当代大学生文明礼仪现状分析与反思-最新教育文档

当代大学生xx现状分析与反思

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它在人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现；对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。然而，代表着国家当前的的文明素养的大学生中有大多数并不如人们理想中那么“知书达理”；个人对自身的礼仪素养评价高于实际。

一、当代大学生xx现状

不止学习生活中，以下诸多违反课堂纪律的行为频频出现：迟到、旷课、早退、聊天、接电话、吃东西和上网。而且，在日常生活中，“不遵守交通规则”、“在不合适的时间内给长辈、朋友打电话影响到其他人的休息”、“见到老师、父母等长辈不主动打招呼”、“乘坐扶梯随便站在中间，不会考虑身后的人”、“公众场合中随处亲热”等情况也是随处可见。如此的大学生显得目无尊长，可谓是肆无忌惮！

另外，在网络语言不断追求个性化、不断创新的洪流中，粗俗化网络语言的频繁使用也成为一大问题。日常生活中，据相关统计，像是“尼玛”、“草泥马”、“次奥”、“我靠”、“傻”、“逗逼”等网络流行词汇，大学生群体使用频率颇高。尽管这些词读起来比之前的脏话文明了许多，但是在本质上，其言语的本质依然是粗俗。

如此言语粗俗、目无尊长并且肆无忌惮的“天之骄子”与咱们有着五千年传统文化的“礼仪之邦”显得格格不入。由此我们不得不去多问问“为什么？”。

二、大学生xx缺失反思

对于大学生总体来说，绝大多数的大学生礼仪素养还是相对较高的，但是有不少人存在不足这也是无可厚非的。家庭背景、社会环境以及中小学阶段接受教育情况的不同，导致了学生素质的差异性。这是他们在日常生活中凸显出诸多礼仪素养水平极为缺失的现象的几大原因。

（一）家庭层面的原因

家庭，是每个孩子接触的第一任课堂，也是终身的课堂；而父母，是孩子接触的第一任也是一辈子的老师。古语有云“上梁不正下梁歪”，对于孩子个人文明礼仪素养的形成，父母的言传身教以及家庭教育相当重要，这些会让孩子耳濡目染，在潜移默化中影响着孩子的是非观和相应的礼仪价值判定。

首先，当前的大学生大部分都是独生子女，从小就是含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了的“掌上明珠”，由此养成了以自我为中心、自私自利、不考虑他人感受的习惯。其次，在当前到处都充斥着竞争的社会大前提下，家长望子成龙、望女成凤的心理期待过高，使得家长衡量孩子优秀程度的标尺就是分数，就连过年团圆的时候，亲戚之间“xx，你家孩子考多少分呀…”、“谁谁谁家的孩子考上了某某大学…”之类的问候不绝于耳，这造成了在家庭教育中偏重于对孩子学习能力的培养，进而忽略了对孩子礼仪素养教育的现状。

另外，家长的生活压力大，无暇顾及孩子的礼仪素养教育。

城市的父母大多数是双职工，自身素质相对较高，可是因为工作需求基本没什么没有时间和精力亲自陪伴孩子，更没时间对孩子的礼仪素养进行教育。而农村对于孩子的文明礼仪素养教育根本无从谈起：一方面是因为家长自身素质相对较低，不能起到良好的榜样示范作用；另一方面是因为农村中有很多家长迫于经济压力外出务工，许多孩子都是托付给爷爷奶奶照顾或者是“孤儿”，处于管不住或者没人管的局面，也就更不要谈对孩子的文明礼仪素养教育了。

（二）社会及学校层面的原因

当下社会在大力提倡提高公民礼仪素养，“孔子学院”更是遍布全球。而大学生作为接受高等教育的人群，更应该重视礼仪素养。但是在现阶段，咱们中国，在应试教育的大前提下，在针对学生的教育问题上，多数高校更重视学生的专业知识培训，而不是学生的素质教育，这造成了大学生礼仪教育的严重缺失。

另外，在如今的中学生活中，对于衡量一个中学生在校园生活中是否优秀的标准依然只有“分数”。于是乎，无数的中学教师把尽可能多的时间和精力都专注于如何提高中高考成绩，至于学生的礼素养教育基本无暇顾及，连体育

课，音乐课都被“侵占”，更别说是开设礼仪教育课程了。因此，中学阶段的礼仪素养教育一直推进迟缓，没有突破。

再者，高校对大学生的礼仪素养教育也缺乏足够的重视。目前多数高校更多的关注，在于优秀生源（例如之前北大和清华“抢”生源）、师资队伍、科研成果的、教学设施建设、就业背景上大下文章，却忽视了最为基础的礼仪素养教育。高校中基本没有专职管理大学生文明礼仪教育的机构和人员，而所谓的专门负责德育的德育教研室更是没有发挥相应的职能，把重心更多的倾向在学生的法律道德培养上，轻视了对大学生文明礼仪素养的相应教育和对大学生文明规范的相关管理。

另外，对于刚刚经历了高考摆脱了繁重的学习压力的95后大学生，身边没有了父母的唠叨和老师的鞭策，在相对中学阶段较为轻松的大学生活中很容易迷失方向。从小娇惯而缺失礼仪素养教育埋下的隐患在大学时期完全暴露出来，所以目前的大多数大学生在素质修养方面总是不尽人意！

（三）网络层面的原因

21世纪是信息化大数据时代，计算机和互联网的出现，使信息网络化的浪潮席卷全球，使得地球成为了“地球村”。如今，网络已成为当前人们学习、娱乐和交流的重要平台。但任何事物都有两面性，网络也不例外，给大家带来方便的同时，也存在着让人痴迷的危险。90后大学生虽然已经年满18周岁，但是人生观和价值观还在形成过程中，自我判断能力较差，同时又好奇心强、自制力弱，对于新鲜事物的接受能力又相对较强，所以极易受到不良文化带来的不良影响，被异化思想冲击。

网络既是一个容纳信息的宝库，也是一个信息堆积的垃圾场。各种混杂的信息，包罗万象：新奇、叛逆又具有趣味性，特别是西方发达国家的宣传论调和文化思想，极易使咱们不同生活体制下的孩子们的人生观、价值观产生倾斜，模糊不清。另外，网络虚拟世界里人际关系的随心所欲，无须承担责任和免遭惩罚的特点，使得他们极易养成以自我为中心的坏习惯；更可怕的是网上暴力、色情、欺诈等，使得迷恋网络的青少年道德素质下降、道德观念淡化。

三、加强大学生xx教育对策

（一）重视校园文化宣传

通过线上、线下两条主线开展大学生礼仪素养教育。一方面，学校要通过平面宣传加强礼仪文化建设，通过开展礼仪知识讲座、观看礼仪视频、开展辩论赛、演讲比赛弘扬文明礼貌之风；通过校园广播、文明宣传栏、文明礼仪报刊宣传礼仪素养教育的相关知识。使得大学生关注到礼仪素养。

（二）完善德育教育体系并进行礼仪培训和规范

教育部门和高校应该把礼仪教育列入教学计划之中，至少开设一门与教育和培训大学生文明礼仪教育的相关课程并把它作为必修课而不是选修课来进行；加大资金投入，配备相应的师资力量，让学生能在理论教学后有相关的设备来模拟实习，更需要有专业的老师来进行指导和教学工作。

另外，将礼仪素养教育列入校园文化建设目标和教育质量评价体系之中，同时可以将学生礼仪素养表现情况列入综合素质测评考核项目，根据社会要求和学校实际情况，制定相应的具有新标准的《大学生礼仪行为规范》，用制度化的形式强力约束大学生的行为，使其具备相应的礼仪素养。

（三）社会实践

通过让大学生去实践生活中那些看似低端、不起眼的工作岗位（例如服务员，环卫工之类的）。让大学生切身感受到世人对其岗位的蔑视与不礼貌，由此思彼，进而对自身平时的不文明行为进行反思。

（四）言传身教

古语有云：“以身教者从，以言教者论。”身为老师和长辈应该带头做好榜样，以自身合理的言谈举止、优雅的气度风范让学生们在自己的一点一滴中感受的礼仪的熏陶，进而受到影响。

长此以往，你传我，我传他，他传他他他。终会改善大学生文明礼仪缺失这一情况。

作为高素质群体的90后大学生，其言谈举止不仅体现了个人修养，也在一定程度上展现了国民素质、而目前90后大学生礼仪素养缺失现状堪忧，这就需要社会、学校和父母携手共同努力，以使这一问题尽快得到有效解决。