1、本次实训安排在学习半立体构成的各种基础知识之后。 2、实训时长为4学时。 四、实训注意事项 制作纸雕作品选择合适的纸张很重要,因为纸雕作品要用剪、折等动作,所以要选用硬度和耐折度都比较好的纸张。制作中要考虑统一、对比、疏密变化等形式美的因素。用铅笔将设计图画在纸上面,再用美工刀划线(不划透纸背),再依线痕折纸。 五、实训步骤 ①创造造型 ②运用制作的技巧,将各部分设计出来 ③依照从内到外的顺序粘贴成具有层次感的立体艺术品 六、实训报告要求及成绩评定 1、认真填写实训报告表中的各项内容。 2、按照实际操作的顺序把实训的过程填写好。 3、实训成绩是根据半立体构成的完成程度与熟练与否评定 附表1

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