全等三角形专题复习(1)版本2:证两次与K型

全等三角形专题复习(1)版本2:证两次与K型
全等三角形专题复习(1)版本2:证两次与K型

全等三角形专题复习(1)版本2:证两次与K 型

F

C A

B E

G

A

C B

F

E

全等三角形专题复习(1)

姓名 班级

一、常见的全等证明

例1.如图,A 、E 、F 、B 四点共线,AC ⊥CE 、BD ⊥DF 、AC D B =、CE DF =, 求证:CF =DE

跟进练习:如图,已知CD ⊥AB 于D ,BE ⊥AC 于E ,CD 交BE 于点O ,OD=OE .求证:AB=AC .

二、 “K” 型全等

例2.如图已知AC ⊥CF ,EF ⊥CF ,AB ⊥BE ,AB=BE ,求证:(1)AC=BF ; (2)CF=AC+EF

如果将?ABC 向右移动会发现下列两种情况:

①如图,已知AC ⊥CF ,EF ⊥CF ,AB ⊥CE ,AC=CF ,写出BF 、AC 、EF 之间的数量关系,并证明.

E

F

C

全等三角形专题复习(1)版本2:证两次与K 型

C A

E

F

G

B A E

C F

②如图,已知AC ⊥CF ,EF ⊥CF ,AG ⊥CE ,AG=CE 。写出AC 、GE 、EF 之间的数量关系,并说明理由

例3.已知:如图点B 、C 、E 在同一条直线上∠B=∠E=60°,∠ACF=60°且AB=CE, 证明:?ACB ≌?CFE

例4.如图,CD 是经过∠BCA 顶点C 的一条直线,CA=CB .E ,F 分别是直线CD 上两点,且∠BEC=∠CFA=∠a .

(1)若直线CD 经过∠BCA 的内部,且E ,F 在射线CD 上,请解决下面两个问题: ①如图l ,若∠BCA=90°,∠a=90°,则BE CF ;EF |BE ﹣AF|(填“>”,“<”或“=”); ②如图(2),若0°<∠BCA <180°,请添加一个关于∠α与∠BCA 关系的条件 ,使①中的两个结论仍然成立,并证明两个结论成立.

(2)如图,若直线CD 经过∠BCA 的外部,∠α=∠BCA ,请提出EF ,BE ,AF 三条线段数量关系的合理猜想,并证明.

【课后练习】

1.如图,点A,B,C,D在同一条直线上,CE∥DF,EC=BD,AC=FD.求证:AE=FB.

2.如图,点E在AC上,∠1=∠2,∠3=∠4.证明:BE=DE.

3.已知:如图,A、F、C、D四点在一直线上,CD

AF=,AB∥DE,且DE

AB=.

求证:FEC

CBF∠

=

∠.

4.如图,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,D是AB上一点,AE⊥CD于E,BF⊥CD交

CD的延长线于F,求证:AE=EF+BF.

F

E D

C

B

A

5.如图,在△ABC和△DBC中,∠ACB=∠DBC=90°,E是BC的中点,DE⊥AB,垂足为点F,且AB=DE.(1)求证:BD=BC;(2)若BD=6cm,求AC的长.

6.(1)如图(1),已知:在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,直线m经过点A,BD⊥直线m,CE⊥直线m,垂足分别为点D、E.证明:DE=BD+CE.

(2)如图(2),将(1)中的条件改为:在△ABC中,AB=AC,D、A、E三点都在直线m 上,并且有∠BDA=∠AEC=∠BAC=α,其中α为任意锐角或钝角.请问结论DE=BD+CE 是否成立?如成立,请你给出证明;若不成立,请说明理由.

※(3)拓展与应用:如图(3),D、E是D、A、E三点所在直线m上的两动点(D、A、E 三点互不重合),点F为∠BAC平分线上的一点,且△ABF和△ACF均为等边三角形,连接BD、CE,若∠BDA=∠AEC=∠BAC,试判断△DEF的形状.

全等三角形证明专题

数学思维方法讲义之一年级:九年级 §第1讲证明(三角形专题) 【学习目标】 1、牢记三角形的有关性质及其判定; 2、运用三角形的性质及判定进行有关计算与证明。 【考点透视】 1、全等三角形的性质与判定; 2、等腰(等边)三角形的性质与判定; 3、直角三角形的有关性质,勾股定理及其逆定理; 4、相似三角形的性质与判定。 【精彩知识】 专题一三角形问题中的结论探索 【例1】如图所示,两块完全相同的含30°角的直角三角形叠放在一 起,且∠DAB=30°。有以下四个结论:①AF⊥BC ;②△ADG≌△ACF; ③O为BC的中点;④AG:DE=3:4,其中正确结论的序号 是. ●变式练习 1.如图,△ABD与△AEC都是等边三角形,AB≠AC,下列结 论中:①BE=DC;②∠BOD=60°;③△BOD∽△COE.正确的序号 是. ★考点感悟: 专题二三角形中的平移、旋转等图形变换问题探索 【例2】如图(1),Rt△ABC中,∠ACB=-90°,CD⊥AB,垂足 为D.AF平分∠CAB,交CD于点E,交CB于点F (1)求证:CE=CF. (2)将图(1)中的△ADE沿AB向右平移到△A’D’E’的位置,使点E’落在BC边上,其它条件不变,如图(2)所示.试猜想:BE'与CF有怎样的数量关系?请证明你的结论. 图(1)图(2) 【例3】△ABC中,AB=AC,D为BC的中点,以D为顶点作∠MDN=∠B. (1)如图(1)当射线DN经过点A时,DM交AC边于点E,不添加辅助线,写出图中所有与△ADE相似的三角形. (2)如图(2),将∠MDN绕点D沿逆时针方向旋转,DM,DN分别交线段AC,AB于E,F点(点E与点A不重合),不添加辅助线,写出图中所有的相似三角形,并证明你的结论.(3)在图(2)中,若AB=AC=10,BC=12,当△DEF的面积等于△ABC的面积的 1 4 时,求线段EF的长. A D B C E O

全等三角形的性质及判定(经典讲义)

全等三角形的性质及判定 1、全等三角形概念:两个能完全重合的三角形叫做全等三角形. 2、全等三角形性质:(1)两全等三角形的对应边相等,对应角相等. (2)全等三角形的对应边上的高相等, 对应边上的中线相等, 对应角的平分线相等. (3)全等三角形的周长、面积相等. 3、全等三角形判定方法: (1)全等判定一:三条边对应相等的两个三角形全等(SSS ) (2)全等判定二:两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等(ASA ) (3)全等判定三:两角及其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等(AAS) (4)全等判定四:两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等(SAS ) 专题一、全等图形的性质——全等图形的对应边(对应中线、角平分线、高线)、对应角、对应周长、对应面积相等 例题1:下列说法,正确的是( ) A.全等图形的面积相等 B.面积相等的两个图形是全等形 C.形状相同的两个图形是全等形 D.周长相等的两个图形是全等形 例题2:如图1,折叠长方形ABCD ,使顶点D 与BC 边上的N 点重合,如果AD=7cm ,DM=5cm ,∠DAM=39°,则AN =____cm ,NM =____cm ,NAB ∠=. 【仿练1】如图2,已知ABC ADE ???,AB AD =,BC DE =,那么与BAE ∠相等的角是. 【仿练2】如图 3,ABC ADE ???,则AB= ,∠E= _.若∠BAE=120°,∠BAD=40°,则∠BAC= . 、 图4 E D C B A 图2 图3 M D N B C 图1

三角形全等的判定一(SSS ) 相关几何语言考点 ∵AE=CF ∵CM 是△的中线 ∴_____________( ) ∴____________________ ∴__________() 或 ∵AC=EF ∴____________________ ∴__________() AB=AB ( ) 在△ABC 和△DEF 中 ∵?? ? ??___________________________ ∴△ABC ≌△DEF ( ) 例1.如图,AB =AD ,CB =CD .△ABC 与△ADC 全等吗?为什么? 例2.如图,C 是AB 的中点,AD =CE ,CD =BE . 求证△ACD ≌△CBE . B F E C A F E D C B A C M B A B A

全等三角形专题练习(解析版)

全等三角形专题练习(解析版) 一、八年级数学轴对称三角形填空题(难) 1.如图,在等边ABC ?中取点P 使得PA ,PB ,PC 的长分别为3, 4, 5,则APC APB S S ??+=_________. 【答案】936 【解析】 【分析】 把线段AP 以点A 为旋转中心顺时针旋转60?得到线段AD ,由旋转的性质、等边三角形的性质以及全等三角形的判定定理SAS 证得△ADB ≌△APC ,连接PD ,根据旋转的性质知△APD 是等边三角形,利用勾股定理的逆定理可得△PBD 为直角三角形,∠BPD =90?,由△ADB ≌△APC 得S △ADB =S △APC ,则有S △APC +S △APB =S △ADB +S △APB =S △ADP +S △BPD ,根据等边3S △ADP +S △BPD =332+12×3×4=936+. 【详解】 将线段AP 以点A 为旋转中心顺时针旋转60?得到线段AD ,连接PD ∴AD =AP ,∠DAP =60?, 又∵△ABC 为等边三角形, ∴∠BAC =60?,AB =AC , ∴∠DAB +∠BAP =∠PAC +∠BAP , ∴∠DAB =∠PAC , 又AB=AC,AD=AP ∴△ADB ≌△APC ∵DA =PA ,∠DAP =60?, ∴△ADP 为等边三角形, 在△PBD 中,PB =4,PD =3,BD =PC =5, ∵32+42=52,即PD 2+PB 2=BD 2, ∴△PBD 为直角三角形,∠BPD =90?, ∵△ADB ≌△APC ,

∴S△ADB=S△APC, ∴S△APC+S△APB=S△ADB+S△APB=S△ADP+S△BPD=3 ×32+ 1 2 ×3×4= 93 6+. 故答案为: 93 6+. 【点睛】 本题考查了等边三角形的性质与判定,解题的关键是熟知旋转的性质作出辅助线进行求解. 2.如图,点O是等边△ABC内一点,∠AOB=110°,∠BOC=α.以OC为一边作等边三角形OCD,连接AC、AD,当△AOD是等腰三角形时,求α的角度为______ 【答案】110°、125°、140° 【解析】 【分析】 先求出∠DAO=50°,分三种情况讨论:①AO=AD,则∠AOD=∠ADO,②OA=OD,则 ∠OAD=∠ADO,③OD=AD,则∠OAD=∠AOD,分别求出α的角度即可. 【详解】 解:∵设∠CBO=∠CAD=a,∠ABO=b,∠BAO=c,∠CAO=d, 则a+b=60°,b+c=180°﹣110°=70°,c+d=60°, ∴b﹣d=10°, ∴(60°﹣a)﹣d=10°, ∴a+d=50°, 即∠DAO=50°, 分三种情况讨论: ①AO=AD,则∠AOD=∠ADO, ∴190°﹣α=α﹣60°,

最新全等三角形专题分类复习讲义

第三章全等三角形专题分类复习 一.考点整理 1.三角形的边角关系 2.三角形全等 3.三角形当中的三线(角平分线、中线和高线的性质) 在三角形中,三角形的三线分别交于一点。 注:三角形内角平分线与外角平分线模型归纳: (1) (2) __________D ∠= ___________D ∠= (3) __________D ∠= 3.尺规作图 (1)作满足题意的三角形 (2)作最短距离(送水、供电、修渠道等最短路径问题) 角:内角和180度,余角和90度 边:构成三角形三边的条件 (1)证三角形全等(SSS/ASA/AAS/SAS/HL ) (2)证边等或角等(证三角形全等、等量代换、证等腰三角形) (3)证“AE=BD+CE ”等(证线段之间的等量关系)类似问题(三角形全等证边等代换、截长补短) (4)证线段之间的位置关系(垂直或平行 方法:证明角等代换) A D B C A B C D A B C D

考点1:证明三角形全等 例1. 如图,,,,A F E B 四点共线,AC CE ⊥,BD DF ⊥,AE BF =,AC BD =。求证: ACF BDE ???。 练习:已知,如图,△ABC 是等边三角形,过AC 边上的点D 作DG ∥BC ,交AB 于点G ,在GD 的延长线上取点E ,使DE =DC ,连接AE 、BD. (1)求证:△AGE ≌△DAB (2)过点E 作EF ∥DB ,交BC 于点F ,连结AF ,求∠AFE 的度数. 考点2:求证线段之间的数量关系(截长补短) 例1:如图所示,在Rt △ABC 中,∠C=90°,BC=AC ,AD 平分∠BAC 交BC 于D ,求证:AB=AC+CD . D A B C G E F

浙教版1.4 全等三角形

1.4全等三角形教案 教学目标 1、知识与技能目标:了解全等图形的概念,会用叠合等方法判定两个图形是否全等;知道全等三角形的有关概念,能在全等三角形中正确地找出对应顶点、对应边、对应角;会说出全等三角形的性质。 2、能力与过程目标:通过演绎变换两个重合的三角形,呈现出它们之间的各种不同位置的活动,从中了解并体会图形变换的思想,逐步培养动态研究几何的意识。 3、情感目标:通过各种真实、贴近生活的素材和问题情景,激发学生学习数学的热情和兴趣。 教学重难点 教学重点:全等三角形的性质 教学难点:确认全等三角形的对应元素 教学过程 一、创设情景,引入新课。 情景展示几组图形(全等图形),让学生观察每组图形中的两个图形之间有何关系? 设计意图:通过学生观察猜想,再利用动画效果进行验证,使学生对图形的全等有了感性认识。 二、学习概念,探讨性质。 1、板书概念1:能够重合的两个图形称为全等图形。 2、说一说:你能举出生活中的一些全等图形的例子吗? 3、板书概念2:能够重合的两个三角形叫做全等三角形。 (有概念1为基础,让学生用自己的语言描述概念2。)

如果△ABC 与△DEF 会互相重合,顶点A 与顶点___重合,顶点B 与顶点___重合,顶点C 与顶点___重合。 AB 边与_____ 边重合, BC 边与 _____ 边重合,AC 边与_____边重合。 ∠A 与_____重合,∠B 与 _____重合,∠C 与 ___重合。 相关的概念:两个全等三角形重合时,互相重合的顶点叫做全等三角形的对应顶点;互相重合的边叫做全等三角形的对应边;互相重合的角叫做全等三角形的对应角. 记作:全等的符号为“≌”. 注意:记全等三角形时,应将对应顶点的字母写在对应的位置上。 设计意图:提示学生注意书写格式。 4、全等三角形的性质: 全等三角形的对应边相等,对应角相等。 5、几何语言:如上图:∵△ABC ≌△DEF ∴AB=DE ,AC=DF ,BC=EF , ∠A=∠D ,∠B=∠E ,∠C=∠F 例1如图,△AOC 与△BOD 全等,用符号“≌”表示这两个三角形全等. 已知∠A 与∠B 是对应角,写出其余的对应角和各对对应边. 全等三角形对应边相等,对应角相等 对应角:∠AOC=∠BOD,∠ACO=∠BDO 对应边:AO=BO,AC=BD,OC=OD 6.找一找指出它们的对应顶点、对应边、对应角 A B C E F

((新人教版))全等三角形专题训练题

八年级提高班数学资料 (全等三角形专题训练题) 1、 如图,已知MB=ND ,∠MBA=∠NDC ,下列条件不能判定△ABM ≌△CDN 的是( ) (A ) ∠M=∠N (B ) AB=CD (C ) AM=CN (D ) AM ∥CN 2、如图,D 在AB 上,E 在AC 上,且∠B=∠C ,那么补充下列一个条件后,仍无法判断 △ABE ≌△ACD 的是( ) (A ) AD=AE (B ) ∠AEB=∠ADC (C ) BE=CD (D ) AB=AC 3、已知,如图,M 、N 在AB 上,AC=MP ,AM=BN ,BC=PN 。求证:AC ∥MP 4、 已知,如图,AB=CD ,DF ⊥AC 于F ,BE ⊥AC 于E ,DF=BE 。求证:AF=CE 。 5、 已知,如图,AB 、CD 相交于点O ,△ACO ≌△BDO ,CE ∥DF 。求证:CE=DF 。 F E A C D B M P C A B N F E O D C B A N M A B D E B D A C

6、 已知,如图,AB ⊥AC ,AB =AC ,AD ⊥AE ,AD =AE 。求证:BE =CD 。 7、已知,如图,四边形ABCD 是正方形,△ECF 是等腰直角三角形,其中CE=CF ,G 是CD 与EF 的交点,求证:△BCF ≌△DCE 8、 如图,DE ⊥AB ,DF ⊥AC ,垂足分别为E 、F ,请你从下面三个条件中任选出两个作为 已知条件,另一个为结论,推出一个正确的命题。 ① AB=AC ② BD=CD ③ BE=CF 9、 如图,EG ∥AF ,请你从下面三个条件中任选出两个作为已知条件,另一个作为结论, 推出一个正确的命题。 ① AB=AC ② DE=DF ③ BE=CF A E D C B G F E D C A B D C F E D C A B G

中考专题复习全等三角形(含答案)

中考专题复习全等三角形 知识点总结 一、全等图形、全等三角形: 1.全等图形:能够完全的两个图形就是全等图形。 2.全等图形的性质:全等多边形的、分别相等。 3.全等三角形:三角形是特殊的多边形,因此,全等三角形的对应边、对应角分别相等。同样,如果两个三角形的边、角分别对应相等,那么这两个三角形全等。 说明:全等三角形对应边上的高,中线相等,对应角的平分线相等;全等三角形的周长,面积也都相等。 这里要注意:(1)周长相等的两个三角形,不一定全等;(2)面积相等的两个三角形,也不一定全等。 二、全等三角形的判定: 1.一般三角形全等的判定 (1)三边对应相等的两个三角形全等(“边边边”或“”)。 (2)两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等(“边角边”或“”)。 (3)两个角和它们的夹边分别对应相等的两个三角形全等(“角边角”或“”)。 (4)有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等(“角角边”或“”)。 2.直角三角形全等的判定 利用一般三角形全等的判定都能证明直角三角形全等. 斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等(“斜边、直角边”或“”). 注意:两边一对角(SSA)和三角(AAA)对应相等的两个三角形不一定全等。3.性质 1、全等三角形的对应角相等、对应边相等。 2、全等三角形的对应边上的高对应相等。 3、全等三角形的对应角平分线相等。 4、全等三角形的对应中线相等。 5、全等三角形面积相等。 6、全等三角形周长相等。 (以上可以简称:全等三角形的对应元素相等) 三、角平分线的性质及判定: 性质定理:角平分线上的点到该角两边的距离相等。 判定定理:到角的两边距离相等的点在该角的角平分线上。 四、证明两三角形全等或利用它证明线段或角相等的基本方法步骤: 1.确定已知条件(包括隐含条件,如公共边、公共角、对顶角、角平分线、中线、

全等三角形二次全等证明

全等三角形两次全等证明 1.已知:如图,在△ABC中,AD平分∠BAC,点D是BC的中点,DF⊥AB于F,DE⊥AC于 E. 求证:△BDF≌△CDE. 2.已知:如图,点A,E,F,C在同一直线上,AE=CF,过点E,F分别作DE⊥AC,BF⊥AC, 连接AB,CD,BD,BD交AC于点G,AB=CD. 求证:△DEG≌△BFG. 3.已知:如图,在Rt△ACD中,∠ADC=90°,BE⊥AC于E,交CD于点F,AE=AD. 求证:△CEF≌△BDF.

4.已知:如图,在四边形ABCD中,AB=BC=CD=AD,BD平分∠ABC,E为BD上任意一点,连接AE,CE. 求证:△ADE≌△CDE. 5.已知:如图,在△ABC中,∠ACB=∠ABC=60°,∠EDF=60°,BD=CD,∠DBC=∠DCB=30°,∠BDC=120°,延长AC到点G,使CG=BE. 求证:△EFD≌△GFD. 6已知:如图,点A,C在直线EF上,BC=AD,AB=CD,AE=CF. 求证:∠E=∠F.

7.已知,如图,AE=BF,AD=BC,CE=DF. 求证:AO=BO. 8、已知:如图,∠D=∠E,AM=ME=CN=DN.试猜想AB和BC的数量关系,并证明你的猜想. 9.已知:如图,在△ABC中,点D是BC的中点,DF⊥AB于F,DE⊥AC于E,DF=DE. 求证:AB=AC.

10.如图,在正方形ABCD中,∠ABC=∠BCD=90°,AB=BC=CD=AD.E为BC边上一点,且AE=DE,AE与对角线BD交于点F,∠ABF=∠CBF,连接CF交DE于点G. 求证:DE⊥CF. 11.已知:如图,在等边△ABC中,∠C=∠ABD=60°,AB=BC=AC,点D,E分别为BC,AC边上一点且AE=CD,连接AD,BE相交于点F. 求证:∠1=∠2. 12.已知:如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,E是AB上一点,且BE=BC,过E作DE⊥AB交

北师大全等三角形专题复习

全等三角形专题复习 一、知识要点 1.全等三角形及其相关概念 能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形;两个全等三角形中,互相重合的顶点叫做 对应顶点;互相重合的角叫做对应角;互相重合的边叫做对应边. 2.全等三角形的数学语言 如图1所示,三角形ABC 与三角形A′B′C′全等,记作△ABC ≌△A′B′C′,读作“三角形 ABC 全等于三角形A′B′C′”. 3.全等三角形的性质 (1)全等三角形的对应边相等,对应角相等;(2)全等三角形 的面积相等,周长相等;(3)全等三角形的对应线段(高线、中线、 角平分线)相等. 4.全等三角形的判定方法 ①“边、角、边”(或SAS )定理;②“角、边、角”(或ASA )定理;③“角、角、边” (或AAS )定理;④“边、边、边”(或SSS )定理;⑤ “斜边、直角边”(或HL )定理. 5.说明全等三角形的思路 (ASA)(AAS)????????????????????????????????????? 找夹角已知两边找直角找另一边边为角的对边找任一角找夹角的另一边已知一边一角边为角的邻边找夹边的另一角找边的对角找夹边已知两角找任一边(SAS)(HL)(SSS) (AAS)(SAS)(ASA)(AAS) 6.应注意的问题 (1)表示两个三角形全等时,表示对应的顶点的字母要写在相对应的位置上; (2)要记住“有三个角对应相等”或“有两边及其中一边的对角对应相等”的两个三角形 不一定全等. 二、 1.要牢固掌握判定三角形全等的方法 判定三角形全等主要有五种方法:(1)全等三角形的定义:三边对应相等,三角对应相 等的两个三角形全等;(2)三边对应相等的两个三角形全等(简记为:SSS );(3)两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等(简记为:ASA );(4)两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等(简记为:AAS );(5)两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等(简记为:SAS )。若是Rt △,则除了上述五种方法外,还有一种方法:斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等(简记为:HL )。在判定Rt △是否全等时,首先要用这种方法,若不能判定,再用一般三角形全等的判定方法(即上述五种)。从这些方法中不难发现,判定三角形全等,无论哪种方法,都要有三组元素对应相等, 且其中至少要有一组对应

1.4全等三角形(浙教版)

八年级上册第一章1.4全等三角形第1课时导学案 使用时间:第 2 周主备人:干斌鹏核备人:张笑英 一、教学重点 1.了解全等图形的概念. 会用全等图形的定义判定两个图形全等 2.了解全等三角形的概念.理解全等三角形的对应边相等,对应角相等. 二、教学难点 重点:全等三角形的概念. 难点:对该范例的解题方法和过程表述,是本节教学的难点 三、自主预习 1.全等图形:_____________________________. 题2. 如图,画在透明纸上的△ABC和△A′B′C′是全等图形吗?你是怎么判断的? 2.(1)全等三角形:_____________________________________. (2)对应点:__________________________________________. (3)对应边:__________________________________________. (4)对应角:___________________________________________. (5)“全等”可以用符号_____来表示,如△ABC和△A′B′C′全等,记做__________________读做_____________________________ 题2.如图,已知△AOC≌△DOB.写出它们的对应边和对应角. 3.全等三角形的性质:___________________________________________. 四、课堂展示 1.如图,△OAD与△OBC全等,∠A与∠B是对应角. 找出其余的对应角和各对对应边,并用符号表示这两个三角形全等.

全等三角形二次全等典型习题

1. 已知:如图,点C 为线段AB 上一点,△ACM ,△CBN 是等边三角形,AM AC CM ,BC CN BN ,∠ACM ∠BCN 60°,连接AN 交CM 于点E ,连接BM 交CN 于点F . 求证:①△CAN ≌△CMB ;②△CEN ≌△CFB . / ) 2. 已知:如图,在正方形ABCD 中,AD AB , ∠D ∠DAB=∠ABC 90°,E ,F 分别为DC ,BC 边上的点,且∠EAF 45°, 延长CB 到点G ,使BG DE ,连接EF ,AG . 求证:①△ADE ≌△ABG ;②△AFE ≌△AFG . … ? 第1题图 N M C F E B F D E C B A G 第2题图

3. 已知:如图,∠A ∠D 90°,BE EC .求证:△ABC ≌△DCB . ! ! 4. 已知:如图,点A ,E ,F ,C 在同一直线上,AE CF ,过E ,F 分别作DE ⊥ AC ,BF ⊥AC ,连接AB ,CD ,BD ,BD 交AC 于点G .若AB CD ,求证:△DEG ≌△BFG . , 5. ) 6. 已知:如图,AB ,CD 相交于点O ,AO BO ,CO DO ,过点O 作EF 交AC 于 点E ,交BD 于点F .求证:OE OF . ~ 第4题图 A D E G B C F A D E B C 第3题图 第5题图 A D E O B C F

7. 已知:如图,AB AC ,BD DC ,AD 与BC 交于点O . 求证:AD ⊥BC . 】 ; 8. 已知:如图,在△ABC 中,点D 是BC 的中点,DF ⊥AB ,DE ⊥AC ,垂足分别是 F ,E ,DF DE ,试猜想AB 和AC 的数量关系,并证明你的猜想. } 9. 已知:如图,AB AE ,BC ED ,∠B ∠E ,F 是CD 中点, 求证:AF ⊥CD . ; ) 1.已知:如图,AC 平分∠BAD ,CE ⊥AB 于E ,CF ⊥AD 于F ,且BC =DC .试猜想 BE 与DF 有怎样的数量关系并说明理由. 第7题图 A D E B C F 第6题图 A D O B C 第8题图 A D B C F

全等三角形专题培优[带答案]

全等三角形专题培优 考试总分: 110 分考试时间: 120 分钟 卷I(选择题) 一、选择题(共 10 小题,每小题 2 分,共 20 分) 1.如图为个边长相等的正方形的组合图形,则 A. B. C. D. 2.下列定理中逆定理不存在的是() A.角平分线上的点到这个角的两边距离相等 B.在一个三角形中,如果两边相等,那么它们所对的角也相等 C.同位角相等,两直线平行 D.全等三角形的对应角相等 3.已知:如图,,,,则不正确的结论是() A.与互为余角 B. C. D. 4.如图,是的中位线,延长至使,连接,则的值为() A. B. C. D. 5.如图,在平面直角坐标系中,在轴、轴的正半轴上分别截取、,使;再分别以点、为圆心,以大于长为半径作弧,两弧交于点.若点的坐标为,则与的关系为()A. B. C. D. 6.如图,是等边三角形,,于点,于点,,则下列结论:①点在的角平分线上;②;③;④.正确的有() A.个 B.个 C.个 D.个 7.如图,直线、、″表示三条相互交叉的公路,现计划建一个加油站,要求它到三条公路的距离相等,则可 供选择的地址有() A.一处 B.二处 C.三处 D.四处 8.如图,是的角平分线,则等于() A. B. C. D. 9.已知是的中线,且比的周长大,则与的差为() A. B. C. D. 10.若一个三角形的两条边与高重合,那么它的三个内角中() A.都是锐角 B.有一个是直角 C.有一个是钝角 D.不能确定 卷II(非选择题) 二、填空题(共 10 小题,每小题 2 分,共 20 分) 11.问题情境:在中,,,点为边上一点(不与点,重合) ,交直线于点,连接,将线段绕点顺时针方向旋转得

初中数学--全等三角形专项训练——多次全等

】 Q P C B , M Q 全等三角形专项训练(2)——多次全等 一、知识回顾: 全等三角形的5种判定方法都必须有____组元素的相等关系,与判定方法相对应的_______、________不能用来判定三角形的全等关系. 二、同步练习 1. 下列三角形中,能全等的是 (1)一腰和顶角对应相等的两个等腰三角形;(2)一腰和一个角分别相等的两个 等腰三角形;(3)有两边分别相等的两个直角三角形;(4)两条直角边对应相等的两个直角三角形 ; A.(1)(3) B.(2)(4) C.(1)(4) D.(1)(3)(4) ( 2.如图,△ABC 中,AD ⊥BC 于D ,要使△ABD ≌△ACD ,若根据“HL ”判定,还需要加条件_______,若加条件∠B =∠C ,则可用_______判定. 3.如图,AD =AE ,BE =CD ,∠1=∠2=100°,∠BAE =60°,那么∠CAE =_______. 4.如图,∠A =∠E ,AC ⊥BE ,AB =EF ,BE =10.CF =4,则AC =_______. 5.如图,BD 是∠ABC 的角平分线,DE ⊥AB 于E ,△ABC 的面积是30cm 2,AB =18cm ,BC =12cm ,则DE =__________cm . 6.如图,有一个直角三角形ABC ,∠C=90°,AC=10cm ,BC=5cm ,射线AM 垂直AC ,P 、Q 两点分别在AC 上和射线AM 上运动(P 点能与A ,C 重合),且PQ 始终等于AB.问P 点运动到 位置时, △ABC 才能和△QPA 全等. 三、例题解析 例1 已知:∠1=∠2,∠3=∠4,试说明DB =DC. > ! ) 例2 如图,AB 、CD 相交于点O ,∠A =∠C ,EO =FO ,∠1=∠2,试说明;DO =BO. ( 、 A C D B 《 4 1 2 3 A C O 2 1 F E

专题二 全等三角形

专题二 全等三角形 【要点整合】 1、全等形的定义 2、全等三角形的定义: . 全等的符号写作“ ”. 3、全等三角形的性质 ① ② ③全等三角形的对应高、对应中线、对应角平分线 . 结合图2-1全等三角形的性质可表示为: ∵△ABC ≌ ∴ 4、三角形全等的判定方法: ①三边 的两个三角形全等. 简称“边边边”或“SSS ” ② . 简称“边角边”或“ ” ③ . 简称“角边角”或“ ” ④ . 简称“ ”或“ ” ⑤ . 简称“ ”或“HL ” 5、结合右图三角形全等的判定方法 ①边边边 ②边角边 ∵ ∴△ABC ≌△DEF ③角边角 ④角角边 图2-1 C E B F D A 2-2 ∵ ∴△ABC ≌△DEF ∵ ∴△ABC ≌△DEF ∵ ∴△ABC ≌△DEF

④斜边直角边 在Rt△ABC与Rt△DEF中 ∵ ∴Rt△ABC ≌Rt△DEF 5、角的平分线的性质与判定: ①性质: . 结合图2-4用符号表示角的平分线的性质: ∵ ∴ ②判定: . 结合图2-4用符号表示角的平分线的判定: ∵ ∴ 【自主探究】 1、如图2-5,△ABC≌△DEF,BE=4,AE=1,则DE的长是() A.5 B.4 C.3 D.2 2-5 2-6 2-7 2、如图2-6,Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠A=20°,△ABC≌△A′B′C′,若A′B′恰好经过点B,A′C′交AB于D,则∠BCB′的度数为() A.30°B.40°C.52°D.64° 3、如图2-7,在四边形ABCD中,AB=AD,CB=CD,若连接AC、BD 相交于点O,则图中全等三角形共有. 4、如图2-8,在△ABC中,∠ABC=45°,AC=8cm,F是高AD和BE的交点, C A D F B E 2-3 A O B C P E F 2-4

八年级数学上册15全等三角形的判定教案新版浙教版1

1.5 三角形全等的判定 【教学目标】 1、使用直尺和圆规画已知角的角平分线,了解三角形稳定性性质,掌握三角形全等的条 件——SSS ; 2、运用三角形全等的条件——SSS ,已知三边画三角形,学会简单推理过程的说明; 3、由三角形稳定性体会数学与实践联系紧密,简单推理过程培养学生严谨的逻辑思维。 【教学重点、难点】 重点: 三角形全等的条件——SSS 难点:学会简单推理过程的说明 【教学过程】 (一)复习旧知: 如图1,△ABC ≌△DBC ,∠A 和∠D 是对应角, 说出另外两组对应角和各组对应边,指出他们的 关系,并说明理由。 (二)引入新知: 阅读课本,让学生使用直尺和圆规根据已知三边画三角形,并比较各组所画的三角形,让学生发现这些三角形的共同点 思考:两条弧线的交点是否只有一个?若连接D ′E 、D ′F 得到的△D ′EF 也是所求的三角 形吗?这两个三角形能否互相重合? (三)归纳新知: 在学生发现的基础上适当点拨得出: 有三边对应相等的两个三角形全等(简写成“边边边”或“SSS ”) (四)应用新知 例1:如图2,在四边形ABCD 中,AB=CD ,AD=CB ,则∠A=∠C ,请说明理由。 解:在△ABD 和△CDB 中 AB=CD (已知) AD=CB (已知) BD=DB (公共边) ∴△ABD ≌△CDB (SSS ) ∴∠A=∠C (根据什么?) 注意:书写格式须规范 例2:已知,∠BAC (如图3),用直尺和圆规作∠BAC 的平分线AD ,并说出该作法正确的理 由。 作法:1、A 为圆心,适当长为半径作圆弧, 与角的两边分别交于E 、F 点 2、分别以E 、F 为圆心,大于12 EF 为半径作圆弧交于角内一点D 3、过点A 、D 作射线AD (五)归纳小结:今天你学到了哪些内容? (六)布置作业 【教学反思】注意:有时为解题需要,在原图形上添上一些线,这些线叫做辅助线,辅助线 通常画成虚线。 A B C D 图1 A B C D 图2 C A B 图3

【精品】八年级上册数学 全等三角形(角度转化问题_二次全等问题)

三角形三边关系问题(注意分类讨论) 例题1:(1)已知等腰三角形的一边等于8cm,一边等于6cm,求它的周长. (2)一个等腰三角形的周长为30cm,一边长为6cm,求其它两边的长. (3)有两边相等的三角形的周长为12cm,一边与另一边的差是3cm,求三边的长.例题2:(1)若三角形三条边的长分别是7,10,x,求x的范围. (2)若三边分别为2,x-1,3,求x的范围. (3)若三角形两边长为7和10,求最长边x的范围. (4)等腰三角形腰长为2,求周长l的范围.

三角形内角和定理与外角定理(计算角度问题时,有些情况可以用方程思想去解答) 例题1:(1)△ABC中,若∠A+∠C=2∠B,则∠B=______. (2)△ABC中,若∠A∶∠B∶∠C=2∶3∶5,则∠A=______,∠B=______,∠C=______. (3)△ABC中,若∠A∶∠B∶∠C=1∶2∶3,则它们的相应邻补角的比为______. 例题2:如图,直线a∥b,则∠A=______度. 例题3:已知:如图,DE⊥AB,∠A=25°,∠D=45°,则∠ACB=______. 拓展题:已知:如图,O是△ABC内一点,且OB、OC分别平分∠ABC、∠ACB. (1)若∠A=46°,求∠BOC; (2)若∠A=n°,求∠BOC; (3)若∠BOC=148°,利用第(2)题的结论求∠A.

角度转化问题 1.已知:如图,AB⊥AE,AD⊥AC,∠E=∠B,DE=CB. 求证:AD=AC. 2.已知:如图,AD=AE,AB=AC,∠DAE=∠BAC. 求证:BD=CE. 3.已知:如图,在△MPN中,H是高MQ和NR的交点,且MQ=NQ. 求证:HN=PM. 4.如图,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,直线l经过顶点C,过A、B两点分别作l的垂线AE、BF, E、F为垂足.当直线l不与底边AB相交时,求证:EF=AE+BF.

全等三角形专项训练及答案解析

初中数学专项训练:全等三角形 一、选择题 1.如图,四边形ABCD中,AC垂直平分BD,垂足为E,下列结论不一定成立的是 A.AB=AD B.AC平分∠BCD C.AB=BD D.△BEC≌△DEC 2.如图,在△ABC和△DEB中,已知AB=DE,还需添加两个条件才能使△ABC ≌△DEC,不能添加的一组条件是 A.BC=EC,∠B=∠E B.BC=EC,AC=DC C.BC=DC,∠A=∠D D.∠B=∠E,∠A=∠D 3.如图,已知OP平分∠AOB,∠AOB=? 60,CP2 =,CP∥OA,PD⊥OA于点D,PE⊥OB于点E.如果点M是OP的中点,则DM的长是 A.2 B.2 C.3D.3 2 4.如图,在四边形ABCD中,对角线AB=AD,CB=CD,若连接AC、BD相交于点O,则图中全等三角形共有【】 A.1对 B.2对 C.3对 D.4对 5.如图,在△ABC中,AB=AC,点D、E在BC上,连接AD、AE,如果只添加一个条件使∠DAB=∠EAC,则添加的条件不能为() A.BD=CE B.AD=AE C.DA=DE D.BE=CD 6.如图,已知AE=CF,∠AFD=∠CEB,那么添加下列一个条件后,仍无法判定△ADF≌△CBE的是() A.∠A=∠C B.AD=CB C.BE=DF D.AD∥BC 7.如图,已知△ABC中,∠ABC=90°,AB=BC,三角形的顶点在相互平行的三 条直线l 1,l 2 ,l 3 上,且l 1 ,l 2 之间的距离为1 , l 2 ,l 3 之间的距离为2 , 则AC的长是()

A .26 B .52 C .24 D .7 二、填空题 8.如图,已知∠C=∠D ,∠ABC=∠BAD ,AC 与BD 相交于点O ,请写出图中一组相等的线段 . 9.如图,在Rt△ABC 中,∠A=Rt ∠,∠ABC 的平分线BD 交AC 于点D ,AD=3,BC=10,则△BDC 的面积是 。 10.如图,已知BC=EC ,∠BCE=∠ACD ,要使△ABC≌△DEC ,则应添加的一个条件为 .(答案不唯一,只需填一个) 11.如图,在Rt△ABC 中,∠ACB=90°,AB 的垂直平分线DE 交AC 于E ,交BC 的延长线于F ,若∠F=30°,DE=1,则BE 的长是 . 12.如图,△ABC 中,AD 是中线,AE 是角平分线,CF ⊥AE 于F ,AB=5,AC=2,则DF 的长为 . 13.如图,在△ABC 和△DEF 中,点B 、F 、C 、E 在同一直线上,BF = CE ,AC ∥DF ,请添加一个条件,使△ABC ≌△DEF ,这个添加的条件可以是 .(只需写一个,不添加辅助线) 14.如图,点O 是△ABC 的两条角平分线的交点,若∠BOC =118°,则∠A

八年级上册全等三角形针对性练习(浙教版))

第2讲全等三角形 一、全等三角形: 能够重合的两个三角形形称为全等三角形; 例1 如图,BD是长方形ABCD的一条对角线 (1)△ABD与△CDB全等吗?你是怎样知道的? (2)如果你认为△ABD与△CDB全等,请用符号 表示,并说出它们的对应边和对应角。 二、全等三角形的性质: 全等三角形的对应边相等,对应角相等。 例1 如图,E为线段AB上一点,AC⊥AB,DB⊥AB,△ACE≌△BED (1)试猜想线段CE与DE的位置关系,并证明你的结论 (2)求证:AB=AC+BD 练习 如图,△ABC≌△ADE,且∠CAD=35°,∠B=∠D=20°,∠EAB=105°,求∠BFD 和∠BED的度数. 三、全等三角形的判定 知识点一三边对应相等的两个三角形全等(简称“边边边”或“SSS”)

例2 如图,在四边形ABCD 中,AB=CD ,AD=CB ,求证:∠A=∠C 练习 1、如图,在△ABC 中,AC=AB ,AD 是BC 边上的中线,则AD ⊥BC ,请说明理由 证明:在△ABD 和△ACD 中, 2、如图AB=AC ,AD=AE ,BD=CE ,求证:∠BAC=∠DAE.、 知识点二、两边及其夹角相等的两个三角形全等(简称“边角边”或“SAS ”) 在△ABC 和△A ′B ′C ′中: AB= A ′B ′ (已知) ∵ ∠ABC=∠A ′B ′C ′(已知) BC= B ′C ′ (已知) ∴ △ABC ≌△A ′B ′C ′( SAS ) 例3 已知: 如图,AC 与BD 相交于O ,且OA=OC ,OB=OD. 求证:△AOB ≌△COD. C C'

全等三角形证明方法归纳经典(1)

【第1部分 全等基础知识归纳、小结】 1、全等三角形的定义: 能够完全重合的两个三角形叫全等三角形。两个全等三角形中, 互相重合的顶点叫做对应顶点,互相重合的边叫对应边,互相重合的角叫对应角。 概念深入理解: (1)形状一样,大小也一样的两个三角形称为全等三角形。(外观长的像) (2)经过平移、旋转、翻折之后能够完全重合的两个三角形称为全等三角形。(位置变化) 2、全等三角形的表示方法:若△ABC 和△A′B′C′是全等的,记作“△ABC ≌△A′B′C′”其中,“≌”读作“全等于”。记两个三角形全等时,通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上。 3、全等三角形的性质: 全等是工具、手段,最终是为了得到边等或角等,从而解决某些问题。 (1)全等三角形的对应角相等、对应边相等。 (2)全等三角形的对应边上的高,中线,角平分线对应相等。 (3)全等三角形周长,面积相等。 4、寻找对应元素的方法 (1)根据对应顶点找 如果两个三角形全等,那么,以对应顶点为顶点的角是对应角;以对应顶点为端点的边是对应边。通常情况下,两个三角形全等时,对应顶点的字母都写在对应的位置上,因此,由全等三角形的记法便可写出对应的元素。 (2)根据已知的对应元素寻找 全等三角形对应角所对的边是对应边,两个对应角所夹的边是对应边; 图 3 图 1 图2

(3)通过观察,想象图形的运动变化状况,确定对应关系。 通过对两个全等三角形各种不同位置关系的观察和分析,可以看出其中一个是由另一个经过下列各种运动而形成的;运动一般有3种:平移、对称、旋转; 5、全等三角形的判定:(深入理解) ①边边边(SSS)②边角边(SAS)③角边角(ASA)④角角边(AAS) ⑤斜边,直角边(HL) 注意:(容易出错) (1)在判定两个三角形全等时,至少有一边对应相等(边定全等); (2)不能证明两个三角形全等的是,㈠三个角对应相等,即AAA;㈡有两边和其中一角对应相等,即SSA。 全等三角形是研究两个封闭图形之间的基本工具,同时也是移动图形位置的工具。在平面几何知识应用中,若证明线段相等或角相等,或需要移动图形或移动图形元素的位置,常常需要借助全等三角形的知识。 6、常见辅助线写法:(照着辅助线说明要能做出图、养成严谨、严密的习惯) 如:⑴过点A作BC的平行线AF交DE于F ⑵过点A作BC的垂线,垂足为D ⑶延长AB至C,使BC=AC ⑷在AB上截取AC,使AC=DE ⑸作∠ABC的平分线,交AC于D ⑹取AB中点C,连接CD交EF于G点 同一条辅助线,可以说法不一样,那么得到的条件、证明的方法也不同。

全等三角形专题二珍藏版

专题二:三角形全等的条件 学 习 目 标: 1. 理解和掌握全等三角形判定方法 2. 能把证明一对角或线段相等的问题,转化为证明它们所 在的两个三角形全等 知 识 框 架: (1)三边对应相等的两个三角形全等,简记为:SSS ; (2)两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等,简记为:ASA ; (3)两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等,简记为:AAS ; (4)两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等,简记为:SAS . 真 题 汇 编: 第一部分(选择题) (东城区 2017——2018)如图,小敏做了一个角平分仪ABCD ,其中AB=AD ,BC=DC , 将仪器上的点A 与∠PRQ 的顶点R 重合,调整AB 和AD ,使它们分别落在角的两边上,过点A ,C 画一条射线AE ,AE 就是∠PRQ 的平分线。此角平分仪的画图原理是:根据仪器结构,可得 △ABC ≌△ADC ,这样就有∠QAE=∠PAE. 则说明这两个三角形全等的依据是 A. SAS B. ASA C. AAS D. SSS 延庆区2016-2017学年如图,OP 平分∠AOB ,

∠AOP =15°,PC ∥OA , PD ⊥OA 于点D ,PC =6,那么PD 等于 A .3 B .6 C .8 D .10 东城区2016-2017. 如图,∠AOB =150°,OP 平分∠AOB ,PD ⊥OB 于点D ,PC ∥OB 交OA 于点C ,若PD =3, 则OC 的长为 (A )3 (B )33 (C )6 (D )7.5 第二部分(填空题) 怀柔2016-2017如图,在△ABC 中,BD 是边AC 上的高,CE 平分∠ACB ,交BD 于点E , DE =2,BC =5,则△BCE 的面积为 . (朝阳区2017~2018)如图,点 D 是线段AB 上一点, 90CAB ADE ABF ∠=∠=∠=?,AC BD =,,AB DE =.若AEB α∠=,则CEF ∠= .(用含α的式子表示) 北京三帆中学2016-2017 如图5,在ABC △中,点D 为BC 上一点,E 、F 两点分别在边AB 、AC 上,若 BE CD =,BD CF =,B C ∠=∠,50A ∠=?,则EDF ∠=__________. AD BF = F E D C B A B 15题图

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