重庆事业单位考试-管理基础知识重点表格

第三章组织

第三节——组织结构的基本类型（附表）

类型特点优点缺点适用范围

直线型组织结构也称为单线式组织结构，是最早使用，也是最为简单的一种组织结构类型。1、每个主管人员对其直接下属有

直接管理权；

2、每一个人只能向一位直接上级

报告；

3、主管人员在其管辖的范围内，

有绝对的管理权或完全的管理

权。

1、结构比较简单；

2、责任与职权明确；

3、上层主管做决定可能比较容

易；

4、信息快捷。

1、在组织规模较大的情况下，业

务管理比较复杂；

2、对最高管理者的能力要求比较

高；

3、当该“全能”管理者离职时，

难以找到合适的替代者；

4、部门间协调性差。

适用于那些没有必要按职能实行专

业化管理的小型组织或者应用于现

场作业管理。

职能型组织结构也称为多线

性组织结构，是当参谋部门有权向直线型经理直接下达指令时所形成的组织结构。采用按职能分工实行专业化的管理

来代替直线型的全能管理。

1、具有适应管理工作分工较细的

特点，能充分发挥职能机构的

专业管理作用；

2、由于吸收专家参与管理，减轻

了上层主管人员的负担，使他

们有可能集中注意力以履行自

己的职责；

1、多头领导，妨碍了组织的统一

指挥，易造成管理混乱，不利

于明确划分职责与职权；

2、缺乏相互配合，横向联系差；

3、对环境发展变化的适应性差；

4、不利于培养上层管理者。

直线——职能参谋型组织结构也叫直线——职能制。是吸取前面两种形式的优点而建立的，目前绝大多数组织都采用这种组织形式。1、按组织职能来划分部门和设置

机构，实行专业分工，并实行

统一指挥；

2、将管理机构和人员分为两类，

一类是直线指挥部门和人员，

另一类是参谋部门和人员；

3、实行高度集权。

1、各级直线主管人员都有相应的

职能机构和人员作为参谋和助

手，因而能对本部门进行有效

管理；

2、而每一个部门都由直线人员统

一指挥，满足了现代组织活动

需要统一指挥和实行严格的责

任制度的要求。

1、下级部门主动性和积极性的发

挥受到限制；

2、部门之间缺乏沟通，不利于集

体决策；

3、各参谋部门和直线指挥部门之

间不统一时，易产生矛盾，使

上层主管的协调工作量大；

4、难以从组织内部培养熟悉全面

情况的管理者；

5、适应性较差，反应不灵敏。

适应于中小型组织。

第三章组织

第一节——组织的类型（附表）

组织类型定义特点优点缺点（一）、按照组织建立的正规化程度，组织可以划分为正式组织和非正式组织

正式组织正式组织是指依照有关管理部门的

决策、命令或者指示，为完成特定

的任务而建立的组织。

组织目标具有明确性、组织权力具

有合法性和强制性、组织结构规范

化和等级化、组织沟通渠道正规化、

组织管理制度化、组织决策程序化

等。

等级结构明确、组织决策流程化、

组织行为可预见性强等。

组织筹建成本与运行成本较高、适

应变化能力差、容易形成官僚主义

等。

适用于组织目标明确、组织环境稳

定、目标实现周期长且工作难度大

的事业单位或工商企业。

非正式组织非正式组织是组织成员为了满足特

定的心理或情感需要而在其实际活

动和共同相处的过程中，自发和自

然形成的团体。

组织形成具有自发性、组织权力来

自于成员的委托、组织领袖自然形

成、组织结构具有松散性、组织规

则的软约束性等。

成员自主意识强、组织沟通良好、

员工容易得到满意感等。

有可能传播流言蜚语、鼓励消极态

度和形成角色冲突等。

（二）、英国学者伯恩斯和斯托克按照组织的灵活性和适应性程度，将组织划分为机械式组织和有机式组织

机械式组织机械式组织又称官僚行政组织，是

指设有严格的等级层次、决策高度

程序化、权力高度集中化和操作高

度标准化的组织形式。

它具有通过职务专门化，制定非常

正规的制度和规则；以职能为基础

划分工作任务；实现集权式决策，

管理跨度较窄，管理层次较多；通

过命令链进行指挥，以维持正常业

务管理活动的开展等特点。

职责界限分明、工作程序精确、责

权关系固定、组织结构稳定、标准

化程度高等。

过于非人格化和组织僵化，压抑创

新，不利于提高组织成员的积极性

和创造性。

适用于组织环境稳定、竞争不太激

烈、生产稳定有序、生产技术成熟

的组织。

有机式组织有机式组织又称为适应性组织，是

指一种相对分散、分权化的、具有工作程序不太正规、强调适应性、

更多地实行参与制和权力结构不太

以人为本、灵活多变。

稳定性和可预见性差。

适应于组织环境变化快、竞争比较

灵活性和适应性的组织形态。稳定，能够随时根据组织环境的变

化进行随机制宜的调整，表现出很

强的动态适应性。激烈、产品更新换代快、组织规模比较小的组织。

第二章决策

第四节——群体决策（附表）

决策类型定义优点缺点

群体决策群体决策又称集体决策，指由包括两个以上

的人完成的决策，群体决策包含领导群体决

策和群体参与决策。领导群体决策指领导集

体共同进行决策，这种决策代表了领导集体

的共同意志；群体参与决策指较低层次的群

体成员参与较高层次的决策，并对决策的形

式、内容和执行施加影响的现象。

1、提供更完整的信息

2、产生更多的方案

3、增加决策的可接受性

4、提高决策的合法性

1、消耗时间长

2、不能避免少数人统治，一个群体的成员

永远不会是完全平等的

3、屈从压力

4、责任不清

参与决策参与决策是指组织的一般成员通过一定的组

织系统参与决策并影响决策。这是一种与独

裁式管理体制相抵触的民主决策形式。参与

决策是削弱和制衡集权式领导的手段。参与

决策的一般组织成员往往是决策的执行群

体，使得决策的结果出现较高的满意度，从

而易于决策方案的执行。参与决策与领导个

人决策相比，会使目标群体有更强烈的合作

意愿和更广泛的支持。

1、参与决策的员工会感觉到自己在集体中

是受到重视的；

2、参与决策能使员工从公司或部门那儿直

接获取准确信息；

3、参与决策的员工会把做出决策当做自己

的切身责任，员工参与决策，会使企业

成功的机会在为增加；

4、参与决策的员工将更会注意如何培养自

己解决远景发展方向问题的能力，而不

是谴责当前本单位管理上的某些不合理

问题；

5、参与决策的员工做出的决策，若能对工

1、在参与决策中，由于每个群体成员的知

识水平、认知能力、实践经验等的不同，

因而有些人参与决策的积极性很高，但

有相当多的人存在着事不关已，高高挂

起的消极态度；

2、在群体中采用“头脑风暴法”，个人常因

注意别人发表意见或自己的表达机会受

到剥夺，使自己的思维受到干扰而中断，

因而无助于新思想的产生。

作有很强的推动力，管理者就有了更多

精力致力于部门的发展性问题。

第四章领导第四节——沟通网络（附表）

沟通类型特点优点缺点

一、正式沟通一般指在组织系统内，依据组织明文规定的

原则进行的沟通，前面所提到的横向和纵向

沟通都属于正式沟通。正式沟通通常有五种

形态，即链式、环式、Y式、轮式、全通道

式沟通。

约束力强、沟通效果好

组织管理层次多、沟通渠道长，因而信息传

递速度慢，容易造成信息损失。

（1）、链式沟通特点在于其中居于两端的个体只能与内侧的

个体进行联系，而居中间的可以与两侧的个

体进行沟通。在一个组织系统中，代表自上

而下或自下而上的信息沟通方式。

在这种结构中，由于信息层层传递，容易造

成信息的遗失和失真，从而导致相互之间的

信息差异较大。

（2）、环式沟通与链式结构一样，只是两端相互衔接，从而

形成一个闭环的信息沟通形态。每一个个体

都可以与两侧的个体进行沟通。

在这种结构中，组织的集中化程度和领导人

的预测程度都较低，信息流动渠道不多。组

织成员具有比较一致的满意度，组织士气比

较高。

（3）、Y式沟通在沟通结构中，有一个个体处于沟通的中心，

已成为沟通媒介，在组织中，就相当于从参

谋机构到组织领导再到下级的信息沟通形

态。

这种沟通结构集中化程度比较高，解决问题

速度快，一般适合于领导者任务繁重，需要

有人协助进行信息的筛选，提供决策的依据，

同时又要对组织实施有效控制的情形。

此种方式易于造成信息的曲解或失真，影响

组织成员的士气，阻碍组织工作效率的提高。

（4）、轮式沟通有一个个体处于种种信息汇集的中心，在组

织中，这一结构大致相当于一个领导直接管

理若干个部门的控制系统。

组织的集中化程度非常高，解决问题的速度

很快。适于加强组织控制，要求决策效率高

而快的组织。

相对来说，沟通的涉外关系较少，组织成员

的满意程度低。

（5）、全通道式沟通这是一个开放式的沟通网络系统，其中每一

个成员之间都有一定的联系，组织的集中化

程度相对较低。

由于沟通渠道比较多，从而使成员之间的满

意度差异较小，士气高昂，具有良好的合作

氛围。

但是这种结构易于造成管理上的混乱，有时

会影响工作效率。

二、非正式沟通非正式沟通是指在正式沟通渠道以外信息的

自由传递与交流，如员工的生日聚会，工会

组织的文娱活动、走访，传播小道消息等。

比较灵活方便，信息交流速度快信息容易被夸大或曲解。

第七章管理方法

第一节——刚性管理与柔性管理（附表）

基础方法优点缺点

刚性管理刚性管理方法以“经济人”假设为

基础，基于管理对象生存和安全的

需要，主要运用职位权力进行程序

化管理。

1、法律方法

2、行政方法

3、经济方法

1、在刚性管理中，某项规章制度

的严格执行，便于协调员工个

体之间以及员工和组织之间的

关系，易于维持组织正常的工

作秩序；

2、刚性管理往往制定了一定的工

作标准对员工的工作绩效进行

量化，极大方便了考核。

1、严格执行某项规章制度势必降

低组织活动的灵活性，影响组

织与外部环境的协调。同时由

于规章制度的不完善，责权利

不可能完全对等，所以在工作

中难免会出现矛盾和冲突。

2、刚性管理往往将员工置于消极

被管理的状态，缺乏主动参与

管理、参与决策的意识，自律

自控能力低，限制了其积极性

与创造性。

3、工作量化的同时也造成了员工

的惰性，使员工一味只求完成

分类的工作。

柔性管理柔性管理方法以“社会人”、“复杂

人”、以及“自我实现人”等人性假

设为基础，基于象社交、归属与爱、

自尊以及自我实现的需要为基础，

1、传播方法

2、情况方法

3、心理方法

1、柔性管理满足员工的高层次需

要，因而能深层次地激发员工

的工作动机，增强员工的主人

翁责任感，使其不仅自觉提高

1、柔性管理缺乏严格的工作职责

分工，容易形成冲突。

2、柔性管理缺乏明确的工作标

准，工作绩效不易考核、评估

主要运用非职位权力进行人性化管理。

各自的工作标准，而且愿意挖

掘其潜能，发挥其天赋，作出

超常的工作成就。

2、柔性管理有利于组织内部形成

集体主义和相互协作的精神，

有利于对种种失范现象形成一

种“防患于未然”的机制。

等。

刚性管理与柔性管理

的区别1、基础不同：从其定义可看出，刚性管理的基础是组织权威，它所依靠的主要是组织制度和职责权力。管理者的作用主要在于命令、监督与控制。

柔性管理的基础则是基于员工对组织行为规范、规章制度的认知、理解与内化，它所依靠的是组织的共同价值观和心理文化氛围。管理者的作用主要在于启发、引导和支持。

2、适用对象不同：刚性管理适用于主要追求低层次需求的员工，适用于对创造性要求较低的、衡量标准容易量化的工作。这类员工往往希望有正

规的组织与规章条例来要求自己，而不愿参与问题的决策并承担责任。而当员工的低层次需求基本得到满足，高层次需求成为优势动机，工作标准不易量化且对革新要求较高时，员工往往欢迎柔性管理以获得更多的自治责任和发挥个人创造性的机会。

刚性管理与柔性管理的综合运用1、刚性管理是管理工作的前提和基础，完全没有规章制度约束的组织必然是无序的、混乱的，柔性管理也必然丧失其立足点。柔性管理是管理工作的“润滑剂”，是刚性管理的升华，缺乏一定的柔性管理，刚性管理亦难以深入，二者的有机结合才是高效益管理的源泉。

2、一个组织是以刚性管理为主，还是以柔性管理为主，则完全取决于组织员工的素质、工作的性质及组织的文化传统。

第二节——刚性管理方法（附录）

内容与形式特点作用运用

法律方法1、立法

2、司法1、权威性

2、规范性

1、保证必要的管理秩序

2、调节管理因素之间的关系

1、谨慎地运用法律方法

2、法律方法必须与其他方法综合

3、准司法3、强制性

4、稳定性

5、预防性3、使管理活动纳入规范化、制度

化轨道

使用

3、创造条件，促使宏观法规的顺

利实施

行政方法1、行政决定

2、行政命令

3、行政强制

4、行政指示

5、行政指导

1、权威性

2、强制性

3、层级性

4、针对性

1、行政方法是处理重大突发事件

的有效手段

2、行政方法是实施其他各种管理

方法的必要手段

3、行政方法可以增强管理的连续

性和协调性

1、行政方法的运用必须遵循客观

规律

2、行政方法必须与其他方法综合

使用

3、管理者必须充分认识行政方法

的本质是服务

经济方法1、预算——预算是“政治性”很

强的管理方法。在公共领域，

政府的预算有两个主要职能，

即经济职能和财政职能。经济

职能主要通过三种形式得以实

现：配置、分配和稳定，财政

职能主要是会计职能和核算与

控制职能。

2、税收——合理制定不同的税种

和税率来调节生产和流通

3、信贷——是最为灵活、有效的

经济杠杆

4、价格——是计量和评价劳动的

社会标准

5、工资

6、奖金

1、诱导性

2、间接性

3、灵活性

4、平等性

1、要注意将经济方法和心理、情

感等方法有机结合起来

2、要注意各种经济方法的综合运

用和不断完善

第三节——柔性管理方法（附录）

内容与形式作用与意义局限性与运用应当注意的问题

传播方法1、新闻发布会

2、沟通性会议

3、公务谈判

4、游说策动

5、政务信息公开

1、传递信息

2、培养积极的态度

3、产生期望的行为

1、注重双向性

2、体现共享性

3、突出快速性

4、确保真实性

传播活动的特点：传播是一个完整

的行动过程；传播的实质是明确传

播者和接受者双方的利益关系；传

播的目的是使传播者和接受者双方

的认识趋于一致。

情感方法1、尊重

2、信任

3、关怀

1、情感方法的运用是管理实践发

展的必然

2、情感方法的运用是发扬中国优

秀管理传统的继承

3、情感方法的运用是学习国外先

进管理经验的总结

4、情感方法是开发组织人力资

源，调动管理对象积极性的重

要手段

1、关心生活，温暖心灵

2、发端于心，热诚待人

3、互相理解，顺畅沟通

4、开诚布公，倾听意见

情感管理，就是管理者以真挚的情

感，增强管理者与员工之间的情感

联系和思想沟通，满足员工的心理

需求，形成和谐融洽的工作氛围，

以提高管理效果的一种管理方式。

其核心是激发职工的积极性，消除

职工的消极情绪，通过情感的双向

交流和沟通实现有效的管理。

心理方法

1、暗示——“皮革马利翁效应”

也称为“罗森塔尔效应”。

2、培训——人力资源是组织的第

一资源，现代管理必须注意发

挥人的作用，围绕人来构筑组

织的核心能力。培训对管理的

意义有：培训是强化员工责任

意识的过程、培训是提高员工

业务能力的过程、培训是管理

的重要手段。管理是培训的过

程，培训是管理的手段，现代

管理必须通过培训来实现。

1、运用心理方法，是由人的生理、

心理特点所决定的

2、运用心理方法，是由人的“社

会性”所决定的

1、从其作用效果的可靠性方面

看，难以保证管理活动能有效

进行

2、从其作用效果的有效性方面来

看，运用心理方法有一定难度

1、管理者需要系统地学习管理心

理学的相关知识，做到心中有

数，同时还要在实践中不断积

累经验。

2、管理者需要善于审时度势，注

意把握人们的心理活动特点，

根据具体的管理环境、管理目

标和管理对象，有针对性地采

取不同的方法。

3、管理者还应当善于将心理方法

与其他方法，如经济方法、行

政方法、法律方法等结合起来

使用，才能更好地发挥作用。第八章管理绩效第三节——绩效评价的方法（附录）

操作方法优点缺点

比较法直接排序法

评价者经过通盘考虑后，以自己对评价对象工作绩效的

整体印象为依据进行评价，要求评价者将西部的所有雇

员从绩效最高者到绩效最低者排出一个顺序来。

1、排序法设计和应用成本都很低，且设计

和使用容易。

2、排序法能够有效地避免宽大化倾向、中

心化倾向及严格化倾向。

1、由于排序法的评价依据不是客观的标

准，因此无法将评价手段与组织战略目

标联系，无法通过评价对员工的行为进

行明确的行为引导。

2、由于评价的基础是整体的印象，而不是

具体的比较因素，很难发现问题存在的

领域，故不适合用来对员工提供建议、

反馈和辅导

3、评价过程主观性强，评价结果容易引发

争议。在员工提出异议时，评价者很难

为自己的结论提出有力的证据。

4、排序法可能会造成员工中的恶性竞争。交替排序法

评价者经过通盘考虑后，先从所有的评价对象中选出最

好和最差的两名，然后在余下的人员中再选出最好和最

差的两各，依此类推，直至全部人员的顺序排定。

配对比较法将所有评价对象一一进行相互比较，根据比较结果排出

名次，即两两比较，然后排序。

1、能够有效地避免宽大化倾向、中心化倾

向及严格化倾向

2、设计和使用容易

3、当评价的结果用于评选最佳员工时是一

个十分有效的方法

1、没有明确的评价指标或没有对评价要素

进行明确的尺度规定，无法与组织的战

略目标联系

2、评价对象较多时很麻烦，且相互之间的

差异大小不明确

3、评价主要靠评价者的主观判断，随意性

强，没有客观依据

人物比较法在评价之前，先选出一名员工，以他的各方面表现为标

准，将其他员工与之相比较，从而得出评价的结果。

1、能够有效地避免宽大化倾向、中心化倾

向及严格化倾向

2、设计和使用容易，成本很低

3、比其他方面更能刺激员工的工作积极性

1、标准人物的挑选很难

2、无法与组织的战略目标联系

3、很难发现问题存在的领域，不便于提供

反馈和指导

4、主观性强，容易发生晕轮效应和武断评

价。

强制分配法由评价者通过主观判断将评价对象归于特定的等级。同上同上，另外，当评价对象人数太少时就不适

用了。

量表法量表法是根据各种客

观标准确定不同形式

的评价尺度进行评价

的一类评价方法。其具

体操作是：将一定的分

数或比重分配到各个

绩效评价指标上，使每

项评价指标都有一个

权重，然后由评价者根

据评价对象在各个评

价指标上的表现情况，

根据标度的规定为评

价对象确定一个恰当

的标志，对评价对象做

出评价、打分，最后汇

总计算出总分，作为评

价对象的绩效评价结

果。

常用的量表法主要有

等级择一法、行为锚定

量表法、综合尺度量表

法、行为对照表法、行

为观察量表法等。

等级择一法是使用一些有等级含义的短语

表示的非定义式的评价尺度的一种量表法。

1、使用方便，开发成本小

2、可以进行员工之间的横向比较

1、由于抽象的评价尺度与组织的战略目标

缺乏联系，无法对员工的行为起到直接

的指导作用

2、不能为具体的、易于接受的绩效反馈提

供足够的信息

3、由于使用的是抽象的等级概念也就是模

糊的绩效标准，其可靠性和有效性较差行为锚定量表法是将传统的业绩测

评表和关键事件标准相结合所形成的一种规范化的绩效

评价方法。这种方法以等级分值量表为基本工具，辅之

以关键行为和事件描述，然后分级逐一对人员绩效进行

评价。

1、评价指标之间的独立性较高

2、评价尺度更加精确

3、具有良好的反馈功能

4、更准确地评价绩效水平

1、开发费时、费力

2、容易误导评价者的信息取向

3、员工可能同时表现出同一绩效维度上的

不同行为，使评价者陷入困境综合尺度量表法是将结果导向量表

法与行为导向量表法相结合的一促评价方法。在该法中，

评价指标的索标度规定采用了行为与结果相结合的方

式。

1、能有效地引导员工的行为

2、能对结果进行直接控制

由于其设计与职务相关的指标尺度较为困

难，因此，使用这种方法需要花费较大的设

计成本

行为对照表法，又称普洛夫斯特法，是

通过将员工的实际行为与量表中各个项目进行对照并做

出评价的方法。其具体操作是：评价者先根据人力资源

部门提供的描述员工行为的量表，将员工的实际工作行

为与表中的描述进行对照，找出准确描述员工行为的陈

述（即评价者只要做出“符合、不符合”二选一的决定，

评价者选定的项目不论多少都不会影响评价结果。

1、评价方法简单，只需对项目和事实进行

一一核实，并且可以回避评价者不清楚

的情况

2、可以进行员工之间的横向比较，较好地

为发放奖金提供依据

3、不容易发生晕轮效应等评价者误差

4、评价标准与工作内容高度相关，评价误

差小，有利于进行行为引导

5、执行成本小

1、评价项目所列举的都是员工日常工作中

的具体行为，不能涵盖工作中的所有行

为

2、设计难度大，成本高

3、由于评价者无法对最终结果做出预测，

因而可能降低评价者的评价意愿

4、能够发现一般性问题，但无法对今后员

工工作绩效的改进提高提供具体明确的

指导，不适合于对员工提供建议、反馈

指导。

行为观察量表法是在行为锚定量表1、能够向员工提供有效的信息反馈，指导

员工如何得到高的绩效评分

1、只适用于行为比较稳定、不太复杂的工

作

法的基础上演化而来的，它是通过指出员工表现各种行为的频率来评价员工的工作绩效。如一个5分的量表被分为“几乎没有”到“几乎总是”五个等级。通过将员工在每一种行为上的得分相加得到各个评价项目上的得分，最后根据各项目的权重得出员工的总得分。2、管理人员也可以利用量表中的信息有效

地监控员工的行为，并使用具体的行为

描述提供绩效反馈

2、不同的评价者对“几乎没有——几乎总

是”的理解有差异，结果导致绩效评价

的稳定性下降

公共基础知识考试重点

公共基础知识考试重点公共基础知识考试重点考情综述：重点章节：重点知识举例：行政主体一般认为，在我国，行政主体可以分为两大类：行政机关和法律、法规、规章授权的组织(又称为“被授权的组织”)。 2.法律、法规、规章授权的组织。是指法律、行政法规、地方性法规及规章授予行使行政权力的组织。提示：考情综述：重点章节：唯物辩证法、真理、社会存在与社会意识重点知识举例：质量互变规律 (1)质、量、度及其相互关系任何事物都具有质和量这两种规定性，都是质和量的统一体。质是一事物区别于其它事物的内在规定性，是与事物直接同一的。量是事物存在和发展的数量、规模、大小、程度等方面的外在规定性。量和事物是不可分离的，但量与事物不是直接同一的。

度是质与量的统一，度是事物保持自己质的量的范围、幅度和限度。事物的度都有其关节点。所谓关节点指的是事物度的上限和下限的两个极限。任何事物的度，都有两个关节点，要把握事物的度，必须找到它的关节点。 (2)量变、质变和质量互变规律量变和质变，是事物变化发展的两种基本状态。量变是事物存在和发展的数量上的增减变化。质变是事物根本性质的变化。量变和质变是相互区别，又相互联系、相互转化的，量变是质变的前提和基础，质变是量变的必然结果。同时，量变和质变是互相渗透的：①量变中渗透质变，在总的量变过程中包含着部分质变。②质变中渗透量变，这是指质变过程中包含着新质在量上的扩张。提示：对基本哲学原理的理解力求透彻，达到能运用哲学知识解释生活中的一切现象的目的。学习过程中尽可能的联系实际，找寻“生活中的哲学”。三、毛泽东思想概论考情综述：毛泽东思想概论这部分内容，基础理论知识是考查的重点。同时毛泽东个人的著名作品也是常考点。重点章节：新民主主义革命的总路线和基本纲领、毛泽东思想活的灵魂重点知识举例：群众路线 3.群众路线的内涵是：一切为了群众、一切依靠群众;从群众中来、到群众中去是我党的根本领导方法和工作方法。

2018重庆事业单位综合基础知识(重点)

第一部分政治（党史、党建、毛思、中特（邓、三、观）、马克思原理、时政（十八大以来习近平系列讲话、重庆各次会议精神、及习近平在重庆的各次讲话））一、党史时间轴 1.1919年5月4日，五四运动（一次彻底的翻地反封建的爱国主义运动），是新民主主义革命的开端。 2.1920年春，李大钊、陈独秀等先后在北京、上海组织了学习和研究马克思主义的团体。8月，中国第一个共产主义小组在上海成立。 3.1921年7月23日，中共一大在上海召开，大会选举陈独秀、张国焘、李达组成党的领导机构——中央局，陈独秀任书记。 4.1922年7月，中共二大在上海召开，第一次提出了明确的翻地反封建的民主革命纲领：最高纲领是实现共产主义；最低纲领是消除内乱，打倒军阀，建设国内和平，推翻帝国主义压迫，达到中华民主完全独立，统一中国为真正的民主共和国。 5.1923年6月，中共三大在广州召开，共产党以加入国民党，建立国共合作统一战线。 6.1924年1月，国民党一大在广州召开，国共合作革命统一战线正式建立。 7.1926年，北伐战争，对象为：吴佩孚、孙传芳、张作霖 8.1927年，四一二、七一五反革命政变，标志着大革命失败，国共合作破裂。8月1日，南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。8月7日，在湖北汉口秘密召开“八七会议”，总结了大革命失败的经验教训，纠正和结束了陈独秀的右倾投降主义错误，是共产党有大革命失败到土地革命兴起的历史转变。9月，毛泽东领导了秋收起义，创建革命根据地，将武装斗争的重心转向农村。 9.1934年10月，开始长征。1935年10月，红军陕甘苏会师。1936年10月，红军甘肃会宁地区会师，长征结束。 10.1935年1月，（遵义会议）中国共产党在贵州遵义召开了中央政治局扩大会议。会后，中央决定由毛泽东、周恩来、王稼祥组成三人军事指挥小组，全权负责军事指挥。 11.1936年12月12日，西安事变，12月25日，西安事变和平解决，十年内战结束，国共合作抗战统一战线初步形成。 12.1937年7月7日，卢沟桥事变，全面抗战开始。8月，洛川会议，确定了党的中心任务——动员一切力量争取抗战胜利。

重庆公共基础知识真题

重庆公共基础知识真题第一部分客观题一、单项选择题(共30 分) 下列各题备选答案中, 只有一个是最符合题意的, 请将其选出,并在答题卡上将对应题号后的字母涂黑。(每小题1分, 选错不得分) 1.“一二? 九”运动提出的口号有( D ) 。 ①反对华北自治②拒绝和约签字③打倒日本帝国主义④停止内战，一致对外 A.①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 2.2001 年6月，哈医大二院护理部主任李秋洁获国际护理界最高荣誉——( B )，成为黑龙江省历史上第一位获殊荣者。 A.诺贝尔医学奖 B. 南丁格尔奖章 C. 葛克全医学科学奖 D. 白求恩医学奖 3.监察部行使的监督是( A ) 。 A.专门监督 B. 主管监督 C. 职能监督 D. 法制监督 4.行政复议不适用( A ) 原则。 A.调解 B. 便民 C. 准确 D. 一级复议 5.关于道德，下列说法正确的是( B ) 。 A.道德比法律更重要 B. 道德依靠公民的自觉维护和遵守 C. 道德建设只是政府的事情 D. 道德建设是一切工作的中心 6.公文急件是指( B) 。 A.内容重要并特殊紧急，需打破工作常规迅速传递处理的文件 B.内容重要并紧急，需打破常规优先迅速传递处理的文件 C.内容至关重要并特殊紧急，已临近规定办结期限，需随到随时迅速传递的文件 D.内容至关重要并紧急，已临近办结期限，需随到随时迅速传递的文件 7.资本家剥削工人、发财致富的秘密在于( A ) 。 A.无偿占有工人创造的剩余价值 B. 采用新技术提高劳动生产率 C. 占有生产资料，掌握国家政权 D. 勤劳节俭，善于经营 8.从个人和社会统一的观点出发，人的自我价值在于通过自己的活动( D)。 A.满足个人对物质财富和社会地位的需要 B.实现不受社会制约的自由选择 C.摆脱社会的限制使人自身成为目的 D.满足社会和自我的多方面需要

公共基础知识考试题型

公共基础知识考试题型公共基础知识考试题型 (1)法律 ①考查的知识点：主要涉及法学基础理论、宪法、行政法、刑法、民法、经济法。具体来说，考查法的概念、作用、法律渊源，宪法的重要法条，行政行为的基本知识，行政复议的行政诉讼的开展，民法中的自然人、法人、合同等，刑法中几个涉及公务员犯罪的犯罪构成及刑罚等，经济法中的产品质量、损害赔偿责任等。 ②基本题型：该部分知识的命题形式有单选、多选、判断、案例分析，题型变化不大，主要考查考生对应该掌握的知识点的精准识记，以及对相关知识点的理解、把握和运用。 (2)政治 ①考查的知识点：哲学方面，主要涉及哲学的基本问题，唯物主义与唯心主义，辩证法与形而上学，感性认识与理性认识，主要矛盾和矛盾的主要方面，质与量辩证法。邓小平理论和“三个代表”：当代中国的马克思主义、社会主义的本质和根本任务、社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度、社会主义市场经济、我国的对外开放和外交战略、社会主义民主政治和党的领导，“三个代表”重要思想、科学发展观、和谐社会等。政治经济学：商品的价值量、价值形式与货币、价值规律、剩余价值、需求供

给与均衡收入再分配政策等。②基本题型：该部分内容的命题形式有单选、多选、判断、简答、论述、综合分析。既考核考生对相关知识点的识记，也考核考生对相关知识点的理解。 (3)行政管理 ①考查的知识点：政府职能、政府机构改革、国家公务员制度、管理学的基本原理、公共行政、行政管理过程、行政领导等。 ②基本题型：该部分知识的命题形式有单选、多选、判断、案例分析、综合分析。主要考查考生对应该掌握的知识点的准确记忆，以及对相关知识点的理解和运用。 (4)人文和科技 ①考查的知识点：主要涉及历史常识、科技常识、日常生活百科，知识点分布太散，很难把握。 ②基本题型：该部分知识的命题形式主要是单选，偶尔会出现多选和判断。题型变化不大，主要考核考生的知识面。 (5)公文写作与处理 ①考查的知识点：公文的特点、种类，常用公文的格式，常用公文写作、公文的处理。②基本题型：该部分知识的命题形式多种多样，主要有单选、多选、判断、公文改错(纠错)、公文实务、作文题。既考查考生对相关基本知识的准确识记，也考查考生对相关知识的理解、把握和应用。

重庆市事业单位管理基础知识(全)

第一章管理概述第一节管理的概念和特点一、管理概念：管理就是管理这在一定的环境下，为了实现特定组织的目标,动员和运用有效资源而进行的计划、组织、领导、控制等社会活动。管理六点基本含义：1．管理是以管理者为主体进行的活动；2．在一定的环境下进行的;3．为了实现特定的目标;4.需要动员和配置有效资源;５．具有基本职能；6.是一种社会实践活动。二、管理的特点（一)管理具有两重性 1.管理的生产力属性和生产关系属性。 2.管理的科学性和艺术性。(艺术性即实践性,管理活动对于“度”的把握） (二)目标性１.组织的共同目标；２.目标具有大小层次性;3.具有时间跨度；４.多元价值性(盈利、地位等) （三)组织性 (四）创新性第二节管理职能与类型一、管理职能（最早系统并明确分析管理职能的是法国管理学家亨利.法约尔。） (一)计划（做什么)活动条件研究;制定业务决策；编制行动计划。 (二)组织(怎么做)设计组织；人员配备;组织变革。 (三）领导(靠什么做）（四)控制(如何做得更好及做得如何) 二、管理职能发展:20世纪下半叶开始，决策、创新、协调职能受重视。三、管理类型:按照公共领域和非公共领域及其主体组织形式,分为公共管理和企业管理。（一)公共管理是以公共组织为依托,运用公共权力为实现公共利益而进行的管理活动。特点：1.以公共利益为实现目标;2．以公共组织为依托;3．公共管理是公共权力运用过程; 4.独占性（一种公共服务、产品由一个部门承担); 5.接受公众监督。在中国,把非政府组织分为事业单位和公共服务性中介组织。（二）企业管理：企业是以盈利为目的而进行生产、服务的组织,以企业法人身份活动注重个体利益。特点:1.目标单一即盈利;2．企业管理具有竞争性；3．典型的经济理性；４.权力来源于生产资料所有权及委托经营权。第三节管理者职责与技能一、角色类型：人际关系、信息传递、决策制定三方面角色。层次:高层、中层、低层管理者。领域分类：综合管理人员、专业管理人员（如人事、销售）二、具备技能（一）技术职能。使用某一专业领域有关工作程序、技术知识能力。（二）人际技能。沟通协调能力。 (三)概念技能。概括洞察决策判断能力。第四节管理环境一、环境变化为组织生存发展提供想的机会；又对生存环境造成某种不利威胁。环境三大类:(一）一般、宏观环境：政治、社会文化、经济、技术、自然环境五方面。 (二)具体微观环境：现有竞争对手研究、潜在竞争对手、替代品厂家、用户、供应商。（三)组织内部环境两种环境分析方法:1.识别环境不确定性程度的方法（美.邓肯）,从两个方面确定组织环境因素:稳定（静态）---不稳定(动态);二是复杂程度:简单---复杂层面得出评价模型。２.内外部环境综合分析:外部：机会(O）、威胁(T);内部:优势（S)、劣势(W）。第二章决策

公共基础知识重点知识

公共基础知识重点归纳哲学部分 1、哲学的基本问题：思维和存在；意识和物质。 2、划分唯心主义和唯物主义：思维和存在或精神和物质何为第一性的问题。 3、划分可知论和不可知论：思维和存在是否具有统一性。 4、维物主义和唯心主义是哲学的两大基本派别。 5、辩证法主张事物是联系的，发展变化的，全面的且承认矛盾。而形而上学则认为事物是孤立的，静止的片面的且否认矛盾：根本区别是是否承认矛盾是事物发展的根本动力。 6、哲学与具体科学的关系：具体科学是哲学的认识基础；哲学给具体科学活动提供世界观和方法论的指导。是共性与个性、普遍与特殊、抽象与具体、指导与被指导的关系。 7、为马克思注意哲学的产生奠定的三大自然科学基础：达尔文生物进化论、能量守恒转化定律、细胞学说。 8、马克思主义哲学的直接理论来源：英国古典经济学、法国空想主义、德国古典哲学中黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义。 9、马克思主义哲学的的本质特征是他的实践性，是科学性和革命性的统一。 10、马克思主义中国化的哲学基础：矛盾的普遍性和特殊性相互联系和相互转化的原理。命题的提出人时毛泽东。

11、马克思主的两次飞跃：毛泽东思想；中国特色社会主义理论体系。 12、物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，他不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。 13、相对静止是衡量物质运动的尺度。 14、时间具有一维性，空间具有三维性。 15、规律具有稳定性、普遍性、可重复性。 16、发扎你信事物的产生和旧事物的灭亡，否定的实质是旧事物的灭亡，新事物的产生。 17、质是指一事物区别于其他事物的内在规定性，量即数量，度是质和量的统一。 18、否定之否定规律是普遍的：不同性质的事物具有不同的否定形式；不同的事物发展具有不同的曲折性；事物的房展波浪式前进，螺旋式上升。 19、对立统一规律是唯物辩证法的核心和实质。 20、矛盾即对立统一，斗争性和同一性是矛盾的基本属性；矛盾在事物发展中的作用，内因第一位，外因第二位。内因是发展的根据，外因是发展的必要条件，外因通过内因起作用。 21、事物的性质主要地位是有取得支配地位的矛盾主要方面决定的。 22、实践活动的基本特点：客观物质性，主观能动性和社会历史性。 23、实践的基本形式：生产活动，社会实践，科学实验。

2019下半年重庆市属事业单位考试《综合基础知识》精选真题(附解析)

2019年下半年重庆市属事业单位考试《综合基础知识》精选真题（附解析）一、判断题。判断下列说法的正误。 1、邓小平理论实现了马克思主义中国化的第一次理论飞跃。 2、社会主义核心价值观对个人层面的要求是“民主、自由、平等、法治”。 3、中国特色社会主义的特色主要体现为实践性、民族性、理论性和时代性。 4、党的十七大将科学发展观写入《中国共产党章程》，作为党的指导思想。 5、党的十九大明确提出了2035年实现社会主义现代化强国的奋斗目标。 6、中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾发生了转化，因而社会主义初级阶段的历史地位也发生了变化。 7、法律与道德具有同一属性而相互联系。凡是道德所允许的，都为法律所允许；反之凡是法律所允许的，都为道德所接受。 8、10月17日，中国与毛里求斯正式签署自由贸易协定，成为我国商签的第十七个自贸协定，也是我国与非洲国家的第一个自贸协定。 9、法律体系就是法系。 10、某国X组织成员在其国内实施煽动分裂我国的犯罪行为，因为X组织成员为外国人，且其犯罪行为不在我国国境内实施，因此对该组织成员的行为不适用我国法律。 11、法律事实和客观事实并不一定具有一致性。 12、宪法的修改，由全国人民代表大会出席会议代表的以上的多数通过。 13、公民的权利和义务具有一致性和统一性。作为公民，既享有宪法和法律规定的权利，也必须履行宪法和法律规定的义务。 14、宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施。 15、行政主体是且只能是行政机关。 16、社会主义市场经济是同社会主义基本社会制度结合在一起的市场经济，体现社会主义的根本性质，是使市场在社会主义国家宏观调控下对资源配置起决定性作用的经济体制。 17、非公有制经济与市场经济具有天然联系，有利于充分发挥市场配置资源的决定性作用，促进公有制经济提高效率。

重庆教师公招考试最新教育公共基础知识题库及答案汇总

最新教育公共基础知识试题、题库及答案汇总目录：题库套卷(一）........................... 错误!未定义书签。题库套卷（二）.......................... 错误!未定义书签。题库套卷（三）.......................... 错误!未定义书签。题库套卷（四）...................................... - 2 - 题库套卷（五）...................................... - 9 - 题库套卷（六）..................................... - 16 - 题库套卷（七）..................................... - 24 - 题库套卷（八）..................................... - 32 - 题库套卷（九）..................................... - 39 - 题库套卷（十）..................................... - 47 - 《教育基础知识》真题及解析（一） ................... - 53 - 《教育基础知识》真题及解析（二） ................... - 60 -

最新教育公共基础知识试题、题库及答案汇总题库套卷（四）一、单项选择题 1．新课程特别强调引导学生建立( C )的新学习方式。 A．合作学习、接受学习和体验学习 B．探究学习、实践研究和反复巩固学习 C．自主学习、探究学习和合作学习 D．自主学习、小组学习和班级学习 2．实行国家、地方、学校课程管理，为的是增强课程的( B )。 A．统一性 B．适应性 C．规范性 D．选拔性 3．对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其篷监护人应当相互配合，加以管教；无力管教或者管教无效的，可以( D )。 A．劝其退学 B．取消学籍 C．让其自由发展、成长D．送专门学校使其继续接受教育 4．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了( C )： A．深化课堂教学 B．培养竞赛人才 C．因材施教，发挥学生的个性特长 D．充分发挥学有余力的学生的学习潜力 5．某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害应由谁来承担责任？ ( B ) A．司机负责 B．所在寄宿学校负责 C．司机和所在寄宿学校共同负责 D．司机和王某共同负责 6。下列选项中体现了“问题解决”的是( C )。 A．回忆一个人的名字 B．幻想自己是美人鱼 C．用一个词来造句 D．荡秋千 7．下列选项中，体现了迁移的是( D )。 A．学生学习解决一元二次方程，老师测验一元二次方程 B．学生学习古诗文后，老师让学生默写 C．学生刚学习一篇文章，老师带领学生用真实情景演示出来 D．学生学习一位数加法，作业是两位数加法 8．《中华人民共和国教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究( B )。 A．民事责任B．刑事责任 C．-般责任 D．行政责任

事业单位考试公共基础知识考试重点

2016年事业单位考试《公共基础知识》考点及复习建议《公共基础知识》主要测试应试人员对公共基础知识的掌握程度和运用知识分析问题、解决实际问题的能力，以及履行公务员义务的必备能力和素质。考试内容主要包括：政治、经济、法律、管理、科技、人文、历史、公文写作、道德、国情市情、时事常识以及事业单位人事管理相关制度等方面的知识。主要为客观性试题。题型主要为单项选择题、多项选择题、判断题、写作等。政治。主要测查应试者对中国特色社会主义理论体系形成、发展过程及主要内容的理解和运用。主要包括：了解中国共产党的历史和党的建设理论；正确认识毛泽东思想、邓小平理论、三个代表”重要思想和科学发展观的历史地位；了解中国共产党建立社会主义的斗争及中国共产党探索中国特色社会主义道路的历程;掌握中国特色社会主义理论体系的形成、发展及特色；学习理解党的十八大和十八届二中、三中、四中全会等重要会议精神、党和国家新时期的方针政策以及时事政治等。【重点】马列主义基础理论、中国特色社会主义理论、党和国家新时期的方针政策以及时事政治等。【复习建议】政治部分是考试中的绝对重点，必考，占分最高，这一部分要重点练习和记忆，特别是中特、当代中国政府与政治部分，是重点，同时有一定难度，这部分的题目要多做几遍，把握命题的规律。经济。主要测查应试者对市场经济基本原理、社会主义市场经济体系等内容的理解和运用。主要包括：了解市场经济、社会主义市场经济的含义及特征；正确认识社会主义市场经济的政府宏观调控体系、收入分配制度和社会保障制度认识了解社会主义市场经济国家的对外经济关系以及我国的对外开放格局、经济全球化与我国对外开放的关系。【重点】经济学基础理论、社会主义市场经济基础知识以及财务管理的基础知识。【复习建议】经济常识在近几年分值逐渐加大，与日常生活结合更加紧密，在本题库中已经把尽可能多的题型列出，做完即可保证高分。法律。主要测查应试者对法学的基本理论、我国法律基础知识的了解以及法律在工作生活中的实际运用能力。主要包括正确认识我国国家性质、经济制度、国家结构形式、公民的基本权利和义务以及国家机构；熟悉刑法、行政法、民法、经济法、商法等主要实体法的基本概念和基本原则，理解刑事法律关系、行政法律关系、民事法律关系、经济领域的相关法律关系等；了解刑事诉讼法、行政诉讼法、民事诉讼法、仲裁法等主要程序法及其实际运用。【重点】宪法、刑法、行政法、民法、经济法

重庆事业单位考试复习资料

重庆事业单位考试复习资料重庆事业单位招聘网提供重庆事业单位考试复习资料，方便广大考生更好的备考。重庆事业单位考试复习资料： 1.下列论断中，属于客观唯心主义性质的有( )。 A.自由选择的意志高于一切 B.现实世界不过是理念世界的影子 C.天命主宰人间世界 D.人为自然界立法答案：BC 更多备考资料和考试真题请点击：重庆事业单位考试备考。 2.资本主义不同生产部门之间的竞争会导致( )。 A.社会必要劳动时间的变化 B.平均利润的形成 C.资本主义生产关系本质的变化 D.全社会的利润总量小于剩余价值总量答案：B 3.杰出人物是指( )。 A.各阶级的领袖人物 B.统治阶级的政治代表人物 C.同情劳动人民的历史人物 D.对社会历史发展起促进作用的历史人物答案：D 更多备考资料和考试真题请点击：重庆事业单位考试备考。 4.一种理论是不是真理，根本之点是看它( )。 A.是否与已有的理论相一致 B.是否与客观实际相一致 C.是否说得清楚明白重庆事业单位招聘网提供重庆事业单位招考信息和重庆事业单位培训、真题资料

D.是否被大多数人承认答案：B 5.马克思说：“暴力是每一个孕育着新社会的旧社会的助产婆”，这说明了( )。 A.暴力革命是无产阶级革命的唯一形式 B.暴力革命是无产阶级革命的主要的基本形式 C.暴力革命与和平发展互相排斥 D.暴力革命与和平发展可以相互取代答案：B 更多备考资料和考试真题请点击：重庆事业单位考试备考。重庆事业单位考试内容。 (1)教育类岗位：《综合基础知识(教育类)》，该科目包括《综合基础知识》(分值占70%)和《教育公共基础知识》(分值占30%)。 (2)卫生类岗位：《综合基础知识(卫生类)》，该科目包括《综合基础知识》(分值占70%)和《卫生公共基础知识》(分值占30%)。 (3)其他类岗位：《综合基础知识》。《综合基础知识》、《教育公共基础知识》、《卫生公共基础知识》大纲以2015年2月11日在重庆人力资源和社会保障网发布的考试大纲为准，由市人力社保局统一组织笔试。更多备考资料和考试真题请点击：重庆事业单位考试备考。 (二)专业科目测试(分值100分) 1.职员岗位专业科目测试内容为《管理基础知识》，由市人力社保局统一组织。 2.专业技术岗位、工勤技能岗位专业科目测试内容为本专业(行业)的专业知识、专业技能，由主管部门会同招聘单位组织实施，市人力社保局组织巡视。更多备考资料和考试真题请点击：重庆事业单位考试备考。岗位类别公共科目测试专业科目测试职员岗位综合基础知识管理基础知识工勤岗位本专业的专业知识、专业技能，具体由招聘单位确定专业技术岗位（其他类）重庆事业单位招聘网提供重庆事业单位招考信息和重庆事业单位培训、真题资料

2020年公务员遴选考试公共基础知识要点精髓整理总结(共220个)

2020年公务员遴选考试公共基础知识要点精髓整理总结（共220个） 1. 行政行为成立的要件有主体要件、内容要件、权限要件 2. 合法有效的行政执法行为具有确定力、约束力、执行力 3. 人民法院对犯罪分子的制裁包括判处徒刑、没收财产、剥夺政治权利 4. 公民在请求国家赔偿时，可以直接向赔偿义务机关提出；在行政诉讼中一并提出；在行政复议中一并提出 5. 物权的客体是物；物权和权利主体是特定的；物权是一种排他的权利反映了物权的法律特征 6. 《民法通则》根据公民的年龄、精神状态把公民的民事行为能力分为三种。 7. 工作报告的标题应包括的内容是发文机关、针对时间、内容、文种 8. 区别正文各层次的标注方法，常见的有用数量词标示、用小标题标示、用惯用语标法 9. 应在调查报告正文的开头部分撰写的有概述调查对象的情况，给读者以概貌的认识；告诉读者写作背景的有关情况；给读者展示前景，发出号召；以议论、提问的方式揭示全文主题 10. 条例的制发权属于国务院、党的中央组织 11. “静者，动之静也”的观点是认为静止是运动的特殊状态 12. 运动的主体是物质 13. 质变是事物根本性质的变化 14. 马克思主义哲学认为否定是辩证的否定。 15. “离开革命实践的理论是空洞的理论，而不以革命理论为指南的实践是盲目

的实践。”这段话强调的是要坚持理论和实践相结合的原则 16. 历史唯物主义的任务在于揭示社会发展的一般规律 17. 社会进步的内在根据是社会基本矛盾运动 18. 在社会主义建设新时期，中国共产党完成指导思想拨乱反正的标志是党的十一届六中全会通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 19. 邓小平对党的思想路线的贡献在于强调解放思想 20. 党的十四大把社会主义初级阶段理论作为社会主义发展阶段问题进行了新的论述，成为邓小平理论的重要基础。 21. 我国企业改革的目标是建立现代企业制度 22. 建立社会主义市场经济体制，就是要使市场在国家宏观调控下对生产力的配置起基础性作用 23. 当社会总需求大于社会总供给时，一般不宜采取松的货币政策 24. 劳动力市场是劳动力资源的交易和分配的场所 25. 根据现代企业制度的基本特征，企业拥有包括国家在内的出资者投资形成资产的全部法人财产权 26. 社会主义经济在资源的配置方面，最为有效的体制是社会主义市场经济体制 27. 社会保障体系的核心内容是：社会保险。 28. “两手抓，两手都要硬”是社会主义精神文明建设的战略方针 29. 社会主义要消灭贫穷,这是由社会主义的本质决定的。 30. 我国政府职能的实施主体是各级人民政府。 31. 国家公务员享有的权利提出申诉和控告 32. 公务员若对降职处理不服,申请复议或申诉必须在接到降职决定之日起30 日之内

重庆《公共基础知识》(教育类)

一、填空题 1、制度化教育阶段开始于：近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。 4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。 5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的联教育家是：凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指：学校教育。产生于奴隶社会初期。 8、古代中国学校教育的主要容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家——格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。(首先提出普及教育思想的教育家及其著作) 17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家：赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：杜威《民本主义与教育》。 20、主教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家：杜威。实用主义21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学容，以（就业）为主要目标的学校教育。24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。 25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。 26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度——（学校教育制度）。 27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法） 28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。 29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯学制”）。30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）。四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。 31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授及读写知识的教会学校——（教区学校）。 32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载《论语》中。

公共基础知识大纲

《公共基础知识》考试大纲第一部分马克思主义哲学第一章哲学和马克思主义哲学第一节哲学和哲学的基本问题 1.了解哲学、世界观、方法论、唯物主义、唯心主义等基本概念，正确认识哲学与世界观、哲学与具体科学的关系。 2.掌握哲学的基本问题及其理论内涵和实际意义。第二节马克思主义哲学 1.了解马克思主义哲学产生的社会历史条件和思想渊源。 2.理解并掌握马克思主义哲学的本质特征及其意义。 3.懂得以科学的求实态度，正确对待马克思主义，在实践中坚持和发展马克思主义。第二章物质和意识第一节世界的物质统一性 1.理解并掌握列宁提出的物质概念及其哲学意义，理解客观实在性是物质的惟一特性。 2.掌握运动的涵义，理解并掌握运动和物质的不可分割性；理解运动和静止的相互关系及其实际意义；了解运动的基本形式及其相互关系。 3.掌握规律的涵义及其特点，正确认识人和规律的关系。第二节意识的本质 1.理解意识的本质。 2.掌握世界的物质统一性原理，正确认识物质和意识、客观规律性和主观能动性的关系及其对于实际工作的指导意义。 3.深刻理解党的一切从实际出发、解放思想、实事求是的辩证唯物主义思想路线。第三章物质世界的辩证图景第一节物质世界的普遍联系和永恒发展理解并掌握唯物辩证法的联系观和发展观的基本要点；了解事物的

联系引起事物的发展，发展的实质是旧事物的死亡和新事物的产生。第二节世界永恒发展的一般规律 1.掌握质、量、度、量变、质变等基本概念；理解质量互变规律及其在事物发展中的作用。 2.理解并掌握对立统一规律的内容及其在事物发展中的作用；正确认识矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系及其实际意义，能够运用具体问题具体分析的方法观察和处理问题；理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的区别与联系，懂得在实际工作中坚持“两点论”与“重点论”的统一。 3.理解对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，能够运用唯物辩证法分析和解决实际问题，坚决反对形而上学。第四章实践、认识、真理第一节认识和实践 1.理解马克思主义认识论是能动的革命的反映论。 2.着重理解和掌握实践及其特点、实践的基本形式以及实践对认识的决定作用。 3.理解并掌握认识过程的两次飞跃及其意义，了解认识的辩证发展规律。第二节认识和真理 1.掌握真理概念，理解真理的客观性、真理的绝对性和相对性及其相互关系。 2.理解并掌握实践是检验真理的惟一标准及意义。 3.坚持马克思主义认识论，坚持党的群众路线，学会科学的领导方法和工作方法。第五章唯物主义的社会历史观第一节社会存在和社会意识 1.掌握社会存在和社会意识的概念及其相互关系的原理；理解社会历史观的基本问题。 2.了解社会存在的具体内容，理解并掌握生产方式对社会历史发展的决定作用。 3.掌握社会意识的具体内容及其构成和形式。第二节社会基本矛盾运动 1.理解社会基本矛盾的涵义及其对社会发展的作用。

2020重庆事业单位公共基础知识测试题及答案

2020重庆事业单位公共基础知识测试题及答案 1、同一用人单位与同一劳动者只能约定一次试用期。() A、正确 B、错误 2、坚持科学发展观的基本要求是()。 A、为人民服务 B、以人为本 C、全面协调可持续 D、统筹兼顾 3、联合行文就是同级机关、部门或单位可以联合发文的形式。联合行文时，()。 A、仅需承办机关盖章 B、仅需主办机关盖章 C、行文的各机关部门都需要盖章 D、应请上级部门盖章 A、儒教 B、伊斯兰教 C、佛教 D、道教 5、下列犯罪的主体只能是机关工作人员的是()。 A、玩忽职守罪 B、招摇撞骗罪 C、故意泄露秘密罪 D、间谍罪 6、公文在时间表述上务求准确，要尽量避免使用笼统词语，如()等。(多选题) A、“一个月以来” B、“2015年10月” C、“前段时间” D、“后天” 3、【答案】C。解析：联合行文时，一般将各发文机关署名按照发文机关顺序整齐排列在相应位置，并将印章一一对应、端正、居中下压发文机关署名，最后一个印章端正、居中下压发文机关署名和成文日期，印章之间排列整齐、互不相交或相切，每排印章两端

不得超出版心，首排印章应当上距正文(或附件说明)一行之内。故本题答案选择C项。 4、【答案】D。解析：儒教发源于山东排除A项;伊斯兰教发源于今沙特阿拉伯王国麦加市，排除B项;佛教发源于古印度的一个诸侯国，排除C项;道教发源于巴蜀。故本题答案选择D项。 6、【答案】ACD。解析：公文具有规范的结构和格式，各种类型的公文都有明确规定的格式。公文语言有“准确、精练、规范”三大要求，时间的表述必须准确。由此可见，ACD不符合公文时间表述的要求。 1、下列不符合我国公民道德建设发展的主流的是()。 C、中华民族的传统美德与体现时代要求的新的道德观念相融合 D、拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长 C、某市城管局对某企业提出的户外广告设置事项申请作出许可决定 D、某区规划局对未经批准、擅自建立相对独立的平面坐标系统的某单位作出警告的决定 3、根据我国劳动合同法，用人单位()，依法给予行政处罚，构成犯罪的，依法追究刑事责任，给劳动者造成损害的，应当承担赔偿责任。(多选题) A、不具备合法经营资格的 B、违章指挥或者强令冒险作业，危及劳动者人身安全的 C、以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动的 D、因劳动者违反劳动合同中的约定的保密义务而遭受损失的 A、执政党 B、参政党 C、在野党 D、反对党 5、()是企业所有决策中最为关键、最为重要的决策。 6、下列不属于扰乱法庭秩序罪的是()。

公共基础知识点汇总

1，2005年交通部出台了《检测管理办法》就检测机构、从业人员资格和工地试验室管理提出明确要求。包括：总则、检测机构等级评定、试验检测活动、监督检查、附则 2，目的在于规范公路水运试验检测活动，保证工程质量及人民生命财产安全，这里的试验检测活动包括：试验机构从事试验3，检测相关活动以及政府部门对检测工作的监督等活动。实验检测内容主要指在现场二次加工的材料，是对进场材料的检查。 4，检测范围：二次加工的材料，构件，工程制品。不同生产，销售的产品检测活动。其中《等级标准》明确了各等级实验室对人员、设备、检测能力、实验用房等标准；《评定程序》规范了等级评定程序；《工地实验室》强调了设立前提是：母体取得了检测机构等级证书。 5，试验检测遵循原则：科学、客观、严谨、公正科学：科学的技术手段管理手段；有效的质量保证体系；设备的检查、维护和更新换代；对于监督机构表示科学分析影响，采用科学手段加强监管。客观：以实施为准绳；严密的工作程序；严守职业道德；不造假。严谨：检测活动要考虑周全；规范标准要现行有效；检测程序严密；报告要素齐全；检测依据明确；检测方法得当。公正：检测活动不受外界任何因素干扰；独立开展工作；不收行政干扰和利益影响。 6，质监机构具体实施试验检测活动的监督管理和落实；质监总站是具体实施检测活动的监管部门，省站为本行政区内试验检测活动的监管部门。 7，公路水运检查机构分为公路、水运两个专业，公路：综合类（甲乙丙）和专项（交通工程、桥梁隧道工程）；水运：材料类（甲乙丙）和结构类（甲乙）公路工程综合类甲质监总站评定乙、丙省站评定专项桥梁隧道工程质监总站交通工程质监总站水运工程材料甲质监总站乙、丙省站结构甲

2020年重庆市事业单位：公共基础知识测试题目

2020年重庆市事业单位：公共基础知识测试题目在事业单位考试中，民法总则新修部份知识点是今年大热命题方向，而其中关于诉讼时效制度的修改规定也是民总的进步亮点。今天就让老师带着大家，通过一道难度较大的题目一起进一步加深对于民法诉讼时效制度的认识。【经典例题】下列返还原物请求权当中，适用诉讼时效的有( ) A.甲要求乙腾出其侵占的甲的房屋 B.甲要求乙归还其借用超期的小汽车，此车登记在甲名下 C.甲要求乙归还暂存乙家的古董花瓶 D.甲的手机被乙盗走后，又被乙以合理价款卖给了不知情的第三人丙，并已交付【答案】CD。解析：返还原物请求权不同于债权其基于所有人对于物的支配并排他的权利而产生，物权作为民事权利当中最基础最重要的一项权利，其规制目的在于维护物权人对其物的圆满支配状态。但根据《中华人民共和国民法总则》第一百九十六条的之规定，下列请求权不适用诉讼时效的规定：(二)不动产物权和登记的动产物权的权利人请求返还财产。从该规定当中可知，现如今民法总则相较旧民法通则而言在保障物权的返还原物请求权的诉讼时效部分，已出现了重大修改。首先就是区分了动产与不动产、其次在动产中又基于是否登记进行了进一步的分割，采取了返还原物请求全的“部分肯定说”。 A选项当中，因不动产的变动采取的是登记生效要件，如不动产所有权、建设用地使用权等，权利人所享有的不动产返还原物请求权

不需要受到诉讼时效制度的规制。其制度设定原因在于只要登记簿上显示不动产权属归于特定权利人所有即可以排除第三人基于对侵占人的信任而相信无权处分人有权利外观，因此，不需要用于保护交易相对方信赖利益。当然更为重要的原因是，不动产类型的物权涉及到了所有权人的重大利益，适用诉讼时效予以限制是不符合所有权对世性、绝对性、追及性的基础特征的。因此A选项错误。 B选项所涉汽车属于动产，但对于船舶、汽车、航空器此类大型动产，其采取的物权变动方式采取的是登记对抗主义，如果未经登记是不得对抗第三人的。因此对于此类动产的返还原物请求权关键需要考察其权属是否已经登记作为公示方法，如已经登记则不需使用诉讼时效予以限制权利人的请求权行使时间。故B选项错误。 C选项中作为标的物的花瓶是没有专门登记机关的普通动产，其变动要件采取的是交付主义。原因在于，一旦物处于无权占有人的支配状态当中，就会给可能的善意交易第三方打来很大的权属归属迷惑作用。因此，民法总则将诉讼时效制度诉诸于未登记动产的返还原物请求权，可以更好的督促权利人尽早行使权利。故C选项正确。 D选项考察的是善意取得制度，在商品交易日渐广泛的今天，从事商品交易的双方当事人很男直到对方是否对其的物品享有所有权，因此注意查证并不现实，这就需要立法者在进行价值选择是着重趋向于保障双方当事人的交易安全，但是在我国司法实践中，对于盗赃物、遗失物等是不适用于善意取得的。因为，在我国法律严格禁止销售和购买赃物。因此，即使买受人购买赃物时出于善意，也不能取得对该