高考语文考点难点突破

高考语文考点难点突破

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2014年高考语文考点难点突破：文言文实词和虚词

第一讲文言实词

所谓“常见文言实词”，从词的出现频率来讲，指的是文言文中的常用词和次常用词；从词义上来看，考查的常用实词应当是古今词义既有联系又有区别的那一部分。“在文中的含义”，就是指在具体语境中，即上下文中的含义。

考查的内容包括多义词、通假字、古今异义词、词类活用等，其中多义词和古今异义词是重点。

考查角度一：多义词

多义词的情况很普遍，同一个词，在不同的句子里有不同的含义，这些都取决于具体语境，如“去”在“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去”（《卖油翁》）里，是“离开”之意，在“阿母谓阿女：‘汝可去应之’”（《孔雀东南飞》）里，是“前往”之意，在“我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城”（《琵琶行》）里是形容词，“过去的”意思。

总之，辨析多义词的词义，要注意结合前后文内容，兼顾词语在句子结构中所处的语法位置，对词性与词义作出准确判断。

典题探究

【典题】（2012·大纲全国高考）阅读下面的文言文，完成第1～4题。

郭浩字充道，德顺军陇干人。徽宗时，尝率百骑抵灵州城下，夏人以千骑追之，浩手斩二骑，以首还。从种师道进筑葺平砦，敌据塞水源，以渴我师，浩率精骑数百夺之。敌攻石尖山，浩冒阵而前，流矢中左胁，怒不拔，奋力大呼，得贼乃已；诸军从之，敌遁去，由是知名。累迁中州刺史。钦宗即位，以种师道荐，召对，奏言：“金人暴露，日久思归。乞给轻兵间道驰滑台，时其半度，可击也。”会和战异议，不能用。帝问西事，浩曰：“臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。”已而果攻泾原路，取西安州、怀德军。绍圣开拓之地，复尽失之。建炎元年，知原州。二年，金人取长安，泾州守臣夏大节弃城遁，郡人亦降。浩适夜半至郡，所将才二百人，得金人，使之还，曰：“为语汝将曰，我郭浩也，欲战即来决战。”金人遂引去。绍兴元年，金人破饶风岭，盗梁、洋，入凤州，攻和尚原。浩与吴璘往援，斩获万计。迁邠州观察使，徙知兴元府。饥民相聚米仓山为乱，浩讨平之。徙知利州。金人以步骑十余万破和尚原，进窥川口，抵杀金平，浩与吴玠大破之。玠按本路提点刑狱宋万年阴与敌境通，利所鞫不同，由是与浩意不协，朝廷乃徙浩知金州兼永兴军路经略使。金州残弊特甚，户口无几，浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。他军以匮急仰给朝廷，浩独积赢钱十万缗以助户部，朝廷嘉之，凡有奏请，得以直达。九年，改金、洋、房州节制。十四年，召见，拜检校少保。十五年，卒，年五十九。

（节选自《宋史·郭浩传》）

1．（考点题）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）

A．敌攻石尖山，浩冒阵而前冒：贸然。

B．奋力大呼，得贼乃已已：停止。

C．乞给轻兵间道驰滑台乞：请求。

D．时其半度，可击也时：等候。

解题思路：“冒”为多义词，常见义项有：顶着，迎着，如“冒死、冒雨”；贸然，鲁莽，如“冒失、冒进”；向上升，向外透，如“冒汗、冒尖”；覆盖，如“其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”等。A项“冒阵而前”，结合语境，应为“顶着箭阵前冲”。冒，解为“顶着、迎着”。

答案：A

2．以下各组句子中，全都表明郭浩奋勇抗击金人的一组是（）

①浩手斩二骑，以首还②流矢中左胁，怒不拔③所将才二百人，得金人④浩与吴璘往援，斩获万计⑤相聚米仓山为乱，浩讨平之⑥浩与吴玠大破之A．①②③B．①⑤⑥C．②④⑤D．③④⑥

解题思路：①郭浩斩杀的是夏人，②是与夏人打仗时的事，⑤为乱的是老百姓。答案：D

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．郭浩有胆有勇，屡立战功。徽宗时，他抗击夏人曾以少敌多；跟随种师道征战，他率领数百精骑夺回被敌军占据的水源；几次升官后担任中州刺史。

B．郭浩卓有识见，可惜建议未被采纳。钦宗即位后曾召他询问抗金之策以及西部战事，他坚决主战，提出应对之策，而朝廷举措失当，国土蒙受损失。

C．郭浩、吴玠共同破敌，后感情产生隔阂。绍兴年间，金兵屡屡犯宋，二人联手大败金兵；吴举劾宋万年暗中通敌，郭不同意这一做法，被调往金州。

D．郭浩治政有方，金州状况好转。他初到任时，金州极度破败，百姓流亡，经治理后积有余钱资助户部，受到朝廷嘉勉，并给予奏请可以直达的优遇。

解题思路：文中说吴玠、郭浩审问得到不同的口供，产生了意见分歧，并没有说“吴举劾宋万年暗中通敌，郭不同意这一做法”。

答案：C

4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。

解题思路：“虑”是担忧的意思；“盗”意为抢劫，引申为进犯；“设备”，设是动词，设立、建造，备是名词，防备措施。

参考答案：我在任时就听说警事，担忧夏人一定会乘机侵犯边境，希望挑选将领设防。

（2）浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。

解题思路：“招辑”，招抚集聚；“规置”，规划安排。

参考答案：郭浩召集逃亡流落在外的人，开辟耕地，将自己的规划安排发布各地。参考译文：郭浩字充道，是德顺军陇干人。宋徽宗时，曾经率领百余名骑兵到达灵州城下，夏人用千余名骑兵追击他，郭浩亲手斩杀夏二名骑兵，带首级而还。后来跟随种师道进军并修筑葺平砦，敌军占据并堵塞葺平砦水源，使我军无水饮用，郭浩率领数百名骑兵夺回被侵占的水源。敌人攻打石尖山，郭浩顶着箭阵前冲，被乱箭射中左胁，郭浩大怒没有拔出，用力呐喊，擒获敌人后才停止；各路军跟从他追击，敌人逃跑而去，他因此战而闻名。郭浩几次升官后担任中州刺史。钦宗即位后，经过种师道的举荐，被钦宗召见并议论有关政事的问题，郭浩上奏说道：“金人连年征战在外，时间久了，就会产生思乡的念头。我请求带领轻兵从小路赶往滑台，等到敌军渡过一半时，可以趁机攻击他们。”适逢朝廷在是和是战的问题上产生了异议，他的建议没有被采纳。皇帝又问西边的战事，郭浩说：“我在任时就听说警事，担忧夏人一定会乘机侵犯边境，希望挑选将领设防。”不久夏人果然进攻泾原路，并攻取西安州、怀德军等地。绍圣年间开拓的土地，

又全部丢失。建炎元年，郭浩任原州知州。建炎二年，金人攻取长安，守卫泾州的大臣夏大节弃城而逃，郡中的人也投降了。郭浩到达泾州郡的时候是半夜时分，带领的士兵只有二百人，抓住一名金军俘虏，放他回军中时对他说：“替我对你的将领说，我是郭浩，想打的话就来决一死战。”金兵于是退兵而去。绍兴元年，金军攻破饶风岭，侵犯梁州、洋州，侵入凤州，进攻和尚原。郭浩与吴璘前往增援，杀伤、俘获敌人达万人。郭浩升迁为邠州观察使，又调任兴元知府。难民在米仓山聚集作乱，郭浩讨伐平定了他们。又调任为利州知州。金人用步兵、骑兵十余万人攻破和尚原，进军并窥伺川口，杀到金平，郭浩与吴玠大破敌军。吴玠追查本路提点刑狱宋万年暗中与敌国勾通的事，与利州审讯的情况不一致，因此与郭浩的意见相左，朝廷于是调郭浩任金州知州并兼任永兴军路经略使。金州十分残破凋敝，人口所剩无几，郭浩召集逃亡流落的人，开辟耕地，将自己的规划安排发布各地。其他地方因为穷困依靠朝廷供给，只有郭浩积攒余钱十万缗来资助户部，朝廷嘉勉了他，凡是有所奏请，都可以直接上报。绍兴九年，又改任金州、洋州、房州的节制。绍兴十四年，受到皇帝的召见，任命为检校少保。十五年，去世，享年五十九岁。

方法归纳

对多义词的理解，要紧紧围绕具体的语言环境，以前后文的意思为依据，认真推敲，仔细辨别。

1．语境分析法。

词义是不确定的，但上下文的语境是相对稳定的，我们可以结合上下文来判断文言实词的含义。如“视其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭除甚芜，堂庑甚残”中的“胶”，可以从“胶”出现的语句的前后环境去分析。上文的“视其沼，则浅混而污”意思是说这个地方的水位很浅并且很脏；下文“庭除甚芜，堂庑甚残”则写庭院荒芜、房子残破。由上下文的理解可以看出，中间一句是说舟船破并搁浅在河边。由此可推断出“胶”是“搁浅”的意思。

2．结构分析法。

文言文中排比句、对偶句、并列句等对举的语言现象很多，在对举句中，位置对称的词语一般词性相同，词义相近或相反，这样通过对已知词语的词义、词性的分析，就可以推知未知词语的词性、词义。如“悟已往之不谏，知来者之可追”中的“谏”和“追”，从结构上对举分析，可推知是“挽回、补救”的意思。3．语法分析法。

句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当。如“六王毕，四海一”中的“一”所处的语法位置是在名词的后面，应该是谓语，所以它不是数词，而是数词活用为动词，是“统一”的意思。

4．联想推断法。

有些文言实词，虽然我们没有见过，但是其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于利用所学过的知识来解决试卷中的问题，做到举一反三，触类旁通。如“每独处幽暗之中，容止瞻望未尝倾邪”中的“容止”一词，结合我们平时熟悉的“音容笑貌”和“言行举止”，即可理解其义为“容貌举止”。5．成语对应法。

在现代汉语成语中，保留了大量的文言词义，我们在理解成语的基础上，便可推知文言实词的意义和用法。如“臣从其计，大王亦幸赦臣”中的“从”字，由成语“言听计从”可知其义为“听从”。

6．代入检验法。

对于选择、判断类的词语解释题，最简单的方法莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。如“孔子如审先知，当早易道”中的“审”字，其义项有“自知”“详细”“审察”“确实”等，分别代入检验后，可知其应为“确实”之意。

对点训练

一、下列句子中加点词解释不正确的一项是（）

A．爱其子，择师而教之爱：喜爱。

B．既来之，则安之安：使……安。

C．将军身被坚执锐被：通“披”。

D．五则攻之，倍则分之倍：增加一倍。

二、下列句子中加点词解释不正确的一项是（）

A．求木之长者，必固其根本

根：草木的根。

B．肉食者鄙，未能远谋

鄙：鄙陋，见识浅，庸俗。

C．向吾不为斯役，则久已病矣

病：生病。

D．收天下之兵，聚之咸阳

兵：兵器，军械。

三、下列句子中加点词解释不正确的一项是（）

A．大礼不辞小让辞：推辞。

B．因利乘便，宰割天下乘：趁着，凭借。

C．战败而亡，诚不得已诚：实在，的确。

D．一夫当关，万夫莫开当：占据，把守。

四、阅读下面的文言文，完成第1～2题。

山公举阮咸为吏部郎，目曰：“清真寡欲，万物不能移也。”

1．解释文中加点的词语。

（1）举：____________

（2）目：____________

（3）清真：____________

（4）移：____________

2．翻译这一段文字。

五、阅读下面的文言文，完成后面的题目。

客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪。客谓主人：“更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。”主人嘿然不应。俄而，家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂者在于上行，余各以功次坐，而不录言曲突者。人谓主人曰：“乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃寤而请之。

解释文中加点的词语。

（1）过：____________

（2）傍：____________

（3）不者：____________

（4）嘿然：____________

（5）息：____________

（6）录：____________

（7）乡使：____________

（8）寤：____________

六、阅读下面的文言文，完成第1～2题。

郗太傅在京口，遣门生与王丞相书，求女婿。丞相语郗信：“君往东厢，任意选之。”门生归，白郗曰：“王家诸郎，亦皆可佳，闻来觅婿，咸自矜持。唯有一郎在东床上坦腹卧，如不闻。”郗公云：“正此好！”访之，乃是逸少，因嫁女与焉。

1．解释文中加点的词语。

（1）书：____________

（2）语：____________

（3）信：____________

（4）白：____________

（5）佳：____________

（6）咸：____________

2．翻译文中画线的句子。

（1）唯有一郎在东床上坦腹卧，如不闻。

（2）访之，乃是逸少，因嫁女与焉。

考查角度二：通假字

通假字指文言文中音同或音近的字的通用和假借的现象。如：“昂其直，居为奇货”（《促织》）中，“直”通“值”，为同音通假；“旦日不可不蚤自来谢项王”（《鸿门宴》）中，“蚤”通“早”，为同音通假；“成归，闻妻言，如被冰雪”（《促织》）中，“被”通“披”，为音近通假。

在考试中，遇到某实词意义理解不通的时候，可以考虑有没有通假。通假字往往约定俗成，不能乱套，考生特别要注重平时积累。

典题探究

【典题】阅读下面的文言文，完成第1～2题。

状不必童而智童，智不必童而状童。圣人取童智而遗童状，众人近童状而疏童智。状与我童者，近而爱之；状与我异者，疏而畏之。有七尺之骸，手足之异，戴发含齿，倚而趣者，谓之人；而人未必无兽心。虽有兽心，以状而见亲矣。傅翼戴角，分牙布爪，仰飞伏走，谓之禽兽；而禽兽未必无人心。虽有人心，以状而见疏矣。庖牺氏、女娲氏、神农氏、夏后氏，蛇身人面，牛首虎鼻，此有非人之状，而有大圣之德。夏桀、殷纣、鲁桓、楚穆，状貌七窍，皆同于人，而有禽兽之心。而众人守一状以求至智，未可几也。

1．（考点题）下列句子中，对加点的词的解释不正确的一项是（）

A．状不必童而智童状：外形。

B．智不必童而状童童：儿童。

C．戴发含齿戴：顶着，（头上）长着。

D．未可几也几：通“冀”，希望。

解题思路：B项，童：通“同”，相同。

答案：B

2．下列句子中，对加点的词的解释不正确的一项是（）

A．状与我童者，近而爱之近：亲近。

B．状与我异者，疏而畏之疏：疏远。

C．虽有兽心，以状而见亲矣亲：受人亲近，被人亲近。

D．而众人守一状以求至智至智：达到才智。

解题思路：D项，至智：最大的才智，最高的才能。

答案：D

参考译文：外形不一定相同而才智却相同，才智不一定相同而外形却相同。品格高尚的圣人选取才智相同的，而丢开外形相同的；常人却亲近外形相同的，而疏远才智相同的。外形和我相同的，就亲近并且喜爱他；外形和我不一样的，就疏远并且畏惧他。长着七尺高的身躯，有手脚之分，头上生有毛发，嘴里长着牙齿，能凭借车马奔驰的，这叫作人；可是，人未必没有兽心。尽管他们有兽心，却由于外形相同而受人亲近。长着翅膀，顶着头角，长着獠牙和爪子，能在天上飞翔或在地面奔跑的，这叫作禽兽；可是，禽兽未必没有人心。尽管它们有人心，却由于外形不同而被人疏远。庖牺氏、女娲氏、神农氏、夏后氏，这些古代帝王，有的蛇身人面，有的牛头虎鼻，都不像人的形状，却有大圣人的美德。夏桀、殷纣王、鲁桓公、楚穆王，这些古代君主，外貌五官都和人一样，却有禽兽之心。一般人总是拘泥于同一外形来求得最大的才智，这是不能够指望的。

方法归纳

通假字的辨析方法

1．增加偏旁辨析法。根据形声字的声旁本身与形声字通假的情况，我们可以用给声旁增加偏旁的方式找出本字。如“政通人和，百废具兴”，这句话中用声旁字“具”代替本字“俱”。这样的字还有很多，如“系向牛头充炭直”中的“直”（“直”通“值”），“行李之往来，共其乏困”中的“共”（“共”通“供”），“失其所与，不知”中的“知”（“知”通“智”），“将免者以告，公令医守之”中的“免”（“免”通“娩”），“令壮者无取老妇”中的“取”（“取”通“娶”），“徐公来，孰视之，自以为不如”中的“孰”（“孰”通“熟”），“奉厚而无劳”中的“奉”（“奉”通“俸”），“距关，毋内诸侯”中的“内”（“内”通“纳”）等。

2．更换偏旁辨析法。根据声旁相同的形声字互相替代，形成通假的情况，我们可以给通假字更换偏旁，从而找出本字。“学而时习之，不亦说乎”中“说”，按字面讲不通，可确定为通假字，可把这个字的形旁“讠”换成“忄”。这样的字也有很多，如“被明月兮佩宝璐”中的“被”（“被”通“披”），“当窗理云鬓，对镜帖花黄”中的“帖”（“帖”通“贴”），“此小大之辩也”中的“辩”（“辩”通“辨”），“距关，毋内诸侯”中的“距”（“距”通“拒”），“当室者死，三年释其政”中的“政”（“政”通“征”）等。

3．取消偏旁辨析法。根据形声字代替声旁字为本字构成通假的现象，我们可以把通假字的形旁取消，从而找出本字。如“秦有余力而制其弊”中的“弊”字，去掉“廾”就找到了本字。这样的字也有不少，如“使臣奉璧，拜送书于庭”中

的“庭”（“庭”通“廷”），“其称文小而其指极大”中的“指”（“指”通“旨”）等。

综上所述，我们根据字形特点用增加、更换和取消偏旁的方式掌握通假字是切实可行的。

对点训练

一、下列句子中的加点字不是通假字的一项是（）

A．桑之落矣，其黄而陨

B．愿伯具言臣之不敢倍德也

C．今若遣此妇，终老不复取

D．颁白者不负戴于道路矣

二、下列句子中没有通假字的一项是（）

A．假舆马者，非利足也，而致千里

B．虽有槁暴，不复挺者，车柔使之然也

C．则知明而行无过矣

D．君子生非异也，善假于物也

三、下列句子中不含通假字的一项是（）

A．蒙故业，因遗策

B．天下云集响应，赢粮而景从

C．合从缔交，相与为一

D．张良出，要项伯

四、阅读下面文言文，完成第1～2题。

回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公①问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过②。不幸短命死矣，今也则亡。”

（节选自《史记》）

注：①鲁哀公：鲁国国君。②贰过：犯同样的错误。

1．指出下列句子中的通假字。

①发尽白，蚤死“______”通“______”。

②今也则亡“______”通“______”。

2．翻译这一段文字。

考查角度三：古今异义词

所谓古今异义词，主要是指那些古今字形相同而意义用法已经不同的词，尤其是差别细微、容易被忽略的词。这种情况大致有：①词义扩大，②词义缩小，③词义转移，④感情色彩变化，⑤名称说法改变。

典题探究

【典题】（2012·湖北高考）阅读下面的文言文，完成第1～4 题。

家有名士①

王湛既除所生服，遂停墓所。兄王浑之子济每来拜墓，略不过叔，叔亦不候。济脱时过，止寒温而已。后聊试问近事，答对甚有音辞，出济意外，济极惋愕，仍与语，转造精微。济先略无子侄之敬，既闻其言，不觉懔然，心形俱肃。遂留共语，弥日累夜。济虽俊爽，自视缺然，乃喟然叹曰：“家有名士，三十年而不知！”

济去，叔送至门。济从骑有一马，绝难乘，少能骑者。济聊问叔：“好骑乘不？”曰：“亦好尔。”济又使骑难乘马，叔姿形既妙，回策如萦，名骑无以过之。济益叹其难测，非复一事。【邓粲《晋纪》曰：“王湛字处冲，太原人。隐德，人莫之知，虽兄弟宗族亦以为痴，唯父昶异焉。昶丧，居墓次，兄子济往省湛，见床头有《周易》，谓湛曰：‘叔父用此何为？颇曾看不？’湛笑曰：‘体中不佳时，脱复看耳。今日当与汝言。’因共谈《易》，剖析入微，济所未闻，叹不能测。济性好马，而所乘马骏驶，意甚爱之。湛曰：‘此虽小驶，然力薄不堪苦。近见督邮马，当胜此，但养不至耳。’济取督邮马，谷食十数日，与湛试之。湛未尝乘马，卒然便驰骋，步骤不异于济，而马不相胜。湛曰：‘今直行车路，何以别马胜不？唯当就蚁封耳。’于是就蚁封盘马，果倒踣，其俊识天才乃尔。”】既还，浑问济：“何以暂行累日？”济曰：“始得一叔。”浑问其故，济具叹述如此。浑曰：“何如我？”济曰：“济以上人。”武帝每见济，辄以湛调之，曰：“卿家痴叔死未？”济常无以答。既而得叔，后武帝又问如前，济曰：“臣叔不痴。”称其实美。帝曰：“谁比？”济曰：“山涛以下，魏舒以上。”【《晋阳秋》曰：“济有人伦鉴识，见湛，叹服其德宇。时人谓湛上方山涛不足，下比魏舒有馀。”】

注：①正文选自南朝刘义庆的《世说新语》，【】内的文字是南朝刘孝标的注解。有删改。

1．（考点题）对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A．不觉懔然，心形俱肃肃：恭敬。

B．绝难乘，少能骑者绝：非常。

C．唯当就蚁封耳就：留下。

D．时人谓湛上方山涛不足谓：评价。

解题思路：“就”，常见的文言词义为“靠近、接近”，如“金就砺则利”。C 项“唯当就蚁封耳”可译为“只有靠近蚁封小道才行”。

答案：C

2．下列各组语句中，全都表明家人不了解王湛的一组是（）

①济先略无子侄之敬

②济益叹其难测，非复一事

③虽兄弟宗族亦以为痴

④唯父昶异焉

⑤浑曰：“何如我？”

⑥卿家痴叔死未

A．①③⑤B．①④⑤C．②③⑥D．③⑤⑥

解题思路：④是王湛的父亲王昶认为王湛有奇异的才能，是很了解他；⑥是武帝对王湛的不理解。排除有④⑥的选项。

答案：A

3．下列对正文及注解有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．王湛不被人了解，连侄儿王济也曾以为叔父痴呆，每次去祖父墓地祭祀从不看望叔父，见面不过寒暄而已。

B．王济看到王湛床头放着《周易》，感到奇怪，问叔父要此书何用，是否看过此书，流露出对叔父的轻视。

C．王湛看不上王济的那匹马，王济于是牵来督邮马喂养，十几天后给叔父试骑，方知叔父骑技极为高超。