幼儿园数学：递增排序教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材递增排序教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Ascending sort
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
递增排序
一活动目的
1通过活动运用实物,图形,图片进行操作.比较,发现排列规律并
进行排序.
2培养幼儿观,比较的能力和初步的判断能力.
二活动准备.
1教具:挂在活动室的窗帘
春姑娘,小花,小蝴蝶,青蛙和小蝌蚪的图片若干.
印有智力题的图片四张
2学具:幼儿每人一道题,纸,笔;
幼儿操作用的材料(雪花积木,小珠子,小扣子等)若干.
二活动过程
1引导幼儿探索物体的规律.
创设情境引导幼儿观察两幅窗帘的颜色,是按不同颜色和长短排列的.
2通过启发诱导引导幼儿发现物体的规律.
教师出示教具.让幼儿观察发现小青蛙每一排数量都没变而小蝌蚪的数量一次比一次增加一个.
让幼儿前三排青蛙和小蝌蚪排队的方法把第四排排出来.
教师小结:每一排小青蛙的数量不变,小蝌蚪的数量在增加,每一次增加一个,小蝌蚪的数量越来越多.
出示小花蝴蝶的教具让幼儿继续练习规律.
四幼儿动手操作,进一步体会规律.
1幼儿操作:提醒幼儿任选两种材料按递增规律排序.
2幼儿说一说:请幼儿说一说自己是怎样排的.
音乐轻松活动自由结束.
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center
幼儿园小班数学排序教案案例三篇
xx小班数学排序教案案例三篇 “排序”是数学中较为复杂的概念，幼儿学起来往往缺乏热情。下面就是小编给大家带来的幼儿园小班数学排序教案案例三篇，希望能帮助到大家! 活动目标： 1.学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列，并能正确使用单位量词。 2.激发操作学习的兴趣，发展观察力、比较力和初步的判断推理的能力。 3.培养幼儿比较和判断的能力。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 活动重点难点： 活动重点： 将两种实物按标记有规律地交替排序。 活动难点： 学习利用数量上递增和递减的方法排序。 活动准备： 教具：蔬菜卡片：茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。标记： XXXXXXXOXOXOXOOXOOXOOXXOOXXOO。纸偶：青菜奶奶一个。 学具：作业纸每人一份;胡萝卜、蘑菇卡片若干。 活动过程： 一、探索各种排队的方法
1.一个跟着一个排队。 师：小朋友，青菜奶奶今天过生日，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有一个要求，蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。看，谁来了?(出示茄子一个跟着一个排队的图片)茄子宝宝是怎么排队的?师：一个接着一个可以用这种标记来表示。 出示图标XXXXXX 2.了解一个一个间隔排序。 出示图标XOXOXO 师：这个标记和上面的一样吗?哪里不一样? 会是哪种蔬菜来排队呢? (出示西红柿和菜椒间隔排队的图片)它们是怎样排队的? 师：原来(XO)这两个标记表示两种不同的蔬菜，他们是一个一个间隔排队的。 X和O除了可以用西红柿和菜椒来表示，还可以用什么蔬菜表示呢? 3.了解一个两个间隔排队。 出示图标XOOXOOXOO 师：看，这个标记是按什么规律排队的? 又有许多蔬菜宝宝来了(出示黄瓜、辣椒)，青菜奶奶请他们按照这样的顺序排队去它家做客。谁愿意帮助他们的? 幼儿上来操作，集体检查后读：一个两个一个两个。 这两种蔬菜除了这种排列的方法，还有其他方法吗?(幼儿探索、操作，集体评价)小结：排队的方法有很多种，一个接一个排、一个一个间隔排、一个两个间隔排等。
幼儿园中班数学《排序》(三篇)
教学资料参考范本 幼儿园中班数学《排序》(三篇)目录： 幼儿园中班数学《排序》一 幼儿园中班数学《排排队》二 幼儿园中班数学《数学宝宝》活动教案三
幼儿园中班数学《排序》一 一、活动目标 1、学习按物体量的差异，进行正逆排序（数量在7以内） 2、能够独立地取放、整理操作材料 3、能否认真听讲，并跟随教师要求，积极举手发言 二、活动准备 幼儿人手一份操作材料（高矮不等的娃娃和大小不等的圆片）操作条人手一份 三、活动过程 1、集体活动 (1)出示点卡、观察目测群数，复习7以内的数及数量 (2)引导幼儿观察物体量的差异 教师出示高矮不等的娃娃，请幼儿说说谁来了有几个，他们长的一样吗，哪里不一样？（高矮） 师：今天这几个娃娃要出去春游，老师觉得这样随便站成一排太乱了，像请小朋友帮助他们按着顺序排队，谁有好方法的，请你来说一说。 a、从矮到高排 请幼儿将自己的娃娃卡片取出按照从矮到高的顺序排一排 排好后说一说你有几个娃娃，你是按什么顺序排的（教师请1-2名幼儿演示并介绍自己的操作结果）。教师巡回指导、检查。 b、引导幼儿进行逆向排序（从高到矮）
有没有小朋友有不同的方法不是按从矮到高的顺序排的？（请用不同方法的幼儿展示） 启发其他幼儿思考：他是怎样排的？这样排对吗？ 请幼儿集体操作从高到矮排列，教师巡回检查总结 c、教师出示一张与之前一样的娃娃图片，引导幼儿讨论：这个娃娃排在哪里好呢？ 2、幼儿操作活动 （1）给圆片排队 请幼儿说一说这些圆片有什么不同，你能帮他们排好队吗？ 请幼儿排好后说一说你是怎么排的。
幼儿园中班数学《排排队》二 设计意图在日常生活中，幼儿已有了关于排序的体验，但是还不能从不同方向进行排序，因此，将排序作为本次分组活动的新内容。另外，通过以往数学活动记录表可以看出：60%的幼儿还不能从 形象不同但数量相同的各种图片中抽象出数的实际意义；31%的幼儿 对个别数字辨认不清。面对这种状况，安排相应的各组活动内容， 使幼儿通过操作活动获得数概念。活动目标 1.能按一定方向排序。 2.抽象出4、5、6、7、8各数的实际意义。 3.感知并认读数字。 活动准备：各小组活动材料。活动过程一、学习新游戏：排排队1.出示方向标记卡，认识它的含义：大、小、箭头各表示什么。 2. 出示一套排序材料，请幼儿说说看标记怎么排排队。最大的放在什 么地方，最小的放在什么地方，这个标记卡表示从大到小还是从小 到大。 3.讲清“排排队”的名称，要求幼儿按照标记卡将所给材料 排序。二、介绍各小组活动名称、要求小组活动一：排排队目标：能按一定方向排序。准备：方向标记卡8张，排序材料8套（每套 均由同一画面内容但大小不等的5张图片组成。如：大小兔子、大 小蜗牛）。玩法：幼儿根据方向标记卡（从小到大或从大到小）， 将所给大小不等的操作材料排序。规则：按方向标记卡提示的方向 排序，并说出序列的规律。小组活动二：点娃娃找朋友目标：抽 象出5、8、7、8各数的实际意义。准备：圆点卡8套（各画有5、6、7、8个小圆点），分类盒8个，各种画面内容的图片8套（图片上的物体数量分别是5、6、7、8个）。玩法：请幼儿将图片按照画面物体数量的多少进行分类，最后用圆点卡片表示图片上物体的数量。规则：将图中物体数量相等的图片放一起，再用圆点卡表示每 格图片画面内容的数量。小组活动三：数字拼图目标：感知数字，认读数字。准备：数字1—10的拼图8套。玩法：两位幼儿合作拼凑1—10的各个数字，拼完后告诉老师这些数字分别叫什么。规则：将零散的数字块全部拼成一个个完整的数字。同时读出其名称。小
中班蒙氏数学教案《按规律排序》
中班蒙氏数学教案《按规律排序》 活动目标： 1、感受规律排序在生活中的存在和增添的规律美。 2、通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰。 3、能有规律的排序，并能用语言表述自己排序的规律。 活动重点： 通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰 活动难点：在操作中通过交流、探索尝试多种方法交替重复地排 序 教学资源： 教具：老师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板：○□▽ 学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、○□▽卡 片人手一份 活动过程： 一、开始部分：小朋友们，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？请我们小朋友去魔法森林里做客。你们想去吗？ 进入魔法森林要念咒语哟！梨苹果 二、基本部分： 1、进入魔法森林，引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么 特点？ 小朋友，我们到了？你发现了什么秘密吗？（颜色、花纹、图案 很有规律）什么是有规律呢？（教师小结：按照一种方法，重复排列 的方法就叫按规律排序） 2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律： 红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝 3、教师小结： 原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的，有了这些图案，让 这里更美丽了！ 4、魔法森林里的所有的东西必须按规律的装饰，可是小魔仙刚搬来，所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们愿意 帮忙吗？ 装饰的时候必须要有规律的来装饰。你们会吗?（激发幼儿兴趣）
5、你想怎样有规律的装饰？（引导幼儿装饰前先想-再说-再装饰） 6、幼儿以组为单位，开始自由装饰。 *装饰盘子 *装饰相框 *装饰衣服 7、将幼儿的作品贴到白板上，请幼儿说一说自己是按照那种规律 装饰的？ 8、教师小结：这些图案装饰的实在是太美了，有规律的装饰真漂亮。 9、出示一件没有装饰完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2结构装 饰的半成品，引导幼儿发现装饰规律。 还有最后一件小魔仙的衣服还没有做完呢。谁能帮帮忙呀。 我们的小朋友真聪明，原来这样重复也是有规律的装饰。这真有 趣啊。下一次我们也可以试试这样的装饰方法。 三、结束部分 在生活中有规律的装饰为我们的生活增添了很多的美，出示：ppt。 今天回家也找一找，你还发现什么是有规律装饰的？看谁找到的多。 今天我们帮助小魔仙这么多的忙，所以每一个小朋友都可以得到 一枚魔仙奖章。
小班数学教案：按规律排序
小班数学教案：按规律排序 活动目标： 1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。 2、通过操作活动，发展和探索简单的排序规律。 3、体验操作活动的快乐。 活动准备： 1、教具准备：小白兔玩偶一个，彩色项链（3条），小星星。 2、学具准备：“小星星”。 3、《操作册》第一册第7页。 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣。 咦，谁来啦？（小白兔）今天小白兔到我们小（2）班想请大家帮一个忙,让张老师来问一问。 小白兔：今天是我妈妈的生日，我要去帮妈妈买一条项链，你们帮我一起去挑一条漂亮的项链送给我妈妈，好吗？ 二、集体活动。 1、出示项链，这条项链是什么颜色的？（红色、绿色）红珠珠、绿珠珠是怎样排列的？ 原来这条项链是红珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。 2、出示没有贴完的项链图案。 师：这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（红、黄），它是怎么排列的？ 这条项链是红珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这里缺了两个珠珠，我们来把它补上去，好吗？请一名幼儿师范。 3、这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（黄、绿），它是怎么排列的？ 这条项链是黄珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。呀，这条项链还没做完呢，我们一起来帮它做完，看看后面应该排什么颜色的珠珠呢？（请一幼儿师范）做完后完整说一说。 3、先后出示星星（红、绿）（黄、蓝） 看，张老师这里有许多漂亮的星星，这些星星是什么颜色的？让我们一起来做一条星星项链送给小白兔的妈妈吧！让红星星、绿星星（黄星星、蓝星星）一个隔着一个串起来。请个别幼儿操作。 三、幼儿操作。 这里有很多小花的项链，请你给它按照颜色顺序排列。 四、交流小结，收拾学具。
幼儿园小班数学 学习1—5的按量排序
幼儿园小班数学学习1—5的按量排序 活动目标 1．使幼儿感知5以内的数量，并说出总数。 2．学习按数量的多少排序，并匹配相应数量的物体。 3．学习正确使甩单位量词“匹”。 4．会用印章制作实物卡。 活动准备 教具动物卡片5张(数量分别为1～5)，标记图，教育挂图5。 学具第一、二组：人手】套点卡(5张，数量分别为1～5。)，每人1个实物印章、计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作卡片1l；第三组：人手l套动物卡片(5张，数量分别为1～5。)，每人1个圆点印章、计算盒，印泥2盒，制卡若干纸张，操作卡片12；第四组：人手1张涂色材料纸，彩色笔若干支，操作卡片14；第五组：人手1套动物卡片和饲料卡片(各4张)，标记图每人1张，操作卡片7、8。 活动过程 1．集体活动。 (1)感知5以内的数量。 逐一出示五张动物卡片，“请小朋友和小动物一起做拍手数数的游戏，看看卡片上有几只小动物，给一只动物拍手一下，边拍边数。数完以后两手合拢，说说：几只动物我拍手几下。”集体进行拍手数数，最后出示五匹马，学习使用单位量词“匹”。指绒板上的动物，“谁来说说每张卡片上的动物有多少?” (2)学习1～5的排序。
出示标记图，“谁来在红线的上面按照数量的多少给动物卡片排队。动物数日最少的卡片排在最前面，最多的排在最后面，边排边说：几只什么请你排在最前面，几只什么请你跟在几只什么的后面，……”“大家一起从靠近红旗的卡片开始说说动物是怎样排队的?”(如1只大象，……5匹马。) 2．小组活动。 第一、二组，点卡排队，做实物卡。 “把点卡按点数的多少排队，最少的排在最前面，最多的排在最后面。再从前到后地说说点卡是怎样排的，然后给每张点卡做一张实物卡。”出示实物印章，“一个圆点印一个实物。做实物卡时，要把印章上面的红旗放正，蘸一下印泥，在纸上竖直的印下去。注意不要印得太挤，印好以后说说：几的点卡，送你几个什么……” 第三组，动物排队，做点卡。 “把动物卡片按动物数目的多少有顺序地排好队，再给每张动物卡片做一张点卡，最后说说：几只动物给你几的点卡。” 第四组，按点数涂颜色。 “谁来说说这组游戏的名字?记住最后说说：几个圆点，给几个物体涂颜色。” 第五组，动物排队吃点心。“看看卡片上的动物有什么不同，想想怎样排才有顺序，排整齐，一边排一边说：什么样的动物排在什么位置。排好后，再看看点心有什么不同，一边喂动物一边告诉它：什么样的动物吃什么样的点心。” 3．活动评价。 (1)展示部分幼儿制作的实物卡片，从印制图象的倒与正及清晰完整的程度指导幼儿印制的技能。 (2)展示第五活动小组个别幼儿的活动材料，请幼儿说说小动物是怎样排队吃点心的。(体验从大到小或从小到大的排列顺序)
幼儿园中班排序活动：宽窄排序-【教案】
教学资料参考参考范本 幼儿园中班排序活动：宽窄排序-【教案】 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
单位: 姓名：申健 活动目标 1、引导幼儿学习区别宽窄，并能用词表达。 2、让幼儿学习按照宽窄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。 活动准备 1、教具：一个信封，内有一张光盘。每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄。 2、学具：第一组：宽窄排序材料(同颜色、同长度、宽窄不同); 第二组：宽窄排序材料(不同颜色、同长度、不同宽窄); 第三组：宽窄排序材料(颜色、长度、宽窄均不同); 活动重点 引导幼儿学习按照物体宽窄的差异进行正逆排序。 活动难点 引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行宽窄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。 活动过程 一、看光盘(集体活动) 互动问题：小朋友们，今天老师收到一封信，我们一起看看好吗?
放光盘，电视里出现绿泡泡的形象：小朋友们，你们好，我是绿泡泡，我和红果果、小咕咚在泡泡飞船航行时遇到困难了。有一个国家的国王出了三道题，如果我们答对了，就可以回到智慧树;如果答错了，就只能留在这个国家了。现在我们需要你们的帮助，聪明的小朋友们快帮帮我们吧，我们很想回到智慧树与你们在一起。 指导要点：指导幼儿能分清2张纸，黄色的宽，绿色的窄。 二、第一题：(集体活动) 出示第一组：宽窄排序材料(同颜色、同长度、宽窄不同); 1、互动问题：小朋友们，你们怎样知道哪个宽、哪个窄?从最宽到最窄的怎样排序吗? 2、指导要点：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。在这里找出最宽的，再在这里找出最宽的，依次进行排序。 三、第二题：(集体活动) 出示第二组：宽窄排序材料(不同颜色、同长度、不同宽窄); 1、互动问题：看看这些纸有什么一样的?有什么不一样的?从宽到窄排序?从窄到宽排序? 2、指导要点：幼儿能说出颜色不一样，长度一样，宽窄不一样。用重叠法区分宽窄。 四、第三题：(集体活动) 出示第三组：宽窄排序材料(颜色、长度、宽窄均不同); 1、互动问题：请大家用重叠比较的方法区分纸条的宽窄 2、指导要点：老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。幼儿操作，老师检查。(幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。) 五、看光盘：(集体活动)
小班上学期有趣的排序教案
育苗幼儿园2013-2014学年小班上学期家长开放日教案 小二班：刘金兰 教学科目：数学 教学内容：有趣的排序 教学目标： 1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。 2、，培养幼儿的初步推理能力，尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。 活动准备：课件 活动过程： 一、以游戏“去小兔家玩”导入活动。 小兔做客，引起兴趣。 出示课件：咦，谁来啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。(出示课件)它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。 二、探索、发现规律。 1、小兔来到草地上，看见许多的花，它可高兴了，咦，它看见前面的花特别的漂亮，我们一起来看看都有什么颜色的花？这些花是怎样长的？你发现有什么规律？我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。) 老师小结：这些鲜花是按照一朵红色，一朵白色，一朵红色，一朵白色……的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。 2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可爱小鸡拦住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡？你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀？(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。) 小结：原来小鸡是按照一只红的一只黄的来排列的。所以显得队伍很整齐。 3、小兔走到一棵枫树的下面，看见有红色和干枯了的枫叶在往下掉。小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫
叶也排整齐队呢？(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的？有什么规律？ 4、小兔回家看见家里有许多的正方形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想请小朋友来帮忙。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的？有什么规律？ 小结：原来箱子是按照一个红的一个蓝的来排列的。所以家里就不会显得很乱了。 5、小兔把买好的糖果一颗一颗的挂起来，等乌龟来了就能看见小兔买了糖果给它吃，小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮助它把糖果摆好吧。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。) 6、小兔家要经过一条漂亮的石头小路，这条小路是小兔用不同颜色的小石头有规律的铺成的？有什么规律呢？我们跟着一起来看看吧。(是怎样铺的？你发现有什么规律？) 小结：哦，这条小路是由红色和蓝色铺成的，而且是按照一个红，一个蓝，有规律的反复交替的排着，所以非常的漂亮。 7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有颜色的路都给淋不见了，小兔伤心的想哭了，小兔觉得小朋友非常聪明，它想请小朋友把门前的小路也按照它们的规律来排一排好吗？（老师提供排的物体）。 三、幼儿操作。 幼儿操作，老师巡视指导。 老师评价幼儿操作情况，活动结束。 四、看，小兔的朋友来它家做客了，看见它门口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不错!
小班数学按规律排序教案反思
小班数学按规律排序教案反思 小班数学按规律排序教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导幼儿尝试按一定规律排序，培养幼儿思维能力及动手操作能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看按规律排序教案吧。 活动设计背景 在日常活动中，我发现有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。通过这个活动，让幼儿掌握排序的规律。 活动目标 1、引导幼儿尝试按一定规律排序。 2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。 3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 幼儿能按照一定的顺序进行排序。 活动准备 图形妈妈、图形宝宝卡片；幼儿人手一套排序的图形操作材料活动过程 1、出示图形卡片，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。 （1）出示图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今
天，我要带宝宝们去游乐场玩，我要先请我的宝宝们过来排队。”“看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？” 小结：先是1个圆宝宝，再是1个三角宝宝这样排，它们是有规律的。 （2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。” 提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观察找出规律。 “老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意？” 小结：它们也是有规律的，也是1个三角宝宝，再是1个方宝宝这样排队的。 （3）“小朋友想一想图形宝宝还可以怎样排队？”（引导提示幼儿：一个圆宝宝，再一个方宝宝，或2个圆宝宝，再2个三角宝宝。） 2、幼儿操作“图形宝宝来排队” （1）图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真开心！图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀，她想请小朋友一起来帮助图形宝宝排队，好吗？” （2）请个别幼儿上来示范操作。 3、图形宝宝们都会排队，小朋友们会不会排队呀？你们是怎么排的？（引导幼儿一个男孩，再到一个女孩或一个站，再到一个蹲。）
幼儿园小班数学：大小排序
幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班数学教案 编订：XX文讯教育机构
小班数学：大小排序 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1.学习从大到小或从小到大排列三个物体。 2.用语言讲述操作结果。 活动准备： 1、幻灯片教学。 2、操作材料人手一份。 活动过程： 一、出示图片，激发兴趣。 1、师：“咦，我们来听一听有什么奇怪的声音？我们一起来找一找吧！” “呀，原来是一幅漂亮的图片发出的声音，小朋友们看看图片上有谁？（红太狼、灰太狼、村长、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊） 2、师：“今天，它们要邀请我们豆豆四班的小朋友去青青草原作客，你们高兴吗？”
“嘘！要到青青草原作客，小羊们提出了闯关的要求！我们一起来加油努力吧！” 二、出示幻灯片教学。 （一）出示图3-4，请幼儿在相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。 1、第一关（出示图3） 师：“到羊村，我们要经过一片树林，小朋友们，仔细看下，这三棵树中哪棵最大？哪棵最小？ 2、第二关（出示图4） 3、师：“现在要闯第二关了，路边上有三朵花，谁能说一说三朵花中哪朵最大？哪朵最小？” （二）出示图5，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。 1、第三关（出示图5） 师：“穿过树林，我们来到羊村了。看，谁来迎接我们呢？”（喜羊羊、美羊羊、懒羊羊） 师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小？谁来说一说？”
幼儿园中班数学活动《按规律排序》
教学资料参考范本 幼儿园中班数学活动《按规律排序》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
涉及领域：语言科学社会 执教老师：创思东泰幼儿园凌芝 设计思路： 中班幼儿已经有一定的排序经验，在原有的基础上增加一定的难度，发展幼儿的思维多样性。 活动目标： 1、学习按照一定的规律排序，能用语言表述排序规律。 2、理解环形规律排序的特点，发展思维的多样性。 3、能与同伴合作练习，体验合作成功的乐趣。 活动流程： 1、导入引发兴趣。 2、自主学习，探究排列规律，尝试操作。 3、理解环形规律排序的特点。 4、课件演示结果，幼儿验证，结束活动。 活动准备： 1、经验准备：幼儿有"一一间隔"排序的经验、两人一组合作的经验。 2、教具：《童易软件》"按规律排序"。"小路"人数一半；圆形、方形、三角形等压膜图片若干，空篓子若干。 学具：圆形、方形、三角形等图形纸片、空篓子、胶棒若干，各种水果、食物图片人手一份。 活动过程： 一、开始部分
导入活动，引起幼儿兴趣。 教师播放《童易软件》，引起幼儿的兴趣。 二、基本部分 一、自主学习，探究排列规律，尝试操作。 1、播放课件，师生共同观察三条不同排列规律的"路"，请幼儿说说排列规律。 2、幼儿"铺路"，教师介绍玩法和要求。 （1）两个人一组完成。 （2）按规律把小路铺完，并说一说规律。 3、幼儿操作，教师指导。 4、师生共同检查结果，走过小路。归纳小结。 二、理解环形规律排序的特点。 1、情境导入：小熊请小动物吃点心，要说出盘子花纹的排列规律才行，请小朋友帮助他们。 2、教师出示"盘子"，鼓励幼儿大胆说出多种排列规律。 3、幼儿操作"粘贴盘子花纹"，说说排列规律。 教师播放课件：这些盘子的排列规律是什么呢？请你贴好花纹后和客人老师说一说。如果正确，客人老师就会送给你一份食物。 三：结束部分 课件演示结果，幼儿验证，结束活动。
中班数学活动有趣的排序
中班数学活动 有趣的排序 授课教师：马彩宏 参赛单位：和政县城关镇中心幼儿园
幼儿园中班数学活动：有趣的排序马彩宏 设计意图： 数学活动《有趣的排序》是针对中班幼儿对排序处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地用间隔排列的方法装饰瓶子。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我根据中班幼儿的发展水平，提供进行排序的材料，引导孩子自己动手制作有规律的排序及装饰房间，探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。 一、活动目标： （一）引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。 （二）发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。 （三）了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。 二、活动准备： 排序材料:大小不同的盒子、小瓷砖、贴条 课件 三、活动过程：
（一）导入活动 排队出发去米老鼠家里。（今天排的队伍和原来排队一样吗？哪里不一样？（排的是一队，一个男孩一个女孩） （二）引导观察排序 今天，我们来到了米老鼠的家里来做客，米老鼠他别高兴，他给我们准备了礼物盒。 1.老师展示盒子——大盒子里面套小盒子 师：让幼儿按箭头的方向把盒子摆一摆按从大到小的顺序——按从小到大的顺。 2.第二份礼物——瓷砖 （1）引导幼儿观察瓷砖什么地方一样？什么地方不一样？（幼儿：都是正方形颜色不一样大小一样） （2）可以按什么样的规律排？（幼儿：三个黄三个红四个黄四个红….） （三）动手操作 让幼儿到桌子旁，按贴条上的箭头有规律的贴瓷砖。 （四）请幼儿把贴好的瓷砖装饰到房子上，让幼儿说一说自己是按什么规律排的。 （五）第三份礼物——帽子 1.请幼儿每人戴一顶帽子，记住自己的颜色。 师：可以按什么规律排呢？（幼儿：红——黄——蓝黄——蓝——红）
幼儿园小班数学《按规律排序》教案
幼儿园小班数学《按规律排序》教案 小班数学教案：按规律排序 活动目标： 1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。 2、通过操作活动，发展和探索简单的排序规律。 3、体验操作活动的快乐。 活动准备： 1、教具准备：小白兔玩偶一个，彩色项链（3条）， 小星星。 2、学具准备：“小星星”。 3、《操作册》第一册第7页。 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣。 咦，谁来啦？（小白兔）今天小白兔到我们小（2）班 想请大家帮一个忙,让张老师来问一问。 小白兔：今天是我妈妈的生日，我要去帮妈妈买一条 项链，你们帮我一起去挑一条漂亮的项链送给我妈妈，好吗？ 二、集体活动。 1、出示项链，这条项链是什么颜色的？（红色、绿色）红珠珠、绿珠珠是怎样排列的？ 原来这条项链是红珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。
2、出示没有贴完的项链图案。 师：这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（红、黄），它是怎么排列的？ 这条项链是红珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这 里缺了两个珠珠，我们来把它补上去，好吗？请一名幼儿师范。 3、这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（黄、绿），它是怎么排列的？ 这条项链是黄珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。呀，这条项链还没做完呢，我们一起来帮它做完，看看后面应该 排什么颜色的珠珠呢？（请一幼儿师范）做完后完整说一说。 3、先后出示星星（红、绿）（黄、蓝） 看，张老师这里有许多漂亮的星星，这些星星是什么 颜色的？让我们一起来做一条星星项链送给小白兔的妈妈吧！让红星星、绿星星（黄星星、蓝星星）一个隔着一个串起来。请个别幼儿操作。 三、幼儿操作。 这里有很多小花的项链，请你给它按照颜色顺序排列。 四、交流小结，收拾学具。
中班数学 按规律排序
题目：按规律排序 年级段：中班 科目：数学 执教者：xxx 一、设计意图：在我们生活中到处充满了按规律排序的图案，这些有规律的排序带给我们美的享受。孩子们在生活中会有意识或无意识的发现生活中存在的有规律现象，如：碗和盘子周边漂亮的花边，袖口裙边的花边……而我们老师正是孩子发现、运用、和创造这种规律美的引导者。 根据纲要精神以及本班幼儿的年龄特点，我设计了《按规律排序》，由于有规律的排序在中班教学中是一个难点，幼儿又比较喜欢童话式的教学，所以我以孩子们熟悉的“米奇”进行导入，通过孩子们帮助米奇回家——完成新年礼物的制作——分组操作等一系列活动，让孩子初步感受和学习了有规律排序，并鼓励孩子将之用于生活。 二、活动目标： 1、通过活动，帮助幼儿发现事物排列规律，如：AB、ABC、AABB。 2、指导幼儿按发现的规律继续排序。 3、引导幼儿感受生活中的规律美，体验助人为乐的快乐。 三、活动准备：1、课件； 2、各种操作材料：卡纸卡片 四、教学难点：有规律排序
五、活动过程 （一）语言导入 师：“今天，徐老师请来了一位新朋友，看，是谁呀？”（米奇）师：“今天米奇很高兴，唱着歌儿要回家了，咦？家门口的路啥时铺上石头了呀？让我们一起去看看！” （二）发现规律 出示米奇回家的路线图，引导幼儿发现小路上石头颜色的排列规律。（三）铺路（按规律排序） 师：“嗯，我们小朋友真棒，一下子就帮米奇找到家了，可是，这条路还没有铺好呢，怎么办呢？我们来帮小熊把路铺好吧（按黄蓝黄蓝的规律排序）。#注：此处是ABAB的排列结构。 （四）装饰新年礼物 1、师：“路铺好了，米奇可以回家了，他走啊走啊，终于到家了。 2、师：“马上就要过年了，可是米奇为好朋友们准备的礼物还没有完成呢，他可着急了！让我们一起来帮帮他吧！” 3、播放课件，共同装饰新年礼物。 （1）新年快到了，米奇想送小兔一定顶小红帽，让她变得更漂亮，小红帽上有什么呀？#注：此处是ABCABC的排列结构。 （2）冬天到了，北风呼呼地吹，长颈鹿想：要是我能有一条围巾那该有多好啊！米奇知道后，为长颈鹿准备了一条长长的围巾。围巾上有什么啊？#注：此处是ABBABB的排列结构。 （3）大年初二是小猪的生日，米奇还为小猪准备了一个大蛋糕，还
小班数学《有趣的排序》
小班数学《有趣的排序》 教学目标： 1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。 2、培养幼儿的初步推理能力，尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。 活动准备：课件 活动过程： 一、以游戏"去小兔家玩"导入活动。 小兔做客，引起兴趣。 出示课件：咦，谁来啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。(出示课件)它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。 二、探索、发现规律。 1、小兔来到草地上，看见许多的花，它可高兴了，咦，它看见前面的花特别的漂亮，我们一起来看看都有什么颜色的花？这些花是怎样长的？你发现有什么规律？我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。） 老师小结：这些鲜花是按照一朵红色，一朵白色，一朵红色，一朵白色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。 2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可爱小鸡拦住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡？你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀？ (引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)小结：原来小鸡是按照一只红的一只黄的来排列的。所以显得队伍很整齐。 3、小兔走到一棵枫树的下面，看见有红色和干枯了的枫叶在往下掉。
小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢？ (引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的？有什么规律？ 4、小兔回家看见家里有许多的正方形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想请小朋友来帮忙。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的？有什么规律？ 小结：原来箱子是按照一个红的一个蓝的来排列的。所以家里就不会显得很乱了。 5、小兔把买好的糖果一颗一颗的挂起来，等乌龟来了就能看见小兔买了糖果给它吃，小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮助它把糖果摆好吧。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。) 6、小兔家要经过一条漂亮的石头小路，这条小路是小兔用不同颜色的小石头有规律的铺成的？有什么规律呢？我们跟着一起来看看吧。(是怎样铺的？你发现有什么规律？) 小结：哦，这条小路是由红色和蓝色铺成的，而且是按照一个红，一个蓝，有规律的反复交替的排着，所以非常的漂亮。 7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有颜色的路都给淋不见了，小兔伤心的想哭了，小兔觉得小朋友非常聪明，它想请小朋友把门前的小路也按照它们的规律来排一排好吗？（老师提供排的物体）。 三、幼儿操作。 幼儿操作，老师巡视指导。 老师评价幼儿操作情况，活动结束。 四、看，小兔的朋友来它家做客了，看见它门口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不错!
幼儿园小班数学教案：我会排排队
活动意图： 孩子们对于AB模式的排列还是比较模糊，在日常生活中，对于排序也比较混乱，教学中希望孩子们能发现AB模式的排列规律，并且能将这些简单的排列运用到生活中，使幼儿的排列能力有一定程度的提高。因此我设计了这节排列活动《我会排排队》。 活动目标： 1、幼儿通过观察，操作、发现物体AB模式排列规律。 2、在初步掌握AB模式排列的基础上尝试AABB的排列模式。 3、在操作中体验快乐。 活动准备： 1、教学具：男孩女孩、红苹果、绿苹果图片若干张（人手一份） 2、PPT 活动过程： 一、导入活动,观察发现，在环境中发现AB间隔排列规律 1、苹果排排队 1)老师:今天早上，老师发现了一颗很奇怪的苹果树，树上的苹果长的特别奇 怪，有红色的，有绿色的。让我们来看一下吧：这是红色，这是绿色……让幼儿依次说出苹果的颜色。 2)老师小结：水果都是按照红色、绿色、红色、绿色这样的规律长在树上的， 小朋友，你们发现了没有？ 2、动物宝宝摘苹果 1)老师：咦？谁在说话？哦，原来森林里的小动物也发现了这颗奇怪的苹果 树，现在它们都来到了果园里，要准备摘苹果了 2)老师：不知道小朋友发现了没，刚才我们看到的苹果宝宝长出来的时候， 都有一个很特别的地方，哪里特别呢?（教师引导幼儿说出AB模式的排列）所以啊，小动物要摘苹果可不是那么简单的。它们一定要像苹果一样排好队伍，才可以到果园里来。 3）小结：小动物去摘苹果要像小动物一样排好队伍才可以进入果园 二、找规律，探索物体间隔排列的规律。
1、看一看 1)导入：先来看看有哪些小动物吧. 2)小动物要出发去果园了，它们是怎么去果园的？（是座大巴车来的） 3)老师出示大巴车：“看，谁来了。 2、说一说 1）“谁排在大巴车的最前面？接着是谁？为什么？”幼儿自由回答。”引导幼儿说出要像苹果一样排好队伍。 2）老师：小狗小兔是在车上是怎么排排坐的？让孩子依次说出小狗、小兔、小狗、小兔……“它们都是这样排排坐的吗？” 3)老师小结：小动物坐车时都是按照小狗、小兔、小狗、小兔这样规律排排坐的 3、摘苹果 1）车子嘟嘟都来到了果园里，它们要去摘苹果了 2）苹果可不是容易摘了，司机蓝猫说了，摘苹果一定要排好队伍摘，要不然可是摘不到苹果的，摘苹果时，小狗只能摘红色的苹果，而小兔只能摘绿色的苹果，并且要站在自己要摘的苹果下面，站错了就摘不到苹果了。咦？谁迫不及待摘了苹果啊？摘到了吗？（小动物摘苹果，教师故意安排一只小动物站错位置，摘不到苹果，引导幼儿说出错在哪里，并改正） 三、幼儿实践操作 1、小狗小兔都摘到了苹果可开心了，他们跟老师说，它们不仅摘到了苹果还学到了本领，并且还会排排队呢！ 2、但是小狗小兔要考考小朋友，想看看小朋友有没有学到今天它们学到的本领，老师觉得我们小朋友也学到了本领，你们学到了吗？让我们做给小狗小兔看看吧，好吗？ 3、我们要给男孩子和女孩子分苹果，男孩子能分到两个绿色的苹果，女孩子能分到两个红色的苹果，所以要小朋友先帮忙分一下，看看你们分的对不对，是不是比小狗和小兔能干多了？ 4、幼儿操作，老师巡回指导 四、活动评价
幼儿园中班数学教案：有规律排序
教学资料参考范本 幼儿园中班数学教案：有规律排序 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
幼儿园中班数学教案：有规律排序，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。 活动目标： 1、通过自主探索操作及观察活动,发现两种物体间有规律的排序现象,感受规律排序的存在和美感。 2、了解有规律排序与人们生活的联系。 活动准备： 师：课件 幼： 1、手环材料：长条纸、红绿色小圆片 2、四组材料：第一组(吸管、金丝带)，第二组(花环带、花)，第三组(腰带、印章、印泥)，第四组(领带、蜡笔) 活动过程： 一、第一次操作探索，鼓励幼儿自由排序，重点发现ABAB规律。 (操作课件)今天，三只小动物要去参加森林舞会，你们看，是谁呀?它们想邀请你们一起去参加，大家愿意吗?参加舞会的人必须得带一只漂亮的手环，所以老师为你们准备了长条纸和彩色的小圆片，请你自己动手做手环。做好后我们要来比比看，谁做的手环最漂亮!去试试吧!(幼儿操作，教师鼓励幼儿自由排序，发现有规律排序的幼儿)做好的小朋友带上手环坐到前面的小椅子上来。
谁来介绍一下你的手环是怎么做的?(2-3名，请1名有规律排序 的幼儿：××小朋友是一个红一个绿、一个红一个绿有规律的排列的，这样做出来的手环特别漂亮!) 二、演示课件，引导幼儿观察发现不同的排序规律AABB，AAB，ABB。 这三只小动物也给自己做了手环，让我们一起来欣赏一下吧! 1、(出现第一个手环图案，发现两两间隔排序的规律) 这是小猫的手环，它的手环里有什么?(玫瑰花和向日葵)这些玫瑰 花和向日葵是怎样排列的呢?(两朵向日葵两朵玫瑰花) 原来，小猫的手环是两朵向日葵两朵玫瑰花、两朵向日葵两朵玫 瑰花很有规律地排列的。(如在第一次操作中有一样的幼儿可举手) 2、(同时出现另两只手环图案，发现一隔二排序和二隔一排序的 规律) 那小兔和小狗的手环会怎样排列呢?我们一起来看看!先看小兔的 星星手环，这里面的星星是怎样排列的呀?(两个大星星一个小星星)哦!小兔的手环是按照两个大星星一个小星星、两个大星星一个小星星的 规律排列的。 那小狗的手环呢?上面有什么?(太阳和月亮)，太阳和月亮是怎样 排列的呢?(一个红太阳两个蓝月亮)原来，小狗的手环是按照一个红太 阳两个蓝月亮、一个红太阳两个蓝月亮的规律排列的。 3、小结：小动物的手环可真美，而且还藏着这么多规律在里面 呢!(出现记录卡)像第一排两朵向日葵两朵玫瑰花、两朵向日葵两朵玫 瑰花两个隔着两个的排列就是一种有规律的排序方法;而像第二排两个 大星星一个小星星、两个大星星一个小星星两个隔着一个和下面的一
中班数学《按规律排序》
中班数学《按规律排序》 沈楠设计意图： 按规律排序是幼儿生活中常见的现象，如：马路上的栏杆、幼儿的小花伞、班里的吊饰等都运用了按一定规律排序的方法。在幼儿区域活动中，我们利用串珠这一教具，让幼儿为娃娃穿项链、手镯等、使幼儿有了初步的排列经验。但是经过日常观察发现他们的思维局限于ABAB这一排列方式并没拓展，因此设计了本次活动，让幼儿在学习运用中拓展思维。 活动目标： 1、技能：学会按ABB、ABC规律进行排序 2、认知：了解大小、形状、颜色不同的有规律排序 3、情感：感受生活中的规律美 活动准备： 经验：有初步的ABAB排列经验 物质：电脑、白板、童易软件、作业纸（33)、胶棒(33）、彩色三角形，圆形，正方形的小纸条若干（每组一小筐） 活动重点：学会按ABB、ABC规律进行排序 活动难点：了解大小、形状、颜色不同的有规律排序 活动过程： 一、以故事导入《小熊家做客》 师：小朋友们你们知道吗，小熊今天搬新家了，它的新家特别漂亮，它还请了个好朋友去它家做客，我们也一起去看看好不好？ 1、运用童易播放 小熊搬新家了，它请了三位朋友到家里去做客，它要求每位号朋友各走一条不同的路，并说一说走了一条怎么样的路？ 师：呀！这下可怎么办啊，小兔、小猫和小狗都不会走那条路，你们愿意帮助一下它们吗？（愿意） 师：我们先一起看看小兔的路是什么样子的，你发现了什么？（有规律）请小朋友说一说，并请幼儿上前进行操作——教师点击按键变换不同排序规律（依次
进行提问：小狗、小猫——小兔走的路是按不同颜色规律排序的，小猫走的路是按不同大小排列的，小狗是按不同形状排列的） 注：幼儿在桌面上运用与童易软件相同图形的纸片进行操作，与上台小朋友进行比较看看是否一样。 师：小动物们都进去了，它们让沈老师跟聪明的小朋友们说声谢谢~ 师：快看，小熊的家里漂亮不漂亮？为了欢迎好朋友们小熊还准备了好吃的点心呢 二、请好朋友们吃点心（播放童易） 小熊请三位好朋友吃点心，分别装在不同的盘子里，盘子中的点心只有当把三位好朋友盘子上的花纹排列规律说出来点心才会出现 师：小朋友们你们发现规律了吗?(发现了)，我请举手举最好的小朋友来说一说你发现的规律，并帮小动物完成任务（盘子一中上有树叶和花，按花、树叶、花排列，说对了出现骨头。盘子二中按不同大小一隔二排列，说对了出现点心小鱼。盘子三中按不同形状一一排列，说对了出现点心萝卜） 三、小动物们要回家（出示作业纸） 师：时间过的真快，小动物们吃的饱饱的都该回家了，可是回去还是要走神奇的路（老师发放作业纸及教具），现在每个小朋友手里都有一张纸，请你帮助我们的好朋友回到自己的家好不好？ （幼儿开始动手进行操作，教师观察并进行个别指导） 活动延伸： 引导幼儿其他排序 1、百变金箍棒（长短）——在金箍棒中比较长短，并按长短顺序吧金箍棒进行排序训练 2、谁高谁矮（高矮）——在任务中比较高矮，并按高矮排序 3、森林伐木（粗细）——用鼠标拖动木材按粗细进行排序 4、收拾书架（薄厚）——按薄厚排序，用鼠标拖动书本在书架上排序 5、美丽百花园（颜色深浅）——按颜色深浅排序，用鼠标拖动换位
幼儿园小班数学：大小排序
教学资料参考范本幼儿园小班数学：大小排序 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1.学习从大到小或从小到大排列三个物体。 2.用语言讲述操作结果。 活动准备： 1、幻灯片教学。 2、操作材料人手一份。 活动过程： 一、出示图片，激发兴趣。 1、师：“咦，我们来听一听有什么奇怪的声音？我们一起来找 一找吧！” “呀，原来是一幅漂亮的图片发出的声音，小朋友们看看图片上 有谁？（红太狼、灰太狼、村长、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊） 2、师：“今天，它们要邀请我们豆豆四班的小朋友去青青草原 作客，你们高兴吗？” “嘘！要到青青草原作客，小羊们提出了闯关的要求！我们一起 来加油努力吧！” 二、出示幻灯片教学。 （一）出示图3-4，请幼儿在相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。 1、第一关（出示图3） 师：“到羊村，我们要经过一片树林，小朋友们，仔细看下，这 三棵树中哪棵最大？哪棵最小？ 2、第二关（出示图4）
3、师：“现在要闯第二关了，路边上有三朵花，谁能说一说三朵 花中哪朵最大？哪朵最小？” （二）出示图5，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。 1、第三关（出示图5） 师：“穿过树林，我们来到羊村了。看，谁来迎接我们呢？” （喜羊羊、美羊羊、懒羊羊） 师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小？谁来说一说？” （三）出示图6-7，让幼儿按照从“小到大”、“大到小”的规 律排队。 1、第四关（出示图6） 师：“现在开始闯第四关了，看，灰太狼一家也来凑热闹了，它 们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小？谁来说一说？” 师：“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队，应该怎么排呢？”（小灰灰、红太狼、灰太狼） 师：“我们是按从小到大的顺序排队的。” 2、第五关（出示图7） 师：“我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的顺序排队？应该怎么排？”（沸羊羊、村长、喜羊羊） 师：“我们是按从大到小的顺序排队的。” （四）出示图8 师：“我们闯关成功了！我们一起来鼓鼓掌吧！但是，喜羊羊还 给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极大奖！就是喜羊 羊与灰太狼的贴画纸，你们想要吗？”