小学五年级数学长方体的再认识教学设计

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五年级数学《长方体的再认识》教学设计

教学依据：

课标分析：

1、使学生能在观察操作等活动中，获得对简单几何体的直观经验，并在观察

操作活动中，感受长方体的基本特征。

2、通过观察、制作、想象三个递进的数学活动，作为理解长方体特征的学习路径，“在制作中体验匹配关系，想象中构建匹配关系从而凸显出长方体特征。

3、通过制作长方体过程中，感悟、理解面与面的匹配关系，从而完成二维与三维的转换。

学情分析：

1.学生已经在低年级初步认识了长方体，能在生活中正确找到长方体。

2.学生在学习了平面图形的基础上，初次学习立体图形。是完成由二维到三维的转换。

3、学生往往对长方体显现特征描述清晰，隐性特征理解含混。

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