小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案

小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案

一、教学内容

本次教学的内容是小学音乐二年级下册的《小乌鸦爱妈妈》。

二、教学目标

1.让学生能够理解歌曲的歌词,掌握歌曲的基本节奏和旋律;

2.培养学生对音乐的爱好和兴趣,提高学生的音乐素养;

3.增强学生对家庭、亲情的认知和感情体验。

三、教学方法

课堂教学采用多种方式,包括唱、说、听、写和做等,以使学生在多个方面接触到音乐,从而更全面地掌握音乐知识。

四、教学重点和难点

第一节课的重心在于让学生听懂歌曲的歌词和旋律、掌握基本节奏,这也是整个学习过程的重难点。

五、教学过程

1. 热身

让学生跟着老师一起做一些简单的舞蹈操,放松身体和情绪。

2. 歌曲欣赏

老师播放《小乌鸦爱妈妈》的音频,边听边讲解歌词和歌曲中难度稍大的节奏部分。让学生跟着歌曲鼓掌、拍手,试着跟上歌曲的节奏。

3. 模仿唱歌

老师带领学生一起模仿歌曲的歌唱。分为两部分:第一部分,老师先唱歌,学生模仿;第二部分,老师唱一句,学生跟唱一句。在学生较为熟悉歌曲后,可以增加歌曲的难度,比如拍手、踏脚等辅助唱法。

4. 感受歌曲

通过叙述妈妈的爱,让学生想起自己的妈妈,唤起学生对妈妈的感情和认识。

5. 手工制作

让学生制作一份卡片送给妈妈,以表达自己的感恩和爱意。

六、教学

本节课学习了小乌鸦爱妈妈这首歌曲,学生通过听、唱、做等方式全面接触到音乐,达到了预期目标。整个课堂氛围活泼,学生受到了启发和鼓舞,也培养了学生对亲情的理解和感知。

小学音乐教案 小乌鸦爱妈妈9篇

小学音乐教案小乌鸦爱妈妈9篇 小乌鸦爱妈妈 1 教案设计 总的教学设想: 1、在教学设计过程中,我始终把“突出审美,深化歌曲主题,合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解——创造”贯穿在教学的始终,力求在教学中体现崭新的教育教学思想,降低学生学习难度,培养崇高的审美情趣。 2、注重培养学生的实践能力和创新精神,在教学中体现以“学生为主体,教学为主导”的思想。 3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性,让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。 下面是本课教学环节的设计一、组织教学: 1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下,双手插腰跑跳步进教室至座位前站好,师生共同律动。 2、师生用音乐语言问好。师:同学们今天这节音乐课老师请了一位小客人,他是谁呢?(师出示跳跳虎)噢,原来是跳跳虎。跳跳虎在学校上音乐课,老师让他进行听音练习,可是他听不出来想让同学们帮帮忙,你们能够帮帮跳跳虎吗?二、听音练习1、三音组练习:

3 5 6 3 2 1 6 5 3 1 6 52、五音组练习:1 2 3 5 6 5 6 3 1 2 3 2 1 6 5 1 6 5 3 2师: 同学们,你们帮助跳跳虎解决了难题,他很感谢你们。并且让老师告诉你们,说你们都是出色的好孩子,他希望你们在后面的音乐课中有更佳的表现。同学们今天在上音乐课之前,老师要给你们讲一个动人的故事。三、学唱歌曲 随着的音乐,老师充满激情地讲述动人的故事: 一天,一只小乌鸦从远处飞来,落在开满野花的路边,它既不吵闹,也不玩耍,它要干什么呢?只见它叼起一只大虫子,急急忙忙向来的方向飞去。 原来,小乌鸦的妈妈年纪大了,躺在屋里飞不动了,再也不能为小乌鸦寻找食物了,小乌鸦叼来了虫子,是给年迈的妈妈。 就这样,小乌鸦飞来又飞去,它自己又累又饿,但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊,多可爱的小乌鸦啊,从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。 同学们,的故事深深地打动了我们每一个人的心,为了让大家都知道的故事,人们把它编写成一首歌,现在就让我们一起来欣赏。 1、听录音范唱,完整地欣赏歌曲。学生边听边划彩虹图示。 2、老师有表情地范唱,生合着拍子边听边用手拍腿感受音乐。 3、再回放一次,生轻轻跟唱。 4、全体跟琴正确地填唱歌词。

小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案

小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案 一、教学目标 1.了解歌曲《小乌鸦爱妈妈》的歌词、旋律及表达的意思。 2.培养学生的音乐表现力和感染力。 3.提高学生的唱歌技巧,注重音准、节奏感、情感的表达。 4.呈现团队合作、分享、关爱的精神。 二、教学重难点 1.歌曲的曲调、歌词及情感表达。 2.唱歌技巧的教学。 3.团队合作、分享、关爱的体现。 三、教学准备 1.教师:适当的化妆、化妆镜、音乐器材、素材准备。 2.学生:激发学生情感表达的装饰物、手工材料、羽毛笔、墨水、连接 线。 四、教学过程 第一步:感受歌曲的情感 教师教唱歌曲的整体曲调,并是指导学生分析歌曲表情、情感和语调。唱歌几遍之后询问学生感受到的具体情感。 第二步:学习歌曲的歌词 教师将歌曲的单词,逐一教授给学生,并注重强调每个单词的发音和意义,确保学生明白歌曲背后的含义。教师与学生一起唱出歌曲,并重点强调每个单词的节奏感,让学生在享受音乐的过程中,感受单词和音乐之间的化学反应。 第三步:情感表达 教师告诉学生,《小乌鸦爱妈妈》是一首表达关爱的歌曲。学生可以通过装饰物、手工材料和羽毛笔、墨水、连接线等材料,创造出自己的情感表达方式,表达自己心中对母爱的最真实感受。

第四步:个人练习 教师以每个学生为单位,分别指导学生练习歌曲。教师可以给出唱歌的提示和 技巧,并指导学生根据自己的情感和贡献,找出自己的唱歌位置,从而达到唱歌的最佳效果。 第五步:团队合作 小乌鸦爱妈妈的故事中,小乌鸦最终找到了妈妈。歌曲中关于合作和帮助他人 的思想,可以传达出团队合作的重要性。老师分享故事,鼓励团队内部帮助他人,相互合作,并利用学生练习的时间,组织和协调班级内部的配合和帮助,使大家在 实现自己的目标的同时,也能理解团队合作的感受。 第六步:演唱表现 在团队合作的帮助下,学生完成了音乐表达的准备和在团队内部的社交交流, 以至于可以有机会在舞台上表演。表演时,学生可以通过眼神、表情、动作与手 势方式的表达,增强自己的演唱感染力,让观众更加容易地从内心感受到音乐演唱中的情感。 五、教学总结 通过这次《小乌鸦爱妈妈》的教学,学生学会了良好的音乐表达和情感分享, 同时也明白了团队合作的重要性。当我们站在舞台前,将情感和欢声在心中中传达,将能使我们的各个方面加速升华,体现出更为深刻的工作品质和人际关系。

人音版小学音乐二年级下册小乌鸦爱妈妈教案

《小乌鸦爱妈妈》教案 【教学内容】 《小乌鸦爱妈妈》是人民音乐出版社第五册第5单元《爱鸟》中的一课。这首歌曲采纳叙事性手法,记叙了乌鸦反哺的动人故事。歌曲单乐段四乐句,六声宫调式。旋律多采纳同音进行和三度、四度跳跃音程,并呈逐句下行;节拍由密到疏。 【教学目标】 1、情感态度与价值观目标:能用亲切、自然的声音有表情地演 唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》,培育学生爱妈妈、孝顺妈妈得情感。 2、进程与方式目标:引导学生踊跃参与音乐活动,培育学生的 音乐表现能力。 3、知识与技术目标:通过趣味活动,温习八分、四分、二分音 符。 【教学难点】 处置和表现《小乌鸦爱妈妈》,并从中受到启发,使之呼唤、奉献爱。 【教学重点】 用自然亲切的声音,有情感地演唱歌曲,为歌曲创编律动。【教具预备】 钢琴、课件、响板、沙锤、三角铁、手鼓、木鱼和小乌鸦头饰。

【教学进程】 一、创设情境,猜谜导入 师:同窗们,今天教师给你们到来了一个小谜语,看看谁能第一个猜出谜底。通过PPT,向学生出示谜语:是鸟不是鸟,老是哇哇叫,喜爱捉虫子,成天穿黑袄。 生:乌鸦。通过谜底导出课题。 二、聆听歌曲,学唱新歌 1、师:同窗们,接下来,教师给大伙儿播放一段音乐视频,大 伙儿视听结合,想一想这首歌曲的主人是谁?讲了一个 如何的故事? 生:歌曲的主人是小乌鸦。讲了一个小乌鸦给卧病在床的妈妈捉虫子吃的故事。 2、师:这首歌曲共分为3段。接下来,咱们别离听一下这三段 的段律,大伙儿结合教师播放的故事图片,一路来感受 一下这三段的音乐情绪相同么?若是不同,情绪是如何 的? 生:歌曲这三段的音乐情绪不同。第一段是比较着急的情绪; 第二段是关爱的情绪;第三段是亲切的情绪。 3、师:同窗们表现得都真棒,接下来,教师要求同窗们和我一 路做律动练习,学会的同窗才能和这只小乌鸦做好朋友。 “X X X X | X X | X — | X — | ” 拍拍小手跺跺飞飞

【教学设计】人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案了

《小乌鸦爱妈妈》教学设计 教学内容:义务教育课程标准实验教科书人音版二年级下册第九课 《小乌鸦爱妈妈》 设计思路:以审美为核心,以“母爱”为情感体验主线,通过看、听、唱、创、演等形式,为学生营造一个自主、轻松、愉快、和谐的学习氛围,在注重体验与实践的同时,培养学生的创造力和表现力。让学生在感受、表现歌曲美等教学环节中,抒发自己对妈妈由衷的爱。 教学目标: 1、知识目标:学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 2、能力目标:能有感情地演唱歌曲. 3、情感目标:在演唱歌曲、体验音乐情感的同时,教育学生不忘母亲的养育之恩。 教学重点: 启发学生有感情地演唱歌曲,使学生从中感受到妈妈的爱,懂得从小尊重、爱护老人的道理。 教学难点: 学生的情感教育 教学准备: 钢琴、多媒体课件. 教学流程: 一、组织教学:1.随音乐《嘀哩嘀哩》进教室。 2很高兴能和同学们一起上课,希望这节课能给你们带来欢乐与收获,因为我们的每一个进步都牵动着妈妈的心,我们的喜怒哀乐都与妈妈息息相关,在我们成长的过程中,妈妈给了我们无微不至的关怀,是我们值得依赖和敬佩的人。(播放《妈妈之歌》) 师:欣赏过后,谁能说说你从歌曲中听到了什么? 生:(妈妈为我编织手套,妈妈的手冻坏了……) 师:那你们能说说你们的好妈妈吗? 生:(生病的时候妈妈照顾我;妈妈起早贪黑为我做饭;为我买新衣服…)

二、创设情景,引入新课(5分钟) 师:同学们,老师为你们准备了一首歌曲,你们想不想听呀? 生: 师:那老师你们一起来听听这首歌曲:[播放课件:《小乌鸦爱妈妈》的音乐旋律] 师:这首曲子好听吗? 生:好听! 师:说起这首歌还有个感人的故事呢! 1、播放多媒体课件(小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃,并亲自喂给妈妈吃的影片,背景音乐为歌曲伴奏。) “在那片美丽的大树林里,住着许多小鸟,其中有一群乌鸦,就是妈妈和她的孩子们,它们幸福地生活在一起,乌鸦妈妈每天不辞辛苦地出去捕虫来喂养小乌鸦,小乌鸦们一天天长大了。乌鸦妈妈便带领小乌鸦学习飞翔,学习捕虫等生活本领。可是,时间也一天天过去了,乌鸦妈妈终于老了,她再也飞不动了,心里非常难过,小乌鸦们知道后,非常着急,想着妈妈以前是怎样辛苦地喂养我们,现在是我们报答的时候了。从此,它们每天也出去找食物,自己舍不得先吃,而先喂给乌鸦妈妈。”后来,这个感人的故事一直被人们传诵着……这就是今天我们要学习的新歌——《小乌鸦爱妈妈》。 下面,我们大家来看几张图片,看看小乌鸦和妈妈都在干什么? [设计意图]:音画结合激趣。利用电教媒体,结合教师动情的故事讲述,把歌曲设置在一个特定的情境中,让学生也不知不觉,情不自禁的置身于歌曲情境中。 三、新课教学(30分钟) 1、听一听,播放曲子感受歌曲旋律美。(二遍) 请同学们再聆听一遍。[播放课件:《小乌鸦爱妈妈》范唱] 2、唱一唱(20分钟) (1)按歌曲节奏朗读歌词。 (2)引导学生用“啦”来做模唱,感受歌曲旋律。(二遍) 师:现在请同学们和老师一起用“啦”字来模唱旋律,好吗?(师示范,带学生做模唱。) 师:同学们做得很好,给自己一点掌声好吗?(激励学生学习)

人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案

《小乌鸦爱妈妈》教案 一、教学内容: 1、学生学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 2、能有感情地演唱歌曲,创编歌舞表演。 二、教学目标: 1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》并有感情地演唱。 2、引导学生学习创编情景与动作进行表演,学习在情景中用动作来表现体验自己的情感。 3、通过本课的学习,教育学生从小养成孝敬父母,尊老爱幼的传统美德。 三、教学重难点: 有感情地演唱和情感教育。 四、教学过程: 1、导入: 师:今天老师带领大家逛逛森林动物园。(播放课件) 师:这些可爱的小动物都跟谁在一起?生:妈妈。 师:它们爱妈妈吗?生:爱! 师:有一只小乌鸦也非常爱自己的妈妈,让我们来看看,并且告诉老师讲的是什么美德? (播放课件视频) 生:回答(爱妈妈的美德) 2、出示课题(小乌鸦爱妈妈)

(1)悠扬的音乐声给我们讲述一个小乌鸦爱妈妈的动人故事——老师讲故事(乌鸦反哺) (2)感情深化 师:其实天下的妈妈都一样,想一想我们自己的妈妈,正是她们的爱,使我们健康、快乐的成长,我们要怎样回报妈妈的爱? 生:自由回答 师:那小乌鸦又是怎样来回报妈妈的爱呢?小朋友又是怎样来赞杨小乌鸦的行为呢?一齐来听一听,用歌声讲述的小乌鸦爱妈妈的故事。 3、学唱歌曲 (1)听范唱,了解歌词内容(放课件) (2)板书:宝宝小----妈妈爱,妈妈老----爱妈妈 出示节奏:X X X X |X X |X - | 跑跑跑跑走走飞 生:齐读节奏,并做动作 (3)用律动记忆歌词 a随师模仿记忆第一段词 师:小乌鸦急急忙忙赶回家是为什么呢?,一起来记忆第二段歌词。请大家轻声读一读(出示歌片)。 师:谁知道小乌鸦为什么急急忙忙赶回家? 生:自由回答 师:小乌鸦这么做值不值得称赞,歌中又是怎样称赞它的?一

小乌鸦爱妈妈小学音乐教案

小乌鸦爱妈妈小学音乐教案 小乌鸦爱妈妈小学音乐教案1 教学目标; 一、能用愉快、优美的声音演唱歌曲,掌握歌曲中十六分音符节奏。 二、通过乐器伴奏以及表演动作,在与同学交流合作中体会小乌鸦愉快、感恩的'心情。 三、通过歌曲复习、延伸,使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心,教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理,进一步教育学生学会感恩。 教学重、难点: 一、通过故事、课件画面感受乐曲情绪、熟悉剧情和了解人物形象,体会小乌鸦爱妈妈的音乐主题。 二、用听唱法学会歌曲,使学生用不同的情绪演唱并能够用打击乐器为歌曲伴奏。 教学准备:琴、课件、打击乐器 教学过程

一、由“母亲节”导入新课。 教师提问: 1、你们都知道5月13日是什么节日吗?(母亲节) 2、你们都为妈妈做过些什么?(学生回答) 3、师:在这个世界上,爸爸妈妈用爱哺育了我们,使我们能幸福快乐地成长。 其实,在动物界,也有着许多爱的故事。今天,老师要和小朋友一起来学习一首新歌《小乌鸦爱妈妈》。一起来听听歌曲里讲了一个什么故事? 随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐,老师充满激情地讲述动人的故事: 从前,有一棵很高大的树,树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈,她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌 鸦宝宝吃, 小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了,终于有一天小乌鸦都要飞翔了,它们一个个高兴地张开了翅膀飞出了家,妈妈可高兴了。 可是她已经老得飞不动了,孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点,一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了,

它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦,两只,三只……就这样,小乌鸦飞来又飞去,它们自己又累又饿,却把找来的子一口一口地喂给了妈妈。妈妈感动地哭了。 师:小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心,为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事,人们把它编写成一首歌, 歌名叫《小乌鸦爱妈妈》,(出示歌谱)现在就让我们一起来欣赏。(大屏幕放映动画范唱) 二、学习歌曲 1、(出示歌谱)老师有表情地范唱,生轻声跟唱。 2、师:同学们,我们再来看看歌谱,你有什么发现? 生1:每一乐句的节奏型差不多。(生试着念节奏) 生2:象“花、鸦、家”等字都是一字两个音,用了圆滑线连起来。 师:唱时2个音要唱得连贯、流畅。(师范唱) 3、学生随琴唱词。 4、师:还有什么比较难掌握的地方可以提出来,也可以谈谈你对这首歌曲的理解。

小学音乐教案 小乌鸦爱妈妈学案9篇

小学音乐教案小乌鸦爱妈妈学案9篇 小乌鸦爱妈妈学案 1 《小乌鸦爱妈妈》这首歌,是一首旋律比较欢快、柔美又略带伤感的歌曲。歌曲的歌词对于大班的孩子的来说比较浅显易懂。其实孩子们对妈妈的爱应该是与生俱来的,但很少有孩子会向妈妈表达自己的情感。在进行本次活动的时候恰巧正碰上母亲节,这应该是一个很好的契机,可以对幼儿进行母亲节的节日教育。 基于对本次活动的分析和班级幼儿的年龄段特点的分析,把教学活动的目标定位为:1.理解歌曲内容,了解两段歌词之间的因果关系,在表演中初步学唱歌。2.感受歌曲柔美和略带感伤的情绪。感受小乌鸦对妈妈的关爱之情。在活动前我也做了很多的准备,在活动前制作了很多的头饰和场景,为了激发孩子的表演欲望和享受这种过程。在活动的导入中,教师以提问引出,让孩子们来说一说你们爱你们的妈妈吗?平常是以什么样的方式表达你对妈妈的爱。引导幼儿在边回忆的过程边大胆讲述,慢慢引出小乌鸦也很爱妈妈,我们一起来听一听小乌鸦怎样表达它对妈妈的爱。这样让孩子一起来听听,他们会很用心地去听和感受小乌鸦的那种情感。这比教师的直接导入要好得多。在学唱环节教师都是以边听边提问,帮助幼儿理解歌词的内容,为解决目标1做准备。在学唱歌曲的时候我们运用多种形式激发孩子的学唱兴趣,这样一来孩子们在学唱时也不是很枯燥。还结合很动感的ppt,让孩子们感受到小乌鸦对乌鸦妈妈的关爱之情,从而引发自己爱

妈妈的情感。在最后一个环节其实是本次活动的高潮,让孩子们在学唱的基础上借助各种场景和道具进行表演。孩子们其实是天生的表演家,他们会根据场景和自己对歌曲的理解进行表演,但是需要教师的提升和引导。在表演时教师先把问题抛给孩子们,我们可以怎么表演,引导他们自主分配角色轮流表演。不过教师在幼儿表演结束后可以提一些要求,这样一来他们就知道自己哪些地方还存在问题(比如说表情、动作方面等等)。 在活动中虽说在各个环节比较清晰,环节流畅,孩子们兴趣浓厚。但也存在一些的问题,不如说可以把这些头饰和场景可以放在表演区,让孩子们可以去尝试表演。在延伸活动时可以多引导幼儿大胆表达自己对妈妈的爱(也可以以多种形式表达)。 小乌鸦爱妈妈学案 2 教学目标: 1、正确认读“乌、鸦、年、纪、事、可、爱、忘、记”生字。 2、朗读课文二、三节,做到不加字、不漏字,练习不顿读。 3、在朗读课文的基础上,想象小乌鸦爱想法和做法,使学生受到爱的教育,懂得有爱心,从小学会关心别人。 教学过程: 一、谈话引入

人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案

《小乌鸦爱妈妈》音乐教案 教学目标: 1、学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》 2、运用现代化教学手段,鼓励学生积极参与音乐活动,敢于表现自我,并在活动中学会与他人合作、交往、协调。 3、激发学生的情感共鸣,学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。教学重点: 学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》,学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。 教学准备: CAI课件、电子琴、打击乐器、乌鸦头饰。 教学过程: 一、导入新课: 1、师:同学们,今天的天气真好呀,今天老师带大家出去走走。你们看鸭妈妈和小鸭子在小河边游泳、玩耍,看!他们多么幸福呀!咦,飞来一只小乌鸦,它呀急急忙忙要去干什么呀,我们一起来听一下吧。 哦,原来今天妈妈生病了,它去给妈妈捉虫子,同学们我们一起来帮助小乌鸦吧,(出示课件花虫子)

师:哎,花朵上有节奏,来,伸出小手,跟着老师一起帮小乌鸦捉虫子。 二、学习新课: 1、师:小乌鸦在我们的帮助下捉到了虫子,感谢我们,让我们一起看看它是怎样一只小乌鸦? 2、音乐响起《小乌鸦爱妈妈》。 3、师:乌鸦妈妈老了,小乌鸦捉虫子给妈妈吃。 4、再试听一遍,说说歌曲是几拍子的?强弱规律是? 5、(点击大屏幕显示歌曲词、谱) 再试听一遍,告诉老师哪一句最打动你,听后有什么感想?哦,你喜欢“小乌鸦叼来虫子,一口一口喂妈妈”,你为什么喜欢这一句,哦,你觉得小乌鸦非常的孝敬。 6、下面老师来演唱一遍,你们仔细听这个节奏出现了几次?哦,有的同学说出现4次,有的同学说出现5次,让我们一起来看一看。你们看这里有个休止符和前面不太一样,这里要唱3拍,同学们唱的时候可要注意了。 7、下面老师给大家带来了两个旋律,你能找出他们的不同吗?对了,上面这个有连线。下面老师来唱一遍,你比较一下那个更适合表现小乌鸦爱妈妈的情感。对上面这个。所以我们演唱的时候要唱的连贯、气息要长。让我们一起来试一下?

小学二年级音乐《小乌鸦爱妈妈》教案

小学二年级《音乐》 《小乌鸦爱妈妈》教案 教学设想: 1、在教学设计过程中,我始终把“突出审美,深化歌曲主题,合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解——创造”贯穿在教学的始终,力求在教学中体现崭新的教育教学思想,降低学生学习难度,培养崇高的审美情趣。 2、注重培养学生的实践能力和创新精神,在教学中体现以“学生为主体,教学为主导”的思想。 3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性,让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐. 一、组织教学: 1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下,双手插腰跑跳步进教室至座位前站好,师生共同律动。 2、师生用音乐语言问好: 二、节奏练习: 三、发声练习:4/4 中速 小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。 小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。 1、引导学生观察两个乐句的异同。(节奏一样,由密集到稀疏,音高

不一样,前一句高,后一句低) 2、看屏幕跟琴默唱歌谱。 3、指导学生正确处理连音和非连音,气息悠长的发声。 四、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》 1、大屏幕放映动画,随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐,老师充满激情地讲述动人的故事: 一天,一只小乌鸦从远处飞来,落在开满野花的路边,它既不吵闹,也不玩耍,它要干什么呢?只见它叼起一只大虫子,急急忙忙向来的方向飞去。 原来,小乌鸦的妈妈年纪大了,躺在屋里飞不动了,再也不能为小乌鸦寻找食物了,小乌鸦叼来了虫子,是给年迈的妈妈。 就这样,小乌鸦飞来又飞去,它自己又累又饿,但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。 多懂事的小乌鸦啊,多可爱的小乌鸦啊,从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。 同学们,小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心,为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事,人们把它编写成一首歌,现在就让我们一起来欣赏。 2、大屏幕显示歌曲词、谱。 3、听录音范唱,完整地欣赏歌曲。 4、再回放一次,生轻轻跟唱。 5、老师有表情地范唱,生合着拍子轻声跟唱。

小乌鸦爱妈妈音乐教案

小乌鸦爱妈妈音乐教案 小乌鸦爱妈妈音乐教案 所谓教案的艺术性就是构思巧妙,能让学生在课堂上不仅能学到知识,而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。下面是店铺整理的关于小乌鸦爱妈妈音乐教案,欢迎大家参考! 【1】小乌鸦爱妈妈音乐教案 教学内容: 1、学生学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 2、能有感情地演唱歌曲,创编歌舞表演。 教学目标 1、在演唱歌曲、体验音乐情感的同时,教育学生不忘母亲的养育之恩。 2、培养学生的想象力,创造力。 教学重点: 启发学生有感情、自信地演唱歌曲,使幼儿从中感受到妈妈的爱 教学难点: 学生的情感教育。 教学准备: 电子琴、多媒体课件、 教学过程: 一、新课导入 1、播放多媒体课件(小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃,并亲自喂给妈妈吃的影片,背景音乐为歌曲伴奏。) 师:同学们,你们也有长大的一天,身边的亲人也会慢慢的变老,你们会怎样对待他们?我们应当向小乌鸦学习育学生不忘母亲的养育之恩。 2、那老师请你们一起来听听这首歌曲:播放课件:《小乌鸦爱妈妈》] 师:这首曲子好听吗?那就来让我们来学唱这首动听的歌曲吧。

二、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》 1、聆听歌曲 引导学生用“啦啦”来做模唱,感受歌曲旋律。 师:同学们唱的得很好,给自己一点掌声好吗? 2、节奏训练 师:小乌鸦飞来了,它见同学们这么聪明,想让我们帮个忙好吗?你能找出这首歌曲中“ ”一共出现过几次?让我们共同来数数吧。 师:原来这首曲子都是由这个节奏型组成的,引导学生按节奏读歌词。 3、教师范唱 师:那现在我来演唱这首乐曲,同学们跟着我一起做律动好吗? 4、教师电子琴伴奏,学生跟唱歌曲 师:同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊?让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。 (帮助幼儿纠正难唱的.乐句,老师讲解连音线的唱法,教唱第一个段,引发幼儿有感情地唱歌曲) 师:同学们唱的真好,你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗?(教师弹琴,学生试唱二三段,并给予正确指导,培养学生自主学习的能力) 5、小组比赛唱 师:我们现在分成小组表演唱,比一比,看哪个组唱的最好? 三、创编表演 1、教师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个,鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱 2、学生可扮演乌鸦妈妈,小乌鸦,全体小朋友们展开想象,自由组合表演唱 四:拓展延伸 师:小乌鸦虽然没有华丽的外表,却有着一颗感恩的心,你们喜欢小乌鸦吗? 师:小动物都可以怀有一颗感恩的心,那我们小朋友是不是也有

(整理)小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》精品教案

新人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》精品教案 教学目标: 1.学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》,并指导学生用轻快的声音来演唱。 2.感受妈妈爱,指导学生唱出心中的歌。 3.通过歌曲让学生感受爱、发现爱、感悟爱,通过角色表演让学生体验爱的实践教育从而使学生懂得奉献爱。 教学重、难点: 1.通过故事、课件画面感受乐曲情绪、熟悉剧情和了解人物形象、体会小乌鸦爱妈妈的音乐主题。 2.共同合作表演音乐剧和即兴创编旋律。 3.以音乐为主线围绕艺术形象进行综合艺术实践、体验活动。 教具准备:电脑多媒体、电子琴、头饰等。 教学过程: 一、组织教学(感受春天) 1.师生问好! 2.同学们,春天来了山坡上、田野里、小河边到处都是一派美丽的景象,绿绿的草,红红的花,大家想出去玩吗?好现在让我们插上音乐的翅膀一起去感受这美好的春天,来乘上音乐的列车出发了。(多媒体课件音乐律动) (这样设计是根据学生喜欢春天,喜欢动,在律动时创设了愉快的音乐课堂氛围,使学生带着愉快的心情开始音乐课。)

二、动物乐园—节奏练习 同学们,春天太美了,不光我们想出来游玩,小动物们也在这个美好的季节里撒开了欢,好现在咱们去动物乐园看看小动物们在干什么呢?动物乐园到了(多媒体课件展示)咦,还有警卫呢,猫警长和狗警官给我们出了两道题,只要按节奏模仿出他们的叫声,方可进入,来谁来模仿一下猫警长的叫声?要求1模仿叫声,2加上动作老模仿3按节奏模仿(叫出警长的声音威力)。 (这样设计是根据学生喜欢玩,善于模仿的心理特点,在模仿动物叫声时学生会情趣高涨,精神专注,在动物乐园关卡中得到锻炼掌握歌曲中重点乐句的节奏。) 三、新歌学习 1.导入:经过大家的共同努力我们顺利进入动物乐园,这里好热闹呀小动物们在干什么呢?生…小动物们玩的多开心呀,可是我怎么没看见我喜欢的小乌鸦呢?下面咱们听一首歌,从歌中找找答案 2.聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一次聆听歌曲。 (这样设计让学生在听的过程中先想象小乌鸦的形象和去捉虫的过程,所以内心特别激动兴奋精神专注,这是整个新授部分中最重要的环节。) 师:原来小乌鸦去捉虫子给妈妈吃了,那么她为什么去捉虫子给妈妈吃呢?谁知道老师为什么喜欢小乌鸦呢?带着这两个问题咱们再来听一遍。 (第二次聆听放歌曲动画)(这样设计运用课件把学生带到虚拟

新人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教学实录

新人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教学实录 1.懂得妈妈爱我,我爱妈妈的道理。 2.用平稳的速度,叙述略带深情的语气演唱。 3.用律动歌表演、创编歌词等形式表现歌曲。 教学重点、难点: 有表情地演唱、表现歌曲。 教学过程: 一、情境导入 (一)创设情境,情感铺垫 课前展示学生照片(与妈妈合影、或全家合影) 师:昨天,老师布置小朋友带照片儿,大家都带来了吗? 现在,老师请小朋友上台给大家展示一下。 师:照片上是谁?给大家介绍一下你吧! 师:喜欢这张照片吗?为什么? 师:看,一家人多幸福,笑得多开心 (二)师生互动,探求新知 1、欣赏歌曲 师:刚才小朋友展示了照片,看得出,小朋友都有一个温暖的家,你们生活在妈妈温暖的怀抱中,非常幸福。下面我们一起来听一首爱妈妈的歌曲,好吗?(课件播放《我的好妈妈》) 师:会唱的小朋友一起唱起来、加上表演动作。 师:唱得真好,大家都是爱妈妈的好孩子,老师真喜欢你们。

2、展示小乌鸦 师:老师还给大家带来一位爱妈妈的孩子,你们认识它吗?(课件出示飞来的乌鸦) 师:对,它是一只可爱的小乌鸦。今天老师要给大家讲一个小乌鸦爱妈妈的故事。你们喜欢听吗? 生:喜欢。 (师带领学生进入故事情节) 说明:这样导课,贴进生活,贴近实际。从自己温暖的家入手,联想到小乌鸦温暖的家;从自己爱妈妈,联想到小乌鸦爱妈妈。使学生有一种身临其境的感觉,产生对小乌鸦的喜爱之情。从而激发了学生学习兴趣,调动了学生学习积极性,为新课学习做了良好的情感铺垫。 二、新课学习 (一)感受歌曲意境 1、妈妈喂食 1)模仿乌鸦妈妈喂食。 师:在茂密的树林里,一个风和日丽的早晨,小乌鸦诞生了,妈妈喜悦地抚摸着它的羽毛,每天给它喂食。你能模仿一下,乌鸦妈妈是怎样喂食的吗?(找一名学生模仿) 师:想一想,我们小时候妈妈是怎样喂我们的?(找两名学生表演。小乌鸦、妈妈) 师:谁来说一说他们俩表演得怎么样? 2)集体体验妈妈喂食。

小乌鸦爱妈妈音乐教案3篇

小乌鸦爱妈妈音乐教案3篇 活动目标: 1、观赏歌曲内容,并学会演唱歌曲。 2、会用动作表现音乐,增进关怀妈妈的情感。 3、感受旋律抒情、缓慢的特点。 活动预备: 1、音乐。 2.PPT课件。 活动重难点: 1、重点:观赏歌曲内容,并学会演唱歌曲。 2、难点:会用动作表现音乐,增进关怀妈妈的情感。活动过程: 1、谈话导入,激起幼儿兴趣。 出示图片,让幼儿观看。 师:今日我给小朋友们请来了一位小客人,看看它是谁?——小乌鸦师:它给小朋友们带来了一首好听的歌曲叫《小乌鸦爱妈妈》。 2、学唱歌曲。 (1)观赏歌曲,了解歌词大意。 提问:小朋友们,你听完这首歌后心里感觉怎么样?(快乐、快乐、很暖和)提问:歌曲的名字是什么?歌里面都有谁?

师:请小朋友们再观赏一遍后告知我,你最喜爱这首歌的哪一句。 (2)完整观赏其次遍,引导幼儿用歌曲中的句子演唱。提问:你最喜爱哪一句?能不能试着唱出来? 师:我们大家一起跟他学一学吧。 3、结合课件分段观赏,理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义。培育幼儿感受音乐的力量。 (1)观赏第一段,出示图片 提问:这幅图片中你看到了什么?(花、乌鸦)小乌鸦要去哪里?回家的路上它是怎样的?它的心情是怎样的? 提问:谁来学一学小乌鸦急赶忙忙飞回家的样子?假如你很焦急的时候,你会做什么动作? 提问:小乌鸦赶回家干什么?我们一起听听其次段。 (2)观赏其次段,出示图片 提问:它的妈妈怎么了?小乌鸦心里会觉得怎样?它是怎样照看妈妈的?(学喂妈妈的样子,师生互动) 提问:你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么?小乌鸦会对妈妈说些什么?让我们来听一听小乌鸦是个怎样的孩子。 (3)观赏第三段,出示图片 提问:你喜爱小乌鸦么?为什么? 4、完整学唱歌曲,引导幼儿大声,有感情的演唱。

小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案

《小乌鸦爱妈妈》教学设计 一、教材分析: 中国有句古话,叫“百善孝为先”。“孝”是我们人生道路上应永远唱响的主题。《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲的旋律合着有规律的节奏,有着朴实、天真的特点。第 一乐段句尾旋律呈下行趋势,流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情调。第二 乐段句尾上扬,出现了全曲的最高音“la ”,旋律变得明朗而有生气,表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。这首短小的儿歌以拟人化的笔触,勾勒出一幅动人的图 画。让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象,明确尊敬爱护老人的道理。 二、教学目标: 1、知识技能:完整地聆听歌曲,用听唱法学会歌曲,并能够有表情、大方的 演唱表演,从而受到启发。 2、情感态度:通过学习歌曲,让学生体会到妈妈的爱,通过现实生活的交流让学生发现妈妈的爱。 3、过程体验:在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵,并充分调动学生的想象力,提高感受力。 三、教学重点: 通过学习歌曲,使学生从中感受的妈妈的爱,懂得从小尊重、爱护老人的道理。 四、教学难点: 学生的情感教育 五、设计理念: 1、在教学设计过程中,我始终把“突出审美,深化歌曲主题,,以“唱”为本,把“情”贯穿始终,尊重学生的独特的情感与创造体验,将现代信息技术和学科教学 有机结合起来。力求在教学中体现崭新的教育教学思想,降低学生学习难度,培养 崇高的审美情趣。 2、注重培养学生的实践能力和创新精神,在教学中体现以“学生为主体,教师为主导”的思想。 3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性,让学生在宽松的氛围中

轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。 六、教学过程: 1、情景导入: 师:“同学们,今天是一个特殊的日子—是小猪的生日,小猪啊邀请了四位 好朋友来参加它的生日宴会,让我们一起来看看都有谁?(播放课件,小燕子、小乌 鸦、小象、小鸭子)。那我们也跟着一块去参加小猪的生日宴会好吗?师:“哟!瞧这一大早准先谁先到了?”(课件出示小燕子)师:“是勤快的小燕子呀!第二个到的是谁啊(课件出示小鸭子)第三个是小象 ( 点击 ) 师:“看到我们大家都出来参加小猪的生日宴会,小猪真是太高兴了(课件 小猪说的话) -- “谢谢大家,谢谢朋友们!咦?好像少了谁?” 师:“少谁呀,同学们?”生:“小乌鸦。” 师:“小乌鸦干什么去了?” [ 设计意图 ] :设疑引趣,集中学生注意力,引发学生探索、求知欲望。 2 、聆听:师:“让我们坐着音乐火车到小乌鸦家去看看好吗?” (课件播放,伴奏音乐一段,师领生拍手伴奏) 聆听:师:“(音乐停)哟,瞧:小乌鸦家到了,看,它正唱着歌回来了!(课件播放:《小乌鸦》全曲)” 师:“同学们,小乌鸦干什么去了?” 师:“它捉虫子给谁吃?” 师:“它的妈妈怎么了?”生:“生病了,老了,走不动了。” 思考:师:“同学们,你们想想,小乌鸦为什么不去参加小猪的生日宴会,而飞 那么远的地方去给妈妈啄虫子,宴会多好玩呀?” [ 设计意图 ] :音画结合激趣。利用电教媒体,,把歌曲设置在一个特定的情境中, 让学生也不知不觉,情不自禁的置身于歌曲情境中。 3、小乌鸦成长分析: (课件出示:小乌鸦成长图)师:“在小乌鸦小的时候妈妈是怎样做的?师补充:“在 小乌鸦很小的时候,妈妈总是不辞辛苦的飞很远的地方啄虫子找食物给小乌鸦吃。 (课件出示,师:等小乌鸦再长大些的时候妈妈又是怎样做的?师:“妈妈又一遍遍

2023年《小乌鸦爱妈妈》教案_2

2023年《小乌鸦爱妈妈》教案 2023年《小乌鸦爱妈妈》教案1 一、活动目的: 1 学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》,熟悉节奏____ ____ /__ __/ __— /__—/ 2 让学生在丰富的活动中感受愉悦的心情、激发爱妈妈的感情。 3 初步尝试创编歌词。 二、活动准备: VCD,小乌鸦卡片,原点若干、 三、活动过程: 1、谈话情景感受。 2、发声练习: 我们用好听的声音把小客人请出来吧:SS SS /S S/S--/_S--/(教师用动作引领学生作长音,短音,渐强,渐弱等气息练习、) 3学唱歌曲。 (1)欣赏MV。 (2)欣赏歌曲。 游戏:小乌鸦回家,师生共同完成图谱。 (3)熟悉歌词,完整学唱。

(从刚才第一段我们能感受到小乌鸦着急的心情,那为什么小乌鸦要急忙回家呢?你们觉得小乌鸦怎样?让我们模仿乌鸦妈妈来夸夸小乌鸦吧) 4、引申综合。 1、创编歌词:我们把对妈妈的爱用歌唱出来吧。 2、制作小卡片。(我们可以为妈妈做一张卡片,表达自己爱妈妈的心情吧。2023年《小乌鸦爱妈妈》教案2 活动目标: 1、理解故事内容,能看图复述故事。 2、尝试用表演的方式表达对故事的理解。 3、了解爱妈妈、爱长辈的美好情操。 活动准备:故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐CD。 活动过程: 一、开始部分: (音乐响起)教师讲故事《爱妈妈的小乌鸦》 二、基本部分: 1、逐图指名讲述故事内容 2、有感情的复述故事 引导幼儿感受故事的含义。 3、启发提问

提问:故事里面都有谁? 幼儿:小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。 提问:乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了? 幼儿:乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。 提问:那你们觉得乌鸦妈妈懒吗? 幼儿:不懒。 提问:小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗?小乌鸦是个好孩子吗? 幼儿:知道了。小乌鸦是个好孩子,他爱妈妈。 引导幼儿大胆发言,加深幼儿对故事的印象。 4、分角色表演故事内容 请小朋友上前面来表演故事。 三、结束部分: 老师弹琴幼儿演唱已经学过的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 相关故事: 小乌鸦与狐狸(寓言故事一)文/楚楚 听说老乌鸦的肉被狐狸骗了之后,小乌鸦又气愤又难过,恨不得把狐狸撕成碎片。老乌鸦对小乌鸦说:“孩子,你以后可别听狐狸胡言乱语,要不然你就没东西可吃了。”话音刚落,小乌鸦就飞走了。 小乌鸦在树上看见地下有两串新鲜的葡萄,就叼了上来。这时狐狸看见了,它想:“我要是吃了葡萄,然后把葡萄核种到地里,不就每天都可以吃不是吗?”

《小乌鸦爱妈妈》教案

《小乌鸦爱妈妈》教案 《小乌鸦爱妈妈》教案1 活动目标: 1、熟唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》,理解歌曲的内容,增强爱妈妈的情感。 2、用舞蹈表现歌曲优美的旋律和歌曲的内容。 活动准备:录音机、磁带、电子琴、若干个小乌鸦头饰。 活动过程: 1、出示小乌鸦的图片引出主题: 大家看老师今天把谁带来了。小朋友,你们还记得上节课我们学过的《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲吗?(幼儿回答) 2、复习歌曲 (1)请小朋友听录音机,回忆歌曲优美的旋律。 (2)随着琴伴奏演唱歌曲,引导幼儿讨论:小乌鸦是 怎样爱妈妈的,你的妈妈生病了,你是怎样照顾的? (3)幼儿再次感受歌曲,体会三段的情绪有什么不同? 第一段是优美抒情 第二段表现关心、爱护乌鸦妈妈 第三段是赞扬小乌鸦

3、编排舞蹈动作 幼儿可根据音乐的旋律及歌词的内容做不同的动作,来表现小乌鸦关心妈妈的情感。 (1)逐句编排动作,老师边弹边唱。第一段歌词,请幼儿开动脑筋,自己编动作。如果哪个小朋友动作漂亮,就用谁的动作,并奖励小乌鸦的头饰。 (2)第二段、三段同上,请幼儿自己动脑想动作。 (3)三段舞蹈都编排好(把没有得到头饰的小朋友也发给他们头饰)然后把幼儿自己编排的动作从头到尾表演一遍。 4、幼儿听录音跟随老师到操场上表演,请跳的好的小朋友单独表演。(使幼儿记住动作) 5、即兴舞蹈 幼儿可以听音乐自由地编排动作,教师个别观察和指导,及时给予鼓励。 活动延伸: 请幼儿跳熟练。在爷爷、奶奶和亲朋好友过生日时可以表演。 《小乌鸦爱妈妈》教案2 教学目标: 1.知识技能:能够有表情、大方地演唱、表演,并从中受到启发。 2.情感态度:通过在现实生活中学生与母亲的交流及学习本歌曲,让学生体会到妈妈的爱,并进一步升华,激发出学生热爱祖国妈妈的真挚情感。

小学音乐二年级《小乌鸦爱妈妈》教学设计[修改版]

第一篇:小学音乐二年级《小乌鸦爱妈妈》教学设计 小学音乐二年级《小乌鸦爱妈妈》教学设计 教材分析: 这首歌曲采用叙事性手法,记叙了乌鸦反哺的感人故事。歌曲为2/4拍,单乐段四乐句,六声宫调式。旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程,并呈逐句下行,节奏由密到疏。三段歌词形象生动,寓意深刻。它给孩子们一种启示:爱不仅仅是索取,更重要的是让学生感悟爱、体验爱、发现爱、奉献爱。学情分析: 二年级的学生大部分都是独生子女,对这种爱的歌曲理解上比较缺乏,缺少爱的意识,演唱起来呆板、没有感情元素;再就是音乐基础比较薄弱,容易跑调,节奏上掌握不好,希望通过学习有所改善。教学目标: 1、可以用平稳的速度、深情的语气很自然、有表情地演唱《小乌鸦爱妈妈》。 2、通过歌曲的学唱,使学生懂得妈妈需要子女的爱、子女也需要妈妈的爱的道理。 3、通过多种音乐表现形式,学生在主动参与与实践中展现自己的个性和创造才能,增强识谱能力、视唱能力和演奏能力,增强群体意识、合作精神和实践能力。 教学重点和难点: 1、通过学会唱这首歌让同学们懂得怎样去爱自己的妈妈,孝敬自己的父母。 2、掌握好节拍,深情的表达出来爱的感情,用心去理解这首歌。教学过程: 一、导入:教师讲述《乌鸦反哺》的故事。(2分钟) 二、歌曲教学 1.请听录音示范唱《小乌鸦爱妈妈》(3分钟)2.提问:歌曲的情绪、速度?(1分钟)3.分组:请学生讲一讲自己和妈妈的故事。(4分钟)4.再次播放歌曲(3分钟),并提问:小乌鸦用反哺来报答妈妈,你准备怎么做呢?(3分钟) 5.学唱旋律(16分钟)。 教师钢琴演奏,同学们拍手伴奏并轻声哼唱旋律。纠正音准。 教师示范演唱歌曲,学生感受情绪、速度,和自己的演唱进行对比。学生完整而有感情的随琴声唱歌曲。组织学生表演歌曲。 三、歌曲表演:组织学生扮演乌鸦妈妈和小乌鸦在教室里展示。(6分钟)

小学音乐教案小乌鸦爱妈妈教学设计和反思

小学音乐教案小乌鸦爱妈妈教学设计和 反思 1、小学音乐礁小乌鸦爱妈妈教学设计和思 《小乌鸦爱妈妈》教学设计和思 课型:以唱歌为主的综合课 教材分析:(a)这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词,讲述了小乌鸦对妈妈的热爱,教育幼儿要尊敬,热爱自己的母亲,从小就要妈妈做一些力所能及的事情,不忘母亲的养育之恩。(b)歌曲为四个乐句组成的一段体结构,调式,2/4拍。歌曲曲调简练,同音进行较多,具有叙事的特点。 教学目标: 1、知识目标:学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 2、能力目标:能有感情地演唱歌曲,并能用打击乐为歌曲做伴奏表演。 3、情感目标:在演唱歌曲、体验音乐情感的同时,教育幼儿不忘母亲的养育之恩。 4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

教学重点: 启发幼儿有感情地演唱歌曲,使幼儿从中感受到妈妈的爱,懂得从小尊重、爱护老人的道理。 教学难点: 幼儿的情感教育 教学准备: 电子琴、多媒体课件、 教学过程: 一、组织教学:师幼问好! 二、律动: 1、在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下,双手插腰跑跳步进教室至座位前站好,师幼共同律动。 三、歌曲《小乌鸦爱妈妈》 1、创设情景,引入新课师:小朋友们,老师为你们准备了一首歌曲,你们想不想听呀? 师:那老师请你们一起来听听这首歌曲:[播放课件:《小乌鸦爱妈妈》的音乐旋律] 师:这首曲子好听吗? 幼:好听! 师:说起这首歌还有个感人的故事呢! 2、播放多媒体课件(小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃,并亲自

喂给妈妈吃的影片,背景音乐为歌曲伴奏。) “在那片美丽的树林里,住着许多小鸟,其中有一群乌鸦,就是妈妈和她的孩子们,它们幸福地生活在一起,乌鸦妈妈每天不辞辛苦地出去捕虫来喂养小乌鸦,小乌鸦们一天天长了。乌鸦妈妈便带领小乌鸦学习飞翔,学习捕虫等生活本领。可是,时间也一天天过去了,乌鸦妈妈终于老了,她再也飞不动了,心里非常难过,小乌鸦们知道后,非常着急,想着妈妈以前是怎样辛苦地喂养我们,现在是我们报答的时候了。从此,它们每天也出去找食物,自己舍不得先吃,而先喂给乌鸦妈妈。”后来,这个感人的故事一直被人们传诵着。这就是今天我们要学习的新歌《小乌鸦爱妈妈》。 四、新课教学 1、听一听,播放曲子感受歌曲旋律美。请小朋友再聆听一遍。[播放课件:《小乌鸦爱妈妈》范唱] 2、唱一唱 (1)引导幼儿用“啦”来做模唱,感受歌曲旋律。(二遍) 师:现在请同学们和老师一起用“啦”字来模唱旋律,好吗?(师示范,带幼儿做模唱。) 师:小朋友们做得很好,给自己一点掌声好吗?(激励幼儿学习) (2)师幼做接龙读歌词。(二遍)

小乌鸦爱妈妈教案

《小乌鸦爱妈妈》教案 教学目标: 1、能用愉快、优美的声音演唱歌曲,并从中体验歌曲中蕴含的深刻寓意,懂得爱,学会爱。 2、用律动歌表演等形式表现歌曲。 3、通过歌曲复习、延伸,使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心,教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理,进一步教育学生学会感恩。 教学重点、难点: 1、用平稳的速度,叙述略带深情的语气演唱。 2、用律动歌表演形式表现歌曲。 3、通过演唱、欣赏教学,使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。 4、在教学中引导学生掌握连音与非连音的唱法 教学准备:电子琴、课件、 教学过程: 一、组织教学 1、在音乐《我的好妈妈》的音乐伴奏下律动进教室。 2、师生问好 二、导入 教师提问: 1、小朋友们能告诉老师,在家谁对你最好? 2、妈妈是怎样关心你的?能说一下吗? 3、师:在这个世界上,爸爸妈妈用爱哺育了我们,使我们能幸福快乐地成长。 其实,在动物界,也有着许多爱的故事。动物和人类一样,也有自己的妈妈。你想知道小动物是怎样表达对妈妈的爱吗?(看动画伴奏) 师:小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心,为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事,人们把它编写成一首歌,歌名叫《小乌鸦爱妈妈》,(出示课题)现在就让我们

一起来欣赏。 三、新歌学唱 1、(大屏幕放映范唱) 2、分句体会 师:乌鸦妈妈老了,飞不动了,心情会怎样?(伤心、难过)启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。。 师:小乌鸦为妈妈捉到虫,赶回家时心情又会怎样?(着急)学生用表情表现小乌鸦着急的样子; 师:如果你是乌鸦妈妈,看到自己的孩子这样懂事,会说些什么?做些什么?(幸福、感动)乌鸦妈妈心里应该觉得很幸福;觉得小乌鸦懂事了;小乌鸦应该也觉得自己很幸福因为自己可以为妈妈做事情,终于可以报答妈妈的爱和养育之恩了…… 师:同学们把刚才体会到的心情带到歌词中来有感情的读一遍歌词好吗? (学生完整读歌词。) 3、(师:想不想学唱这首歌?)听一遍歌曲范唱,要求学生带有表情听。 4、复听歌曲,学生可小声跟唱,找出认为最难唱的一句歌词。 (一字多音,连音线处要连贯、流畅;结尾处) 5、学生随琴唱词。 5、有感情地演唱歌曲。(放动画范唱) 6、谈话、鼓励当一名小老师,教大家学习歌谱; 7、排出节奏,发现出与歌曲的节奏有什么关系? 8、听出新的节奏,并模仿 9、教师请三位同学一起演唱,学生用节奏伴奏 10、有同学也按耐不住想唱了,任选一段演唱 四、情感升华 1、我们应该向小乌鸦学习什么呢? 师:同学们说的很好,每个小朋友的表达方式都不一样,下面我们来看看这个小朋友是怎样爱他的妈妈的?欣赏《小脚丫的视频)

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