儿行千里歌词
衣裳再添几件饭菜多吃几口
出门在外没有妈熬的小米粥
一会儿看看脸一会儿摸摸手
一会儿又把嘱咐的话装进儿的头
如今要到了离开家的时候才理解儿行千里母担忧
千里的路啊我还一步没走就看见泪水在妈妈眼里妈妈眼里流
妈妈眼里流
替儿在擦擦鞋为儿在缝缝扣
儿行千里揪着妈妈的心头肉
一会儿忙忙前一会儿忙忙后
一会儿又把想起的事塞进儿的头
如今要到了离开家的时候才理解儿行千里母担忧
千里的路啊我还一步没走就看见泪水在妈妈眼里妈妈眼里流
妈妈眼里流
如今要到了离开家的时候才理解儿行千里母担忧
千里的路啊我还一步没走就看见泪水在妈妈眼里妈妈眼里流
妈妈眼里流衣裳再添几件饭菜多吃几
口
出门在外没有妈熬的小米
粥
一会儿看看脸一会儿摸摸
手
一会儿又把嘱咐的话装进
儿的头
如今要到了离开家的时候
才理解儿行千里母担忧
千里的路啊我还一步没走
就看见泪水在妈妈眼里妈
妈眼里流
妈妈眼里流
替儿在擦擦鞋为儿在缝缝
扣
儿行千里揪着妈妈的心头
肉
一会儿忙忙前一会儿忙忙
后
一会儿又把想起的事塞进
儿的头
如今要到了离开家的时候
才理解儿行千里母担忧
千里的路啊我还一步没走
就看见泪水在妈妈眼里妈
妈眼里流
妈妈眼里流
如今要到了离开家的时候
才理解儿行千里母担忧
千里的路啊我还一步没走
就看见泪水在妈妈眼里妈
妈眼里流
妈妈眼里流
衣裳再添几件饭菜多吃几
口
出门在外没有妈熬的小米
粥
一会儿看看脸一会儿摸摸
手
一会儿又把嘱咐的话装进
儿的头
如今要到了离开家的时候
才理解儿行千里母担忧
千里的路啊我还一步没走
就看见泪水在妈妈眼里妈
妈眼里流
妈妈眼里流
替儿在擦擦鞋为儿在缝缝
扣
儿行千里揪着妈妈的心头
肉
一会儿忙忙前一会儿忙忙
后
一会儿又把想起的事塞进
儿的头
如今要到了离开家的时候
才理解儿行千里母担忧
千里的路啊我还一步没走
就看见泪水在妈妈眼里妈
妈眼里流
妈妈眼里流
如今要到了离开家的时候
才理解儿行千里母担忧
千里的路啊我还一步没走
就看见泪水在妈妈眼里妈
妈眼里流
妈妈眼里流
衣裳再添几件饭菜多吃几口
出门在外没有妈熬的小米粥
一会儿看看脸一会儿摸摸手
一会儿又把嘱咐的话装进儿的头
如今要到了离开家的时候才理解儿行千里母担忧
千里的路啊我还一步没走就看见泪水在妈妈眼里妈妈眼里流
妈妈眼里流
替儿在擦擦鞋为儿在缝缝扣
儿行千里揪着妈妈的心头肉
一会儿忙忙前一会儿忙忙后
一会儿又把想起的事塞进儿的头
如今要到了离开家的时候才理解儿行千里母担忧
千里的路啊我还一步没走就看见泪水在妈妈眼里妈妈眼里流
妈妈眼里流
如今要到了离开家的时候才理解儿行千里母担忧
千里的路啊我还一步没走就看见泪水在妈妈眼里妈妈眼里流
妈妈眼里流衣裳再添几件饭菜多吃几
口
出门在外没有妈熬的小米
粥
一会儿看看脸一会儿摸摸
手
一会儿又把嘱咐的话装进
儿的头
如今要到了离开家的时候
才理解儿行千里母担忧
千里的路啊我还一步没走
就看见泪水在妈妈眼里妈
妈眼里流
妈妈眼里流
替儿在擦擦鞋为儿在缝缝
扣
儿行千里揪着妈妈的心头
肉
一会儿忙忙前一会儿忙忙
后
一会儿又把想起的事塞进
儿的头
如今要到了离开家的时候
才理解儿行千里母担忧
千里的路啊我还一步没走
就看见泪水在妈妈眼里妈
妈眼里流
妈妈眼里流
如今要到了离开家的时候
才理解儿行千里母担忧
千里的路啊我还一步没走
就看见泪水在妈妈眼里妈
妈眼里流
妈妈眼里流
衣裳再添几件饭菜多吃几
口
出门在外没有妈熬的小米
粥
一会儿看看脸一会儿摸摸
手
一会儿又把嘱咐的话装进
儿的头
如今要到了离开家的时候
才理解儿行千里母担忧
千里的路啊我还一步没走
就看见泪水在妈妈眼里妈
妈眼里流
妈妈眼里流
替儿在擦擦鞋为儿在缝缝
扣
儿行千里揪着妈妈的心头
肉
一会儿忙忙前一会儿忙忙
后
一会儿又把想起的事塞进
儿的头
如今要到了离开家的时候
才理解儿行千里母担忧
千里的路啊我还一步没走
就看见泪水在妈妈眼里妈
妈眼里流
妈妈眼里流
如今要到了离开家的时候
才理解儿行千里母担忧
千里的路啊我还一步没走
就看见泪水在妈妈眼里妈
妈眼里流
妈妈眼里流
?那是我小时候
常坐在父亲肩头
父亲是儿那登天的梯
父亲是那拉车的牛
忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后
山里孩子往外走
想儿时一封家书千里写叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老
可儿山高水远他乡留
都说养儿为防老
可你再苦再累不张口
儿只有清歌一曲和泪唱
愿天下父母平安度春秋MUSIC
那是我小时候
常坐在父亲肩头
父亲是儿那登天的梯
父亲是那拉车的牛
忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后
山里孩子往外走
想儿时一封家书千里写叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老
可儿山高水远他乡留
都说养儿为防老
可你再苦再累不张口
儿只有清歌一曲和泪唱
愿天下父母平安度春秋
都说养儿能防老
可儿山高水远他乡留
都说养儿为防老?那是我小时候
常坐在父亲肩头
父亲是儿那登天的梯
父亲是那拉车的牛
忘不了粗茶淡饭将我养大
忘不了一声长叹半壶老酒
等我长大后
山里孩子往外走
想儿时一封家书千里写叮嘱
盼儿归一袋闷烟满天数星斗
都说养儿能防老
可儿山高水远他乡留
都说养儿为防老
可你再苦再累不张口
儿只有清歌一曲和泪唱
愿天下父母平安度春秋
MUSIC
那是我小时候
常坐在父亲肩头
父亲是儿那登天的梯
父亲是那拉车的牛
忘不了粗茶淡饭将我养大
忘不了一声长叹半壶老酒
等我长大后
山里孩子往外走
想儿时一封家书千里写叮嘱
盼儿归一袋闷烟满天数星斗
都说养儿能防老
可儿山高水远他乡留
都说养儿为防老
可你再苦再累不张口
儿只有清歌一曲和泪唱
愿天下父母平安度春秋
都说养儿能防老
可儿山高水远他乡留
都说养儿为防老
?那是我小时候
常坐在父亲肩头
父亲是儿那登天的梯
父亲是那拉车的牛
忘不了粗茶淡饭将我养大
忘不了一声长叹半壶老酒
等我长大后
山里孩子往外走
想儿时一封家书千里写叮嘱
盼儿归一袋闷烟满天数星斗
都说养儿能防老
可儿山高水远他乡留
都说养儿为防老
可你再苦再累不张口
儿只有清歌一曲和泪唱
愿天下父母平安度春秋
MUSIC
那是我小时候
常坐在父亲肩头
父亲是儿那登天的梯
父亲是那拉车的牛
忘不了粗茶淡饭将我养大
忘不了一声长叹半壶老酒
等我长大后
山里孩子往外走
想儿时一封家书千里写叮嘱
盼儿归一袋闷烟满天数星斗
都说养儿能防老
可儿山高水远他乡留
都说养儿为防老
可你再苦再累不张口
儿只有清歌一曲和泪唱
愿天下父母平安度春秋
都说养儿能防老
可儿山高水远他乡留
都说养儿为防老
你入学的新书包
有人给你拿.
你雨中的花折伞
有人给你打.
你爱吃的(那)三鲜馅
有人(他)给你包.
你委屈的泪花
有人给你擦.
啊这个人就是娘
啊这个人就是妈
这个人给了我生命
给我一个家
啊不管你走多远
无论你在干啥
到什么时候也离不开咱
的妈.
你身在(那)他乡住
有人在牵挂.
你回到(那)家里边
有人沏热茶.
你躺在(那)病床上
有人(他)掉眼泪.
你露出(那)笑容时
有人乐开花.
啊这个人就是娘
啊这个人就是妈
这个人给了我生命
给我一个家
啊不管你多富有
无论你官多大
到什么时候也不能忘咱
的妈
你入学的新书包
有人给你拿.
你雨中的花折伞
有人给你打.
你爱吃的(那)三鲜馅
有人(他)给你包.
你委屈的泪花
有人给你擦.
啊这个人就是娘
啊这个人就是妈
这个人给了我生命
给我一个家
啊不管你走多远
无论你在干啥
到什么时候也离不开咱
的妈.
你身在(那)他乡住
有人在牵挂.
你回到(那)家里边
有人沏热茶.
你躺在(那)病床上
有人(他)掉眼泪.
你露出(那)笑容时
有人乐开花.
啊这个人就是娘
啊这个人就是妈
这个人给了我生命
给我一个家
啊不管你多富有
无论你官多大
到什么时候也不能忘咱
的妈
你入学的新书包
有人给你拿.
你雨中的花折伞
有人给你打.
你爱吃的(那)三鲜馅
有人(他)给你包.
你委屈的泪花
有人给你擦.
啊这个人就是娘
啊这个人就是妈
这个人给了我生命
给我一个家
啊不管你走多远
无论你在干啥
到什么时候也离不开咱
的妈.
你身在(那)他乡住
有人在牵挂.
你回到(那)家里边
有人沏热茶.
你躺在(那)病床上
有人(他)掉眼泪.
你露出(那)笑容时
有人乐开花.
啊这个人就是娘
啊这个人就是妈
这个人给了我生命
给我一个家
啊不管你多富有
无论你官多大
到什么时候也不能忘咱
的妈
马铃儿响来玉鸟儿
唱
我陪阿诗玛回家乡我跟阿黑哥回家乡远远离开热布巴拉
家
从此妈妈不忧伤蜜蜂儿不落刺蓬棵蜜蜂落在鲜花上笛子吹来口弦响我织布来你放羊你织布来我放羊哥哥像顶帽子盖在妹妹头上
妹妹像朵菌子生在哥哥的大树旁马铃儿响来玉鸟儿
唱
我陪阿诗玛回家乡
我跟阿黑哥回家乡
远远离开热布巴拉
家
从此妈妈不忧伤
蜜蜂儿不落刺蓬棵
蜜蜂落在鲜花上
笛子吹来口弦响
我织布来你放羊
你织布来我放羊
哥哥像顶帽子盖在
妹妹头上
妹妹像朵菌子生在
哥哥的大树旁
马铃儿响来玉鸟儿
唱
我陪阿诗玛回家乡
我跟阿黑哥回家乡
远远离开热布巴拉
家
从此妈妈不忧伤
蜜蜂儿不落刺蓬棵
蜜蜂落在鲜花上
笛子吹来口弦响
我织布来你放羊
你织布来我放羊
哥哥像顶帽子盖在
妹妹头上
妹妹像朵菌子生在
哥哥的大树旁
?美丽的草原我的家美丽的草原我的家
风吹绿草遍地花
彩蝶纷飞百鸟儿唱
一弯碧水映晚霞
骏马好似彩云朵
牛羊好似珍珠撒
啊,牧羊姑娘放声唱
愉快的歌声满天涯
牧羊姑娘放声唱
愉快的歌声满天涯
mudic
美丽的草原我的家
水青草肥我爱她
草原就象绿色的海
毡房就像白莲花
牧民描绘幸福景
春光万里美如画
啊,牧羊姑娘放声唱
愉快的歌声满天涯
牧羊姑娘放声唱
愉快的歌声满天涯?美丽的草原我的家
美丽的草原我的家
风吹绿草遍地花
彩蝶纷飞百鸟儿唱
一弯碧水映晚霞
骏马好似彩云朵
牛羊好似珍珠撒
啊,牧羊姑娘放声唱
愉快的歌声满天涯
牧羊姑娘放声唱
愉快的歌声满天涯
mudic
美丽的草原我的家
水青草肥我爱她
草原就象绿色的海
毡房就像白莲花
牧民描绘幸福景
春光万里美如画
啊,牧羊姑娘放声唱
愉快的歌声满天涯
牧羊姑娘放声唱
愉快的歌声满天涯
?美丽的草原我的家
美丽的草原我的家
风吹绿草遍地花
彩蝶纷飞百鸟儿唱
一弯碧水映晚霞
骏马好似彩云朵
牛羊好似珍珠撒
啊,牧羊姑娘放声唱
愉快的歌声满天涯
牧羊姑娘放声唱
愉快的歌声满天涯
mudic
美丽的草原我的家
水青草肥我爱她
草原就象绿色的海
毡房就像白莲花
牧民描绘幸福景
春光万里美如画
啊,牧羊姑娘放声唱
愉快的歌声满天涯
牧羊姑娘放声唱
愉快的歌声满天涯
?草原夜色美琴曲悠扬笛声脆
晚风吹送天河的星啊
汇入毡房闪银辉
啊
晚风吹送天河的星啊
汇入毡房闪银辉
草原夜色美
九天明月总相随
晚风轻拂绿色的梦啊
牛羊如云落边陲
啊
晚风轻拂绿色的梦啊
牛羊如云落边陲
草原夜色美
未举金杯人已醉
晚风唱着甜蜜的歌啊
轻骑踏月不忍归
啊
晚风唱着甜蜜的歌啊
轻骑踏月不忍归
轻骑踏月不忍归
轻骑踏月不忍归?草原夜色美
琴曲悠扬笛声脆
晚风吹送天河的星啊
汇入毡房闪银辉
啊
晚风吹送天河的星啊
汇入毡房闪银辉
草原夜色美
九天明月总相随
晚风轻拂绿色的梦啊
牛羊如云落边陲
啊
晚风轻拂绿色的梦啊
牛羊如云落边陲
草原夜色美
未举金杯人已醉
晚风唱着甜蜜的歌啊
轻骑踏月不忍归
啊
晚风唱着甜蜜的歌啊
轻骑踏月不忍归
轻骑踏月不忍归
轻骑踏月不忍归
?
?草原夜色美
琴曲悠扬笛声脆
晚风吹送天河的星啊
汇入毡房闪银辉
啊
晚风吹送天河的星啊
汇入毡房闪银辉
草原夜色美
九天明月总相随
晚风轻拂绿色的梦啊
牛羊如云落边陲
啊
晚风轻拂绿色的梦啊
牛羊如云落边陲
草原夜色美
未举金杯人已醉
晚风唱着甜蜜的歌啊
轻骑踏月不忍归
啊
晚风唱着甜蜜的歌啊
轻骑踏月不忍归
轻骑踏月不忍归
轻骑踏月不忍归
感恩歌曲曲目、歌词
感恩的心 我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输 感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜 妈妈的吻 在那遥远的小山村 小呀小山村 我那亲爱的妈妈 已白发鬓鬓 过去的时光难忘怀 难忘怀 妈妈曾给我多少吻 多少吻 吻干我那脸上的泪花 温暖我那幼小的心 妈妈的吻甜蜜的吻 叫我思念到如今 遥望家乡的小山村 小呀小山村 我那可爱的小燕子 可回了家门 女儿有个小小心愿 小小心愿 再给妈妈一个吻 一个吻 吻干她那炽热的泪珠 安抚她那孤独的心 女儿的吻纯洁的吻 愿妈妈得欢欣 吻干我那脸上的泪花 温暖我那幼小的心 妈妈的吻甜蜜的吻叫我思念到如今 女儿的吻纯洁的吻 愿妈妈得欢欣 念亲恩 长夜空虚使我怀旧事 明月朗相对念母亲 父母亲爱心 柔善像碧月 怀念怎不悲莫禁 长夜空虚枕冷夜半泣 遥路远碧海示我心 父母亲爱心 柔善像碧月 常在心里问何日报 亲恩应该报 应该惜取孝道 惟独我离别 无法慰亲旁 轻弹曲韵梦中送 长夜空虚枕冷夜半泣 遥路远碧海示我心 父母亲爱心 柔善像碧月 常在心里问何日报 长夜空虚使我怀旧事 明月朗相对念母亲 父母亲爱心 柔善像碧月 怀念怎不悲莫禁 长夜空虚枕冷夜半泣 遥路远碧海示我心 父母亲爱心 柔善像碧月 常在心里问何日报 亲恩应该报 应该惜取孝道 惟独我离别 无法慰亲旁 轻弹曲韵梦中送 长夜空虚枕冷夜半泣 遥路远碧海示我心 父母亲爱心 柔善像碧月 常在心里问何日报 长大后我就成了你 小时候我以为你很美丽， 领着一群小鸟飞来飞去。 小时候我以为你很神气， 说上一句话也惊天动地。 长大后我就成了你， 才知道那间教室， 放飞的是希望， 守巢的总是你。 长大后我就成了你， 才知道那块黑板， 写下的是真理 擦去的是功利 小时候我以为你很神秘， 让所有的难题成了乐趣。 小时候我以为你很有力， 你总喜欢把我们高高举起。 长大后我就成了你， 才知道那支粉笔， 画出的是彩虹 洒下的是泪滴。 长大后我就成了你， 才知道那个讲台 举起的是别人， 奉献的是自己。 长大后我就成了你， 烛光里的妈妈 妈妈我想对您说， 话到嘴边又咽下， 妈妈我想对您笑， 眼里却点点泪花。 噢妈妈，烛光里的妈妈， 您的黑发泛起了霜花， 噢妈妈，烛光里的妈妈， 您的脸颊印着这多牵挂。 噢妈妈，烛光里的妈妈， 您的腰身倦得不再挺拔， 噢妈妈，烛光里的妈妈， 您的眼睛为何失去了光华， 妈妈呀，女儿已长大，
《移风易俗莫善于乐》的歌词
生命之河（天上的河） 生命的河喜乐的河 缓缓流过我的心窝 生命的河喜乐的河 缓缓流过我的心窝 我要唱那一首歌 唱一首天上的歌 天上的乌云 心里的忧伤 全都洒落 啊啊 天上的乌云 心里的忧伤 全都洒落 …… 生命的河喜乐的河 缓缓流过我的心窝 生命的河喜乐的河 缓缓流过我的心窝 我要唱那一首歌 唱一首天上的歌 天上的乌云 心里的忧伤 全都洒落 小草 没有花香没有树高 我是一棵无人知道的小草从不寂寞从不烦恼 你看我的伙伴遍及天涯海角春风啊春风你把我吹绿 阳光啊阳光你把我照耀 河流啊山川你哺育了我 大地啊母亲把我紧紧拥抱没有花香没有树高 我是一棵无人知道的小草从不寂寞从不烦恼 你看我的伙伴遍及天涯海角春风啊春风你把我吹绿 阳光啊阳光你把我照耀 河流啊山川你哺育了我 大地啊母亲把我紧紧拥抱春风啊春风你把我吹绿 阳光啊阳光你把我照耀
河流啊山川你哺育了我 大地啊母亲把我紧紧拥抱 河流啊山川你哺育了我 大地啊母亲把我紧紧拥抱 熊猫咪咪 竹子开花罗喂 咪咪躺在妈妈的怀里数星星 星星呀星星多美丽明天的早餐在哪里 咪咪牙咪咪请你相信我们没有忘记你 高高的月儿天上挂明天的早餐在我心底 请让我来帮助你就像帮助我自己 请让我去关心你就像关心我们自己 这世界会变得更美丽 ---music--- 太阳出来罗喂照亮我也照亮你 一样的空气我们呼吸 这世界我和你生活在一起 请让我来帮助你就像帮助我自己 请让我去关心你就像关心我们自己 这世界会变得更美丽 请让我来帮助你就像帮助我自己 请让我去关心你就像关心我们自己 这世界会变得更美丽 请让我来帮助你就像帮助我自己 请让我去关心你就像关心我们自己 这世界会变得更美丽 七劝行善歌 山歌泱泱唱开场且唱中华（大马，马来西亚）有七劝一劝世人多行善广结善缘福寿全 二劝世人行孝道自古百善孝为先 三劝世人莫贪财人算不如老天算 四劝世人莫偷盗触犯国法坐牢监 五劝世人莫淫乱伤风败俗惹事端 六劝世人莫奸刁因果不差必报还 七劝世人莫杀生物我同亲不一般 国泰民丰保平安
1.教学设计(1) 儿行千里母担忧
教学设计教学案例基本信息 对应信息技术主题T11技术支持的课堂导入T12技术支持的课堂讲授 开始时间00:00 结束时间40：00 学科音乐学段初中年级二案例名称儿行千里母担忧 教材书名：义务教育教科书音乐（八年级下册）出版社：人民教育出版社 出版日期：2013年10月 课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）： 课标的基本理念强调要重视音乐实践和了解多元文化，本课教学设计突出了在歌曲聆听赏析与实践过程中学生参与的比重，积极引导学生在聆听分析与实践感受中国鼓乐特色，并建立对世界多元文化价值观的认识。在教学中贯穿使用教师自制多媒体课件、影音素材、图片素材等手段辅助教学。 信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况 多媒体系统、PowerPoint演示文稿、音响、视频资料、黑板 课件所需资料的搜集和整理 教学背景分析 （一）教学内容分析 本节内容选自初中音乐人教版教材八年级下册第二单元《梨园风采》中的唱段《儿行千里母担忧》。 本节是初中阶段学习中国民族音乐文化的第一个单元，对学生了解、热爱传统戏曲文化起着十分重要的作用。京剧起源于北京，并在全国具有很高的影响力。生角是京剧中一个非常重要的行当，其中老生的唱腔更是深受人们喜爱。老生的唱腔易于学唱、表演简单大气。本节课通过对老生经典唱段的学唱，引导学生充分感受京剧中老生行当的艺术魅力。 《儿行千里母担忧》选自京剧传统剧目《三家店》，该剧讲述了秦琼被权奸所害，押解赴登州，夜宿三家店，瓦岗寨上众英雄及押解官罗周等前来搭救的故事。这个唱段是秦琼在被押解的路上所唱，及表现了他对亲朋好友的依依不舍，也表达了他对母亲的深深眷恋，唱出了英雄心中的凄苦与无奈。 （二）学生情况分析 初二年级多数学生处于变声期，尤其男生唱高音难度比较大，而这个唱段的音域是从a-c2，符合学生的音域特点，男生女生都能够较轻松的演唱。此外，学生在学唱的过程中，要想唱对味，首先要明确上口字和尖字的发音，其次要注意演唱中字的“归韵”，还要注意
歌词
天涯海角。春风啊春风，你把我吹绿，阳光啊阳光，你把我照耀，河流啊山川，你哺育了我，大地啊母亲，把我紧紧拥抱。 7、《沂蒙山小调》：人人那个都说哎，沂蒙山好，沂蒙那个山上哎，好风光。青山那个绿色哎，多好看，风吹那个草地哎，见牛羊。 8、《九九艳阳天》：九九那个艳阳天来哟，十八岁的哥哥呀坐在河边，东风呀吹得那个风车转哪，蚕豆花儿香呀麦苗儿鲜，风车呀风车那个依呀呀地唱哪，小哥哥为什么呀不开言。 9、《唱的幸福落满坡》：南山岭上南山坡，南山坡上唱山歌，唱的花儿朵朵开，唱得果树长满坡，唱得果树长满坡，长满坡。东坡唱起丰收歌，西坡唱起银水河，河水淙淙流不断，东坡西坡长稻禾，东坡西坡长稻禾，长稻禾。 10、《原野牧歌》：辽阔草原美丽山冈，群群的牛羊，白云悠悠彩虹灿烂，挂在蓝天上，有个少年手拿皮鞭，站在草原上，轻轻哼着草原牧歌，爱护着牛和羊。年轻人啊，希望我能够，和你一起和你一起，看护着牛和羊。 11、《绣金匾》：正月里闹元宵，金匾绣开了，金匾绣咱毛主席，领导的主意高。二月里刮春风，金匾绣的红，金匾上绣的是，救星毛泽东。 《信天游》：我低头向山沟，追逐流逝的岁月，风沙茫茫满山谷，不见我的童年。我抬头向青天，搜寻远去的从前，白云悠悠尽情的游，什么都没改变。大雁听过我的歌，小河亲过我的脸，山丹丹开花又落，一遍又一遍。 《山歌好比春江水》：哎，唱山歌来哎，这边唱来那边合，那边合，山歌好比春江水哎，不怕滩险弯又多喽弯又多。 《山路十八弯》：这里的山路十八弯，这里水路九连环，这里的山歌排队排，这里的山歌串对串，十八弯，弯出了土家人的金银寨，九连环连出了土家人的珠宝滩，耶………… 《十送红军》：一送里格红军，介支个下了山，秋风里格细雨，介支个缠绵绵，山上里格野鹿，声声哀嚎，树树里格梧桐，叶呀叶落完。问一声亲人红军啊，几时里格人马，介支个再回山。《好日子》：哎！开心的罗锅敲出年年的喜庆，好看的舞蹈送来天天的欢腾，阳光的油彩红了今天的日子哟，生活的花朵是我们的笑容。哎！今天是个好日子，心想的事儿都能成，今天是个好日子，打开了家门咱迎春风。 《妹妹找哥泪花流》：妹妹找哥泪花流，不见哥哥心忧愁心忧愁，望穿双眼盼亲人，花开花落几春秋，啊……花开花落几春秋。 《边疆的泉水清又纯》：边疆的泉水清又纯，边疆的歌儿暖人心暖人心，清清泉水流不尽，声声赞歌唱亲人，唱亲人边防军，军马鱼水情谊深情谊深。哎……唱亲人边防军，军民鱼水情谊深情谊深。 《浏阳河》：浏阳河弯过了几道弯？几十里水路到湘江？江边有个有个什么县那？出了个什么人领导人民得解放啊咿呀咿子呦？ 《茉莉花》：好一支美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸，让我来将你摘下送给别人家，，茉莉花，茉莉花。 《花儿与少年》：春季里吗这到了这，迎春花儿开，迎春花儿开，年呀轻的个女儿门呀踩呀踩青来呀，小呀哥哥，小呀哥哥，小呀哥哥，手拉上手儿来。
《为何儿行千里母担忧》阅读理解
三、阅读下文，完成11—14题。（共10分） 为何儿行千里母担忧？ ①每当人们听到那首《儿行千里》的歌，就不禁会为母亲对子女的深爱所打动：“衣裳再添几件，饭菜多吃几口……如今要到了离开家的时候，才理解儿行千里母担忧……” ②是啊，深深的母爱是许多人都曾经体会过的，但这种母亲牵挂儿女的现象为什么会存在？科学家最近对此进行了揭秘。 ③母子连心是关键。科学家认为，之所以会存在“儿行千里母担忧”的普遍现象，主要是因为“母子连心”。而母子连心不是简单的文学比喻，而是客观的生理和心理现象。 ④以色列研究人员发现，3个月大的婴儿能够和他们的母亲实现彼此的心跳同步。研究人员让40对母婴面对面相处，并在每个人的心脏部位配备了能够检测心跳的电极。随着母亲充满爱意的面容或是欢乐笑声的出现，母亲与孩子的心跳很快就“步调一致”了。加拿大的科学家还通过研究证实，父母与婴儿还可以通过心灵的窗户——眼睛实现“母子连心”。母亲充满感情的眼睛，对婴儿构成一种强有力的有益刺激，导致婴儿脑内一种激素的浓度上升，使他产生愉悦幸福的感觉，母亲与孩子的心跳很快就同步了。 ⑤“母子连心”现象还不仅表现在母亲与婴儿之间，成年人与父母之间也照样存在。《二十四孝》上记载了一段轶闻：孔子的弟子曾参是个大孝子。一次，他在山中砍柴，家里来了客人，其母不知该怎么办，盼望儿子早点回来。于是他就咬自己的手指头，这时，在山中的曾参忽然感到心痛，就马上背柴归家，询问缘由。母亲说：“有客人突然来到，我咬指头让你感悟。”英国生物化学家鲁珀特·谢尔德雷克认为，意识也有自己的酶场，并可能被任何人捕捉，但被有亲缘等感情联系的人捕捉到的可能性更大。 ⑥由此看来，“母子连心”是非常客观的心理和生理现象。那么究竟是什么原因导致了母子连心呢？最近美国华盛顿大学一个研究团队的一个新发现，为解决这个谜团提供了一条重要线索。 ⑦他们发现，在女性大脑中经常会发现一种非常特殊的细胞——微嵌合细胞，就是一个个体的细胞和另一个体的细胞整合成的一种细胞组织。研究人员分析了59位女性死者的大脑，她们去世的年龄从32岁到101岁不等。结果发现，接近2/3的女性大脑中的多个区域，存在她们所育男性胎儿的DNA，，而且拥有
儿行千里歌词
衣裳再添几件饭菜多吃几口 出门在外没有妈熬的小米粥 一会儿看看脸一会儿摸摸手 一会儿又把嘱咐的话装进儿的头 如今要到了离开家的时候才理解儿行千里母担忧 千里的路啊我还一步没走就看见泪水在妈妈眼里妈妈眼里流 妈妈眼里流 替儿在擦擦鞋为儿在缝缝扣 儿行千里揪着妈妈的心头肉 一会儿忙忙前一会儿忙忙后 一会儿又把想起的事塞进儿的头 如今要到了离开家的时候才理解儿行千里母担忧 千里的路啊我还一步没走就看见泪水在妈妈眼里妈妈眼里流 妈妈眼里流 如今要到了离开家的时候才理解儿行千里母担忧 千里的路啊我还一步没走就看见泪水在妈妈眼里妈妈眼里流 妈妈眼里流衣裳再添几件饭菜多吃几 口 出门在外没有妈熬的小米 粥 一会儿看看脸一会儿摸摸 手 一会儿又把嘱咐的话装进 儿的头 如今要到了离开家的时候 才理解儿行千里母担忧 千里的路啊我还一步没走 就看见泪水在妈妈眼里妈 妈眼里流 妈妈眼里流 替儿在擦擦鞋为儿在缝缝 扣 儿行千里揪着妈妈的心头 肉 一会儿忙忙前一会儿忙忙 后 一会儿又把想起的事塞进 儿的头 如今要到了离开家的时候 才理解儿行千里母担忧 千里的路啊我还一步没走 就看见泪水在妈妈眼里妈 妈眼里流 妈妈眼里流 如今要到了离开家的时候 才理解儿行千里母担忧 千里的路啊我还一步没走 就看见泪水在妈妈眼里妈 妈眼里流 妈妈眼里流 衣裳再添几件饭菜多吃几 口 出门在外没有妈熬的小米 粥 一会儿看看脸一会儿摸摸 手 一会儿又把嘱咐的话装进 儿的头 如今要到了离开家的时候 才理解儿行千里母担忧 千里的路啊我还一步没走 就看见泪水在妈妈眼里妈 妈眼里流 妈妈眼里流 替儿在擦擦鞋为儿在缝缝 扣 儿行千里揪着妈妈的心头 肉 一会儿忙忙前一会儿忙忙 后 一会儿又把想起的事塞进 儿的头 如今要到了离开家的时候 才理解儿行千里母担忧 千里的路啊我还一步没走 就看见泪水在妈妈眼里妈 妈眼里流 妈妈眼里流 如今要到了离开家的时候 才理解儿行千里母担忧 千里的路啊我还一步没走 就看见泪水在妈妈眼里妈 妈眼里流 妈妈眼里流
人教版八年级音乐下册 儿行千里母担忧 教案
《儿行千里母担忧》教案 教学目标： 1、能够跟着伴奏演唱《儿行千里母担忧》。 2、认识京剧的场面，能够分辨主要伴奏乐器的音色。 3、学习简单的京剧表演动作。 4、通过学唱、听辨、聆听、口传新授教学手段，学唱《儿行千里母担忧》。 5、进一步的掌握通过口传心授学习京剧的唱法。 6、能够积极的体验京剧唱腔，感受老生行当的特点，主动学习、乐于探究、老生行当的演唱，并产生想进一步学习京剧的愿望。 教学重点： 跟着伴奏演唱《儿行千里母担忧》。 教学难点： 体验京剧唱腔，感受各个行当的特点。 教学准备： 多媒体教学。 教学流程： 一、导入。 导入：京剧是在北京形成发展起来的在全国具有很高的影响力的剧种之一，京剧中的角色叫行当，请欣赏几句京剧唱腔，结合以前学过的只是，判断这几段唱腔分属哪些行当。 二、体验交流：学唱京剧《儿行千里母担忧》。 剧情介绍：以人物及人物介绍。 儿行千里是京剧三家店中秦琼的一段唱腔讲述的是，秦琼自二贤庄投宿皂角林被疑为响马失手杀人发配登州。路途之中思念亲人所唱。 三、学唱。 学唱京剧《儿行千里母担忧》前半段。 师生共同找出唱段中的“上口字”。 将------身来来至大街-----口。 老师带领学生读标准字。全体完整朗读歌词。 发声练习。 A波浪音：请学生做好，身体直立，伸出右手，手心朝下，做波浪动作。 衣
呀 b 螺旋音： 衣啊 四、结束本课。 教师以提问的方式总结本节课所学的知识。学生进行欣赏并思考分析，从视觉上和听觉引导学生尽快熟悉将要学习的内容，激发学生学习的兴趣。完成本节课的核心内容。 京剧字正才能腔圆，念准字是基础，上口字和普通话咬字是不一样的，这样为下一段的学习做下铺垫。为了加深印象回去找关于京剧的有关视频进行聆听。
《儿行千里母担忧》教案
八年级音乐下（2015-2016学年度）第二单元 第二课《儿行千里母担忧》教案 教学目标： 1、学唱《儿行千里母担忧》。 2、认识京剧场面。 3、练习大锣住头锣鼓经。 4、能够积极体验京剧唱腔，感受老生行当的特点。主动学习、乐于探究老生行当的演唱，并产生想进一步了解京剧的愿望。 5、参与并体验，通过学唱、听辨、聆听、口传心授等，学唱《儿行千里母担忧》。 教学重点： 跟着伴奏演唱《儿行千里母担忧》。 教学难点： 体验京剧唱腔，感受各个行当的特点。 教学准备： 多媒体教学。 教学过程： 一、复习旧课。 师生齐唱《我正在城楼观风景》并做手语动作。 二、讲授新课。 1、导入新课。 我们前面教了很多《爱与感恩歌曲》，也听了《百善孝为先》的讲座，相信每一个同学的对母爱都有自己的感受，看看哪个同学愿意用歌声把他唱出来呢（学生唱。） 就在大家唱《世上只有妈妈好》的时候，老师想起一个故事。 一个初中的女生跟自己的母亲吵架，妈妈告诉她：“孩子，你都上初中了，妈妈下岗，妈妈给人当清洁工，一个月才800块钱，你考试考这么少成绩，妈妈多难过啊”，女儿说：“我不是故意的，我马虎了嘛。”“孩子，我如果马虎了，人家一分钱都不给我啊。”她可恨的女儿把门一摔，就离家出走了。
这么小的事情，十几年的养育之恩啊，就这样轻轻一摔就可以放弃，妈妈发动家里所有的亲戚都找不到这孩子。晚上十点多的时候，小姑娘一个人走在街头，她又冷又饿，流着眼泪，恨着自己的妈妈，当她走到一个大排档时看到人家在吃东西，眼泪汪汪地站在那里，老板装着一碗面条给他，说：“孩子，是不是跟家里吵架，是不是饿了，把这个吃了回家吧！”小姑娘接过面条狼吞虎咽地吃完，突然“扑通”一下给老板跪下了，说：“老板啊，你是我的恩人，我要感谢你，你比我妈妈好多了。”老板听过后说：“孩子啊，就凭你这句话，这碗面就不该给你吃啊！我们俩素不相识，你连我姓什么叫什么都不知道，我就给了你一碗面条，你就这样感谢我，你妈妈把你从小养到大，吃了那么多苦，你怎么不感谢你的母亲啊！”这孩子恍然大悟地跑回家里，看到妈妈已伤心过度晕倒在了床上，正所谓“儿行千里母担忧，母行万里儿不愁”啊。同学们，这节课就让我们一起来学习另一首孝亲歌曲《儿行千里》，请同学们认真听，认真体会。 2、试唱《儿行千里母担忧》（教师唱）。 3 、讲述汶川地震的故事: 在前几年汶川大地震中，我们求援人员在废墟中听到了一个非常微弱的声音，一个小女孩的声音：“救我，谁来救我”，他们把那废墟翻开，发现里面有一个不到三岁的小女孩，她已经压了三天三夜，天就要亮了，战士们辛苦地把小女孩拉了出来，已奄奄一息，“叔叔，快去救我爸爸妈妈。”“爸爸妈妈，解放军叔叔来救你们了。”战士们听到以后，把预制板撬起后，才发现下面躺着的是孩子的父亲和母亲，而那一幕让在场的所有战士都流泪了：孩子的父母已离开了人世，妈妈面朝上，两只手支起一块预制板，父亲背朝上就像俯卧撑一样背上压着一块预制板，就在父亲和母亲两手交叉的中间，那个小小的空隙里，保护着这个小姑娘，孩子得救了，父母却已离去！ 你看父母有多么伟大，其实任何一个父母都可以做到这些。父母的爱是最无私的、最伟大的。不管我们向父母提出任何要求，父母都会竭尽全力地满足我们，不管我们对父母做了什么样的事情，父母亲总是一次再一次地原谅我们。 4、作品欣赏。 《儿行千里母担忧》选自京剧传统剧目《三家店》，该剧讲述了秦琼被权奸所害，押解赴登州，夜宿三家店，瓦岗寨上众英雄及押解官罗周等前来搭救的故事。这个唱段是秦琼在被押解路上所唱，既表现了他对亲朋好友的依依不舍，也表达了他对母亲的深深眷念，唱出了英雄心中的凄苦与无奈。
PX011 浅析《儿行千里》的演唱风格和情感
浅析《儿行千里》的演唱风格和情感 北京大学潘鹏摘要 《儿行千里》正是这样一首通过独特的演唱风格，配以真挚的情感来打动了无数人的，这也是我们要进一步探讨它的目的，从而加深我们对于当前情感冷漠过程下亲情的回归与重视。本文试图通过对《儿行千里》演唱风格和情感的分析，来探寻民族音乐的一些技巧，感受那浓厚的亲情。 关键字：《儿行千里》刘和刚戚建波演唱风格情感Abstract "Children traveling thousands of miles" is such a song through a unique singing style, with sincere emotion to impress countless people, which is why we want to further explore its purpose, so as to enhance our return process for the current apathy of affection and attention. This paper attempts to "children traveling thousands of miles," singing style and emotional analysis, to explore some of the techniques of folk music, feel the strong affection. Keyword: "children traveling thousands of miles," Liu Qi Jianbo just singing style and emotion
儿行千里母担忧教学设计
《儿行千里母担忧》教学设计 教学目标 １、情感态度价值观 能够体验京剧唱腔，感受老生行当．主动学习，乐于探究老生行当的演唱，并产生想进一步了解京剧的愿望． ２、过程与方法 (１)参与并体验通过学唱、听辨、口传心授等，学唱“儿行千里母担忧”． (２)通过口传心授来掌握学习京剧唱腔的方法． ３知识与技能 (１)能够跟随伴奏录音演唱京剧《儿行千里母担忧》前半段． (２)认识京剧的场面，能够听辨其主要乐器音色． 教学重点及难点 教学重点：学唱京剧《儿行千里母担忧》前半段． 教学难点：能够根据《儿行千里母担忧》这段唱腔的需要，唱会板眼速度、尖团字、上口字的发音、老生唱腔的基本韵味． 教学过程 一复习 1、师：同学们，被誉为国粹是哪个剧种？
生：京剧． 2、师：京剧是怎样形成的呢？ 教师出示答案：清乾隆年间，由安徽民间艺人组成的徽班来到北京演出，不久湖北民间的汉剧团体也进京演出，它们在北京相互融合，又吸取了其他一些地方戏，如昆曲等的长处，才形成今天的京剧。 3、师：京剧的四大表现手段是什么？ (唱念做打) 4、师：京剧的行当有哪些？ (生、旦、净、丑) 设计意图：通过复习让学生对本节课的内容的学习更加轻松，更快进入意境之中． 二、导入 1、下面听老师演唱两段京剧，听一听是哪个行当的？(教师演唱《都有一颗红亮的心》和《儿行千里母担忧》．) 生：旦行和生行． 2、生行和旦行有什么不同？(人物角色特点、嗓音特点、表演风格等．） 同学们，今天我们就来学习老师刚才唱过的京剧《三家店》中的一段唱腔《儿行千里母担忧》． 设计意图：让学生通过一些生角和旦角的辨析，对京剧产生想学习的欲望．尤其是教师的范唱更能让学生觉得京剧离自
作文范文：儿行千里母担忧
儿行千里母担忧 前天，是我休假在家的最后一天。 中午的时候，就见刚下班的弟弟从电梯门口，双手撑着地，趴着往家里爬。他这个熊样，让在家的我和母亲吓了一大跳。母亲忙问是怎么回事，弟弟回答说是：“腰痛又犯了。”说完躺到沙发上，一动不动。还没到三十的人，怎么会这样？我都忍不住开他玩笑：“前一次回家，见你是脑袋上头发掉了一个洞，这一次回家又见你喊腰痛，怎么像一个老头子。你这个样子活得过六十岁都成问题咯！”弟咧着嘴角抽动了几下，算是回答。 母亲坐在沙发边，一脸着急地出主意： “可能是着凉了，要不在背上拨两个火罐？” “我给你拿几粒止痛片赶快吃下吧？” 弟弟虽是一个三流医生，但知道这些办法不管用，仍躺在沙发上一动不动地拒绝了。母亲不死心，说道：“要不拿红花油给你揉揉？上次就是吴超（弟的女朋友）给你揉好的呢。” 弟弟点点头表示同意了，吴超不在，这个光荣的任务我责无旁贷。平时我回家，都很难得见到弟弟几面，难得有这样亲近的机会。在给弟弟卖力揉背的时候，我就在寻思：从小到大，我和弟弟有个伤风感冒，头痛发热的，母亲就会用她包治百病的刮痧、拨火罐、涂清凉药给我们治疗，好像极少正儿八经地去医药求诊过。但在这些土单方的治疗下，我们哥俩四肢齐全、健健康康地长大了，我不得不佩服母亲的医术高明。 我回广东的火车是晚上十二点，可去火车站的公交车，晚上八点半就没有了。当天晚上，父亲早早下班，亲自下厨做的晚饭。吃完饭，一家人在客厅边看电视，边聊天。到八点的时候，弟弟提醒我要去乘车了，我说再聊会天。我年龄越大，好像越恋家了。 我们可以算一算帐，二十五岁离家，一年回家三趟，在父母亲健在的年头，我们总共能回家探望双亲几次？能相伴几天？满打满算，一家人相聚的时间不超过一年。这是一笔很心痛也很无奈的帐。 一向节俭的父母，一点催我走的意思都没有。他们知道，我会选择坐的士去火车站的，虽然坐的士要花五十大洋，但他们一点都不替我心疼。一家人一直聊到十点半，母亲见我再捱可能就赶不到车了，一个劲地催我走。飞快地拿出帮我准备好的行李，叫我父亲拎着。然后，父亲和母亲和我，三个人一起离开了家门。 每次离家，父亲和母亲都会亲自送我去乘车的超市旁搭车，从家到那个超市，步行要二十分钟。父母边走边向我提醒着那说过千百遍的话： “在外面不要饿着，少攒点不要紧，但一定要吃饱，尤其要记得吃早餐。” “多注意安全，坐车当心扒手，坐车的时候，手机和钱包放在贴身口袋里。” “与人打交道要谨慎，遇人只说三分话，不可全抛一片心。” …… 以前，我还反驳几句，现在听后我不断点头称是。
新人教版八年级音乐下册教学设计《儿行千里母担忧》教案
新人教版八年级音乐下册教学设计《儿行千里母担忧》教案 《儿行千里母担忧》教案 教学目标： 1、能够跟着伴奏演唱《儿行千里母担忧》。 2、认识京剧的场面，能够分辨主要伴奏乐器的音色。 3、学习简单的京剧表演动作。 4、通过学唱、听辨、聆听、口传新授教学手段，学唱《儿行千里母担忧》。 5、进一步的掌握通过口传心授学习京剧的唱法。 6、能够积极的体验京剧唱腔，感受老生行当的特点，主动学习、乐于探究、老生行当的演唱，并产生想进一步学习京剧的愿望。 教学重点： 跟着伴奏演唱《儿行千里母担忧》。 教学难点： 体验京剧唱腔，感受各个行当的特点。 教学准备： 多媒体教学。 教学流程： 一、导入。
导入：京剧是在北京形成发展起来的在全国具有很高的影响力的剧种之一，京剧中的角色叫行当，请欣赏几句京剧唱腔，结合以前学过的只是，判断这几段唱腔分属哪些行当。 二、体验交流：学唱京剧《儿行千里母担忧》。 剧情介绍：以人物及人物介绍。 儿行千里是京剧三家店中秦琼的一段唱腔讲述的是，秦琼自二贤庄投宿皂角林被疑为响马失手杀人发配登州。路途之中思念亲人所唱。 三、学唱。 学唱京剧《儿行千里母担忧》前半段。 师生共同找出唱段中的“上口字”。 将------身来来至大街-----口。 老师带领学生读标准字。全体完整朗读歌词。 发声练习。 A波浪音：请学生做好，身体直立，伸出右手，手心朝下，做波浪动作。 衣 呀 b螺旋音： 衣啊
四、结束本课。 教师以提问的方式总结本节课所学的知识。学生进行欣赏并思考分析，从视觉上和听觉引导学生尽快熟悉将要学习的内容，激发学生学习的兴趣。完成本节课的核心内容。 京剧字正才能腔圆，念准字是基础，上口字和普通话咬字是不一样的，这样为下一段的学习做下铺垫。为了加深印象回去找关于京剧的有关视频进行聆听。
儿行千里教案
《儿行千里》教学简案4月20日星期二第 7 节高（二）艺术班执教人：陈帅课题《儿行千里》 教学目标授课内容：《儿行千里》词：车行曲：戚建波F调 授课时间：4课时 教学方法：讲授法、示范、练习、听辨、分析、实践法。 教学重点：气息对声音支持的感觉，喉头稳定。 教学难点：1、巩固歌唱气息运动对歌唱声音支持的感觉。 2、歌唱意识与歌唱发声肌能群、(呼吸运动状态、打开喉咙、稳定喉头 等)的调控。 解决方案：1、读“丝”字找到歌唱时气息和腰腹对抗所产生的声音支点，体会气息运动的状态。 2、进行哼鸣“m”练习，在于锻炼吸气肌肉群与呼气肌肉群相对抗的能 力，以达到呼与吸的协调及平衡。 3、气息运动保持同样的状态，喉咙充分、自然、适度的打开，就像生 活中打哈欠时，鼻腔呈开放状态，口盖微收成拱形，舌平放，舌根 和后咽壁距形成一个圆状空间，喉头处在深吸气位置上，以五个元 音为基础，在中声区进行连音、长音的训练。 教学过一、教学过程： 1、了解学生课外练唱情况，和学生一起分析练唱体会，培养学生的对声音的认识。 2、发声训练： 练习(2)、(3) 曲时，开始注意气息、喉头、共鸣的同步协调，注意声音的色彩，共 鸣空间要圆，声音要润。一个一个母音读准，位置要高，气息要平稳、踏实。 练习(4)、(5) 曲时，五个元音位置要统一，声音要流畅、气息有支持，在元音转换时 要保持咽腔体空间，咽型不能随音乱动，有面罩感，但高音要从口里出，防止鼻音。 3、练唱歌曲： (1)、作品简介：歌曲旋律流畅、抒情、小调色彩，歌曲表达了对儿将远行，母担忧的描 述，那米粥，那粗糙了但依旧温柔的手，声声的祝福与叮咛等等。儿将远行，临 行前的场景历历在目，母亲的嘱咐仿佛还在耳边，担心和不舍不言而喻。 (2)、试唱歌曲作品：初步感觉歌曲的情感。 (3)、标出每个乐句换气号，计划用气，保证乐句的完整性，小节的附点，要求声音不要 发愣，要运用一些装饰音来丰富声音的表现力，演唱时思想要充满“爱”。 (4)、分段学习演唱 (5)、小结评价 (6)、布置作业：提出课后练习要求与重点。 二、教学内容： 1、练声曲： （1）5 4 3 2 1 2 3 4︱5 4 3 2 1 0 ‖
儿行千里母担忧 教学反思
《儿行千里母担忧》教学反思 内容提要：高尔基给儿子的一封家书中说：“给”永远比“拿”愉快。而现在很多学生缺少感恩之心，本文以“儿行千里母担忧”的“担忧”为主线，通过：诠释“担忧”——引发学生的感恩情感、观看“担忧”——挖掘学生的感恩情感、听、议“担忧”——让学生们动情、歌唱“担忧”——使学生感恩情感尽情释放、畅谈“担忧”——使学生感恩之情得到升华。通过这几个论点以激活情感为手段组织教学，点燃学生内心深处激情，步步把握音乐作品的情感脉络，让学生对父母、长辈的感恩之情，溢于言表，心灵受到洗礼 课程标准提出：“通过音乐学习使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人，对他人，对一切美好事物的挚爱之情。”音乐是一门情感艺术，它给人情感移入比其它艺术形式有力得多，它能更直接地进入人的情感世界，在潜移默化中对学生进行情感教育。一首歌曲中往往蕴含着丰富的思想感情，作为一名音乐教师，要充分挖掘作品的思想内涵，把它揭示给学生，让学生们更好地去感受。体验受到熏陶，从而产生心灵上的启迪。 中学时期是个性形成的一个重要时期，在这个阶段，不少家长只关注孩子的学习成绩，忽视了他们心理健康的教育，许多学生对父母、长辈们的关爱熟视无睹，甚至嗤之以鼻，对父母的行为或做法挑三拣四，横加指责，甚至于直接与父母顶撞，对老师们的谆谆教诲不予理睬。鉴于此，我在教学七年级艺术教材第三单元“呵护”这一课时，我想何不利用这个契机对学生进行一次感恩教育呢？通过进行感恩
教育引导学生反思，体会和感受父母的养育之恩，表达对父母、长辈的感恩之情，思索对父母的报恩之举。在日常生活中，体现报恩之行，让孩子从感恩父母开始，学会关心身边的人，关心身边的事，进而关心整个社会，始终保持一颗感恩的心。于是我对教材进行了仔细的研究，决定选取歌曲《儿行千里母担忧》为本课切入口，这首歌曲用朴实的语言，描述了母亲平凡而又锁细的日常举止，表达了浓厚而又真挚的母爱，它凝聚着作者崇高的思想情感和感人的艺术美。 经过对歌曲的分析，我觉得“担忧”这两个字很有深意，是一个很好的打开学生感情闸门的入口，于是决定从“担忧”一词入手引领学生走近并走进歌曲，去感受作品中的情感因素，让他们的情感体验在音乐审美之中得到丰富，并学会用感恩之心去对待父母、长辈。 一、诠释“担忧”——引发学生的感恩情感 “同学们，知道担忧是什么意思吗？”（担忧就是发愁、忧虑）（担忧是为了某人或某事心中牵挂、担心）。“同学们说得很好，那一般在什么情况下人会担忧呢？你有没有为什么人或事情担忧过呢？心情怎样？在你的周围，你感觉谁为你担心最多？”一连串的提问，学生们的思绪被打开，有的说：“我为我爷爷担心过，那年他生病昏迷不醒，我担心他会死去，心里很着急”。有的说：“我家里养了一只小狗，那一次，它吃骨头卡住了喉咙，我很为它担心”。“我从小到大，为我担心最多应该是老师和父母”……通过学生们的讨论和总结，学生深刻地理解了“担忧”的含义。再引出课题“儿行千里母担忧”水到渠成，学生们的情感被激发出来。这样，上好这堂课就有了扎实
儿行千里母担忧-母行万里儿不愁
儿行千里母担忧，母行万里儿不愁 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。正所谓儿行千里母担忧，可母行万里儿也未必愁呐！ 国庆节时，小区门前，一辆全新的轿车停在小区的门口。 车旁站着一个白发苍苍的老人家，车里一个小男孩伸出头不停的喊:奶奶上来啊，我们一起去。“孩子啊，奶奶年纪大了，奶奶去了不方便，奶奶去了，你们会玩的不开心的。”开车的儿子摇下窗：妈，车上放了很多东西，路途太远，你就别去了。“行啊！孩子，妈不去了，妈在家里做好吃的等你回来。”我看到那辆车就这样一路扬尘而去，那车开远了，可位白发苍苍的奶奶啊！低着头，抹着眼泪回到了房间，我想，是不是那老奶奶真的因为年纪大了腿脚不好，就不想跟他的孩子去玩一次。那又是什么呢？就是那开车的人啊！从小到大养成了一个习惯，他一直以为她妈妈给他的所有关照，都是应该的 我想每个父母都希望有一个优秀的孩子，希望有一个孝敬的孩子。在座的各位同学们，有多少记的自己父母的生日，有多少在你爸爸妈妈最辛苦的时候说过一句，爸爸你辛苦了，妈妈，你辛苦了，我相信班里每个人都爱自己的父母，可是为什么，只有少数人说出了那句简单的不能再简单的话。 同学们，父亲母亲为了孩子，他可以舍去全部，可我们经常忽略了轻重，就在前些年的苏州，一个小姑娘和自己的母亲吵架，妈妈告诉她，孩子啊：你都上高中了，妈每天打工，一个月八百块钱，你考试考这么少的成绩，妈妈多难过。女儿说“妈妈，我不是故意的，我马虎了嘛。”“孩子啊，如果妈妈马虎了，人家一分钱也不会给啊！”那可恨的女儿把门一摔，就离家出走，多么小的一件事情，十几年的养育之恩啊！就这样轻轻一摔都可以放弃，妈妈发动家里所有人去找，找不到这孩子，晚上八九点钟了，小步娘一个人在街头，又冷又饿，流着眼泪恨着自己的妈妈，走到一个大排档那里，看着别人吃东西，眼泪泪汪汪的站在那里，酒店老板装了一碗面条说：“孩子啊，是不是和家里吵架了？赶快吃掉回家吧！”小姑娘接过面条狼吞虎咽的吃着，突然扑通一下给那老板跪下了，“老板啊，你是我的恩人，我要感谢你，你比我妈妈还亲。你就是我的父母”老板听过以后：“孩子啊！就凭你这句话，这碗面我都不该给你吃啊，我们两素不相识，你连姓什么叫什么都不知道，我就给了你一碗面条，你能这样的感谢我，你妈妈把你从小养到大，吃了那么多苦，你怎么不感谢他啊？” 孩子恍然大悟，跑回家里，看到因担心疲劳过度的妈妈晕倒在床上。跪在妈妈的床前，拉着妈妈的手哭着说：妈——妈——我错了！妈妈，我太任性了…… 儿行千里母担忧，母行万里儿不愁啊！同学们，我们要好好对待父母，不要让人家说，可怜天下父母亲啊！
儿行千里母担忧 教学设计
儿行千里母担忧 教学目标： 一、情感、态度、价值观。 能够积极体验京剧唱腔，感受老生行当的特点。主动学习、乐于探究老生行当的演唱，并产生想进一步了解京剧的愿望。 二、过程与方法。 1、参与并体验“通过学唱、听辨、聆听、口传心授等”，学唱“儿行千里母担忧”。 2、通过口传心授来掌握学习京剧唱腔的方法。 三、知识与技能。 1、能够跟随伴奏录音演唱京剧《儿行千里母担忧》前半段。 2、认识京剧的场面，能够听辨其主要乐器音色。 教学重点： 学唱《儿行千里母担忧》的前半段。 教学难点： 能偶根据《儿行千里母担忧》这段唱腔的需要，唱会板眼速度、尖团字、上口字的发音、老生唱腔的基本韵味。 教学过程： 一、情境创造---课前播放以《三家店》剧照为背景的京剧曲牌“万家欢”。 1、师：京剧是在北京形成发展起来的在全国具有很大影响力的剧种之一，京剧担任的角色叫行当，下面我们来欣赏几段京剧唱腔，结合我们以前学过的知识，判断下这几段唱腔都是哪些行当？
2、师生交流生行（设计意图：从视觉和听觉两方面尽快熟悉课堂将要讲的内容。从而诱发学生的学习兴趣）。 二、体验与交流---学唱京剧《儿行千里母担忧》前半段以及了解京剧的场面。 1、播放《儿行千里母担忧》。 师生共同唱出段中的“上口音”和尖字；将（ziang）身儿来至大街（tin）口，尊一声（shen）过往宾朋（pong）听（tin）从头：一不是响马并（bin）贼（ze）寇：二不是歹人（那）把城（chen）偷；杨林与我（now）来争（zen）（呐）斗；因此上发配到登（den）州。 （1）读准标注了拼音的字。 （2）整体朗读唱词。 （设计意图：京剧的唱腔因字行腔，字正才能腔圆，念准字是基础，而尖团字和普通话发音咬字不一样的，在学唱之前一定要把这些字读准，才能学唱，所以让同学们在聆听的时候，提前关注这些字，为下一步的学习做铺垫。） 2、人物介绍。 （1）《儿行千里母担忧》是京剧《三家店》中秦琼的一段唱腔。讲述是秦琼自二贤庄回家途中，投宿皂角林，被疑为响马，争斗中，失手伤人，发配登州。路途之中思念亲朋好友所唱。 （2）秦琼---字叔宝。唐初著名大将，曾追随汉高祖刘渊父子为大唐王朝的稳固南北征战，因其功居于凌烟阁二十四功臣之一。民间与尉迟恭共称为传统门神。 3、发声练习。
歌词
《草原上升起不落的太阳》 蓝蓝的天上白云飘白云下面马儿跑挥动鞭儿响四方 百鸟齐飞翔要是有人来问我我就骄傲地告诉他 这是我的家乡这是什么地方我就骄傲地告诉他这是我的家乡这里的人们爱和平也热爱家乡歌唱自己的新生活歌唱共产党草原上升起不落的太阳毛主席啊共产党草原上升起不落的太阳抚育我们成长草原上升起不落的太阳 《母亲》 你入学的新书包有人给你拿你雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的（那）三鲜馅有人（他）给你包你委屈的泪花有人给你擦啊，这个人就是娘啊，这个人就是妈这个人给了我生命给我一个家啊，不管你走多远无论你在干啥到什么时候也离不开咱的妈你身在（那）他乡住有人在牵挂你回到（那）家里边有人沏热茶你躺在（那）病床上有人（他）掉眼泪你露出（那）笑容时有人乐开花啊，这个人就是娘啊，这个人就是妈这个人给了我生命给我一个家啊，不管你多富有无论你官多大到什么时候也不能忘咱的妈 《父亲》 想想您的背影我感受了坚韧抚摸您的双手我摸到了艰辛 不知不觉您鬓角露了白发不声不响您眼角上添了皱纹 我的老父亲我最疼爱的人人间的甘甜有十分您只尝了三分这辈子做你的儿女我没有做够央求您呀下辈子还做我的父亲听听您的叮瞩我接过了自信凝望您的目光我看到了爱心
有老有小您手里捧着笑声再苦再累您脸上挂着温馨 我的老父亲我最疼爱的人生活的苦涩有三分您却持了十分这辈子做你的儿女我没有做够央求您呀下辈子还做我的父亲我的老父亲我最疼爱的人生活的苦涩有三分您却持了十分这辈子做你的儿女我没有做够央求您呀下辈子还做我的父亲我的老父亲 《儿行千里》 衣裳再添几件饭菜多吃几口出门在外没有妈熬的小米粥 一会儿看看脸一会儿摸摸手一会儿又把嘱咐的话装进儿的头如今要到了离开家的时候才理解儿行千里母担忧 千里的路啊我还一步没走就看见泪水在妈妈眼里妈妈眼里流妈妈眼里流替儿在擦擦鞋为儿在缝缝扣儿行千里揪着妈妈的心头肉一会儿忙忙前一会儿忙忙后一会儿又把想起的事塞进儿的头如今要到了离开家的时候才理解儿行千里母担忧千里的路啊我还一步没走就看见泪水在妈妈眼里妈妈眼里流妈妈眼里流如今要到了离开家的时候才理解儿行千里母担忧千里的路啊我还一步没走就看见泪水在妈妈眼里妈妈眼里流妈妈眼里流 《为了谁》 泥巴裹满裤腿汗水湿透衣背我不知道你是谁 我却知道你为了谁为了谁为了秋的收获为了春回大雁归。满腔热血唱出青春无悔，望穿天涯不知战友何时回。你是谁，为了谁，我的战友你何时回？你是谁，为了谁，我的兄弟姐妹
终于对“儿行千里母担忧”这句话有了切身体会
终于对“儿行千里母担忧”这句话有了切身体会 今天是女儿去参加学校推荐的夏令营的日子，虽然放假的时候学校就有发详细的准备和注意事项，但是昨天下午学校带队老师又用校讯通发了注意事项过来。这是女儿长这么大，第一次没有父母、长辈跟在身边在外面住宿。 昨晚回到家我就开始叮嘱女儿，让她自己按注意事项上的要求准备好这几天要用的衣服和日常用品，一直在提醒她哪些哪些东西要带，她把东西捡好后，我又检查了一遍。更多地是强调要注意安全，夏令营在某职业技术学校里面进行，我千叮咛万嘱咐：不能出校门；在学校里面不要一个人单独行动，好在这次同去的有一个小学班上最要好的女同学一起去；她们这次是不让带任何电子产品去的，手机也不能带，我和她说有事情找带队老师打电话给我，她有妈妈的微信和手机号码…… 早上又提醒不要漏了东西，教她怎么整理行李，问她要不要带点牛奶和零食去（坚决不肯带），昨晚就给她备好了100元的零钱，然后安全问题又重新叮嘱了一遍。 我因为要上班，是她爸爸送她去学校集合的，只送她到门口。看着她背着背包，右手提着一个水桶（到时提水洗澡、洗衣服用的），左手提着一个手提袋开开心心出门了。临出发的时候，还笑着对我们说：这几天我不在家，你们俩可以好好过过二人世界了。 说心里话，看着孩子离去的背影，我的心里是五味杂陈，孩子一天天长大，以后这样的背影会越来越多，我再不舍得，也不可能把孩子一直拘在身边，孩子总是要离开父母的怀抱走向属于她的生活。就算高中不让她住校，那么孩子留在我们身边的日子也就只有短短五年了。 老话说的好不当家不知柴米油盐贵，没有当父母不知道父母的艰辛都是说很多道理只有自己亲身经历了才能切身体会个中滋味。 我妈说从我当年离家1000公里读书开始，到后来来广州打工，到后来嫁到广州的每次出远门的时候，她都会看着我的背影掉眼泪，以前我妈每次都要送我到火车站，然后看着火车开走了，才会转过身回家。从我结婚有孩子后，我每次回广州，为了不让双方在火车站难过，我都不让我妈送我火车站了。 以前我还不能真正体会我离开后我妈的不舍和担心，今天我是终于有了切身体会了。这次我女儿还是参加学校的集体活动，有认识的同学、有带队的老师，我都那么不放心，可想而知，当年我只身南下，我妈是有多担心了。孩子再大，在父母眼里始终是孩子，只要没在身边，父母的那颗心啊总是完全放不下的。 所以各位，如果你因为这样或那样的原因，没有留在父母身边生活，也不能经常回去看望父母，那么一定要多和父母联系，现在通讯和网络那么发达，随便哪种联系方式都可以，如果没有太多话说，只是简单的问候和报个平安也能让父母安心不少。
2019高考语文现代文阅读练习：儿行千里语文
2019年高考语文现代文阅读练习：儿行千里2019年高考语文现代文阅读儿行千里儿行千里 我第一次骑单车穿越中国的途中，母亲还不时将一封封家书提前寄到我将到达的地方，好让我每次到达一个陌生的城镇，都会收到家人的问候，它温暖了我一程又一程。每次风尘仆仆地归来时，我的背囊里总塞有一摞沉甸甸的家书。在一座乡村，一个农妇的儿子爱上了美丽的贵族少女。备受单相思煎熬的他，做出了离家到庄园主家当花匠的决定。启程的那天，雨丝纷飞。孤独的母亲坐在滴雨的屋檐下目送儿子欢天喜地朝远方的庄园走去，年轻的农夫欢快地走着，他吹着欢快的口哨，始终也没有回过头。 秋收的一天，他自告奋勇爬上高高的草垛，卖力地干活，因为他心爱的少女正在楼上的阳台注视这里。高傲的少女或许也被这劳动的场面所感染，顽皮地向草垛上的人们伸出了手臂，年轻人踮起脚尖为了握一握少女的纤手，不幸从高高的草垛上跌落摔死。 母亲闻讯赶来了。与儿子分别已久，万万没有想到会以这种结局重逢。当儿子在村人的嬉笑中下葬的时候，她紧紧地搂住冰冷的儿子，没有一丝抱怨，两行热泪从这位一生倔强从不落泪的农妇的脸庞上滑落。她说：“我的孩子!” 从小到大看电影无数，许多影片别说情节，就连名字也记不大清楚了，但少年时看过的这部外国影片至今记忆犹新。
我恰恰是影片中那样一个孩子，疯狂地爱上了去远方的大路。多少年行色匆匆地行于中国的地图，拎起行囊道一声：“我去西藏了!”“我去黑龙江了!”头也不回便出了家门，一心直奔目的地。 直到有一天，我离开院子走了很远，忽然漫不经心地回了一下头的时候，发现年迈的姥姥、两鬓染霜的父母仍然伫立在阳台上，望着我。 我每次出远门的时候，家人都是这样久久地凝视着我的背影，只是因为我从不回头，所以从不知道。我还不知道，即便我度完周末离家去江对岸的报社上班的时候，他们同样在阳台上目送着我的离去。 我回头的那一天，第一次向他们扬起了手。我永远记得家人的笑容。 一年一年过去了，站在阳台上的亲人一个个离我而去，如今只剩下母亲，以她不变的柔情站在那里。 2019年我得到去南极中国长城站采访的机会，出发的时候，身为画家一生拿惯了油画笔的母亲为我赶织了一双厚厚的 羊毛袜子。当时考察队发的靴子没有女性的尺码，是母亲织的那双厚毛袜才使我的一双脚在男式靴子里没有打晃。在南极大陆的暴风雪中跋涉的时候，冰雪毫不留情地灌进了靴子结成冰砣，也多亏母亲给我的羊毛袜让我的双脚抵御了南极的冰寒。