毛细现象

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毛细现象

毛细现象

开放分类:生活常识、物理常识、趣味科学

毛细现象

在洁净的玻璃板上放一滴水银,它能够滚来滚去而不附着在玻璃板上.把一块洁净的玻璃板浸入水银里再取出来,玻璃上也不附着水银.这种液体不附着在固体表面上的现象叫做不浸润.对玻璃来说,水银是不浸润液体.

在洁净的玻璃上放一滴水,它会附着在玻璃板上形成薄层.把一块洁净的玻璃片浸入水中再取出来,玻璃的表面会沾上一层水.这种液体附着在固体表面上的现象叫做浸润.对玻璃来说,水是浸润液体.

同一种液体,对一种固体来说是浸润的,对另一种固体来说可能是不浸润的.水能浸润玻璃,但不能浸润石蜡.水银不能浸润玻璃,但能浸润锌.

把浸润液体装在容器里,例如把水装在玻璃烧杯里,由于水浸润玻璃,器壁附近的液面向上弯曲(图1乙),把不浸润液体装在容器里,例如把水银装在玻璃管里,由于水银不浸润玻璃,器壁附近的液面向下弯曲(图1甲).在内径较小的容器里,这种现象更显著,液面形成凹形或凸形的弯月面.

毛细现象把几根内径不同的细玻璃管插入水中,可以看到,管内的水面比容器里的水面高,管子的内径越小,里面的水面越高.把这些细玻璃管插入水银中,发生的现象正好相反,管子里的水银面比容器里的水银面低,管子的内径越小,里面的水银面越低.

浸润液体在细管里升高的现象和不浸润液体在细管里降低的现象,叫做毛细现象.能够产生明显毛细现象的管叫做毛细管.

液体为什么能在毛细管内上升或下降呢?我们已经知道,液体表面类似张紧的橡皮膜,如果液面是弯曲的,它就有变平的趋势.因此凹液面对下面的液体施以拉力,凸液面对下面的液体施以压力.浸润液体在毛细管中的液面是凹形的,它对下面的液体施加拉力,使液体沿着管壁上升,当向上的拉力跟管内液柱所受的重力相等时,管内的液体停止上升,达到平衡.同样的分析也可以解释不浸润液体在毛细管内下降的现象.

在自然界和日常生活中有许多毛细现象的例子.植物茎内的导管就是植物体内的极细的毛细管,它能把土壤里的水分吸上来.砖块吸水、毛巾吸汗、粉笔吸墨水都是常见的毛细现象.在这些物体中有许多细小的孔道,起着毛细管的作用.

有些情况下毛细现象是有害的.例如,建筑房屋的时候,在砸实的地基中毛细管又多又细,它们会把土壤中的水分引上来,使得室内潮湿.建房时在地基上面铺油毡,就是为了防止毛细现象造成的潮湿.

水沿毛细管上升的现象,对农业生产的影响很大.土壤里有很多毛细管,地下的水分经常沿着这些毛细管上升到地面上来.如果要保存地下的水分,就应当锄松地面的土壤,破坏土壤表层的毛细管,以减少水分的蒸发. 毛细作用

就是分子表面张力引起的;

由于表面张力和分子与另一种分子

之间的亲和力引起的

[英文]:capillary phenomena

[解释]:

具有细微缝隙的物体或直径很小的细管 (称毛细管)与液体接触时,液体沿缝隙或毛细管上升或下降的现象。在浸润情况液体上升,管中液面呈凹面;不浸润情况液体下降,管中液面呈凸面。毛细现象是物质分子间力作用的结果。常见的纸张或毛巾吸水、地下水沿土壤细缝上升至地表等都是毛细现象。毛细管中液体上升部分的重量或下降部分的压力都靠表面张力来平衡,因此上升或下降高度为,式中σ 为表面张力,θ 为接触角,γ 为液体重度,r 为毛细管半径。显然r 越小,h 越大。在玻璃毛细管中,常温下水、乙醇、水银的上升高度 (毫米)分别为15/r 、5/r 、-5/r 。毛细现象在分析多孔介质的地下渗流中必须考虑。

在一装满水的大玻璃杯中,搭上一条毛巾,毛巾的另一端放入旁

边的小玻璃杯中,大杯中的水沿毛巾上升然后移入小杯中。(具体内

容,参考"毛细现象")

毛细现象实例解释

(编者提示:人教版自然第8册第10课毛细现象)

(1)灯芯吸油烟芯是棉花纺成纱,再将多根棉纱合并而成,所以灯芯里有许多细孔或缝,如果将它接触液体,液体便会沿细孔上升。灯芯穿过灯芯管,由于管子的挤压,

使棉线中的缝隙更细小,毛细现象也就较明显。

(2)锄地能防止土壤中水分蒸发土壤的颗粒结构,使土壤里有许多细微的缝隙,形成很多毛细管。未经翻耕,土壤中水分就可以沿着毛细管上升到地面而蒸发掉。要保证

植物的根部能够从地下吸收足够的水分,就必须设法破坏地面土壤中的毛细管。把地面

土层锄松,就能达到这个目的。特别是干燥的地区,更必须及早耕种,而且要耕得深一些。相反,如果需要把地下水引到地面上来,那么,不仅要保持土壤中的毛细管,还要

使它们变得更细,因此,就要用滚子来压紧土壤。

[精] 毛细现象对重力影响

2007-11-26 16:29:56 本文已公布到博客频道校园·教育分类

上次我提了一个问题“毛细现象对重力影响”,标题为“毛细的矛盾”。

为什么说是矛盾呢?是因为对这个问题,我有两种convincing解释,得

到截然相反的结果。

首先再看一下问题:“当我们把细管插到一杯水里时会发生毛细现象,细管内会有液面上升。那么,如果这杯水是放在很灵敏的电子秤上,示数

会变小吗?”

毛细现象的微观原理是管壁对水分子的吸引力使附近的水分子变得密集,即分子间距离变小,那么这部分水分子之间的作用力从平衡状态趋向

于斥力,但在水平方向上受管壁影响不能扩张,就在垂直方向上扩张,所

以管壁附近的水先上升,在表面张力作用下又把中间的水拉上来,就表现

为管内液面上升。

所以,细管对上升的一小段水的作用力与重力平衡,根据外力之和为零才能静止或匀直线运动,对这杯水的支持力会比没插细管前小。

但是,液面上升是水分子间互相排斥的结果,根据作用力与反作用力的原则,这部分水对下面的水仍有作用力,间接地重力还是由桌面的支持力

来平衡,那么示数不会变。

发现矛盾了吧?到底支持力变不变小呢?这需要做一个试验。基于没有

如此精确的仪器可以给我使用,我想插100个细管来观察,但好像又有浮

力问题。希望大学里的有兴趣的访客们做这个试验,说不定就拿NOBEL

PRIZE喽

当我们把细管插到一杯水里时会发生毛细现象,细管内会有液面上升。那么,如果这杯

水是放在很灵敏的电子秤上,示数会变小吗

教学设计方案

本节颗内容可以通过实验演示,与学生自学相结合来完成。

一、课堂引入

我们研究了液体和气体之间的交界面的性质——表面张力的作用,那么固体和液体之间的交界面又具

有什么性质呢?我们将液体和固体之间的交界面叫做附着层。

板书:液体与固体接触的液体薄层——附着层。

下面我们通过实验来研究液体附着层的性质。

实验1:将洁净的玻璃片和石蜡块分别浸入水中,然后拿出来。观察水在玻璃片上和石蜡块上的附着情况。

学生观察并讨论,得出结论:水能够附着在玻璃片上。水不能附着在石蜡上。(教师出示图片)

教师总结:实验表明,在洁净的玻璃片上放一滴水,水能扩展形成薄层,附着在玻璃板上。这种液体附着在固体表面上的现象叫做浸润。对玻璃来说,水是浸润液体。在石蜡面上放一滴水,水不能附着在石蜡表面上,这种液体不能附着在固体表面上的现象叫做不浸润。对石蜡来说,水是不浸润液体。同一种液体,对一些固体是浸润的,而对另一些固体可以是不浸润的。

板书:

(1)液体附着在固体表面上的现象叫做浸润

(2)液体不能附着在固体表面上的现象叫做不浸润

同一种液体,对一些固体是浸润的,而对另一些固体可以是不浸润的。

浸润现象在日常生活中,我们可以经常看到:盛有液体的容器器壁附近的液面会成弯曲的形状,是由浸润或不浸润现象引起的。如果液体能浸润器壁,在接近器壁处液面向上弯曲。如果液体不浸润器壁,在接近器壁处液面向下弯曲。焊接时,熔融了的焊锡与被焊金属必须是浸润的;医药上要用脱脂棉,就是要使酒精,药液与棉花浸润;在有些物体上写字困难,是因为墨水不浸润物体;有些动物羽毛上能分泌脂肪,水就不浸润羽毛;有些矿石在冶炼前必须采用浮选矿石的措施,利用液体不浸润矿粒但浸润砂石的性质将矿粒与砂石分离开来。

下面通过实验来观察液体的一种有趣的现象——毛细现象。

二、毛细现象

板书:毛细现象

实验2:将几根内径不同的细玻璃管插入水中,观察实验现象。

学生观察并讨论:管内水面比容器里的水面高,管的内径越小,管内水面越高。

实验还表明把内径不同的细玻璃管插在汞中,管内汞面比容器里的汞面低,管的内径越小,管内汞面越低。

像这种浸润液体在细管内液面升高的现象和不浸润液体在细管内液面降低的现象,叫做毛细现象。

具有大量毛细管的物体,只要液体与该物体浸润,就能把液体吸入物体中。

教师讲解同时展示图片,毛巾吸水、砖块吸水、灯芯吸油,都是这个原因。土壤中有许多毛细管,容易将地下水吸上来,有时为了防止水分蒸发,就将地表面的土锄松,以破坏过多的毛细管。毛细现象在生理中有很大的作用,因为植物与动物的大部分组织,都是以各种各样的细微管道连通起来的。

三、处理课后习题

四、总结

典型例题

浸润和不浸润现象

例1 分别画出细玻璃管中水银柱和水柱上下表面的形状。

分析:水对玻璃是浸润物体,而水银对玻璃不浸润,画的时候要注意虚线表示的是液面。微观解释浸润和不浸润现象

例2液体和固体接触时,附着层表面具有缩小的趋势是因为:

(1)附着层里液体分子比液体内部分子稀疏;

(2)附着层里液体分子相互作用表现为引力;

(3)附着层里液体分子相互作用表现为斥力;

(4)固体分子对附着层里液体分子的引力比液体分子之间的引力强。

分析:首先从题设中看出液体对固体来说是不浸润的,而后再对附着层液体分子的作用进行研究。在出现不浸润现象时,在附着层里出现了眼表面张力相似的收缩力,即引力。并且附着层里分子的分布,虽比起表面层要密一些,但比起液内还是要稀疏,所以附着层分子受引力比液内分子受引力要大些。因此,本题答案为(2)、(4)。

各种毛细现象

例3 分别画出插入在水槽和水银槽中的细玻璃管中液柱的大概位置:

分析:水银对玻璃是不浸润的,而水对玻璃是浸润的。

解释毛细现象的成因

例4 液体在毛细管中,液面上升是由于液体层分子的力和层分子间的相互作用的结果。当与上升液柱相等时,液柱就不再上升。

答案:附着层、相斥、表面层、表面张力、重力。

毛细现象与植物喝水

毛细现象在生物学中有广泛的应用,如动植物的毛细血管,锄松土壤以破坏土壤的毛细管,减少表面水分的蒸发等。本文再就部分毛细现象实验与植物体的毛细现象实验进行对比,以此了解物理学与生物学综合的意义。

1、根和茎的毛细现象

根是维管植物由胚根发育而来的体轴的地下部分。由主根及其许多侧根构成根系。主要的功能是为了固着植物体和支持地上部,并从土壤中吸收水和溶于水中的无机养料,亦有运输、贮存和合成某些有机物质的功能,并能向外分泌代谢物质。根尖表皮细胞向外突出的毛状物称为根毛,是根吸收水分和无机盐的主要部分。

由于根的上述功能,在进行植物喝水的教学时,一般用有根的凤仙花进行喝水实验;将凤仙花插入有红墨水的水杯中,水面上滴入植物油,杯口用棉花堵塞,以减少蒸发。静置十多小时后,首先观察液面的下降。为了说明植物喝水导致液面下降,可以进行对照实验,几只杯子的水同样多,水面滴入同样多的植物油,并都用棉花塞住瓶口,经过同样长的时间后,插有凤仙花的瓶子水面下降更明显。还可观察凤仙花的叶子和茎,剪断或揭去表皮,可以看到红色墨水已沿茎的表皮上升。后者只需几个小时。

事实上,直接用茎来做实验,同样可以看到红色墨水上升的现象。茎是维管植物由胚芽发育而来的体轴部分。其主要功能出是输导及支持。如果我们用蚕豆、油菜、葱、柳枝、松树及菊花的茎等,插入到红色水中,几个小时后,就可以在茎的表皮下观察到水的上升现象,在花瓣和叶脉上也可见红色。

2、植物的蒸腾作用

植物体能由根、茎输送水分,主要由根床(地下水的压力)、毛细现象和蒸腾作用。大气压由于互相抵消,不应是主要原因。

蒸腾作用主要是由叶下表面的气孔产生。将密闭的塑料袋扎在植物的树叶上,在阳光下很快就会有大量水珠在塑料袋中形成。这一蒸发导致植物要不断地从根茎中输送水分。

叶下表皮的气孔观察也是很有趣的活动。用蚕豆叶或葱叶,由刮胡刀片在叶背面浅浅划一小方块,再用及时贴揭下表皮,并用酒精洗(或用刀片刮)去叶绿体,然后直接贴到载玻片上,就可以用显微镜观察气孔了。

叶的气孔在早晨张开的较大,中午太热,为了减少蒸发量,张开的小。为了观察气孔,显然应选择在早晨摘取的叶子。证明这一结论也是一项有趣的研究活动。在同一植株(如同一棵蚕豆植株)上,分别在早晨及中午摘取多片叶子,获得叶下表皮,并尽可能用同样处理方法,在显微镜下观察,结果是早晨的叶子气孔多且大。

实验时,为了比较茎中存在的毛细现象与蒸腾作用的大小,进行对照实验:分别用剪去叶子和未剪去叶子的同一种植物的茎,插入同一个红色水的瓶中,结果,茎中都有红色水上升,而没有去掉叶子的茎上升的时间长。

茎能传输水分与蒸腾作用有关,同时叶的气孔能进行蒸腾,也是通过叶的毛细现象来传输水分的。

3、不同液体的毛细现象

我们用三种液体进行比较:肥皂液、风油精、水。同学们自己拉伸的同一根尖嘴玻璃管,分别插入到三种液体中,上升的高度各不相同。风油精上升的高度最小,肥皂液其次。风油精实验,直接将玻璃管的尖端插入风油精的瓶中即可。

同种液体,在温度不同时,毛细现象也不同。

这几个实验,毛细现象上升的高度差异不是十分明显,要先用及时贴或记号笔作出标记,再用尺量。

15.自来水笔是谁发明的?

从醮水钢笔到自来水笔的诞生,其间又有一番经历,文献中也有多种记载。自来水笔起始于公元1884年,美国刘易斯.爱迪生.华特门(Lewis Edison Waterman)应用毛细原理设计成具有毛细作用的零件--笔舌,它与钢笔尖紧密互配,然后用滴管将墨水注入空心的笔杆,依靠毛细引力作用,使用墨水自动流向笔尖,形成了自来水笔的雏形。后来又经过了不少改进,做成了具有弹性的橡胶笔胆,运用大气压差原理设计成吸水结构,代替了滴管注水。此外还做成了笔套,笔夹,使自来水笔具有保护和随身携带佩挂的功能。由此奠定了自来水笔的基础,开创了新颖书写工具--自来水笔制造的新纪元。

自来水笔

开放分类:文具

从蘸水钢笔到自来水笔的诞生,其间又有一番经历,文献中也有多种记载。自来水笔起始于公元1884年,美国刘易斯.爱迪生.华特门(Lewis Edison Waterman)应用毛细原理设计成具有毛细作用的零件--笔舌,它与钢笔尖紧密互配,然后用滴管将墨水注入空心的笔杆,依靠毛细引力作用,使用墨水自动流向笔尖,形成了自来水笔的雏形。后来又经过了不少改进,做成了具有弹性的橡胶笔胆,运用大气压差原理设计成吸水结构,代替了滴管注水。此外还做成了笔套,笔夹,使自来水笔具有保护和随身携带佩挂的功能。由此奠定了自来水笔的基础,开创了新颖书写工具--自来水笔制造的新纪元。

自来水笔也叫钢笔,是我们目前使用最为广泛的书写工具之一。

在自来水笔发明以前,欧洲人千余年使用的一直是翎管笔(也称羽毛笔),它是使用鸡、鸭、鹅、鹰等鸟类的翅羽毛制作的,最常用的是鹅翅羽毛。英语中自来水笔一词“pen”就是从拉丁语“羽毛”一词演化而来的。但翎管笔的寿命很短,笔尖很容易磨秃或劈裂,一支笔能写几千字就很不错了。后来,人们在翎羽毛笔尖上包上一层金属薄片,诞生了金属笔尖。随后,木杆、金属杆又逐渐取代了鸟翅羽毛,演变成为蘸水笔。

笔的寿命大大延长了,但每写几个字就要蘸一下墨水,人们思考对它进一步变革。1809年,英国人福逊发明了笔杆中可以灌注墨水的笔,笔杆上部有一小孔,小孔关闭时笔尖写不出字,只有打开小孔墨水才能流至笔尖。同年,由另一个英国人布莱姆改进的蘸水笔具有一个很薄的银制笔杆,要象使用带橡皮囊的玻璃管一样用手挤压笔杆,笔尖才能写出字来。在1800─1900年约100年的时间里,不少发明家创造了不少各式各样的自来水笔,前后申请的专利达400余项,并曾有过手工制作的、靠滴管贮存墨水的书写用笔。但由于墨水常常凝结而堵塞笔尖,有时出水过多,有时还会漏水,使用很不方便,因而均未能得到普遍使用。

初具今天自来水笔结构的发明距今仅有百余年的历史。它是1884年由美国人沃特曼·艾奇逊发明的。

沃特曼当时从事保险工作,在工作中常常因为笔漏墨水而花了很大精力绘制出的表格作废,所以他想应该重新设计出一种能控制墨水下泄,使用更加方便的自来水笔。于是,他放弃了当时所从事的工作,开始潜

心研究自来水笔。1884年左右,研究取得了结果。他利用毛细管的作用,用一条长形的硬橡皮,连接笔嘴和笔内的贮墨水管,又在硬橡皮上钻了一条细如毛发的通管,可容少量的空气进入贮管,以保持贮管内的气压平衡。这样,在笔嘴受到压力时,墨水会徐徐不断地流至笔尖,有效地解决了墨水的突然滴漏。此后,又有人对沃特曼的发明进行了改进,将加装墨水的滴管改成了能自动吸墨水的胶皮软管,使用更加方便。

还在自来水笔发明以前,人们就在翎管笔和其它墨水笔上使用钢制笔尖。钢制笔尖廉价,但笔质硬,书写不适,且不耐墨水中化学成分的腐蚀;金制笔尖书写流利,耐腐蚀,但价格昂贵。1852年,英国人荷尔斯寻找优质而廉价的笔尖材料,他在澳大利亚的托斯尼亚发现了一种耐磨的天然造铱合金矿石。他将铱合金经过加工制成笔尖,结果既耐磨耐腐蚀,又书写流利,造价低廉,大受人们欢迎。后来这种铱合金笔尖被使用于自来水笔上,即被称为“铱金笔”。但由于需要量过大,天然的铱合金矿石供不应求。于是人们又开始寻找新的替代材料,逐渐采用钨、钼、铼等难熔金属配入钴、镍等韧性高的金属,制成笔尖所需的材料。这种笔,尽管没有使用金属铱,但人们仍习惯地称其为“铱金笔”。

毛细现象和利用水的表面张力

使用碳素墨水的钢笔,若干涸后再灌墨水就会出现写不出水的现象。这时只有将你的笔的笔尖和笔舌拔下来泡一会彻底清洗,再将笔尖用指甲捏住轻轻来回扭几下,使笔尖中缝间的结垢清除掉。重新装复,再吸入墨水即可。注意:若用碳素墨水必须注意墨水不足时及时吸足,以防钢笔因墨水干涸影响书写。

假如使用普通墨水的钢笔不下水,大多为钢笔质量差所致,本人用过很多此类孬笔,多次尝验终于找到了使这种笔下水流畅之法,即在笔尖和笔舌中间加垫一小条报纸(垫一星点卫生纸效果更好)。其实原理很简单,无非是使笔尖和笔舌之间保持毛细作用而已。祝你一试便成功。

你自己看

装笔水的里面有一根吸管样的

笔尖也有条细缝

可以用刮胡刀片划一下笔尖上的细缝,如果你想彻底地清洗一下笔尖,可以用指甲刀轻轻夹住笔尖拔出——注意:不是每支笔尖都能如此拔出,不过我试过的大多数可以。

在使用新钢笔之前,记得要用热水浸泡一下,因为在出厂时多数笔尖都会涂上一层蜡以保护笔尖。

用完钢笔记得盖好笔帽,否则墨水挥发后会有沉淀在笔尖上。

尽量不用碳素墨水,因为这种墨水里面加了胶,可能是为了让碳粒更好地悬浮,所以也更加容易堵塞笔尖。如果你要换一种墨水,应该先将笔清洗干净,避免不同墨水发生反应产生沉淀。

个人喜欢用圆珠笔、中性笔、铅笔。

简单点说是大气压强把水压进钢笔里面

当笔囊捏的时候,里面的气压比外面的小,所以就会把钢笔水压进去

大概就是这么个道理

首先把钢笔皮囊里的气体挤出去,让它在没有空气的情况下进入墨水瓶,等它充分吸收墨水之后拿出,这时钢笔里已经进入一部分墨水,让其直立,将剩余的空气挤出,这时注意用力大小,不要太过用力否则将把墨水挤出来了,接着让其在没有空气的情况下进入墨水瓶,墨水就会进入皮囊渐渐沾满空间,如此反复,就可以将钢笔充入好多水。

操作时注意用力大小和卫生啊,弄脏衣服可是不好洗呢。:)

答:挤塑聚乙烯管中充填油墨,石蜡油封油。

圆珠笔油墨的色素是染料。油墨颜色主要有蓝、红、黑三种,其中尤以蓝色油墨使用最多。过去蓝色油墨中的色素成分是盐基品蓝和盐基青莲,溶剂是氧化蓖麻油、蓖麻油酸。由于盐基性染料不耐光(耐光度只有1级-2级),不耐热,不耐酸碱,所以耐久性差,现已被淘汰。目前市场上销售的“424”蓝色圆珠笔和“322”黑色圆珠笔,用它书写的字迹耐久性较好。

要想流出来必须有空气进入,由于这些油墨粘性较大,而且阻塞了管道,油墨便流不出来了。

钢笔:墨水囊;吸水器

在早期的贮水笔中,墨水不能自由流动。写字的人压一下活塞,墨水才开始流动,写一阵之后又得压一下,否则墨水就流不出来了。这

样写起字来当然是很不方便的。

到1884年,美国一家保险公司的一个叫沃特曼的雇员,发明了一种用毛细管供给墨水的方法,比较好地解决了上述问题。这种笔的笔端

可以卸下来,墨水用一个小的滴管注入。

最早的能够自己吸墨水的笔出现于20世纪初期,采取了一个活塞来吸墨水。当笔中采用了皮胆后,就要用一个铁片插入一个缝中去挤压

皮胆来吸墨水。到1952年,又出现了用一根管子伸进墨水中吸水的施诺克尔笔。直到1956年,才发明了现在常用的毛细管笔。

钢笔杆防污吸水器,是办公、学习和人们日常生活中使用钢笔吸墨水时防止墨水沾污笔杆的一种器具,它是利用负压抽吸的原理,将墨水经导管、中间腔进入

钢笔内胆。消除了以前钢笔吸墨水后必须擦拭和易染污手指的烦恼,同时吸水器替代了墨水瓶盖内的纸垫,解决了纸垫易与瓶口粘结而损坏,使密封不严等问

题。此吸水器安置于墨水瓶内,使用方便。

申请(专利)号:00238579

一种钢笔吸水器

申请 (专利)

号:

00238579 申请日:20000629 名称:一种钢笔吸水器

公开 (公告)

号:0000000

公开(公告)

日:

国际分类

号:

B43K 5/06 范畴分类号:15E

申请(专利权)

李长荣

人:

地址:(036006)山西省朔州市平朔露天煤炭公司职业中学

发明 (设计)

李长荣国家/省市:14 人:

摘要

一种钢笔吸水器,管体上端外部固设有管套,管套中央设有圆孔,管体内部设有由密封圈和支承套两者组成的活塞,密封圈包裹在支承套外,密封圈中间设有小孔,支承套中间设有对应密封圈小孔的贯通孔,支承套底部向下延伸有容置空间,容置空间底面设有槽孔,一推杆穿过管套圆孔、密封圈小孔、支承套贯通孔以及槽孔伸入管体内,该推杆位于管体内的下端设有横杆,位于管外的上端连接有手柄。本实用新型可便于钢笔打水、增加储墨水量。

权利要求

一种新型钢笔吸水器,主要包括管体(1),其特征在于在该管体(1)上端外部固设有管套(2),管套(2)中央设有圆孔(21),管体(1)内部设有由密封圈(3)和支承套(4)两者组成的活塞(P),密封圈(3)包裹在支承套(4)外,所述密封圈(3)中间设有小孔(30),支承套(4)中间设有对应密封圈小孔(30)的贯通孔(40),支承套(4)底部向下延伸有一容置空间(

钢笔吸水器

申请号/专利号:90201682

一种安装在墨水瓶口上的钢笔吸水器。由上半部装有器囊(4)的器壳(12),插笔孔(6)通气孔(7)和吸水管(9)所组成。器壳内装有压簧和代卡可伸缩的中心柱。当钢笔吸水时可不再分解笔体不需挤压笔囊就可吸水,减少麻烦和钢笔的损坏机会,省去笔囊外的金属附件,具有造型美观、结构简单、容易制造、成本低廉、应用面大、消量广等特点。

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毛细管电泳的基本原理及应用

毛细管电泳的基本原理及应用 摘要:毛细管电泳法是以弹性石英毛细管为分离通道,以高压直流电场为驱动力,依据样品中各组分之间淌度和分配行为上的差异而实现分离的电泳分离分析方法。该技术可分析的成分小至有机离子、大至生物大分子如蛋白质、核酸等。可用于分析多种体液样本如血清或血浆、尿、脑脊液及唾液等,比HPLC 分析高效、快速、微量。 关键词:毛细管电泳原理分离模式应用 1概述 毛细管电泳(Caillary Electrophoresis)简称CE,是一类以毛细管为分离通道,以高压直流场为驱动力的新型液相分离分析技术。CE的历史可以追溯到1967年瑞典Hjerten最先提出在直径为3mm的毛细管中做自由溶液的区带电泳(Capillary Zone Electro-phoresis,CZE)。但他没有完全克服传统电泳的弊端[1]。现在所说的毛细管电泳(CE)是由Jorgenson和Lukacs在1981年首先提出,他们使用了75mm的毛细管柱,用荧光检测器对多种组分实现了分离。1984年Terabe将胶束引入毛细管电泳,开创了毛细管电泳的重要分支: 胶束电动毛细管色谱(MEKC)。1987年Hjerten等把传统的等电聚焦过程转移到毛细管内进行。同年,Cohen 发表了毛细管凝胶电泳的工作。近年来,将液相色谱的固定相引入毛细管电泳中,又发展了电色谱,扩大了电泳的应用范围。 毛细管电泳和高效液相色谱(HPLC)一样,同是液相分离技术,因此在很大程度上HPCE与HPLC可以互为补充,但是无论从效率、速度、样品用量和成本来说,毛细管电泳都显示了一定的优势毛细管电泳(C E)除了比其它色谱分离分析方法具有效率更高、速度更快、样品和试剂耗量更少、应用面同样广泛等优点外,其仪器结构也比高效液相色谱(HPLC)简单。C E只需高压直流电源、进样装置、毛细管和检测器。 毛细管电泳具有分析速度快、分离效率高、试验成本低、消耗少、操作简便等特点,因此广泛应用于分子生物学、医学、药学、材料学以及与化学有关的化工、环保、食品、饮料等各个领域[2]。

小学科学《神奇的水》教学案例

小学科学《神奇的水》教学案例 小学科学《神奇的水》教学案例 一、导入 1、猜谜 师:你们喜欢猜谜语吗? 生:喜欢! 师:好!请看谜面(课件1) 师:这么多人举手,一起说,谜底是什么?板书:水 2、复习旧知 师:在日常生活中,我们每天都要与水接触。如吃饭、洗澡你知道水是怎样的物体? 生:(无色,无味、透明的液体) 二、新授 (一)研究水的毛细现象 1、激趣 师:俗话说“人往高处走,水往低处流”,这句话什么意思? 生:(略)

师:自然状态下水是往低处流的,你有没有见过水往高处“爬”呢?(等待学生思考)老师给大家准备了一个实验,能亲眼看到水往高处“爬”的现象。想不想做这个实验? 2、实验指导 要先做这个实验,首先要知道做这个实验所需要的材料,实验的方法和要求。请看课件(课件2) 实验材料:一张折叠过的餐巾纸 实验步骤:1.准备一杯水 (解释:这是一杯自来水,为了便于大家的观察,在里面加了点红墨水。) 2.把餐巾纸垂直插入水中 3.观察,会发生什么现象。 注意:实验完成后把餐巾纸放在旧报纸上 3、学生实验,老师巡回指导 4、交流 师:从刚才的实验中,你看到水往上“爬”了吗? 生:(略)

师:板书“爬”。怎样“爬”给描述一下 生:(略) 师:这种现象神奇吗? 生:神奇。 师:板书“神奇的”。(暗示学生齐读课题) 5、研究水往上”爬'的条件或原因 师:水能沿着餐巾纸往上爬,能沿着布条、粉笔、玻璃片往上爬吗?盒子里有材料,大 家试试。 学生实验 交流(水在布条、粉笔、餐巾纸上都能往上爬,而玻璃片却不行。) 师:我们看到了水在布条、粉笔、餐巾纸上都能往上爬,而玻璃片却不行。为什么呢? 找找原因吧!(提示:比较各种材料的结构) 师:个别指导:把布条展开对着光看看,把餐巾纸撕开看看,把粉笔折成两半看看。

学生用毛细现象解释酒精灯燃烧

④学生用毛细现象解释酒精灯燃烧、树枝插在红色水中插久了变色的原因。 “科学是探求意义的过程”(爱因斯坦)。作为一种学生的学习方式,探究活动关注的重点是围绕解决问题,采用一定的方法问题进行学习。学生的探究是需要方法引导的,这种引导将经历 究”的过程,逐步放开。 一位外国教育专家观看了这堂课后,兴奋地说:“我终于看到了儿童真实的探究。这里真是课堂改进的天堂。” 照片:外国专家在课堂上 如果文章要分两部分的话,下面为第二部分,题目不变。 3. 在“变式”体验中建构原理 ----中学物理《杠杆》 杠杆是一种简单的机械,形状各异,但都绕一个点转动,这个点称为支点。杠杆受的力分为动力和阻力,支点到动力或阻力的作用线的距离叫做力臂,杠杆平衡的条件是:动力×动力臂=阻力×阻力臂。 杠杆是阿基米德发现力学规律的得意之作,他得出了著名的杠杆原理。让学生在过程体验中建构概念、原理,是当前理科课程改革的主要思想之一。可是一到现实的课堂,杠杆原理与认知建构理论就怎么也不能相映成趣: ①力臂的定义比较抽象,总是由教师给出、学生记住; ②杠杆平衡的条件还是教师演示,学生验证。 那么能否通过适当的教学处理,让学生能生动地体验知识的发生过程,有效地建构物理概念呢?物理研究小组对杠杆这堂课的教学内容做了如下的调整。 ● 从“扁担挑物”到水平杠杆的平衡条件 最简单的杠杆是水平杠杆。学生早就有了扁担挑东西的生活经验,只要稍作概括,就可以简化成如图所示的水平杠杆。 扁担挑物 水平杠杆:支点、水平力臂、重力

在水平杠杆模型中,力臂是“具体”的,与生活经验完全一致,因此不会成为学习的难点。这样,学生就可以避开难点,集中探索支点两侧力臂、重力这4个物理量的关系,下面是学生在课堂上做物理实验填写的记录单: 实验序次 重力F1力臂L1重力F2力臂L2 ① 3 2 ② 2 3 ③ ④ ⑤ ⑥ 学生经过亲自实验,获得一批数据,然后相互合作探讨这些数据之间的关系,得出水平杠杆平衡的条件,即重力与力臂之间两两乘积相等( F1 L1=F2 L2)或反比例(F1 :L2 = F2 :L1)。 在新设计的教学过程中,师生行为出现了明显的变化。改进前,先是由教师口头讲解或实验演示,得出上述平衡条件,然后让学生根据实验手册的要求验证这个规律。改进后,学生变得主动起来,从直觉感知出发,通过简化设计了的实验,变验证为自觉探求,亲身体验了科学家(如阿基米德)发现客观规律的过程,这样的科学加工的方法(图6),在自然科学的学习与研究中很具普遍意义和思想的价值。 扁担挑物 水平杠杆 符号表征 (生活经验) (因素简约化) F1 L1=F2 L2 图6 体验科学家发现规律的过程 ● 杠杆原理与力臂定义的修正 水平杠杆是个简单的模型,把其中一端的重物换为弹簧秤竖直往下拉,结果仍然符合前述的杠杆原理。改变弹簧秤的方向,如下图所示斜拉。这时学生会

三年级上册《神奇的水》科学教案

三年级上册《神奇的水》科学教案 教学目标: 知识与技能目标: 通过观察与实验,理解水的毛细现象和表面张力,获得对水的初步认识。 过程与方法: 通过动手实验、认真观察来获取知识与相关信息,并知道如何运用。 情感态度价值观: 了解水的特征,知道要怎样利用水的特征为生活服务。 教学准备: 1、实验用品细纸条、有颜色的水等。 2、学生分组实验用品。 教学活动建议:本课与共同组成对水的性质的认识。这两课在逻辑上是并列的关系。一课学生已对水的颜色、气味、味道等物理性质有了基本的认识,这一课,教师要带领学生研究水的毛细现象、表面张力、浮力、压力等神奇现象,并了解水的这些本领在生活中的应用,使学生对水的性质有一个比较完整的认识。教学中,教师要注重从学生的生活现象入手,让学生学着提出问题,并选择自己感兴趣的问题做探究性实验,搞清其中的道理。

教学过程: 第一课时 引入: 上节课我们通过对水的观察,发现水是一种无色无味的透明液体,初步认识了它的基本特征,水是一种神奇的物质,让我们通过动手来认识它的神奇。今天我们来学习。 一、会“爬”的水。 师:水会运动吗?水怎样运动?下面请大家看几个小实验。教师演示实验: (1)剪一条薄纸巾,把下部插入有颜色的水中。大家看到了什么? (2)剪开花的花茎,一半插在红色水中,一半插在蓝色水中。你看到了什么? (3)滴一滴墨水在面板上,用粉笔把它吸干,你又发现了什么? 讨论:这是一种什么现象?你在生活在还在哪里看到这些现象? 小结:水沿着有孔隙的材料往上爬的现象,叫做毛细现象。 二、会“团结”的水。 师:我们是一个团结的集体,大家团结友爱,一起学习,一起劳动,生活过得很快乐。那么水和水之间会不会团结

毛细现象

毛细现象大班18人 活动目标: 1.知道带缝隙的物体使水向上走是毛细现象原理,体验和探究发现的乐趣(感知毛细现象原理) 2.能与同伴合作探究,乐于与他人交流自己的猜想、探究和发现。 3.能够探索可以发生毛细现象的物体,学习记录和描述自己的实验过程和结果。 重点:能够探索可以发生毛细现象的物体, 难点:观察出让水移动的物体都有细缝 活动准备: 物质准备:毛巾,清水,容器,尼龙绳,筷子,报纸,棉布,卫生纸,记录表,带颜色的水 经验准备:有记录表格的经验 场地准备: 活动过程: (一)创设问题情境,鼓励幼儿大胆猜想 经验迁移:“我们平时看到的水都是往哪个方向流的呢?谁能够给我举出几个例子(洗手、喝水、下雨)” 引发幼儿猜想:“水会往低处流,还会往其他方向移动吗?” 现象演示:将毛巾的下端浸在水中,一段时间后,为什么毛巾的上端也湿了?那是不是所有的东西都能够让水往上移动呢? 你们觉得有哪些东西可以让水往上移动?出示材料,让幼儿猜想,并在白板上画出表格,用“正”字记录数据,最后进行验证。 (二)引导幼儿进行试验验证,并记录自己的观察和发现 “每个人都说出了不一样的看法,现在我们三个人为一组,到身后的材料台拿材料,然后去操作台进行实验,在实验的过程当中有个要求,你们组的成员要自行分配好任务,有做记录的,有做观察,还有人一会要说出来你们组都发现了什么,每个人都有自己的任务哦!” 幼儿实验操作,进行个别指导。(在实验过程当中注意容器的水和记录表) (三)鼓励幼儿进行交流分享,梳理提升经验

实验结束后让孩子拿着记录表坐到椅子上,“你们谁看见水往上移动了?你们都选取的哪些材料,有哪些可以让水移动呢?”,与实验之前记录的表格相对比,看看猜想与实验结果是否一致。 提升:“你们刚才都做实验了,那能让水移动的物品都有什么共同点,或者说和其他的相比有什么不同点?”拿出材料,让幼儿仔细观察,发现物品特征,“能让水向上移动的物品摸起来和看起來有什么不同?” 结论:原来带缝隙的物品能让水往上移动。 提出问题,猜想与假设,观察、实验与制作,搜集、记录信息,思考、解释与得出结论,表达、分享与交流 对身边的科学现象感兴趣,学习用多种方法进行探究和实验,常使用语言、图表等多种方式表达探索的过程和结果,并乐于与同伴分享探索和发现的乐趣。 产生疑问猜想假设实验验证

幼儿园线上教学科学领域教案《毛细现象:色彩攀登》

幼儿园线上教学科学领域教案 《毛细现象:色彩攀登》 【活动目标】 1.观察颜料在纸上渲染的过程,了解毛细现象的原理 2. 能够清楚地、有顺序的表达实验步骤,描述实验结果 3. 感受毛细现象的神奇,乐于动手操作 【活动准备】 家长:水彩笔、卫生纸、清水、盘子 教师:《彩虹攀登》科学小实验视频 【活动过程】 一、激趣导入 师:小朋友们知道彩虹吗?彩虹是什么样子的? 幼:(有七种颜色,红橙黄绿青蓝紫) 师:你会画彩虹吗? 师:别急,一会儿就让小朋友们展示一下你们的画彩虹技术。请问,你画的彩虹会自己动起来吗? 师:视频中这位大姐姐画的彩虹,就可以自己慢慢长高。你是不是跟*老师一样很好奇?我们快来看一下吧!(发送教学视频,等待幼儿观看完毕) 二、讲述实验步骤 师:还记得实验的步骤吗?第一步做什么?

幼:(靠近卫生纸的一边,涂上彩虹的颜色) 师:涂好之后,第二步做什么呢? 幼:(将纸垂直放入水中,让水淹没涂有颜色的一边) 三、描述实验结果 师:实验的最后,你看到了什么现象呢? 幼:(涂好的彩虹慢慢长高了,颜色往上升了) 师:这种神奇的现象是怎样产生的,是什么原理呢?小朋友们知道吗。 幼:…… 师:这其实是水的毛细现象。卫生纸很疏松,容易吸水,当盘子里的水被卫生纸越吸越高时,纸上的颜色慢慢化开,也随着水一起被越吸越高,我们就可以看到彩虹慢慢长高了。 师:小朋友们,除了卫生纸,还有什么物品可以吸水呢? 幼:…… 师:小朋友们说到了好多可以吸水的物品,水在这些物品中都会被越吸越高。水这种被越吸越高的现象叫什么,你还记得吗? 幼:(叫水的毛细现象) 师:回答正确!现在你可以自己动手画一张会长高的彩虹了!记得拍视频给老师看哦。

生活中的毛细现象

生活中常见的毛细现象 摘要:毛细作用,是液体表面对固体表面的吸引力。毛细管插入浸润液体中,管内液面上升,高于管外,毛细管插入不浸润液体中,管内液体下降,低于管外的现象。毛巾吸水,地下水沿土壤上升都是毛细现象。在洁净的玻璃板上放一滴水银,它能够滚来滚去而不附着在玻璃板上。把一块洁净的玻璃板浸入水银里再取出来,玻璃上也不附着水银。生活中有很多这种毛细现象。 关键词:毛细;生活;应用 一、毛细现象及其相关概念 1.1毛细现象 毛细现象,又称毛细管作用,是指液体在细管状物体内侧,由于内聚力与附着力的差异、克服地心引力而上升的现象。植物根部吸收的水分能够经由茎内维管束上升,即是毛细现象最常见的例子。当液体和固体或管壁之间的附着力大于液体本身内聚力时,就会产生毛细现象。液体在垂直的细管中时液面呈凹或凸状、以及多孔材质物体能吸收液体皆为此现象所致。 1.2 浸润液体 在洁净的玻璃上放一滴水,它会附着在玻璃板上形成薄层。把一块洁净的玻璃片浸入水中再取出来,玻璃的表面会沾上一层水.这种液体附着在固体表面上的现象叫做浸润。对玻璃来说,水是浸润液体。同一种液体,对一种固体来说是浸润的,对另一种固体来说可能是不浸润的。水能浸润玻璃,但不能浸润石蜡.水银不能浸润玻璃,但能浸润锌。

1.3 毛细现象产生原因 产生毛细现象原因之一是由于附着层中分子的附着力与内聚力的作用,造成浸润或不浸润,因而使毛细管中的液面呈现弯月形。原因之二是由于存在表面张力,从而使弯曲液面产生附加压强。由于弯月面的形成,使得沿液面切面方向作用的表面张力的合力,在凸弯月面处指向液体内部;在凹弯月面处指向液体外部。由于合力的作用使弯月面下液体的压强发生了变化——对液体产生一个附加压强,凸弯月面下液体的压强大于水平液面下液体的压强,而凹弯月面下液体的压强小于水平液面下液体的压强。根据在盛着同一液体的连通器中,同一高度处各点的压强都相等的道理,当毛细管里的液面是凹弯月面时,液体不断地上升,直到上升液柱的静压强抵消了附加压强为止;同样,当液面呈凸月面时,毛细管里的液体也将下降。 1.4 水和汞的毛细现象 由于表面张力与附着力的差异,水在毛细管中,中央较四周凹下;汞在毛细管中,中央较四周凸起。毛细管常被用来说明毛细现象,当垂直的细玻璃管底部臵于液体中(例如水)时,管壁对水的附着力便会使液面四周稍比中央高出一些;直到液体表面张力已经无法克服其重量时,才会停止继续上升。在毛细管中,液柱重量与管径的平方成正比,但是液体与管壁的接触面积只与管径成正比;这使得较窄的毛细管吸水会比较宽的毛细管来得高。例如,一根管径0.5毫米的玻璃细管,理论上能够将水抬升2.8厘米,但实际观察时其高度会略低些。 在某些液体与固体的组合中,与毛细管吸水的状况略为不同,例如细玻璃管与汞,汞柱本身的原子内聚力大于汞柱与管壁之间的附着力,故汞柱液面中央会稍比四周凸起,这和毛细管吸水的状况恰为相反。

大班科学活动:神奇的小管子

大班科学活动:神奇的小管子; 活动目标: 1、通过游戏活动,使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。 2、培养幼儿的观察力及动手操作的能力。 设计意图: 在日常生活中,孩子们对身边的事物非常感兴趣,经常问“为什么”。在种植区和自然角里,孩子们经常发现植物不浇水,叶子就会发蔫,而浇水后,植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。为什么往土里浇水,植物的叶子就能吸收水分呢?这就是生活中常见的毛细现象。我设计了本活动,抓住了幼儿这一兴趣点,意在通过游戏活动和观察活动,激发他们的探索兴趣,使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象,由此培养幼儿对科学活动的兴趣,并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。 活动准备: 1、毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。 2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管(医用采血管)若干。 3、饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树,塑料小碗若干。 4、图片(画有植物靠根须吸水),吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。 活动过程:

一、设置游戏环境,提供材料,让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。 1、玩一玩:引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。 教师提出问题:“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”,引出游戏,并交待规则:不用倒的办法,用筐里的东西来帮水搬家。 2、说一说:“你是用什么办法帮水搬家的?” 鼓励幼儿说出自己是怎么做的。 小结:这些东西都能帮水搬家,它们都能吸水。 3、想一想:“还有哪些东西能吸水?” (棉花、纸、植物等。) 二、教师设疑,激发幼儿探究的欲望。 1、“白菜能吸水吗?”请幼儿试一试,将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里,可看到白菜叶渐渐由下向上变红。 2、“细管能吸水吗?”请幼儿试一试,用细管去吸颜色水,当细管一接触到水时,就能吸上水。 3、看一看白菜发生了什么变化,鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”,掰开菜梆,能看到非常清楚的红了的“小细管”。 4、讨论:毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗? 小结:这些放进水里以后,能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细,不容易看见。有了这些“小细管”,毛巾、海绵才能吸水。 三、想一想、玩一玩。

幼儿园大班科学公开课教案《神奇的吸水现象》

幼儿园大班科学活动《神奇的吸水现象》 设计意图: 在日常生活中,孩子们对身边的事物非常感兴趣,经常问"为什么"。有一次小朋友在擦手的时候,有一个小朋友就问我"朱老师,我手上本来有水,为什么我用毛巾一擦,水就没了呢?"争对生活中常见的毛细现象,我们设计了本活动,抓住了幼儿这一兴趣点,意在通过游戏活动和观察活动,激发他们的探索兴趣,使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象,由此培养幼儿对科学活动的兴趣,并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。 活动目标: 1、幼儿有主动探究的欲望,体验成功的喜悦。 2、通过游戏活动,使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。 3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力,并在实验中能主动与人合作。 活动准备: 一、游戏《帮水搬家》 1、红绿塑料盆个5个(红塑料盆盛合适的水) 2、塑料框5个:毛巾、海绵、毛线团、医用脱脂棉。 二、游戏《纸树吸水》 1、塑料小盆4个(盛合适的水) 2、皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等三、游戏《蔬菜、细线吸水》 1、塑料筐5个,每一个筐中装有蔬菜 2、红墨水活动过程: 一、幼儿入场。 师:小朋友们,今天我们到游戏城去玩一玩,你们高兴吗?(高兴)那大家跟我一起来吧!我们开着火车出发咯! 二、游戏《帮水宝宝搬家》 1、介绍道具,玩法:帮水宝宝搬家游戏城到了,我们小朋友下来一起到游戏城里面去看看吧,哇!游戏城里这么多好玩的游戏啊!我们现来看看这边的一个游戏呢!小朋友看桌子上都有什么啊?

幼:海绵、毛巾、棉花……师:那今天我们就来玩一个帮水宝宝搬家的游戏,就是用篓子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去,在搬的时候要注意把袖子卷高一点不要把袖子弄湿了,还有在搬水的时候要注意不要把水弄到地上啊,那样很容易摔倒噢,好了,现在我们卷起袖子开始行动吧。 2、幼儿选择材料帮水搬家,教师观察并指导,提醒幼儿不要把袖子弄湿了。 师:小朋友们,你们玩得高兴吗?有没有都帮水宝宝搬好家啦? 幼:都搬好了师:搬好了就到老师这边来吧。我想请小朋友说说刚才你们是用什么材料怎样帮水宝宝搬家的? (请幼儿上来表演是怎样帮水宝宝搬家的?)刚才我们小朋友用了不同的材料但是都能帮水宝宝搬家这是为什么呢? 幼:因为它们都可以吸水。 (如回答不出来老师拿一块海绵放到水里然后拿出来让小朋友讲海绵发生了什么变化?)小结:海绵毛巾、棉花这些东西放到水里以后,它们都能把水吸上来,因为他们里面都有小细缝,这个水宝宝就会沿着棉花里面的小细缝爬到棉花上面,然后我们把这些工具搬到另外一个盆上拧一下就帮水宝宝搬了家。 3、师:我们小朋友真聪明,刚才我们用了这些工具帮水宝宝搬了家,那我们再动动我们的小脑筋,想一想除了刚才我们玩过的这些工具外,你还知道有哪些东西也可以吸水呢? 幼:还有纸、木头、粉笔……三、游戏《纸树吸水》 师:小朋友真棒!刚才说了好多能吸水的东西,那现在我们就用纸来做一个小小的实验,看看纸到底能不能吸水呢?在做实验的时候看看纸发生了什么变化? 幼儿操作做实验师:小朋友们你们的实验做好了吗? 幼:做好了师:做好了就到老师这边来吧。 刚才我们小朋友都用各种各样的纸做了实验,那你在做实验的时候发现了什么? 小结:我们把纸巾放到水中,发现水沿着纸巾慢慢爬了上去。这说明这些纸里面也都有小细缝,这些水就是沿着它们里面的小细缝爬上去的,这种现象就叫做"毛细现象"。水沿着纸里面的小细缝慢慢的爬上来,这种现象叫什么现象啊?有的东西里面的小细缝,小细管很细很细,我们师看不见的,正因为有了这些小细管,才会发生"毛细现象"的。 三、游戏《蔬菜吸水》 师:刚才我们来蓝猫游戏城之前蔬菜宝宝们跟我说了一句悄悄话,你们想知道说的是什么吗?(想)它们说它们也可以吸水的,小朋友们认为蔬菜宝宝们能吸水吗?要不我们现在

毛细现象

理论上细管中的水会上升,但实际上你几乎看不到,水受热膨胀的幅度是非常小的,除非细管特别特别细,但当管非常非常细的时候就算你不用手捂住瓶子,你也会看到细管中有一点水上升,这叫毛细现象。 现象: 液体表面类似张紧的橡皮膜,如果液面是弯曲的,它就有变平的趋势.因此凹液面对下面的液体施以拉力,凸液面对下面的液体施以压力。浸润液体在毛细管中的液面是凹形的,它对下面的液体施加拉力,使液体沿着管壁上升,当向上的拉力跟管内液柱所受的重力相等时,管内的液体停止上升,达到平衡。同样的分析也可以解释不浸润液体在毛细管内下降的现象。 毛细作用,是液体表面对固体表面的吸引力。毛细管插入浸润液体中,管内液面上升,高于管外,毛细管插入不浸润液体中,管内液体下降,低于管外的现象。毛巾吸水,地下水沿土壤上升都是毛细现象。在洁净的玻璃板上放一滴水银,它能够滚来滚去而不附着在玻璃板上。把一块洁净的玻璃板浸入水银里再取出来,玻璃上也不附着水银。这种液体不附着在固体表面上的现象叫做不浸润。对玻璃来说,水银是不浸润液体。 在自然界和日常生活中有许多毛细现象的例子。植物茎内的导管就是植物体内的极细的毛细管,它能把土壤里的水分吸上来。砖块吸水、毛巾吸汗、粉笔吸墨水都是常见的毛细现象。在这些物体中有许多细小的孔道,起着毛细管的作用。 有些情况下毛细现象是有害的。例如,建筑房屋的时候,在砸实的地基中毛细管又多又细,它们会把土壤中的水分引上来,使得室内潮湿。建房时在地基上面铺油毡,就是为了防止毛细现象造成的。 水沿毛细管上升的现象,对农业生产的影响很大。土壤里有很多毛细管,地下的水分经常沿着这些毛细管上升到地面上来。如果要保存地下的水分,就应当锄松地面的土壤,破坏土壤表层的毛细管,以减少水分的蒸发。 实验 不同液体的毛细现象 用三种液体进行比较:肥皂液、风油精、水。 拉伸的同一根尖嘴玻璃管,分别插入到三种液体中,上升的高度各不相同。风油精上升的高度最小,肥皂液其次。风油精实验,直接将玻璃管的尖端插入风油精的瓶中即可。

生活中的毛细现象

生活中的毛细现象 准备材料:一块纯棉布、一块化纤布、一次性纸杯、一小块报纸、铅笔、塑料勺子、雪糕棍周末妈妈给我买了几件衣服,回家后让我试了一件又一件,还说这件是纯棉,那件是60%的棉,还有什么速干面料的;还说这件比较凉快,那件出汗以后比较容易干。我问妈妈,各种衣服的作用都不同吗?妈妈说,准确的说,衣服的质地不一样穿上的感觉的一样,尤其是在夏天,选择合适的衣服会感觉很凉爽,有的衣服却感觉很热。哦,原来是这样,怪不得妈妈每次买衣服都要先翻吊牌,是看衣服的质地啊。妈妈看我还是有些不太明白,说我们一起做个简单的小实验我就会很快明白的。一听做实验,太高兴了,我赶紧把实验装备全都搬出来。 需要的材料:一个盘子、一块纯棉布、一块化纤布 实验过程:把纯棉布和化纤布浸泡在水中,观察它们被浸湿情况。

实验结果:发现纯棉布很快湿了一大片,而化纤布湿的很少。 实验原理:棉布是用有空隙的细纤维织成的,由于毛细作用,汗液可以通过这些空隙跑出去,所以大部分人喜欢在夏天穿棉、麻等天然纤维制成的衣服。如果用化纤做内衣会感觉很热,这是因为化纤纤维缝隙较少,难以产生毛细现象,所以不宜吸汗,会使你感到汗在衣服里流淌。因此,夏天穿纯棉或者天然纤维的衣服最凉爽。 实验延伸: 为了对毛细现象有更深入的理解,我们采用了其它两种实验: (一)通过手工纸折成花朵状,放入水中,观察“花朵”,说明纸也有毛细现象。

妈妈让我做这个实验的时候,我还心中有疑问,“花朵”会盛开吗?实验证明,纸也有毛细现象。因为纸的主要材料是植物纤维,它们也有极细的管道,水渗入这些毛细管中,纸开始膨胀,纸做的“花朵”就盛开了。 (二)利用家中的一些材料做比试,看看它们是否都有毛细现象?材料:塑料勺、冰糕棍、铅笔、粉笔。 通过比试,我发现并不是所有的物质都有毛细现象。将这些材料放入水中几分钟后,粉笔全部都变湿了,铅笔的笔尖处已被水浸湿,冰糕棍的一头由于水的浸泡颜色开始变深,而塑料小勺没有变化。 实验后的感想:

实验思考题答案知识交流

熔点的测定 1·测定熔点对有机化合物的研究有什么意义? ①可以初步判断物质 ②判定物质纯度 2·毛细管法测定熔点时,Thiele管中应倒入多少热浴液体? 加入使液面稍高于侧管的液体 3·为什么一根毛细管中的样品只用于一次测定? 一次测定后,样品的晶型发生改变对测量结果有影响 4·接近熔点时升温速度为何要放慢? 方便观察初熔和全熔温度,不放慢易使测定的温度偏高 5·什么时候开始记录初熔和全熔的温度? 当观察到样品外围出现小滴液体时为初熔 当固体样品刚刚消失成为透明液体时为全熔温度 重结晶 1.简述重结晶的操作步骤和各步的主要目的 选择溶剂,溶解固体,加入活性炭(脱色),趁热过滤(除去不溶性杂质与活性炭),结晶析出(可溶性杂质留在母液中),减压过滤(使晶体与母液分离),洗涤晶体(除去附着的母液),晶体的干燥 2理想重结晶条件? 溶剂不与提纯物质发生化学反应; 重结晶物质在溶剂中的溶解度随温度变化,即高温时溶解度大,

而低温时溶解度小 杂质在溶剂中的溶解度或者很大,或者很小; 沸点较低,易挥发,干燥时易于结晶分离除去 溶剂应容易与重结晶物质分离 无毒或毒性很小,价格便宜,操作安全,易于回收 3·溶剂加多少比较合适?应如何控制用量?溶剂加多或少有什么后果? 考虑到热过滤时,有部分溶剂被蒸发损失掉,使部分晶体一起留在滤纸上或漏斗颈中造成结晶损失,所以适宜用量是制成热饱和溶液以后,再多加20%左右;过量太多,不能形成热饱和溶液,冷却时析不出晶体或结晶太少。过少,有部分待结晶的物质热溶时未溶解,热过滤时和不溶性杂质一起留在滤纸上,造成损失。 4·什么时候需要加活性炭?何时加入,加入多少合适?能否在溶液沸腾时加活性炭?为什么? 除去溶液中的有色物质;除去颜色为宜约粗品量的1%~5%;不能,会引起暴沸。 5·热过滤后的滤液为什么不宜摇动或用冷水冰箱快速冷却? 因为这样析出的晶体不仅颗粒较小,而且因表面积大会使晶体表面从溶液中吸附较多的杂质而影响纯度。 6·抽滤完成后能否先关真空泵,后拔掉抽滤瓶上的橡皮管或后打开安全瓶上的放空阀活塞?为什么? 不能,避免水倒吸

毛细现象

第二章 毛细现象 要求:了解表面张力和表面自由能的定义,产生机理,它们之间的关系;理解 《表面物理化学》四大定律之一的Young-Laplace formula 的含义,掌握其应用;掌握毛细现象产生机理及其重要意义;了解液体表面张力的测定方法 §表面自由能和表面张力 §2.1.1 表面自由能 1、定义 系统增加单位表面积时所需做的可逆功,也可以说是单位表面积的表面相分子与本体相分子相比,所具有的额外的势能,这种势能只有分子处于表面时才有,所以叫表面自由能,单位为:J/m 2。 2、表面自由能产生的机理 由于表面或界面的分子或原子与本体相的分子或原子相比,其所受到的键力不平衡,从而存在着表面或界面不饱和键力。表面不饱键力的存在是表面自由能产生的根本原因。 图2-1 不饱和键力示意图 物质结构不一样,不饱和键力大小不一样,离子键物质不饱和键力>原子键物质>分子键物质。 根据热力学原理,有不饱和键力的表面,是热力学上不稳定的体系,一有机会就要想法补偿: (1) 在真空中,则表面不饱和键力能得不到任何补偿; (2) 在空气中,由于氧、氮分子密度低,又是非极性分子,所以表面不 饱和键力能得到的补偿很小; (3) 补偿。 --- O ---- ---------- ----------- -- O ------- ---------

3、表面或界面越大的体系,表面能越大,这些体系都是不稳定体系 (1) 微细颗粒体系是不稳定体系,容易聚团; (2) 油水混合体系是不稳定体系,容易分层; (3) 材料中的裂缝体系,热力学上也不稳定,存在着很强的作用力; 4、表面能: S G A G ?=? §2.1.2 表面张力 定义:沿液体表面切线方向,单位长度上所受到的,使液体表面收缩的力,叫表面张力,其是纯粹物质表面层分子间实际存在的力,单位:N/m, dyne/cm 。 §2.1.3 表面张力与比表面自由能的关系 如图2-2所示的皂膜拉伸示意图。液体的表面张力σ为: L F 2=σ 图2-2中,在F 力的作用下金属丝移动了dx 的距离,则所作的功为: dx L Fdx dW ??==2σ 但2Ldx 等于液膜的面积增量dA, 所以 dA dW ?=σ 将上式改写成如下形式: S G dA dW ==σ 从上式可知:液体的表面张力实际上在数值上等于表面自由能。 量纲分析: [σ]=[N/m]=[Nm/m 2]=[J/m 2]=[G s ]。由此可知,表面张力与表面自由能量纲一致。

毛细现象

毛细现象 开放分类:生活常识、物理常识、趣味科学 毛细现象 在洁净的玻璃板上放一滴水银,它能够滚来滚去而不附着在玻璃板上.把一块洁净的玻璃板浸入水银里再取出来,玻璃上也不附着水银.这种液体不附着在固体表面上的现象叫做不浸润.对玻璃来说,水银是不浸润液体. 在洁净的玻璃上放一滴水,它会附着在玻璃板上形成薄层.把一块洁净的玻璃片浸入水中再取出来,玻璃的表面会沾上一层水.这种液体附着在固体表面上的现象叫做浸润.对玻璃来说,水是浸润液体. 同一种液体,对一种固体来说是浸润的,对另一种固体来说可能是不浸润的.水能浸润玻璃,但不能浸润石蜡.水银不能浸润玻璃,但能浸润锌. 把浸润液体装在容器里,例如把水装在玻璃烧杯里,由于水浸润玻璃,器壁附近的液面向上弯曲(图1乙),把不浸润液体装在容器里,例如把水银装在玻璃管里,由于水银不浸润玻璃,器壁附近的液面向下弯曲(图1甲).在内径较小的容器里,这种现象更显著,液面形成凹形或凸形的弯月面. 毛细现象把几根内径不同的细玻璃管插入水中,可以看到,管内的水面比容器里的水面高,管子的内径越小,里面的水面越高.把这些细玻璃管插入水银中,发生的现象正好相反,管子里的水银面比容器里的水银面低,管子的内径越小,里面的水银面越低. 浸润液体在细管里升高的现象和不浸润液体在细管里降低的现象,叫做毛细现象.能够产生明显毛细现象的管叫做毛细管. 液体为什么能在毛细管内上升或下降呢?我们已经知道,液体表面类似张紧的橡皮膜,如果液面是弯曲的,它就有变平的趋势.因此凹液面对下面的液体施以拉力,凸液面对下面的液体施以压力.浸润液体在毛细管中的液面是凹形的,它对下面的液体施加拉力,使液体沿着管壁上升,当向上的拉力跟管内液柱所受的重力相等时,管内的液体停止上升,达到平衡.同样的分析也可以解释不浸润液体在毛细管内下降的现象. 在自然界和日常生活中有许多毛细现象的例子.植物茎内的导管就是植物体内的极细的毛细管,它能把土壤里的水分吸上来.砖块吸水、毛巾吸汗、粉笔吸墨水都是常见的毛细现象.在这些物体中有许多细小的孔道,起着毛细管的作用. 有些情况下毛细现象是有害的.例如,建筑房屋的时候,在砸实的地基中毛细管又多又细,它们会把土壤中的水分引上来,使得室内潮湿.建房时在地基上面铺油毡,就是为了防止毛细现象造成的潮湿. 水沿毛细管上升的现象,对农业生产的影响很大.土壤里有很多毛细管,地下的水分经常沿着这些毛细管上升到地面上来.如果要保存地下的水分,就应当锄松地面的土壤,破坏土壤表层的毛细管,以减少水分的蒸发. 毛细作用

毛细现象物理教案

1、知道什么是浸润和不浸润现象.能用浸润和不浸润解释有关的简单现象. 2、知道什么是毛细现象以及毛细现象是怎样产生的. 3、知道毛细现象在实际中的应用和防止. 教学设计方案 本节颗内容可以通过实验演示,与学生自学相结合来完成。 一、课堂引入 我们研究了液体和气体之间的交界面的性质——表面张力的作用,那么固体和液体之间的交界面又具有什么性质呢?我们将液体和固体之间的交界面叫做附着层。 板书:液体与固体接触的液体薄层——附着层。 下面我们通过实验来研究液体附着层的性质。 实验1:将洁净的玻璃片和石蜡块分别浸入水中,然后拿出来。观察水在玻璃片上和石蜡块上的附着情况。 学生观察并讨论,得出结论:水能够附着在玻璃片上。水不能附着在石蜡上。(教师出示图片) 教师总结:实验表明,在洁净的玻璃片上放一滴水,水能扩展形成薄层,附着在玻璃板上。这种液体附着在固体表面上的现象叫做浸润。对玻璃来说,水是浸润液体。在石蜡面上放一滴水,水不能附着在石蜡表面上,这种液体不能附着在固体表面上的现象叫做不浸润。对石蜡来说,水是不浸润液体。同一种液体,对一些固体是浸润的,而对另一些固体可以是不浸润的。 板书: (1)液体附着在固体表面上的现象叫做浸润 (2)液体不能附着在固体表面上的现象叫做不浸润 同一种液体,对一些固体是浸润的,而对另一些固体可以是不浸润的。 浸润现象在日常生活中,我们可以经常看到:盛有液体的容器器壁附近的液面会成弯曲的形状,是由浸润或不浸润现象引起的。如果液体能浸润器壁,在接近器壁处液面向上弯曲。如果液体不浸润器壁,在接近器壁处液面向下弯曲。焊接时,熔融了的焊锡与被焊金属必须是浸润的;医药上要用脱脂棉,就是要使酒精,药液与棉花浸润;在有些物体上写字困难,是因为墨水不浸润物体;有些动物羽毛上能分泌脂肪,水就不浸润羽毛;有些矿石在冶炼前必须采用浮选矿石的措施,利用液体不浸润矿粒但浸润砂石的性质将矿粒与砂石分离开来。下面通过实验来观察液体的一种有趣的现象——毛细现象。 二、毛细现象 板书:毛细现象 实验2:将几根内径不同的细玻璃管插入水中,观察实验现象。 学生观察并讨论:管内水面比容器里的水面高,管的内径越小,管内水面越高。 实验还表明把内径不同的细玻璃管插在汞中,管内汞面比容器里的汞面低,管的内径越小,管内汞面越低。 像这种浸润液体在细管内液面升高的现象和不浸润液体在细管内液面降低的现象,叫做毛细现象。 具有大量毛细管的物体,只要液体与该物体浸润,就能把液体吸入物体中。 教师讲解同时展示图片,毛巾吸水、砖块吸水、灯芯吸油,都是这个原因。土壤中有许多毛细管,容易将地下水吸上来,有时为了防止水分蒸发,就将地表面的土锄松,以破坏过多的毛细管。毛细现象在生理中有很大的作用,因为植物与动物的大部分组织,都是以各种各样的细微管道连通起来的。

第二章毛细现象

第二章毛细现象 要求:了解表面张力和表面自由能的定义,产生机理,它们之间的关系;理解《表面物理化学》四大定律之一的Young-Laplace formula 的含义,掌握其应用;掌握毛细现象产生机理及其重要意义;了解液体表面张力的测定方法 §2.1表面自由能和表面张力 §2.1.1 表面自由能 1、定义 系统增加单位表面积时所需做的可逆功,也可以说是单位表面积的表面相分子与本体相分子相比,所具有的额外的势能,这种势能只有分子处于表面时才有,所以叫表面自由能,单位为:J/m2。 2、表面自由能产生的机理 由于表面或界面的分子或原子与本体相的分子或原子相比,其所受到的键力不平衡,从而存在着表面或界面不饱和键力。表面不饱键力的存在是表面自由能产生的根本原因。

图2-1 不饱和键力示意图 物质结构不一样,不饱和键力大小不一样,离子键物质不饱和键力>原子键物质>分子键物质。 根据热力学原理,有不饱和键力的表面,是热力学上不稳定的体系,一有机会就要想法补偿: (1) 在真空中,则表面不饱和键力能得不到任何补偿; (2) 在空气中,由于氧、氮分子密度低,又是非极性分子,所以表面不 饱和键力能得到的补偿很小; (3) --- O ---- ---------- ----------- -- O ------- ---------

补偿。

3、表面或界面越大的体系,表面能越大,这些体系都是不稳定体系(1)微细颗粒体系是不稳定体系,容易聚团; (2)油水混合体系是不稳定体系,容易分层; (3)材料中的裂缝体系,热力学上也不稳定,存在着很强的作用力;4、表面能:S G = ? G? A §2.1.2 表面张力 定义:沿液体表面切线方向,单位长度上所受到的,使液体表面收缩的力,叫表面张力,其是纯粹物质表面层分子间实际存在的力,单位:N/m, dyne/cm。 §2.1.3 表面张力与比表面自由能的关系

第二章毛细现象

(3) 补偿 第二章毛细现象 要求:了解表面张力和表面自由能的定义, 产生机理,它们之间的关系;理解 《表面物理化学》四大定律之一的 Young-Laplace formula 的含义,掌握其应 用;掌握毛细现象产生机理及其重要意义;了解液体表面张力的测定方法 §2.1表面自由能和表面张力 §.1.1表面自由能 1、 定义 系统增加单位表面积时所需做的可逆功,也可以说是单位表面积的表面 相分子与本体相分子相比,所具有的额外的势能,这种势能只有分子处于表 面时才有,所以叫表面自由能,单位为: J/m 2。 2、 表面自由能产生的机理 由于表面或界面的分子或原子与本体相的分子或原子相比, 其所受到的 键力不平衡,从而存在着表面或界面不饱和键力。表面不饱键力的存在是表 面自由能产生的根本原因。 物质结构不一样,不饱和键力大小不一样,离子键物质不饱和键力 >原子 键物质〉分子键物质。 根据热力学原理,有不饱和键力的表面,是热力学上不稳定的体系,一有 机会就要想法补偿: (1) 在真空中,则表面不饱和键力能得不到任何补偿; (2) 在空气中,由于氧、氮分子密度低,又是非极性分子,所以表面不 饱和键力能得到的补偿很小; 图2-1不饱和键力示意图 在水中,由于水是强偶极分子,则固体表面不饱和键力能得到部分 + + H 105 °' H

3、表面或界面越大的体系,表面能越大,这些体系都是不稳定体系 (1)微细颗粒体系是不稳定体系,容易聚团; (2)油水混合体系是不稳定体系,容易分层; (3)材料中的裂缝体系,热力学上也不稳定,存在着很强的作用力; S 4、表面能:G A G 弦.1.2表面张力 定义:沿液体表面切线方向,单位长度上所受到的,使液体表面收缩的 力,叫表面张力,其是纯粹物质表面层分子间实际存在的力,单位:N/m, dyn e/cm。 §2.1.3表面张力与比表面自由能的关系 图2-2皂膜的拉伸 如图2-2所示的皂膜拉伸示意图。液体的表面张力c为: F 2 L 图2-2中,在F力的作用下金属丝移动了dx的距离,则所作的功为: dW Fdx 2L dx 但2Ldx等于液膜的面积增量dA,所以 dW dA 将上式改写成如下形式: dW.dA G S 从上式可知:液体的表面张力实际上在数值上等于表面自由能。 量纲分析:[q]=[N/m]=[Nm/m 2]=[J/m2]=[G s]。由此可知,表面张力与

浸润现象和不浸润现象毛细现象

四、浸润现象和不浸润现象 毛细现象 下雨时,雨水会淋湿衣服;这是因为雨水能附着在衣服上。如果穿上一件新雨衣,雨滴就沿着雨衣滚落,不能使它沾湿,表明雨水不能附着在表面涂有防水胶的雨衣上。 液体能附着在固体表面的现象,叫做浸润;液体不能附着在固体表面的现象,叫做不浸润。 将水盛放在洁净的玻璃烧杯内,与玻璃杯壁接触处的水面会出现向上弯曲的形状(图1-17),使水和玻璃的接触面有所扩展。把杯中的水倒去,杯的内壁和底部还会附着一薄层水。这说明水能浸润玻璃这种固体。 将水盛放在洁净的蜡纸杯内,与蜡纸杯壁接触处的水面会出现向下弯曲的形状(图1-18),使水和蜡纸的接触面有所收缩。将杯中的水倒去,蜡纸杯内可以不留一滴水。这说明水不能浸润蜡纸这种固体。 同一种液体能浸润某种固体,而不能浸润另一种固体的现象是很普遍的。譬如水银能浸润表面清洁的铜、锌等金属,但是它却不能浸润玻璃。 浸润现象和不浸润现象在自然界和人们日常生活中是常见的。例如鸭子能在水中游泳、钻入水底觅食而不会让水沾湿羽毛,这是因为这类游禽尾部有一种腺体,能分泌油脂。 它们 图1-18 图1-17

在休息时,用喙把油脂浍抹在全身羽毛上,由于水不能浸润油脂,羽毛就不会被水沾湿。人们采用表面经过特殊涂层处理的织物制成衣帽,使水不能浸润,就能起到防雨作用。而医院里使用的脱脂纱布和棉花球,水就很容易浸润它们。 思考 1.汽车驾驶室的挡风玻璃前面都安装着雨刷。能否应用本节所学知识设想一项革新,取消雨刷而又不影响雨天行车时驾驶员的视线。 2.图1-19所示的两个玻璃试管中盛有不同的液体,哪一个试管中的液体对玻璃是不浸润的? 3.使用玻璃量筒测量水、酒精等液体的体积时,为什么应以液面最低处为准来读数(图1-20)? 毛细现象 课本彩图6表示钢笔尖接触滤纸,墨水在纸上化开的现象。水、酒精、油等液体为什么会沿着纸内的细纤维或纤维之间的隙缝移动呢?现在让我们把几根内径不同的细玻璃管插在盛水的槽缸中,可以观察到,管内的水面比管外的水面高,玻璃管内径越细,管内、外水面高度差越大(图1-21)。如果把蜡纸制成的细管插在水中,管内的水面就比管外的水面 图 1-20 图1-19

物理化学思考题

1.电动势法测定AgCl的溶度积Ksp 1.本实验可否使用KCl盐桥?为什么实验中不能使用自来水淋洗盐桥? 答:本实验不能使用KCl 盐桥,选用盐桥的首要条件是盐桥不与溶液反应,溶液中含有Ag+,会于Cl-反应沉淀。实验中不能用自来水淋洗盐桥,制备盐桥的首要条件是盐桥中正,负离子迁移速率相近,自来水中含有Ca2+,Mg2+等离子,用其冲洗盐桥,会使盐桥正,负离子迁移相近的条件受到破坏,从而给本实验的测定带来误差。 2. 为什么不能用伏特计直接测定电池电动势? 答:电池电动势的测定必须在电流接近于零的条件下进行,倘若用伏特表直接测定,虽然伏特计的内阻非常大,远远大于电池电阻,但用伏特计测定时其电流远大于零,消耗在电池内阻上的电流是不可忽视的。即使说实验误差偏大,所得实验值与真实值偏大。 3.使用UJ-25型直流电位差计时,长时间按下按钮接通测量线路,对标准电池电动势的标准性以及待测电池电动势的测量有无影响? 答:标准电池是高度可逆电池,其工作条件是通过的电流无限大,长时间按下按钮接通测量线路,在电流非无限的条件,会破坏标准电池的可逆性。标准电池作为标准,受到破坏后,其电动势就变了,再以EX/EN=Ac′/Ac公式计算时,其EN还用原值,从而待测电动势的测量就不准确。 4.使用UJ-25型直流电位差计时,在测定过程中,若检流计光标总往一个方向偏转,可能是哪些原因引起的? 答:(1)电池(包括工作电池、标准电池和待测电池)的正负极接反了; (2)电路中的某处有断路; (3)标准电池或待测电池的电动势大于工作电池的电动势,超出了测量范围 2.碳钢在碳酸氢铵溶液中极化曲线的测定 1.阳极极化曲线对实施阳极保护有什么指导意义? 答:分析研究极化曲线,是解释金属腐蚀的基本规律、揭示金属腐蚀机理和探讨控制腐蚀途径的基本方法之一。 2.恒电流法和恒电位法俩种方法所测绘出的极化曲线有何异同? 答:恒电流法是恒定电流测定相应的电极电位,恒电位法是恒电位测定相应的电流。对于阴极极化,两种方法测得的曲线相同;对于阳极极化,对具有活化-钝化转变行为的金属体系,由于电流和电位不是一一对应的关系,因此得到不同的曲线。实际上,测量阳极极化曲线只能用恒电位法,不能用恒电流法。 3.测定极化曲线为何需要三个电极? 答:由于体系中有电流通过,产生了溶液电压降和对电极的极化,因此工作电极的电位难以准确测定,由此引入参比电极.参比电极有着非常稳定的电位,且电流不经过参比电极不会引起极化,从而工作电极的电位可以由参比电极得到,而电流由工作电极-辅助电极回路得到. 当体系中没有电流通过,工作电极的电位可以由对电极直接准确测定,因此可以用双电极体

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