英语阅读理解常见错误选项特征
英语阅读理解常见错误选项特征
又到了一年考研复习最繁忙的时候了，无数学员咨询我究竟该用什么辅导教材比较合适，这个问题既好回答，又难回答，都是因为考研英语的辅导材料在市面上五花八门，种类繁多。但以笔者教授多年考研英语的经验，以及无数学员高分和过线的事实积累来看，真题无疑是最权威，甚至从某个角度来说，是唯一的参考材料。在没有将真题研究透彻的情况下，去做所谓的模拟题，是没有任何效果，甚至南辕北辙的。所以，将考研英语的真题仔细的研究，就变成了复习考研英语的至关重要的环节。
由于广大学员在复习时，自身经验和能力存在相应差距，不能“完美”的破译真题，笔者现将多年授课中核心精华知识点、考点加以整理，形成文字，以期能助广大学员在考研复习时如虎添翼！
系列（一）
阅读理解常见错误选项特征
“错误选项”一定是大家最为痛恨的四个字。让无数的学员一次又一次为之拜倒。但是在大家狂骂错误选项无耻和出题人刁钻的时候，是不是忽视了一个很重要的问题就是：错误选项其实也是有必然的错的规律的，考研英语考了几十年，每年十五个错误选项，其实，出题人不论换过多少人，从测试学的角度来看，能够用来出错误选项的“花招”早就“黔驴技穷”了，因此如果我们把错误选项的命制规律深刻的研究了，就不会再怨天尤人了。
（一）与原文冲突
选项与原文表述内容不一致，是错误选项最常见的错误方式，但是若是把原文做最细微的改动，许多同学就很难发现，而这些细微的改动主要就是一些核心动词和形容词，希望大家引起重视。
00年#1（A）
（A）it had made painstaking efforts towards this goal.
与文章首句A history of long and effortless success can be a dreadful handicap ，but ，if properly handled，it may become a driving force.相反。
06年#39（C）
（C）misery should be enjoyed rather than denied.
原文最后一段提到：Today ，surrounded by promises of easy happiness，we need art to tell us ，as religion once did，Memento mori：remember that you will die，that everything ends，and that happiness comes not in denying this but in living with it.
显然两处阴影处是冲突的。
07年#24（C）
（C）the role of talent tends to be overlooked.
与原文最后一段：Their work makes a rather startling assertion ：the trait we commonly call talent is highly overrated.冲突。
（二）包含无关内容
原文是我们做出正确答案的唯一依据，正确选项的设置方式也常表现为将原文同义改写。错误选项也正是利用了这个特征，在改写的同时，添加了一些原文并未出现的内容，使得选项具备强干扰性。
00年#1（D）
（D）the unparalleled size of its workforce had given an impetus to its economy
00年#2（C）
（C）machine-tool industry had collapsed after suicidal actions.
00年#3（C）
（C）The revival of the economy depends on international cooperation.
02年#48（B）
（B）interact with human beings verbally.
上述选项标注部分都是添加了原文当中没有出现过的内容，而且也不是原文相应内容的统一改写。
（三）答非所问+照抄原文
这类错误选项是考生常见，也是常犯错误的设置方式。具体表现为将原文当中出现的原话，但是不能回答题干的内容设置出来以迷惑考生。对于那些僵化的理解“正确选项为原文的同意改写”的同学，极具杀伤力！
02年#48（A）
（A）fulfill delicate tasks like performing brain surgery.
原文第二段最后一句话为：…。there are already robot systems that can perform some kinds of brain and bone surgery with submillimeter accuracy…。尽管此选项与原文内容一致，但并不能回答题目所提出的问题（According to the text ，what is beyond man…s ability now is to design a robot that can__问题是想问一个超出机器人能力范围的内容。），所以仍旧为错误选项。
03年#41（A）（C）
（A）receive support from fans like Donovan
（C）restored many common pastimes
这两个选项虽然也是原文第一段提到过的原话，但是并不是题目所提问的目的，在之前的篇章讲过，所有的题目，话题都要和主题相关都是为主题服务的。这篇文章的主题为“网路间谍”。因此，正确选项一定要选和主题相关的“（B）remolded the intelligence services”
03年#56（B）
（B）Americas enjoy a higher life quality than ever before.
此选项也是文章第一段原话“Such advances offer the aging population a quality of life that was unimaginable when I entered medicine 50 years ago.”的改写。但是还是之前讲过的逻辑思路，所有的题目都要为主题服务，不能就着原话本身的含义来选。本文主题是对美国的医疗过度投资的负评价，因此全文第一句话的目的一定是为此主题服务的，因此（C）Americans are over-confident of their medical technology.是必然正确的，因为over-confident是明显的负评价词。
06年#24 （A）（C）
（A）To prove their popularity around the world.
（C）To give examples of successful immigrants.
这两个选项尽管都属于文章所传递的信息，但是并不能回答提名的问题，题目是典型的举例证明题（why are Arnold Schwarzenegger and Garth Brooks mentioned in Paragraph2？），题目就是要我们选一个能够说明主题的选项，即，同化文化的成功影响力！因此选择（B）
（四）错误比较
经过对于真题的研究发现，比较级的内容在文章当中出现，经常作为考点，而到了选项当中出现，却常作为强干扰选项，主要表现为：添加了原文没有的比较内容；与原文比较的内容或方向不一致。因此在选择当中的比较级，大家要特别关注。
00年#1（B）
（B）its domestic market was eight times lager than before.
原文：When United States entered just such a glowing period after the end of the Second World War，it had a market eight times larger than any competitor，giving its industries unparalleled economies of scale.
两处比较级显然不一致。
01年#55（A）
（A）getting worse because of the Internet.文章当中无此比较内容。
05年#30（D）
（D）both of them have turned form bad to worse.文章当中没有此比较级。
06年#32（D）
（D）the number of large predators dropped faster in new fisheries than in the old.
原文：第二段最后两句：According to their latest paper published in Nature ，the biomass of large predators. In a new fishery is reduced on average by 80% within 15 years of the start of exploitation. In some long-fished areas ，it has halved again since then.
这两句话只是比较了下降数量多少，而不是如（D）中所表述的“快慢”
06年#36（A）
（A）poetry is not as expressive of joy as painting or music.原文当中无此比较。
（五）修饰词程度不匹配
为何有些错误选项历年的考生都会去选择？表明这种选项一定是强干扰项，如何设计一个强干扰项？就是让它离正确选项最近，改动最小！因此，最常见的方式就是在中心词前面的修饰词做文章，请广大学员一定注意此类选项，具体设置方式通常为：“名词前的动词；动词，形容词前的副词程度与原文不一致”
01年#56（C）
（C）can soon wipe out world poverty （原文当中没有此修饰词）
02年#56（C）
（C）the Supreme Court strongly opposes physician-assisted suicide （原文当中没有此修饰词）
03年#53（B）
（B）there will soon be only one railroad company nationwide （原文当中没有此修饰词）
08年#37（A）
（A）DNA technology has been widely applied to history research. （原文当中没有此修饰词）
（六）移花接木
所谓“移花接木”即是把文章出现的两处没有任何关系的内容连接到一起，形成一个看上去很像原文内容的选项，这种选项错误很隐蔽，尤其是对于那些本身就靠“朦胧法”做题的考生来说，是很具有干扰性的。
01年#65（B）
（B）WorldCom serves as a good example of both benefits and costs.
文章当中有两处提到上述内容，但是并不是一句话内，而是分开的不同内容提到的。第一处第四段首句Examples of be benefits or costs of the current concentration wave are scanty.第二处为该段The mergers of telecom companies，such as WorldCom，hardly seem to bring higher prices for consumers or a reduction in the pace of technical progress.这两句话没有任何的关系，选择仅仅是把两句话提到的内容安排到了一起。
05年#25（D）
（D）Cooperation among monkeys remains stable only in the wild.
原文第四段为：In the wild，they are a cooperative，group-living species. such cooperation is likely to be stable only when each animal feels it is not being cheated.
选项显然是将两处内容连接到了一起的。
01年#55（D）
（D）consider positive today.
原文第一段最后为：What was less visible then，however，were the new ，positive forces that work against the digital divide.也就是答案将原文当中没有出现在一起的，Digital divide；positive forces连在一起了。
（七）非直接等价
所谓非直接等价就是将并不是因果关系的两个原文出现的内容连接到了一起，造成都是原文内容的假象，但原文当中并没有类似因果关系。
05年#33（B）
（B）develop into happy dreams.
原文当中是第三段有类似表述：Most people seem to have more bad dreams early in the night，progressing toward happier ones before awakening，suggesting that they are working through negative feelings generated during the day.
也就是说原文意思是negative feelings在睡眠早期变成bad dreams，bad dreams演变成happier ones.若选（B）会演变成negative feelings generated during the day tend to develop into happy dreams.显然与原文不符。
07年#39（D）
（D）appreciate the economic value of trust.
原文第四段surely it should be obvious to the dimmest executive that trust，that most valuable of economic asset，is easily destroyed and hugely expensive to restore-and that few things are more likely to destroy trust than a company letting sensitive personal data get into the wrong hands.
（D）选项并不是提干所提问的（According to Paragraph 4 what puzzles the author is that some bosses fail to）内容，而只是原文中that的定语成分。不构成因果关系，所以不能选。
（八）时态变化
广大学员看到考研没有了专门的语法题，确实高兴了一阵，但是语法这个项目，尤其是时态的变化，会在阅读当中得到考察，因此关注选项的时态是否与原文一致，就成为我们分辨错误选项的一个重要的突破点。具体范例如下：
00年#2（B）
（B）semiconductor industry had been taken over by foreign enterprises.
原文第二段最后一句原话为：For a while it looked as though（看上去好像）the making of semiconductors ，which America had invented and which sat at the heart of the new computer age ，was going to（将要成为）be he next casualty.答案与原文时态显然不符合。
03年#44（A）
（A）Straitford…s prediction about Ukraine has proved true.
原文第四段原话为：As soon as （一……就……表示还未发生）that report runs，we…ll suddenly get 500 new internet sign-ups from Ukraine…。显然答案时态与原文不符合。
以上八种错误选项是十分有代表性的设置方式，也几乎囊括了所有的错误选项的设置逻辑，请学员仔细研究，并加以利用，不要再犯类似的错误。
培养初中生的英语阅读能力
培养初中生的英语阅读能力 发表时间：2011-04-12T11:30:43.120Z 来源：《中学课程辅导·教学研究》2011年第8期供稿作者：魏瑜 [导读] 阅读作为获取语言文化知识、了解外部信息、提高语言能力的重要手段，是中学英语教学的侧重点。 摘要：探索英语阅读教学方法，培养学生阅读能力已成为英语教师共同关注和研究的课题。本文阐述了培养初中生英语阅读能力的重要性，并介绍了培养学生英语阅读能力的方法。 关键词：阅读兴趣；阅读技巧；阅读能力 作者简介：魏瑜，任教于江西省石城二中。 阅读作为获取语言文化知识、了解外部信息、提高语言能力的重要手段，是中学英语教学的侧重点。英语的阅读以能力为主，涉及学生的理解、综合和分析解决问题的能力。近年来，阅读更注重对技能和能力的考查，选材也更广泛，内容更丰富，与学生生活实际相联系。因此，探索培养学生英语阅读能力，提高学生阅读效率成为英语教师共同关注和研究的课题。 一、英语阅读能力的分析 阅读是一个积极主动地思考理解和接受信息的过程，也是一种复杂的智力活动。从表面看是读者感知书面文字理解文字所表达的内容，实际上它是作者与读者双方的语言交际活动，是一个读者实现心理满足的复杂的心理逻辑推理过程。在这过程中所表现出来的能力，被称为“阅读能力”。 二、培养初中生英语阅读能力的重要性 阅读能力是一种领会理解能力，是学生吸取知识，积累词汇，熟悉英语表达习惯的重要途径。阅读能力是英语四会能力中最基本最重要的能力之一。阅读不仅能帮助学生获取信息，开阔视野，吸收丰富的知识，了解英语国家的历史、地理、科技、社会文化、风土人情等，提高学生的学习兴趣，还能扩大词汇量，促进听、说、写的能力的发展。同时还能培养学生的思维能力、分析能力和理解能力，有效地提高学生运用语言的能力，为他们的终身学习和发展打下坚实的基础。新课标中明确提出要培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，形成一定的综合语言运用能力。 既然阅读这么重要，那么我们就应该重视培养阅读能力，掌握提高阅读效率的方法就显得尤为重要了。笔者在本文中就个人的教学体会，谈谈提高初中生英语阅读能力的方法。 三、培养英语阅读能力的方法 1.培养英语阅读兴趣 兴趣就是动力。正如心理学家皮亚杰所说：“兴趣是能量的调节者，它的加入便产生了储存内心的力量。”对于阅读，学生也应该有一种浓厚的兴趣。那么，教师如何培养学生的阅读兴趣呢？笔者认为教师在培养学生的阅读能力的过程中，要根据“循序渐进、逐步提高”的原则来编选阅读材料。对于初中生，教师可以在平时收集一些幽默、笑话、谜语、谚语、成语小故事，加以精选改编。学生在饶有兴趣的阅读过程中，既不知不觉扩大了词汇量，获取了各方面的知识，又在阅读过程中体验到快乐。真正地让他们认识到阅读并非空洞乏味的活动，而是一种既可增长知识、又能令人愉快的活动。也真正做到了“为学所乐”，使学生自觉地克服阅读过程中产生的不良心理因素，从而以旺盛的精力、饱满的热情、进取的精神投入到阅读活动中去。 2.扩展英语文化背景知识 语言是文化的载体，语言与文化密切相关。如果学生缺乏一定的文化背景知识，即使能认识每一个单词，懂得每一个句子，也不一定能正确理解文章的含义。教师在教学中，一定要详细介绍教材中的有关社会文化背景的知识，让学生在一定的文化背景知识下理解课文。 3.训练英语阅读技巧 文章是由句子和段落组成的，句子与句子、段落与段落之间是彼此联系的。 在英语阅读教学中，教师要有意识地向学生传授阅读方法，训练阅读技能，培养学生自觉调整阅读速度和阅读方法的能力。阅读时眼中有词，心中揣意，把握命题原则——“大小猜判”（大—— 考察大意；小——细节辨别；猜——字词句意；判—— 推理判断）。教师要提高学生的阅读水平，就要分别用不用的方法来训练他们的阅读技巧，使学生形成良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。主要阅读技巧有： (1)略读：通过整体粗读，领略内容大意,帮助理解，为细读作准备。在进行阅读课教学时要有意识地培养学生找出主题句，抓住中心，使学生理解主题句与文章的具体事实细节的关系，没有主题句的段落就引导学生依靠段落中的衔接、句际关系来分析、推断和概括段落的大意，从而达到整体理解的目的，获得文章表达的正确的信息。 (2)跳读：寻找所需信息,如年代、数字、人名、地名等把握住关键词，利用语法过渡词，语气转折词及时态等，抓住文章脉络。 (3)细读：分段细读，注意细节，注意语言结构，处理语言点，抓住主要事实,关键信息，揭示文章结构的内在联系，帮助深化理解。一篇文章是一个有机的整体，段落与段落之间存在着内在的紧密联系，而每段的内容都与主题有着很重要的联系，所以弄清文章结构上的问题，对于把握文章主题、文章大意非常重要。 (4)推读：推测未直接写明的含义、因果关系以及词义猜测，对学生在自学过程中遇到的新的单词、表达法或语法。引导学生学会根据上下文进行猜测，这样既提高了阅读速度又形成了一种能力，这也是英语阅读的关键所在。培养学生猜词的能力是我们在外语教学中十分重要而有意义的一个环节，但是若遇到了关键的词句且影响对文章的理解，则要提倡学生使用手中的工具书，自行查阅解决学习中遇到的困难。 (5)概读：要求学生从每篇标题,到各个部分都进行概读、以归纳出要点, 概括作者的主旨、意图、观点、态度，这样就能了解全文的概貌。概读还有助于学生把握上下文之间的意义联系,培养学生的综合概括能力，提高英语阅读的有效性。 4.培养阅读能力，形成良好阅读习惯 阅读是一个认知的过程，不同的人有不同的阅读方式。有的学生喜欢逐字逐句地读，有的喜欢一目十行地读，有的喜欢反复上下阅读。这些阅读方式都是影响学生阅读效果与水平提高的原因，因此，在英语阅读教学中教师应培养学生以下四种能力，以形成良好的阅读习惯。 (1)培养学生限时阅读的能力。限定阅读时间，进行限时阅读训练。限时阅读是训练速度的有效方法，让学生在规定的时间内读完材
最新中考英语阅读理解专题(含答案)经典
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初中英语阅读理解的解题技巧
初中英语阅读理解的解题技巧 上传: 赖芙蓉更新时间：2013-1-18 16:34:02 初中英语阅读理解的解题技巧 阅读能力在英语教学中占有重要地位，阅读能力的培养成为英语教学的重中之重。英语阅读教学的主要目的是教给学生正确的阅读方法、阅读技巧、培养学生的阅读能力。为继续学习英语和运用英语切实打好基础。《英语新课程标准》明确规定：初中英语教学要侧重培养学生的阅读能力。阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段，而且阅读能力的提高能为英语口语交际能力和英语写作能力打下良好的基础，也为学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值，体验学习英语的乐趣，为学生树立学好英语的自信心打下坚实的基础。综观历年的考试题型，阅读理解都是重头戏，在各级各类考试中都占有很大的比值。 一、要注意养成良好的阅读心理，阅读时要去掉杂念，心绪要安定，精神要专一，要形成一种惬意的顺向心理。切不可一遇到几个生词难句，就心烦意乱，失去自控能力。心理学家告诉我们，任何恐慌，过分紧张的情绪都会形成一种消极因素妨碍大脑的正常思维功能。因此，遇到困难一定要从容不迫，心无旁骛。这样才能对所读的文章印象清晰，理解深刻。 二、要提高视读的速度，考阅读理解，从另一个方面来说，考的是考试速度。因此做阅读理解时，要注意培养自己快速阅读的习惯。切不可在个别难懂的词句上磨蹭，只要全篇理解了，个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测，去推断。
三、对文章的评价分析，一定要坚持“词不离句，句不离篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想当然。切记：一想当然，就会出错。 1.审视标题，抓住中心 试题中有的文章有标题，有的没有，拟题人是有所考虑的。标题是文章主题的高度凝聚。它能给我们启发和想象，想象文章的内容和走向。这样做有利于对文章的理解，能提高做题的效率。 2.浏览全文，掌握全貌 如果时间紧，至少要快速通读全文，尤其是首两段。再把标题和文章内容结合起来，这样全文的梗概便一目了然了。 3.细读题目，抓住要点 对整篇短文内容有了一定的了解后，要马上看短文后的问题，带着问题去选择或判断答案。要确定所需查找的信息范围，并注意所查找信息的特点。例如：如果问题或选项涉及到人名、地名，就应该找首字母大写的单词；如果问题或选项涉及时间、日期、数字，就应该寻找具体的数据。另外还要注意试题难易，应暂时绕开那些少数较难的题目，先做最有把握、最熟悉的题目，也就是该类题可以直接或间接从文章中找到的。而对于那些要通过对文章归纳判断、逻辑推理的题目，需要再对全文快速阅读，仔细分析思考，反复比较、推敲选出正确答案。若文章短可先读短文，后看文后题目；如果文章太长，你可以先把文章后面的问题看一遍，带着问题去看文章。这样可以帮助你去掉杂念，提高阅读速度和解题的正确性。要善于找关键句，特别
初中英语阅读理解专题
诺贝尔的故事 Alfred Nobel, the great Swedish inventor and industrialist, was born in Stockholm on October 21, 1833, but moved to Russia with his parents in 1842, where his father, Immanuel, made a strong position for himself in the engineering industry. Immanuel Nobel invented landmine and made a lot of money from the government during the Crimean War, but went bankrupt soon after. Then, the family returned to Sweden in 1859, where Alfred began his own study of explosives in his father’s lab. He had never been to school or university but had taught himself, and by the time he was twenty, he became a skillful chemist and excellent linguist, speaking Swedish, Russian, German, French and English. He built up over 80 companies in 20 different countries. He was always searchi ng for a meaning to life. He spent much time and money working on how to end the wars, and the peace between nations, until his death in Italy in 1896. His famous last will, in which he left money to provide prizes for outstanding work in physics, chemistry, physiology, medicine, literature and peace, is a memorial to his interests and ideas. And so, the man is remembered and respected long after his death. 根据短文内容，选择能回答所提问题的正确答案。 1. Where was Alfred Nobel born? He was born in ________. A. Sweden B. Stockholm C. Russia D. Moscow 2. What did Immanuel Nobel invented during the Crimean War? A. The engineering industry. B. A strong position. C. Landmine. D. Study of explosives. 3. Why did Alfred Nobel return to Sweden ? Because his father ________. A. went bankrupt B. was put in prison C. was ill D. died
浅论提高初中生英语阅读能力的方法
浅论提升初中生英语阅读水平的方法 我国义务教育《英语大纲》规定：按照语言学习规律，学生必须吸收相当数量的语言材料和经过一定量的语言实践，才能获得为交际使用英语的水平。所以，英语教学必须增加语言实践的量，使学生获得充分的语言实践机会。阅读是我国学生接触外语信息、参与外语实践的重要途径，因而提升阅读水平是培养语言综合使用水平的重要方式。阅读水平是英语“四会”水平中最基本、最重要的水平之一，培养阅读水平有助于扩大词汇量、丰富语言知识、提升语言的使用水平，是大面积提升中学英语教学质量的关键。 但在教学实践中，绝大部分学生害怕做阅读题，考试在阅读上减分也比较多，阅读水平弱。如何提升学生的英语阅读水平呢？我在十几年的英语教学中实行了以下尝试： 一、狠抓教材中阅读材料的语言积累和巩固，打好基础 在外语教学过程中，首先应该培养的水平是理解，即听力理解和阅读理解。听和阅读都是在往大脑中输入信息。外语学习过程中语言输入的量一定要大大多于输出的量，这样才能为表达思想的说和写的环节打下好基础。语言积累就成了关键，教师要重视学生对所学语言素材的有意识积累，最主要的是使学生积累一些对今后的学习最有用的语言素材。对学生教材里每单元的阅读文章我都非常重视，坚持让学生对课本语言材料理解、记忆和复习，并实行检查。因为语言材料的输入和巩固过程是一个反复刺激、持续加深印象的过程。
听得多，读得多，学生不但巩固了词法、句法和语法，而且阅读课外文章时能看懂了，促动了阅读理解水平水平的持续提升，这就达到了教者的最终目的。 二、采用任务型教学与阅读理解相结合的教学模式，设计有意义的语言实践活动，有助于学生更好地理解阅读材料 阅读是学生的有效学习过程，不是教师的自我表演，这是上好阅读课的基本标准。也就是说学生要有实实在在的学习。 在课堂上授课时教师的讲话最好不要超过20分钟，因为课堂是学生锻炼自己的地方，要多实践，让学生成为学习知识的主体，教师则起到引导的作用。 三、有计划地对学生实行科学、系统的课外阅读训练，扩大英语知识面，增加对英、美国家文化背景知识的了解 1、精心选材，引导学生留心积累各方面的知识。 阅读理解是中考测试中比重最大的题型。阅读文章题材多样，涉及政治、经济、社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个方面；体裁形式丰富，包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格等。这就需要考生在平时对各个方面的知识都有所积累，广泛阅读，以适合中考的需要。为协助学生，我备课时会充分利用英文报刊杂志、网络媒体搜集文章，选择的材料富有时代感。我认为英语学习中的阅读材料应使学生感到有一定的难度，但不可让学生感到太难，一点都看不懂或绝大部分看不懂，这样就打消了学生学习的积极性，反而不利于学生的发展。
浅谈初中生英语阅读能力的培养
浅谈初中生英语阅读能力的培养 慈溪实验中学南专库 [摘要]初中英语学习的主要任务之一就是培养学生的基本阅读能力。但在教学过程中学生在阅读方面的训练量比较少，训练材料方面存在很多问题；学生缺少正确的阅读方 法知道。这就要求教师一方面教会学生正确的阅读方法和技巧；另一方面扩大阅读 面，增加阅读量，指导学生有目的地阅读，在训练中提高学生的阅读能力。 [关键词]阅读能力阅读技巧语篇意群 培养学生的英语阅读能力是初中英语教学的主要内容之一，其目的就在于培养和提高初中学生的英语阅读速度和理解能力。通过阅读，学生们可以广泛地接触到各种有用的知识，开阔眼界，增长才干；只有通过阅读，学生们才会在掌握 大量词汇、句型基础上提高学习英语、使用英语的兴趣。所以，Geoffrey Broughtow 说：一个人学外语，如果不能直接到外国环境中去学习时，唯一的途径就是阅读。（转引自杨秀珍的文章，见《英语研究论》第一集P88）由此可见，阅读在英语学习中的作用非同一般。教师应从以下两个方面培养学生的阅读能力。 一、指导学生大量阅读 初中学生的英语基础比较薄弱，英语阅读在老师的指导下才容易取得很好的 效果。首先，要严格要求学生精读教材内容，争取全部熟练地朗读和背诵重点句 型和课文，从而形成良好的语感，做到脱口而出。美国著名的语言学家帕默认为：学习语言是学习的一种的技艺（art）而不是科学（science）。这就要求我们在阅读教学中，把主要注意力放在培养言语的熟巧和技艺上，模仿、重复、多读、多 讲、多练。其次，应注意指导学生广泛阅读面向初中学生、并且与教材阅读篇章 难易程度相当或略低于教材阅读内容难易程度的课外读物，以强化和提高学生的阅读兴趣和能力。爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获得知识的动力。要让学生在 阅读成功的喜悦中增加学习英语的兴趣。第三，要特别注意指导学生循序渐进地 阅读，千万不要急于求成，不要贪读阅读难度过大的读物，以免劳而无功或挫伤学生阅读的积极性。在教学实践中，牛津出版社的“书虫（Bookworm）”系列读物就是很好的辅助用书，学生既可以读到有趣的故事，又可以学到知识，提高阅读能力。 二、学习掌握正确的阅读方法 教师应通过课文预习提问、讲解课文或重点句型，指导学生做阅读训练等， 教会学生正确、实用的阅读方法，提高学生的阅读效果。授人以鱼，莫如授人以 渔。美国匹兹堡大学的William E Norris 认为，“不管怎么样，既然我们的学生 是有文化的，那么他们就不必去学习阅读的过程，而是要练习阅读外语-----英语的技巧。”（见马俊明等译《英语教师的艺术》P277）具体地说：一是要让学生学会特别注意阅读篇章中的人物（who）、时间（when）、地点（where）、事件（what）、数字（numbers）等关键词语，以提高阅读的目标性和效能；二是要训练学生学 会默读阅读材料，克服出声读的不良习惯，以提高阅读速度。学生阅读时，习惯 发出每个单词的音，即出声读，有时也表现在无意识的喉头蠕动。任何一种都会
中考英语阅读理解专题(含答案)经典
一、中考英语阅读理解汇编 1．阅读上面的信息，选择正确答案。 ① Jackie, Are you good at fixing printers? The one in my office doesn't work. Please help! Grace ② You can make a cake in about fifteen minutes. First, heat the oven to 350℉. Then, put the flour （面粉） in a bowl and add the milk, butter, eggs and salt. ③ Found A purple schoolbag. Found at the gate. Call Janet at 457-4611. ④ Telephone Message From: Luke Sanger To: Mr. Miller Message: Call him back at 3: 00 p. m. on June 29 at his office number （234-3688）. ⑤Our running club members meet at 7: 00 p.m. every Wednesday. We run in two groups: Beginners （for anyone ） The experienced （for runners who can do 12miles or more ） Join us to keep fit! Call Esteban Lopez at 617-555- 3697. A. office B. mobile phone C. printer D. cake （2）We may read Text ② in a ________. A. cookbook B. music magazine C. weather report D. story book （3）Text ③ should be a ________. A. thank-you note B. letter C. postcard D. notice （4）According to Text④, Luke Sanger should be ________ at 3: 00 p. m. on June 29. A. at home B. in the office C. on the plane D. at the restaurant （5）In Test ⑤, the running club members meet ________. A. once a week B. twice a week C. once a month D. twice a month 【答案】 （1）C （2）A （3）D （4）B （5）A 【解析】【分析】大意：本文介绍感谢信，蛋糕制作流程，失物招领，和电话和俱乐部等的信息。 （1）细节题。根据 Are you good at fixing printers? 可知打印机出了问题，故选C 。 （2）推断题。本则内容主要介绍如何做蛋糕，因此此则信息可能来自烹饪的书籍，故选A 。
最新初中英语阅读理解10篇资料
初中英语阅读理解10篇 1 Ali,who was working a long way from home wanted to send a letter to his wife,but he could neither read nor write, and he had to work all day,so he could only look for somebody to write his letter late atnight .At last he found the house of a letter writer whose name was Nasreddin. Nasreddin was already in bed."It is late,"he said. "What do you want?" "I want you to write a letter to my wife , "said Ali , Nasreddin wasnot pleased. He thought for a few seconds and then said, "Has theletter got to go far?" "What does that matter?" answered Ali."Well, my writing is so strange that only I can read it, and if I have to travel a long way to read your letter to your wife, it will cost you a lot of money." Ali went away quickly. Multiple choice ( ) 1. Ali wanted to____to his wife. A.get something B.have a letter written C.bring a flower D. say good-bye ( ) 2. At last he found the house of_____. A.a writer B.a seller C.an old man D.a letter-writer ( ) 3.When Ali told what he wanted to do Nasreddin was______. A.not pleased B.pleased C.excited D.angry ( ) 4.Nasreddin said that his writing was_____. A.easy for anyone to read B.strange for anyone to read C. too strange for anyone to write D.difficult for anyone to read ( ) 5. This story tells us______. A.not to ask anybody for help B.not to trouble others at night C.not to ask for help without money D.not to trust others 2 An old man died and left his son a lot of money. But the son was a foolish young man,and he quickly spent all the money, so that soon hehad nothing left.Of course ,when that happened, all his friends lefthim.When he was quite poor and alone, he went to see Nasreddin, who was a kind, clever old man and often helped people when they had troubles."My money has finished and my friends have gone,"said the young man. "What will happen to me now?""Don't worry , young man,"answered Nasreddin."Everything will soon be all right again.Wait ,and you will soon feel much happier." The young man was very glad."Am I going to get rich again then? " heasked Nasreddin."No, I didn't mean that," said the old man."I meant that you would soon get used to being poor and to having no friends." Multiple choice ( )1.An old man died and left his son_______. A.nothing B.some gold C. much money D.only a house ( ) 2. When the son was________, he went to see Nasreddin. A.short of money B.quite poor and sick C.in trouble D. quite poor and alone ( ) 3.The young man was very glad because Nasreddin said that________. A.he would become rich again B. he would soon feel much happier C.he would become clever D. he would have more friends
初中英语阅读300篇
Buried Treasure! An old captain and a young sailor are talking at a bar. Captain: Boy, do you like adventure and danger? Sailor: Yes, sir. Captain: our father was a good friend of mine. He even saved my life once. So, I’m going to do you a favour. Come closer, boy. Take a look at this. Sailor: A treasure map! Captain: Keep quiet. Now, you listen closely. About 10 years ago, I sailed with my crew to the Caribbean. We carried a chest full of gold, jewels… treasure enough for a king! But those were dangerous times. I had to bury the treasure on the island of Bara Julip. Sailor: Did you look for it later? Captain: No, I never had the chance. No, I’m too cold and want you to have the map. Sailor: I don’t know what to say. Thank you. Captain: you must be careful! There are mountains, lakes, forests, and rivers to cross. If the animals don’t kill you, the hot weather might. Remember, there’s only one mountain pass. Cross the forest quickly. Be sure to cross the river in the north. Sailor: I’ll do my best. Captain: Good luck, boy. Choose the best answer. 1. The old captain helps the sailor because ___________. A. he’s kind B. he knew the sailor’s father C. he lost a bet(打赌) D. he owes(欠)the sailor money 2. Why did the captain bury the treasure? A. The area wasn’t safe B. It was a tradition(传统) C. It was fun D. His crew tried to kill him 3. What do we know about the island? A. It’s near Singapore B. Nobody knows its name C. It’s completely dry D. It’s full of danger 4. To find the treasure, the young man must __________. A. cross three rivers B. catch an alien C. meet with a king D. go through a forest 5. Which of the following is NOT true? A. There are alligators (鳄鱼)in the south part of the river. B. the captain is too old to look for the treasure. C. The weather on the island is very nice. D. The sailor must cross the forest before he crosses the river
浅谈如何提高中学生英语阅读能力
浅谈如何提初中学生英语阅读能力 英语阅读是外语教学中的重要一环，而提中学生英语阅读理解能力也一直是英语教学的重要目标。怎么提高中学生的英语阅读能力呢?本人觉得调动学生学习的主观能动性，激发学生的主体意识是关键。 那么作为老师我们应该怎样帮助学生提高阅读理解能力呢？在初中阅读课的教学中应如何调动学生学习的主观能动性，激发学生的主体意识，以达到培养和提高学生的英语阅读能力呢？我觉得要做到以下几点： 一、作为教师要充分了解影响阅读理解的因素 影响阅读理解的因素很多，包括语言知识、认知技巧、个人经历、世界知识等等。语言知识包括词汇、语法、语篇等不同层次，是理解语言的基础。读者在阅读时不能一个词一个词地理解，有效的阅读，应该更多地关注关键词或语意群。背景知识是影响阅读理解的另一个重要因素。学生的已有知识、经历、概念能力、理解模式、情感、情绪以及其他种种非理性因素构成了学生的认知图式，这些因素相互影响，从而使读者在阅读能力方面存在着差异。 二、作为教师要为学生设计好提问，激发学生的主体思维 问题设计是英语阅读教学的重要手段，是帮助学生理解、鉴赏文章的切入点。教师设计问题，要遵循循序渐近的原则，要把问题建筑在学生的注意力和兴趣之上，服务于全面提高学生素质水平的目标需要。 初中英语课文内容参透了丰富的审美以及科学教育内容。在这些兼顾知识性、趣味性、思想性的阅读课教学中精心设计既有启发性又能激起学生探讨兴趣的系列问题，可以启迪学生动脑，激发学生思维，培养学生主动学习的习惯。 通过这样的提问，推想出课文中没有写到但又与之关系密切的若干内容，能使学生加深和拓宽对课文人物刻画、主题表现的领悟，激起他们去主动思考和探索。
中考英语 英语阅读理解专题练习(及答案)
中考英语英语阅读理解专题练习(及答案) 一、英语阅读理解专项练习试卷 1．阅读理解 Children love to play and laugh throughout their days at school or at home. Finding the time to laugh with your children may be the best thing you can do for the relationship. Encourage your children to develop a good humor by laughing at the jokes they make up on the spot. This will help them grow confident and build their self-esteem. If you do not get the joke, you can ask why they think the joke is funny. Honest feedback will help your children develop funnier jokes. You can take them to your local library and have them pick up a few joke books. Then you can head back home or out to the park and read it together for a good laugh. You can take turns reading jokes to each other from the book or make up a few yourselves. But if they make a joke at the expense of another person, you may want to discuss the difference between making fun of yourself and making fun of others. In turn , try not to make jokes at your children’s expense, you need to set an exampl e that they can follow. Learning to laugh at oneself is a great quality to attain. You can set an example by laughing at your own mistakes. This is a great way to help reduce your own stress as well as your children’s. Laughing may make the situation seem lighter and easier to work through. By doing this, your children will be better prepared to handle any difficulties. Most importantly, laughing will bring you closer together as a family. You can have your family find different ways to laugh. You can play games. You can start a staring contest, arm wrestling contest, thumb wars contest and have a prize for the winners. You can all watch your best funny movies and act out the best parts together after the movies are over. You could hold a contest to see who can make the other members of the family laugh more by doing something funny. Kids will be able to enjoy the good time they had with their parents. The family that laughs together stays together! （1）If you often play and laugh with your children, you can ________. A. develop a good humor B. become proud and confident C. make up some funny jokes D. get along well with each other （2）The underlined word “them” refers to ________. A. funny jokes B. interesting books C. your children D. the family （3）We can infer that when your children make mistakes you should ________. A. teach them to laugh at the mistakes B. blame them seriously C. punish them at once D. tell them to do better in future （4）The author advises in Para.4 that people make their family members laugh by ________. A. having a party B. having some kinds of contests C. doing some housework D. reading joke books （5）What can be the best title for the text? A. The More You laugh, the B etter You’ll Be B. Laughing Every Day Is Simple C. How to Laugh in Everyday Life D. Laughter Is Good for Your Family