河南省教育厅关于组织实施中原名校长领航工程和青年骨干校长培育工程的通知

河南省教育厅关于组织实施中原名校长领航工程和青

年骨干校长培育工程的通知

文章属性

•【制定机关】河南省教育厅

•【公布日期】2022.03.21

•【字号】教人〔2022〕78号

•【施行日期】2022.03.21

•【效力等级】地方规范性文件

•【时效性】现行有效

•【主题分类】教育综合规定

正文

河南省教育厅关于组织实施中原名校长领航工程和青年骨干

校长培育工程的通知

各省辖市、济源示范区、省直管县(市)教育局:

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届六中全会精神,贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神,根据《河南省教育厅关于实施中小学幼儿园校(园)长培训工作计划(2022-2025年)的通知》要求,着力建设新时代高素质专业化创新型校长队伍,河南省教育厅决定组织实施“十四五”中原名校长领航工程和中小学青年骨干校长培育工程,现就有关事项通知如下:

一、目标任务

实施河南省“十四五”中原名校长领航培育工程(简称领航工程),在省级名校长队伍中遴选2批共60名领航校(园)长培育对象,依托教育部中学校长培训中心等国家级领航校长培训基地作为我省培育基地,通过开展深度学习、教育研究、专家指导、示范提升等形式,进行为期3年的在职连续培育(每年多次集中,累计不少于2个月),促进培育对象教育思想、理论素养和实践创新能力得到全面

提升,特色风格更加鲜明,成长为豫派教育家型校长和基础教育领军人才,辐射带动我省中小学校长队伍建设和基础教育质量提升,为实现教育现代化、办好人民满意的教育和使中原更加出彩提供强有力的人才支撑。2022年计划遴选首期30名中原名校长领航工程培育对象。

实施河南省“十四五”中小学青年骨干校长培育工程(简称“青骨工程”),每年遴选150名办学思想端正、工作进取心强、具有培养潜质的45岁以下校(园)长为培育对象,依托北京师范大学校长培训学院(教育部小学校长培训中心)等国家级领航校长培训基地作为我省培育基地,举办“河南省中小学青年骨干校长高级研修班”,通过专家引领、深度学习、影子培训、学校诊断等方式,重点帮助培育对象更新教育理念、提升政策水平、提高战略思维能力和实施素质教育创新能力,培养造就一支年轻有情怀、业务精、会管理、善创新的省级青年骨干校长队伍。到2025年,省级青年骨干校长达到600名。

二、培育对象

(一)中原名校长领航工程培育对象遴选条件

2022年计划遴选首期30名中原名校长领航工程培育对象。培育对象应同时具备以下条件:

1.全面贯彻党的教育方针,热爱教育事业,以立德树人为己任,具有崇高的教育理想与教育家情怀,思想政治素质过硬,品行端正,师德高尚。

2.获得河南省中小学名校长称号,有丰富的办学思想、较高办学治校水平和优秀办学业绩,在省内有较大影响,得到同行和社会的充分肯定和认同。获得省级以上奖励或荣誉称号。

3.具有强烈的自我发展需求和较强的教育研究能力,主持并完成省级及以上教改项目或科研课题,或在各类教育科研成果评比中获省级一等奖及以上奖励。

4.具有中小学高级专业技术职务,担任正职校长5年以上,年龄原则上不超过

50周岁。正高级教师,或以第一署名获得过国家级教学成果二等奖,特别优秀者,年龄可适当放宽。

5.身心健康,能够参与正常的学习活动。

(二)青年骨干校长培育对象遴选条件

2022年计划遴选第一期150名中小学青年骨干校(园)长培育对象。培育对象应同时具备以下条件:

1.全面贯彻党的教育方针,热爱教育事业,以立德树人为己任,具有坚定的教育理想,思想政治素质过硬,品行端正,师德高尚。

2.具有强烈的自我发展需求和较强的教育研究能力。主持并完成厅局级及以上重点科研课题、研究项目,或在厅级及以上各类教育科研成果评选中获得过二等奖及以上奖励。

3.工作实绩突出,所在学校为省、市级示范性学校(幼儿园),特色鲜明、业绩显著,起示范作用。

4.具有中小学中级及以上专业技术职务,任正职校长2年以上,年龄不超过45周岁。持有中小学校(园)长任职资格培训合格证书。

5.身心健康,能够参与正常的学习活动。

三、遴选程序

培育对象的选拔认定组织工作由省教育厅人事处统筹负责,省中小学名校长培育工程办公室协助实施。选定工作自下而上,逐级进行。其基本程序是:

1.校(园)长个人提出申请,县级教育行政部门审查核实;

2.省辖市教育行政部门根据条件标准,在广泛征求意见的基础上进行初选、推荐;

3.省教育厅组织专家对推荐人选进行评审、筛选,确定中原名校长领航培育对象和青年骨干校长培育对象。

四、组织管理

1.培育工作由省教育厅人事处统筹领导,省名校长培育工程项目办公室协助管理。教育部中学校长培训中心为中原名校长领航工程培育基地,北京师范大学校长培训学院为河南省中小学青年骨干校长培育工程培育基地,依据培育工程实施方案,分别组建专家导师团队,开展重点培养。培育周期届满,对培育对象进行考核认定,综合考核合格者由培育基地分别颁发“中原名校长领航工程培训合格证书”、“河南省中小学青年骨干校长培育工程培训合格证书”。考核不合格者或培育期内由于调离校(园)长岗位等原因,不予结业。

2.省教育厅对获得培训合格证书的中原名校长领航培育对象和青年骨干校长培育对象的政治思想品德、领导能力、管理业绩、科研成果、示范引领、社会影响等进行全面的综合考核、认定。通过认定者,由省教育厅授予“中原名校长”、“河南省中小学青年骨干校长”称号,颁发荣誉证书,给予相应支持政策。同时,择优挂牌中原名校长领航工作室,并按项目给予15万元专项经费资助。中原名校长所在学校授予“河南省中小学校长培训实践基地示范学校”称号。

3.省教育厅对获得荣誉称号者在发挥示范辐射引领作用等方面实行动态管理,3年为一个周期进行考核。考核不合格,有违法违纪等行为的,将取消其称号。

五、工作要求

(一)加强组织领导。各级教育行政部门要充分认识实施中原名校长领航工程和青骨工程对全面加强我省高层次教育管理人才队伍建设的重要意义,守土尽责,上下联动。坚持“公开、公平、公正”原则,严格按照培育对象的条件,推荐、遴选培育对象,加强组织领导,确保取得实效。要加强辖区内培育对象、中原名校长领航工作室的管理服务工作,在政策制定、项目安排、经费投入等方面给予大力支持,积极为培育对象创设良好氛围,使培育对象潜心钻研、积极实践、多出成果,并促进优秀成果在实践中的推广应用。

(二)实施精准培育。承担中原名校长领航工程与青年骨干校长培育工程的培育基地要高度重视,高标准、高质量实施好培育工程。进一步完善培育方案,建立导师全方位指导的成长机制,加强与教育行政部门和中小学幼儿园协同创新、融合发展。要将每年的集中培训通知提前15天发送至省名校长培育工程项目办公室,要按照疫情防控常态化要求,加强安全教育和健康管理,建立突发事件应急机制,不断改善培训条件,高质量实施好培育工程。

(三)加强经费保障。培育工程所需培训经费由省教育厅专项支持。培育对象参加培训期间的交通费等由所在单位按规定报销。培训期间不承担学校安排的其他工作,根据国家有关规定,原单位的各项待遇不变。

(四)严密组织选报。各地要认真做好2022年中原名校长领航工程首期培育对象和青年骨干校长培育工程第一期培育对象的遴选推荐工作。

1.按照分配的推荐名额开展申报推荐工作(见附件1、4);

2.报送材料要求。培育对象候选人按一人一档建档,并提供下列材料:

(1)《河南省中原名校长领航工程首期培育对象候选人推荐表》《河南省“十四五”中小学青年骨干校长培育工程第一期培育对象候选人推荐表》(见附件2、5)。纸质版一式3份;

(2)本人身份证原件及复印件。任职文件原件与复印件;

(3)本人最高学历原件及复印件;

(4)本人最高职称证书原件及复印件;

(5)校(园)长任职资格培训合格证书原件及复印件;

(6)课题、项目立项证书与结题证书原件及复印件;省级及以上获奖证书原件及复印件;

(7)厅级以上各类表彰证书、文件原件及复印件;

申报材料中所附的有关证件、科研成果的复印件由教育行政部门审核盖章。原

件经省名校长培育工程办公室审核无误后按原渠道退回。

3.报送时间与地点。请各地教育行政部门于2022年4月14-15日将培育对象候选人申报材料,以及《培育对象候选人汇总表》(见附件3、6)报送河南省名校长培育工程项目办公室。同时把推荐表与汇总表的电子稿打包发送至指定邮箱。

河南省教育厅人事处

联系人:张志海电话:*************;

河南省名校长培育工程项目办公室

联系人:王丽君电话:*************

邮箱:hnsgxzx @https://www.360docs.net/doc/3619217459.html,

如受疫情影响,材料报送地址,另行通知。

附件:1.中原名校长领航工程首期培育对象候选人推荐名额分配表

2.中原名校长领航工程首期培育对象候选人推荐表

3.中原名校长领航工程首期培育对象候选人推荐汇总表

4.河南省“十四五”中小学青年骨干校长培育工程第一期培育对象候选人推荐名额分配表

5.河南省“十四五”中小学青年骨干校长培育工程第一期培育对象候选人推荐表

6.河南省“十四五”中小学青年骨干校长培育工程第一期培育对象推荐汇总表

2022年3月21日

河南省教育厅关于组织实施中原名校长领航工程和青年骨干校长培育工程的通知

河南省教育厅关于组织实施中原名校长领航工程和青 年骨干校长培育工程的通知 文章属性 •【制定机关】河南省教育厅 •【公布日期】2022.03.21 •【字号】教人〔2022〕78号 •【施行日期】2022.03.21 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】教育综合规定 正文 河南省教育厅关于组织实施中原名校长领航工程和青年骨干 校长培育工程的通知 各省辖市、济源示范区、省直管县(市)教育局: 为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届六中全会精神,贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神,根据《河南省教育厅关于实施中小学幼儿园校(园)长培训工作计划(2022-2025年)的通知》要求,着力建设新时代高素质专业化创新型校长队伍,河南省教育厅决定组织实施“十四五”中原名校长领航工程和中小学青年骨干校长培育工程,现就有关事项通知如下: 一、目标任务 实施河南省“十四五”中原名校长领航培育工程(简称领航工程),在省级名校长队伍中遴选2批共60名领航校(园)长培育对象,依托教育部中学校长培训中心等国家级领航校长培训基地作为我省培育基地,通过开展深度学习、教育研究、专家指导、示范提升等形式,进行为期3年的在职连续培育(每年多次集中,累计不少于2个月),促进培育对象教育思想、理论素养和实践创新能力得到全面

提升,特色风格更加鲜明,成长为豫派教育家型校长和基础教育领军人才,辐射带动我省中小学校长队伍建设和基础教育质量提升,为实现教育现代化、办好人民满意的教育和使中原更加出彩提供强有力的人才支撑。2022年计划遴选首期30名中原名校长领航工程培育对象。 实施河南省“十四五”中小学青年骨干校长培育工程(简称“青骨工程”),每年遴选150名办学思想端正、工作进取心强、具有培养潜质的45岁以下校(园)长为培育对象,依托北京师范大学校长培训学院(教育部小学校长培训中心)等国家级领航校长培训基地作为我省培育基地,举办“河南省中小学青年骨干校长高级研修班”,通过专家引领、深度学习、影子培训、学校诊断等方式,重点帮助培育对象更新教育理念、提升政策水平、提高战略思维能力和实施素质教育创新能力,培养造就一支年轻有情怀、业务精、会管理、善创新的省级青年骨干校长队伍。到2025年,省级青年骨干校长达到600名。 二、培育对象 (一)中原名校长领航工程培育对象遴选条件 2022年计划遴选首期30名中原名校长领航工程培育对象。培育对象应同时具备以下条件: 1.全面贯彻党的教育方针,热爱教育事业,以立德树人为己任,具有崇高的教育理想与教育家情怀,思想政治素质过硬,品行端正,师德高尚。 2.获得河南省中小学名校长称号,有丰富的办学思想、较高办学治校水平和优秀办学业绩,在省内有较大影响,得到同行和社会的充分肯定和认同。获得省级以上奖励或荣誉称号。 3.具有强烈的自我发展需求和较强的教育研究能力,主持并完成省级及以上教改项目或科研课题,或在各类教育科研成果评比中获省级一等奖及以上奖励。 4.具有中小学高级专业技术职务,担任正职校长5年以上,年龄原则上不超过

河南省教育厅关于公布河南省第三批中小学名校长的通知

河南省教育厅关于公布河南省第三批中小学名校长的 通知 文章属性 •【制定机关】河南省教育厅 •【公布日期】2018.04.03 •【字号】教人〔2018〕208号 •【施行日期】2018.04.03 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】教育综合规定 正文 河南省教育厅关于公布河南省第三批中小学名校长的通知 各省辖市、省直管县(市)教育局: 为贯彻落实《河南省教育人才发展中长期规划(2011-2020年)》和《河南省教育厅关于第三批河南省中小学名校长培育工作的通知》(教人〔2016〕435号)精神,省教育厅于2016年启动了中小学名校长培育工程第三批培育工作。经过市县遴选推荐、专家评审、集中理论研修、名校跟岗学习、课题研究与答辩等多种形式对第三批名校长培养人选进行了为期2年的重点培养,经综合考核合格,确定郑州市第八中学校长郅广武等46人(名单附后)为河南省第三批中小学名校长,现予以公布。 希望获得“河南省中小学名校长”称号的同志,珍惜荣誉,再接再厉,以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以立德树人为根本任务,坚持理想信念与责任担当,积极推动学校改革与管理创新,不断提高办学治校综合能力,切实发挥好引领示范作用,带动和促进全省中小学校长队伍水平的整体提升。

省教育厅对河南省中小学名校长实行动态管理,3年为一个周期。名校长培育工程执行办公室将组织专家对授予名校长荣誉称号的校园长的思想品德、领导能力、管理业绩、科研成果、示范引领、社会影响等进行跟踪考评(跟踪考评细则另外下发),对考评不合格者或有违法违纪等行为的,取消其河南省中小学名校长称号。各地各学校要以名校长培育工程实施为契机,积极构建区域内名优校长培养体系,为名校长培育工程和各项教育干部培训工作营造良好的工作环境,提供必要政策和经费支持。充分发挥名校长辐射引领作用,带动和促进中小学校长队伍专业化建设,努力为我省基础教育事业科学发展做出贡献。 附件:河南省第三批中小学名校长名单 河南省教育厅 2018年4月3日 附件 河南省第三批中小学名校长名单 一、中学 郅广武男郑州市第八中学校长 段亚萍女郑州市第十八中学校长 易峰女郑州市第三十四中学校长 耿振勇男河南省开封高级中学校长 吕中伟男开封市第十四中学校长 段华松男洛阳理工学院附属中学校长(原洛阳外国语学校校长) 孟建伟男栾川县优仕树人学校初中部校长(原栾川县实验中学校长)牛山坡男河南省鲁山县第一高级中学校长 杨晓玉女安阳市第六十六中学校长

河南省教育厅关于印发《河南省教育厅2005年度工作要点》的通知

河南省教育厅关于印发《河南省教育厅2005年度工作 要点》的通知 文章属性 •【制定机关】河南省教育厅 •【公布日期】2005.02.14 •【字号】 •【施行日期】2005.02.14 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】教育综合规定 正文 河南省教育厅关于印发《河南省教育厅2005年度工作要点》 的通知 各省辖市教育局,各高等学校,厅机关各处室,厅直各单位: 现将《河南省教育厅2005年度工作要点》印发给你们,请结合本地、本单位实际,认真贯彻落实。 附件:河南省教育厅2005年度工作要点 二〇〇五年二月十四日 附件河南省教育厅2005年度工作要点2005年全省教育工作总的要求是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会,以及省委七届八次全会

和省委工作会议精神,围绕“全面建设小康社会、奋力实现中原崛起”的目标,按照省委、省政府领导提出的“更加重视‘三农’问题,更加重视社会稳定,更加重视人民疾苦,更加重视安全生产”的要求,坚持以科学发展观统领教育工作全局,唱响发展主旋律,打好质量攻坚战,巩固成果,深化改革,依法治教,加强管理,全面完成“十五”教育规划目标任务,促进各级各类教育协调发展,促进教育与经济社会的协调发展,努力办好让人民满意的教育。 2005年我省教育事业发展的主要指标是: ——巩固完善“以县为主”的农村义务教育管理体制,狠抓“三保”政策的落实。全省小学学龄儿童入学率保持在99%以上,初中保持在97%以上。 ——完成高中阶段招生计划166万人左右,其中,普通高中招生60万人,各类中等职业教育招生46万人,初中后一年职业技术培训招生60万人。高中阶段毛入学率达到55%。评估认定50所左右省级示范性高中。重点支持33所县级骨干职业教育中心和33所省示范性乡镇成人学校的建设。评估、认定40个省级职业教育重点专业点。 ——完成高等教育招生计划42.2万人左右,其中,普通高等教育招生27.5万人,成人高等教育招生14万人,研究生招生7056人。高等教育毛入学率达到17%。完成全省高校新增校舍建筑面积100万平方米的任务。面向海内外引进30名特聘教授,选拔50名创新人才和200名优秀中青年教师,继续选派100名高校教师赴境外研修。 一、深入学习贯彻党的十六大和十六届四中全会精神,牢固树立和全面落实科学发展观 1、认真学习贯彻党的十六届四中全会精神,结合教育工作实际,进一步提高对加强党的执政能力建设重要性和紧迫性的认识。深入学习和全面理解科学发展观

河南省教育厅办公室关于遴选中原教研名家培育对象的通知

河南省教育厅办公室关于遴选中原教研名家培育对象 的通知 文章属性 •【制定机关】河南省教育厅办公室 •【公布日期】2022.03.09 •【字号】教办师〔2022〕59号 •【施行日期】2022.03.09 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】教育综合规定 正文 河南省教育厅办公室关于遴选中原教研名家培育对象的通知各省辖市、济源示范区、省直管县(市)教育局: 根据《河南省教育厅关于印发河南省新时代中小学教师梯队攀升体系建设方案的通知》(教师〔2020〕107号)、《河南省教育厅关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见》(豫教基〔2020〕155号)精神,为全面加强新时代基础教育教研员队伍建设,现就中原教研名家培育对象遴选有关事宜通知如下: 一、目标任务 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻落实全国和全省教育大会精神,聚焦建设高质量教育体系对教研工作和教研队伍建设的要求,以更新教育理念、提高师德水平和业务能力为核心,依托中原名师培育工程培育体系,培育认定20名中原教研名家,引领形成一支政治素质硬、职业道德优、教育理念实、政策研究深、教研水平高、组织能力强的专业化教研队伍,为促进我省基础教育高质量发展提供强有力的教研人才支撑。 二、遴选对象 全省各级基础教育教研机构各学科专任教研员(没有担任学科教研员工作的教

研室领导不得推荐)。 三、遴选条件 中原教研名家培育对象(以下简称培育对象)需具备以下条件: (一)政治素质过硬。牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”,全面贯彻党的教育方针,热爱教育事业,以立德树人为己任,具有高尚的职业道德和坚定的教育情怀,师德高尚。 (二)教学指导能力较强。在当地基础教育教学领域声望高、影响大。获得过本学科省级优质课一等奖及以上级别的指导教师奖;近五年来,主讲过省辖市(含济源示范区、省直管县,下同)及以上教育行政部门或基础教育教研部门组织的专题讲座和示范课,并获得较好效果和较高评价。 (三)教育科研能力较强。研究成果具有较高的推广应用价值。近五年来,主持省辖市及以上级别的教育科研课题并结项,独立撰写的学术论文在CN刊物上发表。 (四)任教研员5年以上,年龄不超过50周岁,具有中小学中级及以上专业技术职务。 (五)非国家“万人计划”教学名师、“中原千人计划”教学名师、中原名师。 四、遴选程序 (一)个人申请。符合条件的个人按要求向所在单位提出申请。 (二)基层推荐。根据各省辖市教研队伍建设实际,省教育厅对各地培育对象候选人推荐名额进行了分配(见附件1)。各地在限额内按照遴选条件依法依规开展候选人遴选工作,确定人员经公示无疑义后推荐上报。 (三)省级遴选。在资格审查的基础上,省教育厅组建评审委员会,对各单位推荐的培育对象候选人统一进行遴选,计划遴选培育对象20名。遴选主要采取纸

教育系统“三名工程”实施办法

教育系统“三名工程”实施办法 为贯彻落实十八大精神,努力办好人民满意的教育,进一步加快我市中小学校长队伍、教师队伍建设的步伐,促进教育事业的改革与发展,根据《中共***市委市人民政府印发〈关于进一步加快教育改革和发展三年行动计划〉的通知》(筑党发〔2013〕9号)精神及《2013年度***市人才工作目标检查考核指标》(筑人才发〔2013〕4号)要求,结合我市实际,特制定本办法。 一、组织实施 “三名工程”(名校长、名班主任、名教师)每两年实施一次,分三个项目进行,其中名校长40名、名班主任60名、名教师100名,分别从各级各类学校在岗在职校长、现任班主任、教师中产生。具体工作由***市教育局负责组织。 二、申报条件 (一)名校长 1.具备《党政领导干部选拔任用条例》规定的党政领导干部的基本条件,符合《全国中小学校长任职条件和岗位要求》中的相关规定。 2.担任正副校长的时间原则上在五年以上。 3.全面贯彻执行党的教育方针,坚持正确的办学方向,办学目标明确,要有独特的办学思想,先进的办学理念,积极推进教育教学改革,勇于开拓创新,教育教学管理及办学效益在全市乃至全省教育界有较高的知名度。具有广泛的社会认同度。 4.有强烈的事业心和责任感,品德高尚、公正廉洁、作风民主、团结协作、深受师生尊重、深得教职工信任,在教职工中威信高。 5.依法治校,办学行为规范,办学实绩突出。在实施素质教育,推行教育教学改革,提高办学水平与效益方面成绩显著,学校控辍保学效果明显,在及格率、巩固率、提高率、优秀率方面保持较高水平。

学校近三年受到省级及以上表彰或在市、区(市、县)教育督导评估、目标考核中成绩优秀。 6.学校办学特色鲜明,办学质量高,办学效益好。2010年以来,教学质量评价(或者质量监测评估)在全市同类学校中名列前茅,在省、市有一定影响。 7.认真学习、践行现代教育管理理念、学科专业知识、教育专业知识宽厚。具有较强的教育教学管理及指导能力,参加教学研究活动,坚持深入教学一线兼课或听课达到相关规定,有较高的学术水平和科研能力,主持市级及以上教育科研课题并取得明显研究成果。近五年,在市级及以上公开刊物独立发表教育管理或教学方面的论文不少于2篇,或有1篇在省级以上公开刊物独立发表,或近五年有正式出版的教育管理专著。 8.重视师资队伍建设,为教师的专业发展创造条件,教师继续教育工作扎实有效,校本教研有特色。学校教师积极参与并承担教育行政部门、教研部门组织的各类教育教学活动,均取得继续教育合格证书。教师队伍建设成绩显著,在全市具有引领示范作用。 9.学校无违规办学、招生及乱收费现象;近三年学校未发生重、特大责任事故。 10.较好完成教育行政部门下达的其它工作任务。 (二)名班主任 1.具备《中华人民共和国教师法》规定的教师资格和任用条件,模范遵守《中小学职业道德规范》,依法执教,爱岗敬业,师德高尚,在同行中具有较高的知名度和影响力,深受学生爱戴,家长、社会反映好。 2. 热爱班主任工作,担任班主任工作连续五年以上或累计10年以上。 3.班主任工作经验丰富,具有较高的班级管理水平,近五年在全

名校长、名师、名教研员培养工程实施方案范文

名校长、名师、名教研员培养工程实施方案 一、项目背景 如今,教育行业已经成为国家重点发展领域之一,其中名 校长、名师、名教研员是很受社会关注的群体。然而,在我国目前的教育体制下,不同层次的师资力量发展不平衡,名校长、名师、名教研员的培养、选拔、评价和晋升机制亟待改善。为了提高教育质量,创新教学方法,提升师资素质,需要有一套成熟的培养方案来推动名校长、名师、名教研员的成长。 二、项目目标 •建立名校长、名师、名教研员培养机制,提高其教育教学质量 •培训一批名校长、名师、名教研员,带动并影响更多的教育人员 •推动教育教学的创新和改进,打造优质教育基地 三、项目实施方案 1. 名校长、名师、名教研员选拔机制 每年定期组织名校长、名师、名教研员的选拔工作,开展 教学竞赛、教学案例研究等活动,评选出拥有教育教学水平的名校长、名师、名教研员。同时,采用外部引进、内部提拔等方式培养后备人才。 2. 名校长、名师、名教研员培训机制 针对名校长、名师、名教研员的不同特点和需求,针对性 地开展各类培训、研修等活动。培训内容包括课程建设、教学设计、教学评估等方面,形式包括线上培训、定期集中培训、短期培训、经验交流等。

3. 名校长、名师、名教研员晋升机制 根据名校长、名师、名教研员的实际表现、成果和业绩,定期评估晋升条件,并为其提供晋升通道和晋升机会。同时,市场化地开展评估和评价,将名校长、名师、名教研员的工资与实际表现挂钩。 4. 名校长、名师、名教研员绩效考核机制 建立名校长、名师、名教研员的绩效考核和奖励机制,通过教学成果、市场反馈、专利成果等方面对名校长、名师、名教研员进行考核。对考核合格者进行适当奖励,对考核不合格者进行要求改进等措施。 四、项目成果 •建立名校长、名师、名教研员的权责和晋升机制,提高其工作积极性和主动性 •创新教育教学方式,提升学生素质和教师教育教学水平 •推动不同地区、不同学校之间的教科研合作,均衡师资素质发展 •提高社会对于教育行业的认可度和信任感 五、项目风险及应对措施 1. 选拔机制不合理 应对措施:定期收集教育教学信息,根据学生、家长、教师等反馈信息进行留存,协调制定公平、合理的选拔机制,并定期修订、完善,确保选拔工作的公正性和透明度。 2. 培训内容与需求不匹配 应对措施:针对名校长、名师、名教研员的实际需求开展培训,通过建立定期反馈机制了解名校长、名师、名教研员的

《河南省“国培计划”项目县建设指南(试行)》

河南省教育厅办公室关于印发《河南省“国培计划”项目县建设指南(试行)》 的通知 (教办师〔2022〕364号) 各省辖市、济源示范区、省直管县(市)教育局,各有关高校: 根据《教育部财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划(2021-2025年)的通知》(教师函〔2021〕4号)《河南省教育厅等三部门关于印发<河南省基础教育教师能力素养提升行动计划>的通知》(豫教师〔2022〕103号)精神,结合我省“国培计划”实际,为建好建强县域教师发展支持服务体系,以教师队伍高质量推动乡村教育高质量发展,我们组织专家研制了《河南省“国培计划”项目县建设指南(试行)》,并将据此对“国培计划”项目县和河南省义务教育薄弱环节改善暨中小学教师素质提升工程中县域教师发展支持服务体系建设项目县进行考核和动态管理,请你们按照《河南省“国培计划”项目县建设指南(试行)》要求认真贯彻执行。 2022年11月17日河南省“国培计划”项目县建设指南(试行) 为做好我省“国培计划”项目县建设工作,持续健全县域教师发展支持服务体系,根据《教育部财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划(2021-2025年)的通知》(教师函〔2021〕4号)精神,特制定本指南。 一、建设目标 通过实施项目县建设项目,进一步突出教师培训县域主体责任,统筹整合各

级教师培训资源,建立分层分类分岗教师培训体系,五级联动、高质量开展全员培训。通过连续2年项目县项目实施和引导,推动地方教育行政部门与高校、优质中小学幼儿园深度协同,不断优化教师培训供给,推动教师培训提质增效;推动县级教师培训、教研、电教等资源在协同实施教师培训项目中实现资源融合、一体化建设,建立以教师培训中长期培训规划为统领,县级教师发展中心为中枢,高校、优质中小学校幼儿园和“三名”(名师、名校长和名班主任)工作室为基地,系列培训项目为支撑的县域教师发展支持服务体系。 二、建设任务 (一)建立一套县域教师发展资源整合机制 项目县要优先实施培训、教研、电教等部门资源的实质性整合,成立新时代县级教师发展中心;底线保证教师培训、教研和电教等多方力量,在实施教师培训项目、服务教师发展上的功能性整合,建立共同谋划、联合立项、分工协作、协同推进工作机制,确保县域教师发展各方资源同步聚合、同频共振、同向发力,建好建强新时代开放、灵活的县域教师发展支持服务体系,全面提升县域教师思想政政治素质、师德师风素养和业务能力。 (二)制订一个县域教师培训五年规划 项目县要以县域教师发展为中心,坚持问题导向、目标导向和结果导向,紧紧围绕教师继续教育周期内教师能力素养提升要求,重新定位、系统整合“国培计划”“省培计划”“市培计划”“县培计划”和校本研修五级培训资源,建立分层分类分岗、覆盖全体教师的培训项目规划,让每一名教师都有适切的发展平台,每一个继续教育周期都能实现进阶性成长。 (三)打造一支县级教师培训师队伍 项目县要参照《河南省基础教育教师培训专家聘任管理办法(试行)》,依托“国培计划”教师培训团队研修项目,以县域专职培训者、优秀教研员、一线

河南省教育厅关于公布河南省首批中小学幼儿园省级名师和骨干教师的通知

河南省教育厅关于公布河南省首批中小学幼儿园省级 名师和骨干教师的通知 文章属性 •【制定机关】河南省教育厅 •【公布日期】2008.09.04 •【字号】豫教师[2008]181号 •【施行日期】2008.09.04 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】教育综合规定 正文 河南省教育厅关于公布河南省首批中小学幼儿园省级名师和 骨干教师的通知 (豫教师〔2008〕181号) 各省辖市教育局,各重点扩权县(市)教育局: 根据《河南省教育厅关于启动实施河南省中小学名师培育工程的通知》(教师〔2008〕183号)、《河南省教育厅关于实施幼儿园骨干教师培训计划的通知》(教师〔2008〕117号)和《河南省教育厅关于2008年中小学幼儿园省级骨干教师培训和省级名师选定工作的通知》(教师〔2008〕456号)精神,经县市推荐、集中培训、个人申请、演讲答辩、专家评审和公示等程序,现确定郑州市第三十四中学郭淑琴等109名教师为河南省首批中学名师、郑州市中原区郑上路小学张贵民等103名教师为河南省首批小学名师、安阳市实验幼儿园何红艳等82名教师为河南省首批幼儿园名师。同时,根据各地推荐和培训成绩,经综合考核,确定郑州市第四中学任有志等564名教师为河南省中小学省级骨干教师、郑州市金水区纬四路幼儿园尚蕊等283名教师为河南省幼儿园省级骨干教师。 希望本年度确定的省级名师和骨干教师珍惜荣誉,再接再厉,为我省基础教育

事业又好又快发展做出新贡献。同时,希望各级教育部门既要关心、帮助他们的专业发展,又要最大限度地发挥他们的辐射、带动作用,促进当地教育事业持续健康发展。 附件:1.河南省首批中学省级名师名单 2.河南省首批小学省级名师名单 3.河南省首批幼儿园省级名师名单 4.河南省中小学省级骨干教师名单 5.河南省幼儿园省级骨干教师名单 二○○八年九月四日附件1 河南省首批中学省级名师名单 郭淑琴女郑州市第三十四中学 刘颖敏女新乡铁路高级中学 刘新选男河南师大附中 张家森男洛阳市实验中学 赵冬梅女郑州市第六十六中学 魏付坤女河师大实验中学 齐振富男洛阳市第二十一中学 武艳艳女孟津县城关一中 孟新平女河南省第二实验中学 王海滨男商丘市回民中学 路桂荣女濮阳市三中 张春丽女信阳高级中学 周海燕女焦作市实验中学

郑州经济技术开发区:构建区域特色教师培训模式

郑州经济技术开发区:构建区域特色教师培训模式 作者:岳丽鸽 来源:《河南教育(教师教育)》2021年第09期 教师培训是促进教师专业发展、提高教育教学质量的有效路径。2021年5月,河南省教育厅等五部门出台了《关于全面深化新时代中小学教师培训体系改革的实施意见》,对教师培训提出系统化、精细化要求。郑州经济技术开发区教育文化体育局经过近十年的探索和努力,在构建区域特色教师培训模式上取得了一定的成效。 建攀升机制,筑“三名”培训体系 郑州经济技术开发区教育文化体育局根据教育实际需求,把教育发展要求和教师专业成长、学校发展有机结合起来,建立了“校级—区级—市级—省级—国家级”教师专业成长攀升机制,对各梯级教师的成长明确目标并提供具体的实施途径,对教师的专业成长进行针对性培育和支持,引导教师树立专业成长目标,力争成为名师、名班主任和名校长,形成区域“三名工程”培育目标。结合“三名工程”培育目标,郑州经济技术开发区搭建梯级培训项目,经过不断探索,形成了“三名工程”培育培训体系。 另外,郑州经济技术开发区还针对教师的专业发展,搭建“新教师入职培训—区骨干教师培训—区名师培训”项目;针对班主任专业能力发展,搭建“校级优秀班主任培训—区级优秀班主任培育对象培训—区优秀班主任培训”项目;针对校长和管理人员发展,搭建“校级管理人员全员培训—区级优秀管理人员培训—区级名校长培训”项目。 精准定位,育“三名”成长沃土 一是全员阅读开启培训新局面,全面提升教师专业理论水平。郑州经济技术开发区根据“从教师阅读出发,向品质教育迈进”的工作思路,启动“教师阅读工程”,搭建区域教师阅读活动平台,通过线上群体共读与线下阅读活动进行联动,为中小学(幼儿园)教师提供集阅读研修、共读社交、教育教学、创作输出、名师孵化为一体的教师阅读社区。通过搭建“区域—学校—教师”三级架构,覆盖区域管理者、校长、新教师、骨干教师、班主任、学科教师等群体,全区教师的阅读广度与深度大幅度提升。截至8月,郑州经济技术开发区共开展主题共读活动6次,图书导读讲座22期,涉及教师心理、教学、教研、科研、班主任管理、行政管理等方面,大大拓宽了教师的教育视野。 二是组建教师发展共同体,开展一对一培训,提升教师专业实操能力。为了更好发挥区内名师的引领作用,郑州经济技术开发区探索成立教师发展共同体,选拔有发展潜力的青年教师

河南省教育厅关于遴选2021年度中原英才计划——中原教学名师(职业院校)候选人的通知

河南省教育厅关于遴选2021年度中原英才计划——中原教学名师(职业院校)候选人的通知 各省辖市、济源示范区、省直管县(市)教育局,各高等职业学校,各省属中等职业学校: 根据省人才工作领导小组办公室《关于开展2021年度中原英才计划(育才系列)申报工作的通知》(豫人才办〔2021〕1号)要求,我厅决定开展2021年度中原英才计划——中原教学名师(职业院校)候选人遴选工作。现将有关事宜通知如下。 一、遴选范围和名额 中原教学名师(职业院校)面向全省职业院校(含技工院校,下同)在职专任教师遴选。2021年共遴选9名,其中,高等职业学校5名、中等职业学校4名。 二、遴选条件 申报中原教学名师(职业院校)的人选,应忠诚于党和人民的教育事业,全面贯彻落实党的教育方针,有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心,师德高尚、业务精良,长期从事一线教学工作,对教育思想和教学方法有重要创新,教学成果和教育质量突出,具有领军才能和团队组织能力,在教育领域和社会范围享有较高知名度和影响力,师生群众公认。遴选工作向基层一线教师和青年教师倾斜。同时应具备以下条件: (一)高等职业学校 1.申报中原教学名师的高等职业学校人选,应具有高级专业技术职务,累计具有企业(单位)相关技术(或管理)岗位3年以上工作经历,拥有至少一项中级(国家职业资格四级)以上有效职业资格,近3学年承担本校教学任务(包括实训、实习等实践课程)不少于180学时/学年;职业教育理念先进,教学效果好,因材施教,课堂教学灵活多样,教学研究能力强,主持完成省级及以上教改项目,主讲课程为省级及以上精品课程(在线开放课程)或开发有高水平高职数字化专业教学资源,学生评价优秀;专兼职教学团队建设水平高;面向行业企业实际需求,开展相关生产、技术和培训服务。 2.非现任校级领导。 (二)中等职业学校 1.申报中原教学名师的中等职业学校人选,应具有高级专业技术职务,具有企事业单位一线实践经历,近5学年每学年至少为全日制在校生主讲一门课程且年均教学工作量不少于180学时; 2.教育教学理念先进,主讲课程教学效果好,体现现代职业教育教学规律要求,获得省中等职业教育优质课教学评选一等奖2次以上或教师教学技能竟赛一等奖1次以上;具有终身学习意识,主动更新和改进专业知识、职业教育理论与职业技能,近5年来,参加培训不

河南省教育厅关于组织实施“国培计划(2018)”——河南省中小学幼儿园教师培训项目的通知

河南省教育厅关于组织实施“国培计划(2018)”——河南省中小学幼儿园教师培训项目的通知 文章属性 •【制定机关】河南省教育厅 •【公布日期】2018.09.13 •【字号】教师〔2018〕772号 •【施行日期】2018.09.13 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】职业教育与成人教育 正文 河南省教育厅关于组织实施“国培计划(2018)”——河南省中小学幼儿园教师培训项目的通知 各省辖市、省直管县(市)教育局,各有关高等院校(机构),厅直属有关单位:根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2018年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》(教师厅〔2018〕3号)和《河南省教育厅河南省财政厅关于遴选2018年“国培计划”项目承担单位的通告》(教师〔2018〕344号)要求,我省组织专家对各高等院校和培训机构申报的《培训方案》进行了评审,经商省财政厅同意后,现决定组织实施“国培计划(2018)”——河南省中小学幼儿园教师培训项目,并就有关事宜通知如下: 一、主要项目 “国培计划(2018)”——河南省中小学幼儿园教师培训项目主要包括教师培训团队研修项目、送教下乡项目、教师工作坊项目、乡村教师访名校项目和乡村校园长培训项目。其中,乡村教师访名校项目下设教学点教师访名校、村小教师访名校、“特岗教师”研修项目、乡村新建公民办幼儿园教师(含转岗教师)培训、紧缺薄弱学科(领域)教师培训、乡村中小学主干学科教师(含乡村公民办幼儿园

教师)培训、少先队辅导员培训、党员教师培训、家庭教育指导师培训等9个子项目;乡村校(园)长项目下设乡村中小学校长培训、乡村幼儿园园长培训2个子项目。 二、项目承办单位 “国培计划(2018)”——河南省中小学幼儿园教师培训项目由清华大学、北京师范大学等57个单位承办。 三、培训时间与地点 “国培计划(2018)”——河南省中小学幼儿园教师培训项目培训时间、地点由培训任务承办院校(机构)通知(家庭教育指导师培训由教育厅另文通知),具体可登录河南省教师教育网查询。 四、有关要求 (一)各单位要站在全面贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和教育部等5部门印发的《教师教育振兴行动计划(2018-2020年)》、加快推进教育扶贫攻坚的战略高度,高度重视新时代“国培计划”的示范引领作用,加大各级教师培训投入和管理力度,推动中小学教师全员培训,促进教师终身学习,完善乡村教师专业发展支持服务体系,培养造就一支高素质专业化创新型教师队伍。 (二)各单位要认真学习贯彻教育部关于做好2018年“国培计划”系列文件和我省2018年教师培训团队研修和送教下乡项目改革精神,严格按照评审通过的申报方案精心组织,认真实施,聚焦重点、突破难点、打造亮点,确保培训的针对性和有效性。我厅将依托河南省教师发展评估院和河南省教师教育网,组织专家团队进行过程监管,以现场考核和大数据的形式,综合学员网络匿名评估、专家抽查评估和第三方评估等评估结果,对项目实施主体实施情况进行通报。 (三)各市、县要严格按照各项目分配名额(见附件1-5)和项目遴选范围统

河南省教育厅关于组织实施高中教师信息技术应用能力提升工程的通知

河南省教育厅关于组织实施高中教师信息技术应用能 力提升工程的通知 文章属性 •【制定机关】河南省教育厅 •【公布日期】2015.12.19 •【字号】教师〔2015〕1106号 •【施行日期】2015.12.19 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】教育信息化 正文 河南省教育厅关于组织实施高中教师信息技术应用能力提升 工程的通知 教师〔2015〕1106号 各省辖市、省直管县(市)教育局: 根据《河南省教育厅关于印发〈河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案〉的通知》(教师[2014]850号)精神,结合我省普通高中的实际情况,决定组织实施高中教师信息技术应用能力提升工程(以下简称“高中教师能力提升工程”)。现就有关事宜通知如下: 一、目标任务 “高中教师能力提升工程”以提升我省高中教师应用信息技术优化课堂教学能力、应用信息技术转变学生学习方式能力、应用信息技术促进教师专业发展能力为主,采取网络研修与集中研讨、现场实践相结合的混合式培训方式,依托“省

培”、“市培”、“县培”、“校本研修”等对我省高中教师进行不少于100学时的信息技术应用能力提升专项培训。 二、项目承办单位 我省“高中教师能力提升工程”由省电化教育馆具体负责组织实施。省电化教育馆要以“国培计划”为标准,按照有关程序,优选培训机构,面向全员开展50学时先导性培训,各市、县电化教育馆在当地教育行政部门的指导下以集中研修、网络研修和校本研修等多种形式负责组织实施持续性50学时的培训工作。 三、培训规划 “高中教师能力提升工程”到2017年底结束,2015年专项培训实施时间为2015年12月至2016年3月,2016年4月开展发展测评和项目实施绩效考评等工作,具体培训方案见附件1。2016年和2017年的专项培训工作将由省电化教育馆按年度适时另文下发。 四、重点工作 加强队伍建设 实施河南省“高中教师能力提升工程”管理者专项培训计划,加强管理者队伍建设;依托全员培训的实施,从参训地区遴选信息技术操作能力强和学科教学能力突出的一线教师作为培训者,扎实开展培训者培训工作,发挥其在全员培训中示范、引领和辅导的作用,并从中遴选优秀者担任“高中教师能力提升工程”授课教师;依托省内、外高等学校力量,汇聚信息技术应用能力研究队伍,为我省“高中教师能力提升工程”的持续发展提供智力支持。 创新培训模式 根据信息技术环境下教师学习特点,有效利用网络研修社区,推行网上研修、校本研修和教师自主研修有机结合的混合培训模式;要强化情境体验环节,确保实践成效,使教师边学习、边实践、边应用、边提升;建立学习效果即时监测机制,

2023年名校长、名班主任、名师评选管理暂行办法

2023年名校长、名班主任、名师评选管理 暂 行办法 第一章总则 第一条为贯彻落实《中共州委州人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施方案》和《中共州委州人民政府关于振兴教育事业的意见》等文件精神,进一步加强校长和教师队伍建设,不断提升专业化水平,充分发挥名师示范引领作用,选拔培养一支高水平的学校管理队伍,强力打造中小学幼儿园教学名师团队,辐射带动全州教师队伍整体素质提升,推动全州教育高质量发展,特制定本办法。 第二条本办法所指名校长、名班主任、名师(以下简称“三名人才”)是指经州教育局会同有关方面选拔,经州“三名人才”评审委员会审定,报州政府命名并颁发证书,纳入州级管理的教育系统优秀人才。 本办法适用于全州各级各类学校在岗校长(包含院长、校长、园长)和专任教师。 第三条“三名人才”评选工作在评审委员会的统一领导下,由州教育局具体组织实施。坚持“民主公开、优中选优、示范引领、动态管理”的原则,以师德表现、教育教学实绩和教科研能力为主要依据。

第四条“三名人才”每两年评选一次,每次评选50名,其中名校长10名、名班主任20名、名师20名。 第二章评选条件 第五条名校长须具有先进的学校管理理念,在教育教学管理方面有系统研究,在教学改革、学校管理和人才培养方面取得创造性成果,在州内外有较高知名度。须具备以下条件:(-)贯彻党的教育方针,坚持正确办学方向。学校办学定位准确,办学理念先进,办学质量较高,教育教学改革、教师培训等方面在本地区起辐射和示范作用。学校在省、州督导评估检查中得到好评,年度综合考评成绩优异,其中任校长以来,学校至少有2次获得县级党委政府及以上的荣誉称号。个人近5年来至少获得1次州级及以上党委政府表彰奖励。 (二)校长符合任职资格标准。现任正职校长,任正职3年以上,从事教育教学管理工作8年以上,具备高级教师职称,距离法定退休年龄3年以上,大学本科及以上学历。具有开拓进取的精神和民主、平等、实事求是的思想作风,有较强的组织管理能力、协调能力和教育研究能力,能对学校各环节工作进行有效管理,工作量达到既定标准。 (三)突出学校文化建设,办学特色鲜明。全面加强学校德育体系建设,扎实开展师德师风教育,落实教师职业道德规范要求。校风、教风、学风优良,校园环境优美,社团活动丰富多彩,且有特色、有影响。

名校(园)长、名师、名教研员培养工程实施方案

名校(园)长、名师、名教研员培养工程实施方案 为全面推进我县教师队伍建设,培养和造就一批中小学管理和学术领军人才,决定实施县名校(园)长、名师、名教研员培养工程(简称“三名工程”)。为确保培养工程取得实效,特制定本方案。 一、指导思想 以提升政治素质和专业化水平为重点,以县中小学教师培训“十四五”规划为抓手,以名校(园)长、名师和名教研员为引领,创设成长规律和成长环境,搭建成长平台,努力打造一支高素质的中小学名校(园)长、名师和名教研员队伍,推动我县教育事业科学发展。 二、目标任务 (一)主要目标 在全县范围内选拔一批师德高尚、专业功底扎实、科研能力突出、发展潜力较大、开拓创新的中小学校(园)长、教师和教研员,通过3年周期的培养,为我县教育打造一支教育教学管理、教育家型队伍和学术领军人才,带动和引领全县中小学教师队伍水平的整体提升,促进教育改革和发展。 (二)具体任务 1.实施名校(园)长领航工程。在全县遴选55名具有一定影响力和发展潜力的优秀中小学校(园)长,分三期每年进行一

期的培训培养。 2.实施名师领雁工程。在全县遴选130名具有一定影响力和发展潜力的中小学(中职)教师,分三期每年进行一期的培训培养。 3.实施名教研员导航工程。在全县遴选54名具有一定影响力和发展潜力的教研员,分三年每年进行一期的培训培养。 三、遴选办法 (一)遴选范围 全县公办、民办中小学校(含幼儿园、特殊教育学校、中等职业学校)在岗在编校级领导、教师和教科研人员。 (二)遴选条件 1.基本条件 (1)拥护党的领导,热爱祖国,遵守国家法律法规,忠诚人民教育事业,师德高尚,有强烈的自我发展需求和发展潜力。 (2)具有中小学教师资格,幼儿园和小学教师为大学专科及以上学历,中学和中职教师为大学本科及以上学历,并具有一级及以上教师职称。 (3)从事教育教学、教科研工作或学校管理工作5年及以上。 (4)原则上男性不超过50周岁,女性不超过45周岁。 (5)具有一定的教育理论基础、较扎实的专业知识、丰富的教育教学管理经验、较强的研究能力和较鲜明教育教学风格或办学思想,在相应领域内有较高知名度,曾获县级及以上教育行

教师培训政策

一、教育部2010年工作要点 15.加强教师队伍建设。 继续实施中小学教师国家级培训计划。全面推进中小学教师五年一周期的全员培训,重点加强农村义务教育学校教师和校长培训。 二、国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) 第四部分保证措施第十七章加强教师队伍建设 提出教育家办学。 (五十三)提高教师业务水平。完善培养培训体系,做好培养培训规划,优化队伍结构,提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式,培养教育教学骨干,“双师型”教师、学术带头人和校长,造就一批教学名师和学科领军人才。 以农村教师为重点,提高中小学教师队伍整体素质。创新和完善农村教师补充机制。 完善教师培训制度,将教师培训制经费列入政府预算,对中小学教师实行每五年一周期的全员培训,重视班主任和辅导员培训。 以双师型教师为重点,加强职业院校教师队伍建设。加大职业院校教师培养培训力度。依托相关高等学校和大中型企业,共建“双师型”教师培养培训基地。完善教师定期到企业实践制度。 (六)参加进修和培训的权利 《教师法》第七条第六款规定:教师享有“参加进修或者其他方式的培养”的权利。联合国教科文组织的《学会生存——教育世界的今天和明天》报告中指出:“我们再也不能刻苦地一劳永逸地获取知识了,而需要终生学习如何去建立一个不断演进的知识体系——学会生存” ①。作为一名教书育人的教师,要想生存,就得不断地学习,终身学习。终生学习已成为21世纪知识经济、知识社会发展和人的发展的必然要求。尤其是教师这一特殊的主体,只有不断地提高素质,才能适应不断变化的形势,只有不断学习,更新知识,才能跟上时代的步伐。因此,教育行政部门以及学校应积极地为教师提供进修或培训的机会,并在经费上给予大力支持,这不仅是学校发展的需要,而且是办学者的法定义务。 三、2010年中央财政安排5.5亿元启动教师“国培计划” 教育部、财政部联合发出《关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》,决定从2010年开始实施“中小学教师国家级培训计划”(简称“国培计划”)。

河南省教育厅关于做好2020—2022年中原名师培育对象培育工作的通知

河南省教育厅关于做好2020—2022年中原名师培育对 象培育工作的通知 文章属性 •【制定机关】河南省教育厅 •【公布日期】2021.04.19 •【字号】教师〔2021〕128号 •【施行日期】2021.04.19 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】职业教育与成人教育 正文 河南省教育厅关于做好2020—2022年中原名师培育对象培育 工作的通知 各省辖市、济源示范区、省直管县(市)教育局,厅直属中小学校,各有关高校:根据《河南省教育厅关于印发河南省新时代中小学教师梯队攀升体系建设方案的通知》(教师〔2020〕107号)、《河南省教育厅关于公布2020-2022年中原名师培育对象的通知》(教师〔2020〕418号)和《河南省教育厅关于公布2020—2022年中原名师培育基地的通知》(教师〔2021〕53号)精神,按照全省中原名师培育工作规划,为做好2020—2022年中原名师培育对象培育工作,现将有关事项通知如下。 一、目标任务 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻落实全国和全省教育大会精神,整合国内外优质教师教育资源,创新中原名师培育模式,提高中原名师培育质量,努力打造一支豫派实践型教育名家队伍,示范引领全省各级教师人才队伍建设,辐射带动全省基础教育教师专业发展,推动形成优秀人才竞相从教、广大教师尽展其才、好老师不断涌现的良好局面,以教师队伍建设的高质量推动基础教育高

质量发展,为办好人民满意的教育、实现教育现代化提供强有力的人才支撑。 二、培育方式 按照周期性孵化、混合式培育、任务式驱动、阶段性认定的原则,中原名师培育对象(以下简称“培育对象”)培育周期为三年,每名培育对象须在中原名师培育基地参加为期三年的系统性、专业性、递进式的培育。培育工作严格遵循教育基本规律,依据名师名家成长规律,根据培育对象的个性化和差异化特点,坚持目标导向、问题导向和成果导向,按照能力诊断规划、基地集中研修、境外访学研修、名校跟岗研修、返岗实践提升、研修成果展示、个人反思总结、凝练教学思想等相结合的方式组织实施,并将团队行动学习、工作坊研修和导师带教贯穿整个培育过程。同时,坚持培育内容的政治性与学科性相统一,贯彻落实教师培训课程指导标准和义务教育新课程标准,将习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、“四史”学习教育、新时代教师职业行为十项准则等作为培训必修内容。 三、考核认定 (一)考核工作 中原名师培育基地具体负责培育对象的培育考核工作,要按照《中原名师工作室建设指导意见》《河南教师发展学校建设指导意见》(见附件1、2),结合我省教育改革发展和中原名师培育对象实际情况,制定《中原名师培育对象考核方案》《中原名师工作室考核方案》和《河南省教师发展学校考核方案》,报中原名师培育工程项目办公室同意后,采用过程评价与结果评价相结合、定性评价与定量评价相结合的方式做好评价考核。考核任务按2021-2023年分年度进行,2021年11月底前完成首批培育对象的考核,2023年8月底前完成最后一批培育对象的考核工作。 (二)认定工作 省教育厅将依据各中原名师培育基地年度综合评价排名,结合各学科教师比

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