小学一年级应该怎么学英语

英语学习其实并不难，特别是小学英语。如果孩子出现了觉得难、千万不要逼孩子去学，要帮助孩子找到正确的学习方法。以下是分享给大家的小学一年级英语的学习方法，希望可以帮到你!

选择合适的听力材料，打通耳朵

因为对孩子而言，听不懂的东西就是噪音，看不懂的东西就是垃圾。所以在输入声音时，要么让孩子明白声音的意义，声音要有旋律和节奏，朗朗上口。

模仿着说，不要怕出错

小孩子起始阶段学英语，就和婴儿学说话一样，最重要的就是听和模仿。能敢于张口说，哪怕有错误，都不要紧。听录音的时候，要一句一句的边暂停边跟读，一般来说五到十遍足够了。最重要的一点，家长朋友们一定要耐心，耐心，耐心。

不断纠正语音和语调

要学好一语言，打基础很重要。尤其是语音语调，错了很难改正。而语音语调就象一个人的外表，语音语调好的人就很自信，而语音语调不好的人因为自卑，往往很早放弃对英语的探索。

模拟语境

学英语听和说最好的方法是生活在英语环境中，天天听英语、说英语。但是我们大都没有这样的条件。没有条件可以创造条件，要知

道，观看原版英语电影就是一个切实可行的办法。

推荐看两遍，第一遍不要字幕，第二遍加上英文字幕，这样的好处是，在第一次观影时，孩子可以集中精力听，根据剧中非语言表达的内容推测人物关系和剧情发展，第二次便可以从英文字幕中了解到之前的推断是否正确，并将地道的英文俚语记录下来。

要大声朗读，不要默读

原因很简单，默读只能锻炼阅读能力，而大声的朗读既锻炼了阅读能力，同时又锻炼了听力。每天坚持读半个小时，这样可以培养语感，熟练后很多的句子就可以脱口而出了。在读英语的时候，你的发音一定要准确。

总之，学英语，听和读一定要同时。一方面是要能听懂对方说的，另一方面要自己说的对方要能听懂。听力的真正突破是以口语突破为基础的，孤立的、“默默无闻”的为听而听的听力训练存在巨大弊端并且极其低效。不要过度担心没有听懂，而不愿张口去说。请记住，你一定能听懂你能说出的东西!你只管去大量地练习说，只要发音纯正、用法地道，你的听读必将一日千里。

小学一年级英语的学习建议1、做好预习很重要

如果小孩觉得英语难，那很多时候也是没有跟上其他同学的步调了。老师在很多时候只会照顾部分的学生，如果在课堂上没有跟上，那这种情况只能继续恶化。但如果我们做好课前预习，情况就会好很多，上课的效率会大大提高。

很多孩子会觉得预习很痛苦，不愿意去预习。其实并不是这样的，

没有学过的课文自然是很难看懂，但只要略略看一下，效果就会不错了。再简单记一下单词，有条件的话，听听课文的mp3，还有一些教辅书的介绍，就相当不错。

2、单词是小学英语的核心

刚开始学英语，教材的设计偏重单词。有了单词，才能组成句子，才能谈表达和语法。小学词汇量少，每记住一个单词，对英语学习的帮助都非常好。可以这么说，拿下小学单词，就拿下了小学英语的一半了。

那现在问题就是，怎么轻松简单地记住单词呢?小学单词其实不多，千万不要去死记硬背，这样不仅效率低下，还会让孩子觉得英语枯燥又无趣，不喜欢英语就更糟糕了。在这里推荐蓝鹦鹉，它采用游戏的形式来学习，特别针对小学单词，可以让孩子轻松记住单词。

3、多看、多听、多读

单纯依靠课本来学好英语是很难的，课本的内容不多，孩子要把它背得滚瓜烂熟才能学好。但这样学“精”有点太累人，有没有更简单、更轻松的方法呢?当然是有的。我们先想想，自己是怎么学会汉语的呢?我们没有学过，就可以流利地使用汉语交流了。这正是我们身在一个充满汉语的世界，我们每天要看大量的汉字、要听海量的汉语，这样不知不觉地，我们就掌握了汉语。

同样的道理，我们要掌握英语，其实只需要多点接触，帮助会非常大的。多看一些孩子喜欢的英语动画片、多听一些英语歌曲、多读一些孩子感兴趣的有英语的读物，孩子的英语自然就能提高的。在这

里推荐能飞视听学习软件，它有大量的英语动画片材料，还有一整套适合小孩学习的方法。这个方法不能马上看到效果，需要长期做，家长需要在这方面给点耐心。

小学英语单词学习技巧一、多听多读加深印象英语就是从听和说开始的。

多听和多说，都会加深单词在脑中的印象。老师在课上要用多种方法让学生进行口语练习，但要避免形式单一。鼓励学生在家里也要多说多念。学生们刚开始学习英语时兴趣都很浓，回到家都愿意读给家长听，但渐渐就害怕“开口”。所以这就要求家长的配合、鼓励和表扬。读得多了，就会形成一种语感，单词顺口就会说出来。

二、运用联想拆分单词中国人记汉字。

中国人常是把汉字分解为偏旁部首来记。单词也可如此。如meat(肉),可分解为m和eat。eat意思是吃，肉是可以吃的，这样，只需把m记住，整个单词就记住了。还有一些单词可以用加一、两个字母组成新词来记：如：car(车);card(卡片)，far(远的);farm(农场)，还有一些单词只有一个字母之差，如：cab(出租车)，cat(猫);另外，英语里还有一小部分单词换一下字母位置，即成为另一个词：如，on(在…上); no(不)，top(顶部);pot(壶)。在新授单词时，可利用游戏让学生们找朋友、组单词。增强课堂教学的趣味性。

三、编顺口溜韵律记忆孩子们都喜欢有趣的事。

那么编顺口溜，说儿歌、口诀能极大地提高孩子们的学习兴趣。

像：点头yes摇头no，来是come去是go，我是I你是you，谢谢你thankyou。关于序数词的口诀：基变序，有规律，一二三要牢记，th从四起，ve要用f替，八加h九减e，ty变为tie，几十几，几百几，首数仍是基数词，尾数才用序数替。这样既易于记忆，又能提高孩子们的积极性，取得良好的效果。

四、归纳记忆法。

平时分类存储单词积累得多了，可将单词按其意义进行分类，将零散、杂乱的词语进行分析、总结、归纳，形成系统的网络，才能将已有的知识熟记于心，不易遗忘。把单词归纳在一起进行记忆，能使学生思路清晰化，结构系统化。

小学三年级孩子应该怎样学英语

小学三年级孩子应该怎样学英语 1、上课认真听讲尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习，尽管现代课程理念提倡活动、民主、自由，学习活动应该是一个生动活泼的主动而富有个性的过程，学生平等参与课堂教学，你也要把认真听讲放在首位。尤其是在老师少讲精讲的情况下，认真听课将是你取得成功的第一要诀。因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻，因此你要集中精力听。接下来就是一个融会贯通的问题，在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上，积极思维，大胆质疑，好问，多思。并要学会给自己出题，要争取用多种方法解析一道题，比较各种方法的简便程度，这也是对以前学习水平的一个检验。这样，能够对相关的问题有一个清晰的思路。 2、认真做好复习课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。除了课后复习外，还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习，将所学的知识系统化，条理化。在复习时，要注意以下几点： 1、复习的方法要多样化。复习不等于简单重复，要适当变化形式，力求生动、形象、有趣、有效。如可以采用诵读与译背等方式复习，也可以在运用知识过程中复习，也就是在实践中复习。 2、复习分量要适当，既要避免过度疲劳，又要适度提倡“过度复习”。避免过度疲劳可适当分散复习。“过度复习”是指对需要牢牢记住的学习内容达到初步掌握后仍不停止，而是继续进行学习

识记，达到完全巩固的程度。如背一课的英语单词，背了五遍就能记住时，还要继续背三遍，这三遍叫“过度复习”。 3、复习时要对学过的知识继续加工，使之条理化、系统化。这就要求在复习中把新旧知识联系起来，增强记忆。这样，你的知识结构才能扎实。放学回家后，先把老师布置作业做完，陪着孩子一起做，先把明天老师要检查的作业做了，老师会给家长发信息说谁的作业没做，孩子对这点很在意，有时不知道作业的在群里问拿出英语书，和下载好的MP3课件，和孩子一起听读录音，毕竟自己曾经上过学，多少有些基础，简单的单词跟着声音学还是比孩子强一点的，个别自己也听不懂的查金山词霸，点发音，及时纠正孩子发音不准如此重复，不熟练，不会的，单词，句子，直到孩子可以自己会不听录音，重复读单词句子，有时可能要领读十遍才会读对是在不会的，也不要急，也不要发火，因为那样对孩子不会读，没有帮助，只是自己的一种心理发泄，与学习无关，千万记住，，，学习时间太晚，会影响第二天在学校学习，适可而止，保证休息，即使不会也没关系，一口吃不了胖子，一会也不一定都会记住，记不住正常，记住了也正常第二天，放学后，先做老师布置得作业，继续从昨天不会的英语单词开始，和孩子一起学每天进步一点点，一个月后，你会发现孩子会读了，甚至不用你再给他领读了，有的比你读的还好。最后一点，写了这么多步骤，也是想提醒大家，学习是要一点一点积累的，不可操之过急，发火，始终要以一个平和的心去对待孩子，等孩子可以轻车熟驾时，他会高兴的跳起来，那时就不再需要你的领读和恨自家孩子恨铁不成钢，家长高兴，孩子也高兴。孩子学习好了，才会和小伙伴们玩好。

【优质文档】小学五年级英语学习方法指导5篇

小学五年级英语学习方法指导5篇小学五年级的同学已经接触英文有一段时间了，为了应付今后的小升初考试，只会一些简单的单词及句子显然是不够的，五年级应想办法改善英语水平。那么五年级该如何学习英语呢?有哪些学习方法呢?下面是小编整理的小学五年级英语学习方法指导，欢迎阅读。五年级英语学习方法【一】学习英语我们要从以下几个方面入手：第一步：大量背诵原汁原味的单句、对话、生活习语。第二步：把每天背诵过的素材反复消化，借助想像力，身临其境把它们表演出来。第三步：写日记。这个习惯看上去练习的是写作，其实它更是练习口语的妙法。当你动笔的同时，你的大脑正在激烈地做着英文体操。用英文进行思维是高级的口语训练方法。第四步：大量阅读报刊、杂志及各种故事、杂文，之后将它们复述出来。(超级提示：是“复述”而非“背诵”。)同一篇文章的复述工作应该反复滚动。第五步：一年左右逐渐过渡到用英文进行日常的思维活动。每当遇到不会的词、句就记录在本子上，集中解决，并定时更新、复习。一。听：听英语不一定非要在闲着时分，比方，睡觉之前就可以听。这样，不只有助于记英语词句，还能更快地投入睡眠，我往往就是听着英语就进入梦乡了。二。说：学英语就是为了说英语，平常没事一定要多说。有的人由于没有自信去说，就得到了学英语的兴味。所以，我们一定要充溢自信，大胆启齿说英语，即便说错了，也没有关系。三。读：平常，教师给我们布置作业，多半是读的内容，为什么?由于多读不只能增强语感，而且熟能成诵，读多了自然就背过了。朗诵在刚起床的时分，由于那时人头脑最清楚，读的效果也。四。写：我以为写也是很重要的。多写能协助我们加深对这个单词或段落的印象，有助于背过。此外，书写的美丽、精确也是停止书面沟通的前提条件。五。背：我觉得，有些时分，学英语还是需求背的。英语有些中央是没有规律可言的，比方有些动词原形、过来时和过来分词是很特别的，必需融会贯通。只要每天做到这五点，学好英语就不难了。这个比较适合中小学生的，对于高中以上的就不太适合了，另外学生的兴趣是非常重要的五年级英语学习方法【二】 1.首先，从五年级英语课本的内容上来看，基本还是一些比较简单的对话和常用的英语单词。因此，学习英语的首要任务就是熟悉课文，了解课文的大意，将这些语句和单词在心

家长怎样对待孩子的英语学习 (一)

家长怎样对待孩子的英语学习（一）党中央在第三次全国教育工作会议上，明确提出了各级各类学校都要对各种年龄的学生（包括继续教育），加强素质教育的要求；提出了学校教育、社会教育和家庭教育，三大教育同等重要地共同完成这一新的历史使命的要求。面对新世纪对人才的新要求，家长们更加重视孩子的英语学习，纷纷送孩子去业余少儿英语学校上课，他们不辞辛苦地接送孩子，省吃俭用地交纳学习费用，课后督促孩子学习，这一切，都是为了提高孩子的英语成绩和水平，有的还因为自己不懂英语、不能辅导孩子学习而苦恼。这里，我们将和家长们谈谈“家长怎样认识和对待孩子的英语学习”，不管家长的英语水平如何，都能同学校配合起来，形成合力，有效地帮助孩子提高英语学习效率和成绩，而不致于像有的家长那样“好心办错事”，“费力帮倒忙”。针对上述情况和问题，我们请家长注意并着重抓的三件事情是：要让孩子爱学英语、会学英语和能够学习英语。做到在他们的童年和少年时期，主要是培养对英语有学习兴趣，打好正确语音和语感的基础，敢于张口说英语，特别是敢于张口，在众人面前说英语，用英语去交往，换句话说是从小培养孩子学习英语的兴趣、科学的方法和应用英语的能力。这对他们的一生都是十分有益的。 1.重视培养孩子对英语学习的兴趣 “兴趣是最好的老师”这句话是为人们所熟悉的，但是在实际生活中常常被家长们所忽视。一些家长经常进行的教育内容是“英语的重要性”：对孩子大讲国家的建设、个人的前途，甚至将来的收入等大道理；还有，讲自己过去怎样学－“头悬梁、锥刺骨”地死记硬背；或是讲当年是怎样想学但学不了，“生不逢时”的遗憾等，岂不知，因为孩子还小，他们想不到那么远，他们不愿“悬梁、刺骨”；再加上一些家长往往采用的方法是“说教”和唠叨，天天讲、老讲，讲多了，孩子就烦了，久之，甚至产生“逆反心理”，他们说，“你要我学，你老唠叨，我偏不学，偏不给你学”，家长的一片苦心全成了泡影。现代教育强调：学生是学习的主人，在教学中要充分调动和发挥学生的主体作用，即，学生学习主要靠内在的驱动力、内因，那就是兴趣和目的，对于孩子来说，就是首先要让他们觉得学英语挺好玩的、是有趣的，用英语能交流是有

开心学英语五年级下册练习题

2015-2016学年度第二学期五年级英语期末模拟练习题班别：________ 姓名：___________ 学号：________ 成绩：_________ 力部分一、听选单词、词组和句子。（共10分，每小题1分） ( ) 1. A. shop B. stop C. song ( ) 2. A. ball B. tall C. small ( ) 3. A. phone B. photo C. Elephant ( ) 4. A. how B. cow C. brown ( ) 5. A. make B. cake C. take ( ) 6. A. tree B. three C. feet ( ) 7. A. never B. ever C. letter ( ) 8. A. stay with friends B. play with friends C. meet some friends ( ) 9. A. once a week B. once a month C. once a year ( ) 10. A. What are you going to do? B. What does he do? C. Where are they going? 二、听问句，选答语。（共8分，每小题1分） ( ) 11. A. She reads a book. B. She’s going to read books. C. Yes, she is . ( ) 12. A. Yes, she is. B. No, he isn’t. C. Yes, I am. ( ) 13. A. Once a week. B. Yes, we do. C. We usually take a bus. ( ) 14. A. They sometimes take the bus. B. At 7:20. C. No, they don’t. ( ) 15. A. We’re going by bus. B. They are going by train. C. He’s going by plane. ( ) 16. A. Yes, they do. B. Yes, I am. C. Yes, I do. ( ) 17. A. We should eat something. B. We should help small children. C. We should fight with my friends. ( ) 18. A. I go fishing once a month. B. Yes, I love fishing. C. Once a year. 三、听录音，判断对错。对的写“ T ”，错的写“ F ”。（共8分，每小题1分） 19. ( ) 20. ( ) 21. ( ) 22. ( ) 23. ( ) 24. ( ) 25. ( ) 26. ( ) My name’s Sam. I’m __27_____. I’m from ___28_____. My favorite ___29______ is fishing. I often go with my dad on weekends. Tomorrow I’m going to have a __30____ with my ___31____. W e’re going to visit our ___32___ in Shenzhen. I’m going to make some model ___33____ with my cousin. It’s going to be lots of ___34_____.

如何教孩子学习英语

如何教孩子学习英语很多家长问我：“我们的英语基础不好，有些英语单词早就忘记了，自己看到孩子书上的英语都不懂，怎么指导孩子学习英语啊？” “我也想和孩子一起学习，重新把英语拣回来，可年级大了，怎么学呢？” “自己都不会英语，孩子不会我也没办法了” 我就在这里用自己的看法和做法和朋友们交流一下吧。如何教孩子学习英语孩子的学习英语就像孩子在1岁左右学说话一样。先从“听”的输入再到“说”的输出。听的次数多了，开始模仿，模仿多了就可以随心所欲地表达了。如果家长给他们足够多的英语听力环境，它们也和汉语一样可以说得很好。比如有的家长自己说普通话不是很好，可孩子也能说一口标准流利的普通话。 “青出于蓝胜于篮”。孩子有很多地方胜过家长。我女儿学习了珠心算，算数比我快。学习了芭蕾舞蹈，跳舞比我棒，学习了弹钢琴，也都比我好。。。。有很多知识我自己学不好，甚至不会，都不影响给孩子学习上的指导和监督。要教导出比自己强的孩子，需要很多精力和方法。我认为，我们家长缺乏“蹲下来和孩子一起学习一起成长”的精神。放下家长的架子和他们一起玩，一起学习。承认自己的不足和无知之处，和孩子共同进步。 “Never too young to learn.”, “Never too old to learn” .（不管年龄多小去学习，永远不会太早。不管年龄多老去学习，同样永远不迟。）家长们，对自己的英语和教孩子学英语有信心了吗？这就是我说的最重要的一点：信心。给自己信心，对孩子有信心。学习英语和你们开始学说话的方法是一样的。如何教好孩子学英语呢？以下是我的一些做法：一，给孩子营造一个良好的英语环境。现在市场上很多适合各种年龄段的音像材料。比如《迪斯尼儿童英语》《儿童英语》等等，都是很好的学习资料。给孩子选上一套他们喜欢的，每天和他们看半个钟头。一边看一边模仿。经常一起唱英语歌曲，英语童谣。讲故事的时候在故事里穿插一些英语单词，比如“Monkey King 一个跟头一万八千里。。。。。”日常对话也可以中英文结合来表达。比如，“宝宝，来洗洗hands.洗洗face”。在家里贴上一些有英语单词的画，根据学习的内容而更换。让

开心学英语五年级上册教案

开心学英语五年级上册教案 Unit One Come with me ! Teaching objectives: 1.Enable to master the new words and the new language structures of these units. 2.Go over Student’s Book 4 3. Enable to describe and ask about possessions. 4. Enable to ask about needs. 5. Develop the four basic skills of the pupils. Teaching key points: Master the new words and the new sentence structures of these units. Teaching difficult points: Develop the pupils’ oral level. Teaching aids: Some pictures、a tape recorder and so on. Period 1 Teaching content: The vocabulary of Unit One Teaching aims: Master the new words. Teaching key points: Enable to read and write the new words correctly and fluently. Teaching difficult points: Remember these words. Teaching aids: A tape recorder and some pictures. Teaching procedure: 一、Organization. 1、The whole class sing some English songs. 2、Check the presentation of the class. 二、Presentation. 1、By showing some pictures, the teacher lead out the new words“farmer”、“factory worker”、“aunt”、“uncle”、“cousin”、“calendar”、“dictionary”、“diary”one by one. 2、Lead them to read this word for several times. 3、Help them to see this word’s meaning. 4、Let them practice reading and writing these words. 三、Drill. 1、Lead them to read these words for several times. 2、Let them read after the tape. 3、Let them practice reading these words alone. 四、Consolidation.

全册复习题-开心学英语版小学英语五年级下册

全册复习题-开心学英语版小学英语五年级下册复习资料（一） Uint One 1）here come s……来了_____________________ 2）come from 从……来_____________________ 3）last week 上周_____________________ 4）last month 上一个月_____________________ 5）come on 来吧_____________________ 6）last Saturday 上个周六_____________________ 7）visit friend s探望朋友_____________________ 8）plant a tree/ tree s种树_____________________ 9）walk ed a long way 走了一段长长的路_________________ 10）paint ed a picture画了一幅画_____________________ 11）cook some food 煮一些食物_____________________ 12）listen to music 听音乐_____________________ 13）summer holiday 暑假_____________________ 14）in hospital 在医院_____________________ 15）on vacation 在假期_____________________ 16）had a bad summer 度过了一个糟糕的夏天___________ 17）play badminton 打羽毛球_____________________ 18）on the top 在顶部_____________________ 19）in the shop 在商店_____________________ 20）go for a walk 去散步_____________________ 21）go for a jog 去慢跑_____________________ 22）come in 进来_____________________ 23）in Chin a在中国

五年级英语学习计划

五年级英语学习计划一、指导思想认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。二、四年级要达到的目标： 1、熟练掌握how are you 的用法及其回答。 2、分清boy and girl , he and she的用法。 3、掌握物主代词 my your his her their的用法。 4、掌握句子 is this your pencil no, it’s not my pencil. what’s this this i s a …… where is it 5、学习方位词 above below beside behind on in under in front of.可以通过全班、四人小组等形式进行练习。 6、学习数字1---100.懂得运用how many------ 7、学习月份、星期。可以用顺口溜的方式进行。 8、掌握序数词的用法。 9、学习节日的单词如new year’s day 、spring festival 、teachers’ day…

10、学习有关天气的单词和句子:how’s the weath er today 11、学习时间的表达方法。what time is it 12、学习问别人年龄的句子how old are you 及回答：i’m … 13、学习衣服clothes的名称。 14、问别人住哪where do you live house or apartment 15、问地址what’s your address 16、问上学的方式how do you go to school by bike\\\\\\\\bus\\\\\\\\car… 17、最喜欢的颜色what’s your favourite colour 18、最喜欢的食物what’s your favourite food 19、最喜欢的学校活动what do you like to do i like to… 20、区分i like to … i don’t like to… 三、培养学生的语感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化，在语境中掌握语句和单词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的能力。四、总结上学期期末考试情况，找出薄弱环节，采取有力措施，改变落后班的面貌。抓好“单元目标评价实验”，切实加强课堂达标管理、单元及学期达标管理，深入开展优化课堂教学活动，向四十分钟要质量。重点抓好后进生成绩追踪及考查分析，大面积提高教学质量。五、提高教育信息化水平，积极推进信息技术英语教学，英语还要抓好“如何培养学生学习兴趣”，“如何培养学生运用语言能力”的研究，结合实际要求抓好小学英语“视、听、说”试验课的研究，争取在5月底上一次公开课。

儿童如何正确学习英语

儿童正确学习少儿英语 “如何让孩子正确的学英语是许多家长非常关注的问题，有的不惜花费重金人力来督促孩子学好英语。因此，也有一部分家长对待孩子学英语常常会走入四大误区。误区一：学英语就是背单词。很多家长认为，只要让孩子多背单词就能学好英语，这其实是一大误区。孩子背了很多单词并不意味着就能把英语学好，因为死背单词，不会运用，不会用英语思维和表达，背再多单词也没用。而且，天天背单词，会让孩子感到英语学习机械、单调、乏味，甚至会丧失对英语学习的兴趣。孩子天生喜欢故事，如果能让他们在原汁原味、生动有趣的英文故事中浸泡，他们不仅能自然吸收英语词汇，还会觉得英语学习很有趣，从此真正喜欢上英语并养成良好的学习习惯。误区二：学英语要从音标开始。我国传统的英语语音教学方法是音标教学，很多老师或家长在教孩子学英语时往往先教音标，其实这是学习英语的另一大误区。上海黄浦区少儿英语的艾蓓儿创艺英语实践证明，音标教学只能教会学生一个词作为词典里的词目怎样发音，不能教会学生见到一个不认识的英文词如何去念。绝大多数人学会音标后只会念音标，不会像英语国家人那样一看就会念。在英美等英语国家，学校里不教音标，而是从小要学拼读规律(phonics)。一个英国小学生可以认上万个单词，靠的就是掌握了拼读规律。英语是拼音文字，70%以上的英文单词字母组合的发音有规律，如cake、make、take、wake等，只要掌握了这些拼读规律，以后再见到类似的单词自然就能拼读出来，这叫拼读规律教学或自然拼读法。实验证明，这种方法是极其有效的：首先，它符合英语文字的特点和规律；其次，采用这种方法学习单词，可以大大提高英语学习的效率，不仅学得快，而且记得牢。误区三：要学好英语必须大量做题。要学好英语必须大量做题吗？孩子们天天在做题，做了大量题，结果学好英语了吗？这个问题值得反思。认为只有多做题才能学好英语，实际上是英语学习的一大误区。做题是对学习效果的一种检测，是一种应试行为，对提高考(微博)试成绩和技巧的确有一定帮助，但对真正学好一门语言意义并不大。因为要真正学好一门语言，靠的是“积累”，没有积累，没有大量的语言输入，不可能形成语感，不可能真正学好一门语言。调查表明，我国学生在英语学科上花的时间是最多的，但收效却是最小的。究其原因，老师、学生天天搞题海战术，在题上花了

开心学英语五年级下册句子问答题

Name：_________ Class:________ 1. Where were you last month? (China) ___________________________________ 2. Where were you yesterday? (Zhuhai) ___________________________________. 3. Where was Peter last Sunday? (Zhongshan) ___________________________________ 4. Where did you go last month? (Canada) ___________________________________ 5. Where do you come from? (Thailand) ___________________________________ 6. Where did you come from?( Thailand) ___________________________________ 7. What was the food like in Zhuhai? (tasty) ___________________________________ 8. What is the food like in Thailand? (spicy) ___________________________________ 9. Were you happy in Zhuhai last winter holiday? ___________________________________ 10. Are you going to school on summer vacation? ___________________________________ 11. Was your father at home yesterday evening? ___________________________________ 12. What did you do yesterday? (read) ___________________________________ 13. What did you eat this morning? (rice and tofu) ___________________________________ 14. What did Ben have for breakfast? (bread and juice) ___________________________________ 15. What did Lisa do yesterday? (make a model) ___________________________________ 16. What did they do after that?( sing songs) ___________________________________ 17. Where did you go last Sunday? (beach) ___________________________________ 18. Where did they go? ( park.) ___________________________________ 19. Where did Ben and Lisa go on the weekend? (shopping mall) ___________________________________ 20. Did you go to the beach last week? ___________________________________ 21. Did Gogo ride his scooter at 10:00 a.m. on Tuesday? ___________________________________ 22. Did Jenny play video games at home on Thursday? ___________________________________ 23. When did Gogo ride his skateboard last week? （4 p.m. Friday） ___________________________________ 24. When did your mother go to bed? （10 o’clock） ___________________________________ 25. What happened? a)___________________ （typhoon） b)___________________ (Many trees fall) c)___________________ (hat) 26. What did you see? (see chairs in the air) ___________________________________ 27. What happened to the windows? （Many windows break) ___________________________________ 28. What happened to the girl?（see a snake）___________________________________ 29. What did people do the next day? (sweep the glass) ___________________________________ 30. What are you going to do tonight? (get a haircut) ___________________________________. 31. Are you going to write to your uncle? ___________________________________ 32. Is your uncle going to meet some friends? ___________________________________. 33. Is your mother going to surf the net on vacation? ___________________________________

如何教好小学英语五年级Read-and-write

如何教好PEP小学英语五年级“Read and write” 广东省东莞莞城中心小学李剑春 PEP小学英语对五年级学生阅读和写作水平要求是接近或达到了课程标准的二级目标，即激发学生的阅读兴趣，让学生能读懂简单的文章，形成自己的语言进行交流，并掌握一些基本的阅读方法和技能，为独立阅读打好基础，并能根据图片或提示写出简单的句子。PEP小学英语五年级的“Read and write”部分编写的是与各个单元话题相关的趣味对话，笔者发现有些教师把“Read and write”组织成对话课；有的把阅读语篇看作教口语或听力的素材。教师逐句逐句解释、分析意义、反复放录音，直到学生能正确发音，熟练朗读并完成课本上的阅读检测任务为止；有些教师认为这部分内容不重要，带学生读一读，翻译一下，提几个问题，让学生回答就可以。笔者对这个课型进行了积极的探索和研究，下面结合五年级下册Unit 6 A Field Trip A Read and write课例来谈谈这部分的教学思路以及在阅读教学中要注意的问题。一、教学案例与设计思路教学目标： 1.能够掌握句子“Are you eating lunch? NO,we aren’t. Are they eating the honey? Yes,they are”. 2.能够听、说、认读“Read and write”部分的对话，完成阅读前、阅读中和阅读后相应的活动。 3.能够运用所学语言较好地完成Task time 的活动。教学重点：本课重点是使学生四会掌握“Are you eating lunch? NO,we aren’t. Are they eating the honey? Yes,they are”. 教学难点：理解That’s interesting.sweet things. 教学过程：（一）阅读前——感知激趣 1.Revision T:Let’s play a guessing game.Look at the small picture.Can you see it clearly?Oh, you can’t. What are they doing?Guess! （设计思路）通过“猜”图中的孩子们在做什么游戏，复习学过的词组和现在进行时的一般疑问句，为阅读作准备。 2.Free talk T:My favourite food is ice-cream.I like to eat the ice-cream.What about you?What do you like to eat? S1:I like to eat apples. S2:I like to eat fish. T:Do you like to eat the chocolate? S3:Yes,I do.

如何有效学习小学英语

如何有效学习小学英语 1.多听录音带：我们生活在汉语语境中，这对孩子学习英语造成了一定的阻碍。而很多家长不会说英语或发音不准确，这些因素都会或多或少地影响孩子学习英语。因此，在家如果多放放录音带，如把早晨起床的闹钟换成英语录音，每天半个小时的听磁带等，同时鼓励孩子模仿磁带里的话语，或与自己的孩子一起模仿，来一场比赛，既活泼有趣又激发了孩子学习英语的兴趣。 2.给孩子提供良好的环境和表演机会：家长应该尽量给孩子提供一个英语空间，哪怕是一个小小的英语角，在这个角里面尽可能多地摆放、挂置一些与英语有关的物品。如英语图画书、英语卡片和图画以及孩子亲自动手制作的东西等等。让孩子在生活中时时处处学习英语。孩子通常都具有极强的表现欲，喜欢受到大家的表扬，家长要多给孩子创造一些表演的机会。这不仅锻炼孩子的语言能力，同时也锻炼孩子的胆量。有些不太爱说话的孩子，家长更应引导他多说话。家里来了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的“英语角”，顺便鼓励他来表演一下，比如唱首英文歌曲。这样能不断提高孩子的自信心，增加成就感，让孩子更加愿意去学习英语。实验小学张雯同学的家长告诉记者，自己虽然不懂英语，但是每天都会让女儿把学习的内容教给自己，和女儿一起学英语，一起比赛，无形中就提高了孩子学英语的信心，锻炼了孩子的口语交际能力。 3.将孩子的英语学习和生活结合起来：家长应鼓励孩子结合生活实际进行学习，如在家居上贴上英文标签(在床上贴上bed，在电视上贴上TV等)，在外面玩时见到熟悉的事物时，可问问孩子用英文怎么说?喝可乐的时候别忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培养孩子逐渐养成留意身边英语的好习惯，久而久之就会有意想不到的效果。 4.有选择地为孩子提供英语课外读物、学习辅助工具、辅导班班等：孩子都喜欢新鲜的东西，如果孩子不愿意再去重复课上的英语

开心学英语五年级下册练习题

开心学英语五年级下册练习题 1 / 4 2015-2016学年度第二学期五年级英语期末模拟练习题班别：________ 姓名：___________ 学号：________ 成绩：_________ 力部分一、听选单词、词组和句子。（共10分，每小题1分） ( ) 1. A. shop B. stop C. song ( ) 2. A. ball B. tall C. small ( ) 3. A. phone B. photo C. Elephant ( ) 4. A. how B. cow C. brown ( ) 5. A. make B. cake C. take ( ) 6. A. tree B. three C. feet ( ) 7. A. never B. ever C. letter ( ) 8. A. stay with friends B. play with friends C. meet some friends ( ) 9. A. once a week B. once a month C. once a year ( ) 10. A. What are you going to do? B. What does he do? C. Where are they going? 二、听问句，选答语。（共8分，每小题1分） ( ) 11. A. She reads a book. B. She ’s going to read books. C. Yes, she is . ( ) 12. A. Yes, she is. B. No, he isn ’t. C. Yes, I am. ( ) 13. A. Once a week. B. Yes, we do. C. We usually take a bus. ( ) 14. A. They sometimes take the bus. B. At 7:20. C. No, they don ’t. ( ) 15. A. We ’re going by bus. B. They are going by train. C. He ’s going by plane. ( ) 16. A. Yes, they do. B. Yes, I am. C. Yes, I do. ( ) 17. A. We should eat something. B. We should help small children. C. We should fight with my friends. ( ) 18. A. I go fishing once a month. B. Yes, I love fishing. C. Once a year. 三、听录音，判断对错。对的写“ T ” ，错的写“F ”。（共8分，每小题1分） 19. ( ) 20. ( ) 21. ( ) 22. ( ) 23. ( ) 24. ( ) 25. ( ) 26. ( ) 四、听音补全短文。（共4分，每个单词0.5分） My name ’s Sam. I ’m __27_____. I ’m from ___28_____. My favorite ___29______ is fishing. I often go with my dad on weekends. Tomorrow I ’m going to have a __30____ with my ___31____. W e’re going to visit our ___32___ in Shenzhen. I ’m going to make some model ___33____ with my cousin. It ’s going to be lots of ___34_____.

五年级英语学习技巧

英语听力测试，主要都是考查考生捕捉主要信息和分析推理的能力。考题通常分两大块：在做“听长对话，回答问题”试题时，经常会听到下面这些问题，如：1、What are the speakers talking about ？ 2、What‘s the relationship between the two speakers？ 3、What does the woman speaker most probably do？等。在听短文，回答问题时，要求考生要根据所听内容一边听一边按说话人的指令完成任务，再根据完成的任务来回答所给的5个问题。这类题会以画图、连线、填表格、排顺序等多种形式出现。听力的语言材料有别于阅读材料，难度和生词都低于阅读材料。听力语速在120WPM左右，时间为10至12分钟左右。听力应试技巧 1、预读试题，大胆猜测。借用英语中“As soon as”的句型，聪明的考生一旦拿到试卷，就应该进行快速读听力题，对将可能听到的信息或考核内容进行预测，带着问题听，带着预测去搜索答案。例：A.In a shop.B.At a restaurant.C.In a cinema.D.At home 分析：从四个选项可以容易地预测这个对话所问的问题一定是对话发生的地点。这个步骤完成了，就可以说这个题做对了一半。那么接着再去听对话，即可对其中的地点加以必要的重视。这是中考听力测试中能否得到高分的关键。 2、整体把握，适当记录。英语中考特别强调语篇的考查，一定要从整体上去把握语段，理解语篇，弄清谈话双方的身份，谈话的地点以及主要内容。预读试题后，知道命题人想考查什么，是时间、地点、人物、原因，还是做什么等，然后有意识地去听。听时可适当记录，记录要简略，如时间、数字用阿拉伯数字，人名、地名用首字母等。 3、平心静气，大胆地放。在听的过程中如果遇到听不懂的词或单句，不要着急，放过去，继续往下听，也许这个词与答题根本无关，即使听不懂也对理解全文无大碍。考生要善于控制自己的情绪，尤其要排除对听力测试的恐惧感，坦然放松，静心聆听。听力答题的良好发挥，也将帮助考生更镇静、沉着，以饱满的情绪进行下面的笔试答题。

怎么教孩子学习26个英文字母

怎么教孩子学习26个英文字母作为英文书面语言的载体，26个字母的学习在英语学习中必然占据着举足轻重的基础位置。但是在教学实践中，我发现孩子对于26个字母的学习完全没有对于英语的继续学习产生其更应该有的更大的作用。现在孩子学习26个字母仅仅成了孩子在枯燥地记忆单词时，能够记住一个单词各字母顺序的一个个字母的代号。但是英语作为一门拼音语言，发音和其拼写有着极其紧密的联系。那么我们应该怎么来教孩子学会26个字母，并能够真正发挥26个字母在英语学习中应有的基础性的重要作用呢？一、字母融入感官认识在学习每个字母时，一定要给孩子一个含有这个字母的一个比较直观的单词，这个单词一定要是动物，水果类的名词。而且一定要给孩子一个直观感官的认识，要给孩子看相关实物或者图片等等。比如A is for apple. Apple, apple, apple. B is for banana. Banana, banana, banana. 二、字母融入发音在教孩子学习字母时，一开始就给孩子确立一个概念，每个英语字母的学习是分为Name和Sound两个部分的。在教孩子学习字母时就要将每个字母的基本发音简单的给孩子区分开，让孩子有意识到每个字母有一个名字，在单词里还有一个发

音。比如孩子学习字母A时，你说this is A, it's Name is A, A sounds … in Apple. 三、字母融入拼写当经历过上面两个步骤之后，我们在对孩子练习时就可以直接用发音练习孩子在字母与发音之间的直接联系。比如，在对孩子训练时就可以说发音让孩子马上反应出字母。这样就不会让孩子熟练地学习了26个字母的字母歌之后就永远不再充分利用这26字母了。