教学设计：选修4-5+第三讲+柯西不等式与排序不等式(4课时)

第一课时 3.1 二维形式的柯西不等式（一）

教学要求：1、认识二维柯西不等式的几种形式，理解它们的几何意义；

2、并会证明二维柯西不等式及向量形式.

教学重点：会证明二维柯西不等式及三角不等式. 教学难点：理解几何意义. 教学过程：

一、复习准备：

1. 提问： 二元均值不等式有哪几种形式？

答案：

(0,0)2

a b

a b +≥>>及几种变式. 2. 练习：已知a 、b 、c 、d 为实数，求证22222()()()a b c d ac bd ++≥+

证法：（比较法）22222()()()a b c d ac bd ++-+=….=2()0ad bc -≥ 二、讲授新课：

1. 教学柯西不等式：

① 提出定理1：若a 、b 、c 、d 为实数，则22222()()()a b c d ac bd ++≥+. → 即二维形式的柯西不等式 → 什么时候取等号？ ② 讨论：二维形式的柯西不等式的其它证明方法？ 证法二：（综合法）222222222222()()a b c d a c a d b c b d ++=+++

222()()()ac bd ad bc ac bd =++-≥+. （要点：展开→配方） 证法三：（向量法）设向量(,)m a b =，(,)n c d =，则22||m a b =+，2||n c d =+∵ m n ac bd ?=+，且||||cos ,m n m n m n =<>，则||||||m n m n ≤. ∴ ….. 证法四：（函数法）设22222()()2()f x a b x ac bd x c d =+-+++，则

22()()()f x ax c bx d =-+-≥0恒成立.

∴ 22222[2()]4()()ac bd a b c d ?=-+-++≤0，即….. ③ 讨论：二维形式的柯西不等式的一些变式？

22||c d ac bd +≥+ 或 22||||c d ac bd +≥+

2

22c d ac bd +≥+.

④ 提出定理2：设,αβ是两个向量，则||||||αβαβ≤. 即柯西不等式的向量形式（由向量法提出 ）

→ 讨论：上面时候等号成立？（β是零向量，或者,αβ共线）

⑤ 练习：已知a 、b 、c 、d 证法：（分析法）平方 → 应用柯西不等式 → 讨论：其几何意义？（构造三角形） 2. 教学三角不等式：

① 出示定理3：设1122,,,x y x y R ∈分析其几何意义 → 如何利用柯西不等式证明

→ 变式：若112233,,,,,x y x y x y R ∈，则结合以上几何意义，可得到怎样的三角不等式？ 3. 小结：二维柯西不等式的代数形式、向量形式；三角不等式的两种形式（两点、三点） 三、巩固练习：

1. 练习：试写出三维形式的柯西不等式和三角不等式

2. 作业：教材P 37 4、5题. 第二课时

3.1 二维形式的柯西不等式（二）

教学要求：会利用二维柯西不等式及三角不等式解决问题，体会运用经典不等式的一般方法——发现具体问题与经典不等式之间的关系，经过适当变形，依据经典不等式得到不等关系. 教学重点：利用二维柯西不等式解决问题. 教学难点：如何变形，套用已知不等式的形式. 教学过程：

一、复习准备：

1. 提问：二维形式的柯西不等式、三角不等式？ 几何意义？

答案：22222()()()a b c d ac bd ++≥+≥2. 讨论：如何将二维形式的柯西不等式、三角不等式，拓广到三维、四维？

3. 如何利用二维柯西不等式求函数y ?

要点：利用变式22||ac bd c d ++.

二、讲授新课：

1. 教学最大（小）值：

① 出示例1：求函数y =

分析：如何变形？ → 构造柯西不等式的形式 → 板演

→ 变式：y → 推广：,,,,,)y a b c d e f R +=∈ ② 练习：已知321x y +=，求22x y +的最小值. 解答要点：（凑配法）2222222111

()(32)(32)131313

x y x y x y +=

++≥+=. 讨论：其它方法 （数形结合法）

2. 教学不等式的证明：

① 出示例2：若,x y R +∈，2x y +=，求证：11

2x y

+≥. 分析：如何变形后利用柯西不等式？ （注意对比 → 构造）

要点：2222

111111()()]

22x y x y x y +=++=++≥… 讨论：其它证法（利用基本不等式）

② 练习：已知a 、b R +∈，求证：1

1()()4a b a b

++≥. 3. 练习：

① 已知,,,x y a b R +∈，且

1a b

x y

+=，则x y +的最小值. 要点：()()a b

x y x y x y

+=++=…. → 其它证法

② 若,,x y z R +∈，且1x y z ++=，求222x y z ++的最小值. （要点：利用三维柯西不等式）

变式：若,,x y z R +∈，且1x y z ++=.

3. 小结：比较柯西不等式的形式，将目标式进行变形，注意凑配、构造等技巧. 三、巩固练习：

1. 练习：教材P 37 8、9题

2. 作业：教材P 37 1、6、7题 第三课时

3.2 一般形式的柯西不等式

教学要求：认识一般形式的柯西不等式，会用函数思想方法证明一般形式的柯西不等式，并应用其解决一些不等式的问题.

教学重点：会证明一般形式的柯西不等式，并能应用. 教学难点：理解证明中的函数思想. 教学过程：

一、复习准备： 1. 练习：

2. 提问：二维形式的柯西不等式？如何将二维形式的柯西不等式拓广到三维？

答案：22222()()()a b c d ac bd ++≥+；2222222()()()a b c d e f ad be cf ++++≥++ 二、讲授新课：

1. 教学一般形式的柯西不等式：

① 提问：由平面向量的柯西不等式||||||αβαβ≤，如果得到空间向量的柯西不等式及代数形式？

② 猜想：n 维向量的坐标？n 维向量的柯西不等式及代数形式？ 结论：设1212,,,,,,,n n a a a b b b R ∈，则 222222212121122()()()n n n n a a a b b b a b a b a b ++

+++≥+++

讨论：什么时候取等号？（当且仅当1212n n

a a a

b b b ===时取等号，假设0i b ≠）

联想：设1122n n B a b a b a b =+++，22212n A a a a =++，22212n C b b b =+++，则有20B AC -≥，

可联想到一些什么？

③ 讨论：如何构造二次函数证明n 维形式的柯西不等式？ （注意分类）

要点：令2222121122)2()n n n f x a a a x a b a b a b x =++???++++???+（）（222

12()n b b b +++???+ ，则

2221122()()())0n n f x a x b a x b a x b =++++???+≥+（.

又222120n a a a ++???+>，从而结合二次函数的图像可知，

[]2

2221122122()4()n n n a b a b a b a a a ?=+++-++

22212()n b b b +++≤0

即有要证明的结论成立. （注意：分析什么时候等号成立.）

④ 变式：222212121

()n n a a a a a a n

++

≥++???+. （讨论如何证明）

2. 教学柯西不等式的应用：

① 出示例1：已知321x y z ++=，求222x y z ++的最小值.

分析：如何变形后构造柯西不等式？ → 板演 → 变式：

② 练习：若,,x y z R +∈，且1111x y z ++=，求23y z

x ++的最小值.

③ 出示例2：若a >b >c ，求证：c

a c

b b a -≥-+-4

11. 要点：21111()(

)[()()]()(11)4a c a b b c a b b c a b b c

-+=-+-+≥+=---- 3. 小结：柯西不等式的一般形式及应用；等号成立的条件；根据结构特点构造证明.

三、巩固练习：

1. 练习：教材P414题

2. 作业：教材P415、6题